推荐一本好书的作文范文

推荐一本好书的作文篇1

关键词：北京大学　教授　推荐书目　图书馆　阅读推广

2009年北京大学党委宣传部和北京大学图书馆联合主办了“学问·读书·人生——北大教授治学感言图片展”，收集了156名北京大学教授的治学感言，其中145位教授推荐了“对我最有影响的几本书”，共计推荐675本书，书目公布后马上受到社会的广泛关注。传统的阅读指导通常以推荐书目的方式，多以经典必读书为主，但北大教授推荐的是对自身最有影响的书籍，因此内容较为广泛，既有专业与经典著作，也有休闲与启蒙读物，更容易激起大学生的阅读兴趣。北大教授推荐的书籍在一定程度上反映了不同学科各年龄段学者的学术和生活经历，分析这些书目有利于公众进一步理解他们的学术思想和人生理念。

1　不同学科背景和年龄段的阅读差异

1.1　理工科教授与人文社科教授的阅读差异

在推荐图书的145名北大教授中，理工科教授89人，占61.4％，推荐图书410本，占总数的60.7％；人文社科教授56人，占38.6％，推荐图书265本，占总数的39.3％。理工科教授推荐的图书中有一半以上属于人文社科类图书，但人文社科教授几乎没有推荐理工类图书。

北大教授们推荐的675本图书中，各类型图书的比例如图1：

145名北大教授共推荐了115本英文原版图书，其中93％由理工科教授推荐，7％由人文社科教授推荐，理工科教授推荐的英文原版图书显著高于人文社科教授。推荐的英文原版图书中的91.3％都是专业类图书，由于专业性比较强，未出现被三名以上教授共同推荐的图书。另外，145名北大教授还推荐了266本外国译作，其中接近一半属于专业类图书。

145名北大教授共推荐了294本国内创作出版的图书，其中122本属于古典著作，这些图书中的44.7％由理工学科教授推荐，54.3％由人文社科教授推荐，人文社科教授人均推荐数量略高于理工学科教授，人文社科教授推荐最多的是《论语》，理工科教授推荐最多的是《三国演义》。而172本近现代出版的中文书中，近40％属于专业类图书，人文社科教授和理工教授之间没有显著的学科差异。

1.2　不同年龄段教授的阅读差异

145位教授的出生时间跨度从1923年到1966年，各年龄段教师推荐的图书数量基本与人数比例相同，平均每人推荐4—5本书。鉴于我国历史和国情，将马列主义、思想等政治类图书和译作中的前苏联小说等单独进行分析。

虽然各年龄段教授人均推荐的图书数量相差无几，但推荐的图书种类却存在差异。目前70岁以上的教授（出生在1940年以前）推荐的图书中，外国译作最多，其中一半以上属于理科专业文献，也有《居里夫人传》、《世界通史》等人文社科类译作；其次是《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等前苏联小说和《选集》等政治著作；推荐的古典著作与近现代图书比例相当，被推荐较多的图书是《唐诗三百首》、《论语》、《三国演义》；英文原版图书的比例最低，而且都是理科专业图书。

61—70岁的教授（出生在1941年-1950年）推荐的图书中古典著作、政治类图书和前苏联小说比例较高，古典著作推荐较多的是《论语》和《红楼梦》；《钢铁是怎样炼成的》、《战争与和平》、《牛虻》等前苏联小说和《选集》等政治著作推荐的也很多；推荐的外国译作中，专业和非专业图书比例接近，被推荐较多的是《物种起源》；英文原版图书比例也很低。

51—60岁的教授（出生在1951年-1960年）的推荐情况与70岁以上教授的推荐相似，外国译作推荐的最多，但主要是人文社科类的专业图书；《钢铁是怎样炼成的》等前苏联小说和《选集》等政治著作比例略有降低；推荐的英文原版图书比例增高，主要为理工和人文社科类的专业图书。

50岁以下的教授（出生在1961年-1970年）推荐的图书中比例最高的是英文原版图书，主要是理工类专业文献，但也有少量人文社科读物；国外译作和近现代国内作品的比例接近，其中专业图书的比例都略有下降，重复率很低；古典著作中推荐较多的是《论语》和《道德经》；前苏联小说和马列主义、思想等政治类图书的比例最低。

上述统计主要根据教授的出生年代进行分类，但实际的阅读行为不能严格按照年代进行划分，如50年代末出生的教授的阅读范围可能与60年代初的教授更接近，而不是与50年代初的教授更相似。虽然有上述问题，推荐书目的统计依然呈现了鲜明的时代特征，如前苏联小说和马列著作、思想等政治类图书的比例逐步降低，近现代国内出版图书的比例逐渐提高，英文原版图书的推荐比例显著增长等。

2　北大教授推荐书目与国内外其他推荐书目的比较

2.1　国内情况对比

中国社会科学院在2003年做过类似的调查，《影响中国社会科学院博导的五种书》收集了中国社会科学院120余名博导推荐的500多本图书，与北大收集的结果有很多相似之处。例如，《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等苏联小说和《资本论》、《选集》等政治类著作受到了很多教授的推荐。这不是一种巧合，因为阅读不是孤立存在的，阅读风气的形成是一个时期政治、学术的综合体现，并受其深刻的影响。推荐图书的北大教授和中科院博导在1930—1950之间出生的居多，其学术和生活必然受到其所处的社会环境影响，其阅读倾向自然也会有时代的印记，尤其是1940—1950年出生的教授，学术生涯的起步阶段正好是我国跟前苏联文化交往较频繁、跟西方国家交往相对较少的年代，因此这代学者的推荐书目中，对除苏联译作以外的外文图书推荐的比较少。

除显著具有时代特征的推荐图书外，《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《史记》、《老子》等古典著作得到了各年龄段、各专业北大教授的共同推荐，这些古典著作也曾有很多被中国社科院博导推荐。可见一些结晶着人类智慧的经典名著不受时代变迁的影响，会一直成为人们的阅读对象。

