小学教务主任工作安排范文
时间：2023-03-16 18:18:21
小学教务主任工作安排范文第1篇
[关键词] 小学教学主任 多重角色 工作职责
G625.1
教务主任即一所小学中，能够对学校教学进行管理的职能领导，其实教务主任在学校的中层领导中只是一个普通成员。但教学质量是衡量一所学校的重要标准，在学校的所有中层领导中，教务主任对于学校的教学质量有着直接影响，更甚至于有着决定性作用。
只有德才兼备的优秀教师才能成为教务主任。教务主任的职业是最能够起到锻炼作用的。在近现代的教育史中有多个杰出人物都曾担任过教务主任或教粘ぁH绾适、马寅初、鲁迅和陶行知等。
教务工作一般比较难完成，以此可以看出教务主任所承担的责任是非常艰巨的，教务日常工作一般涉及分工作琐碎、事务繁多。并且教务主任不仅处于校级领导和普通教师之间，还处于全校师生中间，所以这就要求教务主任要做到统筹兼顾，对每个细节都要考虑到。如今，教育形势步入新时期，课程正在大力改革，做为教务主任的责任将更加艰巨，所承担的责任也越来越多。在教务主任如何能够承担起自己的责任，保证学校教学工作正常进行这些方面，我认为教务主任应该做到以下几点：
一、教务主任必须扮演好五种不同的角色，才能更好地履行职责
1.教务主任对于校长属于下级，有着传递信息的职责，属于参谋者。所以，教务主任首先要将校长的工作指令传递给教研组；其次，要将信息反馈给校长，从而能够对工作指令进行调控和强化。在工作计划的制定方面，教务主任需要根据以往的实际情况和上级的期盼来做为决策的重要依据；需要帮助校长深入到师生中，传达师生的建议，来做为决策的基础；对各个工作信息进行分析总结，来做为决策的参考。
2.对于基层来说，教务主任有着领导的责任。教务主任在学校的教学工作中有着带头作用，教务主任在很大程度上都对教师的工作态度、热情、创新等都有着很大的影响。教务主任从工作计划的制定、检查到活动的布置、完成，从教学常规检查到教学工作的考核、评定，从学籍管理、课程管理到指导教师的教研工作都起着决定性的作用。教务主任应该加强教研组长队伍的建设，如可以通过经验交流、业务进修等多种方法。并且还要有一定的组织管理能力。
3.在形成工作合力方面，教务主任有着中间纽带作用，属于协调者。教务主任除了要处理好自己和校内其它部门的关系，还要处理好自己与教师之间的关系，对教研组和年级组的教学研究工作进行指导。对同一年级不同学科的教学情况进行了解，对各学科教学的不同水平和质量进行研究分析，还要对同一学科不同年级的教学情况进行了解，对存在的差异进行一定的指导。
5.在教学质量上，教务主任有着指向作用，属于保障者。教务主任需要全面贯彻党的教育方针，使课程的改革能够正常进行，使教育的质量和素质都能得到一定的提高。首先是抓督促，督促教研组和教师制定工作计划，并检查执行情况。其次是抓评估，需要评价教研组的工作和教师的工作能力等，完善存在的不足之处，对优秀教师等进行表彰。最后是抓指导，指导教师提高教学质量，增强教师的责任感和事业心。
二、教务主任必须树立至少四个意识，才能履行好领导和管理的职责
1.责任意识
教务主任的工作属于学校教学工作的重点，处于枢纽站，教务处的工作是学校工作中心中的中心，所以教务处工作的优劣对学校的教学质量有着根本的决定作用。所以，作为教务主任，需要有着强烈的责任意识，承担起对学生和教师的责任，对学校和职责负责。明确教务主任的基本任务，即以坚持教学为中心，提高教学质量为根本。
教务主任应该作为教师的表率，承担起带头人的责任，教务主任深刻影响到了教师教学热情和态度，所以，教务主任应该对自己的业务修养进行一定的提高，成为全校教师的榜样，对教学的每一个环节都要严格管理和要求，认真落实工作。
2.质量意识
基础教育主要为课堂教育，课堂教学研究将能够很好地推动课程改革。“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”，只有做到这一点，教务主任才能发挥自己的功效。所以，教务主任应该深入到课堂之中，参加备课组的教研、集体备课，并且可以参加评课，帮助指导教师找到自身不足，并加以改正。还可以通过对教研制度的完善，培养教研骨干，从而提高教学质量。
因为教务部的事务繁多，教务主任经常过于繁忙，从而忽略了质量，使自己处于被动。所以，教务主任提高管理水平和质量，将教育和教学的常规管理进行落实是非常有必要的，并且教务主任要制定检查、执行、奖惩和督促机制。教务主任需要对教学过程进行全程调控，使教学工作能够规范化、有质量地运行。
3.协调意识
出色的教务主任势必有非常强的协调意识，能够将工作进行合理安排，有着“全校一盘棋”的观念，能够避免、淡化和解决矛盾。并且应该对领导和教师、教师和教师之间的关系加强重视，为教师排忧解难减少干扰，来维持教学工作的正常进行，使得教师能够更好地发挥自己的能力。
4.专家意识
不论是什么工作，都有着内行和外行的区别，教务主任属于教学工作之中的专家，所以，教务主任往往能够承担起教育教学工作中当家人的职责。教务主任首先应该是学校教务工作的专家，有着高超的业务水平能力，能够对教学工作进行维护，并且还要对自身的业务水平进行不断提高，加强思想、人际、业务和文化修养，教务主任不仅是教学人员还是管理者，所以对教务主任的工作要求不同于其它的人员。教务主任应该学习教育学科学和教学论，能够理清教学规律，能够学习、运用管理科学。
综上所述，教务主任需要具有以上能力和意识，才能使得教学工作更好地进行，并且还需要不断融入新思想，将新课程和新理念进行不断学习、了解和宣传，将新理念和新要求与上级教育行政部门的相关文件和规范融入到一起，真正落实到日常的教学管理之中。
参考文献：
[1] 刘玲玲. 教导主任的幸福之路[J]. 吉林教育. 2016（08）
[2] 朱怀志. 新课程下教导主任新思考[J]. 商. 2013（18）
[3] 兰鸿辉. 如何做好一名合格的教导主任[J]. 新课程学习（下）. 2014（04）
[4] 刘志任. 教导主任工作的“三、二、三”[J]. 吉林教育. 2014（28）
小学教务主任工作安排范文第2篇
关键词：小学；教务；管理
我所在的小学，生源丰富，教师数量较多。如何做好教务管理工作，成为学校的亟待解决的问题。
小学教务管理可以说纷繁复杂，那么，如何提高教务管理的实效性呢？ 我建议把握好以下五个“着力点”。
一、提升自身素质，管理讲求艺术性，处理好人际关系
