电工培训总结及收获范文

电工培训总结及收获篇1

关键词：城区供电公司；教育培训；培训效果评估

作者简介：曾鸣（1957-），男，山西太原人，华北电力大学能源与电力经济研究咨询中心主任，教授。（北京 102206）；魏建云（1974-），女，北京人，北京市电力公司城区供电公司人力资源处处长，高级工程师，华北电力大学经济管理学院工程硕士。（北京 100034）

中图分类号：G726     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）01-0085-01

培训是企业人力资源管理的基本形式之一，可以满足企业和员工自身发展的需要，是现代企业战略管理不可或缺的工具之一[1]。北京市电力公司城区供电公司（以下简称“城区供电公司”）地处首都中心区，承担着确保首都电网安全可靠供电的繁重任务，随着科技发展，各项新技术、新业务的应用，对员工的技术、技能水平提出了越来越高的要求，从管理层到一线员工对教育培训工作实效寄予了越来越高的期望。公司希望通过培训可以切实提高员工的管理水平和技术、技能水平；而员工则希望培训更加贴近实际，求效率，求质量。作为人力资源专业管理者期望探索出一套切实有效的培训效果评估指标体系，对培训效果进行客观全面地评估以指导实践。

一、城区供电公司教育培训效果评估现状及存在的问题

近年来，电网自动化水平不断提高，国家电网公司各项管理要求不断提升。面对公司内外部形势的变化，城区供电公司必须不断加强自身建设，大力实施人才战略，深入开展员工教育培训工作，打造高素质的人才队伍。现阶段，从教育培训参培人员角度可将教育培训组织分成三类，即管理人员培训、技术人员培训和技能人员培训。城区供电公司现有培训评估主要是根据培训内容开展，一般安排在培训后，由培训组织者组织开展，主要评估形式包括问卷调查、电话回访和面谈。比较常用的是问卷调查，也会根据阶段性培训任务开展电话回访，并在做年度培训计划时有针对性开展面谈调研。

培训效果评估工作是企业组织培训过程中容易忽视的一个环节。城区供电公司在教育培训方面主要存在以下不足：公司虽从形式上建立了培训评估的机制，但实施上教育培训效果评估仅作为一项工作存在，实际指导效果不明显；没有形成对授课教师的反馈机制，效果评估结果无从帮助授课教师提升自身授课水平，没有起到指导培训方案改进的作用；培训效果评估汇总结果大多数以资料形式留存，对培训组织者来说，也失去了总结培训组织工作成败的机会；另外，问卷内容的全面性、规范性都需做进一步完善。

如何能在有限的人力资源条件下，充分释放员工的潜能，发挥团队的凝聚力，推动组织的变革与发展，成为当代管理学中的重要课题[2]。培训是提高员工素质的重要手段，但一些企业培训带有盲目性以及一些为了培训而组织的培训使得培训未能发挥其应有的作用。本文针对城区供电公司教育培训中存在的问题，构建效果评估模型并提出提升策略。

二、城区供电公司教育培训效果评估指标体系的构建

通过对培训项目、接受培训员工和组织三个方面的评估构建城区供电公司教育培训效果评估模型。供电公司在对这三项进行评估时，需要综合考虑到培训的短期效果与长期效果之间的差异，将培训评估内容分为两类：短期评估和长期评估。对于培训项目而言，将以短期评估为主，广泛收集短期时间的评估数据；组织评估主要进行的是长期评估，以长期数据的收集为主；对于培训员工的评估，既要进行短期评估，又要进行长期评估[3]。

1.城区供电公司教育培训效果评估模型的构建原则

本文从培训项目、接受培训员工和组织这三个方面对城区供电公司的教育培训效果进行综合评估，根据上文所述，将培训内容评估分为短期评估和长期评估两种方式。城区供电公司教育培训效果评估模型构建原则如表1所示。

培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递的行为，并不是简单的受训者学习新知识、新技能的过程。研究表明[3]，对于受训者来说，面对的一个重要问题是如何在不同情景可以自如地运用培训所学到的技能。因此，培训评估不仅应该考虑到短期时间的知识提高水平，还包括长期实践能力的提高。

2.短期评估

短期评估是在培训结束后，对受训者的满意程度和知识容量的提高程度进行评估，各项培训内容的短期评估具有以下共同点：

（1）评估目标直接。培训的过程是专业讲师通过机器、技能向受训者传授新技能和知识的过程，受训者通过培训掌握到先进的工作方法，提高创新能力。培训评估是指对培训讲师、受训者和公司的满意情况进行调查，还包括受训者的知识、业务能力的提高程度[4]。评估目标的直接表象就是培训中的各个环节以及受训者的提高水平。

（2）培训影响结果深远。在培训结束后，受训者不仅获得的是新知识和技术扩展，在工作实践中，受训者能够将这些技能运用到工作和管理中，这将对公司产生深远的、良好的效果，从而达到培训的最终目标，然而，这种效果是短期内无法显现出来的。对于培训项目的评估，与培训讲师的资历、经验，培训内容的先进性和深度密切相关，这些同受训者评估一样，对公司具有长久影响。

3.长期评估

长期培训一般计划性较强，有较强的目的性。相应地，长期评估主要对受训者接受培训后的远期效果和公司业绩水平的提高进行评估。评估效果不仅与培训过程相关，还将受到环境因素的影响。为了减少非培训因素对评估效果的影响，需考虑到影响长期评估的因素。影响长期评估的因素主要有以下两点：

（1）员工个人特点。在组织活动中，员工进行某项行为都具有一定的目的性和动机性。员工的动机在培训效果的评估中主要具有以下特点：培训内容是否与个人绩效相连；绩效的提高是否带来满意度的增加。当培训内容与员工的利益相关时，在培训过程中及培训后，员工会表现的更积极，以期获得更高的工作回报。如果个人奋斗成果与绩效不相关，将不能促进培训效果的显著提升，那么在长期评估中，培训效果将受到影响。

（2）组织特点。组织就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，其特征表现为团队协作能力、协调水平、制度完善和文化的更新程度等方面。组织培训的目的是鼓励团队中的每个员工更积极主动地开展日常工作，并且提高组织的工作效率和业绩水平，那么参与培训和灵活运用培训知识更容易被团队员工接受。激励的竞争将会给予员工更多的培训机会，因为只有不断提高自己的技能和工作水平，员工才能在组织中获得更高的发展。

组织的特征对培训效果具有双重影响，即间接影响和直接影响。间接影响是指接受培训的员工在培训中更具有学习动机、获得知识的需求更明显。对于绩效水平好的团队来说，员工相信接受培训将更利于自身的发展，并期望获得更高的回报。

4.城区供电公司教育培训效果评估指标体系的构建

城区供电公司的培训效果评估主要分为三类：培训项目、受训者和组织的培训效果评估。受训者的评估可以区分为技能人员评估指标体系、专业技术人员评估指标体系和管理人员评估指标体系。

（1）教育培训项目评估指标体系。针对城区供电公司教育培训特点，构建城区供电公司教育培训效果评估指标体系，如图1所示。

（2）受训者评估指标体系。接受培训的人在不同的培训阶段会收到不同的效果。对于受训者的培训评估，可以分为两个阶段：长期评估和短期评估。由于在实践工作中检验长期评估工作难度大、困难多，对培训评估工作提出了更高的要求，所以部分公司过于重视短期评估。长期评估是对受训者的知识和技能在工作中应用情况的评估，这关系到培训的深远影响效果，是公司管理者比较关心的利益点之一。短期评估是指在较短时间内，对受训者的培训效果进行考察。受训者培训效果评估体系如图2所示。

（3）组织评估指标体系。组织的评估主要是培训后组织效益的长期评估，评估指标如图3所示。

三、城区供电公司教育培训效果评估提升策略建议

教育培训是人力资源专业非常重要的一项工作，是关系到企业人才队伍建设和发展的重要工作，这已是企业管理者和员工的共识。本文通过对城区供电公司人力资源构成情况，企业面临的内外部环境分析，提出了以下提升策略。

1.非正式评估

书面形式的评估会受到时间、空间的影响，人力资源专业人员应多深入一线，深入生产经营工作实际，了解一线需求，从实践中培养授课教师，使培训更具有针对性。同时，多利用访谈、座谈等形式，了解配网发展方向，了解生产经营业务需求，制定出更切合实际的培训方案和效果评估方案。

2.培训者自我评估

对于技术、技能等具体明确的培训项目，在培训前后分别开展评估，使参培者在培训前就对自己的知识、技术、技能水平有一个总体评价，对课程要求和实际目标有一个全面了解，以指导课程过程中与授课教师的配合，让参培者都清楚地看到培训的实际效果。

3.授课教师的自我评估

供电企业所需的专业培训，师资大多来自公司内部、电力系统内部或设备生产厂家，要想切实提升培训效果，提升授课教师教学水平是一项核心任务。供电企业的授课教师大多数是兼职教师，他们既是生产骨干，同时也起到培训老师的作用。培训的内容和方式是影响培训效果评估的重要因素之一，因此，应该充分利用培训效果评估结果，对这些资料进行总结分析，帮助授课教师总结提升自身培训综合水平，而避免过去教学过程只有教师单兵作战的情形。

4.做好培训评估的投入产出分析

除了上述评估内容外，还需要对培训效果做投入与产出情况的对比分析，对于兄弟单位开展过的成熟项目或者非电力专业的通用课程，专业公司可能有更加成熟的方案，培训组织者不一定面面俱到都去尝试，可以通过外包等方式开展培训。

参考文献：

[1]赵曙明,吴慈生.中国企业集团人力资源管理现状调查研究[J].中国人力资源开发,2008,(3):48-50.

