思想政治范文

思想政治篇1

教师，承担教书育人的重任。政治教师由于其传授知识的特殊性，更应当运用准确到位的语言去教学，并且努力关心与引导学生形成正确的学习观念、价值观念乃至人生世界观念。政治教师必须不断学习、总结，确保教学的正确性。下面两个方面是需要注意的：(1)学科理论。虽然教学教材中的某些观点和言论，与现实生活相比较具有其陈旧性，但是政治教师不能随便主观地评价，否则会造成学生实际理解的偏差，思想理念的错误。实践在发展，政治这门学科，有自己的理论体系和基本内容，也处在发展之中。随着不断产生的新概念、新观点，使其更具有时代感。(2)思想道德教育。政治教师应当主动了解学生的思想，根据自身的多年教学工作经验，积极做好学生的思想道德教育。中学学生，不同于小学生，他们开始更加关注身边的生活，每一次错误的理解都会直接影响到他们以后的学习与生活中。因此，政治教师需要联系实践，把握中学生的思想误区，引导他们形成正确的价值观念。

二、改变教学模式，激发学生学习兴趣

传统教学模式往往是“填鸭式”的机械教育，学生上课时兴趣不高，注意力不集中，教学质量得不到保证。因此，政治教师运用新的教学模式，从而达到良好的教学效果。改变初中政治课教学的形式可尝试以下方式：一课堂讨论，当学生注意力不集中时，可以提出一些问题，让学生互相讨论，互相交流，这样既能调动学生学习积极性又可以引导学生自我思考、自我探索，加深知识的理解，更好地掌握知识。二是课外调查，政治教师可以根据教学内容，有目的地让学生开展课外调查，做到理论联系实践把学得的理论知识延伸到生活中去。三是不忘现实，虽然中学生是以学习任务为主，但是政治教师可以结合实际，把社会新闻穿插在课堂内容中，也可以组织学生观看新闻时事，使学生更有学习兴趣，扩大学生的视野，树立正确的政治意识，达到政治课知识与思想政治教育的有机结合。

三、提倡创新精神

积极鼓励与培养创新精神。政治教师应当学会不断进修学习，和其他富有经验的教师交流讨论，从而完善自己教学方面的不足，给学生提供最佳的学习方式。同时教师不断完善自我个性，用全新的理念去教授学生。要尽量鼓励学生去多问几个为什么，比如为什么事情会这样而不是那样？学会用不同思维模式去思考问题，比如代入法思考问题，教师应还可以利用已有的教学设备，积极组织，用多种方式设置适宜的教学情境，如辩论赛，现实生活模拟等来引发学生积极投入其中的热情与学习的兴趣，合理控制思维的阶梯、引发学生自我思考、感受、学习，从而树立起创新意识。在“正当防卫”的教学中，我给学生列举了一个案例：请孙明亮，男，19岁。某晚小亮和小明出去玩。见及小王小张小马三个人纠缠少女陈某、张某。小亮小明便立即上前阻止，与小王等人发生冲突。小马打了小王几拳，他们三人就逃跑了。小亮和小明于是将陈某、张某护送回家。此时小王召集其友小胡等人，结伙寻找小亮、小明企图报复。小王狠狠地击打小明数拳。小明和小亮睡到在地上。小王继续扑打，小亮掏出随身携带弹簧刀照小王左胸刺了一刀，小王当即倒地；小亮又持刀空中乱划了几下，便与小王乘机脱身。小王失血过多，在途中死亡。回答以下问题：1.小亮的行为属于什么行为？2.小亮不应受到刑法处罚吗？3.如果你是小亮，你会怎么办？通过设计案例会使学生真正感受到知识用于实践的魅力，引导学生们在课堂上互相讨论思考，积极发言。填补政治理论的空洞，使学生在具体的案例中最大程度地学会了思考与运用相关知识。同时，如代入法思考问题，也会帮助学生知晓正确的解决方式，做到了联系实践的结合。总之，要提升学生政治学习思想，教师必须注意语言艺术的合理使用，做到语言流畅、形象、准确这三重境界，以改善传统教学方式的不足，提高政治课的教学质量。

思想政治篇2

[论文摘要]：本文针对在社会新的历史条件下，人们的思想观念、道德准则等方面呈现多样化趋势，传统思想政治工作受到严峻挑战一系列新情况、新问题，就如何适应形势变化的需要，在实践中创新航道职工思想政治工作，使思想政治工作更好地服务于航道发展，进行了分析探讨，提出了创新航道职工思想政治工作的观点和举措。

思想政治工作是一切工作的生命线，是加强社会主义物质文明和精神文明建设的基础性工作，无论是革命战争年代还是和平建设时期，思想政治工作都发挥了极其重要的作用。当前，在社会形态急剧变革和社会主义市场经济快速发展条件下，人们的思想观念、道德准则等方面随之呈现多样化趋势，使得人们在得失、利弊、优劣、荣辱、是非等问题的尺度把握上产生迷惘和困惑，思想政治工作的传统工作方式、方法受到了严峻挑战，面对一系列新情况、新问题，思想政治工作必须寻求改革和突破，以适应形势变化的需要，更好地服务于航道发展。这里本人就如何适应形势变化的需要，在实践中创新航道职工思想政治工作，谈谈几点看法。

一、实现观念思路创新，使思想政治工作适应新形势

当前随着社会的变革，人们思想观念发生的深刻变化，我们所处的环境、担负的任务、以及自身状况也发生了重大变化，新情况、新问题层出不穷，解决这些问题，改变思路，用创新的思维观念，做好思想政治工作是关键。

（一）改变旧观念，开阔新视野。紧密结合工作实际，在实践中更新观念，开拓思路，在借鉴传统经验基础上，去粗取精，才能适应新形势的需要，使思想政治工作真正做到“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压”。一是积极探索“兴趣引导”型的思想政治教育形式。采取多种措施、多种手段开展职工易于接受的思想政治工作，在把握职工兴趣的基础上取得共同语言，增进沟通了解，减少排斥和逆反心理，吸引受教育者的注意力，用兴趣引导思想政治工作使职工接受教育。二是树立正确的利益需求的理念。在一定条件下，当个人的合理利益无法得到实现时，人的思想就会失衡，就会直接影响积极性和主观能动性的发挥。只要个人利益与集体利益、国家利益不矛盾，就不能要求职工放弃个人利益，不应当被视为思想落后，只有承认职工有追求和实现个人合理利益需求的权利，才能消除与职工之间的距离感，增强思想政治工作实效性和感染力。三是考虑满足其基本生活需要。有机融合思想政治教育的内容，使职工乐于接受教育，思想政治工作做到有的放矢，使职工群众自觉接受思想政治工作启迪和教育，在自然、融洽的气氛中受到感染和熏陶，真正使思想政治工作服务于航道的发展大局，实现单位增效、职工增收。

（二）适应新形势，开拓新思路。长期以来，我们从宣传教育到社会实践，思想政治工作总是职工做“革命的螺丝钉”，却忽视了研究如何把“革命的螺丝钉”拧在最适当的位置，发挥最大的功效，把个人价值的追求与个人主义、自私自利划了等号；而现在新的时期，强调的是职工的敬业精神、工作能力、工作绩效的统一，由此衡量职工是否先进的价值标准，不仅要重态度、重精神，更要注重实际能力和工作绩效，不仅要有老黄牛精神，而且要是工作骨干和业务能手，更要有勇于开拓创新的新时代精神。因此，我们的思想政治工作必须紧跟形势，正确引导职工把追求个人价值实现的过程，变成增强自身素质和本领的过程，使职工思想政治教育管理更符合客观实际，为广大职工所接受。

