优秀教师公示报告范文
时间：2023-03-10 15:25:11
优秀教师公示报告范文第1篇
刚才，我们对去年以来的教育工作先进单位和个人进行了表彰，XX同志代表教体局做了一个很好的报告。下面，我讲三层意思：
第一，表示祝贺
1、祝贺节日。尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。《吕氏春秋•尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。千秋基业，教育为本；教育大计，教师为本。教师是太阳底下最光辉的职业，担负着培养建设祖国人才的重任，享有崇高的社会地位。设立教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献，提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识。自1985年第一个教师节以来，尊师重教已经成为了一种社会美德。再有六天，就是第30个教师节了。在此，我代表县委、县政府，向辛勤工作在全县教育一线的6450名教职员工和4700余名离退休教师，致以节日的祝贺和亲切的慰问！
2、祝贺先进。今天的会议上，县政府对6个教育工作先进乡镇、24个教育工作先进单位、47名功勋教师、188名优秀教师优秀教育工作者和98名优秀班主任进行了表彰。据我平时掌握和教体局介绍的情况，受到表彰的先进个人都是教育战线上的精英，长期以来辛勤工作，默默奉献，为淅川教育事业的发展作出了积极贡献。
3、祝贺成绩。去年以来，教育工作在县委、县政府的正确领导下，经过教育部门及广大教育工作者的不懈努力，取得了较好成绩，值得充分肯定。一是质量明显提高。今年，在报考人数比去年减少200人的情况下，我县高招本科上线率达到62%，本科进线绝对人数居全市各县市第一位。其中，3名学生被清华大学录取，223名学生被“985”“211”重点大学录取。二是条件不断改善。特殊教育学校、福森金蓝湾九年一贯制义务教育学校正在建设，省级示范性高中和思源学校即将启动，学校布局逐步得到优化。三是队伍建设得到加强。去年以来，通过公开选招特岗教师、到重点高校选聘高中教师等途径，先后补充530名教师，初步建立了教师补进长效机制。四是教学改革持续深化。对“导学互动”模式进行完善提升，扎实推进课堂教学改革，减轻了学生课业负担，为教育教学质量的提高提供了有力支持。这些成绩的取得，凝聚着教育战线全体同志的心血和汗水。在此，我代表县委、县政府，向大家表示热烈的祝贺和衷心的感谢！
第二，对全县广大教师的几点希望
教师是人类灵魂工程师。全社会都应尊重教师，广大教师更应该自尊自励，以特有的人格魅力、学识魅力和优异的工作成绩赢得人民群众的尊重。在此，我对全县教师提四点希望：
一要忠诚担当，爱岗敬业。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。希望广大教师忠诚教育事业，热爱三尺讲台。古语讲，“亲其师，信其道”。教师只有对学生有爱心，才能受到学生的真正爱戴。希望广大教师以关爱之心挖掘每个学生的闪光点，因材施教、有教无类；以真情、真心、真诚教育和影响学生，帮助解疑释惑；以爱生如子的园丁情怀和无私奉献的大爱，温暖每一个孩子的心灵，照亮每一个孩子的人生之路。
二要刻苦钻研，严谨笃学。古人云：学高为师。教师是知识的传播者、智力的开发者，要给学生一碗水，教师须有一桶水。教师要想成为合格教育者，就必须养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良作风，不断学习充电，充实自己，提高自己。希望大家树立终身学习理念，勤学善思、严谨治学，拓宽知识视野，更新知识结构，不断增强教书育人的本领。
三要开拓创新，勇于探索。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。希望广大教师牢固树立改革创新意识，按照素质教育的要求，把握教育规律，创新教学方法，提高学生的主动性，增强课堂的感染力，培育学生的能动精神，鼓励学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
四要为人师表，行为世范。师德是教师最重要的素质。希望广大教师承担起教育者的社会责任，加强师德建设，坚持以德立己、以身立教，既美其德、又慎其行，用崇高追求、高尚品德和人格力量潜移默化地影响学生，真正做到为人师表、行为世范，甘当人梯、无私奉献，静心教书、潜心育人，在教书育人的伟大事业中积极作为。
近年来，尽管我县教育事业取得了长足发展，但由于基础薄弱、投入不足，仍存在着一些突出问题，需要我们冷静审视、认真思考、逐步解决。
1、我们追求的目标是什么。努力办好人民满意的教育，是我们追求的目标，也是群众路线教育实践活动对教育工作提出的明确要求。这就需要我们从群众不满意的地方入手，从群众最关注的事情抓起。一要提高质量。要围绕持续提升高考成绩，在引进高素质人才、实施精细管理、加大教师培训、创新教学方法、留住优质生源、完善资源配置等方面狠下功夫，确保高考成绩继续稳中有升。要统筹提高学生的文化素质、身体素质、心理素质，强健其体魄，文明其精神，促进学生全面发展。要尊重教育发展和学生成长规律，按照“学前阶段重智力开发、小学阶段重习惯养成、初中阶段重掌握方法、高中阶段重思维训练”的要求，各有侧重，循序渐进，促进学生成长成才。要办好特色职业教育，培养高素质的技术技能人才，努力让每个人都有人生出彩的机会。二要促进公平。要推进校际均衡发展，加快推进标准化学校建设，组织县直学校与城郊薄弱学校、农村学校开展“手拉手”定点帮扶、“送教下乡”等活动，实行捆绑评价，缩小城乡学校差距。要通过政府救助、爱心捐助等途径，解决贫困学生上学难问题。在这方面，福森药业、淅减公司、金博橡塑等企业做出了表率，要大力宣传，引导更多企业奉献爱心，回报社会。要关注教师公平，教体局要加强对县直学校、各乡镇教师评先、职称评定工作的监管和把关。从明年起，教师节表彰名单要提前公示，接受社会监督。三要管好队伍。要加强校长管理，引入竞争机制，强化日常监管和责任追究，培育一支讲政治、懂业务、会管理、严自律的校长队伍，逐步实现教育家办学。要加强教师队伍管理，深入推进师德师风建设，提高教师素质，树立良好形象。针对群众反映强烈的乱办班问题，县教体局近期要拿出方案，持续开展专项整治行动。四要抓好安全。全县在校学生14万人，安全问题不容忽视。要组织开展安全教育，每个学校都要配备德育教师、法制副校长，开设心理辅导课，加强学生心理疏导。要时刻绷紧学校安全这根弦，切实加强对食品安全、校车安全等方面的监管。
2、教育的根本任务是什么。党的十报告指出，教育的根本任务是立德树人。意思是要树立德业，培养人才。教育部今年3月份专门下发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。培育和践行社会主义核心价值观，是立德立身之本、成长成才之基。我们要认真学习今年5月4日在北京大学和5月30日在海淀区民族小学座谈时的讲话，高度重视、切实抓好核心价值观的培育工作。一要创新载体。要使核心价值观成为广大师生的内在精神追求，就必须搭建载体，融入生活，落实落细落小。要组织中小学生认真学习遵守学生守则，按照“三爱三讲三护”（爱祖国、爱学习、爱劳动、讲文明、讲诚信、讲法治、护安全、护健康、护家园）的要求约束自己的言行。要积极开展各类有益身心的文体活动，引导广大师生养成健康的生活方式。近年来，县一小开展的校园艺术节、县二小开展的汉字听写大会、实验小学开展的校园读书节，让广大教师和学生充分参与其中，都起到了很好的教育作用。二要树立榜样。榜样的力量是无穷的。中央电视台最近一个阶段播出的“寻找最美乡村教师”、“寻找最美孝心少年”等节目，在社会上产生很大反响。教体局要研究开展类似活动，组织各级各类学校，及时发现我县校长、教师、学生中的好典型，在学校甚至全县范围内进行宣传，引导广大教师和学生向榜样看齐，向先进学习。三要注重环境熏陶。校训是一所学校历史文化、办学宗旨和精神追求的集中体现，好的校训如同一个招牌、一种精神标志，如清华大学的“自强不息，厚德载物”、人民大学的“实事求是”，我县一高的“明志博学、追求卓越”、二高的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”等校训都很有特色。各学校要立足办学理念和文化特色，研究提炼校训，发挥潜移默化的教育作用。要充分发挥校园文化墙、文化橱窗、学校图书馆等作用，以强大的正能量引导、培育学生正确的世界观、人生观和价值观。
3、政府的责任是什么。优先发展教育，政府责无旁贷。各乡镇、街道和县政府工作部门，都要围绕促进教育事业发展，履职尽责，全力服务。一要科学规划。目前，城区几所小学和初中的大班额现象比较突出，不利于教育的持续健康发展。发改、规划、教育、国土等部门要立足县城现状和长远发展，科学规划、有序建设一批义务教育学校和幼儿园，真正满足群众对优质教育资源的需求。二要创优环境。要严格控制执法执纪部门到学校检查的次数，对利用职权到学校乱摊派、乱罚款、乱收费的，纪检监察部门要抓几个典型，公开曝光。要开展学校周边环境专项整治，分别由李晓兰县长和分管食品安全工作的xx县长牵头，组织对学校附近的网吧、学校内部的学生食堂、小卖部以及校园周边的小餐饮进行全面检查清理，本月内拿出方案，集中整治一个月。全社会都要尊重教师的劳动，理解教师的辛苦，为教师从事教育工作营造宽松环境。三要加大投入。县政府将继续加大对教育事业发展的投入，坚持每年为教育办几件实实在在的好事。各乡镇也要结合各自实际，加大对教育的投入，建成一批教育民生工程。教体局要统筹研究如何借助上级项目支持、抓住对口协作机遇和开展招商引资，全方位拓宽教育投资渠道，吸引更多民间资本投入教育事业发展。当前尤其要依托与北京市朝阳区的对口协作平台，在职业教育发展、学校基础建设、提高师资水平和教育资源共享等方面取得突破。
老师们，同志们，教师节前，中秋将至。在此，我代表县委、县政府并以我个人的名义，真诚祝福全县广大教师“双节”愉快、家庭幸福，预祝我县的教育工作在新的学年里再创佳绩，为全县经济社会发展再立新功。
优秀教师公示报告范文第2篇
但目前，这个大前题却存在不少问题，以致影响到了它的作用的最大化发挥。主要表现如下：
一、把工会领导不当一回事。
在许多学校，都把工会工作不当一回事。有事和他说一说，没事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工会来挡箭。这算什么回事？在工会的发展史上，清清楚楚地写着，是处于行政工作的对立面的，现在虽说是社会主义了，工会不能和政府对着干，但也不能处于从属地位，而应站在对等的地位。在许多地方，工会的领导人是不能由主管人员随便批评的，更谈不上让人家工会领导下岗！要是我们能坚决的贯彻这一精神，工会的头头先兴旺起来，那么就会带动一大片，工会的工作就会全面开花。工会的工作就会更加有效地发挥作用。
二、素质教育中，教师素质要先行。
我校近年来，认真贯彻《公民道德建设纲要》和职业道德规范，继续广泛开展“三育人”活动，结合党政抓好学校师德培训和师德建设。大力宣传先进典型，激发教职工以良好的师德示范和言传身教做好本职工作。引导教职工转变教育观念、端正教育思想，结合素质教育和新课程改革，以人为本，“爱满天下”。组织教职工围绕“热爱每一个学生，全面关心每一个学生的健康成长”为主题展开大讨论，组织征文比赛。充分认识新课程标准的意图，努力推进素质教育。在这些活动中，我校工会组织的主导思想是：要让学生有素质，我们教师就要先有素质，教师的素质何来，工会活动中见！学生的素质就是要开发课程资源，在哪里开？课标说得非常清楚------走进生活！要让学生走进自己的生活，我们教师就要先行一步，为他们做出表率。这个示范和我们教师本人的利益还密切相关：就是加强工会建设，在自己的组织中、实践中，锻炼自己的素质。有了这一桶水，才能真正地给人一碗水。有了这个切实、真切的实践，才能带着孩子一起少走弯路，少些假招。这是众多兄弟学校值得学习的地方。
三、工会是教师的家，也是我们广大教师的学堂。
工会开展的深化群体师德创优活动，文明办公室、每月一评，优秀年级组、学科组的评比活动，关心青年教师的成长的“传帮带”、“师徒结对”、岗位练兵，个体师德创优与群体师德创优等活动。都体现了这一思想。教师在向学生注水的同时，自己的本金知识也在拆旧，这不能说是我们教师的愿望，但谁来解决这一问题？我想工会最是当人一让。工会有这一方面的责任。但放眼一看：目前各校工会可供学习的设备和图书是少之又少。这如何能保障大家的本金不亏？我校为大家专门准备了两台上网的电脑，但开展的读书活动和争论活动又稍显少了，主要是由于时间问题得不到保障。这些都不利于教师本身知识的增值和水平的提高。我们往往只把工会看做是为教师申冤的舞台，而很少把它看做是教师发展的舞台，这是上级领导的错误，是工会自身过滤功能的缺失。是我们这一地区工会的普遍观念性问题。随着我校新制度的出台，我本人将更加仔细地做好这项工作，把教育、提高、权利结合起来，努力营造勤奋的工作氛围，正确的舆论氛围和和谐的人际氛围。
四、认真贯彻《工会法》，依法维护教职工的合法权益。这是工会千古不变的职责，少了这一条，工会就不是工会了。
1、在校党支部领导下，认真负责做好民主管理和民主监督是工会的重要职能，特别是新《工会法》的出台，使得工会在维护职工合法权益方面，责任更加重大。教代会是学校实行民主管理的基本形式，是教职工行使民主管理权力的机构，因此，我们要始终注重履行作为教代会工作机构的工会委员会的职责，并坚持每年召开一至二次教代会暨工代会的制度。不光是开，要扎扎实实的开，要提倡有争论，能不同，才能求同。实践证明，代表们的建议，对于学校的建设起到了举足轻重的作用。广大教职工发扬主人翁精神，发挥自己的聪明才智，为学校积极进言献策，出“金点子”。能使学校各项事业呈现出“聚精会神谋发展，一心一意想建设”的喜人局面。“天时”的机遇，“地利”的优势，“人和”的环境，能有力地激发教职工的积极性和创造性，为学校建设与发展能起到鼓与呼的促进作用。上下人心凝聚、官兵奋发向上、师生与时俱进、同仁开拓创新的良好态势的形成指日可待。我校在此方面做的具体工作有：
1.建立分配制度改革办法并已经教代会通过付诸实施，较好地调动了教职工的工作积极性；
2.解决了医疗制度改革前医药费报销大公开全明白问题，做到了为教职工排忧解难；
3.建立了勤工助学制度，防止了特困生中途辍学现象的发生；
4.加大了引进、送培力度，选派优秀教师出校访问、进修，拓宽了学术交流渠道；
5.制定并逐步完善了教学科研成果和论文奖励办法，营造了科学研究的良好氛围；
6.实行了干部任用和职称评定公示制度，保证了干部任用和职称评定的质量；
7.成立了教学督导组（后改为督导团）加强了教学检查与管理；
8.组建了教职工合唱团，活跃了业余文化生活；
9.改造了学术报告厅、实验室，进一步净化了教学环境；
10.实现了食堂承包及社会化改革，保证了伙食质量和学校创收；
11.加快了教师公寓建设，节约了资金、改善了教师的居住条件；
12.初拟了后勤管理社会化实施办法，推进了后勤工作的改革；
13、加强了综合治理工作，改善了校园治安环境；
14、解决了宽带网进入教职工住宅问题，推进了学校的现代化建设。
15、落实了校外教职工报销交通费问题，减轻了教职工的经济负担。
目前，有的提案（如住房改革等）还正在酝酿处理办法，有的提案将随着学校的不断发展逐步加以解决。几年的工作实践使我们深深地体会到：教代会的提案征集和处理工作不仅关系到尊重和维护广大教职工参政议政的民力，保护和提高广大教职工的工作热情和爱校建校积极性问题，而且关系到增强学校和党政领导集体的凝聚力、向心力问题。因此，今后我们将一如既往地认真抓好这些工作。
五、民主评议干部工作，是实现民主管理、民主监督的一种形式。
几年来我们坚持民主评议干部制度，通过评议干部工作作风、管理水平、人格形象，进一步调动了广大教职工参与民主管理的积极性，增进了干部与群众的相互沟通与理解，促进了干部工作作风的转变，密切了干群关系。
配合党委和行政推行校务公开，是深化民主管理、民主监督的又一种形式。2004年教代会通过了工会建议起草的“感业寺小学推行校务公开的实施意见”，2005年又协助学校党政制定、颁发了“校务公开实施细则”，最近教代会将再次讨论通过“校务公开若干规定”，建立更加完善的校务公开监督机制。几年来，教代会作为校务公开的主要载体，每年都听取校长、后勤所做的学校工作报告和财务工作报告，就学校改革发展、师资引进、挂牌升格、财务使用等重要问题分别做出说明。各部门对评先、评优、职称评定、津贴发放、招待费使用和涉及领导干部的重大事项也都及时进行了公开和公示，从而保证了民主监督，校务公开制度得到较好的落实。
六、要重视女教职工工作。
除了大力宣传《妇女权益保障法》等法律法规、举办法律专题讲座、开展法律咨询活动外，校工会还应推荐女教职工加入“党风廉政建设与反腐败工作监督小组”、“校务公开监督小组”等相关机构，让她们直接参与学校民主管理和民主监督。这样既发挥了女教职工的聪明才智，也较好地维护了自身的合法权益。在小学，女教师的比例达到了90%，但她们在领导中才占20%。这是我们工会急需来做，也能解决的问题：让她们来当工会的一些职务。
