校企文化结合的实践刍议

实行校企文化融合的必要性

要想让学生在学校学习时，就能体验到这种职业(或行业)文化，初步养成相应职业素养，就需要通过相应职业文化来熏陶和指导学生的思想和行为，使学生逐渐了解、适应和自觉遵守相关职业的素养要求。由此可见，这种包含职业文化内涵的校园文化只有通过校企文化融合途径才能形成。教育为企业服务的需要。为生产、建设、管理和服务第一线培养技能人才，直接为企业服务，是职业教育的目标，这一目标直接决定了高职院校要有很强的服务功能，全体教职员工要有强烈的服务意识。在高职院校校园文化建设的过程中，实行校企文化融合，有利于与企业有更多的交流，及时了解企业的需求，有利于学校更好地为企业服务。毕业生“零距离”就业的需要。陕西工业职业技术学院(以下简称“我校”)深入企业走访调研，很多企业反映学生进人企业后自由散漫、怕苦、怕累、不遵守企业规章制度，不接受批评，一被批评就走人。学生不能接受企业文化，不能融人企业文化氛围中。要解决这些问题，学校不仅要把知识和技能的“零距离”作为培养目标，更要把校企文化的“零距离”作为重要培养目标，这就要求高职院校在校园文化建设中实行校企文化融合，使学生从入学起就开始了解、熟悉、认同企业文化。

高职校园文化与企业文化融合的实践方式

1．全程融合，将企业文化融入人才培养全过程。第一，在人才培养方案上，通过实行工学结合、订单培养、校企合作等培养模式，将校企融合的高职特色的校园文化建设落实到人才培养全过程，融人人才培养的方案中。我校以工学结合的培养模式为切入点，构建“人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能培训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合”的工学六融合人才培养模式；在育人方式上，把课堂搬到车间，围绕典型产品做训练，结合生产编教材，积极运行“2+1模式”等；在“生产与运作管理”课程实训中采用企业的看板管理开展教学活动，使学生熟悉企业实际生产管理流程；将实习产品的检验改为企业的评定标准，提高学生的质量意识、责任意识；建立企业化管理运行机制，注重培养从学生到企业员工的角色转换，培养学生的职业意识和岗位意识等。通过多层次的产教结合，实现与企业的融合，我校工商管理学院与咸阳益利德软件科技有限公司联合举办“用友一益利德”订单班。订单班的同学经过一个月的企业课程培训并考核合格后，进人益利德软件公司正式开始顶岗实习；电气学院与日本欧姆龙公司联合举办订单班，邀请日方高级技术和管理人员讲课，介绍日本企业的管理知识和企业文化，把企业文化融人课堂教学中，订单班学生毕业后直接到欧姆龙公司上班。第二，在课程开发上，按照能胜任所从事职业必备的能力结构及其形成特点来开发课程，应用企业工作模式，通过工作项目和任务来展开教学，以典型产品(或服务)为载体设计教学活动，突破了传统偏重知识讲授模式，体现职业导向的特点。如在课程设置上，针对学生职业生涯的发展规划需要，开设“职业生涯规划”“社会心理学”等选修课；毕业设计的图纸为企业的真实产品；邀请企业各类士人开设相关讲座，进行就业和创业的辅导，我校“企业家讲坛”邀请了各商界名人来我校作了“当代大学生的信念与追求——从‘学生娃’到‘职业人’对企业文化的理解”“大学生学习与职业规划”“树立梦想、扬帆起航”等讲座，效果甚好。第三，在课堂教学中，实行课堂教学熏陶。如在“生产与运作管理”课程的课堂教学中，结合教学内容有意识地把优秀品牌企业的企业精神融人教学过程，让学生在专业学习的过程中接受企业文化熏陶。利用课堂教学主渠道对学生进行职业道德、企业精神专题教育。如企业管理中介绍长虹“以产业报国”“以振兴民族工业为己任”的爱国精神，在会计中介绍坚持原则不做假账的先进模范等。我校在校内建立了铸造和机械加工两个生产实训车间，实训车间实施企业“6s”管理模式(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)；融教室、实训、实验、技术服务为一体，使学生有更多机会置身于职业环境中，从而加深对职业道德规范和职业技能要求的理解，提高职业素质和创造能力。二是注重校园职业人文氛围的营造，校园内设置企业宣传栏，集中宣传对学校有贡献的名人、优秀校友、优秀合作企业家，同时，及时企业的用人需求和行业动态，让学生视线所及无不带有“职业”。我校在教学楼走廊、橱窗中展示创业成功的校友偶像、在各行各业表现优秀的校友事迹；介绍优秀企业生产情况、经营理念和宗旨等。第三，渗透到各项活动中。在校园活动中，定期选派相关人员、专业教师到优秀企业学习感受企业文化，鼓励他们积极主动走出去。我校利用暑假选派青年教师到与自己专业相关的企业顶岗锻炼，既学习企业先进技术又感受企业文化，一举两得；大三学生最后一学期到企业顶岗实习，融人企业文化；另外，诚心诚意邀请企业管理人员和员工到学校进行座谈交流，促进学校活动文化与企业活动文化的有效融通，承办各种技能大赛，以此为契机全面传播和实践企业文化。

作者：王娟