生产实习报报告范文

生产实习报报告范文第1篇

一年中，总书记始终牵挂着少数民族群众。2015年1月20日，总书记考察云南时亲切会见了独龙族群众代表，他强调：“对人口较少民族要多倾注些心血，多投入些力量……确保不让一个兄弟民族掉队，不让一个民族地区落伍。”总书记对民族地区发展和少数民族群众生活的关心，激励着民族地区群众奋发图强，努力实现新发展。

云南是我国拥有少数民族种类最多的省份，2015年，全省471万贫困人口中，边远少数民族贫困地区达83万人。省委、省政府认真贯彻落实扶贫开发战略思想，整合资金1300亿元投入到少数民族和民族地区，以整村、整乡、整县、整州推进和整族帮扶为平台，系统连片改善到乡到村到户的基础设施、基本公共服务，着力推动民族地区发展。

深入实施《兴边富民工程改善沿边群众生产生活条件三年行动计划（2015―2017）》，全面启动新一轮“十县百乡千村万户”示范创建工程，聚焦人口较少民族和佤、拉祜、傈僳等特困民族地区，以安居房建设和培育壮大富民产业为重点，加快422个建制村的脱贫发展步伐。

在全国率先实施人口较少民族综合保险和人口较少民族学生助学补助工作……一系列改善民族地区民生的措施推陈出新，少数民族地区贫困人口大幅减少。

今年，省委、省政府先后召开“直过民族”和人口较少民族脱贫攻坚推进会、“镇彝威”革命老区精准扶贫脱贫会议等系列专题会议，并聚焦“直过民族”和人口较少民族聚居区70万贫困人口，实行“一个民族一个行动计划、一个集团帮扶”，制定《云南省全面打赢“直过民族”脱贫攻坚战行动计划》以及9个“直过民族”和阿昌族、普米族2个人口较少民族脱贫攻坚工作方案。

10月1日-30日，为配合“扶贫日”活动，省委宣传部、省扶贫办、云南日报报业集团联合举办了“学习扶贫开发重要论述系列征文活动”，进一步学习贯彻扶贫开发战略思想，为打赢民族地区脱贫攻坚战武装头脑。

生产实习报报告范文第2篇

关键词：职业教育； 校企合作； 法律法规； 政府参与和作为； 实训基地

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）08-125-001

一、我国职业教育的发展现状及其瓶颈

2011年7月5日，中国教育报对国家教育督导团的《国家教育督导报告：关注中等职业教育》进行了报道并做了解读。《报告》显示，近年来，我国中等职业教育发展迅速，基本实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当，明显增强了服务经济社会的能力，人才培养规模与服务社会能力取得新突破；注重改革创新，通过订单式培养、校企资源共享、合作开发专业课程、共建实训基地、共同举办职业技能大赛等形式，加强了中等职业学校与行业企业的沟通与合作，以顶岗实习为关键环节的工学结合的人才培养模式改革取得明显成效，办学模式与人才培养模式实现新探索。

毋庸置疑，目前我国以就业为导向的办学模式的职业教育已经有了很多的探索与创新。但是如何审视并建立一个更为健全的办学模式已经成为当下我们亟需解决的一个课题。

二、校企合作模式在职业教育发展中的作用及问题

校企合作是职业教育改革创新的原动力和有效途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）提出，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，促进校企合作制度化。所谓“校企合作”是“校企合作教育”的简称，国际上又称为“合作教育”。它是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，其内容涉及合作发展规划、合作课程开发、师资培训、合作理论研究、招生就业、教学实习等方面。

就我国职业教育“校企合作”发展模式来讲，上到国家相关部门，下到各个职业院校、企业，在这一层面上都基本达到了共识，并且在政策和具体措施上也做了相应的工作。一些职业院校和企业的探索合作模式也已经取得了很好的成效。总体而言，目前我国的校企合作办学模式呈现以下两种形式：1.在企业建立实习实训基地。职业院校学生以实习方式到企业进行专业技能的训练。这是一种以校外实习基地为基础的校企合作办学模式。2.企业根据自身的生产需要，接受院校对口专业的毕业生以补充劳动力。相应专业的学生可以在企业得到实际的技能训练。

尽管这两种形式在一定程度上实现了“校企合作”，既有利于职业院校的学生掌握专业技能，实现实际操作，又有利于企业解决由于专业技能人员匮乏而造成的生产困境。但总体而言，目前我国校企合作办学模式仍然存在诸多问题需要解决。首先，从国家层面分析，目前我国校企合作相关政策、法规仍不健全，学校和企业开展合作缺乏法律保障，企业参与校企合作缺乏优惠政策和激励机制。其次，从合作主体角度分析，部分学校对合作的认识仍显保守，而企业则因为在合作中难以受益而缺乏积极性。

三、我国职业教育中实施校企合作模式应采取的措施

校企合作模式是培养应用型人才的基本途径。走校企合作办学之路，建立学校和企业的紧密联系，通过企业的积极参与，使职业教育能够获得更广阔的发展空间和比较好的教学效果。因此，我国必须在校企合作模式上采取相应措施，建立校企合作长效发展机制。

第一，完善校企合作长效发展机制，建立相应法律政策

目前就我国校企合作模式发展现状来看，相关政策、法规仍不健全，学校和企业开展合作缺乏法律保障，企业参与校企合作缺乏优惠政策和激励机制。这就要求我国相关部门要切实制定相关法律政策，不断完善校企合作长效发展机制。2010年3月4日，光明日报报道了我国“职业教育大发展有了四大支撑点”（专家解读《规划纲要》职业教育部分）。其中支撑点二为制定校企合作法规。《规划纲要》提出制订校企合作法规,并纳入国家教育体制重大改革试点范围。

第二，提高宣传力度，各级政府积极参与和作为

做好校企合作办学工作，关键要注意发挥政府的统筹作用。政府在校企合作中的主导地位和统筹作用是必不可少的。因此，政府是否积极参与和作为，直接关系到校企合作模式能否有实质性进展。就相关政府而言，其担当的角色尤为重要，要根据当地实际，制定相应校企合作的有关政策和管理办法。同时要积极有效的做好宣传工作，支持、引导和鼓励各企业增强社会责任意识。

第三，建设和完善校内外实训基地

校企合作模式的顺利开展离不开一定数量的校内外实训基地。同时职业院校所设置的教育教学也必须要依托一定规模和数量的校内、外实习基地。但当下实习基地的严重短缺及形式化，已经成为制约职业教育发展的一大瓶颈。因此，职业院校要建设和完善校内外实训基地。职业院校应按照“资源共享、优质互补、平等互利、共同发展”的原则，根据产业发展和经济结构调整的需要有步骤、有重点地建设具有自己特色的校内外实训基地，并积极推动与国内外其他职业院校、社会企业的合作，为实现我国职业教育的长足发展建立强有力的实训基地保障。

走校企合作发展道路，是培养高技能人才的有效途径和基本保障，更是职业教育可持续发展的必由之路。要深化校企合作，进行体制创新，建立校企合作新模式，促进我国职业教育健康发展。总而言之，校企合作模式需要进一步创新，需要进一步的探索，需要进一步的积累经验，这是一条发展职业教育必须要走的路途。

参考文献：

[1]姚晓丹，王庆环.职业教育大发展有了四大支撑点[N].光明日报,2010.3.4

[2]徐建平.创新体制建立机制优化管理——高等职业教育校企合作长效机制建设途径探析[J].芜湖职业技术学院学报,2010.2

生产实习报报告范文第3篇

一、技师学院的规划与发展

技师学院是以培养高级技师、技师、预备技师、高级技工为主要目标的高技能人才教育培训机构。技师学院在面向新生劳动力开展后备高技能人才学制教育的同时，承担企业在职职工高技能人才培养和各类职业院校、培训机构师资培训任务。

举办技师学院要全面贯彻党和国家职业教育及高技能人才队伍建设的方针、政策，根据我省经济建设和社会发展的需要，统筹规划，合理布局，主要通过高级技工学校升级，整合、优化和利用现有各类职业教育培训资源举办技师学院。同时，鼓励企事业单位、社会团体，以及其它社会组织、公民个人投资举办技师学院；鼓励职业院校调整培养目标，举办技师学院。2007年，主要选择条件较具备的高级技工学校创建技师学院，今后逐步推开。

二、技师学院的设立标准

（一）校园占地面积一般不少于80000平方米（120亩），校舍建筑面积不少于60000平方米，实习实验场地不少于12000平方米。

（二）学校办学规模达到3000人以上。高级工培养规模不低于1000人，技师培养规模不低于100人。

（三）专业设置按照高技能人才市场需求和国家职业标准规定设置。常设专业一般不少于8个，其中高级工专业不少于4个，技师专业不少于2个。技师专业原则应是二产类专业。

（四）配备具有较高政治素质和教学管理能力、熟悉职业教育和培训业务，达到大学本科文化程度或高级专业技术职务的专职院长；教务副院长应达到大学本科文化程度或高级专业技术职务；学院其他领导班子成员均应达到大学本科文化程度或具有中级以上专业技术职务（或技师、高级技师）。

（五）教师队伍结构合理，素质较高，专、兼职结合，人数应与专业设置和在校学生人数相适应，所有教师均具有教师资格上岗证书。

专职教师中90%应具备本科学历，同时具有相关职业的国家职业资格证书。高级讲师、高级实习指导教师（含高级技师、技师）人数不少于教师总数的25%，具有职业资格证书的教师占教师总数60%以上，实习指导教师人数不少于教师总数的20%。

（六）高级工、技师专业的专业基础课程和专业必修课程至少分别配备具有高级讲师以上专业技术职务的专任教师2人，中级以上专业技术职务的“双师型”教师2人；专业生产实习课程至少配备高级实习指导教师（含高级技师）2人，实习指导教师应具有技师及以上职业资格。

（七）有适应专业特点，满足教学需要的专用教室和实验室，配备实验仪器、设备。有满足与高级工、技师专业相适应的校内实习实训场所和先进的设施设备。技师专业学生人均一个实习工位。

（八）学校要有稳定的实习基地。实习基地必须配备国内外先进技术水平的生产设备或仿真模拟装置。

（九）技师专业使用劳动保障部颁布或省级劳动保障行政部门认定的教学计划、大纲、教材和技术资料。

（十）高级工、技师专业学生技能训练课时应占本专业教学计划总课时60%以上。

（十一）学校应及时收集、跟踪生产领域中新技术、新设备、新工艺、新材料的应用和发展趋势，调整相应的教学内容和教学方案，保证教学具有先进性和前瞻性。

（十二）学校图书总量（含电子图书）不少于8万册，并按70%的比例配备专业技术书籍。教学资料、报刊、杂志等能满足技师培养需要。

（十三）学校具备承担各类职业院校、培训机构师资培训、进修任务的条件和能力。

（十四）学校应配备负责招生就业工作的专职人员和职业指导员。毕业生就业率达95%以上。

三、举办技师学院申报审批程序

（一）申报程序

申请举办技师学院，举办者应向审批机关提交下列材料：

1．申报报告；

2．申报审批表；

3．可行性论证报告（应附论证专家名单）；

4．学校现有办学条件报告（包括管理者和师资情况、教学和实训场所及设施设备情况，近三年办学及毕业生就业情况。其中，实训条件及师资情况应分专业列出）；

5．正常办学经费来源、渠道和数量以及相应证明文件；

6．学校今后5年发展规划；

7．学校章程（包括名称，地址，办学宗旨，办学规模，专业设置，办学形式，内部管理体制，经费来源，财产和财务制度，举办者与学校之间的权利与义务，章程修改程序，以及其他必须由章程规定的事项）；

