电工技术范文

电工技术篇1

1.网络课件

网络课件是电工技术与电子技术网络系统的自主学习型课件，其通过利用网络技术、数据库管理技术以及多媒体技术，将动画演示、例题、案例等以知识单元的形式展现在该模块中。该网络系统中时，通过相应的教学目标，准确的了解该章教学的学习要求以及教学重点和难点，再通过和课程教学相配套的应用超文本语言HTML制作相应的网页式课件，将课堂中讲授的知识以及其他相关的内容加载到网络课件中，当学生进入到该网络系统中时，实现了在教师的指导下的学生自主学习的教学模式。此外，通过交互动能，网络课件中还根据教学中的疑难点以及关键点进行多种形式的解析，保证不同认知水平以及不同层次的学生都能够正确的理解和掌握网络课件中的内容。

2.网络辅导

网络辅导系统是针对学生复习课堂讲述的知识点、解答学生疑问以及监测学生自身的学习成果而设计的，该系统中的教学内容可以分为电工技术和电子技术两个方面，其中包含了20个学习单元，并且每一个单元中都包含了该单元的学习目标、学习难点、学习重点、学习方法、例题练习、问题解析等内容，该辅助系统中涉及的内容全部都是电工技术与电子技术教学中多年的学习重点与教学难点，通过总结各方面的经验与知识点，对相应的难点以及问题提出了相应的解析方法，引导和启发学生进行学习，进一步的强化对教学内容的掌握和理解。

3.课件点播

在电工技术与电子技术网络系统中，在可能网络教学以及多媒体教学的基础上，通过利用网络技术和多媒体技术，将摄制的教师江河的电子教案、音频信息、视频信息等转化成同步的视频课件，然后将这些课件传输到网络中，学生们通过登录该网络系统，就能够点播相应的课件，这种供学生随时点播的网络课件，使学生如同在教室中聆听教师的教诲，达到相应的教学效果。

4.模拟实验

电工技术与电子技术网络教学系统的模拟实验，是通过借助计算机技术模拟软件，以一种模拟的空间来模拟现实中的实验环境，通过在网络环境中演示实验的整个过程，能够紧紧的抓住学生的眼球，提高学生学习实验的兴趣，并且在演示的过程中将试验的理论、概念、重点以及难点等都标注出来，方便学生能够准确的掌握实验教学的所有内容，这种模拟实验能够定量的分析电力以及系统的性能，加深学生对相关实验内容的理解。

5.在线检测

在电工技术与电子技术网络教学系统中，还设置有在线自测题库，通过ASP技术管理相应的测试题库，该测试题库中包含了电工技术与电子技术的所有教学内容，测试题目的难度分为高级、中级、初级三个部分，由学生根据自己的实际水平，选择合适的测试题目，ASP技术能够根据学生选择的项目，实现对测试题目的快速组合，并且其还具有自动批阅以及分析问题的功能，当测试结束后，该系统能够自动的将试题的测试结果，其中包含测试的时间、试题的正确率、答题率以及测试的最终结果，然后将正确的答案以及答案的解析提供给学生，帮助学生加深对测试内容的；理解和记忆。

二、结束语

总而言之，电工技术与电子技术网络教学系统是为了辅助课堂教学而设计的，其目的是为了强化学生对电工技术与电子技术知识点的理解和记忆。因此，在进行电子技术与电工技术网络教学系统的设计时，应该根据学生的认知特点，将电工技术与电子技术的所有教学内容都涵盖到该网络教学系统中，以此提高学生对相应知识的掌握和运用的能力。

电工技术篇2

1.1借助生活常识，更快掌握基本电路理论电工电子技术课程中的一些电路知识比较抽象，仅凭书本上的定义，学员不易理解。此时，不妨借助生活中的常识和经验，帮助学员理解。例如讲述“电容器、电容量”概念时，我们就可以用容器装水作为例子。比方说“水桶”是一种容器，它储存的物质是“水”；“电容器”也是一种容器，只不过它储存的物质是“电荷”。水桶储水量的多少，取决于它的容量；同样电容器储存电荷的多少，取决于电容器的电容量（电容）。再进一步指出电容的大小与电容器结构的关系，学员就能融会贯通了。又如，在介绍“基尔霍夫电流定律”之前，不妨先提出“自来水管总管的水流量和各支流水管中的水流量是否相等？”“总自来水管和各支流水管的接头能否储存水？”等大家都能凭生活经验判断出来的问题。然后，教员抓住时机，讲解“基尔霍夫电流定律”的内容，学员很快就能明白其中的道理，即电流在电路节点中流动的情况和水流在水管各接头的流动情况相同，从而准确地理解定律的内涵。

