计算机硬件论文范文

计算机硬件论文范文第1篇

（1）直接探测法技术人员通过维修经验来判断计算机出现何种问题的方法就是直接探测法，比如，视觉探测法。技术人员会通过观察故障计算机的动态、静态状况，然后做出判断的过程，视觉探测法在整个维修工作中都要用到。在计算机保持动态条件下，技术人员会通过观察屏幕上显示的信息来大概了解故障。当计算机处在静态时，技术人员将卸开计算机，然后对其内部元件进行检查，以发现是否有烧焦情况。听觉探测法则是计算人员倾听开启计算机时由风扇、硬盘发出的声音，如果计算机出现故障，技术人员会通过声音初步判断计算机故障部位。触觉与嗅觉探测法就是技术人员通过按压管座芯片或者闻运行中的板卡、主机是否有特殊气味。（2）拔插检测法通过拔插检测法，可判断故障是否出现在IO设备、主板。首先，关闭计算机，然后将机箱打开，在认为板卡已经出现故障之后，再重启计算机。若将某板卡拔出后，计算机能够运行，这就证明被拔出的板卡或者IO设备出现了故障。（3）电阻测试法针对芯片引脚、电路中的可疑元件，用万用表欧姆挡来检测的方法就是电阻测试法。将各部位测试得到的数据和正常数据相比，就可快速寻找到损坏的元件。脱焊电阻测量、在线电阻测量是常见的电阻法。脱焊电阻测量法可对许多元器件进行检查，在线电阻测量法可检查开路性或者短路性故障。（4）隔离法隔离法即隔离、屏蔽那些对故障判断有影响的软件、硬件，利用该方法，可以从系统中取出硬件，或者卸载、禁用软件。（5）灰尘清除法在长时间使用计算机后，风扇、主板位置处集聚灰尘。为了保证计算机正常工作，就需要定时清理灰尘。处理元件插槽中的灰尘多以无水酒精球擦拭处理；主箱灰尘则先用毛刷处理，再吸干净。

2计算机硬件故障的处理维护

（1）电源故障如果接通电源后，指示灯依然不亮，说明电源出现了故障。此时，要检查导线、电源按钮与插头的连接性，或者也可以将电源盒打开，观察电源情况。（2）散热器故障如果散热器发生故障，将会提高电脑的整体温度，并毁坏CPU。因此，需要定期保养散热器，在夏季，要定时处理散热风扇位置的灰尘，或者定时换装新的散热风扇。（3）显示器故障显示器在开机后没有显示画面，只显示“Memorytestfail”，或者听到嘟嘟、哗哗的声音，这就是内存故障。首先，将电源关掉，把不必要的内存拔掉；然后，开机检测，如果依然有问题，则再关机拔掉其余内存。如果是内存故障，则更换。如果内存完好，则更换主板。（4）显卡故障如果故障出现在显卡，就要检查插槽、显卡，同时对显卡插座与显示器信号线插头的接触性进行检查。另外，也要留意显卡风扇的噪音、运转规律。在带电环境下，不能插拔音响、麦克风，这样可保护声卡和其他配件。（5）硬盘或IDE接口故障当硬盘电源线、扁平信号没能正常安装，就需要打开机箱检查；如果在IDE接口上接入了CD-ROM与硬盘，则需要另外插接数据线；如果硬盘不能被BIOS识别，则是IDE接口故障或者硬盘故障。此时，在另一台计算机上安装硬盘，检查硬盘的好坏，以判断硬盘故障或IDE故障。

3小结

计算机硬件故障的广泛使用为社会生产和生活提供了许多便利，它已经成为现代社会的必须品。计算机硬件故障的出现显然会给操作带来一些麻烦，耽误正常工作。因此，在出现故障之后，应认真分析其出现的原因并由专业技术人员进行维护，以便延长计算机使用寿命。

计算机硬件论文范文第2篇

由主机(cpu,存储器)、外部设备（输入设备，输出设备、外村）构成，而cpu是由寄存器，运算器，控制器组成。（1）输入设备（InputDevice）的作用是把计算机操作用户将需要的各种外部信息输入并经操作系统转化为计算机能识别的二进制数据送到相应的存储器中保存。用户与计算机之间的沟通，输入设备是第一位，它是人给电脑的指令设备，也是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要设备之一。（2）输出设备（OutputDevice）就是用于接收计算机数据的输出显示、打印、声音、控制设备操作等。也是把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来，简单的说输出设备就是接收数据后，显示给人的设备。（3）存储器（Memory）计算机系统中的记忆设备，好比人的大脑，用来存放相应程序和用户数据。计算机中全部信息，包括输入的数据、计算机运行程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中。（4）控制器（Controller）的职能是控制和协调整个计算机的动作。

2软件系统部分：分为系统软件和应用软件

（1）系统软件。对计算机和其外部设备进行协调和处理及控制,并支持相关应用软件开发和正常运行的系统，其不需要用户进行相应操作及干预的集合，它的主要功能是监控，调度和维护计算机系统；对计算机系统中各个独立的硬件进行管理，使得这些设备可以正常工作。各种应用软件的运行都需要一些共同的基本操作，例如都要从输入设备中取得相应数据，向计算机的输出设备送出数据，然后向外存写数据，从外存中读数据，对数据的常规管理，等等。这些基础工作也要由一系列指令来完成。人们把这些指令集中组织在一起，形成专门的软件，用来支持应用软件的运行，这种软件称为系统软件。（2）应用软件。是用户为了某一相应的目的而有专业计算机从业者专门编制的软件，较常见的如：a.用户信息管理软件，主要是用于输入、存储、修改、查询各种信息，如认识管理软件、银行管理软件等等。b.对办公文字处理软件，主要用于单位、公司等用户输入、储存、修改、编辑、打印文字材料等，例如office软件、wps等,如表1。

