宪法学习材料范文

宪法学习材料范文第1篇

这次的宪法宣传教育活动以“三个代表”重要思想为指导，以维护宪法的尊严、忠于宪法、遵守宪法、执法必须公正、准确和依法维护公民权益为内容，以强化全局机关干部依法行政意识，提高依法行政水平为目的，结合我局工作实际，认真组织开展了新《宪法》的学习宣传教育活动。通过学习，广大干部职工进一步认识到作为一名公民懂法、守法的重要性，从而增强了学法，尤其是学好新宪法的自觉性。

一、领导重视，组织有序，推动宪法学习宣传活动全面开展

为确保我局宪法的学习宣传教育活动领导到位、组织到位、措施到位，我局党组领导高质重视，及时成立了宪法学习领导小组。根据地区直属机关工委的通知精神，结合我局工作实际，认真制定了我局组织开展《宪法》学习宣传教育活动的实施方案和计划安排。我局党组把《宪法》学习宣传活动作为加强机关党的建设和领导班子的思想政治建设的重要内容列入党组的重要议事日程，结合实际，认真制定了学习宣传计划，并研究确定了每个党组成员深入分管科室进行指导、检查宪法的学习宣传工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，科室领导配合抓的齐抓共管的工作局面。由于我局领导重视、组织有序、保障有力、有力地促进了我局宪法的学习宣传教育活动的顺利开展。

二、结合实际，突出重点，确保宪法学习宣传活动全面落实

学习宪法是当前，机关干部理论学习的重要内容，也是“四五”普法的内容之一。这次宪法学习宣传活动结合我局工作实际，采取多种形式，切实加强领导，取得了实效，做到学习人员、学习内容、学习时间、学习效果四落实。我局利用每周三、五政治学习和党团活动时间集中组织学习通读《宪法》全文，安排撰写读书笔记和心得体会；组织全局干部召开学习宪法的座谈、讨论会；结合土地执法工作实际，举办交流会，研讨公民的合法权益；组织全局职工进行《宪法》知识考试。做到集中组织灌输式学习与个人精读自学相结合，集体座谈讨论与个人撰写读书笔记、心得体会相结合，理论学习与实际调研相结合，研究理论与解决实际工作相结合。

（一）以领导干部学习宪法为龙头，树立带头学宪法表率

领导干部学习宪法是“四五”普法教育对象的重点，领导的法治意识、法制化治理水平直接影响经济发展和社会稳定的全局。我局党组领导按照关于进一步加强领导干部学法用法的安排意见，制定了四月份宪法学习的计划，并充分利用党组中心理论组学习时间，认真研读宪法全文，学习了宪法修正案，地区有关领导的讲话和宪法学习的有关辅导材料。我局领导以身作则，带头学习宪法，并认真指导机关干部的宪法学习。在全局的宪法学习会上，我局党组书记施恩权同志就深入学习和贯彻实施宪法的重大意义，全面准确地领会和把握宪法修正案的精神实质，进一步增强全体机关干部的宪法意识和法制观念，突出重点，有针对性地抓好宪法学习推进宪法的贯彻实施等方面，结合国土资源管理工作做了详细的阐述。在座谈讨论会上，我局领导带头谈体会，艾合买提局长在发言中说，这次宪法修正影响重大，意义深远。新《宪法》确定了“三个代表”重要思想，体现了《宪法》的与时俱进；《宪法》从根本大法的高度保障了公民的自由，体现了党对宗教问题的一贯政策。艾局长表示，作为民族党员，而且身为领导干部，一定要带头学习，遵守《宪法》，树立《宪法》至上观念。坚决反对民族分裂和非法宗教活动，坚决维护国家统一和民族团结，为促进新疆经济发展和社会进步作贡献。结合国土资源系统执法工作的实际问题，纪检组长句顺生谈到，这次宪法修正案把“三个代表”重要思想，社会保障和人权保护等内容写入宪法，充分体现了广大人民群众的愿望，也是党和国家关心广大人民群众，以人为本的具体体现。强调，必须正确处理私有财产保护和公共利益需要，公民权利和国家权力之间的关系。他说，此次修宪最突出的问题，最核心的内容就是尊重和保障人权，这是中国民主和政治文明建设的一件大事，是发展的一个重要里程碑，对于坚持立法为民，规范执法行为，倡导尊重人，爱护人，关心人将产生积极影响。在党组领导的带动下，全局掀起了学习贯彻实施宪法的高潮。

