物理期中总结范文

物理期中总结篇1

一、积极参加学校组织的政治学习活动，并自觉学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx——2020）》、《基础教育课程改革纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等。自己的理论理论水平有了提高，为以后的教研奠定了一定的理论基础。

二、积极参加省市学校组织的各种业务学习，因为我们作为教育教学的研究人员，就应该站的高看的远。自学了《教育学》、《心理学》、《教研员学习资料》，并且充分利用网络资源，自学有关新课程理论和教学研究，学习了《初中物理教学课程标准》和《高中物理课程标准》，对新课程又有了进一步的认识和理解，为以后的教研工作的开展积累了业务方面的素材。

三、具体教研工作

1．今年的中考物理学科再创佳绩。由于今年物理试题偏难，一分三率比往年低，但与大庆市其他县比仍名列前矛。模拟考试的命题具有导向作用，两次模拟考试的题型知识点与xx年大庆市中考物理试题完全一致。下表是近几年中考物理成绩。 2．省首届物理教师技能大赛。我县物理教师在参加首届全省中学物理教师教学基本功大赛第一阶段教育教学基础考试环节中取得优异成绩，六名参赛教师均获得一等奖。7月13～17日，选拔上来的六名教师在在哈尔滨市第九中学参加第二阶段团队赛（分为教学目标设置、教学过程设计、教学媒体设计、现场解题研评、教学案例分析）展示中，均获一等奖。

3．远程培训经验介绍。今年的9月13日，在哈尔滨为黑龙江省第二期《国培计划》远程培训骨干辅导教师研修班做了题为《承担责任，示范引领》的经验介绍，受到广大培训者和组织者的好评。我的邮箱、qq、博客以及手机号被他们抄记，现在在他们远程培训中遇到困难还在与我联系，帮助解决。中国教师研修网骋我为“教育部 财政部‘国培计划’（xx）——黑龙江省农村中小学教师远程培训” 项目“远程培训辅导教师研修班”经验分享模块主讲教师。

4．送教下乡。9月26日，举办了全县上片四乡镇（一心乡、克尔台乡、白音诺勒乡、烟筒屯镇）中学优秀教师“送教下乡”活动。本次活动在一心中学举行，送教学科虽然没有物理学科，我也全程跟踪学习，负责证书的编号打印、采集图片资料等辅助工作。

5．初中物理优质课汇报展示暨骨干教师培训会议。xx年9月28日，我带领全县8名骨干教师前往大庆65中参加大庆初中物理优质课汇报展示暨骨干教师培训会议，上午听了两堂优质课，六十五中王桂芝老师的《惯性》和湖滨中学时津雷老师的《探究物体的浮沉条件》，就这两堂课进行研讨交流，胡主任布置这学期下一步的工作任务。

六十五中王桂芝老师的《惯性》，是纯生本课堂，让我们受益匪浅。从实验的设计、展示、完善，到概念规律的总结，以及性质定律的区别全都由学生自主完成，我深深地体会到“学生的潜能是不可估量的”。王桂芝老师的教学是取他山之石，学习外地经验，内化打造自己的模式，学生的自信是老师培养出来的，同时也降低了老师的权威地位，老师只是引导者，是配角，风景是学生。回来时，我要求与会的老师，听不是目的，要学，要应用到课堂。第二中学的申敬红老师现在正试用这种模式进行教学。

物理期中总结篇2

关键词：花生；干物质积累；养分吸收

中图分类号：S565.201 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2014）13-2992-03

Dry Matter Accumulation，Nutrient Uptake and Distribution of Peanut

WANG Xiu-juan，LI Bo，HE Zhi-gang，WANG Ren

（Institute of Plant Nutrition and Environmental Resources， Liaoning Academy of Agricultural Sciences， Shenyang 110161， China）

Abstract： A field experiment was conducted to study the accumulation of dry matter， nutrient uptake and distribution at different growth stages of peanut. The results showed that dry matter accumulation was the least in seedling stage and reached 57.70% of the total dry matter during fruiting period. Dry matter accumulation of root and leaf were in the early growth stage. Stem dry matter accumulation was mainly in the middle growth period. Fruiting period was the key period of pod dry matter accumulation. The nutrient uptake was absorbed as N 4.01 kg，P2O5 1.56 kg，K2O 2.65 kg， with an order of N >P2O5>K2O to attain the pod yield of 100 kg. With the progress of growth period ，nitrogen phosphorus and potassium in root， stem， leaf absorption ratio gradually reduced and increased in pod. Fruiting period was the key period of nutrient absorption. Rational soil fertilization should take the nutrient requirement characteristics of peanut and the properties of chemical fertilizers into account.

Key words： peanut； dry matter accumulation； nutrient uptake

花生是我国重要的经济作物，又是重要的工业原料，用途广泛，在国民经济中有较高地位。近几年花生已成为辽宁省第三大种植作物，平均单产为2 250 kg/hm2 左右，低于全国平均水平，其增产潜力较大。科学合理的施肥技术，将是提高其产量的重要途径。然而农民为了使作物获得较高产量，普遍存在着过量或不合理施用肥料的现象，从而导致作物产量不高、肥料利用率低等问题，更令人担忧的是引起环境恶化[1，2]。一定数量的肥料，如何做到既经济又能对产量发挥最大的作用，是作物高产合理施肥中亟须解决的问题之一。

肥料的施用方法对作物产量及肥料利用率有显著影响，了解作物对养分的吸收及积累对合理施肥是非常必要的。N、P、K养分是作物生长发育的三大养分资源，其吸收、同化与转运直接影响着作物的生长发育状况，从而影响作物的产量。了解作物对这三大养分的吸收和积累规律，有助于采取有效的施肥措施，提高作物产量。许多研究以花生为对象，在肥料用量对产量的影响方面进行了探索[3-6]，而关于花生对养分吸收规律的研究相对较少[7，8]。本研究以花生为对象，通过田间试验，探讨花生不同生育期的干物质积累、养分吸收特性和分配规律，以期为辽宁地区花生生产中肥料的合理施用提供技术支撑。

1 材料与方法

1.1 供试材料与试验地概况

供试花生品种为阜花16。试验在辽宁省彰武县章古台进行，该区属温带季风大陆性气候，年均气温7.2 ℃，年均降雨量510 mm，属典型的半干旱地区。供试土壤为风沙土，耕层土壤理化性质为有机质4 g/kg，全氮0.72 g/kg，全磷0.4 g/kg，全钾27.2 g/kg，碱解氮71 mg/kg，有效磷13.9 mg/kg，有效钾85 mg/kg，pH 5.7。

1.2 试验设计

试验施肥量为N 225 kg/hm2、P2O5150 kg/hm2、K2O 225 kg/hm2，其中磷肥和钾肥一次性施入，氮肥2/3作基肥，1/3作追肥，于开花下针期追施，小区面积30 m2，随机排列，3次重复。5月11日播种，9月17日收获。穴距13 cm，行距50 cm，双粒播种，15万穴/hm2。供试肥料为复合肥（N 15%、P2O5 15%、K2O 15%）、尿素（N 46%）、硫酸钾（K2O 50%）。