2.2　国外情况对比

哈佛大学曾有3位研究生在1985年做过类似活动，邀请100位教授推荐了“对思想的形成产生过帮助”的550多种图书。哈佛大学这100名推荐图书的教授中，来自管理学和政治学的居多，理工科较少，与中国社科院的推荐情况有些相似。但哈佛大学教授推荐的图书重复率非常低，除《圣经》外很少有图书得到众多教授的一致推荐，说明他们的阅读更加多样化。哈佛教授推荐的书目中，20世纪初的作品比例较高，这是因为20世纪初是欧美文学散发光彩的时代，优秀的作品和作家颇多。

目前，国内年轻教授的推荐书目呈现出了与哈佛教授推荐书目类似的趋势，重复率较低，而且原版图书和外文译作大大增加。这种情况可能与年轻教授们接受教育的时期主要在改革开放之后，良好的外语基础和学术交流环境有利于他们阅读原版图书，他们的阅读范围比年长的教授们更为广阔。或许，若干年后再统计北大教授的推荐图书会像哈佛教授推荐的图书一样，很难看到一本书被反复推荐，多样化的个性化的优秀图书将会进入学生的视野。

3　教授推荐书目的社会意义

3.1　对高校学生的作用

目前，高校学生在搜索图书等资料时，通常根据豆瓣网、Amazon、GOogle、百度等网上的评价来甄别，网上的图书通常按读者偏好进行聚合，不利于读者发现平常阅读喜好之外的其他类型书籍。教授推荐书目可以起到资源发现的作用，引导读者发现某些新的领域，再利用网络评价等来判断最终是否阅读。另外，教授推荐书目不会像传统的庞大的阅读指导书目那样对读者造成压力，看似零散的推荐书目可能更适合“信息过载”的学生自由选择阅读。

当前无论是传统的阅读推荐书目还是网络上的图书排行榜等都缺少对学术资源的评价，几乎看不见自然科学、工程学、经济学等学科领域的专业推荐书目。教授推荐对自己有影响的图书，比较个性化，不受传统推荐书目必须具有普适性的限制，因此国内外的教授推荐书目中都包括了很多理工科专业图书。这些理工科专业图书涵盖了很多研究领域的学术经典，对研究方向相近或感兴趣的学生来说，这些图书可以起到良好的指导作用。此外，居里夫人、爱因斯坦和费曼等科学家的传记也得到了不同学科教授的推荐，著名科学家的经历对教授产生了影响，也会对新一代学生有所启发。

3.2　对社会公众的影响

目前各类网上书评的水平良莠不齐，而高校教师视野开阔，又非常熟悉自己的研究领域，他们推荐的文化、学术类经典往往比网上的通俗流行图书更能提高公众的品位和素养。教授们的推荐理由也能起到很好的推广作用，无论是哲理性或婉约型的推荐，还是犀利的评论或轻松的调侃，都能产生很大冲击力，在这个略显浮躁的年代里，可以为后学者打开一扇窗。

北大教授推荐书目中包括《十万个为什么》、《数学是什么》、小学教材《自然》等一些启蒙类图书，还有些教授推荐了儒勒·凡尔纳的科幻小说，这类被许多人认为是很普通的图书，却被一些教授认为对其产生了重要影响。无独有偶，哈佛教授推荐的图书中也包括了《儿童故事集》、《化身博士》、《皮诺乔历险记》、《太空警察的旅行》等儿童读物和科幻作品。而且一位哈佛教授在推荐理由中写到：很久以后我们会发现，为什么儿童故事有着如此巨大的影响力。可见，儿童时期的启蒙书籍培养出的兴趣可能影响人的一生，或许从儿童时期就开始培养阅读兴趣会取得事半功倍的效果。

4　图书馆与教授推荐书目

近年来，关于纸质图书和图书馆未来的担忧不绝于耳，但无论音频视频如何发展，阅读都不会消亡。现在图书馆在公众的印象中仅仅是一个藏书机构，但从图书馆的发展历史来看，其核心任务是为公众提供免费的信息源和终身教育途径。所以，图书馆应该与信息社会共同发展，由借阅馆藏向信息服务转变，继续为公众的终身学习提供免费服务。公众对北大教授推荐书目的关注说明目前有广泛的阅读需求，但网上的书评等仍以商业化的流行读物为主，缺少对经典图书和学术著作的评价，图书馆可以利用自身优势搜集各专业学者的推荐资源，为高校的学术和文化发展提供支撑。

推荐一本好书的作文篇2

1. 湖南大学校长 赵跃宇

推荐书目：《自由在高处》

作者：熊培云

推荐理由：序言中，熊培云说：“无论环境多么恶劣，你总还可以做最好的自己，因为你即你选择。这些年，我一直坚持的一个信念是，改变不了大环境，就改变小环境，做自己力所能及的事情。”是的，我们无法改变大环境，那就从改变自己开始。

2. 南京大学校长 陈骏

推荐书目：《沉思录》

作者：[古罗马]马可・奥勒留

推荐理由：马可・奥勒留，著名的“帝王哲学家”，古罗马帝国皇帝。在征战的间隙，他写下了与自己心灵的对话，著就了声誉卓著的伟大名著《沉思录》。《沉思录》是一部让人掩卷沉思、受益无穷的智慧之作，是以推荐。

推荐书目：《孔子评传》

作者：匡亚明

推荐理由：作者对孔子思想的形成、发展及影响做了全方位、多维度的梳理、总结，探讨了孔子儒学对中国思想史的重大影响。

3. 北京师范大学校长 董奇

推荐书目：《平凡的世界》

作者：路遥

推荐理由：曾经，在那个物质匮乏的年代里，《平凡的世界》是无数人的精神食粮，他们借助着孙少平坚持不懈的奋斗精神，在自己的世界中追逐理想。不屈不挠的奋斗精神，是年轻人所需要的，不论在过去、现在，还是将来。

4. 华中科技大学校长 丁烈云推荐书目： 《论中国》

作者：[美]亨利・基辛格

推荐理由：该书主要讲述了40年来基辛格与中国几代领导人之间的相互交往，阐释中国人对战争与国际秩序等问题的思考，分析和梳理了中国自鸦片战争以来的外交传统，对中美建交等历史节点进行了深度解读。作者以一位资深外交家的独特视角描摹了中国的世界形象，是一部解读中国的经典著作。

