体操比赛队形范文

体操比赛队形篇1

摘 要 本文是笔者担任阜阳纺织小学的啦啦操一级花球规定动作指导老师，参加阜阳市首届中小学啦啦操比赛，取得第三名优异成绩的分析与收获。本文以阜阳纺织小学花球啦啦操一级成套规定动作编排为研究对象，对阜阳市首届啦啦操比赛的情况进行了较为详细的分析和研究。对花球啦啦操一级规定动作编排过程中存在的问题，提出了改进提高的措施和方法。为我今后进行花球啦啦操的艺术编排提供了有力的参考价值。

关键词 花球啦啦操 阜阳市首届 动作编排

一、选题背景

阜阳市首届啦啦操是由阜阳市教育局主办，阜阳师范学校协办。作为阜阳纺织小学参加首届啦啦操比赛的指导老师，对花球啦啦操进行动作编排教学和指导。阜纺小学代表队参加阜阳市首届啦啦操比赛，获得第三名的成绩。通过参加阜阳市首届啦啦操的比赛活动，对阜阳市广大中小学生积极参加阳光体育锻炼，起到了积极的推动作用。同时，在这次比赛中我不仅收获了教学经验，还收获了一份珍贵的回忆。

二、写作目的

举办阜阳市首届啦啦操比赛目的在于促进阜阳市各大中小学校群体性健康运动的开展，培养学校、班级积极参与运动的健康意识，让校园文化活动更加丰富多彩，从而提高广大中小学生的体质健康水平。花球啦啦操是一项由干净利落的舞蹈动作、激昂振奋的音乐、华丽的服装和道具组成的体育项目。通过学习花球啦啦操可以促进中小学生身体健康、体格健壮、并起到陶冶美好的艺术情操的作用，是培养学生身心健康发展的有效载体。

三、研究的方法

（一）文献资料法

为了获得较为充足详细的研究资料，广泛查阅多种书刊资料，访问中国期刊网，中国知网，并通过互联网，搜集到有关啦啦操的论文多篇。并通过期刊的阅读，对花球啦啦操的有关评分细则，动作难度，表现力得分等进行了解，获得了丰富的研究资料。

（二）现场调研法

2013年12月14日，在阜阳师范学校报告厅现场观看了阜阳市首届啦啦操的比赛实况，并记录了参赛各组别的比赛情况。

四、比赛的盛况和意义

比赛当天各大代表队整装待发，比赛竞争十分激烈，观看此次比赛的观众也很多，经过一下午的比赛，阜纺小学代表队获得了花球啦啦操第三名，团体第二名的好成绩。

五、比赛成绩取得的过程

（一）赛前的准备与练习

1.参赛人员和套路的确定

此次阜阳纺织小学花球啦啦参赛人员的选拔与确定主要面向阜阳纺织小学四、五、六年级的学生。参赛选用的花球套路是全国花球一级规定动作。第一部分动作分层次完成后，小踏步走位成2、4、6队形。第二部分用交叉步走位成三竖排，每排4人。第三部分走位成两竖排，搭肩膀大踢腿，之后转身进行花球传递配合动作。第四部分结束动作站位为3、4、5队形，结束造型后挥舞花球依次下场。

2.动作基本手位的练习

花球啦啦操共有32个基本手位动作构成，分为M类（上M，下M）、W类（平举W）、V类（高举V，下V）、T类（斜T，小T）、X类（平举X，高举X，下举X）、A类（上A，下A，曲臂A）、H类（上H，下H，小H）、L类侧L）、K类、R类、弓箭类、骑兵类，12大类。

六、队形的创编与动作的图案

队形的创编：队形编排是啦啦操创编的重要内容之一，在比赛过程中人们往往看到的是同一套操化，却由于队形编排的不同，就会产生意想不到的艺术效果。考虑到此次参赛时用到的是统一规定动作，所以要取得优异的成绩更要从队形编排上费心思。在此次比赛中共12个女生参加，上场时分成两竖排前六，后六。站定位置后前后两排分别有一个同学卡舞台中线，摆造型，左右对称。之后踏步走位变成正三角形，2、4、6站位队形。下一个队形由第一排的2个人和第二排中间的人带头站成三竖排。

七、动作与音乐的配合

音乐的选取：花球啦啦操比赛音乐的选择上，主要有以下几个特点：（1）感染力强。花球啦啦操音乐应该是激情洋溢，健康热情，节奏欢快；（2）节奏清晰。

八、参加比赛的过程

（一）比赛服装的统一与道具妆容的统一

比赛时，比赛服装的统一和道具妆容的协调起着至关重要的作用。有助于展示舞蹈的“动态美”。代表队选择蓝色的服装和蓝银相间的花球，服装和道具相得益彰。妆容统一选择绿色眼影，用银丝带扎上高马尾。宛如一群来自海滨的蓝精灵给人留下了深刻的印象。

（二）舞台上的表现力

此次啦啦操比赛在我市尚属第一次，比赛意义重大。比赛当天同学们信心满满，进入赛场也比较自信。比赛一开始，同学们站在原先排练好的位置，音乐一响便开始做动作，比赛过程中，同学们熟练的技术动作，热情洋溢，青春可爱的表现力，赢得了观众阵阵热烈的掌声。

九、取得的成绩

这次啦啦操比赛，我们阜纺小学代表队获得了优异的成绩和优秀团体奖。这样的结果，离不开同学们平时百分百的付出与努力，也x不开学校领导的大力支持。

十、总结经验和不足

作为阜纺小学此次啦啦操的编排老师，收获颇多。积累了一些经验，总结如下：

（一）动作要整齐。无论在任何比赛，只要做到动作整齐，包括手位，队形等，就能获得得分点。

（二）场地空间利用充分有效。场地空间利用充分，更能体现出整套操三维空间的利用，会有更好的舞台艺术性。

（三）服装色彩的选择要与道具颜色的选择搭配协调，相得益彰，以便取得更好的成绩。

参考文献：

[1] 黄梅.表演性啦啦操队成套动作创编研究[J].广西大学学报（自然科学报）.（3）：53-56.

