我的小幸福作文范文

我的小幸福作文篇1

我倚在栏杆上，没有留恋没有悲伤，却依旧清晰记得投篮比赛轮到自己时的手足无措，为了班级的荣誉和体育老师争吵时的理直气壮。那种感觉还好好地存在着。

就像是蝴蝶挣破蛹的那一瞬间，疼痛是有的，惶恐是有的，但更多的是沐浴在温暖阳光下的慵懒与舒适，以及一种，迸发向上的生气。

裹着睡衣下楼买早饭，看到年轻的男生拉着女友的手穿过热闹的早点摊。女正皱眉的同时抑制不住嘴角满满的微笑。目送他们离开，并没有觉得任何不妥，也不想妄自下好学生或是坏学生的论断。

他们很可爱。微微紧张而害羞的表情，相互之间的争论，躲躲闪闪的眼神，这些叫一对金婚的夫妻怎么做得出来呢？年轻是资本，觉得应该趁着，对明天还充满期待的年纪，学会去好好爱一个人。

那些我曾经说过，要和他们永远在一起的人，是不是真的做到了呢，还是在不知不觉中，一点点细微的灰尘也能淹没他们。小M经常揉我的头发，她假装严肃的样子热别好玩，师傅会不间断地给我发来短信报告她又写完了几张试卷，还有一堆作业正张牙舞爪地等着她。

嗯，想说，是时候应该考虑一下曾经说过的话了。应该去了解它们的分量。别人会不会觉得我是一个说话不算数的，不负责任的人呢，很多事情“好呀好呀”地就应付过去了，轻飘飘地不着地，吹一口气就能飞出去好远。如果发誓也有期限的话，我要留给最喜欢的人，双手合十，以最虔诚的姿态。

如果拥抱有次数，只想变身树袋熊挂在你们身上。

如果失眠有次数，只想留给彻夜长谈的你们。

我不怕痛苦不怕疾病，不怕摔跤不怕走夜路不怕蟑螂，只是会担心在某个无法入眠的深夜你们的头像不会再亮起来，不会再有人监督我好好吃饭好好睡觉。我把你们弄丢了，于是在每个熟悉的路口踮脚张望，期待着你们猛地跳出来大叫一声“我在这里呀，傻瓜。”

是谁说过，只有失去一些人，才会得到新的朋友。我懂，可还是学不会淡然地看着曾经亲密无间的女生，天天一起回家的男生，他们连再见都没来得及说，高挑的身材被压成薄薄的一片，在想起的时候嗖的一声从脑海里闪过去，然后有新的面孔迎上来，他们说，“嗨，很高兴认识你。”

我会学着坚强，学着潇洒，只是绝对不会忘记我们在一起的旧时光，那些单纯快乐的年少岁月，在心里郑重其事地占了很大的位置，它们固执地不肯离去，就这样盘踞在心底。

我的小幸福作文篇2

幸福是无色的，但每个人都可以拥有自己的小幸福,就像我也有属于自己的小幸福——一张躺椅.

它身披一件橄榄色的衣裳,在那衣裳上还印有一条条黄色的丝带,漂亮极了.给人一种神清气爽的感觉.我躺在上面,觉得好舒服,好像我是一个婴儿,在摇篮中渐渐入睡.

它又好像是我的一个伙伴,每当我心情不好时,第一个想到的便是它,虽然他不会说话,但我能感受到它在耐心的听我讲话.

一次,我心情不好,沉着脸,默默来到躺椅旁慢慢地躺下，静静地向它吐露这烦恼。它也安静地听着我讲话。不一会儿，我来到窗帘旁，拉开哪一层轻纱。阳光就肆无忌惮地蹦进了我的房间，同时也照在了躺椅上。躺椅仿佛笑了，又好像在说：“心情好啦？你看太阳多灿烂，还在向你招手呢....”

我时而很淘气，爸爸回来时我就会躲到躺椅下去，然后大喊一声：“爸爸，你的乖女儿被人绑架了，快去找她！”接着把整个身体蜷缩起来，像一根毛毛虫一样，尽量不出声。可是每每爸爸都会很快的找到我。有时候我会责怪爸爸，为什么不迟点找到我呢？能让我多享受着美妙的感觉。

我的小幸福作文篇3

我相信，看过这一场面的人，都会心有所触，心里不是个滋味。所以我们必须意识自己是幸福中人。我告戒我自己今后再也不要叫苦叫累，再也不要再追寻我们自己所谓的幸福了，要懂得珍惜所拥有的一切!这里给大家分享一些关于小学四年级幸福的回忆作文600字,供大家学习。

小学四年级幸福的回忆作文600字1幸福是什么?在现在人眼里幸福就是有车有房，有钱有权。过着衣来伸手饭来张口的日子就是幸福。羡慕别人的光彩生活，觉得自己不幸福。不是的，获得幸福不仅仅是靠金钱靠地位。想要幸福其实很简单，找准自己的位置，拥有自己的梦想并为这奋斗，小人物也有大幸福。

