维修电工范文

维修电工范文第1篇

【关键词】电工；操作；维修

0.前言

维修电工的工作范围比较大，应该对电气线路和设备的安装、调试、检查和日常保养做好相应的工作，除此之外，当电气系统发生故障时，能够及时的发现发生故障的位置及原因，并且及时有效的处理相应的故障，从而使电气设备能够进行正常的运行生产。影响电气系统故障的因素很多，而且出现的故障具有不定性，因此解决故障的话只能对于具体的故障采取具体的方法，这样对于维修电工的技术的要求有了进一步的提高。在维修电工的实际工作中，故障发生的不定性使得故障的解决方法不唯一，本研究介绍了解决故障的基本方法，从而使得电气系统及时的排除故障并且得以正常运行。

1.检修方法

1.1直观法

维修电工就像是医生，分析电气系统的故障就像是医生给病人看病一样。根据多年的工作经验，可以将维修概括为听、看、测、问。为了能够使得电气的维修收到事半功倍的效果，为了能够迅速及时的找出发生故障的位置，应该熟练的掌握上述四个字。这样就能有效及时的发现故障发生的位置和发生故障的电路。所谓的问就是咨询操作人员发生故障经过和现象，尤其是向一些熟练的操作工作人员咨询电气系统设备的相关性能，这些熟练的操作工作人员可以将故障发生的线索和故障发生的位置准确信息提供给咨询者。对于电气系统的控制电路应该对于电路的系统原理进行详细仔细的分析，并且采取一些测试判断和逻辑分析的方法。除此之外，经过问，咨询熟练的工作人员了解和电气故障系统相关的一些外因也是十分重要的。像故障时属于偶然故障还是常见故障，是突然出现还是逐渐形成的、能够承担的负荷的轻重、外界温度的高低、电气系统提供电的质量怎么样、工作人员进行的操作程序是否得当、一些构件运行是否正常，这些都应该作为外因重点考虑。上述都是一些分析电气发生故障的十分有用的依据。了解上述问题之后，对于故障的发生很容易就能够找到问题发生位置和发生的原因。所谓的看就是，仔细的观察线路、元件和现场的外表，像线圈的发热腐蚀、电气系统设备构件的变形和变色、保险丝的熔断等现象很容易就能肉眼看到。看还应该注意技术资料和图纸的相关审查，对于整个电气系统的控制原理应该有很好的了解，咨询故障的一系列现象并且找到各种解决故障的线索，按照图纸找出故障发生的大置，一开始进行判断时可以将范围有所扩大，这样就不会使故障遗漏。对于故障发生的范围经过一步一步的筛选，可以将其进行一些缩小。所谓的听就是判断出故障发生在控制回路还是在主回路，进而再确定故障发生在哪一个电区，从而将范围越缩越小，最后将接点或者原件确定，这样就能及时准确的使问题得以解决。如果不经过看，就随便拆卸电气原件会造成很多的人为的故障，使得故障更多，使得故障的解决更加繁琐严重。所谓的测就是，一般来说，电气系统的电路相关的节点、器件和支路会有很多，通常可以采用逐一测试的方法，将其与实际的正常值进行一些比较就能够将故障的发生查明，找出发生故障的位置和原因。

1.2状态分析法

任何电气设备都处在一定的状态下工作。如电动机工作过程可以分解成启动、运转、正转、反转，高速、低速、制动、停止等工作状态。电气故障总是发生于某一状态，而在这一状态中。各种元件又处于什么状态。这正是分析故障的重霹依据。例如，电动机启动时，哪些元件工作、哪些触点闭合等，因而检修电动机启动故障时只需注意这些元件的工作状态。状态划分得越细。对检修电气故障越有利。对一种设备或装置，其中的部件和零件可能处于不同的运行状态，查找其中的电气故障时必须将各种远行状态区分清楚。

1.3测量法

测量法足维修工作中用来准确确定故障点的一种行之有效的检查方法。常用的有电阻分段测量法和电压分段测量法，来判断电器元件的好坏。设备的绝缘情况。以及线路的通断情况。电阻分段测量法是测量时。首先切断电源，然后把万用表的转换开关置于倍率适当的电阻档.并逐段测量各点之间的电阻如测量的电阻趋于无穷大。则说明了两点间接触不良或导线断路。此方法的优点是安全。但测量电阻值不准确时。容易造成判断错误；电压分段测量法是首先把万用表的转换开关置于交流电压500V的档位上，然后进行通电测量。

2.排除故障的步骤

2.1分析故障，确定故障的部位

首先了解故障发生时的情况，分析故障原因。根据故障的现象，先动脑、后动手，结合设备的原理及控制特点进行分析。确定故障发生在什么范围内。这个阶段应尽量避免对设备做不必要的拆卸。防止因不慎重的操作引起更多的故障。不要轻易对控制装置进行调整，因为一般情况下，故障未排除而盲目调整参数会掩盖症状，而且会随着故障的发展而使症状重新出现，甚至可能造成更严重的故障。根据前面所讲的症状分析和对设备的检查，在灵活运用“排除故障的一般方法”，逐步缩小故障范围，真至找到故障点。在确定故障点以后，无论足修复还足更换。排除故障对电气维修人员相对来说，一般比查找故障要简单的多。

2.2观察修后性能

故障排除完以后，维修人员在送电前还应做进一步的检查，通过检查证实故障确实已经排除。然后由操作人员来试运行操作。以确认设备是否已正常运转，同时还应向有关人员说明应注意的问题。值得注意的是。修复后再做检查时，耍尽量使电气控制系统或电气设备恢复原样，并清理现场，保持设备的十净、卫生。另外，维修人员所使用的工具、线缆等一定不要忘记在所修设备的电气柜内，以免造成短路或触电事故的发生。

3.注意事项

（1）遵守安全操作规程，防止设备及人身故障的发生。（2）不断学习新技术、新知识，熟悉新设备。（3）理论指导实践，在实践中不断总结积累经验，更快的解决处理故障，保证设备的正常运行。（4）养成动脑分析的良好习惯，以提高分析问题、解决问题的能力。（5）在工作之前应该对自身的防护做好检查，不穿戴危险的物品衣物，不能进行带电作业，在作业之前，要确保电源已经切断，同时要具备触电自救的方法和意识。在进行作业时，一定要熟悉周围的环境，做好一切的防护措施，保证自己和设备的安全。

4.结语

为了使工厂的生活照明和生产照明系统能够进行正常的运行，应该加强维修电工的技能与职责。一名合格的维修电工不仅要熟练掌握检修电气系统的方法，还应该对于电气设备进行日常的修理维护，从而使故障的发生率有所降低，使得故障能够及时的得以解决，使设备能够以良好的状态运行下去，使得各个企业的生产效率有所提高，力争使得企业的基础更加的坚实。总而言之，为了使电气线路和设备的各种故障能够得到及时的解决，对于维修电工的工作经验和理论知识都有十分高的要求，希望维修电工能够灵活运用故障的排除方法，科学合理的使其故障得以解决。在经济高速发展的今天，科学技术也在飞速发展，工厂的生产对于维修工作人员的技能提出了较高的要求，在实际工作中，企业要求工作人员能够及时的找出故障发生原因，并且能够及时的解决相关的故障。 [科]

【参考文献】

[1]陈琛.浅谈维修电工生产实习入门教学[J].职业教育研究，2005.