（三）赋予新内涵，树立新理念。当人们认为思想政治工作对自己是一种思想管束和制约时，便会对教育产生隔膜，导致思想政治工作收效甚微。长期来，我们强调职工尽义务多，落实权利少；强调教育管理多，关心爱护少；要求履行职责多，提供服务少。新形势下，在开展思想政治工作时，必须转变服务理念，应把思想政治工作的对象放到群众环境中进行，积极主动的发挥职工主人翁的作用，寓思想政治教育管理于服务之中，使思想政治教育渗透到人们的思想中去，营造关心帮助、互助互爱、和谐的环境氛围。

二、强化形式内容创新，增强思想政治工作新任务、新内涵

有效地把握时代脉搏，推动文明进步，思想政治工作形式内容创新更为重要，这是创新思想政治工作非常重要的一个环节。

一是解放思想，与时俱进，推动观念更新。人们前进道路上最大的障碍，其实就在人们的头脑中，因此，职工思想政治工作必须时时刻刻紧扣时代脉搏，坚持实践第一的观点，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，在社会发展变化中吸取营养，赋予职工思想政治工作以全新的内容和全新的表现形式。在思想政治工作中，针对个别职工出现的思想波动，努力拓宽视野，注入新的耳目一新内容和形式，配以晓之以理，动之以情，身体力行，认真细致耐心的思想工作，增强思想政治工作的感染力，有效地化解了矛盾，达到了思想政治工作创新内容、创新形式、服务航道的目的。

二是释疑解惑，澄清是非，坚持以人为本。随着社会主义市场经济的发展，社会生活出现了许多新情况新问题，迫切需要我们从理论与现实的结合上给予科学的、实事求是的、有说服力的回答，帮助人们正确认识改革发展中的问题，明确前进的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通畅了，就能充分发挥人们干事创业的积极性。因此，职工思想政治工作既要教育人、引导人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、关心人，更重要的是帮助职工在经济上解困、生活上解忧、思想上解扣、情绪上解闷，既以理服人，又以情感人，及时抓住职工比较关注的与自己切身利益相关的热点、难点、重点问题，结合实际，敢于接触，善于引导，向职工讲清道理，释疑解惑，使职工有安全感、亲切感、归属感。

三是扩展视野，开拓创新，提高综合素质。开拓创新不能凭空而来，它需要我们善于总结实践中的新经验，十七大报告指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉”，思想建设的基础是文化，文化知识是提高职工综合素质的关键。我站以航道文化建设应对发展形势，精心组织参加了“十七大”、“改革开发三十年”、“航道杯”征文、书法、摄影、绘画等活动，通过思想政治文化教育活动，解答职工思想上的困惑，引导职工严格履行职能，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，加强个人品德修养，营造了和谐融洽的文化氛围。

三、强化方式方法创新，探索思想政治工作的新途径、新手段

思想政治工作离不开实际工作，职工的思想问题也往往是在实际工作中产生的，只有找准思想政治工作切合点，在方式方法有新发展、新创造，才能使思想政治工作充满活力和生机，强化思想政治工作方式方法创新，是做好思想政治工作有效途径。

一是把握新变化，增强渗透力。随着历史条件和社会背景发生深刻变化，单位工作形式、利益关系和分配方式也随着发生了新的变化，思想政治工作的范围也在不断扩大。我们做思想政治工作，必须善于捕捉职工思想动态，了解和掌握职工思想工作状况，找准思想政治工作的切人点，有机融合思想政治教育的内容，开展职工易于接受的思想政治工作，增进沟通了解，减少排斥和逆反心理，使职工认清航道发展方向，理解航道发展情况，参与航道的建设活动，把自己的前途命运和航道的未来发展联系在一起，以高度的使命感和主人翁意识为航道的发展做贡献。

二是寓教于乐，增强吸引力。坚持抓队伍、抓阵地、抓特色活动，带着感情去做思想政治工作，要以情感人，帮助职工解决生产、生活、工作、家庭等实际问题，正确引导职工处理好家庭与单位的关系，个人利益与集体利益的关系。我站利用传统佳节，组织职工开展“拔河、抄地皮、保铃球”等丰富多彩文娱活动，还在“三八”节组织妇女节女同志外出观光。通过喜闻乐见的活动，使广大职工在潜移默化中受到教育，不仅舒缓了职工紧张的工作情绪，丰富职工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增强了团队意识，密切了同志间的关系，培养了协作精神，增强了队伍的凝聚力，使全体职工保持了健康的体魄和良好的精神状态，，为圆满完成各项工作任务奠定了良好的基础。

三是率先垂范，增强凝聚力。领导干部不仅要有较高水平的思想工作水平，而且必须要有实际工作本领，以实际行动为职工作出表率，要求职工做到的自己首先要做到，要求职工不做的自己首先不做。例如：我站班子成员经常亲临一线，带领征收人员查征航养费，有力地促进了航养费征收工作；在强降雪突袭镇江期间，站领导带领航政人员冒雪巡航、查标，克服困难，抗击冰雪，抢修苏南运河陵口先导段航标30余次，确保证了航道畅通，航标正常运行，有力地支持了重点工程建设。班子领导的以身作则示范作风，为全站干部职工树立了榜样，赢得了大家的信任。实践证明，领导干部的模范带头作用就是强有力的思想政治工作。

四是沟通感情，增强向心力。谈心交心、沟通感情是拓宽新形势下服务群众、凝聚人心有效思想政治工作方法。我站班子坚持开展谈心制度，开展谈心交心活动，即领导班子成员之间、党员干部同职工之间的谈心，态度谦虚、诚恳、耐心，开诚布公地交换意见，交流思想，消除隔阂，增强团结和友爱，并为长期从事水上工作的船艇人员，调整了福利待遇，开展献爱心、送温暖各种扶贫帮困活动，对有困难患病的离退休职工组织上门看望慰问，用真情温暖人心，赢得了广大职工的信赖和支持。

五是典型激励，增强感召力。坚持典型引路，放大示范效应，树立先进，转化后进，带动中间是思想政治工作的有效措施。如：我站号召全站干部职工向“水上雷锋服务台”服务组和王龙芳同志学习，宏扬先进，培树正气，引导广大干部职工树立正确的世界观、人生观、价值观，在全体职工中，大力提倡节能降耗活动，鼓励广大党员职工在本岗位建功立业。如：我们积极开展向“水上雷锋服务台”服务组和王龙芳同志学习，引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观，干一行、爱一行，“争创学习型行业，争做知识型职工，树新时代职工形象”，鼓励职工在本岗位建功立业。党员高近方对工作极端负责，继去年对报废空气滤清器技术革新取得成功后，今年7月份发现机器在倒车时主机出现报警现象，有时也会自行停机，针对这一情况，他动脑筋，想办法，党员高近方利用业余时间，在海水箱上自行设计安装一只空气调节阀，彻底消除了主机报警和自动停机现象，不仅消除了安全隐患，而且大大节约维修经费。我站紧紧抓住实际工作中涌现出来像高近方等一大批先进典型，以实实在在的身边先进引导，带动干部职工做好各项工作，增强学先进、争先进的意识，形成比学赶帮和激励向上的气氛。

六是探索新机制，增强战斗力。思想政治工作要贴近职工，贴近工作，贴近生活，就要开展的丰富多彩各项创建活动，调动职工的积极性和创造性，使干部职工把主要精力放在航道发展，促进单位建设上，放在提高效益上。近年来，我站党支部紧密结合中心工作，围绕“牢记四爱、永葆先进”活动，在实践中不断提升思想工作工作目标，收到了较好的效果。如：今年强降雪的持续肆虐，在公路、铁路运输受阻的同时，承载着巨大运输量的苏南运河运输优势凸显。作为肩负着我市航标管理和维护重任的我站，组织成立了航标维修组，把航标抢修工作与争创“市文明单位”、“党员示范岗”、“工人先锋号”结合起来，开展了“真情融冰雪，护航保畅通”活动，在迎战暴风雪中，没有一艘船舶因航标失常而受阻，充分把思想政治工作融入具体工作中，促进了各项目标任务的顺利完成。