8．其他相关证明材料。

（二）审批程序

1．申请受理。具备技师学院办学条件，达到设立标准的，由学校主管部门向省劳动保障行政部门提出申请。

2．组织评估。省劳动保障行政部门组织专家实地评估，评估报告送省技师学院评议委员会。

3．上级批准。省技师学院评议委员会评议通过后，省劳动保障行政部门报省人民政府审批，报劳动保障部备案。

技师学院审批分为批准设立和批准筹设两类。批准筹设期不超过2年。

省技师学院评议委员会由省直有关部门、院校和行业、企业的专家组成，其中行业、企业界专家人数不少于三分之一。省技师学院评议委员会组成人员名单应报省人民政府备案。省技师学院评议委员会办公室设在省劳动保障行政部门，负责技师学院申报受理、组织专家实地评估、审批前期工作准备等日常工作。

四、技师学院办学形式

（一）技师学院招生对象

1．已取得国家高级工、技师职业资格证书的生产、服务第一线员工；

2．高中毕业生；

3．持有中级工、高级工职业资格证书的职业院校毕业生；

4．中、高级职业学校实习指导教师（师资培训、进修）。

（二）技师学院培养目标

1．高级技工；

2．预备技师；

3．技师或高级技师。

（三）技师学院教学指导委员会

技师学院应设立有行业、企业、职业院校负责人以及有关方面专家组成的教学指导委员会。学校拟开设新的高技能人才培养专业、拟定的教学计划和教学大纲、选用的教材应提交学校教学指导委员会评审。教学指导委员会专家中应有不少于1/3来自企业生产一线的技师、工程师。教学指导委员会名单应报省技师学院评议委员会办公室备案。

（四）技师学院教学模式

技师学院结合生源情况和职业类别可采用学院培养、校企合作或在职业余函授等多种办学形式。

技师学院实行学年制、选修制或学分制，建立弹性学习制度，探索模块化、课题化教学模式。学员可以半工半读、工学交替、分阶段完成学业。不同职业、不同生源的学分制方案和教学模块体系构成方案，实施前须经学校教学指导委员会论证，并报省技师学院评议委员会办公室备案。

对技师学院实行定期办学水平评估。评估标准和办法由省劳动保障行政部门会同有关部门参照国家有关规定制定。

（五）技师学院证书核发

技师学院学员按本专业教学计划规定修业期满，经考试考核合格或修满规定学分，由学院颁发省劳动保障行政部门统一核发的技师学院毕业证书；技能考核经职业技能鉴定机构考核合格，颁发“预备技师”证书，具体办法由省劳动保障行政部门制定；预备技师在相应职业岗位工作满2年（工作业绩突出的可适当缩短），经企业证明可申请参加相应职业技师国家职业资格技能鉴定综合评审和业绩评定，合格者按规定核发技师国家职业资格证书。

技师学院可探索对部分知识技能型专业开展直接培养技师的试点工作，具体由省劳动保障行政部门按有关规定组织实施。

五、加强对技师学院的综合管理

生产实习报报告范文第4篇

1969年“”进入了第三个年头,在这段几乎被每一本新闻学教材称为“中国新闻史上最黑暗的岁月”里,范以锦从暨大经济系毕业,农村和农场劳动待分配之后,于1970年正式安排工作成为南方日报的一名年轻记者。埋首粤东山区记者站时的他并不知道自己“会做一辈子的南方报人,与同事们一起创出在全国有影响力的品牌报业”。

见证报业三十年

老范参加工作的1970年由于是“”中期,相对于“”前期的“大鸣大放、大字报、大辩论、大串联”乃至无休止的派斗、武斗,社会秩序相对平稳,因而他才拥有了毕业分配的机会,但“仍是耽搁了一些时日,不过在农村和农场劳动待分配的时候,我更加了解了底层百姓的艰辛”。

社会秩序相对平稳的“”中期,仍然存在激烈的“路线”斗争,媒体也难逃成为斗争工具的命运。在老范的记忆中,“事件发生后,报纸开始批‘左’,一段时间后说形‘左’实‘右’,又开始批‘右’。邓小平复出大抓整顿,报人深受鼓舞。过些时候,报纸又根据上头的部署批邓、反击右倾翻案风。而当时对‘假大空’的崇尚又使得记者根本不必深入采访,只要掌握好上头的精神就行了。一个记者一个月能发一两篇文章就‘很优秀’了,没有施展的良好平台,无作为甚至乱作为”。

这样的状况一直到粉碎“”尤其是十一届三中全会之后才有所改变,在“实事求是”成为社会与新闻界的共同准则之后,范以锦与他的同事们进入了一个有作为的时期。1976年年底他成为《南方日报》驻梅县地区记者站的站长,尔后,他写了大量反映农村现实的报道。“但在当时,旧观念还没有完全消退。1978年正值冬种时,我写了一篇《不按长官意志办就不能搞好冬种生产吗?》的述评,批评了当时农村工作中‘左’的倾向。见报后老百姓叫好,绝大多数干部叫好,但也有大兴问罪之师的人,惠阳地区一位公社书记就写了一篇批判文章,说我的文章搞乱了人们的思想、搞乱了生产计划。但我并不害怕他的说法,因为感觉有中央政策在壮胆,我的报道符合实际就没什么好怕的。

2001年底,范以锦成为南方日报报业集团社长。职务升迁之时,中国已经进入社会转型期,矛盾很多但也充满了发展机遇。老范的这段职业生涯因为逐渐走上了领导者之位,与此前的“自由自在”的记者身份显得迥然不同。“从政府角度看,在社会矛盾凸显期,为了社会的稳定需要加强新闻管理,以免不慎重的报道引发社会危机。我理解政府管理部门的心情和做法,实际上我们也是认真配合的。我不能接受的是那些打着维护稳定旗号的利益集团的掺杂,这对于推进新闻改革的害处和对政府形象的影响不言而喻”。

老范形容当时的自己是如履薄冰,但也是在那段时间借良好的经济、社会发展机遇,南方报业进一步拓展疆域。“报社第一把手的工作重点是研究规划好集团的发展战略、思路、框架,尤其是人才结构,为集团内有才华的年轻人营造良好的舞台”。

这样的舞台上,诞生的一份有影响力的报纸就是今天的《21世纪经济报道》。当年沈颢、刘洲伟拿着自己的方案去找时任南方日报报业集团社长的李孟昱和总编辑范以锦,按照南方日报报业集团多年的“谁出主意谁来办”的原则,两位领导批准他们拟定的方案,并让他们分别担任21世纪经济报道的一二把手。“重用能出好主意的年轻人,南方日报报业集团不会担心。也许他们会过于冲动,但总会成熟。南方日报报业集团已形成了内部人才流动的机制”。

专职研究战略的老范提出的第一个战略就是“多品牌战略”,“我大概在2001年年底至2002年年初,提出走多品牌战略之路。这并不意味着之前没有品牌,因为我们已经有《南方日报》、《南方周末》、《南方都市报》这样的媒体,只是没有直呼它品牌。外界认为我是第一个将品牌理念引入到到传媒业的,特别是提出多品牌战略。其实只是因为过去很多人不敢把报纸当作商品、把报业当作产业运营,未能在操作理念、经营模式等方面进行突破。我只是在已有品牌的基础上,提出传媒品牌理念和多品牌战略,并完善组织结构及运营模式”。

按照范以锦所说,当时提出品牌战略考虑之一是市场发展的需要,广东报业竞争激烈,《羊城晚报》、《广州日报》先后崛起,南方日报报业集团仅依靠《南方日报》无法与竞争对手抗衡,于是便有了“南都”品牌;二是做强做大的需要,目光要投向全国,于是便有了《南方周末》不断的向全国拓展、新创办《21世纪经济报道》、跨区域创办《新京报》。此外,另一个指导思想是品牌延伸,确立“报系”概念。“关于‘报系’概念的由来,是当年沈灏问我《21世纪经济报道》有子报子刊和会展、论坛等平台之后,应构建怎样的组织架构,我随口提出‘报系’概念。以后,《南方周末》和《南方都市报》都有了自己的报系。‘龙生龙、凤生凤’的滚动发展模式形成了,后来者站在巨人的肩膀上迅速发展”。

“当时提出走品牌战略的时候,大家都齐心协力,没有多少反对声音。个别人也有小富即安的想法,那是因为他们没有看到危机。一两个媒体风险较大,多品牌有助于分散危机”。多年后,当老范回看自己的“南方”生涯,他认为自己并没有给南方报业传媒集团留下多少财富,但却留下了发展思路,留下了人才,留下了未来发展的后劲。

一样“领导”,两样心态

“报社领导岗位是光荣神圣的岗位,而在这个岗位上又会碰到陷阱,如履薄冰。我自1983年进入报社领导班子的23年间,从不敢怠慢,尤其是担任总编辑、社长以后,进入了‘一级戒备’状态,把时间和精力都集中到报社的事业中。我企望花甲之年后能给我留点‘自己能支配自己’的空间。我依时从集团领导岗位上退下来,于公于私都有利。从今天开始,我那根绷紧的神经终于松弛下来。所以,今天我要说――不当‘新闻官’的感觉真好!”

