新浪体育范文

新浪体育篇1

经常关注新浪NBA的球迷肯定知道罗森这个编辑，经常写一些自己添油加醋的新闻或者是编造一些不实的报道，还会抓住一些不关紧要的细节进行放大和夸大，一般他写的内容通常虚有其表，经常会提供给球迷毫无营养价值的信息，甚至误导球迷，所以很多人都很反感他。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

新浪体育篇2

伴随着用户接触信息方式的巨大改变，广告主对于媒体的选择也发生着巨大的改变，单纯的用户和流量积累已经不能满足企业的需要，与用户的充分互动以及信息的快速扩散传播对于企业而言更具商业价值。

 

体育爱好者们在观看赛事直播的同时，借助新浪微博进行互动交流早已不足为奇——英超期间，球迷借微博吐槽刷屏，或是对追风少年欧文的致敬，或是对英超霉神沃尔特斯的调侃。的确，在电视、电脑、手机等多屏共存的时代，体育赛事中，“实时互动”已经成为仅次于“即时观看”的第二大用户需求，而根据老牌体育营销服务机构GMRMarketing调研数据显示：社交媒体在用户获得体育新闻的渠道中占81%，而身在比赛现场的观众中有63%会更新社交媒体，与好友分享观赛心得，这为致力于体育营销的广告主提供了利好消息。

 

伴随着用户接触信息的方式产生巨大改变，广告主对于媒体的选择也发生了巨大的改变，单纯的用户和流量积累已经不能满足企业的需要，与用户的充分互动以及信息的快速扩散传播对于企业而言更具商业价值，毫无疑问，既能以优质资源聚合用户，又能充分实现用户和品牌活动的媒体会成为品牌广告主投放的首选。近日，红牛与新浪签署战略合作协议——成为2013年新浪国际足球赛事合作伙伴及英超赛事独家赞助合作伙伴，这正是一次快消行业对于体育营销的深度尝试。

 

据了解，此次新浪将提供包括新浪体育、新浪视频以及新浪微博在内的多终端核心资源支持红牛2013年体育营销策略，具体资源将涉及足球视频直播、点播、足球专题、自制节目、频道运营等方面以及微博互动合作。

 

内容取胜

从2009年与科比合作，到2010年牵手NBA，正如新浪CEO曹国伟所言，新浪虽然已经成为了多元化的媒体平台，但从未忘记过其体育传统——体育一直是新浪最核心的内容资产。新浪商业运营策略总经理艾勇对《成功营销》记者说道：“这次和红牛的合作，主要是集中在足球这个类别上，我们对足球的投资是长期的，两三年前我们就成为中超的赞助商，就国际足球而言，英超、德甲、意甲、欧冠等著名赛事，我们有市场上超过90%的直播和点播资源，以及市场上超过90%的球队、球星的微博资源。”

 

从消费者的收视行为来看，重度的体育爱好者可能会熬夜看赛事直播，但是更广泛的体育爱好者会选择赛后在互联网看点播和赛事报道，因此，拥有优质内容资源的新浪体育自然是聚合用户的不二选择。

 

互动为王

如今的广告主已不再满足于单方面地将信息告知给用户。社会化媒体的出现改变了广告主和用户沟通的方式：随着用户越来越强大，不断地在社会化媒体上发出自己的声音，广告主也迫不及待地在社会化媒体上聆听消费者声音，并与用户进行双向沟通。

 

对于品牌建设已经相对完善的企业而言，如何与目标消费者进行深入的沟通成为最迫切的问题，而微博凭借其低门槛，高互动性和裂变式病毒传播的特点成为企业和消费者进行社会化对话的首选。

 

红牛维他命饮料有限公司市场总监卢战女士表示：“对于红牛而言，前期的品牌建设已经基本完成，红牛目前非常希望和消费者进行更深度的沟通，社会化媒体营销正成为一个趋势，我们正在这个方向上努力”。

 

此次，新浪利用双平台（新浪网+新浪微博）优势与红牛进行深度合作，除了门户上的体育资源以外，还充分利用微博区隔于门户的高互动性特点，在球迷观看赛事时提供互动活动，如在观赛过程中的竞猜等。此外，新浪微博还会开展线下的球迷活动，将“社交体育”的精神最大化地发挥，通过微博平台实现用户线上和线下的联动互动效果，帮助红牛和用户进行最直接的深度沟通。

 

另外，根据DCCI数据统计，手机用户在2012年底达到10亿，而通过智能手机访问微博的用户已达89.35%。移动端已经成为品牌广告主和媒体不可小觑的存在，对于移动端的不断挖掘也成为新浪战略布局的重点。而新浪与红牛的合作，也将在移动端赛事报道、视频，以及用户互动方面展开。

 

如今的互联网营销早已超越过去的单一形式，媒介的变化使得跨屏整合营销成为越来越重要的趋势，而新浪双平台（新浪网+新浪微博）的整合营销价值越发凸显。目前，新浪已形成由涵盖强势行业频道的最强门户资讯网站和最具影响力的社会化媒体——新浪微博构成的，集视频观看、资讯分享、内容创造、社交互动为一体的双平台多终端整合营销体系。

 

在新浪双平台、用户、企业广告主的共同推动下，新浪与众多强势品牌主导的社会化媒体营销价值链正在形成。而新浪与红牛的联手，将成为其与企业主、用户间共同作用的战略合作典范，引领社会化媒体营销价值链更加完善和成熟。

新浪体育篇3

[关键词]流浪儿童；教育；救助

[中图分类号]C913．5　[文献标识码]A

一、导言

儿童的状况如何，关系到中国的未来。自国务院颁布实施《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》以来，原来附属于收容遣送制度的流浪儿童保护制度也面临着重大的挑战。如何改革我国流浪儿童的保护制度被提上议事日程。其中，教育作为关键的一环，关系到儿童发展权的实现和他们未来进入主流社会的几乎全部可能。因此，对流浪儿童的教育问题，需受到长足重视。中国政府目前常用的对流浪儿童的定义为：完全脱离家庭和监护人，连续超过24小时生活在街头，且无可靠生活保障的18周岁以下的少年和儿童。根据民政部提供的资料，全国约有20万左右流浪儿童。如果按照国际惯例，将随父母一起外务工，白天主要生活要街头，晚上可以回到父母身边，但失去正规教育机会的孩子一并考虑进去的话，中国至少有30万以上的街头儿童。15万左右流浪儿童的数字是在流浪儿童救助中心或收容遣送站接受救助的儿童的数字。2004年是中国的收容遣送制度终止，自愿救助制度实施以后的第一年，这个数字减少了四万人左右。

