时间：2023-10-31 08:16:50
“我女儿8岁了，她是个听话懂事的孩子。没想到今天我在她的作业本后面发现‘妈妈我恨死你了，你去死吧’一行字。我又气又好笑，也没敢问她为什么会写这样的话。包老师，你说遇到这种情况我该怎么教育孩子呢？”妈妈说出了心中的困惑。
“看到女儿诅咒自己的话你没有对她发火，也没有责备她，而是到这里来寻找解决的办法，看来你是一位称职的妈妈。想必你们母女关系不错，你的职业是……”我简单做着评价并问道。“我是一名小学教师，教语文的。”她回答道。
“你是老师，平时会不会把在学校当老师的角色带回家对待女儿呢？”提出问题是为了发现问题。“从感觉上讲，平时我和女儿还挺和谐的，女儿也没有对我说过不满的话，不过我也不知道自己会不会把老师这个角色带回家。”妈妈含糊不清地回答道。
“那孩子的爸爸呢？”“她爸爸在外地工作，两三个月才能回来一次。”“平时谁帮你带孩子呢？”“带孩子、干家务，里里外外全靠我一个人，整天忙得一团糟，挺烦的。”妈妈情不自禁地抱怨道。
“对，一个人带孩子是挺不容易的。你心情不好时是怎样排解不良情绪的？”“我女儿可懂事了，一见我不高兴就过来安慰我，和我谈心、给我按摩，简直就是一个小精灵，特别善解人意，比她爸爸可强多了。不瞒你说，女儿就是我的精神依靠！”妈妈很自豪地说着自己的女儿。
“女儿能帮你化解不良情绪固然好，不知女儿有情绪时你是怎么处理的？”我追问道。“我……我……好像女儿就没有不开心的时候，她整天都乐呵呵的，整天喊着让我向她学习呢。”妈妈略带沉思再次含糊不清地说。
“你觉得女儿平时是怕你还是讨好你？”我提醒她注意发现问题。“对，孩子确实有点怕我，有时也像是在讨好我。包老师，小孩子不怕大人能行吗？她爸不在家，我就要管紧点，那也是为了孩子好。现在管女孩子要比管男孩子更操心，不是吗？”妈妈似乎很严肃地说出她教育孩子的理念。
“听你这么说，我觉得你女儿很可怜。她只是一个8岁的孩子，竟然要学会察言观色讨好妈妈，委屈自己。你想过没有？爸爸不在身边，心里有委屈了不能对爸爸说，也不敢对妈妈说。你女儿在默默承受着这个年龄本不该承受的情绪委屈。”我用逻辑推理促使她认识到这一点。
“我真没想到过。你说她在作业本上写诅咒我的话，是对我有意见不敢说吗？我真搞不懂，一个8岁的孩子怎么会有诅咒大人、恨大人的想法呢？”她满腹狐疑地问道。“你既要工作又要带孩子，当然会有生活压力和情绪烦躁的时候，那你会以什么样的方式宣泄呢？”“我也说不清楚。你的意思是我把不良情绪带给女儿了？包老师，我平时非常注意对女儿的态度，我一直都在控制自己，我不会把不良情绪带给女儿的。”她很有信心地说。
母女沟通出现障碍
“你为什么说很注意对女儿的态度呢？为什么要控制自己的情绪呢？难道过去你有过对女儿宣泄不良情绪的事情吗？”我从问话中发现了蛛丝马迹，便向她继续发问。
“可能有一件事情会对女儿有伤害，当时女儿只有4岁多，她爸爸说好要回来团聚的，当时女儿要买一个小玩具，在家我是答应买给她的。送女儿去幼儿园的路上，我接到丈夫的电话，他说单位要加班，不回家了。你想想看，我和女儿盼他回来都盼了两个多月了，还提前几天忙着准备了不少他喜欢吃的东西，结果他一个电话说不回来了。当时我很委屈，也不冷静，就在电话里骂了丈夫几句。正当我情绪低落的时候，女儿撒着娇说：‘妈妈答应给我买玩具，妈妈买，妈妈给我买玩具……’当时我气不打一处来，劈头盖脸地揍了女儿一顿。女儿吓得眼里噙着泪也不敢哭，傻傻地看着我说：‘妈妈不生气，我不买玩具了。’看到女儿吓成那样，我心疼得掉下了眼泪。把女儿送进幼儿园，我没去上班，而是回到家大哭一场。等情绪平静后，想到无辜的女儿，我也后悔不该把对老公的恼恨发泄在女儿身上。从那以后，我就时刻提醒自己：女儿不是我的出气筒，今后不能再伤害她了，所以我就特别注意对女儿的态度。”
“你跟女儿谈过你当时为什么没有兑现买玩具的承诺吗？说明妈妈是因为想爸爸，因为爸爸不能回来，妈妈就生气了。是因为情绪不好才对她发脾气，并向女儿道歉，承认妈妈错了，妈妈也有不对的地方。通过跟女儿的交流，就可以化解女儿心中的恐惧，让女儿理解妈妈、包容妈妈，今后有事她就会告诉你。”虽然我早已预料到结果，但还是在启发她。“我没有和女儿交流过，只是觉得她还小，没这个必要。其实我早就该向女儿承认错误的。”妈妈似乎明白了许多。
“你女儿在作业本上写诅咒你的话，说明她对你有怨气。你知道吗？如果爸妈都在身边，孩子在妈妈那儿受了委屈，会向爸爸诉苦；在爸爸那儿受了委屈，会向妈妈诉苦。这样，孩子的情绪才能及时宣泄。况且孩子从小跟父母的沟通交流，实际上也是在训练她的交际能力。一个人成长过程中人际关系的好坏，源于从小与父母的沟通交流是否顺畅。经常跟父母沟通，处于和谐的家庭环境中，孩子的人际关系也会比较好。你女儿惧怕你而不敢对你说出来，她是在用自己的方式宣泄心中的怨气，这说明她对过去的事情有记忆，对你的恼恨还是蛮大的。你说呢？”我分析道。
“还有，我对孩子的态度也有问题。我是班主任，在学校管50多个孩子，回家做饭料理家务、辅导女儿，一个人真的很累，所以对女儿就像对学生一样严格要求。再就是她爸在外地工作忙，大事小事全是我一人承担，生活上的辛苦和精神上的孤独全得默默承受。现在想想，多亏了女儿陪着我，真是委屈她了。包老师，你要给我出出主意，今后我该怎样处理这件事情呢？”妈妈已经知道了问题的症结所在，想寻求改善与女儿关系的良方。
给孩子宣泄不良情绪的出口
“首先，你回去不要暴露看到女儿写在纸上诅咒你的事，以免给孩子带来第二次伤害。因为一旦揭穿孩子的不良行为，会使孩子感到内疚，势必会加重孩子讨好你的行为。其次，建议你们母女用记事本以文字的形式宣泄情绪，鼓励孩子把对你的看法和意见写在本子上；你对女儿的看法和意见也可以写在本子上；你们母女对她爸爸的情绪也可以写在本子上，还可以写上自己的不满和要求，做到有问题及时沟通。妈妈是女儿的保护神，女儿是妈妈的开心果，千万不要去揭穿孩子的秘密。在任何人面前不要提及此事，为的是通过正确引导，让孩子用正确的方法取代纸上骂人的行为。今后你一定要注意对女儿的态度，让女儿多给爸爸打电话，多跟爸爸交流，目的是让她在爸爸那里有机会诉说对你的意见，允许她告你的状，让她感觉到有人在保护她，这个行为会让她觉得爸爸是她内心的精神靠山，这样她就不会感到孤单了。”“好，我回去就弄一个‘家庭情绪宣泄本’，让她有话能够说出来，使她健康成长。”
五月的第二个星期，是母亲节。为了让孩子了解母亲，感受亲情，学会从小关爱妈妈，学会感恩，幼儿园会开展“母亲节”感恩系列活动。以下是小编精心收集整理的幼儿园母亲节活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿园母亲节活动方案1一、活动目标
1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
二、活动准备
1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。
4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
三、活动过程
1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)
2、(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题
(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)
(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》
3、(1)请妈妈盛装出席，走红地毯
(2)进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状
(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片
(4)我给妈妈唱首歌
(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)
(6)送礼物，结束愉快的活动
四、活动结束
1、评价
2、总结
幼儿园母亲节活动方案2【活动目标】
1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。
2.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
【设计思路】
母亲节到来之际，为培养幼儿感恩与关爱的品德，我们设计了母亲节系列活动。《祝福母亲节》是活动的结束部分，也是一次节日开放活动。是对前期活动的回顾和展示。活动分为四个板块，一是以欣赏动物图片为开始，由幼儿最喜爱的动物之间的亲情，引申到妈妈对孩子的爱，充满情趣与情感。二是家长讲话，让幼儿更多了解妈妈对工作、对家庭的付出。三是家庭活动展示，表现孩子对妈妈的关心。四是表演活动，让幼儿用歌声表达对妈妈的爱和祝福。
【前期活动】
1.谈话活动：《我的好妈妈》
2.语言活动：学习儿歌《我和妈妈》、《健康快乐每一天》
3.音乐活动：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》
4.美术活动：手工制作《小项链》，绘画《妈妈和我》
5.母亲节亲子活动单
【活动准备】
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
2.PPT母亲节活动文稿、图片及音乐。
3.向家长发出邀请函。
4.与活动中准备讲话的家长沟通，确定讲话内容。
5.收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。
6.布置活动环境。
7.家长和幼儿成半圆形落座，幼儿坐在每位妈妈的前面。
【活动过程】
开始部分(配乐《妈妈的吻》)
师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗?你知道为
什么今天要把妈妈请到幼儿园来?