2006年11月15日范以锦发表如上“离任感言”。除去关注度极高的“南都案件”外,范以锦在任期间经历了大大小小的复杂事件,但每一次他似乎都“安然度过”,就像南方报业的一位中层干部所言“老社长很正直,肯担事,有智慧,总是有很强的能量”。

化解复杂事件,范以锦说要有分析与判断能力。2004年,南方都市报的记者去广东某地医疗服务站看病,发现游医乱诊断乱收费严重,回到报社后写了新闻稿。医疗站的人得知之后,先是用广告利诱“南都”不登载此稿,被拒之后又到上头活动。有人给报社打电话,说一位很重要的领导要求不要见报。“当时有人给我打来电话问怎么办,我说你让我考虑一两分钟。两分钟后我告诉他们立即见报,规模能做多大就多大”,“之所以敢让他们见报,是我分析首先重要领导不会为小医疗站说情,再说如果真的不允许刊登一定会有权威部门下禁令,不会通过熟人用传话的方式,所以我判断有领导撑腰是假的。见报之后这位领导看到了《南方都市报》的报道,批示称赞《南方都市报》报得好。”

在领导岗位上,老范有几次甚至有被撤职的危险。范以锦说“下级服从上级没有错,但要有自己的底线,让我冲破道德的底线、良心的底线来保全‘乌纱帽’,我做不到”。

老范的智慧与担当让他的新闻生涯顺利走到60岁。年届60时,他两次向省委提交退位报告,并提出接任推荐人选,延长工作8个月后正式退休。“我对南方的感情自然是舍不得离开。但其一确实是时间到了,不想让自己再承受不属于这个年龄该承受的压力。另外最重要的是当时南方报业处于相对平稳的时期,省委领导也提出要善待媒体,此时提出退休有利于班子顺利交接”。

就这样,范以锦“安全着陆”了,之后成为暨大新闻与传播学院院长,从“新闻官”转变为“新闻教官”。“宣传有纪律、讨论无,从有纪律的地方来到无的地方”,老范对传媒界、传媒队伍的看法与退休后的生活方式一样发生着转变。

“在业界的时候,经常讲传媒大学生跟实践脱节,但进入学界后我发现业界也跟理论脱节。以论个例子,学界写的论文学术性比较强,针对性不够;但业界写的论文层次性不够,没有学术味和理论厚度,很多是工作性质的论文。我认为应该将二者结合,业界需要提升新闻和经营管理的理论厚度,要营造未来发展的后劲,否则就无法做强做大。我期待学界和业界能够结合得更好”。

目前,做业界和学界沟通的桥梁是范以锦除去上课之外的另一个工作重心。2007年3月,暨南大学与南方报业传媒集团决定合办“暨大准记者南方训练营”,这是范以锦倡导促成并亲力亲为操作的。训练营活动中,暨大每年4月至9月从新闻与传播学院选拔本科二年级学生及一些研究生参与训练。南方报业传媒集团派出业务精英进行培训,然后让他们进到南方报业见习,人力资源中心为“准记者”办理实习手续,对他们实习期间的表现进行考核,并建立联系档案,长期追踪考察,从中挑选优秀人才。这样直接的链接高校与媒体的深度合作在广东还是第一次。

成功的另外一例,就是暨大与《珠海特区报》的合作。“刚开始由我们新闻学院的老师给他们培训,大概是3个月20多个课时,培训老师既有学界的也有业界的。培训之后他们感到很不错,表现出了浓厚的兴趣,于是我们在珠海特区报社招了近30名研究生,派老师过去上课。采编人员进步很大,最近几年他们连续拿了广东省的新闻一等奖,我心里很高兴”。

报业改革的难度在于执行

成为院长之后的范以锦忙里偷闲地在新浪开了博客,也在一些传媒刊物开设了专栏。《“负面报道”――一个被模糊了的概念》、《“躲猫猫”事件背后媒介与政府关系分析》、《2008重大传媒事件》、《强势主流媒体不应弱化舆论监督》、《“管控”管出“负面影响”》等文章表明他其实一直在关注传媒界,只是因角度“不在此山中”而有了更“学术”的理解。

对于最近讨论很热的《中华新闻报》的破产清算,以及逐渐明确的报刊推出机制时间表,范以锦也有自己的看法。他分析了中国的报纸能生存下来的几种情况:一是市场化程度高,完全靠走市场打拼,比如都市类的报纸。二是权威性极强的报纸,比如党委机关报,凭借政府资源的支撑,能经营得下去,就是发生了经济困难,政府财政也会鼎力支持。三是背靠大机关大机构(包括大企业)的报社,由于主管主办单位经费充裕,挤点钱出来扶持报刊并非难事。四是办得好的行业报,业内欢迎,以较高的价格定价发行不亏本。“但《中华新闻报》不属于此间的任何一种,困境早就有了,它的破产清算跟金融风暴没有多大关系,跟新媒体的发展对报业的影响也没有关系。它的破产主要源于其地位的尴尬,走市场不好走,又没有党委机关报这样的权威性和非保不可的地位。而一份报纸要想办好,一是必须能够持续投入,二是要有较强的人才支撑。《中华新闻报》拥有的投入资金有限,这样对人才的吸引力也不够。如果以周报的形式维持生存也许会好一些,但倒掉之前其日报的发展形式加速了自身的危机,同时由于其发展初期也没有打下很好的走市场的基础,等到‘强者愈强、弱者愈弱’的阶段再来考虑走市场化之路,已无可能,其结果是能够预料的”。

对于报刊退出机制的问题,老范更担心它的实施难度,“退出机制并非今时今日才提出,但是因为涉及到退出人员安排等问题一直没有真正深入推进。但退出机制是报刊业健康发展无可回避的路径,这和大浪淘沙是一个道理。另外媒体的转企改制也一样,很好的出发点难就难在具体执行上,转制一定要真转,不能假脱离”。

生产实习报报告范文第5篇

机械制造专业见习实习报告

班级xx级机械 xxx

在本学期的第18周，x月x号开始，我们开始了我们的实习见习的一周。在王德华老师和徐国平老师的带领下，我们开始了见习。对于我们机械行业有了一个初步的认识，这就是我们的收获吧。

周一，上午王老师给我们做见习实习动员，讲到学习上的知识，谆谆教导让我对于大学的未来生活规划有了一个新的认识，这四年的努力将收获的是不可计量的。并且端正了对于接下来的一周的实习见习好好参观的态度。把一件事放在心上，才能做好一件事。

然后，我们参观了学校的各实验室，我们兵分两路，我由王老师带队，在参观抗冲击试验的实验室时，王老师演示了这个课本上的实验，之前我们对于这个实验的认识仅仅在课本上的那个图上面，这次试验由于试样的问题，效果不明显，但是我们对于这个实验仪器的兴趣真的被提起来了，对于那个指针的问题也是得到了老师的解答。随后的数控实验室、电子实验室等等，在这里见识了很多都没有见过的仪器。

在汽车相关的实验室里，见到了正在实习的学长们在实际拆装发动机结构，我们由于专业知识不足，还不足以理解这其中的门道，只是看看新鲜罢了，想到这里，我们任重而道远啊!

第二天，我们8点45准时出发，来到了上海电气临港上海发电厂，在这里我们见到了实体的加工半成品和成品，了解到这些都是将要作为核发电站的反应容器，我们在专业老师的解释下，了解到了核发电的安全性，“核”不在骇人听闻，这就是科技的力量吧!让不可能变为可能。

见识到了这里的超震撼设备后，下午我们参观了上海电气的展览馆，在这里见证了上海电气一路走来的历程，发现一个企业的兴起真的是通过几代人的努力实现的，在一代一代的工程师的智慧交融下，我们才有了如今的高科技产品的诞生。

周三，我们参观的是上海液压泵厂。在邢主席和工艺科科长的讲解下我们大致了解了液压产品的工作原理和产品前景。以及该厂的一些产品的详细事项，对于这个专业的学习将要做些什么有了一个初步的认识。这里的马达产品和液压泵产品让我们兴趣很大。随后我们参观了工作车间，看到了熟悉的车床和相关的工具。在这里见识了李斌车间，在这个高新技术的研发车间，科技是占领国际市场的唯一战斗力，我们面对的这个需要发展的高科技社会，就是需要这样的高科技产品，在车间里我见到了实体的管接头、阀体、箱体等产品，让对于实体想象方面有了更深的认识。

李斌师傅是全国劳模，从一名普通工人转变成全国劳模、高级工程师，这样的拼搏求实精神十分的让我们敬佩。李斌对于学习有自己的认识，“学校是一个很好的平台，学生通过在校学习文化知识，培养各方面的能力，其中很重要的一点就是继续学习的能力。因为踏上工作岗位后，有许多东西还是需要进一步学习的。”在之前的学校组织的李斌十精神汇报报告会中就已经对于李斌有一个初步的认识，在这个展览馆我们了解了更多。

热爱党、热爱祖国，时刻准备着以一颗饱满的精神投入到将来的工作中。国家的建设需要各个方面的人才，除了掌握岗位需要的技术外，还需要一种爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研、勇于创新的精神。人才意味着本领和素质两方面的结合。

发挥榜样作用复制更多李斌式职工

李斌曾经3次荣获“全国劳模”称号，4次荣获“上海市劳模”称号。对于如何发挥劳模作用，他有着自己的认识。要适应国家和社会形势发展的需要，不仅要吃苦耐劳，不计个人得失，更重要的是要在推动科技发展的道路上做领路人，在岗位上站在前端，这样才能带动广大职工一起努力工作，一起搞革新。

李斌精神影响的不只是一代人，对于我们学校李斌班团的建设，我们也有着相当的认识，发挥这样的作用，这是很有必要的。

李斌所在的生产研发小组是这样提高工作效率的。首先是技术攻关创新。参加各类技术知识、技能的学习，不断掌握岗位要求的具有一定难度和深度的操作基本知识。岗位三学、岗位练兵，组织和参加技术比武，练就过硬的技术操作技能，争当岗位合格人才。运用学习掌握的知识、技能，充分发挥个人和集体才智，集思广益革新攻关，解决企业内的生产难题，创造具有先进水平和特色的工艺、编程、操作新方法。参加合理化建议活动，时时关心集体和工作，为企业发展献上主人翁的聪明智慧。

组织数控技术讲座。结合新产品开发，每月至少组织一次学习数控编程新技术讲座，由厂技术部门、李斌本人或请外单位专家讲课。举办应知应会考试。组员每半年参加厂部举办的数控技术培训，并举行应知应会考试。引进竞争上岗机制。凡参加厂部应知应会考试不及格(含补考不及格)者，调出李斌小组。以后经考试达到优良者，可重新申请加入李斌小组。参加各类业余培训。鼓励组员业余参加各类培训班，更新知识。学习结业证书(含成绩单)交()班组备案。开展攻关革新活动。班组公布攻关重点项目，由组员个人或互相结对攻关。每半年交流一次攻关、革新的体会和成果，其技术成果由班组汇总留底。就是这样的竞争机制，让李斌小组成功实现技术的革新，科技就是发展生产力。

周四参观的是上海明兴开城超音波科技有限公司，这里向我们介绍的是各种超声波清洗机的研发和制造。我们详细参观了车床铣床刨床，在工人师傅的精确操作下，毛边的零件被磨的平整光滑。其中制动系统零件清洗机设备通过液中喷洗，超声波清洗，以及移动式压缩空气除水，热风干燥功能，确保制动系统零件在装配前对清洁度高干燥度的要求。相当的奇妙，还有对于光学眼镜等方面采用多槽式超声波清洗，适用于棱镜、透镜、平面镜镀膜前的清洗。这一产品的应用十分广泛，相信这个行业的发展前景也是非常的好吧。

紧接着我们参观了由我们84届学长创办的上海师明机械厂，公司自成立以来，秉承：“诚信为本、顾客至上”。奉行：“质量为基础，技术为核心，市场为导向”的经营方针。专著于装盒机的研发、生产和销售。“合作基于诚信，细节决定差异”是企业宗旨。首先了解的是关于发电方法的知识。然后参观了工作车间和研发车间，

是一家传统机械制造与现代科技相结合的科技型生产企业。本公司与上海师范大学、上海大学、上海电机学院、华东理工大学等多所高等院校有着紧密的合作关系，拥有极强的研发能力。