[2]劳伦斯・克垒曼.人力资源管理:获取竞争优势的工具[M].北京:机械工业出版社,2002.

[3]蒋微微.发电企业员工培训效果评估模型及企业收益研究[D].北京:华北电力大学,2007.

电工培训总结及收获篇2

企业培训有支持经营机能的补偿作用。企业内“文化”育成的目的是为了实现企业经营战略。由于不断追求更高的经济增长率，只有恰当的利用人力资源。下面是小编为大家整理的关于优秀员工培训心得最新版，希望对你有所帮助!

优秀员工培训心得最新版1“精勤求学，敦笃励志”这是印在培训课本上的校训，同时也印在了我们学员的心中。我们为了共同的使命和理想来到了平山培训基地，在这里，我们开始了农信职场第一课;在这里，我们收获了知识和友谊;在这里，我们的职场规划变得清晰明朗。在这里我收获了很多，跟大家分享一下我的感受。

新颖的培训方式

三次培训都采取了“课堂学习+网点实习”相结合的方式，这让我们每次培训都有更多的收获与体会，并且每次的课堂内容都是循序渐进，先易后难，便于学员们消化吸收。

第一次培训，由于大家对农村信用社的业务还比较生疏，老师主要讲了银行工作礼仪、文化及基本理论知识，让大家在头脑中勾画出一幅日常工作画面，这样培训结束进入网点实习就不会感到陌生与不适。

有了第一次培训和网点实习做铺垫，第二次培训开始讲银行会计基础结算和个人、公司业务管理，让学员们对农村信用社的主要业务流程有了基本的了解与认识，培训结束后通过在网点现场学习和实际操作加以巩固。

第三次培训学习了贷款管理方法、业务风险点及防范措施。授课老师毛老师是有多年金融从业经验的前辈，对工作中容易犯错的事项都列举出真实案例，加强我们对业务风险点的识别和防范。

培训时间比较紧张，老师牺牲自己晚上休息时间来授课，让学员们心中充满敬意，我们一定会将这种敬业精神传承到今后的工作当中。

温馨如家的培训氛围

“我们是一家人，相亲相爱的一家人”，培训晚会上的歌声至今还回绕在耳旁。此次培训的新员工都是刚走出大学校门不久，相同的求学、求职经历让我们很快打成一片。课余时间大家会聚在一起娱乐、谈心，共同畅想将来的工作生活，彼此加油鼓劲。

市农信联社不仅对我们的学习和生活做了周密安排，还成立了培训小组全程负责。不管是领导的细心照顾还是同事间的互相帮助都让我很感动，让我为自己成为了农信工作者并将要和这样的团队并肩作战而感到骄傲。相信有这样的坚实后盾，我们在工作上一定会如虎添翼，得心应手。

美好的职场憧憬

每颗年轻的心都澎湃着一个精彩的理想，虽然此次新招员工大都分配到了基层网点，办公条件比较艰苦，但每个人都没有怨言。因为农村信用社是扎根在农村，只有在第一线我们才能学到更多的知识，我们才会发现更多的问题。农信社现在正值改革时期，这对于我们今后的发展是一个难得的机会，我们需要在基层把自己锻炼成业务全面且有创造力的人才，只有这样才能成为一个做实事，做大事的农信人。

有梦想就有希望，怀有一颗虔诚、积极向上的心，我们就会在今后的农信工作道路上越走越远，并且走得铿锵有力!

优秀员工培训心得最新版2迈进公司大门的那一刻，我对自己说，这里是人生新的起点，是扬帆起航的开始，我坚信这一路会有风景，也会有风雨，而最终都将化为收获和满足，就像这半个月的岗前培训一样。

我们的岗前培训共分为三部分：基础知识培训、青年成才系列培训和素质拓展训练。这11天的培训让我们走近中国电力工程顾问集团东北电力设计院有限公司这个大家庭，去认识和融入这座新中国诞生后成立的第一个电力勘察设计单位。

在前6天的基础知识培训中，人力资源部、财务部、党群工作部、信息档案中心、系统规划部、发电分公司、电网分公司和三标管理部等部门的领导以及公司总工程师、副总工程师、优秀员工代表为我们悉心讲解了公司的组织机构和工作流程，分享了多年的工作经验和心得体会，使我们对部门内部的工作内容、部门之间的相互配合有了初步的认识。其中，刘钢总工程师对“质量”二字的内涵分析让我记忆犹新：一组固有特性满足要求的程度。这个初读起来有些晦涩难懂的定义在刘总的解释下变得越来越清晰明朗、发人深省，“质量”二字不仅要体现在工作中，也可以深入到生活里，若我们将“追求质量”的精神发扬出去，必将受益终生。

接下来的3天是青年成才系列培训，由杭州新睿智业有限公司的两位培训老师为我们讲解了有关项目管理、沟通管理和情绪管理方面的经验和方法。这是我人生中第一次比较正式的接触管理课程，三天的学习不仅教给我们一些方法，更重要的是引起大家的思考：我们究竟如何通过更加科学合理的方式方法去处理好自己的工作、处理好人与人之间的关系以及善待自己的身心。

最后2天是素质拓展训练，我们全体20x届入职员工来到了位于长双公路的拓展训练基地，这两天的训练生活于我而言充满了刺激、感动和美好的正能量。我大抵是团队中胆子最小的一个，“新人背摔”和“高空挑战”这样的项目对我而言无疑充满了挑战，“闪电队”和“冲锋队”的伙伴们在完成任务的过程中中给予了我很多安慰、鼓励和满满的安全感，让我在工作之初就感受到了团队的力量!可以说，第二次高空挑战时，我是为我的团队而战!翻毕业墙的时候，很多同伴都忍不住默默的流泪，在这无声的16分钟里，我们的团队用付出、牺牲、默契和拼搏绽放着属于“我们这一车皮人”的光彩，那泪水里饱含着不忍、坚韧、努力向上、誓死完成目标的勇气跟毅力。

岗前培训结束了，不同的是，11天前，我们还彼此陌生、面含微笑，11天后，我们彼此相熟、谈笑风生;我们怀揣着“追求卓越、突破自我”的精神，准备好为东北院公司健康工作三十五年!展的，所以只要我们继承这种文化，并将其发扬光大，群众团结一致共同奋斗，我们有理由相信x的明天会更好!

优秀员工培训心得最新版3学习班上，台领导及各个部门主任的讲话精彩纷呈，深入浅出，就像给我们煲了一锅八宝粥，味道好，营养更好。台长的总结讲话显然成为点睛之笔，“三个珍惜”道出了台领导对我们的希望和要求，让我们深受教育和鼓舞。

珍惜机会。机会是社会给与的，可遇不可求，但如何把握就取决于自身的条件和做人的态度了。电视台这次招聘给与我们一个很好工作机会，这是她自身加快发展的需要，也是电视数字化更迭的需要。那么，我们的现实状态又如何呢，怎样去迎接机遇呢?每个人有不同的想法和对待事物的态度。有人觉得进电视台干技术没前途，想去公司，有人想留在北京等等，而我不以为然。电视行业是充满激情和兴奋的行业，也是年轻人向往的行业，电视工作者涉及知识面广，学习收获也会更加丰富，况且这个时期是我们不断积累的时候。在众多优秀的竞争者中，自己如何去争取，如何抓住这次机会呢，我曾彷徨过。幸运的是，自身现在的状态加上努力和信心，最后使我踏入了这座大门。

珍惜事业。这是把事业看作具有生命力和活力的事物去看待，而这种活力的源泉是学习，做一份事业是不断学习的过程，享受学习快乐的过程。理论知识的学习，工作实践的学习，同事之间的学习，把这三者结合起来，无不能创造更多的学习机会和先进知识。电视事业是一个朝气蓬勃的新兴事业，它的鲜明特点是知识更新快，专业涉及面广。对于一名初入电视事业大门的新人，必须做好充分准备，把学习当作干一份事业来做，给与事业一个不断学习的态度。

