小学作文期中考试总结范文
时间：2023-03-17 19:08:55
小学作文期中考试总结范文第1篇
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。3、利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力 2五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3. 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11．利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。13.组织3－4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度根据教育局统一安排，第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：周次课时教学进度第一周第三周15课时1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时 机动课 3课时第四周第五周
小学作文期中考试总结范文第2篇
朋友眼中的我
浙江省宁波市鄞州区东湖小学
三年级 郭一鸣
我，郭一鸣，性格直爽，活泼开朗，交了许多好朋友。请看看朋友眼里的我是什么样子的吧！（俗话说：“当局者迷，旁观者清。”朋友眼中的自己更加客观真实。)
一年到头都躺在抽屉底层的户口簿忍不住大声喊道：“郭一鸣，男，10岁，家住东湖馨园17幢37号101室，就读于东湖小学三年级！”这家伙，一出场就把我的隐私全曝光了。（“忍不住”写出户口簿急不可耐，想一吐为快的心理，“曝光”一词用语幽默。）
“要说他的模样，我最熟悉！”洗脸盆上方的镜子得意扬扬地说，“一头乌黑发亮的头发，一个圆圆的大脑袋，塌塌的鼻梁上架着一副黑框眼镜，看上去比较可爱，像个小绅士。”哈哈，竟然说我像个小绅士，嗯，够朋友！(从“得意扬扬”可以看出，镜子为小作者长得像个小绅士而感到骄傲和自豪呢。)
“哼，别光说好听的了！”躺在书包里的作业本愤愤不平地说，“告诉你们吧，他有个屡教不改的坏毛病――学习不认真。有一次，他在我身上写作业，‘刷、刷、刷’几下就好了。字写得歪歪扭扭，像螃蟹在沙滩上爬过留下的脚印儿似的。看着其他同学作业本上的字那么端正，那么漂亮，我真羞愧。后来，我被他送到了老师那里。老师发现他不仅字写得差，而且还错了许多不该错的题。第二天中午，老师就把我退回给了他，让他订正过后再交上去。下午，老师发现还有好多地方没订正好，就又退了回来。反反复复地一共订正了五次才过关。你们说，我遇上这样的一个朋友，该怎么办呢？”（“愤愤不平”一词写出了作业本对小作者的不满，同时也介绍了小作者的缺点。）
“唉，真没想到他是这样一个人……”户口簿叹了口气说。
“看来我要考虑和他断交了。”镜子一脸无奈地说。
哎呀，千万别和我断交！我一定好好改，做什么事情都要认真、仔细，不再这样马虎、粗心了，做你们喜欢的好朋友。（最后由小作者来总结发言，吸取教训，争取改正自己的缺点。）
【指导老师：郑汉章】
这就是我
河北省任丘市华北油田少年宫作文班
三年级 范敬奇
我叫范敬奇，今年九岁了，是东风小学三年级五班的一名学生。
我很调皮，总是上蹿下跳，妈妈总叫我“调皮鬼”和“小捣蛋”。我的小脸白嫩嫩的，耳朵也总是俏皮地支棱着，妈妈又叫我“小可爱”。（抓住了肤色白及耳朵支棱的特点，写出了自己的可爱。）
我的学习成绩不错，已连续五次获得了“学习星”。我喜欢唱歌，还获得过“小歌手”和“音乐之星”的称号。我也爱画画，是个小画家呢。在这次期中考试中，我的画《猫去哪了》得了“小画家”称号，妈妈很为我骄傲。（交代了自己爱唱歌、跳舞、画画的特点。）
那一次，美术老师让我们画一幅画，题目是《猫去哪了》我一听，就静静地想：得先画一只猫再说。于是，我拿起铅笔在白纸上先画了一个大椭圆充当猫的“头”，又在“头”的两边画了两个小椭圆，涂上蓝颜色后，又涂了两个绿豆大小的眼珠。于是，一双又蓝又亮的眼睛就出现了。我又画上了棕色的身子和尖锐的脚爪，还有一条摇摆的长尾巴。另外，我还画了一只灰色的小老鼠，它正在被猫拼命地追赶，好像很痛苦的样子。最后，我又画了一轮黄色的月亮，涂上紫色的背景，表示在晚上就找不着猫了，它已经忙它的工作去了，你怎么能找得到它呢？呵呵，我这可是围绕“猫去哪了”来画的呀！老师一看，高兴地说：“真棒！”我心里高兴极了！（这部分内容不需要详细描写，用简短的几句话交代一下就可以了。）
这就是我，一个爱思索，调皮却透着机灵劲儿的我。（对自己的特点进行了总结，但是从什么地方体现出自己“爱思索”的特点了呢？）
【指导老师：吴生华】
小编的话
小学作文期中考试总结范文第3篇
一、基本情况
二、试题特点
本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、抽样分析情况
为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子
三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连 “缩句 ”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句 ”的难度可想而知就更大了。
六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。
二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。
3、积累
所考查的内容是本册的古诗和名言警句 。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。
4、阅读
四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。
5、作文（十二题 共30分）
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学 ，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的 喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
试卷分析范文（二）
试卷分析：
试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。试题结构、命题内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。本次考试试题有点难度，重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
二、 从各班的表现看，七1、七3班成绩领先于其他班级，七1班平均分70.86,合格率达到65.71。从整个年级来分析，平均分68.01,合格率44.10%,在全区排名11位，总体成绩不是很理想。
三、从得分明细可以看出，得分率比较高的和期中考试一样，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养和运用能力类的考题普遍得分不高。
四、存在的问题。
1、“双基”薄弱
基础知识掌握的还不够扎实，例如有同学把fǒu写成fǒ。基本的理解、运用和分析能力不强。客观题难度不大，得分率却不很理想。
2、知识面狭窄，
缺少日常生活的积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织能力差，影响作文的深度和广度。对于课外现代文阅读的问答题，出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。3、学习思维不活跃，应变能力差不爱动脑筋，不善思考学习问题，缺少钻研精神。做题时不能随机应变，比较机械、死板，缺少灵活性。
五、下一阶段的目标措施：
成绩目标：名次达到区里前十名。
具体措施：
1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。
2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个测验过关。要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。
3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。
4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。
5、加强作文的辅导，可以进行片段作文训练，限时作文训练，限定时间（一般在40-50分钟左右），从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程序，严格控制时间，认真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度，确定好文体，注意发挥自己的优势，扬长避短，争取尽可能地多得分。
试卷分析范文（三）
一、成绩统计
本次测试，二年级应参考人数为30人，及格人数为29人，及格率95.8%，优秀人数为25人，优秀率81%。
二、试卷的特点
注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。
三、学生答题情况具体分析
学生卷面书写工整，学生对知识的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。
1、看拼音写词语。
学生对词语掌握很好，大部分学生都能全对，只有少数学生马虎出现了错别字。
2、词语组词
其中包括形近字组词和多音字组词。
学生掌握很好，能正确区分形近字和多音字。
3、补充词语。
出现的词语都是平时常用的，反复练习的，学生都能正确完成。
4、查字典。
一共4个字，其中包括音序、部首、画数，词语组词。
大多同学做的很好，也有的学生对于音序掌握不好。
5、选词填空。
这个题做的很差，激动感动不能正确区分。
6、标点符号。
3个题很简单学生没有错误。
7、完成句子。
一共3个题，学生做的很好，都能按要求完成。
8、完成填空。
共3题，学生掌握很好，基本上没有错别字。
9、短文。
短的不好，有1个题有难度，学生不能很好地分析短文。在以后的教学中加大短文的练习。
10、古诗文连线。
平时练得较多，学生背得很熟，全班没有出错的。
11、作文。
学生对于写作能力还有待提高，有的学生分析图片意思，组成对话还有难度。
在今后的教学中，多让学生练习对话。
四、改进措施
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、关注学困生，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
小学作文期中考试总结范文第4篇
师资队伍现状
1.基本情况
全县在教学第一线的语文教师总人数294(高中88人+初中206人，不包括职高和中职校),原学历大学本科88人，占29.93%；后续为本科的194人，占69.99%；大专的12人，占4.08%。教龄10年以上108人，占36.73%；5—10年99人，占33.67%；5年以下87人，占29.59%。高级职称55人，占29.59%；一级职称99人，占33.67%；二级职称112人，占38.1%；未定级28人，占9.52%；29名骨干教师，高中17人，初中12人，分布在县城校27人，川区校2人，山区校0。总的来看，我县语文教师年轻、学历结构复杂。
2.课堂教学现状
294名教师中，A类课约占语文教师总人数的20%，B类课占65%，C类课占15%。从教师的综合教学能力来看：294名教师15%能够很好地胜任教学：对教学有认识，对教材能理解和把握，能够驾驭课堂教学；75%基本胜任；10%不能胜任。不能胜任的老师主要是管理学生的能力、教学基本功、专业知识与技能比较欠缺，课堂教学不但不吸引学生，反倒让学生厌倦。
3.学生学业水平
