音乐传播视野中的南京社会音乐教育

摘要：音乐社会教育作为音乐教育的一个重要分支，越来越受到社会的关注，这与音乐传播现象是分不开的。本文从音乐传播学的视角对南京地区社会音乐教育的现状进行分析，继而对音乐传播与社会音乐教育之间相互渗透的关系进行了剖析，以期能拓展音乐传播学与音乐教育学的多维建设，更加深入细化地认知社会音乐教育。

关键词：音乐艺术；南京；社会音乐教育；音乐传播；音乐社会考级

中图分类号：J60文献标识码：A

社会音乐教育，英文写作SociologyofMusic德文写作SoziologiederMusik，法文写作SociologiedelaMusigue，意大利文写作SociologiadellaMusica。从多种语言的读法来看，社会音乐教育是与社会、音乐、教育三方面均密切相关的。社会音乐教育这一词强调了音乐教育，也指向了社会，则明确标志出音乐传播和教育的对象是社会。它们（社会和音乐教育）是紧密互动的关系，从广义上来说，社会的经济基础决定着音乐教育物质条件；社会的政治制度与方针政策直接影响并制约着音乐教育思想方针的贯彻执行；而良好的音乐教育对于维护社会秩序的稳定，带动经济社会的发展，推动文化事业的繁荣又发挥出它独特的功能。

音乐传播的定义可以理解为音乐作为信息在社会系统中的流动。音乐传播离不开社会关系，在一定的社会关系中进行，又体现一定的社会关系。传受双方或者创作、演奏、传播、接收几方都有着各自的社会角色和社会地位，不管音乐传播是以横向的空间性流散，还是以纵向的时间性流散，它都不可避免的要在特定的社会关系中进行，同时反映甚至派生新的社会关系。

从狭义上来说，音乐教育者是音乐的传播者，而社会上的人们是广大的受众，传播者们把对于受众未知的或不太了解的音乐知识和音乐传授给他们，使得受众求知欲获得满足，并提高了他们自身的艺术修养和艺术鉴赏力，而受众良好的反馈又会让传播者获得不同程度上的成就感，从而更加积极地投人到传播教育中去。这种精神上的传播与交流形成了良好的循环，因此能够达到一个理想的、传必求通的效果。

一、南京地区社会音乐教育现状概述

1.办学机构

南京地区的社会音乐教育机构一般分为四类：第一类，注册在文化局或教育局的教育培训学校，这类学校由教育局或文化局直接管理。第二类，各个区文化馆或群艺馆开设的艺术培训中心。第三类，挂靠在艺术院校下的艺术考级点，同时兼办艺术培训。第四类，注册在工商部门的琴行艺术培训中心。这四类艺术教育培训机构分布在南京市的每一个城区，虽然他们的办学目的不同，有的是为了社会教育需要，有的是以赢利为目的，但正是这些艺术培训机构的存在，才使社会音乐教育慢慢地开始普及，直到今天变成热门。

2.师资

南京有一所艺术专业院校，三所师范院校，其中都有音乐学院或音乐系，除此之外还有很多诸如省歌舞团等这样的艺术团体，所以师资资源对于南京来说还是十分的充足，对此我们也可以进行分类，第一类，专业院校的教师；第二类，专业院校的在校生；第三类，有艺术特长的非艺术院校者（比如艺术团体演员等）；第四类，非艺术专业的音乐爱好者。一般情况下，由于专业院校教师和艺术团体演员的学费标准较高，教育培训机构为了赢利，一般会选择艺术专业院校的学生来做某专业的老师，这里老师的层次有本科、硕士与博士，硕博研究生学费标准要高于本科生，他们在培训机构的待遇也相对来说要好于本科生，而学生家长对于高学历的老师信任度也会高一些。不过也有一些规模较小的培训机构为了考虑赢利问题而会选择非艺术专业的音乐爱好者作为教师。

3.受众

南京是六朝古都，文化历史源远流长，有着深厚的文化底蕴和人文气息。这里的人们对于文化有着得天独厚的灵敏度，当社会音乐教育在上海、北京刚刚起步的时候，由于上海与南京的地理位置较近，容易受到上海社会音乐教育的辐射与影响。南京的社会音乐教育在80年代中期到90年代初已形成雏形，在20世纪末到2l世纪初的十几年中迅速发展。从而形成了今天大规模的普及。南京社会音乐教育的受众群体各个年龄层次都有不同比例的存在，其中以小学生及幼儿园中班大班生为主，约占整个受众的70%左右；初中、高中及大学生约占整个受众的10%；社会中25—40岁的中青年人约占整个受众的13%；40岁以上中老年人约占整个受众的7%。由此看出，少年儿童是主要受众，占整个社会音乐教育对象比例的四分之三。

4.社会音乐教育课程设置与内容

南京的社会音乐教育课程种类比较齐全，主要包括器乐与舞蹈两大类，器乐包括民族乐器和西洋乐器，除了一些像竖琴、口弦、弦贝这样的罕见器乐外，一般乐器都有相应的、不同程度的课程。舞蹈在社会音乐教育中主要流行的课程是芭蕾舞、拉丁舞、街舞等（主要受众是青少年儿童），当然也包括瑜伽、健美操、肚皮舞等带有健身目的的舞蹈（主要受众是成年人）。器乐类的课程，除了电钢琴有大课（10人到15人）外，上课时间一般来说是1小时到1.5小时，其他乐器大多数都是一对一的小课，时间按级别40分钟到60分钟不等，每周上1次课。舞蹈课程都是大课，1到2个老师带15—20个学生，上课时间为1小时左右，每次上1到2次课。

社会音乐教育的课程内容可以分为两类。一类是以社会考级为目的的课程，一类是以休闲娱乐为目的的课程。前者主要针对青少年儿童，后者主要针对成年人。青少年儿童处于21世纪这个充满竞争力的时代，家长们都纷纷开始重视素质教育，为了鞭策孩子，他们都纷纷让孩子们走上了考级之路。而培训机构的社会音乐课程就针对考级为他们制定相应的课程，主要包括大量的针对性基础课程和音乐考级课程。而社会音乐教育中的另一个群体是一小部分成年人，这部分成年人大部分经济基础较好，有一定的休闲时间，主要的目的是提高自身修养，培养兴趣爱好，陶冶情操。培训机构针对这类群体也制定了相应课程，这类课程包括，基础课程和流行音乐演奏课程，这些课程在设置上真正改变了一成不变的枯燥与乏味的练习，使成人学习中得到愉悦与放松。