生产设备论文范文

时间:2023-03-06 01:28:56

生产设备论文

生产设备论文范文第1篇

1.1设备管理观念薄弱当前多种煤矿企业的设备管理观念还十分薄弱,仅仅处于凭借经验进行管理阶段,也不具备科学设备管理的制度和体系,而且在设备管理中也存在众多干扰因素。相关设备管理部门的管理层安全意识落后,管理制度欠缺,机电设备管理人员工作态度敷衍。为了追求高效益设备长期运行得不到维护修养,十分容易引发设备安全事故。

1.2设备管理体制不够完善煤矿企业生产运营中管理层大多数只关注煤炭的产量和产生的经济效益,完全忽视了煤炭开采中机电设备的工作管理状况,这也是导致设备管理体制不完善的根本原因[3]。机电管理部门是企业的重要安全部门,其主要工作责任就是对设备进行使用维护和管理。但是目前大多数机电管理部门往往形同虚设,只是将工作核心放置于生产任务,没有对机电设备进行安全监督检查和管理。另外,煤矿企业内部没有设立机电设备专业化管理队伍对设备进行定期的维修检查,长此以往设备的异常情况得不到解决,容易引发大范围的设备故障,导致开采工作无法顺利开展。

1.3缺乏专业的技术人才煤矿企业的从业环境艰苦,企业内部缺乏有效的激励制度因此难以留下高素质的技术人才。而当前在煤矿从事一线开采的工作人员大都没有经过专业的训练,设备使用技能和专业知识极其缺乏,而且安全意识低下。缺乏经验的从业人员往往因为操作不当导致煤矿安全事故频发。人才流失严重,设备使用人员素质有待提高的现状严重阻碍了煤矿生产顺利运行。

2煤矿生产中机电设备管理的措施

2.1提高机电设备管理观念煤矿企业管理层要意识到煤矿开采过程中机电设备管理的重要性,从设备使用的环节入手进行严格的控制监督。(1)关注机电设备的安全环节,保证设备的安装质量,这是保证机电设备正常投入运行的基本前提;(2)选择适合矿井的机电设备是保证设备正常安全运行的关键,不能一味地追求设备的低成本,无视矿井的实际情况;(3)在设备运行的过程中机电设备管理部门要进行定期的跟踪监督,当设备出现异常时保证能够第一时间处理;(4)通过信息化技术掌握设备运行的各项数据,设计好的维修计划,制定完善的检测维修流程,并且详细的记录相应数据;(5)对于原先使用不合理的机电设备要进行淘汰和改造,对于存在安全隐患的设备要及时维修处理,提高设备使用的按去哪性能。

2.2完善机电设备管理体制完善机电设备管理部门的体制,建立机电设备的管理制度。认真执行机电设备的管理与维护制度,规范员工使用设备的安全行为。根据实际情况来对设备的操作、维护、检修等进行详细的制度规范,让机电设备使用的每一个环节都有章可循。转换机电设备管理部门的工作重点,将煤矿开采的工作重心向安全生产转移,赋予其适当的安全管理权力,建立绩效激烈制度,提高设备管理技术人员的工作激情[4]。由于机电设备每天都会完成高负荷的工作运转,工作强度相对较大,因此需要定期对设备进行检测和故障诊断。机电设备的检修不单单是未来降低机电设备的故障率,更为重要的是要延长设备的使用期限,降低煤矿开采的投入成本,进而提高经济效益。

2.3提高设备使用人员素质煤矿开采人员的综合素质是保证煤矿开采安全的重要环节,因此煤矿企业应该定期组织一线员工进行机电设备管理和操作的培训,提高员工的整体素质和专业技能水平。在适当的实际组织安全事故演练,加强员工的实战反映能力和处理能力。另外,加大对员工安全意识的培训,开展思想教育座谈会,让员工意识到安全生产的重要性。

3结束语

煤矿生产中的机电设备管理对于保证煤矿开采的安全进行有着不可或缺的重大意义。完善机电设备管理现状必须从小事做起,定期检测设备的使用状态,出现异常及时处理维护,以便最大程度地避免安全事故的出现。提高机电设备管理意识,构建完善的设备管理维护制度,提高设备使用工作人员的专业素质,定期组织企业安全意识讲座和设备使用技能讲座,全面提高设备操作人员的综合素质,从而全方位的对煤矿生产中的机电设备进行管理,保证煤矿开采的安全进行。

生产设备论文范文第2篇

Abstract: There are problems in mortar production enterprises in China, such as pollution of dust, low production efficiency and unreasonable facility arranging, which will lead to not only environmental pollution intersect with waste of resources, but also loss of corporate interests. This thesis mainly studies the mortar enterprises in view of the above problems. Taking a building materials company in Tianjin as the background, by field research and survey, combined with the information obtained by some reference materials, we utilize Analytic Hierarchy Process (AHP) to reselect the production equipment in the enterprise after the analysis of the status quo of this enterprises, and finally we formulate a runnable scheme which has high productivity and it is an environmental protective production system of new modern mortar production enterprise.

关键词: 砂浆企业;环保;生产效率;优化

Key words: mortar enterprises;environmental protection;production efficiency;optimization

中D分类号:F273.4 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2017)18-0246-02

0 引言

目前,在现代工业发展的趋势下,建材公司迅速发展,应多方面需求,砂浆需求量日益增加,由于企业生产设备多是传统式设备,缺乏更新,导致生产效率低,在强力满足生产需求的同时,环境污染也不断加剧,这也是国内多数建材生产企业的痛病[1]。近年来,虽然国内的砂浆设备研究不断进行,但其生产能力和效率与国外相应产品相比,仍要逊色不少,主要问题在于设备选型不当、自动化程度低,才导致生产效率低下[2]。综合国内大多数砂浆生产企业基本情况,生产者在追求低成本、高效率的同时,忽略存在问题的根本原因,本论文从设备选型对该建材企业进行研究[3]。

1 设备选型方法

1.1 层次分析法

AHP(Analytic Hierarchy Process)层次分析法是美国运筹学家T.L教授提出的一种实用的多方案或多目标的决策方法,是一种定性与定量相结合的决策分析方法[4]。常被运用于多目标、多准则、多要素、多层次的非结构化的复杂决策问题,特别是战略决策问题,具有十分广泛的实用性。

1.2 AHP分析步骤

①建立层次结构模型。将决策的目标、考虑的因素和决策对象按它们之间的相互关系分为最高层、中间层和最低层,绘出层次结构图。

②构造判断矩阵。在确定各层次各因素之间的权重时,如果只是定性的结果,则常常不容易被别人接受,因而Santy等人提出一致矩阵法,即:不把所有因素放在一起比较,而是两两相互比较。对比时采用相对尺度,以提高准确度。

③层次单排序。层次单排序是指,对于上一层某因素而言,本层次各因素的重要性的排序。

④判断矩阵的一致性检验。一致性是指判断思维的逻辑一致性。如当甲比丙是强烈重要,而乙比丙是稍微重要时,显然甲一定比乙重要。

⑤层次总排序。确定某层所有因素对于总目标相对重要性的排序权值过程,称为层次总排序。

2 企业生产现状分析及改善

2.1 现状分析

通过与该建材有限公司沟通并对其实地考察,发现该企业在生产过程中存在严重的水泥粉尘问题,不仅影响工人正常工作,造成资源浪费,也是造成雾霾天气的有力推手。

特种砂浆从生产到包装的每一个环节都有大量粉尘飘散在车间中。粉尘的收集方法有很多种,按粉尘的控制机理可以分为:重力除尘,惯性除尘,离心除尘,水除尘,过滤除尘及电除尘[5]。目前常用的除尘设备有沉降室、旋风筒、袋式除尘器以及电除尘器等,详见表1。

不同的除尘设备有不同的适用条件和运营成本,因而在进行除尘技术选择时,必须进行技术经济综合评价方能达到预期的效果。因此,对于该企业来说,粉尘问题解决方案需要重点解决除尘设备选择、改进和设备维护两个问题[6]。