优秀教师公示报告范文第3篇
第一条评选范围和对象
邳州市名教师、学科带头人的评选范围和对象是：全市普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、职业中学、教师进修学校、民办学校、中小学教育教学研究机构的在职在岗教师。其中，1961年12月31日以后出生的教师申报名教师应为“青蓝工程”培养对象。
邳州市名校长的评选范围和对象为上述学校的现任校长。
第二条评选条件
邳州市名教师、名校长、学科带头人是我市为表彰特别优秀的中小学教师(校长)而设立的一种既具先进性、又有专业性的称号。市名教师、名校长、学科带头人应是师德的表率，育人的模范，教育教学和管理的专家。名教师、名校长、学科带头人分别具备以下条件：
(一)邳州市名教师
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针；热爱教师职业，模范履行教师职责；敬业爱生，为人师表，具有高尚的职业道德和奉献精神；明礼诚信，平等合作，思想作风好，在广大师生中享有较高威信。曾获得过邳州市级及以上综合表彰(省级单项奖励)，且5年年度考核至少有一次被评为优秀，在当地教育界有一定知名度。
2、教育教学理念先进，教学富有特色，教学工作量足，成绩显著；具有创新精神，积极探索教育教学规律，在实施素质教育及本学科教育教学改革方面起带头、示范作用；精通业务，严谨治学，业务水平在本学科处于领先地位，教学质量在同类学校中名列前茅；任教以来，曾获邳州市级评优课一等奖（徐州市级二等奖）及以上。近3年来，至少在邳州市级及以上范围内开设2次公开课、示范课、专题讲座或学术报告，并获得较高评价。
3、有较高的学术水平和较强的科研能力，主持徐州市级及以上教育教学研究课题如期结题，并取得显著成果。近5年来，正式出版过有一定学术价值的教育教学专著(合著须撰写1/2以上内容)或作为第一作者在教育教学、学术刊物上公开发表过3篇以上有较高水平的徐州市级及以上论文。中小学教育教学研究机构中的研究人员需提供徐州市级及以上刊物公开发表有较高水平的论文5篇以上。
4、积极承担指导青年教师任务，在培养青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面成绩显著；近3年来，所指导、培养的青年教师中有2人获得邳州市级及以上教育教学奖、学术奖、论文奖，并取得突出教学成果，或有教研成果发表(邳州市级及以上)。
5、具备与本人现任教师身份相对应的教师资格，从事教育教学工作满15年并具有中小学教师高级职务任职资格，小学(幼儿园)教师须有5年、中学(中专)教师须有3年以上高级职务任职经历。中学教师应具备大学本科及以上学历，1963年1月1日以后出生的小学教师应具备大学本科毕业及以上学历，1962年12月31日以前出生的小学教师申报名教师应具备大学专科毕业及以上学历。
6、教研室教研员申报邳州市名教师在具备上述条件基础上，还须具备下列条件：(1)担任教研员前，是所教学科的优秀教师，任教研员后，仍坚持参加中小学教学、上示范课和公开课等教学活动。(2)具有先进教学理念，教育教学改革思路清晰，成果显著，任教学科成绩在邳州同类学校处于领先地位。
(二)邳州市名校长
1、认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，具有较高的理论素养；热爱教育事业，全面贯彻国家的教育方针，遵守国家法律法规；有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚，公正廉洁，作风民主，团结协作，深得教职工信任；近5年来，获得过徐州市级及以上或两次邳州市级综合表彰(省级单项奖励)，或两年年度考核优秀。
2、有较高的教育理论水平，遵循教育规律办学，教育教学和教育管理理念先进，坚持民主管理，以法治校，学校管理工作有特色，有成效。有改革创新精神，积极实施素质教育，努力推进教育教学改革和学校管理改革，近5年来，学校管理经验被邳州市级及以上教育行政部门认可并推广。(在邳州市同类学校中起示范作用。)
3、坚持在教学第一线，兼任本学科教学工作，每周任课时数不少于专任教师周课时数的1/3，所教学科成绩仍保持较高水平。
4、有较高的学术水平和较强的科研能力，对学校教育教学和管理工作有较系统深入的研究，成果突出，学校有徐州市级及以上立项课题，或本人主持邳州市级及以上课题如期结题。近5年来，正式出版过有一定学术价值的教育教学或教育管理专著(合著或任主编，本人须承担1/3以上撰写任务)；或作为第一作者在徐州市级及以上教育教学、学术刊物上公开发表过3篇以上有较高学术水平的论文，其中至少有1篇为教育管理论文。
5、有突出的实绩，所主持工作的学校教育教学质量和管理水平较高，办学特色鲜明，人才培养成绩显著，改造或扶持薄弱学校成绩突出，任职以来，学校受到邳州市级及以上综合表彰，教学质量在全市同类学校中处于领先地位。
6、担任正、副校长5年以上，其中任正校长3年以上，中学校长具备大学本科学历和中学高级教师职务。小学校长具备小学高级教师职务，1963年1月1日以后出生的小学校长应具备大学本科毕业及以上学历，1962年12月31日以前出生的小学校长应具备大学专科毕业及以上学历。
(三)邳州市学科带头人
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针；热爱教师职业，模范履行教师职责；敬业爱生，为人师表，明礼诚信，工作取得较好成绩。曾获邳州市级综合奖励，或在近5年内有1次年度考核优秀。
2、教育教学理念新，教学工作量足，教学水平在本学科领先，教学成绩在任教学校名列前茅，获邳州市级评优课一等奖(徐州市级评优课二等奖)，或邳州市级现代教学技能(教学基本功)大赛个人全能二等奖。
3、积极参加教育教学研究，近5年来，正式出版过有一定学术价值的教育教学专著(合著必须撰写1/4以上内容)，或作为第一作者在教育教学、学术刊物上公开发表过1篇邳州市级、2篇徐州市级及以上论文(或3篇邳州市级、1篇徐州市级及以上论文)；中小学教育教学研究机构中的教研人员需提供徐州市级及以上刊物公开发表有较高水平的学术论文4篇以上。主持或参与徐州市级及以上教育教学研究课题(参与者应为省级以上课题子课题负责人，且有子课题方案)如期结题，其成果视作同级论文1篇。
4、具备与本人现任教师身份相对应的教师资格，具有中小学教师高级职务任职资格，中学教师应具备大学本科及以上学历，1963年1月1日以后出生的小学教师应具备大学本科毕业及以上学历，1962年12月31日以前出生的小学教师申报名教师应具备大学专科毕业及以上学历。
第三条推荐评选程序
推荐市名教师、名校长、学科带头人应根据评选条件，按以下程序进行：
(一)教育局成立“邳州市名教师(名校长、学科带头人)评审委员会”，负责各项评审工作。各单位成立名教师、名校长推荐小组，负责本单位名教师、名校长推荐工作。
(二)在认真组织学习文件领会政策的基础上，由学校对照条件提出推荐建议名单。学校组织被推荐者向全校教师公开述职，进行民意测评。组织民意测评时，应根据候选人不同情况选择不同对象进行测评。中小学教师可选择本校教师、学生和本市(镇)同行教师进行民意测评，教师人数应不少于本校教师总数的4/5；教研员应选择同级有关教研人员和本学科教师进行测评；校级领导应选择本校教职工及同类型学校的校级领导进行测评，人数应不少于本校教职工总数的4/5。同意票数均须超过2/3方可推荐。民意测评通过者，由各单位推荐小组根据评选条件，对正式推荐人选逐个进行全面考核，主要通过召开座谈会、组织专家听课、查看备课记录、个别谈话、调查访问、民意测评等方式进行考核审查，并经公示(一周)无异议后，向“邳州市名教师(名校长、学科带头人)评审委员会”正式推荐。名校长可由教育局征求有关方面意见后提名，也可由基层学校提名，并按上述办法进行推荐。
(三)教育局对各单位推荐人选的申报材料进行综合审核，组织考察组深入基层学校进行考察后，提交“邳州市名教师(名校长、学科带头人)评审委员会”评审，评审结果经公示(一周)无异议后，由教育局局务会研究确定，并报邳州市政府备案。
(四)被评为名教师、名校长、学科带头人的，授予称号，颁发证书，给予表彰奖励。
第四条评选的政策要求
(一)名教师、名校长、学科带头人评选对象，重点是长期在中小学第一线承担教育教学和学校管理工作、在教书育人方面作出突出贡献的优秀教师和校长。在推荐评选过程中，要破除“论资排辈”观念，使优秀人才脱颖而出。对获得省级综合表彰，或在教育教学、科研、管理等方面作出突出贡献的教师和校长，可在评选中破格一项评选。
(二)学校校级领导和教育教学研究机构人员推荐“名教师”人选总数不得超过推荐名额的20%。中小学分管教学工作的副校长，如仍从事本学科教学且任副校长以来平均周课时不少于专任教师周课时数1/2的，可作为普通教师推荐。
(三)教师、校长任教(职)期间出现下列情况之一的，取消申报资格：
1、违反有关规定，从事以中小学生为对象的有偿家教；
2、向学生、家长索要收受礼品或钱物；
3、体罚、变相体罚学生，或有侮辱、歧视学生的言行；
4、参加以及迷信活动；
5、擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费项目或提高标准的；
6、年度考核基本合格及以下或受过处分的；
7、伪造学历、学位、资历、业绩、剽窃他人成果等弄虚作假的；
8、其它文件规定“一票否决”的违规行为，校长任职期间学校有其它“一票否决”违规行为的。
(四)推荐评选过程中，凡涉及到聘期、获奖、等时间计算，均以教育局当年评选通知发文日期为止。
(五)办理退(离)休手续或已到法定退(离)休年龄(至评选通知发文之日止)但尚未办理退(离)休手续的教师(校长)，不在推荐评选范围。
第五条评选工作的组织领导
(一)各单位要切实加强组织领导，严格坚持标准，按照评选程序操作，做到“公开、公平、公正”，确保评选质量。
(二)各单位成立的名教师(校长)推荐小组，由单位领导班子成员、教务教研部门负责人、名教师(校长)、青年名教师等有关人员组成，可聘请校外有一定知名度的教育教学专家参与。其中单位领导班子成员以外的人员不得少于总人数的60%。推荐小组人数为9-11人。
(三)凡在申报工作中弄虚作假，提供假学历、假证明、假材料的，一经发现，取消其评审推荐资格，并追究当事人及有关责任人责任，给予相应处分。
(四)要加强对名教师、名校长先进典型的宣传工作，总结推广他们教书育人的好经验、好作风，充分调动广大教师的积极性，为促进邳州教育事业发展作出更大贡献。
优秀教师公示报告范文第4篇
第一条为加快实施人才强市战略，努力建立一支素质优良、数量充足、门类齐全、技术水平较高的科技拔尖人才队伍，充分发挥科技拔尖人才在全面建设合川小康社会中的骨干作用，特制定本办法。
第二条科技拔尖人才主要指直接从事自然科学和社会科学研究，或从事经济管理、文化教育、体育卫生、新闻出版、外经外贸等工作有突出贡献的科技人才。
第三条本办法适用于合川行政区域内各种经济成分的企事业单位（含重庆在合川单位）科技工作者，其他人员经同意可参加评选。
第四条科技拔尖人才选拔管理工作在市人才工作领导小组领导下，由市委组织部会同市人事局、市科委、市科协等部门具体组织实施。
第二章选拔
第五条合川市科技拔尖人才，每两年选拔一次，每次选拔人数在20名以内。
第六条科技拔尖人才要热爱社会主义祖国，遵纪守法，具有解放思想、实事求是、不断创新的科学精神和良好的职业道德，有强烈的事业心、较高的学术造诣和一定的组织协调能力。科技拔尖人才应符合下列条件之一：
1、在生产、技术、科研工作中获得国家发明奖或科技进步四等奖以上，省级科技进步三等奖或合川市科技进步一等奖以上奖励（主要完成人前二名），其成果经实际应用后对我市经济发展产生重要影响且效益显著。
2、在完成市以上重点工程、重大科技攻关、企业技术改造以及消化、吸收、引进项目中，创造性地运用国内外先进技术，解决了重大技术难题或关键性技术问题，或在专业技术发明、推广、应用、改造、创新上取得显著经济效益，对推动全市科技进步，促进生产力的发展做出较大贡献。
3、医疗技术精湛，临床经验丰富，科研成绩突出，成功地诊治疑难、危重病症，得到重庆市级以上医疗学术团体认可，是市内公认的学术、技术带头人。
4、在教育教学实践中做出优异成绩，并有创造性成果，经合川市及以上教育行政部门鉴定并普遍推广，成效显著，且获重庆市及以上教育行政部门表彰的优秀教师或优秀教育工作者。
5、在经济、会计、统计、艺术、体育、新闻出版、律师公证、工艺美术、政工等专业工作中有较高的理论造诣和丰富的实践经验，是市内公认的学术、技术带头人，并在重庆市同行中有较高知名度。
6、在企事业单位管理岗位上，能结合实际运用现代管理理论，提出切实可行的科学管理方法或做出正确决策，并在其方法或决策指导下取得了显著的经济效益和社会效益，其管理水平处于合川市内同行领先地位。
7、其他有突出贡献的科技和生产骨干。
第七条科技拔尖人才的选拔坚持公开、平等、竞争、择优的原则，采取逐级推荐的方法，具体步骤是：
1、推荐：选拔对象人选一般由所在单位、同行专家或学术团体推荐，也可由本人自荐。所在单位根据选拔条件，对被推荐人的科研成果和有关材料进行核实后报主管单位。
2、测评：由主管部门组织本系统部分具有中级以上职称的科技人员代表组成行业测评小组，对本系统推荐人选进行测评。主管单位根据测评结果及推荐人选表现情况，集体研究确定上报推荐人选。
3、资格审查：由市委人才工作领导小组办公室对各主管单位上报推荐人选按照条件进行资格审查。
4、评审：邀请重庆市及我市部分副高级以上职称的专家组成专家评审委员会，采取无计名投票的方式，对上报推荐人选进行评审，按1:1.5确定考察对象。
5、考察：市委组织部牵头，会同市人事局、市科委、市科协对考察对象逐人考察，了解其政治表现、职业道德、工作实绩和业务技术水平等方面情况。
6、公示：市委人才工作领导小组根据考察情况，提出初步人选，经市委常委会议研究同意后，通过新闻媒体等向社会进行公示，接受群众监督。
7、审定：市委常委会议对经公示后的初步人选进行审定，并发文公布，颁发证书。
第三章培养
第八条加强理论学习，提高思想政治素质。市委组织部会同市人事局、市科委、市科协定期组织科技拔尖人才进行以邓小平理论和“三个代表”重要思想为主要内容的政治理论培训，开展以服务人民、奉献社会为宗旨的主题教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。科技人才所在单位要主动关心他们政治、思想上的进步，对要求入党的对象，重点培养，符合条件的，及时吸收入党。
第九条加强业务培训，提高专业水平。所在单位每年要安排科技拔尖人才到发达地区进行业务学习和实践考察，有计划地组织参加学术、技术交流活动。
第十条为科技拔尖人才成才创造条件。科委等有关部门和所在单位要有计划地安排科技拔尖人才从事重点项目、课题的研究，对其承担的重点科技攻关、工程项目和重要研究课题，优先立项，并给予适当经费资助。要注重把青年科技拔尖人才安排到所在部门、单位的学术、技术带头人岗位，或担任课题组负责人，领导或牵头负责科研规划、开发和攻关等。
第十一条加大宣传力度，提高拔尖人才的社会地位。及时发现先进典型，加大对科技拔尖人才的宣传力度，在全市进一步形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会环境。
第四章管理
第十二条科技拔尖人才由市委组织部主管、市级相关部门协管、所在单位具体管理，职责分工为：市委组织部履行“综合、协调、检查、指导”职能，牵头制定有关政策，抓好科技拔尖人才的考核、使用、评选、表彰和培训等工作。市委宣传部负责党的知识分子政策、科技拔尖人才先进典型事迹的宣传。市委统战部负责调查研究非中共党员科技拔尖人才队伍建设情况，反映意见，协调关系，发现、培养和推荐非中共党员优秀科技拔尖人才。市人事局负责全市科技拔尖人才资源开发，合理配置人才资源，培养、发展科技人才市场，研究制定科技拔尖人才继续教育的规划并组织实施，协助有关部门搞好科技拔尖人才的选拔管理工作。市科委负责全市科技拔尖人才科技成果的鉴定和评选，协助有关部门制订科技拔尖人才培养计划并组织实施，参与管理科技拔尖人才继续教育工作，保护科技拔尖人才的知识产权、办理技术贸易。市科协负责组织全市科技拔尖人才开展学术、技术交流、科技普及、科技培训和科技咨询服务活动。市财政局负责协助有关部门落实科技拔尖人才政策、待遇。市劳动和社会保障局负责做好科技拔尖人才家属、子女就业保障等工作。市级有关部门负责抓好本系统科技拔尖人才选拔、培养和管理工作。
第十三条建立和完善科技拔尖人才管理制度
1、目标管理制度。所在单位与科技拔尖人才签订双向目标责任书，报市委组织部备案，作为考核的依据。
2、档案管理制度。建立科技拔尖人才考绩档案，分别由市委组织部、主管部门及科技拔尖人才所在单位管理，对科技拔尖人才取得的成果和奖惩情况及时存入档案。
3、实绩考核制度。每年由所在单位对科技拔尖人才进行年度考核，每两年由市人才工作领导小组对科技拔尖人才进行全面考核，重点考核科技拔尖人才的工作实绩和技术创新成果，并将考核的结果作为选拔任用的重要依据。
