小学教学视导汇报材料范文

小学教学视导汇报材料范文第1篇

尊敬的各位领导：

xx小学95年建校，是边院镇最北边的一所山区小学。现有教职工15人，6个教学班，共有学生169人。

本学期，在市教育局的领导下,在镇教育办公室和教研室的指导、帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,突出多媒体辅助教学特色,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。应当说,我校的教育教学工作能立足学校的实际,把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标,努力提高教常规管理水平,更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：

一、求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实

1、教导处充分利用每周的教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和肥城市小学教学规范等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。

2、我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。

我校突出了教学管理中的“三抓”：

①抓备课,每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了对教师的专业指导。

③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。

3、通过开展家访、召开家长会和“秋教秋学秋练”活动，有力地推动了我校的教育教学工作，效果显著。

二、 师生练功，彰显我校特色

我校把“三字一画一话”训练作为日常工作常抓不懈，做到了周周有活动，有评比，教师基本功稳步提升。每周要求教师写一篇钢笔字、写一篇毛笔字、写一板粉笔字、画一张简笔画、十分钟的普通话训练。把教师基本功训练的成果应用于课堂教学中，真正提高了教师的课堂教学水平。

针对学生书写普遍较差的现状，结合学校教师基本功训练和肥城市教研室关于学生书写的要求，决定在我校开展“我是中国娃，爱写中国字”的活动。我们首先向学生介绍写好字的重要性，在此基础上让学生学习写好字的有关要求，通过实行“星星换月亮，月亮换太阳”的评价机制，调动学生书写的积极性。通过半学期的活动，学生的书写水平有了很大的提高。

小学教学视导汇报材料范文第2篇

时光荏苒，岁月如梭。在匆匆不停的脚步中，一学期又匆忙度过了。本学期，在上级教育主管部门的正确领导下，在校长室的亲切关怀下，在全镇老师的密切配合下，我在副校长岗位上用心做事，踏实做人，认真履行岗位职责，为____镇小学的教育事业尽了自己的绵薄之力。为了今后更好地开展工作，现对本学期的工作向各位领导、老师作简要汇报：

按照校委会的行政分工，我分管全镇的教学教研工作、学籍管理工作、教师培训、教育宣传报道、中心小学三年级级部管理和三年级信息技术课的教学工作。作为校长的助手，我做到在工作上积极配合，在人格上充分尊重，在思想上主动沟通。

作为教研工作的领导者，我深知，教学科研是学校发展的不竭动力，是教师专业成长的必经之路。本学期，我能够和广大教师一起，参加教科研活动，我带领广大教师参加了县____届“灌河潮”大型教科活动，组织部分教师观摩了薛法根、孙双金等特级教师的展示课。参加县教研室组织的教学视导检查，对第二实小，花园、新集、百禄、新东、泽华等学校教学业务进行检查，担任花园、第二实小两所小学的视导检查报告的撰写工作。____1年____月份，我担任市第四届网络读书征文评审工作。

作为镇教学工作的引导者，我组织了____镇小学课堂教学研讨活动，带领大家学习“三案﹒六环节”建构式课堂模式，指导青年教师编写师生学习案。组织全镇每月一次的课堂教学效益调研。

作为学籍工作的管理者，为了巩固义务教育的成果，确保学生一个也不能少，我多次深入班级，核对生数，弄清学生基本情况，做到及时统计，及时上报；多次和村小校长联系，查找流失生源，确保我镇小学入学率、巩固率达到100%。及时整理好学籍数据，按时上传到省基础教育学籍管理网站上，实现了学籍管理数字化。

作为师训工作的组织者，在暑假师训工作中，我组织大家聆听____省特级教师____、____的报告；及时安排老师参加市“青蓝课程”培训、班主任工作培训、“读写研”培训、信息技术培训、新教育实验培训，到目前为止，共安排了54人次的外出培训。____月份，完成县下达我镇2____名远程教育报名任务；____1年____月份，完成县下达50人心里健康学历考试报名任务。

作为教育工作的宣传者，我深知，教、____x师是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里，我也告诫自己必须是队伍中的一员。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去借鉴，值得我们去弘扬，我尽自己最大是努力，让他们发出更强烈的光，照耀人们，激励人们。本学期，我主持编写了《____报》第____期，起草了____镇小学“爱农”教育综合实践活动课程基地建设实施方案，多次为上级检查撰写汇报材料。

登高望远，先学先行，学无止境。作为一名学习者，____1年____月份，到________实验学校参加全国童话作文写作培训；____月份，到____海门实验小学观摩完美校园现场会。____月份，参加____县第十二届灌河潮暨苏派语文课堂教学展示活动。

路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关心，对待学校是否公心，对待工作是否尽心，我想每个人心中自有一杆称，都会给予实事求是的客观评价。多年来，无论作为教师、党员还是管理者，我都坚持先做好人，再做好事的原则，力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。

1、严于律己，为人正直。我平时能够自觉遵守学校各项规章制度

，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的话就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。对待工作，我不是一味说好话；对待老师，我能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。2、豁达大度，坦然处事。由于自己分管的教学工作，涉及到每一位老师。有时候为了做好工作，缺乏耐心细致的解释，让部分老师产生了误解。今后，我要学会调整自己的心态，学会换位思考，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。

3、以身作则，为人师表。作为管理者，代表的是学校的形象，学校办学要面对复杂的人员，有时领导走访、家长上访，家长与老师发生冲突，只要是关系到学校荣誉的，我都要耐心做好家长的思想工作，多宣传学校的亮点，多解释老师的做法，在沟通中取得双方的信任与理解，达成共同的目标，树立良好的学校形象。

小学教学视导汇报材料范文第3篇

上午好，首先请允许我对各位的到来，表示热烈的欢迎！

根据县教科室的安排，现将我校有关教科室建设的做法及思考向在座的各位专家与同仁作一汇报，不当之处，请批评指正。

一、准确定位，积极谋划，赢得多方支持

作为教科室主任，如何开展好部门工作，我想我们作主任的对下列3个问题应该有较为清醒的认识：一是教科室的职能是什么？二是教科室的困惑或者说尴尬是什么？三是我们工作的抓手是什么？

