上班族英语学习计划范文

上班族英语学习计划范文第1篇

关键词：上班族；英语口语；提高

随着英语普及程度的加大，在职人群学习英语的比例逐年升高，而英语口语则成为该学习人群中最急于提高的科目，也是最值得提高的英语能力。当前，上班族们口语学习需求是多样性的，有的是应对工作需要，解决工作中遇到的各种实际问题，有的是短期出国考察、旅游或学习培训。因此，英语学习尤其是口语学习逐渐成为一大热点，成为上班族们日常学习生活的一部分。

一、上班族口语学习存在的问题

由于工作生活忙忙碌碌，上班族们的口语学习与训练受到了许多约束和限制，有时感觉心有余而力不足，主要原因如下：第一，由于紧张的工作生活，其口语学习训练的时间不连贯、不稳定且练习的目的不明确，或学习效果不明显，容易产生受挫感等，因而学习过程中常常会三分钟热血或半途而废，很难自始至终坚持下去。第二，缺乏口语训练的真实语境。很多上班族至少学过十年的英语，但其主要目的是应对考试而非交际应用，他们在阅读、写作等方面也许很突出，但是聋子英语、哑巴英语。实际上英语对于上班族来说，更多地是用于交际，用于真实的语境。因此，必须在有限的工作生活范围和业余时间内寻找和创设各种语境来练习提高及应用英语口语。第三，方法不当，中文式思维。很多人把英语当成科学一样的东西来学，死记硬背单词短语，什么都要先看是否符合语法规则，始终用语法思维。其实，在英语学习中，尤其在口语训练中，除了应用逻辑思维外，更重要的是用日常表达的习惯性思维，要进入英语语言符号系统中去，用英语思维方式学习而非中文思维方式。第四，急于求成，欲速则不达。俗话说“心急吃不得热豆腐”，语言的学习和训练本身就是接触大量的材料而循序渐进、不断积累和提高的过程。口语训练先要讲究流利性，再是准确性和恰当性，达到熟能生巧。

二、上班族英语口语提高的途径

1.树立良好的学习心态。成年人要想学好英语，尤其是英语口语，心态的调整尤为重要。一要明确学习目的。练习英语口语，没有明确的目的，犹如无头苍蝇。上班族们应根据自己的实际需要，制订具体学习目标，选择合适的学习内容，有针对性地训练提高口语能力。除了日常训练外，还可适当参加一些相应的考试，以激发自己的学习目的和信心。只要坚信这一点“想到，做到，自然得到”，口语水平就会上一个台阶。二应具有足够的信心、耐心和虚心。口语的学习与训练是实践性互动性很强的活动，单凭自己闷在家里或办公室苦思冥想效果不佳，还得信心百倍，积极参与交际。要设法克服开口说英语的恐惧及怕说错的担心，其实口语的秘诀之一就是大胆地开口说，要敢于从错误中成长。此外，虚心学习是有益而无害的，口语学习也不例外。为了取人之长补己之短，虚心请教、虚心聆听、虚心接受是，必要的，可以向自己的同事、朋友、同学乃至自家的孩子学习；在口语交际时，无论对方的口语水平高低，都必须耐心地将交谈继续下去。三是具有积极性和主动性，这是口语学习的关键。受传统学习习惯的影响，很多上班族的英语学是处于被动状态，交流时常常“沉默是金”，其实学习过程中应主动出击，尽量寻找使用英语的机会。对于大多数上班族来说，生活空间很小，经常是家里――单位两点一线，平日接触的人与信息非常有限，缺乏语言训练的大环境，因此只要有机会如外贸函电、外贸谈判、英语角等，就得尽情发挥，在实践中成长。当然，业余还须自觉地制定合理的学习计划，有效安排学习时间，条件许可的话还可参加各种口语训练班。总之，积极主动不仅是一种学习态度，也是一种人生态度。

2.培养英语思维习惯，加强英语思维能力。口语交际中要做到语言清晰准确、流畅达意，就必须培养英语思维习惯，加强以习得为主要形式的英语思维能力训练，增强用英语直接理解、判断和表达的能力。英语思维的培养主要在于以下几方面：一是充实社会文化背景，增强语言得体性意识，提高口头交际能力。交际中，只有了解了外国的风俗习惯文化背景才能更好地理解对方要表达的意思。比如中国人爱问“你吃了没有?”“去哪?”“你每月挣多少钱?”“你结婚了吗?”等，英语本族人听到这些问话会很不高兴，觉得对方很不礼貌，是干预别人的私事，其反应可能是“It's none of your business!”(你管得着吗或与你无关!)。再比如，中国人受到别人的表扬或赞美时，往往很谦虚地回答“哪里，哪里”或“不，不”英语表达是“No，No”，英语本族人听了会很纳闷：我赞美他，他不但不领情表示感谢说“Thank you”，反而认为我赞美错了。这就是说语言交际不仅涉及词条及语法规则，还涉及语言使用的社会文化及风俗习惯。一句完全符合语法规则的话，用在不恰当的场合、说得不合其身份或违反当时的社会风情，不但达不到交际的目的，有时还造成意想不到的后果。二是把握英语语言结构特点，学会英语本族人描绘事情的方法。中西文化差异很大，英汉两种语言在语法、句式及表达习惯等方面均有所不同。汉语重“形、意”，尤其是古诗、古词、古文，一个字、词或句，就可表达一种内涵，一种意境。此外，中国人的思维逻辑是把一句话中最主要的意思放在后面来表达，而英语国家的人们却要把它放到最前面来说。因此，学习者们在口语交际中就可以灵活自如的选择应用。三是适当地掌握一些英语成语、俚语、俗语等习惯用语，并和汉语比较，准确地理解其内涵，学习者也会更快更轻松地融入英语语言，如black and blue(青一块紫一块)，a white lie(善意的谎言)等等。四是为自己创造语言环境，加强口语训练。“台上一分钟，台下十年功”，要想说出一口流利的英语口语，寻找语言环境勤学苦练是必经之路，由此也就能充分地理解英语语言文化，获得英语思维习惯。

