热爱祖国演讲材料范文

热爱祖国演讲材料范文第1篇

[关键词]情感教育；初中语文；阅读教学

初中《语文课程标准》的总目标第一条要求：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”在初中阶段，引导学生树立热爱祖国的理想和信念有着十分重要的意义。语文作为一门基础性学科，除让学生获得语文知识与能力外，也担负着对学生进行道德情感教育的重任。在初中语文教学中，如何渗透道德情感教育？语文教师可从听、说、读、写四个方面入手。

一、听

听，作为培养学生语文能力的一种重要手段，若与爱国主义教育结合起来，会有相互促进的作用。具体做法有以下几种：

1.利用课前三分钟开展爱国主义演讲。由学生或老师收集、精选感人的爱国故事，每天指派一名口头表达能力较好的学生代表，在每节语文课前的三分钟演讲爱国英雄的感人事迹，让学生学习爱国英雄的崇高精神。

2.借助多媒体播放优美的诗文。教师从网上下载优美的诗文，在每周一节的美文欣赏课上用多媒体播放给学生，让学生接受美的熏陶，于潜移默化中形成正确的人生观、价值观，树立高尚的理想与信念。

二、说

培养学生的爱国主义情感，还可以运用调动学生“说”的手段。各种形式的演讲、辩论活动是学生自我抒发，获得爱国主义情感体验的重要途径。

途径一：演讲。可以由教师指定一些题目，如“我心目中的爱国英雄”“爱国英雄教育了我”等，由学生收集材料，做好演讲的准备。专门留出两节课时间，让学生代表走在讲台演讲，屈原、文天祥、这些古今英雄人物都是很好的演讲素材。在学生激情澎湃的演讲中，不仅演讲学生的口头表达能力可以得到锻炼，全班学生的爱国主义情感也得到升华。

途径二：辩论。如学了《木兰诗》一课后，教师可以将全班学生分成两组，给出正、反论题，一个是“爱国英雄女子不如男”，另一个是“爱国英雄女子未必不如男”，交由两组学生进行辩论，深化学生对文本的认识。

三、读

读，就是在初中语文教材的阅读教学中培养学生的爱国主义情感。选入初中语文教材的作品都是文质兼美的精品，之中有许多表现爱国主义情感的文章。教师可以指导学生用自己喜欢的方式阅读，或朗读，或默读，或分段读，或分角色读，在读中品析作品的内容，品味文中的感情，从而让学生感受爱国主义情感，受到爱国主义教育。

1.读古代诗文，品爱国主义情怀。初中教材中的古代诗文，有大量写祖国悠久历史、灿烂文化和杰出科学成就的。阅读《核舟记》，可以让学生了解我国古代雕刻艺人精湛的技艺，认识到我国古代劳动人民在科学技术、文化艺术方面的杰出贡献，从而提高学生的民族自尊心、自信心与自豪感。

初中教材中的古代诗文，表现了一些不畏、坚决维护国家尊严的杰出人物。阅读《唐雎不辱使命》，可以让学生对唐雎有胆有识、忠于使命、不畏强权、敢于斗争并敢于为国献身的精神加深认识，在崇敬与感动中陶冶情操。

初中教材中的古代诗文还有许多描写祖国美丽河山的。阅读《望天门山》（李白）、《望岳》（杜甫）、《钱塘湖春行》（白居易）等，可以激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情，培养学生热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚定信念。

2.读现代诗文，品爱国主义情怀。初中教材中的《我爱这土地》可以让学生品味作者艾青目睹山河破碎、人民涂炭的沉痛现实，对祖国爱得愈深，心中的痛苦愈强烈的深沉情感；《谁是最可爱的人》记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例，赞扬了战士们的英雄主义、爱国主义、国际主义精神；《最后一课》描写普法战争后法国被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。这些作品都是对学生进行情感教育的好素材。

四、写

写，就是写作，指导学生在写作中融入爱国主义的情感，也是进行爱国主义教育的一种方式。如在写《我的母亲》《我的故乡》或《我的祖国》一类文章中，教师可以引导学生把自己对母亲的爱，对故乡的热爱，对祖国大好河山的赞颂紧密相连，让学生从小就热爱自己的家乡，眷恋自己的祖国。

热爱祖国演讲材料范文第2篇

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《xx县教育局关于庆祝建国60周年深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动的通知》（大教德艺体[2009]14号）要求，深入落实科学发展观，紧密联系新中国成立60周年的光辉历程，通过丰富多彩的活动宣传革命历史和光荣传统，把对党和祖国的热爱化作尊敬师长、关爱他人、奉献家乡的实际行动。展现xx小学全体师生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。充实我校未成年人思想道德建设工作内涵，培育学生良好的心理品质，塑造学生健全的人格，引导学生贴近生活，走进社会，关注历史，面向未来，广泛深入开展爱国主义教育。

二、活动主题

以“我爱我的祖国”为主题，展现建国60周年来中国社会发生的巨大变化和取得的瞩目成就，举办主题鲜明、特色明显、活动有效的庆祝活动，结合我校开展的“孝道、感恩”教育，统一安排，充分发挥我校全校师生员工参与的热情和积极主动性，进一步增强身为中国人的自尊心、自信心和自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋发努力的信心与意志，引导并激励全校师生众志成城，自强不息，聚爱国之情，树报国之志，践强国之行。