1.2运用实例教学，为后续课程打下基础我院士官学员主要来自各陆空军船艇部队，毕业后大多会回原单位继续从事与船艇相关的工作，所以我们在讲授理论知识的同时，可以借助船艇上的实物举例说明。利用相对熟悉的事物来讲解电工电子技术的应用，更能激发学员的学习热情，学员会去主动思考，配合教学并且对学习过程产生深刻印象，从而达到巩固所学知识的目的。例如，在讲解电压源的串、并联时，可以分别以船艇蓄电池的串联和发电机的并联运行为例讲解。蓄电池的串联就是电压源串联，船艇上常用的6135型柴油机启动电机额定电压是24V，此时可将两个12V的蓄电池串联起来作为其电源；船艇电站中发电机的并联就是电压源并联，当单台发电机输出电流小于电网中负载所需电流，可将两台同型号的发电机并联起来为电网供电。总之，如果完全按照教材讲解，学员会感觉抽象难懂，认为这是门纯理论的基础课，对以后的工作没有任何指导意义，容易产生厌学情绪。而教学时多联系实际，通过感性认识，可以使学员加深对电路知识的理解掌握，同时也对船艇电力系统有了一定的了解，学习目的更加明确，并为后续船艇电气设备、机舱自动化等专业课程的学习打好基础，

2理论结合实践，提高动手能力士

官职业技术教育的培训对象来自基层，毕业后还将回到基层继续工作，掌握满足任职岗位需求的专业技能就显得尤为重要。因此，电工电子技术课程教学的重心不仅是使学员获得关于电路的理论知识，更要通过实践教学提高他们的实际能力。通过科学合理、环环相扣的实践性教学环节使学员逐步具备设计和连接简单电路、检测和检修常见电路故障，进而初步具备解决一般性工程实践问题的能力。因此，实践教学至关重要、必不可少。

2.1改革传统电工电子实验项目目前电工电子技术课程的实践教学主要是以电工电子实验的形式开展的。目前，电工电子实验项目设置比较单一，多以验证性实验为主，约占80﹪。验证性实验主要为理论教学服务，可加深学员对基本电路定律、定理和电路特性的理解。如本课程“直流电路”部分，就有三个验证性实验，分别是“基尔霍夫定律的验证”“叠加定理的验证”和“戴维宁定理的验证”。考虑到士官职业技术教育与学历教育不同，是以培养应用型人才为主，不需要学员掌握过于深奥的理论知识，主要是加强实际动手能力的培养，能够学以致用。故验证性实验的比例可以大大减小，而增加技术性、综合性和设计性实验。技术性、综合性实验可以培养学员掌握基本电子仪器仪表的使用技术和基本电路量的测试技术等。如本课程第一次实验可以安排为“常用仪器仪表使用”，该实验可以让学员掌握常用电工工具、电子仪表的使用方法及安全用电的常识，掌握测量仪表的调校与维修，培养学员对仪表和电工工具的使用和选择能力。学习了“正弦交流电路”这一章以后，可以开设“日光灯电路的连接调试及功率因数的提高”实验，当学员通过自己的努力调试成功，日光灯点亮的时刻，成就感就会油然而生。然后再通过并联不同容量的电容来观察电路功率因数的变化情况，使学员更深刻地认识到电容器对于提高电路功率因数的作用。这样既加深了学员对所学知识的理解，又提高了其动手能力，从而激发了学习兴趣，对提高专业技能起到了较好的作用。设计性实验是培养学员实践能力和创新能力的重要环节，是由学员自行设计实验方案，自行确定实验器材和进行实验。设计性实验可以调动学员的积极性，提高其综合运用知识的能力、实验操作能力和创新思维解决实际问题的能力。如学习了“直流稳压电源”部分后，可以让学员设计一个低压直流充电电路；学习了“组合逻辑电路”部分后，可以让学员设计一个水位报警电路等等。总之，单一的验证性实验会使士官学员缺乏学习的主动性，对于电工技能的培养也达不到预期的目标和效果。实验项目重新设置后，验证性实验的比例可以降到30﹪以下，技术性、综合性和设计性实验应该超过70﹪。