幼:因为妈妈要过节了。
师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
教师简单讲解母亲节来历，向家长汇报前期开展的相关活动。
一.欣赏图片----世上只有妈妈好
1.师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。
于是它对自己的妈妈说：“妈妈，谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。”小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们，现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄的说一声：“谢谢你，妈妈。”
2.师：这是谁?
幼：啄木鸟。
师：啄木鸟在干什么?
幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。
师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天的长大了。来，请小朋友们伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻的说一声：“谢谢你，妈妈。”
3.师：这位体积庞大的动物谁认识它?
幼：是犀牛。
师：你知道小犀牛怎么了吗?
幼：它累了。
师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。(请家长合作)
师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?
幼：两只手扶着我们。
幼：要弯着腰。
师：对，是一直弯着腰的，那小朋友问问妈妈总是这样弯着腰累不累呀?(幼儿询问，妈妈回答。)
师：是呀，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，深情的对妈妈说一声：“谢谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。
4.师：小朋友们快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?
幼：是它的宝宝。
师：对，是灰鹅的小宝宝。小家伙一定是遇到了什么危险，也许是冷了?也许下雨了?或者是它们害怕了?小朋友看看灰鹅妈妈是怎样做的?
幼：它妈妈用翅膀保护它们。
师：对，灰鹅妈妈张开翅膀保护着自己的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的?我们来试一试好吗?
(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)。
师：小朋友，你看到了吗?当遇到下雨、遇到大风、遇到危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”
5.师：小朋友知道小松鼠在做什么吗?这只小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，所以它就生气耍赖呢。
小朋友你想一想：你有没有过因为妈妈不给你买玩具，就在地上赖着不走?有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了?
幼：没有。
师：对。没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么的爱你。下面让我们紧紧的搂着妈妈，大声的说：“妈妈，谢谢你。”
二.家长讲话??----妈妈真辛苦
师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对我们的关心和照顾还远远不止这些。小朋友的妈妈都要上班工作对吗?那么下班回到家里还要给小朋友做饭、陪我们玩耍、给我们讲故事。接下来，我们就请小朋友的妈妈给我们讲一讲妈妈的故事。
艺明妈妈(个体。出示和幼儿一起读书的照片)突出妈妈对幼儿的关心和帮助。
松松妈妈(医生。出示妈妈工作的照片)突出妈妈工作的繁忙。
宝宝妈妈(教师。出示妈妈辅导学生的照片)突出教师工作的特点，以及妈妈在妈妈在忙碌中对孩子的关心。
三.家庭活动展示----做关心妈妈的好孩子
师：妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，她付出了很多很多。不过，我们小朋友也表现的非常好啊，我知道我们班的小朋友，最近经常帮助妈妈，做了许多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧。
1.幼儿帮妈妈做事的照片。
以采访的方式请幼儿说说自己在做什么?说一说为什么要这么做?(根据幼儿的能力设计提出问题)请妈妈说一说当时的感受?
2.幼儿给妈妈洗脚的照片。
结合照片把亲子活动单中，家长的记录读给幼儿和家长听。附记录二则：
记录一：文轩慢慢的把妈妈的脚放进水里，还问道：“妈妈，水烫吗?”然后十分认真的洗起来，正面、侧面、脚底下，连指头缝都没放过，逐一洗了个遍。真让人感动。
记录二：爸爸帮忙倒好了水之后，明润挽起袖子，仿佛要大干一场一样。说：“妈妈，我给你洗脚吧。”然后，帮我脱袜子，开始洗脚。边洗还边说：“妈妈，这可是我第一次给你洗脚呀。”她的小手在我的脚上来回搓洗，最后，用毛巾擦干净。高兴的问：“看我洗的干净吗?”
我说：“真干净。”她高兴的说：“我以后还给洗啊。”
师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关心妈妈、帮助妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。
四.表演活动----祝妈妈节日快乐
1.歌曲《我的好妈妈》。
幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。
2.请妈妈和幼儿共同合作郎读诗歌《我和妈妈》。
(大屏幕展示诗歌内容。请妈妈读上句，幼儿读下句。)
3.歌曲《小乌鸦爱妈妈》，请幼儿随音乐唱给妈妈。
4.儿歌《健康快乐每一天》。
幼儿手中拿好送给妈妈的礼物，与老师合作朗诵诗歌，在诗歌结束时帮妈妈戴上“项链”。
5.师：最后，小朋友还有一份最最甜蜜的礼物送给妈妈。
那就是要送给妈妈一个甜甜的吻。
6.音乐想起《鲁冰花》，活动结束。
【活动总结】
母亲节是我们小班进行的一个节日主题活动，在前期活动之后，《感恩母亲节》作为一个开放活动，以温馨、感人、热烈的场面，让妈妈们在幼儿园渡过了难忘的母亲节。
1.活动的第一部分，以动物图片作为导入，立刻缓解了幼儿因为家长在身边，兴奋引起的躁动，孩子的注意力被小动物吸引过来。
画面亲切感人，动物的爱，唤起了孩子的记忆，感恩之心油然而生。老师用悄悄话、捧着脸、握着手等不同的方式让幼儿对妈妈表示感谢，使得幼儿情感的表达呈现递增效果，让家长和幼儿都深切的感受到彼此之间的深厚情感。
2.家长讲话部分，特别选择了比较有代表性的职业，教师、医生、个体经营者等，邀请她们讲讲自己的工作，以及在繁忙的工作之外对家庭、对孩子的付出。
让幼儿了解更多的妈妈工作和担负家庭任务的辛苦。
3.照片展示部分是幼儿最喜爱，也是妈妈们最为热衷的部分，妈妈这么辛苦，我们该怎样做?与上面的活动紧密衔接起来。
每位幼儿家庭活动的照片都展示在大屏幕上，受到大家的关注。有的给妈妈捶背;有的给妈妈洗脚。照片展示让孩子们受到了极大的鼓舞，是对幼儿的行为最有效的肯定和鼓励。更可以通过照片，促使幼儿相互学习，给与妈妈更多的关心。
4.除了两首大家熟悉的歌曲外，《我和妈妈》是精心挑选出来的儿童诗歌，用接龙的方式妈妈和宝宝朗诵诗歌，使得现场洋溢着甜美与幸福。
而《健康快乐每一天》被恰到好处的利用在送礼物时朗诵，效果也非常好。
四个板块，活动有序，连接自然，能够很好的调动幼儿的积极性，合适的互动环节，让活动洋溢着热情、和谐。让幼儿和家长朋友共同渡过了一个美好的母亲节。
幼儿园母亲节活动方案3活动目标：
1、用不同的线条表现出妈妈的特点;
2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
活动准备：幼儿带妈妈的正面照片、教师为自己妈妈画的相片
活动过程：
一、我爱妈妈
——教师出示妈妈的照片，告诉幼儿这是老师妈妈。
——请幼儿看看妈妈的照片，每个幼儿都有妈妈，看看妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛苦把我们养大，我们都爱自己的妈妈，我们可以对妈妈说什么?
