热爱生活范文

时间:2023-03-07 19:40:59

热爱生活

热爱生活范文第1篇

我认为,要提高学生作文水平,应从以下几方面入手:

一、培养学生热爱生活,热爱劳动的情操

因为学生作文是对生活实践的反映,生活实践是学生作文的材料来源。只有热爱生活,学生才会观察生活,认识并体味生活,才会为作文提供源源不断的写作材料。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”为了给这些聪明活泼的“巧妇”找到大量的“米”,我们要经常鼓励学生多观察身边的事,多参加各种劳动,通过劳动去体味生活。有一学生写在炎热的夏天,他跟爸爸妈妈去割麦,赤日炎炎,爸爸、妈妈及自己在烈日下割麦时汗流浃背,辛苦不已。小作者也由此体会到了粮食的来之不易,并在作文中引用了“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这首诗。这就是学生通过劳动对生活的体验,也成了很好的作文材料。在写《校园美景》这篇作文时,我带学生来到操场,按一定的顺序进行了观察,并对观察到的重点景物逐一指导,分析特点,让语言表达能力好的同学当场试着描述,我在现场加以点评。通过这些观察体验,学生有了切身感悟,作文完成得很好,写得实实在在,表达了自己的真情实感。

二、作文教学要渗透到每堂课的基础知识教学中

语文教材中每单元都有相应的重点训练项目,在上本单元课文前先对本单元教学内容有大致的了解,掌握到写作的训练重点。作文是由字、词、句、段组合而成的。因此,要想写好作文,就必须从字、词、句、段的训练入手。正如要建造一座大厦,就必须准备好所需的建筑材料,没有建筑材料要盖高楼大厦,那是无稽之谈,白日做梦。对于这一点我深有感触,在我带毕业班时,该班基础知识相当差,相应的大家的作文水平也是可想而知的。针对这种情况,我狠抓基础知识,对每篇课文的字词实行过关制。首先让每一位学生熟练掌握生字的音、形、义,在课堂上多让学生用词造句,在回答问题时要求说完整的话,分析作者这样写的原因,对有些问题让学生参加讨论,而后发表意见,提高口头表达能力。鼓励学生摘录课文中的美词佳句。重视读写例话的教学,让发挥其对作文的指导作用。经过不懈努力,该班学生作文水平有了明显提高,本属最差的班级在毕业考试中取得优异的成绩。这些无不说明基础知识的重要性,作文教学确确实实离不开字、词、句、段的训练。

三、学生作文要反映真实生活,反映作者的内心世界

作文脱离真实生活,就成了虚幻小说。要鼓励学生写发生在自己身边的事,哪怕是平凡的小事,只要有真情实感,就能给人留下真实深刻的印象。例如,我班有一学生在作文中写道:“自从自己失去了父亲,觉得世界变了,自己好像变成了一个冷酷无情的人了,什么活动也不愿意参加了。”我了解到了这一点后,多次和他谈心,让他在班里担任班干部,并在周记评语中写道:“要面对现实,充满信心,老师和同学都想成为你的知心朋友,世上还是好人多。”等。经过一段时间的调节,他又变得活泼好动,恢复了孩子应有的天性。经过这类作文的点评表扬,大多同学已开始在作文中写真人真事,借此来反映自己的内心世界,作文也就自然成了学生和老师沟通、交流的一条渠道。在上了《落花生》一文后,我让学生仿照借物喻人的写法写一事物,有一位同学写了《洋芋》一文,他通过对洋芋艰苦的生长环境,朴实无华的外表,实用性等方面的描写,最后引出自己也要做一个对别人有用的人。认识到一个人的价值在于奉献,而不是惹人喜爱的外表。