野地里的老虎羡慕笼子里安逸，笼子里的老虎羡慕野地里的自由，他们认为对方是幸福，可当他们交换后，两只老虎都死了，他们没有找准自己的位子，以为换了就也能拥有幸福。他们失去了原有的生活规律，规律一旦被破坏，就会遭受到惩罚，是择符号自身条件的事业发展，也有大成就，三百六十行，行行出状元说得不就是这个道理。

你擅长画画，可看见别人跳舞很美，你放弃了你的`专长而去选择一个你认为好的事情，物质决定存在，想像的东西永远也比上不实践。你有优势为何不发展自己的优势，做自己该做的。每个人有自己的天赋，是别人羡慕不来，那也是幸福。

做有意义的事也是幸福，事不在于而在于精。贫穷也有幸福而言。过着朴素的生活，一家人其乐融融。每天和家人待着一起，是幸福，这样的生活会让你认为很有钱的人很幸福的人成为他们的羡慕，他们会认为你过简简单单的生活很幸福。有钱人不一定开心幸福，他们为了过上好的生活，努力挣钱，应酬多了，陪家人的时间少了，业务忙了，休息的时间少。有了大的成就在别人看来很了不起，可以享受生活了，但却相后，有了成功的事要继续保持，那要更加忙碌，压力更大，担心被市场淘汰，担心被对手。其实在你看来衣鲜光着，有头有脑，却不一定幸福，他们累了，会想着平淡的生活，平淡的真是幸福。

幸福可以是竞争也可以是合作，幸福是成功也可以是失败。幸福可以很大也可以很微小，帮助别人是一种幸福，收养一个小动物是幸福，取得好成绩是幸福，和朋友在一起是幸福。幸福无处不在，不要只看见别人的幸福而忽略自己，每个人都是不一样，对待幸福也是如此，属于自己，符合自己的才是幸福。只要自己快乐，即使平淡也是幸福。

小学四年级幸福的回忆作文600字2幸福是什么?在鱼儿的眼中，幸福是有一汪清澈的泉水，在水中遨游;在鸟儿的眼中，幸福是一片湛蓝的苍穹，让它随意拍对着翅膀呼吸空气。抬头的幸福，踮起小小的脚尖，少女的幸福，便是在这少女的年华，去享受世界的美好。触手可及的就在我们的指尖，停留在手上划过的往往是幸福，其实幸福真是太简单了!

儿时幸福你是四月里闲适的阳光，父亲依偎在老屋前，四月的天却如此的飘泊，而母亲却在我的身旁。四月的阳光下，幸福在指尖，我抬头望见母亲，幸福就在她的眼中，就在他悠雅的歌声中，幸福就随着那歌声，笑声，揉揉洒洒，吹遍整个四月天，幸福就在我们向往的终点。

五月的阳光并不灼热，却先燃了一颗心，就像奔腾的骏马。幸福不就是甜甜蜜蜜的或是青春的活力。只有那32秒比作所有的动力，摆动双臂抬高大腿，幸福竟来的如此匆忙。哦!到达终点的那一刻，五月的天此时饱含了全部的呼喊，为自己一生的信念奋斗，那么属于自己的清风之声就在脚下，幸福只在少年的指尖，足下，行走!

在热气氤氲中，我的双眼逐步朦胧，南瓜粥的清香味道弥漫了我整个身心，那幸福的味道是那外婆的土灶台的味道，其实幸福很简单，在那土灶台的味道中我品味了幸福的味道，在喧嚣中，幸福就是那安静的滋味;在记忆中，幸福就是那属于自己的每一个冬至;在弱小者眼中，幸福就是一片爱的阳光;在乞食者心中，幸福就是那一块甜美的奶酪，在每一个人眼中幸福都是不一样的美丽，简单。幸福的微笑都能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩，所以幸福真的很简单!

我常想：“一个人可能永远无法明白自己的幸福其实只在指尖行走。”幸福其实从来就是这么简单，从来都不曾远离我们。我们总是这样匆匆走过每一道风景线，忘记去欣赏，忘记去感受，仅仅我们一味地在追求那遥不可及的那份幸福，却忽略了身旁的指尖幸福。其实学习很累，但是我们依然能够享受幸福，真的，幸福其实很简单。阳光漫步每一天，幸福就停留每一秒，就在此刻我觉得幸福其实真的很简单!