从近两年的中、高考成绩来看，我县高中学生的语文学业处于全市中等偏下接均线的水平，欠缺主要体现在语文积累不厚实，阅读量小，知识面窄，特别是在中外文化的探究上没有自己专门的领域，集中反映在作文中是内容苍白、语言干瘪。
初中学生的语文学业水平处于全市的底线，欠缺主要体现在语文双基不扎实，学生没有掌握阅读方法和阅读规律，在写作上，主要是学生对生活没认识没感受，也缺乏一定的表达技巧。
二、教学现状分析
（一）值得肯定的几个方面
1.教学中注重激发兴趣，教授方法，养成习惯，提高素养。首先，教师能以学生的发展为本，让学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣和强烈的读书欲望，因为热爱是最好的老师。其次，能在教学中让学生掌握学习的方法和规律，授之以鱼不如授之以渔。第三，能注重对学生语文学习习惯的培养，进而形成良好的素养，这也是教育的根本目的。
2.教学中体现了语文课程工具性与人文性统一的特点。阅读教学中能引导学生首先从表情达意的角度解读文本，透过文字了解和体味作者的感情态度和思想认识。其次，探究表情达意的方法手段和语言特色，从文章学的角度分析可资借鉴的写作技巧。
3.注重了语文学科综合性和实践性的特点。特别是综合性学习很有成效；写作教学注重和阅读教学相结合，鼓励学生读出真情，写出实感；特别强调有感而发，反对无病和随意编造的“作文”。
4.注重诵读，坚持多读少讲或以读促讲，把文本语言变成自己的语言，绘声绘色地诵读，在美读中感悟，再品味语言和情感中提高语文素养。
5.注重双基，熟练运用3500常用和次常用字；背诵古今优秀诗文，增加文化底蕴。
6.融课题研究于课堂教学之中，在教学中进行研究，以新理念指导教学。
(二)存在的两个主要方面的问题
第一方面，从课改的角度看：
1.教师在教学中追求教学形式和教学手段多样、学生发言人次频率高，而忽视了学科的本质特点，课堂上学生的思维深度广度不够；对培养学生的思维能力、培养学生良好的语文素养重视不够。
2.在自主、合作、探究的学习中，常常表现为材料的大量收集，但对引导学生分析材料、形成观点以及引导他们选择适合自己的学习策略重视不够。
3.重视了教学研究，但所作的课题研究和所写论文与自己的教学实际结合不够，没有使研究源于教学再回归教学。
4.对教材的运用不够灵活，对语文学习的拓展和延伸不够。
第二方面，从教学常规的角度看：
1.教师对《大纲》《课标》的理解把握不够，对所教学段缺乏通盘考虑，致使学生知识不系统不扎实，能力上有漏洞。
2.教师在教学中不能很好地设计教学，一是没有很好地读懂教材，再是缺乏一定的设计思路。
3.教师的课堂教学目标不够明确，体现在教案上目标过于笼统，缺乏可操作性，表述也不规范。
4.阅读教学中，缺乏对阅读规律和阅读的过程把握,特别是缺乏对语言的品位和感悟。
5.写作教学中，忽视学生观察生活、认识社会、思考人生，丰富思想情感的引导。
忽视作文的修改。
三、加强与改进学科教学的意见
（一）制定科学合理的教学计划
1.教学计划的内容包括：教学内容、教学要求和教学进度，加强训练的具体措施，主要的教学活动等。
教学内容包括：基础知识（语音、文字、词汇、语法、修辞）和能力、语文积累（文学常识、作品背诵）、阅读能力（文言文、现代文）、写作能力、口语交际能力、综合性学习的能力。
2.制定教学计划的依据
学科教师要根据《教学大纲》《课标》《学科意见》《评价方案》对学段的要求以及整套教材的特点，制定学段、学年、学期、单元的教学计划。对于学段来说，要对教学内容和教材通盘考虑；对于每一册教材来说，应该把教材和读本统筹考虑，或按文体、或按主题、或按风格、或按时代重新编排单元，调整教学顺序。
如果中途换老师，要进行计划的交接。
（二）加强备课环节
备课有两个大步骤：一是读懂文本，二是设计教学方案。
1.读懂文本是语文学科备课的最基本要求。读懂文章是从两个层次来说的。首先是整体把握，也就是要明白文章的内容要点和中心思想，弄清文章结构和作者的行文思路以及写作上的技法特点、表情达意的艺术手法。其次是精细阅读理解，主要是对文中的重要词语和句子的理解，也包括对文中重要信息的确认、提取、筛选、整合。
2.设计和和编写教案。教案是对文本深入研究以后，结合学生的具体情况所制定的教学预案，应该是教师依照一定的的教学思路，引导学生认真读书、亲近文本的方略，当然在具体的教学过程中常常会根据实际情况来调整教案。应包括预设的教学目的、重点难点、教学过程、教学方法、教学手段、课后训练等基本内容。
但是应该把怎样激发学生的读写兴趣，引导学生通过读书品味情感，在与文本的亲密接触中提高语文素养。
3.提倡单元备课，更鼓励专题性教学设计。文本不是孤立存在的，要结合一个单元给具体的文本进行定位，确定教学内容和教学重点。专题性学习教学设计，对教师提出了很高的要求。由一篇课文的或主题、或内容、或语言、或结构、或其它的某一方面，把课内外、不同学段的相关文章整合在一起，就某一个专题由学生进行探究阅读，学生在比较阅读过程中的收获是巨大的，形成的能力正是未来社会所需要的学习能力。
（三）重视课堂教学设计
进行切实有效的课堂教学设计有赖于教师对三方面情况的深入了解分析和牢固的把握。第一是指导教学的总目标——《教学大纲》《课标》，还包括教研部门制定的《学科意见》《评价方案》等；第二是教材，除课本外还有老师向课外拓展延伸的教学内容；第三是学生，主要指学生具备的知识和能力的情况。教师要在此基础上统筹全局拟订的具体的教学方案。包括教学目标的制定和表述、教学环节设置、学习方式和方法选择、教学工具选择、训练的设计等。
1.教学目标的制定
⑴知识与能力目标：通过学习学生应获得的知识和能力
⑵学习方法与策略目标：学生在学习过程中获得哪些方法规律
⑶情感态度价值观目标：在学习了教学内容之后学生应建构起怎样的认识
2、教学环节的设计
⑴教师和学生准备环节：与教材内容相关的辅助材料、媒体选用、学生原有的知识准备、教材内容的拓展和延伸
⑵提出问题环节：问题情境的创设、对教学内容基本要求、对问题的归纳和整理
⑶解决问题环节：知识的掌握、方法和规律的总结
⑷训练巩固环节：教学内容的拓展和延伸
（四）对阅读教学的几点建议
第一点,要根据阅读规律把握阅读的过程
首先，整体感知：从整体把握一篇文章。（精读、跳读、速读）
1.感知的内容
（1）文体：分两类，文章文体、文学文体
文章文体：记叙、说明、议论；文学文体：散文、小说、诗歌、戏剧
（2）内容要点：围绕什么话题组织材料，把握宏观才能避免微观随意。
（3）情感基调：特别是文学作品
（4）思路脉络（文章结构）
（5）主旨：主旨由材料来表现，又对理解材料、结构、语句起决定作用。
2.感知的方法：
(1）联系相关背景：背景是大语境，是理解文章的重要依据。
(2）联系作者的思想感情状况，作者的生活经历。
(3）联系相关文章：可以是同一作者，也可以不同作者
第二步精细阅读，具体分析理解
1、具体分析的内容：
（1）理解文章各段主要内容及段与段之间的关系。
（2）体味推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。
（3）对文章内容，学生能提出疑问和自己的看法。
（4）领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的启示。
（5）对作品感人的情境和生动的形象能说出自己的体验，做出评价。
（6）能品味作品巧妙的艺术手法和富有表现力的语言。
2、具体分析的方法：
（1）统理材料，归纳概括。（也是对思维能力和表达能力的考察）
（2）联系语境理解关键语句。
（3）找出合适的切入点引起学生对文章内容的具体的分析理解和评价鉴赏。
(4)根据上下文的相承相递来理解相关内容
(5)虚实参照，抽象具体参照来理解
第三步，回到整体
1.从整体上全面把握文章（内容、中心、思路、写作手法）。
2.形成对文章的认识和评价。
3.对文章要有自己的联想、感悟、体会。
第二点，在把握阅读规律和阅读的过程的基础上，要注重语言的品味和感悟
1.诗歌教学要根据诗歌内容和形式上的特点，在反复的诵读中感悟作品的思想和情感。
2.小说教学要注重在理清情节的过程中分析人物，不能把情节和人物割裂开。
3.说明文和议论文要从抓住语言真正读懂文章的角度出发进行教学，在教学过程中灵活恰当地利用文体知识。
（五）对写作教学的几点建议
1.要有整个学段的关于写作教学的计划。
2.注重引导学生观察生活、认识社会、思考人生，丰富思想情感。养成勤观察勤写作的习惯。
3.和阅读教学结合，注重仿写。
4.让学生从学过的课文、课外的好文章、学生的优秀文中总结写作方法和规律，以备以后的作文中运用。
5.注重学生作文的修改。
6.按课标要求背诵名家经典诗文，注重学习和背诵同学的范文。
语文学科各年级学生学业质量评价方案
依据上级教育行政部门和教科研中心、中教部的工作意见及工作计划，依据《教学大纲》《课标》中高考《说明》的要求以及教材内容，根据我县教育教学实际情况和存在的问题，围绕全面提高教育教学质量这一中心任务，特制定《语文学科学生学业质量评价方案》。
一、指导思想
以《语文课程标准》为指导，全面评价学生的语文素养，促进学生的全面发展；检验和考察教师的教学行为，发挥评价对教学的正导向作用。
1．全面考查学生的语文素养，诊断和改进教师的教学方法和策略。
关注学生语文学习的知识与能力水平，更要关注他们语文学习的过程方法及在语文学习活动中所表现出来的情感、态度与价值观。及时调整和改善教师的教学，促进教师在反思和创新中成长。
2．形成性评价与终结性评价相结合；定量评价与定性评价相结合。
通过评价全面了解学生语文学习的全过程，反映学生语文学习的进步和发展，激励学生的学习积极性；诊断学生在语文学习中的问题，帮助学生反思在学习策略、学习习惯、思维方法上的长处与不足。知识与技能评价以量化为主，过程与方法、情感态度与价值观以定性为主。
3．体现语文新课标的学科评价理念。
(1)评价主体多元化（教师评价；学生自评；学生互评；家长评价）。
(2)评价方法多样化（口试；笔试；考查；观察记录；活动记录；书面总结等）。
4．简约易行，具有较强的可操作性。
二、评价依据
初中阶段目标
(一)阅读
1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。
3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。
4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5．学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。
6．诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
7．养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。
8．熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。
(二)写作
9．能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。
10．根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
11．选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。
12．不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
13．养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
14．作文每学年一般不少于14次，字数不少于0．7万，其他练笔不少于l万字。45分钟能完成500字左右的习作。
(三)口语交际
15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。
16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。
18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
(四)语文常识