推荐书目： 《叩响命运的门》

作者：冯小平

推荐理由：在“命运面前”人缺失了什么，如何面对缺失，是“人一生不可不知的常识”。

5. 复旦大学校长 杨玉良

推荐书目：《被淹没和被拯救的》

作者：[意]普里莫・莱维

推荐理由：阅读这本书，希望大家注意两个问题：第一，是关于知识分子的道义；第二，是人类施以暴行的能力。知识分子最大的义务，应该是思考人之为人的意义和底线，引导社会建立善、抵御恶。物质生活的丰富，不能取代精神与心灵的丰满和富足。愿大家多读书，读好书。

6. 南开大学校长 龚克

推荐书目：《革命烈士诗抄》

编者：萧三

推荐理由：对我来说，这是一本励志“补钙”的书，每每读起来，都心潮澎湃、热血沸腾。记得在1962年版的前言中，有这样一句话：“你要学作诗吗？请读这样的诗吧！你要学做人吗？学做这样的人吧！”这些诗，是烈士们的“生命绝唱”，充满着对人民的挚爱、对事业的热忱和对理想的忠贞。

7. 宁夏大学校长 何建国

推荐书目：《时间简史》

作者：[英]史蒂芬・霍金

推荐理由：这本书用简洁的语言阐述了神秘、深奥的宇宙原理，不仅能激发人们的好奇心，也能培养科学思维、启迪智慧，更能教会我们如何正确地看待世界。

8. 中国政法大学校长 黄进

推荐书目：《大数据时代》

作者：[英]维克托・迈尔・舍恩伯格

[英]肯尼思・库克耶

推荐理由：大数据让我们更加深入地走进信息社会，它不仅改变了我们的生活方式，还在改变着我们的思维方式，而且深刻影响着我们社会的转型和制度的创新。

9. 中国人民大学校长 陈雨露

推荐书目：《乡土中国》

作者：费孝通

推荐理由：这部书是中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。它对中国社会的分析鞭辟入里，发人深省，为了解中国社会文化的基本特性提供了重要参考。

10. 上海交通大学校长 张杰

推荐书目：《苦难辉煌》

作者：金一南

推荐理由：这本书视角广阔，立意高远，第一次在国际大背景下对中国共产党的早期历程进行了解读，第一次用全局的战略眼光审视了那段历史。这本书不仅讲述历史，对现在的我们也有很大的激励作用，相信读者能够从先辈们那段奋斗的岁月中汲取营养。

11. 武汉大学校长 李晓红

推荐书目：《中国哲学简史》

作者：冯友兰

推荐理由：《中国哲学简史》探讨了诸子百家的起源，明辨了宗教和哲学的区别，阐释了中国哲学的精神和问题，视界高远，参古纳今，化繁为简，脉络分明，尽显大家风范。该书对当下读书人提升人文素养和哲理思维，不无裨益。

推荐书目：《如何阅读一本书》

作者：[美]莫提默・J・艾德勒

[美]查尔斯・范多伦

推荐理由：作者将诸多类型图书的阅读方法娓娓道来，引导读者入书山览胜而不致迷失于途中。

12. 中国科技大学校长 侯建国

推荐书目：《寂静的春天》

作者：[美]雷切尔・卡逊

推荐理由：我在中国科技大学求学时读到了这本书的中译本，书中许多我初次了解的事实与观点，字里行间流露出的对生命和自然的热爱，带给我很大的心灵震撼。这本书在美国问世之初曾饱受争议，作者所坚持的思想为人类环保意识的启蒙点亮了一盏明灯。

13. 推荐人：四川大学校长 谢和平

推荐书目：《相约星期二》

作者：[美]米奇・阿尔博姆

推荐理由：现在的社会文化习惯于引导青年人关注考试、就业、买房等满足物质需求的东西，却不鼓励他们后退一步，站在更大的格局上去思考，除了物质，还有什么能抚慰焦躁不安的心灵。该书是一部从长者的角度出发，引导人们反思人生态度的佳作。在浮躁的社会中，希望大家在书中找到自己所需的感悟。

推荐书目：《改变自己 改变世界》

作者：[加]马克雷格・柯伯格

[加]马克・柯伯格

推荐理由：该书引导人们对幸福、同情心等伟大的人类情感进行重新审视，为青少年提供了从“我”逐步走向“我们”的行动指南和建议。

14. 浙江大学校长 林建华

推荐书目：《五千年犹太文明史》

作者：[英]马丁・吉尔伯特

推荐理由：几千年来，犹太民族一直被主流社会排斥、压迫，被迫迁徙。二战期间，更遭到令人发指的迫害。但就是这样一个民族，为人类文明进步做出了卓越的贡献。本书用141个历史故事深入浅出地讲述了犹太人五千年历史脉络。中华民族更要借他山之石，方能实现中国梦。

15. 香港科技大学校长 陈繁昌

推荐书目：《神雕侠侣》

作者：金庸

推荐理由：金庸先生的小说文笔独特，塑造的人物性格鲜明、深刻细腻，感情澎湃，意境甚高。对我来说，金庸先生的作品，实非普通小说，而是经典文学，对提升中文造诣、认识中国历史、探讨人性和传统社会价值观，以至了解中国文化的内涵，都能带来启示。

推荐一本好书的作文篇3

1.书目推荐工作的重要意义

书目推荐又称导读书目,从概念上来分析,它是一种实用性很强的书目，以书目或者书单的形式为某一群体或某一专业领域的人进行阅读推荐，属于指导学习型阅读的范畴。丰富的馆藏资源也为未成年读者带来了选择上的困难，如何能最快速、最直接、最准确地找到自己所需要的书籍、信息，并取得良好的阅读效果’需要有相应的阅读指导,特别是对阅读能力较弱、阅读目标尚不明确的未成年读者来说,书目推荐便是很好的一个方法。

延庆县图书馆在2015年4月23日世界读书日宣传时，对100位普通市民进行了读者问卷调查,调查中读者因何原因选择某本书一题(可多选）,结果如表1所示。图书馆书目推荐在读者选择某本书的6个原因中仅次于内容可读性强和朋友推荐,位于第3名，说明公共图书馆的推荐书目在部分读者中还发挥着一定的作用，是一种读者公认的选择图书的参考方式。