作为一名教务主任，首先要提升自身素质，熟悉业务的同时更应熟悉学校整体情况。一所学校教育、教学质量高低，在很大程度上看教务主任是否掌握比较科学的管理艺术。这样才能充分调动、发挥全体教师的积极性，才能使教师在教育、教学中展现他们的才能。不仅如此， 还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法，逐步认识教学规律，并坚持学习教育科学研究的新成果和经验，端正教育教学的指导思想，不断更新教育观念，比一般教师站得高、看得远，使教育、教学管理工作进入更合理、更新的领域。人际关系方面的修养。正确处理好与校长的关系，校长侧重决策和指挥，教务主任则侧重组织实施和协调。这个关系是比较明确的，教务主任一定要维护班主任的威信，维护学校的整体利益；正确处理好教师与校长的关系，因教务主任在学校中具有中介性，获得基层信息比校长自然要多，如有的教师对学校无法满足他们的要求，他们就表示不满，甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时，他们就有情绪、有意见，影响工作和教学的正常运行。合格的教务主任应默默地帮助相关教师提高认识，克服缺点，改正错误，振奋精神，切不可在校长面前“添油加醋”奏教师的本，否则很容易把事情搞糟。摆正和教师之间的关系，教务主任应是教师的朋友与贴心人， 在监督老师工作的同时接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之、无则加勉的态度。此系教务主任能否在师生中建立威信， 能否顺利开展工作的一个关键问题。
二、依托课程方案，结合本校实际，优化教师任课安排
国家课程方案，是学校安排课程的依据。本学期根据国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务，加强校本课程的开发。开展阳光体育运动，落实大课间体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时，确保每周一节书法课，规范作息时间：学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级每周26节课，三至六年级每周30节课，每节课40分钟。根据学校现状，尽力发挥教师资源优势， 让相应专业毕业的老师担任相应的科目教学，每位老师担任的课程不超过三门， 尽量不安排老师担任本班的技能科。
三、进行教学反思，引导教师成长
教学反思是教师对自己课堂教学的再认识、再评价。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常教学管理中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思记录。首先，记自己一节课的成败之处，在以后教学中不断加以实践和完善，逐步提高教学水平。其次，记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作的前车之鉴。第三，记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。第四，记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解， 将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。第五，记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径， 将反思贯穿教学整个过程中。
四、加强对青年教师的培训，促使其快速成才
青年教师是一个学校的活力所在，也会使一个学校更具发展潜力。为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后教育教学工作中挑起大梁，教务主任要配合学校制定新教师培训方案。每位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业、教学教研能力强的教师加强培训，努力创造机会，推荐他们参加各种培训、外出听课、参加教学研讨活动，提供展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师，他们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。他们成了学校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，为全体教师做出了示范。
五、严格管理学籍，做到档案化
学籍，对于学生来说至关重要。因而，学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育的前提。为了加强学籍管理工作，每学期初，教务处都组建一支队伍专门负责学籍管理， 要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作；一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作；各年级班主任做好义务教育卡的取证工作；努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。为做好新生入学工作， 按照上级部门的有关规定及时开展一年级新生招生宣传工作， 并在服务区内各个村及校门口粘贴招生启事，从而使学区内的适龄儿童能顺利入学。
小学教务主任工作安排范文第3篇
一、落实校长管理思想成为习惯，
做坚定不移的执行者
学校要寻求可持续发展。校长的办学思想是灵魂。让学校教育教学围绕办学思想开展持久、细致的落实，是教务主任义不容辞的职责。作为教务主任，首先要反复研究、学习校长的办学思想。在领会的基础之上结合主管教学校长的计划，周密安排教务工作，做到教学计划“三有六关注三开展”。三有：有指导思想、有工作重点、有月工作安排；六关注：一关注系列业务讲座，二关注系列业务培训，三关注常规检查，如作业批改、备课、听课、学习等，四关注教学论坛，五关注教研观摩研讨、会诊，六关注积累反思交流；三开展：一开展学科活动，二开展校园艺术化活动，三开展探究性学习社会实践活动。每次内容基点定位在体现养成教育下的习惯引领，不盲从，不随意，而是约定俗成地延续每学期工作，力求让学生、教师明确自身成长的努力方向。
二、创建业务精湛、执著奉献的团队成为