四、作文教学要和阅读有机结合起来

“读书破万卷,下笔如有神。”只有多读书才能拓宽视野,才能积累更多的材料。在每一篇课文的阅读学习中,学生可以受到感染熏陶,学到观察、分析、提炼的方法,提高认识生活的能力。同时通过课堂提问,丰富学生的语言储备,提高口头表达能力。总之,要提高作文水平,不光要在作文课上专心认真,更重要的是在阅读教学上下功夫,这样才能水到渠成,为更好地写作打下坚实的基础。为了让学生拓宽知识面,为作文积累更多的资料,在班上可设立图书角,每周保证利用一节自习课的时间看课外书,并且教师要想办法为学生借阅课外书籍,让他们从中吸取营养。经过多年的观察,我发现作文水平高的同学大多都是爱好读书者,正如“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”

作文教学的方法多种多样,教无定法,只要我们能用心思考,认真研究,就一定能找到更多提高小学作文教学水平的方法。

热爱生活范文第2篇

翻开岁月的日记,解读斑驳的痕迹,才发现丢失了些什么。原来,自己早已忘记提醒自己,生活就在近旁。

人心不古的叹息,人性失落的慨叹,充斥着大小报刊。我放下手中的报纸,望着车窗外,独自想着“人性”“道德”。

车门机械地开了又关,上来一位提着大包小包的老人。我望了望,又继续沉思下去。

“老伯伯,您坐这里吧!”稚嫩的童声打破了车厢的安静。

“谢谢。”老人连声道谢。

“不用谢。老师说,我们要尊敬老人。”

“尊敬老人”四个字深深地凿在我脑海里。对的,就是“尊老”如此简单的风尚,我竟忘了提醒自己。刚才,我不是还在思考道德吗?

也许,如我,如人们,应该少讲一些空话,多提醒自己做一些实事。

呆坐在教室,想着不尽如人意的成绩,心情跌到了低谷。努力付诸流水,汗水浇成了荒地。

“怎么了?考砸了一次,就泄气了?”朋友的声音在耳旁响起。

沉默。

“你不是说过,选择了远方,就只好风雨兼程吗?”

惊异。突然想起,过去曾发生过熟悉的一幕:蘸着雨水,我在地上大大地书写着理想。

哦,原来雨水把地上的字冲淡了。那么,就再一次用凝霜的枯藤在大地上写上“相信未来”吧,让它时时激励自己,提醒自己,不要轻言放弃。

冒失的妹妹冲进房间,嚷道:“今天的月亮好美啊!”

“还不是普通的月亮?吵什么呢!”我埋头于作业堆里。

妹妹失望地站了一会儿,转身离去。我不经意地抬头一看,原来此时的月亮,真如张爱玲所说的,是一朵滴在云轩信笺上的泪,模糊而清晰。

什么时候,架着眼镜的眼睛不再好奇地张望世界了呢?什么时候开始,忘了提醒自己享受生活的美了呢?

我遗忘了生活,生活也把我遗忘了。

热爱生活吗?那么,时时提醒自己,紧记生活的细节,紧记生命的理想、价值,紧记一颗永葆好奇的心。

提醒自己,告别遗忘。

热爱生活范文第3篇

叶圣陶老先生说:“生活如泉水,文章如溪水,泉水丰富而不枯竭,溪水活泼地流个不歇。”我的理解是:生活永远不会停息,好的文章会不停地涌现。可是,学生怕写作、老师苦习作指导却是不争的事实。从教十几年来,我积极参加语文课程改革,致力于习作教学,细细研读《语文课程标准》。近日再读《语文课程标准》,一句“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”惊醒梦中人!我们一切教学工作不正是来源于生活,而又服务于生活吗?——只要让学生真正地热爱生活,他们就一定会爱上作文。

一、因为爱生活,所以爱表达

课余时间,校内校外,只要有孩子的地方就充满欢声笑语。见到老师敬礼问好,看到垃圾弯腰捡起,做值日尽心尽职,前面的小弟弟摔倒了过去扶起……这一切是那么的温馨,这一切又何尝不是习作的优秀素材呢?有很多孩子会把生活中的片断说出来,可是让他写那就是“茶壶里倒饺子”了。因此教师要为学生架设说写的桥梁,让学生学会表达。怎样让学生把说的写下来,让他们学会表达呢?教材中的许多课文文辞兼美,是学生习作的典范,因此我们可以抓住教材,以读促写。