[2] 王皓.舞蹈啦啦操队运动员应具备的基本素质及训练方法[J].湖北广播电视学报.2007.

体操比赛队形篇2

论文摘要：采用 文献 资料法、访谈法、问卷调查法等对江苏省中学生健美操比赛进行调查研究，分析江苏省中学生健美操比赛存在的问题及可持续发展对策，为中学生健美操比赛规范化、合理化、制度化，为江苏省中学生健美操比赛的良性发展提供理论 参考 。

1前言

随着江苏省中学生健美操比赛七届的成功举办，其竞赛机制和管理体系有了一定的发展，取得了一定的成效，通过举办比赛，发现一些好的有潜质的运动员，为普通大学和 体育 院校输送健美操人才。但在比赛过程中发现，参赛学校的地区分布极不均衡、面还不够广泛；健美操人才资源储备和开发数量不足，人才梯队基础建设薄弱，缺乏优势群体；在操作层面上尚未形成很强的 网络 式、辐射的势态。

2分析与讨论

2．1江苏省中学生健美操比赛组织概况

江苏省中学生健美操比赛的组委会由主办、协办和承办单位共同组成，其中协办单位中学生体育联合会(简称中体协)和承办学校组成大会办事机构，为比赛的实际运作管理机构。主办单位省 教育 厅、省体育局只是挂名单位，没有财力和物资投入，更没有人员参与组织和管理，比赛实质上是中体协主办的非政府组织的比赛。中体协负责比赛的前期筹备、运动员管理及对比赛监督。比赛的组织管理与实际操作全权由承办学校负责。但承办学校的组织管理人员并不懂得健美操的规则和办赛细节，不具有权威性、延续性和专业化的管理机构，这就决定了他们不能妥善地协调主办、承办、参赛及参与等各方面的利益关系，导致承办学校必须耗费巨大的人力、财力和精力学习如何筹办健美操比赛，如何实际组织操作，必须独立承担资金缺口和赛事风险，长此下去大大影响比赛的长期性和稳定性，使比赛的开展处于举步维艰的困境。

2．2江苏省中学生健美操参赛队区域性分布

从七届中学生健美操比赛知，参赛队少，辐射面窄，分布极不平衡。最多一届有37所学校参赛，与我省现有中学3098所，职业高中243所，中等专业学校157所极不协调。由调查知苏南地区参赛队最多占43．1％，其次是苏中地区34．7％，苏北地区22．2％。南京、常州、连云港分别是三地区的代表，参赛队最多，竞技水平最高。 经济 发达的苏州、无锡、常熟等市很少派队参赛。至于县级、城镇中学更少有学校参赛。这些市中学健美操运动开展的状况不好，运动队少且水平不高。主要原因是：中学健美操普及率低，部分体育教师缺乏健美操教学能力，当地教委、体育局不重视健美操运动的开展与普及，学校缺乏热情与参赛的积极性，部分城镇、县级中学经费紧张，无能力组队参赛。

2．3江苏省中学生健美操参赛人数统计

参赛者是健美操比赛的核心，参赛者人数多少直接关系到比赛的规模、效果和发展。前五届参赛人数在224—307人之间。第六届参赛人数之多，为历届大赛之最，达到近几年参赛人数的高峰，突破443人。第七届参赛人数迅速跳水下降到206人，是历届健美操比赛参赛队最少、参赛人数最少的一次比赛，男女运动员比例失调，女运动员占77．1％，男运动员占22．8％。七届健美操比赛参赛人数总计2023人与我省在校中学生人数195．43万人形成强烈对比。参赛人数少，运动员生源严重匮乏，健美操人才资源储备和开发数量不足，人才梯队基础建设薄弱，这种情况违背了中体协大力发展和普及健美操运动的宗旨，不利于比赛的长期稳定和扩大化发展。

2．4江苏省中学生健美操比赛资金来源及分配

江苏省中学生健美操比赛的固定资金来源方式有二种：一、收取各代表队的报名费800队；大众组运动员参赛费100人，竞技组运动员参赛费150人。二、中学生体育协会定额的承办拨款1万元。其余费用由承办学校自行筹款。第七届比赛的固定资金来源是3．2万元。用于裁判费12000元；巨型喷绘、奖牌、奖状、印刷品、秩序册、成绩册等花费4000元；工作人员、编排人员费用6000元；裁判员、运动员伙食补贴10000元；其它不可预计费用15000元。比赛用音响、地毯、租用场地费3万元。因此，承办中学生健美操比赛的费用一般在5—7万元。而这样一笔资金对于普通中学来说太力非常大，承办学校不仅得不到经济实惠，还要耗费大量的人力、精力和资金来组织筹备比赛。因而，许多学校不愿意主动承办比赛。

3结论与建议

3．1结论

3．1．1江苏省中学生健美操比赛是单项比赛，其组织结构简单。中学生体育协会的组织管理人员少，没有专业的健美操组织管理者，没有建立专门的市场开发管理机构，主要由各届承办学校组织比赛，因而每次比赛的组织管理人员不同，风格不同，办赛水平参差不齐。

3．1．2江苏省中学生健美操比赛经过七届的举办已初具雏形，但是比赛的规模小，参赛学校和人数非常少，集中在南京、连云港和常州市，其他城市参赛队少，县级中学、城镇中学极少有学校参赛。辐射面窄，分布极不平衡。