2.2增设电工电子技能实训模块受课程进度和时间影响，电工电子实验是对电工电子技术中某一个模块知识的实践应用，而不能将前后所学知识融会贯通应用。每一个电工电子实验的学时是2学时，通常安排在电工电子技术课程某一章节的理论授课完毕后进行。即使是设计性实验，也只能在设计好了电路以后，在虚拟仿真软件中连接，仿真运行来验证正确性。基于此，笔者认为在电工电子技术课程理论授课全部完毕后，有必要增加电工电子技能实训模块。电工电子技能实训主要是针对具体的项目进行训练，这些项目可能涉及到课程中多个知识模块的综合应用。通过实训，从一张图纸、一根导线、一个焊点、一个故障开始，可以培养学员的读图能力、按图接线与调试能力、分析问题与排除故障的能力，从而达到具有综合运用电工技术的能力。如电工电子技术课程中曾介绍过万用表的工作原理，电工电子实验中也经常要用到万用表来进行测量，“万用表的组装”就是一个很好的实训项目。“万用表的组装”是要求学员将散装的元器件按照装配图安装、焊接、组装成一个完整的万用表。在该项目中，学员不仅要掌握基本元器件的识别、测试，基本焊接工艺及基本电子电路的搭建方法，还必须具备对装配图的识读能力，对工具的选择与使用能力，对功能单元的装配能力。组装焊接完成后还必须进行检测，这可以进一步培养学员对电路板元件插接与焊接工艺的评判能力，对焊接缺陷的修正能力，对电子电路的检测能力。因此，该项目对学员综合能力的提高有很好的促进作用。电工电子技能实训在时间上可以以天为单位，以2～3天完成一个项目为宜，不同专业可根据各自培养方向设置2～3个具有专业特色的实训项目。如船艇观通专业可设置“收音机的组装”实训项目，通过该项目，可以使学员进一步了解电台调频收音的一些基本知识。电工电子技能实训的要求比电工电子实验要更全面、细致，对动手能力要求也更高，更贴近任职需求。但电工电子技能实训和电工电子实验并不是孤立的，而是互有联系，相辅相成的，实验是实训的前提条件，实训是实验的延伸与综合。因此，我们可以说：在士官职业技术教育的电工电子技术课程实践教学中，电工电子实验是基础，电工电子技能实训是核心。

3结语

影响电工电子技术课程教学质量的因素有很多，在此只是从教学方法的创新，教学内容的优化和改革等方面分析了如何培养学员的学习兴趣，从而提高课程教学质量。总的来说，士官职业技术教育的电工电子技术课程教学内容要以应用为目的，突出实用性特点，强化学员的应用意识；需要将理论教学与实践教学相结合，激发学员的学习兴趣和参与意识，强化实践能力的培养；实践项目的设置要有利于学员掌握专业技能，增强其岗位任职能力。

电工技术篇3

随着计算机技术的发展，出现了虚拟仿真技术。我们将仿真软件的虚拟实验功能引进课堂，在讲解理论的同时，利用计算机进行多媒体演示，搭建电路，设置参数，通电实验，在显示屏上可以直接显示实验结果，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性。例如，在基本放大电路中，静态工作点选择的是否适合，直接影响到放大器的性能。若设置不当将会产生饱和失真或截止失真。在理论课上，学生往往对于公式的推导及曲线的讲解不能深刻体会，导致对于基本放大电路的知识点不能较好地掌握。而通过仿真软件EWB的展示，可以给学生一种直观的认识。同时，有兴趣的同学还可以自己设参数，观察静态工作点选择的是否合适，如果不合适会产生什么样的失真结果。这样的理论课学生学起来有积极性，学习效果也就有很大提高。再举个例子，在模拟电子线路中，三极管的基极（b）、集电极（c）和发射极（e）三个极之间的电流，存在Ie=Ic+Ib这样的关系，教材中指出这个公式是经过多次实验得出的结论，同时列出实验数据表格。然后，老师在课堂上让学生验证一下表格里的数据，的确符合上述规律。这样的理论教学，学生没有体验，就事论事，学生只有死记硬背。但如果利用模拟仿真，搭建电路，让学生亲手用EWB软件中提供的电流表实际测量一下，自己得出上述结论，那效果就会不一样，学生很快就会记住三极管三个极之间的电流关系。正如一位教育学家总结的：“你告诉我，我会忘记；你给我示范，我会记住；你让我自己做，我会明白，而且一辈子都不会忘记。”所以，利用模拟仿真技术进行理论教学，可以将复杂问题简单化，抽象问题形象化，理性知识感性化，让我们的学生在理论学习时不感到枯燥，调动起他们的思维，让学生在不断的探索中学习。