针对第一个问题，我们认为教科室的职能主要就是积极开展教科研，要在学校大力营造科研氛围，积极提升科研质量，为学校的持续发展注入活力。如果我们不能准确定位，那工作必将迷失方向，科室地位也自然得不到发展。那么，教科研的困惑或者说尴尬是什么呢？由于历史的原因，过去的教科研或多或少地存在着“走过场”的形式，研究的过程无人管理，致使结题时材料搞“突击”，这种情况的恶果是使人们对教科研产生偏见，什么科研无用论、科研形式论、科研造假论等等，自然科研遭人“冷眼”，教科室便成了一个“闲职”部门，昔日与教学处是“一家”，而今“亲疏”可见，致使教科研长期以来一直没有形成真正的浓厚的氛围，甚至存有少数几个人在“叫喊”的孤独之感。与之对应的是一方面教师对科研反映较“冷”，另一方面学校领导又非常“热”，出现了“两极”现象，这是为什么呢？我想原因可能是多方面的，其中重要一条就是学校在各类考核评比中没有课题是不行的，故而出现了那种立项和开题轰轰烈烈，研究过程却冷冷清清的局面，为的是以课题来装点门面，只求数量，难保质量。因此教科室欲要发展自己，欲求立身之所，非得有存身之本不可，非得有“破冰”之举，才能摆脱困境。所以作为教科室负责人首先要准确定位，清楚“有为才能有位”的道理，更要找到“有为”的抓手才行。我想，教科研的抓手，就是瞄准教育科研中的“真问题”，从解决教育教学中的问题入手，选好题，积极而扎实地开展好课题研究，要“真研究”这些问题，以研究来提高教育教学质量，让广大教师和领导切实看到科研的效用，尝到研究的甜头，从而吸引更多教师自愿加入到科研行列中来，也让学校领导真正看到科研是学校走内涵发展的必由之路，这样才能赢得多方认同和支持，教科室工作才能开创新局面。

我校教科室当年就是采用抓好一个典型，树立一个样板的方式，赢得了教科研的地位。主抓了生物组的探究性学习这个课题，从县级立项课题研究，一直滚动申报到市级立项课题，通过6年的认真研究，让生物组的教师和选修生物的学生切实体验到科研的效力，以一系列考试、省级学科竞赛等优异的成绩赢得了人们的认同，也培养出一批生物教学骨干。另外在开展教科研中，我们教科室主任要亲自挂帅，要带头研究，只有亲自“下水”，才能成为“教练”，才能了解科研动态，才能使自己成为“内行”。我校教科研，在上级领导的关心与指导下，经过几年的实践，现已构建了一个科研网络，成立了科研领导小组（校长任组长）——教科室——教研组——教师，层层管理，逐步推进；建立了8个从省级——市级——县级——校级的集体课题，26个市、县级个人课题的研究体系。通过科研，极大地提升了教师的专业素养，赢得了领导和教师的广泛认同。

二、制度到位，措施有力，努力保证实效

做好一、二个课题也许并不太难，但为了保证所有课题的全面“丰收”，“零打碎敲”的方式肯定是不行的。随着课题研究的不断深入，我们越来越清晰地认识到“制度先行”的重要性，关于我校教科研制度的建立也经历了一个认识过程，先是认识到课题研究中组长的重要性，所以我们便制定了《课题组长职责》；后来在研究过程中，有些课题组提出不知道要从哪些方面进行研究，我们便认真梳理，广泛学习、请教和借鉴兄弟学校的成功做法，制定了《课题组工作手册》；随着教科研队伍的壮大、科研成果的增多，我们又及时制定了《师生教育科研、业务进修奖励条例》并经教代会讨论通过；随着在抓过程性管理，确保真做课题时，为使课题研究上规范、上档次，我们又根据学校实际，制定了《教科研制度及管理规定》；随着个人课题的不断增多，为了做好这个新的科研方式，我们出台了《个人课题研究规范》；随着近几年来青年教师增多的现象，我们又制定了《青年教师管理培养职责及考核要求》。在校长室的大力支持下，我们及时出台了相关政策，有了这些制度便就“有章可循”，甚至可以说“有法可依”了，因为教科研已经纳入到学校的一系列考评、奖惩制度中去了。有了制度的引领，各项工作便能有条不紊地深入开展起来；一个切实可行的制度，便能产生有力的措施，催生着工作的实效。因此在课题研究中，我们通过抓选题、抓立项、抓开题、抓过程、抓规范、抓质量，来确保每一个课题都能善始善终；通过培训主持人、印发课题理论学习文章、每学期课题检查与反馈、课题组经验交流、蹲点课题组指导、将科研与考核挂钩等一系列举措来努力达成科研的高质量。

三、精心选题、研究问题，重在提升质量

众所周知，课题研究首先要有问题。我认为当前教科研难以推进，还有一个不容忽视的问题，那就是当前各校都在拼命抓教学质量，而承担课题主持人的大多是教学骨干，像我校的课题组长，大多既是教研组长，又兼备课组长、有的还任班主任，且教学工作量饱满，平心而论哪有时间和精力来进行研究。为此如何破解科研与教学“两张皮”现象，这是教科室必须要解决的问题。我们认为中小学教科研如果与教学相剥离将是一条“死胡同”，只有将科研融入到教学之中，本着“教学即科研，科研即教学，问题即课题”的思想，贴近教学实际，直面教学问题，破解教学疑难，将会迎来“万紫千红总是科研之春”的景象，出现科研与教学双赢的局面。有专家指出教学领域的课题是科研兴校的重点课题，因为教学是中小学的中心工作，教学质量是学校的生命线。科研兴校要实施“教学科研一体化”策略，通过教学领域的课题研究进一步提高教学质量，从而提高科研兴校的生命力。如洋思中学坚持“在应用上大做文章”的教科研思路，从解决“满堂灌”问题入手，以“当堂完成作业”课题为起点，经过全校教师十几年的艰苦探索，逐步创立出“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，成为全国农村初中科研兴校的典范。又如我县东庐中学以“讲学稿”为研究抓手，成功地探索出“教学合一”的教学模式，也享誉大江南北。为此我校鼓励一线教师根据教学中普遍存在的问题进行研究，故而形成了以研究学习方法为主线的科研格局，全校现有课题从不同角度，不同学科进行学法研究，教师在平时的教学中开展研究，在研究中提高教学效益，如语文组的田园作文教学研究、物理组的实验教学研究、历史组的提纲导读式学习方式研究等，取得了良好的效果。

近几年来，由于我们的选题紧紧围绕教法和学法（这与县“一优二促”工程不谋而合），不仅教学质量有了长足地发展，高考成绩年年攀新高，而且师生论文、文章发表、学科竞赛等获奖数量极多，仅06-07年教师文章在省级以上刊物发表就有43篇，学校也给予大力支持，在财力吃紧的情况下，每学期用于科研论文奖励经费在1.5万元左右，目前，全校有半数以上的教师都有课题研究，全校科研氛围较为浓厚，教科室工作已步入良性轨道。