3．1．3目前江苏省中学生健美操比赛出现的问题主要表现在：赛事组织策划人员少、比赛经费紧张、没有专业的健美操及比赛的组织管理者，没有形成具有中学生特色的体育比赛，没有建立专门的市场开发管理机构、比赛的宣传力度不够，竞赛规程和管理体制有待改进。

3．2建议

3．2．1建立专门的竞赛管理部门是可持续 发展 的基础

江苏省中学生健美操比赛实质上是由学生 体育 联合会中体协牵头筹备，承办学校负责操作，主办单位省 教育 厅没有组建具有权威性、延续性和专业化的管理机构，没有形成上下联动，共同开发的格局。地方学校制订的比赛政策、规则或实施办法难以妥善协调主办、协办、参赛及参与等各方面的利益关系，因此，资金的缺口和风险始终由承办学校承担，无法保证中学生健美操比赛的长期性、稳定性、统一性，也无法使中学生健美操比赛得以整体、延续的发展。因此，应当在省教育厅的领导下，建立专门的竞赛管理部门，制定相应的规章制度，形成合理的管理体系，建立良性循环机制，激发学校参赛的积极性。

3．2．2加强教练员和运动员队伍建设是可持续发展的关键教

练员和运动员是构成比赛的核心部分，教练员是把健美操运动技术传授给运动员的主体，是运动训练过程的设计者、组织者和领导者，是运动员的教育者、指导者。一个运动员取得优异的比赛成绩，一方面取决于运动员本身的刻苦训练和超人的天赋，另一方面需要有一个专业教育、训练能力和丰富经验的教练员的指导。因此，教练员队伍的构成对运动员能否取得好成绩起到至关重要的作用。建立教练员制度，以培训为基础，以技术等级为核心，定期举办培训班，短期进修班以提高教练员队伍的理论水平、知识水平、科研能力。对运动员实行资格注册制度，增加“考级赛”次数提高运动员的“通级率”，举办多种形式的健美操比赛，锻炼运动员的参赛能力，提高竞技水平等是中学生健美操比赛可持续发展的关键。

3．2．3增加奖励项目、减少参赛经费是可持续发展的动力

为了调动学校参赛的积极性，使多数学校参赛能获得一定名次，中体协应当调整政策，采取区别对待原则，对竞赛规程进行改进，在竞赛规程中明确规定减少参赛人员经费和报名费，鼓励 经济 条件差的县级中学、城镇中学参赛和减免参赛费用；同时增加奖励项目，奖励办法，使来参赛的学校都能取得相应的荣誉。在竞赛规程的安排上，应合理地制定比赛时间(集中于寒暑假及节假日)、出场顺序及结合竞技、大众健美操运动的风格与特点，在比赛中制定相应的特殊规定。这样才能真正地将中学生健美操比赛办成覆盖面积广、涉及范围大、参与人数多、跨度时间长的具有中学生特色的比赛。

3．2．4多渠道汲取资金是可持续发展的保证

资金是比赛正常开展的物质基础，是保证比赛圆满完成和可持续发展的必要保证。江苏省有关部门领导应当转变观念，增强市场意识，制定 政治 经济政策引导社会资金的流人。重新认识中学生健美操比赛的资源和价值，调动中学生的群众基础，充分认识提高健美操比赛对中学生多种能力、综合素质的培养效果。扩大社会宣传，开发健美操比赛的无形资产，以健美操特有的形体美、 艺术 美、 音乐 美、力度美、可观赏性吸引观众，吸引赞助商，形成多方位、多渠道拓展资金，巩固中学生健美操比赛的良性发展。

3．2．5市场化是可持续发展的质的突破

体操比赛队形篇3

论文摘要：本文运用 文献 资料，问卷调查，专家访谈等方法，在新疆第三届大中学生健美操比赛期间对新疆中学生第一届至第三届健美探比赛的情况进行调查研究，并对调查结果进行分析提出相应对策与建议。

随着 体育 课程教学改革的不断深入，学校的体育 教育 内容和形式发生了根本的变化，“以人为本、终身体育”成了共识。健美操是在 音乐 伴奏下，以身体练习为基本手段、’以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。深受广大青少年喜爱，并成为学校体育教学、课余训练和体育竞赛的内容之一。 

1　研究对象与方法

1．1研究对象

参加新疆第一由中学生健美操比赛的7所中学的校代表队教练员、运动员。

1．2研究方法

(1)文献资料法。(2)问卷调查法。(3)专家访问法。(4)数理统计法。

2　分析与讨论

2．1新疆学校健美操赛事及培训组织机构如表1所示。

(1)赛事机构是成功的重要保证。自治区中学健美比赛是由新疆教育厅在每年春季所主办的赛事，随着健美操比赛的 发展 ，之所以新疆中学生健美操比赛能够成功的举办了三届，参加健美操比赛的中学选择项目逐年增加，规模一年比一年大，吸引了众多的学校积极参与，特别是竞技健美操参加的队不段扩大，这个和领导的重视、

(2)根据健美操比赛水平的 发展 调整比赛内容。随着比赛水平的提高，我们及时引进当前流行和时尚的健美操套路，如大众锻炼标准四级、五级和

(1)各地区选择参赛项目分布情况的宗旨。从历年秩序册中得出，第一届参加比赛的各地区学校选择大众健身操(包括规定动作和健身健美操)项目的有l2队，占92．3％t竞技健美操单人(男、女)混双项目的有3队占20％。第二届参加比赛的各地区学校选择大众健身操(包括规定动作和健身健美操)项目的有9队，占64．3％；竞技健美操单人(男、女)混双项目的有4队占28．6％，三人项目的有1队占7．1％；。第三届参加比赛的各地区学校选择大众健身操(包括规定动作和健身健美操)项目的有12队，占50％；竞技健美操单人(男、女)混双有9队占37．5％，三人有3队占l2．5％。这就提示我们，大众缱身操和规定动作简单易学，容易推广，是参赛学校选择最多的项目，具有一定的群众基础。这也反映出新疆竞技健美操发展较慢，在培养运动员训练方向和目的时，新疆和外省还存在着差异。外省在健美操这块有特招并且设立了艺术表演系，中学生在考高中给予加分，而在新疆这些政策都没有，让学生体验到“付出了不能回报”，这是制约新疆中学生竞技健美操发展的瓶颈。