小学四年级幸福的回忆作文600字3生活中到处都蕴藏着幸福，它们是不容易发觉的，但是，你的内心深处仿佛有一股暖流经过，它会暗示你，这就是幸福。

儿时的我还不知道什么叫做“母爱似水”，可我知道母爱恰似破晓时的第一缕阳光，把我灰暗的心房照亮;儿时的我还不知道什么是“慈母手中线，游子身上衣”，但我明白那种感觉犹如一股潺潺流动着的清泉冲刷着我幼小的心灵;儿时的我还不知道什么叫“母爱是一种巨大的火焰”，不过我知道它好像黎明时的第一声鸟鸣，将我从梦境中叫醒……直到那一年，我终于懂得那是什么感觉了。

那年，我和小伙伴在小区里玩跳皮筋，你一跳，我一蹦，甭提多开心了。突然，我的腿隐隐作痛。小伙伴马上跑到家里去告诉母亲。母亲飞快地赶来了，焦急地问：“怎么样?没事儿吧?”我回答道：“嗯，没事儿。只是腿有点儿疼。”母亲二话不说，用手拍了拍背，示意让我爬上去。刺骨的寒风将母亲的秀发轻轻撩起，我猛地发现了母亲额头上长着些许白发。

回到家，母亲把我小心翼翼地抱上床，轻轻地盖上被子，然后去做家务了。

不知不觉中，我睡着了，做了一个甜甜的梦。时间老人已将时针转向了七。不一会儿，我觉得大腿上有点儿冷，便睁开眼睛一看，原来是母亲在为我涂药。那是我第一次那么仔细地端详母亲。母亲的眼角布满了皱纹，从前光滑细腻的双手也变得粗糙了。忽然，母亲发现我醒了，亲切地问道：“饿了吗?我把饭拿来。”

那一刻，我明白了，那感觉就是会在你需要温暖时，给予你一件衣;在你孤单时，急时出现;在你伤心时，给你唱歌……也许，这就是母爱，就是我的幸福呢!

小学四年级幸福的回忆作文600字4生活中总会听到有人问幸福是什么，虽然不是问我，可是我也在想幸福究竟是什么呢?猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽，也许这就是幸福吧。其实，幸福很简单，可以是一个微笑，一个善举，一句问候，一生守候等。

小学的迷茫匆匆而逝，没有来得及留恋，我便悄悄地来到了中学，这样的生活曾经让我抱怨和沮丧。说过很多次了，希望自己还能够像小学那样无忧无虑，每天傻傻的，乐乐的，可是却能够很温暖很开心。总是难以忘记过去的那些日子，在我看来那段时光就是幸福，很想守住从前的它，今生今世都不远离，可是幻想和现实总是难以调和。

从开始懂得珍惜，便善于发现，似乎上天给了我一双洞察一切的眼睛，让我看清了一切，进而明白了幸福的真谛。

幸福虽然很简单，可是却可以温暖人心。很多时候，幸福就是在你沮丧的时候，捡拾到的一个微笑。你会不开心，你更会伤心，每当这时，如果有人给你一个微笑，真挚的，甜甜的，是否会给你那冰冷的心扉一片温暖?我想你一定会靠在摇椅上闭着双眼，静静地感受时间的流淌，也许这就是幸福吧。

幸福就在我们的身边，它无处不在。当你身冷时，有人给你披上的一件外衣;当你口渴时，有人送上一杯温水。虽然只是一个微小的善举，可是却让你的心里顿生波澜。虽然只是一个小火苗，可是却可以点燃感动的草原。

总是会失败，总是会绝望，可总是有人在你最需要的时候，给你一句问候。中考满分作文网简单的，发自内心的一句话，不需要华美和繁多，只要你懂得他的心意就好。我想你不会再去在意失败了，也不会再去感到绝望了。相反，你会坚定地守住这份温暖，体会这种幸福。因为幸福就是这么简单，你很容易就能捡拾到。

幸福真的很简单，你无须驻足，更不用寻觅，只要努力地经营自己的生活。用自己心中的爱去浇灌，那么幸福的禾苗便会越长越茂盛。平时你注入了一滴爱的水滴，需要的时候，你就会拥有太平洋那样的潮水，这就是幸福。

生活不是枯燥而是精彩的，人心不是冷漠而是温暖的，身边不光自己，而是有很多人。学会去发现吧，你将会捡拾到生活中点点滴滴的幸福!

小学四年级幸福的回忆作文600字5幸福，其实很简单，对于我来说，幸福，就是能拥有一个温暖的家，一群真心的朋友和一位疼爱我的老师。

爸妈一句肯定的话是幸福。谁不渴望拥有一个温暖的家?开心时，回到爸妈身边，向他们讲述你的快乐，让他们分享你的喜悦;伤心时，也回到爸妈身边，向他们述说你的烦恼，让他们分担你的烦恼。

我从小就是爸妈的掌上明珠，虽然我的家庭算不上大富大贵，但是，我的家是温暖而和谐的。“爸爸妈妈，我这次考试考了100分。”“哇!真不愧是我的宝贝女儿啊，聪明伶俐，下次继续努力啊!”“嗯，我会的。”就是这么简单的几句对话，让我很满足，也时刻提醒着我要努力学习。这就是我的幸福，拥有一个温暖的家，有爸妈肯定的简单的幸福。