（二）以机关干部学习宪法为目标，提高干部职工

法律素质

增强全局机关干部的法律意识，提高依法行政能力，历来是普法工作的重要目标。我局学习宪法领导小组针对机关干部工作忙业务多，人员流动大，学习宪法难以集中的特点，为使全体干部职工学法不留死角，我局领导采取的做法是：一是将《宪法》学习材料发到每人手中，重点辅导材料发到每个科室，使全体干部职工充分利用业余时间学习《宪法》。二是集中灌输式组织学习和个人自学相结合，按照学习计划布置自学内容，使全体干部职工自觉补课。三是分管领导深入科室进行具体指导，督促检查宪法学习情况，并结合工作实际提高干部职工依法行政水平。四是利用座谈、讨论会和心得交流会，进行广泛交流，相互启发，共同提高。五是精心布置，认真检查。按宪法学习计划安排，根据每阶段活动内容对安排的学习材料，读书笔记、心得体会的情况，由专人负责认真检查完成情况，并在全局进行情况通报。

通过学习和宣传宪法活动，切实加强了广大干部职工的宪法意识，提高了法律素质。为检查宪法的学习效果，我局组织了全局干部职工的宪法知识考试，我局四名主要领导带头参加，全部得到满分，全局50名职工，因一人产假，5人出差外，其余44人参加考试，参加考试率达90%，平均为96.3分。通过对宪法知识的三种类型题目的考试，大家普遍认为，题式多样，题目细腻灵活，确实起到了检验学习效果的目的。

三、学用结合，整体推进，提高依法行政能力

坚持法制教育与法制实践相结合，深化国土资源系统依法治理，提高依法治理水平是我局学习宣传宪法活动的落脚点。通过学习宣传宪法活动，1、牢固树立一切权力属于人民的根本准则，坚决执行国土资源管理系统行政为民十项措施和工作人员五条禁令，把维护最广大人民群众的根本利益作为出发点和落脚点；2、严格依照宪法和法律的规定履行职责，全面推进依法行政，进一步改进管理方式；3、从严执法，继续加大对违法占地，非法勘查开采矿产资源行为的查处力度；4、高度重视维护农民的切身利益和对农民土地权益的保护；5、坚决贯彻全面、协调、可持续和统筹兼顾的原则，把贯彻保护资源的基本国策始终放在第一位，坚持依法、按程序、集约利用各种资源，坚决遏制浪费资源，破坏资源的现象，努力实现资源的永续利用；6、认真总结实践经验，及时研究新情况和新问题，坚决纠正和防止征收，征用土地中侵害农民利益的问题。

宪法学习材料范文第2篇

一、建立健全工作机制，加强组织领导

我局始终把普法工作作为一项长期而艰巨的任务，坚持长抓不懈，努力按照“五五”普法规划的要求，实现由提高全民法律意识向全民法律素质的转变，实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变。普法工作中，我局结合县情及单位实情，措施具体、形式多样，为普法工作富有成效打下基础。首先，我局成立了以局领导为组长的普法工作领导小组，保证了“五五”普法工作的顺利开展。其次，领导班子成员自觉坚持学好法、用好法，发挥表率和带头作用。在两周一次的支部组织理论学习中，经常安排一些法律法规的内容，如宪法及宪法修正案的学习，《行政许可法》、《行政复议法》等的学习，为保证学习质量，还多次进行专题讨论，共同提高认识。第三，全局职工坚持理论学习与实践的结合，支部在制订每年的学习计划时，都安排一定法律内容，用各种形式的培训教育来增强职工的法制意识。

二、措施具体，收到了实效

在“五五”普法中，我局高度重视普法宣传员队伍建设，并以此带动单位普法工作的进行。注意发展、培养思想进步、法制意识强的同志为普法宣传员。深入到职工群众中进行普法宣传，加大了普法工作的力度。为了更好地发挥普法宣传员骨干作用，提高他们的水平，还经常为他们购置一些普法的宣传学习材料和音像材料等，邀请有关专家进行专题辅导、培训，提高了全体职工的整体素质和法律素质，使普法工作上了一个新的台阶。

1、在职工中进行学法、知法、懂法、守法、用法的宣传教育：第一，利用集体学习时间，开设法律基础课，使职工掌握《行政许可法》、《价格法》、《行政复议法》、《行政处罚》等基本法律；特别是结合今年的两会“修宪”，将宪法学习做为重点内容之一，组织职工系统学习宪法知识，了解保障人权、保护公民私有财产写入宪法的深远意义。有针对性地向职工宣传我国在依法治国、依法执政方面的法律、法规，使职工看到依法治国的成效，增强依法治国的信心。第二，采用请进来，走出去，集中培训等方式开展普法教育，去年12月20日，邀请了县司法局领导及法制宣传员举办宪法、行政法、wto规则等法律知识专题讲座。全局职工积极参加了县司法局、县法制局举办的“五五”普法知识问卷的笔试，考核合格率达100%。

2、精神文明建设离不开法制宣传教育，我局党支部把法制教育与精神文明建设相结合，进一步推动了行风、学风的建设。如在广大员工在开展世界观、人生观及爱国主义、集体主义和社会主义教育，在物价工作中，力争文明执法、公正办案，促进全县物价工作健康发展。