生活中的素材遍地都是,作文就来源于生活,学生的欲望一但被激起,会带来无尽的收获,而作文前“说”的热身,“表达”的训练,无疑给作文丰富的天地打开了一道大门。

二、因为爱生活,所以爱积累

学生的生活都比较丰富,可他们总认为自己是家与学校两点一线,生活中除了学习还是学习,实在没什么好写的。导致他们这样认识的原因就是积累的欠缺,导致动笔时“无米下锅”。要使学生做到有话想说,有话能说,学生脑海里必须有丰富的习作素材积累。积累丰富的习作素材最直接的来源就是——品味生活,累积点滴。鼓励学生做一个生活中的有心人,多观察,记下生活中的点点滴滴,这就是一笔宝贵的财富。写日记就是一项很好的生活积累。比如在双休日,不布置抄写等机械作业,要求学生跟大社会,大自然广泛接触,课外生活显得更加丰富多彩;要求学生注意留心各种自己认为有意义的材料,自己做的,看到的,听到的;现实生活中的,电视上的,书报上的;家里的,学校的,社会上的;正面的,反面的……都可以。用上一个小本子,记下该事情的梗概,每人每周至少记下一个材料,多的更好。这样学生就收集了许多真实的材料,也在记的过程中感受到生活的美好。 教师再利用晨会十分钟展示他们记下的观察日记,点评部分优秀的记录,及时表扬和鼓励部分学生,以此促进学生的记录热情。有了丰厚的生活积累,学生习作将如溪水般自然流畅。

三、因为爱生活,所以爱观察

习作应鼓励学生写真情实感,说真话,说实话,说心里话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的,亲身经历的写出来。然而,要做到这样,就要求学生认真观察生活。教师可以因地制宜地进行观察训练。如:教学《课间十分钟》一文时,刚给学生上完场面描写和人物的动作特点,就下课了。等上课铃响时,我马上让学生观察“从上课铃响到开始上课”这短暂的1分钟时间里场景中的人和事,并写出来。结果出乎我的预料,大多数同学写的形象生动。有一名学生是这样写的:“课间光想着玩了,上课铃一响,哎呀!还得上厕所呀,怎么办?还得去呀!别无选择,只好以百米冲刺的速度向厕所冲去,一不小心从台阶上摔了下来,差点来了个空中翻,幸免受伤,躲过这一关,又急急忙忙冲向厕所。刚跑到厕所门口又与从里面赶着出来的同学撞上了,顾不得说声对不起,上完厕所,来不及系裤带,只好边跑边系。当喘着粗气跑到教室门口时还是晚了。同学们看到我这狼狈的样子,不禁大笑。”短短的二十分钟后,一篇篇行文流畅、语言生动、感情真挚的文章跃然纸上,接着请同学们当堂朗读交流讲评。学生就这样不知不觉地上了一节愉快的作文课,没有谁觉得这篇作文很难写,相反还显得意犹未尽,待下课了还拿着自己的习作四处交流。我认为作文教学应注重引导学生感受生活,体验情感。经常进行这样的现场观察与写作指导,既消除了学生对作文望而生畏的想法,让学生觉得写作文并不难,更让学生感受到生活处处是趣味。

四、因为爱生活,所以爱动笔

拥有一个新玩具,得到一本渴望以久的新书,考试取得好成绩,听到同学的一声称赞……这一切都会让一个孩子欢欣鼓舞。生活是习作的源泉,在参观、游戏、游览、各种比赛等活动中有意识地引导学生认识生活、体验生活,让学生用眼去细看、用耳去聆听、用嘴去询问、用脑去思索。在丰富多彩的活动中,学生动笔记录生活,摘录与活动有关的美词佳句,交流欣赏所记载的资料,从中体会乐趣,领悟道理。

