三分钟演讲范文

三分钟演讲范文第1篇

关键词：英语课前三分钟演讲；学习兴趣；自信

一、教学案例的呈现

学生A正在进行主题为“protect the environment， protect ourselves”的主题演讲。

Student A： This is a story about house and tree. It is said that a man’s house was surrounded by a lot of trees...

学生A演讲完后，提出问题：

Student A： Do you agree with me that we should protect the environment？

What disasters are caused by human’s destroying the environment？ Can you tell us？

学生激烈地讨论一番后，话题被引到“保护水资源”――本节课的主题上。于是学生继续讨论水资源受到污染后，给我们带来的危害，以及如何保护水资源免受污染。

有了这一系列的讨论，本节课的课文“Water！Water！”便变得容易理解多了。

“课前三分钟演讲”的意义：

中职学校的孩子，由于学习前期过程的懈怠，导致英语基础薄弱。听不能辨其意，说不能达其词，读不能正其声，写不能表其思。长久地在英语学习上的压抑让学生学习英语的兴趣每况愈下。这样的状态如何冲刺高考。英语老师们头疼不已。因此，教师应调整教学策略，从细节和方法着眼，让学生们通过英语学习过程中的点点滴滴，找回自信。

二、“课前三分钟演讲”持之以恒，必能有丰厚收获

1.提高学生学习的自信心，激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”生动活泼的教学方法和技巧有助于轻松愉快的学习气氛的形成，从而有效地培养和激发学生学习英语的兴趣。

而升学班级是在中职环境下的一个特殊群体。一方面学生英语基础薄弱，学习习惯不好，学习氛围不浓厚。另一方面，升学的竞争越来越激烈。如何提高学生的学习积极性，激发其学习动力是非常迫切的亟需解决的问题。

学生的每一次演讲都是一次自己精心准备的作品的呈现。学生可能会用上几天甚至是几周的时间去准备自己的演讲。有些学生的演讲稿都是一改再改。演讲在某种意义上已经成为一种动力。为了得到好的效果，学生愿意付出，愿意投入自己的精力。这在某种意义上激发了学生的学习兴趣。

而学生的演讲效果不管如何，都会得到老师和同学们的肯定。毕竟这是一次“有备而来”的演讲。老师和同学的肯定，促发了学生对自己的肯定，提高了学生的自信心。

2.提高英语的写作能力

在各种各样的作业中，笔者最害怕的就是批改学生的作文。虽然在入学初期，笔者就曾在语法课上着重地讲练过五种基本句型。但是到了作文的时候，学生还是无法将理论应用于实践。通篇的“荒唐言”，没有一句是符合语法规则的。连最基本的主谓宾结构都会出错。

而实施了“课前三分钟演讲”活动后，效果就有所改变了。大部分学生的演讲稿都会自己写。笔者会要求学生在演讲前一天就交上自己的演讲稿。所以这个时候学生和老师就会有一次单独的交流机会。在帮学生改演讲稿的同时，笔者会详细地解释给学生听。这样，学生等于完成了一篇作文，而且得到了老师的单独面批。

我们在第二轮演讲的时候，要求学生全部背诵自己的演讲稿。所以，如果有学生的演讲稿不是自己写的，但是他经过了背诵的过程，同样收到了很好的成效。

同样，对于做听众的学生，他可以学习别人的观点，来扩展自己的知识面。所以在下次的作文中，避免了“无物可言”的尴尬。

3.有助于课堂的导入

“课前三分钟演讲”活动可以跟本堂授课内容相结合，成为课堂导入的一部分。

一堂课，如果在第一分钟就能迅速集中学生的注意力，把他们带进特定的学习情境中，就可以使学生有目的、有准备地听课，为整堂课的进行打好基础，从而取得良好的教学效果。

正如本文刚开始所列举的案例一样，本节课的演讲内容和本节课的授课内容相结合，再采取学生提问、学生讨论的方式，学生的学习热情被充分地激发，收到了很好的教学效果。

三、“课前三分钟演讲”活动的形式及方法

根据笔者所教学生的特点，笔者把活动过程分为三阶段：

1.自由演讲阶段

因为学生的基础较薄弱，害怕说错，所以大部分学生都“羞于启齿”。要让学生消除心理障碍，勇于表达，激发学生的自信心，教师就要降低自己的期望值，降低标准，让学生在小小的成就中感受喜悦。

本阶段的演讲采取学生自由选题的方法。学生可以根据自己的兴趣所在，自己的特长，选择最适合自己的命题进行演讲。所以，在这一阶段出现了形式多样的演讲稿。有些是诗句，有些是歌词。有些是自己写的演讲稿，有些是网络上下载的演讲稿。笔者要求，学生能熟读自己的演讲稿。

通过本阶段的演讲，学生逐步消除了心理上的障碍，从老师和同学的点评和掌声中寻找到自信，并且积累了一些演讲技巧。

2.真正的演讲

第一阶段给了学生充足的自信心。但是，仅仅找回自信，却在学生的能力提升上所起的效果甚微。于是在第二阶段的时候，笔者提出更高的要求。本阶段学生的演讲主题还是根据自己的需要进行自由选择，但是笔者要求演讲稿必须由学生自己撰写。并且，笔者要求学生在演讲的时候背诵演讲稿，并适当添加一些演讲技巧。同时，笔者要求学生至少提前一天上交自己的演讲稿，并把自己的演讲计划阐述给老师听。

在这一阶段，笔者见证了学生的努力，也真实地感受到了学生营造的浓厚的学习氛围。学生要想使三分钟演讲取得较好的成绩，就必须在演讲前组织好材料，经过立意，构思成文，最后修改成稿。因此说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

3.命题演讲

根据学习的进度和学习情况，每周给学生一个主题，让学生根据笔者所给的命题，提前做好准备。

第二阶段的演讲，让学生积累了一些写作的经验。由于主题的不断更换，学生就会每周都时刻准备着，就会有不同的写作锻炼机会。笔者所选的主题，都跟课文中的话题密切相关。所以，笔者建议学生利用课本知识。通过演讲，学生能更扎实地巩固知识，并学以致用。

其次，课前演讲跟课文内容的有效结合，有助于教学内容的顺利过渡，给课堂营造浓厚的学习氛围。

四、“课前三分钟演讲”活动的策略和原则

任何一个活动的顺利开展，都要有详细的活动方案和适当的原则，并在实践的过程中不断地改进和完善。

1.鼓励为主的原则

学生在完成演讲活动后，教师必须及时作出点评，明确指出其做得好的地方，这对学生是一种积极的激励和正确的引导。任何学生，不管其成绩优劣，都希望得到别人的肯定。所以，不论学生的表现如何，教师都应该及时、适度地表扬。对其明显的错误，要采用委婉的方式指出。