3计算机硬件与软件之间的关系

计算机硬件是软件的载体，他们相互依存，缺一不可，简单的说如果只有计算机硬件而无软件的话，其是无法运行的一个裸机，具体的说：（1）硬件（Hardware）：简单的说计算机中用户可以直视看到的东西一般都是硬件。（2）软件（Software）：是指计算机系统中的程序及其文档，协助计算机硬件能运行的一些指令，已达到用户追求的结果。（3）一个完整的计算机系统，如需正常运行，需要硬件和软件相互配合，如果硬件是软件赖以工作的物质基础，那么软件是硬件工作的精神基础。计算机系统必须要配备完备的计算机软件系统才能正常发挥相应的状体，且充分发挥其计算机硬件的各种功能。没有安装操作系统软件的计算机是裸机，没有使用价值。硬件的功能无法实现得不到发挥。（4）其实计算机硬件和计算机软件没有详细的区别划分或者说是严格的界线吧，科技快速发展的今天，在许多情况下，计算机的一些功能既可以由硬件实现，也可以由软件来实现。因此，硬件与软件在一定意义上说没有绝对严格的划分。有操作系统软件，但是没有计算机硬件就无法运行，操作就无从谈起。没有操作系统的支持，其他任何应用软件更是无法应用。（5）硬件和软件同步发展。计算机软件随着计算机硬件技术的快速发展及频繁的更新换代而发展，而软件的不断开发、完善又促进硬件的快速更新，两者相成相辅的作用，使得他们共同快速的进步。

4计算机硬件与软件未来的关系

在文明社会不断进步中，科技越来越发达，计算机未来将会朝着体积小、能耗低、速度快、存储容量大、等方面不断进步，软件方面会提供更便捷、更智能的体验与服务，总而言之：计算机硬件与软件的功能会在未来不断强大，相应的范围也会更加广泛、当然，用户体验的时候稳定性会更高、使用的时候更方便。未来，计算机的硬件与软件可能不再区分的那么明显，甚至可能会发生更大的变化，相互融合，再无分彼此。在硬件的发展会更加的人性化，我们应当对计算机的未来充满信心，社会和科学技术的不断进步将会大大的促进计算机的全面发展，也会促进计算机应用的飞速发展。所以，我们不妨将目光放的长远一些，更加注重未来的计算机的形态，应用，以及硬件与软件的联系与区别，以现在的发展对未来的计算机发展的影响做出合理的推测，使计算机更好的为人类服务，同时更好的加快计算机的发展。

计算机硬件论文范文第3篇

教师的教学只是单纯的灌输一些基本的知识，“苦学”观念的根深蒂固以及应试教育的僵化单调让教师不喜欢开动脑筋，只是让学生去拼命的练习和记忆。但只有将计算机硬件维修技能的学习由苦学变为乐学，才能够收到最大化的效果。最后，从教学效果来看，计算机硬件维修教学在考试评价上还有不足，计算机维护实训室是学生巩固学习效果的重要实践场所，很多学校并没有专业的实验实训场所，所以在考试和学习中封闭性特征明显，没有多余的笔记本和组装电脑供学生使用，只是注重理论考试。

2职中生计算机硬件维修能力提升的有效教学策略

首先，要牢牢地把握就业为向导的教学方式，教师要在教学中讲明白职中生学习计算机知识的目的就是为方便就业，硬件维修能力是最基本的能力，教师要告诉学生学习了这些知识到底能够干什么，让知识的学习和他们自身的成长结合起来，树立以就业为导向的学习理念，激发自身强烈的学习动力，以就业为导向，真正做到为学生量体裁衣。有了就业导向的引导，就可以激发学生对计算机硬件维修课程的兴趣，将自身的发展和教学实践结合起来。其次，恰当的使用情景教学法。计算机硬件维修是一门实践性较强的课程，加上职中生本身比较活泼好动，有些时候稍微改变一下传统的教学模式能够起到事半功倍的效果，提升教学的有效性。在现实教学中笔者比较青睐的是将电脑搬到课堂中前，自己扮演顾客，让学生现场维修演示，可以出一系列的问题，如化身为一位计算机出现蓝屏故障的顾客，让学生去通过各种方式解决出现的问题，如看看内存卡、显卡是否牢固、检查新驱动、查询停机码等，这样学生的地位由被动变为主动，更能提高教学效果。再次，任务驱动法对于硬件维修能力提升的意义也很大，维修硬件也得认识所有的配件，了解其中的组合方式。教师可以和电脑城进行协调沟通，将全班的学生进行分组，全班学生以小组为单位到所在地的电脑城进行“采购”，各个小组必须上交分配任务的计算机配置清单，以及最后的组装机。学生就能够带着任务和问题仔细学习，深入了解计算机各部分的硬件名称、硬件功能、硬件价格等，同时也增强了学生的社会适应能力。另外，传统教学模式下往往过分的注重了学生的理论知识，或者是采取理论+实验的教学评价模式，同时理论的比重又过高，导致很多学生不费心思去参与实践。笔者认为教师完全可以以实际问题来考查学生的成绩，以实践考核为主，理论考核为辅，可以以实验操作成绩、小组打分成绩、实践指导教师打分成绩进行统计，因为任何理论的学习都是为了服务于实践，维修实践能力提升了，才能客观、可靠地反映出这门课的教学效果和学生掌握知识的程度，才能完善教育机制。最后，随着现代信息技术的不断发展，各种的虚拟车间、虚拟工厂、虚拟工艺、虚拟实验等技术纷纷登台，对于师资力量不强、频繁的组装维修带来的硬件损耗较大的学校无疑有重要的帮助作用。教师可以鼓励学生探索虚拟机的应用，以虚拟的形象化的策略来帮助学生提升硬件维修能力，省时省力省资源，最大限度地减少对计算机硬件的损坏。计算机维护的实践课程容易陷入枯燥和无聊的氛围中效果不佳，为了更好的实现教学辅助，可以充分利用网络教学平台资源，让学生相互交流在实践中遇到的问题，也可以上传一些计算机硬件维修视频、维护步骤和技巧等促进在线互动学习，有利于培养学生自学和互学的学习习惯。

3结语

总之，计算机硬件维修能力是职中生的基础能力，学生的学习效果不仅仅要看其自身的兴趣，更需要教师的引导。通过积极的教学改革，把教学模式从静态改变成动态，注重教学方法的多元才有可能更好的培养学生的实践能力，推动职中计算机教育的不断发展。

计算机硬件论文范文第4篇

除了内部因素之外，很多外部因素也是造成计算机硬件故障的重要原因。由于计算机属于用电设备，因此对于供电环境的要求很高。如果供电环境中的电压不稳定，或突然出现停电等情况，都将可能引发计算机硬件系统的故障。另外，外界的电磁干扰可能会导致计算机硬件系统的故障。大多数电力设备在运行过程中都会产生一种电磁干扰，例如手机、变压器、变频空调等。如果在计算机抗干扰能力较弱的时候产生电磁干扰，将会可能引起计算机的意外关机或重启，这样对计算机的硬件设备也会产生很大的威胁。