五、真正爱生活,就爱上作文

一位四年级教师上作前指导课:我喜欢的 --。他先让每个学生拿出事先准备的最喜欢的小玩具,只见课桌上玩具琳琅满目,有五彩塑料花、小娃娃弹琴、黑猫警长、摇控汽车、三色培乐多……学生个个喜形于色。然后教师启发谈话:你拿了什么玩具?为什么喜欢它?接着师生一起命题并提出三点要求:(1)在横线上填一种玩具,如小娃娃、电动马、小汽车……。(2)写出小玩具的特点,围绕喜欢写,写出感情来。(3)注意有层次地叙述,语句通顺。最后教师以黑猫警长为例指导学生按一定顺序有层次地叙述。面对五彩缤纷,精巧玲珑的玩具,学生兴趣盎然,似乎有写不完的话,只写了半节课,草稿已基本完成。教学过程如此顺畅,学生习作热情如此高涨,原因何在?因为教师创设了诱人的情景,密切联系学生的生活实际,营造了写作氛围,学生们边观察边写作,增添了情趣,降低了难度。教师从启发谈话开始,面对日夜相伴的玩具,学生的习作动机被激发出来了。有了这种强烈的需要,学生在写作过程中的困难,如上下句连接不起来,缺少词语,不会标点等等,都会努力去克服。在今后的习作教学中,我还要更加深入地引领着学生走进生活细微处,让他们品味生活的灿烂,习作乐趣更高涨。