朋友一句真挚的祝福是幸福。“海内存知己，天涯若比邻”，朋友是我们心灵的慰藉。一个没有朋友的人，他孤独的一生是多么可悲啊。清晨，朋友简单的一句“早上好”足以让我幸福一整天。考试失意时，朋友简单的安慰“没关系”，失落的情绪就会一扫而光，又有了信心和勇气去迎接下一次的挑战。这就是我的幸福，拥有一群真心的朋友，有朋友问候的简简单单的幸福。

老师一句鼓励的话是幸福。在我们学生所经历的有限的生命旅程中，接触最多的就是老师。老师就是我们的指路明灯，有他们的指引，我们才能走向光明的大道。虽然很多老师在我身边匆匆的来，却又匆匆的离开了。但很庆幸，在我身边走过的老师都是那么疼爱我，那么呕心沥血地教育我。老师一句鼓励的话是幸福，“这次考试一定要认真一点哦。

”这些话或许你我都听过，你感觉不到老师对学生的期待和鼓励吗?而我也正是因为感觉到了老师的鼓励，才拥有了前进的动力，拥有了自信。这就是我的幸福，拥有一位疼爱我的老师，有老师的引导的简简单单的幸福。

我的小幸福作文篇4

my happiness in life英语作文

In the hard days to learn to strong, learn to carefully in the happy days.

Everyone is eager to happiness, everyone in the feeling of happiness. Happiness is sometimes abstract and sometimes very specific; Happiness sometimes distant, sometimes close at hand. Dedication is happy, is happy, enjoy happiness is a blessing word is happiness, and an understanding is eyes happiness happiness is the feeling of the heart. Happiness is the experience of life.

I was a bird in the field of happiness of life, eager to fly out to feel lonely, lonely bird, but it won't let me go around the ornament of the precipitation in the lonely, all accompany in my side: the love of the parents, a friend's care, care have brothers and sisters.

Remember the time when is going to face out elementary school rise junior high school examination of I, the mood is predictably, not because of fear of the exam, but worry about the results. This time, people came out, they told me a lot of truth, is knocked on the door, my heart I am not worried about it, as long as I work hard, don't too care about its weight is not important, at least I overcome myself, finally I beat, some elimination were sad shed tears, my in the mind that contradiction was nowhere to put, waiting for my difficulties like mountain, if I turn over, that is flat, will face is more after the combat effectiveness of the "enemy", and strive to move forward with hope.

I will overcome, it is thought that I have the backup, because is the power of happiness has inspired me, make me to enhance the courage. Growing up in happiness; Grew up in happiness; Adults in the happiness. Happiness gave me strength; Happiness gave me courage; Happiness gave me encouragement. All this is all from the premise of happiness.

【参考译文】

在艰苦的日子里要学会坚强，在幸福的日子里要学会谨慎。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话是幸福，一个理解是眼神幸福幸福是心灵的感受。幸福是生命的体验。

我是生活在幸福领域的一只小鸟，渴望飞出去感受孤单，寂寞的小鸟，但是周围的点缀却不会让我去沉淀于寂寞，无时无刻都伴随在我的身边：有父母的关爱，有朋友的关心，有兄弟姐妹的关怀。

记得那次即将要面临小学升初中的淘汰考试时的我，心情是可想而知，并不是因为害怕考试，而是担心结果。这个时候，家人们都站出来了，他们给我讲了一大堆道理，都敲开了我的心门，我不在担心它，只要我努力了，并不太在乎它的重不重要，至少我克服了我自己，终于我战胜了，一些的淘汰者都流下了难过的泪水，我心里的那股矛盾劲儿无处可放，等待着我的困难像座山，如果我翻过去了，那就是一马平川，之后即将面临的是更具有战斗力的“敌人“，努力与期望一同前进。

我之所以会战胜，都是以为有我的后援，因为是幸福的力量鼓舞了我，使我增强了勇气。在幸福中成长;在幸福中长大;在幸福中成人。幸福给了我力量;幸福给了我勇气;幸福给了我鼓励。这一切的一切都是来自幸福的前提。

 

 

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我的小幸福作文篇5

关键词：幸福教育；小学班主任；德育工作

现阶段校园中的德育工作主要在于培养学生良好的品德，使学生建立良好的人生观念，由此可以看出小学的德育工作非常重要，班主任在这一工作中起着关键的作用。小学班主任德育工作的方式方法直接关系到学生德育教育的效果。笔者认为目前的小学班主任德育工作的展开应该与幸福教育相结合，下面针对这一问题进行具体的分析。