19．了解词的分类，短语的结构(并列、偏正、主谓、动宾、补充)，单句的成分(主、谓、宾、定、状、补)，复句的主要类型(并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重)和常见关联词语的用法。
20．了解常见修辞格(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的一般用法。
21．了解课本涉及的重要作家和作品知识。
22．了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。
(五)综合性学习
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
高中阶段目标
(一)阅读
1．能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度(一般现代文的阅读每分钟不少于600字)。
2．发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。
3．能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。
4．初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
5．诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
6．了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
7．能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
8．扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。
(二)写作
9．善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
10．能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法。
11．提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。
12．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
13．能根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。
14．能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。
15．养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评价各自的写作成果。
16．作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。
17．如有条件，可学习使用计算机写作。
(三)口语交际
18．自信负责地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对。
19．养成说普通话的习惯。表达简洁明了，力求流畅、生动，体现口语特点。
20．能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果。
21．在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。
22．具有一定的演讲和辩论能力，力求观点鲜明，理由充分，有风度，有说服力和感染力。
(四)综合性学习
23．关注社会生活热点，沟通不同学科领域，运用语文知识和能力进行探究性学习。
24．能自主选择恰当的课题，制订研究计划，运用调查、访问、讨论、查找资料、网上检索等多种方式，进行研讨，形成成果，并展示和交流。
自主组织与语文学科有关的各种社团活动。
三、评价项目与标准（见附表）
四、实施建议
学生学业的评价，不同年级在内容、方式、试卷结构、分数上各有不同：
初一初二依据教材的内容范围和初中毕业会考的形式命制期中期末试卷；初三依据中考形式命制试卷。
高一高二依据教材的内容范围和高中毕业会考的形式命制期中期末试卷；高三依据高考形式命制试卷。
期中、期末考试具体要求，见附表。
学生学业的评价，由三部分构成：一为语文知识和技能，包括平时、期中、期末考查考试成绩为定量的评价；二为语文学习的态度、方法，由教师评价，学生自评、互评，家长评价，为定性评价；第三部分为特长加分，听、说、读、写、口语交际等项目考核成绩和参加各级、各类竞赛成绩。学生每学期都将得到以上内容的一份语文学习综合评价报告单（附后）。
注：学生期中成绩=期中考试成绩×60%+平时成绩+特长加分
学生期末成绩=期末考试成绩×60%+平时成绩+特长加分
学生学期成绩100分=期中成绩40%+期末成绩60%
学生学年成绩100分=上学期40%+下学期60%
附：评价项目及标准
考
查
考
试
评
价项目及标准平
时
成
绩
共
40
分朗读与背诵5分口试，由学生组成考核小组，负责抽签考核，教师审核签字。允许二次评价。朗读考查内容为教材内的课文。要求用普通话正确、流利有感情地朗读。背诵考核内容为教材规定背诵的诗文。要求内容准确、发音清楚，有感彩。期中（末）考试前两周
口语交际5分口试，由学生组成考核小组，负责抽签考核，教师审核签字。允许二次评价。要求说普通话，口齿清楚，发音正确，符合所给的情境。期中（末）考试前两周
阅读积累5分由教师根据学生读书笔记完成情况评定，每学期5000字，平均每周300字，每周一次。要求书写工整，格式正确，完成数量。每月检查一次，期中综合
课内作文和课外练笔5分由教师评定。课内每学期6次大作文，每次500字以上。课外练笔每学期5000字，每周一次，每篇不少于300字。要求书写工整，符合要求，完成数量。课内作文随平时的作文评定期中综合。课外练笔每月检查一次，期中（末）综合
语文作业5分由教师根据学生作业情况评定。要求按时完成作业，书写工整。格式正确。每月评定一次，其中（末）综合
写字5分由教师或学习小组评定，以练习钢笔正楷字为主。要求用方格纸，书写规范，每周一页。每月检查一次，期中（末）综合
综合实践5分由学习小组商议评定，要求积极参与，完成应承担的任务。随每次综合实践活动评定，期中（末）综合
平时检测5分由教师评定，内容自定。期中（末）综合
期中考试100分开、闭卷笔答。内容包括基础知识及运用、阅读、写作等。期中（教师命题）
期末考试100分开、闭卷笔答。内容包括基础知识及运用、阅读、写作等。期末（全县统考）
教师
评价对语文学科的兴趣及学习的自信心。
对语文教学过程的参与情况。
在语文学习中与同学合作、交流情况。
创新精神与探究性学习的能力。
语文学习习惯养成和学习方法掌握情况。
搜集和处理信息能力。书面小结根据课堂观察记录和活动记录等期中（末）综合
自我
评价反思自己在语文学习上的进步与发展。
反思自己在本学科学习中的不足之处。
明确今后努力的方向。书面小结期中、期末各总结一次
同学
评价该同学在语文学习上的表现。
该同学在语文学习中的进步和发展情况。
对该同学语文学习的建议和意见。书面小结学习小组期中、期末各总结一次
家长
评价对孩子学业成绩签署意见，对孩子的语文学习情况进行综合评价，提出希望。书面小结写在学生的语文学习评价报告单上
特
长
加
分校级校级语文竞赛获奖，校级报刊发表作文1分符合五项条件的，可获相应加分，计入学期成绩；其他特长项目由学生自报，考核后加分。每学期总加分不超过10分
县级县级语文竞赛获奖，县级报刊发表作文2分
市级市级语文竞赛获奖，市级报刊发表作文3分
部级部级语文竞赛获奖，部级报刊发表作文4分
国际级国际级语文竞赛获奖，国际级报刊发表作文5分
附：
年级学生语文学习评价报告单
中学学年度第学期
姓名班级学号所在小组
平时成绩
期中成绩
期末成绩特长加分总成绩
朗读背诵口语交际阅读积累各类作文作业写字综合实践平时
检测
教
师
评
价
签名：日期：
自
我
评
价
签名：日期：
同
学
评
价
签名：日期：
家
长
意
见
签名：日期：
附：期中、期末考试考试说明
一、考试范围
期中、期末考试以教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出的课程基本理念为指导，以2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）为依据，以所学的教材及与之水平相等同的阅读材料为考试范围，重点考查教学大纲中规定的语文能力要求。
二、考试方式及分数
笔试闭卷考试方式；初一初二高一高二满分100分，初三120分、高三150分，时间150分钟。期末考试采用全县统一命题。
三、考试内容
（一）语文基础
1.语音
根据汉语拼音正确认读本册教材中的常用字。
2.汉字
重点掌握本册教材中的常用字。
准确区分常见的同音字，能够辨识简单的形似字。
理解常见的多音多义字在不同词语中的读音和意义。
书写汉字笔画清楚，字形规范，不写错别字。
3.词语
理解、掌握本册教材中的常用词语。
理解词语在具体语言环境中的意义。
分辨词语在具体语言环境中的感彩。
根据具体语言环境正确使用词语。
4.句子
能够借助单句和复句的相关知识理解语句。
能够正确运用句子表情达意。
能够借助语感、语法知识和修辞常识修改语句。
5.修辞
了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果。
6.文学积累
识记本册教材涉及的重要作家和作品。
背诵并默写本册教材要求背诵的篇和段。
（二）阅读
1．现代文阅读
理解文中重要的词语和句子。
归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。
把握文章的结构，理清文章的思路。
简要分析常用表达方式的作用和效果。
对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。
2．文言文阅读
理解文中主要文言词语的含义。
能够将文言句子译成现代汉语。
理解并归纳文章的主要内容，把握作者在文中表达的思想感情。
（三）写作
初中能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。思想感情真实健康，中心明确，内容具体，条理清楚，结构完整。语言通顺，标点符号使用得当，书写工整，不写错别字。
高中能写复杂的记叙文、一般的议论文、散文。
四、试卷结构（参照中高考）
考试内容及分配比例
语文基础约占20%
现代文阅读约占30%
文言文阅读约占10%
作文占40%
试题难度及分配比例
较易试题约占50%
中等试题约占30%
较难试题约占20%
试题题型及分配比例
选择题约占20%
填空题、简答题约占40%
写作占40%
小学作文期中考试总结范文第5篇
在高中语文教学实践中，笔者对执教班级语文教学作了一些培养学生动手能力的尝试。现将具体做法、效果和体会公诸同道，就正方家。
笔者执教的原高二（1）文科班（现为高三（1）文科班），原有学生56人，由于种种原因，造成该班在文理分科时，属年级文化课成绩最差班级。高一（下）期末市统测成绩，该班各科成绩都排名末位，其中语文学科均分差距6分以上。高二（上）第一次月考，各科成绩仍排名末位，语文学科均分低于年级语文学科均分5.86分。这一结果与分班时的情况是一致的。
面对严峻的现实，笔者认识到，沿用传统的教学方法难以取得突破性成果。针对该班学生活跃好动的特点，笔者借鉴外地教改经验，对该班语文课教学实施有利于发挥学生主观能动作用、培养学生动手能力的尝试，以利改变这种落后现状。其具体做法是：
一、以本为本，走理论-实践-再理论-再实践之路
每开一单元新课，首先引导学生学习《单元知识与训练》中有关内容，使学生对本单元所要掌握的知识有理论上的认识，做到心中有数。然后，再学习新课程。
每篇讲读课文的教学，笔者联系教材内容，把《单元知识与训练》中涉及的知识点落实到具体章节中。单元自读课文，则围绕《单元知识与训练》设计若干思考题，让学生带着问题学，到课文中找答案，自己解决问题。然后检查小结，再落实到《单元知识与训练》的知识点上来。