四、研教并举，拓展功能，放大科研效应

由于我校教科室在校长室的科学决策和领导下，始终将课题研究与教学工作紧密结合，引导全体教师将常态的教学用研究的眼光来看待，在“教中研、研中教”，将教科室与教学处分工不分家，要求教科室从研究的角度来积极探寻课堂有效教学。为此我校教科室在已有课题研究效应的作用下，根据校长室指示，我们除了课题研究之外，还创造性地开展了以下工作：

1、骨干教师示范课

请我校一些骨干教师开设专题示范课，探究在新课程理念下的课堂有效教学，供全体教师观摩与借鉴。要求开课教师先上课，然后再进行说课，教师评课，最后有校长或学科主要领导进行点评。通过课堂活的形式进行相关专题的放样教学和青年教师的培训工作。

2、教学视导工作

分月对各年级所有学科进行教学视导，先后采用了“集中视导”与“随堂视导”相结合的方式，视导后与被听课教师进行对面交流，如发现有低效课堂，经指导后再进行二次随机视导，直到满意为止。视导工作由教科室牵头组织，并将被视导教案、教学评价表、反馈意见等汇总、整理并写出调研报告，在全校教职工大会上，由校长集中点评。

3、青年教师培养工作、优青和教坛新秀的初级评选工作、主编校本读物《教育教学信息汇编》、论文评比、教师的继续教育工作等。

总之，通过多种形式，多种活动加强对教学的调研与指导工作，放大科研的效应，走科研兴校之路。

五、注重过程，健全档案，力求研究规范

现在大家都在提抓过程管理，那么到底如何来抓呢？在实践中，我们是这样做的：首先抓课题的实施方案的制定，因为课题立项后，重要的就是如何实施，所以实施方案制定的科学、恰当的程度直接影响着研究的过程；其次抓实阶段性研究，按照教科室制定的科研规范，从学期计划的制定、课题大事记、会议记录、理论学习、课题研究课、成果获奖情况、学期小结等方面扎实开展工作，教科室积极做好检查和参与指导工作，发现问题及时解决；再次要定期召开课题主持人会议，请各主持人汇报研究进展和困难，也借此机会交流经验，相互学习，相互指点，共同研究对策；学期临近结束，将上述材料按“计划与总结”“活动大事记”“理论学习与体会”“各类活动开展”“科研成果”进行分类汇总，上交教科室审查，审查如果不合要求，则退回重搞，否则停发学期结束奖。最后教科室将所有合格材料整理装盒，这就是搞好档案建设，我校在县教科室领导的指导下，科研档案资料建设上了一个台阶，学校为我们配备了专门的档案柜、档案盒，我们按照上级来文、规章制度、管理材料、集体课题、个人课题、继续教育、教学视导等建立了9大类别，约70多盒的科室材料，我们通过对这些材料的梳理，不断总结出工作经验，为今后工作的深入开展打下了坚实的基础。

各位领导，各位同仁，我校的教科室工作与各位相比还有很大距离，在此我们衷心地感谢这么多年来各位所给予的关心、支持与帮助，同时恳请县教育局、教科室领导继续一如既往地给予我们关心与指导，请求在座的兄弟学校继续不断地向我们传经送宝。

小学教学视导汇报材料范文第4篇

（一）认真开展开学工作督查

我县教育局与我室于2月23日至25日，抽调32名机关干部，按照督学责任区分工组成8个开学督查小组，对照《县年春季开学工作督查要点》，采取听汇报，检查资料，实地查看，走访教师、学生和学生家长，当场反馈检查情况等方式对全县63所中小学的入学保生、安全卫生、收费财务、政工、教学常规和94所民办幼儿园安全等工作进行了全面检查，对检查中发现的问题，要求整改直至合格。

（二）加大督学队伍建设

我室将全县各级各类学校及幼儿园划分为5个督学责任区，聘请教育局机关业务精湛、经验丰富、认真负责、严谨细致的中层以上领导干部为兼职督学，负责对所辖区域内学校及幼儿园进行不定期随访检查、督导，规范其办学行为，提高教育教学质量。为打造懂业务、勤督导的督学队伍，我室对26名督学集中进行了业务培训。制定了《县督学责任区工作制度（试行）》（永政教督〔〕1号文件），明确了会议学习制度、工作制度、考核奖励制度。要求全县150个中小学校及幼儿园悬挂了县督学责任区公示牌，向群众公布了咨询电话和电子邮箱，督促学校及幼儿园配合责任区督学开展督学工作，接受社会监督。

（三）配合上级领导进行调查研究

6月21日，县政协副主席来到我室，与我室工作人员座谈，针对本县义务教育合格校建设中存在的问题进行考察调研，寻求解决方法。我室副主任督学主任与局教科所所长，就义务教育合格校建设中存在的配套资金不足、重硬件建设轻软件建设、布局出现倒挂结构、引起新的不均衡等问题做了具体介绍分析。

二、开展专项督查

（一）开展控辍保学工作专项督查

今年4月，我室连同教育局基教股对该县三中、永茂、勺哈等13所初中学校的控辍保学工作进行了专项督查，在督查中发现问题，推介经验典型，指导学校更好地做好这项工作。

教育局副局长和县人民政府主任督学王敬乾分别带领一队督查组，通过进教室清点学生数、向老师和学生了解情况、检查异动手续等办法，掌握了基本情况。下一步，我室将对全县初中学校建立分类监控制度、建立控辍保学工作的科学导向机制，对辍学特别严重、校长无所作为的，教育局将对其实行诫免谈话，直至就地免职。

（二）稳步推进义务教育阶段合格校建设督导评估迎检工作

由于认真学习、科学安排，我县、建设的14所合格学校全部通过省州督导评估。今年下半年，我县又有11所合格学校将迎来省州督导评估。为了迎接今年的督导评估，我室于5月12日，对来自保坪完小、首车小学等11所实施合格学校建设学校校长进行了业务培训。县教育局局长全智、副局长、县政府主任督学王敬乾出席会议并分别作了发言。

县政府副主任督学严其林以软件资料收集为重点，带领参训人员学习了《湘西自治州义务教育合格学校督导评估评分细则》。紧扣7个一级指标、37个二级指标，依照前两年迎检准备工作中发现的问题和总结的经验，从建立整理资料的领导小组、汇报材料的格式内容、档案盒编号排序等，都做了认真讲解，力求让学校通过细致的前期准备，完成各个记分点的资料收集整理工作，全面准确地反映学校建设成果。

（三）不定期对学校教学工作进行视导

5月上旬，我县教育局副局长、教育局教科所所长，作为县督学，县督学、，完成了对全县九年级所有班级毕业学业考试备考工作的视导。他们深入全县义务教育阶段学校，以学区为单位，在为期一周的视导中，通过与班主任座谈，了解各个班级学生流失情况、参考情况、毕业前思想动态以及教师在复习备考阶段的指导方法，并就如何提高教育教学质量给出指导性意见。由于农村学校大多数家长常年在外打工，对即将毕业的孩子无法给予有效指导，少数学生对前途感到迷茫，存在畏难和厌学情绪。对此，两位督学对学校提出了几点有效的建议。