2.全员参与和特殊对待的原则

这种班级活动，如果有一个缺口，便会给其他的学生埋下偷懒的理由，这个活动便不完美。所以，笔者强调，所教班级的全体学生都必须参加到这个活动中来。笔者的班上有两三个基本不碰英语的学生。但是笔者会提前一周就通知到他本人。并且在前期的准备过程中笔者会协助这些学生准备演讲稿。本着特殊对待的原则，笔者让这几个学生自由选题。其中，有个男孩子，对时尚比较喜欢。所以，他有几期演讲的主题都是关于时尚和美容的。难能可贵的是，他每次都制作了幻灯片。并且笔者放宽要求，允许他可以适量使用中文。在学生一次次的掌声中，这个孩子收获了自信。

3.学生主体性和教师的主导性一致的原则

学生是演讲活动的主人，而教师是这个活动的组织者。只有作为课堂的主人，学生才能在演讲活动中充分发挥主观能动性，从而健康地学习。教师必须在学生准备演讲期间进行指导，帮学生把关，但是要尊重学生的思想和劳动成果。在学生演讲过程中，就算是有错误时，也应该在结束时提醒学生。另外，教师应做好听众的组织安排工作，确保演讲人的充分发挥。

“英语课前三分钟演讲”活动一直在持续着，在这里学生得到了尊重，收获了自信，挖掘了自己的潜能。演讲活动拓宽了学生的知识面，培养了他们敏捷的思维能力，提高了学生的英语综合应用能力。慢慢地，学生的学习兴趣被激发出来了，学生也会渐渐乐于学习英语了。

参考文献：

[1]周成平.外国优秀教师是如何教学的[M].南京大学出版社，2009：1-3，55-57.

[2]雷夫・艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[M].北京：中国城市出版社，2009：44-49，119，201.

[3]鲁子问.中小学英语阅读教学理论与实践[M].北京：中国电力出版社，2005.

[4]夏治波.浅析“英语课前三分钟”.中学课程辅导教学研究，2012（6）：17-18.

三分钟演讲范文第2篇

【关键词】兴趣；任务；课堂教学

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文是人们从事工作和学习的基础学科。语文教学的一项重要任务就是要努力培养学生的语言交际能力、思维创新能力、思辨表述等能力。然而由于以前受应试教育的影响，学生说话能力的培养往往得不到应有的重视，学生语言交际能力差已成为困扰语文教学的一个严重问题。更别提语文课堂的活力了，学生仅仅为了应付考试，却提不了兴趣，往往学生既没考好语文，也忽略了口语的训练。而近年来的《语文课程标准》中明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学生倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

如何提高学生的能力呢，我想先从兴趣入手开始，会让学生有事半功倍的收获。近年来，我在教学中首先尝试了在课前三分钟演讲，激发了学生的兴趣，也受到了学生的欢迎，我的语文教学也收到了不错的效果。

一、分配好学生的任务

1.按照学号学生依次排列，依照语文课的时间，列出演讲排位表，让学生做到心中有数。

2.提醒学生注意演讲的内容，一周结束时，布置好下一周的演讲主题，请学生按照主题写好演讲稿，并可提前熟悉演讲稿，做好准备工作。

3.教导学生注意演讲的注意点，一律使用普通话，注意发音，另外还要注意演讲过程中的姿态、眼神、语调等。

4.控制好演讲的时间，演讲加评价的时间控制在五分钟之内，不影响学生主体课堂的时间。

二、安排好学生的演讲内容

1.要求学生做自我介绍。教师要提前告诉学生介绍的内容、方法，并要求学生尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，富有吸引力，切忌人云亦云。

2.可谈一谈最新的广告语。从报纸、电视、广播等媒体中收集广告用语，演讲时先向同学们展示广告，再从语文的角度分析广告语。

3.说说自己喜爱的名言警句。除了要求学生讲出句子外，还要学生结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。

4.平常阅读中遇到的精彩片段赏析。将平常阅读中最喜欢的精彩片段或文章背诵出来和同学们一起欣赏，并进行一些必要的分析，以加深大家对文章的理解。

5.制定演讲主题。就大家熟悉的关注的某一个话题，发表对话题的看法及感想。如：“父母与我”“当今社会中的热点”等等。

6.编演课本剧。在学完课文后，进行课本剧表演或课文片段表演。

此外，还可以根据不同的演讲内容起名字，如环保意识、热门话题、新闻故事、感动中国等，激发学生的兴趣。

三、明确三分钟演讲的理论依据

1.趣味性原则。学生为演讲查资料，找论据，忙个不停，说明了语文“三分钟演讲”符合趣味性原则，符合学生增长才干、提高综合能力的心理需求。

2.广泛参与性原则。“每堂三分钟演讲”，要求人人参与，给每位同学都提供了充分表现自我的均等机会，提供了施展才华的场所，给与了驰骋想象的自由。

3.示范性原则。学生的才干，主要是通过学习、实践获得的。听别人演讲，从示范中学到知识、受到启发，会使自己的综合能力逐步得到提高，从这个意义上说“示范是无声的老师”。

4.创新求异原则。在“每堂三分钟演讲”中，许多学生力求张扬独特的个性，常常能讲出“我有人无，人有我新，人新我奇，人奇我特”的见解，这种创新求异的思想，是学生获取知识，提高能力，增长才干的必要条件。

5.循序渐进原则。“每堂三分钟演讲”，分几轮进行，从易到难，符合人们认知事物循序渐进的原则，是培养同学思辨能力，口头表达能力，思维创新能力的目的，也是在学生中开展每堂三分钟演讲的目的

四、注意评价的重要性

1.明确评价的方法，可从学生的普通话、演讲的语调、姿势语等方面着手。

2.明确评价的过程，教师点评为中心，学生点评为主体，以“师生共舞”为原则，充分发挥了学生的课堂主体意识，且融洽了学生之间的关系，也让老师融入了学生之中。

五、注意演讲中存在的问题

1.由于课堂时间比较宝贵，所以许多教师会利用预备的时间安排学生演讲，这样的效果收获甚微，学生才刚进入课堂，心思还没稳定，怎能激情演讲，怎能认真听讲？

2.不可过多地占用课堂时间，活动准备要充分有序。一周前安排好演讲的主题，以备学生周末可以做一些准备，在课堂中可表现自如。

3.对于初一刚入学的学生来说，活动的效果可能不尽如人意。大部分学生要么羞羞答答、满脸通红、局促不安地站在讲台上无话可说，要么语无伦次、前言不搭后语、声音像蜜峰般嗡嗡咕哝两句。这就需要教师循循善诱，一再启发和鼓励。如第一次课前五分钟演讲之前，我先出了几道智力思考题，要求学生在我提出问题后马上回答，这样一来，调动起了学生的积极性，我顺势找一两个人登台即兴演讲，效果很好。

4.课前演讲也像作文训练一样，要有一个整体计划，逐渐让学生在演讲中有话可说，知道从何说起，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导。要有一个循序渐进、由浅入深的过程。

