推荐一个好地方四年级作文范文

推荐一个好地方四年级作文范文第1篇

关键词：农村小学；作文教学；乡土资源

随着我国教育水平的整体提高，农村地区的小学教育条件得到优化，语文作文教学资源相应地丰富起来，学生在写作练习中拥有了更多可以参考的素材。对于农村小学生来说，乡土资源是一项宝贵的财富，这类资源大多具有明显的地域特征，学生在写作中融入这类资源，能够增加作文的独特性。因此，在指导农村小学生写作的过程中，教师应该结合农村地区的乡土风貌，通过开展乡土题材的作文练习寻找写作的“活水之源”，使学生利用熟悉的生活事物，表达出真挚的情感。

一、结合家乡风光开展作文教学

家乡是学生最熟悉的地方。在许多学生眼里，家乡的自然风光是独一无二、不可替代的。在乡土题材的写作教学中，教师可以带领学生深入挖掘家乡的自然风光之美，让学生在热爱家乡之余，也能完整了解家乡风光的具体特征。教师还可以带领学生对当地的自然景观或人文建筑进行全面的分析，让学生在原有情感的基础上，具体地描绘出家乡风光的美。例如，在教学统编版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）四年级上册“习作：推荐一个好地方”这节课时，教师可以组织学生围绕家乡风光展开写作练习。“好地方”首先要是学生喜欢的地方。教师在引导学生挑选写作素材时，可以将当地具有历史价值，或者具有民俗特点的“好地方”列举出来，引导学生回想自己与这些“好地方”的回忆，从而完成乡土题材的写作练习。本次作文教学的目的是让学生完整、清晰地描写一处地点。教师可以在课堂上集中展示当地富有特色的自然景观或人文建筑，带领学生观看照片或视频，让学生结合自己的记忆梳理出各处风光的特点，进而完成写作练习的素材整理。在实际的写作练习中，教师可以继续从写作技巧的角度对学生进行指导，让学生在写作中回答“这处风光美在哪里？”“人们在这里可以做什么？”“你在这里获得过怎样的愉快时光？”等问题，讲清楚“推荐一个好地方”的理由。在完成写作练习后，学生还可以再次回到所写的“好地方”中，拍摄相关的视频资料，在课堂交流环节中分享，扮演“宣传员”，完成对家乡美好风光的宣传。

二、围绕家乡植物开展作文教学

在提到有关家乡的话题时，学生往往会想到家乡独有的代表植物，这些植物既可以是花卉，又可以是树木。在组织学生完成乡土题材的写作练习时，教师可以利用这些家乡的植物引起学生的生活回忆，增进学生对家乡植物的认知，鼓励其将最真实的体验记录在作文中。例如，在教学教材三年级下册“习作：我的植物朋友”这节课时，教师可以组织学生围绕家乡独有的植物展开写作练习。在本次写作指导中，教师不必急于让学生写作，而是延长搜集素材的时间，带领学生选择合适的植物，仔细进行观察。“我的植物朋友”以拟人化的方式拉近了学生与描写对象的距离，教师便可以借着教材中的提示，让学生将选定的植物当作朋友，从“了解朋友”与“让更多的人认识我的朋友”的角度启发学生，要求学生在生活中看一看、摸一摸、问一问，并以“观察日记”的方式积累观察内容。当学生足够了解选定的描写对象后，教师再组织学生开始写作，这时学生便可以灵感充盈地完成写作练习，将家乡特有植物的各项信息介绍清楚，并注入充实的个人情感。

三、融合家乡风俗开展作文教学

我国是一个多民族的国家，随着历史的发展，各个地区的人民逐渐形成各具特色的风俗习惯，学习并传承家乡的风俗习惯是每名学生的责任。乡土文化具有强大的生命力，展现了丰厚的文化底蕴。学生在写作练习中融入家乡风俗，能够更好地感受家乡文化，品味其厚重的底蕴和迷人的魅力，进而产生强烈的归属感。因此，在开展乡土题材作文教学中，教师应该重视当地的文化风俗，鼓励学生在写作时加以展现。例如，在教学教材六年级下册“习作：家乡的风俗”这节课时，教师可以组织学生围绕家乡的风俗展开写作练习。在讲解写作主题时，教师可以通过问题引导的方式，让学生回忆当地有哪些风俗习惯。具体来说，教师可以选定一个传统节日，如春节，要求学生回想：在春节这个重要的传统节日里，爸爸妈妈带领我们参加了哪些令人印象深刻的活动？学生思考过后，在草稿纸上写下具体内容，如给长辈磕头拜年、去祖祠拜祭祖先、与家长一起除尘、除夕通宵守岁，等等。当总结完全部风俗后，教师可以就具体的风俗继续提问学生：你是否喜欢这些风俗？你认为哪一种风俗最让你记忆犹新？理由是什么？通过问题引导，教师让学生根据自身体验，对家乡风俗展开回忆与思考，进而要求学生结合思考内容完成一次写作练习。在学生完成写作练习后，教师可以将学生的作品编辑成册，将描写同一个风俗的作文分为一个章节，并搭配风俗的介绍，制作成作品集，以便学生日后回顾。