1.3 取样与测定方法

分别在苗期、开花下针期、结荚期和成熟期采集植物样品，苗期每个小区随机采集10 株，开花下针期以后每个小区随机采集6 株组成混合样品，按根、茎、叶、荚果烘干后称重、磨碎（0.25 mm）分别测定氮、磷、钾含量，计算其养分积累量。

植株样品采用浓H2SO4-H2O2消煮，植株全氮采用凯氏定氮法测定，植株全磷采用钒钼黄比色法测定，植株全钾采用火焰光度计法测定[9]。植物干物质量采用常压恒温干燥法测定[9]。

2 结果与分析

2.1 花生不同生育期干物质积累与分配

在花生各生育期，干物质累积对花生产量品质形成有直接影响。花生干物质的形成与积累主要来自地上部绿色叶片制造的光合产物，在不同的生长发育阶段，优势器官作为生长中心优先分配到更多的光合产物[10]。花生不同生育期干物质的积累规律（图1）表明，苗期花生干物质积累量最少，以营养生长为主，主要是增加叶片及根系，干物质积累量占全生育期总干物质积累量的2.11%。开花下针期至结荚期是营养生长和生殖生长的旺盛期，枝叶增多，荚果发育。至开花下针期干物质积累量占全生育期总干物质积累量的22.12%，增加了20.01个百分点。至结荚期干物质积累量占全生育期总干物质量的57.70%，增加了35.48个百分点。至成熟期干物质积累量所占比例增加了42.30个百分点。总体来说在苗期至开花下针期干物质积累速度缓慢，自开花下针期后干物质积累速度迅速增加，开花下针期后是花生生长中的一个关键时期，因此提高花生生育中后期干物质积累量是花生高产的关键。

花生在不同生育期不同器官干物质积累量及其占总干物质积累量的比例表明，至开花下针期干物质积累量为1 105 kg/hm2，其中根、茎、叶和荚果干物质积累量分别占总干物质量的9.40%、38.96%、46.61%和5.07%；至结荚期干物质积累量为2 881 kg/hm2，其中根、茎、叶和荚果干物质积累量分别占总干物质积累量的9.2%、27.25%、27.69%和35.96%；至成熟期干物质积累量为4 993 kg/hm2，其中根、茎、叶和荚果干物质量分别占总干物质积累量的6.61%、28.75%、15.42%和49.21%。由此可见，花生生长前期，光合产物主要用于地上部植株形态的构建，荚果形成至膨大期，干物质不断向地下部转移，形成经济产量。花生产量的形成过程就是光合产物不断向荚果转移的过程[10]。

根系的生长发育主要在苗期―开花下针期这一阶段，结荚期―成熟期根系干物质积累量不大，叶片干物质的积累与分配与根系类似。茎和荚果的干物质积累在开花下针期后开始迅速增加，结荚期是荚果干物质积累的关键时期。

2.2 花生不同生育期氮磷钾养分吸收与分配

花生不同生育期吸收氮磷钾及分配结果（图2）表明，花生产量为3 092 kg/hm2，养分吸收量为氮>钾>磷。全生育期氮的吸收量为123.94 kg/hm2，苗期吸收氮量占全生育期氮吸收量的3.18%，至开花下针期占32.83%，增加29.65个百分点，至结荚期占73.07%，增加40.24个百分点，至成熟期氮吸收量所占比例增加26.93个百分点。可以看出，氮素积累高峰出现在开花下针期至结荚期这一阶段，因此追施氮肥应在开花下针期。磷素的吸收量为48.32 kg/hm2，苗期占1.87%，至开花下针期占13.22%，增加11.35个百分点，至结荚期占44.05%，增加30.83个百分点，至成熟期氮吸收量所占比例增加55.95个百分点。表明磷素积累高峰出现在结荚期至成熟期这一阶段，因此磷肥的补充应在结荚期进行。钾素的吸收量为81.80 kg/hm2，苗期占3.25%，至开花下针期占38.04%，增加34.79个百分点，至结荚期占70.67%，增加32.63个百分点，至成熟期钾吸收量增加29.33个百分点。可以看出钾素积累高峰出现在开花下针期至结荚期这一阶段，因此钾肥的补充应在生育前期。形成100 kg荚果产量需要N 4.01 kg、P2O5 1.56 kg、K2O 2.65 kg，整个生育期氮磷钾的吸收比例为1∶0.39∶0.66。

花生不同器官的氮素吸收结果（图3）表明，至开花下针期根、茎、叶、荚果氮素吸收量分别占氮素吸收总量的7.18%、37.80%、49.32%、5.70%；至结荚期根、茎、叶、荚果氮素吸收量分别占氮素吸收总量的5.87%、19.34%、28.19%、46.60%；至成熟期根、茎、叶、荚果氮素吸收量分别占氮素吸收总量的3.67%、12.59%、15.56%、68.18%。随着生育期的推进，根、茎、叶的氮素吸收量所占比例逐渐降低，荚果氮素吸收量占植株吸氮量的比例随着生育期的推进增加。

花生不同器官的磷素吸收结果（图4）表明，至开花下针期根、茎、叶、荚果磷素吸收量分别占磷素吸收总量的10.02%、34.12%、48.04%、7.82%；至结荚期根、茎、叶、荚果磷素吸收量分别占磷素总量的7.56%、22.69%、24.71%、45.04%；至成熟期根、茎、叶、荚果磷素吸收量分别占磷素吸收总量的5.36%、18.09%、14.40%、62.15%。可见从开花下针期开始，根茎叶中的磷素开始向荚果中转移，荚果吸磷量明显增加。

花生不同器官的钾素吸收结果（图5）表明，至开花下针期根、茎、叶、荚果钾素吸收量分别占钾素吸收总量的8.10%、47.11%、39.04%、5.75%；至结荚期根、茎、叶、荚果钾素吸收量分别占钾素吸收总量的7.28%、32.70%、31.93%、28.08%；至成熟期根、茎、叶、荚果钾素吸收量分别占钾素吸收总量的7.11%、37.41%、12.68%、42.80%。可见从开花下针期开始，根茎叶中的钾素开始向荚果中转移，荚果吸钾量增加。

3 结论与讨论

1）已有研究表明，花生干物质的积累和荚果产量的形成关系密切。研究结果表明，苗期干物质积累最少，开花下针期后干物质积累速度迅速增加，至结荚期干物质积累量达到生育期总干物质量的57.70%，其中荚果干物质积累占35.96%，因此结荚期是花生干物质积累和产量形成的关键时期，这与前人研究结果相似[11]。生产上应加强生育后期的田间管理，提高干物质的积累量以获得高产。

2）了解作物对养分的吸收及累积对合理施肥是非常必要的，不同营养元素的吸收量和吸收高峰不同。研究结果表明，形成100 kg荚果产量需要N 4.01 kg，P2O5 1.56 kg，K2O 2.65 kg。氮素的吸收高峰出现在开花下针期至结荚期，磷素的吸收高峰出现在结荚期至成熟期，钾素吸收高峰出现在开花下针期至结荚期。随着生育期的推进，根、茎、叶的氮磷钾吸收量所占比例逐渐降低，荚果氮磷钾吸收量所占比例逐渐增加。从开花下针期开始，根、茎、叶中的养分开始向荚果中转移，结荚期是养分吸收的关键时期。结合花生的生理需肥特性和肥料性质初步认为氮肥适宜作基肥和开花下针期进行适当追肥，磷在土壤中不易移动，适宜作基肥一次施入，钾肥可被植物快速吸收也适宜作基肥。

参考文献：

[1] 冯 涛，杨京平，孙军华，等.两种土壤不同施氮水平对稻田系统的氮素利用及环境效应影响[J].水土保持学报，2005，19（1）：64-67.