5.要定期检查学生的演讲准备和听演讲的记录本。学生的记录本是检验学生准备演讲和记录同学演讲的重要依据。从记录本的内容可以看出学生筛选、分析、归纳信息的能力。

三分钟演讲范文第3篇

【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）02―0103―01

在初中语文课堂教学中，我总是发现大多数学生不愿意发言，不是他们没发现问题，或者提不出更好的问题，而是现代一些不良的生活习惯，导致学生越来越不爱和别人交流，一有空不是对着手机，就是对着电脑，或者别的电子产品，拿着课外书读的都是少之又少。这种不良的生活习惯，天长日久就造成学生语言障碍，产生了不愿和人交流或者在课堂上不愿发言的状态。为了提高学生的语文综合能力，教师就要充分利用课前三分钟，组织学生演讲，让学生通过演讲，提高语文综合素质。下面我就谈谈本人在教学中组织学生课前三分钟演讲的几点体会，和大家交流：

一、课前三分钟演讲的重要性

在初中语文教学中，组织学生进行三分钟演讲，对学生来说具有非常重要的意义，它不但可以提高学生的语文素质，还可以让学生的逻辑思维能力，语言表达能力都得到很好的锻练和提高。我们就从以下几点看看，课前三分钟演讲对学生的重要性：

（一）让学生的语言表达能力得到了锻炼。

有些学生的作文写得特别好，可就是语言表达能力不过关，在课堂上不是结结巴巴，就是词不达意。为了提高学生的语言表达能力，教师要在上课前三分钟组织演讲，让学生做一个演员、演讲者、主角，一个人站在台上，面对着整个班的同学，用短短的三分钟时间，把一个故事，或者一个消息，或者对某一个作品的评论，用精确的语言，流利地表达出来。这样的演讲活动，长期坚持，一定能锻炼学生的语言表达能力。

（二）让学生的语文知识得到了的丰富。

中学生的表现欲很强，他们为了在台上展现自己最好的一面，一定会认真对待课前三钟演讲，积极搜集资料，寻找素材，组织和搜索最美的，最能活跃演讲气氛的语言来演讲。在这个搜集、寻找、组织的过程中，不但扩大了学生的阅读面，开阔了学的视野，丰富了学生的语文知识，而且还大大调动了学生的积极性，使他们在这种特殊的学习方式中，不断提高自己的语文素养。

（三）让学生的写作能力得到了提高。

在课前三分钟演讲的活动过程中，学生势必要在大量的阅读资料中，有选择地进行查阅、搜集、筛选、组织，通过这一系列的活动，让学生在不知觉不觉中积累了大量的好词好句，提高了对文字谋篇布局的能力，并在不断地打腹稿中，提高了思维能力，文字组织能力，从而在长期的演讲活动中不断提高写作水平。

（四）让学生有了展示自己的平台。

开始组织课前三分钟演讲，可能有些学生不敢上台讲，或者上去了又别别扭扭不敢大胆演讲，所以导致前言不搭后语，惹得哄堂大笑。但是长期坚持下去，让学生把课前三钟演讲的活动当成一种常态，一个人人都要常常参与的活动，时间长了，自然而然就锻炼了他们上台的胆量，让他们敢于站在台上，用流利的语言进行声情并茂，感人至深的演讲，从而提高自信，充满信心地投入到以后的语文学习中。

二、课前三分钟演讲的作用

经过多年在语文教学中的经验，我发现课前三分钟演讲，对于学生来说其作用真是不可小觑。下面我们看看它的作用：

三分钟演讲范文第4篇

《义务教育英语课程标准》强调突出学生在课堂中的主体地位，意味着教师要少讲，学生要多讲。良好的开端是成功的一半，巧妙地利用课前三分钟，充分锻炼学生的演讲和表达能力，符合新课标的要求，有利于学生的全面发展。

虽然素质教育的口号已经喊了好多年，可目前的状况是学生“说”的训练仍不尽如人意，从教师的心态看，担心说会影响自己的教学进度，考试是笔试测验，种种因素造成很多学生是高分的“哑巴”英语。笔试可以很高分，甚至个别同学达到满分，可张嘴说的时候就紧张、尴尬、语无伦次，笑脸通红、手心出汗。还有一种情况是学生通过学习和练习可以对课文的内容流利地表达，可是随意地用英语自由交流的时候就不尽如人意，不能准确地表达自己的想法，除了，How are you？I’m fine，thank you. My name is...就不知道再说什么好。

课前三分钟虽然时间很短，可短短的三分钟却可以有效地训练学生的表达能力和演讲能力，从“我会写”变成“我能说”。丰富多彩的课前三分钟，敲响了正式课堂的钟声，燃起了学生的热情，激发出学生的潜能，展现了学生的能力和美，促进了师生和生生的和谐关系。

一、课前三分钟演讲的好处

1.有效锻炼学生的胆量，提高学生的心理素质

学生有个性差异，有些学生外向好动，喜欢表达，平时话很多，表达得很自如，可一到关键时刻就语无伦次。有些内向的学生，腼腆，不善表达，羞于表达，即使心中有答案，也难开尊口，特别是一些女生回答问题的声音低得像蚊子嗡嗡叫一样，脸红，心跳加速，每次回答问题就像上了一次刑，以后进入社会如何和别人竞争？为了避免将来的尴尬，现在就从课前三分钟的小演讲开始锻炼，壮大自己的内心，养成表达的习惯，树立表达的信心。美国总统竞选都是通过一次次的竞演取得民众的支持，表达不完全是天生的，可以靠后天的训练达成，只要对自己充满信心，不断练习，最终都可以像总统那样表达自如。

2.增长知识，开阔眼界

学生日常获取英语知识多数是通过课堂老师的讲授，可是课堂时间有限，教师要完成教学内容，所以触及课外的知识就很少了，学生学会了知识，却不了解相关的背景和文化。课前三分钟演讲为英语教学创造了一个生动活泼的环境，开辟了学生了解世界的窗口和大门，学生讲述自己身边所见所闻，所听所感，使其他同学通过自己的演讲了解到课堂以外的丰富多彩的世界，对未来、对世界充满了好奇和期待，激发了学习动力。

3.增进学生感情和师生情谊

一个班级的几十个学生会因个性、兴趣爱好、学习好坏、身高体重等因素组成不同群体，日常的活动通常在自己的群里进行，群体之外的其他同学间的交流很少，课前三分钟的演讲可以展示自己，让更多的同学了解自己，也许就是一次演讲让平日没有交流的两个人增加了认识，促成一段日久天长的友谊；教师可以通过学生的演讲更深入地了解学生的兴趣爱好，关注角度，发现学生更多面。短短的三分钟让师生、生生间更多地更深刻地认识彼此，增进友情，形成良好的班风和凝聚力。