实践教学中的应用

实践教学在电工电子技术的课程中安排比重较大，因为这是一门专业技能课，实践性很强。在上电工电子技术课的第一天，老师就要重点讲用电安全，因为做任何事情，安全总是第一位的。学生进行各种实验操作，一定要规范操作，注意操作规程，但仍不排除会有意外的发生。所以，作为电类的教师，在上实验课时难免会有各种担心。这是其一。其二是由于经费的问题，很多实验，由于实验室元器件、设备不全，规格不合适等原因而不能完成。就算能完成，也要花很大一笔开销。如果采用虚拟仿真技术，我们只需要计算机，在计算机房就能完成很多实验，而且不存在安全隐患和设备不足的问题，特别是验证性的实验，很快就能得到结果。虚拟实践教学平台的建立，使学生可以不受场地与设备限制，只要有计算机，就可以进行各种相关电路的设计与仿真，有效做到理论与实践的结合，加深了学生对理论知识的理解，提高了学生的应用能力及实践能力，培养了学生学习的自主性，大大改善了教学效果。例如，在数字电路的实践教学中，仿真软件中的逻辑转换仪非常有用。实际工作中并没有这个仪器，它能够将逻辑电路和真值表、逻辑表达式之间进行转换。利用这一功能，学生在设计组合逻辑电路时，非常的方便实用。另外，在项目实训中，对于设计各种电路而言，利用仿真模型，可以减少元器件损耗，方便更换不同型号规格的元件，减少设计成本。再比如，在整流滤波实验中，我们也可以让同学利用仿真技术进行先行实验。首先，搭建整流滤波电路，在仪表栏中调出双踪示波器，A通道接输入端，B通道接输出端，接通仿真电源，在示波器上就可以看到整流的效果，改变电路中电容参数，还可以观察波形的变化，不同电容量，波形脉动的成分是不同的。这表明了电容滤波的效果。这样的仿真实验，让学生在实物实验之前就有一个深刻的了解，包括实验步骤、实验结果、注意事项等，在实物操作时，做到心中有数，提高了实物实验的效率。虽然，仿真实验有很多优点，但实践性的教学不能完全依靠仿真技术，我们还是要将仿真实验和实物实验结合起来，充分发挥仿真技术的作用，让仿真技术为真正的实验教学服务，达到提高学生操作技能的目的。

仿真技术应用的思考

仿真技术应用于教学中，毫无疑问地提高了教学效果和效率。首先，利用仿真教学，激发了学生的学习兴趣，有利于突破教学中的难点。仿真技术引入课堂后，把许多抽象、难以理解的教学内容变得生动有趣，动态地显示实验现象和结果，化难为易，能够促使学生积极思考，提高自主学习和创新思维能力。其次，仿真教学在一定程度上可以弥补实验设备不足，并且可以模拟一些实物实验不易进行的实验项目。但是，在实际应用中，不能完全用仿真教学代替实物实践教学。仿真教学，只能起到辅助作用，实际动手操作能力，必须要通过实物性的实验操作才能得到提高。而且，真正的实验不能因此而减少。模拟仿真软件种类比较多，选择一款简单易学、适合教学的才是最好的。经过教学实践证明，运用电子仿真技术作辅助，在优化课堂教学、提高教学效率、增强教学效果方面起到了重要作用，是一种先进的教学手段，很值得推广。（本文作者：王心红单位：大连海洋学校）

电工技术篇4

现代电气设备中的电磁干扰所引起的电气故障属于随机的故障状态，它有一定的不确定性，但是却能够自行恢复原功能的特征。现主要描述几个电磁兼容对其影响面较广的电工技术。

1.1电动车

随着环境保护的理念不断深入人心，电动车不具有内燃机也不由尾气排放的特点被许多环保人士喜爱，电动车的出现某一程度上对于城市空气质量的改善起了巨大的作用。但人们往往着重在于其减少空气污染的层面上，没有对电动车对于电磁环境的影响。美国曾有学者对内燃机其对电磁环境的影响做过实验证明，电磁噪声会伴随着汽车的数量增多呈流线型增加。电动车虽然无内燃机和点火系统，但低电压驱动系统和控制系统都会造成一定的电磁骚扰，这是我们必须要重视的电磁兼容问题。

1.2高压输电线路

高压输电线路能够对周围事物造成许多方面的电磁干扰，例如电晕、火花放电、工频电磁场、无源干扰以及地电流等等，而这些电磁干扰都会对周围的环境带来一定的危险性。如果处理不当，这些电磁干扰的强度会随着电压等级而变化，对电气设备提出了较高的电压要求。

1.3电牵引系统

电牵引系统一般从地面获取电能，如城市电车、地下铁道或者轻轨。主要产生的电磁干扰一般包括连续的电磁噪声以及一系列的脉冲噪声。造成电磁环境的污染。

二、电磁兼容问题解决方法

解决电气设备的电磁兼容的首要条件是，找出电磁干扰的发出来源。一般来说，产生电磁干扰的主要原因可以分为四个方面：电源传导P(f)干扰、信号传导S(f)、电磁辐射E(f)、地线传导G(f)。将各种干扰用统一的N（f）来表示，那么N（f）的值就等于以上四种干扰值之和。电气设备的电磁兼容性能主要包括经电磁兼容设计之后设备增加的电磁兼容门限，以及自身设备本来所具有的的电磁兼容门限这两个部分，不同的干扰源对设备的安全余量的要求也各不相同，因此，对电器设备要进行合理的电磁兼容设备，保证电气设备的电磁兼容参数在一个合理的范围之内。越早进行电磁兼容设计越好，因为在电气设备进行电磁兼容设计初期的设计手段越多，后期效果越好并且费用也越低。电磁兼容设计的主要目的主要包含三个内容，即使得电气设备产生的电磁干扰强度低于特定的极限值，电气内部的电路互不干扰，并且能够实现与其功能以及对使得电气设备对周边环境产生的电磁干扰有一定的抵抗能力。