单元教材教学完毕，按学生自然座次分组讨论、消化单元知识。然后根据高考模块，设计一些与该单元知识点贴近的字词句篇、阅读理解、诗词鉴赏等方面的专项练习，让学生在课余时间讨论完成。
二、启发引导，力扶学生上马
单元教材教学完毕后，再组织学生分组讨论、消化单元基础知识的基础上，每组推选两名同学执笔，草拟一份能包括该单元教学内容的单元检测试卷，先在组内交流、修改、补充，然后在班级交流，最后讲评、纠正。使学生对该单元应掌握的内容，既有宏观认识，又有微观把握。
每次复习迎考，笔者改变过去那种大运动量、重复劳动的做法，按照《中学语文教学大纲》规定的该教学时段应掌握的内容，列出提纲，让学生分组讨论复习。在此基础上每组学生共同参与，分工负责，设计一份试卷，在班级交流。
由于提供了具有较强操作性的实践机会，学生对此表现了较高的热情，人人参与，全情投入。设计的试卷中规中矩，象模象样。
学生设计的试卷，扩展延伸的触角，不仅伸向中外古今名著，还涉及视听传媒，乃至武侠小说等方面的内容。以作文命题为例，有的试卷在概括介绍了《巴黎圣母院》中丑奴的形象、行为事迹后，要求写作关于美、丑辨证关系的体会文章或评论文章。有的试卷在介绍了柳宗元的《传》中一路前行，遇物取，负于背上，直至累死的内容后，设计了"坚持学有所得，不做劳而无公的"、 "的悲剧在于""勇于负重，不懈前行的精神值得赞扬"等文题。有的试卷，文题来自金镛的《射雕英雄传》。试卷概括介绍了郭靖在江南七怪轮番大运动量的训练下，武功进步缓慢，而在全贞道人马钰导起爬山过程中，领悟了气功心法，武功大进的内容，要求自拟文题写作感想文章。
对这种复习方式，学生普遍反映较好。他们说："过去那些似是而非，似懂非懂的内容，现在都非弄个水落石出不可了。"
三、抓住契机，推波助澜，扩大阵地，巩固战果
在交流讲评过程中，笔者对学生设计的试卷中体现的积极思维活动方式给予充分肯定，并选择学生设计的文题让大家练习写作。此举收到了意想不到的效果。过去，要求学生读课外书，大多数学生反映课业重，没时间；现在，挤时间阅读课外书变成了学生的自觉行动，而且每读必作摘记。有的同学还对原著发表评论，提出质疑。一种多读多思多写，授理质疑的良好读书风气悄然兴起。
学生的积极性调动起来了，如何保持并发展这种积极性，就提上了议事日程。笔者的做法是：抓住契机，推波助澜，扩大阵地，巩固战果。
过去，学生厌倦、甚至畏惧写作，不是因为他们不会写，而是觉得没有东西可写。从小学到中学，反反复复练习的是记叙、议论文体，颠颠倒倒使用的是陈陈相因的有限素材，致使一些学生文思枯竭，失去写作兴趣。勉强写出来的东西，往往千人一面，众口一腔。
现在，虽然学生读书多了，见闻广了，积累也较丰富了，但就每一个具体人来说，所知毕竟有限。针对这种情况，笔者采取的措施是"资源共享"--定期举行读书心得、见经历交流会。天南海北，海阔天空，引经据典，道听途说，异想天开，畅所欲言。变一人的心得体会、见闻、经历为大家的心得体会、见闻、经历。此举不仅扩大了学生的视野，丰富了学生的素材积累，使学生的见闻经历不啻增加十倍以上；同时收到训练学生口头表达能力的效果，改变了过去那种心中有数口难言的状况。
根据交流讨论的内容，划定几个写作范围，概括几个不同类型的文题，再让学生讨论审题、立意，然后动手写作。
在写作训练过程中，笔者采用"即时作文"与"延后作文"相结合的方法。
"即时作文"或曰"快速反应作文"。先让学生精读一篇经典文章，然后快速仿写、改写或撰写心得体会、评论文章，当堂完成。"即时作文"既能训练学生写作技巧，又能培养学生快速思维能力，是提高学生应考能力的重要手段。但由于时间局促，不免粗糙。为弥补其不足，笔者把它和"延后作文"结合起来，以取得"优势互补"的效果。"延后作文"，就是把命题、讨论、指导放在课内，而把写作过程放在课外，让学生有一个观察生活、收集资料的机会，给学生一个宽松的写作环境。
与此同时，笔者还引导学生写作同题异体作文，力求写作一题，巩固一题，收获一题。
批改和讲评，坚持成功模式，以鼓励为主，对学生习作中每一点可取之处，都给予充分肯定和鼓励。对带有普遍性或倾向性的问题，讲评总结时作为重点内容。讲评，走群评群议之路，不划框子，公布几篇具有代表性的习作，让学生群评群议，共同批改。肯定一点，纠正一点，都收到了教育全体的作用。一次，讲评延后命题作文《逆境（顺境）更能成才》，笔者先选取几篇观点不同、具有代表性的习作，让各自的作者当堂宣读，在充分肯定各自优点的基础上，引导大家讨论：成才的主要条件是什么？经过讨论、争论，达成共识：逆境也好，顺境也好，都只是成才的外部条件，这些外部条件必须通过人的主观能动作用，才能转化为成才的因素。不仅达到了讲评目的，而且训练了学生的辩证思维能力。
经过近一年的实践，该班语文成绩落后的状况有所改变。高二（上）期中考试，第一次摘掉最后一名的帽子，上升到年级第四名；高二（上）期末考试，又上升到年级第二名，且均分与第一的差距不到1分；在此后的历次考试中，都稳居年级第二。
小学作文期中考试总结范文第6篇
【指导思想】全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
【具体工作】
一、积极向上，不断提高教师业务素质，创优秀教研组。
本组有6位语文教师，骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。
二、深化语文教学改革，大胆实践探索。
1、认真备课。
备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。
2、上课、磨课。
随着全校教研活动的展开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。
3、规范“六认真”常规管理，向管理要质量。
本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，及时每月一查，及时反馈。发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100℅，优秀率在95℅以上。
教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。
一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、教师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出。
三、切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标。
对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。
四、努力创新，组织好特色活动。
1、读书活动。
厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。
2、本组课题（起步作文教学策略的研究）活动
三年级是开始学习写作，本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、讲故事比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。本学期我们要求人人会讲背70首古诗。
2、综合实践活动。
语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文。
本学期主要工作安排：
第一周：配合学校做好期初语文教学工作的检查。
第二周：制定计划，学习学校工作计划精神。
第三周：开展“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文化”班队。
第四周：语文课堂教学专题研讨活动。
第五周：爱护公物教育。开展中年级作文比赛活动。
第六周：开展中年级写字比赛活动。
第七周：开展讲故事比赛活动。
第八周：作文教学探讨与交流。
第九周： 学习贯彻《中小学日常行为规范》。
第十周：期中业务检查及期中考试。
第十一周：开展评优课活动。
第十二周：评比出“谁是最称职的小主人。
第十三周：班主任工作交流会。
第十四周：迎元旦活动。
第十七周：迎新年活动。
第十八周：各班举行一次学习方法交流会，展出优秀作品。（作文、书法等）
第十九周：做好本年度教研工作总结。
小学作文期中考试总结范文第7篇
小学语文教研组工作计划(1)
一、指导思想：
以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。
二、主要工作:
1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会新课标四大特点：参与性、互动性、互、体验性。首先，我们要研起来，要先学后研，努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的零距离 联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的零距离，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。
2、努力改变教研形式
(1)改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
(2)提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
3、掌握现代教育技术
加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。
4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态课常规课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。
5、减轻学生学习负担，作业布置合理规范。
加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。
注意事项：
(1)、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。
(2)、每个老师要写好教学反思。
具体工作安排：
八月份：制定学科计划、完成课时备课、参加教材培训等。
九月份:新进教师过关课、组织开展课堂教学月活动并进行抽查、评课。
十月份:青年教师课堂教学基本功比赛、优质课评选，开展语文说课、听课、评课比赛活动;古诗文背诵比赛等。
十一月份:期中考试、综合能力评价活动、青年教师上研讨课、观摩课，进一步研究探讨小学生阅读能力的评价研究实验，进行评课比赛。
十二月份：中高年级电脑作文比赛，组织撰写实验课题论文或总结。
11年元月：制定复习计划，举行期末考试复习动员工作，听复习课、观摩课。
小学语文教研组工作计划(2)
一、指导思想
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展促进学生主动参与教学活动的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排
二月份：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;
2、组织学习《新课标》解语材料;
3、教学检查。
三月份：
1、课题分工与设计;
2、组织讲故事比赛活动;
3、每月教学检查。
四月份：
1、学习有关教学新理念的文章;
2、组织写字比赛活动;
3、部分老师上研讨课;
4、期中教学检查。
五月份：
1、部分老师上研讨课;
2、组织手抄报评比活动;
3、每月教学检查。
六月份：
1、观看教学录相;
2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动;
3、期末教学检查;
4、期末教学质量分析。
小学语文教研组工作计划(3)
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬中华经典诵读的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条科学、有效、低负、高质的语文教学新路，继续围绕构建学生主动发展型课堂教学模式这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标