[2] 王德建，林静慧，孙瑞娟，等.太湖地区稻麦高产的氮肥适宜用量及其对地下水的影响[J].土壤学报，2003，40（3）：426-432.

[3] 曲 杰.不同施肥量对花育30号产量的影响[J].山东农业科学，2011（6）：65-66.

[4] 周录英，李向东，汤 笑，等.氮、磷、钾肥不同用量对花生生理特性及产量品质的影响[J].应用生态学报，2007，18（11）：2468-2474.

[5] 金建猛，任 丽，刘向阳，等.不同氮、磷、钾肥用量对花生农艺性状及产量品质的影响[J].陕西农业科学，2010（3）：56-57.

[6] 张 翔，张新友，毛家伟，等.施氮水平对不同花生品种产量与品质的影响[J].植物营养与肥料学报，2011，17（6）：1417-1423.

[7] 于俊红，彭智平，黄继川，等.施氮量对花生养分吸收及产量品质的影响[J].花生学报，2011，40（3）：20-23.

[8] 周可金，马成泽，许承保，等.施钾对花生养分吸收、产量与效益的影响[J].应用生态学报，2003，14（11）：1917-1920.

[9] 鲁如坤.土壤农业化学分析方法[M].北京：中国农业科学技术出版社，1999.

[10] 杨伟强，宋文武，鞠 倩等.不同类型花生品种（系）干物质积累特性研究[J].山东农业科学，2009（1）：47-49.

物理期中总结篇3

［关键词］组织结构;运营管理;变革

某医药物流公司(以下简称A公司)是某大型医药上市公司(以下简称B公司)的分公司，2009年12月注册成立。成立之初，A公司以为B公司内部各生产经营单位提供主要原材料为主营业务，肩负着B公司约70%的物料采购和仓储管理，年采购额达20多亿元，承担着上千种、几十万吨的原、辅材料和包装材料的采购供应和物料的储运、发放等工作，负责对B公司约30个子、分公司的原材料采购进行集中管控。

1 初期组织结构(0~6个月)

A公司成立之初的主营业务利润依赖集采的规模优势，大量低价采购，辅之以少量的费采率(销售价除以采购价)，其组织结构采用职能制。

A公司脱胎于B公司的供应处，起初只是负责若干B公司下属公司的采购供应，其没有营业性指标，更没有利润的概念，只是一个成本中心。在正式成立后，A公司需要由原来的成本中心转变为利润中心。总经理下属两位副总并直接管理综合科(人事、质量认证、办公内勤、安全、设备、消防等)；一名副总经理管理信息科(合同、信息技术、价格预测)和采购科(化工、包材、原料药采购)以及超市科(办公用品、劳保品、杂品、辅料采购)；另一名副总经理负责物流科(物流规划)和运输组(运输)以及仓库(生产性仓库和周转仓库)。从以上组织结构来看，其虽然有了信息科(市场部的雏形)，但仍旧没能脱离供应处的思维。A公司成立之初并未出现财务科，其原因有二：一是刚刚脱胎于B公司的供应处，财务仍由B公司统一控制；二是领导尚没有浓烈的财务意识，未意识到财务工作对公司运营的重要性。随着时间的推移，在A公司成立三个月后，组织结构中出现财务科(部)并由总经理直接管辖。各科室也相应的由计划经济时代常用的“科”改为现代市场经济普遍使用的“部”。

2 中期组织结构(6~12个月)

A公司中期组织结构逐渐趋向直线职能制，总经理下属的两位副总转变成两名总经理助理和一名物流主管。其中一名总经理助理负责财务部，并聘请了专业人士主抓财务工作。另一名总经理助理负责公司的主营业务部分，原来的超市部转变为物资超市，其业务拓展以福利用品、办公用品、生产设备配件、维修设备工具为主。物流主管主抓物流部和储运部(由周转仓库和运输部整合而成)。综合部和市场部(来源于信息部)由总经理主抓。

中期组织结构的亮点在于增加了财务工作的重要性，独立运营的公司，CFO是一个必设的职位。其次是减少了部门，运输部和周转仓库(生产性仓库剥离给B公司其他生产单位)整合为储运部，储运不分家，但物流部的职能(物流规划)并未凸显出来，A公司成立之初有搬迁计划，随着生产性仓库的剥离，周转仓库库容不足，搬迁日程再次提上议程。A公司成立了市场部(收集市场信息作出价格预测；合同管理；信息系统维护等)，希望借此为业务部门提供可靠的市场信息，但是市场部和采购部、物资超市分属不同的主管领导，其信息传递及绩效考核必然出现问题。

3 中后期组织结构(一年之后)

随着时间的推移，B公司对A公司的任务指派越发增多，B公司下达了对内销售不得高于当期采购价的指令。A公司作出了如图1所示的调整，由直线职能制转变为矩阵制组织结构。

此次调整，取消了总经理助理和物流主管；合并原物流部及储运部为物流部；取消综合部和市场部；增设人力资源部；增设公共支持部负责信息系统维护、合同管理、内勤业务、后勤服务等；将原有的采购部、物资超市、市场部分解为常规采销部(负责对B公司内部销售)和采销项目组1、采销项目组2、采销项目组3。

本次A公司组织结构设置的优点在于组织的扁平化构架，任何一个部门或项目组都由总经理直属，减少中间环节信息传递的损失，能够提高管理效率，减少管理失误，降低管理费用，扩大了管理幅度。防止被副总级人物架空，减少了部门之间的心理不平衡性。

由于B公司对A公司的指令，A公司对内销售已不能创造效益支撑本公司的生存，更谈不上发展。在深入研究后，A公司决定将采购业务分解为对内销售(常规采销部)和对外销售(采销项目组1、2、3)。依靠各采销项目组对外的销售赢利支撑企业的生存和发展，相应的绩效考核偏重于销售利润和销售收入，工资收入在所有部门里是最高的。而其他部门每月工资基本固定，其绩效考核指标之一就是对各采销项目组的支持。各采销项目组组长在人力资源部的支持下负责筹建本部门，各项目组实行横向加纵向考核，横向与其他项目组相比，连续三季度末位淘汰项目组长；纵向项目组内部人员业绩考核，连续三个月末位淘汰最后一名；空缺后的职位在A公司范围内公开选拔招聘，这样既对各项目组形成压力，又使公司范围内人员得以合理流动(要么安安稳稳少挣点，要么战战兢兢多挣些)。

4 后期组织结构(两到三年之后)