2.延庆县图书馆未成年人书目推荐工作

书目推荐是公共图书馆的一项重要工作，但在我国部分公共图书馆中其对读者阅读引领的效果还有待加强。近年来,延庆县图书馆通过多种举措,如举办红领巾读书活动,让全县中小学生参与到活动中来;作为社会大课堂资源单位,每年组织多所学校学生走进图书馆、认知图书馆；建立偏远地区流动学校送书点，把优秀的图书送到学生们手中等。通过多年与延庆县中小学合作,使图书馆作为校外教育大课堂的观念深人学生心中,也使该县图书馆的未成年人办证量和借阅量得到了稳定增长,如表2所示。

2.1图书推荐形式

(1)设置推荐书目专架。在图书外借处常年设置新书推荐专架，新到馆图书集中在专架进行摆放’标志明显，让小读者第一时间能够看到最新到馆的图书。新书专架非常受小读者的欢迎，经常到馆的小读者，总是第一时间到新书专架闻着新书的墨香挑选自己感兴趣的图书。此外,根据北京市红领巾读书活动的要求，红领巾读书活动办公室每年会聘请著名儿童文学家、教育家、相关领导等向广大少年儿童推荐20种精品图书，并通过设置红领巾读书推荐专架进行推荐。另外，还利用青少年科技周、寒暑假、元旦、春节等特殊节假日进行各类主题图书专架展示。专架的设置非常受小读者的欢迎，因为他们的知识水平和选择能力参差不齐，在专架上许多小读者能够尽快找到需要的图书。

(2)推荐书目宣传单形式。根据各种主题，挑选书目，把书名、作者、分类号等信息进行罗列，制作推荐书目宣传单，发给小读者以供参考,这是一种最简单的图书推荐方式。每年通过这种方式推荐百余种图书给小读者，现阶段已经远远不能满足小读者的需要。

(3)宣传栏、展板展览、网站专栏推荐等形式。利用图书馆宣传栏，通过制作图书图片、作者简介、内容简介、文章摘要等，对图书进行更加具体、生动的推荐。展板的形式可以集中展示某一主题的多种图书,让读者能够更直接、更直观、更准确地选出所需的图书。同时，把这些信息放在图书馆网站的图书推荐板块中，让经常访问网站的读者也能浏览到本馆的各种图书推荐信肩、o

(4)读者互荐。通过开展一些读者活动，让读者互相推荐自己喜欢的图书，如“你的眼光我的选择”“我喜爱的一本书”读书演讲、征文等活动，从身边的读书榜样中聆听大家的阅读，把一些书籍潜移默化地推荐给其他小读者，这种方式能够起到立竿见影的作用。

2.2馆员素质

作为图书馆员，为未成年读者推荐合适的书籍是最基本的服务，让读者有其书，每本书有其读者，使图书馆的资源得到更加充分的利用，使更多的未成年人爱上阅读，是图书馆服务的目标。对此，延庆县图书馆要求馆员要热爱本职工作，真正了解馆藏资源，并能安心于未成年人图书馆服务工作，同时还必须有一定的学习能力，能够不断熟悉馆藏和未成年读者，在两者之间起到桥梁的作用。

3.县级公共图书馆未成年人推荐书目工作的建议

3.1针对不同年龄段分级分层引导阅读

未成年人年龄跨度较大，针对的年龄段从0岁至18岁，他们的认知能力、阅读需求完全不同，根据他们的特点可将其分为低幼、小学低年级、小学高年级、初中、高中5个层级。县级图书馆每年应根据馆内藏书，进行每个阶段20种以上书目的推荐，让他们的阅读不再盲目，更有针对性。如为低幼级未成年人可推荐少儿绘本图书,这个年龄段的小读者，一般都是由父母带领阅读,通过书中生动的图画吸引孩子爱上阅读?’为小学低年级可推荐经典的带拼音版的少儿文学著作，这些书籍浅显易懂，再加上有拼音辅助,可以养成他们自己阅读的习惯,为今后的阅读打下良好的基础;对于小学高级年则需要拓宽他们的知识面,把更多开阔眼界的经典图书向他们推荐等等。通过对不同年龄阶段的阅读引导，让图书馆员与读者的沟通更融洽，阅读氛围更浓厚。

3.2推荐阅读内容要精选

据有关资料统计，全世界读书最多的民族是犹太人，平均每年每人为64本，中国18~70岁国民纸质阅读量每年每人仅为4.39本,远低于欧美发达国家。未成年人阅读量相对成人应该是略高’但在电视、电脑、手机等电子设备充斥的现代社会，未成年人的纸质阅读量也并不乐观。在阅读数量不够的情况下，阅读质量就显得尤为重要。如何提高阅读质量呢？当然经典图书的阅读是首要选择。经典是时代、民族文化的结晶，是人类文明的成果，作为民族精神源泉的经典,就是通过经典的阅读而代代相传的。

因此，在青少年中普及推广经典阅读是非常必要的。对于青少年来说，不断的阅读和应该读什么都将是影响其终身的行为，这不仅仅是学校，也是家长和校外教育应该思考的问题。

3.3更新推荐图书方式

随着科技的不断发展，更多的信息传播方式走进我们的生活。除了传统实体的展示方式，作为公共图书馆，更应充分利用'这些新技术，如建立图书馆公众微信号，通过公众微信号向读者推荐图书，拉近与读者的距离。尤其是青少年，对新技术更是热衷,与其让他们利用这些电子设备上网聊天、打游戏，不如让他们多关注书目信息，把电子书下载到本地，以他们最喜爱的方式进行阅读。此外，LED彩色大屏幕的作用也可以在图书宣传方面加以利用，把书目的各种信息放到大屏幕上定时播放，对于未成年人会有相当大的吸引作用。因为未成年人的知识水平还比较有限，父母的说教有时会让他们逆反，但是通过这种方式，他们会更主动地接受，可以真正起到潜移默化的引导作用。

3.4定制个性化推荐书目信息

对待那些图书馆的忠实小读者，我们可以通过登记读者的个人信息、阅读过的书籍、对今后阅读的期望和喜好等信息，为读者推荐5~10种阅读书目，并辅以简单介绍。这样的个性化信息，不仅使读者对推荐书目这项工作有更加真切的体会，也会相信馆员提供的书目会更具可读性。最后，可以将小读者的阅读结果反馈给图书馆员，以便针对下一阶段提供更具参考价值的推荐书目信息。