习惯，做率先垂范的引领者
教务处是学校业务管理的中枢部门。起着上承下行的作用。作为领导者的教务主任，不仅要有精湛的专业技能，还要能涵养自身专业功底，乐于探究专业领域。
在工作中。教导主任首先要起到率先垂范作用。在日常生活中要展露与书为友的学习热情，能主动将所看所感与部门成员推荐、交流；在业务历练上要勇于站在排头，坚守教学第一线；在专业上要能潜心钻研，形成自己的教学风格。其次。在工作中教务主任要不推委。教务工作是繁重琐碎的，它需要有体力、有智慧、有奉献、有宽容的人来承担。因此，可以按此“四有”标准由公众选举教务处成员，而所有成员需共同遵循的原则是：工作中主动热情，相处中宽宏体谅，创新中追求完美，执著中乐观奉献，完成中优势互补，荣誉中谦让感恩。
三、提升教师业务能力成为习惯，
做素质教育的实践者
教师作为学校教学主流群体，队伍的整体素质关系学生的终身发展，不断提高教师素质是教务主任需密切关注的核心工作。开展专业引领活动，树立享受教书、享受教育、享受专业成长的教师生涯观；开辟有特色的校本研训活动，提升教师的业务素质，涵养专业底蕴是每学期教务处管理的常规项目。业务讲座、业务培训、技能演练就是其中的三个主旋律。
一是业务讲座。每月安排一次内容不同的专题讲座，紧紧围绕提升教师人生观、育人观及教师修养、教学策略等方面，聘请校内外教育名家等作为可用资源面向全体教师开办讲座。多元的资源讲座拓宽了教师的视野，点燃了教师的教育激情。
二是业务培训。每学期结合学校计划制定两至三项的技能培训，培训内容要体现“三基三高”，三基，即教师的终身发展、时代需求、校本状况；三高，即目标高、成效高、内化高：适当开展业务培训——普通话、计算机操作、案例撰写、教育叙事撰写，教学设计、案例评析等，由学科主任主持培训。
三是技能演练。业务素质的提高是每个教师追求的目标。引领教师不断历练内功，培养骨干群体，让骨干发挥优势带动其他教师的有效途径是技能演练。教务主任要很好地利用演练机会，发现骨干，扶植年轻教师。
四、开展校园师生读书活动成为习惯，
做校园文化的倡导者
北台小学校园富有浓郁的书香韵味，在营建书香校园的历程中，教务主任为打造书香校园的七道风景线付出了自己的智慧和汗水。
第一道，校园周报：涵盖名家名篇介绍、学习方法、读后感、新闻速写，每周一期。第二道，关注读书：开辟专版以黑白为主调、图文并茂向学生推荐近期畅销儿童读物的内容简介，每周一版。第三道，广播读书交流：提供交流平台，以书会友，让学生围绕一本好书，多人畅谈感悟，每周一次。第四道，教师读书交流：采用多媒体演示的形式，将内容简介、作者简介、精彩片段、读后所想生动地再现于屏幕。通过视觉和听觉引起教师的共鸣。第五道，经典文章的圈点批划：报刊、杂志的很多经典文章，不易被教师发现，学校领导在学习中获取信息后会在最短时间内告知教导处，教务主任会及时将文章打印发放给教师。第六道，班级品读同一本书：每学期班级师生确定同一本书，分阶段分章节共同品读，教师力求边品读边研评活动，提高学生的品读水平。第七道，寒暑假文化营养大餐：每年寒暑假，学校利用时间优势，为师生拟订并推荐文化营养菜单，结合高、中、低年级学生的年龄特点，列出具体推荐书目方便师生自由选择。教师要在选择基础上精读一本书，用批注或撰写读后感方式交流学习成效，学生由语文教师负责反馈评价。
五、调研工作、夯实教学管理常规化成为习惯，做调研落实的监督者
教务主任日常工作中分量最重的是调研。首先，深入每位教师常规课堂随机听课，要带着帮扶调研之心，聆听教师的常规教学。关注班级学生探究欲望、学习习惯、表达能力、思维水平；注重教师对新课标理念的把握、教材的驾驭、鼓励性评价、教师激情等因素。课后就所见所感用鼓励商榷的语言交流，研究不适宜环节的调整策略，让教师悦纳建议。其次，调研要有敏锐的洞察力，能清楚分析教师课堂教学中彰显的优势，由点及面全程宏观分析；对课堂教学存在的隐患要善于捕捉，是个体现象的，要正视平和沟通；是普遍现象的。要及时召开年级组及学科组会议，及时反馈强调，将隐患消灭于萌芽状态。再次，调研要有严谨公正的态度。习惯倾听，公正对待每位教师的教学水平，不偏颇，不用印象看待课堂。最后，对调研情况，要反馈交流，汇总调研情况，使教导处每位成员在兼顾学科的同时，把关注点集中在学校的教学状态上。这样有利于后期工作的调整与部署，力争目标一致、导向一致、评价一致。
六、评价机制引领成长成为习惯，做教师专业发展的推动者
首先，流程量化考核。良好的校风、教风会使学校教师形成勤勉自律的好习惯。为充分调动教研组长参与学校管理的职能，学校本着“用人不疑”的态度，将备课、听课、学习笔记这些常规工作的评价权下放给教研组长，及时检查，严格督促。而将教研课、批改、教学反思、经验交流、技能演练、学科活动等列入主任考核项目，目的是凸显教师专业素质发展的考核。
其次，期末奖项。学校结合教师工作特点、学校发展需求。确定学期末九个项目的奖项评选，每个奖项都有评比条件和评比比例。教务处组织全校教师按照条件，通过自愿申报、年级组内介绍、民主投票的程序，最后学校评审组参考各项考核裁定。Ⅱ
小学教务主任工作安排范文第4篇
关键词： 小学教务管理 实效性提高 着力点
小学教务管理可以说纷繁复杂，那么，如何提高教务管理的实效性呢？笔者建议把握好以下五个“着力点”。
一、提高管理艺术，处理好人际关系
一所学校教育、教学质量高低，在很大程度上看教务主任是否掌握比较科学的管理艺术。这样才能充分调动、发挥全体教师的积极性，才能使教师在教育、教学中展现他们的才能。不仅如此，还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法，逐步认识教学规律，并坚持学习教育科学研究的新成果和经验，端正教育教学的指导思想，不断更新教育观念，比一般教师站得高、看得远，使教育、教学管理工作进入更合理、更新的领域。
人际关系方面的修养。正确处理好与校长的关系，校长侧重决策和指挥，教务主任则侧重组织实施和协调。这个关系是比较明确的，教务主任一定要维护班主任的威信，维护学校的整体利益；正确处理好教师与校长的关系，因教务主任在学校中具有中介性，获得基层信息比校长自然要多，如有的教师对学校无法满足他们的要求，他们就表示不满，甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时，他们就有情绪、有意见，影响工作和教学的正常运行。合格的教务主任应默默地帮助相关教师提高认识，克服缺点，改正错误，振奋精神，切不可在校长面前“添油加醋”奏教师的本，否则很容易把事情搞糟。摆正和教师之间的关系，教务主任应是教师的朋友与贴心人，在监督老师工作的同时接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之、无则加勉的态度。此系教务主任能否在师生中建立威信，能否顺利开展工作的一个关键问题。
