空气污染感想范文

空气污染感想范文第1篇

一、思想解放，力求创新

首先要建立和谐互动的师生关系。课堂教学不能拘泥于预先固定好的程式，要鼓励师生互动中的二次创作，注重创设充满活力、激情的课堂教学情境。教师必须进行角色的转换，切实更新教育教学理念，自觉运用现代化的教学技术，体现教学相长，培养学生的创新精神和实践能力。课堂教学中要确立学生的主体地位，把讲的机会让给学生。教师的精讲是必要的，但留有学生表达自己的认识、感想的空间更重要。教师要鼓励学生做到知无不言、言无不尽，为学生提供各抒己见、畅所欲言的机会。学生在讨论中磨炼语言，在争辩中磨砺思维。

二、联系实际，培养能力

“理论联系实际，学用结合”是指导生物教学的一条根本原则，做到这些的关键是结合学科特点，使学生把理论知识与生活结合起来，使学生在亲身经历中学习生物，使学生的手与脑都“活”起来，也让课堂“活”起来。俗话说得好：“百闻不如一见。”在讲《空气污染》时，我让学生利用一周的时间收集周围空气受污染的事实。其实，平时生活中有很多污染空气的做法，学生都已经司空见惯了，意识不到空气污染对自然界的危害。所以我要求，在收集关于空气污染事实的同时，亲身体验一下污染的空气对人类有哪些危害。结果上课时，学生争先恐后地发言，有说不完的话。通过这一活动学生发现，原来我们的空气污染有这么严重，对环境造成的危害有这么大，从而引发学生思考：作为中学生，我们应该怎样做？

三、语言幽默，激发兴趣

“兴趣是力量的源泉，学习的动力。”如果教师的专业知识储备不足，语言平淡，就必然导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡或思想开小差。所以教师课前要精心设计教学方案，充分准备各种教学用品，搞好新课的导入。如在教学《动物的多样性》时，为了让学生了解到蝙蝠是兽类而不是鸟类，我们可以给学生讲一个很久以前鸟类与兽类之间发生战争的故事，从而引起学生的学习兴趣，顺利导入新课。知识永远是一条河流，它在不断地演变、充实和发展。所以在生物课堂教学中，教师要解放思想，密切师生关系，通过设计丰富多彩的活动，提高课堂教学的有效性和趣味性，引导学生积极用眼、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考，提高解决问题的能力。让学生“在学中玩，在玩中学”，在知识的海洋中乐此不疲。

空气污染感想范文第2篇

对人类威胁较大的气体,世界每年的排放量达6亿多吨……;估计到下个世纪中叶,地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险,每年有6万平方公里的土地沙漠化,威胁着60多个国家……看见这一组组令人触目惊心的数字。朋友,你有何感想?

恩格斯说:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”不是吗?从古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代,人类从未停止过向大自然索取,大自然也是“有求必应”,这更滋长了人类的贪欲。他们在地球上大肆砍伐树木,建立化工厂,排污排废……。于是,曾经山青水秀,一片蔚蓝的地球母亲望去已是满目疮痍,污烟瘴气。这怎不叫人寒心呢?更多环保作文()

环境污染也使人类自食了苦果,让我们回顾一下历史,看看前人是怎样受到自然的惩罚的,这就是世界着名公害事件:

(1)比利时马斯河谷事件:1930年12月,比利时马斯河谷工业区,排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响,一周内近60人死亡,市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高,家畜死亡率也大大增高。

(2)美国洛杉矶烟雾事件:本世纪40年代美国洛杉矶的大量汽车废气在紫外线照射下产生的光化学烟雾,造成许多人眼睛红肿、咽炎、呼吸道疾病恶化乃至思维紊乱,肺水肿。环保作文

(3)美国多诺拉事件:1984年10月,美国宾西法尼亚洲多诺拉镇的二氧化硫及其氧化物,与大气粉尘结合,使大气产生严重污染,造成5911人暴病。

(4)英国伦敦烟雾事件:1952年12月5—8日,英国伦敦由于冬季燃煤引起的煤烟性烟雾,导致4天时间内4000多人死亡,两月后又有8000多人死亡。

(5)日本水俣病事件:1953年--1968年,日本熊本县水俣湾,由于人们食用了含汞污水污染的海湾中富集了汞和甲基汞的鱼虾和贝类及其他水生物,造成近万人的中枢神经疾病,其中甲基汞中毒患者283人中有60余人死亡。

(6)日本四日市废气事件:1961年,日本四日市由于石油冶炼和工业燃油产生的废气,严重污染大气,引起居民呼吸道疾病骤增,尤其是哮喘病的发病率大大提高,形成了一种突出的环境问题。

(7)日本的爱知糠油事件:1963年3月,在日本的爱知县一带,由于对生产米糠油的管理不善,造成多氯联苯污染物混入米糠油,人们食用了这种被污染的油之后,造成13000多人中毒,数十万只鸡死亡的严重污染事件。

(8)日本富山的痛痛病事件:1955年--1977年,生活在日本富山的人们,因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米,以及其他含镉事物引起痛痛病,就诊患者258人,其中死亡者达207人。

当然环境问题还不只这些,如乱伐森林、大量排放温室气体等等无一不是人类对自然界的无知而自掘坟墓。的确,环境问题每时每刻地困扰着整个世界。然而,这一幕幕悲剧又是谁一手导演的呢?是人类。当灾难再度落到了人类自己身上,大自然对人类无休止报复时,人类终于觉醒了,明白了环境保护的重要性。人类如果想征服自然,就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎,又要大刀阔斧,勇于实践和改良,才能控制自然,使自身利益与自然协调发展。找范文。

面对我国严峻的环境问题,我们绝不能重蹈西方发达国家“先污染,后治理”的覆辙。“先污染,后治理”是十分不明智的选择,其治理的代价很高。我们既要加速发展,摆脱环境问题对我国经济的制约,又要贯彻以防为主,防治结合的方针来保护环境。

“勿以善小而不为”,想必大家都明白。保护环境正是从点滴的小事做起,拾起一节被丢弃的电池、回收废品、拒绝使用超薄塑料袋等等,如果每个人都能够做到的话,世界的环境必大有改观。如果你已经做到了,这意味着你已经对保护环境做出了一定的贡献,如果你尚未做到,那么从今天开始坚持做下去,慢慢的,你就会发现,你所做的一切都产生了奇妙的效果

范例二:

空气污染对人体影响研究获进展

清洁的空气是人们赖以生存的必要物质基础,一个成人平均每天要呼吸15立方米空气,人们若呼吸了严重污染的空气,无疑对健康是有害的。因此,研究空气污染的影响,认识清洁空气的价值是一个十分复杂的前沿科研课题。而儿童处于生长发育阶段,是对外界空气污染最敏感人群,研究空气污染对儿童的影响更易获得有价值的结果。

基于此,以中国工程院院士、中国环境监测总站总工魏复盛为中方首席科学家的中美科技合作项目一一空气污染对人体呼吸健康的影响研究,在广州、武汉、兰州、重庆等城市和郊区分别选点,对空气中直径2.5微米颗粒物、直径2.5?0微米颗粒物进行调查、监测,取得8196份调查问卷,测试儿童肺功能约15000人次,包括环境监测数据,共获得了约300万个数据,经过统计分析,对空气污染对人体呼吸系统健康(特别是儿童)的影响有了定量化的认识。