3.5提高馆员书目推荐水平

书目推荐工作看似简单,但是要想真正发挥作用，需要图书馆员不仅具备图书馆学方面的理论知识和实践经验，还要具备广博的知识。此外，还要了解馆藏文献资源，了解不同年龄段未成年人的特点,为他们分层次提供个性化的服务。要做好图书馆的书目推荐工作，首先，馆员必须认识到这项工作的重要性;其次，要有专人长期进行此项工作，不断积累经验;第三,积极参加上级图书馆及协会在书目推荐、未成年人阅读工作方面组织的培训，开阔眼界，提高专业素质。

4.结语

未成年人的发展受到全社会方方面面的关注，县级公共图书馆作为公共文化服务的末端，通过书目推荐工作更好地开展能够把未成年人引领到热爱阅读的道路上，为未成年人的成长打下坚实的精神基础，为建设书香社会、书香中国尽我们最大的努力，这也是我们基层图书馆工作人员义不容辞的责任。

                                                                        帅丽宁

推荐一本好书的作文篇4

1.新书荐读与传统工作的融合方式

1.1与阅读推广相融合

随着全民阅读浪潮的涌现,为使更多读者能够方便、快捷的利用到阅读资源,军队高校图书馆利用多种形式,开展了不同规模的阅读推广活动。传统的新书荐读是在阅读推广活动中,向读者直接或间接的宣传馆内新到图书,增加新书的借阅率和曝光率,由于图书馆的采编流程,需要耗费大量时间,又因为图书馆在阅读推广活动中一直占主导地位,会产生书籍推荐时效性不强,读者往往所寻新书无书或通过其他渠道获取等问题。

为解决这一问题,就需要新书推荐工作把握住时效性原则,提前向读者进行宣传欲采图书或新出版图书,不要被动的等图书上架或入库之后再推荐,并将此项工作与图书预约借阅相结合,增加新书预定借阅,在新书到馆之后第一时间通知读者,减少读者重复消费,提高新书借阅率。

1.2与选采工作相结合

由于读者缺少对书籍信息的及时把握,在选书看书方面常常处于十分被动的地位,因此错过或漏过很多所想要的书,而图书馆的选采工作常常是单一的以采编为主导,忽略了读者的主动性,减少了图书馆与读者之间的交流及互动,往往造成读者对所推荐书籍不削一顾,导致很多采购的图书常年无人问津等资源浪费问题。

将新书推荐工作与选采工作相结合,在采编之初就增加与读者之间的沟通,将采访工作真正落实到读者借阅之前,借鉴营销学的方法,以时效性、针对性、选择性为原则,提前以广告形式做好新书宣传手册,并利用微信、微博等新信息手段,增加与读者之间的互动讨论,及时筛选增减新书的种类及数量,由传统的单方面主导模式转化为以读者为主导的信息型互动服务,优化采购资源的合理配置。

1.3与参考咨询业务相结合

由于高校图书馆的读者多为专业素养较高的老师、学生,为满足他们对科研、学习等资料的高而深需求,图书馆在采购新书之前,可以利用学科馆员的优势,通过新书推荐的方式搜集一些最新出版的专业书籍资料,提前供读者筛选,也可以根据读者提供的意见,及时更改专业资料的类型和数量,行成“为读者找书、为图书找读者”的双赢互动。

2.新形势下新书推荐工作所需要注意的原则

2.1及时性原则

由于是在新书到馆之前就进行新书推荐的工作,因此在工作中一定要把握三个“及时”原则,一是要推荐及时,以某一个固定周期为基础,把在此日期内出版的图书信息迅速做出整理,用最快速度展示发放到读者面前。二是与读者的互动反馈要及时回复整理,通过各种平台发放的书籍推荐信息会收到读者的各种反馈,最好在第一时间处理这些信息,并根据读者提出的意见来进行选书的参考。三是要到书及时,因为是与读者依靠双向互动所选择的图书,所以到书加工时间不要过长,以免耽误读者使用。

2.2分门别类原则

鉴于读者的需求层次和阅读偏好各有不同,新书推荐工作也应根据阅读对象的不同而进行相应的划分,有针对性的为某一局域内的读者推荐适合他们喜好的书籍,并且与学校的教学、科研、专业相一致,着力把握学科发展及文化方向,重点推荐与此专业相关的热点图书,树立良好积极的阅读氛围。

2.3去粗取精原则

读者通过推荐来选读图书,因此书籍推荐制作的细致程度,很大程度影响了读者的选择偏好,所以工作人员在设计、编辑新书信息时,应尽力准确把握该书的基本信息,并且利用多种方式拓宽选书渠道。与出版数量相比,新书推荐的数量有着绝对的局限性,加之选采经费、进书渠道等问题的制约,因此所推荐的图书一定要本着精挑细选的原则,切忌不可盲目求多求全,造成铺张浪费、资源重复等问题。在选书过程中,要时刻谨记身为高校图书馆的职责,主动过滤一些不适宜学生阅读、不符合主流文化发展方向的图书。并且可以根据当前的时事热点和科技前沿,有计划、有组织地推荐一系列相关联图书,开展主题性图书推荐活动,更系统地满足学生的求知欲和探索欲,更好的履行图书馆作为文化阵地的使命。

2.4工作人员的专业素养为第一基础的原则

新书推荐工作者专业水平的高低,直接影响着书籍推荐的优劣,一个好的工作者,首先要具备高尚的思想道德素养,全面广博的知识和对信息敏锐的分析辨别能力,并且还要具备良好的语言组织能力以及使用计算机进行排版、设计、打印等技能,精通网络搜素和信息采集,要善于与各种类型的读者进行沟通交流,怀着不断求知的思想意识和高度的工作责任感,随着新的社会发展和文化变迁,与时俱进,持续学习。

3.新书荐读的宣传方法

3.1“量身定做”宣传

不同读者对于宣传渠道的选择偏好不同,加之读者时间有限,对于图书的选择无法做到面面俱到,因此在有针对性向读者推荐书籍的同时,要善于把握读者对宣传方式的偏好,根据读者的年龄、阅读习惯、有选择性的进行宣传,不要搞疲劳轰炸,让读者产生厌恶情绪。