我们感兴趣的是在研发车间的包装机械，如SMZ-125B板装装盒机，该设备主要用于药/化妆品/食品/保健品等行业，主要用于泡罩成形的胶囊/片剂/丸剂外带铝箔包装的泡罩板及类似物品的自动装盒;一人操作，运行速度快，能自动剔除不合格产品;

我们所看到的自动装盒机性能特点有：1)变频调速，采用PLC自动控制系统;2)设有自动检测系统并对不合格进行检测和剔除;3)采用人机界面操作系统，自动显示工作速度和计数功能;4)自动折叠说明书1-4折可调，并自动将说明书送入盒内;5)同步自动打打印2-4排钢印批号;6)自动显示故障，并停机报警，显示机器操作及维修方法;7)可在同一台机械上实现多规格调整装盒，调整简易方便;8)可与贴标机、瓶包装线、泡罩机、枕式包装机、三维透明膜包装机、捆包机等设备连机形成生产线，提高产品档次，提高劳动生产率。

诸如故障分析等等都有问题的解决，都是高科技啊，怪不得王老师跟我们说这些机器是“麻雀虽小，肝胆俱全”，我们见识到了光电装置等等，除了这个以外还有装墨水瓶、输液瓶等等的装置。其中那个翻身装置真的让我觉得一个好的创意就能创造财富啊!虽然看起来不难，但是就是这样的一个好点子真的需要知识的积淀才能拥有的。

见习了这一周，让我收获真的很多很多，不仅仅是知识面上的开拓，还有心理上的广大认识。重新认识这个领域，就像开拓了一个新的领域一样，这之前仅仅是书本上的学习，会让我感到枯燥，但是见识过了这个以后，专业的学习真的让我很是有动力。

在今后的学习生活中，我将天天向上，求实拼搏，让专业知识充实自己，争取把自己的一些想法通过自己的努力变成现实。

20xx级机械国内

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生产实习报报告范文第6篇

1.以共建共享信息服务推动供销合作社职业教育集团化办学的建设和发展。建立供销合作社职业教育集团信息交流平台。龙头院校依托自身现有的信息交流平台，与参与合作的各成员单位共建集团信息交流平台。平台可以以网站、报刊、广播电台等多种形式构建。集团内企业和院校可以在信息交流平台上充分沟通，为集团内的有关企业单位、职业院校和政府部门等一系列相关人员建立一个管理理念、实战经验、技能技术等信息共享的平台。为供销合作社职业教育集团成员提供全方位信息服务。包括经济发展趋势、社会就业需求动态信息，行业改革后的人才培养、企业发展吸纳人员取向信息，企业文化、企业高新技术信息，国务院下达的职业教育改革政策，国际前沿的职业教育改革思路信息，职业示范院校精品课程及教材建设信息，新生录取与毕业生就业信息，师资队伍资源分配信息，职业资格鉴定信息，职业技能竞赛信息，各专业技能培训与教育信息，技术服务信息等。建立供销合作社职业教育集团信息快速通道。企业可以通过信息快速通道获取学校提供的最新科研成果，并将成果用于实践，提供反馈，这样学校科研成果的应用和推广时间能缩到最短，更高效地发挥出科研价值；集团成员通过信息快速通道可以毫无阻隔地对集团的运行轨迹、发展方向甚至是个别领导的工作情况提出建议，集团的领导组织也能把这些建议的处理意见通过快速通道及时回馈给各集团成员。

2.以共建共享专业资源推动供销合作社职业教育集团化办学的建设和发展。校企合作，实训基地的共建共享。学校与企业是集团成员中的两个重要角色，学校为企业提供场地，企业为学校提供专业设备，通过校企合股的方式将大量资金投入到职业教育中。学校将引进的先进生产设备用于学生的仿真实训和生产，将学校实训中心建成“校中厂”和技能型人才量产基地，并申请可用于全社会范围的技能考核鉴定场所，从而增加实训中心的经济效益和增强科研氛围。校际合作，顶尖教育资源的共享。校际之间各自强势专业的已有精品课程的互惠互利互享，共同探索职业教育集团化模式下的新型教学管理制度，并与其他兄弟院校教学名师、优秀教师等教学一线的精英合力开发集“传授、学习、实践”三者为一体，贯穿工学结合的新教材、新案例、新课程。软件合作，虚拟职业能力发展系统的开发共享。包括职业能力发展虚拟训练系统、职业技能虚拟鉴定系统。信息化合作，数字化教学资源库的共享。把各校现有的优秀数字化媒体教材、知识点脉络及示范性教学典型案例等教学基本素材进行整合，集中各校精英力量在现有资源库的基础上拓展编制以“课堂教学、课后实训”为基本点，“学、思、做”三位一体为基础内容，甚至在达到一定水平，具有一定规模后可以申请自主知识产权的共享型优质教学资源库，使集团内各学校共享的网络教学资源始终处在行业先进水平，引领职业教育集团化的发展潮流。

二、以共建共享课程体系推动供销合作社职业教育集团化办学的建设和发展

1.以共建共享教学模式改革推动供销合作社职业教育集团化办学的建设和发展。共建共享项目导向模式。根据企业实际工作过程开展不同类型的单项实训，将单项实训与现实工作接轨，实现“教学做一体化”。共建共享任务驱动模式。以岗位工作为任务，进行综合能力训练，使学生具有一定的职业判断能力，以及会计岗位的初步体验。共建共享竞赛模式。将课堂变成赛场，改革课程考核模式。共建共享考证模式。以课证深度融合为平台，以知识够用为原则，通过学生社团实现教学与职业能力要求“充分对接”。共建共享工学交替模式。暑期社会实践。通过实践，撰写暑期社会实践报告并对优秀社会实践报告进行汇编，为论文写作、专业学习、创新创业、顶岗实习、就业等奠定了基础，实现工学交替模式。专家进课堂。与绍兴通达会计师事务所、绍兴中兴会计师事务所、广发证券绍兴中兴中路营业部等携手，开展能工巧匠（专家）进课堂活动、专家讲座活动，使学生参与面达到所有班级。邀请具有高级职称或职务的专家，走进《财务会计》等课程的实训项目课堂进行授课，利用企业实际案例、实际岗位、实际任务对学生进行知识、能力、素质的培养，使学生更认同本专业，学习课程更感兴趣，学习目标更加清晰，大学职业规划更加清楚，产生良好的教学效果，促使学生快速成长，实现工学交替模式。选派学生赴事务所、企业进行短期教学实践。根据事务所、企业需要，选派优秀学生进行课程实践，完成包括编凭证、登账簿、报报表、开票、地税、国税网上申报等事项，极大地提高学生的实践能力，实现工学交替。共建共享课堂与实习地点一体化模式。真账真做。与作为行业品牌的绍兴东方税务师事务所有限公司携手，开办多期真账真做班，由事务所业务精英带着做真账，带着学生真刀真枪地训练，实现校企无缝对接，突破了会计专业生产性实训的瓶颈，提高了学生的实践操作能力，提升学生的自信心，达到1.5年-2年的会计工作经验，用最节约的时间成本快速达到企业对会计求职者工作经验的职业要求，促使学生快速成才。实现“五个对接”，即专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，做到课堂与实习地点一体化。学生走出校门，课堂交给能工巧匠。带领学生去企业财务部门及车间、仓库等部门参观考察，由单位财务人员讲解，了解企业的账务工作流程、财务制度，以及公司的产品、生产设备、生产流程、销售模式等，让学生走进真实的账务处理环境，做到课堂与实习地点一体化。

2.以共建共享专业教学资源库推动供销合作社职业教育集团化办学的建设和发展。开展四个中心建设：专业中心、课程中心、应用中心、素材中心建设。共建共享专业中心建设。包括专业调研报告、人才培养方案、会计职业素养、会计职业考证信息、就业支持信息、人才培养质量信息（学生职业资格获取率、学生毕业双证书获取率、毕业生首次就业率、就业对口率、毕业生起薪平均数、用人单位满意率、就业质量等）。共建共享课程中心建设。包括会计专业核心课程平台（基础会计、财务会计、成本会计、企业纳税会计、财务管理、会计电算化核心课程标准）。共建共享应用中心建设。包括虚拟实训系统建设、能力训练与测试系统建设、视频课堂系统建设。共建共享素材中心建设。包括职业标准库、岗位介绍库、会计文化库、政策法规库、票证账表库、操作演示库、电子教材库、教学课件库、音像素材库、典型案例库、能力测试库、从业考证库、职业道德教育素材库、行业特色资源库。

三、结语

总之，职业教育集团化是实现校企合作的新途径，也是实现职业教育资源共享、优势互补、谋求共赢的有益探索，对职业教育的改革和发展具有积极的促进作用。实践证明，共建共享信息服务、共建共享专业资源、共建共享人才培养模式、共建共享课程体系、共建共享教学模式改革、共建共享专业教学资源库、共建共享示范实训基地建设，不仅是职教集团做强、做优的必由之路，也是集团内每个成员单位强校、强企的必由之路。

生产实习报报告范文第7篇

一、货币信贷管理处工作职责货币管理处的主要工作职责是分析货币信贷执行情况，负责分析辖区内的金融形势，反馈货币信贷政策落实情况，反映贷款有效需求变化，为总行制定货币政策提供依据；结合当地信贷特点，提出信贷政策指导建议，运用部分货币政策工具有效贯彻执行货币政策。

二、货币信贷管理处具体工作业务

信贷资金管理：主要是四个方面，分别为信贷资金计划的编制与核定、信贷资金的管理、信贷资金的调剂以及缴存存款的管理。

再贷款、再贴现管理：主要是三个方面，分别是对于再贷款、再贴现对象的审核、对于再贷款、再贴现手续的办理（包括文件审定，票据盖章等）以及对于再贷款、再贴现的金融机构的贷后监督。

存款准备金管理：主要是三个方面，分别是督促法人金融机构按规定比例足额划缴存款准备金、定期监督检查存款准备金并给予利息以及依照法律法规动用存款准备金。

银行内部金融监督管理：主要进行银行内部的、组织、协调引导功能同时监督、检查银行内部员工是否按照规章制度操作业务。

资金拆借管理：主要是两个方面，分别是对于需要进行拆借的金融机构进行审核以及对于拆借后的情况进行监督。

利率管理：主要是两个方面，分别是依照国家的政策对于利率进行调整以及加强对于利率市场的监测分析，维护金融市场的稳定。附：货币信贷工作业务流程图金融机构提出申请经办人员提出初审意见部门负责人提出审核意见处务会研究决定按照权限报行长、分管行长下达贷款通知书将再贷款借据、合同送交有关部门保管