4、定期报告制度。科技拔尖人才每年以书面形式向主管部门报告一次思想、工作、学习和生活等方面情况，重大事项及时报告。各主管部门每年要向市人才工作领导小组报告一次科技拔尖人才的培养与管理工作情况。
第十四条关心科技拔尖人才生活的改善，积极主动帮助他们解决在医疗、住房、子女入学、家属就业等方面存在的突出问题。
第十五条保护科技拔尖人才的正当权益，严格按有关规定及时兑现科技拔尖人才的有关待遇，对压制、刁难、打击、迫害行为给予严肃批评教育和党纪、政纪处分，情节严重者依法追究法律责任。
第十六条对科技拔尖人才实行动态管理，管理周期为两年。期满后，根据本办法第二章规定重新组织选拔。对在管理期内犯有政治或其他错误，或因个人责任给单位和群众造成重大经济损失的，由所在单位提出意见，经主管部门审查同意，报市委批准后，取消其拔尖人才资格。对调出市外、工作变动、奖惩、任用等重大变化情况，所在单位和主管部门事前须报市委组织部备案。
第十七条积极做好联系和服务工作。市级相关部门要向科技拔尖人才公开联系电话，并建立相应联系方式，认真听取他们对科技拔尖人才建设的意见和建议，做好科技拔尖人才的服务工作，使他们专心致志地从事科研和技术创新工作。
第五章奖励
第十八条对科技拔尖人才给予适当奖励：
1、科技拔尖人才在管理期内每人每月享受200元的科技津贴，费用由市财政列支。
2、对取得重庆市级以上重大技术开发成果，获重庆市级科技进步奖以上的，由市财政给予同等比例的奖励。
3、将科技成果转化为现实生产力，并取得明显经济和社会效益，经有关权威部门审定的，企业可按项目投产达效后三年内新增利润的一定比例，以资金或股份的形式奖励主要科研人员。
第六章附则
优秀教师公示报告范文第5篇
一、坚持和完善民主管理，大力推进校务公开,不断加强以法治校的力度
坚持、发展和
完善以教职工代表大会为基本形式的职工民主管理制度是新时代赋予工会的责任。教职工参与学校的民主管理，民主决策和民主监督，能充分行使敎职工当家作主的权利，充分调动教职工在教育教学及学校管理中的主动性、积极性和创造性。有利于学校领导的民主意识和教职工主人翁意识的提高；有益于学校民主、和谐氛围的形成，促进学校工作健康有序的开展。对推进学校党风廉政建设、密切学校党群关系、提高学校管理水平、加强学校民主政治建设具有重要意义。
一直以来，我校教职工参与民主管理的积极性很高，校务公开和会员大会制度均按规定依法有序地开展。从结果来看，能深入人心，得到广大教职工的认同。
1、 校务公开实施情况：
“校务公开”工作是一项听取民意、集中民智、调动各方积极性、提高办学效益的重要工作，如何将学校的重要工作通过各种有效途径让全体教职工及时了解、及时参与、及时反馈，我们在近几年的操作过程中逐步深入，逐渐清晰。保障民主 促进发展，推行校务公开是依法治校、依法治教的重要举措，是在新形势下落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针，加强学校民主政治建设，实现广大教职工当家作主、参与民主监督与管理、依法行使民利，促进学校健康发展的的具体体现。也是搞好学校党风、行风建设的有力保障。
我校的校务公开工作民主管理小组在每学期对学校的校务公开工作开展调研，通过座谈会、个别交谈等形式开展了调研，以此了解到我校在校务公开方面的不足之处，并反馈给校长后，得以及时的解决，从而使学校各项举措透明化，保证每一位教职工及时了解学校事务和发展现状。拓宽教职工民主参与的渠道。
2、充分发挥教职工大会的民主管理学校的职能。
教师通过教职工大会积极参与学校的教育教学和管理工作，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。发挥了工会的重要职能，在其位，谋其政。一年来，我们以务实的态度配合学校参与学校的各方面的决策与管理。工会委员们为广大教职工的应有权益说实话办实事。召开种类型座谈会；青年教师座谈会，中老人教师座谈会等。广泛听取各方面的意见，收集了大量第一手的资料，为学校管理提供了依据。八、九月份，学校为贯彻区教育局“深化分配制度改革，提高义务教育阶段公办学校教师待遇的意见精神”，我们在制订岗位工资分配方案时，先是把方案初稿发给每位教职工，先后召开了行政会议、校务会、党员会、教代会代表预备会议、正式会议，改革教代会表决方式，认真听取大家意见，先后多次对方案进行了修改，使方案更合理，透明度更强，充分体现了多劳多得、优质优酬、重实绩、重贡献和向一线教师、关键岗位倾斜的原则，很好地维护了广大教职工的利益，充分体现了民主与协作的气氛，最大限度地调动了广大教职工的积极性，创造性，使之以主人翁的态度关心学校的发展。为了加强学校民主管理，根据区教育局的要求，学校成立了校务公开领导小组和监督小组，邀请教职工代表参加，与校党支部一起制订了学校重大问题的议事制度和校务公开实施细则，设立了公示栏、意见箱，并在校园网上公开学校各项制度、校领导工作报告、财政收支情况等，及时听取意见，改进工作。在评优、评聘，干部的任用、党政干部年终述职考评等方面也增强了透明度，做到公开、公平、公正，群众满意率很高。
3、充分利用校务公开栏、校务会、校园网等渠道，及时将学校改革新举措、学校发展规划、评优工作、教师职称评聘及其它重大决策 向全体教工公布。公开内容全面、真实，公开形式灵活、多样，公开程序严密、规范。例如我校今年3月份“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”人选的确定，严格按照相关文件精神执行，通过教师自荐、教师开课评课、公布评选结果、当选教师公示、上报区参加评比的程序，真正体现了公平、公开、公正的原则。
二、以师德建设为中心，教育教学研究为载体，开展文体活动，塑素质工程
素质工程建设是工会工作的重点之一，也是学校教育和培养教职工的中心工作。而教师就是素质教育全面推进改革的主力军，是教育教学改革的实施者。这不仅需要教师转变思想观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。我校一直以来，很重视学校的素质工程，在和谐发展、师生并进的办学思想指导下，开展了各种丰富多样的学习活动，涌现了一大批先进个人和集体。通过素质工程的建设，提升了我们学校和师资在本地区周边学校的知名度和影响力。
1、在创建学习型班组活动中，各班组开展了活跃的读书学习活动。如在今年3月份，我们以各班组为单位，轰轰烈烈地学习了《两法两条例》，并进行了激烈的知识竞赛活动。同时，我们利用开展“荣辱观”学习为契机，将“八荣八耻”细化，联系实际从自己做
起，每位教师写了学“荣辱观”的体会。在2005年11月开展了教育教学研究课展示活动，邀请相关专家、教研员以教研组活动的形式对各堂展示课进行即时讨论和评价。真正达到了以“教研组建设”为目标，以此项活动为载体，为教师搭建了平台，促进了教师专业化发展。师德师风建设是立校之本，也是教师工作的灵魂。
2、围绕“争创文明班组”，开展井然有序的文明室组建设。班组文明建设是学校建设的重要组成部分。班组文明体现着学校的精神文明。为此，我们的5个班组结合日常的教育教学工作，努力在各自的岗位上不断创新，打造自己的特色。通过每年4月份的文明班组交流活动，积极创建一流组室。初一年级、初三年级被评为05学年校级“文明组室”，而初一年级被推荐参加区教育工会的文明组室交流被评为05学年区教育工会“文明组室”。在学校的各项工作中，他们发挥领头兵的作用，在夯实毕业
班学生的基础，提高教育教学水平等方面花了很大的功夫。在整个争创活动中，各班组你追我赶，形成了良性的争创氛围。
3、搭设舞台，抓好骨干教师和职初期教师的培训与学习。作为一个学习型教师和持续发展型学校，我们充分利用学校的资源，每学期开展一次教师课堂教学展示，让教师能在自己的教育教学舞台上，不断发展，胜任起“教书育人”的天职。我们积极创造机会为教师提供学习的机会，提高教师业务素养。创立了骨干教师与专家的带教机制，请专家进课堂听课，直接给予教学上的辅导与帮助。使我校部分青年骨干教师得以快速成长。
4、评先进，促师风，这是我们永恒的主题。在今年的教师节期间，我们对一批先进集体和个人进行了表彰，同时我们将他们的先进事迹制作成版面在校橱窗内进行展示，目的就是要发扬身边的先进事迹；抓住每个闪光点，宣传优秀人才、优秀集体的业绩，通过示范引领促使教职工不断进步向上。
5、活动重实效，生活多姿彩。每逢“三八”节工会都开展活动慰问女教工，工会开展了教师节庆祝活动、重阳节敬老活动、中秋节慰问外地单身教职工活动并成为学校传统。开展了“教职工健康工程”，教职工健身月活动，党、政、工乒乓比赛、长桥块中学乒乓比赛，**杯教职工羽毛球比赛，并取得了较好的成绩。年末，工会在校长的大力支持下，又为教职工购买了较高档的乒乓球桌，为教职工的健身活动提供了方便。我们还组织广大教职工参加艺术节汇演等令人振奋精神的活动，极大的丰富了教职工的课余生活。正是这些平凡的生活中，我们创造了丰富多彩的，催人奋进的教职工文化生活。
6、今年暑假顺利地安排了4位献血及待退休教职工的疗休养活动，从休养地的选择，到出发的注意事项，工会都亲自落实，安排到位。其他教职工也发放了疗休养补贴。下半年工会成功组织了赴海宁一日游活动，今年上半年还组织教职工游览安吉，使教职工紧张劳累的心情得以放松。
7、良好校园文化氛围的形成是一个学校走内涵式发展道路的核心保证 。工会大力开展丰富多彩的文体活动，如：每年一次的冬季健身月活动，迎新联欢会，组织教职工积极参与教育工会组织的各项活动。这些活动主题鲜明，它是校园文化建设的主旋律，为提升教职工的文体修养，增强凝聚力，创建和谐学校奠定了基础。
三．强化维护职能，致力为教工排扰解难
随着我校教育教学改革的不断深入，教师工作量急剧增多，压力更大了。针对这种情况，工会密切联系教职工，代表教职工意见向学校领导提出增加早餐供应和提供充电房的要求，同时得到了校领导的同意，调动了教职工工作的积极性，增强了工会的吸引力和凝聚力。工会把教职工的事情，事事惦在心，每当教职工住院治疗，工会必定组织慰问，每当教职工及家属有红白喜庆，工会也配合学校赠送礼品以表示祝贺和慰问。04年我们还开展了教职工生日庆贺活动，把工会的温暖凝结在小小的贺卡之上，这样既做好工作，又提高了工会的吸引力。今年，我们还落实了教职工特种病保险、住院医疗保险、门急诊住院医疗保险、教职工意外保险等。关心特困教职工的生活是我们工会义不容辞的责任，对于特困家庭，学校党政和工会都多次上门探望，我们除利用工会的帮困基金进行帮助外，我们还申请了上级工会的帮助，并发动教职工进行募捐，使特困家庭深感集体的温暖。
工会认真完成每年年底的“一日捐”工作。我们工会在学校党政领导的直接关心下，关注我们的优秀群体，我们在每年的教师节、新年晚会等活动中表彰这些优秀群体，以及把他们的先进事迹在校橱窗展示。对学校的骨干教工、优秀教师，每年有一定比例的家访，同时还组织他们参加区教育工会疗休养活动，使他们放松身心。
重视女职工工作。女职工大大超过了半边天的比例。我们工会专门设立了女工干事，负责女职工工作，并制订了工作计划，同时落实到日常工作中。如：今年3月，结合“三八”妇女节活动；女性健康体检等。 慰问困难和生病女教职工；及时探望刚生育的教师；参加女职工团体互助医疗特种保险；计生工作宣传等。
我们关心退休教工，因为他们为我们**中学发展做出了贡献， 工会作为行政的助手，关心退休教工，是我们一项义不容辞的责职。我们在每一学年初，都制订了关心退休职工的工作计划。比如：寒暑假，对困难退休教工进行送清凉、送温暖活动；教师节，邀请退休教工参加座谈，参加教师节活动；中秋节，重阳节，退休职工生病，及时上门慰问；主动关心退休职工生活。
四．加强工会自身组织建设，创造性地开展工作
基层工会是工会工作的基础，广大教职工和工会会员是工会工作的主体。工会的各项职能、任务最终都要通过基层工会落实。把工会建设成温馨、民主、和谐、团结、深受广大教职工拥护和信赖的职工之家是学校党政和工会组织的共同责任，也是工会工作的总体奋斗目标。
我们将深入学习新《工会法》作为新一届工会的工作起点，积极组织学习贯彻《工会法》，依法治会，依法维权。利用工会委员、小组长的每月例会，学习一些新《工会法》知识，使我们的工会干部工会组织增强责任意识，明确自己的职责。接着，加强工会干部培训，提高干部综合素质。工会干部积极参加上级工会组织的各种培训班，树立创新意识，不断改进工作方法。
同时，建立健全各项规章制度，明确职责，责任到人，把要点细化到每一个工作岗位，真正做到全心全意为教职工服务。新的工会两委会成立后，我们及时按规定对各工会小组进行小组长选举，对工会委员、经审员、小组长进行了分工，制订了工作目标。我们共设立工会主席一名，宣传委员、文体委员、组织/生活委员、经审委员各一名，5个工会小组长。
加强对工会经费的管理和经审工作，工会必须按照预算方案运用经费，工会财务做到规范操作，能按时向上级工会拨交经费并每年在下半年的教职工大会上向教工通报工会财务情况。
优秀教师公示报告范文第6篇
一、坚持和完善民主管理，大力推进校务公开,不断加强以法治校的力度
坚持、发展和完善以教职工代表大会为基本形式的职工民主管理制度是新时代赋予工会的责任。教职工参与学校的民主管理，民主决策和民主监督，能充分行使敎职工当家作主的权利，充分调动教职工在教育教学及学校管理中的主动性、积极性和创造性。有利于学校领导的民主意识和教职工主人翁意识的提高；有益于学校民主、和谐氛围的形成，促进学校工作健康有序的开展。对推进学校党风廉政建设、密切学校党群关系、提高学校管理水平、加强学校民主政治建设具有重要意义。
一直以来，我校教职工参与民主管理的积极性很高，校务公开和会员大会制度均按规定依法有序地开展。从结果来看，能深入人心，得到广大教职工的认同。
1、 校务公开实施情况：
“校务公开”工作是一项听取民意、集中民智、调动各方积极性、提高办学效益的重要工作，如何将学校的重要工作通过各种有效途径让全体教职工及时了解、及时参与、及时反馈，我们在近几年的操作过程中逐步深入，逐渐清晰。保障民主 促进发展，推行校务公开是依法治校、依法治教的重要举措，是在新形势下落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针，加强学校民主政治建设，实现广大教职工当家作主、参与民主监督与管理、依法行使民利，促进学校健康发展的的具体体现。也是搞好学校党风、行风建设的有力保障。
我校的校务公开工作民主管理小组在每学期对学校的校务公开工作开展调研，通过座谈会、个别交谈等形式开展了调研，以此了解到我校在校务公开方面的不足之处，并反馈给校长后，得以及时的解决，从而使学校各项举措透明化，保证每一位教职工及时了解学校事务和发展现状。拓宽教职工民主参与的渠道。
2、充分发挥教职工大会的民主管理学校的职能。
教师通过教职工大会积极参与学校的教育教学和管理工作，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。发挥了工会的重要职能，在其位，谋其政。一年来，我们以务实的态度配合学校参与学校的各方面的决策与管理。工会委员们为广大教职工的应有权益说实话办实事。召开种类型座谈会；青年教师座谈会，中老人教师座谈会等。广泛听取各方面的意见，收集了大量第一手的资料，为学校管理提供了依据。八、九月份，学校为贯彻区教育局“深化分配制度改革，提高义务教育阶段公办学校教师待遇的意见精神”，我们在制订岗位工资分配方案时，先是把方案初稿发给每位教职工，先后召开了行政会议、校务会、党员会、教代会代表预备会议、正式会议，改革教代会表决方式，认真听取大家意见，先后多次对方案进行了修改，使方案更合理，透明度更强，充分体现了多劳多得、优质优酬、重实绩、重贡献和向一线教师、关键岗位倾斜的原则，很好地维护了广大教职工的利益，充分体现了民主与协作的气氛，最大限度地调动了广大教职工的积极性，创造性，使之以主人翁的态度关心学校的发展。为了加强学校民主管理，根据区教育局的要求，学校成立了校务公开领导小组和监督小组，邀请教职工代表参加，与校党支部一起制订了学校重大问题的议事制度和校务公开实施细则，设立了公示栏、意见箱，并在校园网上公开学校各项制度、校领导工作报告、财政收支情况等，及时听取意见，改进工作。在评优、评聘，干部的任用、党政干部年终述职考评等方面也增强了透明度，做到公开、公平、公正，群众满意率很高。
3、充分利用校务公开栏、校务会、校园网等渠道，及时将学校改革新举措、学校发展规划、评优工作、教师职称评聘及其它重大决策本文来源：文秘站 向全体教工公布。公开内容全面、真实，公开形式灵活、多样，公开程序严密、规范。例如我校今年3月份“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”人选的确定，严格按照相关文件精神执行，通过教师自荐、教师开课评课、公布评选结果、当选教师公示、上报区参加评比的程序，真正体现了公平、公开、公正的原则。
二、以师德建设为中心，教育教学研究为载体，开展文体活动，塑素质工程
