加强主题资源网站建设 实现优质资源共享

近年来，我们按照“面向一线教师，立足教学实际，推进新课改实施”的建设思路，采取得力措施，扎扎实实开展了主题资源网站建设与应用工作，取得了一定的成效，为推动教学改革，提高教学效益发挥了巨大的作用。

一、提高认识，增强做好主题资源网站建设与应用工作的紧迫感和责任感

由于现有的商品化的数字化教学资源无法和新课程标准同步，网络上的教学资源又是分散和不系统的，影响了师生应用教学资源的积极性。因此加强教育教学网络资源的开发、利用和研究工作是教育信息化工作的根本点，是推进教育信息化应用，促进教育均衡发展的重要手段，也是推进新课程改革的一项重要举措。主题资源网站是以一节课为专题，将涉及这节课内容的相关资源经过筛选、加工形成的一个主题网站。它紧紧围绕新课程教材和新课程教育理念设计，以满足教师课堂教学和学生自主性学习、研究性学习为主要目标，直接为教师备课服务，为教师课堂教学服务，为学生网上自主学习服务。加强主题资源网站建设与应用，对增强信息技术破解课堂教学难点、重点的实效，提高信息化在中小学课堂教学中的应用水平，推动教育信息化应用工作将发挥不可替代的作用。

二、采取措施，加大力度，扎实做好主题资源网站建设与应用工作

1.强化业务指导，为主题资源网站建设与应用提供有力保障

为加强主题资源网站建设与应用，按照“电教部门负责技术支持，教研部门负责教材教法把关的原则”，成立了两个工作组，即技术保障组和评审指导组。技术保障组全部由电教部门人员组成，主要负责主题网站建设软件和网站系统的培训，资源收集及合格资源的编目、入库、整合和等工作。评审指导组由学科教研员和骨干教师组成，主要负责对主题资源网站进行量化打分，提出改进建议，指导和督促学科教师进行修改、完善和开展应用等工作。

2.制定建设标准，为主题资源网站建设提出规范性要求

在栏目的设置上，采取“基本栏目＋自定义栏目”相结合的形式，既规范又体现特色。基本栏目包括教学设计、课件集锦、媒体素材、知识拓展、教学指导、学习指导等栏目。自定义栏目可根据实际需要添加。在内容要求上，既要有大量供教师和学生浏览的素材，又要体现特色，多增加一些互动性的利于学生动手练习操作的内容，如仿真实验室、在线答疑、在线测试等。另外，每个网站我们都组织撰写了“教学指导意见”和“学习指导意见”，以方便教师利用网站组织教学，学生利用网站开展自主探究学习等。

3.加强网站建设，为教育信息化应用提供丰富资源

本着统筹规划，分布建设，分工合作，共建共享的原则。我们成立了由教研室各学科教研员和骨干教师组成的网站建设小组，负责网站的规划和建设。为使网站内容更丰富，更切合教学实际，每个学科都吸收了部分优秀骨干教师参与栏目管理，各学科骨干教师在网站实名注册，定期更新上传内容。每学期，教研员或以学校为单位，或以教师为单位，对上传及录用资源进行量化考核，通过阶段性总结评价和点评相结合的方法，对优秀单位和个人给予表彰奖励。

4.开展应用探索，实现“以用促建”的良性循环

为了发挥主题资源网站的作用，我们要求教师通过“教学指导意见”将主题资源网站引入课堂，对于交互性强的主题资源网站安排在网络教室人手一机进行教学。同时，我们将优秀课例录制成课堂实录，放在网上供教师交流、学习。为满足学生网上学习的需要，市中心服务器全天24小时在线，课外活动时间学校微机室全面向学生开放，让学生参考“自主学习指导意见”，借助网站进行有效的自主、合作和探究学习。在应用的同时，教师和学生可以通过论坛、网上留言、在线交流、

在线答疑等形式提出网站修改建议，真正起到了“以用促建”的作用。

5.实施科学评价，为主题资源网站建设增添活力

为保证资源评审的科学性，我们采用专家评审与用户评价相结合的方式。专家评审采用学校评审组初审和市中心评审组复审二级评审制。用户评价主要以该资源后被引用情况的统计信息(如：被点击次数、被下载次数、被引用次数等)和用户使用该资源后在网上的评论信息为依据，将二者结合起来综合评分。为表彰先进激励后进，市教育局设立了主题资源网站建设专项奖，拿出专项资金用于对成绩突出的教师进行奖励，为主题资源网站建设与应用增添了活力。

三、加强主题资源网站建设与应用收到了明显成效

1.锻炼造就了一批优秀人才

通过主题资源网站的建设与应用，使许多信息技术专业人员和学科教师得到了锻炼和提高，使一批优秀人才脱颖而出，为推进教育信息化应用，加强教育资源的开发、利用和研究，加快信息技术和学科整合储备了人才。

2.丰富了网上实用资源

主题资源网站来自于一线教师，贴近教学实际，实用性强，为教师备课、上课、学生自主学习提供了丰富的、有价值的教育资源。

3.进一步提高了信息技术在中小学课堂教学中的应用水平

主题资源网站建设与应用，搭建起了教育资源共享、交流平台，使资源真正地“活”起来，“流”起来，尤其是通过“教师教学指导意见”和“学习自主学习指导意见”，为教师教学和学生自主学习指明了航向，增强了信息技术破解课堂教学重点、难点的实效，加强了信息技术和学科教学的整合，提高了教育信息化资源的使用效率，带动了教育教学质量的全面提高。