三、活动时间：

2009年6月——2009年12月

四、活动方案

（一）第一阶段宣传动员阶段

1、校长在学校干部会议上作开展“我爱我的祖国”主题教育活动说明

2、利用星期一升旗仪式作“喜迎国庆60周年、唱响校园主旋律”的国旗下讲话

3、召开班主任工作会作宣传动员负责人：

4、新中国成立60周年成就展（部份宣传图片）负责人：

5、以“我爱我的祖国”为主题布置宣传橱窗，悬挂“喜迎国庆60周年、唱响校园主旋律”主题条幅，各班张贴《我爱我的祖国》主题教育活方案负责人：6、各班出两期与主题教育相关的专题黑板报，学校组织检查评比负责人：

7、各年级品德课教师在课堂教学中渗透主题教育内容负责人：

（二）第二阶段全面实施阶段

由教导处、大队部为主要负责部门，紧紧围绕新中国成立60周年所取得的巨大成就，开展“热爱祖国、珍爱生命、勤奋学习、快乐成长”的系列文化活动，认真组织全校师生参加各部门举办的各种形式的庆祝活动，参观反映新中国成立60周年各项成就展览，收看大型文献专题材片、专题晚会，组织好共和国成就图片展进校园，让广大师范生从中受到感染，获得教益。

6月份：

（1）、结合少先队建队60周年，举办“六•一”主题活动。

（2）、举办“我爱我的祖国”

演讲比赛。

7、8月份：

（1）、组织广大师生参加社会实践活动。引导广大师生深入基层、深入社会，充分利用社会教育资源，收集并交流反映祖国和家乡发展变化的实物、文字、图片等到资资料，通过比较的方式引导学生了解祖国的发展、感受祖国的伟大，更好地认识国情，看到成就，了解差距，增强变挑战为机遇的信心和勇气，增强同舟共济、共渡难关的意志和决心。

（2）、邀请专家学者到我校作“喜迎国庆60周年、唱响校园主旋律”主题报告。

9月份：

（1）、开展“中华诵•2009经典诵读赛”活动。

（2）、组织全校各班同学庆祝中秋活动。

（3）、各班召开“喜迎国庆60周年、唱响校园主旋律”的主题班队会，共抒爱国情怀、共话祖国新貌、共享国庆喜悦。

10月份：

（1）、组织学生参加手抄报、黑板报、绘画活动比赛、

（2）开展调查报告、摄影评选活动。

11月份：

利用信息技术为平台组织学生参加电子画报（动漫、Flas制作、网页、电脑绘画）、手机短信等评选活动。

12月份：

举办“热爱祖国、珍爱生命、勤奋学习、快乐成长模范学生”的主题演讲暨表彰活动。

重大节日活动：如、“六一”、“七一”、“十一”等要与端午节、中秋节、教师节、敬老节等节日相结合，传承中华民族优良传统，弘扬时代精神，创新工作方式，精心设计活动计划，提高有效性，丰富德育载体，构建和谐校园。

（三）总结活动阶段

（1）对各项活动的获奖者和教育效果显著的班级进行表彰。

（2）展出教育活动、成果材料（文字资料、图片）。

热爱祖国演讲材料范文第3篇

师：这次习作很多同学能够通过借鉴资料，写出的文章让人很感动，所以老师决定选取一部分好的文章再开一次演讲比赛。

（学生仍兴趣高涨，可能还沉浸在上次活动的喜悦、自豪之中。选定好人员，10月10日下午“爱我中华”演讲会开始了。）

师：同学们，我们伟大的祖国有悠久的历史、灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天让我们也以自己独有的方式表达对祖国深切的爱。下面爱我中华演讲会现在开始。

师：下面请一号选手周星蕊为大家演讲。

周星蕊信心十足走上讲台，亲爱的老师、同学们大家好，今天我演讲的题目是《我爱我的祖国》。这一上场，就让我震惊，一口流利的普通话，字正腔圆。看来真下了苦工夫，以前的“毛普”不见了。我的兴趣也来了，偷偷瞧了其他学生一眼，哇，一个个神情专注，看来也被这充满激情的演讲所吸引了。正得意效果不错时，发现有几个平时注意力不集中的学生又开始走神了。此时若批评，提醒定会影响演讲者。只有默不作声。周星蕊的演讲结束了，教室里一片掌声。

师：真棒！浓浓的爱国之情在字里行间洋溢着，小作者深情的演讲也令我们陶醉。（接着做了简单点评）

师：下面我想请一位同学说说刚才的演讲中提到了哪些爱国志士。

注意听的同学纷纷举手，走神的同学则慌了神。我请了一位认真听讲者回答后演讲比赛继续开始。

师：下面欢迎班长陈美华为我们演讲。

“辣椒”小班长一上场顿时令学生惊讶不已。这温柔细腻又不失感情的语言真出自陈美华之口，真不敢相信自己的耳朵。（陈美华同学平时就泼辣，说起话来总像是吵架，听着特刺耳。她的语言，尖细的嗓音总让学生惧怕，因此得名——小辣椒。也正因此使很多学生不愿与之亲近。为她说时的“霸气”我可真没少下工夫，看来工夫不负有心人，小辣椒——变了）