素质工程建设是工会工作的重点之一，也是学校教育和培养教职工的中心工作。而教师就是素质教育全面推进改革的主力军，是教育教学改革的实施者。这不仅需要教师转变思想观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。我校一直以来，很重视学校的素质工程，在和谐发展、师生并进的办学思想指导下，开展了各种丰富多样的学习活动，涌现了一大批先进个人和集体。通过素质工程的建设，提升了我们学校和师资在本地区周边学校的知名度和影响力。
1、在创建学习型班组活动中，各班组开展了活跃的读书学习活动。如在今年3月份，我们以各班组为单位，轰轰烈烈地学习了《两法两条例》，并进行了激烈的知识竞赛活动。同时，我们利用开展“荣辱观”学习为契机，将“八荣八耻”细化，联系实际从自己做起，每位教师写了学“荣辱观”的体会。在20__年11月开 展了教育教学研究课展示活动，邀请相关专家、教研员以教研组活动的形式对各堂展示课进行即时讨论和评价。真正达到了以“教研组建设”为目标，以此项活动为载体，为教师搭建了平台，促进了教师专业化发展。师德师风建设是立校之本，也是教师工作的灵魂。
2、围绕“争创文明班组”，开展井然有序的文明室组建设。班组文明建设是学校建设的重要组成部分。班组文明体现着学校的精神文明。为此，我们的5个班组结合日常的教育教学工作，努力在各自的岗位上不断创新，打造自己的特色。通过每年4月份的文明班组交流活动，积极创建一流组室。初一年级、初三年级被评为05学年校级“文明组室”，而初一年级被推荐参加区教育工会的文明组室交流被评为05学年区教育工会“文明组室”。在学校的各项工作中，他们发挥领头兵的作用，在夯实毕业班学生的基础，提高教育教学水平等方面花了很大的功夫。在整个争创活动中，各班组你追我赶，形成了良性的争创氛围。
3、搭设舞台，抓好骨干教师和职初期教师的培训与学习。作为一个学习型教师和持续发展型学校，我们充分利用学校的资源，每学期开展一次教师课堂教学展示，让教师能在自己的教育教学舞台上，不断发展，胜任起“教书育人”的天职。我们积极创造机会为教师提供学习的机会，提高教师业务素养。创立了骨干教师与专家的带教机制，请专家进课堂听课，直接给予教学上的辅导与帮助。使我校部分青年骨干教师得以快速成长。
4、评先进，促师风，这是我们永恒的主题。在今年的教师节期间，我们对一批先进集体和个人进行了表彰，同时我们将他们的先进事迹制作成版面在校橱窗内进行展示，目的就是要发扬身边的先进事迹；抓住每个闪光点，宣传优秀人才、优秀集体的业绩，通过示范引领促使教职工不断进步向上。
5、活动重实效，生活多姿彩。每逢“三八”节工会都开展活动慰问女教工，工会开展了教师节庆祝活动、重阳节敬老活动、中秋节慰问外地单身教职工活动并成为学校传统。开展了“教职工健康工程”，教职工健身月活动，党、政、工乒乓比赛、长桥块中学乒乓比赛，__杯教职工羽毛球比赛，并取得了较好的成绩。年末，工会在校长的大力支持下，又为教职工购买了较高档的乒乓球桌，为教职工的健身活动提供了方便。我们还组织广大教职工参加艺术节汇演等令人振奋精神的活动，极大的丰富了教职工的课余生活。正是这些平凡的生活中，我们创造了丰富多彩的，催人奋进的教职工文化生活。
6、今年暑假顺利地安排了4位献血及待退休教职工的疗休养活动，从休养地的选择，到出发的注意事项，工会都亲自落实，安排到位。其他教职工也发放了疗休养补贴。下半年工会成功组织了赴海宁一日游活动，今年上半年还组织教职工游览安吉，使教职工紧张劳累的心情得以放松。
7、良好校园文化氛围的形成是一个学校走内涵式发展道路的核心保证 。工会大力开展丰富多彩的文体活动，如：每年一次的冬季健身月活动，迎新联欢会，组织教职工积极参与教育工会组织的各项活动。这些活动主题鲜明，它是校园文化建设的主旋律，为提升教职工的文体修养，增强凝聚力，创建和谐学校奠定了基础。
三．强化维护职能，致力为教工排扰解难
随着我校教育教学改革的不断深入，教师工作量急剧增多，压力更大了。针对这种情况，工会密切联系教职工，代表教职工意见向学校领导提出增加早餐供应和提供充电房的要求，同时得到了校领导的同意，调动了教职工工作的积极性，增强了工会的吸引力和凝聚力。工会把教职工的事情，事事惦在心，每当教职工住院治疗，工会必定组织慰问，每当教职工及家属有红白喜庆，工会也配合学校赠送礼品以表示祝贺和慰问。04年我们还开展了教职工生日庆贺活动，把工会的温暖凝结在小小的贺卡之上，这样既做好工作，又提高了工会的吸引力。今年，我们还落实了教职工特种病保险、住院医疗保险、门急诊住院医疗保险、教职工意外保险等。关心特困教职工的生活是我们工会义不容辞的责任，对于特困家庭，学校党政和工会都多次上门探望，我们除利用工会的帮困基金进行帮助外，我们还申请了上级工会的帮助，并发动教职工进行募捐，使特困家庭深感集体的温暖。
工会认真完成每年年底的“一日捐”工作。我们工会在学校党政领导的直接关心下，关注我们的优秀群体，我们在每年的教师节、新年晚会等活动中表彰这些优秀群体，以及把他们的先进事迹在校橱窗展示。对学校的骨干教工、优秀教师，每年有一定比例的家访，同时还组织他们参加区教育工会疗休养活动，使他们放松身心。
重视女职工工作。女职工大大超过了半边天的比例。我们工会专门设立了女工干事，负责女职工工作，并制订了工作计划，同时落实到日常工作中。如：今年3月，结合“三八”妇女节活动；女性健康体检等。 慰问困难和生病女教职工；及时探望刚生育的教师；参加女职工团体互助医疗特种保险；计生工作宣传等。
我们关心退休教工，因为他们为我们__中学发展做出了贡献， 工会作为行政的助手，关心退休教工，是我们一项义不容辞的责职。我们在每一学年初，都制订了关心退休职工的工作计划。比如：寒暑假，对困难退休教工进行送清凉、送温暖活动；教师节，邀请退休教工参加座谈，参加教师节活动；中秋节，重阳节，退休职工生病，及时上门慰问；主动关心退休职工生活。
四．加强工会自身组织建设，创造性地开展工作
基层工会是工会工作的基础，广大教职工和工会会员是工会工作的主体。工会的各项职能、任务最终都要通过基层工会落实。把工会建设成温馨、民主、和谐、团结、深受广大教职工拥护和信赖的职工之家是学校党政和工会组织的共同责任，也是工会工作的总体奋斗目标。
我们将深入学习新《工会法》作为新一届工会的工作起点，积极组织学习贯彻《工会法》，依法治会，依法维权。利用工会委员、小组长的每月例会，学习一些新《工会法》知识，使我们的工会干部工会组织增强责任意识，明确自己的职责。接着，加强工会干部培训，提高干部综合素质。工会干部积极参加上级工会组织的各种培训班，树立创新意识，不断改进工作方法。
同时，建立健全各项规章制度，明确职责，责任到人，把要点细化到每一个工作岗位，真正做到全心全意为教职工服务。新的工会两委会成立后，我们及时按规定对各工会小组进行小组长选举，对工会委员、经审员、小组长进行了分工，制订了工作目标。我们共设立工会主席一名，宣传委员、文体委员、组织/生活委员、经审委员各一名，5个工会小组长。
加强对工会经费的管理和经审工作，工会必须按照预算方案运用经费，工会财务做到规范操作，能按时向上级工会拨交经费并每年在下半年的教职工大会上向教工通报工会财务情况。
优秀教师公示报告范文第7篇
XX市XX中学自成立以来，全面贯彻党的教育方针，遵循科学发展原则，积极推进素质教育，关注学生全面发展，塑造学生健全人格。依据既定的两轮学校发展规划，以“德育为先，学技俱长”的办学理念为指导，结合校情，制定分层、分阶段目标，有制度、有组织地开展学校各项工作。在原有办学优势的基础上，结合普通完中的特点，进一步探索校本化发展道路，提升办学实效。通过努力和创新，学校基本建成了有效的管理机制，拥有了可以引领学校发展的各级管理班子，形成了和谐的校园文化，教育教学质量稳步提高，取得了较好的办学业绩和良好的社会声誉。
一、基本情况
XX市XX中学是一所偏远的农村公办完中，坐落在浦东新区祝桥镇东亭路631号，与举世瞩目、日新月异中的浦东国际机场相毗邻。其前身为私立俊德中学，创办于1948年，由著名教育家黄炎培先生题写校牌。1951年春易名为私立江镇中学，1956年改为公立学校，1958年起设高中班，1995年7月，江陵中学（即新营中学）并入川南奉公路1312号老校区。
我校是一所具有六十多年历史，有着较为浓厚的文化底蕴和优良办学传统的老校。20__年由政府多方投资移地建造了上海市江镇中学新校区。新校的落成无疑大大改善了办学条件。目前学校占地面积达55038平方米，建筑面积28248平方米，绿化面积12069平方米，体育用地面积16874平方米，学校现有教室58间，教学辅助用房19间，其中有配置合理的理化生实验室，劳技室、电脑房、多媒体教室、录播室、语音室、音乐室、美术室、图书馆、阅览室、电子备课室等专用教室，接通了宽带，建设了校园网，为每个班级配备了电子白板和多媒体计算机等电子设备，为每位教师配置了办公电脑，学校还拥有室内篮球馆、400米标准环形跑道的运动场。学校硬件设施基本到位，使用效率教高，为进一步提升教育教学质量奠定了基础。
学校现有领导班子成员16人，其中校级干部5人。党政工领导廉洁自律、作风民主、勤奋进取、具有较强的凝聚力和战斗力。中层干部经几轮择优聘任，现已基本形成了一支年龄结构合理、知识结构配套、专业结构互补、能力结构相加的，受到群众信赖和满意的干部队伍。
同时，学校重视师资队伍建设，努力提升师资质量。目前，学校在编教职工133名，任课教师121名，任职资格符合率达100%，学历达标率为100%，其中五十岁以上教师8名，30—50岁之间教师为105名，30岁以下教师为8名，分别占6.6%、86.8%和6.6%。学校现有高级职称教师12名，中级职称教师64名，区骨干教师9名。这些教师都能乐于在农村教育这一艰苦的环境中辛勤耕耘，奉献着自己的青春和年华。学校现有教学班40个，其中初中部共34个班，高中部6个班，共计1556人。经过全校教职工的艰苦努力和共同奋斗，无论在办学理念，还是在办学条件、综合管理及教育教学质量等方面都取得了较好地提升与发展。
学校始终以“艰苦、勤奋、善思、进取”为校训，努力探索“楷模励志，塑造时代新人”的素质教育之路。弘扬“厚生笃学、克明俊德”的江中精神，在60多年的历史积淀中总结了“求真、求实、求知、求新”的优良校风，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教风，形成了“乐学、乐思、乐问、乐行”的优质学风。同时倡导“感情留人、事业留人、待遇留人”的人本观，积淀了较深厚的人文底蕴，为社会输送了方方面面人才，赢得了江镇父老乡亲的称赞。学校以楷模教育，体教结合为创新特色，也屡有成效，多次获市区荣誉称号。
几年来，学校先后获得了上海市安全文明学校、上海市体教结合先进集体、上海市第十四届运动会青少年A组男子足球比赛第一名、《中生楷模教育的实践和研究》被评为上海市第四届教育科研优秀成果二等奖、获上海市第十四届运动会浦东新区代表团优秀组织奖、浦东新区先进职工之家、少先队浦东新区红旗大队、浦东新区治安保卫先进集体、浦东新区第三批校本研修学校等荣誉称号。多位教师获得市区级先进。学生在市区英语、劳技、体育等学科比赛中连连获奖。学校高考本科上线率在20__年达到43.3%，20__年达到38.8%，20__年达到60%，2013年达到54%，大专上线率每年均达到100%；中考20__、20__、20__、2013合格率分别为100%、97.67%、95.8%，96%，达到和超过市级标准。
二、自评过程
督导评估是推动学校全面实施素质教育，提升办学质量的助推器。为了借助督导，有效总结经验，发现问题，形成反思，促进我校整体发展，我校在接到督导通知后，建立了自我评估的组织机构，广泛发动学校师生、家长共同参与自评工作。
（一）制定计划，组织准备
1、校务班子在第一时间集中学习《学校发展 性教育督导评估手册》等，熟悉新方案，并就学校自评工作形成大体思路。
2、召开全体行政会议，组织学习，并部署学校自评工作。
3、成立学校自我评估工作领导小组，由校长凌慧良任组长，同时成立专项自评小组，明确职责与分工。
4、在讨论的基础上，自下而上，初步拟定超标点和创优点。
5、制订学校自我评估工作计划，对学校自评工作统一部署。
（二）全员动员，学习参与
1、利用政治学习时间组织全体教职工学习督导方案，明确要求。
2、寻求专家支持，理清自评思路。
3、确定超标点和创优点，并落实责任人。
4、各专项自评小组分别召开小型座谈会或个别征求教师意见。
5、分配任务，完成学校基本情况等相关表格的填写。
（三）认真自评，信息整理
1、在区督导室的指导下，结合学校四年发展规划和办学实际，初步完成学校专项自评。
2、各超标点和创优点责任人完成总结和各部门自评。
3、把初步形成的学校专项自评和超标点、创优点相关总结报告交由全体教师讨论，全方位征求教师、家长、社区的意见，然后加以修改与完善，并请督导室督学来校给予指导。
4、完善学校自我评估指标体系。
5、完成档案目录。
6、各自评专题小组进行有关信息收集，整理资料。
（四)综合分析，形成报告
1、在充分听取各方面意见，各评估小组修改完成《学校专项自评表》，正式填写创优点申报表，完成超标点一览表的基础上，完成学校自评报告初稿。
2、组织领导小组、教代会代表讨论学校自评报告初稿，并征求家委会及社区的意见。
3、各评估专题小组收集整理补充各种督导评估材料。
4、修改完成自我评估报告。
三、自评结果
（一）结论综述
我们根据督导评估要求，积极开展了自我评估，进行了深入的反思和总结，学校通过自评，得出的结论是：在“德育为先，学技俱长”这一办学理念的指导下，以改革图发展、以质量求生存、以和谐铸成功、以特色创品牌作为办学工作思路。德育为先，基础为实，德才并重，特色发展，追求学校全面和谐的发展，教育教学等进步明显，办学综合能力有较大提高。
（二）高中阶段
1、领导行为
凌慧良校长作为学校教学工作的第一责任人，以其“德育为先，学技俱长”的办学理念，引领着我校的教育教学工作。平时以身作则，以自己的行为带动全体教师努力的投入到教育教学工作，针对学校各层面遇到的问题深入调查，积极关注细处，得到广泛认同。在教学上对优秀教师的教学经验不断总结、提炼和推广，为学校教育发展夯实基础；在教育上以学风促校风，结合学情，在稳步发展中寻求突破。
学校所有行政人员承担教学工作，分管校长、教导主任等都长期担任高中教学和高三毕业班工作。全体行政参与了“中学生楷模教育的实践和研究”区级课题的研究任务（已结题），又参加了市级课题“微观视角下的学校教育公平的问题研究”的研究。每位行政人员参与到教学听课活动中，做到经常性的推门听课，教学处积极落实常规管理工作，起到了引领教师的发展的作用。
2、师资建设
根据上级文件要求，我校制订了教师职业道德规范要求和监督机制，并有严格的考核制度。在教学过程中，无体罚和变相体罚学生现象，体现了较好的教师职业道德素养。
我校重视对全体教职员工进行培训，完成市及区规定的培训学分。我校高中教师大学本科率达100%，有4人参加硕士班学习，并有2位教师获硕士学位。
学校制订了教师专业发展计划，利用校本资源，发挥骨干教师的引领作用，开展师带徒、同伴互助活动，通过互听互评课促进新老教师专业成长。有10位教师为区、镇骨干教师。学校也在不断吸纳对教育教学充满热爱，专业技能突出的新教师，为学校的教育工作注入新鲜的血液。总体而言，我校拥有一支基础扎实、朴实勤奋、积极求进的师资队伍，让我们对学校的教育教学工作充满希望。
3、资源保障
学校教学经费投入充足，每年都有专项经费进行图书购置、实验仪器购买。对教师培训进行经费倾斜，投入较大的经费对教师的教学成果进行奖励，对教师的优异教学质量进行奖励。
学校消防等安全配置完全符合上海市规定的标准，专用教室使用正常，利用率较高，有专人专管，并由指定行政人员进行综合管理。仪器设备维护良好，充分保障了教学的需要。
4、管理制度
学校有较为健全的制度，如《学校教师职业道德规范》、《教学工作基本要求》、《教职工岗位职责》等。通过制度来规范考核、评优、晋级等工作，以调动教师的工作积极性。学校建立了学生处、教学处、信息处、教师发展部、后勤保障处等职能部门，直属分管校长、部门主任管理，各部门之间互相合作，共同商讨学校发展工作，学校管理层面的工作协调有序，得到认可。
教学处对学生的成绩以班级为单位，以年级或兄弟学校的联合体作为参考，全程跟踪，促使教师的教学质量不断提高。教学资料档案较为齐全，实行信息化管理。
5、课程计划
学校依据《上海市普通中小学课程方案》制订了《上海市江镇中学课程计划》，学校依据课程计划、教师专业发展和学生发展三个方向，开设了多门研究课、拓展课，在教学过程中重视培养学生的创新精神、实 践能力和个性特长。
学校根据实际情况开设了以学生自修为主，教师加以辅导解惑的自修课，以满足不同学生的学习需求。
6、课堂教学
学校严格执行市教委的课程计划，我校的课程计划中保证开足开齐各类课程，在教学过程中推广使用普通话和规范字等相关规定，严格实行“三课、二操、二活动”，很好的实现了每位学生的每天阳光一小时的任务。
学校以多种手段保障课堂教学效率，实行阶段过关，动态了解教师教学状态，通过各次考试成绩分析，帮助教师反思课堂教学行为，实行推门听课，督促教师不断进行教学改革，与教学质量不理想的教师进行一对一谈话等各种的方法，努力提高学校整体教学质量。
学校严格杜绝教辅资料的征订，鼓励教师精选习题，鼓励教师运用现代化的信息技术进行教学并进行统计和奖励。