根据现存的研究，流浪儿童表现出受教育程度普遍较低的特点，导致儿童上街流浪的原因除家庭失效、贫困之外，尚有学校教育不当、社会影响和犯罪活动等原因因此，对待流浪儿童的保护不仅需要社会各方共同努力且绝大多数流浪儿童在街头流浪的过程中都遭遇过程度不等的欺诈、抢劫和其他暴力侵害，极易偏离主流价值观，形成的心理和行为，这给救助保护工作提出了特殊的挑战。

二、我国目前流浪儿童教育的现状

(一)流浪儿童救助工作中的教育问题

目前，我国政府对流浪儿童救助保护工作非常重视。但是，工作重点还是集中在生活救助和安全保障方面。对流浪儿童的教育方面，目前尚无有效的对策。在收容遣送制度终止之后，流浪儿童救助保护制度尚无明确的办法。作者的实地调查发现，在流浪儿童教育的问题上，各地自行其事，存在着很大的问题。主要是指导思想尚不清楚。

如民政部社会福利和社会事务司救助站管理处、英国救助儿童会、北大专家联合调查组2004的调查发现：“由于流浪儿童流动性大、自愿受助的人数少和救助机构的专业人员缺乏等因素共同影响，救助保护机构所开展的基础文化知识教育、思想道德教育、法律规范教育、劳动技能教育以及心理矫正辅导等教育和活动，似不如以前经常和普及。这是改制之后，救助保护机构对新制度理解不深，掌握和运用不精熟的具体反映，对流浪儿童的救助保护，也普遍处于迷茫、徘徊和观望之中。”

对流浪儿童的教育是一个非常特殊的问题。流浪儿童救助保护中心的主要功能是为离开家庭和监护人的儿童提供临时性的庇护场所和帮助他们重新回到家庭。因此，对流浪儿童来说，救助保护中心只是临时性的而非长期的生活场所。在连续性欠缺的情况下，怎样对流浪儿童提供教育救助，对政策制订者和教育者都是一个挑战。救助保护机构提供的教育救助必须在教育目标、教育内容、形式和方法上，都适合流浪儿童的特点和需要。才能使流浪儿童最大限度从中获益。

调查中我们发现，关于流浪儿童的教育，目前最重要的问题有三个。第一是指导思想问题。各地对流浪儿童的教育并没有明确的指导思想，多数救助保护中心没有对儿童提供短期的教育。指导思想不明确，很难发展出针对流浪儿童的行之有效的教育体系。在郑州的类家庭中，儿童参加正规学校的教育。这些儿童在类家庭中停留时间比较长，这种教育不适合在一般的救助保护中心短暂停留的儿童。第二是员工队伍的问题。从员工构成的角度看，根据粤、桂、滇三省的调查，救助机构的员工在文化教育程度上，学历不高和受教育程度偏低状况明显，基本没有接受过正规社工培训，普遍存在“四多四少”现象：男性多，女性少；年龄大的多，年青人少；低学历的多，大学生少；无专业特长的普通人多，社会工作等专业技术人员少，综合素质与新型救助保护工作要求的差距加大。第三个问题是教育方法的问题。从教育方法看，石家庄流浪儿童保护教育中心和郑州救助保护流浪儿童中心做了非常好的工作。但是，这样的做法似乎并不普遍。在其他调查地区，针对流浪儿童的思想教育是很大的问题。如救助站管理处、英国救助儿童会、北京大学专家联合调查组2004年7月的调查发现目前对流浪儿童的管教方法存在很大问题和潜在的危险。

在调查中，我们发现比较成功的教育经验是石家庄和郑州市的经验。石家庄少年儿童保护教育中心的儿童在中心时间比较长(平均八个月左右)，强调“长效教育”。教师有比较长的时间和儿童交流，并对他们灌输正确的人生观和道德观，同时儿童也有时间进行知识积累。但是，这种形式的保护教育机构在中国尚不普遍。石家庄的经验很难在目前只对流浪儿童进行短期保护的机构中推广(平均在机构时间少于一个月)。另外一个比较成功的经验是郑州市救助保护流浪儿童中心对流浪儿童提供的价值观和人生观的教育。从效果上看，似乎对被教育的流浪儿童产生了非常有效的影响。

(二)政策探索和创新

在制度过渡时期，各地出现了一些对流浪儿童进行短期和中长期教育的创新努力。其中，以下几种模式具有代表性。

1．昆明家馨社区儿童救助服务中心的自选式教育模式

世界宣明会在昆明开办了开放式流浪儿童救助机构――家馨社区儿童救助服务中心。这个服务中心成立于2003年4月，基本上是一个单纯为流浪儿童提供日间庇护的场所，免费向进入机构受助的流浪儿童提供中晚餐、常用药品、洁净饮水、干净衣物、免疫针剂、洗澡、物品保管、电话通讯等基本服务，开展识字、算术、手工、英语等非正式教育，也组织儿童权利、谋生技能、生存知识艾滋病预防、郊游、参观工厂等活动。孩子们来去自由。一年多来，除“非典”时期暂时关闭一段时间外，已有103个流浪儿童经常来此接受救助，平均每天有20个孩子，它正资助1名受助儿童进入正规学校就学和1名大龄儿童入技校学技术，并成功使13名孩子与家庭保持经常联系，20名孩子已回归家庭(民政部社会福利和社会事务司救助站管理处、英国救助儿童会、北大专家联合调查组2004年)。这种流浪儿童救助机构在帮助社会工作人员接近流浪儿童方面具有独特的长处。但是这种流浪儿童自选式的教育服务是否能够贯彻一定的教育理念和实现既定的教育目标，尚待评价和研究。在郑州市，也出现了类似的全天候救助站。在救助站的背后，

有郑州市救助保护流浪儿童中心的短期教育模式支撑。这些全天候救助站是流浪儿童保护教育的新的制度尝试。

2．石家庄德智体结合的长效教育：适合中期机构教育的模式

石家庄市少年儿童保护教育中心建立于2002年。从2002年到2003年10月先后接收了132名流浪儿童。对流浪儿童的教育，石家庄市少年儿童保护教育中心提了建家，进校，回归主流社会，针对个体的教育方案，德育，智育和体育相结合的教育方法等“长效教育”的理念，并在中心进行了实践。收到了很好的效果。鉴于这篇文章的重点是探讨短期机构教育的模式。对石家庄的长效教育模式这里暂不深入分析。