二、落实课程方案，优化教师任课安排
本学期根据国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务，加强校本课程的开发。开展阳光体育运动，落实大课间体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时，确保每周一节书法课，规范作息时间：学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级每周26节课，三至六年级每周30节课，每节课40分钟。根据学校现状，尽力发挥教师资源优势，让相应专业毕业的老师担任相应的科目教学，每位老师担任的课程不超过三门，尽量不安排老师担任本班的技能科。
三、重视教学反思，引导教师成为研究者
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常教学管理中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思记录。首先，记自己一节课的成败之处，在以后教学中不断加以实践和完善，逐步提高教学水平。其次，记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作的前车之鉴。第三，记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。第四，记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。第五，记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿教学整个过程中。
四、做好青年教师的培训工作
为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后教育教学工作中挑起大梁，教务主任要配合学校制定新教师培训方案。每位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业、教学教研能力强的教师加强培训，努力创造机会，推荐他们参加各种培训、外出听课、参加教学研讨活动，提供展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师，他们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。他们成了学校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，为全体教师做出了示范。
五、规范学籍管理，做到档案化
学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育的前提。为了加强学籍管理工作，每学期初，教务处都组建一支队伍专门负责学籍管理，要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作；一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作；各年级班主任做好义务教育卡的取证工作；努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。为做好新生入学工作，按照上级部门的有关规定及时开展一年级新生招生宣传工作，并在服务区内各个村及校门口粘贴招生启事，从而使学区内的适龄儿童能顺利入学。
小学教务主任工作安排范文第5篇
文章标题：教务主任竞聘演讲辞
竞岗演讲稿
尊敬的各位老师、各位领导：
大家上午好！
今天，我能够走上这个讲台，参加学校教务主任这个岗位的竞岗，首先要感谢在座的各位。两年以来，是你们无私的帮助，让我加快前行的脚步；是你们真诚的信任，给我战胜困难的决心；是你们倾心的支持，使我们的事业如此前程灿烂！
回答完三个问题，就算结束今天的演讲。那就是“为什么？”“能不能？”“怎么样？”。
首先谈谈为什么来竞这个岗。我老婆对我的评价是：能干有余，聪明不足！事实证明，这十分中肯。因为我没有什么大智大慧，就不能成就什么大事大业。而“教务主任”这个“务”字，说明这是一个干实事的工作，是一个事务性很强的职位。它涉及到学校教学工作的方方面面，只能深入下去，不许浮在上面。计划课表安排在先，资料表册发放在前。学籍师资心中有数，组织教学实习实践。检查督导既帮又带，教改科研有点有面。为校长提供决策，替老师解决困难。你说，这样的实在事儿、细小事，我这种“能干有余，聪明不足”的人是不是太适合不过了？所以，我选择了竞争这个岗位。
其次是说说能不能胜任这个岗位。我这个人没有其它长处，有一点，就是爱学习，适应性强。读师范时，能歌善舞且酷爱语文的我，一分到学校却教了数学；工作前，连计算机啥样都没瞧见，工作后，却迅速成为我县推动计算机辅助教学的先驱；到龙都小学时，从对教务工作一无所知到现在的轻车熟路。每一次改变，无一不是挑战，但每一次面对，我都万分的投入，所以每一个阶段，都有不菲的收获！
两年来，我常规工作一丝不苟，日常事务井井有条，科研课改，初见成效。上级组织的各项竞赛活动我都精心组织，认真对待。从课题的选定、教案的设计、课件的制作、教学资源的搜集、试讲，到教具的准备、赛场的联络等，我都与赛课教一道参与，共同出谋划策。有时为搜集教学资源而四处奔波，有时为制作课件奋战通霄，有时为一个手势而反复推敲……在各位的大力支持与帮助下，近两年我校老师参加各种教学竞赛频频获奖，人数越来越多，等级越来越高。
在这个过程中，我也得到了极大的提高。自20xx年以来，个人参赛参评获部级奖3次、市级奖11次，县级奖2次。发表文章2篇，撰写的综合实践活动案例和教材正在出版中。20xx年被评为铜梁县优秀教师，现已认定为重庆市小学科学骨干教师。更为可喜的是，我的导课评课能力迅速的提升。曾两次在县教科所组织的教研活动中现场评课，均受到与会老师和专家的称赞，在县科学骨干教师培训班上，作了如何说课和如何评课的讲座，更是倍受学员的好评。所以，我相信，只要有大家的支持和信任，我一定会把工作干得更好。