7、学科德育
学校注重探索德育实践的有效途径和方法，以做好广播操和地上无纸屑为抓手，培养学生的良好行为习惯，在学生德育部门的组织教育下，不断提高学生的自律能力、行为习惯，形成文明向上的校园氛围。
同时，我们也注意激活所有学科课堂教学的德育内涵，利用学科特点，结合教学内容实施德育，如语文、历史的情感教育；政治课的时事教育、爱国主义教育；实验课的团队合作；体育课的毅力教育等，做到全员育人，全程育德。
学校心理咨询室面向全校学生，积极开展心理健康教育。利用学军、学农、到爱国主义基地教育（如参观故居等），发挥社会实践活动在德育教育中的积极作用。
8、校本研修
我校制订了切合实际的校本研修方案，通过邀请专家讲评，学校平台研修、走出校门学习兄弟学校的先进思想、理念，切实满足了学校课改的内在需求。作为校本研修学校，我校大多数教师参与了教学课题与实验项目的研究，所撰写的有关课题的教科研文章得到了专家的好评，为我校推进学科教学建设起到了推进作用。学校连续获得区级校本研修考核优秀。
9、教学评价
学校建立了学生成绩的数据库，根据每次考试成绩变化，做出清晰明确的数据比较，全方位的了解学生学的情况和教师教的情况，通过与其他高中学校的联合测试，全面了解学生在同等学校中的学习状况，并能根据出现的问题进行有针对性的总结、反馈和改进。教学质量监控体系通过教研组和年级组教师的积极参与起到了促进教学质量提高的作用。制订了高考、会考评价制度，对能实现学校目标的优秀教师进行奖励。
10、学生发展
通过评选“文明班级”等各项活动促进学生的养成教育。有多位学生递交入党申请。积极组织学生外出参观考察等实践教育活动，如军训、学农、参观故居等活动，促进了学生行为规范的提高。
学生具有良好的学习习惯和较强的求知欲，教学能出成效。高考本科上线率在20__年达到43.3%，20__年达到38.8%，20__年达到60%，2013年达到54%，大专上线率每年均达到100%，各项会考成绩达到了初期目标。
认真开展阳光一小时锻炼，完成体育达标。
学生参加学生社团活动。积极开展体教结合工作，学校获得上海市体教结合先进集体。
11、社会声誉
高考质量逐年稳定和提升，外校学生到我校借读的每年均有20多名，进入我校高一的起点逐年提升，得到了社会、家长以及上级领导的好评。
12、特色加分
学校以楷模教育为德育特色，通过“寻楷模”、“学楷模”、“做楷模”三个阶段教育，更好地促使学生受到心灵震动，使之学有榜样，真正达到在感染中接受教育，内化为他们的实际行动，从而提高学校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使广大学生的行为语言变得自觉，礼貌修养有所提升；学生的学习态度趋于端正，求知欲望不断上升；理想目标呈现具体化，责任意识表现突出；教师队伍得到优化，师德水平不断提高。学校出版了专辑，《中学生楷模教育的实践与研究》荣获上海市第四届学校教育科研成果二等奖。该课题在开题、结题等活动中为新区结对学校、周边学校等进行开放观摩，起到了一定的引领与辐射作用。
以足球项目为抓手，认真做好体教结合工作，经过几年的培育，体教结合特色也初步形成。学校代表浦东新区参加第十四届上海市运动会获得高中组冠军。编辑了《足球与健身》校本课程。学校每年承担市、区大型足球比赛。
（三）义务教育阶段
1、学校管理：学校依法办学，领导班子团结协作性好，有活力和创造性，工作务实，民主管理意识强，注重发挥党支部在师德建设、育德能力、教师队伍、监督保障方面的作用，各项规章制度逐渐得到健全，学校机制不断得到完善，以学校办学理念为统领，合理规划学校各方面工作，工作有条理，重点突出，并能通过学校龙头课题带动教育教学整体工作，整合资源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。
2、课程教学：学校教学质量好，教学过程规范，严格执行市课程计划，在抓紧，抓实，抓好常规的同时，结合本校办学理念，关注个性，挖掘潜能，致力课程改革，科学实施三类课程，抓好课程开发，完善课程体系，并积极探索国家课程校本化实施的途径，提高课堂有效性，学科课程建设和德育课程建设并重，国家课程和校本课程齐头并进，课堂改进，信息化运用卓有成效。
3、德育工作：学校以学生行为规范教育为主抓手，以活动为主旋律，加强楷模教育和公平教育，依托班主任队伍建设提升德育实效，能充分利用好德育资源，抓住班级建设、传统主题实践活动、法制教育、实践活动等德育阵地，培养学生的道德情操，优化了学校、家庭、社区三位一体的德育机制，形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、活动互补的良好的育人格局，促进了学生的人格健康发展。
4、教师发展：学校重视师德建设，关注教师专业发展，在实践中提升教师育德和教学能力，同时通过课题研究和校本研修两条主线，促进教师专业素养，培养教师反思习惯，提高教师理论素养，为打造研究型、特色型教师打下了扎实基础。青年教师、骨干教师、干部队伍的建设和管理规范、有效，逐步向基础加特长的培育机制发展。
四、督导需求
学校希望通过本次督导能进一步加强三类课程的整合，使课程教学更有利于学生发展。
学校严格按照上海市课程方案与课程计划组织课程教学和作息安排，努力实施国家、地方课程的校本化建设，但是学校三类课程的整合仍有需要发展的空间，希望本次督导能依托市区专家的指导和帮助，梳理学校现有课程，加强学生发展需要与三类课程的有机结合。使学校教育规律与人的认知规律有效融合，学生知识结构和能力行为有序整合。
五、超标点
1、浸润爱的教育 实践微观公平
2、楷模励志 人文育人
3、课题引领 促进教师的校本研修
4、创建足球特色课程 提高学生运动技能
六、主要成绩和经验
（一）坚持科学管理，规范办学行为
学校在“德育为先，学技俱长”办学理念的指导下，确定了“以改革图发展、以质量求生存、以和谐铸成功、以特色创品牌”的办学工作思路,制定新四年规划时，我们都会根据学校实际，针对学校发展中的核心问题，确立课题，立项研究，通过科研引领学校发展，提高管理效能。通过一系列的措施，学校管理、教 学管理、学生管理、安全管理、资产管理等方面制度不断健全和完善，我们力争用科学的制度来管理学校，并通过制度来规范和约束我们的办学行为。因为有了制度，我们的教师行为得到了规范，我们的课程计划得以严格执行，我们的各项活动得以有序实施，学生各项工作的开展得以高效保证。
1、管理制度健全。一个学校的管理离不开制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以帮助我们控制、协调和促进学校各方面的发展，而且可以体现一个学校独特的运行规律，“量身定做”的制度更能彰显学校特色，更有利于学生、教师和学校的发展。我们有《江镇中学规章制度》，其中包括一整套各类岗位责任制、教育教学管理制度、总务管理制度、奖惩制度等。在实践过程中，我们对学校管理制度的有关规定不断地进行完善，与时俱进。每一次修订均通过教代会审议，保证制度内容的有效性。随着人事制度的改革，我们制定了《江镇中学绩效工资发放和考核方案》等，为了有效推进毕业班工作，我们实行了毕业班奖励制度，为了促进教师专业发展，我们编制了《江镇中学骨干教师管理手册》、《江镇中学校本研修制度》和“传帮带”活动制度，同时，我们也完善了了《江镇中学教职工考勤制度》、《上海市江镇中学奖惩条例》。由于在制定、修改规章制度的过程中，广大师生员工有参与管理的主人翁体会，因此，遵章守纪的自觉性大大提高，规章制度决不是一纸空文。其次，我们继续深化校长负责制，推行民主评议制度、竞聘上岗制度、校务行政例会制、政治学习制度、党员学习制度、班主任教研组长例会制等，保证政令畅通、上传下达、沟通及时，同心同德，依法办学，依法治校。坚持校务公开制度，发扬办学民主，实现权力制衡，通过公示栏、全体教职工大会、下发文件、校园网等形式进行校务公开。
2、管理过程规范。在制度建设中，制度的执行是关键，有制度无执行或执行不规范等于没有制度。为了有效实施制度，依法办学，我们关注细节，注重管理的过程，概而言之，就是讲程序，重科学，求实效。凡是重大决策，学校总是按照“集体讨论、校长决策、分工负责、协调配合”的原则办事，在管理过程中，坚持听取意见——责任部门初定——教工讨论——行政班子讨论——校务会审议——校长审定——教代会通过的运作过程，保证各项规章制度的顺利实施。凡是学校具体的工作，过程管理的基本环节有四个，即制定计划、组织执行、督促检查、总结提高。以学期工作为例，每学期正式开学前一周向全体教职工公布学校工作计划；开学第一周行政干部公布部门工作计划；开学第二周各年级教研组制定并上交工作计划。我们每周实行行政汇报制度，年级组长、教研组长、备课组长汇报制度，及时总结上周工作情况，发现问题及时解决问题，认真落实下周工作措施。学期结束前一周，学校总结计划执行情况，提交工作小结。
3、管理机制完善。在学校机制完善过程中，我们致力于构建和完善三个方面的运行机制，效果显著。
激励机制：我们形成了有效合理的绩效工资分配体系。充分体现按劳分配、多劳多得的分配方案，同时采用精神鼓励与物质奖励相结合的方式进一步调动教职工工作的积极性和创造性。同时我们也制定了文明组室评比方案、教科研奖励办法、毕业班奖金分配方案、优秀班主任、教师评比办法等，奖励先进，形成了向上的积极氛围，也形成了良好的激励机制。
民主监督机制：我们健全学校党组织参与重大事务决策审议制度，凡是涉及“三重一大”即重大问题决策、重大人事任免、重大项目安排、 大额度资金审批的事项均由校务会议集体研究决定。同时加强民主政治建设，坚持重大问题集体讨论制度，坚持校务公开。学校任何大事在推进实施前，都力争做到充分酝酿、综合考虑，学校大事力争做到群众知晓率100%，处处体现民主管理思想，真正体现全体教职工是学校的主人。同时根据不同内容，分不同层面，采用多种形式，对学校大事进行公开公示，做到内容真实、程序规范。
社区、学校和家庭互动机制：学校成立了家长委员会，有社区、学校的互动协议，公开了校长热线、校外辅导员电话，确立了班主任上门家访制，根据需要不定期举办向社区一日开放活动等，欢迎社区与家长参与学校管理，接受监督，通过家长委员会例会和社区活动，社会各方及家长对学校办学成效满意度不断提升。
（二）注重师资建设，夯实发展基础
师资建设一直是我校工作的关注焦点，在两轮四年规划中对师资队伍的建设都有重要的规划，在20__年，我校在新四年发展规划中明确提出把师资队伍建设作为新时期重点工作，并确定了十二五师资发展规划。在师德建设的同时，积极推动教师专业发展，为学校可持续发展夯实基础。教学质量是学校的生命线，提高教学质量，关键是教师。我们重视教师专业化发展，积极申报了浦东新区第三批校本研修学校，每年经受上级考核，20__年、20__年获得考核优秀。制定了江镇中学教师专业化发展整体规划、教师制定了个人发展计划、开展优秀教研组评比活动、借助外力提高校本研修质量，如聘请教发院陈珍国等多位专家就教师专业化、二期课改、教科研、深化课堂改进等为教师做专题报告。学校又通过新区教研室举办了教学展示周系列活动，举办了35岁以下青年教师教学大奖赛；请资深教师谢玲、兰保民老师等到校上示范课；与川沙中学、施湾中学开展教研联合体等，为教师专业化发展创设了各种条件。在师资队伍建设方面，我们遵循以下原则：
1、常抓师德建设，以思想建设引领教师专业发展。学高为师，身正为范，教师优良的师德是做好工作的前提。为此，学校坚持每月一次的中心组学习制度，每次学习有主题、有主讲；坚持二周一次的教职工政治学习制度，及时有效开展形势任务教育，常抓师德教育不放松。不但如此，学校利用各种教育资源，以请进来走出去、集中学习、自学等多种形式对教职工进行爱事业、爱学校、爱学生等各类敬业爱岗教育。听专家报告，学习先进人物事迹，学校还注意挖掘身边的先进典型，引导教师通过学习身边教师的先进事迹以便更出色地开展自己的教育工作。学校每年组织开展教育案例和教育一得的撰写与交流、优秀班主任经验介绍等活动；对于家长的表扬信或来电致谢，校领导均在教职工大会上宣读，在公告栏内公示，以弘扬先进，激励学习。每年评选校优秀教师和优秀党员；每学期评选校优秀班主任。通过这一系列的工作，学校形成了“争做学生心目中的好教师”的风气，也涌现了一批优秀教师，也真正做到了以德正校的目的。
2、通过校本研修，提升教师专业素养。学校注重常规研修，要求定期进行教研组和备课组活动，通过教师活动，形成交流互动机制。目前，我们学校制订了江镇中学校本研修制度，并且学校定期举办系列研修主题活动。不但如此，学校积极进行网络建设，重构学校网站，“网络研修”成为我校的一种主要的研修形式，取得初步成果。
3、通过课题研究，打造研究型、特色型教师。自20__年，我校提出了龙头课题《中学生楷模教育的实践和研究》， 紧接着2102年我校开始了市级课题《微观视角下学校教育公平问题的研究》，教师参与率高，积极性强，教师在课题研究的经历和体验中，不断发现并积累和提炼经验，不断使经验理论化，使理论经验化。为了积累更多更好的经验，他们还以日常教育教学工作为土壤，进行尝试和创新。正是这些实践研究，总结出很多切实可行的教学方法，提升了教师队伍的研究素养，并在工作中受益。大多数教师发表了论文或出版了专辑。20__年底12月底，《中生楷模教育的实践和研究》被评为上海市第四届教育科研优秀成果二等奖。
（三）深化课堂内涵，提升教学实效
近年来，我校把教育资源的配置和学校工作的重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，进一步强化教学常规管理，重视教育研究，严格推进课程计划，强化课程改革，不断拓展和深化课堂内涵，进一步提高教学有效性，转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。
1、落实教学常规
有什么样的过程，就会有什么样的结果，把好过程关，就是把好了最大的质量关，所以落实教学常规，强化教学过程管理是我们平时工作的重中之重。首先，我们通过落实《江镇中学教学常规管理制度》，形成备课、上课、作业、辅导、考核等教学环节的长效管理机制。平时实行行政例行检查和随堂听课制度，备课、作业检查制度，我们定期对教师备课、作业进行自查和互查，要求每一个教师教学要有计划，作业要精心设计，教后要有反思，发现问题要及时改进。我们也定期地召开学生座谈会、家长会，了解学生学习情况，对教师的教学做及时的反馈，以便发现问题及时处理。我们每次期中、期末，由教导处对学校的教学情况做出理性分析，并把情况及时地反馈给教师，作为教师后阶段工作改进的参考。我们本着以人为本的思想，关注每一个学生的发展，关爱后进生，要求每一个教师对所教学生中，所学科目薄弱者要适时采取措施，具体分析每个学生的实际差异，因人施教，通过个别辅导、分层教学、人盯人的措施，全面提高教学效果。
其次，我们还通过加强以教研组、备课组为单位的教学研究制度来加强教学过程管理。我校自编的《教师手册》教师每人一本，每学年教师制定发展规划、教学计划、参加学术交流、课题研究、听课记录等。学校要求每两个星期各组织一次教研大组和备课小组活动，大组活动要公告全校。活动的内容与课堂教学和学科研究、学科活动紧密相关，活动要求有目标、有内容、有问题、有记录。要求积极开展听课评课活动，课堂教学交流主要分随堂研究课、校级公开课、学署和区级展示课、信息技术和学科整合课、课题研讨课五类形式，要做到定时，定人，定性，通过教学研究优化教学过程。除此外我们要求教师每学年都要撰写教学一得，进行教学案例评比，通过这些活动，促进教师反思自己的教学实践，改善教学手段。
2、实施课堂诊断
问渠那得清如许，为有源头活水来，课堂是教学质量的支撑点，也是学校活力的源泉所在，为了激活这一潭水，我们紧紧抓住两个“推进”， 一个“引领”，即推进信息技术和学科整合，推进课堂教学诊断；专家引领。近几年，我校每学年都会举办信息技术和学科整合的教学研讨活动，如以“专家引领、伙伴互助、合作共赢”为主题的校本研修暨信息技术活动周等活动，使信息技术和学科的整合成为我校的一项系统工程。
而课堂教学诊断，目前已成为我们的一项常规活动。我们成立了由行政和教师组成的听课小组，定期听课，定期交流，利用校本研修平台和录播教室，把教师公开课通过摄像系统摄制下来，放到研修平台的视频系统中，听过当堂课和没有听到当堂课的老师均可以通过网络进行观摩，老师观课后参与网上的评课和研讨，教研组长和上课老师收集整合网上教师的评价和建议，组织组内老师再行讨论，对教案进行修改，上课教师在磨课进程中得到同伴互助，在互助合作的氛围中，课堂教学质量呈螺旋式上升，有效地提高了课堂教学效益。
（四）抓好德育基础，创新德育特色
教育的过程也是一个精神成长的过程，重视养成教育，对学生的行为习惯和世界观的形成至关重要。我校以提高广播操质量为抓手，加强对学生进行法律、纪律、安全教育；以地面无纸屑为抓手，加强对学生进行校容校貌、行为规范、文明礼仪教育。经过共同努力，广播操质量，现已发生了明显的变化，荣获浦东新区一等奖；弯腰捡纸屑习惯已经养成，学生养成教育发生了显著变化。用课题来打造德育特色，积极编写德育校本教材《踏访楷模的足迹》、《足球与健身》等，以此形成学校德育特色。我校紧紧抓住温馨班级建设和德育活动两大阵地，从德育常规、德育活动、德育课程三个方面开展德育养成教育，营造了良好的育人环境。
