摘抄作文范文

摘抄作文范文第1篇

艰苦的时候，我也会带上它。军训时，每天晚上要写日记，我就会把我的心情表述在摘抄随笔本上。记得军训的第二天，我含泪写了一篇日记。雨变小了，军训的生活好苦啊！我好想家啊！摘抄随笔本上记着第一次军训的感受，我怎么能随便弃呢？

摘抄，让我记住更多的知识。老师要求读的《伊索寓言》和《初中必背诗文》，差不多都出现在我的摘抄随笔本上。以后要背那些诗文，会轻松、快速些。

随笔，让我有灵感写文章。在平常的一件小事、一个小细节，我都会细细地描绘它。七年级上学期的期末考试的语文作文，我得了37分，全班第二，这还归功于我的摘抄随笔本。

在本子上摘抄或随笔，我改了偷懒的坏习惯，由先到后，由多到少，慢慢地进步。在摘抄随笔本上，我更努力了。

童年时的写作，雕在本子上，长大后你会觉得自己幼时的天真。

摘抄随笔本告诉了我，写作时要语句精练，具体而微。好作文就从摘抄随笔本上来。

摘抄作文范文第2篇

我平时是一个很乖的女孩子，从不撒谎，考试也是在95分以上的，所以爸爸妈妈都很喜欢我，从来不会打我。但是，这一次，我犯了一个很大的错误，因此爸爸和妈妈当着弟弟的面狠狠揍了我的屁股一顿，这是我难忘地一次被打。 那时候我因为迷上了电脑游戏，在爸妈不在的时候就偷偷玩，弟弟也不管我。所以我的成绩很快就下降了。一次英语考试，我因为没复习，所以自然都是考不好的啦，结果，我考了一个最低分：53分。 我一看到这个分数就傻了，心想肯定会挨骂，所以就冒充爸爸的签名，签到了试卷上。 可是，老师一下子就识破了，当即就打了电话给妈妈和爸爸，我当时还不知道，一回到家，妈妈就问：“英语考试成绩出来了吗？” 我说：“没有啊……” “撒谎！”爸爸一拍桌子，“你们老师都打电话来了！” 我一慌，马上呆住了…… “今天必须要好好惩罚你了！”妈妈严厉地说。 我一开始还以为是不给看电视之类的，没想到，我洗完澡以后，妈妈就叫我到房间里，我一看，弟弟和爸爸也在，只见爸爸手里握住一个拖鞋，弟弟就捂住嘴巴在偷笑：“姐姐要挨打喽~”我一听，傻眼了。 “爱爱，你给我把裤子脱了！” “什么？”我惊呆了，居然要打光屁股，还要当着弟弟的面？！” “别啰嗦。脱！” “我不！” “好，”爸爸走过来，一把按住我，用手一扒我的裤子，接着又一扒内裤，我的屁股就露出来了……我羞得不行，脸像一个大苹果。 “啪”一股钻心的痛涌上我的心头，我疼得直蹬脚。 就在这时，爸爸的手松了一下，我乘机溜出去，不料又被妈妈抓住了，我又跑，最后没办法了，之后躲在床底下。这下，我犯了一个很大的错误，我的屁股刚好露在外面，这下爸爸又使劲的打下去…… ………… 打了大概30多下，爸爸才停手：“你马上给我跪在搓衣板上反省！写400字的检讨，然后明天当着我们的面念出来，写的要是不深刻，重写！” 说完，爸爸和妈妈就走了。 “哈哈，姐姐光屁屁咯，屁股像大苹果一样！”可恶地弟弟在一边嘲笑我。 我只好光屁股跪在搓衣板上，慢慢的写检讨…… 这件事让我很难忘，因为我这一次挨打特别羞…… 因此我也得到了教训，以后不撒谎了。