体操比赛队形篇4

为了进一步提高全省特种设备安全管理人员的业务素质和操作技能，营造特种设备安全法制氛围，特制订本方案。

范围和形式

本次比武活动范围：特种设备使用管理有关法规、规章、安全技术规范、技术标准和基本知识的掌握、运用，以及各种类型特种设备发生故障时的应急救援操作。

本次比武活动分省级比武和设区市级比武，采取书面竞赛、现场操作竞赛和抢答竞赛三种比赛形式，层层选拔。设区市级比武在省局指导下由各设区市局组织，省级比武由省局组织。

活动步骤

（一）动员学习阶段。自即日起至10月31日，各设区市局要根据实际情况制定比武方案，并督促各县（市、区）局对辖区内特种设备使用单位的有关人员进行动员、学习、训练，做好比武准备。各设区市局比武方案请于10月20日前报省局。

（二）设区市级比武阶段。11月1日至11月20日，各设区市局根据方案以县（市、区）为单位组织特种设备使用单位安全管理人员进行书面竞赛、现场操作竞赛和抢答竞赛，选拔优胜选手。书面竞赛应覆盖辖区内所有特种设备使用单位，现场操作竞赛和抢答竞赛应覆盖辖区内大型宾馆酒店、机场、车站、医院、党政机关等重要的特种设备使用单位。

（三）省级比武阶段。11月下旬，各设区市局组织队伍参加省级比武竞赛。每支参赛队领队1名、选手3名，参赛选手必须为本辖区内特种设备使用单位的持证安全管理人员。各设区市局的比武活动情况和参赛人员名单及所属单位应于11月20日前报省局。

省级比武分书面竞赛、现场操作竞赛和抢答竞赛三种形式，其中抢答竞赛又分预赛和决赛，预赛选出8个队参加决赛。各参赛队按书面竞赛和现场操作竞赛的总成绩进行排位，根据位次给予起评分，带入抢答竞赛的预赛。第1名起评分为130分，2-4名起评分为120分，5-7名起评分为110分，8-11名起评分为100分。每支参赛队各派2名选手参加抢答竞赛的决赛，决赛各队起评分均为100分，现场评出名次。

活动评奖本次比武活动设个人优胜奖、集体优胜奖和优秀组织奖三个奖项。

（一）个人优胜奖6名。根据省级比武书面竞赛和现场操作竞赛的个人总成绩产生，一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

（二）集体优胜奖8名。根据省级比武抢答竞赛的决赛成绩产生，一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。

（三）优秀组织奖3名。根据各设区市局比武活动组织情况评比产生。

有关要求（一）各设区市局要高度重视本次活动，切实加强组织领导，并给予人力、物力、财力上的支持。要结合“抓基层、打基础、规范管理”工作，促进全省特种设备作业人员学习业务，形成岗位练兵的良好风气。

（二）各设区市局要主动联系相关新闻媒体，对本级比武及时进行宣传报道；同时，要督促辖区内所有特种设备使用单位参加本次活动。通过本次活动和宣传报道，努力营造广大人民群众“关爱生命、关注特种设备安全”的社会氛围。

（三）本次比武活动成绩纳入年度考核，获得集体优胜奖的单位将酌情予以加分。

其它事项（一）本次比武的具体范围见附件。其中，书面竞赛分选择题、判断题、简答题、综合分析题等题型；现场操作竞赛分普通机房特种设备、无机房特种设备的应急救援；抢答竞赛分必答题、抢答题、风险题等题型。

（二）设区市级比武赛区设在各设区市，省级比武赛区设在南昌市。省级比武由省局组织出题和评分，现场操作竞赛邀请有关专家担任评委，现场评分；抢答竞赛组织有关企业代表观摩，邀请有关领导、专家担任评委，现场评分和颁奖，并邀请有关新闻媒体进行报道。

（三）省级比武现场操作竞赛，普通机房特种设备应急救援操作各参赛队3名选手要全部参加，无机房特种设备应急救援操作各参赛队派2名选手参加。根据现场操作质量及熟练程度，评出各队成绩，此成绩同时作为全队3名选手现场操作竞赛的个人成绩。

体操比赛队形篇5

[关键词]广西中学生竞技健美操第五届健美操比赛发展

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090061

一、竞技健美操的概念

竞技健美操是在音乐伴奏下，表现连续复杂和高强度动作能力的运动项目， 成套动作必须展示出连续的动作组合，柔韧性、力量与7种基本步伐的使用，并结合难度动作高质量地完美完成[1]。本文通过对广西第五届健美操比赛以来的研究，辩证分析我区中学竞技健美操运动现状及发展趋势，为促进我区中学竞技健美操运动的系统化和科学化发展、加大竞技健美操的普及力度、提高竞技水平、加强后备人才提供参考依据。

