护理干预对糖尿病遵医行为影响的研究

【摘 要】目的：探讨研究不同护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响。方法：选择2010年9月～2012年10月糖尿病患者80例为研究对象，随机将80例分为两组。对照组采用常规护理措施，实验组采用图文并茂健康教育措施，对比观察两组护理效果。结果：实验组护理后，患者遵医行为更好，按时用药、定期复诊、适当运动、合理饮食的依从性均高于对照组，p

【关键词】糖尿病；护理；遵医行为；健康教育

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）04-0161-01

糖尿病是临床常见的慢性疾病，其发生率较高。且临床工作中我们发现，很多糖尿病患者的病程长，其血糖控制不佳。通过分析我们认为，这主要是由于患者对医嘱的依从性不佳，出现乱用药物，对生活中不良习惯没有纠正等[1]。针对此现象，护士在健康教育中采用图文并茂的健康教育方法，取得了较好效果，现报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2010年9月～2012年10月糖尿病患者80例为研究对象，排除有精神疾病，精神病家族史，认知功能障碍的患者。所有患者在实验前均对实验有足够了解，知情同意。

使用单双号将患者分为两组。对照组40例，男19例，女21例，年龄在39～72岁之间，平均为50.62±5.88岁；糖尿病病程为1～7年，平均3.96±0.87岁。实验组40例，男18例，女22例，年龄在39～71岁之间，平均为50.04±5.99岁；糖尿病病程为1～7年，平均3.48±0.63岁。两组患者基础资料比较差异不明显，p>0.05，差异无统计学意义。

1.2 方法

对照组患者采用常规护理措施，护士完成各项治疗性操作。口头讲解疾病有关知识，给予患者心理护理。

实验组患者采用图文并茂健康教育方法。即护士在健康教育的过程中，利用图片、文字结合护士的讲解，为患者做健康教育。在患者入院后，护士要首先为患者发放宣传单和宣传册，并告知患者里面含有糖尿病相关知识，鼓励患者自己阅读，强调在阅读中如果遇到有不懂的问题可以及时询问护士或医生[2]。随后，在下午治疗性操作较少的时候，护士要利用整块的时间多与患者沟通，备好健康教育的图片。在健康教育讲解中，利用图片和文字让他们有更直观的认识。例如在讲解糖尿病饮食方面，护士准备要告诉患者多进食低糖的食物，不能吃含糖量高的食物，同时利用图片让患者了解到哪些食物含糖量较高，哪些含糖量少，同时询问患者日常生活中喜欢吃哪些食物，护士要给予判断，告诉患者哪些食物以后要少吃。在健康教育后，护士要主动地对患者提问，以了解患者的掌握情况，对掌握不好的地方给予及时的补充。另一方面，在健康教育全过程中，护士举一些遵医行为较好后血糖控制理想的具体事例，鼓励患者进一步约束自己。

1.3 观察指标

观察比较两组患者护理干预后的遵医行为。其中包括按时用药、定期复诊、适当运动、合理饮食。由患者自行评价，发生一次不符合均为没有遵从医嘱。

1.4 数据处理

本次实验的所有数据处理均采用SPSS19.0软件包进行处理，检验水准α为0.05，以95%为可信区间，计算结果中p

2 结果

3 讨论

对糖尿病患者加强健康教育，可以更好地提高患者的遵医行为，进而改变患者的不良生活习惯，使患者可以根据疾病的要求进行生活，防止糖尿病引发的各种并发症[3]。

我院在糖尿病健康教育中采用了图文并茂的健康教育方法。这种方法为患者提供了更直观的刺激，可以提高患者的记忆力，让患者对知识的了解更清楚。其中图片可以将原本枯燥的讲解变得声动[4]，吸引患者，提高了健康教育的效果。文字的发放则可以弥补语言讲解后患者发生的遗忘，患者能够随时查阅，避免含糊不清等发生，使健康教育的效果更好。

从本次实验结果也可以看出，实验组患者的遵医行为明显优于对照组，p

参考文献：

[1] 刘艳平，常淑娟.护理干预对糖尿病抑郁的影响[J].中国实用护理杂志，2008，24（z2）：13.

[2] 刘桂芳.综合护理干预对糖尿病前期患者的影响[J].齐鲁护理杂志，2012，18（22）：1-3.

[3] 彭远帆，刘映.系统护理干预对糖尿病病人治疗依从性的影响[J].护理实践与研究，2012，09（10）：43-44.

[4] 姚英.护理干预对糖尿病合并冠心病患者治疗并发症的影响[J].山西医药杂志，2012，41（12）：1289-1290.