3.2“打破壁垒”宣传

随着信息化技术的发展,宣传方式也以从新书展架、新书通告、新书手册等单纯的实体宣传发展到了依托网络平台以及手机通信平台,但无论是利用本馆网站、微信、博客等工具,图书馆的宣传都是一种等待读者上门的方式被动方式,如果读者零关注或者不踏入图书馆区域,那么再多的宣传手法也起不到任何效果。但随着大数据等关联技术的运用发展,图书馆宣传有了更广阔

推荐一本好书的作文篇5

笔者经过几年的教学实践，认为给小学生选择和推荐课外读物，首先要内容健康，积极向上，有利于培养小学生良好的思想品德；其次要形式多样，生动活泼，符合小学生年龄和心理特点；第三要深浅适度，易于接受。下面略举几例选择推荐课外读物的方式方法。

一、结合课堂教学选择推荐

可以根据节选的课文推荐全书。如：学了《三打白骨精》可推荐《西游记》；学了《林冲棒打洪教头》可推荐《水浒传》；学了《三顾茅庐》可推荐《三国演义》。可以选择推荐与课文内容有关的读物。如：学了《司马迁发愤写》，可推荐《史记》（少年版）等；学习了《少年王冕》可推荐《儒林外史》（青少版）；学了《装满昆虫的衣袋》可推荐法布尔的《昆虫记》。可推荐同一作家的其它作品。如：学了著名诗人孙友田的《月光启蒙》可推荐他的其他诗歌（《去打开大自然绿色的课本》等）；学了《狐狸和乌鸦》可推荐《伊索寓言集》里的其他寓言。可以选择推荐与课文体裁相同的书籍。如：学了《嫦娥奔月》可推荐《中国古代神话故事》等书。

二、结合兴趣爱好选择推荐

人各有各的兴趣爱好。有些同学爱写作，那么就推荐那些有关提高写作能力方面的书；有些同学喜欢画画，就选择推荐美术方面的书；有些同学爱搞小创造、小发明，就推荐科学家故事方面的书；有些同学好奇心强，求知欲盛，就推荐《十万个为什么》让其阅读，帮助他们解开心中的谜团。

三、结合年龄特点选择推荐

小学低、中、高年级的学生在识字、阅读、生活经验等方面，都有着明显的差别。要根据他们各年级段不同的年龄特点，选择推荐适合的读物。低年级可选择推荐一些浅显易懂、通俗简短、图文并茂的拼音版书籍；中年级可选择推荐一些故事情节紧张生动、精彩感人的书籍；而高年级学生年龄渐长，可根据他们渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等心理特点选择推荐《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《海底

两万里》《木偶奇遇记》《吹牛大王》《哈利・波特》等书籍。

四、结合活动开展选择推荐

为了配合学校或班级开展的某项活动，可以给学生选择推荐有关书籍。如：最近我校以《争当“四好少年”》为主题召开班队会，事前就可以给学生选择推荐海伦・凯勒的《假如给我三天光明》《张海迪的故事》等介绍残疾人身残志坚、自强不息的

书籍。

五、结合节日、纪念日选择推荐

如国庆节到来，就可给学生选择推荐一些介绍祖国悠久历史、优秀文化科学遗产、壮丽河山、祖国建设伟大成就等方面的书籍。如《上下五千年》《祖国》等。让学生通过阅读，进一步了解祖国，更加热爱祖国。

推荐一本好书的作文篇6

[关键词]高校图书馆；推荐系统；推荐技术；推荐算法；推荐服务

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704221

高校图书馆拥有丰富的藏书资源，是知识和信息的集散地，但是在知识爆炸的时代，移动设备频频更新换代，读者阅读行为已经改变，如果图书馆不能推出新的面向读者的服务方式，高校图书馆将无法很好发挥其资源的优势。在这种环境下，文章提出了在高校图书馆领域构建基于局部数据的图书荐读系统（推荐系统），既能很好地满足广大师生的信息需求，同时也能够通过这种主动推荐的模式帮助更多师生节省查找图书资料的时间，提高工作学习效率。

1推荐系统在国内外的发展现状

近年来，推荐系统在各个领域内逐渐兴起，并得到越来越广泛的应用，1992年12月，美国施乐公司研究所开发了最早的推荐系统Tapestry；[1]1994年，GroupLens系统可以根据用户的兴趣推荐相关的网络新闻的文章；之后又出现了Citeseer等应用于不同领域的推荐系统；近年来，很多网站可以为消费者提供个性化推荐，其中，最著名的是亚马逊电子商务网站，它采用的是条目对条目的协同推荐算法；目前，在图书馆领域应用推荐系统的比比皆是，除了各自采用不同的推荐方式之外，目的都是为读者提供更快、更好的信息推送服务，其中斯坦福大学的Fab推荐系统，它将基于内容和协同过滤算法结合起来，采用混合推荐技术为特定用户进行推荐；加州大学的Melvy推荐系统，它采用了两种生成推荐系统的方法，一种是利用图书馆的流通数据进行推荐，另一种是基于相似性的推荐；美国俄勒冈的SERF推荐系统是一种通过写作过滤的新型搜索引擎；在国内，虽然也有高校图书馆推出了推荐系统，但并不普遍，其中中国人民大学图书馆的推荐系统比较成型，它同样采用了混合的推荐模式为读者推送书目信息。

综上所述，推荐系统在国际上已有成熟范例，而国内图书馆领域仍属于起步阶段，需我们各大高校共同努力，实现图书馆领域的智能图书推荐，并且可以为相似领域提供一定的参考思路。

2高校图书推荐系统的个性化推荐模式探讨

图书推荐系统的主要推荐模式有三种：个性化推荐、智能化检索和社会化推荐。[2]其中智能化推荐需要利用大数据和云计算技术构建一个强大的互动知识分享平台，社会化推荐旨在解决用户在网上书店的社交网络需求，而对于高校图书馆而言，目前，仅仅实现了低级信息化，图书数据的元数据不多，使得图书的全文检索功能受到限制，而且高校图书馆有其自身藏书特点，专业书籍占藏书比例相对要高，由于读者水平及其专业各不相同，使得图书馆中大部分书籍成了摆设，无人问津，为了解决以上问题，本文尝试采用个性化的推荐模式来构建高校图书馆领域的图书推荐系统。[3]

