学生的全面发展,班主任工作是关键

班级是学校教育工作的基本单位，是开展教育教学工作的基本场所。班主任是班级的领导者、组织者和教育者，也是学生成长过程中的引路人。学生良好品德的养成，正确的世界观、人生观的树立，知识技能的获得与班风的好坏，班主任的作用非同小可。也就是说班主任的工作态度、方法和工作质量直接影响着全班学生的全面发展。那么，怎样才能做好新形式下的班主任工作呢？根据多年的工作经验，我认为要做好班主任工作，应从以下几方面去努力。

一、 用表率作用影响学生

常言说：“身教胜于言传。”，“榜样的力量是无穷的”，教师的心灵应成为学生的榜样，教师的仪表应成为学生的楷模。班主任老师要用自己的语言去启迪学生的思想，用自己的行为去鼓舞学生的行动，用自己的爱心去感染学生的心灵。一个学校最重要的是树立良好的校风、教风和学风。我们应该提倡：在家里讲和睦，做个好成员；在社会上讲公德，做个好公民；在学校讲团结，做个好同学。

教师的表率作用像无声的命令，唤起学生助人为乐，好事成风。

二、 培养高素质的班干部，形成良好的班风

一个先进的班集体是和良好的班风分不开的。良好的班风是靠班干部带头形成的。因此一个先进的班集体必须由高素质的班干部协助老师工作，才能形成一个班风好，学习好，积极向上的一个先进集体。所以关键是选拔班干部，发挥他们的积极作用。我在班干部的选拔和培养中，提倡自我推荐和公开进行民主选举，实行“能者上，庸者下”的用人制度。把那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为班级服务的学生选拔到班干部的岗位上来，培养他们的自信心、责任心和奉献精神，使他们成为班级管理中的带头人。其次还要建立有效可行的班级管理制度。对学生的管理，除要求他们遵守校纪校规外，针对班级和学生的实际情况，制定出行之有效的班规，使班级管理达到“不治而治”的效果。三是结合学校工作的实际，制定出班级总体目标，个人目标，远期目标，近期目标。使每个学生明确自己前进的方向和奋斗的目标，使孩子们在一个团结奋进，拼搏向上的环境中健康成长。

三、组织参加各类活动，增强班级凝聚力

青少年兴趣广泛，精力充沛，喜欢活动。针对这一特点，我在工作中，常常有目的，有计划，有组织地对学生进行多种多样的课内外活动，培养学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，增长他们的见识，从而激发了学生爱国、爱校、爱班级的情感，更增强了班级的凝聚力。

从初一开始，我就积极配合学校德育处认真开展各项活动。如积极参加学校的体育周、艺术周、支农劳动等各项活动。在体育周、艺术周训练中，我要求学生认真对待，使他们树立“我是班级一员，我要为班级争光。”的信念。刻苦训练，不怕苦，不怕累，用心去做。结果，每次比赛我们都取得了好的名次，得到奖励。同学们的集体荣誉感油然而生。在每年的支农劳动中，我都动员学生要热爱劳动，有集体观念，理解农民的艰辛，以小组的形式开展劳动比赛。所以每年劳动同学们的积极性很高，在劳动中能发扬团结互助的精神，受到农民的好评，每年都被学校评为“拾花先进集体”。所有的这些活动不仅丰富了学生的课余生活，开阔了眼界，而且活跃了学生的思想，班级的凝聚力也大大加强了。

四、用关爱加方法教育管理后进生

转化后进生是班主任工作的一项重要工作。它直接关系到班主任工作的成败。因此，班主任要有足够的爱心，恰当的方法去引导他们。首先，对后进生要多方面调查了解，摸清落后的原因。因人而异，对症下药。其次，多鼓励，少批评，抓闪光点。对于后进生，教师一定要用爱心，耐心的开导教育，善于抓住他们的闪光点进行鼓励，不要讽刺挖苦说泄气话。即使有反复，教师也要动之以情，晓知以理，用爱心感动他们。

我班有个学生失去了母爱，父亲生活在消沉中，从而使他陷入了失去母爱和父爱的痛苦之中，缺乏生活的自理，学习上没有了上进心，不爱和别人交谈，作业经常完不成，同学们对他也没有好感。我了解此情况后，经常找他谈心，主动和他交朋友。无论在生活上，学习上多帮助和指导他，并经常给他补课。从而使他有了自信，对学习产生了兴趣，成绩明显提高了，心情也好了，同学们也愿意和他交朋友了。

人们都说“调皮精”好治，“笨脑袋”难医。我班有个女生智力差，反应慢，学习十分吃力。我采取“低起点，勤鼓励，小步子，快反馈”的方法，促使她进步，消除她的自卑心理，从而提高学习的自信心，增强学习的主动性，从而使她在学习上有了很大的进步。

可见，教师的信任，尊重，哪怕是三言两语的表扬，都可以促进差生求知，求学的愿望。促使他们自我发展。

综上所述，当班主任，既有他的苦恼，也有他的乐趣。我们还应该加强学习，不断提高自身素质，真学实干，无私奉献，真诚地把爱洒向每一个学生。让学生亲近你，信任你，从内心深处感悟到一片爱心，一番关心，心灵才会得以最充分的沟通。同时也要坚持研究探索班主任工作方法，不断地学习和总结班主任工作经验。为全面推进素质教育，培养跨世纪人才而努力工作。