2.2 粉尘问题解决方案

2.2.1 环评因素的确定

根据该建材企业的主要生产设备及其工作性能,确定各个设备的环评指标有:噪声、振动、粉尘、废水。

2.2.2 生产设备选型

由于生产特种砂浆主要在配料、搅拌和包装过程有大量的水泥粉尘飘散在车间中,所以针对上述三个过程进行设备选型。

①提升机的选择。根据设备介绍,对4种设备按照参数进行分析[7],建立层次结构模型,如图1所示。

运用层次分析法计算可得,四种设备的结果均满足一致性检验,得到四种设备的权重如下: NE:0.253 HL:0.113 TD:0.261 SC:0.373

则设备选型顺序为:SC系列垂直振动提升机>TD型带式斗式提升机= NE系列板链斗式提升机> HL系列环链斗式提升机

②搅拌机的选择。根据设备的不同类型,分别筛选出以下型号,并各选择一种处理能力、能耗等方面都相近的型号运用层次分析法进行比较,层次结构模型如图2所示。

计算可知,四种设备的结果均满足一致性检验,得到四种设备的权重如下:SB-15型:0.255;无重力型:0.184;车间式:0.387;吨包型:0.174。

则设备选型顺序为:车间式>SB-15型>无重力型>吨包型

③包装机的选择。根据设备的不同类型,分别筛选出以下型号,并各选择一种处理能力、能耗等方面都相近的型号运用层次分析法进行比较,层次结构模型如图3所示。

经计算可得,四种设备的结果均满足一致性检验,得到四种设备的权重如下:敞口机:0.429;敞口称:0.429;SB-2式:0.143。

则设备选型顺序为:敞口定量包装机设备=敞口包装秤>SB-2开口式包装机。

3 改善优化效果评价

通过实施改善方案,发现在生产运营过程中,生产厂房内粉尘大幅度减少,工人反应良好,生产效率提高。在生产停息时间,建立设备维护体系,保障该企业有序管理、高效运行。生产效果的改变,说明按照环评标准对生产设备全面、系统的选型的方式,对环保生产和提高生产效率具有有效的作用。

4 总结

本论文从功能性、环评标准和成本三个方面对生产设备进行选型,在打破传统设备生产的同时,力争创新,大胆尝试引进新型设备,自行组装连接,达到生产功能要求,提高生产自动化水平,不仅注重经济上可行,还关注环境保护。

经过长期的分析与研究,论文改善内容在该建材企业得到实施,并且取得了非常显著的优化效果,从结果来看,具有非常重大的意义,在将来全国砂浆生产企业发展中,可以起到方向指导性作用。综合考虑了环境保护、资源节约和生产效率等问题,力争创造出资源节约型、环境友好型的现代化高效率的砂浆生产企业[8]。

参考文献:

[1]赵自勤,胡国平.干粉料与建筑砂浆商品化优势[J].江西建材,2001(2).

[2]姜涵.重庆市商品砂浆发展对策及其应用技术研究[D].重庆:重庆大学,2008.

[3]武美燕.我国预拌砂浆行业现状与发展趋势分析[J].混凝土世界,2009(2):32-35.

[4]胡文亮.多目标决策在企业设备选型中的应用[J].技术经济与管理研究,2007,2:41-44.

[5]陈娟.建材生产厂房粉尘治理研究[D].湖南:湖南工业大学,2014.

[6]赵斌.水泥厂粉尘防治技术及评价[D].辽宁:辽宁工程技术大学,2004.

[7]许翊鸣.斗式提升机的选型及主要参数确定[J].上海应用技术学院学报(自然科学版),2004,4(3):202-205.

生产设备论文范文第3篇

论文键词:职业教育;办学模式;创新

近年来,随着我国社会主义市场经济的完善,职业教育如何为社会主义市场经济的发展发挥更大的作用,成为职业教育工作者重要的研究课题。为此本文就如何开展职业教育,提出办学模式和教学模式创新的思路,即“1个目标、2个依靠、3级平台和3支队伍”。

一、明确一个目标

(一)懂得指挥工作人员进行生产

专业技术人员是基层部门的负责人,这些基层部门是完成生产任务的最基本部门或环节。因此,要是培训的人员具有能够完成指挥工作人员操作机械设备,完成生产等各种任务的指挥才能。

(二)善于现代化生产设备的操作

培训的专业技术人员是一些现代化生产设备或复杂生产设备中重要岗位的具体掌管人,要培养学生能够直接操作管理这些生产设备的技能。

(三)会进行生产设备第一线的维修与管理

培训人员到任职岗位要带领生产人员完成第一线生产设备的维修管理工作,使生产设备处于良好状态,因此,要培养学生掌握生产设备的维修与管理技术。

(四)能够进行不断的发展创新

培训人员要成为基层专业技术骨干,经过院校正规培训,既要具有一定的专业理论知识和较熟练的实践技能,也要有一定的发展创新的能力。

二、抓好两个依靠

职业教育办学,一要依靠企业,二要依靠综合专业院校。这是职业教育办学的两个个外部资源利用支点。

(一)依靠企业实际情况和岗位需要

组训方式的改革实现由“封闭独立办学、全程培养”向“开放联合办学、分段培养”转变。调整改革后,对学生培训采取院校与企业“2+1”、“1+1”组训方式,强化企业试用、使用、适用环节,最终达到培养人才使用,从而使人才培养走上由封闭到开效、由独立到联合、由全程到分段的轨道。

(二)依靠院校教育模式和办学目标

在培训目标上,实现由“通才”教育向“专才”教育转变;在教学内容上,实现由“系统性”、“稳定性”向“针对性”、“适时性”转变;在训练方法上,实现由“以相对固定的理论教学为主”向“以灵活多样的实践教学为主”转变。

三、搭建三级平台

(一)搭建工具平台

搭建工具平台,体现“够用”和“必需”的原则,加大计算机、网络等工具学科对学生进行“多能化”的实践技术培训。计算机辅助教学系统的运用,加强了系统的交互性,使学习内容日趋广泛,学习方式呈现多样性,教师的教学更具个性,从而实现学习的多元化,便于学生自学,使学生部分脱离教师的讲解按自己的兴趣和基础来选择学习内容和方式,从原来被动学习转变为学习的主人,从而实现学习的主体化,既丰富了教学内容,也营造出教与学的愉悦气氛。

(二)搭建专业理论平台

搭建专业理论平台,突出“夯实”和“加宽”的原则,体现创新精神,加强学生专业基础理论学习的系统性。专业理论教学必须确立以学生为主体、以教师为主导的新型教育观念,培养思维的科学性、积极性、独立性、灵活性、创造性原则,使其能力和个性得以充分发展、素质得到全面提高,真正地训练出一批基础理论扎实、专业技术过硬的具有创新精神和创新能力的高素质的合格技术人才。

(三)搭建专业技术平台

搭建专业技能平台方面,突出“实用”和“娴熟”的原则,充分加强实践性教学场地、教学环境、教学环节的建设和运用,强化学生实践技能的应用和提高。我们培养人员强调要“重应用、强技能、练能力”,达到“专业型”要求;立足“实用性”,着眼前瞻性,突出针对性,体现娴熟性,使一批批“技指合一”的高素质技术人才成为企业操作、训练的骨干力量。

四、建设三支队伍

(一)建设“理论型”教师队伍

“理论型”教师,要是一支理论知识过硬、教学科研水平较高、具有创新能力的教师。一切有成就的教师所追求的不仅仅是传授知识,还有学术上的创造,教学上的创新,教学与研究相结合才真正体现教师职业的价值。努力扩大学者型、研究型、专家型的教师比例。督促激励教师掌握学科前沿最新动态,分析研究最新成果,并将这些成果运用到教学之中。

(二)建设“双师型”教师队伍

“双师型”教师,要既有专业基础知识和教育理论素养,又有丰富的实践经验和较强的专业技能,具有教师和技师的双重知识结构,双重专业技术资格的教师。职业院校办学应重点培养教师具备下列能力和素质:具备专业知识,并具备将专业知识传递给学生的能力;掌握专业技术,并能分解、再现给学生,指导学生进行技术操作及对学生操作情况进行的评价和提出改进建议;会使用生产设备并教授学生了解生产设备的性能、特点、使用方法,教会学生独立使用生产设备;能进行生产改进创新并能指导学生对生产设备进行改进创新。

