学习型社区自评报告范文

学习型社区自评报告范文第1篇

现在我们从以下几个方面汇报自评工作情况：

一、取得的成绩、社会效果和辐射作用

＊＊＊抓住学前教育早期化、社区家庭信息化、妇女培训技能化、干部教育系统化四个方面的需求，有针对性地开展各项素质教育培训工作，取得了很好的社会效果。

（一）创建“摇篮＊＊示范园”品牌，全力打造社区学前教育服务平台

为引导社区0－3岁散居婴幼儿家长树立正确的早教理念，掌握科学的早教方法，提高家庭科学育儿水平，充分整合社区现有的早教资源，＊＊＊从开展社区早教活动入手，更新家长的早期教育观念，提高科学育儿的能力，构建社区学前教育服务网络。

20__年，＊＊＊、区家庭教育研究会联合出台了创建“摇篮＊＊示范园”工作意见，推出幸福天使幼儿园、亚运村二幼等两所“摇篮＊＊示范园”，这项工作缓解了我区0－3岁散居婴幼儿接受正规早期教育难的问题，有效地推动了0－3岁婴幼儿早期教育工作的进程，被居民誉为是政府为百姓办的一件实事。“六一”节期间，开展了“在与SARS斗争的日子里”网上征文活动；推选100篇优秀征文，编制出版了“在与SRAS斗争的日子里”征文专集；成立＊＊＊“在与SARS斗争的日子里”暑期儿童演讲团，深入社区开展演讲活动；以“珍爱生命、保护环境、美化家园”为主题，机关干部分三路，分别走访慰问区卫生局系统在一线32名医护人员子女及区内15名孤儿，为孩子们送去了慰问信和价值5000多元的体育健身用品，让孩子们在非典时期度过一个有意义的节日。引进了中国儿基会16万元资金，分别在和平街樱花园、六里屯秀水园、团结湖水碓子、望京西园三区建立了“安康益家”社区站。通过“安康益家”社区站使少年儿童“远离失学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪”，指导社区和家庭创造一个让孩子安全健康的成长环境。＊＊＊还与人口与计划生育委员会联合，从新婚夫妇、孕期准妈妈入手，通过社区开展各类培训活动，使家长增长科学育儿常识，让每名婴幼儿都能拥有人生的最佳开端。

20__年，结合落实“创建摇篮＊＊示范园工作意见”，在继续开展“摇篮＊＊示范园”创建工作的基础上，向全区家庭发倡议书8000余份，及时开通家教咨询热线，为社区配送了“小公民道德建设计划宣传挂图”，同时推荐《发现母亲》等教育读本近4000册，为提高家教水平，优化儿童成长的社会环境和家庭教育环境创造了有利条件；开展了0-3岁早教试点工作,为229户家庭免费发放指导教材600多册，三里屯、八里庄、三间房、崔各庄、平房等地＊＊＊通过举办报告会、宝宝大赛、亲子互动等活动，受益群众近万人，不断拓展家庭教育服务指导渠道。＊＊＊牵头组织实施“关爱工程”，在社区建立学校、社会、家庭关爱网络，入户走访了100户家庭，对学生的家庭

生活及学习现状等情况进行细致了解，积极协调有关部门为这些学生家长安排工作，解决生活问题。关爱工程的实施将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来，整合了社会教育资源，探索出一条家庭教育、社区教育、学校教育的新路。20__年，依托“摇篮＊＊示范园”，推进亲子俱乐部建设；开展以“争做合格家长、培养合格人才”为内容的“双合格”系列教育实践活动，提高家长素质；不断完善家庭教育工作指导服务体系，提高全社会家庭教育水平，有效地落实规划任务和区委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见。

（二）创建学习型家庭，为构建和谐社会打造品牌

“五好文明家庭”创建是＊＊＊传统三大主体活动之一。＊＊＊的五好文明家庭创建工作在我区争创全国、首都文明城区等各项中心工作是发挥了不可替代的重要作用。学习家庭的创建是五好文明家庭创建活动在内容上的深化、形式上的拓展、载体上的创新。

20__年，结合创建学习型城区，＊＊＊开始了学习型家庭的创建工作。为了切实加强对建设学习型家庭工作的领导，结合我区妇女工作的实际，＊＊＊制定了《关于建设学习型家庭行动纲要》（20__年—20__年），以新北京、新奥运、新＊＊为主线，以“百万家庭齐参与，共建学习型新＊＊”为主题，在全区家庭中开展了轰轰烈烈的建设学习型家庭活动。

以重大节日、活动为契机，营造建设学习型家庭良好的社会氛围，深化建设学习型家庭成果。在纪念“三八”国际劳动妇女节大会上，请全国学习型家庭标兵户楼旨君介绍了家庭读书、藏书、用书，教育子女成才的经验，同时隆重推出62户学习型家庭典型，将他们的事迹制成展板，在街乡、社区（村）进行宣传；通过《＊＊妇女》专刊、《＊＊社区妇女之窗》等阵地介绍学习型家庭的事迹，以此推动我区建设学习型家庭工作全面展开；年底在我区举办了“中国学习论坛首届年会”，＊＊承办了“学习型家庭与家庭文明”论坛、＃＃＃“爱慕杯”学习型家庭成果展览两项大活动。通过论坛发言，来自20全国多个城市和地区的＊＊组织在一起，探讨了在社会转型期家庭面临的新情况、新问题，研讨了建设学习型家庭在社会中的重要作用，达到了相互学习、共同发展的目的。“学习型家庭成果展”从学习型家庭介绍、家庭工艺、家庭收藏、家庭书画、家庭摄影等五个部分，来自近千户家庭的1009件/套作品全面地展示了各级＊＊近一年开展建设学习型家庭的工作成果。全国人大副委员长、全国＊＊主席顾秀莲、＃＃＃副市长张茅等领导为成果展剪彩并参观了展览。

为推动学习型家庭建设活动广泛开展，＊＊组建了“学习型家庭宣讲报告团”。报告团成员有全国＊＊授予“五好文明家庭”荣誉称号的焦文俊；有全国＊＊授予“学习型家庭”荣誉称号的楼旨君等10户家庭代表。“报告团”深入社区（村）进行巡回演讲，截止到目前已做报告674场，受教育群众64961人次。各街乡＊＊以大众读书会为阵地，开展丰富多彩的导读、征文、演讲等活动，在创造良好学习氛围的同时，扩大了读书会阵地的建设。以社区妇女健身活动为载体，倡导科学健身，营造时时学习、处处学习的氛围，创建良好的社区人文环境。

20__年，＊＊为深化《＊＊＊建设学习型家庭行动纲要》，启动了“万户数字家庭培训工程”。“万户数字家庭培训”是面向妇女、社区家庭成员开展信息化知识和应用技能培训，通过授课、实践操作等方式，帮助妇女和家庭成员学习信息化基础知识，掌握使用网络的基本技能，提高运用信息网络技术的能力，享受网络给工作生活带来的便利与快捷，提高工作效率和生活质量。在全区31个街乡开展“万户数字家庭培训工程”，共举办培训班70期，培训1939人次。在＃＃＃纵横汉字输入法录入比赛中，我区参赛的10名选手均获得优异成绩。数字家庭培训受到群众普遍欢迎，并在社会上引起了积极的反响。全国＊＊与科技部联合推出的“中华妇女网上行推进活动”和全国五好文明家庭协调小组工作会议在我区的成功举办把“万户数字家庭培训”工作引向深入。

20__年，＊＊＊提出以“文明礼仪、科普常识、文化娱乐、法律知识”为主题的“四进家庭”活动，分别从家庭成员生活的技能，经营管理家庭的知识，创造和谐家庭的本领，建设良好家庭美德氛围，使家庭成员在终生学习中，树立正确的人生观。用丰富多彩的教育活动，为每个参加活动的家庭成员搭建了参与社会实践的平台，使社区、家庭成为人们学习成长的基地，在社区营造和谐美好的人文环境，促进家庭自主学习健康、持续、深入地开展。

在学习型家庭创建工作的实践中，＊＊＊认识到，学习型家庭创建将五好文明家庭创建的传统工作与时代赋予＊＊＊的责任融为一体，既体现了全面建设小康社会对现代家庭的要求，也体现了＊＊对五好文明家庭创建工作规律性的认识，还是在五好文明家庭创建的工作原则和基本经验基础上开创家庭建设工作新局面的突破。学习型家庭创建是一项长期的艰巨的战略性任务，＊＊＊从贴近实际、贴近生活、贴近需要入手，在工作实践中建设了一支懂业务的志愿者队伍，广泛传播系统的家庭知识。

学习型家庭创建成为新时期开展＊＊工作的品牌。学习型家庭创建得到了广大家庭的认同与参与，家庭在建设中舍得在文化上投资，创建活动不仅提高了家庭成员的学习能力，而且提高了家庭生活的品味，终身学习的理念正在深入人心，学习已成为现代家庭生活的一部分。

（三）以培训妇女技能为基础，提高妇女就业竞争能力

＊＊以开展妇女技能培训为切入点，将妇女技能培训工作纳入“维权行动计划”，作为主要项目来抓，充分发挥＊＊的组织协调作用，树立大教育、大培训观念，整合社会资源，利用社会各方面的优势，积极拓展下岗失业妇女和农村失地妇女接受职业技能培训和创业的空间。

20__年，＊＊＊积极运作，引进市＊＊发展项目资金10万元，为下岗、失地的城乡妇女举办计算机、花卉栽培、特色种植、家政服务、家政英语、物业管理、服装裁剪等各类培训班54期，共培训6302人，经考核，235人取得国家劳动和社会保障部颁发的家政服务员中级证书。加大对妇女技能教育培训的力度，编辑出版了

《＊＊妇女学习读本》。以妇女发展服务中心为依托，成立家政服务队，为20名失业妇女提供了家政服务岗位；街乡＊＊与劳动部门协调，开发社区就业岗位4808个，安置女性3125人。20__年，＊＊＊从调研入手，了解失业、失地＊＊的实际需要，为广大妇女群众提供有实质性帮助。根据需求，组建＊＊＊妇女工艺编结讲师团”和家庭服务员培训班。讲师团在14个街乡开办了57期、177课时培训班，培训内容有钩织、中国结、布贴、剪纸、十字绣、干压花等技能，培训学员1526名。＊＊系统开办四期家庭服务员培训班，对来自17个地区的学员192人进行了培训，经考核学员们都取得了国家承认的中级家庭服务员证书，其中金盏乡的吴金香、杨淑敏等37人被金贝贝月护服务有限公司聘用。在此基础上，组织街乡211名妇女参加了市＊＊“新世纪北京首届职业技能大赛”工艺编结工和家庭服务员的比赛，其中24名参加工艺编结的选手中有10名进入复赛，有3人获奖；参加市级决赛的王淑红和詹国君2人分别获得第2名和第9名的好成绩。参加家庭服务员比赛的187名选手中有56人进入复赛，有46人获得中级证书，有10人获奖并同时取得高级家庭服务员的资格证书。开展“农家女创业成果展示月”活动，3名农家女当选为市级创业明星；区内评选出50名“20__·＊＊·农家女创业明星”，集中展示创业丰采，激励更多妇女竞争就业和自主创业。。

20__年，以促进农村妇女就业，加速剩余劳动力向非农产业转移为目标，开展了以“学文化、学科技，比发展、比贡献”为内容的“双学双比”活动。妇女编结讲师团活动由区内拓展到区外。先后到海淀区四季青镇、西北旺镇田村讲授编织课，培训学员150多人。为总结展示妇女编结讲师团一年来的工作成果，在麦子店街道社区服务中心举办了“＊＊＊妇女工艺编结作品展”。来自全区29个街乡和区残联68位巧手制作的100件十字绣、布贴画等工艺编结精品参展，评选出“京都巧娘”6名。在第八届中国北京国际科技产业博览会上，5位讲师团成员的7件作品参展；建立＊＊＊妇女技能培训基地1个；向靓诺时装公司、必鹤鹏物业管理有限公司等单位推荐妇女就业80人次，其中1人实现再就业。

（四）系统化开展干部教育，推进“女性素质工程”的全面实施

＊＊＊在干部教育培训工作中，坚持系列化、系统性，采取集中学习和自学、研讨会、专题辅导等形式，进一步提高＊＊干部的整体素质，加强＊＊干部的理论修养。在＊＊系统中，集中进行关于“女性心理学、科学健康、热点思考、领导管理”等内容的系列化专题讲座，促进知识更新，帮助＊＊干部学习新知识，掌握新技能、新本领，提高＊＊干部队伍的整体水平。

20__年，为适应新形势，提高＊＊队伍的整体素质，＊＊＊推行电子政务，搭建＊＊系统开放式网上办公平台，为各级＊＊组织和广大妇女群众提供《＊＊妇女工作》简报、数据运用、网上维权、主席信箱等多项服务。充实完善＊＊局域网建设，各级＊＊干部运用电子政务的水平得到普遍提高。抓好＊＊干部队伍建设，加强各级＊＊干部的学习与培训，将集中学习与分散学习相结合，利用各种会议进行广泛的学习与交流，营造＊＊良好的学习氛围。将＊＊各项工作项目化，调动＊＊干部的工作积极性，压任务，在实践中提高干部的工作能力与业务水平。召开了由街、乡、社＊＊＊干部参加的形势报告会，使全体干部了解形势，并且结合工作实际努力适应形势需要，创造性地开展工作。

20__年，＊＊＊在全系统大力倡导全员学习、终身学习理念，努力激发＊＊干部学习热情，积极创造条件方便干部学习。不仅通过座谈会、研讨会、专题讲座等传统方式进行培训，而且在开展调查研究、对外联谊、举办活动、实施项目过程中有意识地引导干部进行学习和积累，有效地推进了＊＊组织建设和队伍建设。同时对基层＊＊主席和妇代会干部创新方式，更新内容，集中时间进行业务培训和职业道德教育，引导新上任的妇女干部在服务基层妇女的实践中学习和锻炼，尽快进入工作角色，为打造出一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍奠定了坚实基础。落实《20__—20__＊＊＊人才建设规划》，发掘和树立女性典型，聚集各类女性人才，促进大＊＊工作格局的形成。贯穿全年＊＊的各类培训，以集中培训、专题讲座、国内参观、境外考察、调查研究、下派锻炼等多种形式，采取走出去请进来的方法，提高了培训的层次性、针对性和实效性；通过拓展组织凝聚人才。扩大横向女性联谊组织，处级女干部联谊会、港澳台侨工作委员会、女企业家联谊活动；通过调研建设人才库。继社区妇女、农村失地妇女及女性公务员情况调研后，开展文教卫体、公检法司、国有企业、非公经济等领域的女性人才状况调研。计划用三年的时间初步建成＊＊＊女性人才信息库。

20__年，引导全体＊＊干部认真学习和全面理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，努力研究社会变化，认清我区经济、社会发展形势，把握党政工作重点，找准＊＊工作切入点；研究组织发展，拓展工作网络，探索部门联合、职能融合、力量整合的运行机制，充分发挥政治、组织、联系群众的优势；研究工作创新，突破部室职责，将固定的部门工作进行弹性调整，采取中心工作制和工作项目化管理。继续做好我区女性人才现状的调查摸底工作，在教育、卫生、国企、非公经济等领域开展女性人才状况的调查，探讨解决女性人才发展中存在的实际问题；继续建设我区女性人才信息库，收集储备各类女性人才信息资料，分门别类造册登记，实行动态管理，定期向组织部等相关部门提供＊＊＊女性人才现状及分析报告，努力探索女性人才脱颖而出的有效机制。

