如何加强小组合作教学在初中英语教学中的应用

摘 要：随着英语在我国的普及教学，英语已经成为了我国重要的教学科目之一，所以，在初中教学中，英语老师应该完善教学方法，从而更好地提高初中英语的教学水平，提高学生的英语水平。就对如何加强小组合作教学在初中英语教学中的应用展开了以下的分析，从中探讨初中英语小组合作学习的方式。

关键词：小组合作教学；初中英语；应用

小组合作教学方式是我国老师比较注重的教学方式之一，因此，使用小组合作教学方式不仅可以有效地增强学生之间的交流，还能有效地提高学生的学习效率，所以，为了更好地提高初中英语的教学效率，在初中英语的教学过程中，英语老师应该加强完善小组合作教学方式在初中英语教学中的应用。

一、完善小组合作教学的分组方式

要在初中英语的教学中应用小组合作的教学方式，首先就要对全班学生进行科学地分组，老师对全班的分组方式的科学与否对于小组合作教学效率的高低有着非常重要的影响，如果老师的分组方式不够科学，那么，是很难确保小组合作教学的教学效率，所以，在初中英语小组合作教学中，老师一定要科学地对全班学生进行分组。首先，在进行分组之前，老师应该加强对全班学生的了解，分别是英语成绩的了解和性格的了解，在进行分组的时候就要根据学生的英语成绩和性格来进行分组。例如，在分组的时候，每个小组都要有成绩好的学生和成绩比较差的学生，所以，老师事先就要默默地对全班学生的英语成绩进行排名，然后根据排名来进行分组。在进行分组的时候，老师还应参照学生的性格来进行分组，比如性格比较活泼的可以和性格比较害羞的学生在同一组，从而使得小组的相处更加的融洽。所以，在进行初中英语小组合作教学的时候，老师一定要做好分组工作，从而更好地确保分组的科学性。

二、正确认识教师和学生在小组合作教学中的地位

要确保初中英语小组合作教学的教学效果，提高学生在小组合作学习方式中的学习效率，老师就要正确地认识自己和学生在小组合作教学中的地位。在小组合作教学中，学生应该是处于主导的地位，而老师则是处在辅助的地位，也就是说在小组合作学习中，课堂是学生的，老师只是作为一名指导者而存在，所以，要确保小组合作学习的教学效果，老师就一定要清楚地认识到这一点。例如，在开展初中英语小组合作教学中，老师首先就要布置学生进行学习讨论的主题，然后剩下的课堂时间就应该让学生自由发挥来完成老师布置的任务。例如，在学习“birthday”的时候，老师就可以布置“birthday party”这个主题来让学生合作完成文章的写作，然后每个小组都要派代表上台演讲自己小组的作品。在学生进行讨论的过程中，老师可以旁听，如果学生需要老师的意见，那么老师就可以适当地对学生进行指导，如果学生并没有对老师申请帮助，那么老师就应该让学生自由发挥，不应过多的干扰，这样才能更好地发挥出小组合作学习方式的积极作用，提高学生独立解决问题的能力以及提高学生自主学习的能力。所以，在开展小组合作教学的时候，老师一定要清楚地认识到，自己在小组合作课堂中只是起辅助的作用，主导课堂的应该是学生。

三、完善小组合作教学的教学流程，落实各位学生的责任

在初中英语小组合作教学中，要有效地提高学生的学习效率以及提高教学效率，老师就要想办法完善小组合作教学的教学流程，从而更好地确保学生能够按时完成任务。而且完善教学流程的过程也是落实各位学生责任的过程，所以完善小组合作教学的教学流程是非常有必要的。具体的教学流程如下。

1.进行科学的分组；

2.分组完毕后，老师布置相应的主题，然后让学生根据老师所布置的主题来完成任务；

3.小组成员先对老师所布置的主题进行分析，然后确定小组的学习方向；

4.确定小组的学习方向后，小组成员就要进行分工合作，比如A学生负责撰写，B学生负责修正，C学生负责上台演讲等，通过分工来落实每位学生的责任，从而更好地提高学生在小组合作学习中的参与度；

5.分工完毕后，各位小组成员就要按时完成自己的任务，在完成任务后还应该对这个任务的完成进行评价和分析，从而更好地完善自己的学习方式，提高小组合作学习的方式。

通过制订具体的流程，学生在进行小组合作学习的过程中就更加的具有目标性，从而更好地完成老师布置的任务，提高小组合作学习的学习效率，从而更好地提高初中英语的教学效率。

四、加强完善小组合作教学的评价方式，提高小组合作教学的效率

在开展初中英语小组合作教学的时候，老师还应该完善反馈机制，也就是评价方式，要提高小组合作教学的教学效率，老师就要完善小组合作的评价方式。例如，在进行评价的时候，可以分为三个方面的评价，分别是老师的评价、其他小组的评价、小组内的评价，首先，老师要根据不同小组的表现来对每个小组进行评价和打分，然后每个小组也要根据每个小组的台上演讲来对每个小组进行评价和打分，所以，在进行小组评价的时候，就要结合老师给的评价以及其他小组给的评价，比如，老师给的评价占的比重是60%，其他小组的评价占的比重是40%，这样评价出来的结果才会更加的公平。然后小组内的评价也是一样的，每个小组成员都要对小组内的其他成员进行评价和打分，然后平均分最高的小组成员就是小组内最优秀的成员。所以要提高初中英语小组合作教学的教学效率，老师应当完善小组合作教学的评价方式，从而更好地调动学生的学习积极性，从而更好地提高学生的英语成绩。

所以，要提高初中生的英语水平，可以通过小组合作的学习方式，要提高初中英语小组合作教学的教学效率，老师就要从小组的分组方式、教学流程以及教学评价来完善教学设计，从而更好地提高学生的英语成绩。

参考文献：

[1]李静.小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[D].山东师范大学，2013.

[2]董岩滨.小组合作学习在初中英语教学中的有效性研究[D].曲阜师范大学，2013.