2常用的计算机硬件维护方法

2.1系统简化法

系统简化法就是在对计算机进行硬件的维护和判定过程中，将硬件设备和系统环境简化至维持计算机的正常运行状态。在这样的状态之下，观察计算机能否继续正常的运行，并发挥出正常的功能。如果计算机无法顺利运行或发挥不出全部功能，则证明了计算机的故障问题在于硬件设备当中，这样就能准确的查找出硬件故障的所在，并进行正确的维护和处理[2]。

2.2组件替换法

组件替换法就是将计算机硬件设备中可能出现故障问题的组件替换下来，安装完好的代替组件之后，再对计算机的运行状态进行观察。如果运行正常，则故障问题就处在替换下来的组件当中。如果计算机仍然无法正常运行，则说明故障存在于其它组件当中。在采用组件替换法的时候，应当遵循由简到繁的原则。维修人员应先从疑似出现故障的组件连接线路入手检查，在确认不是线路的问题之后，再对组件进行替换。

3计算机硬件创新管理

3．1外部设备

3．1．1显示器在计算机的工作过程中，显示器是必不可少的输出设备，也是承载计算机各种功能的重要工具[3]。在日常使用中，如果对显示器的保护不当，将会使其性能和使用寿命下降，甚至会造成显示器报废。因此，在对显示器的管理和养护当中，应当保证显示器的干燥、清洁。如果显示器外部出现黑黄色的斑点，则说明其内部已经囤积了大量的灰尘。对此，应当使用专业的显示器清洁剂，定期对其进行灰尘清理。而对于内部的灰尘，则可以利用毛刷等工具进行清理。此外，也要注意不能对显示器进行长时间的反复开启或关闭。3．1．2鼠标鼠标是计算机工作工程中依赖的重要的输入设备之一。针对于目前使用的光学鼠标来说，在使用过程中应当注意不要过于用力的点击鼠标，以免对其按键弹性造成破坏。另外，对于鼠标底部的感光板，应定期清洁。3．1．3键盘键盘也是计算机工作所需要的输入设备，而且其重要程度不亚于鼠标。在键盘的管理当中，日常使用时要避免其它液体或固体杂质进入键盘内部，防止键盘内部出现短路或腐蚀等情况。如果需要更换键盘，应当先关闭计算机的键盘，然后再进行键盘的拔插[4]。否则，新的键盘将有可能无法被计算机硬件系统识别。如果强行重启计算机，将有可能损害到其它的硬件设备。

3．2内部设备

3．2．1CPUCPU，也叫做中央处理器，它是计算机运行和工作的核心硬件，对于计算机的稳定性和功能性具有重要的作用。在对CPU的创新管理中，要确保其工作频率的正常性。在计算机装机的时候，为了提升其工作性能，人们有时会使用一些超过CPU固有频率的手段[5]。这样会对CPU造成严重的伤害，降低其使用寿命。另外，还应注重其散热功能。如果CPU不能正常散热而导致温度过高，将会引发计算机卡机、死机或意外重启等现象，严重影响正常的使用。对此，应当为其配备高性能的风扇，或可以采用水冷或液氮等设备对CPU进行实时冷却，以保证CPU的散热效果。3．2．2硬盘硬盘是用来存储数据资料的硬件设备，加强对硬盘的管理和保护，能够防止数据资料的丢失。对于机械硬盘，一定要保证其在进行读写工作时拥有充足的电力供应。同时，还要注意尽量减少不必要的刷盘操作，以延长硬盘的使用寿命。在使用过程中，也要主要原理磁场干扰较强的地方。另外，应当注重其防震效果，尤其是在硬盘运行的时候，不要随意的进行移动。如果要移动，也要采用泡沫、海绵等减震材料对其进行包装，做好防震工作，降低震动的频率。3．2．3内存内存是计算机运行和工作所需的空间，在使用一段时间之后，内存条会出现氧化的现象。出现这种情况多数是由于内存条本身的原因，例如在内存条数据连接的金手指部分，通常只有一层很薄的铜箔，而缺乏镀金。对于已经出现的氧化现象，可用橡皮擦对氧化层进行处理。同时，在选择和搭配内存条的时候，应当尽量选择大品牌、高质量的产品，并合理的进行配置，避免出现不兼容的现象。此外，如果对计算机的硬件系统进行升级，内存条一定要选用相同品牌、相同频率的来进行。在更换内存条的时候要考虑到其与主板之间的兼容性问题。

4总结

在当前社会中，由于数字化、信息化的不断发展和深入，计算机已经成为人们生活和工作当中必不可少的一项重要设备。因此，保障计算机的正常运行将会直接影响到人们的生活和工作效率。在日常使用中，人们应当给予计算机的硬件维护和创新管理充分的重视，科学、合理的使用和维护计算机，以保证其能够正常的发挥作用。

计算机硬件论文范文第5篇

观察主要包括：

1.计算机周围的环境情况——计算机位置、电源、连接线、计算机外设、温度与湿度等。

2.计算机表现出的故障现象、显示器显示的内容及其与正常情况下的异同。

3.计算机内外的物理情况——灰尘是否过多、线路板和元器件的颜色状况、部件的形状有无变形、指示灯的显示状态等。

4.计算机的软硬件配置——安装了哪些硬件，系统资源的使用情况；使用的是哪种操作系统，安装了哪些应用软件；硬件的设置驱动程序的版本等。

二、根据观察到的现象判断故障产生原因

判断工作可以包括以下几个方面：

1.要先想好是什么，为什么和怎么办，即：故障是什么故障，为什么会产生这样的故障和应该如何处理。

2.对于所观察到的现象，尽可能地先查阅网上类似故障处理方案，这可以免去很多不必要的弯路。

3.在分析故障时，尽量根据自身已有的知识、经验来进行判断，但对于自己不太了解或根本不了解的，应当先向有经验的人寻求帮助，或在硬件论坛发帖提问。

三、坚持“先软后硬”的原则

即在整个维护判断的过程中，本着先判断是否为软件故障，在能正常开机的情况下可先重新安装操作系统，当确认软件环境正常时，如果故障不能消失，再从硬件方面着手检查。

四、维护环境很重要

要保证你的维护环境是绝对没有问题的，即电源接地是否正常，工作电压是否稳定，工作室的温度湿度控制等。

五、对计算机故障要“先主后次”逐一排除

在观察分析故障时，有时可能会遇到一台故障机不止一个故障，（比如：系统启动时会自动重启，重启后能进系统，进入系统后会有死机现象，显示屏又出现无规则波纹），此时应该先从主要的故障开始维护，当修复主要故障后再维护次要故障，很多情况下可能在主要故障问题解决后次要故障现象已不需要维护了。以下为计算机维护的方法及心得:

（一）观察法

观察，是维护判断过程中第一要法，它贯穿于整个维护过程中。观察不仅要认真，而且要全面。要观察的内容包括：

1.周围的环境；

2.硬件环境。包括接插头、座和槽等；

3.软件环境；

4.用户操作的习惯、过程。

（二）最小系统法

最小系统是指，从维护判断的角度能使计算机开机或运行的最基本的硬件和软件环境。最小系统有两种形式：

硬件最小系统：由电源、主板和CPU组成。在这个系统中，没有任何信号线的连接，只有电源到主板的电源连接。在判断过程中是通过声音来判断这一核心组成部分是否可正常工作；

软件最小系统：由电源、主板、CPU、内存、显示卡/显示器、键盘和硬盘组成。这个最小系统主要用来判断系统是否可完成正常的启动与运行。

对于软件最小环境，就“软件”有以下几点要说明：

1.保留着原先的软件环境，只是在分析判断时，根据需要进行隔离如卸载、屏蔽等）。保留原有的软件环境，主要是用来分析判断应用软件方面的问题。

2.只有一个基本的操作系统环境（可能是卸载掉所有应用，或是重新安装一个干净的操作系统），然后根据分析判断的需要，加载需要的应用。需要使用一个干净的操作系统环境，是要判断系统问题、软件冲突或软、硬件间的冲突问题。

3.在软件最小系统下，可根据需要添加或更改适当的硬件。比如：在判断启动故障时，由于硬盘不能启动，想检查一下能否从其它驱动器启动。这时，可在软件最小系统下加入一个软驱或干脆用软驱替换硬盘，来检查。又如：在判断音视频方面的故障时，应需要在软件最小系统中加入声卡；在判断网络问题时，就应在软件最小系统中加入网卡等。

最小系统法，主要是要先判断在最基本的软、硬件环境中，系统是否可正常工作。如果不能正常工作，即可判定最基本的软、硬件部件有故障，从而起到故障隔离的作用。最小系统法与逐步添加法结合，能较快速地定位发生在其它板软件的故障，提高维护效率。

（三）逐步添加/去除法

1.逐步添加法，以最小系统为基础，每次只向系统添加一个部件/设备或软件，来检查故障现象是否消失或发生变化，以此来判断并定位故障部位。

2.逐步去除法，正好与逐步添加法的操作相反。

3.逐步添加/去除法一般要与替换法配合，才能较为准确地定位故障部位。

（四）隔离法

是将可能妨碍故障判断的硬件或软件屏蔽起来的一种判断方法。它也可用来将怀疑相互冲突的硬件、软件隔离开以判断故障是否发生变化的一种方法。

上提到的软硬件屏蔽，对于软件来说，即是停止其运行，或者是卸载；对于硬件来说，是在设备管理器中，禁用、卸载其驱动，或干脆将硬件从系统中去除。

（五）替换法

替换法是用好的部件去代替可能有故障的部件，以判断故障现象是否消失的一种维护方法。好的部件可以是同型号的，也可能是不同型号的。替换的顺序一般为：

1.根据故障的现象或第二部分中的故障类别，来考虑需要进行替换的部件或设备；

2.按先简单后复杂的顺序进行替换。如：先内存、CPU，后主板，又如要判断打印故障时，可先考虑打印驱动是否有问题，再考虑打印机连线是否有故障，最后考虑打印机或并口是否有故障等；

3.最先考查与怀疑有故障的部件相连接的连接线、信号线等，之后是替换怀疑有故障的部件，再后是替换供电部件，最后是与之相关的其它部件。

4.从部件的故障率高低来考虑最先替换的部件。故障率高的部件先进行替换。

（六）比较法

比较法与替换法类似，即用好的部件与怀疑有故障的部件进行外观、配置、运行现象等方面的比较，也可在两台计算机间进行比较，以判断故障计算机在环境设置，硬件配置方面的不同，从而找出故障部位。

（七）升降温法

在上门服务过程中，升降温法由于工具的限制，其使用与维护间是不同的。在上门服务中的升温法，可在用户同意的情况下，设法降低计算机的通风能力，靠计算机自身的发热来升温；降温的方法有：

1.一般选择环境温度较低的时段，如一清早或较晚的时间；

2.使计算机停机12~24小时以上等方法实现；

3.用电风扇对着故障机吹，以加快降温速度。

（八）敲打法

敲打法一般用在怀疑计算机中的某部件有接触不良的故障时，通过振动、适当的扭曲，甚或用橡胶锤敲打部件或设备的特定部件来使故障复现，从而判断故障部件的一种维护方法。

计算机日常清洁的注意点:

灰尘是计算机的杀手，日常生活中很多计算机故障是由于机器内灰尘较多引起的，这就要求我们在日常生活中多注意计算机的清洁除尘，防患于未燃。在进行除尘操作中，以下几个方面要特别注意：

1.注意风道的清洁

2.注意风扇的清洁。风扇的清洁过程中，最好在清除其灰尘后，能在风扇轴处，点一点儿钟表油，加强。

3.注意接插头、座、槽、板卡金手指部分的清洁。金手指的清洁，可以用橡皮擦拭金手指部分，或用酒精棉擦拭也可以。

插头、座、槽的金属引脚上的氧化现象的去除：一是用酒精擦拭，一是用金属片（如小一字改锥）在金属引脚上轻轻刮擦。

4.注意大规模集成电路、元器件等引脚处的清洁。清洁时，应用小毛刷或吸尘器等除掉灰尘，同时要观察引脚有无虚焊和潮湿的现象，元器件是否有变形、变色或漏液现象。

5.注意使用的清洁工具。清洁用的工具，首先是防静电的。如清洁用的小毛刷，应使用天然材料制成的毛刷，禁用塑料毛刷。其次是如使用金属工具进行清洁时，必须切断电源，且对金属工具进行泄放静电的处理。

用于清洁的工具包括：小毛刷、皮老虎、吸尘器、抹布、酒精（不可用来擦拭机箱、显示器等的塑料外壳）。

6.对于比较潮湿的情况，应想办法使其干燥后再使用。可用的工具如电风扇、电吹风等，也可让其自然风干。

7.液晶显示器的清洁：擦拭液晶显示器屏幕尽量不要使用酒精或其它化学溶剂，因为屏幕表面出厂时涂有一层保护膜，使用化学溶剂的话反而会造成损伤，所以建议用无尘布稍稍蘸一些清水擦拭。

参考文献

[1]王红明.计算机组装维护完全手册.中国铁道出版社，2005.