3．郑州以德育为中心的“短平快”教育：适合短期机构教育的模式

在下面一部分中，我们对郑州以德育为中心的、适合短期机构教育的模式进行比较深入的分析和研究。

(1)“短”、“平”、“快”的流浪儿童教育模式

郑州市救助保护流浪儿童中心是一个建立比较早，积累了相对丰富经验的流浪儿童保护组织。在郑州，一些遭遇困难，无家可归，在外流浪的孩子已经能够得到基本救助。对于这些儿童，怎样保障他们的受教育权?在实践中，郑州流浪儿童救助站根据流浪儿童的群体特点，把教育目标集中在正确的人生观和道德观的培养方面，按照“短”(教育时间较短)，“平”(平和，平实，平安)，“快”(见效较快)的要求，摸索了一整套行之有效的教育方法。

在实践中，他们认识到，只有充分了解了流浪儿童的个案，才能对流浪儿童这个整体有较为深刻的认识，只有采取对症下药，有的放矢的教育方案，才能使救助管理中心对流浪儿童的教育达到“短”、“平”、“快”的良好效果。他们发现，由于流浪儿童特殊的生活境遇，以及在中心的时间不常，中心教育对流浪儿童的知识积累上可能发挥的作用不是很大。但是，为此，他们发展了有教育程序做依托，有教育原则做指导，有教育方案做支持的一整套适合流浪儿童特点的教育模式。尽管救助管理中心的流浪儿童经常变换，走了“老的”，来了“新的”，一批一批的出入不断，但是救助管理中心的教育工作，则始终按部就班，有条不紊。同时，对受教育的流浪少年儿童，这种短平快的教育在他们的人生观和道德观的发挥了最大限度的影响。

(2)有章可循的教育程序

虽然救助中心不同于学校，流浪儿童不同于在校学生，但是，救助中心的各项教育工作也要像学校一样“有章可循”，流浪儿童在救助中心也要像在校学生一样“有法可依”。这样，才能使教育者目的明确，受教育者目标清楚，因此，流浪儿童进入救助中心之后，郑州市救助保护流浪儿童中心对他们的教育大致按照以下五个程序进行：熟悉救助中心的生活、学习、活动环境；学习各种规章制度；了解个案情况，制定教育方案；集体上课，个别谈心；解决问题，回归家庭和社会。

(3)有教无类的教育原则

流浪儿童虽然也是儿童，但是，他们与广大在正常环境下生长的，正在学校接受教育的儿童在思维、语言、行为等诸多方面都又有很大的不同。有人说，幸福的家庭的幸福大同小异，而不幸的家庭的不幸则各不相同，流浪儿童的家庭则无一不是悲剧性的，流浪儿童也无一不是不幸的。因此，对于每一个流浪儿童来说，他们又无一不是一个特殊的典型，而对于这一个个特殊的典型，郑州市救助保护流浪儿童中心采取了孔子推崇的“有教无类”的教育原则。同时，救助保护中心又制订了有的放矢的教育方案，无论流浪儿童属于什么类型，都对他们进行适合他们情况的教育。

救助中心对流浪儿童的教育，虽然与学校对学生教育有共同之处，但是救助中心毕竟不是学校，流浪儿童也毕竟不是在校学生，二者在具体的教育方案上应有不同之处。因此，采取“有的放矢”的教育方案以达到“短、平、快”的教育效果，就显得尤为突出和重要，郑州市救助保护流浪儿童中心在工作中采取了类型教育、个体教育、共性与个性相结合等几种教育方案。

(4)教育方法

在教育实践中，郑州市救助保护流浪儿童中心强调理论联系实际、正面教育、形式多样等容易被流浪儿童接收的教育方法。

(5)震撼性的教育效果

在郑州市救助保护流浪儿童中心中，有一些流浪儿童听到了以前从来没有人对他们这样讲过的道理。我们在郑州听到了一些儿童的故事，发现这样有的放矢的教育，对他们产生了震撼性的影响，在救助保护中心的经历，成为他们人生道路上的转折点。这是成功的短期教育的表现。

三、主要发现和政策建议

这项研究的主要发现是：

第一，对流浪儿童的教育，正确的人生观和价值观教育是第一位重要的问题。没有正确的人生观和价值观的教育，既使帮助他们回到了家庭和社会，他们仍然无法融入主流社会，即真正的“回归”。

第二，在大多数救助保护中心，由于停留时间短暂，对流浪儿童的教育，需要有某种“短平快”的教育方案。在最短的时间内，对这些流浪儿童产生震撼性的教育效果。当然，“短平快”只能是根据儿童在救助保护中心停留时间比较短的权宜之计。这些儿童在获得相对稳定的安置之后，这种“短平快”的教育方案就不再适用。

第三，对流浪儿童的教育，需要特殊的教育方法。这样特殊的任务提出了对教育工作者的特殊要求。配备受过专业社会工作训练的人员，或对目前的人员进行社会工作专业培训。实属当务之急。

新浪体育篇4

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新浪体育篇5

摘 要 2015年07月，奥组委宣布北京获得2022年第24届冬奥会举办权。相较于2008年的夏季奥运会，以2012年伦敦奥运会为代表的赛事推广和宣传渠道已转型为以移动终端为主流的新媒体时代，微博报道大型体育赛事成为一种快速的报道形式，极大改变了传统体育媒体在新闻传播上的不足与局限性。而冰雪项目作为我国体育起步较晚的项目，在受众群体、参与人群、宣传推广方面有较大发展空间。本文从体育新闻报道角度分析新媒体的冬奥会报道，研究新媒体报道冰雪体育的特征、方式及发展方向。

关键词 新媒体 冬奥会 传播报道

北京奥组委在冬奥会的申请陈述中提到“3亿人上冰雪”，其3亿人口背后，是对冰雪项目的巨大市场需求。冬奥会参赛人数的增多、转播媒体规模的加强、收看人数的增加，使冬奥会正在成为新兴的热门赛事之一。

而新媒体在2012年伦敦奥运会和2014年索契冬奥会上利用平台阅读信息、传播信息，参与奥运、娱乐身心、满足自我需要的特色，打开了新媒体报道奥运的新模式。针对新媒体如何赢得更高点击量，更好的传播冰雪运动，更好的广告收益，如何占领奥运报道资源从而确立系统的奥运报道平台？本文利用文献资料法、个案分析法对此课题进行全面深入的探讨。