三、配合教育局各项工作

小学教学视导汇报材料范文第5篇

一、督学责任区工作

（一）认真开展开学工作督查

我县教育局与我室于月日至25日，抽调32名机关干部，按照督学责任区分工组成8个开学督查小组，对照《县年春季开学工作督查要点》，采取听汇报，检查资料，实地查看，走访教师、学生和学生家长，当场反馈检查情况等方式对全县63所中小学的入学保生、安全卫生、收费财务、政工、教学常规和94所民办幼儿园安全等工作进行了全面检查，对检查中发现的问题，要求整改直至合格。

（二）加大督学队伍建设

我室将全县各级各类学校及幼儿园划分为5个督学责任区，聘请教育局机关业务精湛、经验丰富、认真负责、严谨细致的中层以上领导干部为兼职督学，负责对所辖区域内学校及幼儿园进行不定期随访检查、督导，规范其办学行为，提高教育教学质量。为打造懂业务、勤督导的督学队伍，我室对26名督学集中进行了业务培训。制定了《县督学责任区工作制度（试行）》（永政教督〔〕1号文件），明确了会议学习制度、工作制度、考核奖励制度。要求全县150个中小学校及幼儿园悬挂了县督学责任区公示牌，向群众公布了咨询电话和电子邮箱，督促学校及幼儿园配合责任区督学开展督学工作，接受社会监督。

（三）配合上级领导进行调查研究

月日，县政协副主席吴呈呈来到我室，与我室工作人员座谈，针对本县义务教育合格校建设中存在的问题进行考察调研，寻求解决方法。我室副主任督学严其林主任与局教科所所长张清忠，就义务教育合格校建设中存在的配套资金不足、重硬件建设轻软件建设、布局出现倒挂结构、引起新的不均衡等问题做了具体介绍分析。

二、开展专项督查

（一）开展控辍保学工作专项督查

今年月，我室连同教育局基教股对该县三中、永茂、勺哈等13所初中学校的控辍保学工作进行了专项督查，在督查中发现问题，推介经验典型，指导学校更好地做好这项工作。

教育局副局长胡安泽和县人民政府主任督学王敬乾分别带领一队督查组，通过进教室清点学生数、向老师和学生了解情况、检查异动手续等办法，掌握了基本情况。下一步，我室将对全县初中学校建立分类监控制度、建立控辍保学工作的科学导向机制，对辍学特别严重、校长无所作为的，教育局将对其实行诫免谈话，直至就地免职。

（二）稳步推进义务教育阶段合格校建设督导评估迎检工作

由于认真学习、科学安排，我县、建设的14所合格学校全部通过省州督导评估。今年下半年，我县又有11所合格学校将迎来省州督导评估。为了迎接今年的督导评估，我室于5月12日，对来自保坪完小、首车小学等11所实施合格学校建设学校校长进行了业务培训。县教育局局长全智、副局长胡安泽、县政府主任督学王敬乾出席会议并分别作了发言。

县政府副主任督学严其林以软件资料收集为重点，带领参训人员学习了《湘西自治州义务教育合格学校督导评估评分细则》。紧扣7个一级指标、37个二级指标，依照前两年迎检准备工作中发现的问题和总结的经验，从建立整理资料的领导小组、汇报材料的格式内容、档案盒编号排序等，都做了认真讲解，力求让学校通过细致的前期准备，完成各个记分点的资料收集整理工作，全面准确地反映学校建设成果。

（三）不定期对学校教学工作进行视导

月上旬，我县教育局副局长胡安泽、教育局教科所所长张清忠，作为县督学，县督学胡安泽、张清忠，完成了对全县九年级所有班级毕业学业考试备考工作的视导。他们深入全县义务教育阶段学校，以学区为单位，在为期一周的视导中，通过与班主任座谈，了解各个班级学生流失情况、参考情况、毕业前思想动态以及教师在复习备考阶段的指导方法，并就如何提高教育教学质量给出指导性意见。由于农村学校大多数家长常年在外打工，对即将毕业的孩子无法给予有效指导，少数学生对前途感到迷茫，存在畏难和厌学情绪。对此，两位督学对学校提出了几点有效的建议。

三、配合教育局各项工作

小学教学视导汇报材料范文第6篇

一、责任区工作

（一）认真开展开学工作督查

我县教育局与我室于2月23日至25日，抽调32名机关干部，按照责任区分工组成8个开学督查小组，对照《县2011年春季开学工作督查要点》，采取听汇报，检查资料，实地查看，走访教师、学生和学生家长，当场反馈检查情况等方式对全县63所中小学的入学保生、安全卫生、收费财务、政工、教学常规和94所民办幼儿园安全等工作进行了全面检查，对检查中发现的问题，要求整改直至合格。

（二）加大队伍建设

我室将全县各级各类学校及幼儿园划分为5个责任区，聘请教育局机关业务精湛、经验丰富、认真负责、严谨细致的中层以上领导干部为兼职，负责对所辖区域内学校及幼儿园进行不定期随访检查、督导，规范其办学行为，提高教育教学质量。为打造懂业务、勤督导的队伍，我室对26名集中进行了业务培训。制定了《县责任区工作制度（试行）》（永政教督〔2011〕1号文件），明确了会议学习制度、工作制度、考核奖励制度。要求全县150个中小学校及幼儿园悬挂了县责任区公示牌，向群众公布了咨询电话和电子邮箱，督促学校及幼儿园配合责任区开展工作，接受社会监督。

（三）配合上级领导进行调查研究

6月21日，县政协副主席吴来到我室，与我室工作人员座谈，针对本县义务教育合格校建设中存在的问题进行考察调研，寻求解决方法。我室副主任主任与局教科所所长，就义务教育合格校建设中存在的配套资金不足、重硬件建设轻软件建设、布局出现倒挂结构、引起新的不均衡等问题做了具体介绍分析。

二、开展专项督查

（一）开展控辍保学工作专项督查

今年4月，我室连同教育局基教股对该县三中、永茂、勺哈等13所初中学校的控辍保学工作进行了专项督查，在督查中发现问题，推介经验典型，指导学校更好地做好这项工作。

教育局副局长胡和县人民政府主任王分别带领一队督查组，通过进教室清点学生数、向老师和学生了解情况、检查异动手续等办法，掌握了基本情况。下一步，我室将对全县初中学校建立分类监控制度、建立控辍保学工作的科学导向机制，对辍学特别严重、校长无所作为的，教育局将对其实行诫免谈话，直至就地免职。