研究结果证实,对人体健康的影响以空气中细小颗粒物污染最为严重(我国有2/3的城市超标),其次是二氧化硫污染(我国有1/3的城市超标),氮氧化物污染的影响相对较弱。可以说,细小颗粒物(可吸入颗粒物)是人体健康的第一杀手。据专家介绍,颗粒物上附着的有毒重金属、酸性氧化物与土壤相比富集几百倍、几千倍,甚至上万倍,并可在空气中飘浮多达几十天,有害物质随可吸入颗粒物进人体肺部,并有可能透过肺泡进入血液,直接危害人体健康。

近日,这项历时8年的研究成果在京通过了由国家环保总局主持的专家鉴定。专家们认为,这一研究成果对于我们认识清洁空气的重要性、提高公众及领导层的环保意识有着重要意义。研究成果的数据为国家空气环境立法、制定、修订空气质量标准、排放标准及空气污染治理政策提供了科学依据。

范例三:

我,热爱生命,更喜欢那滴滴清泉水。每天,用炉子烧开一壶清泉水,喝得甜甜的,身上爽快极了。就是这水,浇灌着我们几千年来的生命。

水果里,蔬菜里,庄稼里,花朵里,小草里,田野里,小河里……它无处不在,不休不息,变化着各种状态,雨、雪、水蒸气,是你的身姿,你太平凡了,使我们拥有你,像拥有自己一样的自然。然而,你这博大的胸怀,变化着的身躯,当你流过污物的时候,你清洗了它们 ,却把伤害留给了自己;当你流经工厂排污渠道的时候,那可是致命的伤害,你痛吧!当你飘回蓝天的时候,你却遇到了废气,你这纯洁的灵魂,哪能经得住它们的吞食,你哭了吗?

这是我们伤害了你,你给予我们的太多,可我们却给予你的太少。我们要对得起你。洗完菜以后,我们把你再浇到地里,让庄稼再吸收你;工厂里,我们不再将废水排放到你的怀抱里;我们不让烟尘废气飞上蓝天,还你纯洁的灵魂。这是我们的向往,我们还要进一步努力,发明科学的方法,就像你对我们一样地对待你。

你看吧!农民们用他们辛勤地汗水呵护着你,那滴滴汗水,已把你洗礼得更加纯洁、无畏;工人们用他们艰辛的劳动保护着你,再不让污水迫害你;科学家们用他们毕生的精力袒护着你,研制着生态农药、生态化肥;最可敬的是我们的白衣战士,他们坚持在工作岗位,连续数8个小时,耐着生命的极限,不让一点毒素进入你的身躯。

因为,我们已知道你虽平凡却又太珍贵了。江河里,你的身躯变得又细又瘦,酷热的夏日,禾苗都盼你盼得奄奄一息,你却不来看他们一眼,你让我们等得如此焦灼,就连平时最慈祥的大地母亲,都烦躁了,变得暴躁起来,一阵阵狂风肆虐,黄沙漫天,都是因为没有了你。我们要修河渠,筑堤坝,珍藏着你,根植一片片树木养育着你。

让一片片沙漠变成绿洲;让小草更肥,树儿更绿;小河里的水欢跳地流,江河里的水给我们运粮运货;天旱时打开堤坝,浇灌农田;人工降雨,洒落大地;凶猛时让它驯服,供人们发电。

空气污染感想范文第3篇

【关键词】空气净化；室内环境；健康；舒适；仿生

室内环境是人们在日常生活的主要场所，其环境空气质量的好坏直接关系着居住者的健康。随着各种装修材料和家具产品应用于居住环境中，病态建筑综合症屡见不鲜。1982年世界卫生组织把在非工业区的建筑物内，主述为急性非特异性症候群的人员，在离开了该建筑物后就得到改善的情况定义为病态建筑综合症。病态建筑综合症的主要原因有下述几个方面：（1）室内存在污染源。（2）现代建筑物的密闭化。（3）人们在室内生活、工作时间较长。随着人们对健康的迫切渴望和生活质量的提高，越来越多的人关注室内空气给人体健康带来的影响。因此，空气净化器也逐渐成为人们生活中必需品，几乎家家都有。

一、空气净化器的发展

空气净化器最早是应用于消防用途。1823年，约翰和查尔斯・迪恩发明了一种新型烟雾防护装置，可防止消防队员在灭火中烟雾侵袭。

1854年，一个名叫约翰斯・滕豪斯的人在这基础上又进行创新：经过多次试验，他发现空气中额出有害和有毒气体可被木炭过滤。

到二战时期，美国政府因为进行放射性物质试验，需要一种能过滤出所有有害颗粒的物品，随之HEPA过滤器就诞生了。到了20世纪50和60年代，HEPA过滤器曾一度相当流行，被应用到防空洞设计和深受建设人员喜爱。

20世纪80年代，空气净化的重点已经变为空气净化方式的改变，像家庭用的空气净化器。空气净化器演变为不仅是能清洁空气中的有毒气体但单一功能，并且能净化空气和去除空气中的细菌、灰尘、病毒、霉菌孢子、花粉等。空气净化器现在已经有了多种不同的设计制作方式，并且一次次技术的变革使人们室内空气品质的得到了明显的改善。而这一切都只为了一个目的，那就是希望能更好的净化室内空气，从而提高人们的生活质量。

二、空气净化器的技术

空气净化器定义为“从空气中分离和去除一种或多种污染物的设备。对空气中的污染物有一定去除能力的装置。主要是指房间内使用的单体式空气净化器以及集中空调通风系统内的模块式空气净化器。”

空气净化器中有多种不同的技术和介质，使它能够向用户提供清洁和安全的空气。常用的空气净化技术有：低温非对称等离子体空气净化技术、吸附技术、负离子技术、负氧离子技术、分子络合技术、光触媒技术、HEPA高效过滤技术、新一代静电式高频高压除尘灭菌除氡技术、活性氧技术、室温催化氧化甲醛和催化杀菌等；材料技术主要有：光触媒、活性炭、合成纤维、HEAP高效材料、负离子发生器等。国内市场现有的空气净化器多采为复合型，即同时采用了多种净化技术和材料介质。

三、空气净化器的主要构造

一般的空气净化器主要由微风扇、空气过滤器（滤网）、水箱、智能监测系统、负离子发生器、高压电路等组成。虽然说不是每一款产品都是由以上的结构组成，但能够代表绝大多数的产品结构类型。决定空气净化器寿命的是电机，决定净化效能的是过滤段，决定是否安静的是风道设计。

1.微风扇

风扇作为空气净化器最核心也是必不可少的配件，主要作用是控制空气进行循环流动。将带有污染物的空气吸入后经过过滤后再将清洁的空气吹出。

2.空气过滤器（滤网）

目前市面上大多数空气净化器都主要通过滤网的过滤来实现净化空气的目的，而滤网又分为：集尘滤网、去甲醛滤网、除臭滤网、HEPA滤网、活性炭滤网等。每一种滤网主要针对的污染源都不相同，过滤到的方法也不相同。其中相对成本略高的就是HEPA滤网，市面上大多数空气净化器都采用的净化技术，它能起到分解有毒气体和杀菌作用，特别是抑制二次污染。

3.水箱

随着空气净化器越来越受到消费者的关注，空气净化器的功能也不仅仅局限于空气的净化而已，通过增加水箱结构设计，空气净化器在完成基本使命的同时还能够对空气起到加湿的作用。

4.智能监控系统

智能监控系统简单理解为空气质量的监督员，通过内置的监测设备可以实时对空气的质量做出优良中差的判断，消费者可以根据空气质量情况选择使用空气净化器。另外智能监控系统还能对滤网到的寿命，水箱的水位等进行监控，方便用户了解空气净化器的工作状态。