珍惜责任。作为一名电视工作者，责任不是形同虚设，而是确确实实的，肩上扛着，心里想着的。以前曾经觉得做电视很肤浅，在台里的实习和这次的全面培训，都让我重新思考，重新审视电视工作。电视的影响力巨大且有扩大的趋势，小到民众的生活工作，大到国家和民族的形象和气势，无不受着电视这个生动的宣传媒介的影响。电视的工作者，正是电视画面的创造者和传播者，肩负着历史和社会的责任，必须树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，通过画面所表达的价值体现才是弥足珍贵的。

踏入电视台的大门，意味着自己的身份转变，责任转变，人生的道路也开始转折。当我们欣喜地看见市电视事业驶入快车道，加速发展的时候，一个很好的发展空间和平台摆在我们面前。常说，路是自己走出来的。怎样在这个高平台上去发展，走出自己宽广之路，正是我们要进一步思考的。我想，用“三个珍惜”这把金钥匙去打开思考大门，踏踏实实，一步一个脚印的行动，才是实现目标的真正法宝。

优秀员工培训心得最新版4有幸参加了企业第一期员工培训班，感觉收获良多。在此首先感谢企业、感谢一直为这次培训班默默工作的同事。通过5天短暂且充实的学习培训，我不仅更新了知识，开阔了视野，锻炼了意志，也学到了不少东西。以下是我的一些感触，愿与大家一起分享。

整个培训期间，首先要提及的当属第一天拓展训练。因为它是一种感悟和体验，是一种考验人们意志和智慧、挖掘人们潜能和培养团队协作精神的运动。以前也频繁听人讲“小游戏、大道理”，感觉不以为然，这次自己亲自经历过后着实深刻体会到这一点。当天我们共开展了“撕纸”、“齐眉棍”、“信任背摔”、“高空单杠”、“孤岛求生”、“毕业墙”等6个项目。

在开展“信任背摔”这个项目时，每个人接受完同事的充电、鼓励后站在高台上，身体直直的向后倒下，这需要多大的勇气与信任?但是我们每个人都勇敢地站上去，勇敢地摔下来，这原于什么，原于我们对团队的信任。是的，相互信任是团队建设的基石，离开信任的团队是松散的团队，是毫无战斗力的团队，建立一支相互信任的团队，比任何激励都重要，而同益恰恰就是这样一支团队。

在最后的“毕业墙”项目中，当我坐到墙前的那一刻、当我听到教练问我们这个团队需要多长时间可以完成这个项目的那一刻，我惊呼：天哪，怎么办?这么高?我们能完成吗?怎么可能?可是最后，我们仅仅用了8分多种，我们踩着同事们、战友们的肩膀与双手翻过了高墙。

我们欢兴、我们雀跃、我们激动、我们歌唱……是的，是的，这样一个游戏，就是这样一个游戏，如果没有人指挥，没有人谋划，没有人付出，没有人奉献，没有人保护，在这么短的时间，我怎么可能完成?这就是团队，这就是团队协作的结晶，“没有完美的个人，只有完美的团队”。而我们的工作又何尝不是如此呢?只要团队成员之间相互协作、相互信任、相互帮助，我们可以翻越困难、翻越阻碍……让我们高唱“团结就是力量”。

接下来的就是互动式的课堂培训，我感觉到本次学习培训在课程的设置部署上，企业领导付出了很大心血，授课内容出比较全面和现实。对我自身业务知识、工作品质和办法，人际交往以及团队精神的培养，都有一定程度的提升。在此，我主要谈谈对我感触较深的几个课程：

1、《压力与情绪管理》——压力是什么呢?压力是环境规定你作出选择或改变时的个人感受、压力是对未知事件悲观解释的结果、压力是持续不断的精力消耗、压力是面临威胁时的本能反应。

是人，就会有压力，特别是在深圳这座快节奏生活的都市，我们每天都会面临各种各样的压力，尤其是工作压力，关键是我们如何看待及如何应对这些压力，我们应当让适当的压力促进我们的工作效率，让压力变成我们前进中的动力。正如华总提及到的：压力的结果既可以是正面的，也可以是负面的，取决于个人能否成功应对。

2、《企业文化》——通过华总的讲解，我重新系统的认识了企业，更了解我正在并仍将为之持续奋斗的企业。

这是一个充满激情与梦想的平台，这一个充满机遇与挑战的平台，这是一个我们个人价值得以实现的平台。诚实、正直、责任、创新、激情、胜任，将是我们在同益这个平台一起奋斗的基础。每一个员工都可能是精英，只要是在自己的岗位上做实、做精、做出突出成绩的员工就是精英。任何岗位的员工，只要认真、敬业、尽职并努力改进工作、提高效率，能够做出成绩，就会受到尊敬。

3、《职业心态》——工作就是生活，工作就是事业。

当你习惯了这样的思维时，你在工作时就会投入，投入就会使你富有激情，而激情将会使你变得活跃。一个员工要有所成长有所成就，就一定要把每一项工作都当成事业去做。

优秀员工培训心得最新版5在得知要进行入职培训时，心中充满了期待，以前总认为只有外企才会做系统的入职教育。拿到入职培训更是惊喜万分，培训内容既丰富翔实又处处有创意，从企业文化、发展战略、管理体系到项目管理等等。短短的一周时间让我们从“学院人”迅速转变角色，以积极、乐观的心态来面对工作。

培训伊始，我们这个由新人组成的班级分成四个小组，每一个小组就是一个团队，有自己的团队名称、队徽，比如我所在的“筑煤”组，我们都是立志于祖国的煤炭事业，立志于我们武汉院的更大发展。这样的方式极大的激励了每一位组员的团队意识，在培训的日子里，每一位组员都能为团队作出自己的贡献而出谋划策。正因为如此，我们的友谊更加深厚，我们的团队凝聚力更加强大。

在听取了吴院长关于企业文化的报告后，第一次对企业文化有了深刻的认识，企业文化从通俗的意义来说就是“企业风气”、“企业风格”。企业文化可以树企业形象，创企业名牌，增强企业凝聚力、战斗力。企业文化建设包含很多内容。武汉院的核心价值观：多出精品，为顾客创造最有价值工程并提供满意的服务。在我看来，既简洁明了又高瞻远瞩。只有全院同心协力，思想认识高度统一才能实现我们的核心价值观。我们的愿景是企业成为国际领先的煤炭公司，员工成为受人尊重的专家和人才。如此愿景，让我充满信心，充满动力，也让我看到了前进的方向。在认识到企业文化的重要性和实用性后，我想我在以后的工作中一定会自觉学习企业文化，以企业文化来指导自己。

在看到布尔台矿井的介绍时，心中自豪万分，世界上最大的井工矿、群矿选煤厂是由我们武汉院设计的。如此大的一个系统工程能做的如此优秀，可见我们院的实力非同一般。生产技术管理部于主任在示范矿井的设计思想与设计理念中提到设计理念创新要站在行业制高点上，改革煤炭工业设计理念。设计院里的工作是多专业协调的工作，只有充分协调才能设计出更合理的内容，这一点就告诉我们，在工作中要敢于沟通、善于沟通、乐于沟通。把沟通做好才能把设计做好。

管理出效益，制度是管理的手段，作为新人，我们要认真学习公司的规章制度并在工作中严格执行。人力资源部钟处长和财务部王主任分别向我们介绍了公司的人力资源制度和财务管理制度。让我们系统的了解了公司的各项规章制度，结合发下来的《员工手册》，我会继续深入学习，在实践中不断加深对制度的认识，做到按章办事。

正如前文所述，培训内容详细，培训成果卓有成效，这一周的培训将对我的职业生涯产生深远的影响。最后引用一句话：认真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要学会做人，用心做事。

电工培训总结及收获篇3

由于上级领导部门对我校的重视、全体教职员工的共同努力以及社会她的认可，*二中近几年得到了较快的发展。我校将成为*市规模最大的市直属高中完中。虽然由于我校受到场地、资金、技术人员等各种条件的限制，但在当前现代教育技术的飞速发展，电化教育在全国范围内全面铺开的今天，更新教育理念，充分利用现代化的教育技术已是我们共识。因此，我校领导在电化教育起步较晚的情况下，解放思想，加快了硬件设施建设和师资培训的步伐，确定了电化教育“重点建设、规范管理、全面普及、课研结合、服务教学”的指导思想。近几年内，在上级部门特别是电化教育管理部门的大力扶持和指导下，校领导下的电教处与电教中心密切配合、大胆工作，加上全校教师勤专苦练。我校的电教设施、电教教材方面初具规模，电教管理及电教理论与教学已有较高水平。可以说，现代技术教育在我校已全面普及，教师对电化教育教学手段已投入极大的热情，学生对现代化的教学手段也有了相当的适应。回顾近三年来教师在电教方面的理论研究与教学实践，看看现已取得的成果，我们有理由相信，电化教育一定会在我校的教育教学实践中发挥更大作用，二中的电化教育事业将硕果累累。现就我校电教工作就八个方面作简要汇报：