一、新媒体参与报道奥运会的发展历程

（一）众微博信息的交汇

国内在2006年左右，出现许多模仿Twitter模式功能的网站，如校内网（人人网）、开心网，到2009年的新浪微博、腾讯微博等，围绕着社交软件的争夺战正式展开，本文研究的新媒体也主要以新浪微博为主。进入2011年，微博在国内达到了一个高峰：据中国互联网信息信息中心（CNNIC）的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2012年6月底，我国网民数量达到5.38亿，其中微博用户数达到2.74亿。这些上升的数据背后，包含的是微博网友的海量性和活跃性，而微博呈现信息的巨量性和汇聚性，表现在伦敦奥运会期间。

（二）与微博“零时差”共享赛事信息

在此契机下，微博以其内容的简洁性、主体的草根性、转发交流的及时性、方式的多样性，迅速以“伦敦奥运”为主题升温。以“奥运”为关键字在新浪微博进行搜索，数据显示从2012年7月10日（中国奥运代表团成立）至7月27日，新浪微博上奥运话题数量为19683918条，仅7月10日的奥运微博数量就达到315180条。根据新浪微博小秘书的官方公告显示，新浪微博在伦敦奥运会期间，与奥运相关的微博数量达到了3. 93亿条，力压Twitter，夺得全球第一，微博也正式成为了奥运会的第一交流平台。微博一类移动终端，不仅满足了主体的使用和满足心理，并广泛地传播意见和看法。同时，也随着焦点话题的弱化而迅速转移内容。

二、新媒体在冬奥会报道中的运用

（一）微博即时多样报道冬奥会

索契冬奥会期间的微博内容主旨有三点：一是24小时滚动播报最新的赛场资讯；二是赛事周边的花絮娱乐信息。以@新浪体育为例，在冬奥会期间共575条微博，赛场表现89条、赛事综述/快讯68条、赛前赛后分析87条，占总比例的42%；冬奥会花絮77条、兴奋剂与赛场争议11条、人物特写54条、政府官员/名人活动10条，占总比例的26%。而从关注项目比例来看，花样滑雪50条、冰壶50条、短道速滑200条、综合项目50条、自由式滑雪35条，其余项目无上20条微博的报道。数据表示，报道内容的框架虽具有多样性，但主要的议题还是是对运动员赛场表现的报道，倾向于告诉受众运动员的比赛状况、比赛过程、比赛细节等赛事信息。同时对于中国队夺金热门项目：冰壶、花滑、速滑等项目有格外热度，导致报道层次不均衡，缺少对冬奥会其他项目的报道，不利于冬奥会项目的推广和受众对冬奥会项目的深度认识。

（二）全方位多角度提供报道

索契冬奥会期间的微博内容类型可分为：纯文字、文字附加图片、视频、音乐、链接五项。通过对形式的分析可知一个体育媒体官方微博的报道框架，以@新浪体育为例，在冬奥会期间共575条微博中使用最多的形式是“文字+图片+链接”形式，共378条占总数量的66%；然后是“文字+链接”和“文字+图片”的形式，共有92条和69条；所占比例分别为16%和12%；最少的是纯文字，共28条占5% 。分析其类型可知，微博媒体善于以以多样式多类型来博文，以此来吸引粉丝的注意，当下时代被称作“读图时代”、“视频时代”，这种多种形式的文本组合正是迎合了受众对象的心理。同时嵌入外网链接，以专题报道和深度报道为主，能以微博的传播性带动外网的流量增加，同时弥补了微博只能发140字而缺少深度报道的局限。

（三）设置网络高人气话题引导舆论

新浪微博设置有相关目进行全方位多角度报道，即用带有“##”的微博， “##”中间的内容系统设置的为话题栏目，即微博微话题。微博用户通过点击该话题内容进入该话题论坛进行讨论，同时话题也会自动整理归纳所有相关话题词的微博群，一个热门的话题可以轻松发出上万条的评论和转发，产生极具规模的传播效应。冬奥期间，@新浪体育以“李简柔'奇迹'夺冠”为话题的微博组，获得1091条评论和10109条转发，在后续报道中，@新浪体育是采取了“@”李简柔当事人微博的方式，利用多媒体模式进行直播。例如“@李坚柔2014是冠军，本届中国冬奥会第一枚金牌！”等一系列的消息，均通^微博直播互动来进行，使得微博的新媒体及时时效的特性得到展现，该微博获得5634条的转发量。随后，继续着与新闻当事人的微博互动，具有强烈情感和主观态度的措辞，能让观众零距离接触冠军选手，从总体上很好的引发话题，提高网友互动讨论，引导舆论。

三、小结

微博新媒体以其传播的即时性和迅捷性，以文字、图片、视频等多形式传播体育资讯，丰富的微博内容，并引发受众互动讨论，进行 充分发挥“一句话交流信息”的宗旨，重新定义了未来的媒体，成为广大体育迷获得新闻消息的重要渠道，对冰雪项目的推广和冬奥会的报道有极大推动作用。同时，新媒体在传播中也暴露了类型多样但原创和深度不够的局限。新媒体丰富其传播模式，扩大粉丝群体，同时与相关网站合作，加大深度报道和全面信息报道，同时建立新媒体矩阵，利用大型赛事的体育明星、赛会官员、体育记者等多重主题相互互动，不断扩大新媒体辐射范围，以增强媒体影响力同时扩大盈利，能反哺赛事和媒体本身。

参考文献：

[1] 赵明明.伦敦奥运微博传播应用研究[D].山西大学.2013.

[2] 徐颖.新浪体育与CCTV5新浪官方微博索契冬奥会报道比较研究[D].成都体育学院.2014.

[3] 李嘉明.微博体育传播研究[D].上海大学.2014.

[4] 张春果.新浪体育新闻官方微博大型体育赛事报道研究[D].上海体育学院.2014.