在图1所示的组织结构中，采销项目组的成立及绩效考核的偏重，在于B公司对A公司的重新定位，A公司必须迅速拓宽营业渠道，在没有任何外销经验的前提下，需要集中尽可能多的人力物力快速发展。当两到三年之后，外销业务逐渐稳定、商业渠道不断拓宽且趋于平稳增长、A公司内部人员流动趋向明朗之后，过多的将人力、财力、物力集中到采销项目组，会使其他部门逐渐归于平庸态势，使得公司缺乏新的利润增长点，公司整体运营效率下降，采销项目组权力过大，威胁到总经理的权威，不便管控，此时需要有新的组织结构来应对上述问题。

图2所示矩阵制逐渐趋向模拟分权制。撤销采销项目组，改为外销部；增设总经理助理一名(从原采销项目组中选取一人晋级)：一是为改变撤销项目组“特权”减少阻力；二是便于推进战略采购部及物流拓展部的发展；三是逐渐推进接班人计划。战略采购部负责利用期货操作或类似期货操作稳定采购价格，创造采购时间效益。物流拓展部重点运作仓储外包及运输外包业务，建立运输渠道及布局仓储节点，为公司下一步向第四方物流企业转型做准备。

5 结 论

A公司通过组织结构的改变，不仅保证了B公司内部产销活动的正常运行，降低了下属各生产单位的成本，更成为了B公司新的利润增长点，目前已经从企业物流成功转型为当地极具实力的物流企业。A公司的每一次变革都是围绕运营管理进行的，是为明确新方向、拓展新业务做准备的，由此可见，组织结构由公司运营管理决定，反过来又影响公司运营的发展，二者相辅相成，密不可分。

参考文献

［1］张泽欣，赵玉恒.制造业公司治理结构对内部控制有效性的影响——基于我国A股市场的经验数据［J］.企业导报，2010(12):79-80.

［2］黄速建.中国企业组织结构调整与企业重组60年［J］.首都经济贸易大学学报，2009(4):14-22.

物理期中总结篇4

关键词：绿豆；根瘤菌；土壤改良；农艺性状；产量

中图分类号：S643．9；Q939．11＋4 文献标识码：A 文章编号：0439－8114（2011）24－5063-05

Effects of Rhizobium and Soil Properties on Yield and Agronomic Characteristics

of Mung Bean

LI Li，WAN Zheng－huang，ZHONG Jian－feng，CHEN Hong－wei，WU Guang－hong

（Food Crops Institute，Hubei Academy of Agricultural Sciences，Wuhan 430064，China）

Abstract： The effects of Rhizobium and soil properties on root growth， agronomic characteristics and yield of mung bean were studied． The results showed that soil quality improvement could boost mung bean growth significantly or highly significantly， as length of lateral root， nodule number of lateral root， plant height， fresh weight of aboveground biomass， valid branch number and pod per plant was increased． When the soil condition could not be reformed， inoculating Rhizobium could also improve agronomic characteristics and yield of mung bean significantly due to the good nodulating ability of Rhizobium．

Key words： mung bean； Rhizobium； soil properties； agronomic characteristics； yield

根瘤菌（Root nodule bacteria）是与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌［1-3］。豆科植物与根瘤菌之间的共生作用，是在长期的进化中相互作用、互相选择的结果，也是与环境相适应的结果［4］。目前对根瘤菌的结瘤效应、根瘤菌的数量分布及其共生结瘤固氮特性、根瘤的发生动态等在大豆、花生等作物上已有了初步的研究进展［5－7］，但是在绿豆这一重要的食用豆类作物上的相关研究尚少。

作物正常的生长发育是地上部光合与地下部根群吸收水分、养分相统一的反馈过程，强大的根系吸收促进地上部的光合作用，而充足的光合产物又会为根系的生长提供必需的营养物质，二者共同组成了一个完整的光合生产系统［8］。实现作物的高产与优质，不仅需要有良好的“叶－光系统”，而且需要有发达的“根－土系统”［9，10］。试验探讨了根瘤菌剂拌种和土壤条件对绿豆生长发育及产量的影响，为开发和利用绿豆生物固氮潜力、为实现绿豆生产可持续发展提供一定的理论依据。

1 材料与方法

1．1 试验材料

供试绿豆品种为冀绿7号，是河北省农林科学院粮油作物研究所育成的新品种。该品种直立生长习性，植株粗壮，结荚集中，抗倒伏性强，丰产性好，在湖北绿豆产区表现好。

试验用土取自湖北省农业科学院试验农场多样性种植区的大田土，耕层土壤有机质含量为25．2 g／kg，全氮0．52 g／kg，速效磷23．74 mg／kg，速效钾137．67 mg／kg，土壤pH 7．58。

根瘤菌菌剂为自制。方法为预先在苗圃中种植绿豆，播种接种时，从苗圃内生长健壮的植株上选取个大和呈粉红色的新鲜根瘤，放在罐内捣碎，加上无菌水搅拌均匀后拌种（每公顷的豆种用150个根瘤）。

1．2 试验设计

采用内径为31．0 cm，高24．0 cm的塑料盆钵为试验用盆，鲜土采集后一部分经阳光暴晒72 h后待用，用S1表示；另一部分鲜土不经阳光暴晒直接加入青沙（黄壤土∶青沙=3∶1，m ∶ m）混匀待用，用S2表示。根瘤菌剂拌种处理的绿豆种子播种前用自制的菌剂拌种，用R表示；清水拌种处理的绿豆种子播种前用无菌水拌种，用R0表示。试验共设3个处理，每处理20盆，共计60盆，试验时根据不同处理取不同配比的土壤7．5 kg和肥料［氮（N）0．3 g／kg、磷（P2O5）0．2 g／kg、钾（K2O）0．3 g／kg］均匀混合后装盆。2010年7月26日播种，每盆播种3穴，每穴2粒，出苗10 d后间苗，每穴只留1棵，每盆留苗3株。

1．3 测定项目与方法

株高（cm）：子叶节到主茎生长点之间的距离。用直尺量其高度，取其平均值。单株鲜重（g）：取样9株，测量每株子叶节以上的地上部分的鲜重，取其平均值。叶片长、宽（cm）：随机抽样5株，测量每株顶部完全伸展开的三出复叶（倒一叶、倒二叶）中间小叶基部至叶先端的长度和最宽处的宽度，取其平均值。单株产量（g）：成熟期，实测单株上的干子粒重量。产量性状调查：随机抽样9株，调查分枝数、单株荚数和百粒重。须根总长（cm）：在绿豆各生育期，每处理取3盆，用水将每盆绿豆的根系全部冲出，采用直接测量法观测其侧根总长度。根瘤（个）：在绿豆的各生育期，每处理取3盆，用水将每盆绿豆的根系全部冲出，用计数法观察记录每株根瘤数。

