怎样才算一名合格的语文教师

摘要：我作为一名中学语文教师，通过不断充电与学习，深钻教材，外出学习，聆听专家讲座等，对新课程下的教师有了全新的认识，不应再“穿新鞋，走老路”了。在教学中，要成为学生学习的促进者，指导学生探究性学习。努力培养学生的问题意识，掌握现代教育技术与丰富的学习资源，不断提升知识水平和教研能力，心态积极，科学管理，锐意进取，开拓创新。从本课程的目标和学生的具体情况出发,灵活运用多种教学策略,有针对性组织和引导学生在实践中学习。

关键词：锐意进取；开拓创新；合格教师；基本要求

中国教育家陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这话说得何等好啊。老师工作与其他行业工作性质不同，老师的责任重于泰山，老师自身素质和思想品德修养，决定着一个国家的前途和命运，不管遇到什么样的困难，老师都应该洁身自好，为建成和谐社会和培养人才贡献力量。自从踏上“七尺讲台”，一次次经历新课改的洗礼，我对新时期当一名合格的语文教师有了全新的认识。看着部分语文教师仍 “穿新鞋，走老路”，严重制约着教学质量的提高，阻碍着新课程改革的健康发展。探究其原因，是他们没有更新教学观念，没有使自身能力适应新课程需要。素质教育发展的关键在于语文教师，那么如何当一名中学语文教师，才能适应新课程发展的需要，把课堂还给学生呢？笔者得出了几点肤浅认识，供教师们参考。

一、不断研究，牢固树立新教学观

《新课标》指出，“教师是学习活动的组织者和引导者”。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，研究自己的教学对象，从新课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。语文老师要从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者，要从传授知识为中心转变为促进学生发展为中心，确立学生的主体地位，促进学生的自主发展，尊重学生人格，建立民主平等的师生关系，注重学生的体验过程，注重学生的创新意识和实践能力的培养。语文教师的教学是教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。教学过程中师生要共同参与、平等对待、加强合作。

二、博览群书，具备扎实的教学能力

语文教师要通晓语文学科发展的历史现状，了解学科的研究成果，更要了解相关的学科知识，如历史学、地理学、美学以及理科的一般知识。这样才能在新课程背景下游刃有余。我认为语文教师首先要具备最基层的普级教育知识，这类知识是一切人在生活中不可缺少的，它是干好一切工作，学习一切专业知识的基础，这一类知识是非专业的普通知识。社会上每个人知识无论多么渊博，多么艰深、曾垒起多么高、多么尖的知识宝塔，它都是离不开这个坚实的基础的。其次是熟悉社会科学和其他百科知识。再次是和语文教育教学密切相关的教育学和心理学等专业知识，它能提高人们的教育管理水平和教学水平，为教学提供理论选择和指导。最后是语文学科的专业知识，它是任何一个教师最重要的知识储备。语文老师还需有一定的语文教研能力，成为教材的研究者。新课程改革中要求教师更加注重教法的研究，由经验型教师转变为科学型教师，完成“教师匠”、“语文师傅”向“学者型教师”、“专家型教师”的转变，不断提高语文教学质量和效率。

三、保持健康的心理，拥有积极、乐观、向上的心态

教师的心理健康素质和心理健康水平直接影响着学生的心理健康。在新课程背景下，教师的角色变了，责任更大了，要求的标准更高了。我们应当看到教师的生命价值，教师既是常人，又不是常人。教师不能用常人情感对待教学中的问题，应从教师角度去审视处理，教师要找准自我。要学会反思，思考、反省、探索解决教学过程中存在的问题，对语文教学的本质的思考和探索，只有真正具备了反思的能力，对语文教学的理解才不会随波逐流，跟上时代的步伐。教师有了良好的情绪和健康的心理，在智力活动中，能使学生表现出信心十足，具备良好的社会适应能力。能让学生形成适宜的情绪状态，丰富学生的情绪体验，有利于形成正确看待问题，这样才能遇到挫折不苦恼。反之，老师不健康的心态会对学生产生极大的负面影响，美国心理学实验证明，让成年人和小孩做同样的事情，成年的不良影响对小孩子影响相当大，这就要求中学语文教师更要有积极的心态。如果语文教师能用健康积极的心态看待语文教学，以健康的心理影响教育学生，将会收到更佳的教育教学效果。

四、科学管理，有效驾驭课堂教学环节

语文教师一定要善于科学管理，具备较强的驾驭课堂的能力。语文教学工作本身就是一种管理工作，语文教师就是教学管理人员，语文教师的管理就是实现学生语文学习活动的自动化管理。语文教师在提高自己教学管理能力的过程中，要善于解剖自己，根据自己的实际情况，发挥特长，学会倾听，学会调控。在课堂教学中创设平等互助的教学情境，在真正了解学生个性和特长、爱好和要求基础上，分层教学，因材施教。比如针对不同的学生设计不同的目标，布置不同的练习，采用不同的教法，让学生个性得到充分的发展等。

五、利用课程资源，锐意进取，开括创新

教学中教师要创设条件理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种策略。注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。新课程将创新教育摆在了突出位置，为适应新课程的需要，语文教师要在教育观念上创新，要能跟着时展步伐，用新的思索新的方法来从事教改活动。爱因斯坦说“提出一个问题比解决一个问题更重要”。世界上很多发明创造均源于“疑问”可以说，质疑是开启创新的一把钥匙。

总之，要想成为一个合格的甚至是优秀的语文教师，必须根据新课标的要求，更新观念，转变教学方法，科学而合理地设计教学目标，改变评价方式，努力学习，完善自我。面对新的挑战，语文教师要有新课程观，新教学意识，要成为学生学习的促进者，指导学生探究性学习，能培养学生的问题意识，还应掌握和运用现代教育技术与丰富的学习资源，树立现代语文观，不断提升知识水平和教研能力。做到心理健康，心态积极，科学管理，锐意进取，开拓创新，就能成为一个适应新课改的、合格的、高素质的语文教师。

参考文献：

[1]《义务教育语文课程标准》（2011版）

[2]《科教论坛》如何做一名合格的教师 李树军论文