一、分工明确，领导把关抓落实

设置专门组织机构

我校从电教发展的策略着想，行政会议研究决定首先成立电教工作领导小组“电教处”和以电教培训和课件制作为主的“电教中心”，并确定人员、明确职责、分工具体。根据现代教育的需要，结合我校实际，以行政会议研究决定，成立以万津波为主任、周生根熊国平陈琳为副主任的八人组成的电教处，选拔出具有专长和富有工作热情的教师成立了以陈琳、魏智琴等19人为成员的电教中心。主任主持电教处的全面工作，主抓电教设备的“管”，“用”，电教课件的开发与电教课题的研究，电教资源保管室的管理，电化教研组的教学工作。副主任分别负责编制电教经费预算，制定电教发展规划；组织电教软件开发；组织电教培训。电教中心成员主要组织电教培训及校园网的维护与使用；负责管好微机房专用教室及课件制作室的日常维护和使用工作；负责管理双向可控闭路电视系统及多媒体教室；负责管理电教资源及语音室内的使用；以及负责各学科教研组的课件制作及开发。

建立健全制度

一方面建立了电教工作制度，制订电教工作计划，设立规范的电教操作规程，制订电教设备的使用和转借纪律，撰写电教工作总结，保证各项相关工作的开展有章可循，教学经验不断提高。另一方面建立监督、考评电教工作制度，对电教工作从质与量两方面进行考核。并把这些制度有机地和学校其他规章相互渗透，从而形成了学校电教工作责任分明、要求明确管理体系。在严明的制度保证下，在有效地实施中，我校的电教设备使用率高速上升，课件制作中心的计算机使用率为100%，计算机房的计算机使用率高达95%，语音室设备使用率也高达90%，多媒体教室、常规幻灯机、电视机、录音机课前课中课后都能使用。

借鉴先进经验

为完善我校电教工作，电教处和电教中心在不断摸索工作方法的同时，先后联系或参观学习了在电教工作方面卓有成效的师大附中、高安二中、樟树中学、*中学、拖船中学、淘沙中心小学等，这些学校开展电教工作的经验对我们有很大启发。为进一步健全和完善我校的电教工作制度、工作方法取到重要作用。

二、资金到位，管理规范设施新

为了保障现代教育技术在我校的应用与推广，我校全体领导把电化教育作为重中之重，重点投入、重点建设。从2002年至20*年，学校在电化科教资金的投入，除房屋建筑外不少于200万。其中大部分用于购置电教设施，一部分用于教师的电教培训。所用资金，包括向上级有关部分申请、学校勤工俭学收入中拨付、收缴学生电教费中提取、学校教育经费中拨付和国家援助贷款中支付，并做到资金优先。

为了适应现代教育的需要，我校花巨资新建了新的教学大楼、多媒体多功能阶梯教室、语音室和新科技大楼。近几年来，我校十分重视现代教育技术设备的投入，共投资近二百万元，用于装备计算机。语音室、多媒体教室以及摄像、打印、刻录等配套器材的添置。随着校科技大楼的动工兴建，学校计划再投入一百多万元，进一步完善各项设施，提高学校在现代教育技术方面的整体水平和档次。

自*年——20*年，配制电教室5个，微机室3个（其中有2在90台以上），语音实验室2个（其中每室有80多座位），多媒体教室20个，书写投影仪22台，数码投影仪22台，打印机增至5台，计算机增至223台，设立多媒体制作室1个，配制数码摄像机1台，扫描仪1台，刻录机1台；建立学校广播站1个，多功能演播厅1个视频展示台1个，录像机5台，影碟机5台；建立一个校园局域网。幻灯机、彩色电视机落实到每个教室不缺；教学用录音机做到外语教师人手一台。

到目前为止，我校所有行政办公室配制了电脑，实现了高效无纸化办公方式。多媒体课件制作中心，有11台计算机投入使用，基本满足教师课件制作的需要。广播站与宜春日报记者站相互联系，并和校园闭路电视系统构成一个完整的宣传体系。

三、更新观念，课题研究出成效

研究课题《高中探究性历史教学的实践及运用》和《信息技术与物理学科整合》分别获省、地立项。

四、领导重视，全员培养有创劲

1、学校电教处作出规划

学校通过教师大会的政策宣传，让全体教师充分认识到电化教育在当前形势下教育工作中的重要性，增强他们参与电教研究、使用电教手段、提高电教水平的紧迫感、自觉性，从思想上武装起我们的教师，使全校教师教学理念有一个较彻底的转变。电教处领导认真贯彻执行电化教育方针、政策、规章和规划，指导学校电教工作的开展。

2、全员培训全面普及

我们采取的培训方式有：第一，校内组织培训。校内培训又主要以校内电教电心骨干组成培训队伍为主，以请进上级电教专家或外地学校有所专长的骨干到学校授课或作讲座。培训组确定教师每学期的培训目标，制定具体的培训计划，并进行必要的考核。学校100%的教师参加了20课时的电脑基本知识培训和30课时以上的实践操作培训；100%的英语教师及教导处工作人员参加了视频语音室操作培训。85%的教师参加了多媒体课件制作及素材收集培训，100%的教师参加了多媒体课件应用培训。

第二、上级组织培训。所有一级部门组织的电教培训我校教师都积极参加。其中人事局组织的分期分批培训，我校教师参与率达100%，市进修学校组织的计算机培训也在90%以上，早期参加宜春市教委组织的计算机培训人员已成为我校计算机校内培训部的骨干。

第三、外出观摩学习。凡是上级教育部门组织的电教示范课，我们都尽可能多地派出教师听课。我校还尽可能地争取市教研室组织的各种教学赛事活动的举办地，以便让更多的教师有机会直接感受较高质量的电教观摩课，从而激发每位教师的电教热情。

我们培训的内容有：①电脑的基本知识和操作。②常用办公软件的使用。③常规电教设备及教学软件的使用方法；④现代教育技术在教育教学中的运用理论；⑤多媒体教学系统知识及使用；⑥多媒体课件的制作与素材的获取（下载、扫描与摄制）；⑦自制教材的开发与应用。⑧互联网理论与应用。⑨如何制作网页。⑩校园建设。还有语音实验系统知识与语音设备实践操作等内容。

3、骨干示范以点带面。

为促进电教骨干教师进一步提高自身水平，让更加的教师参与到电教课研活动中来，我校采取多种途径，给骨干教师创机会，压担子，使他们更快地成熟起来。如主动与教育主管部门联系，选派他们参加相关比赛，分配一些电化教育技术含量高的工作任务，组织他们参加更高级别的培训，要求他们到兄弟学校进行交流，在校内组织有关电教知识讲座，撰写电教有关的学习材料或论文。

4、学以致用以赛促学。

我校每学期首先每学科分教研组组织多媒体公开教学，并在每组选派一至二名组员参加全校多媒体教学竞赛，此后并在一学期内把教师自制课件进行评比，选取优秀课件作为校内自制教材，做到资源共享。这一活动的开展，极大地调动了全体教师学习电教知识的积极性，而热情的参与对所学知识有了很好的巩固。新的教学能手不断涌现。

五、辛勤耕耘，齐心协力结硕果

总结我校近三年来的电教工作，值得欣慰的是，我们的艰苦创业不仅换来了卓有成效的学校电化教育技术的初具规模，还有由于我们的电教中心骨干与广大教师刻苦钻研与认真总结，写出了大量的电教论文，制作出一批优质的课件。可以说，辛勤汗水的浇灌，才有今天的丰收。

使用多媒体进行学校教学管理，学生学籍管理，办公系统化、科学化等提高了工作效率，大大节约了成本。教师教学技能得到大大提高。通过电教中心的广泛宣传，增强了教师应用电教设备的积极性、主动性。教师的综合素质有了很大的提高。教师通过电教实验的训与学习，充分认识到现代教育技术对现代素质教育教学的重要作用，提高了自身的信息技术素养，能从网上下载各种教学信息资料，学会了广泛地吸收前沿的教学理论与实践总结，并且能深入地应用到实际教学中来，并在各级各类的参赛活动中，获得较好的名次。

近几年来，我校共有二十多位教师在省、市课件制作、教学竞赛中荣获一、二等奖，涉及到语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、政治等各学科，这充分说明我校教师应用现代技术的教学水平。

还有关于电教方面的理论总结如：这些优秀教师的成功又带出了一大批新的现代技术的热衷者。并在教学上崭露头角。从而提高了二中教师在教学教研的整体水平。

学生通过自身的上机训练，既初步了得了现代信息技术及其重要性，又能获取大量的有用的信息与资料。通过教师应用多媒体教学，更为形象直观地学习和掌握了课体知识，学习的积极性有了进一步的提高。今年*市的文科状元，她就从网上下载了很多学习资料，从中获得了较多的信息。