最后说说怎么样的问题。这个问题分两个方面。那就是如果我有幸能继续从事教务工作，我将在提高教学质量、提升科研水平、打造学校特色方面多作思考。切实做到：面对老师，不摆架子；面对领导，不做样子；面对任务，不梭空子；面对困难，不撂挑子；面对工作，不越位子；面对荣誉，不叉轮子。如果用两句广告词表达我的心声，那就是：真诚为你服务。――没有最好，只有更好。
如果在这次竞选我，我落选了，我将坚持从群众中来，到群众中去的原则，决不怨天尤人，还是踏踏实实的教书，老老实实的做人。我始终坚信：只要我们把工作不只当作谋生的手段，而把工作视为一生的事业，用干事业的热情来干工作，你说，还有什么不能干好的呢？
谢谢大家！
小学教务主任工作安排范文第6篇
关键词：制度不完善；不切实际；制度监督；执行力；职责不明确；高压政策；民主决策；一人兼多职；重语数教学；仪器闲置；教研弄假
中图分类号：G627 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-156-02
学校是育人之地，是教师的生命价值得以体现的地方。一所学校要办好的话，必须要有完善、民主、公开、透明的制度，必须要有良好的信息沟通。在学校的实际管理中，存在着各种各样的漏洞，这些漏洞起负作用，会使学校的办学质量低下。现代的学校管理中，存在以下几方面的漏洞：
一、制度不完善、不切实际
学校的制度是用来约束、规范管理学校教职工及学生的文本材料，主要的目的是使教职工及学生服从学校的管理，思想和行动统一，团结一致、朝着正确的方向前进。
学校的制度有（政治业务学习、财务、校产、会议、食堂、学生宿舍、校园环境卫生、学校教学常规、业务检查、德育工作、安全、教学质量评估、教学质量奖惩、后勤、实验室、图书室、远程教育室、微机室、仪器、年度考核、绩效考核、评优评模）制度等。
在日常的学校管理工作中，事务繁杂、工作任务重、我们也许没有太多的时间去研究学校的制度――具体内容是什么？是否合理？是否有人去监督制度的执行过程？日常的工作是否遵照制度去执行？执行的效果如何？有没有涉及到奖惩？
以上问题，我们的学校管理者，也许会忽略掉了，正是被忽略，从而导致了我们的许多工作都没有很好地去完成，学校的管理也出现了一片混乱，给学校带来了不必要的麻烦！
一个好的学校，必须要有强有力的制度作为开展工作的前提！只有制度制订好了，学校的工作才有章可循，有法可依。
学校的制度是会随着时间的流逝而发生改变的，不是固定不变的。所以我们的学校管理者不要用老眼光来看新问题，要经常去了解时事的变化，顺应时代的潮流，将学校的制度作适度修改、完善，并且要利用学校政治业务学习时间，以会议的形式让全体教职工学习，理解、消化、变通、记住！以求更好地指导学校工作的开展！
学校制度的修改和完善工作由谁来负责呢？由学校全体教职工共同负责，因为学校的制度要靠全体教职工来实施、贯彻。因为制度牵涉到全体教职工的切身利益，所以要靠全体教职工来监督、制订学校的制度，这不但体现了学校管理的民主性、透明性、还提高了全体教职工共同管理学校的积极性。这样产生出来的制度，与学校的实际情况更相符合，约束、制约能力会更强，效用会更高。
二、制度的监督、执行力度弱
学校的管理制度制订好了，还要执行。不执行，那不就变成了一纸空文，一文不值了，这样的学校管理制度有什么意义呢？
制度的执行者是谁？是全体教职工！是全体师生！是学生的家长！是社会！学校可以利用会议、活动、升国旗、课间操、班会课的时间，把学校的管理制度向全体师生和学生家长渗透，让他们对制度作全面的了解，让他们参与监督制度的执行情况，并适时的通过面谈、电话联系等方式向学校的领导反映，让学校的管理者对制度执行情况有全面的了解，以求更好地开展工作！学校的教职工在全面学习制度的基础上，又更好地监督反馈学校领导工作开展的情况，学校的领导在全面学习学校管理制度的基础上，对学校的教职工又进行监督、反馈教职工的工作开展情况，大家平等沟通，找到须解决的核心问题，再在此基础上通过开教职工代表大会制订更完善的制度，通过以上途径，学校的工作效率就大大提高了。
三、校长对本职工作职责不明确
凡是中心校安排开会，校长总是找借口不去开。借口很多――要么是我眼睛痛，要么是我头痛，要么是我今天有特殊事情来不了，总是安排学校的教务主任去开。教务主任到了中心校，才知道会议应该是校长去开的，教务主任搞得很尴尬，为什么校长不来呢？
凡是学校工作计划、总结，学校规划、学校德育工作计划、总结的制订等属于校长份内的事，校长让教务主任包办了；校长领到的文件，校长连看也不看一眼，让教务主任一人全看了；安排学校工作时，也让教务主任来安排。教务主任是全能的吗？教务主任不累吗？教务主任是校长吗？当校长只知道下命令、盖章、签字，加班之时他去躲，有利益时他出现，他具备校长任职资格吗？
这样的事情，也许不是普遍现象。但这从一个侧面反映出学校管理存在的一个突出问题：学校校长对学校各类人员的职责，对自己的本人职责都不清楚。你说这所学校会有发展前途吗？
作为学校的领导人，要想把学校的所有工作开展好，必须要去研究各类人员的职责、工作范围、工作内容、弄清楚了，你才有资格当领导，要不然，你就最好不要当，你当了也是给上级部门添乱！
四、校长的高压政策、不实施民主决策
学校的决策权在校长手中，但是，请校长也不要忘记，学校的管理不是校长一人搞专制、搞独裁统治，而是全体师生共同参与的民主管理。有的学校领导在做人事决策时，总是一人说了算，不用民主的方式进行决策――不争求学校全体教师的意见，不和全体教师沟通、商量、讨论，不让全体教师知情，不进行校务公开，甚至还故意隐瞒，这不是专制是什么？校长是一所学校的最高管理者，但是，脱离了全体教职工，你还真的能当校长吗？例如：在年度考核时，校长靠个人人情关系无条件拿去了一个优秀，其他教师不知情。这样的专制管理，会导致上下级之间无信任可言、信息闭塞、感情基础变薄弱、反抗情绪会越累积越多，会像活火山一样，总有一天要爆发，一发而不可收拾！
一所好的学校，是要靠良好的民主决策来支撑的，是要有真情交流的，是要有百花齐放的思想的，我们的学校管理者是要善于听取下属的不同意见的。众人拾柴火焰高、团结力量大，这些观念不是我们经常挂在嘴边说的吗？
五、教师一人兼多职现象严重