[2]李春梅.浅谈维修电工的故障排除技能[J].石河子科技，2004.

维修电工范文第2篇

【关键词】工作过程；维修电工；实训课程

一课程改革的探索理念

在进行课程改革的过程中，需要将维修电工职业能力的培训作为主要内容，在此基础上针对维修电工职业技术要求的典型工作过程来进行学习项目的合理设置，并通过学习情境构建的模式来进行教学。这样也就能够打破“本科压缩型”的学科课程体系，然后构建出一个基于工作过程的课程内容体系。通过在新构建的课程体系和教学内容中融合工作任务、职业能力以及工作过程等多项内容，也就可以使得工作过程的完整性得以充分体现。在进行课程教学内容的选择过程中，需要遵循由简单到复杂、由独立元件到组合元件的原则来进行，在具体的教学过程中还需要严格按照真实的工作过程来进行，只有这样才能够让学生在具体的学习过程之中进行知识经验的有效积累，也能够满足学习迁移规律的相关要求。在这一教学模式之下，学生的分析问题能力、解决问题能力、创新能力以及综合能力均能够得到较大程度的提升。在基于工作过程的维修电工实训课程教学体系中，通常将职业能力的实际需求作为依据，在工作任务作为导向的基础上，来进行学生职业能力的有效培养，从而营造出一个将学习任务作为导向的学习领域，并能够将理论学习以及实践学习两者进行充分的结合，来获得一个良好的教学效果。

二基于工作过程的课程实践思路

借助于维修电工实训课程的教学，需要让学生对电器安装以及线路铺设等基本知识能够得到有效掌握。因此在基于工作过程的课程实践思路设置过程中，需要将每一个模块都划定为一个工作任务，然后就该工作任务中所需要掌握的基本技能进行教学具体内容的设置，并需要保障各个项目和工作任务之间都能够保持良好的逻辑关系。而在进行实训课程的工作任务以及职业能力分析过程中，还需要根据下表来进行实际的分析工作。随着我国教育体系的不断改革，要求对现有的维修电工实训课程的教学环节进行不断的改革，并需要将学生的职业能力培养作为核心，然后在具体教学过程中让学生的实践动手能力以及创新能力均得到提升，从而取得一个良好的维修电工实训课程实践教学效果。

参考文献

［1］王平均，王伟，韩宝如，等．基于工作过程的课程考核评价体系研究——以高职维修电工实训课程为例［J］．辽宁高职学报，2013（5）

［2］王平均，韩宝如，吴恒玉，等．基于工作过程的维修电工实训课程实践探索［J］．辽宁高职学报，2013（1）

［3］武建卫．高职“维修电工实训”课程的改革与实践［EB/OL］．

维修电工范文第3篇

根据我国目前的人才发展情况来看，具有专业水平的技术型人才对我国的经济发展有着积极的推动作用，所以国家不断出台政策来鼓励学校大力培养具有职业技术的人才，加大力度发展职业技术教育。维修电工这一技术的教学更要突出其独特的教学特色，把维修电工技术融入具有科技时代特色的社会中，大力培养学生的创新能力、实际操作能力、创业能力等。因此，技术类院校在实习教育时，不但要加强学生基础专业的理论学习，还要重点培养学生专业技术的动手能力。使学生在实习期间将实际的电工维修技术达到社会生产需要的标准，以便及早适应市场并满足市场需求。

二 维修电工实习教学措施

1．注意专业教学的基础学习和训练

技术类院校的学生掌握基础知识的程度各有不同，因此，学校要根据国家颁布的技术类院校的教学大纲，结合学生的实际情况制定教学方案。例如，当学生的实习课程涉及一些机床电路控制的学习时，如何帮助学生掌握控制的原理，怎样提高维修电工的操作水平，怎么改善学生独立安装的方法等都是本专业的教学所要实习的重点。对于类似这种情况的问题，大部分教师通常只是强调勤学勤练，这虽然很重要，但是电器电路的维修及安装不只是单纯的勤学勤练就可以解决的问题。所以，只有掌握基础知识的学习并应用到实践中，分析其原因，确定出现故障的大致范围，才能快速找出故障的根本。如果不运用电工理论与实际的电工操作联系到一起，单凭勤做、勤练是很难提高维修水平的。

2．提高教师理论知识与实践操作素质

维修电工这一专业对教师的要求很高，它不但要求教师要有足够专业的理论知识，还要求教师具备扎实的实践能力，这些素质的结合就是教育界里常说的“双师型”素质。在维修电工的实习教学中推行具有“双师型”素质的教师，能有效地把理论知识与实践技能结合到一起，有利于增加学生基础理论知识，提高学生的实际维修动手能力。由于维修电工的实习教学不但要求教师把专业的理论知识传授给学生，而且还要示范维修的操作步骤。所以这就要求维修电工的教师要有两手准备，既要有扎实的理论知识，同时还要有娴熟的操作技能。另外，在进行实习教学时，教师要根据学生的学习目的和要求，有针对、有重点地进行相关的教育教学，充分突出教师在教学过程中的主导作用以及学生在学习过程中的主体地位。

3．培养学生兴趣

维修电工的实习教师，事实上是最能抓准学生兴趣的，因为这个阶段的教师正从一个学生的角色转换成教师的角色，他们通常比较了解当下的学生，所以实习教师要学会培养学生的学习兴趣。职业技术类院校，在电工技术类专业的教学内容上要有一个广阔的视野，要紧跟时代的脚步培养符合这个社会需要的人才。实习教师完成了预定的技术教学后，接下来要做的工作就是要针对这方面的教学展开一系列相关的研究。根据市场导向做出的研究不但能帮助学生对已学知识有个深入的理解，而且还拓展了教学内容，收获双重的良好效果。在开始维修电工这一专业课程教学的时候，从一开始就要调动学生的兴趣，适时引导学生，开发其潜能，挖掘其兴趣，并注意把这种兴趣保持下去。