三、人民银行其他部门工作了解

反洗钱：了解反洗钱就必须先理解何谓“洗钱”“洗钱”的定义：洗钱由英文“moneylaundering（money-washing）”一词直译而来，“洗钱”一词，源于本世纪初，美国旧金山一家饭店老板发现肮脏的钱币常常会弄脏顾客漂亮的手套，于是就将在饭店流通的钱币放进洗涤剂中清洗，这就是最初的洗钱。其形象的语言表述记载着洗钱一词的发端：20世纪初美国芝加哥以阿里·卡彭等为首的有组织犯罪团伙的一名财务总监购置了一台自动洗衣机，为顾客洗衣物，而后采取鱼目混珠的办法，将洗衣物所得与犯罪所得混杂在一起向税务机关申报，使非法收入和资产披上合法的外衣。现代意义上的洗钱是指将犯罪、黑-社-会性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪、走私犯罪或者其他犯罪的违法所得及其产生的收益，通过金融机构以各种手段掩饰、隐瞒资金的来源和性质，使其在形式上合法化的行为。洗钱罪的主体是金融机构或个人，有五种行为：

（一）提供资金账户的；

（二）协助将财产转换为现金或者金融票据的；

（三）通过转账或者其他结算方式协助资金转移的；

（四）协助将资金汇往境外的；

（五）以其他方法掩饰、隐瞒犯罪的违法所得及其收益的来源和性质的。”据国际货币基金组织统计，全球每年非法洗钱的数额约占世界国内生产总值的2%至5%，介于6000亿至

1.8万亿美元之间，且每年以1000亿美元的数额不断增加。特别是在当前经济全球化、资本流动国际化的情况下，洗钱活动对国际金融体系的安全、对国际政治经济秩序的危害极大。根据我国《反洗钱法》和《中国人民银行法》的规定，中国人民银行是我国反洗钱工作的主要监督管理者；同时，金融监督管理机构以及其他有关部门根据自己的职责负责某一方面的反洗钱监督管理工作。

汇率与外汇汇率：汇率又称为汇价，是两种不同货币间的折算比价。也是一一种货币表示的另一种货币的将对价格。汇率是一种价格，其背后的载体是外汇这种特殊的商品。外汇：并非所有的外币资产都是外汇，外汇具有以下三个特征：

自由兑换性。

外汇普遍接受性，即能在国际经济往来中被各国普遍的接受和使用。

外汇的可偿性，即可以保证得到偿付，可以作为国际间的清偿支付手段和资产。

四、个人的感受作为一个大学金融专业的学生，这次人民银行的实习机会对于我可以算是难能可贵的一个经验。在人民银行里面，我真正的感受到了我金融知识的欠缺以及工作实践与课本知识之间的差距。但也正是这些不足让我有了更多的机会向人行的各位前辈虚心求教，好在大家也是热心的给我答疑解惑，让我受益匪浅。我想短短几天时间并不能让我很好的熟悉人民银行这样一个庞大的机构，但至少是一个好的开始，能够让我在今后的工作和学习中，懂的如何学习、如何请教。如何能够更好的融入一个陌生的新环境中。这次人行的实习经历，可以成为我的一个资本，让我在找寻下次工作或实习机会的时候有所借鉴，我也会不断努力，向着更好的工作目标迈进新的一步。

中国人民银行实习报告（二）

暑假期间，我在中国人民银行江苏省常州市中心支行参加了为期一个月的实习。通过这次实习，我对人民银行地方中心支行的工作内容有了比较清楚的认识，区分了中央人民银行与地方中支的职责划分。

中国人民银行江苏省常州市中心支行有信贷管理科、调查统计科、国际收支、外汇管理、会计、人事等部门组成。与普通商业银行相比，在这里工作的职员主要局限于完成自己的工作任务，没有额外的业务指标，工作相对轻松与模式化。他们时有在职资格考试，但这也是在类似国家机关工作的特点。

我被安排在信贷管理科实习，这个科室有两个科长，三个科员（原来有四个，有一个生病休假了）。由于人员少，每个科员要承担不少的工作任务，而由于他们要负责地方货币信贷月报、季报、年报的呈报，所以在月中与月末时工作繁忙，而月初又很空闲。这也就导致一个月的事常常要集中在半个月的时间内完成。科长形象地说，在工作最繁重的那段时间，他们忙地抬不起头来。

刚到信贷管理科时，一个同事拿了一些他们以前做好的材料给我看，有常州市金融运行报告，金融统计月报，货币政策执行报告等等，通过这些资料的阅读，我对信贷管理科的工作内容有了一个大概的印象，同时也了解了家乡的金融运行情况。

过了几天之后，王科长向我介绍了常州市中心支行信贷管理科的主要任务，集中在三方面：

一、执行货币政策（只有中央有制定货币政策的权力，从省一级往下就只是执行货币政策。国家人民银行的货币政策针对的总量的控制，而信贷管理负责的是结构的调控，贷款在哪些领域鼓励投入，在哪些领域有限制）；

二、金融市场监控（地方银监局主要监管金融市场中的各个主体，而市中心支行主要监管金融市场中跨区域的领域，如果经济运行中的一片区域都出现了问题，这是需要他们负责的）；

看了一星期的材料之后，科长逐渐安排一些工作让我做，比如制作简单的报表，绘制图表，统计汇总等，在这个过程中，我体会到书本上的知识在实际工作中不一定用的到，而且在绝大部分时候是用不到的，但知识作为一种储备又是必不可少的，因为它会在潜移默化中影响一个人的思维，思考的方式，决定一个人能否高效、创造性地完成自己的工作。工作与学习不同，学习需要一个人专心致志做好自己的事，而工作除此之外，还需承担应尽的责任，有的时候甚至不是自己的责任，因为工作大多数情况下不是一个人就能完成的，工作中存在分工，大家各司其职，工作中的上下游各环节只有确保准确无误的完成，整个工作链才能环环相扣，井然有序。记得有一次，我在做金融市场业务情况的汇总报表，资料来自各国有银行、地方银行发来的填报报表。我只顾把数据汇总，却忽略了对报上的数据进行最简单的逻辑分析。因而在有经验的科员检查时，就发现了好几处问题，比如有银行在发生笔数一栏填写了1.5,这显然是在填报时出现了差错，还有银行在同一栏目的“发生笔数”未做填写，在“发生金额”下却填有数据，这可能是该银行无法准确统计，因而空缺该栏的结果。这样最后汇总出的该栏目发生笔数和发生金额是不匹配的，没有统计的意义。实际统计工作中，会出现数字资料缺漏的情况，需要一个细心的统计员及时发现，核实数据的准确性，对数字资料做出处理。尽管这可能并非一个统计员的责任，但为了使自己的工作有意义，能正确的反映问题，发现别人的错误，并令其及时改正，也是对自己职责的履行。另外，工作中常会出现一些突发状况，需要职员有较好的应变能力，恰当处理问题，并在此过程中逐渐积累经验。工作中工序的安排也是门大学问，恰当安排，会使工效大大提高，时间得到极大地节约。

中国人民银行实习报告（三）

由于在学校的专业课程学习中较多地接触了金融方面的知识，同时出于修金融双专业的缘由，因此，本着一种希望能将课本与实践相结合的思想以及一种曾经想以后在银行工作的憧憬，本人开始了在民生银行的实习生活。

实习第一天，内心怀着忐忑与新奇，以一身干净的着装踏入了银行，然而却在服装上被老师提出了严重的批评。作为银行工作人员，要求有统一的着装，即上身需穿白色衬衫，下着西装黑裤外加黑色皮鞋。男性需带领带，而女性的皮鞋要求前不露脚趾，后不露跟。简而言之，需保持一种干练，整洁的形态。作为实习生，虽不具有完全一致的服饰，但也需要穿跟行业服装颜色相近的衣服，以保持银行的整体形象。在受到熏陶后，下午变换上了一身职业装回到银行，在外在上俨然有了点工作的样子。

纵观整个实习生活，我的实习工作可被分成两部分，即：担任临时客服经理及学习对公业务。

客服经理工作

原以为客服经理只是一种引导作用，然而事实不然。它所涵盖的工作可以涉及到营业部里大大小小各个方面，即需要了解所有业务的情况，包括普通的对公对私业务的存取款、贷款的办理及还贷、理财业务的部分指导等，要有一种处理全局，解决突发状况的头脑以及良好的交流能力。

以一个下午的时间学习了民生银行客服经理准则以及厅堂服务标准，接触了各种表格的填写、帮助还贷、网上银行开通及使用、查询机的使用等。每日准时上班，一天一站就是6个多小时。

表格的填写方面，由于民生银行作为较小的商业银行，有别于中、农、工、建、交以及农村信用合作社。它与其他小银行如宁波银行，光大银行等方面有一定的优惠政策，即：由于它们之间运用的是银联清算系统（大银行之间使用的为人民银行支付清算系统），在民生银行存取在宁波银行卡上的钱时无需交手续费，此费用由银行替客户进行支付。此外，同城转账若转到5大国有银行，则需填写同城通存通兑单（但现今民生银行没有通兑业务）；若为异地转账，则需填写异地转账单；同为民生银行间转账则无需填写表格。至于其他，如借记卡办理业务，密码挂失及解锁等均需填写相关表格。而指导客户填写表格以及帮客户取号成了我工作组成的一部分。

网上银行业务的开通及使用对于一个不曾接触过的我来说起初有点困难。需教客户如何操作，并需要进行相关演示。要回答客户u宝和浏览器证书的区别以及网银申请时对单笔和累计额度的限制等问题。

在实习期间也发生了一定的突发状况，比如，在7月23日停电一天，险些造成银行备用电供应不足。在这种尽量关闭电脑，节省电量使用的情况下也就对办理业务的速度产生了很大的影响，同时也导致取号机器难以使用。在此情况下如何稳定客户在等待中不厌烦的情绪，合理地进行解释并保持一定的等待顺序成了我遇到的一个问题。但凭借着之前学生工作的经验，让我很好地对此进行了处理，也使银行内其他人员比较满意。

对公业务的学习

柜台方面主要包括对私业务以及对公业务，对私业务主要涉及现金，而对公则主要涉及各类票据。

由于在学校学习过银行会计的课程，同时接触过清算系统的实践操作，因而在本人的申请下，由临时客服经理工作转到对公业务的学习。

在此期间，首先了解了点钞的规范动作。起初有些生硬，还险些拿不稳一捆，速度缓慢。在不断地训练下，由原来的一捆需1分钟左右到最后一捆40秒左右，让我感到缓慢的进步。在询问优秀的标准后，我得知，在10分钟内要数出16捆（每捆100张）。在练习期间，也看到了对几位已毕业的大四实习生的考核，颇有一定的压力。

当然，最主要的还是对于票据的学习。在本人的要求下，向老师要了一份全国票据法进行学习，同时也跟在会计各位老师后面见习了各种票据的处理过程，从一天最初的打印人行往来回单、小额支付系统回单开始，工作也就拉开了序幕。开户的处理、支票的检验，影印的上传以及往来账户的的操作等等都让我有了更深入的了解。比如，在开户前需要检查是否已开基本账户，是在哪家银行，是否属于空头支票黑名单户，此外还要验证身份等等。这不仅使我对银行会计课程的内容有了回顾，同时也接触到了些更为实际的操作。