在我们农村学校，普遍存在一种现象――一位教师担任几种不同的职务，例如：一位教师担任的职务有教务主任、班主任、远程教育管理员、学籍管理员、继续教育管理员；一位教师担任班主任、当出纳、当食堂管理员；一位教师担任会计、安全管理员。还有很多类似的情况发生，我就不具体列举了。
经分析，农村的教师工作条件差（边远、环境恶劣、交通不便、福利待遇差），所以愿意留在农村工作的教师少。大多数都愿意往城市去联系工作，有的在农村工作一段时间之后，又考调到城市的繁华地段工作，导致了农村教师逐步减少，工作空出来又没人干，于是出现了一人担任多种职务的现象。
一人兼任多职这一现象带来的负面影响是什么呢？给一人兼多职的教师增加了大量的工作。为完成大量工作，中午和晚上不惜加班加点，休息不充足、睡眠不充足、导致工作越干越没后劲、没动力，长期下来疲惫不堪、精神不振、怨声载道、而无处发懈！从而影响学校的团结、影响工作的质量。上级教育部门能不能够综合考虑一下，替我们基层的工作者找一个解决此问题的办法呢？
六、小学教育教学只注重语文、数学两个科目
现代学校教育倡导的是要培养全面发展的人才，以提高学生的综合素质、健康的体魄、心理为前提。但在我们的小学阶段，实际的教育情况又如何呢？
两基过后，学校教育教学质量的提高是每所学校所抓的重点工作。为了提高学校的教学质量，学校采取的办法是什么呢？学校采取的办法如下：
1、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、科学、英语信息技术教科书丢在一边，用来上语文课、数学课；用来给学生做语文、数学的试卷；用来讲解练习题、用来讲解试卷上存在的错误；用来给学生练习读、写、算、记、抄。
2、早自习、中午午休时间都不让学生放松放松，教师还把这些时间充分利用起来，对学生进行语文、数学两科的教育教学和个别辅导，学生只差没哭出声音来了。
3、星期六、星期日，本是学生安心休息、娱乐放松的大好时光，可教师却安排了大量语文、数学的作业、试卷让学生去完成。做学生真难呀！
以上三种提高教育教学质量的办法，确实起到了一定的作用――语文、数学这两科的教学质量是提高了。可违背了给学生减负，违背了教育是要培养全面发展的人这些教育原则呀，这些教育现象是不是要想办法杜绝呢，请问同行人士？
七、仪器管理处于闲置状态
在教师的教育教学过程中，教学仪器的有效使用能够提高教学效率，使学生的理解和接收能力迅速提高，使学生取得好的学习成绩。所以我们每位教师应注意经常提醒自己，一定要学会利用教学仪器辅助教学。目前，小学的教学仪器包括：数学、科学、音乐、美术、体育教学仪器等。在学校的仪器管理中，存在如下问题：教学仪器不定时清理报损、补充、仪器室仪器欠缺太多，甚至丢失，卫生差、仪器管理人员只是一个虚名，学校的教师也很少去借用；除此之外，校长及教务主任对教学仪器利用情况不重视。以上方面是直接导致本校教育教学质量提不高的直接原因之一。
八、校本教研活动弄假
学校的校本教研活动的有效开展，能够带动全体教师教学行为和观念的改变，能够带动全校教学质量的提升，能够全面推动义务教育课程的改革！
然而，目前的校本教研活动基本瘫痪――根本就没有开展！为了应付上级部门的检查，学校出现了做假的现象――安排全体教师集体补假资料来装档！
上级部门来查时，一应俱全。检查结果是检查过关、受到表彰、被评为先进教研集体、被评为教研示范学校，这可笑不可笑呢？
以上做假行为，劳命伤财、浪费时间、不利于改变教师的教育行为和提高教学质量，又给国家造成了经济损失而又不见实效。所以我们应该坚决反对，实施严厉的处罚，让其不在发生！
小学教务主任工作安排范文第7篇
以党的十及四中全会精神为指导，积极贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》，以提高培训质量为核心，采取多种培训形式，基本形成分级培训、突出重点、统筹协调、保障有力的培训格局，强化培训的针对性和实效性。
二、重点工作：
1、组织实施2015年“国培计划”、“省培计划”及市专项培训。
认真总结经验，发扬优势，高标准、高质量创造性地完成任务，发挥“国培计划“和“省培计划”的引领示范作用。
2、拓宽教育管理干部培训面。
开展义务教育学校校长、副校长任职、提高培训；幼儿园园长、副园长任职培训；学校继续教育业务负责人培训、中小学教务主任业务培训；中学德育主任培训；学校党务干部、法制辅导员专题培训；学校财务人员培训；中小学图书管理员、实验室管理员业务培训。
3、进一步推进中小学教师“心理健康教育”培训工程，举办第三期心理健康指导师培训，积极推进中小学校心理健康教育水平的整体提升。
4、继续开展义务教育学校体育、美术、书法教师专项培训。
5、根据省、市教育部门的统一部署和安排，继续组织开展“有效教学模式”全员培训，启动“有效学习评价”专题全员培训。
6、开展班主任素质提升培训。采取集中培训与岗位培训相结合的方法，对尚未参加培训的中小学班主任进行轮训。
7、遴选中小学骨干教师，实施进高校集中培训工程。
8、继续开展中小学幼儿园教师教育技术能力提升全员培训。
9、完成小学教师的集中培训和送培送教活动。
组织安排没有参加市级远程培训并且学时没有达到72学时的小学教师参加24学时的集中培训和送培送教活动。
10、为推进教育信息化，举办各种类型的培训班（具体由电教馆组织实施）。
三、具体安排：
一月份：1、总结2014年干训师训工作，整理档案；
2、督促参加远程培训的中小学幼儿园教师，完成线上学习任务。
二月份：拟定2015年干训师训工作要点。
三月份：1、研制义务教育学校校长、副校长任职培训方案；
2、研制幼儿园园长、副园长任职培训班方案；
3、开展义务教育学校美术教师教学技能培训。
四月份：1、举办初中骨干班主任培训班；
2、开展义务教育学校校长、副校长任职培训；
3、举办幼儿园园长、副园长任职培训班。
五月份：1、开展小学教师集中培训、送培送教活动；
2、开展书法教师培训；
3、举办中学德育主任培训班；
4、拟定义务教育学校校长、副校长提高培训班方案。
六月份：1、“有效教学模式”校本研修评估验收工作；
2、制定2015-2016学年度“有效学习评价”专题全员培训实施方案及培训指导意见；
3、分项目落实国培、省培计划，完成信息上报工作。
七月份：1、开展中小学第三期心理健康指导师培训班；
2、开展义务教育学校校长、副校长提高培训班；
3、组织安排中小学校财务人员培训；
4、举办党务干部培训班；
5、开展小学、初中骨干教师进高校集中培训活动；
6、完成中小学（幼儿园）教师继续教育学时录入。
八月份：1、举办中小学校幼儿园继续教育业务负责人培训班；