1、教学成绩：合格率100%，优秀率60%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率6080%的目标，推进教师队伍的整体优化。
4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
5、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行学生主动发展型课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。
6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校古诗文诵读这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
四、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。
3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
5、以提升教学质量为目标，加强质量监控。
6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
8、围绕学校古诗文诵读这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好六认真的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
五、具体安排
九月份：
1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划
2、组织学习教材的编写原则
3、推门听课活动
4、上报人人一堂研究课安排表，并按表实施。
5、普通话周各班比赛活动
6、各教研组每周进行集体备课、听评课活动
7、组织本教研组青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。
8、月检
十月份：
1、举行新教师教学汇报课
2、对教师进行跟踪听课
3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动
4、月检
十一月份
1、学生阅读笔记展评
2、单元测试质量分析、反馈。
3、高年级现场作文比赛。
4、月检
十二月份：
1、学生硬笔书法比赛
2、优秀教案设计(每位老师至少一篇)
3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动
4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。
5、月检
元月份：
1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查
3、进行期末教学质量监测及分析
4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作
5、教研组、备课组交流总结。
小学语文教研组工作计划(4)
工作目标：
在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组小、活、新、实的活动特点，依*现代教育理念的指导，以规范执行三表和严格执行六认真为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立智育为重、质量第一的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。
具体工作：
1、业务学习：
⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;
⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。
2、教学常规：
⑴严格执行三表
⑵严格执行六认真(着重做到)：
① 备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改按《七里中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。
3、活动组织：
⑴一人一课;
⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛;
⑶低年级识字、写字教学研究活动;
⑷中年级阅读教学研究活动;
⑸高年级作文教学研究活动;
⑹古诗文诵读及默写比赛;
⑺语文知识竞赛;
⑻语文试卷评优活动(教研组);
⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。
工作措施：
1、紧扣学习：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。
2、把握研究：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕教学工作开展一系列形式多样的研究活动。
3、注重活动：双周四下午第三节课后，语文教师要立即看起来，说起来，议起来，真正动起来。
4、配合检查：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这三认真上花力气，从而，降低教导处月查难度。
5、强调合作：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
工作安排：
二月份：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划(教研组);
2、一人一课开始活动;
3、学习《语文课程标准》，举行知识竞赛(教研组)。
三月份：
1、低年级识字、写字教学研究活动(低年级备课组);
2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);
3、备课笔记、学生作业月查。
四月份：
1、高年级作文教学研究活动(五、六年级备课组);
2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);
3、期中考试质量分析。
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份：
1、中年级阅读教学研究活动(三、四年级备课组);
2、语文知识竞赛;
3、语文试卷评优活动(教研组);
4、备课笔记、学生作业月查。
六月份：
1、教学论文评比及交流(教研组)。
2、期终复习研讨。
3、《敬文教育》(学生版)征稿。
小学作文期中考试总结范文第8篇
下午好!
孩子是祖国的未来，家庭的希望。在全面实施素质教育的今天，家庭教育，学校教育，社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础。为了让各位家长能够很好的配合学校及老师，抓好您的孩子的学习及德育教育，让您的孩子能够圆满的完成小学各年级段的学习任务，取得优异的成绩并养成好的品质。为此，举办了今天的家长会。
今天，在座的各位家长放弃了休息，有的甚至阁下手头的生意或者工作，请假前来参加这个家长会，这充分说明家长对孩子的重视，也充分说明了家长对学校工作的支持，请允许我代表学校对大家的到来表示最热烈的欢迎!
家长朋友们，下面我简单地为大家介绍五个方面的内容：
一. 我校的基本情况
我校现有19个教学班，近900名学生，分别来自区建一公司，二公司，原棉纺厂，橡胶厂西家居区，宁大学林园，中医院，邮电学校等单位，另外还有部分借读生;现有教师47人，其中小教高级31人，小教一级16人，西夏区名师1人，银川市骨干教师1人，西夏区骨干教师13人。在我校教师中，老教师教学经验丰富，中青年教师在教学上肯吃苦，肯钻研，老中青教师都有高度的责任心和事业心，中青年教师不管是在课堂教学中还是在班级管理中，谁也不甘落后。近年来，我校不断加大硬件设施建设，学校除了建有近200米的草坪跑道和学生活动场外，还有语音室，电子琴室，美术室，图书室，实验室以及微机室，大屏幕投影室等多功能教学设施，这些教学设施一至六年级学生均享用。另外，学校给三四五年级的七个教学班分别配置并安装了多媒体教学设施。为我校的教学教研提供了可靠的保证。
二，教学管理
在教学上学校严把质量关。我校通过开展示范课，公开课，集体备课，业务研讨，教师政治，业务学习等一系列的教学教研活动，来提高教师教学水平。在学生作业方面，我校十分注重学生的作业质量，不但要求学生作业数量合理，练习广泛，还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等。平时教导处通过对学生作业的监督及每月一次大检查和学生作业评比等活动来保证学生作业质量。我校对教师的课堂教学质量也严格把关，经常通过听“推门课”来指导课堂教学并提高课堂教学质量。本学期，学校将每周四定为家校开放日，真诚的希望每位家长能参与我们的课堂教学，监督我们的课堂教学。
在对学生考核上我们严把考试关，平时的单元测验，要求老师要认真组织监考、批阅、讲解，并让学生带回试卷给家长签字，同时做好试卷分析，总结经验与不足。期中考试我校一般采用统一安排考试内容及考试时间的方式来保证考试质量。期末考试则按照教育局规定的考试时间和考试要求进行，同时采用不同年级交叉换班、老师交叉监考、交叉批卷的方法来保证考试的真实性。
三.素质教育
现代教育倡导的是素质教育，为丰富学生的课余文化生活，陶冶他们的情操，我校经常性的组织《经典美文朗读比赛》《英语风采大赛》《放风筝比赛》《野炊野餐》等活动，为孩子们提供了施展才华的舞台;组建了红领巾广播站，每周定期对学生进行校园广播，表扬我校的好人好事;成立了红领巾检查站、值日岗，每天负责对校园里的卫生、纪律进行监督考核;每周一举行升旗仪式，组织老师、学生进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义等方面的教育。每月开展一次主题班队会活动，每月评选一次班级之星，期中、期末评选一次校园之星，每周三开放图书室等;另外学校还举办了书画展、作文竞赛、奥数竞赛、安全教育讲座、教育图片展、春、秋季运动会等，还组织成立并开展了舞蹈、绘画、电子琴、手工编织等十三个兴趣小组，让学生们在活动中陶冶情操、在活动中净化心灵、在活动中快乐成长。
四.取得的荣誉及成绩
通过一系列活动的开展，我校的好人好事层出不穷，校风、校貌发生了质的变化。很多同学的作品发表于报纸、杂志或者获国家、自治区、银川市等不同级别的奖次。如2008年在银川地区小学作文竞赛中有89名同学的习作分别获得了一、二、三等奖，有12位老师获得了优秀辅导奖;2009年在银川地区小学作文竞赛中有108名同学的习作分别获得了一、二、三等奖，有13位老师获得了优胜指导奖。近二年有近10名同学的习作分别发表于《银川晚报》和《新消息报》有35名同学的书画作品分别获得了第十八届《双龙杯》全国少年儿童美术书法比赛一二三等奖，2名老师获得优秀指导奖，有32名同学的书画作品分别获得了第五届PHE国际中小学美术书法大赛一二三等奖，二位教师获得了指导奖。有5位同学的科技小报获得了“西夏区首届青少年科技文化节”科技小报评比一二等奖。2位老师获得了指导奖。有30名同学的书画作品获得了第五届“华辰杯”全国中小学书画摄影比赛一、二、三等奖，二位老师获得指导奖，有19名同学的美术、书法作品分别获得了第七届PHE国际中小学书画大赛一、二、三等奖，2名老师获得了指导奖。
近几年，我校不但在学科竞赛中取得了优异的成绩，而且语文、数学在连续三年西夏区组织的统一考试中，我校的成绩均在西夏区所属小学名列前三，得到了社会各界的好评。另外，根据周边各中学的反映，近二、三年，宁大附中、十八中的一些优秀生百分之六七十的是从我校选送去，而且他们在中学的各科竞赛及考试成绩均名列前矛，受到了中学老师的好评。虽然取得了一些成绩，但是我们全体师生还要再接再厉，在我们家校共同努力下更上一层楼!