如：“妈妈我爱你”、“妈妈，你辛苦了”------
二、妈妈的画像
——教师出示画好的妈妈的头像。老师很爱自己的妈妈，虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的，我为她画了画像，你们想看吗?
——通过照片和画像的比较，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。
三、我为妈妈画像
——同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。
——提醒幼儿画得大点，能表现出一、二处的主要特征。
用不同线条表现出妈妈的特点。如各种各样的头发
——展示作品，幼儿说说自己妈妈的样子，最喜欢妈妈的什么。
幼儿园母亲节活动方案4活动目标：
1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。
2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。
3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片《妈妈再爱我一次》《母女情深》等
3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。
4、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。
5、事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐。
活动内容：
低幼、幼幼组：
1、学习感恩母亲的歌，例如：《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》等，增强爱妈妈的情感。
2、学说对母亲感恩的话语，回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
中幼、高幼组：
1、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话
2、利用各种材料，给妈妈做一份礼物，如项链、花等。
3、结合美食节活动，组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。
4、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈(中幼组)
5、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱(高幼组)
幼儿园母亲节活动方案5一、活动形式：
亲子竞赛活动
二、活动目的：
1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系，有助孩子身心健康成长。
2、通过参与竞赛游戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;
促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。
三、活动时间：
20__年5月__日下午4：00-6：30
活动地点：__小学校园操场
四、活动准备：
1、活动方案，有关表格。
2、竞赛游戏活动有关准备。
3、奖品准备。
4、发动家长。
五、活动内容：
1、活动前准备。
2、欢迎家长。
3、亲子竞赛活动开展：
1)活跃气氛：亲子跳大绳游戏。规则——家长牵着孩子共同成功跳入大绳，然后共同成功跳出大绳。成功者即派发小奖品。
2)亲子抢板凳：规则——家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时pk，按出局家庭先后顺序定名次派发小奖品。
3)亲子大象抛接投沙包：规则——孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数顺序定名次派发小奖品。
4)二人三足：规则——根据现场定跑道，5个家庭同时pk，按到终点的先后名次派发小奖品。
5)妈妈认孩：规则——5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按情况派发小奖品。
6)家长、孩子、老师分享活动体会。
7)亲子派发、分享礼品。
六、活动结束：
一天下午，学生都被家长接走了，只留下侍毅一个小男孩还没有走，这时女儿甜甜来到我班上，准备等我下班后一起回家。在等待的过程中，女儿和侍毅就玩了起来，画画、玩娃娃家、看书。短短几分钟，这两个孩子将能看到、摸到的东西都玩了一遍。放眼望去，玩过后的“战场”非常凌乱。我好言劝说：“甜甜，你跟侍毅将玩过的东西整理一下。”如果在以前，只要这么一说，女儿就能快速整理自己的物品了，就算在班上，孩子们也知道讲游戏后的物品收拾整齐。但今天，让他们整理的这句话似乎成了空话，女儿和侍毅都不听，一起笑笑玩其他的了。于是，我又将同样的话重复了两次，可他们依然我行我素。看到这个结果，我的脾气上来了，我对着女儿大声地说：“甜甜，你怎么回事呀？妈妈让你收拾东西你没有听见吗？你看你把我教室弄得乱七八糟的。”女儿听完我说的话，用无辜的眼神看着我说：“妈妈，你怎么不说侍毅呀？为什么你就说我一个人呀？”她这么一说，我顿时无语了，火气也降了下来，转头对侍毅说：“侍毅，马上你妈妈就来接你了，你跟甜甜快点收拾一下。”侍毅听我这么说，乖乖地开始收拾了，而女儿还是不动。我的火又开始上了，但想着她刚才跟我说的话，我只好说：“甜甜，侍毅开始收了，你也一起整理吧。”这样女儿才不情不愿得开始整理。侍毅整理完后就跑到我面前大声说：“王老师，我整理好了。”我高兴得表扬了他，刚巧他的妈妈来接他了，听到我的表扬，问清了缘由也夸了他。看着侍毅一蹦一跳地走了，女儿才慢吞吞地走到我面前，说：“妈妈，我收好了。”我看了说：“嗯，好的，回家吧。”女儿很茫然地看着我说：“妈妈，你怎么不表扬我呀，刚才侍毅妈妈都表扬侍毅了，你怎么不表扬我呢？”说完，嘴还嘟起来说了一句：“人家妈妈都表扬自己的孩子呢，你都不表扬我。”我听了，感觉就像电到一样，脑袋一片空白，恍惚了几秒，抱着女儿就说：“谁说的，甜甜刚才收拾得非常好，真棒！”听了我的话，女儿才笑了。事情的经过被同事看到了，她们说了一句：“你伤到孩子了。”回家的路上，我跟女儿聊天，告诉她：“妈妈不是不夸你，因为收拾自己的物品、玩具是自己应该做的，你自己不是说‘自己的事情自己做吗’？妈妈虽然没有嘴巴说‘你真棒’，但是在妈妈心里你就是最棒的，知道吗？”女儿听了我的话，似懂非懂地点点头。
晚上睡觉，我反复想起同事说的话：“你伤到孩子了。”是的，我伤到孩子了，伤到自己的孩子了。细想起来，同样的事情发生了不止一次，虽然场所不同，但有两次，女儿和同伴发生矛盾时，我永远都会说女儿不对、不好，想想都后怕，这对女儿幼小的心灵是多大的伤害呀！固然女儿有不对的地方，但是在问之前，我似乎没有从问题的源头出发分析问题，片面地认为女儿应该先妥协、先认错，并没有考虑到她心里的真实想法，也没有顾及到女儿的“面子”，让她产生“妈妈不喜欢我、妈妈总说我不对、妈妈认为我不好”这样的想法。
我要检讨、要思考，因为同样的事情发生在班上小朋友的身上。我肯定不会这么处理，我是老师，传道授业解惑是我责任；包容孩子的不足是我的责任；正确引导孩子、养成良好的习惯也是我的责任，为什么同样的责任就不能用在自己孩子身上呢？这说明我做得不足，看问题不能看表面，教育幼儿还要考虑幼儿的心理，不光要让他们养成各种好的习惯，还要让他们在快乐、平和的环境中健康成长。
这件事情让我知道，对班上的学生也好，对女儿也好，表扬的话、肯定的话在他们的成长道路上是必不可少的，无论是老师也好，妈妈也罢，都不要吝啬对他们的表扬。我不仅要做一个让班上学生喜欢的好老师，还要努力做一个让女儿喜欢的好妈妈，让“妈妈，为什么你不表扬我”这句话随风而去。
“好孩子，跟妈妈回家吧!”妈妈几乎哀求了。
“你烦不烦啊?我还要去网吧呢!”孩子推起车子要走。
妈妈抓住车子，儿子猛一用力推车，妈妈摔倒在地，儿子骑上车子就走，头也不回一下……
妈妈撕心裂肺地喊着儿子的名字：“张宇――”
找不出孩子优点就是合格的妈妈
张宇是南阳一中的学生，天资聪慧、活泼好动，喜欢体育，就是不爱学习。爸爸妈妈为此没少骂他：“你怎么这么笨?”“你看看你的同学，哪个不比你成绩好?还有脸玩!”