摘抄作文范文第3篇

到了曲中人散的时候，离别就悄然而生。没有人可以在另一个人身边逗留一辈子的。每个人都有自己的梦想，每个人都有一双隐形的翅膀。等到春暖花开，等到适时的风刮来，就会像风筝，独立飘得高而远，逐渐变得渺小。但请相信，风筝的另一端，永远在你的手上。即使是断了线的风筝，也会有落脚的地方。那么，请不要为了它而感到悲哀，为它的勇气与坚强，由衷的发出一声赞叹。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。没有离别的人生，是不完美的。若人生就像五味瓶，装着酸甜苦辣咸五味。无论缺少了其中一瓶，这道菜就会变得枯燥乏味，使人缺少了原本期待中的惊喜，缺少了感慨。

离别虽使人悲哀，却也使人期待，期待着重逢的喜悦。离别虽使人望而却步，却也使人试探，试探会否有那重逢的惊喜，怕的不应该是离别，而是在重逢时，毫无幻想中的期待。

这里有离别，是酸亦是甜。这里有离别，是悲哀亦是喜悦。这里有离别，是幻想亦是错觉。请勿害怕离别，它是美丽的，是使人回味的。

摘抄作文范文第4篇

一、为有源头活水来

有些学生写作文时词语贫乏，语言单调，虽然从课本中学了很多词语，却不能灵活运用到作文中。教师可以从课文中摘抄些常用词、关联词、形象性强的词，让学生进行造长句的训练，即造一个短句，然后再扩充，使句子内容形象具体。例如用“陶醉”造句，学生造了很多简单的句子：

1.我被这儿的美景陶醉了。

2.我被馥郁的花香陶醉了。

3.我陶醉在美妙的乐曲声中了。

我就指导学生（以3为例）：发生在什么时候？你当时在干什么？音乐声是从哪儿发出来的？你能描写一下音乐的曲调吗？听了音乐你会产生什么联想？请同学们仔细想想，把句子想通顺再说。这位同学经过思考，把原来的句子补充成：“星期六下午，天上下着丝丝小雨，我正在校园花圃前观赏。突然从办公室里传出美妙的钢琴声，那曲调婉转悦耳，似行云流水，一听便知是克莱德蔓演奏的《星空》里的曲子。望着细雨中的，听着这美妙的旋律，啊！我被这迷人的境界陶醉了！”这样的摘抄训练，既学会了用词，又潜移默化进行了写段训练，充分调动了学生的思维，有利于把句子写通顺写具体。

二、精雕细琢方成器

离开范文谈构段的层次关系，学生听起来会很抽象，不容易接受，摘抄训练最好要与阅读教学结合进行。每课练一点，当堂一练，用十几分钟即可。这样既能提高写作水平，又可减轻学生的课外负担，激发学生的写作兴趣。

例如《桂林山水》第二段，共三句话，句式整齐，形象生动。第一句用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江的水作比较，强调漓江的水有它自身的特点；第二句用排比的手法写出漓江水的静、清、绿的三个特点；第三句用作者的感觉进一步突出漓江水的静。讲读时，先让学生反复朗读，了解每个句子描写的内容，再明确句子之间的联系，理解这段话要说明什么，最后分析作者是用什么方式表达的，句子的结构有什么特点，起什么作用。讲读后，我指导用这样的表达方式通过摘抄来描写一件事物的三个特点，提高表达效果。学生纷纷开动脑筋，有许多学生写出了较好的片断。有位学生写了这样一段：“我看见过国色天香的牡丹，欣赏过富丽芬芳的玫瑰，然而我最喜欢的还是校园花圃里的那支梅花。那梅花可真艳哪，清鲜淡雅，令人陶醉；那梅花可真倔啊，枝干盘绕，傲霜斗雪，在瑟瑟冷风中依然俏立。”

教材中可用来摘抄并指导学生写片断的好的段落很多。例如：结合《我的同学》一文中有关内心的描写，组织学生学写人物的内心活动；结合《烟台的海》一文中对四季烟台海的描写，指导学生学习抓住海的特点。只要我们留心挖掘，悉心指导，充分结合阅读教学，有计划有重点地进行摘抄训练，就能使学生写好段落，为提高写作能力打下坚实的基础。