六、与时俱进，软硬环境大改进

1、上下齐心共努力，软环境上下功夫

扩大地域，完成科技大楼的二期工程建设。这样电教化设施将更为齐全。措施：领导责任，资金到位，以主管部分配合；充分发挥科教中心作用，鼓励教师加入。成立各个组织，工作落实到人。

建立相关的管理、职责及奖励制度。例如：《电教处领导的职责》1、贯彻执行电化教育方针、政策、规章和规划，指导学校电教工作的开展。2、制定学校电化教育发展规划及电教管理规章制度。3、制定学年电教经费的预算方案和检查执行情况4、根据教学需要，收信整理有关电化教育教学资料，编制电化教育教材。5、开展电化教育教学和教法的研究。6、实施上级电教部门或学校下达的电教科研，电教实验课题项目。7、指导和培训教师掌握电化教育的基本知识和技能。又如《电教中心小组职责》1、根据教学需要，收信整理有关电化教育教学资料，编制电化教育教材。2、开展电化教育教学和教法的研究。3、实话上级部门或学校下达的电教教研、电教实验课题项目。4、指导和培训教师掌握电化教育的基本知识和技能以及提高教师的课件制作水平和网上资源库的建立和使用。电子教材的管理与使用制度。

2、与时俱进向前看，硬件配套工程到位

任务：重点进行的硬件设施的配套。其中包括：办公用计算机、教师培训及学生微机课的机房计算机、多媒体制作与教学计算机。建立一个校园局域网。建立一个课件制作中心。成立学校广播站和学校电视台且能并网使用。建立一个学校数据库。实现办公自动化和系统化。

实施步骤：自*年——20*年，配制电教室5个，微机室3个，语音实验室2个，多媒体教室20个，书写投影仪22台，数码投影仪22台，打印机增至5台，计算机增至223台，设立多媒体制作室1个，配制数码摄像机1台，扫描仪1台，刻录机1台；建立学校广播站1个，多功能演播厅1个视频展示台1个，录像机5台，影碟机5台；建立一个校园局域网。幻灯机、彩色电视机落实到每个教室不缺；教学用录音机做到外语教师人手一台。（3）教师技术软环境的创造任务：建立校园网，让全校教师对现代教育技术有充分的兴趣，并能自觉应用它从事自己的教学实践活动。逐步形成一种教师人人爱，人人用，互相互学的氛围。自20*年——20*年，改制多媒体教室30个，书写投影仪增加30台，数码投影仪增加30台，微机室增加3个，计算机增加180台，增设多媒体制作室2个，配制数码摄像机3台，扫描仪3台，刻录机3台；建立学校电视台；安装卫星接收台。

七、互助互学，设备技术传帮带

一花独秀不是春，百花满园春怡人。我校在不断完善自身电教软硬件建设的同时，为了回报上级部门和兄弟学校对我校在电教管理和电教信息技术的支持和帮助，十分重视“手拉手”传、帮、带活动。我们把这一活动开展看作是带动兄弟学校电教建设、促进其自身发展提高的良好途径。我校先后与中学、小学等建立了良好的协作关系。主要有以下活动内容和形式：

1、赠送电教器材：虽然我校在学生不断增多的情况下电教器材本身也较为紧缺，但我们并没有忘记比我们条件更差的兄弟学校，我校先后向中学捐赠了，向中学捐赠了，向小学捐赠了。为这些学校电教工作的开展作了一些实实在在的帮助。

2、走出去技术服务送上门：技术是无形资产，但技术作为一种资源具有共享性。我们主要是做二方面的工作：一是对兄弟学校的教师进行技术培训，给他们上课，搞一些讲座；二是把我们制作好的课件或素材无偿提供给他们使用。

电工培训总结及收获篇4

顺利通过技师学院评估验收

近日，山东省技师学院评估专家组对兖州市高级技工学校申办技师学院进行评估验收。

山东省专家组一行观看了学校宣传片，听取了学校汇报，参观了学生学习工作站、学校实训基地、学生宿舍以及新校区，了解了学校在教学改革、学生管理、工作站建设和学生学习等方面的情况。评估专家组通过“听汇报、看现场、查资料、座谈”等形式，对兖州市高级技工学校申办技师学院进行全方位评估，充分肯定了济宁市人社局及当地有关部门对技工教育的高度重视，并对学校的学校管理、一体化教学改革、教科研工作、德育工作等给予高度评价。同时，评估专家组也对学校新校区的建设进度以及预备技师的培养力度方面提出了意见和建议。

评估专家组一致认为学校基本符合技师学院的标准要求，同意通过技师学院验收。

江苏省盐城技师学院

第42届世界技能大赛电气装置项目工作总结

暨第43届技术研讨会召开

近日，第42届世界技能大赛电气装置项目工作总结暨第43届技术研讨会在江苏省盐城技师学院电气装置项目集训基地召开。第42届世界技能大赛电气装置项目专家组组长雷云涛对本届世界技能大赛电气装置项目的参赛情况、收获与经验、存在问题与不足和下一步的工作设想做了详细介绍，教练代表李建军、技术翻译曾幸、参赛选手董武连分别就选拔集训、技术翻译和参赛体会做了简要汇报。

2014年，盐城技师学院被人社部确立为第43届世界技能大赛电气装置项目集训基地。学院将完善基地的各项机制，健全规章制度，努力建成设施一流、训练水平一流、组织管理一流、培养的选手一流的部级示范集训基地，争取在第43届世赛上实现电气装置项目的奖牌梦。

山西交通技师学院

又一项软课题研究成果达到国内领先水平

山西省科学技术厅组织有关专家对山西交通技师学院完成的省交通运输厅计划科研项目《中职生STP成长计划构建与应用研究》（项目编号：2012-1-26）进行了软科学评审。评审专家组在听取课题组汇报，审查相关技术资料，质询课题组相关问题后，给予了该课题研究成果“国内领先”水平的评价。这是山西交通技师学院第6个被评为“国内领先水平”的课题，是山西交通技师学院科研工作的又一创新与突破。

与会评审专家认为，该项目通过模型再塑和训练实践，率先在山西省探索出一套符合中职学生心理特征的教育训练模式。通过学习（Study）―训练（Training）―践行（Practice）三个环节，改变学生的认知结构、情感元素、人格品质和行为体系，能有效提高学生的心理素质和行事能力，指导学生健康成长，培养学生形成良好的行为习惯，提高学生的生活、就业能力，对山西省中职生心理健康教育具有重要的指导意义和较高的应用推广价值。

山东交通技师学院

学院驾校被评为临沂市首届

“最具爱心慈善企业”

在临沂市慈善总会、临沂市民政局、沂蒙晚报联合组织的临沂市首届“临沂慈善奖”评选活动中，山东交通技师学院驾校荣获“最具爱心慈善企业”称号。

山东交通技师学院驾校积极参与各种慈善活动，如爱心一日捐、马牧池红军小学捐赠等，积极履行社会责任，通过实际行动成为推动全市社会公益慈善事业的参与者和实践者，得到了全社会的广泛认可。获得此次荣誉，山东交通技师学院驾校将以此为激励，用自己的实际行动，大力弘扬社会各界扶贫帮困、奉献爱心、回报社会，为社会发展做出贡献。

浙江省富阳市技工学校

被认定为杭州市公共实训基地分基地

近日，富阳市技工学校被确认为 “杭州市高技能人才公共实训基地分基地”。

高技能人才公共实训基地是加快高技能人才培养的重要载体，也是创新人才培养模式、开展师资培训、项目开发的重要阵地。2013年，富阳市技工学校凭借独特的教学环境、一流的师资队伍、齐全的实训设备和良好的管理服务，共完成社会培训5457人次。其中，高技能人才培训254人、安全生产管理员培训227人、特种作业培训1562人、特种设备作业培训2483人，各类技能鉴定503 人。

电工培训总结及收获篇5

随着新年的到来，我们走过了××年度。回头看看，有几分耕耘，几分收获。××年度经过全班人员的共同努力，齐心合作，在确保安全生产的基础上圆满完成了各项生产任务。现将××年度主要工作总结如下：

一、安全生产方面：

⒈全年出勤率%。

⒉对班组制度进行了修改和完善。

⒊严格执行消缺管理制度、运行三查。有效保证了设备健康运行，为我厂安全多发多供电作出了贡献。

⒋全年发现设备缺陷项，其中月份发现的高备变开关拒动和月份发现的#主变中性点过热达度，均及时通知检修处理好。杜绝了可能发生的设备事故。

⒌配合检修完成了机组大、小修工作及相关设备更换工作。全年执行大型操作项，工作票张。

⒍组织全班参加了厂部组织的安规考试，参考率%，成绩优秀。

⒎全年认真开展“青年安全生产示范岗”活动并通过总厂团委复查。

⒏全年实现了“五无”和“零违章”，未出现任何不安全现象。

⒐认真开展班组安全活动，组织学习相关文件和有关技术措施，针对相关安全事件吸取经验教训。认真开展春安、秋安大检查，杜绝习惯性违章，对查出的问题及时整改，有效保证了班组安全生产。