素质教育工作在＊＊系统产生了很好的效果，对全区的素质教育工作也产生了积极影响。

二、存在问题及措施建议

（一）进一步加强领导重视，加大素质教育的宣传力度

在进行自评工作的过程中，我们发现，由于各地区经济社会发展的速度不同，领导对素质教育的重视程度不同，使各项素质教育的工作在不同的地区推广发展的程度不同。素质教育工作的进一步发展，需要各级领导的进一步重视和支持，需要素质教育工作者进一步加大宣传力度，使更多的家长了解0-3岁儿童早期教育的重要性，使更多的家庭关注家庭信息化、网络化，使更多的妇女群众投入到技能培训中来。

（二）进一步整合社区教育资源，实现教育资源的社区共享

在自评工作过程中，我们看到，某些很受群众好评的活动或培训，因为场地、资金或人员等方面客观条件的限制，而不能继续开展。社区素质教育工作的推进离不开社区教育资源的进一步整合。要打破各部门、各地区的条块限制，实现社区资源的充分共享，充分利用幼儿园、学校等教育优势资源，开展更多群

众喜闻乐见的教育培训活动。（三）进一步调查研究，面对不同需求的人群开展有针对性的教育活动

学习型社区自评报告范文第2篇

现在我们从以下几个方面汇报自评工作情况：

一、取得的成绩、社会效果和辐射作用

***抓住学前教育早期化、社区家庭信息化、妇女培训技能化、干部教育系统化四个方面的需求，有针对性地开展各项素质教育培训工作，取得了很好的社会效果。

（一）创建“摇篮**示范园”品牌，全力打造社区学前教育服务平台

为引导社区－岁散居婴幼儿家长树立正确的早教理念，掌握科学的早教方法，提高家庭科学育儿水平，充分整合社区现有的早教资源，***从开展社区早教活动入手，更新家长的早期教育观念，提高科学育儿的能力，构建社区学前教育服务网络。

×年，***、区家庭教育研究会联合出台了创建“摇篮**示范园”工作意见，推出幸福天使幼儿园、亚运村二幼等两所“摇篮**示范园”，这项工作缓解了我区－岁散居婴幼儿接受正规早期教育难的问题，有效地推动了－岁婴幼儿早期教育工作的进程，被居民誉为是政府为百姓办的一件实事。“六一”节期间，开展了“在与斗争的日子里”网上征文活动；推选篇优秀征文，编制出版了“在与斗争的日子里”征文专集；成立***“在与斗争的日子里”暑期儿童演讲团，深入社区开展演讲活动；以“珍爱生命、保护环境、美化家园”为主题，机关干部分三路，分别走访慰问区卫生局系统在一线名医护人员子女及区内名孤儿，为孩子们送去了慰问信和价值多元的体育健身用品，让孩子们在非典时期度过一个有意义的节日。引进了中国儿基会万元资金，分别在和平街樱花园、六里屯秀水园、团结湖水碓子、望京西园三区建立了“安康益家”社区站。通过“安康益家”社区站使少年儿童“远离失学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪”，指导社区和家庭创造一个让孩子安全健康的成长环境。***还与人口与计划生育委员会联合，从新婚夫妇、孕期准妈妈入手，通过社区开展各类培训活动，使家长增长科学育儿常识，让每名婴幼儿都能拥有人生的最佳开端。

×年，结合落实“创建摇篮**示范园工作意见”，在继续开展“摇篮**示范园”创建工作的基础上，向全区家庭发倡议书余份，及时开通家教咨询热线，为社区配送了“小公民道德建设计划宣传挂图”，同时推荐《发现母亲》等教育读本近册，为提高家教水平，优化儿童成长的社会环境和家庭教育环境创造了有利条件；开展了岁早教试点工作为户家庭免费发放指导教材多册，三里屯、八里庄、三间房、崔各庄、平房等地***通过举办报告会、宝宝大赛、亲子互动等活动，受益群众近万人，不断拓展家庭教育服务指导渠道。***牵头组织实施“关爱工程”，在社区建立学校、社会、家庭关爱网络，入户走访了户家庭，对学生的家庭生活及学习现状等情况进行细致了解，积极协调有关部门为这些学生家长安排工作，解决生活问题。关爱工程的实施将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来，整合了社会教育资源，探索出一条家庭教育、社区教育、学校教育的新路。

×年，依托“摇篮**示范园”，推进亲子俱乐部建设；开展以“争做合格家长、培养合格人才”为内容的“双合格”系列教育实践活动，提高家长素质；不断完善家庭教育工作指导服务体系，提高全社会家庭教育水平，有效地落实规划任务和区委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见。

（二）创建学习型家庭，为构建和谐社会打造品牌

“五好文明家庭”创建是***传统三大主体活动之一。***的五好文明家庭创建工作在我区争创全国、首都文明城区等各项中心工作是发挥了不可替代的重要作用。学习家庭的创建是五好文明家庭创建活动在内容上的深化、形式上的拓展、载体上的创新。

×年，结合创建学习型城区，***开始了学习型家庭的创建工作。为了切实加强对建设学习型家庭工作的领导，结合我区妇女工作的实际，***制定了《关于建设学习型家庭行动纲要》（××年—年），以新北京、新奥运、新**为主线，以“百万家庭齐参与，共建学习型新**”为主题，在全区家庭中开展了轰轰烈烈的建设学习型家庭活动。

以重大节日、活动为契机，营造建设学习型家庭良好的社会氛围，深化建设学习型家庭成果。在纪念“三八”国际劳动妇女节大会上，请全国学习型家庭标兵户楼旨君介绍了家庭读书、藏书、用书，教育子女成才的经验，同时隆重推出户学习型家庭典型，将他们的事迹制成展板，在街乡、社区（村）进行宣传；通过《**妇女》专刊、《**社区妇女之窗》等阵地介绍学习型家庭的事迹，以此推动我区建设学习型家庭工作全面展开；年底在我区举办了“中国学习论坛首届年会”，**承办了“学习型家庭与家庭文明”论坛、＃＃＃“爱慕杯”学习型家庭成果展览两项大活动。通过论坛发言，来自全国多个城市和地区的**组织在一起，探讨了在社会转型期家庭面临的新情况、新问题，研讨了建设学习型家庭在社会中的重要作用，达到了相互学习、共同发展的目的。“学习型家庭成果展”从学习型家庭介绍、家庭工艺、家庭收藏、家庭书画、家庭摄影等五个部分，来自近千户家庭的件套作品全面地展示了各级**近一年开展建设学习型家庭的工作成果。全国人大副委员长、全国**主席顾秀莲、＃＃＃副市长张茅等领导为成果展剪彩并参观了展览。

为推动学习型家庭建设活动广泛开展，**组建了“学习型家庭宣讲报告团”。报告团成员有全国**授予“五好文明家庭”荣誉称号的焦文俊；有全国**授予“学习型家庭”荣誉称号的楼旨君等户家庭代表。“报告团”深入社区（村）进行巡回演讲，截止到目前已做报告场，受教育群众人次。各街乡**以大众读书会为阵地，开展丰富多彩的导读、征文、演讲等活动，在创造良好学习氛围的同时，扩大了读书会阵地的建设。以社区妇女健身活动为载体，倡导科学健身，营造时时学习、处处学习的氛围，创建良好的社区人文环境。

×年，**为深化《***建设学习型家庭行动纲要》，启动了“万户数字家庭培训工程”。“万户数字家庭培训”是面向妇女、社区家庭成员开展信息化知识和应用技能培训，通过授课、实践操作等方式，帮助妇女和家庭成员学习信息化基础知识，掌握使用网络的基本技能，提高运用信息网络技术的能力，享受网络给工作生活带来的便利与快捷，提高工作效率和生活质量。在全区个街乡开展“万户数字家庭培训工程”，共举办培训班期，培训人次。在＃＃＃纵横汉字输入法录入比赛中，我区参赛的名选手均获得优异成绩。数字家庭培训受到群众普遍欢迎，并在社会上引起了积极的反响。全国**与科技部联合推出的“中华妇女网上行推进活动”和全国五好文明家庭协调小组工作会议在我区的成功举办把“万户数字家庭培训”工作引向深入。

×年，***提出以“文明礼仪、科普常识、文化娱乐、法律知识”为主题的“四进家庭”活动，分别从家庭成员生活的技能，经营管理家庭的知识，创造和谐家庭的本领，建设良好家庭美德氛围，使家庭成员在终生学习中，树立正确的人生观。用丰富多彩的教育活动，为每个参加活动的家庭成员搭建了参与社会实践的平台，使社区、家庭成为人们学习成长的基地，在社区营造和谐美好的人文环境，促进家庭自主学习健康、持续、深入地开展。

在学习型家庭创建工作的实践中，***认识到，学习型家庭创建将五好文明家庭创建的传统工作与时代赋予***的责任融为一体，既体现了全面建设小康社会对现代家庭的要求，也体现了**对五好文明家庭创建工作规律性的认识，还是在五好文明家庭创建的工作原则和基本经验基础上开创家庭建设工作新局面的突破。学习型家庭创建是一项长期的艰巨的战略性任务，***从贴近实际、贴近生活、贴近需要入手，在工作实践中建设了一支懂业务的志愿者队伍，广泛传播系统的家庭知识。

学习型家庭创建成为新时期开展**工作的品牌。学习型家庭创建得到了广大家庭的认同与参与，家庭在建设中舍得在文化上投资，创建活动不仅提高了家庭成员的学习能力，而且提高了家庭生活的品味，终身学习的理念正在深入人心，学习已成为现代家庭生活的一部分。

（三）以培训妇女技能为基础，提高妇女就业竞争能力

**以开展妇女技能培训为切入点，将妇女技能培训工作纳入“维权行动计划”，作为主要项目来抓，充分发挥**的组织协调作用，树立大教育、大培训观念，整合社会资源，利用社会各方面的优势，积极拓展下岗失业妇女和农村失地妇女接受职业技能培训和创业的空间。

×年，***积极运作，引进市**发展项目资金万元，为下岗、失地的城乡妇女举办计算机、花卉栽培、特色种植、家政服务、家政英语、物业管理、服装裁剪等各类培训班期，共培训人，经考核，人取得国家劳动和社会保障部颁发的家政服务员中级证书。加大对妇女技能教育培训的力度，编辑出版了《**妇女学习读本》。以妇女发展服务中心为依托，成立家政服务队，为名失业妇女提供了家政服务岗位；街乡**与劳动部门协调，开发社区就业岗位个，安置女性人。

×年，***从调研入手，了解失业、失地**的实际需要，为广大妇女群众提供有实质性帮助。根据需求，组建***妇女工艺编结讲师团”和家庭服务员培训班。讲师团在个街乡开办了期、课时培训班，培训内容有钩织、中国结、布贴、剪纸、十字绣、干压花等技能，培训学员名。**系统开办四期家庭服务员培训班，对来自个地区的学员人进行了培训，经考核学员们都取得了国家承认的中级家庭服务员证书，其中金盏乡的吴金香、杨淑敏等人被金贝贝月护服务有限公司聘用。在此基础上，组织街乡名妇女参加了市**“新世纪北京首届职业技能大赛”工艺编结工和家庭服务员的比赛，其中名参加工艺编结的选手中有名进入复赛，有人获奖；参加市级决赛的王淑红和詹国君人分别获得第名和第名的好成绩。参加家庭服务员比赛的名选手中有人进入复赛，有人获得中级证书，有人获奖并同时取得高级家庭服务员的资格证书。开展“农家女创业成果展示月”活动，名农家女当选为市级创业明星；区内评选出名“·**·农家女创业明星”，集中展示创业丰采，激励更多妇女竞争就业和自主创业。。

×年，以促进农村妇女就业，加速剩余劳动力向非农产业转移为目标，开展了以“学文化、学科技，比发展、比贡献”为内容的“双学双比”活动。妇女编结讲师团活动由区内拓展到区外。先后到海淀区四季青镇、西北旺镇田村讲授编织课，培训学员多人。为总结展示妇女编结讲师团一年来的工作成果，在麦子店街道社区服务中心举办了“***妇女工艺编结作品展”。来自全区个街乡和区残联位巧手制作的件十字绣、布贴画等工艺编结精品参展，评选出“京都巧娘”名。在第八届中国北京国际科技产业博览会上，位讲师团成员的件作品参展；建立***妇女技能培训基地个；向靓诺时装公司、必鹤鹏物业管理有限公司等单位推荐妇女就业人次，其中人实现再就业。

（四）系统化开展干部教育，推进“女性素质工程”的全面实施

***在干部教育培训工作中，坚持系列化、系统性，采取集中学习和自学、研讨会、专题辅导等形式，进一步提高**干部的整体素质，加强**干部的理论修养。在**系统中，集中进行关于“女性心理学、科学健康、热点思考、领导管理”等内容的系列化专题讲座，促进知识更新，帮助**干部学习新知识，掌握新技能、新本领，提高**干部队伍的整体水平。

×年，为适应新形势，提高**队伍的整体素质，***推行电子政务，搭建**系统开放式网上办公平台，为各级**组织和广大妇女群众提供《**妇女工作》简报、数据运用、网上维权、主席信箱等多项服务。充实完善**局域网建设，各级**干部运用电子政务的水平得到普遍提高。抓好**干部队伍建设，加强各级**干部的学习与培训，将集中学习与分散学习相结合，利用各种会议进行广泛的学习与交流，营造**良好的学习氛围。将**各项工作项目化，调动**干部的工作积极性，压任务，在实践中提高干部的工作能力与业务水平。召开了由街、乡、社***干部参加的形势报告会，使全体干部了解形势，并且结合工作实际努力适应形势需要，创造性地开展工作。

×年，***在全系统大力倡导全员学习、终身学习理念，努力激发**干部学习热情，积极创造条件方便干部学习。不仅通过座谈会、研讨会、专题讲座等传统方式进行培训，而且在开展调查研究、对外联谊、举办活动、实施项目过程中有意识地引导干部进行学习和积累，有效地推进了**组织建设和队伍建设。同时对基层**主席和妇代会干部创新方式，更新内容，集中时间进行业务培训和职业道德教育，引导新上任的妇女干部在服务基层妇女的实践中学习和锻炼，尽快进入工作角色，为打造出一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍奠定了坚实基础。落实《—***人才建设规划》，发掘和树立女性典型，聚集各类女性人才，促进大**工作格局的形成。贯穿全年**的各类培训，以集中培训、专题讲座、国内参观、境外考察、调查研究、下派锻炼等多种形式，采取走出去请进来的方法，提高了培训的层次性、针对性和实效性；通过拓展组织凝聚人才。扩大横向女性联谊组织，处级女干部联谊会、港澳台侨工作委员会、女企业家联谊活动；通过调研建设人才库。继社区妇女、农村失地妇女及女性公务员情况调研后，开展文教卫体、公检法司、国有企业、非公经济等领域的女性人才状况调研。计划用三年的时间初步建成***女性人才信息库。

×年，引导全体**干部认真学习和全面理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，努力研究社会变化，认清我区经济、社会发展形势，把握党政工作重点，找准**工作切入点；研究组织发展，拓展工作网络，探索部门联合、职能融合、力量整合的运行机制，充分发挥政治、组织、联系群众的优势；研究工作创新，突破部室职责，将固定的部门工作进行弹性调整，采取中心工作制和工作项目化管理。继续做好我区女性人才现状的调查摸底工作，在教育、卫生、国企、非公经济等领域开展女性人才状况的调查，探讨解决女性人才发展中存在的实际问题；继续建设我区女性人才信息库，收集储备各类女性人才信息资料，分门别类造册登记，实行动态管理，定期向组织部等相关部门提供***女性人才现状及分析报告，努力探索女性人才脱颖而出的有效机制。