上班族英语学习计划范文第2篇

【关键词】网络信息；英语教学；分析探讨

随着科技的快速发展，在互联网上进行英语教学，让许多人都能够有更好的机会去学习英语。现代化的网络英语教学突破了传统的课堂教学，是英语教学中一次质的改变。在网络教学中学生可以通过网络获取更多的教学信息，而不像传统教学只能通过教师获取信息限制了学生知识面的扩展。但网络环境下英语教学也有一些缺点，如何完善这些缺点让英语的网络教学更加完美需要教师和学生去共同努力。

一、网络环境下英语教学的优点

网络教学作为一种新的教学模式，其优点不言而喻，不仅是对传统模式的一种突破更是让人们看到了一条新的教学之路。

（一）生动性

计算机网络包含有极其多的信息量，这其中包括文字、图片、声音、视频等。教师在进行网络教学时可选性也大大的增加，不像是传统课堂上枯燥无味的课本知识。通过网络上的海量信息可以让教师的教学更加的生动形象，让学生在学习有身临其境的感觉，从而提高学生的学习兴趣。

（二）自主性

在英语的网络教学中，教师虽然与学生是“面对面”的，但是实际上这种网络上的“面对面”减少了教师对学生的束缚性。这一教学特点决定了学生在学习是必须要有好的自主学习能力。所以网络教学对培养学生的自主学习能力起到了很大的作用，这一能力对学生以后的生活工作也有很大的作用。

（三）开放性

英语的网络教学具有很好的开放性。传统的英语教学模式需要学生教室按时上、下课，对于想学好英语的学生来说，课堂的45分钟根本不够用。网络英语教学的实施对这些学生来说无疑是一大喜讯，这样就可以在自己空闲时通过网络进行学习。且可以通过网络上的交互频道相互交流提高英语水品。

二、网络环境下英语教学的缺点

英语的网络教学是一把“双刃剑”既有其优点，但也有许多的缺点。教师在教学的过程中不能只重视优点，而忽略了教学中的不足之处。教师应该善于发现这些缺点并实施相应的对策。

（一）学生自主学习能力不够强

因为英语网络教学的特殊性就决定了听课的学生的各不相同。有些可能是上班族或者一些是大龄学生也有一些在校学生。因为学生的年龄差距、学习目的、学习动机和职业差异等等都会对学习的效果有着很大的影响。正是因为这些差异的存在造成学生在学习过程总的自主性都不同。一些自主学习能力较差的学生因为缺少教师的约束而沉迷于网络游戏，直接影响到了学生的英语学习。

（二）忽略英语教学本身优势

英语作为一门语言类学科，应该更重视语言的实际交流，而非课本上理论知识的学习。而网络教学限制了学生与教师只能的实际了交流。造成学生在英语口语反方面的练习不能够得到强化。对学生的英语成绩提高造成影响。

（三）教师教学能力不够高

因为学生的自学能力各不相同，所以教师在英语网络教学中起到了主导的作用，引导学生如何正确的去学习英语。但是目前，我国的网络英语教师的师资从整体上来看还是相对较弱的，大多数英语教师还是倾向于传统的课堂教学。当前加强英语网络教育的师资也是重中之重。

三、完善网络英语教学

网络化英语教育已经是一种必然的趋势了，但是网络环境下的英语教育还有许多的缺点需要教师去发现和完善。

（一）强化网络“答疑”

“答疑”无论对哪一门学科来说都非常的重要一个学习过程。它可以帮助学生掌握平时在教学中没有学会的知识。通过网络英语教学的模式，教师可以随时随地的为学生进行“答疑”，这样可以快速的帮助学生掌握不懂的英语知识，同时在“答疑”的过程中增进了教师与学生之间的交流与互动，帮助学生更高效的学习。教师在“答疑”的过程中通过了解学生的学习状况，为学生制定不同的学习计划，因材施教。

（二）整合网络资源高效教学

在计算机上进行网络教学的确能够得到网络上海量的资料，但是这些资料往往过于复杂，学生要找到适合自己的资料太过困难。教师应该帮助学生在网络上整合资料，并根据学生相应的需求来发放资料。同时教师应该建立自己的网上教学平台，搜集教学资源使网络英语教学趋于标准化、规范化。

四、结语

随着社会的发展以及科技的进步，网络环境下的英语教学已经是大势所趋，传统的教学方式势必会逐渐被网络教学所取代。网络环境下英语教学在教学上能起到更大的作用，扩展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。我们坚信网络环境下的英语教学可以为我国培养出一批又一批的具有极高英语素养的应用型人才，为国家的发展奉献出一份力量。

参考文献

[1] 谷健飞.多媒体网络教学：一种全新的英语教学模式[J].四川外语学院学报，2001（6）.

[2] 吴静.多媒体和网络环境下中学生英语教学模式探索[J].六盘水师范高等专科学校学报，2005（17）.