新浪体育篇6

在科比31岁生日到来之前，早已有上千多个中国“科蜜”通过科比中文官网送去祝福。不乏热情的球迷甚至预测，科比的生日愿望除了希望能够帮助湖人在新赛季卫冕总冠军之外，也许还有一个不为人知的秘密，那就是科比将挑战美国总统奥巴马――奥巴马也是一个篮球迷，而科比早在奥巴马的就职典礼上就曾表示，希望能和总统一对一的单挑。

能够让球迷如此跨空间近距离接触心目中的偶像科比，很大程度上得益于科比中文官方网站。2009年伊始，身穿唐装的NBA巨星科比在美国洛杉矶召开会，宣告正式签约新浪，开通博客并全力打造个人中文官方网站，与中国网友进行全方位的沟通交流。

新浪的最新数据显示，目前科比中文博客流量已突破1800万，科比中文官网到访人次累计超过5800万，这个数字远远超过科比本人设想的1000万次的访问量。而围绕科比的一系列的整合营销也陆续出炉，并为新浪体育及相关产品的营销带来创新性体验。

催动年轻热潮

“年轻用户是新浪一直重视的群体，我们在做校园活动时，也在不断地考虑用什么样的话题和事件才能紧紧抓住他们，是唱歌比赛?还是招聘会?”新浪营销中心总监葛景栋坦言，新浪曾通过不少有价值的产品资源与服务去挖掘年轻用户的兴趣，与他们建立沟通。而随着科比中文官网的落户，新浪]g--次找到了牵动年轻用户的答案――科比。

NBA在中国年轻人中有着颇为广泛的影响力。NBA中国公司数据显示，全球篮球人口已经超过了3亿，15～24岁的年轻人中有83％是NBA球迷；而NBA有1／5的流量来自中国。科比无疑是在中国最受欢迎的现役NB A球员之一。特别是在北京奥运会上，科比在中国受欢迎的程度，就连美国人都非常吃惊。

“中国特色”，“拉近距离”，“交流平台”，是新浪打造科比中文官网的三个关键词。作为科比的“中国之家”，科比中文官网充满了浓郁的中国元素：镌刻着科比中英文名字的印章LOGO古色古香，页面背景使用了中国传统的红黑色彩对比，“宗师谱”、“盖世图”等标签名称的设计也体现了中国人喜闻乐见的武侠文化。

以科比博客为主线，篮球巨星与网友之间的互动交流、虚拟和现实对接，赋予了博客强大的影响力。这样的交流平台，也让科比和中国男孩安安的故事在互联网上传为佳话。安安是四川地震灾区的一个高二的中学生，热爱篮球的他在地震中失去了双腿。当他听说科比中文官网落户新浪时，通过新浪论坛给科比写了一封信，告诉科比他的近况，并表达了对科比的喜爱之情，同时希望得到科比签名的篮球。

科比在看到这一帖子之后，第一时间联系新浪体育的版主，经过一系列的沟通和运作，与安安进行了电话交流，并最终把自己签名的篮球转交给了安安。此外，科比通过自己的博客给安安回信，鼓励他勇敢的走下去，继续打篮球。科比的回信在众多的网友当中引起了很大的反响。有超过37.7万人浏览了科比给安安的回信，也有超过3000名的网友在科比的博客中留言。

事实上自今年1月16日开博起，科比的博客流量持续走高，单篇博文的网友回复量高达16500多条。随着科比和湖人队的神勇表现并勇夺NBA总冠军，以及科比7月份的来华访问，他的博客访问量已突破1700万次。而为网友设置的“向科比提问”快速通道，也受到了广泛科比粉丝的持续关注，页面访问总数达3318989次。“不少网友被科比博客和传播活动所吸引，深度认同科比精神，开始自发撰写博文来传播科比的精神。网友的这些行为，正说明了科比营销活动已经从精神层面上深度影响中国篮球球迷。”葛景栋说。

“科比精神”中国造

“我们不希望仅仅将科比作为一个篮球明星来让中国球迷们认知，科比更像是篮球领域的一代宗师，他更应该告诉中国的球迷们什么才是篮球的真谛，让科比精神影响他的门徒。”葛景栋表示，在新浪的理念中，体育营销的真谛不在于向消费者直白地传递某一个品牌，而是在于传递一种精神，通过体育精神的传递使品牌得到升华，找到品牌与消费者之间感情的共鸣点，从而赢得品牌美誉度。因此，如何使品牌与所传递的体育精神相结合，通过受众表现出来，是营销传播与推广的核心所在。

科比征服广大球迷的除了其高超的球艺，更在于坚持、不认输、勇于拼搏的“科比精神”赢得了大众特别是中国年轻人群的共鸣。今年4月，新浪在NBA季后赛期间借势策划了“谁是科比大弟子，新浪葱动篮球争霸赛”，这一活动席卷全国n个城市的44所高校，共有3369支球队超过13500余人报名参赛，直接影响在校人数超过60万。

为了实现更生动的传播影响，新浪在各个学校招募了“篮球线人”，充分调动学生的创造力和策划能力，使线上的宣传内容更加丰富、新颖。在传播执行中，新浪重点挖掘聚焦信息，爆料赛场动态，提升关注度。此外，新浪策划了一系列创新的宣传方式，如科比快闪、定格等，以前卫的形式带动传播，强化活动亲和力，带动大学生始终保持高涨的参与热情。

科比的热潮也吸引了广告主的关注。娃哈哈推出的新产品“啤儿茶爽”通过赞助地面活动，让产品直接进入校园市场，提升了在校学生的产品认知度。“当然，我们也认识到光靠一两场活动在校园树立一个品牌并不现实。透过新浪科比项目，首先要影响到60万大学生群体，后续我们将在更多的校园内外开展类似的活动，将这一影响继续放大。”杭州娃哈哈集团市场部副部长陈新华说。

鸟笼效应

鸟笼效应是一个著名的心理现象，它的意思是：如果一个人买了一个空的鸟笼放在自己家的客厅里，过了一段时间，他一般会丢掉这个鸟笼或者买一只鸟回来养。对于现代营销行为来说，其现实目标正是建立这样一个“鸟笼”。而体育营销则以其与年轻消费者内心的贴近性和鲜活得生命力，在营造“鸟笼”方面具有较强优势。

新浪正是通过线上、线下双层营销平台和多种传播方式的共同作用，编织出一个“看不见”的“鸟笼”。

对此，中国人民大学舆论研究所所长、新闻学院院长喻国明补充到：“体育营销是一种非常容易进入消费者内心、具有生命力的模式。如果一个企业的体育营销做得好，消费者可以自然而然地接受这个企业的产品与品牌”。

国际广告协会副会长苏雄先生也强调，现代企业营销层面的竞争，已经不再仅仅关注销售的终端，而是更加强调建立在前期精心策划基础上的企业内在营销手段之间的组合关系以及线性分配，以期实现完美的战略价值。