5.负离子发生器与高压电路

高压电路与负离子发生器，主要是将负离子流随清洁的空气一起送出。负离子具有镇静、催眠、镇痛、增食欲、降血压等功能。雷雨过后，人们感到心情舒畅，就是空气的负离子增多的缘故。空气负离子能还原来自大气的污染物质、氮氧化物、香烟等产生的活性氧（氧自由基）、减少过多活性氧对人体的危害。

四、仿生造型空气净化器

在空气净化器仿生造型设计中，不是仅仅单纯地把生物与实物在自然界的形态生搬硬套过来、简单的“模仿”是不可以的，而应该把更多的精力放在对被模仿形态的“提炼”、“概括”和“抽象”上。不管是具象仿生的造型或者是抽象仿生的造型还是意象仿生的造型，仿生设计都应该从科学和理性的角度上，为空气净化器提供形态上的素材和依据，从而激发设计的灵感。空气净化器应主要设计水与气有关的仿生形态。

五、仿生造型设计的特征

（一）鲜明的主体性

在现在的仿生造型世界中，一般是通过主题设计从而描绘出具体形象的产品形态。这些主题设计一般都具有个性鲜明的主体性和极强的表达能力，能够把人们的喜怒哀乐等各种情形附着于仿生产品外表上，并且能够通过一种惊奇的方法来吸引观众，从而在视觉上吸引顾客的眼球，“以形传神”唤起观众内心的各种情感联系，并以标新立异的手法创造表现性，强调个性化为特征，满足了人的好奇心。

（二）生动的夸张

生动的夸张就是抓住产品的一种神韵，通过诙谐个性的造型对产品的形象进行夸张，进而表现出产品形态的张力、速度、生命力和运动等方面的动态美。而造型夸张，形象生动，给顾客带来极丰富的想象力和感染力，更容易激起审美者的观赏情趣和审美情感。不仅要在视觉上令人满意，还应当在功能上令人满意，使顾客更便捷，并且能享受独特，有趣的外形特征所带来的快乐。

（三）情景化的物品

仿生造型设计在产品设计中极力将诗意、神韵、情感文化等一些非物质性因素物化在产品当中，使产品的使用层面不仅能满足功能的实用性，而且在使用方式上更加富有情趣，形式构成上也是更加的完善。

（四）个性化的仿生造型设计

目前社会中产品引导着市场取向，谁能够有广阔的市场谁就占有绝对优势。并且高度发展的商品经济也将会随之迎合，并成为市场的中心环节。个性化的仿生造型设计产品就是一种很好的再现，它本身就是商品最好的广告，用设计精致而又富有美感的产品来吸引广大消费者的眼球使大家关注并选择它。但是在生活中仅仅只有视觉美感是不够的，而应该更加注重产品性能的全面性，使不同的产品语言拥有不同的表达形式。个性化的仿生造型对消费者的购买欲望产生了最直接的影响，成功的刺激了人们的消费欲望和提高了审美情趣。

六、仿生造型设计在的空气净化器中作用

把仿生形态运用到，拉近了人与净化器之间的距离，唤起了人们潜在意识中对生活的珍爱，让空气净化器在这种艺术化、情趣化的环境中立于不败之地

（一）用生物形象而创造出的产品形态，不仅具有真实的亲和力，而且还满足了现代人追求愉快、幽默、轻松的心理和精神上的要求。仿生造型设计的产品通过完善的内部构成，外观形态妙趣横生的色彩展现在人们眼前，不仅满足了人们的视觉享受，还带来了感官快乐。进而作用于人的精神，使人产生美的联想，从而拉近了产品与使用者之间的距离。

（二）仿生造型设计中蕴含着生命的活力，仿生物形态的产品以维护生物机体的形态结构为前提，唤起了人们潜在意识中对生活的珍爱，使人们感受到一种积极向上的活力和自我意识的生命力，这种美好和诙谐的氛围使人与自然融合、亲近，让人们不安的心理状态得以清除，带给人们幸福和满足感。

（三）仿生造型设计对产品造型设计的形式语言进行了丰富，自然界千姿百态的生物形态的丰富多彩是产品在设计形式语言上最坚实的基础，人工形态设计提供了造型美法和设计方式则

（四）仿生造型设计能增加产品的趣味性，仿生手段也成为了现代工业产品造型设计中的黑马。在产品造型中适当的增加一些情趣，能使产品更具有亲和力，更能得到消费者的青睐。而站在不同的角度看又带来了不同的感想，在生活方式设置方面又以趣味的形式丰富了我们的生活，使生活更为色彩化，并且让顾客倍感亲切、也易操作等，这些积极的一面，从而提高了产品在顾客心中的地位，让产品在这种艺术化、情趣化的环境中立于不败之地。

七、空气净化器的前景

目前我国房地产市场持续升温，室内装饰、家具配置越来越受到人们的重视。但是室内环境污染的危害又让人们对空气质量的认识迈上了新的台阶，人们对健康、环保型产品认识更加深刻。这一切为空气净化产品市场提供了前所未有的机遇和挑战。

随着生活水平的提高，人们对改善室内空气质量的需求越加迫切，对自身所处室内环境质量也越加重视，特别是对装修之后的空气污染格外重视，这正是中国空气净化器市场发展潜力所在。我国空气净化器普及率远低于欧美发达国家，发展水平也是如此，所以空气净化器在中国具有广阔的未来发展空间。

【参考文献】

[1] 宋力强.空气净化器[J].家用电器，2007（1）.

[2] 赵雷，周中平.室内空气净化器及其应用前景[J].环境与可持续发展，2006（2）.

[3] 江牧.产品设计中有关人类安全理论研究[J].中国美术报，2007（7）.

[4] 杨海.室内空气净化现状及主要问题[J].北方环境，2013（3）.

[5] 许全民，周大勇.室内环境污染及其控制[J].广东化工，2013（2）.

[6] 夏之放.当代中西审美文化研究[M].济南：山东教育出版社，2005.

[7] 刘国余，沈杰.产品基础形态设计[M].北京：中国轻工业出版社，2001.

空气污染感想范文第4篇

这场“公开信风波”的来龙去脉是这样的：“大花猫”受够了郑州连续多日的重度雾霾，忍无可忍之下，在自己的QQ空间写下《致郑州市长马懿的公开信》。这位已经退休的宣传官员、新闻工作者，想用这样一篇言辞犀利的公开信，唤起政府对空气污染问题的重视。

“市长大人，你也在郑州生活，你外出活动也会同市民一样，呼吸污浊的空气，不知你有何感想？我们这些普通市民，不瞒你说，对你和你的政府对雾霾的治理非常不满。你可能听不到，许多人都在埋怨你，指责你，谩骂你。”

批评之声贯穿全文，但这封公开信不只是情绪化的吐槽。在信中，“大花猫”还给出了三点建议――“坚决关闭污染企业，终结其存在，不使其死灰复燃；市区汽车分单双号，隔天轮驾，尾气排放减半；所有建筑工地，无尘管理，专人监管，并对监管人员实施监督追责。”这些吐槽和建议，通过上万的转发，一并传入了郑州市长马懿的耳中。

市长回应之前，他的秘书先为市长“代言”，第一时间予以回应――“老百姓提点意见，我们虚心接受。发点牢骚，就是骂骂我们又怎么样？把工作做好就行了。”秘书没有辩解，反而有一丝坦诚接受的意味。