五.做家长的责任
父母亲的角色是关心者，期望者，鼓励者，指导者，奖励者，合作者，评价者，约束者和惩罚者。
1.要关心孩子的日常生活，做好一日三餐
关心孩子的日常生活，做好一日三餐是我们作家长应尽的义务。我们希望各位家长即使辛苦一些，也要尽最大的努力，不但为孩子做好早点，而且要按时给孩子做好午饭和晚饭。否则孩子放学回家，饿的受不了了，等不及做好的饭菜，便拿饼干，糖果之类的零食充饥，等吃饭时已经饱了，这样既吃不进去饭，又养成了吃零食的不良习惯。另外，父母亲还要懂得营养学的一些知识，让孩子的三餐做到科学搭配，营养丰富。
2.面对教育，家长要重新学习，做与孩子一同成长的合格家长。
说到成长似乎是孩子们的事。其实成长不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思呢?就是人的知识，能力，阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。比如：你从一名工人到车间主任，到副总，这就是成长的过程。
下面我给大家讲两个例子：
例1 、十岁的孩子会对父亲说：“爸，你好伟大!”二十岁时会对父亲说：“爸，你还可以!”三十岁时可能会对父亲说：“爸，那些想法都跟不上时代了!”四十岁时恐怕会对父亲说：“爸，你不懂，安心养老吧!”为什么会有这么大的变化呢?因为孩子在成长，而家长止步不前。因此，我想，为了孩子，家长要想真正与孩子沟通.，与孩子有共同语言，必需不断学习，努力更新自己的知识结构，成为孩子成长路途中的教育者和引导者。
例2 、母亲教育女儿的故事。经过母亲的不断努力学习研究，女儿由不与母亲沟通到无话不说，成为生活上的朋友。最后女儿考取了理想的大学，这就是母亲自身的努力改变而获得的。
孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想。他们的知识面很宽，综合素质较高。所以，要想成为一名成功的家长我们必需不断的学习，与孩子一起成长，否则就会落伍。更谈不上在孩子心目中的影响力。
3 、培养孩子的行为习惯
好习惯使孩子终身受益，父母亲教育孩子的一个重要任务就是让孩子养成良好的行为习惯。您的孩子在小学如果养不成良好的行为习惯，等到了中学那些好的习惯就很难养成了。比如：学习习惯，卫生习惯，饮食习惯，待人接物的习惯等等，这些习惯都养成了，将会省去你一遍遍的唠叨，一次次的指责与发火，更重要的是良好的行为习惯是健康人格的基础.
4、协助学校抓好孩子的学习
孩子的学习是家长与学校共同关心的问题，两者各负其责，共同配合。
学校是传授文化知识的场所，孩子的学习主要是在学校进行的，但也离不开家长的配合，那么，家长应该做点什么呢?
下面我对在座的各位家长提几点要求：
(1)培养良好的学习习惯。比如：读书的习惯(学校学的知识是有限的，家长一定要培养孩子浓厚的学习兴趣，读书的好习惯，这是一个人一生中取之不尽，用之不竭的资源)。写字的习惯(如：抓笔的姿势、眼睛离桌面的巨离、胸部离桌子的距离等等)。按时完成作业的习惯。
(2)提供安静的学习环境。比如：在家里不大声说话，不整天开电视，不摆麻将桌。
(3)关心孩子的学习情况，如：检查作业、签字等。
(4)必要时予以辅导。
(5)激发孩子的学习兴趣。
(6)教会孩子学习方法。
(7)及时和老师勾通。
5.要注意培养孩子的良好品德
成才和成人究竟哪个重要呢?
一位家教专家说：“成才固然好，但未必人人都能成为栋梁之才，大多数人是要在这个社会上立足的，要实现幸福人生，需要有道德、有生活情趣、有爱心、有良好的性格和和谐的人际交往。因而，家长的首要任务是要培养孩子成人，在此基础上配合学校和孩子的努力，将其培养成才”。我觉得，这位专家的见解值得在坐的每一家长去深思。
要成才，先成人。培养孩子的良好品德，是父母的主要责任。
父母是孩子的老师和榜样，父母的言行是无形的教科书，孩子每一天都在其中浸染，在不知不觉中受着影响，所以，各位家长千万不要忽视生活中的细节。
比如：
不在背后说别人的坏话。
说道算数，不说谎话。
讲文明，有礼貌。
干净、整洁。
不拿孩子出气，有理智。
关心、尊重他人，助人为乐。
各位家长，家庭教育和学校教育的目的是一样的，都是希望把孩子培养成人，并将其培养成才。那么，让我们给孩子以尊重和理解吧。真诚地希望各位家长遵循教育规律，积极配合学校的教育教学，成为学校教育的参与者，支持者和同盟军。
家长朋友们，昨天，因为孩子——在我们学校上学，让我们相识;今天，因为一个共同目标——把孩子培养得更好，让我们相聚;明天，让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话：一切为了孩子，为了一切的孩子。让我们家校携手，共同为孩子营造一个温暖、健康、积极向上的学习氛围，从而使您的孩子真正地健康成长!为孩子创造出一个美好的明天!
最后，祝各位家长生活愉快，家庭美满，事业有成!
再次感谢各位家长的光临!
小学作文期中考试总结范文第9篇
下午好！
孩子是祖国的未来，家庭的希望。在全面实施素质教育的今天，家庭教育，学校教育，社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础。为了让各位家长能够很好的配合学校及老师，抓好您的孩子的学习及德育教育，让您的孩子能够圆满的完成小学各年级段的学习任务，取得优异的成绩并养成好的品质。为此，举办了今天的家长会。
今天，在座的各位家长放弃了休息，有的甚至阁下手头的生意或者工作，请假前来参加这个家长会，这充分说明家长对孩子的重视，也充分说明了家长对学校工作的支持，请允许我代表学校对大家的到来表示最热烈的欢迎！
家长朋友们，下面我简单地为大家介绍五个方面的内容：
一．我校的基本情况
我校现有19个教学班，近900名学生，分别来自区建一公司，二公司，原棉纺厂，橡胶厂西家居区，宁大学林园，中医院，邮电学校等单位，另外还有部分借读生；现有教师47人，其中小教高级31人，小教一级16人，区名师1人，市骨干教师1人，区骨干教师13人。在我校教师中，老教师教学经验丰富，中青年教师在教学上肯吃苦，肯钻研，老中青教师都有高度的责任心和事业心，中青年教师不管是在课堂教学中还是在班级管理中，谁也不甘落后。近年来，我校不断加大硬件设施建设，学校除了建有近200米的草坪跑道和学生活动场外，还有语音室，电子琴室，美术室，图书室，实验室以及微机室，大屏幕投影室等多功能教学设施，这些教学设施一至六年级学生均享用。另外，学校给三四五年级的七个教学班分别配置并安装了多媒体教学设施。为我校的教学教研提供了可靠的保证。
二，教学管理
在教学上学校严把质量关。我校通过开展示范课，公开课，集体备课，业务研讨，教师政治，业务学习等一系列的教学教研活动，来提高教师教学水平。在学生作业方面，我校十分注重学生的作业质量，不但要求学生作业数量合理，练习广泛，还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等。平时教导处通过对学生作业的监督及每月一次大检查和学生作业评比等活动来保证学生作业质量。我校对教师的课堂教学质量也严格把关，经常通过听“推门课”来指导课堂教学并提高课堂教学质量。本学期，学校将每周四定为家校开放日，真诚的希望每位家长能参与我们的课堂教学，监督我们的课堂教学。
在对学生考核上我们严把考试关，平时的单元测验，要求老师要认真组织监考、批阅、讲解，并让学生带回试卷给家长签字，同时做好试卷分析，总结经验与不足。期中考试我校一般采用统一安排考试内容及考试时间的方式来保证考试质量。期末考试则按照教育局规定的考试时间和考试要求进行，同时采用不同年级交叉换班、老师交叉监考、交叉批卷的方法来保证考试的真实性。
三．素质教育
现代教育倡导的是素质教育，为丰富学生的课余文化生活，陶冶他们的情操，我校经常性的组织《经典美文朗读比赛》《英语风采大赛》《放风筝比赛》《野炊野餐》等活动，为孩子们提供了施展才华的舞台；组建了红领巾广播站，每周定期对学生进行校园广播，表扬我校的好人好事；成立了红领巾检查站、值日岗，每天负责对校园里的卫生、纪律进行监督考核；每周一举行升旗仪式，组织老师、学生进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义等方面的教育。每月开展一次主题班队会活动，每月评选一次班级之星，期中、期末评选一次校园之星，每周三开放图书室等；另外学校还举办了书画展、作文竞赛、奥数竞赛、安全教育讲座、教育图片展、春、秋季运动会等，还组织成立并开展了舞蹈、绘画、电子琴、手工编织等十三个兴趣小组，让学生们在活动中陶冶情操、在活动中净化心灵、在活动中快乐成长。