素质教育工作在**系统产生了很好的效果，对全区的素质教育工作也产生了积极影响。

二、存在问题及措施建议

（一）进一步加强领导重视，加大素质教育的宣传力度

在进行自评工作的过程中，我们发现，由于各地区经济社会发展的速度不同，领导对素质教育的重视程度不同，使各项素质教育的工作在不同的地区推广发展的程度不同。素质教育工作的进一步发展，需要各级领导的进一步重视和支持，需要素质教育工作者进一步加大宣传力度，使更多的家长了解岁儿童早期教育的重要性，使更多的家庭关注家庭信息化、网络化，使更多的妇女群众投入到技能培训中来。

（二）进一步整合社区教育资源，实现教育资源的社区共享

在自评工作过程中，我们看到，某些很受群众好评的活动或培训，因为场地、资金或人员等方面客观条件的限制，而不能继续开展。社区素质教育工作的推进离不开社区教育资源的进一步整合。要打破各部门、各地区的条块限制，实现社区资源的充分共享，充分利用幼儿园、学校等教育优势资源，开展更多群众喜闻乐见的教育培训活动。

（三）进一步调查研究，面对不同需求的人群开展有针对性的教育活动

学习型社区自评报告范文第3篇

深入贯彻落实科学发展观，坚定不移实施教育优先发展战略，以办人民满意的教育和推进我区“三新”建设为目的，以建设教育现代化为主线，以深化教育改革为动力，以提高基础教育水平为重点，全面提高我区教育的综合实力，努力把我区建设成为福建省教育强区。

二、创建教育强区目标

通过开展创建教育强区工作，力争用2年时间，使我区教育在教育管理职责依法履行、义务教育均衡发展、高中阶段教育协调发展、学前教育与特殊教育水平提高、终身教育运行机制基本形成、教育质量全面提高、教师队伍素质全面提高、办学条件全面优化、教育经费法定增长等福建省“教育强县”督导验收的9项A级指标都达到或超过省评估标准；使我区教育在管理职责、教师队伍、办学条件、教育经费、事业发展、教育质量六个方面的45个B级指标和95条评估标准都达到或超过省评估标准。基本普及学前教育、义务教育均衡发展、高中教育多元化的具有海沧特色的可持续发展的现代化国民教育体系和终身教育体系，力争在年顺利通过福建省“教育强县”评估验收，争创全省首批教育强区。

三、创建教育强区工作任务

1、成立区创建教育强区领导小组。由区主要领导担任组长，区委、区政府分管教育的副书记、副区长担任副组长，成员包括各镇（街道）和区直有关职能部门主要负责人，领导、协调创建教育强区工作。成立创建教育强区自评工作小组，由分管教育的副区长担任组长，负责督查、指导各镇（街道）和区直各职能部门落实各自承担的相关任务。

2、各镇（街道）工作任务：成立领导小组，负责按教育强区督导评估指标体系，做好年—年涉及教育工作的有关统计和总结；重点抓好社区教育、校园周边环境维护与整治、扶助贫困家庭子女入学、关心“三残”儿童、依法动员辍学生复学等工作；加强社区教育的领导和管理，充分挖掘社区教育资源，开展形式多样、富有成效的社区教育活动；积极开展丰富多彩的学习、文娱、体育活动；开设成年人教育课程，营造终身学习的良好氛围。根据《海沧区人民政府关于全面开展镇政府、街道办事处教育工作督导评估意见的通知》精神，对照《海沧区镇政府、街道办事处教育工作督导评估标准和计分方法（修订）》，开展每年的教育工作自评，做好备查资料的整理归档，并于每年月日前把自评报告和工作总结送交区创建教育强区自评小组。

3、区教育局工作任务：负责创建教育强区办公室的日常工作,合理进行各专项工作小组分工；规划、落实区教师进修学校建设及配齐、配强学科教研员；组织教师参加各类培训；做好年—年期间教育发展的全面总结；按照教育强区督导评估指标体系，认真做好自评工作，抓好薄弱环节的整改；做好各项资料的收集和整理；协调、指导全区各镇（街道）、各部门开展创建教育强区的各项具体业务工作。

4、区委办公室、区政府办公室工作任务：负责收集年—年期间区委、区政府关于教育工作的文件、照片等资料；督办创建教育强区工作的相关事项；督促各单位、各部门对贯彻落实有关教育法律法规情况进行总结；审核海沧区申报教育强区自评报告并送区委、区政府审批。

5、区委宣传部门工作任务：负责对年—年期间有关教育法律法规的宣传工作进行总结；协助制作海沧教育专题片、画册；协调新闻单位大力宣传海沧教育的成果；指导区直单位、镇（街道）、社区宣传建设教育强区涌现的典型和好人好事。

6、区发展和改革局工作任务：把创建教育强区列入《海沧区国民经济和社会发展“十二五”规划》；把教育工作纳入年度计划；按照教育强区督导评估指标体系的有关要素，对教育发展计划、改善教育设施等工作以及在年—年涉及教育的有关国民经济和社会发展的数据、资料进行整理总结。

7、区财政局工作任务：按教育强区督导评估指标体系，确保财政对教育的拨款达到法定“三个增长”；及时拨付上级下拨的教育专项经费；按规定征足城市教育费附加并做到全额拨付教育使用；教师继续教育经费按教职工年度工资总额的2.5%拨付；不截留、不平调、不挪用中小学财政专户预算外资金；保障校安工程、校舍维修改造及其它项目配套资金及时足额到位；落实各项经费补助政策；对涉及教育的财政工作、经费管理以及年—年区财政对教育投入情况的数据、资料进行整理；对每年度教育经费的使用和管理进行分析报告。

8、区司法局工作任务：负责按教育强区督导评估指标体系，把学校普法工作为重点列入“六·五普法”计划；加强法制教育，检查、指导学校普法工作。

9、区综治办、区公安分局工作任务：按教育强区督导评估指标体系，重点做好整治学校周边环境，配齐综治副校长，预防青少年犯罪以及防火、治安等工作；建立健全学校师生安全的各项规章制度并予以有效实施；严厉打击扰乱学校秩序的违法犯罪活动；区公安分局为镇（街道）完善文化户口册提供居民户口和流动人口资料。

10、区文体局、科技局、民政局、残联、科协、工会，团委、妇联、关工委工作任务：加强与教育部门的联系，切实加强文化市场的管理，开展适合青少年特点的科技、文体活动；加强对学校工会、妇女、共青团、少先队工作的业务指导，努力提高学校工会、团队组织和家长学校工作水平；协调做好残疾少年儿童接受义务教育工作；扶持贫困学生完成学业；切实抓好未成年人思想道德建设，促进青少年身心健康成长。

11、区编办、建设局、人劳局、卫生局、审计局、城管和执法局、地税局、工商局、国土房产分局等各有关职能部门工作任务：根据教育强区督导评估指标体系的要求，结合本部门职能及工作实际，为教育工作、辖区内学校提供良好的服务和支持。

镇（街道）及有关部门教育工作职责按厦海委办［］82号文及签订的创建教育强区工作目标责任书遵照执行。

四、创建教育强区工作措施

（一）履行教育管理职责，促进教育协调发展。坚持教育优先发展战略地位，制定并实施《海沧区“十二五”教育事业发展规划》，统筹学前教育、义务教育、高中阶段教育布局、结构与规模，办好民办学校，推进义务教育在更高水平上的均衡发展，促进各类教育协调发展。建立街道、职能部门教育工作目标管理责任制，建立教育工作政务公开制度和社会监督机制。依法落实学校安全管理制度，加强学校周边治安环境和文化市场的治理，维护学校周边环境。完善教育经费保障机制，提高教育投入效益。完善教职工编制管理，建立教师调配交流、考核任用和补充机制，保障教师权益。按照中小学布局规划配置教育发展用地，实施校舍安全工程，改善办学条件。把教育工作摆上重要议事日程，定期研究解决教育发展中的困难问题，为教育办实事，引导全社会关心和支持海沧教育的发展，宣传创建教育强区的意义，形成领导带头、各方联动、全民参与的创建工作格局，营造全社会重教兴学良好氛围。加强和改进未成年人思想道德建设，规划建设好区青少年宫等学生校外活动场所，多渠道、多形式建设中小学社会实践基地，辖区各类爱国主义教育基地无偿向中小学生开放，为学校实施素质教育创设良好社会环境。

（二）优化教育资源配置，提高办学条件水平。在实施“十二五”规划的基础上，用2-3年左右的时间，加快义务教育学校工程、学前教育工程、信息化工程、教师培训工程、社区教育工程建设。力争年6月前，建成双十中学厦门海沧附属学校、京口岩小学、霞阳小学二期、锦里小学二期，建成东孚幼儿园、霞阳幼儿园、海沧中心幼儿园。加强教师进修学校建设，确保教师进修学校的校舍、设施设备、师资队伍按省定标准配备。加强教育教学资源库的软件和硬件建设，辖区中小学信息技术、电化教育装备水平达省级示范学校（园）标准。推进中小学校舍安全改造工程。以学校为单位，80％以上的普通中小学、幼儿园各种设施、设备达到省颁标准。教育部门要全面统筹、合理配置，用好用活资金，各有关部门要把创建教育强区摆在优先的位置，做到特事特办，为学校排忧解难，保证有关工程按计划高标准、高质量完成。

（三）推进各类教育改革，提升教育发展水平。积极推进“义务教育标准化学校”建设，实现学校之间教育资源配置基本均衡。消除“大班额”现象，解决好城区义务教育择校问题，完善进城务工人员随迁子女义务教育保障机制，健全经济困难家庭子女义务教育资助体系。坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园，推进学前教育资源优化配置。加强学前教育管理，规范办园行为，有序推进0～3岁早期教育工作。高中阶段教育协调发展，实现教育资源优质配置。教育教学适应新课程需要，学校内涵建设取得新的进展。完善特殊教育办学体系，健全保障机制，大力普及残疾少年儿童义务教育，积极发展残疾儿童学前教育和高中阶段教育。规范学籍管理工作，不断完善义务教育就学保障制度、义务教育档案资料制度、义务教育学额巩固制度。教育事业发展各项指标全面达到或超过规定要求。

（五）深化管理体制改革，加强师资队伍建设。按省定编制标准配备中小学和公办幼儿园教职工，特殊教育教职工配置满足事业发展需要。配齐配足紧缺学科教师，根据需要开展教师转岗培训，优化教师队伍的学科结构与年龄结构。有序开展校长、教师定期轮岗交流工作。面向全体教师开展业务培训活动。实施中小学骨干教师、校长培养计划；全面推行校长聘任制，加强校长的履职考核，完善中小学校长负责制，培养一批优秀教师、优秀校长。教师进修学校切实履行教师教育活动的组织、协调、指导、管理和服务的职责，不断强化教师培训、教研功能。定期开展师德教育活动，建立表彰奖励优秀教师制度，完善师德监督考核机制，提高全体教职工师德水准。

（六）强化课程改革实验，扎实推进素质教育。把提高质量作为教育的核心任务。把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持德育为先，能力为重，全面发展。办好每一所学校，形成惠及全民的公平教育。加强素质教育的政策、经费保障与社会引导，科学评价学校教育教学质量，优化素质教育社会环境。健全学校、家庭、社会德育工作网络和工作机制。重视以班主任为主体的中小学德育工作队伍建设，发挥课堂教学主渠道作用，创新德育活动载体，加强养成教育和社会实践活动。扎实推进基础教育课程改革，完善教育教学管理制度，落实教学常规。规范学校办学行为，严格执行省颁课程计划，开齐开足课程，减轻学生过重的课业负担，提高教育质量。探索建立、逐步完善现代学校管理制度，各个阶段教育形成一批办学特色鲜明或教育教学改革取得优秀成果，能起到辐射示范、优化整体作用的学校。

（七）构建终身教育运行机制，努力建设“学习型社会”。进一步完善“党政统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的管理体制和运行机制，健全社区教育经费筹措、资源共享、队伍管理、考核评估、表彰奖励等规章制度。开拓、整合社区教育的硬件、人力和信息资源，健全以区社区教育中心为龙头、街道市民学校和镇文化技术学校为骨干、社区居委会教学点、村文化技术培训点和各类学习型组织为基础的社区教育培训网络体系，建设一支“专职人员为骨干、兼职人员为主体、广大志愿者为基础”的社区教育工作者队伍。大力开展多层次、多内容、多形式的教育培训活动，为社区成员提供便捷教育服务，广泛开展学习型机关、学习型单位、学习型家庭等各种学习型组织的创建活动，提高社区居民整体素质和生活质量，基本建立终身教育体系和学习型城区。

五、创建教育强区工作步骤

1、组织动员阶段

（1）开展创建教育强区的调研工作，制定工作方案。

（2）成立海沧区创建教育强区领导小组及自评工作小组，建立机构，明确职责。

（3）区委、区政府召开全区动员大会，号召全区党员、干部和全区人民积极支持、参与创建教育强区工作。

（4）召开教育系统动员大会，号召全区广大教育工作者全力以赴投入创建教育强区工作，各级各类学校都要为创建教育强区多作贡献。

（5）教育系统各基层单位认真组织学习领会有关文件和督导评估指标体系，理解内涵，认真做好自查工作，查缺补漏，努力营造良好的氛围，把创建教育强区工作落到实处。

（6）针对全区自查存在的问题，制定相应的整改方案，抓好整改落实，积极推进创建教育强区工作。

（7）东孚镇年教育工作接受市督导评估。

2、自评、督导阶段

（1）迎接市政府对我区学前教育进行专项督导。

（2）区政府年教育工作督导自评（“对区督导”）。

（3）区政府年教育工作接受市级“两项督导”复查。

（4）区政府创建教育强区工作自查自评。

（5）区政府向市政府提出教育强区核查申请。

3、市级核查、整改提高阶段

（1）区政府接受市级核查评估验收。

（2）各级各部门根据市核查反馈意见开展整改工作。

学习型社区自评报告范文第4篇

教育督导考核评估指标具有鲜明的导向性。我们从责任政府、服务政府和法制政府出发，运用督导考核评估指标，把镇政府教育工作的重点引导到强化政府行为、加强教育工作的领导与管理、确保教育投入、加强成人教育、社区教育等方面。每年根据教育法律法规、区委区政府年度重点工作等，我们都修订一套涵盖成人教育、社区教育等重要内容的督导评估指标，作为对镇政府日常教育工作和年底考核评估的依据。指标的制订，采取自上而下、自下而上的形式，通过工作例会，进行解读说明，广泛征求修改意见，得到各镇政府的认可后，上报区文明办，纳入全区精神文明百分考核奖励方案，统一印发实施，以此来规范镇政府教育工作乃至成人教育工作与全区联动发展。几年来，对镇政府教育工作督导评估指标的修订和实施，促进了镇政府教育工作特别是成人教育工作每年都有新的进步。

一是各镇党政领导履行教育职责的意识和行为增强了，加强了对教育工作的领导。除分管镇政府教育工作的副镇长全面主持教育工作外，各镇都有一名班子成员分工负责联系成人学校，经常性到校检查指导工作，为学校排忧解难，解决具体问题，为成人学校健康发展提供领导保障。