三、学法用法，依法治价

在“五五”普法期间，我局广大职工的法律意识明显增强，大家在学法的同时，也学会了用法律的武器维护自身合法权益，用法律来约束、保障行政手段的有效实施，从而不断提高依法治价水平。几年来，全体职工都自觉地用所学到的法律知识分析社会现象，解决现实问题。:

“物价工作细又繁，一点一滴总关情”。在具体的各项物价工作中，我局干部职工心中装着老百姓，积极服务，做到了“利为民所谋”，并随时用法律来规范自身行为。通过“12358”热线为群众提供利用的价格咨询渠道，对价格投诉及时予以解决反馈；通过县电视台多次把物价工作动态及群众关注的政策文件进行公告，使群众做到心中有数；在先教活动期间，特别加大了对涉及收费和价格公示的检查。单位几年来均未发生越权审批、越权定价的行为，行政复议案件为零。

宪法学习材料范文第3篇

1.1美国美国是世界上法律职业最具影响力，同时也是最发达的国家。法学院是美国进行法律教育的主要场所，也是被认为是塑造整个社会、整个国家的重要力量，以行会自律和法学院教育并重。在美国著名的丑闻事件——“水门事件”中，有一些律师卷入其中，受到了美国法律界的严厉批评。从此之后，96%的美国法学院在美国律师协会的要求下，开设了一系列的法律职业伦理课程，如“法律职业”、“法律伦理”、“职业责任”等，主要包括法律职业责任和法律职业规范，以向学生传授律师职业规范为主。美国政府还要求法律毕业生在获得律师从业资格之前，应该参加标准化模式的律师职业道德考试——美州国际法律职业道德联合考试（MPRE），主要考察法律毕业生对于律师职业规范知识的掌握程度和熟悉程度，MPRE考试时间为2小时，包含50个问题，不及格者将不能执业。此外，美国政府和美国律师协会还要求对于从业的法律进行法律职业道德教育。如美国的德克萨斯州要求律师每年都需要接受专门培训（15小时）之后，才能够获得律师执业资格，而这些专业培训中的主要内容就是法律职业道德教育。另外，美国政府和美国律师协会还投入了大量的资金、大量的精力用于法律职业道德教育学习材料的编制，设置相应的奖学金。与此同时，美国政府和美国律师协会除了做好考试测试和柔性教学引导之外，还严格执行违规的责任追究。专门设置检举人来调查委托人对于律师的投诉，一旦发现律师有犯罪或违纪情节，那么就会在第一时间展开调查，进行惩戒，以此来维护荣誉、肃整纪律。

1.2英国从世界范围来看，英国的法律职业道德教育都是颇有特色，且非常成熟的，也是世界上最早形成的。早在1275年，英国国王爱德华一世就已经颁布了《威斯敏斯特一号法规》，对于职业律师的行为规范首次提出了明确的要求，这也是世界上最早的法律伦理规范。英国有较为完善的法律教育模式，最早是在律师会馆中采用行会组织的形式进行言传身教，对法律职业者进行职业伦理教育，任何的职业伦理违规者都会受到整个律师职业群体的惩罚，这对于法律职业规范的执行和法律职业道德教育极为重要。而进入近代以来，尤其是1753年之后，英国法律教育已经逐渐地转变为正规的法学院，而不再是过去的律师会馆，先后建立了剑桥大学法学院（1874年），法律与现代史学院（1850年）。但是还是采用传统的导师制，由导师来对学生进行直接的教育，学生不仅可以学习到导师的知识，还可以学习到导师的为人处世、职业道德，在潜移默化中不断完善自己的人格。英国政府还成立了由法学专业内外人士组成的诉状律师惩戒裁判所，整个组织有权利对律师处以750英镑以下的罚款，甚至还可以将其除名。而英国律师协会内部也专门设置了管理赔偿基金、委托人投诉、律师纪律的部门，甚至严重的可以到律师纪律法庭，追究其刑事责任。英国这种导师制+学徒制的法律职业道德教育模式对世界各国都造成了较大的影响，目前如中国香港、新西兰、澳大利亚、加拿大等地都是采用这种模式。

2．当前高校法学教育中法律职业道德教育现状以及不足

2.1法学教学方面的不足目前我国绝大多数高校法学教学都处于形式化、教条化、概念化之中，缺少了终极关怀人类价值，也很少对学生进行法律正义价值观的教育。在法学教育中，很多高校都局限于分析理论深度的问题，如抽象议论、注释条文、解释概念等，没有足够重视培养学生正义、秩序等价值理念，而将主要的精力放在单纯地向学生传授法律知识。即便是那些开设了伦理学、法律伦理学、司法道德学课程的高校，也只是停留在教科书的“说教”层面，单纯地讲授法律职业的道德规范，而没有深入地探讨和研究法律职业道德的个性特色和一般机理。