1．4 数据统计与分析

采用Excel与DPS软件进行数据统计与分析。

2 结果与分析

2．1 不同处理对绿豆各生育期株高的影响

分析图1中不同时期根瘤菌剂拌种（S1R）处理和清水拌种（S1R0）处理绿豆的株高可知，在苗期，S1R处理较S1R0处理的株高矮，但多重比较分析结果表明两个处理株高的差异未达显著水平（P＞0．05）；随着绿豆的生长发育，分枝期S1R处理的株高增长较快，日增长量达0．22 cm，而S1R0处理株高的增长相对缓慢，日增长量为0．12 cm，表明分枝期S1R处理的株高已显著高于S1R0处理的株高（P＜0．05）；在绿豆开花期和结荚期，S1R处理株高一直较S1R0处理的株高有优势但未达显著水平（P＞0．05）。以上结果表明，土壤经暴晒处理后，播种前进行根瘤菌剂拌种会影响绿豆苗期株高的发育，但差异不显著；在绿豆苗期至分枝期的重要营养生长阶段，经根瘤菌剂拌种的处理会表现出明显生长优势，促进了绿豆株高的增长，并达到显著水平。

播种时同为清水拌种但土壤条件不同时，土壤条件的差异会影响绿豆整个生育期的株高。分析图1可知，土壤中拌入质量分数为25％的青沙处理（S2R0）后土壤条件得到改善，从绿豆苗期开始，就较未拌青沙处理（S1R0）的株高有增高的趋势，但两处理间差异未达显著水平（P＞0．05）；在绿豆分枝期，S2R0和S1R0处理的株高相差1．2 cm，差异已达到显著水平（P＜0．05）；在绿豆开花期和结荚期，S2R0处理的株高一直高于S1R0处理的株高，但多重比较分析表明两处理株高的差异未达显著水平（P＞0．05）。表明土壤中拌入青沙（S2R0）可促进绿豆株高的增长，且这种土壤条件不同而造成的差异在绿豆营养生长盛期表现得最为显著。分析图1中S1R处理和S2R0处理的株高，发现这两种处理都能促进绿豆株高，但试验中两处理间没有表现出明显差异（P＞0．05）。

2．2 不同处理对绿豆单株鲜重的影响

对比图2中S1R处理和S1R0处理的单株鲜重可知，根瘤菌剂拌种对绿豆各生育期的单株鲜重的增长都有明显的促进作用。绿豆苗期，根瘤菌剂拌种处理（S1R）的单株鲜重为3．7 g，比清水拌种处理（S1R0）的单株鲜重高40％。至绿豆分枝期，S1R处理和S1R0处理的单株鲜重差异加大，S1R处理比S1R0处理绿豆的单株鲜重高58％。在绿豆开花期S1R处理和S1R0处理的单株鲜重差异缩小，相差1．2 g，但到绿豆结荚期S1R处理和S1R0处理的单株鲜重上的差异增加到7．2 g。以上分析表明，土壤经暴晒处理后，进行根瘤菌剂拌种可促进绿豆从出苗到结荚期单株鲜重的增长，能有效避免绿豆结荚期或结荚后期由于单株鲜重下降过快导致的植株早衰。

分析同为清水拌种但土壤条件不同时绿豆各生育期的单株鲜重可知，土壤条件对绿豆单株鲜重的影响十分明显。绿豆苗期、分枝期、开花期、结荚期，S2R0处理比S1R0处理的单株鲜重分别增加了70％、52％、6％、17％。表明土壤中拌入青沙（S2R0）改善了绿豆的生长条件，表现在地上部分就是促进了绿豆全生育期中单株鲜重的提高，且这种因土壤条件改善而带来的促进作用在绿豆营养生长期表现得尤为突出。分析图2中S1R处理和S2R0处理的单株鲜重可知，两处理各生育期的单株鲜重没有表现出明显的差异，表明对土壤进行改良和进行根瘤菌剂拌种都能有效促进绿豆营养生长期单株鲜重的增加。

2．3 不同处理对绿豆叶片大小的影响

对表2中不同时期绿豆叶片的长、宽进行多重比较分析可知，在苗期，S1R处理和S1R0处理的倒一叶长、倒一叶宽和倒二叶长都有显著差异（P＜0．05）。分枝期S1R处理和S1R0处理的倒一叶长、倒一叶宽、倒二叶长和倒二叶宽差异达极显著水平（P＜0．01）。开花期S1R处理和S1R0处理的倒一叶长、倒一叶宽、倒二叶长和倒二叶宽有显著差异（P＜0．05）。结荚期S1R处理和S1R0处理的倒二叶宽有显著差异（P＜0．05）。以上结果表明土壤经过暴晒处理后，播种时进行根瘤菌剂拌种可促进绿豆营养生长期的叶片生长，增加了植株主要功能叶片的光合面积。

分析表2中不同土壤条件下清水拌种绿豆的叶长和叶宽可知，土壤条件对绿豆叶片的大小有十分明显的影响。绿豆苗期、分枝期、开花期，S2R0处理比S1R0处理的倒一叶、倒二叶叶长和叶宽都有显著的影响（P＜0．05），其中，绿豆分枝期两处理叶片大小差异达极显著水平（P＜0．01）。表明土壤中拌入青沙（S2R0）改良了土壤结构，促进了绿豆的生长发育，表现为绿豆各时期叶片的生长均比未拌沙处理（S1R0）的叶片的生长情况好。分析表2中S1R处理和S2R0处理绿豆的叶片大小，几乎没有发现显著差异（P＞0．05），表明改良土壤条件和进行根瘤菌剂拌种均有利于绿豆叶片的生长，有利于增加绿豆叶片光合面积。

2．4 不同处理对绿豆产量及产量性状的影响

分析相同土壤条件下，S1R处理和S1R0处理的分枝数可知，根瘤菌剂拌种处理（S1R）可有效增加绿豆的分枝数，较清水拌种处理（S1R0）的分枝数多1．2个，增幅60．0％。分析两处理的单株荚数和单株产量发现，S1R处理每株比S1R0处理多0．29个果荚，单株产量也相应提高了14．2％。表明根瘤菌剂拌种有利于绿豆分枝数和单株荚数的增加，并最终提高了单株产量。

2．5 不同处理对绿豆侧根总长的影响

S1R处理和S1R0处理各生育期的侧根总长可知，绿豆侧根长随着绿豆生育进程而生长迅速，播种时用根瘤菌剂拌种处理（S1R）的侧根总长在绿豆苗期、分枝期都较清水拌种处理（S1R0）的侧根总长要长，达极显著（P＜0．01）。表明土壤经暴晒后，在播种时进行根瘤菌剂拌种可有效促进绿豆根系的发育，增加了绿豆地下营养器官的吸收面积。

不同土壤条件下清水拌种绿豆的侧根总长可知，绿豆全生育期中，S2R0处理一直较S1R0处理的侧根总长长，对两处理的侧根总长进行多重比较分析表明，S2R0处理和S1R0处理的侧根总长在绿豆苗期、分枝期和结荚期都有极显著差异（P＜0．01）。由此可见，土壤中拌入青沙（S2R0）可有效改善土壤通气状况，进而促进了绿豆全生育期根系的生长，增强了绿豆根系的吸收、合成、储藏、运输和支撑功能，为绿豆增产潜力的发挥提供了保证。分析S1R处理和S2R0处理的侧根总长，发现在绿豆开花期和结荚期，S2R0处理的侧根总长高于S1R处理的侧根总长，但两处理间的差异不显著。