二是为完成督导评估指标中规定的特色项目的创建工作，各镇在做好常规工作的同时，根据实际情况，发挥各自优势，巩固或形成了各具特色的成人教育或社区教育工作特色项目。如青村镇的强化“七校一堂”阵地建设，开发多元地域教育课程全面夯实农村“全民宣教”阵地项目，获得了市级多项奖励；海湾镇的突出“以人为本、人文关怀、图书惠民、文化惠民”为理念的终身教育节，体现了政府执政为民；柘林镇的葡萄架下齐践行，雷锋精神永传扬特色项目，弘扬了时代精神；四团镇的部门联动，推进关爱工作项目，为弱势群体撑起了保护伞；庄行镇的聚焦新农村建设，推进学习型社区创建特色项目，推进了学习型社区建设；海湾旅游开发区的加强安全工作，创造和谐教育环境项目，优化了孩子们的成长环境；金海社区的发挥社区资源优势，丰富学生实践活动项目，强化了社区资源的教育服务功能；奉城镇政府经过几年努力，在2012年成功创建上海市学习型社区；南桥镇政府的全民大教育特色项目，施惠于民；金汇镇政府的社区暑期假日学校项目，沟通了学校教育和社区教育的紧密结合；奉浦开发区的带文明回家主题系列活动项目，架起了学校教育与家庭教育指导的桥梁等等，都创造了新鲜经验，展示了镇政府成人教育、社区教育和学习型社区建设的风采。

三是随着督政工作的不断深化，有效促进了镇政府做好教育工作的积极性，镇级财政“支持”教育的经费投入逐年提高。2010年各镇级财政教育投入总额为4257.62万元，2011年为4454.81万元，2012年为4497.72万元，呈现连年增长态势。镇政府在改善办学条件，提高教师待遇，加强成人教育、社区教育，营造尊师重教社会氛围等方面发挥了重要作用。

四是为了建立镇级财政教育投入的长效机制，我们逐步引导镇政府加强相关制度建设。从2005年起，各镇相继建立了评选奖励镇级优秀教师、优秀班主任制度、学校管理考核奖励制度，以及教师年终奖、教师接送车补贴、教师节慰问费、学校重大活动专项支持经费等制度。在市政府对奉贤教育历次检查评估工作中，督查组对奉贤各镇政府办学积极性给予了充分肯定。五是在党政领导的重视推动下，各镇成人教育取得了喜人成绩。

各镇成校在2011年全部达到“上海市成人标准化建设达标单位”。为进一步提升成人学校办学水平，各镇按照“奉贤成人学校综合办学水平=学校基础性评价指标+学校发展性评价指标+学校特色性评价指标”评估方案要求，不断推进标准化成校建设，庄行镇、南桥镇、青村镇、奉城镇等成校在2012年12月接受市专家组评估考核中被高分通过。各镇每年都超额完成上级分配的郊区农村劳动力转移培训和职业技能教育培训任务。2012年青村镇被评为全国社区教育示范镇，南桥镇、庄行镇老年学校在创建上海市示范性老年学校评估工作中名列前茅。具有奉贤特色的各镇宅基课堂已发展到两千多个，直接作用于奉贤农村经济建设，深受老百姓欢迎，成为奉贤成人教育的亮丽名片。

二、加强教育督导评估制度建设，提高操作的规范性

加强教育督导制度建设，是规范督政操作，提高督政实效的重要保证。为了更好地履行对镇政府教育工作的“监督、检查、评估、指导”的职能，进一步促进各镇成人教育工作的健康发展，在工作实践中，我们不断完善和加强了以下制度建设：

1、加强队伍建设，组建各镇教管办负责人和区有关职能部门联络员队伍，以此作为抓手，使政府教育工作有专人负责，专人操作，保证各项工作的落实。

2、建立工作例会制度。督导室规定每两月组织各镇教管办主任召开一次工作例会，进行学习、交流、研讨等活动，每次都有成人教育工作的相关内容。基本上每年都组织镇政府教管办主任外出考察学习，培训队伍，提高管理水平。

3、根据对镇政府教育工作督导评估的几个环节，我们建立了自评、督导评估考核、随访、反馈和表彰奖励制度。每年的年初，我们根据镇政府政府教育工作职责，制定考核细则，召开会议，布置工作计划；年中经常性的随访指导；半年一次工作总结交流；年底根据实际情况，在各镇自查自评的基础上，采取综合督导评估的方式，对政府教育工作进行全面的考核评估。在现场考核评估中，通过个别访谈或召开座谈会的督导方式，广泛征求成人学校等领导和教师对镇政府教育工作的意见，形成督导评估报告和评估结果。

三、注重考核评估结果的运用，增强教育督导的权威性

任何工作、任何人都需要获得正确评价和激励。正确使用督导评估结果，是增强督政工作实效性的关键环节，也是激活政府教育工作内驱力，促进区域教育特别是成人教育工作持续健康发展的重要保证。建立督政工作机制以来，在区委区府的关心下，督导室每年对镇政府教育工作的评价结果，都及时上报到区文明办，纳入区委区政府对各镇政府“精神文明百分考核”体系（教育工作所占权重最大，为8%），纳入对各镇党政领导的工作绩效考核，作为评选先进，表彰奖励的主要依据，这已经成为教育督导工作的有力抓手。这个抓手的设置，对镇政府领导履行教育职责，切实发挥了重要作用。同时我们也特别注意，每年的评价结果也及时反馈给镇政府，提出整改意见或建议，突出教育督导的改进和发展功能，把督评结果的运用落到了实处。

学习型社区自评报告范文第5篇

一、理论武装工作（学习型党组织建设）（分值20分，自评得：20分）

1.理论学习。（分值6分，自评得：6分）

我局有学习计划和建设学习型党组织工作方案；有中心组学习制度和党员干部理论学习制度；有规定的学习资料或辅导材料及自主学习内容，并按规定内容组织学习；有学习记录。每月我局都会组织党员干部至少集中学习1次；有学习笔记，中心组成员学习笔记超过1万字，一般党员干部超过5千字；学习完后有总结，对全年学习型党组织建设情况、党员干部学习情况进行认真总结。

2.理论宣讲。（分值6分，自评得：6分）

我局中心组成员全年开展理论政策宣讲多余2次（党委或支部书记讲党课多于1次），党员受教育面达98%以上；全年多次邀请专家学者开展理论宣讲活动。

3.理论调研。（分值2分，自评得：2分）

我局坚持理论联系实际、学以致用原则，围绕学习贯彻系列讲话精神和中央、省、市、县委会议精神，深入开展理论调研活动，每季度都完成1以上篇理论文章或调研报告的任务,并且多次全年在市级以上媒体刊物发表理论文章。

4.主题活动。（分值6分，自评得：6分）

我局积极开展“深化改革促崛起，实干共筑中国梦”主题宣传教育活动，并按要求做好相关宣传活动；在重大节庆日期间组织开展参观革命遗址、缅怀革命英烈等形式多样的爱国主义教育活动，结合实际开设宣传栏、悬挂宣传标语等。做到有图片、记录、影像等资料。

二、舆论宣传引导（分值34分，自评得：34分）

1.完成上稿任务。（分值10分，自评得：10分）

我局在市级以上党报党刊及广播电视台各上稿多于12篇（条），上《今日》报、县广播电视台各24篇（条）。

2.网络微博建设。（分值4分，自评得：4分）

我局已开通党务政务微博；落实网评工作人员，做好对重大会议、重大举措、时评要闻的都跟帖造势。

3.舆情应对处置。（分值10分，自评得：10分）

我局认真落实主要领导负总责，分管领导具体抓的工作机制；做到舆情处置四个“第一”工作机制，做好涉及本单位负面舆情的监测、上报和处置工作，本年度未出现负面舆情情况。

4.党报党刊征订。（分值10分，自评得：10分）

我局按时完成2015年党报党刊征订任务。

三、精神文明建设工作（分值30分，自评得：30分）

1.社会主义核心价值观学习宣传。（分值2分，自评得：2分）

我局认真把社会主义核心价值观列入党员干部学习的重要内容；充分利用公益广告、LED显示屏、文化墙、宣传文化栏、板报等载体，通过图文并茂的形式，广泛开展“讲文明、树新风”公益广告宣传，深入宣传“三个倡导”和“城市精神”。

2.公民思想道德建设。（分值8分，自评得：8分）

我局设有“身边好人”榜，宣传好人好事；举办道德讲堂超过2次；我局经常组织开展“身边好人”等道德模范评选活动，积极挖掘推荐“好人”、“感动人物”等先进典型，认真组织开展对我县道德模范网上投票活动；组织开展“文明示范窗口”创建活动，做到有方案、有纪录、有图片等资料；积极参加各类社会公益事业活动。

3.志愿服务工作。（分值8分，自评得：8分）

我局已建立志愿者服务队伍，做好志愿服务者、团队网上注册工作，做到党员全注册，总注册人数占本单位职工超过80%以上；组织志愿服务者到农村、社区、学校等开展关爱空巢老人、留守儿童、困难职工、残疾人等志愿者服务活动；人年均服务时长10小时以上。

4.考评迎检工作。（分值8分，自评得：8分）

我局迎检材料完整、档案管理规范；积极配合做好省市对县公共文明公共文化考评迎检工作，能够按时保质完成迎检工作分配任务。

5.优化公共服务。（分值4分，总分：4分）

我局设置了投诉或举报平台，成立专门机构，落实工作人员，做到有记录、有落实、有回复，并开展为群众排忧解难有关活动。

四、文化工作（分值10分，自评得10分）

1.群众性文艺活动。（分值4分，自评得4分）

我局组织参加了县里举办的各类群众性文艺活动；结合各自实际，在元旦、春节、七一、国庆等重大节庆日开展活动超过4次，做到了有信息反馈，有图片、有影像资料。

2.文化产业发展。（分值3分，自评得：3分）

我局完成了文化产业目标，包装、引进文化产业项目。

3.文艺作品创作。（分值3分，自评得：3分）

我局积极创作推选优秀作品参加市以上比赛活动，在市级以上媒体刊物发表文艺作品1篇以上。

五、队伍建设工作（分值6分，自评得：6分）

1.领导班子建设。（分值2分，自评得：2分）

我局实行一把手工程，党委（党组）每年专题研究宣传思想工作超过2次，研究内容有记录。

2.人才队伍建设。（分值4分，自评得：4分）

我局培养新闻宣传业务骨干、理论宣讲骨干等；积极组织参加县委宣传部召开的会议和培训班；建立新闻报道通讯员队伍；实行双稿酬奖励机制，分解落实撰稿任务，有单位文件或兑现稿酬证明。

六、加分项目

1.宣传思想文化工作成效明显，并得到省、市、县表彰的，分别加15分、10分、5分。此三项可累计得分，最高15分封顶。

2.获党报党刊征订组织奖的加2分。

3.新闻上稿超额完成任务的加5分。

4.积极组织人员参加新闻宣传部门的业务培训，省级每人次加4分，市级每人次加3分，县级每人次加2分。

5.按县委宣传部要求在相关新闻媒体做专版，《日报》每做1个专版加10分，《井冈山报》每做一个专版加6分，《今日》每做一个专版加4分。

6.推出先进典型获全国重大先进典型、全省重大先进典型、全市重大先进典型的分别加8分、5分、2分。

7.推进学雷锋活动，单位学雷锋志愿服务队被省、市、县命名学雷锋活动示范点的分别加5分、3分、1分；个人被评为省、市、县岗位学雷锋标兵的分别加5分、3分、1分。

七、扣分项目

1.当年被部级、省级主流媒体负面报道或网络舆情，产生不良影响的，取消年终宣传思想工作评优评先资格。且在县年度重点工作目标管理考评中，按每发生1次扣2分，累计扣分。

学习型社区自评报告范文第6篇

关键词：继续教育；质量评估体系；评估实践

中图分类号：G726 文献标识码：A

党的“十七”大报告指出：“要发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”[1]。我国发展的重要战略是发展教育和人力资源。2010年，中共中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》。“在新的历史时期，我国要加快发展继续教育、建立健全继续教育体制机制、构建灵活开放的终身教育体系”[2]。为了提高继续教育质量，2009年至今，北京理工大学先后承担了中国科学技术协会学会学术部的《继续教育质量管理评估模型研究和实践》和《继续教育基地建设的标准和管理体系》课题，对比研究中国高等教育和发达国家继续教育的经验，总结了中国科协系统继续教育的经验，分别制定了科协系统的继续教育质量外评估体系、自评估体系和继续教育基地建设的管理办法。2011年，在中国科协的广东工程职业技术学院、北京科技进修学院实证研究了继续教育的自评估体系。

一、继续教育质量评估指标体系

继续教育是建设人力资源强国和建立终身学习型社会的主要形式和重要手段。近年来，中国科协把发展继续教育作为服务科技工作者的一项重要战略任务来抓。中国科协及其所属学会紧密围绕中国经济社会发展，提供了多渠道、多层次和多种形式的继续教育来满足科技工作者的需求。但是，我国继续教育的发展还不完善、不平衡，继续教育的管理和质量还有待提高。因此，研究继续教育质量评估是十分必要的。

（一）继续教育质量外评估体系

为了提高继续教育质量，一些省、市和行业根据我国高等教育的质量评估指标体系建立了继续教育质量外评估体系。2009年，在调研科协系统继续教育现状和需求的基础上，研究了这些外评估指标体系，建立了中国科协继续教育质量的外评估体系（如表1所示）。该外评估体系重点关注机构或培训中心的办学条件和管理，包括6个一级指标，10个二级指标（为关键指标）和28个观测点。进行评估的教育机构或培训中心必须通过所有的关键指标。6个二级指标有自己的观测点、评估的标准和方法。由于篇幅有限，文中省略了评估的方法。评估结果分为优秀、良好、合格和不合格等4种。

为了建立中国科学技术协会的示范基地，评估专家将使用中国科协的质量外评估体系，评估申请继续教育示范基地项目的机构或培训中心。评估专家通过查阅申请方所有的文件和资料，然后与学生、管理者、老师和教职员工座谈，重点评估机构或培训中心的办学条件和管理工作。通过评估可帮助培训中心找出问题，制定改进措施，不断提高继续教育质量。

(二）继续教育质量自评估体系

为了提高继续教育行业和培训中心的质量管理，中国科学技术协会建立一套科学的、有效的、定性和定量的继续教育质量自评估体系是十分必要的。在调研中国科学技术协会继续教育现状和需求的基础上，课题组研究了由芬兰赫尔辛基理工大学等8所著名大学合作开发的继续工程教育自我评估模型 （EFQM）[3]，结合中国国情和继续教育的现状，配合表1的外评估指标体系，将EFQM自评估模型包含的9项一级指标、39项二级指标简化为6项一级指标、28项二级指标，2010年建立了中国科学技术协会的质量自评估指标体系。

质量自评估指标体系不是一个标准评估体系，而是促使机构和培训中心不断提高质量，最终走向卓越的指导方法。下面简单介绍质量自评估指标体系的基本内容。

1.领导力

卓越的领导应明确行业或培训中心的使命，制定愿景规划，能够团结和激励员工不断地朝着这个目标迈进。包括3项二级指标为：明确的使命和愿景规划、规章制度和激励机制。

2.法规和政策

卓越的机构应当根据市场和企业条件制定发展战略，并制定相一致的政策、计划、目标和管理流程来实施该战略。其中包括的5项二级指标为：办学合法性、招生工作、学费标准、学术评定和证书发放。