1、抓好德育基础
一是常规育人。在德育工作中，学生行为规范的养成和道德修养的提高是关键，我们首先考虑到的是建规立制，通过规范来约束学生、提醒学生、教育学生，最终成为学生的自觉行为。我们组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生一日行为规范》、《江镇中学学生一日行为规范》等，对学生进行行规教育，学校形成人人学守则，事事讲规范的氛围。学校坚持对新生进行入学教育，打好基础。学校坚持行为规范示范班、文明班评比。学校实施定期检查制度，即学校的定期检查和学生的每天常规检查相结合，针对学生自行车、卫生打扫、广播操、黑板报等情况，坚持全程检查，当天公布，一周一反馈，形成班集体之间比、学、赶、帮的良好氛围。对违纪学生与学生中出现的问题，学校及时加强教育，严肃处理，同时抓住机会，利用校会、年级大会等形式，扩大教育范围，提高学生遵规守纪的自觉性。
在学生的行为规范教育与训练方面，学校还从大处着眼、小处入手，制定了学生校内外行为规范教育质量监控、反馈与评价机制，对存在问题及时整改，保证了行规教育的有效性，同时，通过各班每周行为规范自查等方式，让学生积极参与自主管理，真正地实现自我约束，自我教育，使每一个学生成为德育的主人。每学期末，我们通过三好学生和三好积极分子的评选，树立学习楷模，有效激发学生学先进、争先进的热情。
二是活动育人。学校注重通过主题教育活动，对学生进行思想道德教育、行为规范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活动有主题性、层次性、递进性。利用清明扫墓活动、教师节、母亲节、国庆节、世博会等重大节日对学生进行爱国主义教育、民族精神教育和感恩教育。“五星红旗下的宣誓”、“读一本好书”“我眼中的中秋”、“学习雷锋、做美德少年”等一系列的主题活动熏陶学生的情操。
我们也通过法制教育，提高学生法制素养。每学期根据学校学生的实际情况，制订好法制教育工作计划，并进行有序地实施。开展形式多样的法制教育活动，如：征文、参观法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主题活动，增强学生学 法、知法、懂法、用法的法律意识和思辨能力。
我们定期组织学生参加社区服务和社会实践。经常组织雏鹰假日小队、志愿服务队深入社区服务，为敬老院打扫卫生，慰问军烈属等。假期活动形式多样、内容丰富，引领学生走出了书本、走出了课堂，融入实践、融入社会。
我们还利用主题班会开展富有个性化的活动，使学生的自我修养在活动中提升，在快乐中成长。通过各项活动的开展，窥视学校德育教育的成果，促进进一步发展。
三是课程育人。在新时期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成为课程的重要内容，我们的做法是把学科中的教育和教育课程相结合，我们以“两纲”教育为抓手，在学科教学中渗透“两纲”教育。
我们配备了心理教师，开设心理健康课，重视学生心理健康教育。每学期开展形式多样、效果良好的心理健康教育活动，举办丰富多彩的心理讲座，个别心理辅导等形式，有效拓展了学校心理健康教育工作范畴；重视后进生的帮教转化工作，建立“需特别关心学生结对制度”，进一步完善学校、年级、班级三级帮教制度，由班主任、年级组长和政教处分层关心与指导，努力调动积极因素，促进其转变。
另外，丰富多彩的各类实践活动，也成为我们贯彻落实德育课程的重要载体。每年，我们都定期举办科技艺术节、运动会等大型活动，我们每年也组织全体学生参加国防教育等实践活动，让学生在实践中体验，在活动中成长。
我们也通过广播台、黑板报、宣传橱窗构建我们的阵地文化，学校、班级、宣传阵地，形成了良好的文化氛围，学生在这一氛围中普遍树立了爱校、爱班的责任意识，“今天江中育我成才，明天我为江中争光”的思想已渗透到每一个学生的心中。
2、创新德育特色
为了研究探索楷模教育的新内涵，创新我校德育特色，培养学生爱国主义精神和良好的行为习惯，树立科学人身观、价值观、世界观；为了探索和完善传统德育和时代德育之间的关系，形成新的德育工作方法和途径，提高德育工作的有效性，同时更新教师的教育理念，改善教育行为和教学实践活动，20__年以来，我校开展了中学生楷模教育实践与研究。整个项目研究，阶段过程分明，内容全面丰富，实施成效显著，楷模教育已成为我校德育特色。
在研究的主要过程中我校确立了“寻楷模”、“学楷模”、“做楷模”三个楷模教育阶段。
（1）寻楷模
开展了“我心中的楷模”主题班队会、“寻找家乡的楷模”社会实践、“我们需要什么样的楷模”征文、“我们身边的楷模“演讲、“追寻楷模的足迹”爱心捐款活动和志愿者活动、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到来”校园歌手比赛、“当代的楷模”辩论赛、编写楷模剧本颂唱楷模等活动。
（2）学楷模
开展“走近楷模”系列讲座。通过聘请学校和当地书法、国画家作书画讲座、辅导，学习民族技艺；聘请乐器、舞蹈专业人士辅导等形式，让学生对楷模人物有直观的认识切身的接触，将书本上的楷模形象活化到身边;开展志愿者活动，走上街头，走进社区、家庭，学习雷锋等无私奉献、默默无闻的志愿服务精神。通过开展“学楷模、献爱心”活动，捐赠物品、校园爱心义卖、爱心捐款等，最大限度地动员全校同学参与爱心活动，以此让全校学生进一步学习楷模身上“乐于助人、无私奉献、不求回报、有社会责任感”的优良品质；开展社团活动，邀请学校徐泓杰、田泾等老师参与，并聘请书法、劳技、美术、体育等方面的优秀人才指导学生进行社会活动，将楷模教育落实到实践中。其中，体育组联合了申花队的部分优秀球员，选拔出我校体育方面有爱好、有特长的学生共同创建社团，定期进行交流切磋活动，他们以此作为楷模，对楷模有了贴近的认识。又如“迎世博、学楷模、乐成长”主题班队会比赛，通过学习楷模，孝敬父母，赡养老人，努力学习科学文化知识，豪情满怀地迈进朝气蓬勃的青年时代，对我校开展的主题系列楷模教育活动的一个阶段小结，以此来丰富楷模教育的内涵，增强楷模教育的感染力，促进学生和谐、全面发展。
（3）做楷模
通过开展“携手迎世博，争当“四好”少年”的活动，组织学书记对当代少先队员提出争当“四好”少年”的文件，在初中各中队推选出各班的“四好少年”，在高中各班中推选出“四好青年”。把这些四好少年、青年的真人真事撰写出来，树立为班级的楷模，让全班、全班的同学来学习。在“六一儿童节”表彰会上，团队将简明扼要地把这些“楷模”—四好少年、少年的故事介绍给全校的师生，让我们全校的师生一起共同学习“我们身边的楷模”。
通过楷模教育，更好地促使学生受到心灵震动，使之学有榜样，真正达到在感染中接受教育，内化为他们的实际行动，从而提高学校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使广大学生的行为语言变得自觉，礼貌修养有所提升；学生的学习态度趋于端正，求知欲望不断上升；理想目标呈现具体化，责任意识表现突出；教师队伍得到优化，师德水平不断提高。学校出版了专辑，该研究成果荣获上海市第四届学校教育科研成果二等奖。
近三年，通过江镇中学师生员工共同的努力，营造了教育教学的良好氛围，也取得了丰硕的成果，学校的整体教育教学的质量得到了显著提高，综合办学能力不断提升。我校连续三年中考成绩良好，20__、20__、20__、2013合格率分别为100%、97.67%、95.8%，96%，达到和超过市级标准。三年中，学校课题研究成果丰硕，荣获上海市第四届学校教育科研成果二等奖等荣誉、出版专辑论文若干篇。学校体教结合特色基本形成，学校足球队成绩斐然，分别获得20__年全国U-13青少年男子乙级足球总决赛冠军、上海市校园足球初中男子组决赛第四名、浦东新区中学生足球邀请赛初中组第一名、浦东新区“中学生足球技能赛”初中组第一名等。我校也被评为上海市体教结合先进集体。在新四年规划中，我校将在保持体教特色学校的基础上，利用已有优势，加大特色创建工作，争创更加辉煌的明天。
七、存在问题和策略：
存在问题：
1、学校文化积淀不够，文化建设任重道远，要让学校的文化思想渗透在校园的每一个角落，把学校的育人目标固化成一种文化积淀，形成长效机制，还有待我们持之以恒，坚持不懈的努力。
2、教师队伍的结构不够合理、完善。近几年，师资队伍的质量虽不断提高，但其整体结构还不尽合理。如高级教师比例较低，缺乏区学科带头人和在周边学校有影响力的名教师，所以，教师的自主发展和师资校本培训的力度有待加强。
应对策略：
1、学校在今后发展中，要注重学校文化建设，尤其要加快学校精神文化的沉淀与积累的进程，并寻求专家支持，整体规划学校工作，对学校育人目标进行反思，进一步丰富其内涵和外延。
2、不断提高教师队伍的整体素质，倡导教师做学习型教师，学校拟通过激励，引导的机制，激发教师自我发展的需求。
3、教师的培养要有计划性，要设定短期和中长期目标，加大骨干教师的管理和培养，特别是利用学校课题研究，促进青年教师的特色发展，培养青年教师个人专长，以带动学生整体师资建设的水平。
优秀教师公示报告范文第8篇
1所学校，3个校区，560名教职员工，7576名学生，一艘庞大的教育“航空母舰”。2011年8月，韩建芳成为江苏省锡山高级中学实验学校的校长。
他一下子叫不出所有教师的名字，却将这里打造成了教师们成长的学园和温馨的家园。
他和青年教师一起，几上几下，制定了《八年内青年教师发展规划》；成立了“省级后备骨干教师培训班”，为骨干教师的专业发展搭建更宽广的平台；以“创新型教师”的评选，助力那些具有特殊才华的教师进一步创造事业的辉煌。学科半日研究活动、每个学期的两册赠书，在有些学校带来的可能是沉重的负担，在这里却成了大家的期盼。
他为每一位教师建立了生日档案，一个蛋糕，一张贺卡，一份祝福，在生日当天送达；每到新年，他便为大家印制年历，上面印着老师或者家人的照片；他组织开展教工趣味运动会，装备教工健身房，提供午餐水果……
他认不全所有的学生，却将学生的成长放在了内心最深处。
在他的办公室柜子里，有一个矮矮胖胖的玻璃瓶，瓶子里纸折的星星五颜六色，这是曾经的学生送给他的，他当作宝贝珍藏着。他说，这都是学生的心，站在它面前，常常就会问自己：我能为学生的成长做些什么？生命旺盛，智慧卓越，精神高贵，情感丰满，这是他对从学校走出去的每一个学生的希冀。
开学典礼时，宽大的操场上，他会为学生们搭起一座宽宽长长的颁奖台，鲜艳的红地毯从地面一直延伸到台上，三好学生、特长学生、志愿者、优秀宿舍、优秀同伴小组……不以成绩为唯一标准，多元评价，多维表彰，每一个有进步、有专长的学生都能体验这一份自豪与幸福。他还设立了“校长特别提名奖”，亲自为他们宣读颁奖词、颁奖。
学校开设了40多门选修课，从各种球类、音乐美术类，到击剑、戏剧、管乐队、非遗项目锡绣等等，丰富多彩。学校专门铺设了击剑剑道，聘请了校外教练；组建了管乐队，斥资几十万购置了专门的乐器，大力支持一位没有获得过任何荣誉称号，却对乐队情有独钟的老师去做自己想做的事；非遗项目锡绣也在学校安家落户，学校不仅成立了锡绣公社，还编著了锡绣教材；学校的啦啦操队已经走出国门，为国争光……
学校评选“最美教师”“最美班主任”，评选标准怎么定？在行政指令和学生意见两者里，他选择了后者。于是，学生们纷纷提出自己心目中“最美”老师的标准，经过梳理归纳，10条带着孩子们的童稚心声、与众不同却真挚热切的评选标准新鲜出炉。
他说：“要把‘人的成全’作为教育的至上追求。”对教育，他仰望星空，贴地而行。建构和合文化理念下的学校德育，“文化为基，制度为依，课程生长”，指向深度学习的教学变革，促进学生的深刻理解、深度思维，积聚价值体验。对科研，他孜孜以求，一往情深。主持多个省市级课题均已结题，在他的带领下，学校教科研氛围浓郁，教师省市级个人课题数在区内遥遥领先，“指向深度学习的教学变革研究”于2016年获立“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目”。在他的积极推动下，学校和区内、淮安多所学校结成项目共同体学校，在科研兴校的道路上结伴前行，互相烛照。
高高瘦瘦，黑框眼镜，目光坚定，步履从容。他和他的学校，必将继续昂首阔步，砥砺前行。
【人物档案】
韩建芳，江苏省锡山高级中学实验学校校长，江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，江苏省优秀青少年科技教育校长。始终坚持“教育是一种激励，更是一种唤醒”，倡导“基于学生的探究行为设计和评价”的数学课堂教学。近年来，在省级以上学术刊物十余篇，主持、参与省市级教育科研课题5个，其中“指向深度学习的教学变革研究”在2016年被评为“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目”。多次受教育部校长培训中心的邀请，赴西安、山西等地讲学。
摘要：教师队伍建设是学校发展的重中之重。要以校本研训为主要路径，厘清其价值取向与功能定位，明确基本框架与运行机制，建构主要模式与操作样例，且行且思，创新方法，以进一步满足教师的生存需求，提升教师的学养水平，激扬教师的职业生命。
P键词：校本研训；教师发展；职业生命；和合文化
中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）05B-0004-07
一所好的学校，必然是学生成长的乐园，也应该是教师满足其个体生存需求、提升学养水平、实现人生价值的所在。因此，学校工作有两个基本任务，一是不断提升学生的学习力与思维力，培养他们现在乃至终身发展的意愿与能力；二是改善教师的职业生活质量，让他们常常体验到职业的幸福感。其中，后者是前者的前提和基础。
一、破译――厘清价值取向和功能定位
1.学校教师队伍建设的价值和内涵取向
教师的职业幸福一般有两个来源：一方面是在和学生进行教和学的双向互动中，看到学生人格成长和学业成绩的进步所取得的职业自豪感；另一方面则来自于自己的专业成长带来的成功体验，以及和同事融洽相处的过程中所形成的对学校文化和人际氛围的认同感。有了这两种来源的职业幸福感，教师才能克服职业倦怠，葆有在日常教育工作中的积极性，并将这种积极的职业体验传递给学生、同事和家人，形成对教育事业的坚定信念。
因此，师资队伍建设的价值取向，应落实到全面改善教师的职业生活质量上。要创造高质量的职业生涯，起码应满足教师的三种需要：待遇上的相对优越、情感上的归属感以及事业上的成就感。其中第一层次是教师作为“自然人”或者“经济人”的职业期待，当然，在当今的办学体制之下，这种期待的满足条件不是由学校来决定。作为学校的管理者，要努力帮助教师实现其第二、第三层次的职业期待，这是教师作为“社会人”的需求。学校应致力于发展教师群体的三种素质：业务素质、综合素质（包括人文素质和人文情怀）和职业意识（责任意识、创新意识与职业热情等）。在合作共享的外部环境中，提升教师的专业知识、专业技能，促进教师教育教学行为的改进与理念的更新，提升教师整体人文素养，促进教师专业发展，提升整体职业生涯的质量。
2.校本培训在师资队伍建设中的功能定位
师资队伍建设落到实践层面，从教研的角度来看，更多的是教师面对教育教学实践中产生的问题，积极进行研究反思，主动探索解决问题的途径、策略与方法，进一步提升专业的能力与素养。提升职业生涯质量，关键还在于教师个人的发展意识和发展能力。校本培训是支持学校开展教研的外部关键性事件，是师资队伍建设关键的影响因子，可以更好地激发教师专业主动发展的意识，激励、引导教师自身“内驱力”的生发和强化。因此，校本培训的指向，最核心之处应该是唤醒人的主体意识的觉醒，引导教师养成良好的职业生活习惯，形成积极的职业生活体验，这是更为持久、更具生命力的成就。
二、求索――明确基本框架和运行机制
1.组织机构和管理框架
师资队伍建设工作得以顺利开展，必须架构良好的组织管理机构。我们注重完善三个层次的科研组织机构。首先是决策层，由校长室（主要是分管教学教研的副校长）负责教育科研重点工作的顶层设计、部署；其次是管理层，主要由教师发展处主任、副主任担当，负责教师发展工作的策略选择、具体布置、组织活动及效果监督；最后是操作层，主要由课题组长、学科组长、备课组长、教师个体组成，负责活动的最终落实及效果反馈。
我校在校长室下设置了教师发展处，和德育处、教学管理处、总务处相并行，有2―3人，专门负责学校教育科研、校本研训、课题管理、教师培训等各个板块，直接对学科组、备课组、教师个人负责。另有学术评审小组独立于教师发展处之外，由校长室直接领导，主要负责教师发展处的一些学术评价、认定工作。
2.职能厘清和运行机制
教师发展处从部门职能上来看，职责清晰，任务明确，和其他中层部门分工合作。关于教师发展处的职责担当，江苏省锡山高级中学佟柠主任曾发出这样的叩问：
我们能让教师对每日的课堂产生持续的研究热情吗？
我们能为教师持续提升自身的专业素质提供支持吗？
我能让教师真正合作起来实现专业发展吗？
我们能创设出让教师体验到专业发展乐趣的环境吗？
我们能为乐于发展的老师提供自由公平的学术氛围吗？
我们能为教师的专业化提供全新的发展范式吗？
