三分钟演讲故事范文

三分钟演讲故事篇1

作为一个在新闻学、传播和公共演讲方面拥有25年经验的专业人士，对我而言，东京在其成功背后存在七个原因：利用这七条法则，你就可以将自己的演说变成一场奥运会水准的陈述。

一、创建令人赞叹的时刻。国际奥林匹克委员会本来预料日本会做一个“传统的”（或者说正式的）介绍。然而这场陈述却开启于国际伤残人运动会选手佐藤真海明亮而面带微笑的脸庞，她讲述了在其19岁那年由于癌症而失去小腿的故事。然而她决心有所成就，去上了大学，参加了田径运动，并且成为一名奥运会的选手。“我在这里是因为运动拯救了我”，佐藤真海告诉台下的观众。

瓦利表示：“传统的申奥陈述都会让人以为地方长官或者首相之类的高层领导会率先登台演讲。观众们本来预料陈述会有些正式，先是最重要领导的发言，接着其他领导依序发言。我们决心打破这种刻板印象。

二、展示视频和照片。我们生活在一个多媒体的时代，每分钟都有长达100小时的视频被上传到视频网站YouTube。在鼓舞人心的演讲中也会有包括图像和视频在内的多媒体元素。在一场传统而正式的PPT演讲中，幻灯片上会有很多字。然而，所有在佐藤真海率先进行的5分钟演讲里播放的幻灯片都有照片，有些照片展示了佐藤真海正在用假肢参加田径比赛的情形。

视频同样也发挥了重要作用。东京申奥的陈述中包含了四个视频，视频中结合了音乐、图像以及在移动场景中的年轻运动员。“我是一个可视化辅助应该完全‘可视化’的坚定信徒”，瓦利称，我们建议在一个由多语种和多国籍的群体组成的观众面前，幻灯片应该是文字的可视化图解。”

三、遵守十分钟守则。研究人员发现人类的头脑在十分钟后就开始不能集中精神。我建议在演讲中每过十分钟或者更少的时间就应该有个“软中断”，这可以让头脑得到休息，令观众重新融入到演讲中并且保持他们的亢奋状态。东京申奥的演讲就是这样做的。在45分钟的演讲中，演讲台上轮换了七位演讲者。再加上四个视频，这也就意味着观众听同一个声音演讲不会超过三到四分钟。

四、讲述自己的故事。讲故事是与人们在情感层面上互相联结的最好方式。很少有商界领袖会讲述故事，而东京的申奥陈述截然不同。每个演讲者都分享了一则关于运动如何改变自身生活的轶事。

你会记得开启序幕的佐藤真海。她讲述了一则关于2011年海啸的故事，还有它所带来的后果。她说，“海啸袭击了我的家乡。我们一起组织了体育活动来帮助大家恢复信心。就在那时我才看到了运动真正的力量：创建新的梦想和微笑，给人们带来希望，并且将人们团结在一起。”

五、坚持“三”法则。科学表明我们在短期记忆中只能记住大约三个要点。你会发现“三”法则贯穿了整个演讲的始终。例如，日本奥申委主席竹田恒和谈到了东京的三个核心优势：传递、庆典、创新。

六、展示热情的承诺。不是所有的演讲者都可以非常自如地做出一个饱含情绪感染力的演讲，但是瓦利鼓励他们走出自己的舒适区，并且从个人角度发自内心地向国际奥林匹克委员会提出恳求。瓦利鼓励他们面带微笑，用色彩强烈的措词来不断重复他们对于运动的热情，每个演讲者在自己的陈述中都做了一个强有力的手势，他们将拳头抬到自己的胸前。