4.提高听说读写能力

英语是一门语言学科，学生主要通过听、说、读、写实现对英语的掌握。学生通过“听”和“读”接受语言，是一种接受性能力，而通过“说”和“写”来表达自己的语言能力和思想。说和写这两种能力，“说”相对显得更加有利于交流和表达。演讲的过程，可以锻炼思维，倾听他人演讲，学生学会了集中精神，全身心地投入才能听懂演讲内容，提高了听力水平；演讲更锻炼了语言表达能力，其实说也是写的过程，想说得好，前提必须写得好，写作过程要字句斟酌，将书面语言转变成听得懂的口语，对学生的写作能力是一种提升。

二、课前三分钟演讲的要求

1.全班参与

每一个学生都要参与其中，这是集体活动又是个人能力的展示。活动开始肯定会有一些胆小的学生后退，不积极。这时老师要积极地调动学生的情绪和参与度，善意地激发和引导学生的热情。班级中一些性格开朗的、乐于参与活动的有胆量的孩子可以允许他们主动申请。老师可以提供一些演讲题目作为参考，更要鼓励学生自主选择演讲的题目和内容。形式灵活多样，可以讲小故事、名人名言、笑话、谚语、新闻甚至是唱一首英文歌曲，让学生自我展示，找到自信，敢于表达，最后做到对三分钟的表达每天都有期待。全班准备一个小盒子，里面放进写有学生英文名字的纸条，由上一位讲过的学生随机抽取下一个演讲同学的名单，公平公正，又充满不确定性，刺激好玩，又可保证全班的参与度。每次演讲后教师和学生对本次演讲同学的表现进行客^的点评，帮助他下一次演讲得更出色。

2.演讲语言规范，肢体美

语言是一种声音和肢体结合的表达，有些学生口语中含有浓重的方言或者日常口语习惯，在演讲过程中由于紧张或者准备不够充分，造成结巴，双手撑桌子，低头弯腰，东瞅西望看天花板等不美观的肢体，这些行为教师要做到及时纠正指导，在演讲开始前就提出要求，避免发生。

3.掌控好时间

教学时间有限，演讲的好处虽然多，可也不能占用太多的教学时间。学生在准备演讲得前，要选择恰当的演讲内容、做好取舍，适当删减内容，甚至可以将演讲内容像连续剧一样分次展示，让老师和同学对下一次的演讲内容充满期待。时间的限制要求学生必须事先整理好演讲内容，不打无准备之仗，克服学生的眼高手低的毛病，学生上台后需要脱稿，不能带稿演讲，但稿子可以放在第一排学生手中，为避免紧张中断起到提示作用。教师可以本人或者安排同学将演讲稿集合起来，编辑成册，以做记录和纪念。

课前三分钟的演讲是一个滴水成河的积累，是一个厚积薄发的英语学习的辅助手段，符合新课标和素质教育的要求，长久地坚持下去，学生不仅能积累丰富的课外知识，提高表达能力和心理素质，更能树立自信，发展个性，有利于学生自我教育、自我发展、自我完善，最终实现英语能力和素养的升华。

参考文献：

三分钟演讲范文第5篇

一、介绍作者事迹，开展课堂内容

教材上的文本时间跨度大，有古今中外名家名篇，但毕竟很多作者学生没听过，或者即使听过也不甚了解，巧妙呈现可以让学生更容易走近作者，走进时代，跨越时空，与诗文名家达到情感上的共鸣，从而最终走进文本。老师可以在上课时提供背景资料，有助于学生理解文本。但若是有学生对某个作者感兴趣，利用课前三分钟演讲，让演讲的学生介绍作者的时代背景、相关事迹、人物品性，既可以让这个学生展示一下自己的文学素养，增强自信心，也可以使班上学生获得相关知识;老师还可以根据学生提供的演讲资料，将自己备课中与之相重复的内容去掉，节省上课时间，提高上课效率。如此一举多得，何乐而不为呢？

《幽静悲剧》的作者季羡林，学生不太了解 ，班上某个学生演讲了季羡林先生的“看管入学新生行李”的感人故事，还深情朗诵了季先生“2006年感动中国颁奖词”：“智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。”

同学们听了他的演讲，对季羡林先生产生了深深的赞叹、敬仰之情，也了解了期间季羡林先生的遭遇和做学问的精神，了解到他是一个心忧天下的学者，所以，在学习《幽静悲剧》的时候，学生们学习这篇文章就很投入，对文中体现的“我自己的性格制造成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去”这种民族责任感和悲天悯人的情怀就觉得很实在，不空洞！这样，学生既理解了课堂文本内容，又接触了一位“大师”。后来，很多同学向之前演讲的学生借季羡林的作品阅读、讨论，班级掀起“季羡林热”。在这种演讲主题的带领下，我又趁热打铁，让学生去接触茅盾、鲁迅等作家的作品，学生对这一时期的文人作家的情怀有了进一步的了解。

二、体味平凡小事，关注身边美好

德国教育家第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于唤醒、激励、鼓舞。”

作文是语文教学的一大板块，同学们一到写作文就抱怨没什么好写。三分钟演讲的题材选择里，我和班上同学讨论，有学生提出既要接触大师，也要贴近生活，因此，写自己身边的人就是不错的选择，可以写在班上和同学相处的故事，学习、活动、竞争、压力、收获等都可以，可以写和老师、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆的点滴，甚至是和早饭店的摊主、公交车司机等社会群体的接触。这样，从早到晚，从校到家，从学习日到休息日，从城里到乡下，从熟悉的到陌生的，有很多可以选择的材料。于是，同学们眼神明亮了，心思细腻了，情感丰富了，发现了生活中以前不关注的美。例如同样是散步，我班上就出现了同题材不同角度的演讲，某同学休息日和父母散步，演讲中就出现了这样的内容：“回家的时候，左手牵着妈妈，右手被爸爸的手掌包着，都是温暖的感觉。夕阳是艳丽的红色，把我们连起来的影子拖得很长很长。那天晚上，我梦见我们在一片林子里笑得灿烂。你们像是夏夜里巨大的夜幕，覆盖着我，整个星球温柔得无声无息，就像我心壁上最美好的花纹。”另有两个同学一起在城郊交接的路上散步，于是写出《左手农村，右手城市》的演讲稿。第三个同学散步中调皮地跟爸爸说：“你们真慢。”爸爸回答：“是呀，女儿长大，越来越青春，做父母的只能望着女儿的背影喽。”女儿听了，心里酸酸的，想了很多，于是，《牵着你们，一起慢慢走》的演讲让台下学生潸然泪下。文中青春期孩子的思考和自我反思可比上班会课更有感染力！散步中如果没有真情投入，怎么能写出如此真挚的文字？如此平凡的一幕，因学生家庭环境不同，学生个人素养不同，看问题角度不同，便有了百花齐放的美。

在各次阶段测试中，《慢慢读懂你》《你是我的阳光》《那一刻，我的世界春暖花开》等这些作文练习，许多同学都选自己的或别人的演讲材料。这些贴近生活，感悟平凡的人带给自己温暖的回忆，真实而细腻！