目前，推荐系统在各行各业中应用广泛，其核心算法已经基本成熟，个性化推荐是将协同过滤推荐算法应用于高校图书馆领域，其基本思想是为一个用户找到他真正感兴趣的内容的最好方法是首先找到与此用户有相似喜好的其他用户，然后将他们所喜好的内容推荐给当前用户，该思想类似于现实生活中的“口碑传播”（word-of-mouth）。它是在用户对于一些项目或新闻资讯的评分或可以表达用户喜好的行为的基础上，查找具有相同兴趣爱好或行为的用户，以此来为目标用户推荐一些他们可能会感兴趣的资料的技术。协同过滤推荐算法是目前较常用的推荐技术，它的计算所依赖的原始数据都是用户数据评分矩阵，根据我们的经验，协同过滤算法可以基于相似用户的历史行为获得更多“不知晓”的项目，它的优点是不需要对物品或者用户进行严格的建模，且不要求物品的描述是机器可以理解的，与领域无关的，而且它计算出来的推荐是开放的，可以共用他人的经验，很好地支持用户发现潜在的兴趣偏好，且发现速度更快；这种推荐方法随着时间推移性能会提高，且其推荐个性化、自动化程度都很高，能处理复杂的非结构化对象；但是，这种方法存在稀疏性问题、可扩展问题和新用户问题，其推荐效果取决于历史数据集，且系统刚开始时推荐质量较差。

这种方法不同于其他算法，在国内应用不多。文章将采用个性化推荐模式，主要是根据《中图法》对图书馆中的图书类别按照分类号进行划分，同时根据读者的借阅习惯划分出相似读者群，并为读者找到具有更为相似借阅习惯的近邻读者，对其进行图书推荐服务，这种推荐模式可以为读者提供相同及不同分类号的图书推荐服务，同时还提供近邻读者推荐，一方面，对读者推荐可能感兴趣的作者及其作品，另一方面，对作者推荐相似读者及其图书兴趣。其主要推荐过程为：①数据预处理：将得到的数据按照运算模式进行预处理；②数据处理：通过已经设计好的个性化推荐体系将得到的预处理数据进行数据加工处理，得到备用数据集；③数据测试：将数据集代入个性化协同过滤模式中进行数据测试；④评分：进行计算并得出有意义的评分集合；⑤进行推荐：根据我们得到的评分集合来进行图书推荐。[4]

3推荐方法的创新设计

在采用个性化推荐模式的基础之上，文章创新性地提出了基于局部近邻搜索的思想，即基于局部用户数据（User-Based，CF）的协同过滤推荐算法来构建图书推荐系统，该算法是假设如果某些读者同时喜欢某一专业或某一类别的图书，那么他们对其他专业或类别的图书的喜爱也比较相似，即评分相似。高校由于其按专业进行划分的这种特点，在挑选图书时，相同专业的读者往往会挑选相同或相似类别的图书，因此，我们在进行推荐方法设计时创新性地采用了读者局部数据，即采用相同专业的读者借阅数据来进行图书推荐服务，这种方法区别于以往的利用全校读者的借阅数据来发掘读者潜在兴趣，提供推荐服务的模式。

这种基于创新图书推荐方法的图书推荐服务的实现，需要我们根据读者所属专业的不同将图书馆中读者借还数据进行分类，并计算相同专业不同读者之间的借阅相似度，我们需要根据这种相似度的高低来找到目标读者的K个最近邻居，在这一过程中将采用最近邻方法进行筛选。同时，我们将读者借阅相似度作为权重得出预测评分，这需要计算最近邻居对未评分项目的加权平均值，对得到的预测评分进行排序，将评分较高的项目作为目标进行推荐。这种方式的推荐结果推荐精度高、且具有推荐对象多样化等优点。

4结论

将推荐系统应用于图书馆I域，可以提高图书馆现有资源的利用率，节省读者查找所需图书资料的时间，为高校教学科研提供极大便利。目前，国内很少有成熟的推荐系统应用在高校图书馆领域，由于构建推荐系统的算法多种多样，各具优势，各大高校应该根据自己院校的特点进行选择，适当创新，以促进推荐系统在未来高校图书馆中的发展应用。

参考文献：

[1] Goldberg D，Nichols D，Okibm，et alUsing Collaborative Filtering to Weave an Information Tapestry[J].Communications of the ACM，1992，35（12）：61-70

[2]张闪闪，黄鹏高校图书馆图书推荐系统中的稀疏性问题实证探析[J].大学图书馆学报，2014（6）：47-53

[3]姜志英基于数据挖掘的数字图书馆个性化推荐算法研究[D].秦皇岛：燕山大学，2007

推荐一本好书的作文篇7

关键词：推荐系统；系统过滤；用户相似性；影响因子

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0088-02

1 背景

协同过滤算法给我们的生活带来了极大的便利，特别是当我们在网上购物时，网站总是能推送我们需要的商品，简化了购物过程，方便了我们的生活。协同过滤算法可以根据用户偏好和其他特征为用户推荐相似物品，面对海量的图书馆图书资源，如果可以将协同推荐算法用于图书馆图书推荐，将能极大地方便学生的学习生活。

2 相关工作

以前图书馆推荐算法直接依据图书评分数据，按评分高低向用户进行推荐，没有考虑到用户的偏好和需求。随着技术的发展，图书推荐算法也得到了改进，目前常用的图书馆推荐算法大致分为三种：

1）基于内容的推荐算法：该算法的基本思想是根据用户的借阅历史记录，分析借阅书籍，提取用户标签数据，然后将用户标签和图书标签进行匹配，观察匹配程度，选取前N本图书，生成图书推荐列表。

2）协同过滤推荐算法：该算法在基于内容的推荐算法上进一步改进，加入相似度概念，考虑有着相似兴趣爱好的读者对用户的影响。我们需要计算用户相似度，找到与该用户最相似的top-N用户，然后分析用户对这些相似用户已借阅读书的感兴趣程度，得到图书推荐列表。目前有三种常用方法用于计算用户之间的关联度。