一句“骂骂无妨”，代表了官方积极“受训”的姿态，让不少网友心生好感。@二次清零为此点赞，同时也告诫不能一听了之：“‘骂骂无妨’，比起老虎的屁股摸不得也是个进步。但不能‘听听无妨’，听了、改了、改好了，才是正确的态度，千万不能一听了之。”

令“大花猫”意想不到的是，郑州市长马懿本人也很快给出了回应。23日晚7时，郑州市环保局官方微博@绿色郑州了一篇《郑州市长马懿致郑州市民的公开信》。在信中，马懿对郑州市的空气污染治理做出了承诺，称“治理空气政府责无旁贷”“进一步采取强有力的措施”――有媒体将这番表态理解为“军令状”。

“回应了，态度还不错。但基本都是官话套话，没有任何具体的措施。”时评人@盛大林对这位市长的回应，既满意又不满意，满意之处在于官方姿态有所降低，不再是粗暴回应，更没有压制舆论，可谓亲民；不满之处在于，回应中仍然没有给出具体举措，并且像是面对舆论风暴的敷衍之举。

无论敷衍与否，至少这“一来一往”的良性互动，让很多人眼前一亮。前有电视问政，现有公开信问政，这些沟通方式，均显示了官民之间的对话水平在提高。潇湘晨报评论员@王聃看到了“批评与回应”的两大利好：“一方面，向市长喊话，既是在行使公民监督政府的权利，也是在表达某种对于公共事务的热情；另一方面，来自市长方面的主动应答，展现出了一种可能，那就是，在治霾一事上，管理者和市民完全可以达成现实的交流和监督。”

言辞激烈的市民公开信，得到了市长理性诚恳的回应，这在当下来看是个很好的结局，对其他地方来说，也不乏借鉴价值。然而，更普遍的现实是，当前的“批评与回应”机制尚不健全，要么是民众对公共事务不够热心，要么是热情被扼杀在一次次的无人回应之中。

“是时候与时俱进了”，时评人@董宏达建议，市长们要“学会听骂声”，虽然“谩骂”很刺耳，但却是忠言，“市长大人应该从公开信反映的情况中有所思，从市民骂声中有所悟”。

新京报评论员@敬一山则提出，要在机制层面破解官民沟通的障碍。“很多地方政府‘关门决策’，并未将民意纳入决策渠道，市长到底忙了些什么，市民无从知晓、无从监督。若市民有其他渠道反映意见、在日常决策中拥有话语权，可能也就无须采用公开信的形式了。”

什么是@敬一山口中的其他渠道？在南昌铁路局工作的@江南浪子万军给出了几点建议――“建立‘民意直通车’，积极正面回应市民诉求；让市长‘微服出访’成为‘新常态’，定期公布市容市貌、市政建设存在问题及整治方案，积小胜为大胜。”

当然，在这一过程中，也少不了积极参与问政的公民群体。为了公众利益，每一个普通人不仅要关注现实中的雾霾，更要观察政府运行中出现的“雾霾”。公民更主动地发声，政府部门才更容易正视问题。批评与回应的渠道、机制越完善，整个社会才能越发良好地运转下去。

空气污染感想范文第5篇

关键词 初中化学 科学素养 培养

中图分类号：G613.2 文献标识码：A

0前言

科学素养与一个人的社会生活质量有非常直接的影响作用，公众科学素养直接影响综合国力，也会对国家宏观科技决策形成一定的影响作用。随着新课程改革不断深入，课堂教学过程中促进学生的全面发展已经成为中学最终的教学目标，培养学生的科学素养也已经成为初中化学课堂教学的重要目标之一。因此，初中化学课堂教学过程中，必须培养学生的科学素养，只有这样才能实现初中化学课堂教学的真正意义。

1理论联系实际，培养学生的科学素养

与其他课程不同，化学课程是一门实践性非常强的课程。因此，在初中化学教学过程中，应该将课堂教学内容和生活实际联系起来，只有这样才能充分激发学生学习的兴趣，不断增强学生学习化学的主动性和积极性，从而提高课堂教学质量和教学水平，真正完成化学课堂教学目标。

比如在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，教师就可以利用生活经验，引导学生总结出鉴别氧气的方法，例如“点燃的硫”、“燃着的木条”以及“带火星的木条”等，这些都是通过日常生活经验可以总结出来的方法，针对这些方法，教师可以进一步拓展教学内容，丰富学生的思维模式，教师可以提问学生“哪种方式鉴别氧气的方法是不实用的？”为解决教师这一个问题，学生可以通过自主学习的方式，自己动手实践做化学实验，实验之后写出相应的化学方程式，例如，“点燃的硫”鉴别氧气化学方程式：S+O2=（点燃）SO2，“带火星的木条”鉴别氧气化学方程式：带火星的木炭复燃 C+O2==CO2，而氧气可以使燃着的木条燃烧更旺，燃着的木条熄灭则证明空气中含有氮气。通过化学实验可以发现用点燃的硫鉴别氧气，会生成二氧化硫，二氧化硫会对空气形成污染，对人体健康形成危害。

通过这种教学方式，可以营造出轻松、生动的教学情景，使学生全身心投入到情景活动，因为情景与学生自身的实际生活比较紧密，使学生可以在这种轻松的氛围中进行化学实验，不断激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生学习化学的主动性和积极性，真正实现化学教学的重要作用，使学生对化学实验保持严谨的科学态度和实事求是的态度，从而培养出学生的科学素养，为社会建设提供具备科学素养的人才，保证社会建设工作可以顺利进行。

2引入案例培养学生的科学素养

案例教学作为现代课堂教学模式的重要组成部分之一，在课堂教学中适当引入与教学内容相关的案例，可以将学生的注意力吸引到教学内容上面，也可以有效激发学生学习化学的兴趣，学生积极参与到课堂教学活动中，不断提高学生的课堂参与度，为提高初中化学教学质量提供充分的保障。所以，在初中化学课堂教学过程中，要培养学生的科学素养，应该在教学过程中适当引入一些案例，只有这样才能为实现化学课堂教学目标提供充分的保障。

比如在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，教师可以适当引入一些与我们生活实际相关的案例，随着社会经济迅猛发展，空气污染也越来越严重，雾霾问题已经引起全社会的广泛关注。在进入正式内容教学前，教师可以将《柴静雾霾调查―穹顶之下》这一则视频放映给学生观看，这一则视频讲述的内容从尚未降生的女儿开始，一直到现在，女儿诞生并接受治疗，通过手术，宝宝手术成功。再通过一组数据准确反映出空气污染的严重性，以及对人体健康的不良危害。在视频放映结束之后，教师可以引导学生谈自己的感想，例如“是什么原因导致雾霾的出现呢？”我国出现雾霾的主要原因就是经济发展速度太快，环境保护速度没有跟上经济发展速度，导致空气严重污染，从而使得雾霾的出现。生活质量是当代人们的主要追求，生活环境与我们的身体健康息息相关，通过这一节内容的学习可以使学生明白保护社会的重要性，主动担起保护环境的责任，不断提高学生的科学素养。

3提高实践操作能力，培养学生的科学素养

现代社会建设对全面型人才的需求越来越高，高科学素养的人才能够为社会建设工作顺利进行提供充分的保障。科学素养对学生的要求比较高，不仅要求学生具备丰富的理论知识、综合素质水平高，还要求学生具备较强的实践操作能力。所以，初中化学教学中培养学生的科学素养，必须通过化学实验不断提高学生的实践操作能力，促进学生的全面发展。

比如在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，关于氧气的制取，教师可以教授学生理论知识，在课堂教学过程中，引导学生进行化学实验操作，制取氧气的方法比较多，例如“分解过氧化氢溶液”、“加热氯酸钾固体”、“加热高锰酸钾固”等，教师可以让学生分组，每一个组都进行不同的实验，结束实验得出相应的化学原理，再分别让学生找出制取氧气的相同点、不同点以及注意点，通过学生参与化学实验，可以有效提高学生的实践操作能力，促进学生的全面发展，培养学生的科学素养。

4结语

综上所述，初中化学教学中培养学生的科学素养具有非常重要的影响作用，可以为社会建设培养综合型、高水平、高素质的全面型人才，保障社会建设工作顺利进行。因此，初中化学教学过程中，必须利用化学内容的特性，通过化学实验教学培养学生的科学素养，实现化学教学的最终目标。

参考文献

[1] 陆真，沈书君，张尔华等.初三学生化学科学素养测评的探索――基于PISA2006科学素养测试的比较研究[J].化学教育，2011，32（5）：74-77.