一、幸福教育的涵义

随着1994年俄罗斯哲学家、教育家瓦尼亚提出了幸福教育观，并且广泛传播之后，以幸福教育论为主要内容的人性教育席卷了我国教育界，给我国的教育体系增加了新的活力。瓦尼亚提出的幸福教育主要有两个方面：一是要使教师具有精神、心灵、物质上的幸福教育生活，因为学生的幸福观，有很大一部分是在教师的教育下得到的，因此教师必须通过各种手段和方式把幸福感传达给学生，同时对学生产生深远的影响。教师要把教育作为幸福的活动，在教育工作中一定要有充分的个性展示方式，并且肯定自我，使教育事业成为一种非常幸福和令人羡慕的职业。二是学生需要的不仅仅是一个幸福的童年，还有一个因为接受幸福教育而带来的美好人生。幸福的童年就是非常快乐的校园生活、美好的家庭生活；而美好人生指的就是学生通过幸福教育，能够为今后的人生奠定一个完整、和谐的发展基础。小学班主任作为一名德育工作者，需要加强学生幸福观的教育，同时把良好的幸福观作为改善德育教育的重要方向，在教育的过程中弘扬幸福观念，把人生的美好价值融入对未来生活的不懈追求中，坚持从小事做起，从一点一滴做起，把幸福观和德育教育相融合，带给学生一个对未来美好的憧憬和希望。

二、幸福教育在小学班主任德育工作中的价值

幸福教育在小学班主任德育教育工作中具有非常重要的意义，也是小学德育教育工作的最高目标。从本质上讲，德育教育主要是通过教育使人获得幸福感，给予人幸福的精神追求。所以，班主任在德育教育中，使每一位学生的生活和生命中拥有成长的快乐，是一件非常值得庆贺的事。教育的终极目标就是回归幸福。所以，幸福教育观点对现阶段我国小学生班主任的德育教育工作提出了新的要求：一是希望教师能够理解小学生的内心世界；二是引导小学生实现自我；三是把德育教育与智育教育相结合，最终使小学生获得幸福感。小学班主任需要用阳光的心态面对一切困难。班级中学生的性格不同，各有差异，班主任应该做到用欣赏的眼光去观察学生，用发现的眼光去看待学生，给予学生信任感，使学生愿意和班主任沟通、交流，这样再展开德育教育，学生就很容易听从教师的安排和引导，所以幸福教育在小学班主任德育教育工作中具有非常高的价值。

三、幸福教育在小学班主任德育工作中实施的方法与策略

小学班主任工作是一项非常具有挑战性的工作，所以教师需要用心接受这份工作，引导每一位学生充满自信，让学生积极面对生活。教师要做到关心学生、热爱学生、尊重学生，并且在德育教育中建立一个平等的师生关系，这样学生能够把心里的想法告诉教师，使班主任了解每一位学生的心理活动，从而合理展开德育教育，这也是一种非常有效的方式。班主任还需要采取合理的批评教育方式，不能对每一位学生都严厉地惩罚，不能够使学生恐惧校园生活。小学班主任需要从根本上意识到幸福教育与德育教育相结合的重要性，从而能够用心和学生沟通，保证学生接受到良好的德育教育。综上所述，在小学德育教育中，只有教师寻找到一个正确的方式，才能够使学生在小学阶段形成最基础的道德观念，并且引导学生在后期的生活中形成良好的人生观和价值观，因此班主任在小学生的德育教育中具有非常重要且不可替代的地位。德育教育工作是非常辛苦的工作，教师需要结合自己的智慧以及多年的从教经验，把幸福教育结合到德育之中，做好学生的心理辅导，用更加合理、优雅、自然的方式解决学生的问题，用心体会学生的感受，使学生在学习的过程中具有幸福感，这样才能使学生在幸福中理解德育的内涵，使班主任成为一名优秀的德育教育工作者，为我国培养出更多德才兼备的人才。

参考文献：

[1]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛，2014（38）：83.

[2]秦文娟，李巍，张立冬.浅谈农村小学德育教育的策略[J].中国校外教育，2014（29）：69.

[3]贾红玲.小学班主任的德育教育工作永远在路上[J].中国校外教育，2015（12）：23.

我的小幸福作文篇6

    一、 品词析句,品出语文味

    课堂上,我引导学生抓住主线“在各奔前程的十年里他们都干了哪些有益于人类的劳动”画出相关句子,结合课文内容谈谈他们找到了怎样的幸福,有感情地读一读。

    在汇报时,第一个小组一上台就拉到了第二个青年的话,我随机指导,“他都做了哪些有益于人类的劳动,以一个为例来谈谈。”一个学生说:“他当过消防员,在干这份工作中很辛苦,也很危险,哪里发生火灾,哪里就有他们的身影,保护了人民生命和财产安全,他的工作是对人们有益的。”另一个学生说:“他当过铁路工人,每天辛勤地工作要清理铁路上的垃圾、石块,保持铁轨的畅通,检查铁路沿线的护栏,以防不安全事故发生,他的劳动也是对人们有益的。”“那他在说这句话时是怀着怎样的心情来说的?”有人说:“高兴。”也有人说:“自豪。”请你试着读出这种感觉来,一个同学读完后我及时进行指导,再指名读,孩子们越读越好,慢慢从文字中品出了语文的味道。