2、举办中小学实验室管理员业务培训班；
3、举办中小学图书管理员业务培训班；
4、举办中小学法制辅导员业务培训班；
5、举办中小学教务主任业务培训班。
九月份：1、各中小学校幼儿园上报校（园）本培训方案，市教师进修学校审核；
2、更新全区中小学幼儿园教师继续教育信息档案；
2、组织安排市级远程培训报名等相关工作。
十月份：1、开展国培远程培训，做好过程管理工作；
2、开展市级远程培训，做好过程管理工作。
十一月份：1、开展义务教育学校体育教师培训；
2、继续做好国培远程培训，做好过程管理工作；
3、继续做好市级远程培训过程管理工作。
十二月份：1、继续做好市级远程培训过程管理工作；
2、继续做好国培远程培训，做好过程管理工作；
小学教务主任工作安排范文第8篇
一、立师德，铸师魂，不负教务工作之重任
本人自任职以来，为能踏实履行自己的职责，不辜负上级组织、学校领导对我的期望，使自己的工作能得到师生们的认可。我时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，关心国家大事，不断提高自身的政治思想素养，努力践行科学发展观，全面贯彻执行党的教育方针。认真落实上级主管部门的各项政策，自觉地抵制拜金主义，不参与有偿家教。积极参加党的群众路线教育学习，在学校坚决服从组织的安排，任劳任怨，爱岗敬业，在教学工作中为人师表，热爱尊重每一个学生，力争做到勤勤恳恳工作，踏踏实实做事，兢兢业业育人。真正做到立师德、铸师魂，不负教务工作之重任。
二、钻教研，重发展，提高教学业务之水平
从我担任教务主任的那天起，我就牢牢记住各项工作既要做“指战员”又要做“服务员”。于是自任职以来，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作，在工作中，我把“以身作则、兢兢业业”作为座右铭。几年来，我很少因私事请过假，每天工作十多小时，我放弃了许多休息时间，为了工作经常忙到深夜。我把学校当成了自己的家，对学校大大小小的工作本人都默默无闻地把它当成是自己份内的事尽可能的圆满完成。
作为教务主任，我深知教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。我想，作为学校的引路人也一样，要更好地适应教学工作，更好地指导、解决老师在教育教学中碰到的教学问题，自己必须具有较丰富的业务管理能力及理论水平。几年来，我积极组织教师不断地学习先进的教育理念，吸收教育教学的先进经验，组织教师经常参加上级举办的观摩课、研讨会。本人还有幸两次参加国培学习，在国培学习中，专家们的精彩讲座，使我大开眼界，受益匪浅，给我在教学中指明了前进的方向。本人所写师德优秀案例还在培训首页被展示，同时也被评为国培“优秀学员”，使自己的能力得到了不断的提高。
面对科技竞争的今天，要想办好让人民满意的教育，办学思路就必须不断地变革，学校的教育教学工作有许多领域值得我们去研究，同时工作中也有诸多的问题和不完善的地方值得我们去探讨去改革。因此，在学校进行教学业务方面的决策、组织和指导的过程中，我始终做到与校长同步，以改革的眼光，创新的意识来思考工作。几年来，在开展教学教研、学科竞赛、常规教学检查、青年教师培训、学校举办校刊、班级管理、校园文化建设等等系列活动中，本人尽职尽责，工作一步一个脚印。
众所周知，学校团结和谐的班子建设犹如学校工作的火车头，与领导和谐 的分工协作以及同心协力是做好学校工作的关键，而学校的教育教学工作的落实关键取决于每位教师。我们的师资队伍又是富有创造力的群体，充分发挥教师的潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此，我明确自己的职责，摆正自己的位置，坚持从教师中来到教师中去，努力营造领导与领导、领导与教师之间融洽的工作关系，打造和谐的团队，做到与领导、教师团结协作，充分发挥团队作用。
人们常说：“一所学校如果没有教研，就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去活力，失去生命力”。因此，坚持教研常规化是学校工作的主线，本人作为教务主任，对教研工作不敢有丝毫的懈怠，始终坚持“以教带研，以研促改，以改促教”的路子，学校经常举行公开课，本人经常听“推门课”。及时与教师进行沟通，探讨教学改革实验中碰到的问题及解决的方法。
三、勤耕耘，喜收获，教务工作心路之漫长
我自任职以来，能全身心地投入学校工作，做到“事业第一，学校第一”，时时处处以身作则，与校长一起带领教师勤奋工作，默默耕耘。各项工作基本上能得到同仁们的肯定。特别是学校的教学质量有了很大的提高。原来我们学校在每年的质量监测中，排名总是全镇倒数，学校也名誉扫地。自2010年以来，在新一届领导班子和全体老师共同努力下，我校的教学成绩有了大面积的提高，2011年我校在中心校组织的质量监测中，考了四个第一，两个第二，两个第三；2012年毕业班统考中语文第一，数学第二，英语第二；2013年毕业班统考，语文第一，数学第二，英语第一。从此学校摘掉了“倒数”的帽子，挽回了名誉。
狠抓教学质量的同时我们也没忘抓好德育工作，把德育工作形成一个系统，使学校的德育工作稳妥有序的开展，并在全校开展了“文明班级”和“文明寝室”评比活动，使学校校容校貌和学生的精神面貌得到了极大的改变。
在校园文化建设中，我们创办了校刊《小荷》，创建了“红领巾广播站”给同学们提供了展现自我的平台。
一所好学校离不开特色教育，在中心校统一部署下，结合我校实际，我们确立了以乒乓球运动为特色的思路，在全校掀起了一股乒乓球热潮，不少同学的球技已经超过了老师。我们准备在下学期开展“经典诵读”+“乒乓球”特色活动。一文一武，一动一静，张弛有度努力打造出学校的特色名片。
这些点滴成绩的取得更加指明我今后努力的方向，在工作中我将一如既往地认真执行上级的方针政策，严格遵守中小学教师职业道德规范，坚持原则，顾全大局，恪尽职守，乐于奉献，廉洁从教，出色地完成上级布置的各项工作任务，为我校的与时俱进尽职尽责。点滴成绩的取得，离不开各位领导和教师的大力支持，但它只属于过去。在工作中，本人还有许多不足之处。在平时的学习管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活，理论的学习和水平还有差距，工作水平还有待进一步提高，对教师的思想工作还不够深入，关心不够，对矛盾的化解还缺乏刚柔并济。