空气污染感想范文第6篇

个性化作业是个性化学习的一部分。作业是教学的基本方法之一，是一种反馈、调控教学过程的学习活动，个性化作业具有针对性、新颖性、挑战性、实践性的特点，深受学生的欢迎。设置高中化学个性化作业能有效地发挥作业的各种巩固、强化、提高、弥补等功能，能减轻学生的学业负担，避免一些“重复性作业”“盲目性作业”“无效性作业”，能培养学生的个性发展，使学生理解学习不是空洞乏力的，提高学以致用的能力。

一、化学作为一门实验科学，从实验中来，到实验中去

高中化学个性化作业的设置应突出这一学科特点。如：

1.请你去实验室动手运用pH试纸测定一些常见的物质的pH值。如橘子汁、牛奶、香波、洗涤剂、肥皂水、雨水等。

2.设计一个方法，从木炭、沙子、糖和水的混合物中分离出沙子，并亲自在家里做小实验。

3.给你一种澄清的KNO3溶液，你怎样通过实验的方法来确定这种溶液是饱和的还是不饱和的，还是过饱和的？

4.某化学兴趣小组要设计一个简单的伏打电池，你能和他们一起动手吗？先写出你的实验方案。

二、化学要分析事实，解释自然现象，以科学的态度去认识事物本来的面貌

高中化学个性化作业的设置可以充分发现身边的化学现象，以其为题材展开设置。如：

1.一座谷物仓库的爆炸，是由于粉尘而引起的。为什么？

2.鱼生存需要氧气，在一只拥挤的鱼缸中的金鱼在冷水中生存下去的机会要比在温水中生存下去的机会大些。为什么？

3.细小的方糖溶解到一杯水中要比大块的方糖快些。为什么？

4.小黄的妈妈是一名中学化学老师，周末在家给她提出一些关于生活中的化学问题。

（1）吃早饭时，妈妈问小黄：“这馒头‘发胖’，并有许多空隙，知道为什么吗？”

（2）中午洗碗时，妈妈让小黄用纯碱溶于水去油污，并问“其原理是什么？用冷水洗干净还是用热水？”

（3）吃晚饭后，小黄感觉胃部很不舒服，直吐酸水。妈妈让她服小苏打；很快缓解不适。之后妈妈又问：“如果有胃溃疡的病人可以服用小苏打吗？为什么？”

（4）晚上电视新闻报道有处店面出租房发生火灾，房东和租户用泡沫灭火器进行灭火，妈妈又问小黄：“你知道泡沫灭火器的原理是什么吗？”

请你运用“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”帮助小黄解答这些问题，好吗？

三、化学的发展充满崎岖和艰辛，许多化学家为化学的发展贡献了一生

我们可以从化学史的内容中去挖掘，设置高中化学个性化作业。如：

1.了解拉瓦锡，说说他在研究工作中的小故事。

2.描述化学家们使用的各种天平的历史和使用方法，我国人民在天平的研究和使用上有什么突出的地方和不足的地方？

3.“炼金术”听说过吗？查出炼金术的历史。炼金士们对化学成长有哪些贡献？你认为炼金士们是科学家吗？在班级里与同学们交流你的观点。

4.了解丁达尔的故事。他是如何解释为什么天空是蓝色的？溶液不发生丁达尔效应，为什么？

5.了解武勒（德国化学家），说说他是怎样“生命力”论的。

6.了解凯库勒，说说他是怎样揭示了苯的结构？苯有哪些商品化用途呢？

四、化学关注社会，关注生产、生活，关注人类的实践活动，关注自然，关注环境

设置此类的高中化学个性化作业，能培养学生的社会责任感，

完善人格，关注生命的价值。如：

1.关于“酸雨”的小课题。测量一场暴雨中不同时间点的雨水的pH值，并记录和绘制成图表。说说它的变化原因？描述酸雨对植物、动物和石头建筑的影响。了解气象的变化过程对酸雨的形成有何影响？对本地区工业污染的控制在消除酸雨的危害有何

作用？

2.本地区的主要空气污染源是什么？它是怎样被控制的？空气污染带来了哪些明确的和不明确的花费？

3.关于水污染的课题。水污染的主要来源是什么？为了控制这些污染源，国家实施了哪些措施？绘制一张图表说明地下水是怎样被污染的？本地区的水的纯净程度怎样？为了保持水的洁净，国家实施了哪些措施？污染的水中含氧气的标准是多少？温度的转换对水的污染有何影响？在测定饮用水中污染物的含有程度时，用到了哪些技术？

4.调查自家或邻居家、亲戚家、同学家等使用的主要燃料，并总结采取什么措施可提高家用燃料的燃烧效率。

5.有科学家预言，氢能将成为21世纪的主要能源，而且是一种理想的绿色能源。请你写出你所知道的制取氢气的化学方程式，并选出你认为最适合作为将来大规模生产的途径。

6.通过调查、参观、访问、上网、查阅等多种方式，了解我国的能源状况。思考并和同学交流：

（1）目前使用的主要能源是何种能源？

（2）我国的能源储量。

（3）我国的人均能源拥有量。

（4）近年来我国能源的总消费量与人均消费量情况。

（5）了解了我国的能源利用率，你有何感想？

[议一议]城市家用燃料使用气体燃料比使用煤、煤球等固体燃料有什么好处？

[议一议]推广使用天然气（相对于管道煤气和液化气）为什么是城市燃气的发展方向？

五、科技要创造美好生活，化学也要为创造美好生活尽一份贡献

设置此类的高中化学个性化作业，有利于培养学生的科学思维、想象能力和创新意识。

1.蚀刻一片计算机中的硅芯片包含哪些步骤？为什么科学家要研究用激发态的等离子体去蚀刻芯片？目前哪些国家是这个技术的领先者？我国的芯片蚀刻技术水平如何？请利用网络收集并整理，在教室的黑板报上出一期芯片知识小专栏。

2.说出海水的化学成分，设计一种提取某种单质或化合物的方法。

3.某化学兴趣小组要给一把铁汤匙镀上一层银，你能和他们一起动手完成吗？先制定你的实验方案。

高中化学个性化作业的设置使学生完成作业的主动性大大增强了，作业的完成效率提高了，能根据自己的个性特点去做作业，以往那种抄袭作业的现象少了。

高中化学个性化作业成为学生学习生活的一部分。学生的思维能力得到发展，学生的创造力得到激发，学生的想象力得到提升，扩大了知识面，学会了选择。

空气污染感想范文第7篇

每当我走在绿树成荫的三峡广场，我都会情不自禁地有一种感想??我们的重庆真美呀！特别是在晚上，五光十色的霓虹灯不停地闪烁，五彩斑斓的射灯直射星空，万家灯火把重庆的夜晚装扮得有如仙境一般，格外好看。如此美景，是中国最年青直辖市的骄傲，也是我们建设“礼仪重庆、知识重庆、魅力重庆”的初步成果。作为重庆的一员，我希望我们的重庆更加美好，也相信她一定会更现代化，更文明、更光彩照人。