（二）稳步推进义务教育阶段合格校建设督导评估迎检工作

由于认真学习、科学安排，我县、建设的14所合格学校全部通过省州督导评估。今年下半年，我县又有11所合格学校将迎来省州督导评估。为了迎接今年的督导评估，我室于5月12日，对来自保坪完小、首车小学等11所实施合格学校建设学校校长进行了业务培训。县教育局局长全智、副局长胡、县政府主任王出席会议并分别作了发言。

县政府副主任以软件资料收集为重点，带领参训人员学习了《自治州义务教育合格学校督导评估评分细则》。紧扣7个一级指标、37个二级指标，依照前两年迎检准备工作中发现的问题和总结的经验，从建立整理资料的领导小组、汇报材料的格式内容、档案盒编号排序等，都做了认真讲解，力求让学校通过细致的前期准备，完成各个记分点的资料收集整理工作，全面准确地反映学校建设成果。

（三）不定期对学校教学工作进行视导

5月上旬，我县教育局副局长胡、教育局教科所所长，作为县，县胡、，完成了对全县九年级所有班级毕业学业考试备考工作的视导。他们深入全县义务教育阶段学校，以学区为单位，在为期一周的视导中，通过与班主任座谈，了解各个班级学生流失情况、参考情况、毕业前思想动态以及教师在复习备考阶段的指导方法，并就如何提高教育教学质量给出指导性意见。由于农村学校大多数家长常年在外打工，对即将毕业的孩子无法给予有效指导，少数学生对前途感到迷茫，存在畏难和厌学情绪。对此，两位对学校提出了几点有效的建议。

三、配合教育局各项工作

小学教学视导汇报材料范文第7篇

一、贯彻落实新学期工作会议精神

（一）安全。按《区中小学（园）安全专项治理考核标准》检查安全工作并附有各项自查工作小结报各科室。幼儿园配备专业保安1人（传达室2人）幼儿园已按上级要求配备保安警械及报警系统

（二）稳定。召开全体教职工大会，学习传达落实新学期工作会议精神及下达实验幼儿园园务计划和教学计划。

二、假期及新学期开学工作情况

假期工作汇报：

1假期亮点。幼儿园有部分孩子留园，园领导和教师轮流值班。园长应市教育局学前教育处之约为市园长培训班100多名园长进行了“幼儿园的保育工作”主题讲座交流，主任为市幼儿园课程标准培训班十县区讲学交流12次，教师6人参加了市幼儿园课程标准培训班学习并获合格证。主任和党员冒着酷暑高温在园值班。

2假期成果。7月，园长与网络科技有限公司合作，为实验幼儿园在“中国幼儿在线”开通终身免费网站。通过google,百度等搜索能快速的找到我们的幼儿园，在这个平台内，有一个从园长到老师的自上而下的oa办公系统，加入这个平台等于幼儿园免费购买了一套基于互联网的办公管理系统。通过此平台，了解其他幼儿园的相关教学特色、教学理念、管理制度、教学方案等等，并且与她们进行互相沟通与交流，进行自我学习和提升，从而真正的达到幼儿资源的大共享；

3假期荣誉。实验幼儿园参加语言文字报全国特色语文示范学校评选，区实验幼儿园入围全国200家特色语文示范学校！园长起草撰写的“浅谈国际象棋教学与幼儿潜能的开发”一文入编由中国教育学刊、中国教育学会主编的教育奠基中国“百家校长倡言求是”182页。7月4日，日报记者撰写的人物__“为孩子们编织五彩的天空.”——记区实验幼儿园园长、“中国教育精英人物”

开学工作汇报：

1．8月20日幼儿园领导召开园领导会议。8月25日全体教职工上班，8月26日幼儿体检92人。8月30日召开新生家长会。9月1日幼儿园开学，全园师生精神面貌非常好。

2幼儿园在开学前对全园环境卫生进行了清扫，更换了家长园地专栏，自制了各班活动区域材料。

3．新学期教职工报到27名（正式教职工10人，临聘人员17人）。小班新生报到56名。全园幼儿5个班156名（还有一个小小班现有6名幼儿，其他将准备分批入园）3,、新学期召开行政会议3次

4教师自编自导自演了情景剧《幼儿园的一天》国际象棋趣味剧《保护国王》

小学教学视导汇报材料范文第8篇

2009年对我而言，是充满学习和工作热情的一年，是自己对教育的思想认识和对教育的实践变革提高最快的一年，也是让我对教育管理实践进行反思最多最深的一年，下面就自己的工作和学习向同志们汇报。

一、教育的领导首先是办学思想的领导

1、对教育的认识：国家要实行科教兴国、人才强国战略，地方要实现富民强镇目标，当前随着社会进一步发展的需要，我们正在大力推进城市化进程，在这种背景下，学校教育也应当承担相应的责任和进一步明确自己的使命。二期课程改革和素质教育的提出正是这种责任和使命的内在要求。在这一要求下，我们回过头来就认真审视当前我校教育的现状，就会发现我们离开这种要求还有较大的距离，需要我们改进的地方还有好多。首先在教育价值观的认识上，从事教育工作的同志还有的并不能有正确的认识，对于教育的本质是“育人”依然模糊不清，即使能认识到教育的本质是育人，不少同志还是缺乏“育人”的手段与方法。其次，教育本不应当“功利”，应当是一项公益性的社会事业，但在充斥着“功利”思想的社会大环境下，学校教育也很难成为最后一块净土。这种育人理念与实践行为的背离，深深地折磨着从网事这项事业的仁人志士，教育到了必须回归教育本质的时候了。

理想的教育虽然不可能一蹴而就，但只要我们坚持教育的理想，改进我们的教育教学行为，以理想为目标，以规范的实践行为跟进，长期坚守，按教育规律办事，我们离理想教育就会越来越近。

2、学习科学发展观，稳步推进学校发展变革。

思想是行动的准备、行动的基础，教育领导首先是思想的领导。就当前而言，学校首要的工作是围绕学校发展规划要求及“创美启智、和谐发展”的办学理念，规范学校管理、规范教育教学工作流程、实施绩效考核、进一步发展学校艺术教育特色，全面提升教师专业判断能力，全面发展学生多方面的素质，提高学校办学水平。作为基础教育学校，学校应当立足于为学生的终身发展奠定基础，把学科知识教育与人格培养并重，智商与情商并重，培养学生学会做事、学会做人。