有一次，张宇考试成绩太差，爸爸狠狠地打了他一顿，打完了自己也流泪：这是恨铁不成钢啊！但钢不是恨出来的，倒恨出一个仇人来――此后，张宇视爸爸为路人。
到了初中，张宇拿起课本就头疼，干脆作业也不做了，成绩当然更差。
这时的张宇进入了青春发育期，谈起了恋爱。不久，女朋友跟他“拜拜”了，张宇痛不欲生：好不容易找到的精神支柱，怎么这么不堪一击?花前月下，山盟海誓，她怎么说不算数就不算数了呢?
伤心欲绝的张宇，在饭馆里喝了个酩酊大醉，号啕大哭了一场，然后走进一家网吧。没有想到在游戏里，他一下子找到了久违的舒畅感。从此，他迷上了网络，不能自拔。
妈妈发现后，天天到学校接他回家。哪里知道，妈妈盯得越紧，张宇越反感。于是就发生了本文开头的那一幕。
妈妈摔倒在地，儿子竟连头也不回一下，妈妈的心碎了：“这孩子到底怎么了啊?这是我辛辛苦苦养大的儿子吗?”
那天，妈妈是怎么摸回家的都不知道。到家后，她一句话没说，就倒在了床上。
再往后，张宇干脆不回家过夜了，天天泡网吧，还开始和第二任女朋友进行新一轮的海誓山盟。
一天，张宇在学校看到了赏识教育的宣传画，“妈妈应该学会赏识孩子”这句话很合他的心，于是他为妈妈买了一张入场券。
听赏识教育报告的过程中，张宇的妈妈从头到尾满面泪痕。老师说得多好啊：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的家长和老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”“赏识是孩子精神生命中的不可缺少的阳光、空气和水。”“每个孩子心里都有两个小人，一个好孩子，一个坏孩子。多表扬多激励，就会让他在‘我是好孩子’的心态中不断变好；而指责辱骂多了，会使孩子自暴自弃，最终逼出一个坏孩子……”
老师说，一个找不出孩子优点的妈妈，不是一个合格的妈妈!我这个做妈妈的，怎么从来看不到孩子的优点呢?
妈妈报名，让张宇参加了赏识教育快乐营。在快乐营中，张宇在老师的教育下，懂得了感父母恩。
但冰冻三尺非一日之寒，化冰三尺也非一日之暖。张宇回到家一个月后，网瘾又犯了。妈妈在日记里写道：
今天儿子和几个同学出去看电影《英雄》，我想，等我下班回家后儿子应该在家了吧。可是等我6点钟到家，儿子还没有回来。一直到7点半左右，张宇才打电话回来说，要和同学们在外面玩一夜。天啊，肯定又是去网吧!我的头都要炸了，生气地说：“不行!”儿子说：“那就12点回来吧。”
我知道，再说也没用了，就生气地把电话挂了。
放下电话，我忽然觉得自己太情绪化了，做得不好，非常懊悔。我又把赏识教育的书拿出来看，越看越激动，起身给儿子打了个传呼：“好儿子，妈妈把门外的灯亮着，等你晚上12点回来。”
这时候是晚上9点钟，我一边看书一边调整自己的情绪，等待着奇迹的出现。
12点36分，儿子果然回来了!我说：“儿子，你回来了，快进来洗漱，早点休息吧。”
儿子在洗漱的时候，我想赏识他几句，又怕他不接受。不说，我又憋得难受，于是我还是说了：“孩子，妈妈想跟你说几句话。好吗?”“说吧。”“好孩子，你能按时回家，说明你也惦记着妈妈，妈妈已经很高兴了。谢谢你!”
说完这话，我看到儿子的眼睛闪出晶莹的泪花。我怕他不好意思，赶紧走回了我的房间，躺在床上。
忽然间，我明白了：以前是我对儿子要求得太多、太高了，是我把他压得喘不过气来，不怪孩子，而怪我自己没有唤醒他心中的好孩子。儿子夜里12点半回来，也太好了，不就是晚回家半个小时吗?以前他经常夜不归宿，从来也不在意我对他的挂念。现在他能够按时回来，不正说明他很在意我的感受了吗?这难道不也是一种进步吗?这样一想，心情更好了。
儿子这么多天来表现一直都很好，今天突然出去上网，肯定是孩子遇到了什么麻烦事。到底是什么事呢?
只问心情不问成绩小字条搭建心灵彩桥
妈妈猜得不错，果然，第二天儿子告诉了妈妈一件事，妈妈在日记里这样写道：
今天下午两点左右，儿子痛哭流涕地对我说：“妈妈，我不想活了。”我让他慢慢说，原来是女朋友和他分手了。
这种事情以前他对我是绝口不提的，现在既然儿子能主动告诉我，那不正说明儿子信任我了吗?他是想从我这里找精神安慰啊。
我就让儿子在我肩膀上哭了一场。
后来，我给儿子写了一张小纸条：“好儿子，还记不记得你小时候走路，跌了多少跤，不都是你自己站起来了么?现在不过是又跌了一跤而已，天并没有塌下来啊!孩子，何况你还有妈妈呢，妈妈相信你能够站起来的。妈妈相信我的好儿子摔倒一百次，会一百零一次地站起来；摔倒一千次，还会一千零一次地站起来。妈妈相信你，我的好儿子。”
我还特地把他小时候学走路跌跤的照片放到他的床头。
晚上再看到儿子的时候，他的气色果然好多了。
夜里，我躺在床上，忽然悟出了许多道理：
以前我关心他，爱他，冷了送衣服，饿了送饭菜，病了看医生……可对于我的爱，儿子却好像无动于衷，毫无察觉。
过去，我关心的只是他的温饱冷暖，而忽略了孩子的精神世界，不理解他，伤透了他的心，也伤透了我的心。
现在，当我开始注重儿子心情的好坏时，儿子果然把心灵之门敞开了。
我明白了：要改变孩子，首先要改变我自己。
2003年4月5日，晚饭时，妈妈又和儿子谈心。她深情地看着张宇说：“儿子啊，你最近的进步太大了！”
张宇惊奇地问：“有啥进步?”
“首先，去网吧少了，开学后只去过两次。太了不起了。你知道妈妈多么高兴啊!”张宇的眼睛闪闪发亮。
“第二，老师好久没打电话找妈妈了。你偶尔贪睡，老师都没有向我告状，说明老师不再把你当作眼中钉、肉中刺了，”张宇的脸上露出了笑容。
“第三，你的自控力增强了。以前情
绪不好，就会和我吵架。现在学会了调整情绪，心情再不好，也不出口伤人了。”张宇点点头。
“第四，你在学习上也是大有起色啊。过去一个单词都不背，现在每天都能背十几个单词了。这难道不是一种飞跃吗?”
听妈妈这么说，张宇不好意思地低下了头。
谈完话的第三天，妈妈还给儿子留了张字条：
儿子，妈妈知道，你想做个好孩子，但又觉得没有做得很好。所以这几天，你总是有点躲避妈妈的目光。妈妈很理解你的这种感受。
冰冻三尺非一日之寒，化冰三尺也非一日之暖啊。孩子，请你相信：无论成长的道路多么艰难，爸爸妈妈永远都是你最坚强的后盾。你是我们的自豪和骄傲，你永远是好样的，是最棒的!
从此以后，张宇妈妈就更关心孩子的心情了。
儿子一到家，妈妈就过去拥抱他：“儿子，今天心情好不好?”
看到儿子不开心，她就会问：“孩子，有烦恼能不能和妈妈说一说?”
张宇诚恳地对妈妈说：“妈妈，能不能不问，让我留点小秘密?”
于是妈妈就不再追问，而是用小纸条来鼓励他。
渐渐地，张宇案头的小宇条就多了起来，既有妈妈写的，也有爸爸写的。
当张宇失意的时候，他会看到这样的小字条：
好孩子，你永远是妈妈的骄傲!哪怕天下所有人都看不起我的儿子，妈妈也会饱含热泪拥抱我的儿子，赞美我的儿子，亲吻我的儿子，用我这棵苍老的大树，为你挡风遮雨!