热爱生活范文第4篇

这个相声是奥运会相声,宣扬体育精神。让民族自强。

剧中人俩个

相声:热爱运动

甲::唐老师,我有一个问题想问问你,您今年贵庚了。

乙::我呀,快到80了。

甲;:老师,您都快到80了,那您的身体可真够棒的。

乙::不瞒你说,现在我扛一个麻袋就是一个玩。(用手挡着点嘴,就是悄悄话的意思)甲::真的。

乙::小麻袋,10斤的。

甲::那也不错呀,身体也够棒的,一般像您这么大岁数的,都已经主拐棍了,成问号了。你看你的身板还是这么直流。往这一站,都比李勇帅。

乙::哪里哪里,我这都是喜欢体育,喜欢的。

甲::老师,您也喜欢体育。

乙;;当然。

甲::那您平常都喜欢炼什么体育呀。

乙::拳击。

甲::哎呀,唐老师,我还真不知道,就您的岁数还能炼拳击呢。

乙::能。

甲::那您平时都跟谁炼呀。

乙::太森,木头的,假的。

甲::假的,那也不赖呀,那也够硬的,不瞒老师您说,就连我这个岁数我都不敢炼这个。

乙::为什么。

甲::怕把我的手指头给堆折了。疼。

乙::唉,你不会像我似的。

甲::像老师你似的那是啥样,您快点好好跟我说一说。

乙::重重的打下,轻轻的放下,只为了活动活动筋骨就行了。

甲::唐老师,你还别说,这个办法还真行,还伤不着自己。还锻炼身体了。一举两得。

乙::对了,那你都喜欢什么运动呀。

上面这段只是垫话,还有瓢把儿,下面的正活和底就不能给你看了,谢谢

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相声梗概

这个相声是奥运会相声,宣扬体育精神。让民族自强。

剧中人俩个

相声:热爱运动

甲::唐老师,我有一个问题想问问你,您今年贵庚了。

乙::我呀,快到80了。

甲;:老师,您都快到80了,那您的身体可真够棒的。

乙::不瞒你说,现在我扛一个麻袋就是一个玩。(用手挡着点嘴,就是悄悄话的意思)甲::真的。

乙::小麻袋,10斤的。

甲::那也不错呀,身体也够棒的,一般像您这么大岁数的,都已经主拐棍了,成问号了。你看你的身板还是这么直流。往这一站,都比李勇帅。

乙::哪里哪里,我这都是喜欢体育,喜欢的。

甲::老师,您也喜欢体育。

乙;;当然。

甲::那您平常都喜欢炼什么体育呀。

乙::拳击。

甲::哎呀,唐老师,我还真不知道,就您的岁数还能炼拳击呢。

乙::能。

甲::那您平时都跟谁炼呀。

乙::太森,木头的,假的。

甲::假的,那也不赖呀,那也够硬的,不瞒老师您说,就连我这个岁数我都不敢炼这个。

乙::为什么。

甲::怕把我的手指头给堆折了。疼。

乙::唉,你不会像我似的。

甲::像老师你似的那是啥样,您快点好好跟我说一说。

乙::重重的打下,轻轻的放下,只为了活动活动筋骨就行了。

甲::唐老师,你还别说,这个办法还真行,还伤不着自己。还锻炼身体了。一举两得。

乙::对了,那你都喜欢什么运动呀。

上面这段只是垫话,还有瓢把儿,下面的正活和底就不能给你看了,谢谢

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热爱生活范文第5篇

清晨,一睁开眼,小鸟在耳边叫,风中传来花开的声音,小狗“星星”瞪着一双亮晶晶的眼睛,小声撒娇,我深深吸了一口新鲜的空气,多么美好的早晨,多么美妙的世间万物,我热爱一切生命,我热爱生活。

我感谢妈妈赋予我生命,把我带到这个可爱的世间,春天我们呼吸那春风的芳菲,如醉如痴,看百花在大自然的心中绽放,夏天看万物在太阳仁爱的光芒普照下,茂盛成长,大树们如亭似盖,秋风里送来果子的清香,那怕树叶落下也似蝴蝶们在舞蹈,冬天里瑞雪让大地一片洁白,银装素裹,似梦如幻,一年四季大自然都令人心荡神迷,情怀难抑,口中的赞歌唱不完,生命如此的令人留恋,生活如此的令人赞美。

生活就象一幅画,一首诗,童年无忧,让你尽情欢乐,少年时如海绵吸取营养,琴棋书画任你游览,你要啥有啥,青年时代,间气奋发,世界是我们的,幸福的晚年会让你更觉得生命如此可贵,生活多么的充实。

我热爱生命!我热爱生活!

热爱生活范文第6篇

清晨,一睁开眼,小鸟在耳边叫,风中传来花开的声音,小狗“星星”瞪着一双亮晶晶的眼睛,小声撒娇,我深深吸了一口新鲜的空气,多么美好的早晨,多么美妙的世间万物,我热爱一切生命,我热爱生活。

我感谢妈妈赋予我生命,把我带到这个可爱的世间,春天我们呼吸那春风的芳菲,如醉如痴,看百花在大自然的心中绽放,夏天看万物在太阳仁爱的光芒普照下,茂盛成长,大树们如亭似盖,秋风里送来果子的清香,那怕树叶落下也似蝴蝶们在舞蹈,冬天里瑞雪让大地一片洁白,银装素裹,似梦如幻,一年四季大自然都令人心荡神迷,情怀难抑,口中的赞歌唱不完,生命如此的令人留恋,生活如此的令人赞美。

生活就象一幅画,一首诗,童年无忧,让你尽情欢乐,少年时如海绵吸取营养,琴棋书画任你游览,你要啥有啥,青年时代,间气奋发,世界是我们的,幸福的晚年会让你更觉得生命如此可贵,生活多么的充实。

我热爱生命!我热爱生活!

指导老师:王玉花 张新

热爱生活范文第7篇

【关键词】教子;了解生活;热爱生活;正视生活;学会生活

教育孩子是一门科学,越来越多的年轻父母充分认识到了这上点。“望子成龙”是做父母的普遍愿望,但是,仅仅有这样的愿望,孩子是成不了才的。要教子才能成才,怎样教了?什么时候开始教子,教子的内容应该包括哪些?这些都是具有科学性的问题,仅仅靠本能去爱孩子是不够的,必须了解孩子心理和生理的发展特点,理智地爱孩子,科学地教孩子,才能使孩子成为高素质的人才。 在这时,我要呼吁的是教会孩子热爱生活。

冷漠、自私、孤独、脆弱,在当今孩子们身上表现得愈来愈普遍。诸多教育者时常感叹学生一代不如一代,笔者也曾多次陷入深深的困惑之中。思考、调查、实验、总结等,我认为最根本的原因是孩子们在生活中不能找到太多的乐趣,他们缺乏对生活的爱。热爱生活,才会激起源源不竭的向上动力。生活因爱而精彩,生活因爱而有骨、有肉、有血、有灵魂。

那么,我们怎样教会孩子热爱生活呢?