三分钟演讲故事篇2

【关键词】小学语文教学；课前三分钟演讲；口语训练；新课标；作用

在新一轮课改中涌现出一种新的课程理念――要努力建设开放而有活力的语文教学课堂。在当今社会，人与人之间的关系和交往日益密切，思想文化、科学技术的交流日益广泛、知识、信息的传播日益频繁，在这种形势下，一个思想平庸、知识浅薄、口齿不清的人根本无法适应时代的飞速发展；就算是一个品德高尚、学识渊博、技巧超群的人，如果不善言谈，也是无法充分发展自己全部聪明才智的。所以作为现代人，我们必须时时注意训练自己的口才，训练自己说话的能力，让自己会说话，说好话，适应时代的飞速发展。

说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养，在小学语文教学中占有同等重要的地位，然而，目前的语文教学中存在着严重的轻说现象。当前，素质教育对语文教学对语文教学作了积极有益的探索和大胆的改革，但大多数老师还是围绕书面能力的培养进行的，致使很多学生说话能力差，讲话语无伦次，没有中心，也不注意语言的条理性，更无法谈及语言的准确严密，这就严重影响了学生思维能力的提高。“能言善辩”的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。在当今的语文教学中，教师们又往往只注重“听”、“读”、“写”能力的培养，而忽视了“说”的能力训练。在语文教学中开展“三分钟课前演讲”活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处。

为了让学生在演讲中有话可说，我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式，主要有：

（1）介绍作家作品或背景资料。即紧扣近期语文课堂教学内容，讲些与课文有关的东西，如作家作品常识、创作背景、写作意图等。这类内容的演讲，把口语训练和课堂教学紧密联系起来，促进了学生对课文的理解。

（2）诵读优秀诗文。内容可以是班上同学的优秀习作，也可以是课外读物中的优秀诗文，将其诵读出来和大家一齐欣赏，并进行简要的分析，以加深大家对文章的理解。这样，既提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的同学也受益匪浅。

（3）故事演讲。搜集和阅读成语故事、历史典故、神话故事、童话故事、中外名人故事、中外各民族民间故事等，并将它们生动地讲给大家听。

（4）名言警句赏析。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲他们最喜欢的或是他们感受最深的名言警句，除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。同学们为了作好演讲，搜集阅读名言警句，进行思考、重组，从中受到不少教益和启迪。

（5）广告词赏析。随着商品市场化的加速，广告以各种形式进入了人们的生活。我要求学生先从报刊、电视、广播等媒体中搜集广告词，演讲时先向同学们展示广告，再对广告词从语文的角度进行分析。通过对大量广告词的学习，许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。既丰富了他们的语文知识，又引发了他们学语文、用语文的兴趣。同学们不但会表演广告，还会自编自创广告。

（6）课本剧表演。在学习了一些课文后，我组织学生根据课文内容设计表演。

（7）即兴演讲。在课前几分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中、思路高度活跃的思维活动，在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。 采用这些变化多样、趣味横生的课前演讲形式，每一次课前演讲都能使同学们激情迸发。

下面就具体谈谈我对小学语文课前三分钟演讲的看法。

（1）锻炼了学生的胆魄。很多学生第一次上台是畏首畏尾，现在是争先恐后；开始是无话可说，现在是滔滔不绝；开始是忸怩拘谨，现在是声情并茂；开始是不知所措，现在是潇洒自如。

（2）训练了学生的语言表达能力。“三分钟课前演讲”活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。

（3）丰富了语文知识的积累。刚开始开展演讲活动时，学生缺乏足够的勇气，只是有几个较大胆外向的同学主动要求出来演讲，而且还是带着讲稿在读。这个阶段，我积极首肯这些同学的发言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建议。经过几次课前小演讲后，其他同学的积极性也开始被调动起来。为了台上那短短的几分钟能给人耳目一新的感觉，学生花费了大量的课余时间去搜集材料。学生在课余时间查找演讲的材料，这本身也是一个学习的过程。从而启发了同学们的心智，丰富了语文知识的积累，开阔了同学们的视野，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的语文素养。