我们能让教师享有高品质的专业生活吗？
这里的每一个问号，都直指教师发展处的核心职责，即努力让每一位教师优雅、体面，享有尊严，在学习与研究中，过合作共进的专业生活。
基于此，在“和合文化”理念的指引下，我校从促进教师个体的专业发展和教师团队的整体发展出发，架构教师发展平台，完善教师发展机制，打通各层级培训路径，引导教师在和谐、合作的文化理念指导下改进教育观、学生观，重塑对师生关系的理解，通过积极开展各种校本研训活动和课程科研活动，合作科研，主动教研，促进了教师个体与团队的进步。
三、实践――建构主要模式与操作样例
学校师资队伍建设工作能否顺利、有效开展，不仅和明晰的组织架构、管理框架、职责任务相关，更有赖于师资队伍建设的操作模式。如何才能有效地开展师资队伍建设？我校基本遵守了三方面的原则，进行了积极的探索。一是研究选题、操作模式需着眼于学校和教师的共同发展，将其置于师资队伍建设的首要地位，以激发教师发展的内驱力。二是操作模式要注重创设情境，创新形式，唤醒教师自主教研的意识，让教师切实感受到教研的成效和自身的成长。三是要认识到师资队伍建设的长期性，不可能一蹴而就，应保持教师培训项目的延续性，持续地做精、做深。
1.师德为先，人文关怀
一个学校能得以长足发展，靠的不是精良完备的设施，也不是豪华美丽的校园，而是素质一流的教师。一个学校的影响力与贡献力，是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界决定的。一般而言，有多么高尚的师德，就有多么高尚的学校，有多么精深的学问，就有多么精深的教育。在我看来，真谛就是12个字：不功利，不势利，要大度，要宽容。不功利，是说不能以孩子一时的成长进步程度区别对待他们；不势利，是说我们不能根据孩子家庭出身背景的不同而区别对待他们；要大度，是说我们要全部接纳所有的孩子；要宽容，是说我们必须真正认识到孩子是有缺点的，否则就不是孩子了。我校以“和合文化”为基本核心价值观，以省锡山高级中学百年底蕴为血脉渊源，努力打造鲜明的学校印记，以“和合”文化为精髓，弘扬大智大爱、关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、追求卓越的师德师风。“学校的发展离不开每一名教师的倾情付出，而教师的发展也离不开学校这个环境，离不开学校为他搭建的舞台”“荣耀属于学校的每一个教师”“学校和教师之间是利益共生关系”“要努力实现‘共享共进’的目标”等等，已逐步成为大家的共识。
学校从一日三餐、教师办公条件的改善、午休安排、年终班主任家属的慰问活动、教师公寓设施的几番修整添置、校车接送远道教师等方面，事无巨细，始终以服务的意识，尽可能周密地安排，为教师解决生活的后顾之忧。学校平时日常工作一周预告，每学期一次的教代会，通报学校的办学思路及工作重点，几上几下进行讨论，招生、收费政策和状况及时告知，各种评优、人事安排常规公示等等。对于教师来讲，只有随时了解关心学校工作的各个方面，才可能具备主人翁的责任心。另外，学校建设的各项举措及进展，我们也及时向全体教师通报，让他们觉得所在的集体是一个光荣的、进取的、充满活力和希望的集体，始终保持对学校集体的强烈认同感。
教师在业务发展方面所获得的每一次进步、所取得的每一次成绩，我们都予以张榜公布，以激励本人，感召他人。我们注重让具有不同个性、不同特长的教师在多元评价中获得认同，如“模范班主任”“功勋班主任”评比，“岗位奉献标兵”的荣誉命名，青年教师的“课改明星”评比，毕业班教师的特殊贡献奖等等，而“最美教师”则是各类评比中影响较大的。从制定“最美教师”的评选标准，到“最美教师”的事迹展览，再到最后的选票统计，我们都力求使这次活动不仅仅是一项评比，更是一个弘扬高尚的师德师风的过程，一个引导教师自觉加强师德修养、激励教师“学为人师、行为世范”的过程。因此，“最美教师”的评选标准来自于学生，让学生充分阐述自己心中的优秀教师形象，整合梳理之后，形成全校教师的共同行为准则，向善，向美，崇真，尚学，和学生的心贴到一起，成为学生爱戴的好老师。
2.课题引领，研教结合
以课题作为学校教师发展工作的总领，以此带动整个教师队伍的专业发展，是师资队伍建设的常态模式。我校在总课题“‘和合文化’理念下学校整体改进的校本研究”（江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题）的过程中，设立了多个相关子课题，如子课题1“‘和合文化’理念指引下的现代学校制度建设研究”，子课题2“同伴成长计划的深化研究 ”，子课题3“目标导引下的同伴合作式学习研究”，子课题4“‘和合文化’引领下校本教师发展的研究”，子课题5“‘和合文化’引领下学校、家庭和社区合作模式的研究”等等，以课题作为载体，突出师资队伍建设的主线，营造浓厚的教育科研氛围，逐步将日常松散的教学教研转变为有目的、有计划、有对性的研究实践活动。
在课题引领学校教研的过程中，我校努力做到三个结合。一是学校课题研究和学校教学、德育相结合，使得课题研究直指学校教学、学校德育的核心，为提高课堂教学质量、提升学生德育素养服务，真正做到教研合一。二是学校集体研究和教师个体研究相结合，以面促点，以点带面，教科研形成良性的循环。三是教育科研和教师自身发展成长相结合，以研究引领一线的教学与德育实践，又以这种实践促进课题的研究，让教师在这一过程中获得成长与成功的体验。
3.聚焦课改，落实教研
课改工作是学校教育科研的重点内容、重要阵地，同时也是重要抓手。围绕课改，聚焦课改，能够将学校的校本教研聚于一点，辐射开去。我校自办学以来前后经历了四期连续递进的课堂教学改革――1998年至2002年，以“提升教师教的能力”为主题的课改，2002年至2011年的“学案及其优化”的改革，2011年至2016年的“目标导引下的同伴合作式课堂教学研究”的改革，而2016年至今的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目――“指向深度学习的教学变革研究”，从学和教两个角度对课堂教学进行整体研究，则是深化学校课改的重要标志。围绕这一核心，我们将教师基本规范培训（涉及到备课、集体研讨、教学、课堂规范、公开教学、课例研究、学科组及备课组培训等方面）、研究合作习惯养成、研究与实践相结合的素养提升等等，整合其中，有序而持续地推进校本科研的进程。
（1）学科组专题研究
学科组的专题研究，是我校校本教研日常化的平台。每个学期每个学科组都在学校的总体要求下，基于本学科组自身实际情况，围绕学校课改制定学科组专题研究方案，如中学语文组的《提高课堂教学效率应从叙写教学目标开始》，小学语文组的《学生同伴合作规范的培训》，小学数学组的《小组合作学习中问题设计的研究》等等。在整体方案确立后，我们在学期初召开学科组长的沙龙式会议，让组长清晰地阐述专题研究方案，大家对此进行追问、研讨、论证，在此基础上，有的学科组进行二次修改调整，有的则全部原来的方案，重新制定。确定下来之后，各学科组设计每学期4-5次的专题教研半日活动，如课例研究、讲座、资料学习等等，教师发展处对此进行切实的督查。在这一过程中，校本教研依托学科组的专题研究而得到实质性的落实与推进。
（2）暑期骨干教师研修
暑期的骨干教师研修，是我校校本教研的关键性事件。时间一般是两天，安排在每年的8月份，参加人员为区教学新秀以上的教师和备课组长、学科组长等骨干教师。
站在学校发展的角度，聚焦学校课改热点，着眼于骨干教师专业水准向更高点发展，我们对每一次骨干教师研修的内容都进行了周密的审议和制定。每一次研修都以课改及教学实践中真实的、共性的问题为具体话题，采取主动参与式的培训方式，多形式、多渠道、全方位地组织学习与研修，有专家报告、部分骨干教师讲座、案例解读、分组讨论、课堂模拟等等。我们尽可能多维度构建骨干教师研修的途径，多样化组织骨干教师研修的参与样式，“我听，我思，我想，我说，我悟”，在一次次思想的盛宴里，在一次次观点的碰撞中，提升了教师对教育现象或教育问题的关注度、思考力，学校课改中的一些问题逐渐明晰，教师教育教学观念也在潜移默化中更新。
（3）教师讲堂
教师讲堂是学校为教师、学科组长开设的分享教学思考与实践体会的平台。讲堂的内容，可以是课改的理念培训，可以是教师个体的课堂实践经验，也可以是学校课改在实施过程中的困惑……每人虽然只有十多分钟的交流，但他们像专家一样去思想，大胆阐释着自己的行动，享受“思考着”的快乐。这个平台来自教学一线，来自课改中的同伴，有思想之味和文化之气，紧贴教学一线，却又超越教学一线。主讲者和台下的老师相互激励，相互促进，常常能够在细微之处点燃全体教师研究的热情，焕发教师自主发展的意识。
（4）期末教学设计与论文评比
每学期末的教学设计、教学论文的评比，也是教师发展工作围绕课改进行的常规评比活动。学校以课改为核心，提出教科研论文的学术规范及教学设计的基本格式，每位教师按照各个年龄层次的不同要求，上传课堂设计或论文，学校组织学术评审小组进行评比，并在学校内网公布评比结果。同时，撰写设计和论文评比的综述，分析优缺点，提出指导性的建议，并遴选优秀设计与论文进行二次修改。这样的评比，促使教师们对一学期的公开课、研讨课、精品课进行二次反思，对自己的教育教学实践进行深入思考后进行梳理，将实践和理论真正结合起来。
4.借助联盟，校际共进
校际间结成联盟共同体，进行交流、研讨，也是学校教师发展工作的重要举措。学校和学校之间结成教育科研联盟共同体，进一步发挥各学校优秀教师的示范引领作用，充分整合联盟学校的各种资源，能有效避免学校单打独斗的弊端，优势互补，资源共享，相互促进，共同发展。
近年来，我校和西漳中学结成“共同体学校”，定期开展学科交流和研讨。2016年8月，依托“指向深度学习的教学变革研究”成为2016年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，和南京师范大学惠山实验中学、江阴市云亭中学、江苏省淮安市开明中学、淮安市清江浦中学、江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学、淮安市红军中学、淮安市金湖县实验初级中学等7所学校结成项目共同体学校，开展联盟内的学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究等活动，项目共推进，成果共分享。
5.蛹犊蚣埽全面研训
学校在教师队伍的研训机制上，搭建了较为成熟的层级框架，按照年段、称号级别等，将教师群体分为几个层级进行全面的研训。
（1）青蓝工程――夯实职业生涯最初阶段的基础工程
该项工程和区教育局的三年达标考核相匹配，主要面向上岗三年内的青年教师。每个学期初，分别进行青蓝工程教学岗位、德育岗位的配对，并联合举行师徒结对仪式，颁发证书。一名骨干教师与一名或几名青年教师结成师徒，规定了各自的责任与义务，比如每周听课、班会指导、学期论文撰写辅导等等，期末进行相关考核。区教育局针对青年教师上岗三年内的不同阶段，每一年都设定了该年度青年教师需要考核的项目，涉及到课堂教学、理论考核、试卷拟制、论文撰写、兴趣选修课的承担等等，考核由学校和区教育局教研室共同进行，通过考核的青年教师将获得三年达标考核证书，考核结果直接和教师职称评定挂钩。
（2）八年内青年教师发展规划――打造后继蓬勃力量的重点工程
近年来，我校青年教师所占比例迅速扩张，而骨干教师的年龄多集中在中青年层次，学校的发展亟需青年教师迅速度过适应期成长起来，建设一支师德高尚、业务精湛、富有现代教育意识的青年教师队伍势在必行。因此，我们着眼教师的群体发展，整体规划校本研训，制定了《八年内青年教师发展规划》。
本规划着眼于八年内青年教师的成长，重点从横向和纵向两个层面构建了八年内青年教师的研训发展体系。我们将八年内青年教师分成三个层次阶段，针对不同阶段，每个层次不仅设定了发展的阶段性目标，提出了发展的要求，还针对目标和要求设置了配套的稳定课程和活动计划，有激发青年教师自身发展驱动、清晰发展目标的课程，如制定职业生涯规划，每学期给自己提出可行的学期目标；有提升学养、丰厚积淀的课程，如读书交流活动；有相互学习、共同促进的课程，如新教师一月座谈、阶段成长汇报会；还有提高教育教学专业知识、技能的相关课程，如一系列的教学技能活动和比赛，首课试说，教学设计、基本功、上课比赛等等。
在项目管理上，我们不断创新形式，努力提高教师的参与度。除了比较通常的听讲座和专家报告之外，我校还开展了体验式培训、研修结合、赛训结合等较为有效的活动。如新教师首课试说、教学片段设计评比、模拟课堂、优秀青年教师足迹报告会、专长展示等等，努力创新培训形式，找到了一条既能扎实推进、落实教师发展研训，又能结合青年教师年龄特点、促进教师全程全心投入的路径。
（3）省级后备骨干教师培训班――打造优秀领军教师的引领工程
教师队伍的建设，不仅要夯实基础，强健中坚力量，还必须着力打造一支领军型优秀教师群体。学校规划以三年左右为一个周期，努力打造专家型、科研型的优秀骨干教师队伍，并充分发挥其辐射、引领作用。学校和南京师范大学教科院建立了良好的协作关系，设立了“省级后备骨干教师培训班”。南师大教科院派出实力强劲的导师队伍，对我们的学员进行多方面的辅导。培训班教师在专家级导师队伍的带动辅导下，深入开展各类活动，在课题研究、课堂教学、撰写论文等方面的进步尤为明显。
6.营造氛围，激励全员
（1）一本教科研杂志――《和声》
“凡音之起，由人心生也。感于物而动，故形于声。”“和”者，和合而孕，合作而融，和谐以达。“声”者，思想之外显，感受之表达。在教育教学的道路上，和者乐其业，勇者发其声，也耕耘劳作，也论辩争鸣。取名《和声》的学校教育科研杂志，突出思想的力量，每学期出刊两期，发表本校教师的原创文章，也遴选其他刊物的优秀文章，从德育到教学，从课堂到生活，从理念到实践，在潜移默化中播种、收获。
（2）一项常规活动――赠书
读书对于教师素养提升、专业成长的作用绝对不是其它活动可以替代的。我们采取切实有效的措施，引导、激励教师多读书，读好书，努力创建学习型、研究型的书香校园，学校每个学期的购书赠书已经成为常规活动。赠书活动主要由教师发展处组织，书目由教师与教师发展处共同推荐，分为教育教学专业和人文社科两大类，每一大类25本共计50本，每学期根据实际情况进行增删调整。教师可以自由选择，获赠两本书，备课组统计后送教师发展处进行汇总，与新华书店或者出版社进行联系购书，再分发到各个教师手中。学校以各种形式如沙龙、研讨等，积极开展后续活动，赠书、读书、交流形成一条龙的连续行动，以推动学习型教师的培养，丰厚教师的学识和底蕴。我们还组织青年教师读书笔记评选，开展全校教师140字微书评活动，以学校内网为宣传平台，推荐优秀书目、优秀读书笔记，推出学校读书榜样教师。
（3）一门有趣的课程――周末影院
行政命令之外的柔性力量对于教科研的推进作用也是巨大的。每周末，学校内网由教师发展处推荐中外经典教育影片，教师可以自主观看。《地球上的星星》《放牛班的春天》《浪潮》《小鞋子》《心灵捕手》《生命因你而动听》《三傻大闹宝莱坞》《看上去很美》《死亡诗社》……在影片正能量的激励中，部分教师悄悄地改变了传统的观念，形成了属于自己的教育主张，这是一种无形的收获。学校将继续尝试，发挥“第七艺术”的魅力，打造系列的教师电影课程。
作为一所年轻的学校，我校在教师队伍的建设方面且行且思，尤其是在学校共享共进的文化构建、学校课改的实质性推进、教师群体风貌的营建、教师专业习惯与职业生活的改变等方面，虽在不断探索之中，却也走得踏实而坚定，《中国教育报》《中国教师报》《语言文字报》等省内外多家主流媒体进行了多次报道。不积跬步，无以至千里。我们期盼着教师队伍建设继续立足学校实际，为提升教师职业生涯质量而坚持前行，让每一位教师在具体的课堂里，既承担使命，更享受生命！
School-Based Research and Training to Promote Teacher Professional Development
HAN Jian-fang
（Xishan Senior High School， Wuxi 214001， China）
Abstract： Teacher construction is the most important for school development， which can be fulfilled by employing effective strategies such as adopting school-based research and training as the major path， clarifying its value and functions， defining the basic frame and operating system， and constructing the main modes and operating examples， so that teachers’ needs of survival can be satisfied， their accomplishments can be promoted， and their professional lives can be reinforced as well.