    二、拓展延伸,突出语文味

    在学完课文明白了道理后,我拓展了关于“劳动”的名言,各种各样的人对幸福的理解,这里面有国家领导人,有航天员,有警察,有清洁工,还有教师,体育健儿,最后回归到小学生身上,诠释了不同行业的人对幸福的理解,再次揭示中心,“幸福就在有益于人类的劳动中”,把幸福的定义细化了,加深了学生对幸福的理解,幸福其实就是干好自己的本职工作,做出对人们有益的事,由课堂走向生活,由三个牧童延伸到各行各业的人,真正实现了小课堂大语文的理念,突出了语文味。

    三、笔下生花,写出语文味

    在拓展环节之后,我让学生写一写自己对幸福的理解,可以是一首小诗,一句名言,一件小事,一段感悟,学生经过拓展环节的内化,此时对幸福也有了自己的看法,一个个妙笔生花,一气呵成,其中许影的最棒:“幸福是什么,对老师而言,幸福是教书育人的快乐……”一下子读了五小节,真了不起,通过这个环节,让语文回归生活,写出语文味。

    四、深情朗读,悟出语文味

    在指导“我把饱受痛苦的病人治好,当他们恢复健康时,我就感到了幸福·。”我让学生想象自己生病时是怎样的感受,此时心中最渴望的是什么?此时·医生帮我们解除痛苦,看到我们恢复健康时,他的内心一定是充满了成功感,无比喜悦、自豪,试着读出这种感觉来,指名读·,再指导,如果能注意“饱受痛苦”、“恢复健康“、”幸福“这几个赐予,加上自己的想象,肯定会读得更好,我班的”读书小天才“刘乾鹏同学一下子就读出了这种自豪、幸福的味道,医生的职业幸福感也油然而生,使语文课堂因读而精彩,突出了语文味。

    五、歌曲欣赏,唱出语文味

    在结尾,我让学生欣赏歌曲视频《幸福在哪里》,一起跟着唱,放松一会儿,通过视频的形式把歌词与图画有机结合,形象直观,又一次揭示中心:“幸福就在晶莹的汗水里,幸福就在劳动中,只有劳动才能创造幸福生活!“,

我的小幸福作文篇7

   《拥抱幸福的小熊》读后感范文2022

  这个寒假，我读了一本书，名叫拥抱幸福的小熊。里面其实有两本书，另一本叫简单地喜欢你。它们是著名作家伍美珍的作品。

  我特别喜欢拥抱幸福的小熊这本书。这本书的主人公是一个名叫许小念的女学生，由于家庭的重大变故，变成一个自闭的女孩。一个熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣陪伴和慰藉着她。一场车祸之后，小念失去了她的小熊，幸好她认识了医院里年轻的林医生，林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”出院以后，她受尽欺负，度日如年，但她坚信林医生的话，勇敢地活了下去，终于有一天，童话般的奇迹发生了……

  第一遍看这一本书，就觉得很吸引人，忍不住又要看第二遍。令我印象最深的就是林医生那句话：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”我觉得这是一个浪漫而温馨的人间童话。每个人的心都那么美，每一遍看一次感动、一次幸福、一次全新的感受，到处都是小熊的气息，小念真的得到了幸福，我希望自己也能得到幸福——小熊的幸福，梦幻般的幸福。如果我也能拥抱泰迪，那也许也会像小念一样，泰迪熊，永远都是幸福的象征！

  “阳光姐姐”的作品总能给我们带温暖和快乐，但愿幸福的种子撒在世界的每一个角落，幸福象花儿一样到处开放！

  久闻伍美珍姐姐出的书很有看头，终于在那天见到了她本人，真是太高兴了。我抱着愉悦的心情听她讲座，听得津津有味，总觉得演讲时间过得真快。更高兴的是，我既买到几本她的作品，又得到了她的亲笔签名。

  《拥抱幸福的小熊》读后感范文2022

  这本《拥抱幸福的小熊》主人公是一个小女孩：许小念，她五岁那年爸爸离开了小念和她的妈妈。因为没有爸爸，所以小念天天受欺负，由于她不喜欢发言，只喜欢一个人自己呆着和她的一个茶色熊公仔聊天，由于内向，还被同学叫做"哑巴"。于是小念一直生活在幻想中，因为在那里，有一个茶色熊公仔陪她聊天、生活。直到有一天，小念被车撞了，茶色熊公仔也永远地离她远去……但值得庆幸的是，小念认识了给她看病的林医生，还有好朋友霍雨欣。那个林医生送给了她一个真正的，紫色的熊公仔，并且跟他说："小念，你要记住，拥抱小熊就是拥抱幸福，等你长大了，就会有更多的小熊，就会有更多的幸福。"，在他们的帮助下，小念变得越来越坚强。她的妈妈在自己家里开了一个"小熊绘画班"。一个小姑娘，在参加比赛时，她的作品《桃花树下小熊的梦》得到了铜奖。这幅画画的是一只小熊，在一棵桃花树下，躺在草坪上，甜甜地睡着了。