3.组织机构与员工

卓越的机构能够发现和挖掘员工的潜力，为员工发挥他们的能力创造条件。其中包括的5项二级指标为：人力资源管理、机构负责人、员工能力管理、教师管理和合作伙伴管理。

4.基础设施与资源

卓越的行业能够有效地规划和管理外部合作伙伴、供应商和内部资源，能够平衡机构、社区以及环境的当前和未来的需求。其中包括的3项二级指标为：设施资源和技术管理、信息和资料管理、经济和财政管理。

5.教学过程的控制和管理

卓越的机构能够设计、管理和改进管理流程，满足客户、员工以及其他利益相关方的需求，并为他们创造价值。其中包括的9项二级指标为：培养方案和市场、高新技术、教材、实践教学材料、教学计划执行、辅导答疑的管理、注册和学习组织、教学意见反馈和考试、考查。

6.效果

卓越的机构评估学员、学员的雇主及其所属机构部门等的客户满意度。其中包括3项二级指标为：客户和学生满意度、员工满意度和培训质量。

学习型社区自评报告范文第7篇

根据市委、市政府《关于在全市开展“作风建设年”活动的实施意见》等文件精神，我办及时制定了《*市人民政府法制办公室党组关于开展“作风建设年”活动的实施方案》，并按实施方案有计划有步骤地开展“作用建设年”活动，取得了良好的成效。

一、宣传动员

为加强对“作风建设年”活动的组织领导，我办成立了作风建设年活动领导小组，由*主任任组长，副主任*、*、秘书行政处处长*任成员。领导小组下设办公室，办公室设在办秘书行政处，具体负责“作风建设年”活动的组织实施工作。秘书处指定专人负责“作风建设年”活动的各项工作，确保了全年活动有序开展。3月中旬，我办召开了“作风建设年”活动动员会议，对我办开展“作风建设年”活动进行具体部署。办党组书记、主任*在会上作了动员讲话。会议要求，全办机关干部要切实认识“作风建设年”活动的重要性，一要学会做人，养成良好的品德，做到政治坚定、忠于组织、为人善良、处事谦和、为政清廉；二要善于学习，善于思考，勇于实践，不断提高业务能力和知识水平；三要认真办事，弘扬务实作风，努力在主动、负责、规范、优质、高效上下工夫，切实提高工作效率和服务水平。7月12日，经过第一阶段的宣传学习，我办又适时召开了转段动员会议，要求全办干部要进一步深入学习，提高思想认识，要围绕服务基层、为民谋利开展作风建设年活动，要围绕找“短板“、抓整改开展活动。要在征求意见、自查自评、组织评议、整改落实等方面下功夫，切实使活动取得实效。

二、组织学习

一是召开了中层干部和群众会议，征求对办领导班子和班子成员的意见，听取中层干部对领导班子和班子成员的意见、建议，并将征求意见会上的意见、建议，原汁原味地向办领导班子进行反馈。召开了党组成员民主生活会，会上认真开展了批评与自我批评，达到了发现问题、提出措施、加强团结、促进工作的良好效果。通过召开征求意见会和民主生活会，进一步加强了我办班子和机关干部作风建设。二是组织全办干部专题学习市第十次党代会精神，认真学习了王国平书记在十次党代会上作的《坚持科学发展，构建和谐社会，为建设生活品质之城而不懈奋斗》的报告，办党组并就如何结合我办实际贯彻落实好市第十次党代会精神提出了具体要求。三是认真学习了总书记在中央纪委第七次全体会议上发表的重要讲话，学习了总书记在中央党校省部级干部进修班上的重要讲话。办党组成员对照总书记提出的八个方面良好风气的要求，结合自身工作实际和思想认识，进行了认真的讨论。三是认真组织学习省第十二次党代会精神，对省委书记赵洪祝在省第十二次党代会上的报告进行了全面学习。四是组织学习《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》；专题传达中共中央关于案件的通报，传达省委关于卢福禄、励奎铭案件的处理情况，并组织全办干部观看电教片《忏悔录》；组织全办党员参加市政府办公厅举办的党风廉政教育讲座,听取市纪委副书记陈章永的报告；组织全体机关干部观看了电影《村支书郑九万》；组织办党员干部观看浙江省第二届反腐倡廉书画摄影展。通过各种形式的反腐倡廉宣传教育，不断推动我办党风廉政建设工作。六是重点学习党的*精神。活动第三阶段的重点是深入学习贯彻党的*精神。办党组组织全办党员干部多次集中学书记在党的*上所作的报告。我办在全面学习胡总书记报告所阐述的重要思想、观点和论断的基础上，特别结合政府法制工作实际，深入学习领会报告中关于全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家的重要论述，深入学习领会报告中关于加快行政管理体制改革，建设服务型政府的重要部署。通过集中学习和开展研讨，我办干部对建设社会主义法治国家的重要意义有了更加明确的认识，对于积极发挥新时期政府法制机构的职能作用，全面推进依法行政，加快建设法治政府有了更加坚定的信心。为进一步学习贯彻好党的*精神，我办采取多种方式开展学习：一是办党组成员带头学习*精神，通过党组理论学习中心组学习会、听专题报告会、开展专题研讨会等多种形式深入学习*精神，努力营造学习宣传和贯彻落实*精神的良好氛围。二是采取集体学习和个人自学相结合的方式开展学习，以党小组为单位、以处室为单位开展集中学习，学深学透。三是办支部制定了祥细的学习计划，做到定时间、定内容和定要求，系统、全面地学书记的报告和*的文件读本。四是紧密结合工作实际，开展学习与为民服务相结合活动。

三、整改落实

一是找差距，抓整改。办党组召开了一次专题民主生活会，对照“倡导八种风气、展示良好形象、追求一流业绩、共创品质之城”的要求，提出了法制办建设“生活品质之城”的新举措、实施办法和预期目标，并以办党组文件形式上报给市委。我办向市政府各部门和区、县（市）政府法制部门发放征求意见函60份，征集到了一些意见和建议。对照征集到的意见和建议，对照建设“生活品质之城”的目标要求，结合满意不满意单位评选中的社会评价意见，办22位干部职工都检查自己在作风建设方面存在的差距和问题，写出了自评整改材料。办4个处室都分别召开了专题民主生活会，开展批评与自我批评，对本处室机关干部的自查自评和整改措施做出实事求是的评价。在组织评议的基础上，结合“我为提高法制办服务品质献一计”活动，各处室都制定了本处室的整改方案，提出了本处室转变作风、开拓创新的新目标、新思路和为民谋利的新举措。个人自评、整改材料在处室范围内作了公开，处室整改材料在办里作了公开。

二是服务中心，服务人民。作为政府法制顾问，我办从职能出发，发挥自身优势，结合破解“七难问题”、推进危旧房改善、河道整治、道路整治、打造国内最清洁城市等民心工程，积极主动为市委、市政府提供法律服务，为市委市政府重大工程的推进提供法律保障。办党组要求全办干部要深入基层、服务群众，进一步增强解决民生问题的意识和能力，树立党员干部良好形象。办党组书记、主任*带领办部分工作人员，到结对背街小巷工程------翠苑一区中心区块施工现场了解工程进度情况，并看望和慰问了在炎炎夏日下仍然坚持工作在一线的施工人员。在办党组书记*的带领下，办领导干部和各处室党员干部冒着酷热为20余户贫困家庭送清凉、进行慰问，并耐心倾听了贫困家庭的意见和想法，积极设法为他们解决一些实际困难。3月7日，我办与办公厅机关党委联合，组织部分党员干部到东平巷社区进行普法宣传、法律咨询、受到社区和居民的欢迎。5月26日，我办在涌金门社区组织开展了法律咨询活动，耐心细致地解答了社区群众提出的各类涉法问题，并给社区居民发放了《全面推进依法行政实施纲要》、《仲裁手册》等法律宣传资料，还向涌金门社区赠送了《法规汇集》等法律书籍。这是我办积极开展“五五普法”活动，实行普法进社区的一个具体生动事例。6月9日，我办组织党员干部积极参加市直机关组织的共享共建“生活品质之城”为民服务活动,现场为民提供法律咨询和接受市民对行政机关执法违法行为的投诉。11月22日上午，我办组织党员干部到湖滨街道东平巷社区开展法律咨询活动，为广大社区居民答问释疑、排忧解难，提供法律咨询服务。今年“12?4”是第七个全国法制宣传日，我办组织了市城管办、城管执法局、民政局、劳动保障局、食品药品监管局等十二家市级行政执法部门和*仲裁委员会，在吴山广场开展了大型的法制宣传教育活动，宣传法律法规，为市民群众提供法律咨询。在每次的法律宣传咨询活动中，我们普及与人民群众生产生活密切相关的法律法规，热情耐心地解答人民群众提出的包括房地产、婚姻家庭、劳动保障、环境卫生、行政执法、民事合同纠纷等各类涉法问题，受到了市民们的欢迎和好评。

学习型社区自评报告范文第8篇

一、理教创学

（一）加强理论知识学习，不断提高干部执政能力

为全面提高干部能力，我委对全体干部定期组织开展理论知识学习活动。一是按照规定专题集中学习。组织党组中心组先后集中学习了区委经济工作精神、区政府工作报告、、商务执法综合知识以及党的十精神等理论专题，集中学习时间达6次18天，参学率为100%。二是积极组织开展理论调研活动。我发积极响应区委、区政府号召，鼓励全委干部深入基层、广泛调研，为发改工作的开展出新思路、谋新篇章，为建设做出自己应有的贡献此外，我委还定期每月组织1次全员政治理论学习。

（二）开展丰富多彩的学习活动，激发全员创造性和积极性

1、加强学习型党组织建设，开展“书记上党课”活动。学习中班子成员结合本委情况和自己的体会轮流讲课，近80小时，党员干部反复座谈讨论，按照和十的文件精神，特别是区委区政府近年来的经济工作会议精神，人人找差距、谈打算、自省自悟，写下了心得体会，进一步增强了党性，提升了政治理论水平，打造了一个具有特色的学习型党组织。

2、积极组织开展“全民学习周”活动，有效的激发了全员的创造性和学习的热情。期间，我们制定了具体可行的活动方案，并对每一次活动开展作了详细的记录和总结，为创新学习方式、提高学习效率提供了很好的依据。

二、宣传文艺

一是组织号召发改系统三个单位全体成员积极参加区里重大文化活动和节庆活动。

二是参与开展“四进社区”活动。为了促进农村文化建设，改善农村社会风气，密切党群、干群关系，深入贯彻中国共产党党的十全会精神，大力推进农村精神文明建设，满足广大农民的精神文化生活需求。

三是结合我委工作实际举办了一场经济形势报告会。报告会的开展为我委招商引资工作的开展提供了新方法、新思路。四是开展了“讲道德，做好人”道德活动。通过在全系统大力宣传，共推介江小珍同志，营造了良好的道德氛围。

五是坚持以公开、公平、公正为评定原则，开展了政工职称评定工作，顺利完成申报。

三、新闻舆论

现已完成全年党报党刊征订任务，记者接待从无差错。

四、文明创建

（一）大力宣传社会主义核心价值观和公民道德教育观

（二）积极参与全国文明城市创建活动

作为“巩卫创文”的关键之年，我委承担了菜市场窗口单位的主创任务，委党组一班人克服人手不够、经费不足的困难，科学调度，全委干部职工甘齐心协力，勇于攻坚，不仅高标准完成了各项创建任务，而且维畅农贸市场路段成为我区文明创建的新亮点。

此外，我委积极配合区委、区政府大力开展创评活动，掀起了发改系统创评新高潮，获得了良好的社会反响。

五、综合管理一是认真做好上传下达工作

对于召开的各大会议，委办公室都认真将会议通知传达给发改系统三个单位，今年来，我委无一次会议缺席记录。二是严格按照上级指示，及时上报年初计划、半年小结、年终总结，上报舆情信息。三是能及时完成宣传部安排的其他工作任务。

学习型社区自评报告范文第9篇

一、科研引路，理论创新：提出了“三是”定位新理念；

二、完善体系，模式创新：形成了“五动”运作新模式；

三、拓展领域，实验创新：开展了全区主导标题新实验。

一、科研引路，理论创新：提出了“三是”定位新理念。

我区是全国**教育科学规划重点课题《关于面21世纪新形势下的社区教育发展战略的研究》的子课题成员，课题组设在教体局。经过几年的实践，**编写了《社区教育论文集》一、二册。**我们结合我区创建“学习型城区”的实际承担了部级课题的分课题“学习型城区的实践研究”和子课题“社区教育管理体制和运行机制的研究”，出版了《闪光的事业——**市**区社区教育创建学习型城区工作资料汇编》系列丛书，制作了《生活在学习中》光盘资料、宣传画册和《**区社区教育简介》等各类教育培训、电脑多媒体课件共9套，为深化社区教育积累了丰富的资料，成为推动学习型城区建设的有效手段。**年8月教育部职成司在我区召开了“全国社区教育专家组会议和‘推进我国社区教育发展的实验研究’课题开题会议”。之后，我们又承办了全国教育科学**规划重点课题“学习型社区建设与社区教育发展研究”分课题交流会。两个会议对我区乃至**市、**省的社区教育工作起了极大的推动作用，**市在我区召开了“创建学习型城市动员大会”。**省在**召开“社区教育管理干部培训班暨经验交流会”，我区在会上作了经验介绍并提供参观现场。我们还经常召开“课题专题研讨会”，“老年人社区教育理论研讨会”，“专家顾问团研讨会”等，为我区的社区教育固本开源。为使人们对社区教育发展和学习型社区建设能有一个从宏观到微观，从高层到基点的整体认识，我们结合研究课题提出了：“建设学习型社区是系统工程，发展社区教育是强民途径，开展社区教育是文明抓手”的“三是”定位新理念。

宏观定位：建设学习型社区是系统工程（框架构建的立体定位）。建设学习型社区是以形成“人人学习，处处学习，时时学习”的学习之邦为愿景，面向世界，面向未来从宏观上立体构筑适合国体民情的终身教育体系，实现中华民族伟大复兴的战略性系统工程；

中观定位：发展社区教育是强民途径（实现目标的平面定位）。发展社区教育是坚持以人为本，体现教育关怀，让处于社会不利地位的边缘人群获得最大教育利益，是培育民族精神，增强人力资本价值，提高综合国力的强民途径；

微观定位：开展社区教育是文明抓手（针对需求的基点定位）。开展社区教育是培育团队精神，增强社区凝聚力，维护社会稳定，推进社区建设和个人发展，促进城区三个文明协调发展的有力抓手。

“三是”定位是从大处着眼，小处着手，立足实践，完善学习型城区建设和社区教育管理体制和运行机制的思考，其基本思路是：要完成这项极其复杂的整体系统工程，必须先辟强民路径，而打通这条路径的过程就是找准抓手，抓牢抓手，推动“三个文明”协调发展的过程，也是一个将社区教育点上深化，面上扩大，科学推进，立体构架的过程。在这个过程中各级政府、相关部门、个人都应：首先，在认识上确立社区教育在社区三个文明建设发展中的先导性、全局性和基础性地位；然后，在行动中找准自己的位置，履行相应的责任，承担应尽的义务。

二、完善体系，模式创新：形成了“五动”运作新模式。

在多年不断完善已成型的“一个中心、两大体系、三级网络、四大基地、五支队伍”的基本体系的框架上，又发展形成了“党委政府发动，主管部门推动，有关单位联动，社区组织行动，联合督查促动”的具有****特色的“社区教育五动”运作模式。