（4）有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”有助于提高学生的写作能力，因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，查阅资料，选择摘抄。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须做好选择性阅读和选择性摘抄的前期工作，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一个学期的训练，学生的作文水平大有提高。

（5）促进了学生之间的竞争。我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争在所难免。课前演讲正是提高学生竞争意识的有效途径。每学期一个人的演讲机会至多只有三次，大家都非常珍惜，也仿佛在比赛中看谁新颖，看谁成功，看谁有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。有一个学生这样告诉我，第一次走向讲台，听到同学的热烈掌声，内心真是激动，决心一定演讲好，这次不行，下次一定要行，决心向班级中几个演讲好的同学学习，一定赶上他们。演讲使班级形成了你追我赶的良好氛围，个个身上好像都有使不完的劲。

（6）有利于调节课堂气氛，实现师生互动。短短的三分钟小演讲，不但不会浪费上课时间，反而极大地活跃了课堂气氛。在全面推行素质教育的今天，要求改革基础教育的课堂结构模式，变传统的授课式为课堂多元式，压缩老师讲授在课堂所占的比例，增加学生活动在课堂所占的比重。“三分钟课前演讲”活动，除一位演讲者外，师生们都做这个小老师的忠实听众，课堂上多了掌声，学生的表现欲得到满足，其他同学看到这种情形都跃跃欲试，正所谓“磨刀不误砍柴工”。在三分钟后的上课时间，气氛活跃，同学们对老师的问题是积极思考畅所欲言，课堂上师生的双边活动大大的加强。有些同学说：“假如我课前精神不佳，想睡觉，或情绪不好，欲走神，经过‘三分钟’的热烈气氛诱导，好似注了一针兴奋剂，情绪马上振奋，使我能认认真真地上完每节语文课。”

三分钟演讲故事篇3

活动对象：五年级全体同学

主 持 人：冯萍 王淮

中队辅导员：董培 杨占如 周建平

一、活动目标:

1、 通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。

2、 通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。

3、 让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

二、活动准备:

1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。

2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。

三、活动安排程序：

出旗------唱队歌 ------生平简介 ------诗朗诵------雷锋故事------相声-------雷锋格言-----表演小品------精神大讨论-------代表发言-------为“学雷锋小标兵”颁奖 ------情景表演------总结归纳------唱学习雷锋好榜样------退旗

四、 具体活动过程：

1、出旗。（2分钟）

2、唱队歌。（2分钟）

3、请个别同学讲述自己对雷锋叔叔的了解，介绍他的生平简介。 （3分钟）

《雷锋事迹》 4、诗朗诵《雷锋叔叔，你在哪里？》（3分钟）

5、雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

相声《学习雷锋好榜样》（8分钟）

6、《雷锋故事》《雷锋格言》

请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事，其他同学集中精神，认真听后简单概括。（3分钟）

《助人为乐的雷锋》故事

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客

很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板， 擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

7、 思考：同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？（3分钟）

提示： ------雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

8、 请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为乐的小品。

《一粒钉子》《天天都是三月五》（4分钟）

9、雷锋精神值得我们学习，在社会上，在我们同学当中也涌现出许多活雷锋，他们勤奋学习、刻苦耐劳、助人为乐！不信，请看咱身边的“学雷锋小标兵”。（颁奖）

10、情景表演。

要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。用实际行动促进良好社会风气的形成，用自己的诚实劳动创造美好的生活。 12、退旗。（2分钟）