4．提高学生维修电工的动手能力

实习教师在传授基础理论知识的时候要注意重视对学生动手能力的培养，并灌输学生精益求精的职业品质。在进行教学之前，实习教师应将每次授课的目的、所涉及的元件、使用的工具以及操作步骤等内容备好课，以便在进行授课时有足够的内容让学生参与到课堂教学中来，及时给学生展示其能力的机会。通常情况下，教师可以以一些问题做出发点，让学生在动手实践的过程中寻找答案，如什么是发热元件、什么是接触器、什么是双金属片、触点的位置在哪里、如何调整额定电压等问题都能让学生在实践操作中体会其中的答案。通过这种方法不但帮助学生熟悉本章节的理论知识，还增加了实践经验，便于以后遇到电工故障或者事故时能及时做出正确的判断和分析，提高学生的操作能力，养成良好的动手习惯，举一反三。这对学生以后的就业将非常有帮助。

三 结束语

综上所述，抓好专业教学的基础训练，提高教师素质，培养学生兴趣，提高学生维修电工的动手能力，对维修电工的教学成果有积极的推动作用。技术类教育若想提高自身的实力，在社会竞争中脱颖而出，就要加大力度提高教学质量和办学水平，着重突出技术教学的特色，紧跟时代步伐，适应社会发展，培养的学生要有足够扎实的操作能力。在维修电工实习的教学过程中，通过不断地教学提高和改进，实习电工在各方面的能力都将有一个质的提高。因此，技术类院校必须把维修电工的实习教学提高到一个高度上来，把教学落到实处，加快我国电工技术的发展。

参考文献

［1］张剑琴、贺成柱、贾洪仁、杨军平.5GDZ1500大型高效节能带式果蔬干燥机控制面板的人机工程学设计［J］.机械研究与应用，2011（5）

维修电工范文第4篇

关键词：实习指导；教育意识；教学模式；培养；引导

中图分类号：Q-45 文献标识码：A

科技的发展，推动着企业生产中机电设备的运用达到了高集成、高密度的模式。为了充分的保障机电设备在生产运营中的正常平稳运行，对它们的安装、调试、维修和护理就需要专门的人员来完成。维修电工这个职业，也在日渐普及和发展中，越来越技能化。目前，我国维修电工的人才，主要来源于中高级职业学校的培养和输送。因此，在职业学校的教学过程中，如何更好的对维修电工进行实习指导，提升维修电工的实践操作技能，便成为了从事职业教育和人才培养机构值得探究的问题。下面，我们就从几个方面进行深入分析，阐发观点，以便探讨和分享经验。

1 积极更新教育理念

作为现代化教育的执行者，尤其是职业教师、专业技能教师，他们肩负着将技能人才直接输送到社会、引荐到企业的关键重任。因此，与时俱进，更新教育理念就显得尤为重要。

职业教师和专业技能教师，既要在学习和研究的过程中注重对经验的积累，又要不断汲取先进的知识、崭新的技能、优秀的工艺，和前沿的方法；要不断地学习和借鉴不同学科或领域的成功教学方法，同时也要重视新型教育理论的学习研讨，提升自身的执教和指导能力。

现代化科学技术突飞猛进的发展和创新，使得电工的职能分工更加细化、技术更新周期更短，这就促使了维修电工学科的职能和技能教师需要不断的学习和掌握新的科学知识，不断的吸收新鲜的养料、扩展新技能，多方面多角度的拓宽视野，让学生们及时了解新鲜事物，帮助学生更好、更全面的去理解和认识实践当中可能遇到的问题，引导和启发学生的创新意识，提升他们在实践中的能力。通过平时积极参加学术研讨、观摩示范课、听取学生的反馈评教等方式，提高职教教师和技能教师的业务水平。

在实习指导的过程中，要充分的体现出学生的主导作用，突破传统和常规学历教育采用的填鸭式教育，采取能力本位教学的新型教育方式，在课堂上、特别是实习过程中，要以引导为主，分阶段、分层次的进行讲解和实操体验，首先从容易理解和接受的问题与环节入手，在此基础之上不断增加新的内容、逐步提升难度，使学生能够树立起自信心，有兴趣有意愿去学和解决实践中遇到的问题。从而改善实习效果，提升实习效率，另维修电工的实习环节，能够有的放矢，更加充分的利用实习机会提升学生的操作技能。

2 改善优化教育模式

目前，我国绝大多数中高职业技术院校都开始采用多媒体技术，进行一体化教学模式。这种教学模式将传统的理论知识教学与现今的实习操作教学有机的融于一体，并且可以通过任务课题的布达，实现专业理论传授和实习操作指导相统一。

这种全新的教育模式，把工艺技能的理论知识与实际操作关联融合，打破之前传统教育模式下理论教育与实习指导分阶段完成的做法，使理论和实习教学在时间和空间上得到统一。既减少了课程重复设置造成的人力和物力资源的开销浪费，又避免了理论教学和实习教学分阶段讲授所造成的理论与实践相脱节，所造成的教导困难和学生理解困扰。在一体式实习指导教学模式下，学生在接受理论知识的传授同时，可以通过实习操作，更好的在实践应用中去检验自己对理论知识的掌握。通过对技能教师的操作观摩、学生自己的实习操作和技能培训，教师和学生之间能够有更多更深入的交流，有助于教师及时发现课程设置的中的问题，尽早改善和优化教学，并且便于学生在实践中对理论知识的理解和应用，化解他们对疑问的积压。小组讨论和分组训练等方法，不仅可以提高学生的动手能力，熟悉操作技能，也可以让学生在实习的过程中养成创新意识和团队合作精神。

同时，多媒体技术在一体式教学中的应用，也促进了一体式教学的优化改革。通过计算机程序的设置、软件的应用，在一体式教学中运用文字、图片、视频表示和程序模拟操作等辅助教学的方法，将维修电工课程中抽象枯燥的理论和知识点形象化、生动化，便于学生全面立体的认识和掌握对机电系统。

多媒体辅助教学的一体化教导模式，使学生在一个敞开式的环境下学习，为学生把理论转化为实践开辟了渠道，充分的发挥了学生在实践中的想象空间，调动了他们的积极性。在这个过程中，职教老师和技能老师对于学生遇到的问题所进行指导，也为学生在日后的工作中能够有更好的表现奠定了基础。