当假期即将过去，儿子因为开学而焦虑的时候，忽然发现床头上又多了两张字条：
儿子，亲爱的儿子：
新的学期就要开始了。面对那枯燥的学习和永远做不完的作业，你现在感到烦躁不安了吗?孩子，爸爸妈妈理解你，压在你肩上的几座大山的确是太重了――社会的压力、学校的压力、家庭的压力，都压在你稚嫩的肩膀上，但是，我们会为你撑起一片蓝天。
儿子，足球教练米卢提倡快乐足球，我们希望你能够快乐学习，爸爸妈妈不再给你施加压力。孩子，但愿你能够带着愉快的心情学习。学中玩，玩中学。玩成师，苦成匠。
在张宇情绪没有多大波动的时候，也时不时看到这样的字条，让他心里甜丝丝的：
儿子，亲爱的儿子：
你的心情好吗?有烦恼，能告诉妈妈吗?当你开心的时候，请你告诉妈妈，一个快乐就变成了两个快乐；当你忧伤的时候，也要告诉妈妈，一份忧伤就剩下了一半。孩子，请你记住，妈妈永远是你的知心朋友!
就这样，在爸爸妈妈爱的纸条滋润下，张宇心中的冰层慢慢融化……
随着时间的推移，张宇的父母真正走进了孩子的心灵世界。他们发现，孩子上网只是一种“果”，真正的“因”，在于儿子的爱情受到了挫折。
怎么解开孩子这个心结呢?
爱儿子懂儿子一束鲜花让妈妈哭了
妈妈又给儿子写了一封信：儿子，亲爱的儿子：
这几天，妈妈发现你的情绪不好，不想说话，不开心，容易冲动，心烦气躁。
青春期的少男少女很容易认为自己爱上了某位异性，事实并非如此。
记得妈妈上高中的时候，班里有个学习很好的男同学偷偷告诉我：“我喜欢你，想和你交朋友。我喜欢你的诚实、善良、宽容和一丝不苟的学习态度。我真的很爱慕你……”
妈妈听了十分感动，觉得没有理由不和他做朋友。
于是我们建立了友好的关系，学习上相互帮助，相互勉励，并将这种关系一直延续到高考。后来，他考取了上海交通大学，我却在咱们这里等待招工。
随着我们社会地位的变化，我们的联系越来越少。妈妈庆幸的倒是，我们当时没有摘那个青苹果。
孩子，食色性也，这是谁也无法否认的事实。不食，就无法维持生命；不色，就无法延续生命：这是世界上绝大多数生物具有的本能。
问题是，人毕竟是万物之灵。我们既然不茹毛饮血、生吞活剥，就要讲究食的品质。我们既然穿上了美丽的服装，当然对色也要有所讲究。最懂得食的人，往往要等果子熟透了才摘；最懂得色的人，是不是也应该有些耐性，像等果子熟一样，等待生命的成熟呢?
张宇流着眼泪，把这封信看了一遍又一遍后，终于走出了早恋的烦恼……
早恋的问题解决以后，有一天张宇对妈妈说：“妈妈，我想如果我学体育、打篮球的话，我肯定能考上大学!”
听到儿子的话，妈妈乐得笑开了花：“我正愁着你的学习呢；没想到你居然要考大学!”
爸爸知道这个想法后，更是一拍脑袋：“好啊；我怎么没有想到呢!张宇从小就喜欢打球，现在打得比专业球员都好!”
在父母的全力支持下，张宇很顺利地考进了河南省体校篮球专业。
每天的训练都很艰苦，但对张宇来说，他喜欢学的东西，再难，都很容易；再累，心里也高兴。
张宇沉迷于篮球的无限欢乐中，哪还记得什么网络呢?
以前张宇只能在虚拟的世界里找到虚幻盼满足，如今却在真实的篮球世界找到了一片蓝天。
有一天，好久没有去上网的张宇突然对妈妈说：“妈妈，我想去上网。”
如果换了以前，妈妈肯定骤然色变，肯定会骂儿子。但现在母亲想，儿子比以前进步了啊，以前从来是不跟我打招呼的啊，于是说：“去吧，玩得高兴点。”
哪知张宇得寸进尺，说：“我要玩一晚上啊!”
妈妈这下可没有心理准备，怎么办呢?反正儿子要去了，玩就玩吧，笑着说：“去吧，明天早点回来啊!”
第二天早晨，儿子按时回来了。过去都是倒头就睡的，现在却没有，帮着妈妈做家务，妈妈叫他休息，他也不听，问妈妈：“你上午出去吗?”一连问了好几遍。
妈妈说：“不出去。你这孩子怎么了?”儿子笑而不语，然后出门去了。
10点钟，门铃响了，门刚打开，香味扑鼻而来，一束康乃馨递到了妈妈的怀里。送花小姐笑着说：“这是你儿子送给你的生日礼物。你真是太幸福了，有这么孝顺的儿子，”
妈妈的眼眶湿润了，抱着花，许久许久才明白：原来今天是自己的生日，当她把鲜花插入花瓶的时候，看到这么一行字：“妈妈，祝你生日快乐。儿子长大了，不再让妈妈操心了。祝妈妈永远年轻、漂壳。”
幸福的眼泪夺眶而出，任由它在脸颊流淌……
后来，儿子虽不时地去网吧，却再也不用妈妈操心了。
儿子电脑游戏玩得很好，但不上瘾。本来儿子就是个聪明的孩子，打篮球后，心情更好了。心情一好，一好百好，学习自然上去了，现在正雄心勃勃准备考大学。
妈妈在日记里写道：“以前，我们不理解孩子，把他逼进了网络。现在，赏识教育让我懂孩子了：孩予也需要尊严，需要包容，需要肯定，需要自由，需要赏识。当我学会了欣赏孩子时，他就能从虚幻世界中走出来，重新回到我们的身边。”
作者还有话说网瘾不可怕
我同很多有网瘾的孩子谈心，发现他们上网，归根结底，是和父母的．沟通出了问题。
父母把所有的精力都倾注于孩子的考试成绩，孩子的心总是被压抑着；压抑的心情使他们学得不自然，学得吃力；成绩不好，心情就更加压抑。在这种恶性循环下，孩子只好躲进网络世界释放自己。
可以说，正是因为我们家长不按规律，胡乱指责，结果把孩子逼进了网络世界!
一些网瘾少年，其实是在网上寻求一种宣泄：在玩游戏的时候找到了自己能够驾驭一切的感觉，找到了自信；在和网友的聊天中，又可以把自己内心的烦恼倒出来，得到一种心灵的慰藉。
怎么帮助网瘾少年走出虚拟，找回春天呢?