(三)建设“技能型”教师队伍

生产设备论文范文第4篇

【关键词】自动化生产设备应用课程体系 工学结合

根据自动化生产设备应用专业人才培养目标及规格,专业指导委员会分析具体岗位对专业技能需求,确定岗位典型工作任务,对典型工作任务进行分析、整合,根据完成典型工作任务所需能力,构建以能力模块为单元的课程体系,教学部门在教学指导委员会的有效监控下实施教学。课程体系建设步骤如图1所示。

一、提炼岗位典型工作任务

针对陕西区域对专业技能人才的要求,通过深入企业一线进行深入调研,分析提炼典型的工作任务,总结了自动化生产设备应用专业典型工作岗位及任务。

(一)制图员

业务范围是完成机械零件图及装配图的绘制及简单机械结构的设计,绘制电气线路原理图,安装图,编制相应的技术文件,工作任务是机械零件图及装配图的绘制,机械结构设计,机械零件的测绘,电气原理图及安装图绘制,工程图纸的归档及管理。

(二)自动化生产设备生产现场操作人员

业务范围是应用自动化生产设备加工机械零件,工作任务是机械零件加工工艺图纸的分析,机械零件加工工艺编制,应用自动化生产设备加工零件,自动化生产设备加工程序编制。

(三)自动化生产设备和自动生产线安装,调试员

业务范围是自动化生产设备及自动生产线系统安装,调试,工作任务是自动化生产设备及自动生产线机械部分的安装及调试,自动化生产设备及自动生产线液压及气动部分的安装及调试,自动化生产设备及自动生产线电气控制部分的安装及调试,自动化生产设备及自动生产线整机调试,自动化生产设备及生产线技术文件的编制及管理。

(四)自动化生产设备及自动生产线系统维护及维修人员

业务范围是完成自动化生产设备及生产线的日常维护及故障排除,工作任务是自动化生产设备及生产线的日常保养及维护,自动化生产设备及生产线的故障分析及排除

二、以职业活动为导向构建课程体系

自动化生产设备应用专业依据“校企合作 工学结合”的人才培养模式,以工学结合为切入点,按照实践性、开放性、职业性原则,优化突出专业能力、方法能力和社会能力培养的人才培养方案,校企合作构建基于工作过程系统化的课程体系,形成课程体系与专业人才岗位素质要求对接,课程标准与行业标准的衔接。具体思路是在国防职教集团平台下,选择行业具有覆盖性、代表性的企业进行调研分析,确定自动化生产设备应用专业的主要工作岗位,经机电专业指导委员会分析确定典型工作任务,通过对典型工作任务进行分解和描述后形成岗位职业能力,确定专业行动领域,根据专业行动领域按照“学院+企业”的双主体建设思路,确定自动化生产设备应用专业的学习领域,按学生的成长与认知规律对学习领域科学地序化,最终形成完整的课程体系。人才培养方案是以自动化生产设备专业职业核心能力培养为主线,构建工学结合、双证融合的课程体系。课程体系中将专业核心课程、支撑课程和其它素质教育内容整合优化成公共基础学习领域、专业一般学习领域、专业核心学习领域、专业拓展学习领域。

公共基础学习领域课程引入了原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心《职业核心能力培训测评标准》,专业核心学习领域、专业拓展学习领域课程引入了相关的职业资格标准。三年不间断安排实践教育教学,根据高职教育职业性的特点,强化技能培养和职业素质教育,工学交替安排教学计划, 实践教学学时不少于总学时的40%, 按照三年不断线,分散与集中相结合的原则,科学安排实验,实训,实习三个环节,第一学年重点培养学生的基本操作技能,安排至少2 周以上的时间到企业实习,了解企业需要什么样的人以及从事该职业岗位 (群)所必备的知识技能;第二学年重点培养专业技能,安排至少 6 周时间进入企业顶岗实习或实践,较为熟练地掌握专业技能,进一步了解企业对人才的全面要求,第三学年重点培养综合技能,安排不少于十六周的顶岗实习,进一步学习企业的管理模式和运作模式,综合运用所学的专业知识,技能就生产过程中的问题,在教师与兼职教师指导下,进行深入探究, 写出总结或论文,确保顶岗实习质量,各专业与合作企业行业根据人才培养规律和企业生产计划,详细安排三年综合实践教育教学内容,并以工作项目形式列出,确保校内外实训实习质量。

自动化生产设备专业课程体系的设计通过深入到西安地区企业开展调研活动,并根据企业岗位需求,岗位职业能力要求,充分利用企业资源,从学习情境入手,按照能力标准、确定新的课程体系改革方案,并与合作企业技术人员一起,完成涵盖课程目标、教学内容、知识与技能要求、教学进度、考核标准、教学效果等内容的专业学习领域建设,构建了基于工作过程的课程体系,体现了培养目标,专业主干课程得到保证,课程和学时的设置科学合理,符合教育规律。

参考文献:

[1]机电一体化专业教学体系的探讨 郭佩琼 职教论坛 2006.6

[2]机电类专业模块化培养模式的探讨 吕英芳 职业技术教育 2005.27

生产设备论文范文第5篇

【关键词】水电站建设设备管理现状问题措施

中图分类号:TV7文献标识码: A 文章编号:

一.引言。

将水能转变为电能的机电设备称水电站动力设备。其在常规水电站和潮汐电站为水轮机和水轮发电机组成的水轮发电机组,及附属的调速器、油压装置、励磁设备等。抽水蓄能电站的动力设备为由水泵水轮机和水轮发电电动机组成的抽水蓄能机组及其附属的电气、机械设备。水电站的电气装置除水轮发电机及其附属设备外,还包括发电机电压配电设备、升压变压器、高压配电装置和监视、控制、测量、信号和保护性电气设备等。如何解决水电站建设施工中设备管理的问题也是当下相关部门必须要解决的问题。

二.水电站设备管理存在的主要问题。

1. 管理方面的问题。

1.1投资的盲目性,导致管理重视程度不够。

一些水电站,尤其是水电站是由一些个体企业及私人老板投资而成,这些群体对水电开发知之甚少,属于盲目跟从型的投资。他们有时为了自身的经济效益,盲目地追求产值最大化,狠抓发电环节,忽视了设备管理。甚至,直至设备出现了严重的问题,影响电站的生产和发展时,才会考虑设备的管理问题。

1.2. 管理不正规,导致管理的混乱性。

电站本身规模就小,投资不是很大。而开发商的目的是效益最大化,有的投资方为了节约投资,工程建设中不按建设工程的管理程序进行。首先是没有认真对电站的前期工作进行落实,实行“三边工程”。其次是没有招投标过程,不管施工队伍有没有资质,也不请监理单位来进行监督管理施工。最后是参建单位无质量监督体系,工程质量低劣,不经验收和安全鉴定就投人运行。没有安全保障体系,安全管理失控,导致安全事故频发。

2. 技术方面的问题。

2.1. 水电站因为其规模小,电站人数也比较少,运行与检修人员没有严格的区分,有的甚至没有检修人员,技术力量严重薄弱,设备检修与维护不成系统。没有正确掌握设备操作技能与维护的技术性规范,特别是对改造后自动化程度比较高的设备,对其检修更是无从下手。

2.2  随着水电站设备的不断更新,各型号设备在技术设计理念的区别,同类设备可能在工作原理、结构性能、自动控制、运行要求上存在差异,但一部分工作人员由于掌握的图纸及其他技术资料不足,导致其对设备状况的了解够细致;对于投入运行的新设备,一些工作人员由于对自身要求不高,对新设备投运前的技术培训、调试运行状况及设备运行数据的了解、分析不够重视,对新设备的技术了解不够全面、细致和严谨,对新设备运行技术容易存在一些错误的习惯性思维。