三、电磁兼容的发展趋势

我国对于电磁兼容的研究工作开展的较晚，与发达国家有一定的差距，差距主要表现在电磁兼容设计规范和管理规范上的缺乏。近年来，国家对于电磁兼容的关注逐渐增加，电磁兼容的学术地位也逐渐提高，并且成立了电磁兼容的学术组织，各地区引进了先进的EMS自动测量设备系统，具备一定的电磁兼容的检测和试验的能力。电磁兼容技术是随着电气设备的不断发展所产生的问题应运而生的，那么它必然随着现代电子科技不断的发展，而有所发展，城市的电磁能量密度不断增长，那么所产生的的电磁干扰也会进一步增加，会产生一定的电磁环境污染，因此，电磁兼容技术发展趋势则是严格控制电磁干扰的释放。与此同时，随着电子信息网络技术的不断发展，信息系统也和电气设备有了交叉学科，因此基于电子信息系统的TEMPEST技术也将会是电磁兼容在电气设备领域中的发展趋势之一。TEMPEST技术的主要内容的针对电子设备的电磁干扰问题和信息泄露问题。最后，从电气技术领域出发，电磁兼容学科范围将不断扩张，进一步涉及电子技术等专业，因为电磁兼容的问题会逐步对电气设备周围的环境产生影响，有些专业学者则认为电磁兼容学科将会发展为环境电磁学。

四、结语

21世纪电气技术已经得到了极大的发展，伴随而来的电磁兼容问题也逐渐引起了人们的关注，而电磁兼容技术则作为消除电气设备的电磁干扰破坏性影响的技术手段也势必走向更规范、更统一的发展趋势。解决好电磁兼容的问题，能够进一步提高电气设备的可靠性，并且减少许多有电磁干扰引起的电气设备故障，提高电气设备服务质量，能够使得电气设备得到更好的发展。

电工技术篇5

作为一名电力工程技术人员，在工作中要做好计划，合理安排各个工序和生产要素。提前准备后续工程所需要的人力、材料设备、技术准备等等。确保在后续工作实施时，不手忙脚乱，不缺东少西，不影响工期。在工作中，个人的工作态度也很重要，领导交代的任务必须按要求完成，不能拖拉敷衍。如果遇到特殊情况不能按时完成的要及时汇报。便于尽快解决问题。技术人员的工作也是比较辛苦的，白天要在现场指导施工，晚上要对当天的内业资料进行整理并对第二天的工作进行安排。这就需要有吃苦耐劳的精神，当天的工作当天完成，绝不拖到第二天。技术人员是工作在施工一线的，对施工过程中的质量、安全、进度等要负起责任。及时汇报施工中需要解决和改进的问题，并向领导提出解决方案。一切以保证进度和质量安全为前提。

通过在商合杭一年来的工作与学习总结作为一名电力技术员一定要做好以下几点：

1.在项目初期审图一定要准确，尤其是图纸说明与图纸内容有冲突的地方，一定要及时与设计沟通，要求设计明确。

2.甲供物资在初期审核阶段数量，型号等一定要准确，在不能确定的情况下数量要放大至少数量不能少于现场需求量，甲供物资后期变更非常困难。

3.设及既有线施工一定要在项目开始就与设备管理单位对接着手编写、审核施工方案，为营业线施工做好充足准备，营业线施工尽量早开始，避免越到工程后期施工越困难，安全协议、配合协议尽量签的时间要长。

4.工程前期一定要与站前单位做好对接，并留好对接资料，避免后期扯皮。

5.在施工过程中一定关注站前施工进度，在我们适合的时间及时施工，避免错过时机施工使得施工难度增大等。

6.设备厂商确定后及时与厂家沟通与房建专业对接做好设备基础槽钢，预埋管等预留。

7.电缆尽量要现场实际测量保证提料准确。

8.外电源一定要规划手续办理齐全，不免后期出现无规划返工。

9.施工过程中现场与施工图纸不一致时及时要求设计出联系单、设计变更等。

10.在施工过程中及时设备接管单位沟通，在不改变设计、增加成本的情况下尽量满足接管单位要求，便于工程验收。   

电工技术篇6

 

关键词：电工电子技术 实践教学 生产实践

1 引言

电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。

2 实践教学的现状和改进措施

(1)实践课程简介

根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练a,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练b,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。

(2)实践教学存在的不足之处

从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:

第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。

第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练a的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练b的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。

(3)实践教学改进措施

针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练a的学生,可以选作plc控制器;参加电气工程训练b的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。

