校内后勤绿化养护人员的培育

对新招聘绿化人员的入职培训内容不是很丰富，多数培训的是后勤企业的规章制度、企业的服务理念、岗位职责以及安全知识培训等，这些只是笼统的教育培训，跟绿化实际工作紧密相关的“业务培训”或“技能培训”不足，这就给以后的工作带来不便。再次，因学校投入绿化养护的费用不高，从而造成了绿化人员培训经费得不到保证和落实。长期以来，培训经费不足是绿化人员培训得不到落实的一个主要原因。后勤企业每年也拨出一部分经费用于人员培训，多数都用于管理人员的培训，对一线绿化人员的培训系统安排很少，多数都是工作发现问题，现场培训或临时培训的居多。最后是培训配套机制不健全。绿化人员培训在师资、教材的缺乏以及经费缺少预算等方面保障机制不健全，特别是没有现成实用的教材，而教材质量的高低直接影响培训的效果。另外，绿化人员的培训没有与个人收入、职位晋升直接挂钩，人员培训只是软任务，缺乏有效的激励机制，致使不少培训“以文件落实文件、以会议落实会议、以讲话落实讲话”。

培训应放在绿化养护的实际需要上，真正使所学东西能解决实际绿化养护中存在的矛盾和困难，提高真正绿化养护水平和质量，塑造学校良好的外在形象，有利于提升校园文化品位，真正达到“环境育人”。1、转换观念，提高认识。校园绿化养护是高校后勤企业物业服务方面的一项重要内容，人员素质的高低直接决定校园绿化养护的质量好坏，管理者要充分认识到人员培训的重要性，要及时更新观念。随着学校的发展，要充分认识到学校对校园绿化有新的要求，因此要不断增强抓好绿化人员培训的责任感和紧迫感。2、提高技能，培训有针对性。培训内容要围绕绿化养护技术提高、技术改进，提高绿化人员的专业知识和实际操作能力。在培训过程中要注重和实际工作相结合，开展有针对性的培训工作，特别是绿化业务知识和行业技能的培训，提高其全面素质。对新入职的绿化人员，不仅要把后勤企业的相关规章制度、企业的服务理念、安全知识培训等进行培训，更加对其进行绿化养护的基本知识以及业务的培训和考核，有效地提高实际工作能力和服务水平。3、健全相关的培训配套机制。首先是加强师资队伍建设，师资队伍是开展培训活动的主体，是提高绿化人员培训效益和质量的保证，因此要不断提高师资队伍的教学水平，充分发挥高校这个服务主体优势，聘请学校从事绿化教学的专家、绿化技术能手为兼职教师，承担相关的培训任务。其次是加强教材的编写，可以聘请专职老师、绿化技术能手按绿化养护的特点来编写培训教材，在实际培训工作中不断摸索、改进，直到有一套适合绿化工作特点、实用、高质量的专用教材。

培训要与个人收入、职位晋升直接挂钩，充分体现从技能培训—业绩考核—工作岗位—收入待遇一体化机制，形成充满生机和活力的动态考核机制，让绿化养护人员在观念上转变，在行动上积极主动参与技能培训，从而真正实现“要我学”变成“我要学”。现场示范，提高技能。围绕校园绿化养护岗位要求，严格按照绿化养护的基本要求、工作流程和操作规范，让行业专家或技术能手通过现场示范、边教、边学，让绿化员工有现场感，有亲身体会，真正做到以老带新，充分发挥传帮带的作用，提高绿化人员的业务技能。改变培训方式，参加校外培训。在培训方式上可以多种多样，鼓励员工多学习，参加函授学习和校外的相关专业知识培训班，充分利用社会培训机构。这些培训机构有一定的培训标准，水平较高，培训效果好，能将有关技术和技能直接运用于绿化养护工作中，对养护工作的很大的帮助，对进一步提高绿化养护的水平有较大帮助。总之，绿化人员培训是一项系统工程，它涉及到高校、高校后勤企业以及人员的切身利益。因此，在安排绿化人员培训时，要统筹兼顾，真正发挥出培训应有的作用。

作者：张涛