朱小龙：我知道了骇人听闻的南京大屠杀。明白要想不挨打就必须强国。

孙志福：（班级中成绩较差的一位学生）我知道了自明朝初年，就属于中国版图，日本人想据为己有，真不要脸！我们有决心、有能力维护国家领土……

师：没有认真听记，怎么会有如此深刻的体会呀。所以，我们要向以上学生学习，看来细心听收获还真不小。做任何事都要认真专心呀！

朱恩杰惭愧地低下了头。

师：下面请男生代表付涵上声，这可是我们男生队伍中的“种子”选手呀！

（付涵平日说话速快，生性胆小，缺乏锻炼，但成绩优异，男生队伍的佼佼者。此次演讲主要为了给他一个锻炼展示的平台，真没让人失望，他的演讲稿可是经过了精心修改的。）

付涵的演讲虽没有前几位动听，与自身比较已经进步非常大了，语速慢了很多，吐字清楚了、感情饱满了、唱读现象也少了。不过姿态不够自然。

付涵演讲时，班中学生无一不专注听讲，讲到一些历史人物、事件时。瞧！李家旺还立刻拿出笔记录。全神贯注地听，认真地记，看来教育起到了一定效果。学生专注的神情，让我的心久久不能平静。最后总结此次演讲的收获，学生侃侃而谈，说得动听，说得真诚。

最后活动在激昂的《歌唱祖国》的乐曲中结束。我为获奖选手颁奖，让学生回家重新修改习作，要求要有自己的思想，教育学生借与抄的意义不同。这次活动，学生收获了很多，我何尝不是呢？真正的受益者非我莫属呀！收获如下：

1.通过活动学生的朗读能力得到提高，也为我今后如何突破学生的朗读树立了信心，找到了方法。通过活动，还发现了班级中朗诵、演讲的“新苗”。

2.在精彩的演讲中学生积累了许多知识。如：爱国名言、爱国人物、祖国屈辱历史与繁荣的今天。陶冶了学生热爱祖国的情操，激发了学生的爱国热情。

3.演讲课变成了注意力训练课，融爱国教育、学习培养为一体的思想政治教育课，真可谓一课多得呀！

热爱祖国演讲材料范文第4篇

一（2）班“我爱我的祖国”主题班会活动方案

【活动提示】

（1）文艺演出时，节目安排要紧凑，以免耽误时间。

（2）歌曲《歌唱祖国》要事先教会，要求全体同学都会唱。

【目的意义】

通过活动使同学们更加了解祖国、了解家乡、了解班级。唤起同学们的集体主义现念，为建设祖国、建设家乡努力学习。提高同学们争做21世纪主人的责任感和使命感。

【活动地点】

本班教室。

【参加人员】

全班同学。

【活动准备】

（1）收集整理祖国、家乡的历史及文化材料，收集整理班级学雷锋、做好事、关心集体的事例，编排成文艺节目。

（）选出主持人、熟悉活动程序。

（）根据需要布置好会场。

【活动程序】

男主持人：当鲜红的国旗迎着朝阳升起。

女主持人：我们仿佛看见一个巨人在东方屹立。

男主持人：五颗金星像灿烂的星座。

女主持人：红旗飘飘好像燃烧的火炬。

男主持人：一（2）班《我爱我的祖国》主题班会现在开始。

女主持人：让我们用热烈的掌声欢迎各位嘉宾。

男主持人：亲爱的同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可你了解我们的母亲吗？

女主持人：我们伟大的祖国，是世界上领土面积最大的国家之一，她位于亚洲的东部，太平洋的西岸，领土面积约960万平方公里，我们伟大的祖国还是世界最富饶。海疆最宽广的国家之一。

男主持人：我国是人类最早的发祥地之一，早在几十万年前，我们中华民族的祖先就已经生活在这片古老的土地上，我们中华民族不仅是一个勤劳、勇敢的民族，而且曾经有过震惊世界的四大发明。

女主持人：听了╳╳╳同学的介绍，哪位同学能说出我国的四大发明？

同学甲：我知道有指南针、造纸术、火药、印刷术。

男主持人：我国的地形复杂多样，变化万千，有雄奇险峻的名山大川、有宽广美丽的平原牧场。

女主持人：我想问大家几个问题？

①我国最高的山是什么山？（喜马拉雅山。）

②我国最大的平原是什么平原？（东北平原。）

③我国最长的江是哪条江？（长江。）

男主持人：祖国啊！我要对你说。

全班齐诵：我们爱您，爱您的千山万水，爱您的一草一木。

歌曲：《大中国》（领唱，齐唱。）

男主持人：随着改革开放的不断深入，我国国民经济得到突飞猛进的发展。

女主持人：同学们，我国最大的经济特区你们知道在什么地方吗？（回答：海南岛。）

男主持人：我国最大的经济特区在海南岛，那么我国第一个经济特区在哪里？（回答：深圳。）

女主持人：我国最大的城市是？（回答：上海。）

女主持人：同学们，热爱祖国首先要热爱家乡，要了解家乡。同学们，你们了解我们的家乡吗？前不久，老师领着我们参观了我们市的市容市貌。我们的家乡，富饶繁荣、美不胜收，看到这一幅幅美丽的画卷，同学们你能不热爱我们的家乡吗？