思想政治篇3

（一）

学校的思想政治工作的主要任务是：①引导教职工献身教育事业，热爱教育事业；②增强教师积极参加教育改革，勤奋工作的责任心；③加强教师热爱学生，把学生的成才看作是神圣职责的责任感。学校的思想政治工作完全是从学校管理的角度做好教职工的思想政治工作，也就是围绕学校的中心任务，奋斗目标，提高人的政治觉悟，调动全体职工参与的积极性，使每个人都能积极地自觉地为中心工作尽心竭力。同时也能抑制那些消极的颓废的，与中心工作背道而驰的逆反思想。

在学校的实际思想政治工作中，由于受到社会的某些不正之风的影响，诸如腐败现象、金钱万能，社会治安、党风的某些缺陷，再加上在改革开放的大潮下，市场经济的冲击，某些现尤其是与自己利益相关的现象必然或多或少地影响教师的思想，使他们对教育事业产生某和心理，动摇他们对教育事业的信心。无疑，学校的思想政治工作难度增加，既要根据学校的特有的具体情况做思想工作，又必须联系社会的动态做好宣传解释，使各方面都能统一在一个思想认识上，一个目标上。这就是学校思想政治工作的基本任务。

（二）

学校思想教育工作的对象是教师，都是人之师。作为人类灵魂工程师，教师有着比较广博的专业知识，有着特殊的固定职业，也有着传统的、被人尊敬的社会心理。教师是学生传授文化科学知识与技能和进行思想品德教育的专业人员。在教育过程中，教师处于教育者和组织者的地位，对学生的学习和发展起主导作用。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起桥梁和纽带作用，教师的职业决定了教师的心理素质：①情感素质；教师对教育事业和对学生的热爱，诲人不倦的意志，乐于为人梯的精神，是教师内在的情感素质。②意志素质：对教师任务有明确的目的性、果断性和坚决性，教师的沉着、自制、耐心和毅力是由其职业决定的，是提高自己和顺利进行教育工作所必需的。③兴趣素质：凡是热爱教育事业的教师，教育学生的工作已经成为他们的生活需要，在这个基础上形成的对教育、教学的兴趣，是他们自觉献身教育事业，创造性地完成教学任务的动力。教师对学生的身心发展，对所授学科和教学法的研究兴趣是教师兴趣的中心。

教师的心理素质是在长期的教育环境中形成的，同时教师的职业也决定了教师需要人尊敬。我国古代有尊师的传统，《礼纪·学纪》中说：“学风之道，严师为难。严师然后道尊，道尊然后民知敬学。”教师是人民的教师，理应受到人们的尊敬。学校的思想政治工作就要考虑工作的对象，考虑职业的个性，考虑教师的地位。教师的职业特点和职业道德决定了特别艰苦繁重的工作，同时较低的工资收入构成伴随教师一生的生活现状，从而使教师的心理态度超于两级，即一类特别忍辱负重，一类格外脆弱敏感。学校的思想政治工作要针对工作的对象，切合实际地做深入细致的耐心的思想工作，才能有成效。

（三）

学校党支部是学校思想政治工作的领导。在实行校长负责制的学校党支部仍然是思想政治工作的领导，必须大力加强，不能削弱。学校党支部如何抓好思想政治工作，笔者认为：

①加强政治领导，充分发挥党组织的核心作用。政治领导就是从贯彻党的教育方针、政策，统一思想、统一认识。从中心任务，工作方式方法上加强领导。为完成主要任务，保证思想工作的健康，做到为行政工作排忧解难，开路先行。

②总揽全局使行政手段与思想工作的协调统一。实行校长负责制的学校，思想政治工作有意或无意地被淡忘，行政手段大于和多于思想工作，往往出现一手软一手硬。但是硬的一手因缺乏动力而不能持久，也就硬不起来，因而出现的手都软，结果工作难以进行。党组织应总揽全局，发挥党组织的政治核心作用，目的就是同行政手段相配合，统一思想，统一步骤，统一行为。要搞好协调统一，首先是注重信息协调、思想协调、心理协调，在这个基础上抓目标协调、权力协调、利益协调。其次是要深入下去，观各方、想全局，把情况搞活，问题摸准。再次，获得信息后要进行一连串的思考，认真分析，究竟是怎么回事？什么原因引起的？会产生什么样的后果？应采取什么对策。最后坚持实事求是，民主协商，冷静公正地进行调节，力求各方认同，求得统一，党组织在学校工作中的作用应象乐队的指挥，使党、政、工、团专职工作者的各个分力最后凝聚成调动发挥，保持教师积极性的强大合力。

③思想政治工作要坚持下列几条原则。

理解尊重的原则。前面谈到教师有被人尊重的心理，那么做思想政治工作就要时刻注意到这一点，不能动辄点名批评，动辄关卡压，污辱人，或者是冰冷面孔和大吵大骂。解决教师的思想问题要本着尊重的原则，从小事和具体事上，关心教师、爱护教师、理解教师，努力创造与教师融洽的和谐的氛围，和教师成为知心朋友。在思想、感情、学识的双向交流中，使教师受到自我教育，而不是简单、粗暴、生硬的以权压人的做法。还要克服那种“又打又拉”的陈腐手段。

言行统一的原则。思想政治工作不是吹喇叭，不是有些人认为的“谈话的艺术”，只要讲得有道理、生动、形象，就能使教职工心悦诚服，就可以达到思想政治工作目的。教师的分析判断能力和对事物比较准确的认识能力不同于其它阶层的人，他们既要接受理论，又要看实践；既要掌握政策，又要重视行动；既捕捉信息，又观事态发展。因此，思想政治工作必须把主要精力放在行动上，而不是空洞的口号。多做实事，少讲空话，那么教师就会从中接受思想教育，从而提高自己的认识。如果不把解决思想问题同为教师办实事结合起来，思想政治工作就不可能赢得群众，贴近群众，也就不可能调动教师的积极性。

平等的原则。教师是学校的主人，主人翁意识比较强，关系到学校发展的大事和教师的切身利益都要有一定的认识水平。做思想政治工作不可以盛气凌人，官味十足，把自己看作是管理者，是治于人的人，把教师当做是被管理者，是被治的人。平等原则要求做思想政治工作的人与被做思想工作的人平等相待，平起平坐，平心静气。平等还有一个对待教师不偏不倚，不偏三向四，不搞认人唯亲的问题，要把思想工作一碗水端平，减少矛盾，减少麻烦。当然在实际的工作中平等的原则难以掌握，教师的认识角度不同，总会出现这样那样的议论。但是，只要我们深深把握平等对待的原则，矛盾总会少些，思想工作总会有效。

思想政治工作与物质利益相结合的原则。在市场经济深入发展的今天，金钱的诱惑冲击着教师的神圣职业，如何夸越金钱关，使教师既能为教育事业兢兢业业、勤勤恳恳地工作，又能不为金钱所动，出现那种“考好了给多少钱”，完全以金钱为动力，“了给什么报酬”等等，这就损害了教师的“捧着一颗心来，不带半根草去”的“人师”精神。但是市场经济本身就是竞争，教师的教学工作也有个“好、中、差”和“三、六、九”，对于成绩突出的不能给予奖励和肯定，思想工作也难以为继。因此学校的思想政治工作必须与物质奖励，行政手段三者一齐上，思想工作是保证，行政工作是先行，奖励是手段，目的是为总任务总目标的实现凝聚力量。

思想政治篇4

[关键词]思想政治课 道德素质 道德教育

从教25年，还依稀记得当年拿到师范学院政治系的录取通知书的时候人们的议论:当政治老师有什么意思?政治“骗子”;政治课就是理论套理论，还要经常随着形势的变化而变化，哪有什么科学性;书本一套，现实一套，累不累……在一片斥责声中，我还是走上了政治课的讲台。现在作为高考的一分子，政治课的份量没有被怠慢，反而更多的成为了赚分的机器。现在人们都在被市场经济的大潮洗礼时，我又在思考政治课的价值在哪里?