五、 活动总结：（5分钟）

三分钟演讲故事篇4

我们班当然也举行了班级里的讲故事大赛，每一位同学都拿着自己的稿，非常细心的读了。最后，班里的同学一致评选了一位朗读很不错的同学——聂子清。

这个比赛，并不是所有同学都能去当观众，老师要选一些安静的同学参加。老师选了我，我非常开心。

比赛那天，我和老师选择的其余几位同学一起去当观众，同学们都特别兴奋。我的脑海里无限浮现着同学们大声朗读时候的样子。

我们进了多功能厅，坐到了自己的座位，很安静地等待着演讲比赛的开始。

过了十分钟，比赛开始了，聂子清抽到了15号，是第三个出场的。

第一个读的是四（4）班的一位女生。她非常有感情地朗读了全文，中间还不忘做一些动作。她朗读完了后，我和同学都开始鼓掌。

第二个读的是四（2）班的一位男生。那位男生迈着整齐的步伐走上了讲台，用着动听、尊贵的声音为大家朗读着自己关于读书的故事。

第三个就是我们班了，此时此刻，我的心情非常紧张与激动。同学们都知道聂子清读的语速太快，常常连四分钟都达不到。我的心里默默祈祷着：聂子清你一定要读慢点啊！聂子清带着微笑上了讲台，大声地、带有感情地朗读着。聂子清读完后，我和同学使劲地给他鼓掌，我的手都拍红了。因为每次读完后，评委老师就会告诉我们这位选手读了几分钟，所以我静静地呆着，并没有吵闹，因为我想更清楚地听到评委老师说的时间。评委老师开口了，可是这个时间却不是我们想要的，聂子清才读了3分多钟。

第四个朗读的是四（1）班的男同学，只见他穿着整齐，一点也不慌张地走上了讲台，非常有感情地读完了整篇文章。

最后，老师算分了，我终于知道了我们班的得分，这个结果我和同学还是比较满意的：我们班得了九十多分。

接下来就是五年级、六年级大哥哥大姐姐们的演讲了。见到都是比我们大的哥哥姐姐，我很认真地听了他们讲的每一个故事。他们每次登场时，都会面带微笑，非常有亲和力；他们读的感情运用的非常好，好像把我们带入了文章讲述的场景一样；他们每一个故事都是让人极其意想不到的：有的故事让人忍不住捧腹大笑、有的故事则让人想落泪、有的故事会让人立刻愤怒……总之，每一个故事，都是一个惊喜。

六年级读完以后，就该颁奖了。我心中忐忑不安，生怕得不到奖状。但，当老师在念到“二等奖：四三班，聂子清”的时候，我的悬着的心终于下来了。我们班还好得了二等奖，这也算是一个我们一直努力的不错的奖励。

这次比赛我非常开心。不仅仅是因为我们班获得了二等奖，还是因为我在五年级、六年级的会心朗读下让我知道了很多知识，也让我吸取了很多朗读的经验！

三分钟演讲故事篇5

一、活动主题

本次演讲活动以“讲述党史故事 重温教育初心”为主题，题目自拟，内容围绕中国共产党的百年历程，围绕新时代中国特色社会主义思想，从教育者的角度讲述党史故事，强化教师对自身责任和使命的认识，努力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

二、活动时间及地点

1.时间：2021年11月8日下午

2.地点：录播教室

三、参赛办法及比赛方式

1.参赛办法：各教研组推荐1人参与。

2.比赛方式：学校召开全体教职工大会听取教师的演讲，评委现场评判打分。

四、领导小组

为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，学校成立演讲比赛活动领导小组。成员如下：

组长：**

副组长：**

组员：**

五、活动要求

1.比赛内容必须原创；

2.参赛教师围绕“讲述党史故事 重温教育初心”主题自拟题目，撰写演讲文稿和准备课件背景。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实、具体，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力；