总之，回顾过去的工作，有得也有失，虽然能做到对自己问心无愧，但离上级要求还相差甚远。今后我将正确地对待自己的不足，认真听取领导和老师们的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。
作者简介：
小学教务主任工作安排范文第9篇
各校在开学初，教务处、教研组、教师都制定了相应的工作计划，本学期结束后，又都写出了相应的总结。在备课方面，教师都能认真备课。教师布置的学生作业有计划性、针对性和代表性，作业数量适中，在作业批改和评价上有创新。能积极认真对学生成绩进行质量分析，找差距、找原因，提出了今后在教育教学中的整改措施。各校领导听课节数、业务笔记字数都基本符合要求。较为突出的有三小、一小、四小学校。
不足：
1、有些学校制定的计划太笼统，不易操作。
2、备课方面，抄教案现象还是比较普遍。教师只注重备教材、备内容、备学生，但教法和学法体现不具体。
3、作业批语比较简单。
建议：
1、学校制定的计划要切合本校的实际，要具体系统化，便于操作。
2、加强教师的备课管理。每节课都必须有明确的教学目标、重点、难点和可操作的教学过程。
3、作业的批语要中肯，要有激励性的语言，能激发学生学习的兴趣。
4、要认真作好学生成绩的质量分析，根据学生试卷反馈的信息及时调整教学要求，改进教学方法，对学生缺漏的知识部分要及时采取补救措施。
二、教学研究管理方面
从课题研究制度的建立，参与课题研究的教师人数，课题研究的过程性资料的积累来看，小学教师优于中学教师。比较好的学校三小、四小、一小、天和小学部、老奇台小学。从资料上看他们注重课题的过程研究，有详细的研究历程，有各个阶段的阶段资料等，而且平时的教研活动记载也注重研究的过程记载。校本课程开发做得相对比较好的是三小、四小、六小学校。
不足：
1、有三个单位的课题管理制度没有建立，还有十个单位没有成立课题鉴定组织。
2、校本课程开发大部分学校有的只是校本课程开发一个方案，缺少执行计划和编写好的可实施的课程纲要。
3、有些中学的教研活动记载不能反映出教学研究的过程，只是每一周的工作安排或者只是一个活动名称。文章超市
建议：
1、学校要把一些该有的制度、组织建立起来。
2、教研活动和课题研究要重实效，活动记载要记清楚活动形式和活动过程。
3、校本课程开发也要按要求做起来。
三、教师素质提高方面多数的学校都能按要求选派教师参加教研活动。但大多数的学校都没有记载。三小的记录详细完整。
1、校本培训：学校的校本培训活动都有培训方案、计划，但大多数学校过程性材料缺乏。三小的培训内容较为为充实。
2、学科带头人、中青年骨干教师培训方面：学校都有培养计划、培养对象名单，但能体现培养成果的材料较少。
3、大多数学校开展了“课堂教学系列达标”活动，并做到了有计划、有安排。“课堂教学系列达标活动”，开展较好的学校有天和学校、三小、老奇台、吉布库。上半年还没有开展这项活动的学校有碧流河、三中。
四、工作业绩方面
优点：
1、大多学校教研组的档案，都能按要求装订，而且材料齐全。
2、部分学校教师都能积极上报论文，篇数较多，获奖率高。
3、大多学校都能积极组织教师参加县级或县级以上的学科教研活动。
4、教师都能积极参加课题研讨会，认真上好研讨课。
不足：
1、部分学校教师上报论文较少。
2、个别学校教研组档案材料较少，也没按要求装订。
3、部分教务主任没有上报论文。
4、个别校长对教师外出参加教研活动不重视。
建议：
1、教务主任要把上报论文、外派教师学习人数制成表格，便于总结和检查。
小学教务主任工作安排范文第10篇
大家上午好！今天，我能够走上这个讲台，参加学校教务主任这个岗位的竞岗，首先要感谢在座的各位。两年以来，是你们无私的帮助，让我加快前行的脚步；是你们真诚的信任，给我战胜困难的决心；是你们倾心的支持，使我们的事业如此前程灿烂！回答完三个问题，就算结束今天的演讲。那就是“为什么？”“能不能？”“怎么样？”。
首先谈谈为什么来竞这个岗。我老婆对我的评价是：能干有余，聪明不足！事实证明，这十分中肯。因为我没有什么大智大慧，就不能成就什么大事大业。而“教务主任”这个“务”字，说明这是一个干实事的工作，是一个事务性很强的职位。它涉及到学校教学工作的方方面面，只能深入下去，不许浮在上面。计划课表安排在先，资料表册发放在前。学籍师资心中有数，组织教学实习实践。检查督导既帮又带，教改科研有点有面。为校长提供决策，替老师解决困难。你说，这样的实在事儿、细小事，我这种“能干有余，聪明不足”的人是不是太适合不过了？所以，我选择了竞争这个岗位。
其次是说说能不能胜任这个岗位。我这个人没有其它长处，有一点，就是爱学习，适应性强。读师范时，能歌善舞且酷爱语文的我，一分到学校却教了数学；工作前，连计算机啥样都没瞧见，工作后，却迅速成为我县推动计算机辅助教学的先驱；到龙都小学时，从对教务工作一无所知到现在的轻车熟路。每一次改变，无一不是挑战，但每一次面对，我都万分的投入，所以每一个阶段，都有不菲的收获！两年来，我常规工作一丝不苟，日常事务井井有条，科研课改，初见成效。
上级组织的各项竞赛活动我都精心组织，认真对待。从课题的选定、教案的设计、课件的制作、教学资源的搜集、试讲，到教具的准备、赛场的联络等，我都与赛课教一道参与，共同出谋划策。有时为搜集教学资源而四处奔波，有时为制作课件奋战通霄，有时为一个手势而反复推敲……在各位的大力支持与帮助下，近两年我校老师参加各种教学竞赛频频获奖，人数越来越多，等级越来越高。在这个过程中，我也得到了极大的提高。自20*年以来，个人参赛参评获部级奖3次、市级奖11次，县级奖2次。发表文章2篇，撰写的综合实践活动案例和教材正在出版中。
20*年被评为铜梁县优秀教师，现已认定为重庆市小学科学骨干教师。更为可喜的是，我的导课评课能力迅速的提升。曾两次在县教科所组织的教研活动中现场评课，均受到与会老师和专家的称赞，在县科学骨干教师培训班上，作了如何说课和如何评课的讲座，更是倍受学员的好评。所以，我相信，只要有大家的支持和信任，我一定会把工作干得更好。最后说说怎么样的问题。这个问题分两个方面。那就是如果我有幸能继续从事教务工作，我将在提高教学质量、提升科研水平、打造学校特色方面多作思考。切实做到：面对老师，不摆架子；面对领导，不做样子；面对任务，不梭空子；面对困难，不撂挑子；面对工作，不越位子；面对荣誉，不叉轮子。如果用两句广告词表达我的心声，那就是：真诚为你服务。――没有最好，只有更好。