3 重视兴趣培养

由于维修电工，是一门具有较强理论性的专业，其专业内容略显枯燥和繁琐，而电路和元件等故障原因又常伴有诸多不确定因素。因此，在实习操作中，经常会出现以下一些状况：学生因对理论理解不透彻，造成分析错误，导致操作失败；学生对电路、线板或元件等检验维修失去耐心和兴趣，因而在实习过程中显得被动，一些操作上遇到的问题得不到解决，实习收不到预想的效果。

避免这些状况的出现，最关键的就是培养学生的学习和实践兴趣。运用多种学习法相结合的方式，调动学生的积极性，让学生成为实习教学中的主导。在实习指导中，将理论知识，结合到实习技能中，提出切实的问题，交由学生解决。并且在讲解中，例举贴近生活的实例，将抽象、繁琐的问题，转化为具体、易操作的问题。采用化繁为简，举一反三的推进式引导，这样，有助于树立学生的信心，令他们在面对实际问题时，可以更沉着冷静的去解决。

面对一些简单重复性的实习训练，个别学生也可能会出现厌烦心里，这时，我们不妨给他们设置一些要求，例如限定操作时间，指定实习环境，激发他们挑战的信念，同时可以激励他们，在有限的条件下，去发挥自己的能力，积极找寻思路，创新操作方法。促进在实习过程中技术能力的提高。

结束语

现阶段，在我国大力发展生产力的推动下，各个企业对于机电设备的投入和使用也逐年增加，但是，维修电工这类职业技术型人才的紧缺，不仅限制了一些企业对于机电设备的使用，同时很多企业的机电设施由于淘汰更换频繁，也给企业的经济运行造成困扰。因此，培养优秀的、适应企业和科技发展的维修电工人才是当务之急。中高级职业学校和技能培训单位对于学生的实习指导，不单单体现着职教能力和职教水平，更加可以引导和指正学生在实践过程中的不足，提高他们的技术能力，使得他们在最终走入社会，奉献社会的时候，会有更好的发挥，进而推动社会的不断发展。这也是对于维修电工实习指导的最根本的目的。

参考文献

维修电工范文第5篇

关键词：中级；维修电工；实训

一、中级维修电工实训的现状

虽然说，经历了一次次不断的改革之后，中级维修电工的实训在各个方面比以往要好了很多，但是现状依旧不是很好。

1.进行实训的时间过短

虽然在一次次的改革中，对于中级维修电工的实训的重视度也在一次次的被强调，而有的学校为了配合改革的要求，对中级维修电工实训的考核项目进行了修改，但却并未修改实训的教学时间。在有限的时间内学习比以往更多的课程项目，会让参加实训的人无法真正地掌握实训的内容，即便是掌握了，也掌握得不够深入、不够彻底。过于仓促的时间安排，会导致所有项目无法保质保量地完成。

2.对实训教学的重视不够

前边已经提到，为了配合改革，很多学校改变了教学内容和考内容。但是，并不是所有的学校都真正重视了中级维修电工的实训。仍旧有一些学校的重视仅仅表现在口头上，他们所设置的职业技能的教学并没有很好地结合现实生产中的实际情况。而且他们的教学关注的是理论和结果，而不是实践和实训过程中学生的表现。这样的教学方式无法让学生在实训中获得相关的工作经验，也就未能真正达到实训的目的。

3.实训教学的教学方式落后

目前，依旧有着不少的学校在教学方式和教学观念方面无法摆脱学科教育模式，未能真正地摆脱应试教育的教学体系。尤其是在教学方式上，依旧有许多的教师选择了在应试教育中常用的“填鸭式”教学法，这些教师在教学过程中，并未能将理论与实践巧妙地结合起来，而且理论教学的时间明显地多于实践教学。这样不仅会影响学生的学习兴趣，同时也无法达到训练效果，无法激发学生的创新能力。

4.实训条件不足

理论上来说，实训设备的投入也应该随着科技的发展和进步不断地进行更新换代，无论是设备所具备的科技水平，还是设备的数量上，都应该密切关注教学改革。虽然说，我校的设备与其他很多学校相比，并不存在落后甚至是使用淘汰的设备的情况，但是数量上仍有不足。很多设备都需要学生轮流去使用，这样学生在等待的过程中便会损失很多的学习时间。使学生练习强度无法跟上社会的供需要求，无法在日后的工作中，在最短时间内结合自己所学所练熟悉设备、熟悉自己的工作，从而不能适应社会岗位的要求。

二、提高教学质量的方法和措施

结合中级维修电工实训的现状，针对现如今中级维修电工实训中存在的问题，笔者认为可以从以下几个方面进行改进来解决这些问题。

1.合理安排实训时间

实训时间的不足很大程度上是因为改革后的实训课程安排强度高于原定课程安排，但是时间上却并未改变造成的。针对这一问题的解决方法有如下几种：

（1）重新安排实训时间表。结合每项实训课程的具体情况，制定出新的时间安排表，让实训时间更有针对性，这样也能保证学生有相对更多的时间去熟悉和学习实训项目。

（2）开放实训实验室。实训实验室是学生进行实训实验，提升自己的实践能力、激发自己的创新意识的重要实践基地。那么开放实训实验室，可以让学生在学校所安排的有限的实训时间之外，结合自己的掌握情况安排自己课余时间在实训室自己学习；另外，也可以最大限度地发挥实训资源的作用，达到物尽其用的效果。

（3）建立网上资源库。学校在建立了网上资源库之后，教师能够将自己的教学资源放置在网站上，而学生便可以利用自己的课余时间，在网站上寻找自己需要加强的内容进行学习，来弥补实训时间不足的遗憾。

2.加大实训重视度，改变关注侧重点

前边我们提到了部分学校的对学生教学的关注点依旧放在理论和结果上，其实解决这个问题的最简单的方法，便是改变学校关注的侧重点。将学校和教师的关注点由理论改到实践，由结果改到过程，教师在实训的过程中，密切关注学生实训过程中存在的问题和薄弱环节并加以指导。

3.提升教师能力，打造综合素质高的师资队伍

传统的教学方式下，教师更多的是在讲解理论知识，而学生则是被动地在接受教师所讲的内容，在潜意识里边并没有进行思考。这就导致了那些基础较差的学生在参加实训的时候理论知识可能已经忘了，更不要说合理地利用了。