二、 研究对象与研究方法

1.研究对象

广西第五届健美操比赛各中学和中专参赛队教练员、运动员。

2.研究方法

（1）文献资料法

查阅了国内有关竞技健美操及相关学科理论和内容以及广西第五届健美操比赛秩序册、成绩册等。

（2）调查研究法

对参加广西第五届竞技健美操比赛各运动队的人员、组织、训练等现状，设计发放教练员问卷和运动员问卷。

（3）访谈研究法

对部分专家、领队、教练员、运动员进行访谈，获取信息。

（4）数量统计研究法

运用EXCEL软件（电子表格），对各项技术指针的统计资料以及回收的调查问卷原始资料进行整理和统计学分析，并且结合项目特点及训练实际进行分析。

三、研究结果与分析

1.中学组比赛成绩分析

（1）中学组单人操比赛成绩分析

在本次中学组单人操比赛中，南宁三中、广西幼儿师范学校分别获得了冠军和亚军。从对中学组单人操的整个局势来看，参赛队伍较少，只有两个队伍参加。可以看出，第一，领导重视程度不够，竞技健美操未能普及到各个中学，使大部分中学代表队未能参加比赛。第二，场地器材不足，训练场地是决定一个训练队水平最基本的条件。第三，技术能力达不到要求，不能熟练完成整套动作，高难度动作不能完美完成。

（2）中学组集体项目比赛成绩分析

中学组集体项目包括三人操和轻器械6人操。第一，从表1可以看出南宁三中、广西幼儿师范学校在三人操项目中分别获得了这次比赛的冠军、亚军。但是分值比较低。通过录像分析，可以看到各队在完成套路的时候不能呈现出很好的均衡合理性。第二，在难度动作与其他动作的连接方面，欠缺创造性和连贯性。第三，三人操最注重的就是队形的变化和三人的配合与一致性，从各个队的表现来看，南宁三中显然要比其他两个队好，说明在训练配合等方面比其他队伍要强。

2.广西第五届健美操比赛中学组实力分析

中学组的比赛分为男/女单人、三人、六人项目。这次2/5的比赛是中学组的比赛，各级领导对青少年的培养非常重视，只是竞技健美操在广西中小学的开展并不广泛。第一，从表2可以分析得出获得前几名的比赛单位都集中于首府，而距首府较远的学校成绩并不是十分理想。第二，在师资力量方面，南宁三中有健美操培训基地，这无疑打下了一个良好的基础，教练和学生都有很强的技术基础。

3.影响我区竞技健美操运动发展的因素

（1）后备力量的缺乏十分严重

第一，我区竞技健美操后备人才分布不均衡，梯队建设不合理，不利于我区竞技健美操后备人才队伍的建设。第二，竞技健美操后备人才的管理体制不健全和选材等各种不利因素是制约我区竞技健美操事业可持续发展的重要原因。第三，后备运动员缺乏科学系统的训练和场地设施的不完备是导致我区健美操竞技后备人才得不到长足发展的关键因素。第四，竞技健美操后备人才培养中教练员的实践技能、岗位培训和有效激励约束制度与职称评定制度有待进一步加强和完善。

（2）师资力量体现出严重不足

目前，广西健美操教练不管是从年龄结构、执教年限、学历结构、专业技术等级、裁判技术等级、指导员运动技术等级方面来看，还是从再教育状况来看，都存在不同程度的缺陷。因此，当前我们应采取一系列行之有效的措施来加强师资队伍建设。通过调查发现，广西健美操教师趋于年轻化，大部分是中青年教师。出现这种情况的原因是健美操传入我区的时间较晚，高校专业化程度不够，中老年教师由于思想观念、接受能力、身体能力等因素的影响，专业技术达不到较高的水平。

（3）对人才培养的模式比较单一

多元化培养模式的运行使我国健美操后备力量源源不断，使其发展保持旺盛的生命力。但从调查看，我区成人组竞技健美操人才培养主要为高校模式，运动员起点较低，而青少年培养模式只有基地模式和部分中小学自主培养（包括委托培养）模式在运行，其他培养形式基本属于空白，且高水平选手均集中于首府。培养模式的单一会使我区后备人才储备薄弱，对我区竞技健美操运动的发展是不利的[2]。

4.解决对策与发展

（1）积极普及、推广中小学开设健美操课

虽然健美操在大中专学校开展较为普及，但据调查了解，绝大多数中学、小学尚未开设健美操课程的教学，仅有极少数体校开设有青少年健美操课，并设有大众健身操通级赛，而竞技健美操比赛较少。健美操具有高度的艺术性、强烈的节奏感和广泛的适应性，对场地、器材条件要求也不高，练习起来简便、安全，适合在中小学普及开展健美操项目。望教育、体育职能部门互相联合开办各种教师培训班和各种形式的比赛，加大对青少年健美操的重视、普及、提高，这也是响应国家对青少年加强素质教育的体现。

（2）加强师资培养

体育职能部门应成立健美操专业训练队、对教练员、训练场地、器材建设方面加大建设力度。教练员是科学训练的探索者和实践者，应组建一支能有素质、科学地对青少年进行健美操的培养和训练的队伍，队员由各级俱乐部和中小学进行输送，基层以普及提高相结合为原则。高水平队采用层层选拔和基层形成链条，保证后备人才不脱节，才能更好地发展、提高健美操运动竞技水平。

通过这次健美操比赛，我们得知广西健美操已经朝好的方向发展，我区竞技健美操运动经历了从无到有、逐步发展的过程，目前正处于发展阶段。因此各级体育职能部门及健美操工作者，要加强对青少年健美操的重视及研究，从娃娃抓起，从青少年抓起，加强师资力量建设，才能使我区中学生乃至大学生的健美操竞技水平不断发展、不断进步、不断提高、后继有人、傲立于全国健美操之林。

[参考文献]

[1]唐枫，黄梅.从广西青少年竞技健美操人才培养模式看广西该项运动的发展[J]. 广西师范学院学报（自然科学版），2008（1）.