三.水电站设备管理的措施。

1. 建立规章制度。

据国家的法律、法规和有关规程, 结合本公司的实际制定《安全生产管理奖惩制度》、《生产事故调查实施细则》、《运行生产管理制度》、《厂( 站) 用电及通讯中断事故处理办法》、《反事故措施计划》等,以适应生产经营管理的需要。同时还应建立运行分析制度, 即对运行中通过仪表指示、运行纪录、设备巡检和操作等反映的各种问题和现象进行分析, 及时找出产生各种问题和现象的原因、规律, 并采取相应措施及对策。

2. 加强技术监督与设备评级。

水电站的技术监督是运用各种科学试验方法, 对各种设备进行定期或不定期的检验和检测,了解掌握设备的技术状况及在运用中的变化规律,保证设备有良好的技术状况。水电站的技术监督包括仪表、绝缘、金属、化学等十大监督, 关键是对仪表、绝缘、金属三项的监督。金属监督是监督各种金属部件在运行中的性能变化, 特别是水轮机的气蚀和泥沙对转轮的破坏和磨损, 易磨部位的磨损情况等。设备评级在水电站的技术管理工作中也非常重要,设备评级为三类设备的改造和更新提供了有力的依据。

3. 加强维护检修管理。

电站的维护及检修必须贯彻预防为主的方针,切实做到“应修必修, 修必修好”,切忌“硬拼、硬撑”。在“质量第一、安全第一”的前提下,结合实际进行挖潜, 积极推行技术更新、技术改造工作, 逐步把恢复设备性能转变到改进设备性能上来, 延长检修周期, 缩短检修工期, 保证设备的检修质量。强化设备缺陷管理周汇报制度和缺陷处理制度,制订《设备缺陷管理制度》, 各电站每周汇报缺陷情况, 运行管理部门进行统计汇总后交安生部专责进行审查。

4. 优化调度提高效率。

水电站在运行中应正确处理发电用水与灌溉、防洪等的关系, 实行优化调度。一是及时准确了解上游各水文站的水文预报资料, 并根据上游调节库容下泄流量对来水量进行析, 作好日( 周、旬、月、年) 水情、负荷预测, 确定运行方式。二是合理利用电站有效库容, 尽可能提高上游水位运行。三是利用丰枯、峰谷电价政策, 尽量做到早晚高峰多发电, 提高综合电价水平。四是机组的组合运行方式应按效率高、耗水低优先的原则, 保证机组在高效区运行, 以获得最大的经济效益。五是配合调度部门做好经济运行方案, 并要充分利用水资源, 最大限度地发挥电站发电效益。

5. 新建项目中的水电工程及防雷接地工程,在技术设计之前必须征求水电管理科的意见,施工中必须使用安全节能装置和节能计量仪表,工程竣工后应经水电管理科验收,验收合格并将竣工图纸、资料送交水电管理科备存后,方可接水接电。改、扩建水电工程及防雷(重复)接地工程、水电维修工程由水电管理科负责组织实施。

6. 主供水管上的阀门和消防栓由水电管理科和消防安全科专门管理,任何单位和个人未经批准不得无故开启

生产设备是生产力的重要组成部分和基本要素之一,是企业从事生产经营的重要工具和手段,是企业生存与发展的重要物质财富,也是社会生产力发展水平的物质标志。生产设备无论从企业资产的占有率上,还是从管理工作的内容上,以及企业市场竞争能力的体现上,它都占有相当大的比重和十分重要的位置。管好用好生产设备,提高设备管理水平对促进企业进步与发展有着十分重要的意义。

五.结束语

中国经济已进入新的发展时期,在国民经济持续快速增长、工业现代化进程加快的同时,资源和环境制约趋紧,能源供应出现紧张局面,生态环境压力持续增大。据此,加快西部水力资源开发、实现西电东送,对于解决国民经济发展中的能源短缺问题、改善生态环境、促进区域经济的协调和可持续发展,无疑具有非常重要的意义。另外,大力发展水电事业将有利于缩小城乡差距、改善农村生产生活条件,对于推进地方农业生产、提高农民收入,加快脱贫步伐、促进民族团结、维护社会稳定,具有不可替代的作用。水电开发通过投资拉动、税收增加和相关服务业的发展,将把地方资源优势转变为经济优势、产业优势,以此带动其他产业发展,形成支撑力强的产业集群,有力促进地方经济的全面发展。

参考文献:

[1]张景钧 水电站建设施工中的设备管理 [期刊论文] 《今日工程机械》2005年7期

[2]马桂娥 罗玉圆水电站工程起重机事故隐患分析 [期刊论文] 《红水河》 2005年4期

[3]孙翔 加强设备管理提高经济效益 [期刊论文] 《经营与管理》 2002年11期

[4]初曰亭 龙滩水电工程施工设备管理 [期刊论文] 《红水河》 2006年4期

[5]蔡扬构皮滩水电站工程物资与机电设备管理 [期刊论文] 《贵州水力发电》 2010年2期

[6]高飞 青居水电工程施工机械设备管理方法的实践 [期刊论文] 《四川水力发电》 2006年zl期

生产设备论文范文第6篇

而作为专著于包膜控释肥料的研发、生产、销售的金正大公司,其研制的包膜控释肥料作为优质农用肥料,具有利用率高、节约能源、减少污染、均衡营养等特点,不仅占领了行业发展的制高点,而且引领了中国农业与化肥的一场科技革命。

之所以金正大公司由10年前一家不起眼的小企业,发展成为中国包膜控释肥料产业的领跑者,离不开与山东农业大学的紧密合作,更离不开留美归国博士、国家科技进步二等奖和中国专利优秀奖获得者、山东农业大学博士生导师张民教授等专家团队提供的关键技术支撑。

而张民,也因此成为中国包膜控释肥研制及产业化第一人。

从科技队长到留美博士

1958年7月,张民出生在嘉祥县瞳里镇东高庄村的一个农民家庭。1975年高中毕业后,张民在村科技队担任队长。他带领十几个队员,住在离村不远的科技队,在200多亩试验田里搞玉米杂交育种,同时还参加修水渠和引水灌溉等技术推广工作,带动全村的农业生产。

“当时,农村贫穷,仅有的少量作物秸秆用来烧火做饭,没法做到秸秆还田。土地瘠薄,麦穗长的像蝇头,小麦、玉米产量很低,亩产不到100公斤,提高粮食产量主要依靠优良品种和施用肥料。”张民回忆起当年情形,显得有些激动。

“有一次,我们步行10多公里,到县城参观氨水厂,了解氨水的化学原理和使用方法,回来指导农民使用。后来村里建起了氨水池,用大汽油桶运来,放在氨水池里密封保存。在作物生长的关键季节,用氨水耧施到小麦和玉米田里,随后压实,增产效果很好。但是,氨水容易挥发,浪费很大!”

“为了粮食增产,科技队到10公里外的青石山打石头,运回石头修水渠,修排灌站,用12马力195型柴油机,从京杭大运河新挖的引河里抽水灌溉或排涝,以保证庄稼旱涝保收。担任科技队长的经历,让我认识到农民的艰辛,认识到农业科技的重要,作物离开肥水不能增产。”张民说。

1977年,张民考入山东农学院;1986年,张民到南京攻读硕士学位;1992年,他在中国科学院南京土壤研究所读博士,并借助山东农业大学与美国肯塔基大学的合作关系,作为合作培养赴美留学。

3年之后,张民回国,并用在美国作的英文研究论文,完成中国科学院的博士论文答辩。继之,张民二度赴美,继续做他的研究。

在美国,他主要从事土壤肥料、土壤化学、土壤环境与植物营养方面的研究,接触到了美国和日本生产的包膜控释肥料,对包膜控释肥料做了大量调查研究,并在柑橘和柚子上做肥效试验。佛罗里达属于亚热带湿润地区,雨量充沛。柑橘和柚子的根系主要生长在土壤表层,将包膜尿素撒施在地面,营养随雨水逐渐缓慢释放到达根系,省工省肥,效果非常好。