新浪体育篇7

关键词：教育资源；浪费；节约；节约型学校

我国教育事业发展面临着两大基本矛盾：一是国家经济社会发展和广大人民群众对各级各类教育规模、质量不断增长的巨大需求与各级各类教育供给严重不足的矛盾；二是各级各类教育机构的规模扩张、质量提高对教育资源不断增长的需求与能够提供的教育资源严重不足的矛盾。这种教育资源的有限性与人们对教育的需求增长的无限性将会在相当长的时期制约我国教育事业的发展。

为了缓解上述的基本矛盾，教育部先后印发《关于贯彻落实国务院通知精神做好建设节约型社会近期重点工作的通知》（教发〔2005〕19号)和《关于建设节约型学校的通知》（教发〔2006〕3号)，要求迅速行动起来，积极做好建设节约型学校工作。何谓节约型学校？已是摆在我们面前的一个全新课题。目前学术界尚未展开较为深入的讨论。为此，本文拟对节约型学校的提出背景及其内涵进行论述，以期引出建设性的探讨。

一、学校浪费与我国的现实状况

（一）校园浪费情况

近来，媒体不时有校园浪费惊人的报道。首都大学生环保社团评出了大学校园八大浪费现象；它们依次为用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、用笔浪费。武汉大学青年志愿者协会发起的“我身边的十大浪费现象”网上调查，结果大学生们认为校园十类浪费现象最为严重：整天开电脑挂QQ升级；食堂内大量的剩饭剩菜；不用套餐盒，餐餐用一次性的饭盒和一次性的筷子；生日、节日时大肆铺张请客；刷牙时不关水龙头；自来水管发生漏水或爆管不及时报修；白天进教室依然开灯，为支持“超级女生”等娱乐活动不停地发短信；花钱无节制，购买经济能力无法承担的奢侈品或经常高消费；食堂附近的水池，公共厕所以及宿舍水龙头未拧紧，水白白浪费等。复旦大学团委的问卷调查也表明，52％的同学在寝室中会一直注意随手关灯，拔掉电器插头；而42％的同学则是“想起来就去关，想不起来就随它去”。

我们再来算算关于中小学课本不重复使用的浪费。全国现有在校中小学生2.2亿人，按每个学生每学期需用课本1500克计，若能连续使用5年，可节约528万吨纸。而每生产一吨纸，需100吨净水、600度电、3立方米木材、1.2吨煤、300公斤化工原料。若以中小学生人均课本费180元计，扣除成本，全国每年至少可节约316。8亿元；如果能重复使用5年，可节约1584亿元！而美、日等许多富裕国家都有重复使用课本的传统。

以上种种浪费凸显了三个问题：一是节约意识问题；二是管理机制问题；三是学校资源利用效率问题。建设节约型学校正是要回应上述存在的问题，以寻求更好的解决途径。

（二）我国的现实状况

建设节约型学校不仅是因为浪费严重，更是由于总体上教育资源的稀缺与不均衡。学校的发展离不开资源的供给，教育资源作为社会资源的有机组成部分，同样存在着稀缺及非均衡性。受此“瓶颈”制约，必然会对学校的发展产生影响。面对压力，学校做出最好的选择便是走节约发展的道路，这是节约型学校形成的内在要求。

教育在回答世界性挑战、走向未来的时候，首先需要立足我国的国情：中国是一个人口众多且资源缺乏的发展中国家，依靠有限的经济实力支撑庞大的受教育人口以及受此影响的教育资源投入紧张，是中国教育发展的基本制约因素。

从人口方面来看：到2005年末全国总人口为 130756万人，比上年末增加768万人，全年出生人口1617万人，出生率为12.40％;死亡人口849万人，死亡率为6.51％;自然增长率为5.89％0。

这三大人口年龄阶段的人口将分别形成庞大的义务教育和义务教育后正规教育需求、庞大的职业与技术教育和培训需求、老年教育需求，从而构成超大规模的教育需求。

从经济方面看：一方面随着经济发展由粗放经营为主向集约经营为主转变，技术结构、产业结构调整引起人口就业结构的变化，要求提高人均受教育年限，尤其是提高劳动者的素质。其中值得注意的是，我国在城市化进程中，大量农村过剩人口向城市涌去，这就要求教育系统给予必要的补偿教育和培训，以使他们适应新的岗位。另一方面，我国生产力发展水平低，我国农村人口比重大，农村居民人均纯收入还很低，农村居民家庭恩格尔系数一直居高不下，超过40％的危险警戒线。从而影响了人均教育的投入，严重制约了教育应有发展。

从教育资源投入来看：基于国家财力的限制，目前所能提供的教育机会远远满足不了社会对教育的需求。高教问题专家杨东平教授在《2005中国教育蓝皮书》暨教育体制改革研讨会上指出：“我们的教育仍然存在很突出的问题，比如说我们的教育经费严重不足的局面仍然没有改变。在2003年和2004年，连续两年财政教育经费占GDP的比重出现连续下滑的趋势，2004年教育经费的比重下滑到2.79％，下滑的幅度比较大。下滑的原因就是对国民经济进行了普查，分母较大，但总的来说，教育经费严重的不足。2003年提出来教育经费占GDP的4％，这个目标还要推迟几年，现在提出来要在2010年实现4％的目标，我个人看还是要花很大的努力，因为现在才是2.79％。”美国、韩国等都超过了7％。即使与2000年的巴西、印度、泰国等发展中国家4.3％、4.1％、5.4％的财政投入相比，我国财政性教育投入占GDP的比例也存在显著差距。教育投入的不足，直接制约了我国教育规模的扩大—和教育质量的提高。

二、节约型学校的内涵与特征

学校承担着育人和科研的任务，且涉及的师生众多，抓好节约型学校建设不仅对建设节约型社会具有重要的现实意义，更具有深远的历史意义。现在的问题是，什么是节约型学校？目前学术界尚未展开较为深入的讨论。尽管不同学科从各自的研究对象和需要出发，可从不同的角度来定义和描述，但迄今为止，还难以用一个标准来全盘否定或者肯定某种回答的正确性。因此，笔者对节约型学校的内涵作出尝试性的界定，以期为建设节约型学校尽一点绵薄之力。