[2]金逵，商毅.我国竞技健美操技术水准的影响因素[J].体育学刊，2004（3）.

体操比赛队形篇6

关键词：榆林学院；啦啦操；发展现状；对策

前 言

啦啦操始创于1880年的美国校园，起初只是观众为本队队员加油呐喊，后来在欧美国家迅速发展，今天在许多赛事中都能看见啦啦操的表演，啦啦队包括竞技啦啦队和舞蹈啦啦队两种，比赛啦啦队也有竞技啦啦队和舞蹈啦啦队之分。

在我国随着CUBA的诞生，依附于CUBA的啦啦操也能悄然的走进了大学校园，成为大学校园文化的一个新亮点，在榆林学院啦啦操得益于2010年全国CBA篮球联赛啦啦队宝贝的带动，在校园内掀起了一阵热潮，受到了老师和学生的热捧，但是由于发展滞后，师资条件欠佳，啦啦操在榆林学院的开展受到了一定条件的制约，本文拟从榆林学院啦啦队发展的情况为出发点，分析榆林学院啦啦操在发展过程中遭遇的主要问题和困难，并根据实际情况对其发展提出的建议。

1.研究对象和研究方法

1.1研究对象

本文以榆林学院女生对啦啦操的参与情况作为研究，对榆林学院参加过体育选修课的学生和我系教师随机发放问卷。

1.2研究方法

1.2.1问卷调查法。对榆林学院各系体育选修课女生及从事相关专业教师和学生，发放问卷500份，收回500份，回收率100%。

1.2.2文献资料法。查阅历年来与啦啦操相关的论文、书籍进行摘录、分析研究。

1.2.3专家访谈法。与啦啦操运动有关的专家、教授就啦啦操教学的一些针对性的问题进行访谈。

1.2.4统计分析法。采用SPSS、EXCEL等软件对各项技术的数据以及回收的问卷原始数据进行统计分析处理。

2.结果与分析

2.1榆林学院啦啦操教学开展的现状

据数据统计，对啦啦操的认知程度上，榆林学院79%的女生不了解啦啦操，有921%的女生了解啦啦操但未开展教学，仅有34%的女生学习过啦啦操。兴趣调查榆林学院女生，有186%的女生非常喜欢啦啦操，381%的女生喜欢啦啦操，285%的女生喜欢啦啦操，122的女生表示一般的喜欢态度，仅有26%的女生不喜欢啦啦操。其中与学校没有建立专门的啦啦队可能有关系，啦啦操的魅力影响没有扩展开，学校只有临时的需要才会选拔队员组成临时的啦啦队，榆林学院的啦啦操队员大多是由体育系健美操专业的学生组成的，他们大多数受过健美操专业训练，而其他的队员有少数部分对舞蹈专业受过训练，大部分队员是通过上体育选修课或参加节目集训时选拔产生的，其中很多同学在上大学前未曾接触过啦啦操，在业余时间也没有专门组织的啦啦队训练。

2.2校级、市级啦啦操比赛情况

从搜集的资料来看，目前为止榆林市还未自主举办啦啦操大赛，可能与榆林市就榆林学院唯一一所高校，无同等级的学校，榆林学院也很少到外地去参加比赛，大赛的举办和参赛的经验很少，除了在2010年CBA全国篮球联赛欲选篮球宝贝时在我校风靡一时，曾选拔组织一支比较专业的啦啦操队伍参与训练比赛。从此赛以后基本上没有教师和学生真正参与过啦啦操赛的比赛和训练。

2.3专业教师情况

啦啦操作为一项新的体育运动，有自己的比赛规则、评分标准表现形式要求，它要求教练员不仅要了解世界各地啦啦操的发展状况而且要具备多方位、多角度的指导啦啦操训练能力，由我国大力提倡和发展的是舞蹈啦啦队，不仅提倡难度动作为主，这赋予了啦啦队的动作编排更大的自由空间来进行个性化发挥，通过调查发现我校参加过啦啦操队伍培训的教师极少，由于没有正规的啦啦操比赛，大部分教师没有实际带队比赛经验，临战经验匮乏；由于信息量少，教师啦啦操队伍常识少，认识也很肤浅。

2.4啦啦操女生团体的影响

啦啦操主要以新颖的动作加上团队合作以达到理想的效果，不仅能锻炼学生团队合作协调精神，还能促进青年人意志品质发展，对身心发展有着极大地作用和义。

3.发展对策

大力促进发展平衡，项目在我校开展较慢且项目人口不足，大多数城市没有队伍，甚至对啦啦队的认识只是停留在呐喊助威的观众，希望能够尽快普及扭转这方面的现态。

加强啦啦操在校内的推广，开设选修课和创办比赛，因为该项目起步较晚，应以打基础和抓普及为主，充分利用学校场地器材的优势，通过增大选修课和开设啦啦操协会等形式，吸引学生参加啦啦队的训练，对具有的条件和具有的潜力的单位优先重点开展，从而起到带动该项目的目的。

加强专业教练员队伍的建设，继续加大和扩大啦啦操的教练员的培训和数量，提高教练的水平，加强与外市院校和俱乐部之间的交流，积极跟上国内以致国际啦啦操发展趋势，慢慢建立一套较完整的系统的培训计划，促使教练员专业知识的提升。

希望校方能把体育项目也侧重些，加大投资和增强师资力量，使学生充分发挥自己各方面的才能，调整教育模式的实践环节，实现教学与实践的同步化。

4.结论与建议

4.1结论

啦啦操作为一种新型的体育项目，在榆林学院开展较缓慢，但是随着啦啦操的普及和推广，啦啦操会在学院里充分的推广其魅力，这对啦啦操的在高职院校普及起到极大地作用。

4.2建议

学校领导应提高对啦啦操运动的重视程度，通过专业化教师，加强对师资的职后培训，提高啦啦操教师的师资力量。

通过成立训练队、协会、俱乐部为啦啦操教学提供后续服务，为我校女生提供一个展现自我的平台。调整我校体育教育学生专业教育，结合培养学生“一专多能”的线路，提高学生的专业能力、创新能力以及适应社会能力。（作者单位：西安体育学院研究生部）

参考文献

[1]周典明，郑沪娥.我国体育院校体育教育专业改革与发展的研究[J].北京体育大学学报，2002，25（1）：95-96.