因此，我们需要提升教师的综合素质，改变教师的教学方式，在教学中能够将理论与实践相结合，做到以“能力为本位，就业为导向”为指导思想，来改变教学策略。

4.购进先进设备，从根本上改善实训条件

实训条件的改变，最根本的便是密切关注社会科技的发展变化，一方面需要尽可能地与科技的步伐同步，在实现了基本的同步之后，就需要在数量上满足学生的需求，尽量确保学生在实训期间不因为无机操作浪费了学习时间。另一方面，就是从各个方面改善实训条件，主要包括实训教材的更新、实训实验室的完善等。

经过了这么多年的改革和创新，职业学校的课程安排也在不断地进行着改革，实训的课时也越来越被重视。实训的具体情况，直接影响到学生进入社会参加工作的时候所具备的基础能力的强弱。因此，对于这方面的研究依旧需要继续进行，从而让实训体系更加的完善。

参考文献：

维修电工范文第6篇

为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，推动职业学校教育教学改革，展示全省职业院校的办学成果，加强职业院校学生专业技能训练，激励职业院校师生爱岗敬业、自强不息。根据《关于举办“20*''''*省职业院校技能大赛”的通知》（学会[20*]17号）精神，我会决定举办20*''''*省职业院校维修电工等四项技能竞赛。现将有关竞赛方案公布如下。

一、竞赛时间、地点

时间：20*年10月20至21日，19日报到。

地点：*职业技术学院（*市包河大道268号）

二、竞赛项目和规程

（一）竞赛项目

本赛点竞赛项目为维修电工技能、无线电装接工技能、工具钳工技能和计算机技能。各竞赛项目均分为高职和中职两个组进行。各竞赛项目方案见附件2-5。

（二）竞赛规程

大赛组委会结合职业院校培养目标和教学特点，邀请有关电子电工、无线电装接工、工具钳工、计算机等专业教育教学专家，按竞赛项目分别组成评判委员会，对参赛选手的相应技能进行公开、公平、公正的评判。

三、组织领导

（一）主办单位：*省职业与成人教育学会

（二）承办单位：*职业技术学院

（三）竞赛委员会：本赛点竞赛由各项目竞赛委员会负责领导，竞赛委员会由主办、承办、协办单位和各有关参赛队负责人组成，下设仲裁委员会、评判委员会，并组成竞赛会务组，统筹负责本赛点会务工作。

四、组队和报名

由各市教育局和高职院校经过选拔组成代表队，统一组织报名。

（一）组队方式

竞赛以市教育局和经省人民政府批准的独立设置的普通高等职业技术学院为单位组队参赛，请各市、各校指定1名负责人任领队，全权负责本项竞赛参赛事务的协调和领导工作。

（二）参赛选手资格

参赛选手为职业院校相关专业的20*－20*学年度在校生。竞赛不分年级、年龄。不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，赛后发现还将追回有关奖品。

（三）代表队人数要求

由于条件有限，各代表队总人数（包括领队、选手、工作人员、指导教师等）不得超过规定人数。其中，维修电工技能竞赛、无线电装接工技能竞赛、工具钳工技能竞赛每队不得超过7人，计算机技能竞赛高职组每队不得超过9人、中职组每队不得超过11人。

（四）报名注意事项

参赛选手应根据《关于举办“20*''''*省职业院校技能大赛”的通知》的要求填写报名表，并将报名表、身份证复印件、2寸彩色免冠照片（照片背面写上学校和姓名，供制作证件用）和“20*’*省职业院校技能大赛领队、指导教师和参赛选手统计表：（见附件1）等有关资料寄到*省职业与成人教育学会办公室。参加服装设计竞赛的选手需提交8开彩色效果图，并在设计效果图后附作品主题、设计思想、工艺说明、面料小样及款式结构图等。材料不全者，不予受理。报名截止日期为20*年9月20日，逾期视为自动放弃。

维修电工范文第7篇

维修电工实习心得(1)

在这次为期40天的电工实习，我从感性上学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性，范文之心得体会:中级电工实习心得体会。只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。通过实习我们更加体会到学以致用这句话中蕴涵的深刻道理。

本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性认识;了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实际操作能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，但没有亲自去做，就不会懂得理论与实践是有很大区别的，很多简单的东西在实际操作中就是有许多要注意的地方，也与我们的想象不一样，这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。理论说的再好，如果不付诸于实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。这次实习很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。

通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了兆欧表的使用方法等基本常识;

2.了解了简单电工横杆的安装方法，掌握了一般开关的倒闸方法;

3.本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。信息时代，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我认识到，只有不断增加自身能力，具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力!我会一如既往，将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，在业务上朝科研型努力。

维修电工实习心得(2)

电工实习是一门教我们电子线路设计与制作的基本技能的课程，老师的谆谆教导，同学的融洽合作，以及这门课程自身所散发出的强大的实践性与趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一颗圆滑漂亮的焊点，第一张自行设计的PCB版图，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充电器，好奇，兴奋，强烈的成就感，真的不知道该用什么来形容了。虽然说电工实习一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所谓乐在其中，每一次的实习都像在玩游戏一样极具有挑战性，再苦也是值得的。

当右手第一次挥舞起烙铁的时候，心情真是怎两个激动了得!虽然经过千辛万苦才找到那种感觉;虽然时常也不乏出现一些虚焊点或是东倒西歪的焊点，虽然对自己第一次的杰作说实话有些厌恶，但是我仍然对此由衷的感谢。如果没有那一天的练习哪里有我值得骄傲的充电器的诞生呢?

说起那个充电器，真的就是激动啊!!!记得小时侯我可是一个分裂份子，家里上上下下的电子器品没有什么能逃脱我的魔抓的，但可惜的是它们只能有分离而没有团聚的那一天。通过实习，我发现自己开始摸索到了一点门路。第一次如此清晰的了解组装一个电器的全部过程，对整个充电器内部又有了一个新的认识，原来无论哪都存有人类的汗水啊!

几周的电工实习，让我难忘的莫过于印刷板的手工设计，这东东如果没有一定的耐心还真是棘手。就一个简单的1：1图，大小不到200平方厘米。不仅要考虑元器件的位置，还要计算导线的设计，不能有平行，不能有锐角，不能是直角，不能飞来飞去。整个图片要求简洁明了，哎~~~不枉我画了四幅以上。冲动是魔鬼!试试画下这个图就知道，这就话真对啊!!!

总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，通过实践真正觉得自己可以做些什么了有点存在的小成就感;第二，通过电工实习，加强了我们的动手实践能力和设计创新精神，。作为信息时代的大学生基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。第三，在电工实习的这些日子里，大家的团队精神得到了很大的加强。我们不再是单体而是一个整体。大家都深深的感受到军训时所唱的团结就是力量不再是一句空话，我们是实体，通过团结合作完成了任务!