3.演讲时间为5分钟，教师按抽签顺序上场，脱稿演讲。

六、演讲评分规则

（一）评分方法

比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。

（二）评分标准

1.演讲内容（3分）

要求：主题突出，观点鲜明，立意深刻，充实生动，情理交融，逻辑严密。2分

紧扣工作实际，富有鲜明的时代感。1分

2.演讲能力（4分）

（1）普通话流利，吐字清晰，自然流畅，发音标准，语调准确，表达流畅，声情并茂，有号召力。2分

（2）节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当。1.5分

（3）演讲时间不少于3分钟，不超过5分钟。0.5分

3.形象风度（2分）

（1） 上、下场致敬、答谢。0.5分

（2） 仪表端庄大方,服装得体,举止从容,表情亲切自然,精神饱满。1.5分

4.演讲效果（1分）

听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。

七、奖项设置

从参加决赛的选手中评出一等奖2名，二等奖4名，并颁发证书与奖品。

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三分钟演讲故事篇6

近两年十大好评电影推荐

1.阳光普照

导演：钟孟宏

《阳光普照》是一部由陈以文、柯淑勤、许光汉和巫建和等人主演的电影，这部电影主要讲述的是台湾一家普通的家庭，因为小儿子叛逆砍伤人，从而引起的一系列家庭故事，这部电影非常的真实，但又非常的讽刺。

2.心灵奇旅

导演：彼特·道格特

《心灵奇旅》是北美一部收获了无数好评的动画电影，这部电影主要讲述的是一个在中学教音乐的老式加德纳，在一次意外情况下，失足掉进下水道，变成了灵魂的状态，从而和厌世的灵魂22相遇，两人相互救赎的故事。

3.无依之地

导演：赵婷

《无依之地》是一部根据美国知名作家杰西卡·布鲁德同名小说改编而成的电影，这部电影主要讲述的是，在遭遇了破产和经济危机的主人公弗恩之后，不得不屈身在房车内，然后开始了一段一边打工一边旅行的奇妙故事。

4.金都

导演：黄绮琳

《金都》是一部由邓丽欣和朱栢康两人主演的爱情电影，这部电影主要讲述的是在婚纱店工作的女主角，和店内的摄影师相知相爱，却在结婚的时候，发现了女主角曾为了钱而假结婚的事情。

5.一秒钟

导演：张艺谋

《一秒钟》是一部由张译、刘浩存和范伟等人领衔主演的电影，这部电影的故事背景设定在了二十世纪七十年代中期的中国，男主角是一名逃犯，但是为了能够看到已去世女儿的一秒钟影像，去疯狂追寻电影的故事。

6.八佰

导演：管虎

《八佰》是我国一部由黄志忠、欧豪、姜武和张译等人联手主演的战争题材电影，在年度华语电影十佳排行榜中，这部电影的故事背景设定在了抗日战争时期，被称为八佰战士的中国国民革命军第三战区88师524团，顽强抵抗日军的故事。

7.送你一朵小红花

导演：韩延

《送你一朵小红花》是一部由易烊千玺和刘浩存两人主演的电影，这部电影的男女主人公都患上了癌症，男主角一开始是很丧的状态，但是在看到身患癌症却依然乐观开朗的女主角后，变得对这世界有所热爱。

8.我和我的家乡

导演：宁浩

《我和我的家乡》是2020年一部在国庆档上映的电影，这部电影采用的是分段式的小故事，每一个故事的立意都不同，给人印象最为深刻的便是开心麻花主演的《神笔马良》，还有徐峥主导的《最后一课》。

9.你好，李焕英

导演：贾玲

《你好，李焕英》是今年电影节的一匹黑马，在2021春节档的院线排片率更是超过了《唐人街探案3》，口碑和票房双丰收，现在票房已经突破40亿，贾玲也凭借着这部电影，荣获了最高票房女导演的称号。

10.夺冠

导演：陈可辛

《夺冠》是一部由巩俐、黄渤、吴刚和彭昱畅等人领衔主演的电影，这部电影主要讲述的是中国女排如何夺冠的故事，诠释了几代女排女将们，为国家荣誉而不停拼搏和努力的精神，十分的振奋人心。

