校园建设的研讨与实践

高职院校“两型”校园建设存在的问题

1.责任意识亟待强化多年来，一些高职院校的工作中心与考核指标主要集中在教学、科研和社会服务上，而对“两型”校园建设重视不够，校园内勤俭节约、艰苦奋斗的氛围不浓，尊重自然、保护环境的意识不强，常认为节能、环保只是后勤部门应该做的，与教书育人没什么关系。受长期形成的观念影响，后勤职工业务培训比较薄弱，工作要求不高。有些高职院校对节能、环保长远效益缺乏认识，在节能、环保更新改造投入上不到位。2.管理方式较为粗放有些高职院校存在“家底”不清问题，实训易耗材料与办公用品管理不善，日常经费管理较为松散，教室财产、教学仪器设备使用管理不到位，经常出现一些损坏、流失等现象。节能、环保管理工作普遍存在人员少、工作量大的困难与问题，多数管理人员缺乏专业知识，只能从事简单的计量抄表和维修工作。管理队伍整体素质不高，工作没有创造性。有些高职院校对节能或浪费的单位和个人没有奖惩措施，水电费支出比例高，绿化养护费每年达十几万甚至几十万，但效果一般。3.专项制度不够健全有些高职院校在校园建设中重视资金、设备、技术等方面的投入和运用，而忽视使用过程中的管理、维护和效益，甚至造成资源闲置和重复建设。有些高职院校虽然也提出“两型”校园建设，制定了一些规章制度，但往往流于形式，权责不明确，缺乏可操作性。有些高职院校对教学、科研和生活设施没有健全的使用维护和保养制度，现有管理制度未及时更新，不适应新形势下的管理工作，监督考评制度执行时常打折扣。

高职院校“两型”校园建设的主要内容

1.科学编制校园总体规划校园总体规划是学校建设与发展的蓝图，对“两型”校园建设具有先导性、基础性和规范性的作用。全面、科学地编制校园总体规划，不仅可以在校园建设中有效地实现节能、节水、节地、节材，也可以有效地避免盲目建设和重复建设，保证校园的可持续发展。“两型”校园建设规划应尊重自然，充分利用地形水系；以人为本，全面优化设施配置；融入城市，有效利用社会资源。2.精心开展校园专项设计组织建筑设计时应坚持以人为本、适用为先的原则，积极适应高职教育教学改革的需要，突出教学做一体化，将适用、安全、经济、美观相统一，优化各种设施的功能配置，全面落实节能环保要求。景观绿化设计应把握“大学园林”这一特质,以小见大，体现精神；因地制宜，生态优先；挖掘内涵，形成特色。道路管网和弱电智能化等设计应统筹兼顾，精心构建一个节能、环保、现代的美丽校园。3.严密组织校园项目施工高职院校应组织强有力的管理团队，按照可持续发展的要求，科学制定校园建设整体施工方案。在保证质量和安全的前提下，加快校园各项工程建设进度，依靠科学管理和技术进步，从工程招标、施工管理、材料采购、竣工结算等环节，对“两型”校园建设实施全过程节约和环保管理，最大限度实现节能、节水、节材和环境保护。4.全面强化校园日常管理依据《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》（建科[2009]163号）和省级园林式单位建设标准，加大“两型”校园建设的监管力度，不断提升管理水平。适时开展评比竞赛活动，对在“两型”校园建设工作中取得突出成绩的部门和个人给予表彰，对工作不力、浪费资源的部门和个人给予处罚。