我们不能头疼医头，脚疼医脚，就网络谈网络。
我通过大量实践，发现父母一旦端正了对孩子的态度，学会赏识孩子，能找出孩子的优点，才能和孩子正常交流，才能走进孩子的心灵世界――赏识才能沟通。孩子一旦能和父母关系融洽，一旦能在现实世界中找到自信和快乐，网瘾自然就会消失。
一、激感——童谣学习与谈话活动相结合
对于小班的孩子来说，他们可能从来不关心爸爸妈妈的工作，以及家人对自己付出了什么。这时候就需要家长来进行介绍以及教师对幼儿情感上的提升。让幼儿在学习童谣之前，理解爸爸妈妈的辛苦，激发幼儿的感恩情怀，从而让幼儿更有兴趣来学习感恩童谣。
在实施感恩家人的教育前，教师首先和家长进行了沟通，让家长尽量用简单的话语向幼儿介绍自己的工作。为了让幼儿更加直观的了解父母的工作，教师可以建议家长将自己的工作环境和工作内容用照片的形式记录下来，让幼儿知道爸爸妈妈是做什么工作的让幼儿体会到父母工作的辛苦。通过这样的方式，幼儿能初步体会家长的辛苦。记得一次来园活动时，有一位奶奶和我们分享了一个故事。她是从乡下到市区专门来照顾女儿女婿和孙女的生活起居的，渐渐的不仅孩子习惯了老人的付出，连自己的女儿女婿也习惯了。通过这次的家长与孩子的谈话，孩子了解到了外婆每天为这个家的付出和功劳，大人们也通过回忆讲述，又重新体会到了老人的辛苦。通过这样的谈话活动，老人说，不仅现在小孩子会帮我捶捶背，连女儿女婿也对她更好了。有一句话说的很好，一代人在做，一代人在看。通过谈话，大人们懂得了感恩家人，孩子们看在眼里，记在心里，渐渐还能落实到行动上去。
二、情感升华——童谣学习与情境体验相结合
新《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。要让幼儿敢于表达自己的想法，多给他们表达的机会，尊重幼儿表达的意愿。其中，我认为小班最适合情境教学，根据小班幼儿正处在直觉行动性思维，他们的学习必须是在具体的感性的活动中，通过多种感官进行。应该采用直观形象、富有童趣的活动形式，情境创设可以给幼儿直观的体验和感受，帮助幼儿逐句理解儿歌内容，情境紧紧围绕儿歌的学习。
在感恩童谣的学习中，情境表演能让幼儿感受家人为自己辛勤的付出。记得在学习童谣《妈妈的微笑》时，我问孩子们：“为什么妈妈每天都是笑眯眯的？”孩子们有的说：“因为妈妈很开心。”有的说：“因为妈妈看到好玩的东西了。”我总结道：“妈妈每天都是笑眯眯的，是因为她很爱我们。你们知道自己的妈妈是做什么工作的吗？”通过课前的谈话活动，孩子们基本上都能说出自己妈妈的职业。我有选择性的问了祥祥说：“祥祥，你妈妈是做什么的呀！”祥祥说：“我妈妈在食堂里烧饭的。”我马上说：“原来祥祥的妈妈是食堂阿姨呀！你们觉得食堂阿姨辛苦吗？”孩子们有的说不辛苦，有的说辛苦。于是，我决定带他们去一下我们幼儿园的食堂。刚走出教室，孩子们就感受到了教室外的滚滚热浪，孩子们的小脸上一会就有了小汗珠。当孩子们刚刚适应外面的温度时，我们又走进了更加热的厨房间。看着孩子们红红的脸蛋，我问到：“你现在有什么感觉？”孩子们都大叫起来：“老师，太热了！”我接着说：“看看食堂阿姨炒菜的铲子和家里用的有什么不同？”这么一说，孩子们都发现了食堂阿姨手中的大铲子。回到教室，我问祥祥说：“祥祥，你想上来试一试这个大铲子吗？”祥祥马上走了上来，可是铲子的重量太重，祥祥根本抬也抬不起来，于是我又请了班里长得比较结实的睿睿，睿睿拿着铲子说：“老师，这个太重了。”我接着说：“这么重的铲子，祥祥妈妈每天都要拿着炒菜，说明祥祥的妈妈非常的辛苦。但是，为什么祥祥的妈妈回到家还是会笑的呢？”祥祥马上说：“是因为看到了我，妈妈每天回来的第一件事就是抱抱我。”我马上说：“是的因为你妈妈很爱你，就算平时的工作非常的辛苦，但是，只要看到自己的孩子就会非常的开心。”在体会到妈妈工作的辛苦后，孩子们学习童谣更加认真了，在学习童谣的时候，还会自己发掘里面的感恩元素。
三、情感表达——童谣学习与实际行动相结合
（一）爱心树，记录感恩话语。走进我们教室，可以看见一棵非常特别的大树，上面贴满了一颗颗爱心，爱心上画满了稚嫩又可爱的图画，还有几句温馨的话语。这棵爱心树是我们在三八节活动的时候做的，孩子们在学习感恩童谣的一段时间后，对感恩有了自己一定的理解，他们知道最应该感恩的是养育他们的爸爸妈妈。通过童谣学习后，孩子们学会了很多感恩的话语，如“妈妈请坐下，我帮你敲敲腿”、“爸爸你别急，我来帮你拿拖鞋”、“奶奶歇一歇，请喝一杯水”这些都是童谣中的内容，孩子们怀着感恩之心，讲这些话让妈妈记录在爱心上，贴在了爱心树上，时刻提醒着自己要常怀感恩之心，其感恩家人，为他们带来快乐。
（二）照片墙，记录感恩瞬间。爱不仅要大声说出来，更应该用行动表达出来。我常常用童谣的形式让幼儿知道应该如何爱家人，通过童谣的学习，孩子们知道了应该如何去爱自己的家人。在照片墙上，有的孩子在帮奶奶洗碗，虽然洗的可能不是很干净，但是，看到他认真的表情，奶奶心里应该很高兴吧；有的孩子在门口拿拖鞋，原来是爸爸回家了，她在拿拖鞋给爸爸换；有的孩子在帮妈妈捶背，看着妈妈幸福的笑容，我就知道妈妈肯定体会到了孩子的那颗感恩的心。我们将这些感恩家人的瞬间贴在了墙上，并且让孩子自己进行讲述，这样不仅让自己知道感恩家人是一件开心的事情，也让更多的孩子学到了更多感恩家人的方法，让他们将感恩行动延续下去。
（“我”家）
（“我”在书桌上写作业，妈妈在旁边梳妆）
妈妈：（边打扮边自言自语）多亏嫁了个好老公~，衣食无忧，俺老公可有本事啦，总从国外给我淘弄点宝贝，这不前几天刚从非洲给我带回个名贵的木头。。。。叫什么羚羊。。。放在我那宝贝儿子屋里了，对了 我得去瞧瞧，那个小兔崽子有没有好好学习。。。（轻手轻脚的走到“我”旁边）
妈妈：（小声说）8错8错，写的还挺认真呢。。。
我：搞什么飞机？没看到我正在学习呢嘛？别打扰我。。
妈妈：晕哦。。。臭小子脾气还挺牛~~哪个遗传给你的？
我：（不吭声，低头写作业）
妈妈：对哦，前几天你老爸拿回那块木头呢？哪去了？？？（神情紧张语气严厉）
我：（心怦怦的乱跳，手捂胸口壮）哦哦哦。。。。。那木雕啊。。。妈，有话好说有话好说，您请坐啊，听我慢慢道来。。（拉妈妈坐在凳子上）
（妈妈表情狐疑）
我：妈，老爸不是说送我了吗？（小声的说）
妈妈：连你这个人都是我和你爸爸的，你的东西更是我们俩的不是吗？（神情紧张语气严厉）
我：我，我把它收起来了。。。
妈妈；拿----出来！（语气坚决）
（我站在那儿一动不动，低着头不敢看她）
妈妈：小兔崽子，老实交代！是不是拿出去卖啦？（拍桌子）
我：没。。。没。。。没有卖。。。我。。。我送人了。。
妈妈：送给谁了？招！！！
我：送给我最好的朋友万芳了。
妈妈：好你个。。。你个败家子儿啊。。。。你知道那东西有多贵啊？？（我：多贵？）能换好几斤油呢。。。赶紧的给我要回来！
我：不！（哭着喊出来）
妈妈：（手上拿起扫把，恶狠狠的朝我走来）哼，不去，不去我就打断你个狗腿！！
（爸爸叼着烟卷，迈着方步上场。听到吵闹声快步走来）
爸爸：看看，老子在前面冲锋陷阵去赚钱，后院儿就起火！这是干啥呢？
我：老爸救命。。。妈妈对我家庭暴力！！！
妈妈：你快看看你那好儿子，把那黑木头给送人了。
爸爸：什么？好大的胆子！这么贵的东西你也送人？要送也只能送糖果----纸之类的啊，怎么可以，怎么可以送那么贵的呢？赶紧要回来，快！我们三个人一起去要！！
我：不！就不！你们不知道万芳是个多么好的多么仗义的朋友，你们让我把送出去的东西再要回来，让我这面子往哪儿搁啊？我也是个讲义气的人！！（拍拍胸脯）
爸爸：（冲上来扭住我的耳朵）小王八蛋你还有面子？赶紧的听你妈的话，去要回来，我们三个人一起去要，看他小万芳敢不给！
妈妈（随声附和）：对对我是你妈妈 ，儿子就是要听妈妈的话，这是天理啊！！！
（奶奶拄着拐棍上场）
奶奶：说的没错，儿子就是要听妈妈的话！（大声地说切语气坚定）我的儿呢？是不是也该听我的话啊？
我：对对对，奶奶说的对极了。。。我的好奶奶~~~乖奶奶快来救我啊，我要被你儿子给欺负死啦（我跑过去搂着奶奶的脖子，藏在奶奶身后）
（爸爸把手同时松开。妈妈把扫把放下来）
妈妈：（小声嘀咕）半路又杀出个老不死地
爸爸：妈，你就别跟着掺和了
奶奶：刚不是说了吗？儿子就该听妈的，你儿子得听你媳妇的，那你就得听我的。
（妈妈撇嘴）