四、挖掘家乡情感开展作文教学

对于农村小学生来说，家乡是其度过快乐童年的地方，承载了学生无数美好的记忆。在写作教学中，教师可以带领学生挖掘潜藏于内心的情感，使学生意识到自己对家乡的热爱。为此，教师应该引导学生观察家乡的变化，通过拉长时间跨度的方式，对比家乡的发展历程，预期家乡未来的面貌，从而增强其对家乡的热爱和深情。例如，在教学教材五年级上册“习作：二十年后的家乡”这节课时，教师可以组织学生围绕家乡情感展开写作练习。教师可以在课堂上为学生提供多种类型的写作素材，用以展现家乡的变化。在展示过程中，教师可以使用图片、视频等多媒体资源，以及“老物件”等实际物品，以十年为跨度，分别介绍家乡不同时期的面貌，让学生对比观察人们在不同年代的生活方式。通过了解家乡的变化，学生看到昔日落后封闭的小村落，慢慢变成了整齐的民居，家乡修建了笔直、平整的马路，拥有了多种多样的娱乐设施。时至今日，家乡的生活状况已经实现了突破式的提升。随后，教师再让学生展开想象，如果再过二十年，家乡还会发生怎样的变化，到时人们的生活会在哪些方面发生变化，并要求学生将自己的想象尽数呈现在作文中。通过这种方式，学生在写作前从感性和理性两个角度完成了素材积累，怀着强烈的热爱之情，总结家乡的发展规律，并对未来展开想象，完成一次有理有据、情感充沛的写作练习。综上所述，面向农村小学生展开乡土题材的作文教学，是训练学生写作能力的良好手段，能够使学生在感受家乡美好自然资源和风俗习惯的同时积累写作经验，进而产生热爱家乡、热爱写作的积极情感。小学语文教师应该多方面地寻找乡土资源在作文教学中的融合路径，为学生开发多姿多彩的写作素材，提高作文教学的质量。

参考文献：

［1］杜玉成.农村小学作文教学中如何增强观察活动效果［J］.甘肃教育，2021（19）.

［2］郭玉成.挣脱教材束缚突破教学困境：农村小学作文教学方法一瞥［J］.安徽教育科研，2021（16）.

［3］郭顺军.农村小学乡土题材作文教学的有效策略研究［J］.基础教育论坛（上旬刊），2022（4）.

［4］姚蓉蓉.以课本为源激活作文之水：开展农村小学作文教学的有效策略［J］.作文成功之路，2021（15）.

［5］张翔.刍议农村小学作文教学中的应用策略［J］.试题与研究，2018（27）.

推荐一个好地方四年级作文范文第2篇

关键词：素质教育 语文教学 情感交流 信心 课堂情境 赏识教育 渗透教育

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0163-01

在新课改的形式下，教育教育教学理念发生了变化，课堂教学的重点产生了位移。教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。新课程强调了学生的自主性学习，全面提高学生的语文素养，倡导师生间的交流、合作、探究。而我们作为新时期的教师，应考虑到学生的学习状况，让学生兴致勃勃地参与学习活动。具体来说：

一、要利用师生的情感交流，消除学生恐惧、紧张的心理，培养学生学好语文的信心

语文课其实是一门实用性和趣味性很强的学科，造成目前一部分学生对语文学习有一种惧怕心理，觉得语文枯燥，难学的现象，这种现象追根寻源，其根本原因是受“应试教育”的影响，使生动活泼的语文教学过程变成枯燥无味的单纯知识传授。在确定语文教学任务时，只讲发展智力，培养能力，不讲发展情感，意志性格。对情感在教学中的作用，显然估计不足。根据学生的好胜心理，应引进激励的竞争机制，增加交流锻炼的机会。消除胆小怕说，不敢交流等心理障碍。语文课上的师生情感交流，教师突出的是语言交流的过程，也就是说，鼓励学生大胆交流，有什么说什么，使课堂气氛轻松、和谐民主，消除学生的心理压力。教师鼓励得越多，学生就有成功的喜悦感。对学习语文自然而然就增强了信心。