但是，为了重庆的发展，为了重庆的明天，有件事情我想说：重庆的环境还需要进一步的改善，进一步的保护，不然我们将没有干净的水喝，没有地方住。你看，菜市场里到处都是污水，到处都是垃圾，可我们好像都没看见似的；杨公桥下，原本清澈的溪水现在已是浑黑发臭的污水，正源源不断地流入嘉陵江；而我们的母亲河??嘉陵江，不时地在江面上漂流着塑料垃圾、死鱼，这是我们几十上百万人饮水的来源，流下去的污水可能就要再吃回到我们的肚子里，我们生了病，也就怪不了别人了。

还有，我们重庆的空气污染也是迫切需要解决的问题。听新闻上说，主城区全部取消中巴车了，可我们经常看见一辆辆“屁股”后面冒黑烟的中巴车“飞”来“飞”去，每当这些车经过时，空气的味道真难闻，直叫人想吐。为了解开这个谜底，我放学回家专门走到沙坪坝去坐中巴车，我小声问售票员阿姨：“阿姨，现在还有多少中巴车呀？”阿姨转了转眼睛亲切的说：“现在还有四、五辆吧”。但我在回家的路上数了数，远远超过了这位阿姨所说的数量。老师说，汽车尾气会破坏臭氧层，南极上面的臭氧层已经有了一个大洞，要是再这样下去的话，我们重庆的臭氧层也会不会出现一个洞呢？如果真是那样的话，我们重庆就不叫雾都而叫做死亡城市了。

重庆的环境要靠我们大家来保护，从我做起，从小事做起吧，我们每一个重庆人。

空气污染感想范文第8篇

“80%-90%的净化产品都在使用膜技术，而我们和他们完全不一样。我们做的是打破行业标准的事情。”苏州贝昂科技有限公司（下简称“贝昂”）董事长兼技术总监冉宏宇说。

但这条路很漫长。从清洁技术切入，作为一种能够走进千万家庭的环保新产品，贝昂需要抢滩“小家电”这片战场。

从发明到产品

贝昂空气净化器的原理是：空气进入该装置后，空气离子会在电压作用下带电，机器中放置了电阻，在经过电场作用后带电的风离子会加速运动，污垢在电场力的影响下被吸附，而干净的空气离子遵守“动量守恒定律”，从出风口出来。相对于“膜过滤”，这相当于一种“电过滤”。

它的研发得益于三位创始人各自的“绝技”：冉宏宇是一位空气动力学博士，研究过带电空气颗粒的运动三维模拟设计，曾将其运用在电子产品的散热上；章燕专注于电子材料学，对于能够分解空气中有害气体的特殊材料非常了解；陈竞坤的专业是半导体光学，对电控部件的研发非常在行。

冉宏宇与章燕原是同事，他们曾一起研究一种无声的微型风扇，但在试验中却发现，离子风技术可以吸附脏东西。这使他们灵机一动：也许这种技术能够用来研发空气净化装置。期间，章燕回国，由衷地感到空气质量每况愈下，空气净化会是巨大的机会。

其实空气净化类产品早就在美国出现了，有Blueair等专业品牌，而且家庭占有率能达到20%。这倒不是因为空气污染，而是为了防止花粉过敏和哮喘。在崇尚科技、炫产品的美国，曾有人提出离子风的概念，光是“静音、不必更换过滤膜”的概念就风靡一时。

利用兼职时间，几个人在美国“攒”出了样机。没有任何工业设计元素，更没有喷漆，冉宏宇形容它“就是一台‘丑小鸭’”，但效果可以达到他们的预期。

它的特点显而易见：离子风本身是没有风压的，所以风力轻柔，声音非常小，不会像同类产品那样给人一种电扇般忙碌运转的感觉；其他产品都在使用滤膜，但多数人都忽略了更换，效果早就大打折扣，离子空气净化器则能完全规避这个问题；过滤效果超越膜过滤，后者可吸收90%的颗粒，而离子风可以吸收99%以上，甚至是直径小到20纳米的颗粒。

产品本身鼓舞了他们三人，之后是兼职变全职，并于2009年底回到国内，落户苏州注册“贝昂”。他们首先找到了一些国内大型空调厂商做技术交流。在贝昂的样机面前，格力、美的等企业的净化器负责人十分认可。

但内行叫好，市场却不一定叫座。2010年“正式版”产品出来，几位创始人开始担当销售，提着产品到处跑，看看市场的反馈。此后他们几乎是一边跑市场一边修改产品。

中国市场的需求与欧美不同，除了城市污染、PM2.5问题之外，还有装修引发的甲醛超标。清除甲醛的功能被细化，贝昂使用了很多新材料来吸收装修产生的有机物。产品设计上，外包设计公司提出建议：在中国，如果要显得高档，需要在产品前面使用玻璃面板，添加触摸屏。“这个我们还真的没想到，美国人其实并不喜欢花里胡哨的设计，苹果这样的已经算是过渡渲染型的产品了。”冉宏宇说。

虽然净化器并不是一个全新的概念，但毕竟是小众些的产品。为了迎合中国消费者，他们特意了美国一个知名品牌“Dylos”的空气质量检测仪，在面对客户时使用。机器启动，放到出风口，让客户直观看到明显效果。

为了防止在国内被山寨，他们注册了相当完备的知识产权保护，牢牢把控特殊材料的采购权。

B2C转战B2B

在“创新中国DEMO CHINA”赛场上，冉宏宇提出，空气净化行业到2014年，市场规模会超过400亿人民币。

问题是，作为一种可以走入千万家的环保小家电，贝昂急需突破消费市场。目前它的销售渠道包括：线下寻找经销商建立销售体系，在超市、商城或一些经销商自己特有的资源落地；线上渠道，如淘宝、天猫、亚马逊等；银行等特殊渠道。贝昂的消费者多是中产阶级，对室内空气环境比较介意，有些人刚刚装修了别墅，一口气就购买了6台。

但贝昂在淘宝上的价格是每台3998元，售价很高，产品线也稍显单一，不仅让消费者难以选择，而且也并不利于经销商“抢滩”——在中国做消费品的确就像“抢滩”，占领柜台上越多的地方，越容易形成品牌。

空气加湿器起家的品牌“亚都”就在采用这样的策略。“亚都产品价格不高，出了一大堆，开模具成本、研发成本比较高，但是在品牌上有回报。”除了家用之外，贝昂也打算在8月推出车载类产品。

另一个问题是，冉宏宇感到市场格局在变化。几年前亚都在净化器市场占有半壁江山，最近则出现了很多国际品牌，如松下、飞利浦等。海外公司开始发力了。

不过，目前他更看中的是另一个机会：对企业客户推出产品与解决方案。2010年底，冉宏宇带着产品在苏州工业园拜访了很多“潜在客户”——园区中大大小小的公司。园区管委会最后采购了几十台，苏州生物纳米园BioBay光是楼下的展厅就放了15台，仅科技园与BioBay就有不下30家公司购买了贝昂产品，很多公司都是刚刚装修完毕。