三、选择应景节日，营造节日氛围

语文教学具有实践性，这一特点决定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语文教学过程中，学生始终应该处于主动参与、积极活动的状态。教师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合作关系。可以说，这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲基本上达到了这一境界。同学们可以在节日来临前，选自己喜欢的节日介绍给同学们，端午节、中秋节、圣诞节、复活节、母亲节、父亲节、教师节等，都可以开展这样的活动，既渲染了了节日氛围，也帮助同学们了解了节日背后的来历、故事。

四、讨论社会热点，开阔社会视野

“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”。现在的学生接受社会信息的渠道比较广，报纸、电视、手机等各种媒体都会报道很多新闻，如社会上讨论的热点话题“食品安全问题”“个人信息安全”“遇上跌倒的老人到底要不要扶？”“社会上要不要见义勇为？”同学们选择这样的话题作为课前演讲的主题，既贴近社会，也培养了他们对社会的思考能力、适应能力和辨识能力，不至于遇到情况不会处理。

当学生把目光伸向更广阔的区域，那么演讲就可以打开一扇更大的窗。

佳祥同学在《日本，自以为是的无奈》一文中阐述：“在非洲资源争夺战中，日本不仅没有体力与中国对抗，就是印度、韩国、土耳其等国家，也大有后来者居上的劲头。日本想在非洲打一个翻身仗，太难！”

同学们借助演讲了解了最新的国际时事，演讲的学生努力去搜集资料，听新闻评论，加入自己对时事的看法，他们看问题的想法会逐渐全面、深刻、有见解，班上其他同学也可以借助三分钟演讲了解国际新闻，增加自己的见闻。

新《大纲》提出的对学生的评价，立足于“三个有利于”：“有利于促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。”明确指导语文教育去发展学生听说读写等运用能力。课前的三分钟演讲正是符合“三个有利于”的一项训练。

三分钟演讲范文第6篇

课前三分钟演讲，它注重了学生个人感受和体验的抒发，尊重了学生的主动参与权，更重要的是学生因此而取得的巨大进步。学生开始是无话可说，现在是滔滔不绝；开始是忸怩拘谨，现在是声情并茂；开始是不知所措，现在是潇洒自如。究其原因，主要是平时说话锻炼少，得到肯定的机会少，久而久之，丧失了“说”的欲望和“说”的能力。记得我班上的王伟杰同学，轮到他演讲时，他第一天说没准备好，第二天又说没准备好，第三天说准备好了，但又找不着演讲稿了。我知道他比较害羞，我鼓励他能说多少就多少，但他始终不敢上台。一天，上课前，他走到我身旁，小声地对我说：“老师，我可不可以讲一个谜语？”“当然可以啦！只要你响亮清晰地表达出来，那就是有进步。”对于这样一个“千呼万唤始出来”的学生，首先要保护他“说”的欲望，至于他有没有按照事先安排好的演讲主题来演讲，那是次要的了。我看到，伴随着同学们的掌声走下讲台的王伟杰同学，脸上那一抹微笑是多么地好看。

成语故事、寓言故事、课文改编成话剧、名人轶事、客家文化等等都是学生演讲的好素材。演讲如写作，如果给个中心，学生更容易写出好文章。为此，每个学期初，我都会为学生定好几个专题，一周一个专题，两个月一个周期，分组准备搜集资料，展演形式不拘泥于单人，小组展示也可成为学生选择的一种方式，让胆小的学生也大胆踏上讲台。这样，各方面的素材都能积累到一定的程度，学生上台也有话可说，展现的形式也多种多样，课堂也真成了小舞台。

在这样一个平台上学生的参与意识强了，师生互动加强了。学生的自主，探究意识被激活了。小小的课前三分钟，给了学生展示才华的平台，激发了学生学习语文的热情，是一剂催化剂，给语文教学带来了新的活力。

二、小故事，大道理

课前三分钟，讲故事是学生最喜欢选择的演讲形式。一个个短小的故事，寓意深刻，拨动着学生纯洁的心灵。

曾记得一个学生讲述了一个感人的故事——《生命的跪拜》，一个母牛在屠户的尖刀下含泪跪拜，屠户带着不解剖开了母牛的腹腔，却发现一个成形的牛犊静静地躺在那里。屠户被震撼，掩埋了母牛和牛犊，从此不再杀生。同学们被震撼了，纷纷发表感言。学生甲说，这篇文章突出了母牛对孩子的爱，在我们的成长中，母亲为了我们不惜一切代价，可我们呢，常常视而不见。学生乙说，《生命的跪拜》母牛是替腹中的孩子恳求生命的权利，我深深感觉到了母爱的伟大。不论是人还是动物，都是有感情的，为了自己还没有出世的孩子含泪跪拜，这种爱感动了屠夫，也感动了我，这让我想到了我的母亲，母亲不管多苦多累都把最无私的爱给予我们，我们应该加倍的回报她。学生丙说，这篇文章让我感受到了母爱是伟大的，虽然母亲经常在你的耳边唠叨，做错事就打你，让我们产生了逆反心理。但是一切都是为了更好的关心我们，请大家不要耿耿于怀，珍惜母爱……那一天，学生们谈了很多，言语中透着对母爱的理解和感动。

《上山》讲述的是一个盲人登山的故事，这个盲人最大的心愿就是登上一座山峰，体会征服与成功的感觉。一路上，他艰难前行，在荆棘与悬崖遍布的山上努力摸索向前，就要到山顶了。突然听见有人在高呼，“太美了，山顶的景色太美了！”就误认为已经到了，在做了短暂的停留之后，盲人下山了。他的师傅告诉他，事实上，这次登顶失败了，只差一步之遥。“只差一步之遥？！”有同学大声地喊了出来，“太可惜了？”为什么会失败呢？有同学说，做事不要半途而费，不要被困难所吓倒。也有同学这样说，面对他人的诱惑，我们不要轻易相信，不是有这么一句吗，“走自己的路，让别人说去吧！”还有同学这样说，这个故事告诉了我们不要轻言放弃，我听过这样的话，要走100步，走了99步就停止了，也只是走了一半。这个故事让我受益匪浅。

课前三分钟精彩纷呈，同学们精心选择的故事关乎亲情、友情、社会万象。

三、小决定，大改变

在教学中，我发现学生的朗读水平普遍都不高，喜欢唱读，读书时添字漏字，读不出语气、读不出感情。因此，利用一段时间的课前三分钟演讲，练习朗读。要求班上每天推出两人在台前朗读诗文名篇，内容不限、自由选择。该活动由语文科代表主持，朗读过后，必须组织同学们针对朗读作出评价，适时纠正朗读中出现的问题，以励后者。同学们都双手赞成，尤其是课上特爱朗读的几个同学，从他们的笑颜中，我读出了他们的朗读激情与热望。

四、小举措，大收获

小演讲，大收获。教学不能只做表面文章，看似热闹的课堂未必能让学生收获到什么。三分钟演讲在热闹的同时更能让同学收获到不少东西。学生为演讲查资料，找论据，写稿子，忙个不停，这就说明了语文“三分钟演讲”能让学生动手动脑，能让学生增长知识；在演讲的过程中更是能锻炼一个的口才和心理素质；在台下听的同学也能在听讲的过程中，收获到不同的思想，感受到不同的风格，还能增进对演讲同学的了解。

三分钟演讲范文第7篇

Good afternoon ，ladies and gentlemen！

I’m very honored to stand here and give you a short speech! To begin with ,I want to ask a question .Does everybody dream a good dream last night? Actually ,today I want to talk about dream with you. Of course, What I want to talk is not a dream you have last night,but a dream—— about life.