早听说国外也有政治课，查询之后发现他们一般不使用思想品德课与思想政治课这种名称，与之相关的内容往往包括在《社会》(Social Studies)的法律、公民、道德伦理等课程之中。比如美国的平民化，英国的宗教色彩，法国对于人权教育的侧重，日本对于个性的强调以及对于传统和现代的结合等。这些国家的共同目标都是培养能够承担责任、符合社会发展和个人生活需要的合格公民，注重人本身的现代化素养。

1994年联合国教科文组织召开了第44届国际教育大会。大会的中心内容是“为和平、人权和民主的教育”，即通过教育促进和平、人权和民主的文化。经过讨论，大会提出了“和平文化”的理念和培养“世界公民”的目标。1989年教科文组织提出了“学会关心”的教育主题，1996年又提出了“学会共处”的教育主题，这些是与1992年联合国环境与发展大会提出的人类“可持续发展”的新战略和新观念相一致的。由此可见，人们已经在全球范围内认识到:教育尤其是道德教育、公民教育对全人类所起的巨大作用。因为它能够增进个人之间及种族、社会、文化、宗教群体和主权国家之间的理解、团结和宽容，能够促进对人权的尊重和积极承担维护这类权利，并有助于建设一种和平与民主文化的知识、价值观、态度和技能等。

上世纪80年代，当我们开始认识“松下”“索尼”“丰田”的时候，感慨日本的崛起和国际霸主，但当我们看到《经营人生》《经营之魂》这些揭示他们成功的经验篇时，我们更深刻的领悟到国际霸主——综合国力——人力资源——人的思想意识和道德水平(魂)之间的内在联系。

松下电器创始人松下幸之助曾在美国60年代《生活》杂志介绍时，被称为“融合福特与亚木嘉(美国名牧师)为一体的先驱”。松下幸之助除了作为一名企业家那样去钻研、体悟企业经营管理之道，更在政治、国家、人生等更广泛的话题上发表自己的看法，甚至被人视作教育家、宗教家。他出身贫寒，在其经营哲学里带有浓厚的民本思想，以消费者为本，以员工为本。著名的格言是:松下生产人，同时生产电器。

索尼公司创始人之一井深大对“索尼精神”的诠释是:一是开拓者精神:领先他人，勇于开拓，二是土拨鼠精神:做别人不做的事。

在我们周围还有一个不可小视的国家——韩国，有两件事让我们深思和学习。

“身土不二”是韩国民间组织“韩国农协”上个世纪60年代提出的一个口号，意在“韩国土地上生产的东西最适合韩国人的体质”，提出这一口号的目的是号召国民消费本国农产品。推而广之，不仅在吃的方面要“身土不二”，在其他商品方面，也要“身土不二”。经过几十年的宣传，“身土不二”不仅成为韩国的一种消费观念，起到了引导消费的作用，而且成为韩国民族精神的灵魂和爱国的标志。由此我们也就不难理解在上世纪90年代爆发亚洲金融危机其间为什么那么多韩国人捐献自己的金银手饰，为国家分担困难。

可见，公民的道德素质与国家兴衰、民族的存亡息息相关。

新中国成立后，未成年人的道德素质主要体现在中小学的思想政治课上。有研究认为，新中国成立至今，中学政治教科书先后变动了37次，大纲或课程标准变动13次。这种变动一方面在内容上由主要是革命思想的宣传——运动课、形势任务课——追求学科的知识的规范化、系统化、科学性的转变，另一方面，越发理性的回归到思想政治课的未成年人的道德素质的培养上。

2004年3月《普通高中思想政治课程标准(实验)》颁行，标志着高中思想政治课改革进入了一个全新阶段，本课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义”。这场变革对于市场经济的逐步深入，我国公民道德教育的日见羸弱的改变具有积极意义。

新课改实施以来，在实际的教学中力求把传统性目标与时代性目标有机地融合在一起，改变重传统道德教育而缺乏时代感的倾向;把系统的道德观念、道德行为、道德能力教育与政治思想教育、世界观、人生观、价值观教育结合起来，改变以政治教育取代道德教育的倾向;把系统教育、专门课程教育、校内教育和口授教育与分层次教育、学科渗透教育、校外教育和活动教育结合起来，改变重理性，轻实践的倾向，这些都越发体现我国的思想政治课注重人本身的现代化素养，培养能够承担责任、符合社会发展和个人生活需要的合格“公民意识”。

思想政治篇5

关键词：思想政治；工作；治本

中图分类号：D422.62 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）005(C)-0035-01

我们不少思想政治工作者为了推进社会主义市场经济的发展，对于人们现实生活中出现的一些明显的思想问题，的确花了不少的精力和时间进行解难和释疑工作，虽然对于提高人们的思想觉悟起到了一定的作用，但仍然停留在“治标”的程度，离“治本”还有相当的差距。“治标”无论过去、现在和将来都是需要的，笔者认为。解决这一问题，需要我们在思想政治工作中，在注意“治标”的同时，必须在“治本”上狠下工夫。以求思想政治工作的不断深入，并在提高员工文化素质、业务素质、科学素质的同时，思想政治素质得到大幅度提高，并且居于各种素质的首位。基于以上思考，谨撰成拙文和同行们共同探讨，切望诸位赐教。

一、提高思想政治素质首先要抓根本

所谓抓根本，就是在马列主义、思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论、“三个代表”、科学发展观的指导下，深刻领会其精神实质，树立正确的世界观、人生观、价值观和金钱观。自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人主义，唯利是图的侵蚀，倡导堂堂正正做人，勤勤奋奋工作，和和睦睦共事的风气。在单位上下形成团结互助、祥和友爱、共同前进的人际关系，构建一个和谐的环境。

二、要抓好思想政治工作与经济工作的一体化

政治作为上层建筑，与经济基础是相互依存的。但在任何时候，我们都不能忘记政治是统帅、是灵魂、是一切经济工作的生命线。我们有优越的社会主义制度，还应有坚实的经济基础。这就要求我们不仅要讲政治的统帅地位，同时要讲经济的中心地位，要切实把政治工作和经济工作有机地结合起来，实现政治工作与经济工作的一体化。

政治工作和经济工作相互依存的，正确认识并处理好二者之间的关系对于我们克服过去那种思想政治工作与经济工作“两张皮”的现象，尽快改变就思想政治工作抓思想政治工作，只“治标”不“治本”的不当作法，坚持把思想政治工作渗透到生产经营活动和管理工作的每一个环节中去，是一个极重要的前提。政治工作不只是孤立的工作，她既统帅经济工作，同时又为经济工作服务，在统帅与服务中实现二者的统一。这应是我们的“治本”之道。

我认为，要达到两手抓、两手都要硬的目的，应当借鉴抓经济的管理手段，把思想政治工作按需要分门别类纳入目标管理，以强化思想政治工作的力度，这既是企业发展的需要，也是思想政治工作逐步走向规范化、制度化的重要途径。

三、抓思想政治工作要注重实效

实践是检验真理的标准，这一观点已成为当代绝大多数人民群众所认识、所接受，思想政治工作如何，也要用实践来检验，这一点应是没有争议的。怎么检验？我认为可以一言以蔽之：实效。注重实效，可以从三个方面来衡量：