高职院校“两型”校园建设的实践路径

经过多年的不懈努力，学院实现了可持续发展，成为江苏省园林式单位和江苏省节水型高校。1.诚邀名院参与，全力做好“两型”校园规划学院在充分调研的基础上拟定详实并具有针对性的校园规划设计任务书，以招标形式引入竞争机制，邀请华南理工大学建筑设计研究院等5家知名设计单位参与。经过教职工广泛评议、专家评审、设计单位修改完善、主管部门审批，最终确定实施方案。总体规划力求体现当今教育科技与建筑环境的发展趋势，突出现代化、园林式、生态型。现代化表现在：立足于高科技的手段、设施和方法，尽可能地实现资源共享，构建有利于资源节约和环境保护的基础设施，形成高效、便捷的智能型教育教学和生活环境。园林式表现在：融合江南园林的优秀文化传统和苏北水乡的自然地貌风格，营造出园林、景观、绿化、建筑一体化的整体校园环境。校区中心设置滨水广场和生态湖，打造一个与水景、建筑相结合的园林式广场；一条东西向景观绿轴，设置主题游园、活动中心和图文信息中心，使其不仅仅成为景观绿轴，更是功能和活动的绿轴，营造出绿色、开放、舒适的环境。生态型表现在：以多层次的绿化生态环境组织人与自然、建筑与自然浑然交融的生态空间，以生态化的校园满足可持续发展的需要。利用新校园位于百河纵横的盐城南区和一条水渠贯穿其中的自然条件，规划建设中心生态湖，构成完整的循环活水，创造水绿特色校园。2.落实以人为本，全面做好“两型”校园设计通过对学院历史、现在、未来以及用地现状和规划水系、地形的研究，经过建筑设计单位和景观绿化设计单位的多轮对接和现场的反复推敲，全面做好“两型”校园设计。形成富有个性特色的“一心、两园、三轴、四层、八景”。“一心”：中心生态湖；“两园”：金轮园、银梭园；“三轴”：礼仪轴、科技轴、景观轴；“四层”：四个园林空间层次；“八景”：即包括“水滴石穿”、“桃李芬芳”等8个各具特色的景点。融入纺织行业元素。学院吸收行业元素，精心设计校园建筑布局和人文景观，优化育人环境。在主入口两侧精心设计两组“纺织典籍”、“纺织先贤”、“纺织工艺”的石雕景墙，生动展示东西方纺织业辉煌的发展历程；在校园东南方向设计金轮园，以人文景观为主；在校园西北方向设计银梭园，以自然景观为主，使行业文化与学校文化有机融合、生动呈现。融入节能环保要求。做好节约型校园设计，包括环境评估报告、低碳化空间布局、生态湖雨水收集利用设计等，科学预测校园建设的能源负荷，合理确定校园用能需求量。在建筑方案设计时，多角度、多方案分析建筑物体量及与周围环境的协调关系，优化组合空间造型，所有建筑高度控制在24米以下，尽可能采用模数化设计，并通过对建筑的遮阳、通风等技术手法充分利用自然光，节约能源。实训教学区设在校园的下风位置，避免废气、废水对环境的影响，减少噪音对核心教学区的干扰。3.抓住重点环节，全程做好“两型”校园建设学院专门成立了新校园建设领导小组和指挥部，党政主要领导分别担任组长和指挥长，下设新校园建设办公室，包括综合组、现场组、审计组、材料组等，充实管理力量。注重技术应用。在建筑技术和设备方面，积极选用成熟、先进、适用的节能成套技术，采用低能耗的建筑设备形式和设计系统，如在科技创业园等有热水需求的建筑上安装太阳能热水系统，在草坪灯上安装太阳能光电板将太阳能转化为电能，用水用电实行智能化管理，收集供热管道末端排放的蒸汽水用于浴室等。在材料选择上，积极选购新型、高效的配套节能材料和产品，如采用新的墙体结构和新型门窗，使用节水系统、节水器具和设备。加强施工监管。注重工程质量管理，把各种质量隐患消灭在萌芽状态；注重工程进度管理，有效控制工程造价；注重工程变更管理，做到“三不随意”，即不随意变更，不随意增加项目，不随意提高标准。实行跟踪审计，加强施工现场管理，让每个环节都在监督之下。

作者：蔺俊 单位：盐城纺织职业技术学院