三、去伪存真见神奇

学生摘抄到的材料是粗糙的，有些甚至是不可取的，这就需要一个去伪存真的过程。这个步骤要在作文课上进行，即在作文课上，有次序地让学生把摘抄到的材料反馈上来，对好的题材加以肯定；与作文题目不合的舍去；有些则需要点石成金，把一些看来没多大意义的摘抄，进行加工，成为有用的材料。学生有了精选的摘抄，就可以构思谋篇，落笔成文了。

四、攻玉也需他山石

学生通过一些摘抄的作文经过教师评改，还要拿到班上讲评，选不同档次的文章在班上宣读，让学生品头论足，摘抄是否恰到好处，摘抄是否有效。教师对作文摘抄到位的要给予表扬；对摘抄有进步的，要给予鼓励；精彩的摘抄片断要通过媒体展示在黑板报上，以此表彰。这样可以充分调动学生的积极性，培养学生作文兴趣。然后要布置下一次作文的题目。这个过程是让学生进一步学习借鉴他人，取长补短，对自己作文水平进一步提高的过程。

总之，作文教学摘抄的方法不拘一格，相互渗透。教师要因文而异，因材施教，充分发挥摘抄在作文教学中的主旋律作用。

摘抄作文范文第5篇

想当年我是非常喜欢读书的吧，虽然我书柜里的书并不是特别多，但是我却非常喜欢做摘抄，凡是遇到自己喜欢的句子，自己感觉很美的段落都有想背下来的冲动，变成自己的内容。

翻起来这些在超看下来，原来都已经变成了自己泛黄的记忆。

也许那个时候对于我们来说非常有兴趣的去摘抄一些句段，哪怕是现在回过头来再去看，觉得那是一些非常幼稚的思想以及非常简单的段落。

可是我仍旧相信如果没有当初做的那些摘抄，我也变不成现在的样子，也不会站在这里有资格回头去看过去的自己，那样简单去可以评判自己。

如果没有当初做的那些摘抄的话，想必现在的我都不如当时的自己。

所以我们总归需要有一个锻炼的过程，需要在这样的过程当中不断地去发展和成长，不断的去找到全新的自己。也许在这个路上看到的，会有更多不一样的意外收获。

摘抄作文范文第6篇

星期天

晴

今天早晨，我起床了。晴朗的天使我有了活力。我准备做摘抄。忽然，我想不起来摘抄本放哪了。于是，我开始翻箱倒柜挖抽屉，连塑料带也不放过。

找了半天，连摘抄本的影子都没看见。等于白忙活了！

我心想：不会落在学校了吧！可我又一想：嗯，不对，不对……哎呀！我已经被弄得头昏脑胀了！我揪着心，咬着牙，瞪着眼，想发狂，实在受不了。

过了一会儿，我才缓过劲来。

摘抄作文范文第7篇

读完以后，忽然间就想起了我的那个摘抄本。那是在初中的时候，语文老师为了提高我们的写作水平，就要我们每天摘抄一些喜欢的美文好句。那个时候，每当看到自己喜欢的句子，短文，总会很认真的抄写在我的摘抄本上面，时间久了，竟然积累了厚厚的一本子。

如今，这个厚厚的摘抄本还压在家里的箱子里。每次翻出来，看到这些里面的东西，都带着很美的回忆。

看着摘抄本里的那些，有美好的句子，短文，甚至还有笑话。那些东西，似乎都是别人的，可也又都是自己的。字字句句都是自己亲手抄写上去的。

如今，再也没有了摘抄的习惯，也没有了自己的摘抄本。

摘抄作文范文第8篇

故事一:“我为球狂”

足球是我班男生的最爱，在我们眼中永远是最美。提起足球，每个男生都是摩拳擦掌，于是，便开始了每周一赛。说来难怪，别看运动会我们班是倒数第一，但在足球比赛上，我们班还没败过，上学期，我班可谓是叱咤风云。

故事二：“网络风云”

网络把大家拉的太近，以至于可以用地球村来形容世界了，身为当代中学生的我们，自然也逃脱不了改革开放的大潮、与世界联网的趋势。于是竟相上网，后来不知是哪位天才（天生蠢材）制作了一个名叫“反恐精英——半条命”的游戏，于是乎，你联、我联、大家联，联的不亦乐乎；一伙警察，一伙土匪，杀的鸡飞狗跳。后来，由于班主任老师的正确领导教育，同学们处理好了学与玩的关系，才使下跌的成绩暴涨几百点，呵呵！