[2]卓文.3天学会计算机维护.上海科学普及出版社，2006.

[3]熊巧玲.计算机组装与维护技能实训.兵器工业出版社，2005.

[4]陈艳灵等.计算机故障自维护.科学出版社，2004.

[5]导向科技.计算机常见故障排除精讲1000例（第二版）.人民邮电出版社，2006.

【摘要】判断计算机故障是维护的第一步；计算机维护靠的是正确有效的方法；对计算机硬件的日常清洁能够减少故障的发生率。计算机维护是一门技术，更是一门艺术。计算机维护技术是通过积累而成熟，通过分享而传播。希望通过本文，能对从事计算机维护的工作者或于计算机维护不熟悉的广大群众有所帮助，使大家少走维护上的弯路。

计算机硬件论文范文第6篇

关键词：计算机硬件；集成电路设计；教学改革

信息系统工程教育论坛我院计算机科学与技术本科专业始建于1987年，历经20年的发展，为油田及相关企事业单位培养了大量的计算机应用人才。“具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用”是本专业的培养目标。基于这个培养目标，结合目前计算机硬件技术最新发展现状及趋势，提出本硬件系列课改方案。

一、硬件系列课改的目的及意义

当前，计算机在信息社会中充当了重要角色，也是发展最为迅速的一门学科。随着这门学科的不断发展，目前，计算机核心技术愈来愈集中在集成电路芯片设计和软件设计这两项技术中，其中CPU和OS设计技术是最核心的两项技术，特别是高性能计算机技术一直是衡量国家实力的一个重要标志。在硬件系列课程里，培养学生CPU及相关硬件的设计能力，培养学生自主创新并能够设计出拥有自主知识产权的计算机部件的能力，是当前计算机硬件课程重要的改革方向，也是目前社会迫切需要的计算机硬件人才[1]。因此，适应当前计算机硬件技术的发展及社会对计算机硬件人才的需求，及时调整硬件系列课程的培养方向，既有利于学生及时掌握最新的计算机硬件技术，又有利于学生及时把所学知识转化为社会生产力，对扩大我院学生就业，树立我院计算机科学与技术专业学生良好的社会形象意义深远。

二、硬件系列教学的国内外发展现状及趋势

由于我国的制造业比较落后，一直以来，计算机硬件的核心技术未能被国内掌握。相应地，在计算机硬件教学中，像计算机组成和计算机体系结构等重要硬件课程，传统上仅仅以讲授、分析原理为主，且内容不能适应现代计算机技术的发展[2]。国外一些知名大学非常重视计算机硬件的教学，美国的许多高校本科计算机专业中都无一不是安排了CPU设计方面的课程和实验内容。例如麻省理工学院计算机专业的一门相关课程是《计算机系统设计》，学生在实验课中，须自主完成ALU、单指令周期CPU、多指令周期CPU乃至实现流水线32位MIPS CPU和Cache等的设计。Stanford大学计算机系的本科生也有相似的课程和实验。随着计算机硬件技术的不断发展，国内开展硬件设计技术的条件已逐渐成熟，这主要得益于计算机硬件发展中的两个重要技术，一是大规模可编程逻辑器件CPLD/FPGA的成熟，可以在一个芯片中通过编写硬件描述语言设计CPU和全部的相关硬件电路，减轻了硬件芯片间连接的复杂性，同时消除了硬件制造的限制。二是硬件描述语言的成熟，以VHDL和Verilog VHDL语言为代表的硬件描述语言，可以通过编写程序的方式来描述极其复杂的硬件电路逻辑，大大降低了以前采用手工方式设计硬件电路的复杂性。国内的一些知名大学，在最近几年里，也相应地增加了硬件电路设计在教学中的比重，据我们了解，清华大学、电子科技大学、哈工大、哈理工等一些学校，已经修改了计算机组成原理及计算机体系结构等方面的课程教学内容，把利用CPLD/FPGA和硬件描述语言设计CPU及其相关硬件电路作为重要内容加入到课程体系里，取得了良好的教学效果，大大加强了学生对计算机工作原理的理解及计算机硬件的设计能力，逐步实现了与发达国家高校计算机本科教育的接轨。

三、目前我院硬件系列教学现状及不足

计算机科学与技术本科专业硬件系列主要课程设置始于20年前，期间虽经过部分调整，但基本教学内容依然延续20年前的知识体系。按授课先后次序排列，这些课程包括：《数字逻辑与数字电路》、《计算机组成原理》、《数字系统设计自动化》、《计算机体系结构》、《单片机原理及应用》、《嵌入式系统》、《硬件课程设计》等7门。基于当前硬件课程系列教学现状，我们认为存在以下的不足：1.从整体上看，硬件系列教学内容过于强调基本原理和基本方法，缺少能够验证原理、实际实现这些原理及方法的手段，导致学生缺少动手能力，对原理和方法认识模糊，会说不会做的现象比较严重，创新能力较弱。2.《数字逻辑与数字电路》和《数字系统设计自动化》，这两门课之间存在较大的联系，在内容上存在承上启下的关系，前者是讲述数字电路的基本概念、组合及时序电路的传统分析设计方法，后者则介绍组合及时序电路的现代分析设计方法，基于目前的教学实际情况，可以合并成一门课讲述。3.《计算机组成原理》和《计算机体系结构》是计算机科学与技术本科专业非常重要的两门课，通过这两门课的学习，应使学生能够设计简单的CPU及相关的硬件电路，从而加深对基本原理、基本方法的理解，增强实际动手能力。基于现在的教学内容及教学手段还无法达到上述目的。4.《单片机原理及应用》和《嵌入式系统》两门课存在较大的内容交叉。这两门课都是讲述特定计算机在控制及嵌入式产品中的应用，《单片机原理及应用》这门课介绍的是8位机MCS-51的原理，《嵌入式系统》这门课介绍的是32位机ARM的原理，鉴于目前嵌入式领域的发展现状及趋势，建议取消《单片机原理及应用》这门课，以避免课程内容重复。5.《硬件课程设计》作为硬件系列的最后一门硬件设计课，学生已掌握了较丰富的软硬件知识，因此应该具备设计较复杂的硬件电路的能力，目前的设计内容较简单并与《数字逻辑与数字电路》课程实验存在一定交叉，建议选择有一定复杂度并较实用的设计内容。从而培养学生综合运用硬件知识及硬件设计能力。