男主持人：请听演讲《热爱家乡》

女主持人：我们同学不仅看到了家乡的美丽，更看到了家乡的新变化，他们用一颗颗火热的童心和一双双明亮的眼睛去观察家乡出现的每一个奇迹。

同学i：就拿住房来说吧！以前的人住房拥挤、破旧，现在一座座居民楼拔地而起，人们住上了高楼大厦。

同学j：还有高新技术的引进，开发区的崛起，主要街道的改造，都为我们展现了美好的前景。

男主持人：由于时间有限，还有许许多多的地方我们没有走到，家乡的美景和变化日新月异令人目不暇接。

女同学甲：家乡美丽，美得让人心醉。

女同学乙：家乡富饶，富得到处充满微笑。

女同学丙：家乡的变化，令人鼓舞。

女同学丁：家乡的跃进，催人奋起。

女主持人：同学们，历史是人民创造的，家乡的美是家乡人建设的，我们家乡的人民是勤劳、勇敢、智慧、善良的人民。

男主持人：他们创造了美丽的今天，他们还在建设着更加壮丽的明天。请听歌曲：《明天会更好》

女主持人：同学们，中国有句古语叫做“前人栽树，后人乘凉。”现在，找们享受着人民创造的美好江山，明天我们将去创造，为我们的后人铺就锦绣前程，明天的太阳将从我们手中托起。

男主持人：爱护家乡是我们的责任，建设家乡是我们的义务。

女主持人：请同学们想一想，现在我们应该怎样做？

同学l ：我们要树立远大的革命理想，把热爱祖国，热爱家乡变成自觉的行动。

同学m：从小做起，从现在做起，从我做起，为家乡的腾飞贡献力量。

同学n：我要遵纪守法，清洁卫生，文明礼貌，爱护家乡的一草一木。

男主持人：热爱祖国，热爱家乡，是我们每个青少年学生应该做到的。

女主持人：从大处讲，我们要热爱祖国，热爱家乡，从小处看，我们要热爱我们这个班集体。

男主持人：是啊！俗话说，大河没水小河干，没有班集体，哪有我们个人的荣辱得失呢？

女主持人：走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。

同学o：我们的班风：团结奋进，班荣我荣。

同学p：我们的班旨： 50颗心是我们班的根。

同学q：我们班的奋斗目标：创建文明红旗班。

男主持人：大家有没有决心！

全班齐答：有！

女主持人：我们的班级有着良好的班风班貌，有一大批要求进步的同学，有一大批关心班级的同学，还有一大批品学兼优的中坚力量。

男主持人：我们的班级，好人好事层出不穷。杨丞璐、陆睿琳和孙萌经常是义务值日生，还有一些眼里有活，时刻关心爱护班级的同学，他们从不给班级抹黑，时时想着为班级争光。

同学r：班级墙报纸掉下来，有人拿出胶水给粘上，地上有纸，有人弯腰拾起来，卫生角乱了，有人主动收拾干净。

女主持人：好了，举不胜举，正因为有了这些关心班级，热爱班级的好同学，我班才有今天的成绩，正因为这些同学的共同努力，我班才出现好的班风班貌。

男主持人；如果我们是生长的小树，那么，班级就是滋养的土地，如果我们是自由自在的小鱼。那么，班级就是宽阔的大海。

女主持人：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。

男主持人：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的力量。让我们人人都把欢乐、温暖送给同学们吧！让我们的集体充满阳光。

主持人合：同学们让我们共同努力，用我们的热心和汗水去培育班集体这颗艳丽的鲜花吧！

热爱祖国演讲材料范文第5篇

高素质的人才不但要有高“智商”，而且更要有高“情商”。法国作家巴尔扎克说：“未来的学校应该培养灵魂，锻炼精神，优化情感，使学生成为热爱世界的主人。”历史人物是历史进程中的颗颗珍珠，通过了解历史人物的思想境界、道德情操、杰出贡献、生死抉择，结合实际，让学生自我体会，站在历史人物的角度更好地理解他们的精神、思想，达到感染学生、影响学生的目的。在这一过程中，教师一定要坦诚、全面、不割裂地把历史的本来面目呈现给学生，正确引导。如用诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的事迹来教育学生热爱祖国，用孔子的克己爱人、重义轻利培养学生的道德情操。再如，讲孙中山讨伐北洋军阀时，首先假设站在当时的时代背景下，面对袁世凯的复辟活动，学生会如何处理？如果多次失败，学生是否会继续奋斗？然后再和孙中山的行动进行对比，从而让学生更好地学习孙中山愈挫愈勇、艰苦奋斗的精神，学习他心存高远、立足中华的情操。当然，作为资产阶级的孙中山的软弱性也应该说清楚。这些措施就是通过历史上典型人物来完善学生的思想。

二、结合历史事件进行教育

利用导入“未成曲调先有情”的作用，对比历史，联系现实，展望未来，进行国情教育，德育教育，让学生更好地结合历史，理解国家，关心国事，增强民族自信心、自豪感。如在讲述《欧洲封建国家的改革》时，教师可以第25届奥运会中国代表团取得的辉煌战绩讲起，然后寻找成功的原因：是我国综合国力的显著提高，综合国力的提高又是30年来改革开放的贡献，最后说明，一个国家一次成功的改革对于这个国家的发展是至关重要的。中国是这样，欧洲国家也无不如此。由此导入，不仅导入了新课，还说明了一个问题，改革开放值得肯定。再如讲《亚洲革命风暴》时，教师可由“风暴”一词开口，从它形成的原因，再说到人类破坏环境导致自然界对人类的惩罚，导入到亚洲人民对列强的反抗。由此导入，让学生意识到在自己的奋斗道路上争取自由、平等权利的可贵。