（一）节约的含义

《辞海》中对“节约”的定义是节省，节俭，减少不必要的消耗。节约型社会的提出，也主要是针对我国目前资源不足以及资源浪费现象严重情况而言的。但这种界定是不完整的。“节约”不仅是对自身“做减法”，还是对已有资源的充分利用；在日趋发达的现代社会，“节约”的智慧含量与技术含量都在提高。“节约”实际上包含了两层意思：(1)针对浪费现象提出节俭，减少使用资源及不必要的消耗，即有形节约，亦可称显性节约；(2)针对资源不足情况而实施的有效利用和可持续利用，即无形节约，又可称隐性节约。

（二）节约型学校的内涵

众所周知，教育资源是社会资源的重要组成部分，同样存在着资源不足与浪费惊人的现象。为此，教育部《关于建设节约型学校的通知》（教发〔2006〕3号)中提出建设节约型学校要以提高资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地等资源综合利用为重点，大力加强资源的循环利用。要十分重视节能节约资源新技术的运用，要充分利用校内校外两种技术资源；推广节水设备和器具，加快供水管网改造，降低管网漏失率；积极推广绿色照明和智能控制；加强土地节约和集约利用，以科学手段高效利用土地，实施多功能复合用地，进行多种形式的开发利用，等等。

节约型社会呼唤节约型学校，建设节约型学校，不仅是学校自身发展的需要，更是学校应有的社会责任。2005年6月30日，温家宝总理在所作《高度重视、加强领导，加快建设节约型社会》报告中指出：中央明确提出建设节约型社会，就是要在社会生产？建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率，以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益。”同时强调：“教育部门要将建设节约型社会的内容纳入中小学教育、高等教育、职业教育和技术培训体系。”可见，节约型学校是推行节约型社会的根基和必然逻辑。

由上，笔者认为，节约型学校是以提高学校资源利用效率为核心，以促进学生全面发展为出发点；优化学校资源配置（包括学校资源的分配与利用），提升学校办学效益，并能不断促进自身有效可持续发展的一种新型学校发模式。节约型学校既突出强调—了学校资源利用的节省与高效以及以学生为本注重质量的内涵，从而降低学校运行成本和学生的学习成本；又强调了学校的可持续发展，要求学校注重质量的同时，适度扩大规模，形成规模效益以满足更多人的受教育需求。

（三）节约型学校的特征

我国教育当前面临的最重要挑战在于市场经济发展带来了教育需求性质和形态的根本性变化。譬如20世纪90年代以来，教育在规模、数量、速度上迅速发展，围绕经费、创收等财政视角的改革，以及围绕招生、就业政策方面的改革，都使人们感到了明显的变化。然而，这一切并没有触及制度变革的核心问题，官本位、行政化、城市化、精英化倾向依然严重；高收费、不公平、质量滑坡、学校建设追求豪华、高额举债等，致使教育的社会声誉降到二十年来的最低点。这与大力提倡科学发展观构建和谐社会背道而驰。因此符合社会要求变革的新型发展模式——节约型学校，一般而言应兼备以下几个方面的基本特征：

1.时代性特征。节约是我国的传统习惯，但新时期的节约不再是传统意义上的节衣缩食，而是强调高效性与可持续性。节约不是学校中少数师生、员工以及学校管理者的行为准则，也不是一段时间内的时尚话题，而是一种需要全体学生和教职人员等长期共同坚持的行为准则。随着社会经济的发展，资源对社会的制约作用越来越明显，教育资源作为社会资源的一部分，同样存在着不足与浪费的严重性。节约型学校的提出是建设节约型社会的要求，更是学校发展的社会责任，因而具有鲜明的时代特征。

2.开放性特征。在节约型学校中，学校作为主体不仅要关注和利用学校内部的资源，更要珍视和积极争取校外资源；包括教育行政部门、地方政府提供的资源，兄弟学校提供的资源，乃至社区提供的资源等，为学校的发展增添活力。因而，节约型学校不是自我封闭的，而应呈现出向社会全面开放的姿态，建立有效的对外联络机制，从而达到教育资源的共享，缓解教育资源紧缺的矛盾。

3.合理性特征。节约型学校的这种合理性特征，首先表现为学校资源的合理利用，即通过宣传教育减少学校资源的显性浪费，主要是指学校的物质资源，如水资源、电资源、土地资源等的节约使用，使有限的资源能更好地为学校师生服务。其次表现为学校资源的优化配置，这种优化配置既包括学校资源的分配与利用的优化，通过优化配置来减轻学校的隐性浪费，从而达到降低成本，提高效率的作用。

4.创新性特征。创新是一个民族发展的灵魂，节约型学校则应成为文化传承和创新的源泉。这种特征主要体现在学校的运行机制和管理体制的改革之中，坚持以改革促发展，在课堂教学、实验教学、行政办公、公共服务、科研、基建和后勤等各个方面的深入推进改革，提供更加规范化的有利于节约的制度环境和激励机制。同时这种创新性还体现在加强节能节约资源新技术的运用和研究开发。使学校处于一种积极开拓、不断革新的动态发展的进程之中，显示出强大的生命活力。

5.可持续发展性特征。主要表现在质和量两个方面。质的规定主要是从教师教育质量和学生发展来考虑的，只有教师的教育质量高而且学生能够得到全面的发展，学校才具备可持续发展的潜力。量的规定主要是从资源利用来考虑的，建设节约型学校要以提高资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地等资源综合利用为重点，大力加强资源的循环利用，而限制可持续发展最重要的因素就是资源因素，强调资源的有效利用也即强调了学校的可持续发展性。

三、建设节约型学校的目标及意义

（一）建设节约型学校的目标

建设节约型学校是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程，应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，并且相互配合，全面推进，逐步实现以下具体目标：

1.践行正确的节约观和节约型消费方式。宣传节约理念，强化节约意识。把节约资源的观念渗透到学校的教育之中，并贯彻到具体的学校实践中，增强学校成员对节约资源、环境保护的参与意识。

2.优化学校资源配置，提高学校资源的利用效率。这必然要求学校进行制度创新，深入推进管理体制和运行机制改革。使教育资源得到充分有效的分配与利用，能够为更多的学校成员服务。从而减少有限的教育资源的浪费和过度消耗，降低学校的运行成本。

3.准确定位，提高学校声望，促进学校可持续发展。学校要依据学校的类型与特色建设学校。同时建立起较为完善的建设节约型学校的政策支持体系、技术创新体系以及有效的激励和约束机制。通过节约型学校的建设，推动学校的可持续发展，促进节约型社会的建设，从而使我们的社会能有一个更好的发展环境。