当时,张民就打算回国后研制自己国家的包膜控释肥。

那时候,国外包膜控释肥料产品的价格比普通肥料高出5至8倍,仅在花卉、苗木、草坪等观赏植物上使用。在中国的土壤肥料学教科书上还鲜有相关内容,产品更是闻所未闻。

从技术引进到技术创新

1996年6月,张民完成研究回国。当时,学校正在组织申报“农业部引进国际先进农业科学技术(948)项目”,张民连夜写申报材料,并以自己在国外参与科研的情况和发表的论文,说服了评审专家和农业部分管项目的领导。

第二年,他联合校内外科研人员申报的“自控缓释肥制作技术”研究课题在农业部立项。

从此,他开始了包膜控释肥料从技术引进、技术创新到产业化的艰难历程。

在国外,张民虽然做过包膜控释肥料的肥效试验,但对它的包膜材料和生产技术、工艺流程、生产设备知之甚少。开始,张民在实验室里分析国外的膜壳材料成分,寻找国内相似的包膜材料,制作了小型流化床包膜塔,并研制出了小试控释肥料样品。

1998年夏天,课题组花5万美元,从美国引进了实验室用的流化床包膜塔和多种喷涂设备,加快了研究进度。张民在国内筛选了近50种包膜材料,进行了成千上万次的试验。他把引进的流化床包膜塔放大,自行设计制作了流化床包膜塔及配套生产设备,优选包膜材料的配方,用收集到的美国、德国、日本、以色列的包膜控释肥料样品作对比,按照欧美和日本等国外的产品标准检测自己的产品,并于1999年起草制定了与国际相接轨的《自控缓释肥》企业标准,按此标准不断改进和完善产品的内在控释性能和外观质量,为以后缓控释肥料行业标准和国家标准的制定奠定了理论和工作基础。

研究中,张民带领课题组创新了包膜材料及配方技术、包膜设备研制开发与生产工艺、包膜控释肥料产品的技术指标与质量标准、控释养分释放机理与肥效评价技术、作物专用复合肥配方与造粒技术。

经过大量工作和艰辛探索,张民课题组创新并形成了成熟的包膜控释肥料核心技术,即:可降解膜材料配方精准控释技术、热固性树脂快速表面固化成膜技术……

多次的试制、试验、反馈、改进和创新,终于使张民和他的团队生产出定型的12个系列数百种包膜控释肥料新产品。然后在学校中试车间完成了由小型流化床包膜塔到大型流化床包膜塔的放大调试,产量也由每小时3公斤提高到300公斤。

2004年11月,山东农业大学包膜控释肥料生产技术转让山东金正大公司。

2006年4月,山东农业大学和山东金正大公司合作完成的“包膜控释肥产业化成果转化”项目――年产30万吨的硫加树脂包膜控释肥料生产线在山东临沭建成投产。

第二年底,项目通过了国内11个单位13位权威专家的技术鉴定,形成了具有中国自主知识产权的包膜控释肥生产技术体系,成为世界上品种最多,生产规模最大的包膜控释肥料生产基地,实现了包膜控释肥料关键技术的集成与大规模生产的历史性突破。

目前,张民与金正大公司已研制出具有自主知识产权,适合规模化生产的包膜控释肥料生产新工艺,开发出12大系列100多个品种,获得国家发明专利78项,不仅在中国,而且在美国农业部3个试验站和6所大学的试验基地13种作物上推广应用,产品已出口到澳大利亚、马来西亚、韩国、英国、荷兰、美国等10多个国家。

艰辛创业路

张民,回国创业15年,将中国包膜控释肥料研制和生产工艺做到了极致,完成了包膜控释肥料从技术引进、技术创新、集成到产业化的全过程,汗水洒满了创业的道路。

“生产设备由小到大,靠我们自己研制、安装、调试。产量由每小时1公斤提高到3公斤,由3公斤提高到300公斤,由300公斤提高到1000公斤,由1000公斤提高到3000公斤。每小时生产3000公斤的设备由一套扩大到24套。

这不是几何放大,而是一种物理性放大。在这个过程中,情况复杂,需要一步一步地试验和探索,需要具有顽强的毅力和奉献精神!”

谈到包膜控释肥料由小试、中试到产业化的技术创新历程,许多难忘的情景,张民至今仍然记忆犹新。

“2003年7至8月,正是泰安最炎热的时节,也是300公斤流化床包膜塔在学校农场的车间进行安装调试的关键时期。要使从3公斤到300公斤肥料在包膜塔中均匀包膜,喷头和气流分布板需要一遍一遍的修正,24小时不能停,困了就在车间睡一会儿。天气热,蚊子多,咬的人们难以忍受。一天夜里两点钟,车间突然跳闸停电,我们急忙找来变电室值班人员,接好了电,继续试验。不长时间,线路再次断电,没办法又去叫醒值班人员,和值班人员说好话,赔笑脸。”张民说:“此前,我们已经与荷兰一家贸易公司签订了60吨包膜控释肥中试产品的销售合同,不尽快调试好包膜塔生产设备,就不能按时交货!”

就这样,张民和助手杨越超带领着研究生,吃住在条件十分简陋的生产车间,昼夜加班,奋战两个多月,完成了生产中试试验。

2005年春节前夕,“包膜控释肥产业化成果转化”项目在金正大公司开始启动。

第一台大型流化床包膜塔及辅助设备,需要吊装到四楼车间,由于机器设备庞大,张民在现场指挥工作人员,拆了四楼的窗户,把机器吊装到楼内。时值寒冬腊月,滴水成冰,北风呼啸,冷风直接吹进楼内,穿着羽绒服都冻得难受,张民带领技术人员,冒着零下十几度的低温,调试机器设备,从上午一直干到晚上八九点钟,忙到腊月二十九才收工。

正月初六,当人们还沉浸在过年的气氛中的时候,张民已经来到工地,继续指挥调试正在安装的包膜生产设备。

十几年下来,张民在实践中不断学习树脂、塑料、溶剂、机械、生产工艺流程等方面的知识,书架上增加了一大批新书。他边学习,边摸索,边试验,边总结,成为包膜控释肥料研制和生产技术专家。

“为祖国服务,祖国更需要我!”

为验证国产包膜控释肥料在国外的施用效果以及新型叶面肥料的合作研究,2000年6月至2002年9月,张民作为访问教授再次来到美国佛罗里达大学,在热带作物研究与教育中心做研究工作,一边做中国产包膜控释肥料与美国、日本以色列等国家控释肥产品的对比试验,承担佛罗里达大学热带作物研究中心的试验项目。

曾经担任美国农业部副部长、具有环境生态学专业背景的Dr.WaldemarKlassem,时任佛罗里达大学热带作物研究与教育中心主任,非常赞赏张民的工作表现,极力挽留张民在美国发展,并对张民说“你在这里工作得这么好,你就留下来吧!”

此问,张民16岁的女儿来到美国读书,妻子也从国内来到美国。

当时,只要有工作成绩,有博士学位,有人推荐,是受美国欢迎的人才,很快就会拿到美国绿卡。只要张民有了美国绿卡,就会为女儿在美国的读书、就业和成长带来很多便利。所以,当时女儿也很希望父母继续留在美国工作。

同学和朋友们也好心劝张民“现在,一家人都在美国,应该考虑给女儿争取一张在美国的绿卡,先不要考虑回去了!”张民深沉地说:“留在美国,我主持承担的‘包膜控释肥料的中试与示范’和‘波尔多液营养保护剂制作技术及作物效应研究’两项农业部课题,就无法按期完成。同时,也无法指导国内的3名硕士和1名博士完成论文。为祖国服务,相比之下国内更需要我!”

张民感到:“在美国搞科研,尤其是做应用技术,技术再好,成果再大,产权首先是美国的。在那里做出成果来,受益的首先是国外。而且,应用研究和理论研究不同,理论成果无国界,应用成果和专利技术的推广却受到地域的很大影响。回到国内做科研,就是为中国的农业、农村、农民做事!”

