智能试卷分析系统设计与实现

摘 要：本文结合教学工作需要，分析试卷评价指标及其算法实现，介绍试卷分析系统体系结构、OLE技术在实现打印功能中的应用和系统的实现方法。

关键词:试卷分析 指标 OLE

1. 引言

试卷分析需要数理统计、教育测量与评价等方面的知识，需要面对复杂的统计公式、大量的数据处理，这对于大多数非专业方面的教师来说是比较困难的，而且还存在部分数据弄虚作假现象。这就需要一个先进、高效的试卷分析软件工具帮助教师对试卷从难度、区分度、信度、效度等方面对试卷进行定量分析。其对推动教学管理工作的规范化、正规化建设，对减轻劳动强度，提高工作效率具有一定的实际意义。笔者在校教务处的支持下，自主开发了平顶山学院试卷分析系统。

2. 试卷分析的数据指标

2.1难度

难度是指试题或试卷的难易程度，是评估试卷质量的主要指标之一。设nd 为试卷中第i题的难度系数， 为全体考生第i题平均分，b 为第i题的满分，则第i题的难度为:。

2.2区分度［１］

区分度是鉴别被测者的高、低、优、劣的能力。区分度高的试题或试卷能对不同知识水平和能力的学生加以区分，使能力高的学生得高分，能力低的学生得低分;区分度低的试题则不能对学生的能力进行很好的鉴别，使水平高和水平低的学生得分相差不大或没有规律可循。

区分度的计算方法:首先把学生第i题考分由高到低排序，取前27%的学生作为高分组，取后27%的学生作为低分组，分别计算第i题高分组学生的平均成绩 和低分组学生的平均成绩 ，设第i题满分为w ，第i题区分度为qfd ，则第i题区分度为:

同理，设前27%的高分组学生试卷平均分为 ，后27%的低分组学生试卷平均分为 ，试卷区分度为qfd，试卷满分为w，则试卷区分度为:

2.3信度

信度是衡量试题可靠性与稳定性的指标。信度高说明考生分数不易受偶然因素造成的误差的影响，考生分数可以比较真实地反映考生的实际水平。

信度的计算公式为:

其中xd表示试卷的信度，n表示试题总数， 表示第i题标准差，s表示试卷方差。 (m表示表示考生人数，x 表示第j个考生第i题的成绩，表示全部考生第i题的平均分)，s (m表示考生人数，x 表示第j个考生试卷的总分，表示全部考生试卷的平均分)。

2.4效度

效度是衡量考试结果对考试目标实现程度的考核指标，反映了考试的准确性和有效性。提高考试的效度要注意两个方面的问题:其一，考试的目标要明确，是要考核学生对基础知识的掌握，还是要考核学生应用知识进行推理判断的能力，或是两者兼而有之;其二，试题的设计要能有效地体现考试目标，客观性试题一般用来考核学生对基础知识的掌握，非客观性试题则用来考核学生应用知识进行推理判断的能力［２］。

试卷的效度可以通过试卷的平均区分度来衡量:r= 。其中r表示试卷的效度，d 表示第i题的区分度，n表示试题总数。

2.5数据指标分析

难度、区分度、信度和区分度各个指标的取值范围和评价分析如表1所示［３］。

3. OLE技术［４］

OLE(Object Linking and Embedding，即对象、链接和嵌入)。其中对象是可以应用程序之间共享数据，对象可以是文本、位图、矢量图、或者是其他的文档和多媒体数据。在本系统中使用利用OLE技术将考试成绩多边图和考试成绩直方图拷贝到相应的Word文档中。代码如下:

strFileName:=ExtractFilePath(Application.ExeName)+′sjfx.dot′;

vWord:=CreateOleObjec(t′Word.Application′);

vWord.Visible:=TRUE;

vDoc:=vWord.Documents.Add(strFileName，False，0);

vWord.selection.goto(true，0，0，′c1);//定位到考试成绩多边图

chart1.CopyToClipboardBitmap;

vWord.selection.paste;//从粘贴板拷贝考试成绩多边图到word

vWord.selection.goto(true，0，0，′c2);//定位到考试成绩直方图

chart2.CopyToClipboardBitmap;

vWord.selection.paste;//从粘贴板拷贝考试成绩多边图到word.

4. 试卷分析软件的设计与使用

本软件是用Dephi2005开发的，在本软件中是用Excel导入学生成绩数据，是用OLE技术操纵Word实现试卷分析的打印。在本软件分为两个区域，一个是输入录入区，一个是试卷分析计算数据显示区，体系结构

如图1所示［５］。

在本软件中使用简单，先选择题目总的数目并设置相应的分数值，然后通过数据导入按钮导入数据，最后通过分析计算和打印生成相应的Word文件即可打印。

5. 结束语

本软件是教改项目的一部分，它可以作为高等学校教师的教学评价工具和教学管理工具。经过一个学期的试用，效果良好，在试卷分析同时还给出各种分析的参数，为试卷的定性分析提供依据。但是本软件还存在不足之处，还有待于改进和优化算法，为相应的试题库管理系统抽取试题提供参数。

参考文献：

［1］李金平.考试质量分析［J］.江南大学学报(自然科学版)，2004，(4):430-434.

［2］王文发，张根耀，王文东.应用Dephi7与Word溶合技术实现试题库试卷的自动生成［J］.延安大学学报(自然科学版)，2006，25(1):21-23.

［3］杨王黎，吴雅娟，王丽侠.成绩分析与试卷质量评价系统的设计与实现［J］.大庆石油学院学报，2002，26(2):60-63.

［4］李艳，张春生，白玉峰.一种高校试卷分析系统的开发［J］.内蒙古民族大学学报(自然科学版)，2006，26(2):148-151.

［5］田翔，肖人岳.一个改进的通用成卷模型［J］.计算机工程，2004，(10):183-186.

基金项目：平顶山学院教研项目，项目编号2007JY01

注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”

难度是指试题或试卷的难易程度，是评

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