  小念的妈妈在医院检查时，查出，小念的妈妈得了癌症，于是小念开始支撑这个家。为了给妈妈治病，她白天学习，晚上打工，回家后还照顾生病的妈妈，在她的精心照料下，妈妈的病终于得到了控制。小念，救出了天才少年霍雨欣被评为"市十佳优秀少年"。后来妈妈病情恶化去世，但小念在经历风雨后，变得更坚强，并收获了成功与幸福！后来小念收到了很多霍雨欣从国外寄来的大箱子，她打开一看里面装满了泰迪。读了这篇文章后我知道在什么时候都要坚强不可以放弃。

  《拥抱幸福的小熊》读后感范文2022

  寒假里，我读了一本书，名叫《拥抱幸福的小熊》。

  小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成一个自闭的女孩。陪伴着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸后，小念丢失了她的熊公仔。但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她了一只泰迪熊，告诉她：拥抱泰迪就是拥抱幸福。小念出院后在学校里受欺负，她很想念林医生，经常偷偷的去看望他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，以孩子气的信念期待着林医生曾许诺的小熊和幸福……也许是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，奇迹发生了……

我的小幸福作文篇8

关键词：大学生幸福感

引言

主观幸福感的研究随着时代的发展受到越来越多的关注。古今中外的研究学者对其的研究层面不断扩展，研究深度不断深入。随着我国和谐社会建设和和谐心理建设的不断深入，中国的主观幸福感研究发展的越来越快。尤其是大学生主观幸福感的研究逐渐成为幸福感研究的潮流和趋势。

一、国内幸福感的研究阶段进展

国内对主观幸福感的研究大致是从80年代中期才真正起步。总结近20余年来的研究成果，可以把我国当代主观幸福感的研究分为三个重要阶段: 引进阶段：从20世纪80年代中期到90年代中期，一些学者开始接受西方关于主观幸福感的研究，广泛吸收其中的优秀理论成果和测查工具，这一时期，我国幸福感的研究主要是引进国外的理论和测量量表。这一阶段的研究成果较少，且零散于各个年份，没有形成一定的研究规模和研究潮流。

测查阶段：20世纪90年代中期到本世纪初期，进入利用国外研究工具进行小范围测查阶段。在该阶段每年都有研究成果发表，研究样本一般都在400人以下，调查研究的对象一般集中在一些特殊群体上，特别是老年人群体上。当然这一阶段学者们也仍然在陆续介绍国外的一些相关研究成果。

飞速发展阶段：本世纪初至今，属于我国主观幸福感研究飞速发展阶段。这一时期我国经济飞速发展，人们物质生活不断的丰富与提高，市场经济体制的完善与深入，给个人追求物质生活幸福创造了有利的社会环境，个人通过合法的劳动能够得到相应的物质回报，这不仅使个体享受物质生活丰盈带给个体的满足感，更使得个体对未来的幸福充满信心与期待，这时人们开始普遍关注对幸福价值的理解。因此，这一阶段主观幸福感研究势头也变得异常强劲，研究者不仅探讨人们的主观幸福感状况，还开始研究相关变量对主观幸福感的影响，研究对象也扩展到了中学生、大学生、研究生和城镇居民，一些学者还开始了主观幸福感的本土化研究，探讨适合我国文化特点的研究工具和理论，而且也出现了不少总结性的研究和学术专著，跨文化研究主观幸福感初现端倪。

二、国内大学生主观幸福感研究现状及测评

国内研究者对主观幸福感的测量，大致是从80年代中期开始的，对大学生群体主观幸福感的研究在90年代中后期逐渐开展，主要涉及大学生主观幸福感的状况、大学生主观幸福感与人格特征、个体的自尊、社会支持、归因方式、价值取向、家庭经济收入等影响因素的关系，以及大学生主观幸福感的跨文化研究。

大学生幸福感的测评均采用自评量表进行。我国研究者测评大学生幸福感时通常采用以下几种量表:(1)Andrews & Withey(1976)编制的人面量表是有关总体幸福感的非言语性评定量表；(2)Fazio(1977)编制的总体幸福感量表(GWB)是为美国国立卫生统计中心指定的一种定时性测查工具，用来评价受试对幸福的陈述；(3)Campbell(1976)编制的幸福感指数量表用于测查受试者目前所体验到的幸福程度；(4)Kamman & Flett(1983)编制的情感量表是以被试近期内体验到的积极和消极情感之间的平衡为基础，测查其主观幸福感；(5)Ed Diener(1995)等人编制的《国际大学调查》(ICS)问卷(分A卷和B卷)。

通过以上对幸福感研究的简单回顾，我们可以看出主观幸福感的研究随着时代的发展受到越来越多的关注。随着我国和谐社会建设和和谐心理建设的不断深入，中国的主观幸福感研究发展的越来越快。尤其是大学生主观幸福感的研究逐渐成为幸福感研究的潮流和趋势。但纵观我国现阶段关于大学生主观幸福感的研究成果，目前对大学生幸福感理论的应用分析仍需要进一步拓展和提高。