3 实践教学改进后的实施方案

(1)实践教学内容

电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。

在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练b相比,电气工程训练a的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。

(2)教学实施方案

教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:

第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。

第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。

   第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。

(3)激发学生兴趣的方法

为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目标,要充分调动学生参与实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。

第一,确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中,结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段,采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式,在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫,使教学效果不断提升。对于基础实践项目,主要以演示教学为主,通过演示教学,学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目,主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学,开阔学生的思路,培养同学们独立完成实践项目的能力

第二,采用不同的考核标准

。在教学过程中,要根据不同专业、不同基础的学生,调整实践项目在量和质上的要求,制定相应的考核标准,让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感,激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,教学目的就容易达到了。

第三,实行多方位的奖励制度。在基础实践环节,可以把一个班级分成几组,组和组之间比赛,哪个组完成的又快又好,哪个组就有额外加分,并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节,可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合,给成绩优异者颁发获奖证书和奖金,鼓励学生参加科研活动。

4 结语

在电气工程训练的教学实践中,我们本着与时俱进、勇于创新的精神,不断提炼和整合实践教学内容,着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中,通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术,增强求知欲望,培养自我发展的能力。

参考文献

[1] 董启广,电工电子实训教学模式的研究与实践,北京工业职业技术学院学报,2006(10).

张亚婷.基于提高学生创新能力的实验教学改革.西安邮电学院学报,2008(3).

罗映红.电工电子“双主体”教学体系的创新研究与实践. 教学研究,2008(3).

电工技术篇7

关键词:信息化时代;网路技术;广播电视工程

引言

信息技术是现代科技发展的产物，它的产生引起了人们对于生活方式的转变，改变了信息的接收与传输方式，增加了人们获取信息的机会，这也影响了广播电视行业。因此，应使用多种先进的网络技术迅速改革广播电视领域，以实现广播电视的数字化发展。

1网络技术概述

1．1网络技术的概念

网络技术是对信息技术的延展，是现代科学技术发展的产物。网络技术包含了Internet技术和计算机技术，基于这两个技术不断创新与发展。如今，网络技术已广泛应用于生活的各个领域，网络技术可以促进社会的更快发展。应对人口日益多样化的需求，并确保社会从多样化的发展中受益［1］。在广播领域，网络技术的使用可以使电视媒体和广播媒体受益，并且可以改善公众与行业之间的互动，这将增加电视广播的观众和听众的数量。

1．2网络技术的发展

互联网信息量巨大，暗藏的资源也较为丰富，网络技术通过将这些信息资源进行整合与集成，然后实现共享，这样可以更加充分的对信息资源进行利用，也便于访客通过网络技术迅速找到自己想要的东西。现如今，网络技术被用于许多领域，其发展非常迅速，资源的获取和分配过程开始体现出人性化。通过网络技术的应用，在方便人们生活的同时，也改变了人们的思维方式。在广播电视领域，网络技术可以有效地运用于电视节目以及广播节目的制作和传播中。

2网络技术对于广播电视工程技术发展的意义

2．1提高节目播放的自动化程度

随着网络技术的发展与深入，各种广播电视自动化设备也相继出现，这样在节约人工的同时，也加速了节目的运作过程，促进了广播电视的自动化技术发展。例如，在广播电视中，有效地控制和调整广播的内容和节目的顺序是有必要的，通过自动化检测设备的应用，如果在程序中检测到错误，则可以立即更改内容，不要干扰正常播放，有助于提高节目的流畅性与精准度［2］。局域网的生成可以在有限的区域范围内实现对资源的共享，简化各种工作流程，将其应用在广播电视节目的制作中，可以实现对工作过程的优化，减少创建程序所需的时间，减少工作量，改善生产速率并大大提高了工作的整体效率。

2．2实现节目的远程播出和现场编辑

在使用网络技术广播电台播放电视节目时，程序发行者可以从网络上将资料下载到他们自己的编辑系统中，执行编辑工作，最后下载并合到编辑中心。电视频道的制作，有利于临时节目的远程处理。电视节目的显著特征是时间和地点，许多电视节目都因为录制时间和地点的选择影响节目的发展，这就需要有效应用网络技术来改变这一现象。记者可以使用网络技术在自己的非线性编辑系统中下载本地收集的信息，将电视节目时间地点的选择、实施直接编辑完成，这样就可以减少收集信息的过程，缩短后期制作的周期，从而大大提升远程播放的效率。