体操比赛队形篇7

关键词：世界体操锦标赛；男子；现象；策略

中图分类号：G811.8 文献标识码：A 文章编号：1006-2076(2012)05-0073-06

第43届世界体操锦标赛于2011年10月在日本东京举行，共有来自80个国家和地区的532名运动员（其中男子288名、女子244名）参加比赛。经过10天10场紧张激烈的比赛，14枚金牌和43枚奖牌分别被6个国家和13个国家获得。获得男女团体前八名队伍和单项前三名的运动员直接获得2012年伦敦奥运会的入场券。中国体操男女队在本届锦标赛上本着“锻炼队伍、考察队员、了解对手、发现问题”的宗旨参加比赛，通过比赛基本实现了预订目标，一共获得了4金5银3铜的优异成绩，继续在金牌和奖牌榜上笑傲群雄。然而，本届世界体操锦标赛男子比赛种种现象所折射出的价值对中国体操的发展具有重要意义。

1 第43届世锦赛现象分析

1.1 主场与客场：体操比赛制胜的双刃剑

当今，世界男子体操团体赛中、日对抗是世界大赛的永恒主题，自2006年世界体操规则重大变革以来，中国男子体操队团体项目一直力压日本队，2011年体操世锦赛在日本东京举行，日本队决心利用主场“天时、地利、人和”的优势与中国男子体操队决一死战。日本队世界全能冠军内村航平在赛前也发誓，宁可放弃全能金牌，也要夺回失去33年之久的世锦赛团体冠军，阻击中国男团实现“五连冠”的梦想。中国男子体操队作为世界体操劲旅，在赛前虽然国家体操管理中心本着“锻炼队伍、考察队员、了解对手、发现问题”的宗旨参加比赛，但是，第43届世锦赛被视作2012年伦敦奥运会的第一次资格赛，因此，中国男子体操队在思想、技术、排兵布阵等方面都进行了精心安排和准备。然而，在资格赛上由于运动员出现失误，致使团体总分低于日本队5分之多，如此前所未有的分差曾令人担忧，也引起了外界的质疑。面对资格赛的不利开局，中国体操管理中心的领导、教练和队员并没有失去信心，反而更坚定了拼搏到底的决心，根据运动员的实际表现和对手情况，及时调整上场队员，并提高了个别运动员的动作难度。

第43届世锦赛团体决赛实况表明，男子比赛可谓跌宕起伏、令人窒息，尤其是比赛后半程的竞争达到白热化程度，中、日两队围绕金牌的争夺使出浑身解数。日本队凭借主场优势尤其是裁判因素不断向中国队施压，然而，日本队主场作战优势由于中国队的出色表现而消失，主场作战的劣势效应逐渐凸显，比赛压力最终转嫁到日本队，在最后一轮单杠项目比赛中日本两名运动员出现掉下器械的重大失误。犹如内村航平所讲：“最后一轮比赛之前，当时比分的变化已经很明显，只要日本队三个人能够正常完成比赛，那么还是可以获胜。但是大家都太想拿到冠军了，正是因为这种心情影响了比赛的发挥，我们出现了两次重大失误。目前的比赛形势是不允许出现失误的，其实，当时我自己不是特别有压力，但是队里的其他选手好像非常紧张，感觉就像那已经不是他们的身体了一样。”［1］而中国男子体操队则英勇善战，顶住了裁判压分等各方面客场作战的不利条件，除滕海滨一人在双杠出现失误外，几乎以100%的成功率实现了精彩的不可思议的大逆转，连续第五次获得世锦赛团体冠军。

日本队主场的败北与中国队客场的惊天逆转又一次例证了竞技体育比赛主、客场的优势与劣势问题，可以说主场与客场比赛自始至终就是竞技体育比赛的一把双刃剑。

1.2 强项与弱项：体操强国的博弈发展

中国男团的“喜中之忧”。第43届世锦赛中国男子体操队“五连冠”并不能掩饰存在的问题，2008年奥运会中国男团稳夺冠军，六个项目中的五个项目均排位第一，鞍马、吊环、双杠成为中国男团的强项，在世界体坛中具有明显优势，尤其是曾被世界戏谑的“世界一流的强队、三流的单杠”，也在伦敦奥运周期中得到高度重视而得以迅速提高，并且在伦敦奥运周期中保持了明显优势。然而，北京奥运周期后中国男子体操队由于杨威、黄旭、李小鹏等队员的退役以及肖钦的淡出等原因，中国男团的优势项目也不断弱化。北京奥运会团体决赛中吊环和双杠成绩处于绝对优势，在第42届世锦赛中两个项目也为团体冠军的获得起到保驾护航作用，而在第43届世锦赛中这种优势则荡然无存。自由体操在伦敦奥运周期中随着中国男团对该项目的重视以及张成龙的加入，该项目实力不断提高，成为第42届世锦赛中国男团的优势项目之一，但在第43届世锦赛团体决赛中虽然单项排名第二位，但领先该项目排名第三的日本队仅0.301分，而落后排名第一的美国队0.466分，优势地位逐渐消失。鞍马作为中国男团的优势项目，北京奥运周期中由于肖钦、杨威、黄旭等人的杰出表现，该项目明显处于优势地位，然而，随着运动员的退役与淡出，中国男团在鞍马项目上面临无人可用的窘境。张宏涛虽为鞍马高手，曾夺得2009世锦赛冠军，但该运动员是不折不扣的单项型选手。第42届世锦赛上中国男团在团体决赛中鞍马项目输给日本队1.6分，更无一人闯入单项决赛，将蝉联五届世锦赛的单项金牌拱手相让，第43届世锦赛团体资格赛则又输掉2.4分，如果日本队团体决赛中不出现失误，中国队亦被反超。