一是思想政治工作成功与否是以实效来衡量的，思想政治工作的实效指的是思想政治工作的目标、价值、运行机制等，是否符合市场经济条件下人们的思想和工作实际，并取得预期的教育效果。在做思想政治工作的时候，首先要了解新情况，学习新知识，研究新问题，运用新方法，力求思想政治工作要常做常新，要深入干部职工之中，善于发现存在的各种思想问题及其症结，把思想问题解决在萌芽状态。

二是内强素质，外树形象是实效的体现，我们讲“奉献在岗位，真情为他人”。就要以“内强素质，外树形象”为目标，大力开展“社会公德、职业道德、家庭美德”为主要内容的“三德”教育，并把“三德”教育融汇于日常思想政治工作之中去，而又体现于政治、经济、家庭生活诸方面，让人们都能感受到既是道德情操高尚的人，又是业务精通、娴熟的人，既是可亲可敬的人，又是可以信赖的人，思想政治工作的实效就得到了充分的体现。

三是思想政治工作善于挖掘职工的潜力，同志讲：群众中蕴藏着极大的社会主义积极性“。这里所说的蕴藏的积极性就是尚未发挥出来的，有待挖掘的潜力。放手让职工群众独立地工作，人的心理活动是一个极复杂的过程，但有一点却又是非常明确的，即：强烈的事业心。古人“有教无类”的论述，就是指的对人的教化，发现人的闪光点，挖掘人的潜能，教育得当，引导得法，顽石也能点成金子。只要根据不同的对象，正确地辅之以思想政治工作，就能调动一切积极因素，化消极因素为积极因素。

思想政治篇6

关键词：思想政治；理论研究；教育；实践；先导

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）09-0241-02

众所周知，高校的思想政治教育是对大学生的思想意识、政治立场、政治观点和道德品质施以重要影响的教育，是引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的指针，是决定国家未来人才整体素质的关键。改革开放30多年来，我国高校思想政治教育经历了深刻的发展进程，取得了令人瞩目的成就。但在历经了全球经济危机后的今天，我们以宏观的视角，统观世界，从国际环境上看，经济全球化、政治多极化继续发展，科技进步日新月异，各种思想和文化的碰撞不断加深，各种矛盾日趋错综复杂，特别是在意识形态领域里的渗透和反渗透，主阵地的占领与反占领斗争十分激烈；从国内发展看，这些年来，经济体制发生深刻变化，社会的结构发生深刻变动，利益的格局深入调整，人的思想认识活动的独立性、选择性、多变性、差异性也日趋明显，特别是大学生的价值多元化发展趋势日益凸显，对高校思想政治教育理论的研究工作提出了新的挑战。正视我国现阶段思想政治理论教育研究的发展现状，实现有的放矢的理论建设，充分发挥理论在实践中的指导作用，是我们积极回应时展需要的必要举措。

一、我国高校思想政治教育理论研究的基本现状

（一）中央指导文件引领思想政治教育理论持续发展

在中国，“思想政治教育”是从1984年开始有了统一的概念，成为一门独立的学科列入国家高等教育专业目录的。也是从那时起，我国明确了把大学生培养成“社会主义事业合格的建设者和接班人”的高校思想政治教育总目标。为了实现这一目标，我国政府出台了一系列的理论指导文件，从战略和全局的高度，为大学生的思想政治教育效果的提高指明方向。1985年，中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》；1987年，中共中央又做出《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》；1993年，中共中央组织部、中共中央宣传部、国家教育委员会《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的若干意见》；1994年，中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》。2005年，在新时期新阶段，党中央国务院又举全党之力发表了16号文件即《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。此《意见》给高校的学生思想政治教育工作者提供了有力的指导依据，也对大学生思想政治教育理论研究工作提出了更高的要求。依照文件精神，我们不断加强思想政治教育理论建设，力争用先进的思想政治教育理论实现高校思想政治教育在提高大学生思想政治素质、促进大学生的全面发展、推动高等教育改革发展、维护学校和社会稳定、推进思想政治理论内容“进教材、进课堂、进大学生头脑”等方面的作用。

（二）专业学者理论成果促进思想政治教育理论丰富完善

思想政治教育是一个内容比较宽泛的概念，学者们从不同角度对此问题的探讨也从未间断过。自20世纪80年代中期以来，大学德育工作者和研究者，对大学思想政治教育学科建设就进行了认真的探索，贡献了大量的理论成果。1986年，李景先、肖约之、李庆善主编的《大学德育概论》，由湖南人民出版社出版，该书对大学德育科学的学科特性，大学德育的社会本质、作用、对象、原则、内容、方法等进行了研究，并提出了一些很有见地的思想政治教育理论观点。1988年，王殿卿教授撰写的《大学德育学》问世。1993年，他再著《新编大学德育学》。这两本书是作者在总结10多年来高校德育理论和实践的基础上，深入研究后写成的，是我国大学德育学的代表作。书中不但对大学德育观、大学德育的理论基础以及大学德育的价值、规律、对象、规格、内容、原则等进行了论述，还提出了很多对于思想政治教育具有重要启发性的独到见解。此后，又有多本有关大学德育学的论著相继出版，这些论著在丰富了大学德育学科建设的同时又丰富完善着思想政治教育理论。1999年由邱伟光、张耀灿主编，高等教育出版社出版的《思想政治教育学原理》和2003年张耀灿等著的，由人民出版社出版的《现代思想政治教育》从现代科学技术与思想政治教育的结合点出发，建立了科学性、客观性、系统性和可操作性较强的思想政治教育理论体系。2008年由陈义平主编的安徽大学出版社出版的《思想政治教育学原理》一书对思想政治教育学理论基础、思想政治教育过程机制、思想政治教育过程规律等内容进行了深入研究，为提高思想政治教育的实效性提供了有力的理论支持。

（三）时代需求推进思想政治教育理论不断提高

党中央对在新形势下加强和改进党的建设做出了全面的部署。提出了要提高党的建设的科学化水平这一重大问题，提出了要建设马克思主义学习型政党这一重大任务，同时也对思想政治理论研究和建设提出了新的要求和部署。特别提出要深入实施马克思主义理论研究和建设工程，充分反映马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材体系，培养造就一大批马克思主义理论家特别是中青年理论家，推动中国特色社会主义理论体系发展，这对高校的思想政治理论研究具有重大的指导意义，同时也对高校思想政治教育理论研究的提高与发展提出了更新的要求。

毋庸置疑，在改革开放的三十多年里我国思想政治教育理论研究取得了丰硕成果，在思想政治教育的功能及社会价值研究、思想政治教育的实践过程研究和思想政治教育的学科建设研究等方面都有突破性的进展。然而，在大学思想政治教育的教育教学效果方面的研究还很欠缺，有些方面尚存空白，因此这方面的理论课题具有广大的研究空间，非常值得我们做进一步的探索。

二、国外高校思想政治教育理论研究的发展状况

（一）思想政治教育理论研究在世界各国受到高度重视

目前，世界各国都普遍重视高校思想政治教育，虽然在其他的国家和我国的港澳台地区并没有统一使用“思想政治教育”这个的名称，对思想政治教育的表述也是以公民教育、国民精神教育、法制教育、共同价值观教育、民族振兴教育、传统文化教育、宗教教育、道德教育、历史地理教育、政治社会化、社会问题研究、社会工作等概念的形式出现，但各国思想政治教育内容的实质和目的是一致的，想要通过思想政治教育理论研究达到和实现高质量的思想政治教育效果的目的是相同的。二战之后，由于因不重视思想政治教育理论的研究与发展而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都曾有过。所以，20世纪后期，各国政府都认识到了思想政治教育及其理论研究的重要性，无论是政治制度相同的国家，还是政治制度有较大差异的国家都不约而同地纷纷采取各种具体措施，把大力加强本国思想政治教育理论建设、提高思想政治教育效果作为一项首要的教育任务来抓。