⒑至年底班组安全生产天数已达天。

⒈加强班组管理，提高值班质量，全年无违章、违纪现象。

二、培训方面：

⒈每月按时保质完成了常规培训，取得良好效果。

⒉组织全班参加了厂部组织的运规考试，参考率%，成绩优秀。

⒊组织学习机变新更换设备知识掌握相关操作技能

⒋定期组织学习运规

⒌黄建获得总厂”及以下机组电气运行技术能手”称号

⒍班组培训出资格班长成洋一名、专区(黄渝刚)一名、值班员两名吴非、黄宜。

⒎两名人员参加了总厂组织的“机组电气运行”培训。

⒏实现了年初的培训计划。

三、精神文明建设及民主管理方面：

⒈完成了总厂下达的宣传任务，共投稿篇。特别是“事故”征文及安全警

示语均有获总厂采纳的。

⒉定期开展班务公开。公布班费收支、来源、用途。

⒊定期开展名主评议班长活动。

⒋积极抓好职工小家建设，开展工会活动，使班内呈现团结、互助现象，使班组具有很强的凝聚力。

⒌积极参加工会开展的两个劳动竞赛。

⒍我班“青年安全示范岗”顺利通过总厂团委复查。

⒎积极争创总厂”模范班组”。

四、抓好班组建设

班组是企业的细胞，是企业的基础，班组建设的好坏直接关系到企业的发展与生存。搞好班组管理，提高职工队伍素质，增强班组的活力，发挥每一位成员的作用，是班组建设的根本。

⒈认真规范及时做好各类台账，所有的工器具及班组资料实行定置管理。

⒉认真搞好班组软件记录。

⒊在“达标班组”基础上严格按“模范班组”要求，规范班内各项工作。

五、存在问题及采取措施：

⒈班组制度执行力度不够。

⒉班组新人员学习进度不够理想。

⒊措施：

)加强班组制度垂直执行力度，充分发挥班组五大员及骨干作用，各司其职，各尽所能，落实责任制。

电工培训总结及收获篇6

    关键词:电力企业 人力资源 培训

    近年来随着社会经济与增长模式的不断发展,我国电力行业其所处环境与结构调整等诸多方面都发生了较为显着的进步,但由于电力行业的发展受多种因素的制约,因此必须在某些方面重点进行关注并获得提高。对一般企业而言,“人、机、料、法、环”五大关键因素中最为首要的便是人的因素,人力资源的数量与质量直接决定着企业的现代化进步程度,而且电力行业相对于社会上其它行业具备知识与人才密集型、电力设备精度较高、知识更新换代较快而且安全责任较重等显着特点,在企业人、财、物、信息四种资源中,从管理层到基层员工都已经广泛认识到人力资源在企业发展中的关键作用。同时随着电力科研、设计、施工、生产和经营管理、人才结构等各方面都发生了相应变化,电力企业进行人力资源培训是企业自身发展与创新的根本所在,也是企业发展进程中必不可省的投资。为探讨研究电力企业人力资源培训工作中所存在的常见问题以及相应的改进措施,本文对电力企业人力资源培训的方式与特点进行了深入的探讨总结,现报告如下。

    1. 电力企业人力资源培训工作现状及存在问题

    作为一种知识与技术密集型的技术企业,电例企业内部的知识技术更新相当快,因此对从业人员的学术素养与知识层次要求较高。但是目前的电力企业员工队伍仍存在着素质整体不高且参差不齐的现象,甚至随着“用工荒”的深入局部地区还出现了人员断档的严重情况,因此对电力企业培训部门来说,如何在保有现存的人力资源队伍的同时,“引起来、提起来”便已成为了其要认真思考的问题。

    1.1 企业领导重视及关注程度有限

    经过了多年以来的安全生产宣传,目前的电企领导对安全生产的关注度已经提高到了相当的意识层次,但对于企业内部培训管理方面却是停留在一般关注的层次。电力企业领导往往只注重短期实际效益,对于人力资源培训工作这种“浪费人力、财力和时间”的工作并不十分感兴趣,而且人力资源这种工作往往是在长期的工作中发挥其潜移默化作用的,因此无法获得领导支持的人力资源培训工作自然就变成了一项“鸡肋”,工作年年做,效果无人晓。

    1.2 培训体系不够完善健全

    我国电力企业中现行的多数人力资源培训均缺乏完善周密的培训计划,往往开展实际培训时采取“走到哪算哪”的形式,甚至成了为应付领导而走过场的“表面”工程。进行培训的讲师存在师资力量欠缺的实际情况。外聘的讲师未必适应电力企业与行业技术的知识理论,甚至在培训经费缺乏的情况下,一些电力企业仍沿用十几年前的培训讲义内容,根本无法适应日新月异的行业技术进步,所收到的培训效果自然可想而知。

    1.3 培训效果评估体系不全面

    目前的企业也人力资源培训多半只关注过程,对于培训内容的效果未进行明确评估,对于培训后期的效益无人问津,多数企业仍未建立科学完善的培训效果评估体系,对于后期的效果跟踪也存在显着缺失,最多也不多是在培训过后进行了象征性的简单考试即告结束。这样导致了人力资源培训根本未能起到所希望的作用。

    1.4 对培训人员的约束性不够

    考虑到我国电力企业处于行业垄断地位,相对其它行业而言电力企业的员工竞争意识、危机意识以及思想压力均不明显,而且“官本位”思想较为严重,对培训工作这种非本职任务缺乏必要的积极主动意识。因此往往出现了培训部门最积极,被培训人员响应寥寥的情况。而且培训部门作为独立于企业主营业务之外的部门,对于被培训人员往往没有直接的管辖与命令权限,而仅仅只能通知其进行培训方面的配合,被培训人员往往以本职工作繁杂为理由逃避或者应付培训工作,直接影响到了培训的参与效果。

    除此以外,电企人力资源培训还存在类似财力有限、时间不易统一等问题,直接制约着培训效果的达成。

    2. 电力企业人力资源培训工作的响应对策

    对于上述电企人力资源培训工作中所存在的各项问题,经过针对性的总结与分析,现逐条提出对策如下。

    2.1 提高企业高层领导的重视程度

    通过与企业高层领导的沟通交流,向其宣传对于自身人员进行相应的业务素质培训是促进团队进步的根本因素,对于招收进来的高学历人才往往也需要进行相应的岗位技能培训方可适应岗位实际需求,对于长时间效力的员工更是应该进行知识的升级培训方能满足行业技术的变化。高层领导应认识到人力资源作为企业发展进步的基石,进行及时有效地培训是注重长期效益的关键做法。即便是在人力资源相应富余的时间段也应目光长远,做好储备人才的培养以应对企业与行业发展的长期趋势。高层领导的重视会给培训工作带来财力的有益帮助,可以直接促进培训工作的开展。

    2.2 建立完善的培训体系

    培训不仅仅是走过场的象征性工程,而应是切实帮助被培训者提高的工作。因此培训部门应在开展培训工作前进行必须的培训对象调研,对其所需的培训科目、培训内容进行调查并分析总结,并根据工作任务和受训者的岗位特征对培训方式进行选择,根据被培训人员的特点,提供最为适宜的培训环境,使的培训对象更加易于知识的接受及理解,例如课堂培训可采用角色扮演、案例分析、技术比武、网络培训等灵活生动的方式进行,以吸引被培训者的积极主动意识。另外,应考虑在企业内部寻找并培养既精通业务有掌握了先进培训方法的内训师,他们的存在与成长是决定人力资源培训工作能否贴近实际工作的重要力量。

    2.3 健全培训效果评估体系

    对于培训效果的评估,应该不仅仅局限于培训后的一个简单的问卷调查与回收,对于培训结束后的问卷调查应分两步进行,先是在刚结束时进行培训方式、课堂效果、个人感受方面的调研,这一步的重点在于讲师的授课方式是否得当;第二步则应再培训返回岗位进行,跟踪调查被培训人员是否将课堂培训内容在日常工作中进行了科学的应用,而这些应用是否又对企业的日常工作提高了效率或者增加了效益。同时还可以针对培训内容,研究是否有将培训直接转化为了研发成果或者技术进步的输出,对于有相应应用性提高的员工进行物质与精神方面的双重奖励,保证了培训效果的可见性。