出于想在尽量短的时间内了解更多的银行业务，我开始每晚回家背五笔字字根，练习五笔字，望对以后能有所准备。

生产实习报报告范文第8篇

【关键词】新闻学院；就业指导模式；全程化；多维度

随着传统媒体就业空间的饱和，新媒体技术的变革浪潮的冲击，高校新闻学院毕业生人数的增多，当下高校新闻学院学生就业难已是不争的事实。因此，如何有效促进高校新闻学院毕业生就业？如何改进高校新闻学院就业指导工作？如何开辟一条符合实际要求的高校新闻学院就业工作新途径？成为摆在高校新闻学院面前的一道道难题。要解决这些难题，最根本的就是要探索一种既符合新闻学科特点和媒体用人需求，又契合学生职业发展规划的就业指导新模式。

一、高校就业指导模式理论基础

“模式”在英文中用Model表示，有可以表达“典型”、“范例”、“模型”等不同的意思。《现代汉语词典》对“模式”的解释是：某种事物的标准形式或使人可以照做的标准样式。结合这一释义，本文将就业指导模式定义为：就业指导工作的标准或可参照样式，主要指就业指导工作可参照的形式和内容。上世纪九十年代以来，一些学者先后从不同角度提出了就业指导模式的设想。

何建娥对“全程化就业指导模式”内涵和特点进行了详细阐述，余国宇和李金进也认为，我国需要“构建符合我国国情与高校校情的全程化的就业指导模式。”虽然表述方式存在一定差异，但以上学者均认同就业指导不是一蹴而就的工作，需要长期、系统性的有步骤的推进。他们讲就业指导分为多个阶段：认识、制定目标阶段、准备、提高能力阶段和冲刺、实践运用阶段，在不同的阶段要对学生开展不同的就业指导。就业指导应该根据不同年级的学生特点和职业需要，有选择、有侧重地展开。

刘治军和迟涛是“网络化就业指导模式”的主要倡导者，刘治军认为：“高校应充分利用网络的优势对大学生进行就业指导，建立规范化、科学化、法制化的高校毕业生就业网络市场，合理配置高校毕业生这一宝贵的人力资源，激发用人单位吸引人才、珍惜人才的积极性，增强毕业生竞争意识、创新意识以及适应社会的能力。”他提出，应通过建设丰富的信息网络系统和信息网络管理平台、建立完善的信息网络处理系统和整合网络资源，实现信息共享等四个方面来创设优质的网络系统，以实现就业指导网络化。迟涛也认为“网络化就业指导方式可以更有效、更快捷地通过网络了解学生的思想动态，更有针对性地在大学生中开展就业工作的思想政治教育”。

除此以外，张伟远、孙震瀚、柳君芳、陈红梅、殷革兰等先后介绍了欧洲、北美和日本的就业指导模式。但这些研究尚停留在引入概念和比较研究的阶段，没有真正形成符合中国就业形势特点的就业指导模式。

通过对前人研究的梳理，我们不难发现，我国学者对就业指导模式的研究还处于初步探索阶段，起具体的理念、内容、方法尚处于形成中，关于就业指导理论的探讨较多。而真正深入实践的探索较少。因此，如何通过实践研究探索一种符合中国就业形势和中国高校校情的就业指导模式势在必行。

二、高校新闻学院就业指导模式现状

在传统媒体就业市场饱和和高校新闻学院毕业生人数增多的双重压力下，高校新闻学院就业指导工作近几年面临严峻的形式。据调查了解，目前国内高校多数新闻学院就业指导工作是通过开设就业指导课程或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、提供就业信息等途径展开，就业指导内容涉及思想教育、政策指导、信息指导、技巧指导等方面。虽然就业指导形式多样，但缺乏系统新和整体性，往往临近毕业才仓促进行，在高校新闻学院教育体系中所占比重较小，缺乏规范化和制度化。这些问题归纳起来，体现在以下四个方面：

（一）就业指导模式化没有得到普遍重视

新闻学科是人文社会学科里的新兴学科，在过去的20多年里，一直是文科中就业率较高的学科。学生毕业可以去报纸、杂志、出版社、广播电台、电视台等媒体工作，就业门路较宽泛，学生的优越感较强，对职业发展的期望较高，而高校新闻学院也长期抱着“皇帝的女儿不愁嫁”的心态看待学生就业工作。大多数新闻学院就业指导工作仅停留于就业信息搜集、对接和的层面，没有投入就业指导工作的长期性建设，就业工作的整体建构缺乏宏观规划，没有真正意义上的、形成切实可行的就业指导模式。

（二）就业指导模式内容单一

大部分高校新闻学院直到临近毕业才开始就业指导工作，多采用开设就业指导课程或者开展就业指导讲座的方式对新闻学院毕业生在就业工作中遇到的问题予以集中讲解，而就业指导的内容多为就业形势分析、就业信息提供、就业经验分享。而对学生的职业生涯规划教育、个性化的就业指导、创新创业能力培养相对薄弱。

（三）就业指导模式的运营机制僵化

目前高校新闻学院的就业指导工作多由辅导员或学工组负责，属于行政管理的范畴，而任课教师则不参与或较少参与就业指导工作。这种管理机制没有将用人单位需求与课堂授课相结合，亦没有将高校新闻学院的社会资源与学生就业工作相结合，不仅不利于理论与实践的深度结合，而且不利于新闻学院学生利用本源资源拓宽就业渠道。

三、华中大新闻学院就业指导模式特点

通过以上的调查分析，我们不难发现，华中大新闻学院就业指导模式是全程化的，贯穿于大学本科教育的每个阶段，形式丰富，内容全面，落实严格，具有针对性，并取得了较好的就业指导效果。通过对以上调查表征的归纳总结，结合笔者与华中大新闻学院分管就业工作辅导员的访谈情况，现将华中大新闻学院就业指导模式的特点整合如下。

（一）秉承“全员育人”理念，就业工作全员共管

华中大新闻学院坚持“全员育人”理念，全院上下高度关注就业形势，院系会议上多次强调就业工作，就业辅导员定期整理就业情况向学院领导和老师汇报；学院专门成立由院长、党总支副书记、各院系主任、各年级辅导员轮流值班的就业指导办公室，为学生提供规划和帮助；学院还在大三大四设立学业导师，针对学生就业需求提供指导，实现真正意义上的“全员育人”。

在学院领导带领下，全院上下高度关注就业形势，充分发掘各行业优秀就业资源，联系相关对口单位来学院进行专场招聘。贵阳日报传媒集团、湖南经视、荆州电视台、西江日报社等新闻单位纷纷来学院开展招聘活动，吸纳优秀毕业生资源。同时，学院教师动用自身社会资源，介绍怀抱新闻理想、具备较高新闻素养的学子进入高层次媒体实习，争取得到就业机会。

为了更详细了解行业动态，以及掌握兄弟院校新闻学院学生的就业动态、职业教育方式方法，以便更好的指导与服务学生的就业，新闻学院各专业抽调老师分赴不同高校调研就业情况，学习就业经验，学工组专程赴中山大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学学习交流。

（二）坚持长线就业指导，开展全覆盖就业教育

华中大新闻学院历来注重长线就业指导和教育，在学院领导的高度重视和大力支持下，学院从入校即开始对低学生进行专业教育，各专业的资深教师与新生座谈，进行专业介绍与学习指导；各专业的优秀青年教师骨干担任班主任，与学生多渠道交流，进行专业指导；年级辅导员深入学生，针对专业就业问题答疑解惑；安排高年级的学生通过见面会、专项交流会、团队实践和学院活动等进行职业教育。同时，学院为高年级学生配备学业导师和实习指导老师，根据高年级学生核心竞争力培养的需要开展全方位的实践与就业指导。此外，学院增加实践课程比重，倡导学生从大一到大四实习不间断，鼓励大一学生走出校园参与实践，督促大二学生进行专业小实践，要求大三学生完成专业大实习，组织大四学生进行就业实践，并及时召开实习就业交流会，分享心得体会，对实习优秀的学生进行奖励。坚持长线就业指导和教育。

其次，校内校外多方合力进行职业教育。在专业教师进行教育之外，学院还聘请杰出校友担任学生的业界导师，满足学生对业界的求知欲望，并解决学生的实习需求；邀请知名媒体和传媒人为学生带来新闻业界的新鲜资讯和行业要求，聘请国内各大媒体负责人为兼职教授，指导学生专业实践；安排业界与学生的对接，如组织学生“湖北日报报业集团媒体行”、安排学生赴人民网参观学习等。另外，新闻学院整合校内媒体资源，与校宣传部鉴定合作框架协议，新闻学生全面参与校内各大媒体日常运作并成为运行主力，活跃在校电视台、校报、校广播台、华中大新闻网等校园媒体中。

再次，学院积极开展职业规划和就业技能教育，学工组举行新闻行业动态分析报告会，在全院范围内通报往届毕业生在全国各地的就业情况以及当前新闻行业的就业趋势，帮助学生树立正确的择业观，摆正心态，制定适合自身的职业规划。同时学院综合利用资源，着重在大三搭建高层次实习平台，以期通过学生努力变实习平台为就业平台。

（三）建设高端实践平台，提升就业核心竞争力

华中大新闻学院把握校内校外两个方向，结合就业、创新两个需求，积极进行专业实践平台建设，使实习、就业基地不断扩大。在全员教育的合力作用下，新闻学院的实习基地建设工作取得了新进展，学生科技创新能力明显增强。在学院领导重视下，在校友导师的帮助和推动下，学院在北京、上海、广州、深圳、武汉等地建立了五十多处稳定的实习基地，与中央电视台、新华社、人民日报、经济日报、湖北日报报业集团、长江互动传媒网、中南出版传媒集团股份有限公司名师网、文化出版社有限公司等实习单位建立了长期稳固的合作关系，为学生的专业能力实习和高水平就业提供了高端平台。

在注重校外实践的同时，华中大新闻学院也加大了对创新基地建设的投入，学生校内创新实践平台不断拓展。学院向本科生开放文科研究基地和实验室，鼓励教师吸收本科生参加科研项目，使学生在基础教育期即可接触到高级研究方法和高端研究平台，激发他们创新的意志和兴趣，也为未来工作打下基础。在一系列创新活动的基础上，新闻学院学生工作以“发散思维，拓展素质，开阔视野，挖掘潜力”为宗旨，立足新闻与传播的专业特色，完善 “大学生多维创新基地”，由学院学生工作组指导，努力整合学生创新团队，建立供广大同学发挥创造力，挖掘自身潜力，培养专业意识的交流与学习平台。依托创新基地，学工组随时了解活动开展情况，联系相应的带队老师，提供资金、组织和智力支持，使学生在实践中利用所学解决实际的困难，发挥创造性，努力提升自我。

（四）细心提供就业服务，全力拓展就业渠道

华中大新闻学院收集历年来院招聘的单位信息，建立了用人单位档案，与单位保持友好联系，及时反馈毕业生信息并获取单位需求信息。

辅导员与毕业生一对一交流，广泛摸底，深入细致地了解每名毕业生的就业意向和求职进展，形成就业意向分析报告，更好地为毕业生提供就业服务。

辅导员还积极总结就业招聘会信息、就业活动和就业经验，一方面向学校汇报，一方面通报教师，一方面通报学生，通过加强宣传，营造氛围，将各方力量和资源汇总到学生就业的大局上来。