首先,我们应该教会孩子了解生活,生活有一个义项:①是人或生物为生存和发展而进行的各种活动;②是衣、食、住、行等方面的情况;③生存。诚然,我们要尽力让孩子们把这些方面的内涵都有所了解,让他们明白生活是平淡而又复杂的,这样的他们在生活中就不会奢望太多而又不至于毫无斗志。

然后,我们应该教会孩子正视生活。生活是平淡的,但并不是无味的,“生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。”(马尔尼雪夫斯基)生活是复杂的。重要的是,开头就习惯在不好的地方也能睡觉,这是以后不怕遇上坏床的办法。一般地说,艰苦的生活一经变成了习惯,就会使愉快的感觉增加,则舒适的生命将是会带来无限的烦恼的。不论你的生命如何卑贱,你要面对生活,不要躲避它,更别用恶言咒骂它,它不像你想的那样坏。你最富有的时候,倒是看似最穷。爱找缺点的人就是在天堂里也能找到缺点。你要爱你的生活,哪怕它贫穷,甚至在一个救助站里,你也还有愉快、高兴、光荣的时候,夕阳反射在救助站的窗户上像射在富户人家窗上一样光亮。万物不变,是我们在变,你的衣服可以当掉,但要保留你的思想!“人生不是一只短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。”(萧伯纳)

热爱生活,好比热爱生命,人们不断追求生活中的美好事物,从而使自己的生活更加美好。丰富自己的生活,让我们有在协调的环境中面对生活上的困难,更有效率地解决问题。

最后,我们要教会孩子学会生活。我们既然在生活,就应该由我们支配生活,学会在生活中的心态,正确面对生活中的困难,懂得如何热爱生活,要热爱生活,首先要以乐观的心态面对生活,在生活中难免有令人不愉快的事情、沉重的挫败感困扰着我们,所以,我们要学会乐观对待,让心情慢慢地平服下来,用平静的心态对待挫败,冷静分析失败的原因,总结经验。然后尽量忘记不愉快的事,想一些开心的事,重新振作,收拾心情,再次投入多姿多彩的生活当中,不要把心事压抑内心深处,就与同伴朋友或家人分担,共同寻求解决的方法。另一方面,我们不仅要懂得乐观面对生活中的困难,而且要积极投入生活当中,善于发掘生活中的趣事,对别人的一些不怀好意的言语,不要过于记在心上,只要问心无愧就行了,人与人之间应多一些了解,对对方做得好的方面予以欣赏和鼓励,对别人的错误要包容原谅,自然,自己就会领会到生活的美好。

所谓“生命在于运动,运动在于行动。”要热爱生活,感受生活,就必先切实投入学习工作中,在思想上要有自己的理想,树立一心报效祖国的意识,积极参加学校集体组织的活动,学会与老师、同学沟通,成为知心的好友,这样我们就能够热爱生活,充分体验生活的乐趣,懂得将自己的快乐和忧愁与别人分享。

热爱生活范文第8篇

生活,一个普普通通的词,热爱生活,一个最简单的道理,但是谁也没有真正理解过这个词,生活是由几千几万个小事构成的,做好事是生活,受批评是生活,同情一个人还是生活,生活不一定要干出大事,有什么壮举,平凡人就要过平凡的生活。

什么是热爱生活,是想着今天赚多少钱去吃喝玩儿乐吗?是想着怎样做自己才不吃亏吗?还是想着怎么样才能赢的上司的欢心吗?都不是,热爱生活是信任自己,信任他人,把每一件为大家着想的事放在心上,活的有价值。整天勾心斗角,疑心重重,问心有愧,这样不如放弃生活。一个人只是躯壳在装样子,毫无意义可言,这样的的生活何趣之有?