因为电工实习,我们学到了知识;

因为电工实习,我们开始做事了;

因为电工实习,我们长大，成熟了

维修电工实习心得(3)

通过一个周六的电工实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

第一、掌握了电烙铁的使用方法，以及元器件的焊接方法，例如电阻的两种焊接方法。

第二、学会了导线绝缘层的拔出技巧，以及注意事项和单股铜导线的直接连接方法：

小截面单股铜导线连接方法如图所示，先将两导线的芯线线头作x形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。

单股铜导线的分支连接。单股铜导线的t字分支连接如图所示，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。

第三、懂得了一些自动控制的原理，比如说半自动控制装置，全自动控制装置。最后我们还自己动手接了一个半自动控制装置。并且在这些授课过程中认识了很多元器件。

第四、我们还在老师得指导下触摸了220v市电，和用手摇发电机发出的500v电源。

维修电工范文第8篇

一、首抓专业教学的基础学习

近年来随着大环境的不断变迁，为了跟上社会技术的发展，杜绝“只会接线，不会分析排故”的尴尬局面，着眼于学生的未来，我们将“授之以鱼不如授之以渔”作为行动准则。除了不断培养学生的自主性、自我控制能力以外，还有意识地针对学生在学习过程中被动接受的情况作出相应举措。使学生能够化被动为主动，不断充实自己，了解自身需要，为将来立足社会打下扎实的基础。而我们也在不断完善教学模式，用以培养更多社会认可的技能人才。

技术学校的学生基础参差不齐，大多都没有良好的学习习惯，缺乏自我控制的自主性，这就必然在教学上存在障碍。维修电工专业又恰恰具有专业知识多、技能范围广的特点。指导教师要因地制宜地安排好教学内容的顺序，充分发挥教师的主导作用，在讲解上本着“细心，耐心，恒心”的态度为学生解惑，以自己的亲身经历配合大量的原理图、实物、仪器、仪表等形象，描述出书本中仅用枯燥的文字说明却又极为重要的知识。只有这样才能发挥这些学生的长处并增强其信心，由浅入深、由基础到专项、由初级到中级乃至更高级别的循序渐进的科学性教学原则，增强他们克服学习困难的勇气，树立信心，培养他们在攻坚克困难时的思维，训练各种排除艰难困苦的技能。从而让学生掌握各个课题的原理和工艺要求，并熟练操作。当然这既不能单单采用理论与实际相分离的旧式教学，也不适宜采用所有理论和所有实际相结合的一体化教学。将理论与实际结合起来的教学方式是最适宜不过的。

二、重点做好专业教学的实训

“实践是检验真理的唯一标准。”在电器电路的安装及维修问题上也是如此。多做多练必不可少，我国也向来流传着“熟能生巧”这样的哲理故事。通过反复的练习掌握操作技能，并且一旦掌握就不容易遗忘。但单纯强调多练是不能从根本上解决问题的。因为控制电路多种多样，不同的控制对象有不同的方法，元件亦有多种，故接线方式就会各不相同。正所谓外行看热闹，内行看门道。看上去一模一样的构造，中间只是除去或改动些许部分，失之毫厘缪之千里的情况却可能会发生，造成的故障现象也将是多种多样，令人意想不到。因此，只有熟悉控制原理才能去分析其原因，确定并缩小故障可能出现的范围，快捷地查找出故障点。如果不用电工理论去深刻领会控制原理，只凭多做多练难以安装出高质量的电路控制板，自然也就谈不上什么电路维修了。于是笔者翻阅了实习用的相关教科书，发现机床控制电路不外乎是基本逻辑控制电路。为此，笔者把学生可以理解和接受的逻辑代数中的逻辑与、逻辑或、和逻辑非的控制关系介绍给同学们，让他们在学习中具备最基本的控制理论。而这些知识恰恰与高级工专业教学中的数字电路知识和可编程控制器应用技术是紧密联系的。这样既使学生掌握电路的基本分析方法、了解简单机床控制电路的设计技巧，增加了学生的学习兴趣；又为将来步入高级工学习PLC、复杂设备的维修奠定了基础。

依据学生接受的顺序按照步骤对他们进行训练。首先要求学生不考虑配线工艺，根据电气控制原理图在电器安装板上用BVR软导线和实际器件装接。完成后在不通电情况下，让学生们利用万用表互相配合进行自查和互查，使学生进一步熟悉所学电路，最后老师检查无误再通电试车。由于没有配线工艺的要求，学生可以集中精力掌握和熟悉控制电路，由简到繁、由浅入深、多学多练，并逐渐提高要求；在学生已经掌握控制电路的基础上，再要求学生注重安装工艺技能的练习和掌握，包括电器元件在安装面板上的位置，与布线要求、维修方便、美观合理等因素综合考虑。此时的学生已经对电路的器件构成、电路形式、工作原理有了较深刻和直观的认识，接受上述装配工艺要求自然就水到渠成了。通过实践，这样安排教学便于学生接受机床配电这一单元的知识，并能使学生做到知识与技能上的融会贯通，从而有效提高了教学效率。同时，提高了学生的专业技术理论知识和分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力。让学生昂首站在起点线上，迎接将来的挑战。

三、注重学生能力的培养

随着经济的发展和科技的进步，机械行业已经从机械化向智能化方向发展，加工手段也由技术型向智能型转化。原有继电器控制的生产设备，因其控制装置体积大、耗电多、可靠性差、改变生产程序不方便等缺点，已不能满足产品多元化生产方式的需要。而可编程控制器正是综合计算机技术、自动控制技术以及通讯技术发展起来的新一代工业自动化控制装置。它以其控制能力强、改变生产程序灵活方便、可靠性高等特点，在工业自动化控制中显示出较大的优越性，在自动化控制中得到了广泛应用。进而使自动化设备不断优化、升级，所以具有广阔的培训前景。目前可编程控制器的应用在我国有了很大的发展，并取得了良好的经济效益，但由于企业现有技术工人专业知识的欠缺，往往难以承担设备维修、程序调整等任务，纵使有心，但无入手之处，在一定程度上影响了企业生产的正常运行，蒙受不必要的损失。所以笔者认为技术学校专业教学内容的设置一定要放宽眼界，瞄准市场的要求，结合市场的实际情况，不能仅仅局限于某一些小方面，应以培养生产一线所需的劳动者为突破口。为此，我校在完成了电力拖动单元电路和机床控制电路的专业教学内容基础上，紧随其后安排了可编程控制器这一内容。既使继电器控制的教学内容得到合理的延伸，又降低了教学上的难度便于学生理解和掌握，收到了较好的教学效果。