Everyone has dreams about life, different dreams at different life stage,and we need dreams to support us. Dreams are like the stars we never reach in the sky,but like most mariners（水手）,we can chart our course by them. With the dream,we have a direction,with a direction, we were no longer confused.With the dream, there is hope,With hope, we have the strength to fight.

But I know，life is tough,and there are always ups and downs, maybe we fail in the way to our aims,and we may feel depressed ,whenever at this time, the dream in our heart can always comfort us, encourage us ,and support us to move ahead.

Young!Fortunately, I am young now. Just due to it, I know that nothing is impossible.I firmly believe that nothing can stand in my way.

I can't realize my dream,it result from that I haven't work harder enough and I won't find other excuses. If no people believe you, you can make it to prove that you are right. If you think the god haven't blessed you and there is no truth here, you can become the god and create the truth.

"My breath swallows the sky and make the yellow river overflow, my sword is famous in Kyushu and it can collapse the five sacred mountains." At some time in the past I also had am bitious words and I had some achievements. Each achievement results from my hard work. I always believe that "If you want to have more achievements than others, you must work harder."

In some extent, the dream is the hope. If you can insist on doing something, the victory will come.

Hold fast to dreams, for if dreams die, life is a broken-winged bird that cannot fly. Hold fast to dreams, for when dreams go, life is a barren field frozen with snow. So my dear friends,think of your old and maybe dead dreams. Whatever it is, pick it up and make it alive from today. Let's---move---out!

Thank you for your listening!

大学三分钟英语演讲稿（二）

Good afternoon ，ladies and gentlemen！

I’m very honored to stand here and give you a short speech! my topic is Opportunities and Challenges.

First, I would like to know, what does your destiny offer you? Happiness, wisdom, a strong body or something else. If I had asked this question to president Nixon, he would probably had said,”Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity.”

Needless to say, one of the biggest opportunities given to China is the 2015 Olympic Games. Till now, we have used two sevenths of the preparation time. How much changes have you seen? New roads, new subway lines, public-exercising equipments with beautiful colors, large blocks of grass fields, and also lots of modern gyms which are under construction.

Other than those, there are even more good effects brought to us by the Olympic Games that cannot be seen directly. For example, more and more people will get to know China. I’m sure the mysterious Chinese culture will attract them strongly. And the games will also do good to the economy and environment, for it is gaining the attention of foreign investors and the awareness of environmental protection is being strengthened. What is more, Olympic Games give a unique opportunity to inspire and educate a new generation of Chinese youth with the Olympic values and the Olympic spirit. Now that we have seen so many advances, could you even imagine us losing the holding rights?

I’ve already said a lot about the Olympics and China. But I think everyone should use some time to think of this question, ”Does the Olympic Games have any special meaning to you?”

For us, I mean the Chinese youth, 2015 Olympic Games is a tremendous gift. Because what we are waiting for is to do something significant as repaying the love given to us .The society is just like a ship, and in our dreams the captain is waving his hand and saying ”Hey! Come here and take the helm! ”How charming his voice is, but we have never heard of it in our true life. This morning, however, when we wake up, we will see the Olympic Games waving its hand. After chewing, most of us will have at least one plan about what to do for the Olympic Games. And mine is to be a “comforter” ----that is someone who will give comfort to others.

At the end of my speech, I hope all the preparation will go well, and everyone will show their ability to the world. Let us seize opportunities and give a big smile to challenges.

大学三分钟英语演讲稿（三）

Good afternoon everybody! It's my honor to speak here and I am very glad to share my topic with all of you. Today I'd like to talk about “my dream”. I do not just have one dream, in fact, I have three. They are: a healthy life, a happy family and to travel my great country.

I have always admired the long healthy life my grandparents have. They are older than 80 years of age and they are still alive and kicking! How do they do that!? My grandparents plant vegetables and grow rice themselves; even in their old age they still make food for themselves! I guess that is why they can remain healthy. More importantly they remain humble and never ask for too much from life. Perhaps that makes them common, but they live a happy life. My grandmother once told me this:” I do not want to live long, only long enough for some grand children to be running around in my house”. I want to live a long, healthy and happy life just as they have.

Since my graduation from primary school, until now, every time on my birthday I make the same wish. I wish my parents will not fight anymore. I am not complaining that they gave me a bad childhood, they just fight so much! I am unhappy but that does not mean they do not love me. They do! They love me with all their heart. I love my parents also; I want them to live a happy life as well.

I want to travel this great country of ours. I want to see the beauty of our country. I want to see the miracles that made this country great! I want to go from the east to west, from the north all the way down to the south! I have a dream, that one day I can travel and see my country with my family and friends! If that is not possible, seeing my country on my own is good enough also. If I can fulfill all three of my dreams in life, then God can take me away. I would be happy, and l would have lived a full and prosperous life.

Thank you everyone for listening to my dreams.

三分钟演讲范文第8篇

关键词：语文课 演讲 操作

对学生而言，课前三分钟演讲能够让学生通过演讲主题和内容的确定，调动对生活和知识的感性和理性认识，并通过演讲效果升华认识，加深思维深度，拓展思维维度，产生提升语言表达能力和思辨能力的内在动力。每一次演讲的完成和聆听，都能让学生有意识无意识的主动参与到学习效果的检验和评价中来，并会将评价结果直接转化到下次实践中来。

对教师而言，这样的实践也可以启发老师思考正新课程标准下的语文教学新的预设与生成关系。“一方面语文学习过程中结论的丰富性、过程的开放性和思维的多向性决定了生成是语文课堂教学的主过程，具有不确定性和多样性，生成的结果是实际意义上的学习目标;另一方面对一定的生成（结果）来说，一定的预设是必不可少的，它是生成学习的起点，也是教师核验反馈信息和促进学生下一步学习的一个重要依据。”（引自陈杰著《构建语文教学中预设和生成的新型关系》）

一.操作要点

（一）演讲顺序方面：按座位进行，同时课代表提前一周提醒，充分准备，确保质量。

这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了乏味单调。座位的排列是基本固定的，而且好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一种调节，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。