在大四上学期，毕业班辅导员从每班挑选出一名学生担任就业助理，对武汉地区各高校就业信息网招聘会信息进行收集，整理出每日招聘会信息，将招聘会时间、地点、招聘单位、招聘职位、要求等整理好，并通过有效的信息平台进行集中，确保每个学生都能及时看到就业信息。在收集就业信息时，不仅寻找与本院系专业特色相符合的需求信息，同时也兼顾相关专业的需求信息，从而扩大了学生的就业渠道。

四、对高校新闻学院就业指导模式的思考

通过对华中大新闻学院就业指导模式现状的调查以及特点的剖析，本研究认为高校新闻学院应建立“全程化多维度的就业指导模式”。具体而言这种就业指导模式应当包括以下要素。

（一）就业指导工作须长期化、全程化、系统化

高校新闻学院应将就业指导工作作为一项长期性的系统工作，在大学四年内有步骤、分阶段、有重点的开展就业指导工作，让就业指导工作贯穿于大学教育的始终。高校新闻学院的就业指导工作应既具有宏观指导性也具有微观辅，既要加强学生的职业生涯教育，也要做好就业促进工作。

（二）就业指导工作须形式丰富，内容全面

就业形势应包括开设就业指导课程，开展就业指导讲座，请专业人士分享就业经验，单独与学生谈心，就业信息整合，开辟专业实践平台，组织与用人单位洽谈会，利用学院社会资源开辟就业新途径等。就业指导内容应包括职业生涯教育、职业道德教育、职业规范教育、职业素养教育等。

（三）就业指导工作须集结校企双方力量，共同推进

新闻专业较强的社会实践特性和当前传媒行业就业市场饱和的现状都对校企合作提出了迫切要求。新闻学院的理论教育应当更密切地结合传媒单位实践需要。为此，学院应一方面邀请业界专业人士走进课堂分享就业经验，一方面积极拓展专业实践平台，鼓励学生走出校园，参与新闻生产实践。面对当前新闻技术的冲击和传媒行业深刻的转型与变革，高校新闻学院应当在关注传统媒体行业就业的情况下更多关注新媒体行业的就业情况，鼓励学生到新媒体行业就业和发展。

（四）就业指导工作须具有个性化和针对性

就业指导工作效果是否理想除了要看就业率外，还要看学生对就业情况的满意度，因此，就业指导工作应当更多关注学生个体的发展。针对不同性别、不同专业方向、不同心理特点、不同能力层次的学生学院应给予不同侧重点和不同形式的就业指导。这要求高校新闻学院的就业指导工作务必细致化，关照每位学生的就业需求和就业进展，并适时给予针对个体特征的就业指导。

五、结语

新媒体技术的冲击和传统媒体就业市场的饱和让当前高校新闻学院就业形势面临前所未有的压力，对此，新闻学院应当给予高度重视，改变零时性的，内容单调，形势单一，机制僵化的就业指导模式，构建“全程化多维度的就业指导模式”，将就业指导工作长期性、全面化、系统化，丰富就业指导工作的形式和内容，广泛深度地推进校企合作，关注学生个体的就业需求与职业规划。

参考文献

[1] 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆出版，2005，6.

[2] 余国宇，李金进.新形势下高校全程化就业指导模式的建构[J].中国大学生就业，2003（8）.

[3] 刘治军.积极探索高校网络化就业指导模式[J].中国大学生就业，2005（12）.

生产实习报报告范文第9篇

“劳动报酬、生活费”指标总述

“劳动报酬、生活费”指在报告期内直接支付给本单位使用的全部人员的劳动报酬和生活费。本单位使用的全部人员由“在岗职工”、“聘用的其他人员”和“不在岗职工”构成，因此该指标包括 “在岗职工工资总额”、“聘用的其他人员劳动报酬”、“不在岗职工生活费”三部分。

如下表所示，“在岗职工”和“聘用的其他人员”又称为“从业人员”。由此可见，“劳动报酬、生活费”指标从报酬的获得主体来看，主要分为两部分，一是从业人员的劳动报酬，二是不在岗职工的生活费。由于不在岗职工易确定，其生活费也就较易填报，故本文不重点讨论不在岗职工生活费，主要探讨从业人员劳动报酬的相关内容。

准确界定“劳动报酬、生活费”

明确该指标的获得主体

从“劳动报酬、生活费”指标的构成来看，其获得主体为“在岗职工”、“聘用的其他人员”和“不在岗职工”。在界定该指标时应先明确劳动报酬和生活费的获得主体，属于以上三类人的报酬、生活费不得漏报，不属于的不可统计在内。

从业人员和不在岗职工以外的人员所得报酬不能计入劳动报酬、生活费。例如，利用课余时间打工的学生及在本单位实习的各类在校学生，无论原单位是否仍发生活费或补贴的参军人员，本单位的离退休人员（未返聘），这三类人员既不是从业人员也不是不在岗职工。发放给以上三类人员的报酬不得统计在劳动报酬、生活费中。

统计报表制度中规定，劳动报酬不包括：有关离休、退休、退职人员待遇的各项支出；支付给单位一次性劳务人员的稿费、讲课费及其他专门工作报酬；支付给参加企业劳动的在校学生的补贴。以上获得报酬的主体均不属于在岗职工或聘用的其他人员。

因付出劳动而得的属于劳动报酬

职工获取劳动报酬是因为付出了等价劳动，而一些单位发给职工的货币不是作为劳动的等价交换，那么不属于劳动报酬。例如，单位给个人实报实销取暖费、外出就餐费、外出交通费、医药费，职工死亡丧葬费及抚恤费，探亲路费等。这些非劳动报酬是单位根据临时情况而发放的，并非因职工的劳动而支付。并且它们都是临时性的，不是长期发放给职工的。但卫生防疫津贴、医疗卫生津贴、上下班交通补贴、洗礼卫生费、干部行车补贴、私车补贴等属于劳动报酬，它们是单位因职工付出劳动才发放的补贴或津贴。

可自行支配的所得计为报酬

如果生产单位向从事生产活动的劳动者提供的货物或服务，可以满足劳动者在闲暇时间里的需要，并可以改善和提高他们的实际生活水平，同时，其他普通消费者也可以在市场上购买到这些货物和服务，那么这部分货物和服务就属于劳动者的实物报酬，应统计在内。生产单位为了生产能正常进行，为劳动者购买的货物和提供的服务，如因特殊工作需要提供的服装或鞋，因公出差提供的运输和旅馆服务费用等，不属于劳动报酬。

以单位发给职工的服装为例，要明确其用途，如果服装是作为劳动保护用品发给职工在生产时使用的，则不应计入劳动报酬；如果服装是作为一项福利发给职工的，可自行支配，并非生产专用的，如给个人报销的服装费（非工作服），属于劳动报酬。

“劳动报酬”与“应付工资总额”的关联

“劳动报酬”与“应付工资总额”指标有联系也有区别。有些人在填报“劳动报酬”时，简单地用“应付工资总额”数据代替，取“应付工资”科目贷方累计发生数，漏报其他科目中的内容。“营业费用”、“管理费用”等科目下经常有发给职工的福利、补贴等，都需要计入劳动报酬。另外，劳动报酬指标应在“应付工资”科目借方取数。

在财务账上，不管是工资科目，还是其他科目中列支的，只要符合劳动报酬性质的，都统计在劳动报酬中，不属于其中的应剔除。

与应付工资总额一致之处

有些单位将辞退人员的一次性工资补偿记在应付工资科目中，在填报应付工资总额（贷方累计发生额）和劳动报酬、生活费指标时，都应扣除该部分。

二者都不包括支付给劳务公司的劳务费。劳务派遣人员若由劳务公司发放工资，则其不属于雇用单位的从业人员，那么向劳务公司支付的劳务费只属于本单位支出的一项手续费，并不属于发给从业人员的工资。

二者都包括单位从个人工资中直接为其代扣或代缴的个人所得税、住房公积金和社会保险基金个人缴纳部分。

与应付工资总额区别之处

应付工资总额不包括企业用净利润、福利基金支付的工资、奖励、福利等费用；而劳动报酬（工资总额）包括按营业额提成或利润提成办法支付给个人的工资。

应付工资科目中如有退休人员工资包含在内，在填报应付工资总额时不用剔除。劳动报酬中是不包含退休人员工资的。

其他易混淆的内容

单位自有食堂的补贴

单位对自有食堂的补贴，需分情况处理。有外单位人员使用时，如能分得开本单位职工和外单位人员使用的费用，补贴给本单位职工的费用应计入劳动报酬；如分不开，则补贴不计入劳动报酬。没有外单位人员使用，完全自用的食堂，其所获补贴应计入劳动报酬。

误将购买门票的春游费计入

旅游费如果以货币的形式发给个人，则应计入劳动报酬；如果以购门票等形式使用了则不计入劳动报酬。

漏报用于购买月饼等的过节费

过节费不论是货币形式还是实物形式，都应计入劳动报酬。

漏报给职工报销的手机费

虽然实报实销的取暖费、外出就餐费、医药费不计入劳动报酬，但单位给职工个人实报实销的职工个人家庭使用的固定电话话费、职工个人使用的手机费、职工个人购买的服装费（不包括工作服）等各种费用，实质为岗位津贴或补贴，应计入工资总额统计。

漏报内退人员的生活费

内退人员是不在岗职工，其生活费应统计在劳动报酬、生活费中。

漏报临时工工资

临时工和编制内人员同样是在岗职工，只要向其发放工资，就应将其工资统计在内。

只报实发工资，漏报各项代扣款

工资中的代扣款项不易在财务账中直接摘取，需分析计算，劳动报酬、生活费中的工资是应发数，包含企业为职工代扣代缴的款项。

“劳动报酬、生活费”指标的填报步骤

第一步，准确界定“劳动报酬、生活费”指标。统计人员应认真参加年、定报工作布置会，认真学习统计报表制度中的相关规定，同时要注意指标和报表有无变化。

第二步，了解本单位劳动报酬、生活费的具体内容。统计人员往往不能全面了解本单位的劳动报酬、生活费发放情况，因此要与人事部门人员、财务人员进行沟通，全面了解本单位的人员构成，劳动报酬生活费的发放，以及账目的设置等细节。

生产实习报报告范文第10篇

浪潮国际香港创业板转主板上市

本报讯（记者 何源） 8月29日，浪潮集团旗下上市公司浪潮国际宣布，由于业务发展迅速及其良好的财务表现，将撤销在香港联交所创业板的上市地位，正式于主板挂牌上市，主板股票编号为596.HK。

浪潮国际总部设在香港，主要从事IT服务和IT硬件产品贸易。截至今年6月，其营业额已达7.48亿港币。浪潮表示，香港不仅是全球国际资本市场之一，也是全球金融贸易中心，此次申请创业板转主板，一方面可以更好地利用香港在金融服务方面的独特优势，提升浪潮的国际品牌影响力。同时，还可以将香港作为与国际市场接轨的平台，提升浪潮的国际化运作能力，加快自身的国际化进程。