奶奶：东西既然送了就送了，咋还能要回来？这么丢人的事情也做的出？亏你想的出来。连你儿子都比你懂这个道理！感情是个多金贵的东西，那烂木头能比得了吗？这件事我做主了，不能要。
我：哦哦哦~~~（摆出胜利的手势欢呼雀跃）
新生儿对韵律感兴趣
宝宝出生的时候，就开始关注周围的事物，第一天，他会听而且很警觉；第二天，他就会有反应，而且眼神专注；第九天，他会注意声源；14天时，能“认得”妈妈；第十八天，宝宝会发出声音并能寻找声源。一个月的宝宝会因大人的声调而调整自己的行为，你轻声细语，他会安静下来；但如果说话声很大，他便会很不安宁；对他说话，宝宝的嘴巴会跟着动，并不断发出声音，而且会张合嘴巴；如果你用唱歌的声调和他说话，宝宝会对韵律产生兴趣。
游戏：妈妈唱歌真好听
玩法：妈妈笑着边唱歌边抱起宝宝，抱紧他不时地摇动和转圈，用唱歌的声调跟他说话，如“妈妈抱抱宝宝；妈妈亲亲宝宝”、“乖宝宝，好宝宝”，孩子会表现出很高兴的样子，妈妈抱着宝宝，唱摇篮曲给他听，在歌声中宝宝睡着了。
2―3个月的宝宝会手舞足蹈
这一阶段的宝宝常常会笑，他对周围的事物很感兴趣，喜欢朝声源的方向看，他会用微笑、动嘴巴发出声音、尖叫以及其他喜悦的表情来表示，也会高兴地手舞足蹈。
游戏：小手和小脚
玩法：1.妈妈拉着宝宝一双小手，上上下下、左左右右轻轻地运动，并对宝宝说：“宝宝和妈妈拉拉手，拉拉小手真高兴。”每天数次。
2.妈妈握着宝宝的一双小脚，上下曲伸轻轻地运动，并说：“妈妈帮宝宝捏捏小脚真有趣。”每天数次。
3.宝宝躺着，妈妈反复说：“宝宝和妈妈拉拉小手。”“妈妈帮宝宝捏捏小脚。”宝宝听到妈妈的说话声，就会手脚不停地运动，妈妈说话停止，宝宝也会停止四肢活动。
4―6个月的宝宝很好奇
这一阶段的宝宝的好奇心是显而易见的，他对新玩具、新声音都会产生兴趣，也会发出一些让人注意的声音，会对着镜子中影像说话、微笑和吹泡泡。在洗澡时，宝宝特别喜欢听拨水的声音。
游戏：洗澡啦
玩法：1、妈妈抱着宝宝在浴室内打开水龙头，水的哗哗声会引起宝宝的注意和兴奋，然后把宝宝放进浴缸里，妈妈一只手抱住宝宝的身体，另一只手在宝宝前面拨水拍水，宝宝会在水中手舞足蹈并发出开心的叫声。
2、妈妈在宝宝的身后拨水，宝宝会转过身来寻找声源，喔！听到啦！听到啦！在这里哩！妈妈在宝宝四周轮流拨水拍水，宝宝会随着声音东找西看地寻找声源，乐此不疲。
7个月―1岁的宝宝想跟人说话
这一阶段宝宝开始想和周围的人说话，也会发出许多有意义的声音，特别爱听大人叫他的名字，喜欢敲打玩具，对有声玩具特别感兴趣，他会专注地倾听录音机里发出的声音――唱歌声、说话声、音乐声，会玩挤压后发出声音的玩具。
游戏：会响的玩具
玩法：1、把会响的玩具放在地毯的四周，爸爸在宝宝的后面，摇动响铃，同时叫宝宝的名字，宝宝听到声音后就会爬到爸爸的身边，抓住响铃摇动起来。
2、过一会儿，爸爸走到地毯的另一边。捏响橡皮小狗，小狗发出汪汪声，问宝宝：“什么在叫？”宝宝放掉响铃，爬到小狗处，用手使劲捏响小狗，爸爸要帮助宝宝使小狗发出叫声。在游戏时，爸爸要逗引宝宝，并不断地变换方向或调换玩具，使宝宝兴趣盎然。
1―2岁的宝宝会模仿动物的叫声
一岁到一岁半的宝宝一般都能听懂成人对他讲的话，会模仿动物的叫声。一岁半到二岁，能听懂大多数的日常用语。在成人语言并伴随示范性的动作的启发下，能听懂成人对他的要求，并能做到一些简单的要求。如：“把玩具拾起来”、“把宝宝的衣服拿给妈妈”等，也会听懂成人讲有趣的故事，整天喋喋不休地学说话，偶尔也会问一些问题。
游戏一：宝宝衣服在哪里
玩法：1、妈妈将孩子的衣服分别放在椅子上、沙发上，然后对宝宝说：“把你的衣服拿给妈妈。”孩子走到沙发边把衣服拿给妈妈。妈妈再启发宝宝说：“椅子上还有宝宝的衣服吗？快去拿来。”“沙发上有宝宝的衣服吗？”“宝宝的衣服都拿过来吧！”孩子会听从妈妈的要求，一次又一次地把衣服拿给妈妈。
2、妈妈边折叠衣服边说：“这是宝宝的毛衣，这是宝宝的裤子，这是宝宝的外套……”孩子边听边跟着妈妈学说话。
提示：玩过数次，妈妈就可以把大人的衣服和孩子的衣服放在一起，一会儿要孩子拿宝宝的衣服，一会儿拿爸爸的衣服，以便训练孩子听觉的灵敏度和认识的正确，孩子会从中获得成就感。
游戏二：喇叭声声响
玩法：1.爸爸吹小喇叭，妈妈拍手，孩子跟着妈妈一起拍拍手；妈妈随着喇叭声跺跺脚，孩子也跺跺脚，然后母子手拉手，转个圈，欢乐蹦蹦跳。
2.宝宝吹喇叭，妈妈和爸爸拍拍手，再跺跺脚，两人手拉手，向前走。
建议：爸爸妈妈吹喇叭最好能吹出节奏来，培养孩子对音乐的兴趣和节奏感。
游戏三：听音乐拿玩具
玩法：1、妈妈把玩具放在玩具箱里，然后放孩子熟悉的音带，音乐声响起，让宝宝从玩具箱里把玩具一个一个拿给妈妈，音乐声停，要求宝宝立刻停止拿玩具。于是妈妈和孩子一起说说玩具的名称，是什么样子的，什么颜色的，会不会发出声响，以及发出什么样的声音。
2、音乐声再起，宝宝继续拿玩具，直到玩具全部拿完，说出玩具名称、特征后，一起边听音乐边拍手。
2―3岁的宝宝能说会道
2～3岁的宝宝一般能听懂各种动物的叫声，并能做相应的模仿动作，能领会成人的说话语气，如高兴、生气、询问等，会辨别出大人小孩的声音，还会随着成人语气的变化做出相应的脸部表情和行为表现。
游戏一：动物的叫声
玩法：1.妈妈模仿各种动物的叫声，让孩子回答这是什么动物。如小鸟叫，喳喳喳；小狗叫，汪汪汪；小猫叫，喵喵喵；公鸡啼，喔喔喔；小鸭叫，嘎嘎嘎；小青蛙，呱呱呱；小蜜蜂，嗡嗡嗡，孩子答对了，父母就抱抱他，亲亲他，以示鼓励。
2.孩子自己模仿熟悉的动物叫声，由妈妈说一句完整句。例如：“小黄狗在门口汪汪叫”、“小花猫在屋里喵喵喵”、“小青蛙在田里呱呱叫”。
3.妈妈学动物叫，要求孩子做动作，如小鸟飞飞，小青蛙跳跳，小鸭子走路摆摆摇摇。
建议：根据婴幼儿熟悉的玩具模仿它们的音响，使游戏范围不断扩大。例如：喇叭，哒嘀，哒嘀哒；铜鼓，咚咚咚；小锣，锵锵锵！
游戏二：声控娃娃
玩法：1.妈妈手持遥控器，面对宝宝快乐地说：“娃娃笑了。”让宝宝笑容满脸，发出哈哈大笑的声音。
2.妈妈说：“娃娃哭了。”孩子装出哭的样子，并发出呜呜的哭声。
3.妈妈大声地说：“娃娃生气了。”要求宝宝做出双目圆睁生气的样子。
4.妈妈喜气洋洋地说：“娃娃高兴地跳了起来。”宝宝蹦蹦跳跳。
5.妈妈亲切柔和地说：“娃娃累了要睡觉了！”宝宝要闭上眼睛，做出好像睡着了的样子。
根据专家研究：
国际妇女节是全世界许多国家都庆祝的节日。这一天，妇女们作出的成就得到肯定，无论她们的国籍、民族、语言、文化、经济状况和政治立场如何。以下是小编精心收集整理的幼儿园三八主题活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿园三八主题活动方案1一、活动目标
1、知道三月八日是妇女节，是女人节日。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过自己动手制作郁金香，表达对妈妈的祝贺。
二、活动准备
1、一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。
3、送给妈妈的一句话。
三、活动过程
(一)主持人引出活动
1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的节日。
(二)庆祝活动
1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。
2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。
3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。
如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。
(三)制作礼物----郁金香
说明"幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。
1、在老师的指导下完成制作郁金香
说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。
(四)送礼物
本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。