三、利用新授课进行德育教育

作为班主任，我们更应该留意捕捉适合德育教育的历史材料。如讲《宗教改革》时，引用马丁•路德的名言：“国家前途不取决于国库之实，而在于它的公民的文明素养。”再联系现实，如“中日夏令营”《第三只眼睛看中国》《尴尬的中国人》等，增加学生的民族自豪感，激活他们的民族自尊心，进而让他们意识到素质提高的必要性与紧迫感。四、注重历史基础知识教育白寿彝先生认为：“历史知识，在我们这个时代是增长智慧，培养历史感、时代感、民族自豪感，提高对祖国前途和人类前途的认识及信心的重要武器。”教师可利用平时的历史课及一些自习课，组织历史知识竞赛、演讲比赛、知识辩论会。此外，要在一些重要的有纪念意义的节日里，举行这类活动，如“建党80周年知识竞赛”“纪念12•9运动演讲比赛”等。学生在准备、参与这样的活动中，一方面增加了知识含量，另一方面培养了热爱祖国、关心他人的情操。总之，在大力推进素质教育的今天，几乎时时处处都是给学生提升素质的空间舞台，这就要求我们能结合自己所教科目，充分挖掘教材，拓展提升，从知识的容量、传授知识的技巧方面勤加研究，不断探求，不断更新已有知识，完善授课技巧，捕捉到适合推行素质教育的契机，不仅教给学生历史知识，更能让学生通过对历史科目的学习提升自身素养，成长为有知识、有胸怀、有眼光的对社会有用的人才，进而实现教育的根本目的。

热爱祖国演讲材料范文第6篇

学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

合作交流与探索

我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同作战，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

道德品质与公民素养

本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。

学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。

综合素质

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获最佳辩手称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基矗但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上钻劲不够、挤劲不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

我在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。

能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

热爱祖国演讲材料范文第7篇

关键词 历史教学；德育渗透；历史文物；历史人物

一、课堂教学中的渗透

课堂教学是历史教学的基本形式，教材内容的不同，构成课堂类型和教学方法的不同。其德育渗透是通过教材、教法及教师的情感诸因素实现的。

1.教材内容的感染

历史教材中有很多爱国主义教育的素材。如教材对林祥谦英勇就义的描写，“敌人用刀砍他，让他下令复工，他视死如归。没有总工会的命令，工是不能复的”。林祥谦的革命精神，使学生受到生动的革命传统教育，激发了他们为祖国献身的革命精神。教师应结合青少年思想活跃的特点，充分利用教材中的典型事例培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心。使他们在潜移默化中受到爱国主义教育，坚定热爱党，热爱社会主义的信心。

2.教学方法的再现

不同类型的素材，可通过不同的教学方法解决。直观教学，即通过教具的使用，可以把祖国的大好河山、英雄的人物、壮阔历史场面再现出来，因而是进行思想教育的最好方法。我们说中华民族的伟大成就，如果把地动仪、水排、筒车、长城、秦俑的模型展示在学生面前，使他们亲眼看到祖先的发明创造，会使学生产生多么强烈的民族自豪感呀？我们讲帝国主义侵略中国的暴行，如果拿出实证，将圆明园烧毁前后的图片展示给学生，学生会受到多么深刻的教育。他们对侵略者的愤恨，对祖国的热爱之情不会油然而起么！所以使用直观教具可以演示历史最壮观场面，可以表现英雄人物的业绩，可以表现优良传统。所以教具是对学生进行德育的好教材。一件教具的使用，往往就是一次生动的思想教育课。

3.教师情感的熏陶

情感教学是一种高层次的教学方法。通过教学引起兴趣，燃起热情，激起联想，强调师生之间的真诚交流，和谐关系，建立最佳教学情境等。教师应注意发掘历史知识中蕴藏着的丰富情感素材，做到对学生“晓之以理、动之以情”。使学生如临其境、如见其人、如闻其声。在情感色彩强烈的气氛中，师生产生共鸣。如在讲述《甲午中日战争》一文中的黄海海战时，教师感情充沛地说：致远舰在激烈的海战中勇往直前，多次中弹，船身严重倾斜，最后不幸中鱼雷，全舰250多人壮烈牺牲。就在即将沉没的当儿，随从扔给邓世昌一个救生圈救他，可是他因全舰俱没，义不独生，摇手拒绝。

这时他所养的名叫“太阳犬”的爱犬到面前，叨住他的臂膊，不使下沉。邓世昌毅然用手揽住爱犬，一同沉没在祖国的黄海波涛之中。就这样教师讲得慷慨激昂，学生听了深受感动，不禁泪下。师生同仇敌忾，共同声讨日帝的侵略，进而产生振兴中华，富强国家的决心。

二、课外活动中的培养

开展课外活动，可以培养学生学习兴趣，开阔视野、发展能力，更有利于进行生动活泼的思想品德教育。我们曾进行如下活动：

（1）开展“学史一得”演讲比赛。这是结合教学，对学生进行德育的好形式。通过这个活动可以进一步激发学生们革命热情，产生对家乡、对祖国、对党和社会主义的热爱心情，树立共产主义理想。

（2）开展历史教具小制作活动。利用课余时间，组织学生描绘和制作一些简单的历史教具，不仅可以丰富学习生活，增强学习历史兴趣，培养能力，还有助于学生深刻理解历史，特别是由于学生参与了教具的制作活动，必然对所制教具产生的年代、背景、作用、意义等做深入的了解，从而增进民族自豪感和爱国主义思想。