二、语文教学要贴近生活

我国古代教育家孔子曾说过“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”孔子的话形象地阐明了知识与生活的实践关系。而新课标也指出“重视语文的实践性”。让生活成为语文学习的动力与参照，同时让学生通过对语文的学习去关注生活。例如：《我爱故乡的杨梅》这篇课文，这是一篇习作例文。课后我就思考让学生学写作文的同时，如何把课堂知识延伸，扩大知识面，拓展视野，获得实践能力，培养主动探究发现和创新意识，并因此开展了一次研究性学习活动。根据课堂反馈，让学生走出课堂，走出学校，走向社会，去开展社会调查，现象观察，学会广泛收集信息。了解家特产的一些情况、现状。意想不到的是，像这样通过调查研究中学习语文，既激发了他们主动探究的兴趣，又培养了他们积极求知，努力创新的意识。学生的倾听技能，发问技能，观察技能，记录技能，访谈技能，调查技能、合作技能都得到了充分调动和培养。有的学生写出了鲜活的小作文；有的学生还对调查的土特产进行分析，并能针对时势，向农民提出了自己独到的建议；有的则以广告形式将自己家乡的土特产推荐给大家。

三、运用现代教育技术，吸引学生，创设课堂情境

在语文教学中运用图、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示是很有必要的，它能创造和渲染气氛，调动学生的感觉器官，使他们耳濡目染，进入课文所描述的情境和作者产生思想共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想。例如在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，让学生知道这是一篇写景物的课文，可根据课文层次，首先运用地图感知西沙群岛的地理位置，懂得它是“海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠。”接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带着学生作一次假象旅游。课文中生动的语言，银幕上的图像，向学生揭开了海底的奥秘，五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎醉人的风光，使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”，“是个可爱的好地方”。热爱西沙群岛的激情油然而生。

四、在语文教学中运用赏识教育

心理学家指出，当一个人得到赏识时，他的心理就有一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入工作和学习。我认为：表扬也是一种赏识。而表扬不是一味的不确实际的胡乱表扬，表扬的机会是靠学生争取的，但是教师应该善于为学生创造获得表扬的机会，一旦发现他们有一点进步，要及时的加以表扬。我在担任四年级的语文教师时，我发现了一个学生教上来的作文虽然错别字很多，但是详略得当，主次分明。这个学生语文成绩平平，平时很内向，看了他这篇文章后我找他来一起评析，指出他的文中的优缺点，并在班上诵读了他的文章，表扬了他。从此以后我发现他有了很大的转变，性格不再那么内向了，成绩迅速提高上来，在初考中以优异的成绩考上了一所重点中学。后来这个学生遇见我，他告诉我他永远也不会忘记那节课，从那以后他觉得自己信心百倍，敢于面对学习和生活的困难了。

五、在语文教学中渗透德育

学生不仅要学习好，我认为在道德品质上的培养也很重要。我在平时的教学中是很注重德育教育的，除了从课文中学习，我还发现有一本书很好，那就是《中华美德贤文》，我把他推荐给学生看，让他们到图书室去借。中华民族的传统美德包括：民族品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族礼仪，还有经过千锤百炼的语言。学生看了一段时间后，精神面貌有了很大的变化。

综上所述，作为实现教基础教育的重要途径之一的小学语文教育，在教学过程中实施素质教育显得尤为重要。只有大家齐心协力坚持在教学中实施素质教育，大胆摸索教学规律，才能促进学生全面协调发展，使学生具备社会发展需要的优良高素质人才，提高适应社会需要的素质，为祖国建设出一份微薄之力。

推荐一个好地方四年级作文范文第3篇

【一】

采蘑菇

一连几天都是阴雨，小兔多多家的粮食快吃完了。

这一天，天终于放晴了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。兔妈妈一早就带着多多到树林里去采蘑菇。

到了树林里，多多和妈妈就弯下腰采起了蘑菇。雨后草地上的蘑菇真多啊！他们采啊采啊，不一会儿，他们就采了好多的蘑菇。多多抬起头，看看篮子里的蘑菇，他想：采的蘑菇多是多，可是颜色太单调了，只有灰色的，一点儿也不好看。