从新加坡学习回来，我陆续在校园网上发表了《唤醒生命，培育精神》、《对“唤醒生命”和“培育精神”的现实意义的理解》、《从人本思想的角度，对学校使命的内涵理解》、《再谈“创美启智、和谐发展”》、《关爱学生就是关爱生命》、《人本与文本》、《智慧教育abcde》、《从期中考试质量分析会上想到的》等几篇涉及学校教育思想及理念的文章，试图引起我校教育工作者在忙忙碌碌的工网作中重新关注对教育使命和教育目标的意识唤醒。

二、认真参与学习，不断丰富自己，建立校长工作档案，不断改进自己的工作

l2009年6月29日南翔镇教委校长书记会议

l2009年6月29日下午三点半××普陀第二轮对口合作交流启动仪式

l2009年7月14日下午教育局高中招生工作会议

l2009年7月30日下午南翔镇党代表第3小组会议(土地所)

l2009年8月4日上午区教育局关于09年调整预算会议

l2009年8月9日上午华师大09年海峡两岸教育质量与教育公平学术研讨会

l2009年8月18日至8月19日南翔镇党政干部培训班

l2009年8月19日基层学校党政会议（教育局民主推荐副处级干部一名）

l2009年8月21日××区教育系统党政干部培训班

l2009年9月3日下午南翔镇教委召开校长会议

l2009年9月10日上午南翔镇深入学习实践科学发展观活动动员大会

l2009年9月10日下午区教育局第十四期教育管理研习班开班仪式

l2009年9月14日下午二点正镇政府209室群众上访工作协调会议

l2009年9月23日下午一时三十分,大同中学礼堂(南车站路353号,市教委主任报告.

l2009年9月27日上午参加区教师进修学院50周年庆贺交流研讨会

l2009年9月28~29日区教育督导室对我校进行办学情况综合督导

l2009年9月30日××区迎接上海市教育视导工作动员大会

l2009年9月30日下午教育局召开市规范收费问卷调查工作会议

l2009年10月10日下午三点市九年一贯制专业委员会理事会议(新基础实验学校)

l2009年10月17日上午九点半市委党校杨东平报告（我国教育改革路径选择）

l2009年10月22日下午区教育局教育学会理事会议

l2009年10月23—25日××区初中教育工作会议

l2009年10月26上午华师大校长培训中心报告会

l2009年10月27日上午华师大报告会

l2009年11月2日上午九点“生本教育”的理论与实践探讨（格致中学）

l2009年11月7日镇深入学习实践科学发展观分析检查阶段动员会

l2009-11-15市第二期名师名校长培训基地报告会（曹杨二中报告厅）

l××区课程与教学调研工作会议（2009年11月16日星期一）

l2009年

11月21日上午九点文广中心槎溪论坛报告

l2009年11月22日下午论坛“从研究学生开始”（市建青实验学校）

l2009年11月24日上午八点（上音杨浦实验学校）基地培训学习

l2009年11月24日下午二时文广中心“学习党的十七届四中全会主题宣讲”

l2009年11月26日下午一时半镇文化商务区动迁工作动员大会

l2009年12月1日学习实践科学发展观活动课题调研成果交流会

通过学习，提高了认识，开阔眼界，使教育管理实践更好地融入到区域政治、经济、文化发展的大背景下实施稳健变革。作为教育工作者，有时也需要站在教育之外看教育，或许可以得到更多的教育启迪。

三、积极推行稳健的教育管理变革

1、实施绩效管理，构建团队文化

实施绩效管理，构建团队组织文化：绩效管理也称为目标管理，这一概念是由美国当代著名思想家，管理学宗师，彼得·德鲁克撰写的《管理的实践》一书中正式提出。组织如果没有目标，组织将一事无成，便会茫茫然不知所措。什么是目标？如果从结果导向上考虑，目标就是事先设想的结果。绩效管理是一个动态管理，这种管理模式符合学校团队建设的需要，也有利于团队文化建设的需要。动态绩效模型描述的是一个从目标确立到结果达成的完整过程，它将目标管理、绩效管理和基于结果的管理有机地联系在一起，形成“目标——过程——结果”的循环。也就是说，目标是结果的将来时，结果是目标的完成时。目标直接指向结果，并使过程成为结果达成的保证，从而使领导者在绩效管理中做到结果导向与过程导向并重。

学校于09下半年组建了11个团队：学校中层管理团队，班主任管理团队，中学语文学科团队，中学数学学科团队，中学英语学科团队，小学语文学科团队，小学数学学科团队，小学英语学科团队，音美、体育、自然、信息技术学科团队，理化生、史地政学科团队，教务后勤团队。学科团队层面的校本研修：（1）校本研修主要解决教师在教学中遇到的真实问题，强调的是行动主题与环境、行动目标与实践的和谐统一。（2）校本研修必须把日常教学工作和教学研究融为一体，体现教学研究的针对性、实效性和延续性。（3）校本研修的重心下移，立足于学科团队（教研组）及备课组这样的平台上，学校要建立一种立足于学科团队层面的研修制度。（4）学校确立了团队活动“四定”要求---定时间、定地点、定人员、定研修内容，并落实了相关团队领导人和行政蹲点。

学科团队层面校本研修的基本模式：问题引导----经验调动（个体谋略）-----实践切磋（同伴互助）----理论指导（专家引领）-----总结提升-----创造新经验、形成新问题。）。

校本研修方针：横向互助、纵向引领、多元互动、共同发展。

2、实施绩效考核，完善考核评价机制

基于以往学校在教职工工作考核评价采用单一考核办法，往往出现评价的“晕轮效应”和“居中趋势”，评价的说服力不高，有失公允。今年九月学校在教职工考核评价等方面作了改革尝试，变单一评价为多元评价，制定了以团队为单位，以绩效为依据，实行团队成员自评、互评、学生问卷调查、学校各部门对成员评价考核指标等，变一元考核为全员参与的多方位考核，有效地避免了原来单一评价中出现的问题。

3、成立“两委会”

十月，根据“创美启智、和谐发展”的学校文化建设目标，加强学校自主管理，自动控制和自我完善的管理运作机制，结合绩效管理的新要求，在原有学校管理的工作经验基础上，进一步组织和完善我校的校本管理工作，学校成立了两个专业性非行政组织，即“学科专业委员会”和“学生发展委员会”。“学科专业委员会”由主要学科的教研组长、骨干教师及学校教学工作领导小组主要成员组成。

关于校本视导的工作流程：一观：观随堂课（视导人员推门观被视导团队成员的随堂课）；二看：看研修活动（视导人员观摩被视导团队集体的研修活动）；三查：查各项资料（视导人员查看学生作业、教师备课本等电子档案）；四听：听学科团队领导人汇报（视导人员听团队领导人作团队工作汇报）；五议：议视导项目（视导人员一起议论、研讨整个视导内容，谈参加上述四个环节活动的印象和感想等）；六导：导上升空间（视导人员在“议”的基础上，充分发挥指导、引领、提升的功能和作用）；七评：作综合评价（视导人员从被视导的学科团队和视导过程两个方面，肯定成绩，总结经验，提出问题，提出建议，作出评价，反思重建等）