这引发了贝昂在B2B方面的联想。他们推出了面对企业客户的“空气质量处理方案”，为企业测试甲醛超标情况并提供解决方案，例如在该公司面积中适宜使用多少台机器，甚至还提供炭包。这种模式在未来会增加更多增值服务，在盈利上有很大的想象空间。

另一方面，他们与国内中央空调厂商合作，成为核心部件提供商，将贝昂出品的模块直接置入这些空调中，助其推出能净化空气的空调。“类似于‘好空调，格力造’，以后可能会变成‘好空气，格力造’。”

再往后，他们会进入医院或其他建筑市场，推出嵌入建筑的净化装置，在外面的空气进入建筑时直接先进行一层过滤，或在医院这样的专业领域做除尘与杀菌。

“B2B生意的周期长，需要找到合适的伙伴，前提是向其证明技术；B2C生意意味着进入市场比较快，对技术有很快的反馈，可以推动B2B。以后的公司发展方向，我更倾向于做工业解决方案，可以显示我们的技术优势，和产品的高科技背景比较契合。以后在每个专业领域也不必再做很多研发。”

幸好在B2C方面冉宏宇也找到了一个切合的宣传方式：趁着PM2.5在网上热炒，他找到薛蛮子、潘石屹等“意见领袖”，向其免费赠送贝昂产品，请他们在微博上介绍使用感想。一阵宣传过后，贝昂在淘宝上的访问量大增。

空气污染感想范文第9篇

地球..我们居住的一颗行星..大家都知道有臭氧层来帮人类.各种生物.包括地球.来减少紫外线.但是.愚昧无知的人类却无止境的把工厂废气.废液.和烟尘排入大气中.全世界排放的污气中.铅.?.汞.和镉的含量竟达到上万吨.那一股股废液.污水.就像一群群癌细胞一样吞噬着地球.危害这地球的身体.甚至还把臭氧层面撕破了两个大洞.使紫外线无情的灼伤着地球的身体.严重危害到地球生物还有我们人类的生存!仅欧洲的十五个国家.就被酸雨破坏的森林就达到700万公顷;加拿大一个国家每年被酸雨破坏的森林就是4000万公顷.....

对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险，每年有6万平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……有报道说:"据报道1979年对全国798座城镇的调查, 全国日污水排放量为国为民258万吨, 其中工业废水占用819,生活污水占据199. 1989年对全国代表大会854个城镇进行调查,每天的排放量达365.3亿吨.

2005年，一场“环保风暴”在中国内地刮起，30个总投资达1179亿多元的在建项目被国家环保总局叫停，其中包括同属正部级单位的三峡总公司的三个项目。理由是，这些项目未经环境影响评价，属于未批先建的违法工程。

环境恶化无路可退中国的环境问题并非始自今日。早在上世纪90年代，环境污染问题就已非常严重。如淮河流域。在上世纪90年代五类水质就占到了80％，整个淮河常年就如同一条巨大的污水沟。1995年，由环境污染造成的经济损失达到1875亿元.

据中科院测算，目前由环境污染和生态破坏造成的损失已占到GDP总值的15％，这意味着一边是9％的经济增长，一边是15％的损失率。环境问题，已不仅仅是中国可持续发展的问题，已成为吞噬经济成果的恶魔。

目前，中国的荒漠化土地已达267.4万多平方公里；全国18个省区的471个县、近4亿人口的耕地和家园正受到不同程度的荒漠化威胁，而且荒漠化还在以每年1万多平方公里的速度在增长。

七大江河水系中，完全没有使用价值的水质已超过40％。全国668座城市，有400多个处于缺水状态。其中有不少是由水质污染引起的。如浙江省宁波市，地处甬江、姚江、奉化江三江交汇口，却因水质污染.

中国平均1万元的工业增加值，需耗水330立方米，并产生230立方米污水；每创造1亿元GDP就要排放28.8万吨废水。还有大量的生活污水。其中80％以上未经处理，就直接排放进河道，要不了10年，中国就会出现无水可用的局面。

如果.地球没有一滴水了...那.地球将在宇宙里成为一个..历史!!!!

全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空气，有1/3的国土被酸雨侵蚀。经济发达的浙江省，酸雨覆盖率已达到100％。酸雨发生的频率，上海达11％，江苏大概为12％。华中地区以及部分南方城市，如宜宾、怀化、绍兴、遵义、宁波、温州等，酸雨频率超过了90％。

恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”不是吗？从古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，人类从未停止过向大自然索取，大自然也是“有求必应”，这更滋长了人类的贪欲。他们在地球上大肆砍伐树木，建立化工厂，排污排废……。于是，曾经山青水秀，一片蔚蓝的地球母亲望去已是满目疮痍，污烟瘴气。这怎不叫人寒心呢?

当然环境问题还不只这些，如乱伐森林、大量排放温室气体等等无一不是人类对自然界的无知而自掘坟墓。的确，环境问题每时每刻地困扰着整个世界。然而，这一幕幕悲剧又是谁一手导演的呢？是人类。当灾难再度落到了人类自己身上，大自然对人类无休止报复时..人类才开始后悔...晚了...晚了..

环境污染也使人类自食了苦果，让我们回顾一下历史，看看前人是怎样受到自然的惩罚的，这就是世界著名公害事

（1）比利时马斯河谷事件：1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高

（2）美国洛杉矶烟雾事件：本世纪40年代美国洛杉矶的大量汽车废气在紫外线照射下产生的光化学烟雾，造成许多人眼睛红肿、咽炎、呼吸道疾病恶化乃至思维紊乱，肺水肿.

（3）美国多诺拉事件：1984年10月，美国宾西法尼亚洲多诺拉镇的二氧化硫及其氧化物，与大气粉尘结合，使大气产生严重污

（4）英国伦敦烟雾事件：1952年12月5—8日，英国伦敦由于冬季燃煤引起的煤烟性烟雾，导致4天时间内4000多人死亡，两月后又有80

（5）日本水俣病事件：1953年--1968年，日本熊本县水俣湾，由于人们食用了含汞污水污染的海湾中富集了汞和甲基汞的鱼虾和贝类及其他水生物，造成近万人的中枢神经疾病，其中甲基汞

（6）日本四日市废气事件：1961年，日本四日市由于石油冶炼和工业燃油产生的废气，严重污染大气，引起居民呼吸道疾病骤增，尤其是哮喘病的发病率大大提高，形成

（7）日本的爱知糠油事件：1963年3月，在日本的爱知县一带，由于对生产米糠油的管理不善，造成多氯联苯污染物混入米糠油，人们食用了这种被污染的油之后，造成13000多人中毒，

（8）日本富山的痛病事件：1955年--1977年，生活在 日本富山的人们，因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米，以及其他含镉事物引起痛痛病，就诊患者258人，其中死亡者达207人。

空气污染感想范文第10篇

关键词：高校；非环境类专业学生；环境与健康；公选课程；教学方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0141-02

近年来，环境污染损害人体健康的事件频频发生，空气污染，雾霾的产生，增加了人体呼吸系统疾病的发病率；地表水和饮用水污染，造成地方性疾病；土壤重金属污染，使大米等农作物镉超标，导致人体慢性中毒……环境污染对公众健康的危害日益扩大，成为亟待解决的社会问题。