（一）党委政府发动。主要是将其权威性和统筹性体现在以下五个方面：

1、整体规划，明确进程。区委、区政府将社区教育作为一项工程，纳入整体规划，搭建了以建设现代文明城区为出发点和落脚点，以组织建设为核心，以社区居委会为基本单位，以社区服务、社区教育、社区文化、社区社会保障、社区治安、社区环境、社区计划生育、社区卫生为主要内容的社区建设总框架；出台了《**区创建学习型城区实施意见》，提出了“分步实施，重点突破，全面推进”的社区教育实施方略；经过在嘉兴、海伦和洛阳路三个街道办事处先行试点，**年末制定了《创建“学习型城区”三年规划（**——**）》，在全区七个街道办事处全面实施；在取得一定经验的基础上，**年又制定了《**区****全民素质教育规划》，使全区社区教育的运作步入了持续发展的进程中。

2、疏通网络，三级运行。区委、区政府将社区教育作为一项事业，纳入组织建设，成立了区社区教育委员会和区社区教育工作指导组并设社区教育办公室，负责各项工作落实；全区各街道也相应成立了社区教育工作委员会，下设宣传文化教育科，具体负责实施；教体局连续六年向街道或社区安排专职社区教育助理或辅导员123名，负责社区教育工作站或教学点工作。在区、街、居三级实行一把手负责制，从而在全区建立起区、街、居三级上下贯通，左右联动的工作机构、管理体系和培训网络，保证了工作的有序进行。

3、制定法规，加强行政。区委、区政府将社区教育作为政府责任，纳入行政管理，出台政策文件，制定系列制度，从行政上加大推动力度。如：先后出台了《关于深化社区教育创建“学习型城区”的实施意见》、《关于开展创建学习型机关、企业、社区、楼院、家庭和学习带头人活动的通知》（附：各类学习型组织的评审标准）等一系列文件和多项规章制度。年年制定社区教育实施意见，如：《**区**年社区教育工作实施意见》，提出了围绕一个目标（全国社区教育示范区）实施一项工程（市民素质教育工程）强化四个建设（阵地、队伍、制度、网站）落实五项措施（表彰奖励、资源共享、居民参与、成果展示、经费保障）的“一、一、四、五”工程。定期召开全区社区教育工作会、研讨会、座谈会现场会、观摩会等，将学习型城区建设和社区教育发展作为政府行为层层发动，不断推进。

4、设立专款，规范使用。为确保社区教育财力支持，区委、区政府将社区教育经费作为专项开支，纳入财政预算。自**年设立了社区教育专项经费，规定每年社区教育专项投入不少于20万元，列入年初预算安排。**年区政府决定，由区财政拨付社区教育经费43万元，达到了人均一元的标准，**年制定了《**区社区教育专项经费管理使用办法》，使社区教育有了经费保证和使用办法。

5、落实责任，目标跟踪。为使教育部下发的《社区教育示范区标准》（草案）便于运作，我们将内容细化、分解，根据各单位的职责范围，确定了责任归属，列出了目标责任分解总表，拟定了社区教育目标责任书（草案）。年初，由区委书记亲自与全区各责任部门一把手签订社区教育目标责任书；教育督导室和社教办定期深入一线对七个街道办事处进行了具体指导督查。区党委、政府定期主持召开全区“社区教育总结督察会”。年末，由人大副主任、副区长、政协副主席、教育督导室和区委办、政府办、社教办组成的教育工作年度目标考核领导小组对区委、政府部门和七个街道进行了督导评估。实行“年初确定目标，年中交流汇报，年末评估督导”的责任目标跟踪和年度督导考核制度。**年6月19日区委区政府了《关于表彰第二批创建学习型城区活动各类先进的决定》，对全区学习型机关（22）、企业（17个）、社区（33个）、突出贡献单位（7个）、家庭（1112个）和学习带头人（130名）、志愿者（37名）、辅导员（12名）给予通报表彰。

（二）主管部门推动。**年区政府决定将宣传部和教体局作为社区教育的主管部门，将原教体委下属的社区教育指导办公室作为区社区教育办公室，设在区社区教育活动中心，并核定了编制，加大了社教办对社区教育的工作权限，疏通了隶属关系，同时宣传部、文明办和教体局在策划、发动和工作实施中形成了三力合一，将社教中心作为全区社区教育的驱动中心。在阵地建设、资源利用、队伍开发、规范管理和信息服务等方面对全区的社区教育发挥了重要的整体策划、专业指导、核心驱动和规范运行的作用，主要体现在以下5个方面：

1、多方筹集资金，完善阵地建设。我区先后筹资近1000万元，按照高标准要求建成了区少儿活动基地、老年人活动基地、党建教育基地等多个社区教育基地。依托**中专5000平方米校舍建起了“**区社区教育活动中心”，投资80余万元更新添置了各项教育技术装备，投资50万元建成了“**区早期儿童教育指导中心”。区政府还筹资新建成了“**区残疾人综合服务中心”，新开辟了残疾人的培训教育服务场所。这些阵地正在发挥着越来越重要的作用。

2、建立纵横两线，共享社区资源。由教育率先打破了原大、中、小、幼教育相互封闭的局面，加强了“大小、中小”“小幼”正规教育体系的联系，从纵向上加强了教育体系内部的沟通、交流；同时，我们也注重了联合周边学校、部队、企事业单位与社区的联合互动，实现社区内跨行业的教育横向联合。如：小学有的在社区筹建了“图书室”，有的开通校园少儿网吧，有的成立了少儿交警、消防、城管、法律等各类学校，将教育资源早晚和节假日面向社区开放；21中学建立了青少年法制教育基地，**职工中专加挂了“**市社区大学**区社区学院”的牌子，**烹饪学校承担了社区流动人口和弱势群体的就业、创业任务，在辖区内开创了职业学校面向社区开门办学范例。这些探索使多年来我们努力构架的“大、中、小正规教育纵向衔接，家、校、社非正规教育横向协作”的互动网络，成为社区信息沟通和携手互动的重要保证。

3、根据实际需要，壮大工作队伍。我区**年前已形成了较成型的社区教育管理者、辅导员、志愿员、讲师团、理论研究“五支队伍”。目前我们在此基础上，从实际需要出发，补充了五支新军：一是成立了社区教育专家顾问团，为理论研究和政府决策增加了科技含量；二是建立了志愿者教师社区教育辅导员队伍，解决了社区懂教育的人力资源不足的问题；三是建立了精神文明指导员队伍，解决社区改陋习中，正面引导和教育不足的问题；四是建立少儿社区教育各类宣传小分队，投身社会实践，配合社区行动；五是成立了大学生志愿者社区教育服务团，利用假期配合辅导员和指导员，承担授课任务，结合**迎奥运的大环境在社区开展公德、法律、健康、“奥运外语”等培训和“读书明理、革除陋习，走向文明”系列活动。五支新军从不同角度的切入和协同工作，对我区社区教育的实验，起到了全面推动作用。

4、适时建章立制，实施科学管理。为了使社区教育管理规范化，我们针对社区教育的处、室、学校和各类专、兼职人员制定了相应的制度和工作职责30余个，建立了各类区级工作档案40余册。还专门制定了学习型家庭、楼院、社区、企业、单位、个人等评选标准，近来，我们又新建了**区《志愿者社区教育服务卡》和与之配套的《志愿者教师社区教育辅导员登记簿》、《大学生志愿者社区教育服务登记簿》《离岗待退教师社区教育登记簿》等，此外，我们还设计了《居民终身教育学习卡》、《社区教育资源共享卡》和与之配套使用的《中、长期社区教育学习培训登记表》、《社区居民教育资源共享申请表》等进行试点。这些表卡的创设和实践，为社区教育步入规范化、制度化、科学化管理和课题研究积累了新经验。

为建立有效的资源共享机制，我们成立了学校与街道联合管理委员会，建立社区教育联席会制度，定期召开会议；拟定了《**区进一步推进教育资源共享实施方案》，试行全区教育资源无偿、低偿和市场运作三种形式的开放；驻区47所大、中、小学分别与所在社区签订了“学校教育资源面向社区开放协议书”，保证资源有限开放，这些文件、制度、协议的、建立与签订为社区携手教育互动的提供了软件保证。

5、完善信息服务，赢得社会支持。为了方便居民对社区教育的了解咨询，我们在社区教育中心新增了社区教育咨询电话，建立了“全区社区教育分类应答咨询网络”。我们还将**年10月创刊的8k版面的《社区教育报》从**年4月（第28期）起扩为4k版，开通了社区教育信息邮箱，增加了栏目和印刷量，定期发放到有关部门和每个社区，至**年7月已发行43期。《社区教育报》已成为我区学习知识、交流信息和传承文明的有效载体。为便于群众就近参加学习和志愿者、离岗待退教师认领课程，我们按月份顺序汇总制成了《全区社区教育培训安排总表》，在“**教育信息网”和《社区教育报》的专栏上，从而使全区各单位某一阶段的培训内容一目了然。为加强宣传，营造氛围，我们将教师节所在的月、周、日确定为“社区教育宣传月”、“活动周”和“宣传日”，开展了“千名教师访万家”和“六个一”活动，即：给居民一封信，一份宣传材料，一份调查问卷，为每个街道社区发放一张光盘，一本《**区社区教育简介》和一套社区教育资料汇编，让社区教育的意义和作用家喻户晓。我们还在各社区各广场举办较大规模的“社区教育超市”“职业技术教育成果展示会”“**区市民读书节”等大型活动，集中宣传各单位的社区教育成果。此外，我们还在**区政府金宏网和**区教育信息网上分别制作了社区教育网页，定期信息，并迎来了省内外各地考察学习参观团近50个，产生了较大影响。从**年以来我们发放各办事处的11类近**0份问卷的调查汇总情况看，我区居民对社区教育知晓率、认同度、参与率逐年递增，社区教育在社区居民中已被越来越多的人所认同、接受。

（三）相关部门行动。社区教育是一项社会系统工程，系统的运作需要各部件相互支持产生联动作用。政府机关部门、街道及各类学校是系统的主要构成部件，因此，我们将社区教育作为部门职责，纳入目标管理。自**年始，每年由区委分管副书记和副区长分别与党委、政府部门和街道一把手签订目标责任书，一要结合本部门的社区教育职责完成份内的工作，稳定发挥部件自身的独立职能；二要根据整体部署在大型教育活动和各类培训中与街道社区充分协作，发挥部门的统筹、导向、调控、组织作用，体现部件在系统整体结构中的联动功能。各有关部门联合街道社区，在老年人群社会文化活动、健康知识培训，在职人员的岗位培训，下岗职工再就业培训，弱势人群提高生存技能培训，特殊人群回归社会的先期培训，外来人群适应城区社会生活培训等方面和教育共享互动中，都体现了部分与整体的一致性。如有区宣传部、文明办、教体局、文化局、民政局、蹲点办、街道、大学生志愿者等众多部门共同参与组织筹备的“**区市民读书节”“邻居节”“故事会”等活动都有效地发挥了独立与联动的双重功能。

（四）社区组织活动。主要将街道社区的区域性和协作性体现在四个方面：

社区组织包括官方组织和民间组织。我们充分发挥官方组织（街道宣教科等）的组织、导向、协调作用，在全区范围内深入开展了创建学习型家庭、楼院、社区、机关、企业和带头人等活动。如：在社区开展了“学习型楼院”座谈会，邀请学习氛围较浓的家庭介绍学习经验，带动全社区创建活动的开展；区检察院把开展创建学习型机关活动和争当“学习型检察干警”活动结合起来，制定了创建学习型机关和“学习型检察干警”标准，掀起了创建学习型检察机关和学习型检察干警热潮。**澳捷科技股份有限公司建立第一个私人企业党支部，带领员工创学习型企业。满足了居民学习教育的供需要求，各街道定期利用社区广场，举办大型“学习超市”，推出各类学习培训班，；展示已开办培训的教育成果，架设教与学，供与求的交流平台，深受居民欢迎，市、区领导多次亲临现场视察指导。此外，还整合、培育、发展社区教育民间组织25个。其中，盐滩京剧协会由休闲广场自娱自乐的5个京剧爱好者发展而来，其演唱培训班，已经成为拥有学员80余人的学习队伍，连附近洛阳路第二小学的小学生也加入到学唱京剧的行列，成为我区“点上深化，面上扩大，整体构架”思路中，较好的社区组织自主活动的范例；海伦路街道结合韩国居民多的特点，成立了朝鲜族舞蹈协会，并与另外10支队伍在社区教育活动中发挥了主力军的作用。这样官民和生共存社区组织成为社区携手教育互动的组织保证。从**年10月前、**年末、**年7月三个时间段统计的数据看，我区学习型组织所占比例在数量上逐年递增，在规模上不断壮大。至**年6月我们又培育学习型机关22个，学习型企业17个，学习型社区33个，社区教育突出贡献单位7个，学习型家庭1112个。

5、联合督查促动。

从**年，我区就制定了《**区社区教育评估标准和评估方案（试行）》，坚持每年年终评估。考评组由分管领导区委副书记、人大副主任、政府副区长、政协副主席和教育督导室、区委办、政府办、社教办联合组成。评估办法是先由区委、政府27个责任部门和七个街道进行自评打分，写出自评报告；然后考核组进行了评估打分确定等级，写出意见；最后向各部门反馈。由于评估中是把工作目标作为评估依据，为部门社区的教育工作起到了较好的导向、定位、调整和促进作用。

三、拓宽领域，实验创新：开展了全区主导标题“社区大学堂，文明传**”为主题分类开展培训实验。

把社区作为小社会大课堂，针对现行正规教育难以涉及的门类、领域和对象，以不同人群的教育需求为切入点，以针对性社区培训为载体，以“施教于缺，施教于弱，传承文明，造福**”为行动宗旨，在全区以“社区大学堂，文明传**”为品牌，广泛开展面向弱势教育，拓展培训领域的育人实验。

1、“社区婴幼儿大学堂”——幼儿教育中的婴幼儿早期养育发展实验。0-3岁早期儿童养育、发展与指导一直是社区幼儿教育的盲区，为此，我们专门开通了妇保所的热线电话，为家长提供咨询服务，但实践指导一直困扰着家长，因此，根据早期儿童养育与发展需求，由托幼办牵头，依托“**区早期儿童养育与发展指导中心，将幼儿园作为0-3岁早期儿童养育、发展与指导的社区教育大学堂，尝试构建“无围墙幼儿园”。幼儿园每个双休日抽出半天时间开放，其间，幼儿园教育设施、玩具等共享，教师指导婴幼儿及其家长开展“亲子游戏”、“保教专家社区培训”活动，举办以“绿色医学关爱儿童”为主题儿童早期教育知识讲座和咨询，还为部分婴幼儿建立“保教档案”配合家长进行跟踪指导和研究。这一实验为其提供的实践场所，深受家长欢迎，为家长树立科学的教育理念，婴幼儿健康快乐的成长起到了积极的推动作用。

2、“社区青少年大课堂”——青少年实践能力培养实验

根据青少年社区实践能力发展的需求，假期，由“街道社区教育中心牵头”与学校联合，将街道社区教育中心、社区教育活动站等作为“青少年假日大学堂”，成立“社区之家”、“假期托管班”，青少年以居民楼为单位报名，社区志愿者辅导员轮流服务，有计划地组织各种实践活动，开学时，社区负责人出席开学典礼评价学生假日实践情况；平日或双休日开展“广场推普”、才艺展示、金点子竞赛等公益活动，如：由**实验小学学生提出的社区举办“邻居节”活动加强邻里沟通，已得到了**市各社区的响应，并付诸实践。这些活动为少儿接触社会，融入集体，尊重他人，发展自身，营造了肥沃的土壤。