欧几里得距离法：将用户对读书的评分转换成向量的形式，由此我们得到一个n维的评分向量，利用欧几里得公式计算两个向量之间的距离，距离值越小相似度越高，欧氏公式为：

余弦相似性：将用户评分看成一个n维的向量，利用余弦公式计算两个用户向量夹角余弦值，值越大两个用户就越相似，余弦公式为：

相关相似性：利用Pearson相关系数计算两个读者之间的相似程度。

3）基于用户个性化协同过滤推荐算法：根据高校的实际情况和需求，应运而生了一种基于用户背景的个性化推荐方法。一般情况下，用户多会借阅本专业的相关书籍，所以在进行推荐的过程中可以重点考虑相关专业同学的借阅记录，将他们借阅过的书籍进行重点推荐。

3 基于个性化的协同过滤推荐算法

3.1 图书初始评分

每天图书馆会有大量的新书上线，这些新书由于之前没有人借阅，需要为这些图书人为的划分类别和设置评分初值，根据《中图法》可以将图书划分成不同的22个大类。

3.2 计算用户对每一类别图书的偏好

根据用户的借阅历史和历史评分，结合之前的图书分类数据，计算用户对一类书籍的总评分。用户借阅不同类别书籍的数量不同，可以反映用户对某类书籍的喜爱程度，为此我们为用户已评价类别赋予不同的权重值：。为某类别图书借阅统计次数，为所有借阅图书的总次数。由此我们可以计算出用户对该类图书的评分，评分公式为：

表示读者a对类别书籍的评分，i属于类别的图书，是用户对类别图书的总评分。

3.3 根据用户偏好，计算用户相似度

上一步我们得到了用户对图书类别的评分，根据这个评分，使用皮尔逊相关系数算法计算用户之间的相似度，找出用户的近邻集合U。皮尔逊相关性公式为：

M为用户a和b的共同评分项，和分别为用户a和用户b的平均评分，利用图书类别计算用户间的相似度可以大大减少计算量。根据上式我们得到用户之间的相似度，依据相似度大小进行排序，选取前N个用户作为用户a的邻居集合U。

3.4 预测用户对其他书籍的评分产生推荐

我们根据用户的近邻集U可以产生图书推荐列表，为了使推荐列表更准确，我们引入读者相似度的影响因子。考虑到实际情况，影响因子的主要有用户专业、职位和以往评分准确度这三个方面。

1）专业：

众所周知，相同专业的学生对书的需求是相似的，所有相同专业学生的借阅书籍对推荐影响较大（），影响因子表达式如下：

2）职位

学校内老师、研究生和大学生是借书的主力军。不同职位的人对图书好坏的判读力是不同的，因此老师对图书推荐的推荐影响力应该最大。下表中的，，呈现逐渐递减关系：

3）历史评分准确度

不同用户有不同的评分习惯，对图书评分的标准不同，为了确保推荐的准确度，我们引入第三个影响因子。如果用户评分越接均分则用户评分越准确，影响因子也就越大，影响因子计算公式为：

其中S为用户评分图书集，为用户对图书i的评分，为图书的平均评分，max和min分别为图书i获得评分的最大值和最小值。

综上所述，用户的综合评分影响因子表达式为：

用户对某本图书的预测评分公式为：

n为属于U集合的用户数量，和分别为用户a和用户b的平均评分，为用户b对j图书的评分。

由用户对某本图书的预测评分公式，我们得到用户对推荐列表内每本图书的预测评分，根据实际情况，我们选择前N本图书进行推荐。

4 结束语

随着科技的发展，推荐系统在我国得到广泛使用，图书推荐系统也逐渐进入学生的学习生活。根据高校的实际情况，我们提出了一种改进的图书推荐系统，引入影响因子概念，提高推荐准确度。使学生在面对海量的数据时可用更方便地找到符合自己的学习资源。

参考文献：

[1] 刘建国， 周涛， 汪秉宏. 个性化推荐系统的研究进展[J]. 自然科学研究进展， 2009， 19（1）： 1-15.

[2] 张怡文， 岳丽华， 张义飞. 基于共同用户和相似标签的好友推荐方法[J]. 计算机应用， 2013， 33（8）； 2273-2275.

[3] 吕果， 李法运. 基于改进协同过滤的移动个性化推荐服务研究[J]. 情报探索， 2014（20）： 101-105.

[4] 杨涛， 曹树金. 图书馆用户的个性化服务需求实证研究[J]. 大学图书馆学报， 2011（2）： 76-85.

[5] 许文青， 林双平. 融合热门度因子基于标签的个性化图书推荐算法[J]. 图书情报研究，2015（3）： 82-86.

推荐一本好书的作文篇8

邢超颖

一、指导目的：

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

二、指导重点：

让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、课前准备：

1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

1、导入新课

同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）

学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。

2、老师推荐《开天辟地》

过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。今天，老师把这本书带来了。(出示作品)

（1）认识作者

师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)

学生读：石宗华、马林、张明华

今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。（幻灯出示：怎样读一本好书）

（2）激发读书欲望

师：知道吗？石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。（幻灯：封底留言）

结合这段文字，我们再来看看封面。（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。

到底是一个怎样的故事呢？让我们打开目录看一看吧。（幻灯出示目录表）

师：从目录中证实了你的哪些猜测？（学生回答）

（3）走进故事

看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。

小结：刚才我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。

（幻灯出示：读留言——看封面——看目录——读提要感知内容）

（4）读片断，感受故事

师：我们大致了解了故事的内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。

复习阅读方法

（幻灯出示：读文字——想画面——提问题——悟感受）

用这种方法读《开天辟地》片断，交流读书收获。

小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，带着产生的疑问，用心去感受故事中发生的事。

4、推荐系列书籍

5、总结延伸

同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。（幻灯出示：高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”郑老师也把自己的读书感受写成了一句话。（幻灯出示：“有书相伴的日子，一切都充满阳光。”）大家也试着像老师这样用一两句话写写自己的读书感受吧。（幻灯出示：我说：“--------------------”）

同学们，课后交流一下你们写的读书感受，一定会有新的收获。

板书设计：

怎样读一本好书：

读留言——看封面——看目录——读提要

（感知内容）