2．6 不同处理对绿豆根瘤总数的影响

分析相同土壤处理绿豆的根瘤总数（图4），发现土壤经暴晒后，根瘤菌剂拌种处理（S1R）和清水拌种（S1R0）处理绿豆在根瘤总数上的差异最初表现在苗期，且差异达显著水平（P＜0．05）。随着绿豆生育进程的发展，S1R处理的根瘤总数一直高于S1R0处理，且优势一直保持到了绿豆结荚收获期，两处理间的差异在绿豆结荚期仍然达显著水平（P＜0．05）。以上分析说明，播种时进行根瘤菌剂拌种可有效促进根瘤的早发、快发，有利于根瘤菌结瘤固氮优势的发挥。

不同土壤条件下清水拌种绿豆的根瘤总数可知，土壤条件对绿豆根瘤总数的影响也是十分明显的，特别是在绿豆营养生长阶段，S2R0处理的根瘤总数极显著（P＜0．01）高于S1R0处理的根瘤总数。说明土壤条件对绿豆地下部分根系和根瘤的生长是十分关键的，其影响力在绿豆营养生长期表现得最为突出。分析S1R处理和S2R0处理的根瘤总数，发现两处理的根瘤总数在绿豆苗期、开花期没有显著差异，但在分枝期S2R0处理的根瘤总数显著高于S1R处理的根瘤总数（P＜0．05）。表明土壤中拌入青沙后，改良了土壤条件，促进了绿豆根系的生长，也提高了根系的结瘤性能。

3 结论与讨论

土壤中存在大量具有固氮能力的根瘤菌［11－13］。豆科植物根瘤菌共生关系与地理环境相关密切［14］，不少研究认为土壤类型对根瘤的有效性有显著影响［15，16］。如土壤黏重、通气性差对菌的存活和寄主生长都不利，而在较黏重的土壤中加入青沙，则可有效提高黏重土壤的疏松度和通气性，良好的土壤持水性和通气性通常联系在一起对根瘤菌的竞争结瘤能力产生促进作用［5］。研究中，在土壤中掺入青沙，改善了土壤的物理结构，土壤粒度变大，土壤通透性得到了改良，有利于根瘤菌的存活和根系的呼吸，试验证明土壤条件对绿豆营养生长阶段的侧根总长和根系结瘤数的影响达到显著差异水平。表明改良土壤对绿豆根系生理活性的增强、吸收面积的增大，提高根系对营养元素的吸收利用效率都起到了促进作用。同时地下部分吸收能力的增强也增大了根系对冠部组织水肥的有效供应能力，使绿豆地上部分的生长势增强、延长了器官的功能期，增强了绿豆的光合作用，具体体现在优化了绿豆地上部分株高、鲜重、分枝数、单株荚数和单株产量等性状的表现，并促进了绿豆产量潜力的发挥。

虽然土壤中存在大量具有固氮能力的根瘤菌，但高温干旱等恶劣的自然条件是严重限制土著根瘤菌的形成和生存的因子之一［14－16］。根瘤的形成还受到根瘤菌和豆科植物的双向调控，共生结瘤过程就是根瘤菌与宿主植物交换调节信号分子的相互作用过程，植物形成根瘤的数量还受到植物根瘤自调控机制的控制，宿主专一性是根瘤菌的一个重要特征，只有根瘤菌与植物相互匹配才能形成根瘤［17］。综上所述，绿豆的结瘤固氮能力不但与自然环境条件下土壤中土著根瘤菌的数量密切相关，还和根瘤菌与绿豆的匹配亲和性有关。试验模拟了土壤条件不利于土著根瘤菌存活的土壤环境，探讨了播种前用与绿豆匹配性好的根瘤菌剂拌种对绿豆生长发育的影响。结果发现，相对于清水拌种处理，在土壤条件不利的条件下进行根瘤菌剂拌种，能促进绿豆的地下部分侧根的增长和根瘤的发育，并在绿豆营养生长期与清水拌种处理地下部分的生长表现出显著差异。根瘤菌剂拌种处理绿豆的根系活力的增强，间接促进了绿豆株高的增加、干物质积累量的提升、分枝数的增多、地上部分光合面积的扩大，提高了绿豆的单株荚数，并最终较好地发挥了绿豆的增产潜力。

参考文献：

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［2］ 张勇法，王风芹，陈文新． 我国豇豆和绿豆根瘤菌的数值分类及16S rDNA PCR－RFLP研究［J］． 微生物学报，2006，46（6）：861－868．

［3］ GRESSHOFF P M，FERGUSON B J，INDRASUMUNAR A，等． 大豆结瘤和固氮的现代遗传学与生物技术学［J］． 自然杂志，2009，31（6）：320－326．

［4］ 窦新田． 生物固氮［M］． 北京：中国农业出版社，1989．

［5］ 房春红． 根瘤菌与大豆、土壤间相互适应性研究［D］． 哈尔滨：东北农业大学，2007．

［6］ 史清亮，马玉珍，贺跃武，等． 山西土著花生根瘤菌的数量分布及其共生结瘤固氮特性［J］． 山西农业科学，1999，27（2）：49－51．

［7］ 苗淑杰，乔云发，韩晓增，等． 缺磷对已结瘤大豆生长和固氮功能的影响［J］． 作物学报，2009，35（7）：1344－1349．

［8］ 孙海波． 大豆根系及其与地上部分关系的研究［D］． 哈尔滨：东北农业大学，2006．

［9］ 崔志青，贺德先，赵全志． 光对作物根系影响研究进展［J］． 河南农业大学学报，2005，39（4）：387－389．

［10］ 沈玉芳． 栽培条件对作物生长及根系提水作用的影响［D］． 杨凌：西北农林科技大学，2010．

［11］ 张执欣，陈卫民，韦革宏，等． 甘肃省部分地区豆科植物根瘤菌资源调查［J］． 西北农林科技大学学报（自然科学版）， 2006， 34（2）：77－82．

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［13］ 王卫卫，王桂兰． 甘肃宁夏部分地区根瘤菌资源及其共生固氮特性［J］． 自然资源学报，2002，17（1）：48－54．

［14］ 陈文新，汪恩涛，陈文峰． 根瘤菌－豆科植物共生多样性与地理环境的关系［J］． 中国农业科学，2004，37（1）：81－86．

［15］ 何庆元，胡 艳，玉永雄． 生态环境对根瘤菌竞争结瘤影响的研究进展［J］． 大豆科学，2004，23（1）：66－70．

［16］ 师尚礼，曹致中，赵桂琴． 苜蓿根瘤菌有效性及其影响因子分析［J］． 草地学报，2007，15（3）：221－226．

物理期中总结篇5

2016年度物理实验教学工作总结

在XX年年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学

为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的填鸭式的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)互学(讨论交流)督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担 作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率 一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到付出总有回报。

五、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质

坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》(本学年继续教育培训指定的培训教材)，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

九年级上学期物理实验教学工作总结

物理实验对于培养学生观察能力的、创新思维、分析能力、实验动手能力和归纳、应用能力都有重要作用。在本学期物理实验教学上我按照开学初制定的实验教学计划认真执行，扎实开展实验，现将一学期的实验教学工作总结如下：