（3）利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法。我们曾从三个方面开展这项活动。①考察历史古迹。在学校的支持下，我们组织学生参观考察历史名胜古迹，使学生看到祖国悠久历史，壮丽山川，认识到人民江山来之不易，从而更加热爱祖国、热爱党。②进行文物收集。通过对文物的收集和考证，学生们的思想受到陶冶，在潜移默化中受到爱国主义教育。③进行“文物”展览。我们在生活中不断的收集与历史相关的一些有价值的的文物，并将收集的文物逐一进行分类、编号、考证，书写说明词，然后进行展览。由于文物具有生动、形象、直观、真实、可信等特点，易为学生们接受和理解，受到广大师生的欢迎。

（4）要进行乡土历史教学。乡土历史是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。几年来，我从教学过程中发现，学生对乡土历史有一种特殊的亲切感。进行乡土历史教学，可以把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生通过对家乡历史发展的认识，促进对家乡现状的研究，从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系的更切实，更紧密，培养他们为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向。

近在本土本乡的许多历史文物、遗址可供学生参观、考察，有些史实还可以让学生调查访问，从中得到一些感性知识，培养学生的情操。重视和加强乡土历史教学，可以使教学内容更具体、更丰富。学习乡土历史往往使学生激动不已，热爱家乡、热爱祖国的思想感情自然会在他们心中潜滋暗长，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。这是空洞的说教所无法替代的。

热爱祖国演讲材料范文第8篇

一、激发学生热爱祖国语言的感情

“热爱是最好的老师”，著名作家曹禹说：“要爱语言，要着迷，语言的妙境才能领会得到，之后，才能谈到学着掌握语言，学着使笔下生花。”当学生对祖国的语言产生热爱的感情时，就会经常涌起那种孜孜以求地学习它、掌握它的力量，这对提高学习效率是非常有益的。

（一）对教材课文中典范的语言实例作赏析。

依据中学语文教学大纲编写的中学语文教材，所选课文大多文质兼美，语言具有典范性。教学中引导学生在理解课文内容、结构的同时，深入钻研课文语言。对其中某些语段词句作赏析，不但能加深对课文思想内容的理解，而且能体味祖国语言的丰富表达功能。学生从中感受到祖国语言词汇的丰富，表达功能的细致。语文课上经常跟学生一起钻研、体味，能激发并加深他们热爱祖国语言的感情。

（二）对课外阅读中收集的语言佳例作交流。

要求学生在课外广泛涉猎，多读名篇和当今获得好评的作品，每天阅读报纸杂志。勤于动笔，摘录自己感到有用的东西，包括语言表达的佳例。鼓励他们在墙报、黑板报、手抄报上交流这些语言佳例（高年级要求稍作鉴赏分析），有时在课堂教学中，结合课文有关内容也适当进行交流。这项工作对学生提高语言鉴赏能力，加深他们对祖国语言的热爱，是很有益处的。

（三）对日常生活中接触的实用语言进行品味。

语言表达的好例子，不仅存在于名著名篇之中，也广泛存在于日常生活。改革开放以来，实用语言的佳例层出不穷。切合情境的店名、商品名，巧妙得体的广告语，别具一格的告示语，精警生动的题词、贺词，鲜明有力的演讲词，洗练幽默的主持人即兴讲话，等等，学生几乎每天都能看到听到。要求学生做有心人，发现好的语言表达的例子就及时收集。在课堂教学中，也经常结合有关内容，适当联系现实生活中的这类语言佳例。

（四）对群众语言中精采的表达手段作评析。

常把收集的群众语言，包括本地群众口语中精采的语言片段，介绍给学生。如谚语、俗语、熟语和精练生动的动词、形容词等，也鼓励他们注意收集，相互交流体会它们的生动活泼，激发他们对祖国语言的热爱。

二、引导学生养成“多读、多写、多积累、多揣摩”的良好习惯

叶圣陶先生说：“学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。”不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。教语文就是帮助学生养成使他们终身受用的良好习惯，在语言训练的过程中，逐步培养学生下列“四多”的习惯很重要。

一是多读。就是在课内外多读名篇佳作，也包括读一些实用性强的语言作品。多读好作品，可以受到很好的语言教育，提高语言的理解、鉴赏能力。

二是多写。就是多写各类语言材料，包括句子、语段、文章等。指导他们结合课内外作文，写一些精采语言的赏析短文和语病文字的评改短文，提高他们对语言的敏感度和鉴别力。

三是多积累。就是在头脑里贮蓄语言表达的材料，常用的词语、句式自然是记得越多越好。此外，还应当尽量多积累各种富有表现力的成语、谚语、格言，富有生命力的脍炙人口的古诗文佳句，富有启迪性的精短散文名篇，等等。

四是多揣摩。就是在读和写的时候，对语言作适当的“磨”，关键之处更应细细“咀嚼”一番。在揣摩中体会语言表达的技巧，提高精细地理解语言和运用语言的能力。

三、结合课文教学进行语言训练

在课文教学中，重视字词句章的常规教学，引导学生通过理解语言文字去正确领会文章的思想内容和篇章结构。领会思想内容和篇章结构之后，再回味文章的语言文字，加深理解，学习用法。在整个教学过程中，始终“咬”住语言不放。凭借课文的语言，去完成语文教学中有关良好品德的陶冶、审美情操的培养等相关的任务，而不去另作架空的分析。这样就节省了不少时间，可以用来加强语言训练，更好地完成语文教学的主体任务。