三分钟演讲故事篇7

［关键词］ 三维；三维动画短片；剧本创作；角色动画

 近年来，随着科学技术的发展，三维动画以其全新的理念、耳目一新的感觉正被越来越多的动画工作者重视。相比于影视三维动画制作周期长、成本高、制作难度大的特点，动画短片的制作因为篇幅短，随意，规模小，因此成为许多个人动画创作者的首选。本文所说的三维角色动画短片属于三维动画的一种，它涉及3D游戏角色动画、电影角色动画、广告角色动画、人物动画等。但是一般的理解，讲到角色人们就会情不自禁想到人，实际上从专业上来说，动画中一切有着自己的思维方式并能自主运动的个体都可以称为角色，人是角色，狗是角色，活蹦乱跳的桌子椅子等都可以是角色。可见角色动画短片可以表现的内容题材是非常广泛无限的。

法国动画导演雅克勒密?杰雷在中国传媒大学动画学院讲课时曾说，一部好电影的成功有三个要素：第一是一个好的故事，第二是一个好的故事，第三还是一个好的故事。可见，剧本创作是动画短片创作的关键。那么，三维角色动画短片的剧本创作应该具有哪些特点呢？

从选题创意来看三维角色动画短片的剧本创作

(一)选题类型

动画短片一般指片长30分钟以内的动画作品，以10～15分钟的长度居多，短的只有几分钟甚至1分钟左右，它分为实用动画短片和实验动画短片两种。不管是哪种形式的动画短片，它们的剧本选题空间都是无限的，它们可以是现实的，也可以超现实，还可以是虚幻的。主要集中在情感型、探索型、幽默型、哲理型等几大类型上。三维动画短片作为动画短片中的一大类，在选题上面也与其相似。

动画短片创作者通过一个故事来表达自己的内心情感，让观众去体会、感受和审美。这类题材的动画短片更容易引起观众对人性的共鸣和关怀，也是近年来国际上获奖次数最多的动画短片。例如，波兰三维动画导演Tomek Bagiski，2002年在siggraph大会上获奖的作品The Cathedral(《大教堂》)，这部充满宗教神秘气氛的短片讲述了一名探索心中答案的旅人来到了已知世界的边缘，当耀眼的“圣光”驱散了混沌和阴霾的时候，他最终在巍峨的教堂中找到了他平静的归宿。短片并没有说朝圣者的信仰是正确或者错误的，也许在我们看来这信仰是邪恶的，它摧毁了人的生命，但对于朝圣者，他愿意为了它而牺牲，并与之融为一体，也许这对于他来说才是最高的升华和生命的意义。信仰就像一盏灯，一旦你认定，就会不惜一切地去靠近它，膜拜它，维护它，不论它到底是真理或者谬论。从短片的表现内容看，这类短片叙事方式接近散文，没有明显的戏剧冲突，创作者不是把精力放在讲故事上，而是在有限的时间内表达自己丰富的情感和个性化的思想。

另外一种题材是寓言式的故事，通过简明的故事，阐述一个有深刻意义的道理。这类动画短片也占有重要的地位，例如美国迪斯尼公司的《米老鼠》《唐老鸭》系列，汉那和巴贝拉创作的《猫与老鼠》系列等都是以娱乐观众为目的。2000年在昂西动画节上获得国际影评联合会奖的动画艺术短片《媒体》，就以荒诞的手法，讽刺性地表现出了当今媒体给人造成的负面的影响。德国艺术短片《平衡》，通过一群生活在只有受力平衡才能稳定的平板上的人之间的故事，深刻揭露了人性丑陋的一面。三维动画短片也不例外，Tomek Baginski在siggraph的第二次获奖的作品Fallen Art(《堕落的艺术》)，通过短短的几分钟，就把人类的战争诠释得淋漓尽致，欲望、牺牲、冷漠、荣誉、堕落的“艺术”，几乎就是人类战争的全部了，这更像是一则黑色幽默风格的寓言，看似荒诞，却刺入事实的骨髓。