2007年，卫生部、环保总局等部委联合制订《国家环境与健康行动计划（2007―2015）》，该文件对高校教育而言，提出了两方面要求：一是技术支持，“调整充实专业技术队伍，促进相关学科的发展，改进高校教育和人才培养，为环境与健康工作提供人员和知识储备，整体提高环境与健康工作技术支撑能力”；二是宣传教育，“提高社会各界对环境与健康工作的重视，促进社会团体、非政府机构、科研与学术单位、企业以及媒体等自觉履行责任和义务，积极为国家环境与健康工作做出贡献”。可见，除了对环境类专业的学生有专业素养的要求外，对高校中绝大部分非环境类专业的学生来说，也要求掌握一定的环境与健康知识。尤其是在环境问题愈演愈烈的今天，提升年轻一代的环保意识，促进意识转化为环保行动，显得尤为重要。因此，在高校针对非环境类专业本科生开设“环境与健康”公选课程，本身就是可持续发展过程中的重要一环，非常迫切且有必要[1]。

由于“环境与健康”公选课程的目的并非保障学生的就业，而在于宣传、普及和教育，让非环境类专业学生了解环境保护和人体健康相关的基本知识，潜移默化到日常生活点滴中，并能影响周围的长辈、朋友，通过日积月累的传播，在社会上形成广泛的环保观念。因此，这门课程的教学应舍弃高深的专业化、技能化的教学理念，“通过对教学内容和教学方式的改革，可以增强学生对专业科学知识的掌握和了解，满足他（她）们的求知欲望，尤其是结合当前国际、国内环境保护形势和可持续发展战略的要求”[2]。教学内容从学生熟悉的生活入手，寓教于乐，让学生在轻松的环境中受到熏陶、学到知识。

一、案例教学与小组讨论相结合

案例教学法是一种以案例为基础的教学法，教师选用新闻热点、日常生活中出现的环境与健康相关案例，引导学生探讨，鼓励学生独立思考、创造性学习，使学生对知识的理解更加直观具体，同时也增进了课堂上教师与学生的双向互动。例如，在讲授大米镉含量超标的问题时，教师可以提前1～2周将镉大米相关的部分焦点新闻材料发给学生，对学生进行分组，按组别提出具有关联性的问题，如镉大米产生的原因、镉大米对人体健康的危害、国内外对镉大米的处理措施等，让学生带着问题有针对性地查询资料找出答案。课堂上，教师组织不同小组的学生围绕自己小组的问题进行集中讨论，并派出一名代表进行小组总结发言，小组成员要对其他小组同学提出的问题进行答疑。在这个阶段，每个小组的学生对自己组分到的问题有了更深更全面的了解。当各个小组发言完毕后，部分的资料形成了大米镉含量超标问题的整体，教师再做点评和补充，并做书面的总结，让学生思考、消化相关知识，使得知识的掌握更加牢靠。

二、户外教学与现场参观相结合

户外教学是指在户外的预先有组织的教学方式。对环境类课程来说，这种体验式的教学非常合适。如组织学生参加环保公益活动，培养环保的责任感和使命感；组织学生到大自然中观察花鸟树木的形态、变化，撰写观察日志，进一步激发对大自然的热爱。在户外教学的过程中，要有目的地与时下热点结合起来，带领学生进行现场参观学习。如组织学生去垃圾处理厂、污水处理厂进行参观，进而使学生对身边资源的循环利用有直观的感受；或者去造成环境污染的发电厂、煤矿等察看排污情况，了解当地环境问题引发的地区病状况；又或者联系环保政府部门，组织学生参观环保设施和环保部门监测，了解监察能力建设等。

三、多媒体网络与课堂教学相结合

传统的课堂教学能够按照“环境与健康”课程设置的大纲、教材循序渐进地集中传授给学生知识，让学生对书本知识具有理性的认识。同时，教学中应该借助多媒体网络更好地增加学生的感性认识，扩大学生知识面，如利用教学软件、播放教学视频、观看环保电影等。通过动画、图形、声音的演示，结合教师深入浅出的课堂讲解，学生在多媒体环境中相对容易接受知识。例如，在讲解环境污染形成、发展及其危害时，播放纪录片《家园》的片段，影片以唯美的画面告诉我们，经过四十亿年的漫长演变，形成了物种繁多、资源丰富、奇特美丽的蓝色星球――地球，而人类在仅仅二十万年的时间，便将地球的宝贵资源消耗殆尽，珍稀物种灭绝，原始资源奇缺，污染日益严重。通过播放影片，引发学生对环境问题的关注和对人类以及地球的明天的深入思考。在介绍环境对健康产生的危害种类时，可以使用图片展示雾霾空气下戴着口罩行色匆匆的人们、受重化学品污染的五颜六色河水边得了癌症的村民等；同时，也可播放环境污染的记录片、新闻节目，让学生对身边环境污染的危害有更直观更深刻的认识，增加危机意识，树立起保护环境的坚定决心。

四、课外阅读与专题讲座相结合

环境保护是个长期持续的话题，与人体健康密切相关，环境问题随时在发生变化，这也要求师生在学习这门课程时都应具备发展性和开放性思维，不拘泥于教材书上的内容，与实时动态结合起来。一方面，善于进行课外阅读。宏观上，可阅读环保组织签订的协议、国际公约、宣言、议定书等，对国际环保热点话题有个完整的认识；微观上，也可就感兴趣的某一类环境类书籍进行深度阅读，如环保类小说、环保人士传记、环保知识百科、环保科技杂志等，从不同方面加深对环境问题的认识。另一方面，邀请相关人士来校举办专题讲座，或者及时了解校外讲座信息，组织学生去校外听讲座。这类的讲座可以包括政府部门对国家环境政策、法规的讲解，环境专家对国内外环境局面的解读，环保一线人员对水污染、空气污染等亲身接触的感想，医学专家对人们应对环境污染时应采取的预防措施的介绍，等等。

五、实地走访和分析调研相结合

环保是社会性课题，具有其他专业课程所没有的全民参与性特点，每个人都应是环保的一份子，都能够为环保出一份力。如每年的“地球一小时”活动，越来越多的高校参与其中，体现了年轻一代对环保的责任感。因此，教师在教授“环境与健康”课程时，要重视环保意识的培养，扩大环保的影响力。教师可鼓励学生走出课堂，帮助学生确定“环境与健康”课程的调研课题，带领学生实地走访进行分析调研，指导学生撰写调研报告，也可指导学生以环保课题参与学院、高校或省市级的大学生调研竞赛。这样既提高了学生的科研能力，同时，借助调研报告的成果对环保做出贡献。调研还可先从身边做起，如调研高校学生的环保健康意识，到洗漱间、自习室、图书馆、操场观察学生学习、生活习惯，有针对性地设计和发放问卷，从是否注意随手关灯、电池处理、垃圾分类、塑料袋使用等细节，了解大学生保护环境、节约资源等的行为方式和思想观念。又如调研高校环境教育情况，分别针对大学不同年级的学生设计问卷，调查学生对环保知识的了解范围、来源，发现环境教育的成效与不足，有的放矢地改进教育内容和教学方法等。

环境是人类生存发展的基本条件，突出的环境问题已经威胁到人们的生活与健康。针对非环境类专业的学生，“环境与健康”公选课的目的就是要让学生了解自然环境、居住环境和人体健康之间的关系，了解不同环境污染的原因及防治，掌握各种环境因素的健康效应及其与疾病发生的关系，充分认识到如何降低环境因素对健康的不利影响，从而预防疾病，保障人群健康，增强同学们的环保意识和风险意识，让学生积极主动地参与到保护环境、降低环境健康危害的工作中来。

参考文献：

[1]张攸，樊红波，张宏柏.环境类公选课教学初探[J].高教高职研究，2008，（18）：32-33.