优秀教师公示报告范文第9篇
二·工作目标:
1 ·德育教育求实创新（班主任、学生处老师月考核目标、工作明细分工、每日工作细则、有工作例会制、有每月工作未解决的事宜有新的工作预案。班主任工作树榜样、立标兵，扬长避短促共同提升。），力争为学部的教育教学保驾护航。充分发挥教育功能，利用班级网站、文化墙、主题班会引导学生、激发学生奋发向上，形成比、学、赶、超的追赶氛围，让学生能进行自我教育、自我管理、自我奋进，班级管理人人有事做，事事有人做，真正达到学生的思品合格率100%，不发生一起安全事故。
2·课改有新的目标追求，人人熟练操作学部“学案导学，先学后导，展示精导，当堂达标----自主学习，问题讨论，小组展示，质疑提升，知识生成及达标练习。老师主导精讲精导，课堂减负增效，学生快乐高效学习。
3·老师学习风气蔚然成风。组内集体教研、听评课积极，以老带新，以新促老，教务处出台优秀老师结 对帮扶成长计划。明星老师必有帮扶对象，对新老师成长起传帮带作用；注重专业知识更新，教师书吧学习任务、学部布置听评课任务超额完成；学校、学部学习自觉遵守纪律，注重教师师德形象，文明礼仪皆为学生表率。
4·为学生成长搭建活动平台。每学年或每学期各年级组、学科组开展第二课堂活动，有计划、有组织、有准备的活动2---3次。先申报，学部进行过程考核与评价。让老师、学生在活动中补充正面能量，增加成功体验，激活学习、生活热情，追求一流的精神境界。学部每学年向社会开放一周的成果展示。
5·每学年统考、生地会考、中考当地夺冠。师生各级各类竞赛“逢冠必夺、逢一必争”。在数量、质量上追求高品位、高档次。
6·致力打造师生快乐工作、学习的家园。每期由老师、学生、家长参与的评选“十佳爱心教师”“十佳文明学生”。
三·工作措施：本学年学部重抓：荣誉工程、工作规范操作、制度的执行力。
1·各级各类单位学部提出管理目标和考核办法。对学部顶级优秀教师给定目标，让管理者明确自己工作目标，想方设法朝着目标追赶（让老师们知道自己离考核的距离）。各管理层对自己被管理者提出要求与详细考核方法。人人对自己有工作目标追求。
学生处：1）·学生处正副主任职责：主动担责，创造性的开展学生处工作。每天在学生处值班轮流进行，要求班主任做到的自己必须先做好。珍爱学校、学部荣誉和形象，言行举止、文明素养品行堪当师生表率。学部纪律、安全、卫生检查量化严格要求；年级组、班主任阶段性工作考核、指导、定期组织工作例会、教育研究等活动每期不少于4次，学生大型活动不少于2次。加强对学部学生会干部培训指导，达到学生自治、自我管理。校园实践活动指导、检查、评比量化。学校大会或活动学生守纪、队伍整齐，不被大会点名批评，主动检查并及时公布大会纪律量化分，好的加分，不好的及时扣分；班级网站、文化墙每月检查、促及时更新，让管理更科学、规范、公平、公正。德育系列活动有计划、准备实施。积极推行学部老师人人都是德育工作者，问题问责制，让优秀班主任愿意实行才华乐于担当；重抓班主任的早操、课间操、眼保健操、晚就寝到位，班级学生的纪律和学生的穿戴工程直接和班主任量化管理挂钩。2）·对内部工作人员要求工作主动（住校，晚上担当寄宿学生有病送护医院看病）保证有学生在，学生处有政教老师在。班主任到位签到（各个环节记载好），卫生、学生迟到、早退检查到位，执行力强；校产被破坏有案可查；学生在学习空挡时间加强管理；对顽皮学生的问题建档管理，跟踪了解。对经常性出现问题，要调查研究，办学习班解决问题，力争问题及时安全解决。
教务处：1）教务处正副主任职责：主动担责，创造性开展教务处的工作。每天在教务处值班轮流进行，要求老师们做到的自己必须先做好。珍爱学校、学部荣誉和形象，言行举止、文明素养品行堪当师生表率。做好教务处日常工作（按照省教育厅下颁学科课时标准排课，老师准假后的调课安排；每个学科教学作业标准公布，月教学检查、教研组教研活动记录，听评课节数检查并公布，读书笔记检查）；重抓语文、英语早读背诵、默写抽检工作，促老师有目的对学生读书习惯形成；召开好月工作总结例会，期中、期末考试有布置、总结工作例会，对于学生问卷调查有信息反馈到老师，帮助老师正视学生反映的问题并改正；课改研究，深入课堂听评课指导，对薄弱学科教学进行帮扶指导促工作到位，校本学案组织编写并验收质量；班级图书阅读工程有具体的硬性指标量化标准，由读书大型汇报活动展出如：读书报告会、文化墙展示、文艺节目汇演、经典诵读演出）每学年有2---4次大型活动展出；力促第二课堂开办，各年级、各学科组的培优辅差工作全面展开，师生参与各类各级竞赛活动要春色满园，放射耀眼光芒；办好教研组的文化墙，每学期两次更新内容检查并及时检查通报结果，纳入教研组长的考核内容；抓好教研组长、学科优秀对新老师的结对帮扶活动，促青年老师快速成长；教务处学生学籍归档工作好，老师专业档案资料整齐；每学年新老师聘任工作及时到位；每月完成好对老师的业务考核，及时造好老师工资表。
年级组：主动担责，创造性开展年级组的各项工作。要求老师们做到的自己必须先做好。对组内老师有明确的考核指标通报；对老师集会、升旗安排座位或站位，对组内办公有明确的纪律、学习要求（不吸烟、不高声讲话、不看电影不聊天，不开过分玩笑）自觉遵守纪律与学校规章制度，打扫室内卫生并保持卫生状态。遵守学部的候课制度；安排好值日班主任值日充分发挥其值日的作用，抓好制度的执行力；抓好假日兴趣班的编班、学习、纪律安排检查到位。做好月考组织工作（老师学生动员、总结工作大会），与学部分管领导合作办事解决年级组内的事宜与存在问题，做好日常管理工作。
2·明确工作分工：部主任主抓学部全面工作（老师分工及思想引领工作；决策学部教育教学活动开展；学生生活实践活动开展；课改听评课指导；老师工作过程评价考核；家长会召开；主抓初三年级工作；初三留优系列活动开展；文化艺术节活动策划等）。学部副主任主抓课改学科教学，校本学案编排及质量验收；蹲点初二年级组。学生处主任蹲点初一年级组。
3·要求行政干部自身教研、教育、教学质量过硬，走在老师前头，竞赛、学科教学成绩领先；是学校各项制度的良好执行者。公平、公正处事。分内事主动、创造性完成好。若自身做不好被学校领导批评，量化分扣除则是老师的两倍。出现重大问题者取消当年评先进职。
4·加强各级各类老师培训、指导工作，让所有老师明白学部工作要求，熟练操作流程。加强过程考核与评价，建立好老师工作档案资料。分阶段性进行工作评价与导向，树榜样、立标兵、鞭后进利用展板、文化墙，给老师输入正面能量，促整体提升。
四·每月活动安排：
7月份：1·初三学生毕业典礼，茶话会。初三优生留优关注。
2·初一、初二学生休学典礼。布置暑假作业，文明离校。
3·新初三老师安排到位，新初三班主任电话关心学生。
4·学部行政会议，研究下一年工作。
5·暑期旅游。
6·教室安排并维修。
8月份：1·班主任、教研组工作培训上岗。
2·新初一新生军训及各种讲座。初二、初三部分学生参加军训磨砺意志教育。
3·根据上一年度各种数据汇总及年度等级考核方案评定等级优秀老师公示并上交到学校行政初定再有学校董事会终审定局。
4·全部老师卫生大扫除，迎接学生返校学习。
5·学校老师全员培训。
6·学部各年级组、教研组开好第一次工作例会，明确新学期工作要求。
7·初一、初三学生开学。
9月份：1·初二学生开学。
2·获“英才奖学金学生名单”进一步核实上报。
3·开学典礼。
4·各年级举行开学考试。班主任召开主题班会。
5·各级各类上交新学期工作计划。
6·老师们上交暑假作业到学部检查。
7·初一年级组和班主任筹划并召开第一次家长会。
8·班级网站、文化墙更新内容并检查评比通报。
9·学生处班团干部培训。
10·学部、学生处、教务处、年级组板报更新内容。
1 1·年级组、学科组开展第二课堂活动，培优工作全面启动。
12·校园学生实践活动启动。
13·老师上交暑假作业。
14·音体美特长生培训启动。
15·假日兴趣班开办并跟踪考评，提出更好地修正意见。
16·补充新一年家长委员会家长成员，并召开家长委员会议。
10月份：1·九月份年级组、学生处、教务处汇总月考核数据上报到学部老廖处进行综合后进行比较排名决定月绩效工资按新学年工资方案发放。
2·学科组听评课活动、老师读书活动启动并检查。
3·初一学生的外出社会实践活动。
4·教务处抽检语文、英语早读背诵、默写情况。班级图书角读书情况检查公布。
5·初二年级筹划并召开初二年级家长会。初二学生外出社会实践活动安排。
6·学生处德育活动及工作研究。汇总暑假班主任家访材料及初一军训资料归档。
7 ·学生处召开学部生活老师会议。
8·初三课堂第一轮新老师的课跟踪听评课。
9·课改课堂重点听评对象帮扶突破。
10·各年级召开老师、学生会议，准备期中考试。教务处问卷调查。
11·参加县田径运动会。
12·教务处组织老师参加“长鸿杯”课堂教学大赛。
13·教务处组织期中考试。
14·教务处组织学生问卷调查。
15·半期来学部各项工作检查、反思与小结。
11月份：1·召开老师例会，教务处期中考试情况分析，学生对教学的意见反馈及教学调整。
2·教务处汇总中考、会考各项数据并进行分析，促进初三教学及方法调整 。
3·学生处安全演练及隐患排查。
4·各年级组、学科组安排“读书报告会”或安排学生大型体艺活动。
5·各年级组、班级准备元旦晚会节目，师生同台演出。
6·初三年级筹划召开初三年级家长会。初三学生外出实践活动。
7·教务处、学生处两处检查学生活动开展情况并上报到学部行政。
8·体育组组织学生冬季长跑并课间跑操活动。
9·初一学生组织“校歌比赛”“体操比赛”。
10·体艺组组织学生成立合唱队，排练大型合唱节目；语文组组织经典诵读活动；美术老师准备学生参展节目；理综组的科技创新节目选送。
11·学部组织“长鸿杯”课堂教学预决赛，选拔优质课到学校参赛。
12月份：1·学部开展评选师生各十大“创意明星”奖，评选优秀教研组活动，促主动工作开展。
2·学校组织“长鸿杯”课堂教学大赛总决赛。
3·分年级组进行元旦节目排练。
4·学部在师生中评选100名“文明礼仪之星”。
5·查校产使用情况。
6·班主任开始写写诗评语。
7·抽检部分学生各学科作业完成及批改情况。
8·抽检老师教案、案例书写情况。
9·2013年迎新元旦晚会汇演。
元月份：1·学生处调查初一补录学生情况。
2·教务处进行问卷调查。
3·各处室、年级组上交学期工作总结。
4·班级评选优秀学生。
5·组织期末考试。
6·初三老师准备安排学生寒假作业。
优秀教师公示报告范文第10篇
我校工会的“职工之家”，在上级工会的帮助指导下，在学校党政关心支持下，在全体会员的热心参与下，认真学习“三个代表”重要思想，树立科学发展观，开拓工会工作思路。围绕学校中心工作，树立服务大局意识，真正将“职工之家”建设成为温馨之家、和谐之家。
一、坚持和完善民主管理，大力推进校务公开,不断加强以法治校的力度
坚持、发展和完善以教职工代表大会为基本形式的职工民主管理制度是新时代赋予工会的责任。教职工参与学校的民主管理，民主决策和民主监督，能充分行使敎职工当家作主的权利，充分调动教职工在教育教学及学校管理中的主动性、积极性和创造性。有利于学校领导的民主意识和教职工主人翁意识的提高；有益于学校民主、和谐氛围的形成，促进学校工作健康有序的开展。对推进学校党风廉政建设、密切学校党群关系、提高学校管理水平、加强学校民主政治建设具有重要意义。
一直以来，我校教职工参与民主管理的积极性很高，校务公开和会员大会制度均按规定依法有序地开展。从结果来看，能深入人心，得到广大教职工的认同。
1、校务公开实施情况：
“校务公开”工作是一项听取民意、集中民智、调动各方积极性、提高办学效益的重要工作，如何将学校的重要工作通过各种有效途径让全体教职工及时了解、及时参与、及时反馈，我们在近几年的操作过程中逐步深入，逐渐清晰。保障民主促进发展，推行校务公开是依法治校、依法治教的重要举措，是在新形势下落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针，加强学校民主政治建设，实现广大教职工当家作主、参与民主监督与管理、依法行使民利，促进学校健康发展的的具体体现。也是搞好学校党风、行风建设的有力保障。
我校的校务公开工作民主管理小组在每学期对学校的校务公开工作开展调研，通过座谈会、个别交谈等形式开展了调研，以此了解到我校在校务公开方面的不足之处，并反馈给校长后，得以及时的解决，从而使学校各项举措透明化，保证每一位教职工及时了解学校事务和发展现状。拓宽教职工民主参与的渠道。
2、充分发挥教职工大会的民主管理学校的职能。
教师通过教职工大会积极参与学校的教育教学和管理工作，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。发挥了工会的重要职能，在其位，谋其政。一年来，我们以务实的态度配合学校参与学校的各方面的决策与管理。工会委员们为广大教职工的应有权益说实话办实事。召开种类型座谈会；青年教师座谈会，中老人教师座谈会等。广泛听取各方面的意见，收集了大量第一手的资料，为学校管理提供了依据。八、九月份，学校为贯彻区教育局“深化分配制度改革，提高义务教育阶段公办学校教师待遇的意见精神”，我们在制订岗位工资分配方案时，先是把方案初稿发给每位教职工，先后召开了行政会议、校务会、党员会、教代会代表预备会议、正式会议，改革教代会表决方式，认真听取大家意见，先后多次对方案进行了修改，使方案更合理，透明度更强，充分体现了多劳多得、优质优酬、重实绩、重贡献和向一线教师、关键岗位倾斜的原则，很好地维护了广大教职工的利益，充分体现了民主与协作的气氛，最大限度地调动了广大教职工的积极性，创造性，使之以主人翁的态度关心学校的发展。为了加强学校民主管理，根据区教育局的要求，学校成立了校务公开领导小组和监督小组，邀请教职工代表参加，与校党支部一起制订了学校重大问题的议事制度和校务公开实施细则，设立了公示栏、意见箱，并在校园网上公开学校各项制度、校领导工作报告、财政收支情况等，及时听取意见，改进工作。在评优、评聘，干部的任用、党政干部年终述职考评等方面也增强了透明度，做到公开、公平、公正，群众满意率很高。
3、充分利用校务公开栏、校务会、校园网等渠道，及时将学校改革新举措、学校发展规划、评优工作、教师职称评聘及其它重大决策向全体教工公布。公开内容全面、真实，公开形式灵活、多样，公开程序严密、规范。例如我校今年3月份“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”人选的确定，严格按照相关文件精神执行，通过教师自荐、教师开课评课、公布评选结果、当选教师公示、上报区参加评比的程序，真正体现了公平、公开、公正的原则。
二、以师德建设为中心，教育教学研究为载体，开展文体活动，塑素质工程
素质工程建设是工会工作的重点之一，也是学校教育和培养教职工的中心工作。而教师就是素质教育全面推进改革的主力军，是教育教学改革的实施者。这不仅需要教师转变思想观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。我校一直以来，很重视学校的素质工程，在和谐发展、师生并进的办学思想指导下，开展了各种丰富多样的学习活动，涌现了一大批先进个人和集体。通过素质工程的建设，提升了我们学校和师资在本地区周边学校的知名度和影响力。
1、在创建学习型班组活动中，各班组开展了活跃的读书学习活动。如在今年3月份，我们以各班组为单位，轰轰烈烈地学习了《两法两条例》，并进行了激烈的知识竞赛活动。同时，我们利用开展“荣辱观”学习为契机，将“八荣八耻”细化，联系实际从自己做起，每位教师写了学“荣辱观”的体会。在**年11月开展了教育教学研究课展示活动，邀请相关专家、教研员以教研组活动的形式对各堂展示课进行即时讨论和评价。真正达到了以“教研组建设”为目标，以此项活动为载体，为教师搭建了平台，促进了教师专业化发展。师德师风建设是立校之本，也是教师工作的灵魂。
2、围绕“争创文明班组”，开展井然有序的文明室组建设。班组文明建设是学校建设的重要组成部分。班组文明体现着学校的精神文明。为此，我们的5个班组结合日常的教育教学工作，努力在各自的岗位上不断创新，打造自己的特色。通过每年4月份的文明班组交流活动，积极创建一流组室。初一年级、初三年级被评为05学年校级“文明组室”，而初一年级被推荐参加区教育工会的文明组室交流被评为05学年区教育工会“文明组室”。在学校的各项工作中，他们发挥领头兵的作用，在夯实毕业班学生的基础，提高教育教学水平等方面花了很大的功夫。在整个争创活动中，各班组你追我赶，形成了良性的争创氛围。
3、搭设舞台，抓好骨干教师和职初期教师的培训与学习。作为一个学习型教师和持续发展型学校，我们充分利用学校的资源，每学期开展一次教师课堂教学展示，让教师能在自己的教育教学舞台上，不断发展，胜任起“教书育人”的天职。我们积极创造机会为教师提供学习的机会，提高教师业务素养。创立了骨干教师与专家的带教机制，请专家进课堂听课，直接给予教学上的辅导与帮助。使我校部分青年骨干教师得以快速成长。
4、评先进，促师风，这是我们永恒的主题。在今年的教师节期间，我们对一批先进集体和个人进行了表彰，同时我们将他们的先进事迹制作成版面在校橱窗内进行展示，目的就是要发扬身边的先进事迹；抓住每个闪光点，宣传优秀人才、优秀集体的业绩，通过示范引领促使教职工不断进步向上。
5、活动重实效，生活多姿彩。每逢“三八”节工会都开展活动慰问女教工，工会开展了教师节庆祝活动、重阳节敬老活动、中秋节慰问外地单身教职工活动并成为学校传统。开展了“教职工健康工程”，教职工健身月活动，党、政、工乒乓比赛、长桥块中学乒乓比赛，**杯教职工羽毛球比赛，并取得了较好的成绩。年末，工会在校长的大力支持下，又为教职工购买了较高档的乒乓球桌，为教职工的健身活动提供了方便。我们还组织广大教职工参加艺术节汇演等令人振奋精神的活动，极大的丰富了教职工的课余生活。正是这些平凡的生活中，我们创造了丰富多彩的，催人奋进的教职工文化生活。
6、今年暑假顺利地安排了4位献血及待退休教职工的疗休养活动，从休养地的选择，到出发的注意事项，工会都亲自落实，安排到位。其他教职工也发放了疗休养补贴。下半年工会成功组织了赴海宁一日游活动，今年上半年还组织教职工游览安吉，使教职工紧张劳累的心情得以放松。
7、良好校园文化氛围的形成是一个学校走内涵式发展道路的核心保证。工会大力开展丰富多彩的文体活动，如：每年一次的冬季健身月活动，迎新联欢会，组织教职工积极参与教育工会组织的各项活动。这些活动主题鲜明，它是校园文化建设的主旋律，为提升教职工的文体修养，增强凝聚力，创建和谐学校奠定了基矗
三．强化维护职能，致力为教工排扰解难
随着我校教育教学改革的不断深入，教师工作量急剧增多，压力更大了。针对这种情况，工会密切联系教职工，代表教职工意见向学校领导提出增加早餐供应和提供充电房的要求，同时得到了校领导的同意，调动了教职工工作的积极性，增强了工会的吸引力和凝聚力。工会把教职工的事情，事事惦在心，每当教职工住院治疗，工会必定组织慰问，每当教职工及家属有红白喜庆，工会也配合学校赠送礼品以表示祝贺和慰问。**年我们还开展了教职工生日庆贺活动，把工会的温暖凝结在小小的贺卡之上，这样既做好工作，又提高了工会的吸引力。今年，我们还落实了教职工特种病保险、住院医疗保险、门急诊住院医疗保险、教职工意外保险等。关心特困教职工的生活是我们工会义不容辞的责任，对于特困家庭，学校党政和工会都多次上门探望，我们除利用工会的帮困基金进行帮助外，我们还申请了上级工会的帮助，并发动教职工进行募捐，使特困家庭深感集体的温暖。
工会认真完成每年年底的“一日捐”工作。我们工会在学校党政领导的直接关心下，关注我们的优秀群体，我们在每年的教师节、新年晚会等活动中表彰这些优秀群体，以及把他们的先进事迹在校橱窗展示。对学校的骨干教工、优秀教师，每年有一定比例的家访，同时还组织他们参加区教育工会疗休养活动，使他们放松身心。
重视女职工工作。女职工大大超过了半边天的比例。我们工会专门设立了女工干事，负责女职工工作，并制订了工作计划，同时落实到日常工作中。如：今年3月，结合“三八”妇女节活动；女性健康体检等。慰问困难和生病女教职工；及时探望刚生育的教师；参加女职工团体互助医疗特种保险；计生工作宣传等。
我们关心退休教工，因为他们为我们**中学发展做出了贡献，工会作为行政的助手，关心退休教工，是我们一项义不容辞的责职。我们在每一学年初，都制订了关心退休职工的工作计划。比如：寒暑假，对困难退休教工进行送清凉、送温暖活动；教师节，邀请退休教工参加座谈，参加教师节活动；中秋节，重阳节，退休职工生病，及时上门慰问；主动关心退休职工生活。
四．加强工会自身组织建设，创造性地开展工作
基层工会是工会工作的基础，广大教职工和工会会员是工会工作的主体。工会的各项职能、任务最终都要通过基层工会落实。把工会建设成温馨、民主、和谐、团结、深受广大教职工拥护和信赖的职工之家是学校党政和工会组织的共同责任，也是工会工作的总体奋斗目标。
我们将深入学习新《工会法》作为新一届工会的工作起点，积极组织学习贯彻《工会法》，依法治会，依法维权。利用工会委员、小组长的每月例会，学习一些新《工会法》知识，使我们的工会干部工会组织增强责任意识，明确自己的职责。接着，加强工会干部培训，提高干部综合素质。工会干部积极参加上级工会组织的各种培训班，树立创新意识，不断改进工作方法。
同时，建立健全各项规章制度，明确职责，责任到人，把要点细化到每一个工作岗位，真正做到全心全意为教职工服务。新的工会两委会成立后，我们及时按规定对各工会小组进行小组长选举，对工会委员、经审员、小组长进行了分工，制订了工作目标。我们共设立工会主席一名，宣传委员、文体委员、组织/生活委员、经审委员各一名，5个工会小组长。
加强对工会经费的管理和经审工作，工会必须按照预算方案运用经费，工会财务做到规范操作，能按时向上级工会拨交经费并每年在下半年的教职工大会上向教工通报工会财务情况。