三、大学生心理幸福感量表的应用分析

在心理咨询的实践工作中，传统的做法是侧重于来访者阳性症状的缓解或消除，而不是真正侧重于来访者幸福感水平的提升。因此，传统的咨询可以帮助来访者解决存在的问题，但是对能否真正提升来访者的幸福感水平，从而改善他们的生活态度和生存状态缺少必要的关注。本文旨在通过在咨询的过程中应用幸福感的咨询理念，将关注来访者的内心需求，生存状态，从而提升他们的幸福感水平的理念融入心理咨询中，真正做到在心理援助过程中要始终以让学生具有自助能力为宗旨。

下面以笔者所做的一个典型的真实案例为例，通过在心理咨询中应用幸福感的理念，来对提高大学生心理幸福感水平，改善大学生心理健康状况的心理咨询的实践过程进行相关研究，以期为心理幸福感的咨询理念在今后的心理咨询中能更好的发挥作用，从而为服务大学生，提升他们的幸福感水平提供借鉴。

一例关于婚恋问题的心理咨询个案

1. 当事人主述

小文，化工学院的一名大三女生，高二时和小强开始交往，高中毕业后小强去了澳大利亚工作，签了三年合同。小文如愿以偿考上了大学。小文感觉两人离得太远，况且父母得知两人恋爱的事情后坚决反对，小文认为两人不可能走在一起，便提出了分手，后来又重新走在了一起。自己的父母在高中时见过小强，父母认为两人性格不适合。小文又提到了自己的一个学长，学长现在已经工作，前段时间小文从学长的短信和话语中看出他喜欢自己，学长知道小文因为地域因素和小强分手的事，但不知道两人又重新在一起。师兄经常问小文和小强的情况。女生不知道该怎么处理这件事情，自己没有打算和学长在一起，但学长没有开口说过，自己也不好意思提，而且自己对学长不排斥，担心非常明显的拒绝会使自己丧失好的机会。自己对小强也是这样，怕和他在一起后，以后更好更适合自己的就错过了，而且自己是小强的初恋，还没有机会接触其他的男生。小文现在不知道该怎么办，和小强交往自己会有负罪感，拒绝又怕自己错过以后会有遗憾，现在因为不知道该怎样抉择，心里一团乱麻，希望心理老师能帮自己做一个决定。

2. 对小文心理问题的评估和诊断

通过以上小文对自己心理困惑的讲述，我们看出目前小林的心理困惑主要是婚恋方面的问题。具体表现在感情方面不知道如何选择。选择和男友在一起，自己会有负罪感，因为没有想过和她结婚，但是坚决的拒绝男友，一是因为男友对自己很好，两人也有感情基础，怕以后因为错过会后悔。二是男友执意认为两人会在一起，不同意。

3. 心理援助策略的思考

根据对小文心理问题的诊断和分析，我们发现小文现在心理冲突的关键点是陷入感情上的艰难选择，之所以陷入这样进退两难的境地，根本原因是小文不清楚自己内心的情感需求，不明白自己内心到底需要什么。只有对自己的情感需求有正确的认知，才能对现在自己的困惑有正确的认识，从而作出符合自己需求的正确选择。

4. 具体心理援助过程

对小文进行的具体心理援助过程大致分为：咨询关系建立阶段、心理援助阶段和结束与巩固阶段。共有三次系统的心理咨询过程，间隔时间为一周。

（1）咨询关系建立阶段

心理咨询师此时应该给予来访者以必要的关怀、鼓励和信任，使之能感受到朋友般的情意和温暖，建立温馨和谐的关系。因为此时的来访者由于心里有沉重的负荷，她过于关注自己的问题，急于摆脱各种身心困扰，她对于外界的任何信息都是处于屏蔽状态的，咨询师应该耐心对来访者加以启发和引导，设身处地把自己置于来访者的位置，理解他们的喜怒哀乐、所思所想，采取共情的态度，帮助来访者疏导心理危机带给自己的精神伤害，只有这样，他们才能敞开心扉，才能明白心理咨询不能替任何来访者做决定的道理。

（2）心理援助阶段

这一阶段咨询师在来访者开始对自已的内心需求有所思考的时候，对其加以启发和引导，从而能逐步引导来访者自己做出适合自己的选择。

（3）助人过程的结束和巩固

小文再次来到心理咨询室向老师提交了上次布置的作业，从小文的作业中我看到小文学会了对自己的感情如何看待和做选择，并提到现在因为想通了困扰自己的心理问题而让自己备感轻松。

通过以上案例可以看出，咨询师时刻关注来访者的幸福感状态，以引导来访者自我分析幸福感水平为切入点和着手点，将幸福感提升的理念较好的运用于日常的咨询中，并取得了良好的效果。

参考文献：

[1]尹海兰. 大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究[D].河南大学, 2004