在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
以后，可制作一些幼儿的"我帮妈妈"纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。
幼儿园三八主题活动方案2主题目标设定：
1.通过谈话、讨论、调查等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感。
2.能够与同伴大胆交流并进行演讲，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。
3.在设计的娱乐活动中为妈妈们打分，评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈，培养幼儿的判断力和表现力。
主题活动流程
信息活动：妇女节的小精灵 调查访问：我们的妈妈 图片和实物展：妈妈的作品 交流演讲：我的妈妈本领大 娱乐活动评选“真棒妈妈“
活动方案举例
信息活动：妇女节的小精灵
活动目标
妇女节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨，培养幼儿的表述能力和合作能力。
活动准备
1、为幼儿准备各种颜色的记者证。
2、记号笔若干。
活动过程
一.师提出活动主题：妇女节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?
二.幼儿讲述自己的想法。
效果分析：根据平时的了解，孩子们的想法太多了。
话题有：
1.采访妈妈，了解妈妈的有关信息，喜欢什么，不喜欢什么。
2.采访家中的人，了解他们眼中的妈妈。
3.采访整个大班的妈妈，统计在妈妈在全国某地工作的情况。
4.采访妈妈的工作，并对相同工作进行统计。
5.采访小朋友，了解小朋友眼中的妈妈。
6.统计妇女节孩子想送给妈妈的礼物和最想做的事。
7.采访并统计孩子最喜欢的妈妈。
三.幼儿分组商讨采访话题，并选择佩带记者证。
1.给话题分类。
工作类、生活类、感情类。
2.幼儿自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题。
小精灵们开始行动了。
娱乐活动：评选“真棒妈妈”
活动目标
在各项娱乐活动中让幼儿给妈妈们打分，培养幼儿初步的判断力和表现力，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感，提高幼儿对妈妈的自豪感。
活动准备
节日环境的布置、知识抢答题、开锁游戏、家的场景、各种材料的纸、气球、音乐等。
活动过程
1、在幼儿《只要妈妈露笑脸》的歌声中，主持人宣布妈妈们进场，宣布幼儿评委方阵。
2、具体活动：
智慧妈妈选拔闯关：知识抢答，猜猜做做 ，一把钥匙开一把锁。
爱心妈妈场景表演：收拾家庭做家务，做菜介绍菜名。
巧手妈妈打扮孩子;利用废旧材料装扮自己的孩子，随音乐母女模特表演。
才艺妈妈露一手：唱歌、跳舞、运动、编织等。
3、颁奖活动：园长颁发奖状。
孩子们献上自己做的礼物，说一句祝福妈妈的话，在音乐声中一起说“我们的妈妈真棒”结束活动。
幼儿园三八主题活动方案3活动目标
1、了解3月8日是
全世界劳动妇女的节日。
2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
3、学会看价，计算价钱。
懂得关心，懂得理财能力。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、感受节日的欢乐气氛。
活动准备
每位小朋友准备五元钱为妈妈购买健康礼品。
活动过程
一、活动前谈话。
1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作的辛苦，小朋友应该关心和爱妈妈。
2、明确购买活动的目的和要求。
二、小朋友在老师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物。
三、回幼儿园，活动后谈话。
1、小朋友谈谈自己给妈妈买了什么，为什么买这个礼物呢?
2、谈谈购物买礼物花了多少钱?剩下了多少?
3、交流选购礼物的过程和心情
4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，妈妈的表情怎么样?想对妈妈说哪一句话表示感谢和祝贺?
幼儿园三八主题活动方案4有益的学习经验：
1.简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义。
2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。
活动准备：
1.挂历一本、红花数朵(幼儿小组活动制作)。
2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的关系等。
活动与指导：
1.出示挂历，翻到3月8日，请幼儿说说为什么字是红色的?这是什么节日?谁的节日?
2.讲解“三·八”国际劳动妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。
她们觉得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的这个日子，劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的_，争取到了公平。从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。
3.讲解什么是劳动妇女，请幼儿议论一下谁来过这个节日?引导幼儿知道：自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡献。
4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性(妈妈、奶奶、老师等)，说说她们在工作岗位做出的贡献。
5.在教师的倡议下，引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。
6.组织幼儿到幼儿园各部门，给园长、炊事员、老师送花表示祝贺，感谢她们为小朋友做出的劳动。
7.晚离园带上礼物给过节的妈妈、奶奶等。
幼儿园三八主题活动方案5活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。
2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。
活动准备：
1、音乐磁带《世上只有妈妈好》的音乐。
2、6个呼啦圈和若干糖果。
活动过程：
一、播放音乐《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……
1、(师)小朋友知道这首歌叫什么名字吗?(幼)世上只有妈妈好。
2、小朋友，今天我们把妈妈、奶奶请来和我们一起参加活动，你们知道是庆祝什么节日吗?谁的节日呢?
幼：是妈妈的节日?
师：今天不仅仅是妈妈的节日还是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的节日。
3、妈妈在家里做些什么事呢?奶奶在家会做什么呢?(幼儿发言)
妈妈、奶奶这么辛苦，我们应该给她做些什么呢?(幼儿发言)
4、妈妈每天为我们做很多事情，除了干活还要照顾我们，妈妈真辛苦!今天啊，我们就和妈妈一起过一个快乐的“三.八”节，OK?
二、互动环节
《心心相印》游戏准备：呼啦圈6个
游戏玩法：幼儿先跳入圈中，然后妈妈再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼儿再将呼啦圈从下往上取出然后放在前面，继续跳进去。直到跳到终点，幼儿与妈妈站在圈中然后往起点跑，谁先到达起点谁就获胜。(获胜者可以获得奖品)
三、我喂妈妈吃糖果
师：妈妈平时很辛苦，以前在家里，都是妈妈拿糖给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们自己来喂糖给妈妈吃，好吗?