故事三：“班级五味瓶”

在一段时间内，班级像打翻了五味瓶，什么事情都有。首先班级制定一套裁员下岗方案，一时间，各科代表人心惶惶。哎，无奈，分数乃学生之命根嘛。

班上曾有一位“二班长”，称其为“二班长”是因为他当班长只有两周，后来因为腐败而损害了班级廉政建设的成果，又被降回“英语科代表”，不过，经过这次洗礼，他在颗代表这一职务上倒是尽心尽力。而称其为“二班长”的另一原因是他的名字，叫做衣佳一。佳一调皮捣蛋倒是顶呱呱，但英语成绩却一直是名列前茅，嘿嘿，他就这点优点，另外他的脑筋急转弯也是一流，这也就引出了下个人物——“猴子”。唉，他也够惨的啦，坐在“二班长”的前桌且深受其考验，有句古语叫“百忍成金”嘛，此人也炼就了“高智商”，反应机敏且手臂细长，于是“猴子”一称也由此而来。后来，他屡犯纪律，最后由于抽烟而被学校遣送回家，大家对其下场都表示同情。唉！谁叫我们是花朵，是祖国的希望和未来呢，命运的转折点就在这中学的三年里，所以我们应该遵守学校纪律，团结全班同学，在老师的引导下，乘风破浪，开拓进取，挑战未来．

期末总结会上，分快慢班的消息传来，大家心里都不是滋味，但是歌里不是唱着＂再见不会是永远＂吗？路在脚下，靠自己把握，这是老师的叮咛．最后放学时，我编了短诗一首来送给过去的学期：