事实证明，这样做是符合教学规律的。可编程控制器是按照用户的实际控制要求来编写程序的，而程序的编制就是用一定的编程语言把一个控制任务描述出来。我们在教学中采用的是梯形图这种图形语言，因为它沿用了传统的继电接触器控制中的继电器触点、线圈、串并联等术语和图形符号，而且还加进了许多功能强而又使用灵活的指令，将微机的特点结合进去，所以编程也就变得较为容易了。将梯形图比较形象、直观地展现在学生面前，对于熟悉继电接触器控制系统的学生来说也易于接受。这种编写程序的语言表达方式，使学生们在学习进程中产生了浓厚的兴趣。但教学中模拟实验设备的选择会在一定程度上影响教学效果。所以，在模拟实验编写程序时，对于可编程控制器各种输入输出来讲务必描绘得既形象又直观，并且根据教学、考核需要，将设备各独立的控制环节有机结合，精心编排，在此基础上设计例题。充分发挥设备各控制环节与教学、考核内容之间的联系，较好地完成教学、考核任务，达到一机多用的目的。

可编程控制器技术是一门建立在微机技术及电气自动化控制基础上的学科，专业实习指导教师和理论课教师是学生这方面的启蒙老师，更应当积极地通过自学、培训等方式尽快掌握熟悉它，以更好地胜任教学工作，为国家培养足以承担重任的各方面技术能手和人才。

维修电工范文第9篇

关键词：矿井电工；技术维修；故障排除

随着经济的不断发展，电能的利用给人类的生活带来了巨大的便利，同时我们对能源开采过程中技术人员的要求也越来越高，矿井维修电工工作中故障排除是我国矿井作业中的重要组成成分，也是保障矿井作业正常运行的重要因素，矿井维修电工的工作要求比较严谨，不仅需要熟练的技术，还要具有在艰苦环境中作业的能力，因为在矿井中工作并非每一个人都能承受，因此矿井维修电工技能成为了我国电工技术的主要代表[1-2]。矿井维修电工工作中故障排除的方法成为了维修电工的核心要素。电工的职责就是使机器正常的运作，身为一名矿井维修电工者不仅要对设备进行良好的安装和调节，还要注重日常的保养与检查，最主要的还是对电路中故障进行及时的排除，使机器能正常的运转[3]。机器突然罢工，可能出现的故障是多方面的，而排出故障的方法就是对故障的原因进行检查，因此对在矿井中工作的电工的技术要求具有灵活性，即对不同的故障可使用不同的方法去维修。

1矿井维修工作中常遇到的电路故障

在矿井下的工作具有一定的难度，当电路出现故障时，不仅对矿井维修电工工作者的维修技术提出较高要求，而且会对工作者的安全构成一定的威胁。矿井下的电路维修会追随着作业的时间而进行，不同的环境下，维修的难度也随之不同。随着经济的不断发展，电能的开采是人类文明进步的重要步骤，电力事业的迅速发展对我们的日常生活影响作用越来越大。由于电流线路内部复杂（矿井层工作施工如图1所示），经常出现各种各样的故障，想要快速准确的将电路问题解决，电工必须对电路中常出现的问题进行研究。矿井工作中电源停止运转：在实际工作当中，电源是控制一切线路的源头，假如电源出现故障，那么所有的机器设备将停止运行，这也是设备运转常遇见的问题。针对电源故障这个问题，电路维修者需要考虑的第一个因素就是缺相。如果缺相没问题，那么第二个因素就是电压，由于电源电压受到电流传输过程中的损耗会出现电压忽高忽低的情况，因此电源电压出现问题的时候一定会导致整个设备出现故障。矿井工作中元器件出现故障：电源是控制一切线路的源头，线路是设备的命脉，那么元器件就是整个设备的组织“器官”。在实际工作时，最常出现的问题有两种：一种就是元器件自身质量差，在矿井工作的机器设备必须选用质量过硬的元器件；另一种就是元器件长期处于高温下工作被烧坏，一般这种情况下就是线路出现短路或者电压过高造成的温度过高，温度高就会使元器件的组织被烧坏。元器件烧坏对于电路维修者来说，是一个大工程，因此电路维修者应该首先排除这个故障发生的可能性。

2矿井维修电工工作中故障排除常用的方法

2.1对矿井电路中电阻进行测试

对电阻进行测试是矿井电路维修工作者最常见的方法。经常使用到的万用表的电阻档可以检测电机中的线路，以及电源的插头等等。使用电阻档可以检测电路是否畅通，还可以检测相与相、相与地之间的电阻是否绝缘等等。在进行检测的时候，需要特别留意的是检测性能与量程之间的准确性，在检测的时候尽量使用低档，电路回路也必须检查。在电路检测之前，必须关闭电源。

2.2对矿井电路中电压进行测试

对电压进行测试是矿井电路维修工作者排除电路故障最常用的方法。万用表的电压档不但可以检测电机中的电压值，还可以测量电源的电压是否超出范围，并可检测电路是否畅通。电压档的测量需要注意的是电压表档的位置，确保使用电压档的最高档，以防止高电压低量程的出现使电压档被烧坏。在电路检测之前，必须注意正负极。

3矿井维修电工工作中故障排除的步骤

矿井维修电工工作中故障排除是我国矿井作业中的重要组成部分，也是保障矿井作业正常运行的重要条件。矿井维修电工工作对工人的要求较高，不仅需要熟练的技术，还需要吃苦耐劳的品质，因此矿井维修电工技能成为了我国电工技术的主要代表。这也就要求矿井电路维修工作者的维修技能要比其它的电路维修工作者技术更加过硬，方可在矿井中迅速的修复好电路，确保用电器安全运行，矿井安全生产。排除矿井中电路故障的方法没有固定的步骤，也没有统一的定义，排除故障的方法因人而异。常用排除故障的步骤是：故障分析、检测用电设备、确定故障位置、排除故障、预防故障发生。故障分析：矿井维修电路者对电路排除故障的时候要先分析出故障发生的原因，可以询问设备操作者，也可以直接对机器进行分析。在机器运转的过程中，如果发现运转有杂音或者有味道，都可以断定设备出现了故障。确定故障位置：矿井维修电路者对电路排除故障的时候不可轻易的就对整个机器设备进行拆卸，首先检测故障发生的位置，其次对故障位置的范围进行缩小，最终确定故障准确位置，然后进行维修。预防故障发生：排除故障之后，矿井维修电路者还要对机器进一步检查，判断是否还会有故障发生的可能性，然后由设备操作者试运行，及时发现电路中的不确定故障，提前做好防患准备，才能使工作正常的运行。