忽然，多多看到了前面不远处有一个彩色的大蘑菇，那个蘑菇像一把小花伞，上面五颜六色，特别漂亮。多多赶忙跑过去，刚要采，就被妈妈拦住了。“这个蘑菇不能采！”妈妈严肃地说，“这个蘑菇有毒！”多多疑惑不解地问：“这个蘑菇这么漂亮，怎么会有毒呢？”妈妈笑眯眯地说：“孩子，无论看什么东西，都不能只看外表，更不能被它漂亮的外表所迷惑，最重要的是要看它是不是对我们有用！”“妈妈，谢谢你告诉我这个道理！”多多开心地说。妈妈抚摸着多多的头，脸上露出了一丝微笑。

傍晚时分，多多和妈妈拎着满满一篮蘑菇，高高兴兴地回家了。

是啊，不管看什么东西，都不能光看外表，还要看它的内在品质，看它是否对我们有用。小朋友，你们记住了吗？

【二】

我的好朋友

也许我们都是“小可爱”，也许是我们都爱好跳舞的缘故吧，从一年级开始，我们就成了最要好的朋友，整天形影不离。

____和我一样瘦，一样高，喜欢扎一条小辫子。她有一双炯炯有神的大眼睛，眼睛下面还有一个小巧的鼻子，鼻子下面有一张可爱的樱桃小嘴。呵呵，差一点就忘了，她还有两道如新月般的柳叶眉。虽然她的皮肤没有城里人那么白皙，但是看上去依然那么细腻、光滑。看完我的这些介绍，你感觉到了吗？一个清秀可爱的小女孩正微笑着向你款款走来。

她是性格极其开朗的女孩。无论她遇到什么事情，都会以积极开朗的心态去面对。有一次，我们都没有考到理想的成绩，我心情很糟，可她马上就能调整好自己的心情，然后来劝我说：“____，不要灰心，下次努力就行啦！听了她的劝说，我的心情立即好了起来。她就是这样一个性格开朗的女孩。

想知道她的爱好吗？告诉你们吧，她喜欢跳舞。她每次上到跳舞课都聚精会神地看老师跳。就算跳得不好，失败了，她也会努力地刻苦练习，直到跳到熟练为止。

你了解她了吗？如果想与我们交朋友，就请过来吧。

【三】

深深的园子里，一些树叶已感到了秋天的来临，一片片地落下，蝉“知了，知了”地叫着，歌唱着即将逝去的夏天。一只身着棕衣的大蚂蚁从几片红叶上一闪而过，它是一个迷路的游客，正用触须不停地试探着，想回到家中。它翻山越岭，越过石头山，越过水洼湖，我的目光追随着它，它跑着，跑着，遇到了一个伙伴，那就是长长的____，它们抬起头相互对视了许久，进行着无声的交流，仿佛是一对心有灵犀的老友，迷路客得知了家的方向，连忙急匆匆地怕走了，一定是有什么大事吧？你看它连再见也来不及说一声。

____穿着黑红相间的衬衫，笨拙地扭动着身躯，它长长的触须晃动着，正在寻找着休息的好地方。它悠闲自在地走走停停，一对对的足也慢慢地移动着，先是上部的足，再是中部的足，最后才是下部的足。它就如一位精通养生之道的老人，不慌不忙地在小路上散步，修身养性。突然，它改变了方向，我把目光重新对准了它，它走进了岩石中凹进去的地方，那个小洞似乎是为它量身打造的，它蜷缩在石壁上，半倚着，陶醉在岩洞赐予它的清凉之中。

我发现了一只芝麻大的西瓜虫，它应该是个没见过世面的孩子吧！见到我，它便吓得一动不动，缩进了自己坚硬的壳中，这一定是小虫的第一次出游，我微笑着想到了曾经的自己，为小虫轻轻地盖上一片叶子，我的视线又转向一只蝉。

这只蝉一动不动，我再定睛一看，原来是一个透明的蝉壳，在这薄薄的壳中，我还看见它曾经焕发过的生机。曾经，蝉壳的主人带着它，尽情地在树上歌唱，、享乐；而如今，蝉壳的主任正唱着悲歌，它的生命也即将结束在某个有凉意的早晨。生命竟是如此脆弱！