体操比赛队形篇8

一、活动主题：

享受运动，快乐运动：“我运动，我快乐我健康”

二、活动宗旨：

开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。

三、活动时间：月 日

四、活动地点：学校操场

五、参加人员：全校师生。

六、活动安排：

（一）、裁判：

一年级：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

六年级：

(备注：裁判具体分工，负责同年段的老师私下商量；每年段第一个为组长，比赛结束后由组长向某某汇报本年段的比赛结果）

（二）、场地布置：

场地布置时间：

（三）、负责拍照：

（四）、打印奖状：

六、活动内容：

（一）集体项目：全体学生啦啦操表演（大操场）

（二）分年级进行活动

一年级：运水接力

场 地：小操场左边（靠食堂）

游戏方法：在操场上，画两条相距15米的平行线，一条为起点线，一条为标志线，在标志线上放2桶水。两班学生分2组，成2路纵队站在起点线后。排头的同学手拿一只小勺子，当老师发令后，排头的同学快速地跑向对面的标志线，装好水后快速返回将水倒入瓶子里，再把勺子交给下一个同学。以此类推，最后看哪组最先跑完哪组则为胜队。

游戏规则：1、每个同学都必须在起点线后接勺子起跑。

2、要在快速跑的过程中运送水（因为这是救命的水）。

3、在跑的过程中尽量做出不让水洒下来的动作。

二年级：滚铁环

场 地：小操场右边（靠幼儿园）

比赛方法：参赛运动员站在起跑线后，听到裁判员发令后，从起点滚动铁环前进，滚到前方折返点，绕过标志物，再滚回来，将铁环和铁钩交给下面的队员,然后排到自己的队伍后面；等到本队队员全部结束，时间最快的队获胜。在进行比赛时，其他参赛队伍不能干扰比赛的正常进行。

规 则：在滚动过程中，每出现一次脱钩、停止或出边线，则在失误地重新出发。

三年级；齐心协力（三人两足）

场 地：大操场——跑道

竞赛办法：设为两队，一班为一队，两队成纵队，面对标志物在起跑线后，每一组3人并肩站立，运动员将板鞋置于跑道起跑线前，运动员共同套好板鞋，任何一支的板鞋不得触及或超过起跑线。第一组听到发令后，方可起动跑进。以第一名运动员身体躯干任何部位抵达终点线后沿垂直面瞬间为止，运动员的身体和板鞋须全部超过终点线后才能分离。

规 则：运动员在比赛过程中，如果出现某一队员脚脱离板鞋脚触地或摔倒，须在触地（落地）处重新套好板鞋继续比赛。交接的开始与结束均从接力区分界线的后沿算起。

四年级：袋鼠跳

场 地：大操场——左边草坪

一、游戏准备：在平坦的空地上相距20米画两条平行线A 和B，再分别以2 米距离作两边，每个班级准备麻袋一只。

二、游戏方法：游戏开始时,A 侧队第一人站在Aa 接力区后，听到开始信号后，进入Aa 接力区捡起麻袋，双脚迅速套进麻袋，然后双手提着麻袋口，用双脚跳跃前进，到达Bb 接力区后退下麻袋，交给B 侧本队第一人，便完成任务，然后退出场地。 依次类推，直到B 侧最后一人跳回起点线A 结束，最先完成的一队为胜。

三、游戏规则：

1、接力区内只站一名队员。即：下一名出发队员。

2、所有接力必须在接力区完成后，才能继续下一个。接力不得抛传麻袋。

3、如果跳跃中摔倒，必须原地爬起来，套上麻袋继续比赛，不得跨步和跑进。

4、两队之间不得互相干扰。行进中，若出现窜道或摔倒至邻道，均属违规。

5、如有违反本规则方法，视其情节而处理，严重者直至取消成绩。

五年级：踩高跷

场 地：大操场——排球场

方法规则：

指定路线距离为15米，从起点开始，到达终点折回起点，放下高跷，第二位同学接着进行，以此类推。踩上高跷后双脚不能下地，中途脚着地算失败。最后看哪个班级成功人数多，多的班级为胜。

六年级：拔河

场 地：大操场——篮球场

项目介绍：拔河趣味运动项目是目前最为常规的趣味运动会项目，拔河是一种力量的对抗，也是一种力学的比赛，更是团队力量的真是体现。

参赛人员：基本以团体为单位参赛，每个队20人（至少5名女生）

比赛规则：实行三局两胜制，各方均应男女混合。比赛时禁止整个团队同时松手，加油呐喊的队员禁止在队友比赛时突然加入参与拔河，否则视为失败。

七、后勤工作：

体育组提供所有比赛项目所需在道具和器材。

八、安全工作：

保卫科负责活动期间一切安全事宜，班主任强调安全事项。

九、活动奖励形式：给予各年级胜出的班级颁发优胜奖状；其他年级颁发积极参与奖。

十、收拾器材：活动结束后，各年级的组长指名负责把道具收到体育室。

备注：

1、 所有年级均是同年级两班进行比赛。

2、 如果两班人数不一样，少的那班可让排头的同学多跑一次（必须按顺序）；比赛班级互相监督参赛人数。