2002年9月,女儿18岁刚过,张民安顿好孩子在国外的学习和生活,就立即和妻子启程回国。他放心不下自己的科研事业,离不开自己的祖国。

生产设备论文范文第7篇

【关键词】专业人才培养;可行性分析

一、编制的依据

(一)指导思想

根据“教育部关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见”和 “教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”(教高[2006]16号)文件精神,结合自动化生产设备行业的发展现状、行业的人才需求情况及我院实验实训条件、教学团队情况,以人才需求调研为依据,以我院自动化生产设备应用专业的骨干建设为基础,开展本专业建设的研究与实践,制定本专业人才培养方案。

(二)行业背景

通过走访全省多家企事业和高职毕业生的基础上,开展从业情况调查。结果显示:随着陕西制造业的发展,企业对自动化生产设备应用高素质技能型人才需求量大,尤其在国防科技、汽车、机床、自动生产线、包装印刷、自动控制、电力设备制造等领域人才缺口高达58%。近年来,良好的政策环境、迅速发展的区域经济和行业背景,为自动化生产设备应用专业的改革与发展提供了得天独厚的条件,为培养大批自动化生产设备应用高技能高素质人才,对陕西及西北地区的发展和建设有着十分重要的现实意义。

二、人才培养方案可行性论证

(一)专业历史

自动化生产设备应用专业始建于2007年,几年来,自动化生产设备应用专业为国防科技工业和陕西地方经济培养了百余名优秀人才,我院为了适应社会和经济的发展的需要,努力把自动化生产设备应用专业办好、办强,在保证教育教学质量的前提下,逐步扩大招生规模,近三年毕业生一次性就业率一直保持在95%以上。

(二)教学团队

通过建设,本专业现有教师28人,其中校内专任教师与校外兼任教师比例1:1;其中专业带头人1人,骨干教师5人,“双师素质”教师10人、副教授和高级工程师12人,3位教师具有职业技能鉴定中、高级考评员资格。近三年,教师50余篇,获得国家新型实用技术专利3项。

(三)实验实训条件

自动化生产设备应用专业拥有机电综合创新实训室、液压实训室、气动与PLC实训室、工业自动化实训室、电液综合实训室等12个专业实验实训室。与中船重工西安东风仪表厂、陕西飞机工业(集团)有限公司、东方机械厂、汉江机床厂、上海英集斯自动化公司等多家企业建立了校企合作关系,在这些企业建立了稳定的校外实习基地,进行顶岗实习和工学交替。

1、可编程控制器技术实训室。

服务课程:可用于《可编程控制器应用》、《控制系统安全与保证》、《工控组态技术》、《简单机电一体化系统设计》等课程的实验/实训教学。

主要设备:具备满足不少于40人学习,20个工位的可编程序控制器、编程软件、数字量实验模型、模拟量实验模型、触摸屏、手持式编程器、计算机、控制对象(PLC控制系统实验台或工控载体)、兆欧表、数字万用表、压线钳、剥线钳及电烙铁等。

实训项目:PLC硬件组态;电机正反转控制程序的设计与调试;Y-控制程序的设计与调试;红绿灯控制程序的设计与调试;运料小车控制程序的设计与调试;典型工控系统程序设计及工控组态等;以及维修电工取证相关的训练项目。

2、液压传动技术实训室。

服务课程:可用于《液压/气压传动技术与应用》、《液压/气压系统安装与调试》、《比例液压/比例气动技术与应用》、《液压/气动设备故障诊断》、《工程液压技术应用》等课程的实验/实训教学。

主要设备:具备满足不少于40人学习,5个工位的基础液压实验台、液压泵站、控制元件、执行元件、辅助元件、液压油、比例液压实验台、比例压力阀、比例流量阀、比例方向阀、多功能检测箱(包括流量传感器、转速传感器、压力传感器、温度传感器等组件)、工程机械组件、用于拆装的工业液压元件、万用表、常用的机械拆装工具等。

实训项目:液压典型系统安装与调试;比例液压系统安装与调试;液压系统运行维护、故障检测、诊断与排除;典型工程液压系统安装与调试等训练项目。

3、气动传动技术实训室。

服务课程:可用于《液压/气压传动技术与应用》、《液压/气压系统安装与调试》、《液压/气动设备故障诊断》等课程的实验/实训教学。

主要设备:具备满足不少于40人学习,5个工位的基础气动实验台、空压机站、气动控制元件、执行元件、辅助元件、比例气动实验台、比例压力阀、压力继电器、带内置测量系统的气缸、比例阀操作模块、开关、输入输出盒、带数字量和模拟量输入输出模块的PLC、编程软件、计算机、万用表;用于拆装的工业气动元件、常用的拆装工具等。

实训项目:气动典型系统安装与调试;电气气动系统安装与调试;比例气动系统安装与调试;气动系统运行维护、故障检测、诊断与排除等训练项目。

(四)人才培养模式

在专业建设上依托行业优势,实施校企共建,与企业合作共同开发人才培养方案,企业技术骨干参与课程体系设计、课程内容改革、专业课程教学、实习指导等关键教学环节。在实践教学环节上,在充分利用校内实训基地的基础上,与中船重工西安东风仪表厂、陕西飞机制造工业有限公司、西电集团、东方机械厂、上海英集斯自动化设备有限公司等企业开展合作,安排学生进行专业岗位技能训练和顶岗实习,确保了毕业生的专业能力得到训练和提高。经过几年的教学实践,自动化生产设备应用专业初步形成了“以职业岗位需求为培养目标,以职业能力培养为核心,以校企合作为手段”的工学结合人才培养模式。

(五)课程与教材

本专业按照培养目标要求,有效地培养学生基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能,建立了与理论教学体系相互融通的实践教学体系。根据当前先进制造技术发展水平和自动化生产设备应用职业岗位资格认证要求,不断调整实践教学内容,使实践教学环节与生产技术的发展接轨,增强了职业技能训练的针对性,加强了学生综合技能的训练和创新能力的培养,收到了良好的效果。近三年来本专业教师主编的正式出版教材4本、院本教材2本、实验实训指导书3本。

生产设备论文范文第8篇

为了深入分析我国烟花爆竹行业发展现状与安全生产状况,探索实现安全发展的途径与方法,努力推动安全生产科技与管理创新工作,进一步加快工厂化、标准化、机械化、科技化、集约化步伐,不断提高烟花爆竹行业安全生产水平,有效预防烟花爆竹事故,切实保障人民生命和财产安全,促进烟花爆竹行业安全发展、可持续发展,国家安全监管总局定于*年6月下旬在江西省南昌市举办*烟花爆竹安全生产论坛(以下简称论坛)。为做好论坛的各项准备工作,现将有关事项通知如下:

一、主要内容和专题

(一)论坛主要内容

深入探讨有关烟花爆竹生产、经营安全方面的重点问题,研讨与烟花爆竹安全生产密切相关的技术研发、规范化管理等问题,学习和交流国内外烟花爆竹安全生产先进技术与管理经验等。

1.深入分析我国烟花爆竹行业安全生产现状,研究烟花爆竹安全生产监管方法,有效预防事故发生;

2.研讨进一步推动烟花爆竹生产企业工厂化建设工作,不断完善安全生产条件;

3.研讨烟花爆竹产品、生产设备和安全管理的标准化工作,促进烟花爆竹安全生产标准化体系建设;

4.研讨在烟花爆竹造粒、结鞭、制引、插引等工序实现机械化的途径和方法,提高行业机械化水平;

5.研讨安全型烟火药、安全型产品、生产工艺的研发和推广问题,提升行业科技化水平;

6.研讨烟花爆竹生产集约化发展的途径和措施;

7.研讨烟花爆竹专业人才队伍建设和从业人员培训教育问题,提高从业人员安全素质。

(二)论坛专题

围绕论坛的主要内容,设以下5个专题:

1.我国烟花爆竹行业发展现状与安全生产对策;

2.提高烟花爆竹生产企业工厂化、标准化、机械化水平;

3.积极推进烟花爆竹行业的科技创新和集约化生产;

4.培养高素质的烟花爆竹专业人才;