4结束语

矿井电路维修者的工作就是在机器出现任何问题的时候，能独立很好的解决电路的故障。这就要求矿井电路维修者，不仅要忍受矿井里恶劣的工作条件，还要保障施工者的安全，而且电工的技术一定要过硬，无论在什么条件下都要确保电路的安全。在一个企业中最怕出现的问题就是机器设备突然停止运转，这不仅耽误的是整个企业的工作效率，而且还会损失大量金钱与时间，因此在矿井中工作的电工除了具有丰富的经验之外，还要运用科学的方法来排除机器的故障。

参考文献

[1]文娟.维修电工技能训练教学探讨[J].职业教育研究,2007(7).

[2]李春梅.浅谈维修电工的故障排除技能[J].石河子科技,2004(5).

[3]张雯.矿井维修电工技能探讨[J].长春职业教育研究,2008.

维修电工范文第10篇

电力的发展是社会发展的重要环节，一个社会的发展是离不开电力的，而电力的发展又离不开维修电工，这就使得维修电工的重要性越来越强。作为社会上必不可少的重要群体，整个社会对维修电工的期望值还是非常大的，而为满足社会的期望，维修电工就一定要增强自身素质，而增强自身素质最为关键的一点，便是维修电工对新事物新知识的了解和掌握速度，这就涉及到了维修电工的学习能力。由此可见，维修电工学习能力高低不仅影响着电工自身素质的提高，还间接的影响着整个企业甚至整个社会的发展。学习能力对任何想在社会中立足的人都是非常重要的，这个社会发展变化之快，只有拥有良好的学习能力，能够快速的掌握最新的信息，才能在社会中找到一席之地。在科学技术高速发展的今天，电子产品的更新换代速度越来越快，覆盖面也越来越高，采取传统维修方式的维修点在技能的掌控以及对产品的了解方面都不够准确，因此传统的维系方式已经无法满足社会和人们的需要，加强维修电工的专业素质变得越来越重要。而维修电工专业素质的增强最直接的方法就是通过学习，这就对维修电工的学习能力提出了要求。维修电工要有良好的学习能力，争取能够快速的掌握电子产品的有关信息，甚至能够预测电子产品的发展趋势，这样才能在严峻的市场竞争中脱颖而出，成为优秀的、具有良好的专业素质的人才，才能使自身得到更好的发展同时也使电气行业得到更加长远的发展。

2维修电工对理论和实践的掌握程度

在理论方面，维修电工一定要系统的掌握关于电子产品维修方面的理论知识，理论指导实践，只有理论知识完整准确，才能避免实践过程中的失误。电子维修人员要熟悉关于电子产品维修的各项操作，做到能够在计算机上进行资料的浏览及各种指令的，在故障发生时，还要对发生故障的位置进行确定，这样才能更加快速的采取解决措施，使企业最大程度的避免损失。在实践方面，维修电工仅仅具有专业知识是远远不够的，一切真理都要在实践中检验才能判断其正确与否，因此维修电工要在掌握维修知识外加强操作的熟练程度，然而现代的电子维修不仅仅要靠人力，在必要的时候还要借助相关的维修设备来实现，如计算机技术、电子技术和控制技术等等，如果维修人员不能熟练的操作甚至无法操作这些辅助设备，那么拥有再多的专业知识都是没有用的，理论一定要应用到实践中去才能实现其价值。维修人员在实践中的技能不仅包括简单的维修机械的操作，还包括风险及故障的预测，以及在发生故障时，能够对设备进行简单的维修，因此操作人员的操作水平不仅要具有专业性还要具有广泛性。这是对维修电工的基本要求，是所有的维修电工必须做到的。

3维修电工基本专业英语的掌握水平

随着科学技术的发展，现代化设备在许多领域被广泛应用，而各种类型的设备基本都有一个共同点，那就是操作面板以及使用手册都采取了英文的表达方式，这就对维修电工的专业英语水平提出了很高的要求，维修电工起码要做到读懂操作面板及使用手册的含义，这样才能对设备有一个最基本最初步的了解，如果维修电工不懂英语，即使可以随时查字典，也是很麻烦的，而且会对工程的进度造成影响，甚至在故障发生时，无法读懂报警提示，使企业造成不必要的损失。因此，专业英语的掌握成为了对现代化维修电工的基本要求，否则即使懂得再多的专业知识，也很难对企业做出很大贡献。

4维修电工的创新意识

二十一世纪是人才的世纪，是竞争的世纪，同时也是知识的世纪，在新世纪里，知识如同电子产品本身一样，都在不断的更新换代，作为一名维修电工，不能仅仅满足于传统知识及技术的掌握，还要懂得创新，有创新才会有发展。因此，首先，维修电工一定要有强烈的自主意识，有自己的想法，并时刻准备着把想法付诸实践；其次，维修电工还要具有强烈的竞争意识，竞争是发展的动力，维修电工要在工作中积极进取；再次，在法治社会中，一切都要在法律允许的范围内进行，因此维修电工需要掌握一定的法律知识，懂法守法。现代社会要求的创新型人才一定要具有很强的技术能力、社会适应能力及发展创新能力，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，没有创新就没有发展，同样，一个企业没有了创新就无法在诸多同领域企业中立足，一个员工没有了创新意识也无法在众多人才中脱颖而出。长期以来，由于体制和管理方面的原因，维修电工素质普遍偏低，文化水平不高，业务、技术不熟练，表现出墨守成规、循规蹈矩，不敢打破旧框框，冲破旧模式，技术技能滞后，而维修电工素质偏低技术技能停滞不前，必将成为高科技时代维修工作的障碍。因此提高维修电工的创新意识变得迫不及待。

5结论

维修电工素质的好坏不仅关系到设备能否连续、安全、可靠的运行，同时也关系到维修电工本身以及所在的企业日后能否得到很好的发展。因此，维修电工需要不断的提高自己的学习能力，在学习中提高自己的专业素质，系统的掌握维修方面的理论知识，还要在掌握理论知识的同时做好实践工作，并把创新应用到实际工作中去，增强自身的创造力，这样才能适应国家和社会发展的需要，才能更好的为社会做贡献。