3、“社区特殊人群大学堂”——成人教育中的涉足监狱培训实验

根据服刑人员的教育需求和家属的要求，由司法局牵头联合**区成人社区教育基地，将**中专更新下来的微机等送到**市李村监狱，并派出教师，把监狱作为“社区特殊人群大学堂”之一，进行了提高学历和计算机培训。实验深受服刑人及家属欢迎，成为“平安**”、“平安**”工程的组成部分。这个尝试是通过社区教育把教育的关怀送到了被人遗忘的角落，把“刑期”变为“学期”，拉近了服刑人员和社会的距离，有利于服刑人员安心服刑，并为其刑满回归社会、自食其力、安居乐业储备了能力，焕发了精神。同时，也为社区特殊人群的教育运作拓展了思路，辟出了新径。

4、“流动人员大学堂”——成人教育中的农民工培训实验

根据外来务工人员的职业技能和城市化需求，由外来务工青年郭光玲投资20万，利用**亏损企业的厂房，开办了首家“红叶谷职业技能培训学校”。该校被团中央确定为全国第一个外来务工青年中心。“红叶谷职业技能培训学校”走上了市场化运作的轨道，但对特困群体和农民工的“先培训，后安置，再扣费”运作方式既体现了其市场运作的合理性。在**烹饪学校召开“**区社区教育烹饪技术培训观摩会”为社区成人职业技能教育进一步疏通了的培训渠道和组织渠道，为社区不同人群的创业、发展提供技能支持，搭建了流动人员、下岗职工和培训学校的沟通桥梁，也体现了社会对弱势群体的教育关怀，让农民兄弟感受到了城市的温暖和友善。

5、“社区老年人大学堂”——老年教育中的企业参与公益教育实验

根据多元化的生活需求，由区社区教育中心牵头把关，与街道联合，让知名企业走进“社区大课堂”，进行科技知识、消费常识和健康生活知识培训市场化运作实验。如：房产公司经理走进水清沟街道举行“当回行家买明白房房产知识讲座”；乐力中国项目部聘用的93664部队退休主治医师姚玉华自愿加入**区社区教育志愿者协会，利用“社区教育大学堂”在多个社区进行“老年人健康知识普及讲座”，宣讲老年骨质疏松等各种常见疾病的原因及防治，使老年人了解更多的生活常识，提高晚年生活质量。这项实验就是把企业的部分广告费用来知识普及，企业也在对社区公益事业付出的同时得到经济实惠，实现经济效益和社会效益的双赢。

6、“社区管理干部大学堂”——每月一次的“社区教育专家论坛”

为使社区管理人员对社区教育有正确地认识，提高理论水平和管理能力，除对其进行集中培训和工作指导外，从**年3月始开辟了“社区教育专家论坛”，**区专家顾问团成员坚持每月对社区管理干部、下派教师、兼职辅导员作专题讲座和辅导一次，目前已进行了6次。此外，我们集中精力办好每月一期的《社区教育报》，让其成为**区、**市、**省乃至全国社区教育信息交流和知识传递的最好园地，也已成为我区干部群众每月的必读社区教育教材。

区、街、居三级社区教育基地、社区学校和网络在对社区居民的教育培训活动中发挥了重要作用。区社区教育活动中心自**年6月启用以来，共举办面向机关干部、社区居民的教育培训26个班次，共1256人。仅**年6月，在全社会动员防治非典型肺炎的情况下，社区教育活动中心的同志采用给全区7个街道办事处分批次、小规模培训的办法，对全区117个社区的书记、主任、社区教育兼职辅导员共260人进行了为期一周的全员培训，对主动要求到我区阜新路街道担当志愿者的30名青年大学生也进行了岗前培训，充分发挥了社教活动中心对全区社区教育工作的指导作用。此外，社区中党员教育、老年教育、少儿教育、广场、教学点各种形式的居民教育全面发展。到**年7月止，党员教育基地开设社区居委会主任培训等13个教学班，参训人数达到760人；区老年大学开办23个教学班，在校学习人数达600余人，在各街道设立的分校共有在册学习人数达3000人；成人教育基地除在本校开设汽车修理、电工基础、企业财务管理等21个教学班外，共培训学员260人；少儿活动中心开设了书法、绘画、声乐、舞蹈、器乐等共32个内容的教学班，全区共设置教学点27个，仅**年春季参加培训学习的少儿人数就达到8000多人。**残疾人综合服务中心举办的“海信社区修鞋培训班”，由“海信集团”出资一万元，残疾人志愿者陈道真老人当师傅，先后招收学员15名，经过一个多月实践培训，毕业时免费发给服务工具和修鞋材料，城管为其安排工作场所，从事修鞋工作，为残疾人走向社会，用自己的一技之长服务社区、自食其力，开创了先例。我区7个街道办事处设立的社区教育活动中心、47所社区教育学校、117个社区教育教学站（点），构建了覆盖全区的社区教育网络体系，在全区范围内广泛开展了“社区大学堂，文明传**”主题教育活动，共开设各级各类社区教育培训班共4403个，培训人数达到232115人。我区在**年10月以前、**年年末、**年7月三个时间段抽样调查明显反映出我区社区培训率正在逐年递增。

以上是我区社区教育实践中一些较成功的做法。应该说，我区社区教育的、诞生与发展，始终是在国家教育部和省、市、区各级领导和有关部门的关怀、帮助及各地专家学者特别是同行们的支持、协作中，才得以健康持续发展的，在此深表谢意。

我们也清醒地认识到，由于我区是老工业区和产业工人集中区，客观条件较差，许多企业经营不景气，下岗职工及社会困难群体较多，在全面推进上面临较大困难，如：在提高全体居民的思想认识、学习型组织规范化建设、工作机制构建、区、街社区教育中心及教育基地功能作用的发挥等方面还存在不足。

学习型社区自评报告范文第10篇

一、科研引路，理论创新：提出了“三是”定位新理念；

二、完善体系，模式创新：形成了“五动”运作新模式；

三、拓展领域，实验创新：开展了全区主导标题新实验。

一、科研引路，理论创新：提出了“三是”定位新理念。

我区是全国**教育科学规划重点课题《关于面21世纪新形势下的社区教育发展战略的研究》的子课题成员，课题组设在教体局。经过几年的实践，**编写了《社区教育论文集》一、二册。**我们结合我区创建“学习型城区”的实际承担了部级课题的分课题“学习型城区的实践研究”和子课题“社区教育管理体制和运行机制的研究”，出版了《闪光的事业——**市**区社区教育创建学习型城区工作资料汇编》系列丛书，制作了《生活在学习中》光盘资料、宣传画册和《**区社区教育简介》等各类教育培训、电脑多媒体课件共9套，为深化社区教育积累了丰富的资料，成为推动学习型城区建设的有效手段。**年8月教育部职成司在我区召开了“全国社区教育专家组会议和‘推进我国社区教育发展的实验研究’课题开题会议”。之后，我们又承办了全国教育科学**规划重点课题“学习型社区建设与社区教育发展研究”分课题交流会。两个会议对我区乃至**市、**省的社区教育工作起了极大的推动作用，**市在我区召开了“创建学习型城市动员大会”。**省在**召开“社区教育管理干部培训班暨经验交流会”，我区在会上作了经验介绍并提供参观现场。我们还经常召开“课题专题研讨会”，“老年人社区教育理论研讨会”，“专家顾问团研讨会”等，为我区的社区教育固本开源。为使人们对社区教育发展和学习型社区建设能有一个从宏观到微观，从高层到基点的整体认识，我们结合研究课题提出了：“建设学习型社区是系统工程，发展社区教育是强民途径，开展社区教育是文明抓手”的“三是”定位新理念。

宏观定位：建设学习型社区是系统工程（框架构建的立体定位）。建设学习型社区是以形成“人人学习，处处学习，时时学习”的学习之邦为愿景，面向世界，面向未来从宏观上立体构筑适合国体民情的终身教育体系，实现中华民族伟大复兴的战略性系统工程；

中观定位：发展社区教育是强民途径（实现目标的平面定位）。发展社区教育是坚持以人为本，体现教育关怀，让处于社会不利地位的边缘人群获得最大教育利益，是培育民族精神，增强人力资本价值，提高综合国力的强民途径；

微观定位：开展社区教育是文明抓手（针对需求的基点定位）。开展社区教育是培育团队精神，增强社区凝聚力，维护社会稳定，推进社区建设和个人发展，促进城区三个文明协调发展的有力抓手。

“三是”定位是从大处着眼，小处着手，立足实践，完善学习型城区建设和社区教育管理体制和运行机制的思考，其基本思路是：要完成这项极其复杂的整体系统工程，必须先辟强民路径，而打通这条路径的过程就是找准抓手，抓牢抓手，推动“三个文明”协调发展的过程，也是一个将社区教育点上深化，面上扩大，科学推进，立体构架的过程。在这个过程中各级政府、相关部门、个人都应：首先，在认识上确立社区教育在社区三个文明建设发展中的先导性、全局性和基础性地位；然后，在行动中找准自己的位置，履行相应的责任，承担应尽的义务。

二、完善体系，模式创新：形成了“五动”运作新模式。

在多年不断完善已成型的“一个中心、两大体系、三级网络、四大基地、五支队伍”的基本体系的框架上，又发展形成了“党委政府发动，主管部门推动，有关单位联动，社区组织行动，联合督查促动”的具有****特色的“社区教育五动”运作模式。

（一）党委政府发动。主要是将其权威性和统筹性体现在以下五个方面：

1、整体规划，明确进程。区委、区政府将社区教育作为一项工程，纳入整体规划，搭建了以建设现代文明城区为出发点和落脚点，以组织建设为核心，以社区居委会为基本单位，以社区服务、社区教育、社区文化、社区社会保障、社区治安、社区环境、社区计划生育、社区卫生为主要内容的社区建设总框架；出台了《**区创建学习型城区实施意见》，提出了“分步实施，重点突破，全面推进”的社区教育实施方略；经过在嘉兴、海伦和洛阳路三个街道办事处先行试点，**年末制定了《创建“学习型城区”三年规划（**——**）》，在全区七个街道办事处全面实施；在取得一定经验的基础上，**年又制定了《**区****全民素质教育规划》，使全区社区教育的运作步入了持续发展的进程中。

2、疏通网络，三级运行。区委、区政府将社区教育作为一项事业，纳入组织建设，成立了区社区教育委员会和区社区教育工作指导组并设社区教育办公室，负责各项工作落实；全区各街道也相应成立了社区教育工作委员会，下设宣传文化教育科，具体负责实施；教体局连续六年向街道或社区安排专职社区教育助理或辅导员123名，负责社区教育工作站或教学点工作。在区、街、居三级实行一把手负责制，从而在全区建立起区、街、居三级上下贯通，左右联动的工作机构、管理体系和培训网络，保证了工作的有序进行。

3、制定法规，加强行政。区委、区政府将社区教育作为政府责任，纳入行政管理，出台政策文件，制定系列制度，从行政上加大推动力度。如：先后出台了《关于深化社区教育创建“学习型城区”的实施意见》、《关于开展创建学习型机关、企业、社区、楼院、家庭和学习带头人活动的通知》（附：各类学习型组织的评审标准）等一系列文件和多项规章制度。年年制定社区教育实施意见，如：《**区**年社区教育工作实施意见》，提出了围绕一个目标（全国社区教育示范区）实施一项工程（市民素质教育工程）强化四个建设（阵地、队伍、制度、网站）落实五项措施（表彰奖励、资源共享、居民参与、成果展示、经费保障）的“一、一、四、五”工程。定期召开全区社区教育工作会、研讨会、座谈会现场会、观摩会等，将学习型城区建设和社区教育发展作为政府行为层层发动，不断推进。

4、设立专款，规范使用。为确保社区教育财力支持，区委、区政府将社区教育经费作为专项开支，纳入财政预算。自**年设立了社区教育专项经费，规定每年社区教育专项投入不少于20万元，列入年初预算安排。**年区政府决定，由区财政拨付社区教育经费43万元，达到了人均一元的标准，**年制定了《**区社区教育专项经费管理使用办法》，使社区教育有了经费保证和使用办法。

5、落实责任，目标跟踪。为使教育部下发的《社区教育示范区标准》（草案）便于运作，我们将内容细化、分解，根据各单位的职责范围，确定了责任归属，列出了目标责任分解总表，拟定了社区教育目标责任书（草案）。年初，由区委书记亲自与全区各责任部门一把手签订社区教育目标责任书；教育督导室和社教办定期深入一线对七个街道办事处进行了具体指导督查。区党委、政府定期主持召开全区“社区教育总结督察会”。年末，由人大副主任、副区长、政协副主席、教育督导室和区委办、政府办、社教办组成的教育工作年度目标考核领导小组对区委、政府部门和七个街道进行了督导评估。实行“年初确定目标，年中交流汇报，年末评估督导”的责任目标跟踪和年度督导考核制度。**年6月19日区委区政府了《关于表彰第二批创建学习型城区活动各类先进的决定》，对全区学习型机关（22）、企业（17个）、社区（33个）、突出贡献单位（7个）、家庭（1112个）和学习带头人（130名）、志愿者（37名）、辅导员（12名）给予通报表彰。

（二）主管部门推动。**年区政府决定将宣传部和教体局作为社区教育的主管部门，将原教体委下属的社区教育指导办公室作为区社区教育办公室，设在区社区教育活动中心，并核定了编制，加大了社教办对社区教育的工作权限，疏通了隶属关系，同时宣传部、文明办和教体局在策划、发动和工作实施中形成了三力合一，将社教中心作为全区社区教育的驱动中心。在阵地建设、资源利用、队伍开发、规范管理和信息服务等方面对全区的社区教育发挥了重要的整体策划、专业指导、核心驱动和规范运行的作用，主要体现在以下5个方面：

1、多方筹集资金，完善阵地建设。我区先后筹资近1000万元，按照高标准要求建成了区少儿活动基地、老年人活动基地、党建教育基地等多个社区教育基地。依托**中专5000平方米校舍建起了“**区社区教育活动中心”，投资80余万元更新添置了各项教育技术装备，投资50万元建成了“**区早期儿童教育指导中心”。区政府还筹资新建成了“**区残疾人综合服务中心”，新开辟了残疾人的培训教育服务场所。这些阵地正在发挥着越来越重要的作用。

2、建立纵横两线，共享社区资源。由教育率先打破了原大、中、小、幼教育相互封闭的局面，加强了“大小、中小”“小幼”正规教育体系的联系，从纵向上加强了教育体系内部的沟通、交流；同时，我们也注重了联合周边学校、部队、企事业单位与社区的联合互动，实现社区内跨行业的教育横向联合。如：小学有的在社区筹建了“图书室”，有的开通校园少儿网吧，有的成立了少儿交警、消防、城管、法律等各类学校，将教育资源早晚和节假日面向社区开放；21中学建立了青少年法制教育基地，**职工中专加挂了“**市社区大学**区社区学院”的牌子，**烹饪学校承担了社区流动人口和弱势群体的就业、创业任务，在辖区内开创了职业学校面向社区开门办学范例。这些探索使多年来我们努力构架的“大、中、小正规教育纵向衔接，家、校、社非正规教育横向协作”的互动网络，成为社区信息沟通和携手互动的重要保证。