四、学校2009年度所取得的工作成绩

苏民学校树立和落实科学发展观，围绕《××区教育局2009年工作要点》，坚持“创美启智，和谐发展”的办学理念，全面推进素质教育。在全校师生的共同努力下，学校在本年度取得了良好的办学成绩。

2009年度苏民学校获得区级以上荣誉有：

l学校被评为2009年度××区文明单位；

l《中国画技法与儿童画的整合》被列为区规划课题；

l《小学数学"体验式学习"实践及策略的研究》被列为2009年区重点课题；

l全国第三届中小学生艺术展演上海市选拔赛小品一等奖；

l全国第三届中小学生艺术展演获优秀组织奖；

l上海之春国际音乐节管乐艺术周暨中国第三届非职业优秀（行进）管乐团队展演获银奖；

l代表区文广集团参加戏曲小品大赛获上海市第二名；

l上海市中小学生防灾自护知识技能展示活动团体一等奖；

l全国第三届中小学生艺术展演××选拔活动中学组合唱专场三等奖；

l全国第三届中小学生艺术展演××选拔活动中学组器乐专场—合奏团体二等奖；

l上海“樱花杯”学生美术书法作品大赛三等奖；

l××区随班就读学生文艺汇演中荣获团体一等奖；

l××区中学劳动技术竞赛中荣获团体三等奖；

l第八届××区中小学社团作品《社刊、社报》评选团体三等奖；

l××区中小学廉洁教育主题活动评比三等奖；

l××区少先队中队主题队会、队课评比三等奖；

l××区“迎世博”“同济黄小杯”中小学生车辆模型比赛中学组团体三等奖；

l××区“迎世博”中小学生航空模型通讯赛团体三等奖；

l“普小杯”××区中小学乒乓球比赛小学男子组团体第五名。

2009年度苏民学校承担区级以上现场观摩会及研讨活动有：

l参加区艺术月优秀节目展演；

l参加区庆祝教师节大型歌会伴奏演出；

l参加区迎世博200天演出活动；

l区第三届运动会开幕演出；

l××区中学音乐教学研讨活动；

l中学体育教学市导听课研讨。

2009年度苏民教师在各级各类比赛中获奖（三等奖以上）:

l区级：一等奖6人次，二等奖7人次，三等奖18人次；

l市级：一等奖5人次，二等奖8人次，三等奖6人次。

2009年度苏民学生在各级各类比赛中获奖（三等奖以上）：

l区级：一等奖15人次，二等奖13人次；三等奖31人次；

l市级：一等奖4人次，二等奖6人次，三等奖13人次。

五、分析查找自身思想、工作等方面存在的不足

作为校长个人以及学校发展中依然存在的需要加以改进的主要问题：

1、课程领导力有待进一步加强：在课程三个板块建设中，学校课程建设相对重视，注意力集中在结合学校特色工作的特色课程建设方面，对学科拓展型课程，探究型课程的重视不够，存在部分拓展型课程被学科基础型课程挤占，研究型课程的执行力也不够，并没有加强对这些课程的过程管理，造成新课程目标上的结构性缺失，不利于学生的全面发展，也客观造成学校办学行为与办学思想之间的不和谐统一。在思想意识里，总还是以为学生基础差，需要加强基础课程的教育，以时间换取智力基础的弱点，尽管不主张不鼓励老师们这样做，但在课程领导力上已显示出这种思想认识上所引起的问题。

2、对教育的认识有待进一步提高：实践是检验真理的唯一标准，说得好还要做得好，实践中对新课程执行情况中存在的问题，其根本的原因还是一个对教育的思想认识层面的问题。面对学校教育实际，有时心里也很痛苦，这是“知”“行”不协调的使然，解释这种困惑时常常把它归咎于现实的无奈，而不从自身思想认识上寻找更深层的原因，所以改正错误的动力也相对薄弱了。

小学教学视导汇报材料范文第9篇

一、教学视导的误区及问题

近年来，一些教学视导定位偏离轨道、流于形式、趋于应付的现象日趋严重。主要表现在：从教学视导的方案制定上看，总是照搬过去的模式，没有很好地调研、分析、研究当前的学校教育教学实际，在形式和内容上缺乏创新。

从教学视导人员的抽调上看，总是考虑抽用一些老教师、老教干，认为他们有威信、能压阵、有经验，但忽略了两个问题，一是这些抽调的人员部分已经不在教学第一线，对教学问题知道的少，研究的更少；二是忽略了年轻人在一线的教学感受和对新课程改革的认知程度，从而使视导的有效性打了折扣。

从视导的过程看，少数视导人员没有认真研究视导学校的实际，拿同一个标准去衡量视导学校的实际。如城市教师到农村视导，用城里教育标准去衡量，农村缺少现代化的多媒体设备、缺少规范的集体备课流程，课堂要求也不可能和城市一样，农村的班额也相对较少，学生的认知水平也不一样。上述的这些不同，在相同的视导标准面前，会造成视导的偏差。

从视导人员的态度上看，一部分视导人员抱着老好人的态度，你好、我好、大家好……而对于视导中的缺点却很少谈及，“隐缺扬优”现象十分普遍，从而偏离了视导的宗旨，让视导工作变味。

从视导的内容上看，教学视导工作应紧扣教育教学工作，但一些视导工作却偏离这个中心，而对学校工作进行全面审视。这种审视，会给学校其它工作带来一定的负面影响。

从视导的结果上看，一些视导组只“视”不“导”，视导工作失去了指导性。从视导的影响上看，视导过程中车接车送，大摆酒席，甚至还要赠送礼品，这些都滋生了一些腐败现象，让视导工作负作用进一步显现。

二、教学视导有效性研究

(一)科学制定视导方案

教学视导工作是学校发展外界诊断的重要举措，而视导方案具有鲜明的导向性和实践性，因此，科学制定视导方案是实现教学视导有效性的关键。在视导前，教育主管部门要及时召开基础教育、教研、教科、督导等相关部门会议，研究视导对象的发展概况，制定初步的视导方案。再组织相关负责人到基层学校调研，不断完善视导方案。视导方案形成后，还要邀请有关教育专家和学校领导进行论证，论证通过后再付诸实施。