四．取得的荣誉及成绩
通过一系列活动的开展，我校的好人好事层出不穷，校风、校貌发生了质的变化。很多同学的作品发表于报纸、杂志或者获国家、自治区、市等不同级别的奖次。如年在市地区小学作文竞赛中有89名同学的习作分别获得了一、二、三等奖，有12位老师获得了优秀辅导奖；年在市地区小学作文竞赛中有108名同学的习作分别获得了一、二、三等奖，有13位老师获得了优胜指导奖。近二年有近10名同学的习作分别发表于《市晚报》和《新消息报》有35名同学的书画作品分别获得了第十八届《双龙杯》全国少年儿童美术书法比赛一二三等奖，2名老师获得优秀指导奖，有32名同学的书画作品分别获得了第五届PHE国际中小学美术书法大赛一二三等奖，二位教师获得了指导奖。有5位同学的科技小报获得了“区首届青少年科技文化节”科技小报评比一二等奖。2位老师获得了指导奖。有30名同学的书画作品获得了第五届“华辰杯”全国中小学书画摄影比赛一、二、三等奖，二位老师获得指导奖，有19名同学的美术、书法作品分别获得了第七届PHE国际中小学书画大赛一、二、三等奖，2名老师获得了指导奖。
近几年，我校不但在学科竞赛中取得了优异的成绩，而且语文、数学在连续三年区组织的统一考试中，我校的成绩均在区所属小学名列前三，得到了社会各界的好评。另外，根据周边各中学的反映，近二、三年，宁大附中、十八中的一些优秀生百分之六七十的是从我校选送去，而且他们在中学的各科竞赛及考试成绩均名列前矛，受到了中学老师的好评。虽然取得了一些成绩，但是我们全体师生还要再接再厉，在我们家校共同努力下更上一层楼！
五.做家长的责任
父母亲的角色是关心者，期望者，鼓励者，指导者，奖励者，合作者，评价者，约束者和惩罚者。
1.要关心孩子的日常生活，做好一日三餐
关心孩子的日常生活，做好一日三餐是我们作家长应尽的义务。我们希望各位家长即使辛苦一些，也要尽最大的努力，不但为孩子做好早点，而且要按时给孩子做好午饭和晚饭。否则孩子放学回家，饿的受不了了，等不及做好的饭菜，便拿饼干，糖果之类的零食充饥，等吃饭时已经饱了，这样既吃不进去饭，又养成了吃零食的不良习惯。另外，父母亲还要懂得营养学的一些知识，让孩子的三餐做到科学搭配，营养丰富。
2.面对教育，家长要重新学习，做与孩子一同成长的合格家长。
说到成长似乎是孩子们的事。其实成长不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思呢？就是人的知识，能力，阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。比如：你从一名工人到车间主任，到副总，这就是成长的过程。
下面我给大家讲两个例子：
例1、十岁的孩子会对父亲说：“爸，你好伟大！”二十岁时会对父亲说：“爸，你还可以！”三十岁时可能会对父亲说：“爸，那些想法都跟不上时代了！”四十岁时恐怕会对父亲说：“爸，你不懂，安心养老吧！”为什么会有这么大的变化呢？因为孩子在成长，而家长止步不前。因此，我想，为了孩子，家长要想真正与孩子沟通.，与孩子有共同语言，必需不断学习，努力更新自己的知识结构，成为孩子成长路途中的教育者和引导者。
例2、母亲教育女儿的故事。经过母亲的不断努力学习研究，女儿由不与母亲沟通到无话不说，成为生活上的朋友。最后女儿考取了理想的大学，这就是母亲自身的努力改变而获得的。
孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想。他们的知识面很宽，综合素质较高。所以，要想成为一名成功的家长我们必需不断的学习，与孩子一起成长，否则就会落伍。更谈不上在孩子心目中的影响力。
3、培养孩子的行为习惯
好习惯使孩子终身受益，父母亲教育孩子的一个重要任务就是让孩子养成良好的行为习惯。您的孩子在小学如果养不成良好的行为习惯，等到了中学那些好的习惯就很难养成了。比如：学习习惯，卫生习惯，饮食习惯，待人接物的习惯等等，这些习惯都养成了，将会省去你一遍遍的唠叨，一次次的指责与发火，更重要的是良好的行为习惯是健康人格的基础.
4、协助学校抓好孩子的学习
孩子的学习是家长与学校共同关心的问题，两者各负其责，共同配合。
学校是传授文化知识的场所，孩子的学习主要是在学校进行的，但也离不开家长的配合，那么，家长应该做点什么呢？
下面我对在座的各位家长提几点要求：
（1）培养良好的学习习惯。比如：读书的习惯（学校学的知识是有限的，家长一定要培养孩子浓厚的学习兴趣，读书的好习惯，这是一个人一生中取之不尽，用之不竭的资源）。写字的习惯（如：抓笔的姿势、眼睛离桌面的巨离、胸部离桌子的距离等等）。按时完成作业的习惯。
（2）提供安静的学习环境。比如：在家里不大声说话，不整天开电视，不摆麻将桌。
（3）关心孩子的学习情况，如：检查作业、签字等。
（4）必要时予以辅导。
（5）激发孩子的学习兴趣。
（6）教会孩子学习方法。
（7）及时和老师勾通。
5.要注意培养孩子的良好品德
成才和成人究竟哪个重要呢？
一位家教专家说：“成才固然好，但未必人人都能成为栋梁之才，大多数人是要在这个社会上立足的，要实现幸福人生，需要有道德、有生活情趣、有爱心、有良好的性格和和谐的人际交往。因而，家长的首要任务是要培养孩子成人，在此基础上配合学校和孩子的努力，将其培养成才”。我觉得，这位专家的见解值得在坐的每一家长去深思。
要成才，先成人。培养孩子的良好品德，是父母的主要责任。
父母是孩子的老师和榜样，父母的言行是无形的教科书，孩子每一天都在其中浸染，在不知不觉中受着影响，所以，各位家长千万不要忽视生活中的细节。
比如：
不在背后说别人的坏话。
说道算数，不说谎话。
讲文明，有礼貌。
干净、整洁。
不拿孩子出气，有理智。
关心、尊重他人，助人为乐。
各位家长，家庭教育和学校教育的目的是一样的，都是希望把孩子培养成人，并将其培养成才。那么，让我们给孩子以尊重和理解吧。真诚地希望各位家长遵循教育规律，积极配合学校的教育教学，成为学校教育的参与者，支持者和同盟军。
家长朋友们，昨天，因为孩子——在我们学校上学，让我们相识；今天，因为一个共同目标——把孩子培养得更好，让我们相聚；明天，让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话：一切为了孩子，为了一切的孩子。让我们家校携手，共同为孩子营造一个温暖、健康、积极向上的学习氛围，从而使您的孩子真正地健康成长！为孩子创造出一个美好的明天！
最后，祝各位家长生活愉快，家庭美满，事业有成！
再次感谢各位家长的光临！
小学作文期中考试总结范文第10篇
下午好！
孩子是祖国的未来，家庭的希望。在全面实施素质教育的今天，家庭教育，学校教育，社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础。为了让各位家长能够很好的配合学校及老师，抓好您的孩子的学习及德育教育，让您的孩子能够圆满的完成小学各年级段的学习任务，取得优异的成绩并养成好的品质。为此，举办了今天的家长会。
今天，在座的各位家长放弃了休息，有的甚至阁下手头的生意或者工作，请假前来参加这个家长会，这充分说明家长对孩子的重视，也充分说明了家长对学校工作的支持，请允许我代表学校对大家的到来表示最热烈的欢迎！
家长朋友们，下面我简单地为大家介绍五个方面的内容：
一．我校的基本情况
我校现有19个教学班，近900名学生，分别来自区建一公司，二公司，原棉纺厂，橡胶厂西家居区，学林园，中医院，邮电学校等单位，另外还有部分借读生；现有教师47人，其中小教高级31人，小教一级16人，区名师1人，市骨干教师1人，区骨干教师13人。在我校教师中，老教师教学经验丰富，中青年教师在教学上肯吃苦，肯钻研，老中青教师都有高度的责任心和事业心，中青年教师不管是在课堂教学中还是在班级管理中，谁也不甘落后。近年来，我校不断加大硬件设施建设，学校除了建有近200米的草坪跑道和学生活动场外，还有语音室，电子琴室，美术室，图书室，实验室以及微机室，大屏幕投影室等多功能教学设施，这些教学设施一至六年级学生均享用。另外，学校给三四五年级的七个教学班分别配置并安装了多媒体教学设施。为我校的教学教研提供了可靠的保证。
二，教学管理