四、结合作文教学进行语言训练

中学作文教学的根本目的，是培养学生具有“自能作文”“自能改文”的能力。学生作文、改文能力的高低，往往成为语文水平高低的标志。无论从一般标准还是较高标准去衡量，学生作文中语言文字的通顺、连贯、得体，都应当放在重要的位置。

热爱祖国演讲材料范文第9篇

一、乡土课程资源的开发对于中学历史教学的意义

1.实施爱国主义教育的需要

乡土史教学的实施是爱国主义教育的有效途径之一。苏霍姆林斯基说过：学生是“从直接表达爱家庭、爱学校、爱故乡的感情，逐渐过渡到认识更加深刻的社会关系，从理性上认识祖国的概念”。只有对家乡充满了爱才会引发出对民族、对国家甚至对全人类的爱。乡土史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，是进行爱国主义教育具体而生动的材料，是一种最有亲和力的德育课程资源。只有让学生亲身去看、去听、去感受家乡的古今变化，体验家乡的沧桑岁月和悠久的历史文化底蕴，才能在潜移默化中培养起热爱家乡、热爱祖国的感情，激发出建设家乡、报效祖国的责任感。

2.培养学生学习历史兴趣的需要

乡土史教学有助于培养学史兴趣。长期以来，在狭隘课程资源观支配下，历史教科书被视为惟一的课程资源。历史课被学生看成“死背”而无趣的科目。新课标则指出“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源”。所以，除历史教科书外，历史教学还应运用大量教科书之外的课程资源。其中就包括乡土史资源。丰富的乡土史资源从不同层面和角度为学生提供了学习、感悟历史的素材，并因为与学生的生长、生活的环境密切相关而易激发其学习的欲望。此外，从乡土史入手学历史，不仅有亲切感，也符合学生由小及大、由近及远、由点到面、循序渐进的学习心理。这样就有利于学生排除学习障碍，获得成功体验，从而形成持久的学习动力。

二、如何利用乡土课程资源服务于中学历史教学

1.教师要转变教学理念，探索构建利用乡土史教学的模式

历史教师是最重要的人力课程资源。教师的素质状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。确实，作为中学历史拓展型课程的乡土史教学对于教师的要求很高：教师要挖掘乡土史与通史的联系，从通史的高度理解、掌握乡土史；要勤于读书，收集、考据有关史料，日积月累，以备教学时使用；还必须注意制定正确的教学目的，讲究内容的思想性、科学性，遵循教学规律，根据学生的年龄特征，认知特点，选择合适的教学方法。所以，广大历史教师要及时转变教学理念、继续学习。

2.引导学生广泛涉猎课外乡土历史资源

文字的历史乡土课程资源是指通过文字的形式为历史课程提供乡土教育内容的资源。历史教科书是历史乡土课程资源的核心资源，除此以外，乡土教材、通俗历史读物、中学生历史刊物、历史档案、历史文献资料、地方志、家谱、族谱、历史小说、科学技术史、文学艺术史、当地历史人物的回忆录甚至包括当地著名历史人物描写家乡的散文、小说等等都属于文字的历史乡土课程资源。非文字的乡土课程资源是指以实物或活动的形式运用于历史教育中的乡土课程资源。实物历史乡土课程资源有历史遗址、历史文物、博物馆、纪念馆、档案馆、爱国主义教育基地，又有为历史教育教学活动专门制作的历史教具等。实物式的历史乡土课程资源正在日益受到重视。活动历史乡土课程资源主要指学生所在地区的历史见证人、历史专家学者、历史教育专家、阅历丰富的长者、历史教师等，他们能够从多种角度提供历史素材和历史见解。

3.具体实施方法

（1）文献资料法。（2）参观访问法。（3）座谈法。（4）问卷法。（5）学生撰写的有关家乡历史风貌的小论文，编写的小报。（6）学生收集乡土历史有关的图片。（7）乡土历史演讲比赛

三、乡土历史教学应注意处理好的几种关系

1.爱家乡与爱祖国的关系。家乡是祖国的一部分，热爱家乡是热爱祖国的具体表现。爱家乡是爱祖国的基础，爱祖国是爱家乡的升华。教师要把爱家乡放在爱祖国的整体中进行讲述，把家乡的进步和祖国的发展结合起来，不能以贬低其他地方、其他民族来突出家乡历史的辉煌，也不能把历史名人尽往自己地方上“拉”或者有意将本地方的历史写得悠久，脱离事实求是的学风，要防止狭隘的地方主义和民族主义的片面倾向。

2.乡土史教学内容与统编教材的关系。在运用乡土史材料作为课堂教学的补充时，首先要从有利于完成教学大纲统一规定的教学任务来考虑乡土史内容的教学工作，不要增加教学难度，加重学生的学习负担。其次，乡土史教学内容所涉及的有关历史分期、人物评价、时间结论、民族风俗、文化传统等重大问题，应和统编教材的提法相一致。其三，不能喧宾夺主，随意夸大地区性的历史而缩小全国性的历史，把中国通史，完全讲成乡土史。

3.课堂教学与实践活动的关系。从目前情况来看，课堂教学仍是进行乡土史教学的主要阵地。但是，乡土史教学决不能只限于课堂教学，成为单纯的知识传授，而应积极创造条件，让学生更多地接触实际，参加实践活动，以利全面发展为此，需要在教学计划和课时安排上统筹兼备，合理配置，做到课堂教学与实践活动有机结合，确保实效。