2.2师资力量存在不足目前，大多数高校执教律职业伦理或者法律职业道德的老师都没有实际运用法律知识的经验，只是以理论知识见长，多属于伦理学、哲学、诉讼法、法理学等固定专业，他们只能理论地解释法律职业道德的规范、概念、知识。随着法学界对于法学人才的要求日益增加，这种知识结构上的弊端日益体现出现。

2.3国家司法考试的不足国家司法考试是法律人才“准入”法律职业的重要“门槛”，对于法律人才掌握和熟悉法律专业知识极为重要。但是值得我们注意的是，法律职业是一项实践性极强的活动，也是现代性的道德实践，“书面考试”的方式是很难与道德实践发生联系的，不可过分地依赖。

3．如何在高校法学教育中加强法律职业道德教育

3.1在整个法学专业教育中贯穿法律职业道德教育我们不能仅仅在法理学或者法哲学中才进行法律职业道德教育，而应该在整个法学专业教育中贯穿法律职业道德教育，同时也应该鼓励从事法学教学的教师高度重视法律职业道德教育的作用和意义。在法学专业课程教学中都应该穿插和渗透一些法律职业道德领域的内容。诉讼法学、刑法学、民法学、宪法学中很多具有较大争论性的问题往往都属于伦理范畴。如继承法中所规定的关于继承权丧失的规定；民法中所规定的关于无因管理规定、不当得利规定、拾得遗失物规定等；婚姻法中所规定的关于不得重婚、一夫一妻等规定；民法中的所规定的关于平等原则、公平原则、诚实信用原则等基本原则等等。

3.2设置法律职业道德课程想要实现法学教育对法律职业道德教育的指导价值，开设法律职业道德课程是其首要的任务。法律职业道德对于法律人的重要性决定了法学教育开设法律职业道德课程对学生进行道德教育的必要性。同时，在法律职业道德课程的教学过程中，应该牢牢地以提高学生的创新精神、实践能力、团队协作精神、法律伦理道德素养为主线，以学生为本，优化教学内容，培养学生工程创新能力，构建能够切实实现课内、课外教学互动的教学体系，加强学生综合素质能力的培养。同时，创新多元化教学方法和手段。在教学方法和教学手段的改革中，坚持理论联系实际的教学观念。

3.3加强法律职业道德教育师资建设法律职业道德教育中，师资是一个重要保障因素。法律职业道德教育的内容与目标的特殊性要求教育者既要有法学专业知识，还要有伦理学、社会学和心理学知识，既要有坚实的理论基础，又要有丰富的实践经验和较强的实践能力，而其本身有着高尚的人格与道德素养。但实践中，法律职业道德教育的师资是非常薄弱的。相当多的法学院系没有专业的法律职业道德教育教师，更多的是由诸如法学业、政治学、伦理学等教师兼任。因此，师资建设成为加强法学专业法律职业道德教育、提高教育成效的重要一环。

3.4让学生在实践中树立法律职业道德法律职业道德涉及到当事人、律师、法官等法律职业活动中不同角色的伦理关系。只有通过亲身经历的方式才能够潜移默化地形成职业道德规范，促进学生道德人格养成。因此，应该让学生在实践中树立法律职业道德。

第一，可以在高校法学教育教学中深入开展“模拟法庭”活动，“模拟法庭”活动紧紧围绕“一观二问三评议”的思路进行教学，能够让学生在模拟庭审当中感悟并学习法律实务和法治精神，提高学生分析现实案例的能力，为培养学术和实务的综合型法律人才提供了良好的教学平台，同时也能够便于学生形成良好的法律职业道德品格。

第二，可以让学生到仲裁机构、公证机构、律师事务所、检察院、法院等部门通过实习的方式来亲身体验。例如在律师事务所实习时，学生往往会感觉到自己每时每刻都处于自己的利益、当事人的利益、法律的利益等冲突关系的交织之中。

第三，通过为社会大众提供法律援助和法律咨询服务来切身体验。急需法律援助和法律咨询服务的对象往往是无力聘请法律专业人士，但又急需帮助的人员，通过这些方式，既能够锻炼学生的法学素质，为社会作出自己的贡献，又能够通过这些服务来感受到自己肩上的职业道德责任。

第四，通过法律诊所式教学。法律诊所式教学是一种新型的法学教学方式，让学生亲身体验律师角色，将学生置于律师与律师、当事人与律师、法官与律师的真实人际关系中，让他们去面对法律实务中所出现的更令人尴尬、更有创造性、更复杂、更难以抉择的法律职业道德问题，让他们在解决这些问题的同时，领悟到法律职业道德的重要性。