小学升旗手发言稿范文

小学升旗手发言稿范文第1篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！在这艳阳高照的夏季里，我就快在这里跟大家说再见了。在这个美丽的谢家湾小学，我们一起度过了六个春秋。在这六年里，我和大家朝夕相处，一起学习一起生活。

这是我最后一次站在这里发言。首先，我要感谢我的恩师，是他们让我学到更多知识，知道做人的道理和原则，懂得感恩、知恩图报、感动……知道父母的苦心，知道老师的用心良苦；知道什么是爱，什么是恨。是他们让我能够站在这里发言；我还要感谢我的父母，当我很小的时候，父母反复地叫我说话、走路，告诉了我从哪里摔倒就从哪里爬起来。后来，又教我穿衣服、梳头发、系鞋带、自己吃饭……是他们能够让我读上好学校，让我快乐的成长、学习；最后，我要感谢我的同学，是他们能够让我有了竞争的精神，让我的学习不断提高，充满了自信与坚强，有了积极的人生态度。在校这六年里，一次偶然的机会，我被选入了校队升旗手，这是多么光荣的一件事呀！可是，当上台时，我却紧张了起来，心里有无数个担心，担心自己第一次升旗步伐走错，担心自己第一次升旗转身慢了，担心自己第一次抛旗不对……可是，当我看见你们都在用鼓励的眼神看我时，我便昂首挺胸地迈出了第一步。以后的星期一，我都不再害怕升旗，因为，有你们的眼神。

与我同年级的校友们，希望我们大家能够在初中奋发向上，要做到“三心二意”，三心是指上进之心，责任之心与团结之心；二意是指创意与诗意。我希望在以后，等大家都有了成就，希望能为国家捐献爱心，为那些贫困的人们做一些力所能及的捐赠，让他们也像我们一样过上安定的生活，不再流浪，不再被人唾弃，不再无家可归；为那些不知道什么是老师的温暖，什么是同学的关爱，什么是漫游知识的乐趣的孩子建一所希望小学；为那些得了白血病的婴孩、大人、老人献上你那最宝贵的血，在他们眼中，这些血正一滴滴融入他们的心灵。同学们，大家一定要努力起来，奋斗起来，为以后打下基础，大家能做到吗?

小学升旗手发言稿范文第2篇

关键词： 班级管理 自主潜能 主体发展

一群天真烂漫的孩子，告别了幼年，到学校学习知识，组成了一个集体、一个班级。从此他们就要在这个班级里学习、生活、娱乐、成长，这个集体成了他们的家。这集体像一艘船，载着学生越过江河湖海，驰向理想的彼岸；这集体如一个大家庭，每一名同学如亲人互相关心，互相帮助，共同进步。班主任是这艘大船的船长，是大家庭的家长，要为船导航，为家设计。学生是构成这一集体的最主要因素，从这个意义上讲，班集体建设的根本目的是促进学生主体性发展，因此，班主任的职责在于构建有利于学生主体性发展的班级教育机制。

一、引导学生自主管理班集体，促进学生主体性发展

素质教育要求教育要面向全体学生，发挥学生主体作用。因此，我在班集体建设中重视培养学生的主人翁精神，尽力发挥学生管理班集体的主动性、能动性，实行民主管理，使学生能够积极主动地参与班级管理，促进学生主体性发展。为了真正发挥每位学生的主体作用，我在工作中注重讲究民主作风，满足学生参政的意愿。小学生年龄虽小，但“参政”意识很强，他们希望自己的主张或建议得到别人的认可，为了让尽量多的学生都想办法、出主意，我利用竞选的形式由学生承担班集体内各个岗位的管理，形成班内人人有事做、事事有人管的局面。具体做法是：每4周一届，3―4人自由组合，首先撰写竞选发言，谈如果上任后，怎样使班级进步，做哪些工作，出现哪些新面貌等，然后将所交方案编号，念给同学听，谁也不知道方案是谁的，投票选举后，被通过的方案提案人亮相。接着班主任委任这3―4人为正、副班长，由他们根据工作所需组阁其余各班委及各小组正、副组长。这样，学生们都动起来，出谋划策为自己争取难得的机会，说到这，也许有人会问为什么是每四周一届呢？其中原因：一是俗话说“新官上任三把火”，任职时间长了班委便对班级工作烦了、无所谓了，甚至对班中出现的一些问题熟视无睹。再说人都会对新事物好奇，每四周一届新班委，对其余学生来说充满新鲜感。二是为了搞好集体自我教育。实行班干部轮换制，学生们便会珍惜这四周时间争做强者，使出浑身解数，充分发挥才能。班干部轮流制，使每个学生受到尊重、信任。让学生自我约束，拓宽自我教育面，充分发挥个人的聪明才智，培养多方面的人才，调节了学生之间的关系，沟通了感情，培养了团结友爱精神，增强了班集体的凝聚力。很多学生学到了管理方法，尝到了当班干部的甜酸苦辣，学会了理解别人，更加严格约束自己。