（二）世界多国在思想政治教育理论研究上不吝投资

美国1991年4月，“教育总统”乔治・布什颁布了振兴美国教育的改革文件――《美国2000：教育战略》；1993年4月克林顿政府又颁布了《2000目标：教育美国法》的全美教育改革计划，并强调要恢复美国的国际竞争力，必须从培养人才开始，学校必须进行品格教育，必须把美国学生培养为好公民，许多州大学都硬性规定，思想政治科目的学分合格才能拿到学位。同时他们还在思想政治教育的调查研究上投入了大量的资金。强调提高思想政治教育效果的关键，就是要把足够的人力、物力、财力花在道德教育上；英国也认为：只有不吝惜在品德教育上花钱，才能使德育的效果更有效地发挥作用；除此之外，日本、韩国、英国、印度等国政府，都拨出相当数量的专款，资助思想政治教育的调查和研究工作，努力提升本国的思想政治教育效绩。在教育机制上许多国家还专门建立了“道德效绩评价委员会”等机构，实行专人专做道德教育效绩的评价工作。部分发达国家在思想政治教育教学的内容、方式、效果等方面都进行了专门的研究，从而积累了相当丰富的经验，使本国的思想政治教育理论研究水平处于世界领先地位。

通过对上述国家的高校思想政治教育理论研究的分析介绍，我们对国际高校思想政治教育理论研究状况有了一个整体性的了解，同时也使我们进一步认识到，先进的思想政治教育理论研究不仅是思想政治教育的重要组成部分，也是实现思想政治教育教学效果的必备因素。因此，高质量的思想政治教育理论成果是取得良好的思想政治教育效果的基础与前提。

三、我国高校思想政治教育理论研究的发展方向与展望

（一）我国高校思想政治教育效果欠佳的主客观原因规定了思想政治教育理论研究的发展方向

随着我国工业化的发展和社会转型期社会结构的急剧变动，大学生思想上普遍存在理想信念意识比较淡薄，对个人价值、个人利益看得较重，对国家、民族、党的利益考虑得比较少的问题。实现把每个学生都教育成具有坚定的理想信念，具有高度的国家集体观念和奉献精神的人这一目标的难度越来越大。可见，思想政治教育的教学效果并没有完全达到我们的预期效果。究其原因主要有两方面，一方面是主观原因，另一方面是客观原因。

1.我国高校思想政治教育效果欠佳的主观原因

从主观原因上讲，大学生受到功利主义和实用主义思想的影响，仍然将受教育的主要目的集中在获取科技知识和智力训练上，往往忽视对自己的使命感、责任感和创造力的培养。对思想政治教育课缺乏应有的重视。

2.我国高校思想政治教育效果欠佳的客观原因

从客观上讲，第一，我国的思想政治教育水平受我国还处在社会主义初级阶段这一基本国情的影响，因此具有一定的局限性，表现出理论脱离实际的现象。第二，从我国思想政治教育课内容的符合度来讲，我国思想政治教育课内容的设计还没有完全针对大学生的特点进行，依然存在理论内容陈旧过时、脱离实际、大道理多而空洞的情况，不能符合大学生的实际需要，因此对大学生缺乏说服力和吸引力。第三，从教育形式上看，简单说教、生硬灌输仍为思想政治教育的主要形式，不鲜活、不生动可以说是现代思想政治教育课堂依然存在的弊端。

近几年来，针对上述原因，为了找出加强和改进大学生思想政治教育的有利措施，我国教育界的专家和学者进行了不断的理论探索与教学实践，其中有些取得了相对较好的效果，但就改进我国整体的思想政治教育模式和水平而言，还不尽如人意。因此，我们应该以影响高校思想政治教育效果的主客观原因为靶向进行有针对性的、符合现实需求的思想政治教育理论研究。

（二）我国高校思想政治教育理论研究展望

展望未来，在今后高校思想政治教育理论研究的发展道路上，我们应该总结我国过去思想政治教育理论研究的宝贵经验与成就，结合并借鉴国外有价值的思想政治教育理论成果与方法，针对新的历史条件，开创高校思想政治教育理论研究的新局面。结合上述我国高校思想政治教育效果欠佳的原因，笔者认为未来的高校思想政治教育理论研究将会更加致力于解决如下问题：

（1）找出高校思想政治教育效果不佳的根本原因，提出改善高校思想政治教育效果的具体方法。

（2）探求大学生对思想政治教育理论内容的真正需求，为未来思想政治教育理论课的调整和改进提供高质量的理论参考依据。

（3）了解大学生喜爱的思想政治教育课的教学方式，为高校思想政治教育课教学方式的改革提供现实方案，挖掘新颖思路。

（4）为扩充高校思想政治教育的实效性、现时性提供素材，使思想政治教育真正发挥出其在大学生成才过程中应有的实际作用。

（5）比较教育者开展思想政治教育的目的与受教育者接受思想政治教育目的异同，化解分歧，实现统一。

（6）探索思想政治教育社会机制运行在高校思想政治教育中的作用与影响，实现思想政治教育资源在社会与高校间的良性互动。

参考文献：

[1]吴潜涛，赵爱玲，范笑仙.我国高校党建与思想政治教育30年――主要成就、经验及启示[J].中国高教研究，2008（7）.

思想政治篇7

当前，日益激烈的市场竞争，使电信企业面临着新的机遇与挑战，企业职工思想发生了较大的变化。改革进入攻坚阶段，发展进入关键时期，移动分营、流程重组特别是用人、用工、分配等机制的变革，给思想政治工作带来新的课题。班组是企业的细胞，班组成员的思想素质直接影响着企业的经济行为。如何通过经常的、细致的班组思想政治工作，提高职工的思想道德素质和科学文化素质，已成为思想政治工作的重点。因此，只有把班组作为落脚点，加强班组思想政治工作的实效性，才能使企业思想政治工作任务和要求落实到基层，落实到人头，才能全面推进班组建设，为做好各项工作奠定基础。

二、班组思想政治工作的基本特点

班组的思想政治工作，是凝聚人心，调动人的积极性、激发人的创造性的工作。是通过关心人，尊重人，讲道理，建立人与人之间团结、友爱、互助的新型的人际关系。可以通过组织学习活动，谈心家访，开展有益身心健康的文体活动，发挥班组骨干的表率作用。基本特点为：

1、具有时效性的特点。班组是职工最基本的活动单位，班组能及时发现职工的思想情绪，解决起来也最快。

2、具有平等性的特点。班组职工互相的工作，没有“上对下”的感觉，容易收到效果。

3、具有自我教育的特点。它不同于“我讲你听”、“我说你做”，有利于消除职工的逆反心理。

那么如何使思想政治工作进入到班组、落实到人头，重要的是增强班组思想政治工作的实效性。笔者认为，是否有利于企业的生产经营，是否有利于调动职工的积极性和创造性，是否有利于提高职工的整体素质是衡量班组思想政治工作实效性的重要标准。

三、提高认识，完善班组思想政治工作

班组思想政治工作是把理想教育、职业道德教育、形势教育、传统教育、法制教育渗透进去，使思想政治工作与实践紧密结合起来。同时，职工科学文化素质、专业技术水平的提高，也要靠班组经常性思想政治工作来引导。通过班组思想政治工作，是帮助职工认清形势，增强紧迫感，从而自觉地掌握过硬的本领，促进班组生产、管理工作的发展。要适应这种新形势的要求，就要提高全员认识，完善班组思想政治工作，把班组思想政治工作提高到一个新水平，主要做好三个方面的工作：