2．3促进信息传播与共享广播电视资源

网络技术在广播电视中的应用，可以将行业内的资源通过网络进行共享，实现资源的优化利用。同时，网络技术可以加速信息传输的速度，使用户获得更佳的应用体验。由于广播电视台各功能区域较多，传统的信息传输方式很慢，并且工作室与计算机之间的协作较差，如果每个工作室都可以使用网络技术来促进信息的传播，充分地协调与合作，实现各种材料和资源的合理整合以及资源的共享。此外，网络技术连接了电视上的各种资源点，使用户更容易找到资源并更有效地使用它们。另外，在多媒体网络中，世界各国可以交换广播和电视资源，并在相对较小的空间中加强文化交流。使用Internet技术，可以连接到电视和网络，连接工作站，再现每个工作站的整体效果，同步接收有关数据的信息以及共享网络上的相同数据资源。这样可以节省生产时间并简化整个生产过程和流程，可以拉进各国之间的距离。

3网络技术在广播电视工程中的应用

3．1在有线电视广播中的应用

在有线电视广播中使用网络技术，通过使用数据来分发信息，如分发文本、声音、图像等，最后将其传输到网络以及接收终端。这样通过网络技术的优势，共享信息与用户资源，不断扩大电视广播的服务范围。而且新的技术也会对用户产生新的体验感，通过用户的传递从而吸引不同的受众。3．2在电视节目录制中的应用网络技术可以有效应用在电视节目录制中，从而提高录制的记录效果。广播电视是通过录制来完成节目的记录与传输，呈现在观众眼前的大多是播放前录制好的记录信息。通过网络技术执行录制，可以准确处理录制视频的图像和声音，而无需花费大量时间来创建图像［3］。通过提供优质的录制产品，也可以更加符合广告商的口味，从而得到更多的广告商订单。良好的网络技术可以提高录制的效果，促进广播电视的发展。

3．3在广播电视后期制作中的应用

广播电视的后期处理需要多种网络技术的综合应用。如B．Adobe，它是一种广泛用于广播电视的视频和音频处理功能，具有许多应用程序和良好的编辑效果。同时，该软件基于用户需求，有助于提高相关工作的效率，同时确保高生产率，并且工作流程相对简单灵活［4］。此外，AdobePremiere具有提高清晰度的实时功能，用户可以使用AFM覆盖模式对各种音频和视频输入和输出执行操作。还有一种视频编辑软件———AfterEffect，由于它具有很多功能和路径，并具有非常专业的后期处理功效，通过它编辑视频软件，可以获得更好的视频效果，满足不同阶层的感官需求，从而得到更多的用户回馈。也可以将AdobeAudition用于音频编辑过程，它具有更多功能，可以与实际的软件应用程序结合，并且工作过程相对灵活。

3．4在广播电视运维中的应用

网络技术是现代广播电视行业的发展趋势，通过在广播电视运维中应用网络技术，用户通过网络平台对各类节目加以选择，而网络电视通过用户的选择以及数据的分析对节目进行合理的设置，从而满足不同公众的视觉需求。在广播电视的运维中，对信息的传输与分组，可以通过网络技术中的视频和音频解码器以及特殊的传输终端，选择合适的信道来进行信息的解码与传输，提升信息传输的效率。

4结语

电工技术篇8

关键词：电力工程；技术管理；工程设计；施工材料

随着我国社会经济科技的发展，电力工程技术走上了新的层次，但在管理机制中仍然存在着不可弥补的漏洞，这些缺陷让电力工程技术在各个领域中的运用不能发挥自如。此外，电力工程中的部分技术人员对其专业性操作知识和综合流程没有掌握到位，对电力工程的普及造成了影响。我国要提高对电网的普及应用水平，应使用强制性方式让我国电力工程能更好实施，我国的科技创新人才也要完善技术性工作，从而支持电力工程的实施。只有先将电力工程技术管理工作完善，再对技术人员的专业素养进行提高，使其在施工时能提高积极性，将施工工作落到实处，才能让电力工程技术走出困局，走向更开阔的世界。

1电力工程技术中的缺陷所在

1.1电力工程的管理水平不够高

管理电力工程技术是一个艰巨的任务，其核心是工作人员具备一定专业技能和管理才能，能解决将电力工程技术实际应用到现实生活中去的问题，应用流程中包含了工程设计、施工、规划、组织、监督等几个方面，但是一直以来我国电力工程技术中，管理水平没能得到显著的提升，不能完善技术流程，导致施工时常出现以下问题，例如测量误差、交接失误，施工设备常受到损伤。电力工程技术人员在进行施工时没有尽到责任，且上级管理工作没有落到实处，因此，工程中漏洞百出，安全风险增加。