在教学上学校严把质量关。我校通过开展示范课，公开课，集体备课，业务研讨，教师政治，业务学习等一系列的教学教研活动，来提高教师教学水平。在学生作业方面，我校十分注重学生的作业质量，不但要求学生作业数量合理，练习广泛，还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等。平时教导处通过对学生作业的监督及每月一次大检查和学生作业评比等活动来保证学生作业质量。我校对教师的课堂教学质量也严格把关，经常通过听“推门课”来指导课堂教学并提高课堂教学质量。本学期，学校将每周四定为家校开放日，真诚的希望每位家长能参与我们的课堂教学，监督我们的课堂教学。
在对学生考核上我们严把考试关，平时的单元测验，要求老师要认真组织监考、批阅、讲解，并让学生带回试卷给家长签字，同时做好试卷分析，总结经验与不足。期中考试我校一般采用统一安排考试内容及考试时间的方式来保证考试质量。期末考试则按照教育局规定的考试时间和考试要求进行，同时采用不同年级交叉换班、老师交叉监考、交叉批卷的方法来保证考试的真实性。
三．素质教育
现代教育倡导的是素质教育，为丰富学生的课余文化生活，陶冶他们的情操，我校经常性的组织《经典美文朗读比赛》《英语风采大赛》《放风筝比赛》《野炊野餐》等活动，为孩子们提供了施展才华的舞台；组建了红领巾广播站，每周定期对学生进行校园广播，表扬我校的好人好事；成立了红领巾检查站、值日岗，每天负责对校园里的卫生、纪律进行监督考核；每周一举行升旗仪式，组织老师、学生进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义等方面的教育。每月开展一次主题班队会活动，每月评选一次班级之星，期中、期末评选一次校园之星，每周三开放图书室等；另外学校还举办了书画展、作文竞赛、奥数竞赛、安全教育讲座、教育图片展、春、秋季运动会等，还组织成立并开展了舞蹈、绘画、电子琴、手工编织等十三个兴趣小组，让学生们在活动中陶冶情操、在活动中净化心灵、在活动中快乐成长。
四．取得的荣誉及成绩
通过一系列活动的开展，我校的好人好事层出不穷，校风、校貌发生了质的变化。很多同学的作品发表于报纸、杂志或者获国家、自治区、市等不同级别的奖次。如年在地区小学作文竞赛中有89名同学的习作分别获得了一、二、三等奖，有12位老师获得了优秀辅导奖；年在地区小学作文竞赛中有108名同学的习作分别获得了一、二、三等奖，有13位老师获得了优胜指导奖。近二年有近10名同学的习作分别发表于《晚报》和《新消息报》有35名同学的书画作品分别获得了第十八届《双龙杯》全国少年儿童美术书法比赛一二三等奖，2名老师获得优秀指导奖，有32名同学的书画作品分别获得了第五届PHE国际中小学美术书法大赛一二三等奖，二位教师获得了指导奖。有5位同学的科技小报获得了“区首届青少年科技文化节”科技小报评比一二等奖。2位老师获得了指导奖。有30名同学的书画作品获得了第五届“华辰杯”全国中小学书画摄影比赛一、二、三等奖，二位老师获得指导奖，有19名同学的美术、书法作品分别获得了第七届PHE国际中小学书画大赛一、二、三等奖，2名老师获得了指导奖。
近几年，我校不但在学科竞赛中取得了优异的成绩，而且语文、数学在连续三年区组织的统一考试中，我校的成绩均在区所属小学名列前三，得到了社会各界的好评。另外，根据周边各中学的反映，近二、三年，附中、十八中的一些优秀生百分之六七十的是从我校选送去，而且他们在中学的各科竞赛及考试成绩均名列前矛，受到了中学老师的好评。虽然取得了一些成绩，但是我们全体师生还要再接再厉，在我们家校共同努力下更上一层楼！
五.做家长的责任
父母亲的角色是关心者，期望者，鼓励者，指导者，奖励者，合作者，评价者，约束者和惩罚者。
1.要关心孩子的日常生活，做好一日三餐
关心孩子的日常生活，做好一日三餐是我们作家长应尽的义务。我们希望各位家长即使辛苦一些，也要尽最大的努力，不但为孩子做好早点，而且要按时给孩子做好午饭和晚饭。否则孩子放学回家，饿的受不了了，等不及做好的饭菜，便拿饼干，糖果之类的零食充饥，等吃饭时已经饱了，这样既吃不进去饭，又养成了吃零食的不良习惯。另外，父母亲还要懂得营养学的一些知识，让孩子的三餐做到科学搭配，营养丰富。
2.面对教育，家长要重新学习，做与孩子一同成长的合格家长。
说到成长似乎是孩子们的事。其实成长不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思呢？就是人的知识，能力，阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。比如：你从一名工人到车间主任，到副总，这就是成长的过程。
下面我给大家讲两个例子：
例1、十岁的孩子会对父亲说：“爸，你好伟大！”二十岁时会对父亲说：“爸，你还可以！”三十岁时可能会对父亲说：“爸，那些想法都跟不上时代了！”四十岁时恐怕会对父亲说：“爸，你不懂，安心养老吧！”为什么会有这么大的变化呢？因为孩子在成长，而家长止步不前。因此，我想，为了孩子，家长要想真正与孩子沟通.，与孩子有共同语言，必需不断学习，努力更新自己的知识结构，成为孩子成长路途中的教育者和引导者。
例2、母亲教育女儿的故事。经过母亲的不断努力学习研究，女儿由不与母亲沟通到无话不说，成为生活上的朋友。最后女儿考取了理想的大学，这就是母亲自身的努力改变而获得的。
孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想。他们的知识面很宽，综合素质较高。所以，要想成为一名成功的家长我们必需不断的学习，与孩子一起成长，否则就会落伍。更谈不上在孩子心目中的影响力。
3、培养孩子的行为习惯
好习惯使孩子终身受益，父母亲教育孩子的一个重要任务就是让孩子养成良好的行为习惯。您的孩子在小学如果养不成良好的行为习惯，等到了中学那些好的习惯就很难养成了。比如：学习习惯，卫生习惯，饮食习惯，待人接物的习惯等等，这些习惯都养成了，将会省去你一遍遍的唠叨，一次次的指责与发火，更重要的是良好的行为习惯是健康人格的基础.
4、协助学校抓好孩子的学习
孩子的学习是家长与学校共同关心的问题，两者各负其责，共同配合。
学校是传授文化知识的场所，孩子的学习主要是在学校进行的，但也离不开家长的配合，那么，家长应该做点什么呢？
下面我对在座的各位家长提几点要求：
（1）培养良好的学习习惯。比如：读书的习惯（学校学的知识是有限的，家长一定要培养孩子浓厚的学习兴趣，读书的好习惯，这是一个人一生中取之不尽，用之不竭的资源）。写字的习惯（如：抓笔的姿势、眼睛离桌面的巨离、胸部离桌子的距离等等）。按时完成作业的习惯。
（2）提供安静的学习环境。比如：在家里不大声说话，不整天开电视，不摆麻将桌。
（3）关心孩子的学习情况，如：检查作业、签字等。
（4）必要时予以辅导。
（5）激发孩子的学习兴趣。
（6）教会孩子学习方法。
（7）及时和老师勾通。
5.要注意培养孩子的良好品德
成才和成人究竟哪个重要呢？
一位家教专家说：“成才固然好，但未必人人都能成为栋梁之才，大多数人是要在这个社会上立足的，要实现幸福人生，需要有道德、有生活情趣、有爱心、有良好的性格和和谐的人际交往。因而，家长的首要任务是要培养孩子成人，在此基础上配合学校和孩子的努力，将其培养成才”。我觉得，这位专家的见解值得在坐的每一家长去深思。
要成才，先成人。培养孩子的良好品德，是父母的主要责任。
父母是孩子的老师和榜样，父母的言行是无形的教科书，孩子每一天都在其中浸染，在不知不觉中受着影响，所以，各位家长千万不要忽视生活中的细节。
比如：
不在背后说别人的坏话。
说道算数，不说谎话。
讲文明，有礼貌。
干净、整洁。
不拿孩子出气，有理智。
关心、尊重他人，助人为乐。
各位家长，家庭教育和学校教育的目的是一样的，都是希望把孩子培养成人，并将其培养成才。那么，让我们给孩子以尊重和理解吧。真诚地希望各位家长遵循教育规律，积极配合学校的教育教学，成为学校教育的参与者，支持者和同盟军。
家长朋友们，昨天，因为孩子——在我们学校上学，让我们相识；今天，因为一个共同目标——把孩子培养得更好，让我们相聚；明天，让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话：一切为了孩子，为了一切的孩子。让我们家校携手，共同为孩子营造一个温暖、健康、积极向上的学习氛围，从而使您的孩子真正地健康成长！为孩子创造出一个美好的明天！
最后，祝各位家长生活愉快，家庭美满，事业有成！
再次感谢各位家长的光临！