(二)精心选配视导人员

视导人员是教学视导的主体，视导人员的选配也关系到视导的成效。在视导人员的选配上，要遵循专家和一线教师相互搭配的原则，重视视导人员的年龄、资历、学术构成。例如，视导组长的选配，要考虑其知识渊博，有长期的教育教学管理经验，有一定的知名度和威望，有较高的教育教学研究成果，有先进的办学理念。对视导组成员的选定，要强调工作责任心强，有较高的专业水平，有丰富的教育教学实践，有较强的组织协调能力和科研能力，且来源于不同层次的学校。

(三)明确视导的内容

教学视导应进一步明确视导的重点是教育教学。

在教育方面，视导组要关注学生的养成教育，检查学校的日常行为规范教育、广播操情况、集体就餐情况、作业规范情况、课堂教学规范情况；要关注学生的品德教育，检查学校的思想品德课开展情况、爱国主义教育情况、集体主义教育情况、国旗下讲话等；要关注师德建设情况，从培训计划到实施，从过程培训到考评，从学生反映到教师的自主管理等等。

在教学方面，视导组成员一要关注课堂教学，课堂教学是教育教学的主阵地，要检查课堂教学是否有效，是否体现自主学习的理念，是否渗透合作学习的方式方法，是否关注学生的全面成长，是否积极推进新课程改革。二要关注教学研究，要检查学校的课题研究的申报、过程管理和研究成果，要检查学校教师情况和质量，要积极参与视导学校的教研活动，检查教学研究开展情况。三要关注校本教研。校本教研是一个学校师资队伍建设的重要内容，更是提高教育教学质量的重要途径，要检查学校是否开展行之有效的校本教研，以及校本教研的内容和成效。四要关注教师的教学情况，检查教师的教学计划、备课、作业、练习批改等情况。(四)优化视导的内涵

多年以来，视导方式不断优化，但在新课程改革背景下，还应探索更先进的视导方式。

1．重视传统视导方式

一是听，要听取学校领导的汇报，听取学校中层干部的介绍，听取广大教职工和学生的反映，尤其要听取一线教师的心声。二是看，要多走一走校园，看一看校园环境；要观看学校的升旗仪式，看一看学校的爱国主义教育；要观看学校的早操和课间操情况，看一看学生的日常行为规范。三是查，要加强学校的德育材料、师资队伍建设材料、教学管理材料，要通过检查，挖掘闪光点和亮点，发现不足和问题，为“导”打下坚实的基础。

2．重视探索先进的视导方式

新课程改革对教育教学提出了新的要求，学校在实践过程中可能会产生一些新的问题和不足，这就要求我们视导工作要因时而化，让视导工作更具有指导性，提高效益。可以采取集中视导和平时抽查相结合的办法，让视导工作成为一种常态工作。

(五)重视教学视导效益

1、视导前要召开相关会议

会议要进一步强化责任，认真研读有关视导的要求，明确视导人员的分工和职责，明确视导的时间要求，明确视导工作纪律。

2、视导中要及时处理好出现的新问题新情况

视导过程中，视导成员发现的新问题、新情况，都要及时召开专题会议研究，不断调整和优化视导内容和形式。

3、加强对视导工作的总结

视导组要客观、公正、全面地对视导学校进行总结评价，尤其要高度重视“导”，充分发挥“导”的功能，给视导学校提出指导性意见和建议。视导总结报告要在一定范围内公开，要及时送交有关领导审阅。

4、要重视视导结果的应用

教育主管部门要督促视导学校针对视导问题，及时整改到位。视导学校要及时召开全校教职工会议，传达视导工作精神，制定相关措施，积极落实视导的指导要求，不断提高教育教学绩效。

(六)创新教学视导方法

根据不同时期的教学任务，教学视导的方向、目标、内容的不同。教研部门要立足区域教育教学工作实际，创新视导方法。

1．开展专题性视导

可在每学期中随机进行，采取集体视导与个人视导相结合的方式，以教育教学工作中某项重要工作为主要内容开展专题视导，了解部分学校专项教育教学工作现状，指导面上工作。

2．开展诊断性视导

可安排在暑假开学后，此视导除做好新学期的规划，重点放在强化新教师培养上，主要是听新教师或第一次送毕业班教师的课，发现新秀，扶植新人，查漏补缺，改进工作。在学期中也不定期的有针对性的对部分学校进行诊断性视导。

3．开展评比性视导

小学教学视导汇报材料范文第10篇

1、教研活动积极、正常开展。本学期我组共有5名教师参加了校骨干教师示范课，4名教师参加了新教师汇报课的开课活动。在每月一次的教研组活动中围绕“课堂有效性”开设了4次公开课。在迎接我校三星级验收和市区教研视导活动中均开设了优质的公开课，受到了各级领导的好评。高三的五位教师也为我们开设了复习示范课。各备课组也都按照各自的计划进行推磨式开课。教师积极的利用这些平台展示自己、提高自己，也为我们所有的教师提供了一个很好的学习平台。有利于提高我组全体教师的教学水平。

2、认真做好教学五认真的教学常规工作。我组教师认真备课、精心授课，并做好作业、试卷的批阅和讲评工作，在学校的教学五认真的检查中全部合格，并有6位教师获得优秀。

3、认真学习教育教学理论。我组认真围绕“课堂有效性”每月开展一次理论学习，积极参加各级研修、教研活动。并对2011年江苏高考考试说明进行了认真的解读与学习。这些都有效地指导了我组教师今后的教育教学。

4、积极开展各项作文竞赛活动。本学期我组成功组织了江苏省第七届高中生作文大赛、南京市“好家长”杯作文比赛、全国中小学生读写大赛的初赛活动，在已经结束的前两项比赛中，我校学生取得了优异的成绩，获得一、二、三等奖的学生有三十多人。这些活动的成功开展极大地推动了我校学生语文学习的积极性，营造了良好的写作氛围。

5、认真做好“一刊一报”的工作。本学期在我组教师的努力下，成功编辑了2期《锦粼》杂志和2期校报。在编辑的过程中，我组教师大力宣传，认真组稿、审稿，并亲自动笔写稿。

6、古诗文名句上墙。本学期我组教师针对高考考试说明中古诗文背诵篇目，精心选择了其中的名句，制作成文化牌，悬挂于学校的楼梯入口处，营造了古诗文背诵的良好氛围。

7、名著导读材料的编辑。10年江苏高考考试说明中新加入了10篇名著的考查内容，因考虑到我校学生的实际情况，我组教师精心编辑了这10篇名著的导读材料。

在这即将过去的一学期里，我组教师团结一致，努力学习，积极探索，忙忙碌碌，但和我们打造临江特色的语文教学的目标还有很远，还有很多的工作有待于我们去做。我们将继续努力，朝这一目标迈进。

语文教研组