四、硬件系列教学新课改方案

针对我院计算机科学与技术专业的实际情况，在保证总的硬件教学学时不变的前提下，对硬件系列教学提出如下建议：1.课程合并：《数字系统设计自动化》是计算机组成原理等的先修课，为保证能及时开课，同时该课和《数字逻辑与数字电路》这门课有密切的联系，合并为一门课，仍称为《数字逻辑与数字电路》，并适当增加学时，建议在大二上学期开课，取消《数字系统设计自动化》这门课。2.《计算机组成原理》：这门课改为《计算机组成及设计》，增加CPU及相关硬件电路设计内容，在讲清楚组成原理的基础上，以设计为重点，建议在大二下学期开课。 3.《计算机体系结构》：适当增加设计内容，原学时保持不变，建议在大三上学期开课。4.《单片机原理及应用》：本课程取消，鉴于目前嵌入式系统涉及软硬件知识较多，难以在一门课程中全面系统学习，因此另开设一门《嵌入式软件开发》课程，重点讲述如何设计编写嵌入式软件程序，建议在大三下学期开课。5.《嵌入式系统》：这门课作为《嵌入式软件开发》的先修课，重点讲述嵌入式系统的基本概念及方法、ARM处理器的硬件工作原理、接口、汇编语言等，而相关操作系统及其程序设计等知识暂不涉及，建议在大三上学期开课。6.《硬件课程设计》：在设计题目中，引入嵌入式系统、FPGA及计算机组成等知识，适当增加设计的综合性和复杂性，建议在大四上学期开课。基于新的硬件系列课程体系，能够有效理顺课程之间的先后关系，并把硬件课程均匀分散到大学四年的学习中，同时对重要的课程及相关的知识进行了加强，例如数字电路设计贯穿在整个硬件系列课程中；舍弃了过时的技术，增加了新技术的份量，例如去掉了单片机，加强了嵌入式系统。因此，我们认为：调整后的硬件系列课程是较合理的，它吸收了当前先进的硬件设计技术，保证了知识的实用性，有一定的前瞻性。

五、结束语

高等教育是为学生提供专业技能和生存本领、服务社会的最后一站，教学内容及方法直接关系到学生的未来发展。通过不断教学改革，保持教学的先进性和实用性一直是高教课改的目标之一。通过这次课改，理顺了我院硬件系列课程的教学关系，增强学生未来服务社会的竞争力，因此很有实际意义。

作者:李军 崔旭 李建平 单位:1.东北石油大学 2.大庆市萨东第二小学

参考文献

[1]潘松,潘明.现代计算机组成原理[M].北京:科学出版社,2007:1-5.

计算机硬件论文范文第7篇

在对计算机硬件进行维修时必须遵守以下原则：第一，先大后小的原则。在微机故障比较多的时候，应当先解决主要故障，然后依次解决次要故障。另外，要根据计算机的现象来对故障的位置进行判断，逐步地缩小故障的范围，使故障点的位置得到确定。第二，先软后硬的原则。当计算机出现故障时，首先应当从软件的角度来排除故障，计算机软件系统出现故障主要是指计算机操作系统出现异常，计算机内存占用空间过大、计算机病毒、系统软件损坏等都是造成软件故障的原因。如果从软件方面不能使问题得到解决再考虑从硬件的角度着手解决。第三，先外后内的原则。在对计算机硬件进行维修时，要先从来寻找故障，然后再从逐级内部寻找故障所在。比如，当遇到开机无显示的情况时，首先应当检查电源线、信号线等连线是否接好。然后检查设备与微机内部部件之间是否有冲突，如果去掉部件之后故障消失，则说明设备与系统之间存在冲突。接着便是根据机器上一个时间段有无异常表现来对主机故障进行判断。第四，先简后繁的原则。在对计算机硬件进行维修和故障检测时，要用尽可能简单的办法来对故障进行排除，如果简单的方法不能解决，再考虑用比较麻烦的方法。这样不但能够节省时间和资源，又能使故障得到有效的排除。

2计算机硬件维修的方法

计算机的故障多种多样，针对不同的故障应当采取不同的方法。计算机硬件维修的基本方法主要包括观察法、插拔法、最小系统法和替换法。观察法运用的是直接观察的方式，它适用于发现接口松动、电源线没有连接好、插卡位置不当等明显的故障。比如，有些计算机的主机有独立显卡和集成显卡两种接口，如果没有开启集成显卡，而将显示器和基础显卡的接口相连，就会导致计算机的显示屏无法正确运行，这类故障就可以采用观察法解决。插拔法包括简单插拔法和逐一插拔法两种，简单插拔法适用于接触不良的故障，它通过将部件的插头、各种信号线插头拔下，做简单处理或者是变换插槽来解决故障。最小系统法则是指将微机中CPU、内存、主板、电源、键盘、鼠标等最基本的部件安装好，然后再对微机进行加电检测来对计算机硬件的故障进行检测维修。替换法是指用好的部件来替换可疑部件，对故障所在位置和原因进行探测。替换法是一种相对简单并且使用范围相当广泛的一种故障排除法，适用于初学者。

3计算机硬件维修的基本步骤计算机硬件维修主要分为以下五步：

3.1运用观察法观察故障现象

因为观察法采用的是直接观察的方式，所以应当注意区分相似故障之间的不同。比如当系统无法启动的时候，应当首先判断POST信息有没有出现，如果出现，则说明电源线等均已连接好，如果不出现，则可以考虑CPU，显卡环或者显示器出现了问题，也不排除硬件之间存在冲突等可能性。

3.2对计算机进行常规的检查

检查系统硬件安装、病毒、硬盘参数、CMOS设置、软驱设置等是否存在故障。

3.3查找故障元件

在这一过程中可以注意运用观察法、插拔法、最小系统法和替换法等方法来确定故障发生的位置和造成出现故障的可疑部件。只有这样，才能使得计算机硬件存在的问题能够得到最有效的解决。

3.4对故障部件的故障进行排除

为使计算机故障能够得到及时的排除，就要检查部件是否插到位、接口是否存在松动的现象，或者是对接口的氧化层进行处理。

3.5进行加电测试

通过前面四个步骤对相关故障进行排除后，并不意味着计算机硬件的维修和故障的检测工作以及结束。在此之后，还必须通过加电测试来检查计算机是否能够正常的运行。如果计算机运行正常的话，则说明故障已经被排除，如果计算机不能正常运行的话，则说明还需要对计算机做进一步的故障检测和排除。

4结语

现如今，随着信息时代的到来，计算机已经成为人们生活、学习和工作的重要工具，并对社会发挥着巨大的作用。在计算机出现故障时，必须遵循计算机维修和检测的原则、采取正确的检测方法，按照步骤准确地找到计算机故障的位置和原因所在，及时排除故障，使计算机能够正常运行，方便人们的生活和工作。