第一、及时发现职工的思想认识问题。由于职工在思想、性格、爱好、经历等方面存在着差异，思想认识问题就会呈多样性、多变性的复杂性。对职工的思想认识问题如果不能及时发现，或发现后熟视无睹，任其发展，有时可能会造成严重的后果。及时发现的硬功夫就在一个“快”字上。职工思想认识问题复杂多变，形式、程度也各不相同。要做到及时发现思想认识问题，就必须善于摸清和掌握影响职工思想认识的各种因素。从目前职工的思想现状分析，容易引起思想认识问题的客观因素有来自社会方面、企业方面的，也有来自家庭方面和个人方面的。电源中心一名职工在工作中不积极主动，做事拖沓，闹情绪、撂挑子，班长多次做思想工作都无济于事。我们了解情况后，觉得事出有因，立即与与基层支部书记一起上门家访，从家人了解到该同志患有慢性疾病，一时难已治愈，自已感到既耗钱人又受罪，所以工作上有畏难情绪。得知详情后，我们一方面耐心细致做与其做思想工作，一方面也根据他的身体情况调整了他的岗位，同时还帮他在公司办了慢性病医疗证，解除了他的后顾之忧。经过做一系列的工作，这位职工态度有了较大转变，日常的维护工作也做得比较认真，人也变得开朗。因此，班组思想政治工作要与解决职工的实际困难相结合。解决职工的实际困难就要求我们要迈开双脚，到群众中去，通过望、闻、听、问，不仅要掌握八小时以内职工的各种情况，还要扩展到八小时以外。既要了解职工上班想什么、干什么，又要了解职工下班后想什么、做什么、需求什么，树立为职工服务意识。在解决职工的实际困难中要"富有爱心、坚持耐心"，把解决职工的实际困难作为班组思想政治工作的重要内容，并注意把思想政治工作贯穿到解决问题的过程中，既讲道理，又办实事，办了实事，再讲道理，使职工真正感到温暖，受到教育。

第二，准确把握职工的思想认识问题。准确把握是做好思想政治工作的关键，要在“准”字上下功夫。把握职工的思想认识问题，必须搞好调查研究，只有调查研究充分，思想问题才能确实弄清。确实弄清思想问题，要调查知情人和当事人、历史和现状、反面和正面、局部和整体、自身和周围、主观原因和客观因素等，全面了解情况。然后，通过认真研究，得出正确的结论。

第三，正确解决职工的思想认识问题。注意处理好五个关系：一是普遍教育与个别教育的关系。二是表扬与批评的关系。思想教育要以表扬为主，树立典型，表彰先进，做到学有榜样，赶有目标。三是解决思想问题和解决实际问题的关系。五是言教与身教的关系。班组思想政治工作者要抓好言教，更要搞好身教，以身作则，模范带头，用人格的力量感染、教育和鼓舞职工。

四、选好载体，活化班组思想政治工作

班组思想政治工作必须针对职工队伍表现出的新特点，用好活动载体。要重点把握以下四个环节：

一是围绕班组的组成特点开展多样的思想政治工作活动。班组由于其"小"，不适宜开展大型活动。因此要拓宽思想政治工作思路，围绕“小”字作文章。如利用班务会前10分钟对职工进行专题性、概述性理论教育；利用设备的日常维护开展小劳动竞赛；用小卡片开展每日一题安全知识学习等。

二是把选树宣传先进典型作为班组思想政治工作的重要内容。由于先进典型是在班组职工身边推选的，可以使班组思想政治工作更具有说服力、亲切感，使职工感到身边的典型人物可亲、可学、可敬，自觉去效仿和行动。在用好典型的同时，要善于培植新典型，使典型人物感到"头雁"后面有追随者，促进"头雁"的带头作用更好发挥，以利于形成老典型不断升华、新典型不断涌现的局面，进而达到整体进步的目的。

三是开展主题鲜明的教育活动，组织开展爱国主义和集体主义教育、职工道德和职工理想教育、劳动纪律和业务技能教育等。我们中心党总支在每个班组中各设立了一名兼职政治工作员，主要负责在本班组中宣传党的路线、方针、政策和分公司各级指示精神；协助党小组长、班长做好职工思想政治工作及反映群众的思想状况。同时以维护工作为中心，抓好职工的思想教育，宣传工作中的模范典型，及时向支部反映职工思想动态和工作情况。采取每周一次，每次半小时或每月一次，每次两小时开展学习、座谈。在教育中做到以理服人、以事论理、动之以情。同时班组思想政治工作要尊重职工的主体地位和首创精神，在抓好系统教育的同时，因势利导，组织职工开展多种形式的自我教育活动，使班组思想政治工作生动活泼，进而在企业形成健康向上的良好氛围。

四是经常性开展班组思想政治工作与解疑释惑相结合工作。随着企业改制进程的推进，“转岗分流”、“人员调整”、“利益的再分配”等成为职工普遍关心的话题。为了避免改革给员工思想造成太大的波动，给企业的生产秩序带来负面影响，采取“交底”、“说理”、“谈心”的方法，与员工促膝交谈，向班组讲清政策，讲清企业改革的目的，并且针对班组人员的思想变化，为他们出主意想办法，引导他们到新的工作岗位。通过深入细致的思想工作，使他们理解企业的困难，认识到企业改革的重要性和必要性。同时根据实际需要，安排一线职工参加相应的会议，让他们知晓大事、发表意见、倾吐心声，这不仅是对职工享有重大知情权的尊重，也是全面实施企务公开的必要措施。

五、组织攻关，抓实班组思想政治工作

当前，随着市场经济的不断完善，企业之间和企业内部的竞争日趋激烈，这无疑给职工的综合素质提出了严峻的挑战，给企业思想政治工作带来一系列的思想问题，我们在生产一线做过一次问卷调查，归纳起来，他们主要有五盼，这正是我们在抓班组思想政治工作中的薄弱环节。

一盼“常”。就是思想政治工作要常抓不懈。近几年，三项制度改革后，有些班组出现了忽视思想政治工作，在具体工作出现忽冷忽热的现象，觉得思想工作可有可无，影响了班组各项工作的完成。要接受这个教训，就要把思想政治工作当作班组的一项主要工作来抓，持之以恒，千万不能松懈。

二盼“实”。就是思想政治工作要坚持实事求是的原则。过去，有些班组在开展宣传教育工作时，对职工关心的“热点”、搞不懂的“难点”，不是从理论联系实际加以回答，而是绕开它。如此脱离实际的宣传教育，自然引不起职工的兴趣，甚至还会使职工产生逆反心理，肯定不会有好效果。因此，坚持实事求是原则，敢于抓“热点”，碰“难点”，解“疑点”，是改进班组思想政治工作的一个重要方面。

三盼“活”。就是班组思想政治工作的方式方法要灵活多样，要打破上政治课、一人读报多人听的老框框，采取一些灵活多样的方式，如竞赛式、答疑式、讨论式等。当前，尤其应注意针对职工对三项制度改革的一些模糊认识，精心组织一些漫谈会、讨论会，甚至辩论会。

四盼“新”。在新形势下，思想政治工作的内容，除按老传统进行一定必要的系统教育外，还要不断地赋于其新的内容，要注重知识性、趣味性，如开展影评、视评、书评、读书演讲、法制案例分析等活动，使职工在潜移默化中接受教育。

五盼“齐”。就是班组、企业、社会共同做工作。现在社会上的一些不健康的东西，如政府中存在的一些腐败现象、社会治安中的不稳定因素，不健康的书刊、音像等，总是不同程度地反映到企业、班组中来，增加了班组思想政治工作难度，这就需要社会、企业、班组共同做好工作，效果才会更好。