    2.4 进行培训人员的约束与激励工作

    对于参加培训的员工来说,其抽出工作时间参加培训部门安排的工作,在一定程度上付出了其劳动成本,因此可以考虑对按时参加培训并较好完成了培训同时进行了应用的员工,视情况进行物质与精神方面的鼓励,这样既可以激发员工参加培训的积极性,同时也鼓励了其复习应用转化培训知识的热情。对于经常无法完成培训工作的部门或者人员则宜考虑通过其主管领导的关注,直接促使其认识到培训工作的重要性与必要性。对于培训员工在开始时及培训结束时进行双重签到,同时在培训过程中由培训部门人员进行到课人员的统计,对于长期表现较差的部门则告知其部门领导知晓,促成其关注此事。

    另外,培训部门应逐步完善并固化培训内容,对于培训教材和培训项目的内容通过开发研究进行细化使之更适应于不同岗位人员,同时及时纳入新技术知识以提高培训的针对性和有效性。配合已有的培训硬件设施和人才储备,改善培训的课堂及学术氛围,增强教师的授课积极性并通过为教师创新创造条件,形成完整的科研创新体制。

    3. 讨论

    自从中国2001年加入世界贸易组织之后,中国的电力体制改革便一直进行着深刻的变化。截至现在,我国的电力体制已经完成了厂网分开、主辅分离、竞价上网的改革,这些改革都已经对电力公司资产结构、成本结构、效益结构等产生重大影响。中国的电力企业要想在剧烈的社会变动与经济发展变化中保持和发展业已形成的相对优势,只有通过更快更好地学习来塑造公司的变革能力,并提高适应国际与国内环境变化的能力。而这些都要通过完善电力企业的人力资源管理水平与人力资源培训体系。总之作为培训组织部门,应在培训工作不断开展的过程中通过经验总结、问题分析以及新兴科学技术的有效把握,进行培训知识与方式的改进,进一步努力探索适合电力企业的培训方法,并通过不断接受新培训理念并加以应用,既能够保证培训工作的实际效果,又能够为电力企业可持续性高速发展提供充足的人力资源保证。

    参考文献

    [1] 陈谦.电力企业人力资源教育培训研究[J].人力资源管理,2009,1 (1):117~118.

    [2] 张志文.电力企业人力资源结构及职工教育培训分析[J].山西电力.2008,5:76~77.

    [3] 张喜荣,窦金良,李香平.电力企业人力资源培讨管理模式与收益分析[J].商场现代化,2008,2(2):283.

    [4] 柳溪,郭小燕. 提高电力培训的针对性和有效性的措施[J].中国电力教育,2009,14(3):230~231

电工培训总结及收获篇7

关键词：高职教师 信息素养 培养途径

一、教师信息素养的主要内容

所谓信息素养，是个体根据社会信息环境及其发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力。当前教育领域普遍强调信息技术与课程整合，教师信息素养及其培养也成为业内共同关注的话题。

信息素养绝不仅仅是以往图书情报检索技能加上计算机技术的操作技能，而是综合运用以上技能所形成的信息问题解决能力。

信息素养包括以下两个层面的内涵：一是在认识、形态层面，既对信息、信息社会、教育信息化的认识和态度，这是每一个教育工作者所必须具备的素养。二是信息能力，既实际操作层面的素养，是对信息获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力。

信息素养主要变现为以下8个方面的能力：

运用信息工具能力。能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具。

获取信息能力。能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。

处理信息能力。能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等。

生成信息能力。在信息搜集的基础上，能准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息，使之简介明了，通俗流畅并且富有个性特色。

创造信息能力。在多种收集信息的交互作用的基础上，迸发创造思维的火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，道道收集信息的终极目的。

发挥信息的效益能力。善于运用接收的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益。

信息协作能力。是信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作中介，使之成为延伸自己的高效手段，同外界建立多种和谐的协作关系。

信息免疫能力。浩瀚的信息资源往往良莠不齐，需要有正确的人性观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并且完善呵护时代的信息伦理素养。

二、培养高职教师信息素养的方法与途径

（一）对教师进行有计划、有针对性的培训

计算机在教学中的应用越来越得到重视。如何使用计算机这个工具，在起初的阶段最行之有效的办法是有计划地组织教师进行计算机基础、办公软件的应用、课件开发平台的使用、动画制作软件的使用、现代教育技术的应用等一系列课程的培训。教师的组织视培训内容的不同既可以年级组为单位（如计算机基础、办公软件的应用等课程），也可以学科组为单位（课件开发平台的使用，如数学组培训如何应用几何画板进行教学），或者以中青年教师为突破口，重点培训，以点带面。

培训结果的考查形式多种多样：既可以上机考试考查操作能力；也可以电教课的形式展示计算机辅助教学的实际应用。

（二）加强教师的信息意识和信息观念的培养

要有效培养教师的信息素养，首先要培养教师的信息意识。在传统的教育观念中，教师的素质结构中一直忽视甚至缺乏教师的信息素养这一项指标。这很大程度上是由于教育各级行政部门及教育工作者的意识尚未到位。

（三）以制度的约束为保障

要切实提高广大教师的信息素养，还有制度上的保障。比如，学校成绩档案系统，某些学科教师不及时将成绩输入汇总上来，某部门网页没有及时更新等，应该追究其责任人的责任，从而培养让俺们信息的素养。建立考核机制，对在培训中取得合格证书的教师，以及在网络应用或信息领域取得成绩的教师实行奖励等。此外，还要建立和完善积极的、有助于信息化推广的相关评价制度。

（四）创造条件让教师自己培养信息素养

1.网络上阅读。在印刷时代，阅读、写作和计算被公认为文化之鼎的三足，也被视为传统教育的三大基石。当代信息技术正使这三大基石发生裂变。阅读方式的变革突出表现在以下三个方面： 从文本阅读走向超文本阅读； 从单纯阅读文字发展到多媒体电子阅读； 基于网络的高效率检索式阅读。 也就是说，在不远的将来，网络阅读将成为教师获取知识、进行教学和科研的重要手段。重视并坚持网络阅读是培养教师信息素养的重要途径。

2.电脑写作。在电脑上写作，除了方便于编辑、修改和保存外，很重要的一点是可以实现网络阅读与写作的一体化，即利用网上丰富的多媒体资源来帮助写作。当然，用电脑写作，不仅仅是进行顺序文字的写作，而且包括超文本结构的多媒体写作。经常在电脑上写作（如教案、试卷、教学总结、电子幻灯片、论文等），有利于提高应用信息技术的成就感。

3.多媒体室或电脑室上课。想不想、敢不敢、能不能在多媒体室或电脑室上课，是教师信息素养提高过程中的分水岭。要充分创造条件，将信息技术应用于教学中，不要求一节课从头到尾都用信息技术，也不要等自己的技术水平很高后再用。

4.电脑处理日常事务。只要能用电脑处理的事情，就要尽可能让电脑来做，如学生成绩统计、电话号码管理、家庭藏书管理、帮助子女学习等。 信息技术的发展，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响，对教育来说更是挑战与机遇并存。教育必须面对信息化社会，迎接信息化挑战，实施教育信息化战略，带动整个教育体制和教育模式的革新。作为教育中的关键因素，教师在信息化社会的教育中显得尤为重要，教师必须适应信息化社会所提出的新要求，转变观念，加强自身信息素质培养，适应信息化浪潮。

（五）紧密结合学科进行学习和实践

信息素养的最高层是信息应用。就是应用信息去解决学习 生活，乃至工作中的问题，从而培养教师的高级思维技能 问题解决能力，尤其是应用信息手段，提高教育质量，培养学生的信息素养，训练学生的信息技能，从而达到预期的实验目标。着重抓师德与现代化教育理念更新 现代化教育手段的应用，和各科教学与现代化教学手段的整合。教师现代化教育手段的汇报课和研究课。每学期教师必须上电教展示课。根据各学科自己的特点，在学科教学中开展研究性的学习。

信息技术应用在教学管理中表现为教学信息的数字化，系统化，管理的规范化；例如学籍管理、成绩分析等等。应用到教学中，则表现为计算机辅助教学。从现在开始的相当长的一段时间里，课堂教学仍然是学校教育的主要方式。学校教育的信息化，很大一部分表现在课堂教学的现代化上。信息技术应用到课堂上的效率，落到实处是辅助教学课件的制作水平与应用效率。

总之，作为新知识、新技术的学习者与传播者，高职教师必须适应信息时代对教师信息素养的要求，积极主动地提高自身的信息素养。只有在教育观念上紧跟时代的步伐，才能肩负起培养高素质应用型人才的重任。

参考文献：

[1]王吉庆.信息素养论[M]上海:上海教育出版社，1999.

[2]肖红艳、张小莉.信息化社会教师的信息素养[J]中国远程教育，2003，（5）.