遇到困难,要去面对,不能逃避问题,躲避生活,贝壳之所以玲珑剔透,是因为它经过浪花的淘洗,松柏之所以苍翠挺拔,是因为它受过风雨的考验。生活就像一把花伞,只要你热爱它,没有解决不了的问题,它总会转到精彩的那一面。

热爱生活吧,它将让你的人生五颜六色!

热爱生活范文第9篇

热爱生活,就要爱惜粮食。俗话说,每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。爱惜粮食,是我们每一个公民理所应当的义务,并不是说你生活富裕,就可以肆无忌惮的挥霍粮食。浪费是一种可耻的行为。我国还有那么多人没有解决温饱和贫穷问题,有粮食应感觉自己幸福无比,怎能浪费粮食?减少浪费其实并不难,在日常生活中可谓是举手之劳:吃饭时不掉米粒,尽量不扔剩饭菜,不挑食等。如能做到,粮食的浪费必可大大减少。

记得以前,我根本不爱惜粮食,吃一顿饭,桌上、碗里那是“遍地珍珠”。尽管爸爸不时提醒,妈妈皱着眉头,我还是“头昏眼花——老样子”。妈妈看我吃饭时唉声叹气,爸爸则吹胡子瞪眼,什么办法都没有。

过不了几天,我浪费的米粒足足有一碗那么多,妈妈看见我如此挥霍粮食,便带我到田野里走一走,看一看,我高兴的脸上充满了喜悦。来到田野,只见田野广袤无垠,麦子在微风下枝头摆动,似乎在欢迎我的到来。十几个人在那里忙碌地收割。有一个年近古稀的老爷爷正在那里挥着镰刀,汗水也随之而下,流入麦田里。妈妈笑着问我:“你想不想帮他们收割小麦?”我看着一望无际的麦田,吓得哆哆嗦嗦,但还是装着不屑的样子说:“谁不敢,不就是收割吗,有什么难的?”“一言为定?”“恩,一言为定”我信誓旦旦的说道。

于是我拿着镰刀就下了田。可谁知根本不像我说得简单。我想放弃,但想起刚才我对妈妈的承诺,只好顶着头皮干,太阳炙热烤人,我挥汗如雨,干了一个时辰,我去河边洗脸凉快凉快,猛然见到河水里我狼狈的情景:头发一绺一绺的被汗水浸透,黏在脸上。汗水滴在脸上变成了黑水。好像刚打过仗的士兵,又像热爱雨林里的毛利人,哭笑不得之余,我深深的愧疚,愧疚我不珍惜粮食,愧疚我不珍惜农民辛辛苦苦的粮食。

热爱生活,爱惜粮食。勤俭节约的美德如甘霖,能让贫穷的土地开出富裕的花;勤俭节约的美德似雨露,能让富有的土地结下智慧的果实。爱惜粮食就是爱惜自己,爱惜地球。让我们热爱生活,爱惜粮食,世界会因此而美丽!

江苏省徐州市铜山区大彭实验小学五年级:王曼慈

热爱生活范文第10篇

今天,我给大家介绍我很喜欢的、诗人黄育斌先生的一首诗――

我热爱生活的小

作者/黄育斌

我热爱旷野间一缕微风吹向苍茫

我热爱窗子外一帧暮色渐稠成夜

我热爱草叶上一滴露水映照晨曦

我热爱春天的一群蜜蜂搬运花香

我热爱土地里一粒种子羞怯的探出头来

我热爱墙角下一队蚂蚁忙碌的来来往往

我热爱一朵小花带给我小小的芬芳

我热爱一片树叶带给我小小的绿意

我热爱一首小诗带给我小小的抒情

我热爱一篇小文带给我小小的宁静

我热爱一杯小酒带给我小小的醉

我热爱一小勺糖带给我小小的甜

我热爱小小的赞美

我热爱小小的命运

我热爱小小的梦想

我热爱小小的幸福

我热爱生活的小

(录自2008年10月号《诗刊》下半月版)

估计大伙读完这首诗后,多多少少会有些同感,我们难道不是常常对一件小之又小的事物叹息万千而联想翩跹么?作家、诗人厉害之处在哪?就在于我们隐隐约约感觉到一点意象,他们却能仔细提炼出来,画龙点睛地用感性形象和理智点拨――读者经过细细咀嚼,味道就会出来了。