六班六班不得了，

进球大丰收＇

科代表被炒．

闹完以上危机，

猴子贩卖烟草．

以后不再乱套，

毛病大大减少．

纵观各班风云，

六班前景最好！

多谢！随着我一屁股坐在地上，大家也在笑声中看见窗外的明媚阳光．

摘抄作文范文第9篇

【泛爱众、而亲仁、有余力、则学文】

入 则 孝

【父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒】

【父母教、须敬听、父母责、须顺承】

【冬则温、夏则?酢⒊吭蚴⒒柙蚨ā

【出必告、反必面、居有常、业无变】

【事虽小、勿擅为、?擅为、子道亏】

【物虽小、勿私藏、?私藏、亲心伤】

【亲所好、力为具、亲所恶、谨为去】

【身有伤、贻亲忧、德有伤、贻亲羞】

【亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤】

【亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声】

【谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨】

【亲有疾、药先尝、昼夜侍、不离床】

【丧尽礼、祭尽诚、事死者、如事生】

出 则 弟

【兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中】

【财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯】

【或饮食、或坐走、长者先、幼者后】

【长呼人、即代叫、人不在、己即到】

【称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能】

【路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立】

【骑下马、乘下车、过犹待、百步余】

【长者立、幼勿坐、长者坐、命乃坐】

【尊长前、声要低、低不闻、却非宜】

【进必趋、退必迟、问起对、视勿移】

【事诸父、如事父、事诸兄、如事兄】

谨

【朝起早、夜眠迟、老易至、惜此时】

【晨必盥、兼漱口、便尿回、辄净手】

【冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切】

【置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽】

【衣贵洁、不贵华、上循分、下称家】

【对饮食、勿拣则、食适可、勿过则】

【年方少、勿饮酒、饮酒醉、最为丑】

【步从容、立端正、揖深圆、拜恭敬】

【勿践阈、勿跛倚、勿箕踞、勿摇髀】

【缓揭帘、勿有声、宽转弯、勿触棱】

【执虚器、如执盈、入虚室、如有人】

【事勿忙、忙多错、勿畏难、勿轻略】

【斗闹场、绝勿近、邪僻事、绝勿问】

【将入门、问孰存、将上堂、声必扬】

【人问谁、对以名、吾与我、不分明】

【用人物、须明求、倘不问、即为偷】

【借人物、实时还、后有急、借不难】

信

【凡出言、信为先、诈与妄、奚可焉】

【话说多、不如少、惟其是、勿佞巧】

【奸巧语、秽污词、市井气、切戒之】

【见未真、勿轻言、知未的、勿轻传】

【事非宜、勿轻诺、?轻诺、进退错】

【凡道字、重且舒、勿急疾、勿模糊】

【彼说长、此说短、不关己、莫闲管】

【见人善、即思齐、纵去远、以渐跻】

【见人恶、即内省、有则改、无加警】

【唯德学、唯才艺、不如人、当自励】

【若衣服、若饮食、不如人、勿生戚】

【闻过怒、闻誉乐、损友来、益友却】

【闻誉恐、闻过欣、直谅士、渐相亲】

【无心非、名为错、有心非、名为恶】

【过能改、归于无、倘?R饰、增一辜】

泛 爱 众

【凡是人、皆须爱、天同覆、地同载】

【行高者、名自高、人所重、非貌高】

【才大者、望自大、人所服、非言大】

【己有能、勿自私、人所能、勿倾訾】

【勿谄富、勿骄贫、勿厌故、勿喜新】

【人不闲、勿事搅、人不安、勿话扰】

【人有短、切莫揭、人有私、切莫说】

【道人善、即是善、人知之、愈思勉】

【扬人恶、即是恶、疾之甚、祸且作】

【善相劝、德皆建、过不规、道两亏】

【凡取与、贵分晓、与宜多、取宜少】

【将加人、先问己、己不欲、即速已】

【恩欲报、怨欲忘、报怨短、报恩长】

【待婢仆、身贵端、虽贵端、慈而宽】

【势服人、心不然、理服人、方无言】

亲 仁

【同是人、类不齐、流俗众、仁者希】

【果仁者、人多畏、言不讳、色不媚】

【能亲人、无限好、德日进、过日少】

【不亲仁、无限害、小人进、百事坏】

余 力 学 文

【不力行，但学文、长浮华、成何人】

【但力行、不学文、任己见、昧理真】

【读书法、有三到、心眼口、信皆要】

【方读此、勿慕彼、此未终、彼勿起】

【宽为限、紧用功、工夫到、滞塞通】

【心有疑、随札记、就人问、求确义】

【房室清、墙壁净、几案洁、笔砚正】

【墨磨偏、心不端、字不敬、心先病】

【列典籍、有定处、读看毕、还原处】

【虽有急、卷束齐、有缺坏、就补之】

【非圣书、屏勿视、蔽聪明、坏心志】

摘抄作文范文第10篇

有时，她严肃的像一个不知道笑容是什么的人；有时，她像一位朋友一样无时无刻的陪在我身边，陪我说悄悄话；有时，她又和蔼的不像是我的妈妈，而是我的同学，或同龄的人。在我心里，她总是千变万化，生活中，她总是不断的给我惊喜，有时，会让我开心的不知所措。

母亲对我们的爱是如此简单：我的自行车技术不是很好，因为平时不骑车所以基本上已经不会了。那天，我突发奇想要和妈妈一起骑车上街给乌龟买龟粮。我有些激动，毕竟第一次和妈妈一起骑车。阳光太大了，本来妈妈希望载我去，但是，我坚持要自己骑车。于是，妈妈一辆自行车，我一辆自行车，我们出发了。

我骑得东倒西歪，而且有些累了，一定是长期不运动造成的。我望着妈妈的背影，心中有一丝慰藉。这个为家操劳的母亲呀！我正想着，竟发现妈妈转头来看我，而且还停了下来，我不明白，不明白妈妈为什么要这么做。接下来，妈妈又回头了几次，又停了几次。我终于明白了，妈妈怕我骑车技术不好，心中有些担心，所以回头看看、停下来等我。那个不经意间的动作对我的感触很大，爱真的可以如此简单，哪怕是儿女对父母的一句问候，有时竟可以令父母开心好一阵子。

试问，是谁将我带入这个世界？是谁这么多年来无微不至的呵护我们？是谁在你伤心时来到你身边安慰你？……许许多多的问题，但这最终的答案却只有一个——母亲。