1.2电力技术人员专业素质较低

电力工程技术是各个领域知识的结合，其涉及到了不同层次的知识。需要专业技术人员在对电网施工的各方面的流程进行熟练掌握，还要求技术人员有丰富的实践操作技能。只有这样，电力工程技术的应用才能得到最大程度的提升。由于我国科技水平日益提高，技术的更新也随之变化。在这种情况下，电力工程技术人员要在时代的潮流里加快步伐，学到新的技术，并将其应用到电力工程中去。但我国的科技人员对新技术、新科技的了解并没有多少，这是由于我国电力工程的科学研究项目比国外发达国家项目的含金量低，这并不仅是因为科技技术人员的自身专业素质有关，还与国家政策有关，我国在对电力工程方面的科研项目上，没有投以关注的眼光，重视度不高，投资力度较小，在培养专业人员的力度上未加大，使得很多技术人员的理论与实践操作方面不能相互结合。

1.3电力工程工作难以落实到位

我国电力电网企业遍布在不同的区域内，在一些经济不发达的区域，其电力工程技术也存在着一些问题。这些因素大多是限制性的，比如地区的经济及政策，这些因素使地区想要应用一些先进电力设备时，因经济限制而无法实现设备的引进；一些电力企业由于经济成本的要求，只能购入普通型电力设备，使得企业生产效率降低，电网质量无法提升，影响了区域电力的发展。电力工程在应用技术时，要注重每个细节的落实，尤其是对电力施工前的设计以及电力施工过程中的操作提出要求，制订严格的技术管理过程中的各项规则制度，把员工个人的利益与企业的利益拴在一起。

2电力工程技术问题的解决方案

2.1完善电力工程技术管理

在电力工程技术中，如何做好管理层面的工作，是企业能正常运营的关键。所以，对于企业电力工程技术的管理工作进行完善是必须的。企业要结合自身实际发展情况，在管理的改善中进行相互融合，再将改革运用到企业中，使企业的传统管理方式得到转变。我国电网的良好运行关乎民生，做好管理与控制的工作是我国电力事业长远发展的基础。在提升电力工程的水平时，要先在市场经济的发展氛围中进行熏陶，将发达国家的先进管理理念与自身企业的文化相互融合，特别要注意的是，施工过程中的技术以及安全问题，在做好这几方面的准备工作后，能使企业在我国市场中提升竞争地位。电力企业还可以利用网络技术管理电力工程，对其施工材料和进度进行监控，这种方法可以提升管理质量。此外，技术人员的专业素质应得到巩固，企业可聘请专业型人才对员工进行培训，再对员工进行测试记录，制订相应的奖惩措施，确保施工人员能在工作中把理论知识投入到专业操作中进行良好运用，提升技术人员的积极性，让我国电力工程的基础力量得到夯实。

2.2合理利用电力工程技术

在完善电力工程管理工作时，要确定其管理机制和施工流程的有序性，电网施工过程要经过科学的设计、合理的整合，更好地发挥电力工程技术的作用。工程招标后，对施工设计图纸的制订有着严格的要求，其中的细节部分关乎施工技术的发挥，包含着技术指标这种影响整合工程的因素，因此，在施工前要与用户磋商，在用电客户提出的要求上再制订详细的方案，这样才能使施工质量得到保障。在突况出现时，施工单位也能采取相应的措施进行解决。

2.3将电力工程技术应用到智能电网中

近年来，我国的电力工程技术工作的关注点有一部分放在了修建工作上，这与技术工作的应用息息相关。智能电网为这个行业带来了新的机遇与贡献。特点在于其开放性的通讯系统，这种特性恰好使电力电网的自动化得到提升，给人们带来的不仅仅是生活质量的提高，还使企业在发展电力工程时节约了成本，提升了供电质量。一种完备的网络拓扑功能由电力工程技术提供支持，还为国家建立了既灵活又安全的供电体系。但在进行大面积的电力分配时，会出现一些问题，且当智能电网应用到高压电力建设中时，问题会更加严重。这需要对工程技术进行完善，在这种高要求的压迫形势下，为了使电网之间能够协调发展，应整合电网结构，将智能电网应用到其中，需要技术人员具备丰富的专业素养，提升电力行业的发展潜能。

3结束语

在对电力工程技术中出现的问题进行讨论时，本文提出了一系列的解决方案。在管理工作中，要采取强化性措施，要加强电力技术人员，特别是施工人员的专业操作培训，还要注重电力工程技术在全国范围内的普及，使其落到实处。我国对电力事业的重视人人皆知，在科技进步、社会发展的基础下，电力工程技术一定能完善，从而使我国电力工程得到更加长远、平稳的发展。

参考文献：

［1］刘全胜.浅谈电力工程PLC技术存在问题及解决方案［J］.民营科技，2016（03）.

［2］董志军.浅析电力工程技术面临的问题［J］.黑龙江科学，2015（07）.

［3］廖洁红.浅谈电力工程施工技术管理存在的问题与解决对策［J］.山东工业技术，2015（13）.

［4］齐宇.浅谈我国配电网电力工程中的技术问题［J］.企业技术开发，2014（06）.

［5］蔡万红.浅谈电力工程项目管理中的分包管理［J］.企业技术开发，2013（17）.