5.烟花爆竹典型事故案例分析。

二、代表名额及组织报名

论坛代表名额分配见附件1(名额中包括论文主讲人)。请各省级安全监管局按照分配名额积极组织本地区有关单位报名,并以省级为单位统一将参加论坛代表名单(报名表见附件2)于*年5月31日前报送国家安全监管总局危化司。

三、论文征集

根据论坛的主要内容和专题,请各省级安全监管局在本地区广泛征集论文(每个地区的论文不少于1篇,论文篇幅限定在6000字以内),在认真审查、把关的基础上,推荐论坛演讲论文及主讲人。请将论文的电子文稿和主讲人名单于*年5月25日前提交中国民用爆破器材流通协会。

生产设备论文范文第9篇

关键词:实验教学 工程实际 综合能力

当前,企业对工科院校的毕业生要求很高,需要招聘进来的毕业生不仅具备一定的职业素质、扎实的理论功底,而且需要具备创新实践和实践开发的能力。作为工科院校的专业老师,希望本专业的毕业生能够尽快地与企业工作相适应,就必须培养学生理论联系实际的能力,就要加强学生在校的实验教学。实验教学是工科专业教学中不可缺少的重要组成部分,目的是让学生更好地理解课堂教学的内容,熟悉相关测试仪器和加工设备,了解工厂生产过程,培养学生的专业素养,提高学生的专业认知能力和分析问题能力,给学生提供自己去解决问题的实验空间。因此,有必要考虑如何在本校本专业现有的生产设备、测试仪器的基础上撰写新的实验大纲;考虑如何匹配合适的专业教师去指导学生设计实验方案;在实验操作安全知识熟悉后,如何引导学生自己去实施实验,自己去发现问题、分析原因、解决问题。

一、传统的实验教学方式

课堂教学是按照教学计划通过教师的讲授来完成教学内容,而实验教学的完成却有多种方式。目前,在国内众多的工科院校里,开设实验教学的传统方式主要有:课堂专业实验、生产一线认识实习、毕业实习。课堂专业实验是基础,是让学生更好地理解课堂教学内容,一般是一系列验证性的实验,学生可以通过观摩实验和自己动手实验来完成;生产一线认识实习一般是通过指导老师联系本专业相关企业,让企业里的专业技术人员先给学生讲解企业内部的生产一线运转情况,然后将学生带到生产一线去,让学生体验到真实的生产岗位状态、了解实际生产及工艺过程。毕业实习则是比认识实习更进一步让学生了解企业生产,让学生真正地处于不同的生产岗位上,遵守现场工作条例,正常上下班,观摩现场工程师的实践工作,协助现场的工人完成工作任务,在日常的工作中培养和提高学生的职业道德。

毕业实习是学生真正切身感受到本专业特色的实践环节,以我们学校高分子材料科学与工程专业的学生为例,这批工科学生以往在工厂中的毕业实习工作需要逐个岗位地参加聚合物材料生产的全过程,包括原材料的准备、配方的选择、工艺条件的设定、生产设备的操作和控制、测试手段的选择和测试仪器的操作、材料性能的分析与改进、实验结论的撰写等等。但是由于市场经济下企业管理机制的改变,如今很难像十几年之前那样容易地联系到相应厂家让一批即将毕业的大学生完成完整的毕业实习环节,因此需要在学校现有的专业实验基础上建立新的、与毕业实习相仿的实验体系。笔者所在研究所的老师讨论的结果就是建立聚合物大型综合实验教学体系,主张在现有在实验设施的基础上,编写实验大纲讲义,安排学生就选择的题目设计实验方案、实施实验(如聚合、加工成型)、分析实验结果、提出改进方案、在教师的指导下撰写科研论文。

二、大型综合实验教学的特点

综合实验能够将相关多门课程有机地融合到一起,而且还能通过解决意料之外的问题,拓展学生的所学知识,锻炼学生查阅资料、团队合作、积极探讨的能力。通过总结大型综合实验过程中的所学知识和经验,可以将知识、能力和职业素养紧密结合在一起,真正实现学生从“变动学习”向“主动学习”转变。在大型综合实验教学中,学生成为学习的主人,教师主要起到服务和引导的作用。同时,实验教学内容应该具有综合性、设计性、应用性的特点,还要设计一些障碍性实验,以培养学生具有承受失败的心理素质和处理应变的能力。

学校里的专业老师指导学生参加大型综合实验,可以在本校现有的生产设备、测试仪器的基础上让学生感受工厂实际生产的氛围。老师针对现有的生产设备,初步拟定一系列研究方向,提前购买相应的实验原材料。学生选择好自己比较感兴趣的研究方向后,与指导老师联系,商讨研究实验方案后必须自己去实施实验,老师只会给予必要的引导。这样可以锻炼学生自己去发现问题、分析原因、解决问题能力,培养他们的主观能动性,让他们知道如何采用将理论知识运用于实践的思维方式。

三、聚合物大型综合实验教学的主要内容

高分子材料科学与工程专业是我们学校的品牌专业,近几年来,学校对本专业实验室建设投入了大量的经费,材料实验教学中心也得到了中央与地方共建财政资助。目前,本研究所已经具备聚合反应釜、湿法纺丝机、熔体纺丝机、复合材料缠绕机、挤拉成型机、塑料注塑成型机(双螺杆配套)、哈克流变仪、同向平行双螺杆挤出机、万能材料试验机、万能制样机、双辊混炼机、平板硫化机等加工设备和测试仪器,已经初步形成了较为完善的聚合物材料成型加工和性能测试实验室。这些硬件设备条件的具备,为本科生专业大型综合实验的开设以及专业老师的科学研究提供了有利的操作平台。

聚合物材料大型综合实验目标是让学生在3~4周内完成相对独立的小型专业研究课题,具体工作包括:收集所选定的实验课题资料、设计实验方案、实施实验、分析实验数据、撰写报告等环节。一般6~8人为一个研究小组,学生自己分工合作,通过小组讨论,设定研究方案,选择实验原材料、加工设备及性能测试设备;然后与指导老师商讨实验可行性,完善实验方案后才可以进入实验室进行实际操作。

四、聚合物大型综合实验教学的具体实施

在学生进入实验室之前,指导老师必须严格地对学生进行安全教育,提醒学生对实验室的相应设备操作时的注意事项,在学生能够正确地使用仪器后才可以允许其自己动手操作。在这个实验过程中,主要还需要提醒学生注意以下几个事项:

1.合理安排实验时间。聚合物大型综合实验教学一般设置在第八学期开设,这时候学生正处于毕业前夕,有的忙于找工作,有点已经进入毕业论文实验阶段,所以合理安排时间很必要。特别是前几个学期的专业基础实验没有学踏实的学生,不管是从自身的专业知识完善角度,还是从安全角度去考虑,更要花费较多的时间去学习才能很好地完成大型综合实验课程。

2.定期的小组讨论。因为实验不仅是一个验证理论知识的过程,而且是一个分析问题、解决问题的过程,所以在大型实验过程中,指导老师会有意地设置一些障碍,允许学生实验失败,但要求学生对失败的实验进行分析,找出失败原因,提出改进方法。虽然只是短期的小型实验,但是整个流程所涉及到的内容较多,从选材到加工成型,到性能测试,它们所包含的知识很多,学生在做的过程中会出现很多突发的异常现象,所以要求指导老师和您指导的学生之间保持很好的互动,多进行小组讨论。针对学生反映出来的共性问题和严重错误,指导老师必须及时作重点讲评,让学生引以为戒,在以后的操作中不至于重犯;对实验结果异常的小组的实验方案进行调整,特殊问题特殊分析,这样更能提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.规范地撰写实验报告。在实验过程中,学生必须如实记录实验进度和实验结果,及时分析和讨论,为小组讨论和最后的实验报告做准备。实验报告要求写成小论文的形式,报告内容中不仅需要反映实验目的、步骤、内容和结果;更要体现实验训练过程,要就自己小组的实验结果作出详细的分析与讨论,并对本小组的实验作出综合评价产品,包括自评和互评;我们的学生是工科类学生,所以报告中还需要包含成本核算内容,让学生去探讨分析自己产品的性价比。