3、根据实际需要，壮大工作队伍。我区**年前已形成了较成型的社区教育管理者、辅导员、志愿员、讲师团、理论研究“五支队伍”。目前我们在此基础上，从实际需要出发，补充了五支新军：一是成立了社区教育专家顾问团，为理论研究和政府决策增加了科技含量；二是建立了志愿者教师社区教育辅导员队伍，解决了社区懂教育的人力资源不足的问题；三是建立了精神文明指导员队伍，解决社区改陋习中，正面引导和教育不足的问题；四是建立少儿社区教育各类宣传小分队，投身社会实践，配合社区行动；五是成立了大学生志愿者社区教育服务团，利用假期配合辅导员和指导员，承担授课任务，结合**迎奥运的大环境在社区开展公德、法律、健康、“奥运外语”等培训和“读书明理、革除陋习，走向文明”系列活动。五支新军从不同角度的切入和协同工作，对我区社区教育的实验，起到了全面推动作用。

4、适时建章立制，实施科学管理。为了使社区教育管理规范化，我们针对社区教育的处、室、学校和各类专、兼职人员制定了相应的制度和工作职责30余个，建立了各类区级工作档案40余册。还专门制定了学习型家庭、楼院、社区、企业、单位、个人等评选标准，近来，我们又新建了**区《志愿者社区教育服务卡》和与之配套的《志愿者教师社区教育辅导员登记簿》、《大学生志愿者社区教育服务登记簿》《离岗待退教师社区教育登记簿》等，此外，我们还设计了《居民终身教育学习卡》、《社区教育资源共享卡》和与之配套使用的《中、长期社区教育学习培训登记表》、《社区居民教育资源共享申请表》等进行试点。这些表卡的创设和实践，为社区教育步入规范化、制度化、科学化管理和课题研究积累了新经验。

为建立有效的资源共享机制，我们成立了学校与街道联合管理委员会，建立社区教育联席会制度，定期召开会议；拟定了《**区进一步推进教育资源共享实施方案》，试行全区教育资源无偿、低偿和市场运作三种形式的开放；驻区47所大、中、小学分别与所在社区签订了“学校教育资源面向社区开放协议书”，保证资源有限开放，这些文件、制度、协议的、建立与签订为社区携手教育互动的提供了软件保证。

5、完善信息服务，赢得社会支持。为了方便居民对社区教育的了解咨询，我们在社区教育中心新增了社区教育咨询电话，建立了“全区社区教育分类应答咨询网络”。我们还将**年10月创刊的8k版面的《社区教育报》从**年4月（第28期）起扩为4k版，开通了社区教育信息邮箱，增加了栏目和印刷量，定期发放到有关部门和每个社区，至**年7月已发行43期。《社区教育报》已成为我区学习知识、交流信息和传承文明的有效载体。为便于群众就近参加学习和志愿者、离岗待退教师认领课程，我们按月份顺序汇总制成了《全区社区教育培训安排总表》，在“**教育信息网”和《社区教育报》的专栏上，从而使全区各单位某一阶段的培训内容一目了然。为加强宣传，营造氛围，我们将教师节所在的月、周、日确定为“社区教育宣传月”、“活动周”和“宣传日”，开展了“千名教师访万家”和“六个一”活动，即：给居民一封信，一份宣传材料，一份调查问卷，为每个街道社区发放一张光盘，一本《**区社区教育简介》和一套社区教育资料汇编，让社区教育的意义和作用家喻户晓。我们还在各社区各广场举办较大规模的“社区教育超市”“职业技术教育成果展示会”“**区市民读书节”等大型活动，集中宣传各单位的社区教育成果。此外，我们还在**区政府金宏网和**区教育信息网上分别制作了社区教育网页，定期信息，并迎来了省内外各地考察学习参观团近50个，产生了较大影响。从**年以来我们发放各办事处的11类近**0份问卷的调查汇总情况看，我区居民对社区教育知晓率、认同度、参与率逐年递增，社区教育在社区居民中已被越来越多的人所认同、接受。

（三）相关部门行动。社区教育是一项社会系统工程，系统的运作需要各部件相互支持产生联动作用。政府机关部门、街道及各类学校是系统的主要构成部件，因此，我们将社区教育作为部门职责，纳入目标管理。自**年始，每年由区委分管副书记和副区长分别与党委、政府部门和街道一把手签订目标责任书，一要结合本部门的社区教育职责完成份内的工作，稳定发挥部件自身的独立职能；二要根据整体部署在大型教育活动和各类培训中与街道社区充分协作，发挥部门的统筹、导向、调控、组织作用，体现部件在系统整体结构中的联动功能。各有关部门联合街道社区，在老年人群社会文化活动、健康知识培训，在职人员的岗位培训，下岗职工再就业培训，弱势人群提高生存技能培训，特殊人群回归社会的先期培训，外来人群适应城区社会生活培训等方面和教育共享互动中，都体现了部分与整体的一致性。如有区宣传部、文明办、教体局、文化局、民政局、蹲点办、街道、大学生志愿者等众多部门共同参与组织筹备的“**区市民读书节”“邻居节”“故事会”等活动都有效地发挥了独立与联动的双重功能。

（四）社区组织活动。主要将街道社区的区域性和协作性体现在四个方面：

社区组织包括官方组织和民间组织。我们充分发挥官方组织（街道宣教科等）的组织、导向、协调作用，在全区范围内深入开展了创建学习型家庭、楼院、社区、机关、企业和带头人等活动。如：在社区开展了“学习型楼院”座谈会，邀请学习氛围较浓的家庭介绍学习经验，带动全社区创建活动的开展；区检察院把开展创建学习型机关活动和争当“学习型检察干警”活动结合起来，制定了创建学习型机关和“学习型检察干警”标准，掀起了创建学习型检察机关和学习型检察干警热潮。**澳捷科技股份有限公司建立第一个私人企业党支部，带领员工创学习型企业。满足了居民学习教育的供需要求，各街道定期利用社区广场，举办大型“学习超市”，推出各类学习培训班，；展示已开办培训的教育成果，架设教与学，供与求的交流平台，深受居民欢迎，市、区领导多次亲临现场视察指导。此外，还整合、培育、发展社区教育民间组织25个。其中，盐滩京剧协会由休闲广场自娱自乐的5个京剧爱好者发展而来，其演唱培训班，已经成为拥有学员80余人的学习队伍，连附近洛阳路第二小学的小学生也加入到学唱京剧的行列，成为我区“点上深化，面上扩大，整体构架”思路中，较好的社区组织自主活动的范例；海伦路街道结合韩国居民多的特点，成立了朝鲜族舞蹈协会，并与另外10支队伍在社区教育活动中发挥了主力军的作用。这样官民和生共存社区组织成为社区携手教育互动的组织保证。从**年10月前、**年末、**年7月三个时间段统计的数据看，我区学习型组织所占比例在数量上逐年递增，在规模上不断壮大。至**年6月我们又培育学习型机关22个，学习型企业17个，学习型社区33个，社区教育突出贡献单位7个，学习型家庭1112个。

5、联合督查促动。

从**年，我区就制定了《**区社区教育评估标准和评估方案（试行）》，坚持每年年终评估。考评组由分管领导区委副书记、人大副主任、政府副区长、政协副主席和教育督导室、区委办、政府办、社教办联合组成。评估办法是先由区委、政府27个责任部门和七个街道进行自评打分，写出自评报告；然后考核组进行了评估打分确定等级，写出意见；最后向各部门反馈。由于评估中是把工作目标作为评估依据，为部门社区的教育工作起到了较好的导向、定位、调整和促进作用。

三、拓宽领域，实验创新：开展了全区主导标题“社区大学堂，文明传**”为主题分类开展培训实验。

把社区作为小社会大课堂，针对现行正规教育难以涉及的门类、领域和对象，以不同人群的教育需求为切入点，以针对性社区培训为载体，以“施教于缺，施教于弱，传承文明，造福**”为行动宗旨，在全区以“社区大学堂，文明传**”为品牌，广泛开展面向弱势教育，拓展培训领域的育人实验。

1、“社区婴幼儿大学堂”——幼儿教育中的婴幼儿早期养育发展实验。0-3岁早期儿童养育、发展与指导一直是社区幼儿教育的盲区，为此，我们专门开通了妇保所的热线电话，为家长提供咨询服务，但实践指导一直困扰着家长，因此，根据早期儿童养育与发展需求，由托幼办牵头，依托“**区早期儿童养育与发展指导中心，将幼儿园作为0-3岁早期儿童养育、发展与指导的社区教育大学堂，尝试构建“无围墙幼儿园”。幼儿园每个双休日抽出半天时间开放，其间，幼儿园教育设施、玩具等共享，教师指导婴幼儿及其家长开展“亲子游戏”、“保教专家社区培训”活动，举办以“绿色医学关爱儿童”为主题儿童早期教育知识讲座和咨询，还为部分婴幼儿建立“保教档案”配合家长进行跟踪指导和研究。这一实验为其提供的实践场所，深受家长欢迎，为家长树立科学的教育理念，婴幼儿健康快乐的成长起到了积极的推动作用。

2、“社区青少年大课堂”——青少年实践能力培养实验

根据青少年社区实践能力发展的需求，假期，由“街道社区教育中心牵头”与学校联合，将街道社区教育中心、社区教育活动站等作为“青少年假日大学堂”，成立“社区之家”、“假期托管班”，青少年以居民楼为单位报名，社区志愿者辅导员轮流服务，有计划地组织各种实践活动，开学时，社区负责人出席开学典礼评价学生假日实践情况；平日或双休日开展“广场推普”、才艺展示、金点子竞赛等公益活动，如：由**实验小学学生提出的社区举办“邻居节”活动加强邻里沟通，已得到了**市各社区的响应，并付诸实践。这些活动为少儿接触社会，融入集体，尊重他人，发展自身，营造了肥沃的土壤。

3、“社区特殊人群大学堂”——成人教育中的涉足监狱培训实验

根据服刑人员的教育需求和家属的要求，由司法局牵头联合**区成人社区教育基地，将**中专更新下来的微机等送到**市李村监狱，并派出教师，把监狱作为“社区特殊人群大学堂”之一，进行了提高学历和计算机培训。实验深受服刑人及家属欢迎，成为“平安**”、“平安**”工程的组成部分。这个尝试是通过社区教育把教育的关怀送到了被人遗忘的角落，把“刑期”变为“学期”，拉近了服刑人员和社会的距离，有利于服刑人员安心服刑，并为其刑满回归社会、自食其力、安居乐业储备了能力，焕发了精神。同时，也为社区特殊人群的教育运作拓展了思路，辟出了新径。

4、“流动人员大学堂”——成人教育中的农民工培训实验

根据外来务工人员的职业技能和城市化需求，由外来务工青年郭光玲投资20万，利用**亏损企业的厂房，开办了首家“红叶谷职业技能培训学校”。该校被团中央确定为全国第一个外来务工青年中心。“红叶谷职业技能培训学校”走上了市场化运作的轨道，但对特困群体和农民工的“先培训，后安置，再扣费”运作方式既体现了其市场运作的合理性。在**烹饪学校召开“**区社区教育烹饪技术培训观摩会”为社区成人职业技能教育进一步疏通了的培训渠道和组织渠道，为社区不同人群的创业、发展提供技能支持，搭建了流动人员、下岗职工和培训学校的沟通桥梁，也体现了社会对弱势群体的教育关怀，让农民兄弟感受到了城市的温暖和友善。

5、“社区老年人大学堂”——老年教育中的企业参与公益教育实验

根据多元化的生活需求，由区社区教育中心牵头把关，与街道联合，让知名企业走进“社区大课堂”，进行科技知识、消费常识和健康生活知识培训市场化运作实验。如：房产公司经理走进水清沟街道举行“当回行家买明白房房产知识讲座”；乐力中国项目部聘用的93664部队退休主治医师姚玉华自愿加入**区社区教育志愿者协会，利用“社区教育大学堂”在多个社区进行“老年人健康知识普及讲座”，宣讲老年骨质疏松等各种常见疾病的原因及防治，使老年人了解更多的生活常识，提高晚年生活质量。这项实验就是把企业的部分广告费用来知识普及，企业也在对社区公益事业付出的同时得到经济实惠，实现经济效益和社会效益的双赢。

6、“社区管理干部大学堂”——每月一次的“社区教育专家论坛”

为使社区管理人员对社区教育有正确地认识，提高理论水平和管理能力，除对其进行集中培训和工作指导外，从**年3月始开辟了“社区教育专家论坛”，**区专家顾问团成员坚持每月对社区管理干部、下派教师、兼职辅导员作专题讲座和辅导一次，目前已进行了6次。此外，我们集中精力办好每月一期的《社区教育报》，让其成为**区、**市、**省乃至全国社区教育信息交流和知识传递的最好园地，也已成为我区干部群众每月的必读社区教育教材。

区、街、居三级社区教育基地、社区学校和网络在对社区居民的教育培训活动中发挥了重要作用。区社区教育活动中心自**年6月启用以来，共举办面向机关干部、社区居民的教育培训26个班次，共1256人。仅**年6月，在全社会动员防治非典型肺炎的情况下，社区教育活动中心的同志采用给全区7个街道办事处分批次、小规模培训的办法，对全区117个社区的书记、主任、社区教育兼职辅导员共260人进行了为期一周的全员培训，对主动要求到我区阜新路街道担当志愿者的30名青年大学生也进行了岗前培训，充分发挥了社教活动中心对全区社区教育工作的指导作用。此外，社区中党员教育、老年教育、少儿教育、广场、教学点各种形式的居民教育全面发展。到**年7月止，党员教育基地开设社区居委会主任培训等13个教学班，参训人数达到760人；区老年大学开办23个教学班，在校学习人数达600余人，在各街道设立的分校共有在册学习人数达3000人；成人教育基地除在本校开设汽车修理、电工基础、企业财务管理等21个教学班外，共培训学员260人；少儿活动中心开设了书法、绘画、声乐、舞蹈、器乐等共32个内容的教学班，全区共设置教学点27个，仅**年春季参加培训学习的少儿人数就达到8000多人。**残疾人综合服务中心举办的“海信社区修鞋培训班”，由“海信集团”出资一万元，残疾人志愿者陈道真老人当师傅，先后招收学员15名，经过一个多月实践培训，毕业时免费发给服务工具和修鞋材料，城管为其安排工作场所，从事修鞋工作，为残疾人走向社会，用自己的一技之长服务社区、自食其力，开创了先例。我区7个街道办事处设立的社区教育活动中心、47所社区教育学校、117个社区教育教学站（点），构建了覆盖全区的社区教育网络体系，在全区范围内广泛开展了“社区大学堂，文明传**”主题教育活动，共开设各级各类社区教育培训班共4403个，培训人数达到232115人。我区在**年10月以前、**年年末、**年7月三个时间段抽样调查明显反映出我区社区培训率正在逐年递增。

以上是我区社区教育实践中一些较成功的做法。应该说，我区社区教育的、诞生与发展，始终是在国家教育部和省、市、区各级领导和有关部门的关怀、帮助及各地专家学者特别是同行们的支持、协作中，才得以健康持续发展的，在此深表谢意。

我们也清醒地认识到，由于我区是老工业区和产业工人集中区，客观条件较差，许多企业经营不景气，下岗职工及社会困难群体较多，在全面推进上面临较大困难，如：在提高全体居民的思想认识、学习型组织规范化建设、工作机制构建、区、街社区教育中心及教育基地功能作用的发挥等方面还存在不足。