蝉鸣声打断了我的思路，把我拉回了现实之中，我真想成为一块岩石，让小虫们生活在我的怀抱中，为它们遮风挡雨。

【四】

读《水浒传》后感

今天，我读了中国四大文学名著之一《水浒传》。其中让我最佩服的是有“山东及时雨”之称的宋江了。

宋江让我最佩服的在他为人疏财仗义，在家还孝敬父母，所以他还有“孝义黑三郎”之称。“山东及时雨”这个名称是因为宋江爱结识江湖上的好汉，朋友们把他比作天上能救助万物的及时雨一般。

宋江从私放晁天玉到智救鲁智深，这些事说明宋江为人仗义，救助自己的兄弟刻不容缓。从智隆霹雳火到计诱关胜，都表明了他想结识好汉的心。

虽然宋江在之后被高俅所害，可是他的英雄本色永远在我心里。

【五】

今天，我们在江口举行了跳绳比赛，我和姐姐一队，叔叔和成成一队。第一回合，我和姐姐为了谁先跳而争个不停，因为姐姐大，我小，所以她先跳，姐姐和叔叔比，但叔叔用攻击这招把姐姐打败了，轮到我了，虽然给他来了个下马威，但我还是输了。第二回合，我们说：“不能用攻击。”于是，姐姐和叔叔斗，但还是输了，我上场了，和叔叔对持了一段时间，叔叔败下阵了，成成和我比，但她过了一会儿就败了，叔叔和我斗了，但我的体力也消耗了很多，觉得自己斗不过了，结果还是不断，叔叔倒断了，我觉得非常了不起，便想再打败成成，结果又胜了，是因为成成还小，跳绳还跳不好。这次，我对这份成绩感到非常非常地自豪，第三回合，姐姐和叔叔又继续斗，这次僵持了好一段时间，居然赢了。后面我和姐姐又应对自如地打败了叔叔和成成。

从这次比赛中，想到我在幼儿园中班时，老师就安排我们练习拍皮球和跳绳。我一开始拍球，总是拍2个球就跑了。我也没有信心再继续练了。人家在练拍球的时候，我就一旁默默地看着，老师也总是问我“康康，你怎么不拍啊？”我一句话也没有说，只是默默地站在那里。我想：他们都能拍得那么好，我拍得这么差，我要是拍起来岂不是献丑么？到了小学，一年级下学期，我才把拍球练好，那是因为我喜欢打篮球，可打篮球必须要学好拍球，于是，我开始勤学苦练，把拍球学得很溜。基本上可以连续拍到一百个以上。

跳绳也是如此，幼儿园大班时，就开始练跳绳了。那时候的我，只会一个一个跨过绳子，基本上没有几个连续的。我在学校天台的草坪上，我跨过了几次绳子，别

人见我这副笨拙的样子，顿时哈哈大笑起来。有一个小朋友说：“赵子恒啊，你怎么跳绳只会跨过去啊？那根本你不是跳绳！” 我觉得好没面子，练习跳绳的信心也没了。到了一年级期末考试时，我才跳了22个，基本上都是跨过去的。相比幼儿园时没啥进步，我的体育成绩也因此为不及格。后来，妈妈坚持要我多练，否则，连升学都会受到影响。于是，我下定决心，练好跳绳，一开始，练了一星期不到，跳绳有点进步了，能连着跳几个了。我大喜过望，想：“原来练习跳绳有这么大的作用啊！” 就开始努力练习了，果然不出我所料，二年级上学期我可以跳到接近100个了。现在随着年级的升高，我跳绳的个数也越来越多了，一分钟我最多能跳到将近200个。连续不断地能跳接近450个。我感到很欣慰。现在四年级了，我的跳绳成绩很好，因此我的体育成绩也达到了良好。我自己的经历告诉我做一件事情总是从不会到会，过程是需要努力和坚持的，一开始肯定会碰到一些困难和挫折，会被别人笑话，但这些其实都不重要，重要的是对自己的一份信心，下一个决心，加上实际行动，提升成绩并不是梦。我想，对待学习也是一样，只要端正态度，勤奋努力，总会有收获。俗话说：”一分耕耘，一分收获”遇到困难不要轻易放弃，要有学下去的信心，你的成绩肯定会大大提高。我想着从现在开始，我要拿出实际行动来将我的语文成绩提高上去，主要从平时的阅读和写作入手，每天读精选过的好书30页，每天写日记一篇。我相信这样能有助于提高我的理解力和扩大知识面，也会有助于我其他学科的学习效率。因为语文是一切学科的基础，我已经深深体会到语文的重要性。