一、确定实验指导思想，强化实验教学目标

九年级学生从思维上有很大的进步，具有创新意识，对实验兴趣较浓厚，所以在实验教学中展开激发学生兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，尽量把验证性试验改为探索性试验，把演示实验在条件允许的情况下改为学生动手实验，通过学生的主动合作探究获取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并适度延伸，做大限度的调动学生自主的积极性。

二、组建物理实验兴趣小组，积极开展各种课外实验

在实验教学中组建专门的物理兴趣实验组，这样大大调动了学生的科学探索精神，开拓实验兴趣，增加课外知识，并及时的练习实际生活，让学生在交流讨论和合作探究中收获，在创新实验中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

三、存在问题

1、部分学生学习习惯不好，学习兴趣不够浓厚，同样多物理实验也嫌麻烦，不能完成实验探索和获取实验结论。

2、还有些学生动手能力不强，也相对来说较为懒散，进入实验室有观望，看热闹的思想，因此不能投入到实验的探究和思索当中，这就大大影响了实验目的和效果。

四、工作设想

在今后的工作中

(1)要继续拓展自己的知识面，开阔视野，增大知识广度，将物理更好的与生活和科学实际相联系，是学生学有兴趣，学有所用;

(2)要结合学生的实际，学生自身的特点，进行分类教学，冰蚕去形式多样的是实验教学方式和手段，结合本学期存在的问题不断强化，是学生有更好的进步和收获。

延伸阅读：九年级下册物理实验教学计划

经过一年半的物理知识的学习，初三的同学现在对物理应该有大部分的知识已经掌握，这学期面临着升学考试，而中考物理实验操作是这学期的重要任务，也是学生和老师面临的一个重要任务，所以我对本学期的物理实验做了如下计划：

一 注重学生操作细节

这学期主要做的实验就是为中考预备实验，严格按照要求，认真辅导学生，要求每个学生都过关

二 注重学生操作的规范性

很多学生做实验总是不按照老师的规定去做， 这学期我一定要重点抓这部分学生，并进行仔细辅导，一定按照中考的要求规范学生的操作过程。

三 重点以中考要求为教学要求

这学期我主要对初三学生认真教中考的五个实验：用天平测固体物块，测浮力的大小等于什么， 探究凸透镜成像的规律，用电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压，用电流表测并联电路其中一支路电流。

四 严格把握学生的不足地方

这学期的重要任务已经很明确，要求每位学生都能够在中考实验操作中表现很好，这也是我最大的一个任务，所以我一定多花时间在这方面。要求每位学生都能很好的掌握这五个实验的规范操作和具体步骤

物理期中总结篇6

关键词：加权平均法；物料成本；EXCEL函数

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)03-0604-04

Using the EXCEL Function Weighted Average Method to Calculate Material CostSunshine

GENG Yong

(International Algeria Limited Company,Algiers 999103, Algeria)

Abstract: In a company calculating inventories’cost is the most important part of finance management. This essay aims at calculating the cost of inventories’outputting and inventories’in stock by EXCEL functions automatically, It explains the designing concept and concrete procedures of the method of weighted average in EXCEL sheet.

Key words: weighted average method; material cost; EXCEL function

库存原材料是企业流动性比较强的资产，为了正确核算材料成本，必须加强库存材料进销（耗）存的管理，很多公司为了加强原材料的管理购买了相关软件来完成这一工作，但软件的应用都会产生较大的成本，相比利用专用软件进行物料管理而言，运用EX? CEL表格中强大的函数功能来实现库存材料进销（耗）存的管理，也不需要在EXCEL表中去编制一般使用者所不熟悉的比较复杂的EXCEL宏去实现计算，则要经济实惠得多，对诸多中小企业来说尤其如此。在这里我就加权平均法核算物料成本在EXCEL里的应用作下详细的介绍，希望对广大数据处理人士有所裨益。

1加权平均法应用的大体思路

1.1加权平均法与物料编码的基本要求

在介绍利用EXCEL函数进行加权平均法计算物料成本前我们首先来简略介绍下加权平均法和物料编码的基本要求。

加权平均法也叫全月一次加权平均法，指以本月收入全部物料数量加月初物料数量作为权数，去除本月收入全部物料成本加月初物料成本的和，计算出物料的加权平均单位成本，从而确定物料的发出成本和库存成本的方法。计算公式如下：

加权平均单价=（本月收入每种物料金额+月初每种物料金额）/（本月收入每种物料数量+月初每种物料数量）本月发出物料成本=本月发出物料数量*加权平均单价月末结存物料成本=月末库存物料数量*加权平均单价

为了在EXCEL中利用函数实现自动化计算物料成本，我必须将每一种具体的物料进行编码化，用编码来对应每一种物料，物料编码的条件必须遵循以下三大原则：唯一性、分类别、长度统一

1)唯一性：指在通常情况下如果物料的物理形态和化学形态不发生改变同一种物料自始至终使用统一代码，如果发生了改变就必须编制不同的物料编码。

2)分类别：在编码时一般会按一定的方式对物料编码进行分类，物料编码时通常按照大类―中类―小类―流水号的形式进行编码，这样在日常统计分析时比较方便。

3)长度统一：一般情况下编码长度统一可以使我们阅读或者录入时很容易发现物料编码长度不对（漏输入或多输入），也有利于物料进行排序和分类汇总。

现以超市库存为例进行介绍物料代码的编制，物料代码中第一位为1，利用EXCEL的数据有效性将物料类别分成调料、干货、酒、副食、烟、粮食等类别，其代码分别对应01、02、03、04……99，对于比较复杂的生产型公司来讲物料的编码除遵循上述基本规则外还必须考虑公司物料的分类等各种物料属性，在此就不在赘述，为了简化我没有进行物料中小类别的分类，物料编码中后五位为流水号，在EXCEL中物料代码必须设置成文本格式。

1.2加权平均法实施的大体思路

计算本月发出物料成本、月末结存物料成本应该具备以下几张基础的报表：期初库存报表、本月入库日报报表、本月销售（耗 用）发出日报报表，其中仓库管理员物料入库日报和物料出库日报中的出入库的每一笔记录必须严格按照日期叙时逐条进行登记，可以将入库单和出库单的数量、规格型号等物料信息定期传递到财务部门。我们知道：月末结存物料数量=月初物料结存数量+本月物料入库数量-本月物料出库数量，根据库存物料数量这一个基础公式我们可以计算每一种物料的月末结存数量，由于入库是按日期叙时登记的，所以针对每一种物料的数量可以用SUMIF函数来汇总计算其入库数量；财务部门根据发票的物料开票金额或者发票所附的物料清单的未含税价格、仓库管理人员的入库单数量就可以确定每一种物料的入库单价，同样地物料一个月内多次入库也可以利用SUMIF函数来汇总计算其入库金额，这样就确定了加权平均法公式中本月入库的数量及金额，再结合已经存在的期初库存物料的数量和单价，每种物料的加权平均单价就可以确定了，所以为了计算物料成本就必须加上一张汇总期初库存、本月入库日报、本月出库日报的报表用来自动计算结存的报表即月末库存物料汇总表。我将期初库存报表、本月入库日报报表、本月销售（耗用）出库日报报表、月末库存物料明细表放在同一工作簿里，见下面的截图（1），前三张表是基础的表格，月末库存物料明细表中是汇总本月入库出库结存的数据。