电工培训总结及收获篇8

摘 要 在全国大兴学习之风，企业培训日益重要的今天，加强职工教育培训提升员工队伍素质建设至关重要，是促进企业可持续发展的重要手段之一。作为分管职教工作的管理者，由于工作关系，这几年来对本企业的职工教育培训工作做了一些初步的探索，现就结合本企业实际情况及这几年开展的职工教育培训工作的一些做法和经验，浅谈一下对发电企业职工教育培训管理工作的认识。

关键词 发电企业 职工教育 培训

一、大新发电分公司人员素质现状及存在的问题

（一）大新发电分公司人员结构现状

从上表不难看出，公司大部分正式员工年龄在45岁以下的占88.50%，属有较丰富的工作经验、有一定的家庭压力、人生观和价值观相对成熟的群体。但文化素质、职业技能参差不齐，总体不高。

（二）存在的问题

专业技术人才不多，高层次人才空缺。从公司人才结构上看出，具有高级职称的技术性人才比较缺乏，人才结构不合理，整体素质偏低。劳务派遣员工综合素质不高，在思想上存在临时感，学习积极性不强，看不到未来，对人生及前途感到迷茫，甚至有抵触情绪。在专业技术人员的培养方面上注重对人才使用的短期培训，仅限于“走一步，算一步”。而对人才的专业理论、综合素质进修培养力度不够，其中的原因一方面是由于公司的经费紧张问题，另一方面是由于人才自身的培养意识问题。

二、人才发展计划

（一）重视企业文化和管理制度的培训，使广大员工做到愿景同向、价值同心、制度同构、行为同轨，增强公司凝聚力;

（二）抓好普通员工的职业技能培训，职业规划，使每位员工都能熟练胜任本职工作，杜绝因业务不熟给公司造成损失;

（三）抓好学历再教育、职称改革、职业资格培训鉴定等工作。要确保：一是40岁以下尚未达到大专及以上学历的员工要参加各类学历班再教育学习，使全体员工都具有大专及以上学历;二是组织申报各类职称评审，使具备相应条件的职工都能获得相应职称;三是做好水电工种职业资格培训鉴定工作，使各岗位员工都能持证上岗;

（四）做好人才选拔、培养、储备工作，力争培养出一批电站运行维护骨干、中层管理人才及公司高管后备人才，确保人才不断层;。

（五）建立培训、考核、使用、待遇系统化的培训机制，营造有利于员工发展的良好环境，促进员工由“要我学”向“我要学”的转变。

三、一些做法及经验

（一）领导重视，机构健全，责任明确，营造职教工作齐抓共管的局面

公司总经理经常了解职工教育工作情况，每有培训开班，都会带领班子成员出席并亲自主持开班仪式作培训动员讲话。成立了以公司总经理为组长，分管副总经理为副组长，各部门主任为成员的职教领导小组，形成了以“公司主要领导挂帅，分管领导亲自抓，人力资源管理部牵头，业务部门配合，培训单位实施”的培训管理体制。落实职教工作目标管理责任制，将部门业务培训计划列入部门工作目标考核内容，用公司的奖惩激励机制，推动职教工作的开展;四是按规定提取职教专项经费，确保公司职教工作顺利开展。

（二）充分调研、认真制定培训计划，做好培训实施管理

为使每年的培训工作都能收到成效，每年年初公司职教小组成员都通过深入公司各部门、各所属电站开展培训需求调研座谈进行收集意见，从而制定切实可行的公司、部门、电站年度培训计划。并召开专题的职教工作会议充分研讨论证年度培训计划的科学性，实用性及可操作性。培训前做好培训方案设计、合理安排培训课程，聘请培训机构专业教师或公司资深业务骨干授课，培训结束后认真组织培训材料收集整理及开展评估工作。

（三）以岗位培训为重点，服务公司中心工作，提高员工综合素质

1.高层次管理人员重点培训。推行领导干部带头授课制度;通过聘请专业培训机构老师对公司各部各电站管理人员培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构。鼓励管技人员参加高层次学历教育;使各层管理人员做到组织领导、技术业务、思想政治工作“三提高”。对基层班组长的培训是培养成“会讲、会写、会做、会指挥”的“四会”班组长。

2.专业技术人员加强培训。通过业务技能培训、技能大比武、延伸“大修课堂”等方式，建立技能领跑团队;以师带徒、岗位练兵、技术比武为载体，开展传授技能培训，促进各类技能人才成长转变观念、提高思想、拓展知识、提高技能，提高技术理论水平和专业技能，增强科技创新和科技改造能力，真正肩负起公司技术保障和技术创新的重任。

3.工勤技能人员岗位培训。强制推进应知应会培训，提高员工的岗位技能;依托各类院校开展高级工及以上技能人员的培训。科学设置培训内容，注重加强职业道德教育和企业文化教育。 使运行人员更熟悉设备、系统的基本原理;能正确进行操作和运行分析，掌握近年来的新设备、新工艺。

（四）创新培训方式，提高教育培训的针对性和实效性

一是多元集中培训，深化学习效果。培训课程从以往的单一业务技能培训扩展到涵盖管理技能、写作、安全生产、个人修养等多元化知识。课程的多元化不仅让培训内容更丰富，对公司岗位人员实现分类别，分层次培训使得不同岗位人员所受的教育培训更具针对性。

二是培训娱乐两不误。课堂培训后，安排半天时间到县郊或者电站内开展课外活动，在青山绿树流水潺潺中，大家放下包袱放松身心，就培训内容及工作实践等话题轻松愉快地进行交流，既延伸了培训课堂，也进一步培养了员工间的交往能力。

三是建立公司的内训师队伍。为使所开展的各类培训课程更贴合公司的需求和员工的需求，通过自荐、推荐、考核、评定以及内部课件开发，培训课件的评估，选拔了一些优秀的业务骨干和管理人员组建公司的内训师队伍以及相关的评价体系。此举不仅能让这些骨干力量将其务实与技巧的经验分享给广泛员工，同时也起到传、帮、带的作用，更能激励学员的学习积极性。

四是将培训点落在基层。鉴于公司员工大多分布在所属五个电站，召集起来集中全员培训相对比较困难，所以，我们改变了以往集中在公司本部的培训方式将员工培训重点集中在电站进行。同时优化排班以公司那岸、中军潭、硕龙电站为三个基本培训点进行分片培训，这样既减少员工的路途奔波，也利于培训实施管理。

五是加强校企合作，解决工学矛盾。我们积极与广西区职业技术资格鉴定中心合作，安排培训老师深入公司各所属电站开设职业技术资格培训班;与广西大学、桂林电子科技大学等高等院校联系，在大新县设立专科和本科教学点，让员工在家门口即可接受大学课程教育，解决了员工的工学矛盾问题。两年来共225人参加了工人技术等级岗位培训， 经过系统培训，高级工资格持证率提高了35个百分点。在公司内部也形成学历再教育的良好氛围。

四、需继续探讨的问题

从2009年到2013年这近三年的职教工作开展情况来看。我公司已建立了系统性的培训体系，连续三年在集团的职教管理目标考核中荣获一等奖，在职教培训中年投入职教经费不少于年工资总额的1.5%，年培训人次、培训学时均比往有较大增长，培训内容、形式也日益丰富和拓展。通过继续再教育、职称申报等渠道为公司增强了人才储备。但从培训效果和培训质量来看，还存在不少的问题，需要继续探讨和改进。

一是员工培训积极性不够，实行学分制、严考核、将培训成绩与绩效考核挂钩。通过每期培训班开班情况及后续的培训反馈结果情况来看，部分数员工还存在推着走的情况，对培训抱有应付式心理，觉得培训是你领导要求的，是公司的一项工作，而没有从“要我学”升华为因为“我要学”，主要原因是与工效不挂钩，激励机制还不够强烈。按部就班的培训总也达不到成效。对于此种情况，我们也做了一些探讨，希望能通过学分制的方式将培训成效与绩效考核挂钩来提高员工的培训积极性。

二是员工培训需求扩大，内训师师资力量偏薄。在培训反馈的情况中，我们还发现了，很多员工还是比较渴求能得到更多更好的培训教育，但造成培训效果不理想、学员不积极的原因，还因为我们在培训计划还不够完善，师资力量、教学水平还达不到学员的要求。因此进一步的完善培训计划，构建合理的培训需求，建立公司培训师师资库，实现教师资源共享，提高授课酬金。实行领导者授课制度，提升教学水平等也是我们下一步需要探讨和摸索的一个工作。

三是薪酬体系还未改革，培训激励机制未能得到优化。由于三改工作还未实施，公司还未建立宽带薪酬，配套建立技术技能评估、业绩考核、薪酬激励等制度。因此员工的培训主动性还未能充分调动，因此下一步将积极探索优化和延长纵向专业技术岗位层级设置，探索提高高技能人才岗位津贴，确保分配向生产一线技能人才适度倾斜，切实提高一线高技能人才的待遇。逐步改革现有的技能人才管理模式，细化技能等级，并相应兑现工资津贴。

五、结语