是的,我偶尔看天上的一片云,就会随云漂流,似乎飘到我童年的故乡;有时行走间踩着路边的一棵小草,不也联想自己不过是社会里“草根”族中的一员,经常在层层压力下过日子么?还有,与老朋友交谈往往一句话,一个词语,会激起脑海里的创作火花,一首小诗,一篇短文不也就构成了么?再是,别人的一个眼色,上司的一挥手……为什么会引起自己与此“眼色”毫不相干的“痛”与“恨”,以及那一挥手的各种“意义”和种种“后果”……所以,诗人讲,要热爱生活中的小,更要思考生活中的小,这个小,往往能从“一滴露水映照晨曦”,“一缕微风”展现“苍茫”……只是他似乎强调,应从这个“小”里看到“光明”,瞄见“绿意”,闻到“芬芳”,掌握“命运”,获得幸福……而不要只联想阴暗、压榨,以及痛与恨……对!只有这样,这个“小”才是积极的,向上的,才能带来赞美、梦想、甜蜜!

人一辈子的确身不由己,无数的坎坷,数不尽的艰险,流不完的血和泪……可自己若对每件小事都斤斤计较,对每一笔小账都分厘必争,对任何对不起自己的一点一滴都打上仇恨的烙印……那些联想,那种追思,不就困自己于深渊,永远把自己泡在痛苦的黑暗里吗?还是诗人的世界观美丽:让“小文带给我小小的宁静”,让“小杯酒带给我小小的醉”――热爱小,就要“爱小小的赞美,爱小小的命运,爱小小的梦想,爱小小的幸福”!而且,有小就有大,小爱可以变成大爱,促成世界和谐之爱和美。

在此,我还想讲几句题外话,美国黑人国务卿鲍威尔在讲自己的“成功学”时说――他一生有十八条必须遵守的行为准则,其中一条是必须十分重视每一项工作的细节,细节有时决定一切。一个小细节如没处理好,往往会造成全局皆输,全盘落败。什么是细节?不就是“小”、“小事”吗?看来,热爱生活中的小,不仅仅是为了写诗,为了抒情,它还是处事做人的、行之有效的法宝之一。

下面是我摘录的、大家这次寄给我的好诗句,请欣赏:

春 晨

春雨/如序曲般敲醒沉睡的情弦/思念的种子/在这个季节/破土而出//花朵/盛开粉红的笑靥/一朵 一朵 一朵朵/静静的渴望/等待 一生一世的诺言//春天/如此贴近/如此湿润/如此甜蜜/化作含笑的身影。

(湖北仙桃 许立莹)

依然爱着你

曾经,我执著的追求/一心想给你幸福/但你离我而去//多少年了/我都在默默的祝福/总以为你过得很快乐//偶然,听别人提起/你被打入生活底层/我的心好痛好痛//如今,我只想对你说/一定要坚强/坚强,就有希望。

(贵州盘县 王广田)

情字歌

情之所钟/带来情投意合//情急生智/带来情景交融//情意绵绵/带来情深似海//情爱忠贞/带来美丽世界。

(浙江杭州 孙为宪)

我是……

我是一叶孤舟/任凭风吹浪打//我是一片残叶/自飘、自怜、自我安慰//我是一只孤雁/哪儿是我的家啊……//可我有坚强的毅力/前方定有美丽的彩虹。

(江苏扬州 倪爱琴)

我,在等你/等你来共作一首婉约的小诗/等你很久很久/从花开到花落/从花落到花飞……/不知道你为什么/迟迟不来相会//我也在寻找/寻找你来同唱一支优美的小曲/寻找你走很远很远/从岭南到塞北/从山东到川西……/而你始终是一个/可想而不可解的未知//我只好叹息着不再等待了/再也不去寻觅/一个月色朦胧的春夜里/却做了一场清晰的梦/梦中那个苦苦寻觅的人/竟然是你。

(江西星子县 李胜梨)

顺祝

进步!

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