(二)创意

动画短片虽然短，但是创意空间却很大，可更多的自由发挥。因此短片剧本就成了创作者个性的自由发挥和创造，更多的来自创作者的灵感和创意。当然，这并不是说创作短片剧本就不需要技巧，就如同讲述同一个故事，有人能讲得绘声绘色，到了另一个人嘴里却枯燥乏味，这里的差别就在于讲故事的技巧，而在短片剧本创作中就是我们常常说的——创意，短片的创意好坏直接决定动画短片的成败，三维角色动画短片的创作也不例外。

动画短片的创作根据时间的长短，可以分为1到3分钟的极短片；3分钟到十几分钟是比较常见的中短片；20分钟以上的长短片。不管是哪种形式的短片，引人注目的内容，简单的故事情节，深刻的主题，独特的韵味和情感，都是动画短片创意的技巧。

在三维角色动画短片中引人注目的内容来自于悬念。在故事开端营造悬念，在故事高潮解开悬念，情节出现突转，抛出令人意外的一个包袱作为故事结局，这是很多优秀影片采用的结构。三维动画短片虽短，但是在剧本中制造悬念和情节突转这两大部分是必不可少的部分。比如，荣获第74届奥斯卡最佳短片奖的三维动画短片For the Birds（《鸟！鸟！鸟！》），一群性格尖酸的小鸟集聚在电线上，唧唧喳喳吵个不停，不速之客大笨鸟的到来打破了它们的争吵，小鸟们突然团结起来，一致对外，对大笨鸟冷嘲热讽，甚至打算齐心合力把它排挤出去。可就在成功在即之时，意外发生了……这是一个典型的制作悬念，情节突转的三维短片制作实例。但是，我们也应该注意到，这里的“意料之外”应该是在“情理之中”，不管你的设计转折多么新鲜，但是必须是自然发展而来的，符合剧中角色的心理动机，是观众情感上能够接受的。

三分钟演讲故事篇8

一、活动目的

大力弘扬爱国主义精神，增强党史、国史教育，讴歌中华民族实现伟大复兴中国梦的奋斗历程，追寻革命先辈的光辉足迹，培育和践行社会主义核心价值观，激发民族自尊心自信心和自豪感。

二、活动内容

围绕庆祝中国共产党成立100周年，举办“童心向党颂党史”---党史故事大王比赛，重温党的光荣历史，讲述党的先进事迹，讴歌党的光辉业绩，抒发爱党爱国情怀，表达听党话、感党恩、跟党走，争做新时代好队员的坚定决心。

（一）、活动时间:5月10日

（二）、活动地点:阶梯教室

（三）、参赛选手:3---5年级各中队推选一名选手参加

（四）、比赛要求：

1.故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，以领袖人物、民族英雄、仁人志士、革命先烈为主，着重宣传他们艰苦奋斗，顽强拼博，不怕牺牲的崇高品德，可以尝试有创意的表演形式。

2.参赛选手限定在10分钟内脱稿完成(不足8分钟或超时扣1-2分)，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，可使用道具、配置音乐等。

3.比赛通过抽签决定选手出场顺序.

4.3---5年级各中队先在中队开展比赛活动（上交活动简报及图片到大队部），再择优推选一名选手参加比赛，于4月29日前将选手名单及故事内容报送至大队部。

（五）、奖项设置和评奖办法：

本次比赛设一等奖一名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干.

比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，(依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，并保留到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位)评委在前三位选手演讲结束时统一打分，在第四位选手演讲结束后公布前三位选手的得分，之后在下一位选手演讲结束后公布上一位选手的得分。

评分标准：

演讲内容(35分)：要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感.

语言表达(35分)：要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬.讲究演讲技巧，动作恰当.

形象风度(20分)：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体；上下场致意，答谢.

综合印象(10分)：根据选手的临场表现，创意特色作出综合评价.

附件1：

铜仁市第二小学“童心向党颂党史”

---党史故事大王比赛活动报名表

中队

姓名

性别

参赛作品

指导教师