（二）演讲内容方面：内容不限，但要有感而发，不无病。

演讲内容不限，能使学生自主性和创造力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不排除根据班级和学生实际，偶尔来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调节气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。有人担心内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的内容。对于前一种情况，我认为这正是求之不得的教育机缘。通过师生间的评论总结，孰得孰非，一目了然。对于后一种情况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨道前行。

（三）演讲流程方面：学生脱稿演讲，师生讲评，尤其注意讲评重在鼓励。

严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以教师在讲评时一定要以鼓励为主。教师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新疑的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

（四）演讲时间方面：灵活掌握时间，尽量控制在五分钟内。

一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常的教学进度。但在一些具有重大价值的问题上，应让学生充分展开讨论，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至渐渐发展成的争论，则将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延伸到课外，“学作文，先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争论，不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力，同时又使学生辨别是非的能力有了提高。

（五）创造宽松氛围，让学生各显其能

在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，教师都要极力创造宽松的氛围，给学生充分展示才华的空间。允许出错，鼓励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘束的感觉。

二.效果分析

经过几年探索，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有90%以上的学生认为课前三分钟演讲有趣味，其中70%以上的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完善人格的培养方面很有实效性。具体表现在以下几个方面：

（一）提高了搜集整理信息的能力。

信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。课前三分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅很多资料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家，而这本身也是一个学习的过程。

（二）增强了竞争与合作意识。

我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不可少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，能力不断提高。演讲前的相互切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在比赛，看谁新颖，看谁成功，都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。

（三）培养了创新能力。

课前三分钟演讲，使学生的创造力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主题升华，甚至到一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学生们都表现出了非凡的创造力。体裁从议论文到散文、时事新闻，甚至言情小说。为了吸引听众注意，各种各样的小花招更是层出不穷，令人耳目一新。

（四）提高了评价、分析能力。

科学地分析问题并做出准确判断、评价，是高中生必备的素质。但由于目前的高中生大都是独生子女，心高气傲，加上应试教育的影响，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看问题常常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评价能力的训练。通过热烈的讨论，加上教师适时点拨，学生的思辨能力，分析、评价能力得以迅速提高，学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待任何一个问题。同时也增强了学生作文审题的能力，作文切题率有较明显的提高。

（五）锻炼了发表个人见解的胆魄。

在回答“演讲对你各种能力的影响，请按由大到小的顺序排列”问卷题中，绝大部分学生把这一条放在前列。很多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻炼以后，都有不同程度的进步。有一位女学生，第一次演讲时慌乱异常，声音小得几乎无人能听得清。当同学评价她的演讲不知所云时，她几乎是哭着说：“不好意思，我太紧张了。”她在随笔中写道：“尽管我花了近三个星期去背那篇稿子，但在演讲时仍大段大段地忘记了，最后只得读稿。”而就是这样一位女同学，后来却做出了惊人之举――主动要求演讲，且口齿伶俐，潇洒从容。

三.由演讲引发的思考

（一）要从根本上转变教育观念。

语文教学改革搞了几十年，劲费了不少，成效总不大，原因何在？我以为主要是观念没有彻底更新。语文课堂讲风太盛，很多老师还是热衷于牵着学生的鼻子走，久而久之，学生变成了一架被动接收知识的机器，毫无自主性、创造性，对语文越来越不感兴趣。德国教育家第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于唤醒、激励、鼓舞。”（引自卢家楣著《情感教学心理学》）。在高中语文教学中，’我们是搞“填鸭式”还是让学生吃“自助餐”？是以课本为中心还是以生活为中心？是要师道尊严还是要民主平等？是要高分低能还是要全面发展？这些问题值得我们每一个语文教育工作者深思。

（二）建立全面的、有利于学生发挥潜能的评价机制。

当前的语文教学，依然是一张试卷定终身，重结果而不重过程。新大纲提出“教学过程和教学结果并重”的新视角，从而将语文教师的教学活动和教学质量置于一种动态背景下予以全面完整的科学关照。新大纲提出的对学生的评价，则立足于“三个有利于”：“有利于促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。”这一调整，将有助于引导语文教育去发展学生听说读写等运用能力，进而促进他们摒除维持性和复制性学习，张扬个体最可宝贵的创造力，使其审美情趣、文化晶位、道德素养和思维品格都得到和谐、健康、全面的升华，形成一种无愧于承担中华民族现代化历史使命的人格体系。高中语文课前三分钟演讲的实践证明，过程和结果并重的评价机制可以更加全面评价学生，更加有利于学生潜能的发挥。

三分钟演讲范文第9篇

同学们：

大家好!我演讲的题目是只有合作，才能双赢。

有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了;另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。

鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题;鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。

由此看来，只有将二者合起来，才能彻底解决眼前和长远的生计问题，只有两个人合作，一起享用这篓鲜鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但可惜得很，他俩拒绝合作，最终落了个双双命赴黄泉的悲惨结局。

这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹，但如果像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。

日本松下公司董事长松下幸之助常说：每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣。他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作，才能双赢吗?

当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。

作为新世纪的中学生，更应该善于合作。与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长;与同学合作，在知识的海洋里去探索，你将获得无穷的智慧;与父母合作，善于倾听父母的唠叨，你将感受到无边的幸福。

同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢!

谢谢大家!

【中学生课前三分钟演讲稿二】

各位领导、老师、同学们：

大家好!今天，我演讲的题目是养成良好的习惯。

有这样一个故事：很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，顺手把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢?

答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，我们也不可能会是一个为别人理发的小和尚。可是同学们，你们有没有类似的坏习惯呢?比如：随地吐痰、随意骂人、说脏话、随手乱扔乱撂、经常大声喧哗、在楼道里追逐打闹、自习课上说话等，如果有，它们迟早会给你带来或大或小的麻烦。

这个故事再一次告诫我们：坏的习惯一旦养成，即使是很小的，也不容易改掉，最终会给自己和他人带来危害。

所以，我们平时要养成一些好的习惯，良好的习惯能够使我们在各个方面受益匪浅：平时不浪费一分一秒，努力学习就会使成绩上升;尽自己的一份力维持班级的卫生，就很有可能使班集体成为卫生模范班，如果每个同学都这样，学校也会变得干净漂亮，我们在其中学习、生活也会心情舒畅;平时坚持锻炼身体，就可能在运动会上一展风采;帮同学讲解问题，也许会使自己有新的发现;在家中帮父母做一些力所能及的家务，自己能做的事自己做，不给父母增添不必要的麻烦

同学们，良好的习惯是成功的一半，养成良好的习惯，从现在，从自我开始吧!