4.实验成绩的评定。实验报告是对学生操作技能的评价,也是对学生此次课程成绩打分的依据,但不是唯一依据。我们将实验成绩分成三部分,实验报告占50%,报告中包含改进实验的可能会得到较高的分数;实验操作过程占40%,对违规操作生产设备或仪器的学生,指导老师会扣减这方面的成绩;合理安排实验时间占10%,对无故旷课的学生给予减分。

五、聚合物大型综合实验教学的教学体会

从初步设定聚合物大型综合实验教学体系开始,至今已经有三批学生完成这门课程。发现该课程的设置是将多门实验课的内容串联起来,包括高分子物理、高分子化学、聚合物合成工艺学、聚合物加工工艺学、聚合物加工设备、聚合物材料性能测试等课程的实验内容,使其成为专业教学的纽带,将多门课程连成不可分割的一个有机整体。

大型综合实验教学对学生综合素质的提高也有很大的帮助。由于实验过程从头到尾各个环节由学生独立完成,他们在实验中出现的问题时首先得自己分析、解决,学生的独立动手能力大有提高。在设定方案和分析实际问题时,学生需要去查阅大量的文献,提高了他们的主动学习能力。在实验的过程中,各个科研小组内需要很好地分工合作才能高效地完成整个实验计划,因此也培养了学生的团队精神。

大型综合实验教学对指导老师和实验室管理提出更高的要求。由于学生选择实验方案的多样性,突发问题较多,指导老师需要做好大量的前期预防工作,对安全教育要特别注意到个人,所以要花费指导教师很多的精力去组织相应的实验。同时,由于实验原材料和测试设备的多样性,实验室方面也需要投入相应的配套服务,及时对相应设备做好调试及维护。实验室开放必须进行规范管理,实验室人员和指导老师在实验期间必须坚守在岗位,以防突发事件发生。

聚合物大型综合实验教学让工科学生能够在进工厂正式工作之前对聚合物材料的实际生产全过程和测试手段、改进途径有了基本的了解。提高学生的专业动手能力、培养学生现场发现问题、分析问题、快速灵活地解决相应问题的能力;培养他们的团队合作精神;帮助提升他们在未来就业或进一步深造时对聚合物材料相关专业的信心。

参考文献:

[1]李尧,王少愚.机械类专业的实践教学及其扩展[J].教育与职业,2008,(26):163-164.

[2]赵天婵,吴福民,李尧.论工程教育中的综合实验[J].教育与职业,2006,(6):24-25.

[3]杨全,刘伟.以教学评估为契机改革实验教学体系[J].高教论坛,2007,(4):82-84.

生产设备论文范文第10篇

关键词:技术效率;核心竞争力;SFA

中图分类号:F270 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2013)36-0016-03

一、步长药业竞争力研究背景

步长公司成立于1993年8月28日,是一家集医药研究、生产、销售和诊疗服务、教育为一体的国内知名高科技健康产业公司,拥有员工万余人。总部位于西安,在北京、上海、广东设有分公司,分支机构遍布中国主要省份。经过多年发展,公司已建成一支高素质、专业化团队,拥有十个事业部、两家医药研究院、十家药厂、一所大学、两家医院,销售网络交叉覆盖全国1.5万个医院和13万零售药店。

本研究是横向课题陕西步长药业发展战略分析的阶段性成果,对步长药业核心竞争力的分析主要从制造力、营销力、研发力和品牌力四个方面进行,本文主要探讨制造力。

二、模型构建与变量说明

随机前沿分析方法最早由Farrel 在1957 年提出,随后得到了众多学者的发展。通常认为,Meeusen and van den Broeck(1977)、Aigner et al.(1977)和Battese and Corra(1977)三篇论文的发表标志着随机前沿技术的诞生。在早期的研究中,随机前沿分析主要应用于横截面数据,Kumb hakar et al.(1991)和Battese and Coelli(1995)等将其发展应用于面板数据[1]。本文对于步长药业核心竞争力的分析所采用的数据也是面板数据。

(2)式中,X jit 表示影响生产单位i 的技术效率的第j 个变量,δ0 为常数项。δj是待估参数,其取值反映了变量j 对技术效率的影响程度,负的取值表示变量j 对技术效率存在正的影响,正的取值表示变量j 对技术效率存在负的影响。(1)式中Yit表示第i个决策单元的总营业收入,W总费用,包括原材料费,机械作业费,燃料动力费,技术服务费,工具材料费,修理维护费等6种直接费用以及固定资产折旧费,保险费,管理费,财务费和销售费等5种间接费用,L为单位产量上投入的人力成本,C为政策相关影响的成本。

三、模型中主要变量的统计分析

(一)随机生产前沿模型中变量的统计分析

对天津、陕西和山东步长药业生产在2008―2012年5年中数据生产函数主要变量的统计分析(如下页表1所示):

从下页表1可以看出,步长药业的天津、陕西和山东的生产函数中,通过主要变量的统计分析可以发现,变异系数最大的是L,单位利润上投入的营销人力成本的变化幅度是最大的,变异系数最小的是Y,说明在2008―2012年这五年中,上述三地的产品生产还是比较稳定的,对于政策影响的比较分析发现,虽然中药注射液国家政策保守,但近五年政策对步长药业制造力的影响不大。

(二)技术效率损失函数的变量说明和统计分析

影响制药企业生产技术效率的因素有很多,本文主要考虑人为的、可控制的因素,包括制药企业生产条件和政府政策扶持力度等方面,具体如下:原材料质量(RMQ),例如胶囊等原材料采购标准是否优与竞争对手;原材料价格(RMP),例如自由基地种植成本与竞争对手相比是否具备优势;生产设备先进程度(MF),例如生产设备是否在具有独特的技术优势,或领先竞争对手;制造工艺及技术(TS),例如生产同样的产品是否比竞争对手具有更高的效率或具有独特的制造工艺竞争对手无法复制;制造管理体系及标准(MM),例如产品管控标准是否高于国家标准或同业标准。对以上变量的说明(见表2)。

四、随机前沿生产函数参数估计与结果分析

本文采用随机前沿分析软件Frontier 4.1 对上述生产函数进行分析,参数的估计结构(见表3)。

从上页表3中各参数估计的结果来看,在步长药业天津,陕西和山东样本生产的前沿生产函数中,总费用(W)与步长产量在1%的水平在显著相关;政策相关成本(C)与步长药业产量也在5%的水平下显著相关;单位产量上投入的人力成本与产量之间的相关性不是很显著,可见单纯依靠增加人力的投入并不能使药品产量提高很多。技术无效项在模型1下为0.52,在模型2,3,4的值分别为0.53,0.54和0.56,并且在1%的统计水平下通过了t检验,说明复合扰动项的变异一半来源于U,即技术非效率,平均46.2%的部分来自于统计误差等其他外部影响。这可能与国家政策和中药制药企业发展演变有关,有待进一步深入探讨。

用Frontier 4.1软件给出的技术效率损失函数的估计值(见表4):

从上表可以看出,制造工艺及技术(TS)和生产设备先进程度(MF)的系数为正,并且都在5%的水平下通过了显著性检验,说明制造技术和设备的投入对步长药业的技术效率有相当的正面影响;原材料质量(RMQ)的系数为正,且在1%的水平下通过了显著性检验,说明上述三个地区的生产中原材料相对于同规模医药企业来说具有竞争力;原材料价格(RMP)的系数为负,且通过了5%水平下的显著性检验,说明步长医药生产的技术效率受到原材料价格的影响,制造管理体系及标准(MM)为负,说明步长药业产品管控标准相对于国家标准或同业标准还有待提高。本文样本地区五年平均的技术效率为63.8%,还有相当的提升空间。

参考文献:

[1] Battese,G.E.and Codlli,T.J.:A Model for technical inefficiency effects in a stochastic production frontier for Panel Data,EmpiricalEconomics,20:325-332,1995.

[2] 张天懿.现代农业中种植业技术进步的随机前沿分析[J].生态经济,2012,(5):128.

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