抓实班组思想政治工作就是要及时掌握职工思想动态和带倾向性的问题，有针对性地采取相应的方法并做好经常性的思想政治工作，哪里出现问题就做到那里，把思想政治工作贯穿于生产经营的全过程，贯穿于职工生活的全过程，要想职工之所想，忧职工所忧，帮职工所需。

六、结束语

思想政治篇8

【关键词】美国；思想政治教育；我国思想政治教育现状；启示

一、美国思想政治简析

1.强大的教育理论支撑。对美国思想政治教育乃至在世界教育界影响巨大的代表性的教育理论有：第一，以约翰・杜威为代表的实用主义理论。[1]杜威实用主义的最大特点就是着眼于应付环境，推崇主观经验，强调行动的功利和效用。第二，以劳伦斯・柯尔伯格为代表的“道德发展阶段”的理论。柯尔伯格强调社会环境对人们道德发展的巨大作用，个体的道德认知是由浅入深、由表及里递进发展的，个体道德发展处于不断的建构或结构的重建之中，这种道德判断的发展结构体现在个体道德发展的阶段性上。第三，以路易斯・拉恩斯为代表的“价值澄清”理论。该理论认为，社会生活经验可以有效地帮助受教育者树立正确的价值观。第四，以里考纳为代表的完善人格道德教育理论。[2]

2.鲜明的特点

（1）对思想政治教育的重视日益加强。美国们并不否定思想政治教育的重要性， 而是十分重视对国民进行思想政治教育， 并认为这是政府行为的重要部分。在历届政府的施政纲领中， 教育都占有重要的地位。布什担任总统时， 就曾经制定过《2000年： 教育战略》的文件。9.11事件后， 美国更为重视思想政治教育。[3]

（2）隐性教育极其突出。美国非常注重进行隐性教育，发挥隐性教育对人们思想品德形成的作用。美国将许多发生重大历史事件的地方演变为著名的古迹供人参观。美国的许多科学博物馆，专门展示世界科技领先水平的辉煌成就，进行爱国传统教育、历史文化遗产教育、国家发展前景教育。利用举办奥运会、发射航天飞机这样的活动，宣扬“美国精神”。

（3）思想政治教育内容的爱国性：极为突出。美国思想政治教育的一个重要内容是爱国主义教育， 美国采取多种形式不断强化国民的爱国主义精神。在美国许多物品如食品包装、玩具、衣帽等都印有美国国旗。每逢节日、庆典，家家户户、大街小巷， 即使是汽车上都要悬挂美国国旗。甚至是历任总统的就职演说， 都有唤起美国人民爱国主义精神的警句。

3.开展多种途径的思想政治教育。美国学校“思想政治教育”很大程度上通过学校课程设置来实施。在美国的思想政治教育里，家庭教育也是至关重要的。美国教育将对母亲的素质教育成功地与国家利益结合起来，形成优良的气质、品德。宗教教育在美国的“思想政治教育”中始终扮演着一个特殊而重要的角色。美国政府十分重视利用公民宗教作为实行统治的思想舆论工具，通过广泛的宗教团体和宗教活动，利用来进行思想政治教育。

二、我国思想政治教育现状及存在的问题

1.思想政治教育课程设置不灵活、不连贯。我国思想政治教育课程由政府统一设置，各级各类学校的教材、参考书、课时由政府统一规定。在我国高校，思想政治教育主要通过学习《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》等“思想政治理论课”课程进行思想政治教育。通过这些课程的学习，让学生系统掌握马克思主义理论，树立正确的世界观、人生观、价值观。我国历来重视学校思想政治教育，而且也是从小抓起，但是却存在着教育内容分层不明显，小学思想政治教育、中学思想政治教育、大学的思想政治教育出现脱节现象，课程上没有连贯性甚至有重复现象。

2.思想政治课堂教学方法单一、死板。我国思想政治教育的课堂上大多采用直接灌输的教学方法，没有多样性的教学方法，隐性教育注重不够。学校教育，往往有正规统一的教材、周密的课程安排和规范的课堂教学。注重教育者的“教”，忽视受教育者的“学”与“受”。这种单一、死板的课堂教学不能发挥学生的主观能动性，不能有效提高学生的分析能力、判断能力，使学生只停留在道德认知水平上而难以转化为道德实践。

3.没有完强大的理论做支撑、没有整合学科、跨学科的意识。我国思想政治教育缺乏强大的理论，许多理论与实践问题亟需我们去研究和探讨，诸如多学科的整合，跨学科的协同作战，理论与学科体系的完善，热点与难点问题的解答，世界理论前沿的关注和借鉴，理论研究成果向教育实践的转化等等。我国在跨学科方面重视的不够，很多教育实践中未体现跨学科教育理念，导致我们很多学生“瘸腿”，只知道、了解某门学科知识，对其他学科领域的知识毫无涉及、了解。

4.思想政治教育途径较少。我国教育途径不畅通。目前社会思想政治教育意识不强，学校教育中忽视了思想政治教育与社会实践相结合，忽视了校园文化、家庭、社会环境在思想政治教育中的作用，学校、社会、家庭齐抓共管，共同育人的合力还没有真正形成。

三、美国思想政治教育对我国的启示

1.不断丰富和完善思想政治教育的教育理论，加强跨学科意识。我们需要大胆地吸收美国思想政治教育理论中的有益成分，来补充和完善我国的思想政治教育基础理论。如杜威的实用主义理论，柯尔伯格的道德认知发展理论等，这些理论将有助于学生建立自己的价值观和人生观，促进思想政治教育理论的丰富和完善。在加强思想政治教育理论研究的同时，也应加强跨学科意识和实践的建设，促进学生的全面发展。

2.合理设置课程。思想政治教育课程设置应该朝合理的方向努力，使小学、中学、大学的思想政治教育在课程内容上连贯，发挥整体功效，促进人的发展。

3.加强隐性教育，注重渗透式教育。随着思想政治教育的不断深入，新问题、新情况也不断涌现，我们需要重视隐性教育的作用。美国教育界认为学校和课堂的气氛、教师的形象、学校的规章制度、校内的舆论导向等对学生的政治观、道德观和价值观形成的作用绝不亚于正式课程。据此，我们应当借鉴美国学校政治课程内容设置的方法，注意在专业课教学过程中渗透思想政治教育。根据不同年龄段的学生，教育内容体现出较强的层次性和连续性。教育者不是用简单的灌输来实现其思想教育目标。而是让受教育者在不知不觉中接受教育者的思想。

4.发挥多种途径，形成思想政治教育的合力。在进行思想政治教育中，学校教育中要组织学生参加爱国主义基地的建设和参观、献爱心等社会实践活动，以实践活动为载体，改变单一的课堂教育方法，充分调动受教育者的积极性，把外在的思想政治观点转化为内在的观点，从而形成定向的思维和行为模式。在社会公共活动中渗透爱国主义、集体主义、社会主义教育，调动国家机关、社会团体、企事业单位、家庭等进行思想政治教育的热情，强化社会的思想政治教育意识。这样，把思想教育工作社会化、系统化，发挥专职思想政治工作者、学校、社会和家庭承担思想政治教育工作的作用，在全社会范围内形成思想政治教育的合力，真正将思想政治教育工作落到实处。

【参考文献】

[1]吴锦旗.当代美国思想政治教育的理论之维[J].学术论坛，2005（11）.

[2]蓝楠，陈燕，彭泥泥.美国思想政治教育及其借鉴[J].理论月刊，2010（6）.

[3]姚云云，刘金良.美国思想政治教育借鉴分析[J].继续教育研究，2003（2）.