浪潮集团董事长兼CEO孙丕恕表示，“今后，浪潮集团会通过并购等手段，继续加大对浪潮国际的投资力度，积极拓展国内、国际市场，力争在较短时间内，将其建设成中国最大的IT服务供应商。”

孙丕恕还表示，浪潮的国际化目标将分三步实现: 与500强的合资合作; 在海外探索建设据点，逐步扩大据点数量; 在达到一定规模后进入全球化经营。当前浪潮已经处于国际化的第二阶段。

移动网络电话运营商Vyke登陆亚洲

本报讯（记者 凡晓芝）全球领先的移动网络电话巨头Vyke近日宣布，将联手中付集团及亚洲通讯科技有限公司共同挺进包括中国内地及香港在内的亚洲移动VoIP市场，推出超低价移动网络电话服务。通过手机上网，只要配合WiFi或 3G功能的手机，直接拨打国际长途的费用，每次收费低至4美分。

本次Vyke进军亚洲市场，选择以香港为起点，两家合作伙伴均来自于香港，原因在于香港对内地市场的强大辐射力。Vyke看准亚洲地区对移动宽带网络服务的庞大需求，推出超低价移动宽带网络通讯服务，让亚洲用户可以享受到移动VoIP的便利。而配合Vyke完善的资料保密技术、单一的私人使用密码及清晰的收费账目查阅方法，还可以使用户真正享受移动长途宽带网络通讯的优势。

中韩签署信息技术常新合作备忘录

本报讯（记者 汤铭）日前，中国国家发展和改革委员会主任张平、深圳市市长与韩国SK集团会长崔泰源、SK电讯社长金信培在韩国首尔共同签署了《深圳信息技术创新合作项目》谅解备忘录。

《深圳信息技术创新合作项目》是由中国国家发展和改革委员会携手中国首个“国家创新型城市”深圳以及韩国SK电讯共同发起的。根据备忘录的内容，三方将目光锁定在自主创新的高新科技产业，SK电讯以自身为主导，集中和调动SK集团其它兄弟公司的力量，与中国政府和企业合作伙伴优势互补、共同开展围绕信息通信、信息服务等领域的技术研发与合作。与此同时，SK集团还将与中国伙伴共同分享关于创新型城市建设和管理方面的经验，开展人才培训、环境保护等方面的课题，使中国城市信息化建设的步伐更加稳健。

联想在淘宝建旗舰店

本报讯（记者 何源） 8月26日，备受关注的联想Netbook新品IdeaPad S9、S10正式亮相联想淘宝旗舰店。 8月26日至 9月10日，共有4款多种颜色的IdeaPad S系列产品将接受来自中国内地用户的订购，产品售价2799元起。

“联想此次将针对IdeaPad S9、S10尝试多重的组合营销方式,淘宝旗舰店的网络销售是其中非常重要的一环。”联想集团大中华及俄罗斯区笔记本营销部总经理张华介绍说，“经过几年的发展，网络购物平台和网购用户都已经日趋成熟，网络交易模式存在很大的商业机会。而联想IdeaPad S9、S10的目标用户群恰恰与网络购物的用户群相契合，因此，我们选择在产品即将上市之际推出网络预售活动。”

联想IdeaPad S9、S10提供了4种互联方式，包括WiFi、有线、蓝牙，以及Express Card接口，用户可以轻易实现随时随地网络在线体验。

[简讯]

EADS全力保障奥运会通信安全

本报讯（实习记者 梁益畅） 8月25日，北京市政务网络管理中心向EADS（欧洲宇航防务集团安全网络公司）颁发了表扬奖状和锦旗。在日前刚刚落下帷幕的北京奥运会上，EADS提供的TETRA数字集群网络为确保奥运通信安全做出了重要贡献。

EADS是负责运营该网的北京正通网络通信有限公司的系统集成商和重要合作伙伴。在北京奥运会开幕式期间，北京正通数字集群网络承担了现场10多万人员的安全入场及退场疏散的通信指挥调度工作，同时还承担了80多位国家元首的安保通信任务，确保了开幕式各个环节的顺利进行。网络经受了建网以来最高的一次话务量的考验，全网区域内当天的呼叫近160万次，为历届奥运会之最; 同时网络保证了零故障的可靠运行，得到了北京市政府及各相关用户单位的一致好评。

百度携手和讯网构建财经网络

本报讯精确搜索、个性化定制、信息推送式服务、信息聚类系统等将成为百度-和讯财经网近期所要探索的一种全新的服务和盈利模式。

近日，全球最大的中文搜索引擎百度宣布与中国财经网络的领袖网站和讯网结盟，共同打造百度-和讯财经网的消息被炒得沸沸扬扬。人们在关注消息本身的同时，也在关注着百度与和讯网下一步的举措。

目前，业界很多猜测都集中在双方通过合作能够提升流量、提高广告收入方面。从艾瑞的监测报告中可以看出，访问和讯网和百度财经频道的用户仅占两者访问用户之和的7.09%，两家结盟后，双方的合作及用户整合实现了联合营销的基础，同时也有利于和讯的财经产品和无线增值业务（收费软件、分析报告等）在新用户群体的推广。

惠普开通商用产品应用支持热线

本报讯近日，中国惠普有限公司在国内推出商用激光打印产品应用支持热线。渠道伙伴只要拨打400热线，就可以享受到专业工程师提供的各项服务。该热线全面支持固定电话、手机和小灵通，也将惠普对渠道伙伴的技术支持提升到更高水平。

负责接听热线的工作人员，拥有多年惠普激光产品的评测、技术培训和行业应用经验。他们将为针对产品在应用时出现的各种问题，给出专业的建议和解决方案，力求客户满意以促进销售。除此之外，他们承诺对于渠道伙伴所提出的问题及时解答，如果遇到当时无法解决的问题，将提交后台测试，3天内给出答复，而所有的问题与处理方法将全部记录并上报给惠普。

雷蛇签约中国区第二家商

本报讯雷蛇公司近日正式签约中国区的第二家商――讯宜国际。日后，讯宜国际将雷蛇的全线产品业务，开拓在华北区、东北区、西北区、西南区的销售渠道，双方合作初期将着重拓展雷蛇的品牌知名度。雷蛇公司同时保持与首家深圳百色的合作关系，深圳百色将主要负责雷蛇产品在中国华东区、华南区和华中区的销售工作。

方正阿帕比助奥运官方中文会刊

本报讯近日，第29届奥林匹克运动会官方中文会刊宣布与方正阿帕比进行合作，除了使用方正的电子出版系统发行传统纸报，奥运会官方中文会刊还了数字报刊网络版和数字报刊移动版。读者登录奥运会刊官网翻阅原版原式的会刊，还可在官网上下载客户端软件，通过方正数字报刊平台将会刊移动版推送到读者的手机上。

第29届奥运会中文官方会刊由北京奥组委授权，北京日报报业集团出版，它全面记录了第29届奥运会举办和赛事的盛况。

联想投影第三届服务月启动

本报讯（实习记者 王婉婷） 近日，联想在全国范围内全面启动“奥运精品服务，回报新老客户――联想投影机第三届服务月”活动。继联想首次在投影机行业内启动了投影机服务月活动以来，联想投影机服务月活动就以主动、优质、及时的服务，为用户解决了许多在投影机使用过程中出现的问题，得到了广大用户的一致好评和高度认可。第三届联想投影机服务月活动从 8月1日起开始，到 9月30日结束，活动期间，所有联想用户都可通过拨打4008101234注册体验联想投影机VIP专家的免费上门服务和一系列的优质优惠服务。

在本次投影机服务月活动期间，在全国范围内，VIP服务顾问都可免费上门服务，对设备进行清洁保养、维修维护; VIP服务顾问向用户提供关于投影机使用、保养、维护的建议; 在活动月期间，用户还可以用优惠价格购买到正品灯泡，VIP服务顾问还可提供免费安装服务，延保服务（延长保修期）和升级服务（送修升级为上门）; 对于保外机器，维修时免收人工服务费，只收取备件费。

又讯中国存储市场经历了2007年“井喷”式的高速发展，在2008年进入到全面洗牌后的成熟阶段。持续致力于引领移动存储产品发展趋势的联想，在连续多个季度蝉联市场占有率首席宝座之后，再次加大投入力度，将旗下全线 320G移动硬盘的价格调整到899元，打破了当前移动存储市场容量和价格不上不下的僵持局面，宣布了320G海量存储时代的到来。

联想之所以可以在业界引领存储产业发展潮流并宣告 320G时代的来临，其作为全球第三大PC厂商的品牌优势自不必说，同时持续不断的市场动作也充分显露其在移动存储领域攻城略地、巩固霸主地位的决心。此次重拳出击力推的海量硬盘，涵盖了当前市场上热销的多种型号。

金山软件2008年上半年营收3.47亿元

本报讯8月28日，金山软件了2008年Q2财务业绩公告及中期报告。据财报显示: 金山软件2008年上半年总营收达到3.468亿元人民币，同比增长42%; 其中，网游和软件两大业务分别占总收入的66%和34%。

金山软件董事长兼CEO求伯君表示: “第二季度的新游戏《剑侠世界》和《封神榜2》的成功，给金山的中期业绩带来了强劲增长。今年我们在资本运作上还会有更多动作。”据悉，金山在收购炼金工作室加强网游研发之后，又收购了深圳招商卓尔，布局中小企业安全战略市场。

爱国者存储王首获国家商密认证

本报讯日前，华旗爱国者正式获得国家密码管理局颁发的商用密码产品生产与销售认证，旗下移动存储商密王也成为首款获得商用密码生产型号认证的移动硬盘产品。

商用密码属国家机密，是指对不涉及国家秘密内容的信息进行加密保护或者安全认证所使用的密码技术和密码产品。根据1999年国务院颁布的《商用密码管理条例》规定，商用密码产品的研发、生产和销售均须获得国家密码管理机构的认证，境外生产的密码产品不在许可范围之内。任何单位或者个人只能使用经国家密码管理机构认可的商用密码产品，不得使用自行研制的或者境外生产的密码产品。

AOC强势推出高清宽屏显示器

本报讯近日，LCD显示器的主流厂商AOC，高调推出了两款高清宽屏液晶显示器: 支持1080p高清标准的 26英寸619Fh高清宽屏液晶显示器和16:9比例的时尚版高清宽屏液晶显示器F19。有专家表示，AOC在市场刚刚普及 24英寸液晶显示器之际，率先推出 26英寸 和16:9比例的显示器，必将引发LCD显示器“大、宽、清”的一场变革。

InfinityQS携最新软件亮相ATE China 2008

本报讯8月26日，2008华南国际工业组装技术与装备展览会（ATE China 2008）在深圳隆重开幕。全球著名品质控制专家InfinityQS（盈飞无限）携其最新软件产品和解决方案亮相展会，其专业、新颖且高度定制化的SPC解决方案吸引了大家的强烈关注。