“没有规矩，不成方圆”，为了让学生逐步做到有严明的纪律、规范的行为、良好的习惯、统一的意志，我引导每届班委根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校制度、学生实际联系自己的提案，制定一套有针对性、可行性、可检性的班级公约。如《课堂学规》《卫生公约》《文明公约》《考勤制度》《班干部职责》等，初稿由班委拟定，再交全班通过后公布，便成了学生行动准则，班干制度都由学生定，这样不但容易于学生接受，更利于执行让每个人心服口服，从而使学生真正融于集体中，与集体同呼吸、共命运，成为集体的主人，主体性得到充分的体现。

二、共创良好的班级环境，促进学生主体性发展

学生主体性发展离不开赖以生存的特定的班级环境的优化。良好班级环境的创设过程是发挥学生聪明才智，也是激励学生奋发向上的过程。我在班集体建设过程中重视班级环境的优化，主要从下述两方面努力：

1.指导学生间的交往。一个和谐的班集体除融洽的师生关系外，还需要有互尊互助、团结友爱的同学关系。这也是班集体氛围和谐，集体有向心力的关系。为了让学生间产生互尊互让、和睦相处的情感，作为班主任，我不但用历史故事“负荆请罪”，用格言“海纳百川，有容乃大”“退一步，海阔天空”教育学生不为小事斤斤计较，用博大的胸怀包容同学的过错，而且利用语文学科的“O”型效应，把指导学生间交往与语文学科中能力培养结合，开展“他是我心中的最棒”“宽容使我们走得更近”“我们是好伙伴”等主题演讲，使同学间相互理解，相互尊重，相互信任，和睦相处，从而学会交往。同时我精心创设各种教育情境，促进学生情感的交融。如为了使小干部间和同学间能够相互理解，我采用学生间的角色互置，达到相互体验、相互理解。在班集体中师生之间、同学之间的关系和睦融洽，心心相印，在令人愉快的教育情境中消除了学生中诸多的不健康的心理因素，使学生的个性得以充分发挥，主体性得到增强。

2.创造健康的舆论氛围。人的生活环境和所在集体，无时不地熏陶教育着每个成员，健康的舆论氛围能够对集体成员产生催人向上的风气。我在班主任工作中很重视在班中形成健康的集体舆论。本学期有一个同学因说脏话被学校文明督导岗的同学发现，在行为规范评比中扣了一分。我不直接批评他，而对全班同学说，你们看，这星期咱们全班十分努力，眼看这周流动红旗就到手了，可惜只因一句开玩笑的脏话，全班同学的努力白费了，有时一个小小的疏忽，就会使集体利益受到影响。这以后，班中出现了一些督查员，他们在同学间劝导，制止了许多不规范行为的产生。我注意把个人的关心、表扬和批评，化为班集体对某一学生的关心、表扬和批评，使学生真切感受到集体的存在，感到自己的一言一行都影响着集体，同时受着集体的监督。

小学升旗手发言稿范文第3篇

一、爱心是教育的灵魂，耐心是教育的航母，信心是教育的动力

2014年9月份，当我接上这个由于分班而组成的新集体时，我有点茫然。因为我不熟悉孩子们，孩子们也不了解我，他们还处在对原班老师和同学的眷恋之中，家长们还在怀疑我是否能胜任他孩子的语文老师。面对这样一个乱糟糟的场面，我静下心来弯下腰安慰孩子们：“三年了，你们不爱自己形影不离的老师和同学，这肯定是说不过去，老师也能理解你们此时的心情。然而，再过三年，你们就要小学毕业，面临的不仅是分班，还要分校。上完初中，你们还要面临分班、分校。再上完高中你们还要……孩子们，人生中，你们要面临多少次分别，每一次都要像今天这样哭哭啼啼，不愿进到新班级，你们还能长大，还能走上社会吗？”于是，孩子们擦干了眼泪，脸上平静了许多。一周下来，他们的一切就绪，投入了紧张的学习状态。当然，在这期间，我也做了大量的工作，我利用大课间，教孩子们唱歌，带领孩子们学一些舞蹈的基本动作，让他们快乐。给他们讲故事，与他们谈心，走进孩子们的内心世界，给他们信心。这样，就打开了我和这班孩子的第一页。