计算机硬件论文范文第8篇

计算机硬件教学的教材面临着内容混乱，重复性严重[2]。并且大多素教材的内容在逻辑性上与计算机的硬件体系不符。在计算机技术的发展过程中，其在原理和组成等方面变化时非常小的，但这微小的变化，带来硬件方面的变化是巨大的。大多数的书籍和教材，其编写都是按照计算机技术的发展来写的，这就造成了在硬件方面的巨大变化被忽略或遗漏。这就需要我们在设计计算机硬件教学内容时，应按照硬件的发展来重新设计课程，将课程设计成三个层次，第一、第二层次为基本理论，而到第三个层次则要体现计算机新变化的应用。内容包括电路与电子技术、数字电子技术、计算机组成原理系统结构、微型计算机原理、单片机原理等。

2教学模式的改变

在高校的教学中，计算机硬件教学仍以课程授课为主要教学模式，大部分的计算机科学与技术专业学生通过老师在课堂上的理论灌输和讲解来学习的，老师讲了多少，就学了多少，因为没有实践动手的机会，基本上在课堂上是接触不到计算机硬件的，只是通过书本上的图片而建立起来的模糊认识。这就造成了这种教学模式缺乏辩论性和创新思维。并且，目前高校中的计算机硬件课程大多以16位机作为教学模型，而实际情况是，32位机甚至64位机已成为我们日常生活和工作中的普遍用机。高校应该重视这方面的问题，与时俱进，改变目前单一死板、脱离实际的教学模式，培养出更符合社会，动手能力强的高水平技术人才。通过表2，我们可以明显看到，16位机在日常工作生活中已被淘汰，而高校中却占主导地位，培养的学生不能适合当前的社会应用，应进一步改变教学模式，培养更多符合社会需求的人才。

3加强实践教学环节的比重

计算机科学与技术专业的课程，无论是在硬件还是在软件方面的学习，应该说是实践和动手能力比较强的一门课程，高校应加强实践教学的内容，加强对这方面的重视。实验教学的质量决定了这个专业的学生的动手能力。计算机硬件的组装、设计和发展；计算机软件的设计，这些都能力和水平的高低，都是学生在平时的学习过程中通过实验在实践中得以提升的。尤其是计算机硬件教学中的结构学习，设计性实验、综合性实验等环节的学习，正是培养学生将课堂学习的内容通过实践环节加以提高，是培养学生分析解决问题，独立工作的重要环节。只有加强理论与实践的相结合，才能培养出更适合社会需要的复合型人才。（1）改变以理论教学为主，实验教学为辅的教学模式。适当加大实践教学的课时，保障理论学习与实践二者并重，为学生提供更多的实践机会。（2）改变目前实验教学中传统的实验内容。传统的实验教学内容，只是教学生做几个简单的验证性实验，学生只是对理论进行了验证和确认，缺乏延伸和创新，达不到培养学生综合能力的目的。应改变这种单一的教学模式，开创性的改革实验课程，利用新的实验平台，既能巩固和提高学生的基础知识，又能培养学生的综合能力，还能开发设计和创新能力[3]。（3）计算机硬件实验教学应以开放性实验和封闭式实验相结合的模式开展。在以往的教学中，大多数高校以封闭式实验为主，学生总是被动的按照老师的要求去做实验，通过固定的步骤，得出固定的结果。而开放性实验却很少，很多学校甚至没有这方面的指导老师。而开放性实验由于可以根据学生学习的知识，对实验进行自主设计，可以不受实验设备和环境的影响，甚至可以得出不同的结果，能够真正的将理论用于实践中，使知识学以致用，同时又培养了学生的综合能力以及创新能力，应该受到高校的广泛重视，在今后更多的应用于计算机硬件的教学中。

4结束语

计算机硬件的教学，需要我们调整思想、与时俱进，加强对系统性和实践性的坚持。高校在保障学生对计算机硬件的基本理论学习的同时，加大对计算机硬件的设计，开发和创新方面的培养。只有这样才能培养出理论与实践并重，不但有技术而且有创新的新型复合型人才。

计算机硬件论文范文第9篇

在进行其他部件的检测有调查可知，当前我国计算机的硬件故障在维护过程中，因为电源故障而导致的故障问题非常常见，所以要对电源部件出现的故障问题引起足够的重视。在对计算机硬件进行维护的过程中，要先对静态的故障进行分析，之后在查看其它的可能存在的动态故障。

2计算机硬件维护的方法

2.1直接进行观察的方法

计算机硬件维护过程中采用直接观察法是最为直接和最为简单的方法。在对计算机硬件进行观察时要认真和全面。既要查看硬件周围的环境,又要查看硬件的配置情况。包括电源插头、座和槽等多个方面,从而对硬件的使用情况有非常全面的了解。

2.2最小系统法

最小系统法是首先判断在最基本的软硬件环境下系统能否正常的进行工作。假如不能进行正常的运行，基本可以去诶的那个基本的软硬件环境有问题，从而起到了故障隔离的功能。和逐步增减法进行配合,可以对故障进行快速的定位,提升维护的效率。

2.3逐步增减法

逐步增加就是以最小系统作为基础,每次添加一个设备或者,以此来对故障进行排除,进而对出现故障的方法进行判定。而逐步删减法则正好相反，则是利用对一些设备或者组件进行逐渐减少来对硬件故障进行判定的方法。

2.4对组件进行替换的放法

即将性能比较好的组件替换可能出现问题的组件,之后在对故障进行判断是否消失的方法。依据故障出现的现象类别依照先易后难的顺序来逐步进行替换。对与故障组件相连的连接线及信号线先检查,在对怀疑存在问题的组件进行替换,之后在替换电机组件。例如，可以先对内存进行判断、再查看CPU,之后再查看主板等。

3计算机具体硬件维护的方法

3.1对计算机主板的维护

计算机主板驱动如果没有安装好，很可能会对整个计算机的运行造成不好的影响，出现自动重启或者蓝屏的现象等。此外，计算机电路板由于长时间在其运行过程中没有经过清扫也会沉积较多的灰尘，影响主板的信号，加速主板上的铜材质接口氧化，造成主板出现故障。因此，要经常注意对主板进行清洁。