热爱祖国演讲材料范文第10篇

现在的初中生活力四射，知识面也宽泛，思想活泼，容易产生自己独立的思考，对母语的印象也不同。教师应该在初中语文教学中激发学生的学习兴趣，运用多种形式的语文教学策略。

一、母语激趣，增加学生的学习兴趣

新课程明确规定教师要培养学生热爱祖国的感情，初中语文教师也要像小学语文教师一样，重视对学生学习语文过程中热爱祖国的感情渗透，这样，学生才会更加喜欢母语。初中语文教师应该重视学生语文感悟能力的培养。教师在早读课或者中午的时间，或者利用下课的几分钟的时间可以组织学生进行文字接龙的游戏活动，或者进行文字的游戏活动，或者进行成语故事的演讲活动，或者进行几分钟的个性展示魅力演讲活动等，这些活动每天不会花费很多时间，但是，因为长期的坚持，往往会带给学生坚持不懈的教育效果。第一，它让学生对枯燥的文字产生了浓烈的学习兴趣，有着追求和探究的热情，这样，学生的错字率也会大大降低，学生在语文题目的解答上出现了明显的优势，学习激情明显增加。第二，学生对我国的古代文化产生了浓厚的兴趣，从学生所了解的字词中，学生可以感受到我国古代人造字的伟大魅力，对我国的汉字产生崇敬的感受，也会提高学生对汉字的理解能力。第三，学生的表达的欲望和能力也在逐渐增加，这和我们新课程标准的精神完全吻合。教师可以利用母语激发学生的学习兴趣，增加学生深层次领悟祖国语言文字的能力，教育学生更加热爱祖国的语言文字和灿烂文化，提高学生学习的积极性和趣味性。

二、魅力激趣，提升教师的人格魅力

新课程教学标准中讲到教师要努力适应新课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身素养。教师应该在教学过程中发挥教师的人格魅力和学识的魅力。学生都是喜欢哪位教师，就会喜欢上哪位教师的课，学生的语文学习兴趣也在一定程度上取决于教师留给学生的印象。教师要让学生感受到语文学习的魅力，是愉快和幸福的学习活动，而不是教师在愁眉苦脸地教学，学生在愁眉苦脸地学习，这样不会取得好的教学效果。好的初中语文教师，会因为一手好的字，一口流利的普通话，一个灿烂的微笑，一种文雅的丰富来吸引学生，让有审美观念的学生喜欢，从而对教师产生崇拜的感受，激发学生努力学习，积极模仿，这样长期下来，学生就产生了浓厚的学习兴趣。教师通过自己的品德修养感动学生，让学生感受到教师的人格魅力，对初中语文产生直接的兴趣和动力。

三、情景熏陶，带领学生进入丰富的情境

教师可以充分挖掘教材的丰富的内涵，掌握课文内容的科技、历史、地理和人文等多方面的材料，围绕着教学的目标和要求，进行梳理和整理，实现和课文内容的交融，创造课堂教学的情境，学生能够在创造的教学情境中受到感染。

四、疑问激励，启发学生深刻思考

教师可以充分挖掘教材的优秀资源进行整理，进行技术创新和加工，运用新奇的形式来激励学生学习的兴趣的产生。教师可以在课堂教学中采用猜谜语等活动，让学生豁然开朗，产生学习的乐趣，增加学生学习的趣味性，通过知识性的疑问活动，激励学生发展学生的思维能力，提升学生的创造性才能。

五、类比教学，开发教学的资源

教师可以整合教学的资源，开发教学的资源，引导学生开展联想和推理活动，创造性地开掘学生的思维的空间，产生无穷的学习兴趣，体现教学的艺术和张力，增强教学的影响力，丰富并拓展学生的想象力空间。例如教学《孔乙己》的时候，教师可以运用沉痛悲伤的语气和语调来说：“孔乙己就是整个科举制度造就的畸形的人，他的灵魂受到了扭曲和摧残，还摧残了他的身体，他用自己的手走出了咸亨酒店，离开了社会的舞台。”教师同时轻轻地擦去孔乙己的课文题目，让学生在视觉的角度上创造性地产生空白的效果，这样，就会启发学生思考孔乙己命运的空白，产生孔乙己悲惨命运的联想和想象。

六、角色意境，让学生感受人物形象

教师可以通过唱歌、对话、采访等教学方法，创造出教学的意境，模拟教学的情境，让学生进入教学的角色中，受到感染，激发学生的学习兴趣。教师可以增加学生对人物对话的分角色朗诵，让学生产生真切的感受，并感受到人物的内心活动。教师也可以采用演唱的教学手段，让学生感受到人物的艺术形象，领会意境的美好作用。

七、行动激励，引导学生产生深刻思考

教师可以设置题目和疑问，组织学生进行学习活动来激发学生产生旺盛的求知欲望，激发学生产生学习兴趣。例如，教师可以组织学生进行回忆活动，采访活动，调查研究等活动，增强学生的社会实践才能，让学生深刻感知课文语言的含义。

新课程背景下，教师激发学生的学习兴趣的方法是多种多样的，但不管采用什么方法，都要教出教学的真味来，让学生通过持之以恒的努力，提高终身学习语文的能力。教师也要在教学活动中不断总结新的方法，全面探索，激发学生产生持久的学习动力和学习兴趣。