（二）建设节约型学校的意义

加快建设节约型学校，是客观现实的要求，与谋求和谐发展密切相关，也是建设节约型社会的保证。建设资源节约型社会的核心是通过资源的高效利用、合理配置和有效保护，实现经济社会和生态的可持续发展。而资源的更有效利用和新资源发现，都依赖于教育和科技水平的提高。众所周知，知识经济时代竞争激烈，其焦点在科技，关键在人才，基础在教育。建设节约型学校不仅有利于缓解教育资源供需矛盾，推动学校的可持续发展；还将为“建设节约型社会”提供良好的文化氛围，为“建设节约型社会”培养优秀人才，提供技术支持。

新浪体育篇8

一、总体要求、基本原则和目标任务

（一）总体要求。

牢固树立以人为本、执政为民的理念，贯彻预防为主、标本兼治的方针，健全机制，完善政策，落实责任，确保流浪未成年人得到及时救助保护、教育矫治、回归家庭和妥善安置，最大限度减少未成年人流浪现象，坚决杜绝胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨等违法犯罪行为。

（二）基本原则。

坚持未成年人权益保护优先的原则，加强指导监督，及时救助流浪未成年人，严厉打击胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨等违法犯罪行为，切实保障未成年人的生存权、发展权、参与权和受保护权；坚持救助保护和教育矫治并重的原则，加强对流浪未成年人的思想道德和法制教育，强化心理疏导和行为矫治，帮助其顺利回归家庭，保障维护好其基本权益；坚持源头预防和综合治理的原则，综合运用经济、行政、司法等手段，落实义务教育、社会保障和扶贫开发等政策，强化家庭、学校、社会共同责任，防止未成年人外出流浪；坚持政府主导和社会参与的原则，落实政府责任，加大政府投入，加强各方协作，充分发挥基层组织作用，调动社会各方面积极性，形成救助保护工作合力。

（三）目标任务。

全区基本建立以早期预防干预、主动救助保护、医疗救治、心理矫治、教育管理、替代照顾、回归安置、定期回访等为主要内容，以社区、村（居）为重点，以信息化为支撑，条块结合、以块为主的流浪未成年人救助保护工作体系。

二、组织领导

成立新站区流浪未成年人救助保护管理工作领导小组，领导小组组长由管委会分管领导担任，成员由区党工委办公室、管委会办公室、社会事业局、政法办(局)、财政局、劳动人事局、城市管理局、经贸发展局、新站公安分局及各社区主要负责人组成。领导小组办公室设在区社会事业局民政处。

三、职责分工

（一）党工委办公室。协调各新闻媒体为维护未成年人合法权益、加强流浪未成年人的救助管理提供舆论支持和舆论监督，积极开展相关政策和法律法规的宣传。把流浪未成年人纳入“希望工程”、“爱心助学”进行资助、帮扶；鼓励青年志愿者参与流浪未成年人的劝教、救助等工作。发动和组织社会力量开展“春蕾计划”等多项活动，让社会更多人士来关注、关心、帮助流浪未成年人。

（二）管委会办公室。参与区有关流浪未成年人救助保护制度建设的备案审查和相关文件的审核修改工作。加强对流浪未成年人救助保护工作的监督；为流浪未成年人救助保护工作提供法律咨询服务；协同有关部门加强相关的法制宣传教育。

（三）经贸发展局。制定流浪未成年人救助保护机构建设和发展规划，并将其纳入国民经济和社会发展规划；按照分级管理的原则及时批准建设项目，并对规划实施进行监督、评估。

（四）社会事业局。承担区流浪未成年人救助保护管理工作领导小组办公室工作。民政处做好各成员单位间的联系协调工作，负责领导小组各项会议的筹备、工作信息的编发和其他日常工作事务。积极开展主动救助，配合公安等部门开展专项打拐行动。教育服务处加强学校思想道德教育，帮助学生树立远大理想和正确的人生观、价值观、世界观；加强校园文化建设，积极开展学生心理健康教育。完善适龄儿童辍学、失学监控机制，指导学校做好劝学、返校工作，防止其外出流浪社会。文卫体办公室指定流浪乞讨人员病人救治的定点医疗机构，并指导、监督区定点医疗和其他医疗机构及时收治流浪乞讨中的危重、精神及传染病人，落实“先救治后结算、先救治后救助”的要求。指导流浪未成年人救助保护机构开展基本医疗常识培训、疾病预防教育及流浪未成年人的心理疏导和行为矫治等工作。指导救助保护机构对残疾人流浪未成年人实施针对性康复训练工作。

（五）政法办(局)。做好法制宣传和流浪未成年人的法律援助工作，积极引导法律服务人员为流浪未成年人提供法律服务、法律援助。对刑释解教的流浪未成年人，指导基层做好安置帮教，帮助其回归社会，协同相关部门做好源头预防工作。

（六）财政局。做好流浪乞讨人员救助资金保障工作，建立稳定的经费保障机制；加强流浪乞讨人员救助资金管理，确保专款专用，并切实提高资金使用效益。

（七）劳动人事局。落实救助保护机构工作人员的工资倾斜政策，做好绩效工资实施工作；研究制定救助保护机构工作人员职称评聘政策和职称评聘工作的具体措施和办法。指导开展针对流浪未成年人的职业培训和适龄流浪未成年人的职业介绍和就业服务。合理设置培训专业、内容。将适龄流浪未成年人纳入就业扶持政策范围，开展对其免费职业介绍服务，加强就业指导，优先安排其到政府开发的公益性岗位就业。

（八）城市管理局。积极协助公安、民政部门开展街面流浪未成年人的救助管理工作；配合民政、公安部门开展流浪未成年人的救助保护工作。

（九）新站公安分局。深化打拐专项行动，及时解救流浪未成年人，对来历不明的流浪乞讨和被强迫从事违法犯罪活动的未成年人，一律采集生物检材，录入全国打拐DNA信息库比对，帮助他们查找父母或监护人。对于由父母或其他监护人携带流浪乞讨的，应当批评、教育并引导护送到救助保护机构接受救助。按户籍管理有关政策规定为查找不到父母或其他监护人的流浪未成年人办理户口登记手续。对流浪乞讨未成年人滋扰他人、扰乱公共秩序的行为进行依法处置。协助救助保护机构加强站内管理。