三分钟演讲范文第10篇

三分钟精彩竞聘演讲稿范文一

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。我今天很激动，也很兴奋，我叫***，现年31岁，中共党员，大学本科学历，讲师职称。1996年8月担任成教中心办公室主任职务，1999年9月调谷城县第三高级中学工作。我竞聘的岗位是办公室主任。我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势：

一是有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘记读书，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己，现在又参加了研究生课程班的学习。我先后承担过电大班、自考班、函授班、小教专科的《马克思主义哲学》《政治经济学》《邓小平理论》，中专班的政治、哲学、经济常识，干训班马克思主义理论、教育理论等课的教学任务，1995年获全市中师教学五项全能比赛二等奖，1997年获全省中师政治优质课一等奖，先后有3篇教学教研论文在省市级杂志公开发表，参加过省《中师政治试题精选》一书的编写工作。

二是有较为丰富的实践经验。从1996年开始一直从事学校办公室工作，深知办公室在学校工作中的地位、作用，知道办公室的职责、任务和规范，明白办公室工作人员所必备的素质和要求，悟出了一些搞好办公室工作的方法策略，在宣传学校、参谋决策、日常服务、沟通协调、信息传递等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成绩。如：原教师进修学校党建方面的经验刊登在《党员生活》党建专集上，干训、继教方面的经验材料在省市都产生过一定的影响，学校档案建设获省二级先进。

三是有较强的工作能力。我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以明明白白做人，实实在在做事为信条，言行与各级党委保持高度一致，踏实干事，诚实待人。经过多年学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大提高，能够胜任办公室工作。

四是有较好的年龄优势。我正值而立之年，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中去。 假若我能够竞争上岗，我打算从以下几个方面改进办公室工作，提高办公室工作档次。

(一)科学规范地做好日常事务工作。学校办公室承担着党务、文秘、人事、宣传报道、档案管理、文件、接待、车辆管理等工作，是信息传递、政策落实、上下内外沟通的窗口，是为学校教学工作起辅助作用的综合部门，既要承担琐的事务，又要参与政务。我将根据实际情况，进行合理分工，合理调度，认真落实岗位责任制，确保办公室事务性工作井然有序。

(二)搞好综合协调，确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校决策，加强督办检查，促进学校各项决策的落实。认真、科学地搞好领导与领导、处室与处室之间的沟通协调工作，避免互相扯皮、推委，出现工作空档，确保学校以教学为中心，各方面通力合作，默契配合，步调一致，共同完成建校大业。

(三)当好参谋助手，服务校长决策。及时准确地掌握学校各方面的工作动态，及时地向学校领导反馈各方面的信息，注重调查分析，主动为领导献计献策，对各种情况进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据。对外广泛宣传学校，提高知名度，树立良好形象。

(四)加强个人修养，练好基本功。从事办公室工作光荣而辛苦，需要有强烈的事业心和责任感，需要有较强的工作能力和工作艺术。我将不断地加强党性锻炼，坚决服从组织安排，言行与各级党委保持高度一致，自觉讲学习、讲政治、讲正气、讲纪律，顾全大局，维护学校班子团结，维护领导形象，调动办公室全体工作人员的积极性，团结办公室人员一道共同搞好工作，提高服务质量，力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在与人交往中凝聚合力。

领导、老师们，以上是我的竞聘报告。这次竞聘无论成功与否，我都不会辜负组织对我的期望，尽心尽力做好工作，做一个称职的主任。我有信心、有决心搞好学校办公室工作，愿与大家共创美好的未来，迎接我校辉煌灿烂的明天。

谢谢大家!

三分钟精彩竞聘演讲稿范文二

位领导、各位同事：

大家好!

首先感谢镇党委政府给予我这次展示自己的机会!中层干部实行公平、公正、公开的竞争上岗，我一是坚决拥护、二是积极参与。本着锻炼自己，为大家服务的宗旨我站在了这里，希望能得到大家的支持。

我现年30岁，中共党员，大学文化程度，1999年12月参加工作，一直在***镇政府工作，2004年10月开始一直担任镇团委副书记，现主持镇团委工作，07年12月担任第十一届团县委委员。

今天，我竞争的职位是镇团委书记和组织员，我深知，职位意味着责任和义务。理由有四点：

1、2004年担任团的职务以来，积累了较为丰富的团委工作经验，对团委工作业务也比较熟悉。

2、团委和组织员两个岗位存在必然联系，因为团委工作必须坚持党建带团建，还有团委的推优入党工作，可以更好地为党输送新鲜血液，所以我认为两个岗位工作的有利结合可以更好地发挥党和政府的助手功能。

3、我具备较高的政治素质和良好的敬业奉献精神。2002年6月我光荣地加入了中国共产党，在八年多来的农村基层工作经历，工作认真负责，勤勤恳恳，培养了我严明的组织纪律性，吃苦耐劳的优良品质，相信这是干好一切工作的基础。

4、我认为这有利于提高自己的综合素质，全面发展自己。我觉得越是新的工作越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识，开拓新视野，挖掘新潜力。挑战与机遇同在，压力与动力并存，这次竞争中层岗位，目的在于锻炼自己，提高自身综合素质，从而在今后更好的为人民服务。

综上所述，我自认为已具备了担任镇团委书记和组织员的基本条件，如有幸竞职成功，我将迅速找准自己的位置，在党委政府和上级团委的领导下，做好：

一、服务青年，在锐意进取中全面提高青少年道德素质

通过抓学习,全面提高团员青年思想文化素质;抓活动,不断健全青少年思想道德建设参与体系;抓举措为农村困难青年献计献策。

二、加强和完善团的各级组织，不断加强团的自身建设;

三、我镇现有**个团支部和**个党支部，共有团员***多名，党员****名，是两支很有活力的队伍，建设好这两支队伍，使之成为我镇的改革发展、安全生产、经营、增收节支中的骨干和主力军，显得尤其重要。因此我努力在五项工作上下功夫：

1、抓好队伍建设，打造极聚向心力、战斗力的团组织。

首先根据我镇特点，狠抓整个镇的团组织工作。其次，解决好团干部的政治、思想问题，强学习强培训，狠抓团干队伍建设。其三，通过推优入党、树典型示模范、强管理狠抓团员队伍建设。

2，选准载体，大力营造宣传氛围，达到党团两个组织相互影射，共同提高。依托简报、宣传窗、互联网等载体，结合重大节日，联合有关部门，开展形式多样、生动活泼的宣传活动，进一步加强我镇团工作的宣传力度。

3、推进阵地建设，着力抓好青年文明号建设和青年活动中心示范点建设。

4、切实做好服务青少年的工作。着力推进爱心助学行动，加大对困难学生的救助和服务力度;努力服务农村青年就业创业，培养青年兴业领头人。深入推进预防青少年违法犯罪工作、加强青少年法制教育;切实帮助困难青少年群体，开展送钱物、送技能和送信息等活动，切实解决他们在工作、学习和生活中遇到的困难。

5、做好党建和团建的有利结合，当好助手。

最后，协助、配合党委政府做好各项党政重点工作，切实当好助手的角色。