3.2对计算机CPU的维护

CPU散热器性能的好坏，对整个计算机的运行状况起着直接的影响。不论是当计算机处于开机状态，还是处在高速度的运行当中，都要注意散热器的散热性能。否则就很有可能因为经常出现的死机问题，而导致中央处理器被烧毁。当温度非常高时，散热器里的油就很可能出现比较严重的干燥问题，这时就要对散热器进行非常彻底的加油和清理，或者是要将散热器更换掉。

3.3对计算机显示器的维护

在对计算机的显示器进行维护时要注意对显示器进行消磁，类似手机、电视机等具有较强磁性的物品不能放在距离显示器较近的地方。此外，还要注意保持对显示器经常进行清洁，定期的清理显示器上的灰尘，将显示器的对比度以及亮度调整到适合的位置，确保显示器可以使用的时间更长。

3.4对计算机硬盘的维护

硬盘是计算机的数据存储中心，是整个计算机中最为核心的构成。在日常对计算机进行使用时要安装正版的杀毒软件及防火墙。对于工作时的重要文件要及时进行备份，避免因计算机出现故障而导致文件的丢失。

3.5对计算机其它部件的维护

除了以上重要的硬件设备也要经常进行维护外，在日常使用中，还应该注重对键盘、光驱以及鼠标的维护。只有对全方位都做到了较好的维护，才能使计算机的使用寿命得以延长，确保计算机更好的为我们服务。

计算机硬件论文范文第10篇

在教学中更多的是以分组教学方式来进行，这样能够有效对所有学生进行较为合理的划分学习小组，然后根据每一组学生的特点来为他们选择不一样的学习目标和方法。比如说在我校教材《计算机硬件技术基础》第十章计算机网络硬件的教学中，可以让一些胆小、不敢剪线、怕做错的同学能够学会制作网线，能够敢于尝试，在课堂上需要它们认真观察老师制作的每一个细节；对于知道网线制作过程但是网线不通的学生，为了能够提高他们制作网线的成功率，则需要他们认真检查自己制作的每一个细节；另外，对于会做双绞线、但对传输介质了解少的同学，为了让他们了解更多的介质及其应用，可以让他们上网搜索。其次，从教师的方面来看，要求计算机教师必须要充分掌握与教学内容相关的知识，无论是计算机硬件的一个技术参数还是区域价格，教师都要了如指掌，就以我校教材《计算机硬件技术基础》第四章存储系统中的硬盘教学为例，教师不仅要对教材上的内容非常熟悉，还要自己去网上了解硬盘的一些品牌和技术参数，每一中技术参数的作用又是什么等这一类的相关问题。在课堂上计算机教师向学生展现出自己知识渊博的一面，不仅可以在学生心目中树立起高大的形象，还可以让学生对教师产生信任，从而可以让学生认真上好每一节课。另外，计算机教师在备课时，还需要注意在教材方面的备课。在这里，教材并不是指在上课时老师和学生运用的书，也就是学校教材，而是说只要是与所教的知识相关的资料都能够把它看做是教材的一部分，大多数人都称之为教学素材，也正因如此，这些资源的价值往往受不到重视。

2课堂实施

在做好充分的课前准备后，就是进行课堂实施，这是一个非常重要的环节，教师在进行课堂实施时同样也要从几个方面来进行。第一，要把上课所需要的教室准备好，在学生进入教室上课前，教师应当提前对教室进行检查，是否存在坏的设施，还需要保持教室的整洁以及通风，注意学生的仪表和精神面貌，让学生可以在安全、干净的环境中放心、轻松地学习。第二，在备课阶段已做好了分组的准备，在进入课堂后需要快速建立学习小组并且选定小组的组长，组长在学习小组中起着十分重要的作用，是不可或缺的，组长必须引导或是指导学习的任务，由此可见，在选择组长时除了要考虑课堂的教学内容，还需要把学生对计算机硬件的基础考虑进来。第三，课堂教学其实就是教师把知识传授给学生的过程，然而计算机硬件课堂教学对于学生来说太过枯燥、乏味，无法引起他们的兴趣，所以计算机教师在课堂教学中必须把学生做为主体，让学生能够依照小组的学习目标自主对知识进行探索，而教师在一旁则起到的是辅助作用，可以让学生对硬件进行观察，对需要操作的部分进行清楚的示范。在这里，还是以我校教材《计算机硬件技术基础》第十章计算机网络硬件的教学为例，在课堂教学的过程中，教师可以先向学生展示双绞网线的样子让学生仔细观察，然后向学生示范如何制作双绞网线，在这过程中，教师必须对一些常识以及在制作过程中需要注意的细节问题进行详细的讲解，然后再让学生通过小组的方式进行制作双绞网线，最后把作品交给教师，由教师来进行通信测试。第四，教师在课堂临近结束时要对课堂内容及过程进行小结。计算机硬件课堂教学的小结并不和传统的课堂教学小结一样，它不是对课堂中所学到的知识点进行总结，而是让学生来表达在课堂中学习交流以及制作的心得体会，通过总结教学的内容以及制作技巧将其运用到实际生活中，帮助学生解决一些问题，能够让学生了解学以致用的乐趣。另外，为了能够提高计算机硬件课堂教学的有效性，在硬件课堂教学中需要融入德育渗透，这是十分必要的，那么我们就以我校教材《计算机硬件技术基础》中有关防火墙的知识教学为例。由于受到条件的限制，学生想要接触到价值较高的防火墙硬件是不可能的，这也就导致课堂教学枯燥、乏味，学生在学习时困难重重，课堂无法吸引学生，使得学生容易在课上睡觉。应用德育渗透其实可以将网络犯罪作为开头，向学生讲述一些攻击国防、银行、企业网络的案例，让学生得到遵纪守法的教育，从而防止网络犯罪。然后告诉学生，想要防止这些网络攻击，就可以运用到本节课所学习的内容，从而可以自然地将防火墙引入课堂中。德育渗透能够吸引学生的注意，激发他们的好奇心以及求知欲，能让整堂课可以不知不觉完成，调动学生的主动性。

3结语

计算机硬件课堂教学能够提升学生的实践能力，帮助学生培养他们的创新能力，更能够让他们增强竞争意识，起着十分重要的作用，但是由于计算机学科的飞速发展，传统的计算机硬件课堂教学已经无法适应这样的发展，所以必须打破传统，提高计算机硬件教学的有效性。除了在文中提到的课前准备和课堂实施，教师还需要在课后对教学进行评价以及反馈，它能够帮助提高计算机硬件教学的有效性，不仅只是对学生的测评，还能够刺激学生的学习动机，是对学生学习过程的评价。要想提高计算机硬件课堂教学的有效性，教师必须从多方面入手，只有这样才能够做得更好。