二、力求与班主任的工作和谐一致

我很庆幸自己遇上了一位好搭档，他干工作有自己的一套方案。平时，班级上其他课时，他在办公室改完作业，总会出来在教室门前转一圈，看看是否有不认真听讲的孩子，然后他会利用课间或者周会课进行谈话、批评教育。当然，作为班助理，我也必须尽到助理的责任。每天来到学校，不论是不是我的自习，我都会先进教室，督促值日生赶快清洁，要求其他学生开始读书。久而久之，这个班的学生就形成了自觉学习的习惯，班干部也能及时到位，各负其责。记得综合组在上公开课那阵子，老师都愿意到我班上课，觉得放心，这是对我班孩子的一种信任，也是对我们班务工作的一种肯定。

每逢安全重大节点时，我都会在课间或者自己的课堂上提醒孩子们，要求他们提高安全意识。天冷了，记得提醒孩子多添衣服；流行感冒盛行时，我也不忘提醒孩子们不要到人多的地方去，以免感染疾病。有时学校布置的任务，班主任如果不知道，我会及时告诉他，或者就直接在微信群里通知家长或孩子们。

三、积极参加学校的各项活动

学校的各项活动有着极其重要的意义，有的活动能锻炼学生，有的活动能宣传学校。所以，对于学校安排的活动，我都能积极参与，并且竭尽全力做好自己的工作，因为我懂得“校荣我荣，校耻我耻”。记得在迎接西峰区第一届运动会开幕式“背景翻花”活动中，我积极响应学校的号召，听从学校的安排，和其他老师一样，与孩子们一起冒着炎炎烈日进行排练。因为我深深地知道，这是向全区、全市展示我们学校精神面貌不可多得的机会。在那期间，我班被评为“旗手班”，班主任要我帮孩子修改升旗仪式上的发言稿，于是，我指导学生撰写了“南小，加油！”的稿件，以简练的文字回忆了南小薪火传承的悠久历史，展示了南小众人瞩目的办学成就，激发了南小拼搏进取的斗志，受到了校领导和老师的好评。

四、让教学有起色，不仅要抓好后进生，更要抓好顽劣学生

记得有一次，孩子们在复习时，遇到了这样一道题：安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士原话的词语位置稍加改动，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为之捧腹。你觉得安徒生的回答应该是怎样一句话？经过一番争论后，大部分孩子回答：“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”我判断他们的回答是对的。就在这个时候，班上两个非常调皮的男孩子在一边嬉笑。名叫范××的孩子站起来说：“老师，赵××骂我。”面对多变的课堂，下课后，我带他们到办公室，我要他们自己说为什么要来这里。他们分别认识了自己的错误，并保证以后再也不这样做了。班上也有几个调皮捣蛋的孩子，他们很聪明，但是，也会在课堂上出一些意想不到的笑料，对此，我多次与他们谈心，让他们严格要求自己，时间长了就习惯了。正确引导，扬长避短，发挥他们的潜力，抑制他们的不足，会使他们成为优秀的自己。

老师们都知道，学困生是决定班级成绩好坏的关键。张××同学是我班的“老大难”，张××的父母由于做生意，平时特别忙，很少给孩子洗衣、做饭。照顾孩子的学习，那就更是难上加难了。面对这种情形，我和张老师及时找家长谈话，首先要求他们把孩子的衣服洗干净，否则，没有同学愿意与他坐同桌。接着，要求他们必须抽出时间，督促孩子完成作业。来到学校，我利用空闲时间，帮他补课，亲自盯背、听写，矫正他不良的书写习惯。久而久之，他养成了自觉学习的好习惯，我就叮嘱他的同桌胡××，要求她督促张××的学习。有努力就会有进步，在上次中期考试中，张××同学由去年的67分进步到了87分，他高兴，家长也高兴，我更高兴。

总之，教育是个良心职业，不论社会怎么评价教师，也不论职称晋升多么艰难，面对那群天真烂漫的笑脸时，我会忘记一切，用自己对教育事业的一腔热血，教育好眼前这群对我充满信任的孩子，是我义不容辞的责任。

参考文献：