图1

2具体实施步骤

2.1基础表格的设计

期初库存物料表中应具备如下要素：物料编码、序号、类别、物料名称、品牌、规格型号、包装率、最小单位、数量、单价、金额、备注等要素，下图2为期初库存物料表的表头：

图2

本月入库报表中应具备如下要素：物料编码、序号、类别、物料名称、品牌、规格型号、包装率、最小单位、整装数量、零散数量、单价、金额、入库单号、备注等要素，见下图3。

图3

在做本月入库日报表时仓库管理人员去期库存表中选择物料代码然后根据手工入库单进行填报入库数量、入库单号等信息，如果期初库存物料表中没有相应的物料可以直接添加新的物料代码，在备注后表明本月新增。财务人员可以根据仓库管理人员传递到财务部门的入库单和采购发票或者发票所附的采购清单在入库日报表中填报其入库单价，这样就确定了入库物料的成本。本月入库日报表中标有黄色的部分是可以进行手工输入的，在第三行类别、物料名称、品牌、规格型号、单位这些单元格中可以定义如下公式：=IF(A3="","",VLOOKUP(A3,期初库存!A:H,3,FALSE))、=IF(A3="","",VLOOKUP(A3,期初库存!A:H,4,FALSE))、=IF(A3="","", VLOOKUP(A3,期初库存!A:H,5,FALSE))……就可以将这些所需的物料信息自动从期初库存表中引用过来。因为有些物料是按整装购入、零星发出的，所以这些物料有其包装率，因此最小单位数量单元格可以定义如下公式：=G3*I3+J3,即使没有包装率也可应用此公式，本表的单价按照最小计量单位的价格进行计量，本月入库金额的单元格可以定义如下公式：=round（M3*K3,2），上述公式定义完毕可以将上述公式向下拖动以便复制这些公式到该表格的合计行的上一行即可。本月入库日报中入库单号可以录入仓管部门提供的入库单编号，备注列中可以注上凭证号或者发票号码，可以和财务系统金额核对一致，在这些有计算公式的区域中不允许手工收入（即表中表头没有填充黄色部分的所在列的区域），为了防止错误操作破坏表中自动取数的公式我们还可以将这些有计算公式的单元格区域保护起来。

本月发出日报报表中应具备如下要素：物料编码、序号、类别、物料名称、品牌、规格型号、包装率、最小单位、整装数量、零散数量、单价、金额、备注等要素，截图如图4。

图4

上面标黄色的部分是需要进行手工输入的，这张表中出库类型根据公司的业务类型分零售、赊销、配送、内部领用；类别、物料名称、品牌、规格型号、包装率、最小单位数量等没有填充黄色的表头单元格所在列的区域的取数公式和上述本月入库日报表中取数公式一样。

2.2月末结存报表的设计

月末结存明细汇总表这张表中物料的相关信息可以利用VLOOKUP函数、SUMIF函数将期初库存、本月入库、本月出库报表的

相关信息从这些表格中引用过来，下面分别进行介绍。

图5

汇总表中类别、物料名称、品牌、规格型号、包装率、最小单位、月初结存数量、月初结存物料单价等信息（见图5）运用VLOOKUP函数都可以将这些信息自动从期初库存报表中引用过来，在这张表格没有填充黄色表头的下一行即第三行的单元格中（即单元格C3：K3这个区域）分别定义如下公式：=IF(A3="","",VLOOKUP(A3,期初库存2011.1!A:I,3,FALSE))、=IF(A3="","",VLOOKUP(A3,期初库存2011.1!A:I,4,FALSE))、=IF(A3="","",VLOOKUP(A3,期初库存2011.1!A:I,5,FALSE)……。

因为本月入库报表中是以日报的形式进行按物料明细进行录入入库信息的，所以同一种物料就有可能多次采购入库，在汇总这些物料入库数量时可以考虑利用SUMIF函数从本月入库日报表中将其累计数量汇总过来，因此在汇总表中本月入库栏中数量这一列的单元格中即L3单元格中定义如下公式=SUMIF(入库日报2011.1!$A$3:$A$20000,A3,入库日报2011.1!$K$3:$K$20000)，考虑到公司的业务量，也可以将汇总数量的行号最大值修改成大于20000或者小于20000的任何值，反正要将本月入库日报中全部入库记录给涵盖进去即可;同理在在汇总表中本月入库栏中金额这一列的单元格中即N3单元格中定义如下公式：=SUMIF(入库日报2011.1!$A$3:$A$20000,A3,入库日报2011.1!$N$3:$N$20000),接下来定义入库单价这一列，考虑到有些物料可能本月没有购入，因此可以利用IF函数进行判断本月入库数量是否等于0，因此在汇总表中本月入库栏中单价这一列的单元格中即单元格M3单元格中定义如下公式：=IF(L30,round（N3/L3,2）,""),利用这三个公式就可以完整地将入库日报中数量、金额、单价汇总起来。相关截图见图6；如果上月有暂估物料的情况发生本月发票账单已到能够确定单价时就在本月入库报表中做红字入库和按正确的单价做蓝字入库，这样会产生入库金额的差额，入库金额的确认仍然和前述公式一样。

图6

因为出库报表中是以日报的形式进行按物料明细进行录入出库信息记录的，所以同一种物料就有可能发生多次出库记录，在汇总这些物料出库数量时同样可以考虑利用SUMIF函数来计算，在O3单元格中定义的公式如下：=SUMIF(出库日报2011.1!$A$3:$A$40000,A3,出库日报2011.1!$P$3:$P$40000)，P列即为销售出库日报中最小单位数量这一列，考虑到公司出库的业务量，也可以将汇总数量的行号最大值修改成大于40000或者小于40000的任何值，反正要将本月出库日报中全部入库记录给涵盖进去即可，接下来就需要在P3单元格定义出库单价，定义单价可以采用月末一次加权平均法计算单价，具体计算公式为：=IF(O30,ROUND((K3+ N3)/(I3+L3),2),0)，这个公式就是应用前面所述的月末加权平均单价的文字公式的具体表达式，出库金额定义公式为：= ROUND(O3*P3,2)，利用这三个公式这样就可以计算出本月的出库成本金额。

图7

我们知道月末物料结存数量=期初库存数量+本月入库数量-本月出库数量因此汇总表里面月末结存的数量的单元格即R3中可以定义公式：= I3+L3-O3，为了避免出现月末结存数量为0但月末结存余额不为0的情况，我们可以利用IF函数来排除金额出现尾差的情况，直接将尾差计入出库成本中，尾差对出库成本的影响极小，所以月末结存数量的单元格R3、结存金额的单元格T3的公式定义分别为：=IF(I3+L3-O3=0,0,I3+L3-O3)、=IF（I3+L3-O30,K3+N3-Q3,0）,月末结存单价的单元格S3中公式定义：=IF(Q30, round（S3/Q3，2）,"")截图如下图8。

图8

为了正确结出每月出库成本金额可以在这张表中增加一列：出库金额尾差调整，在这列中T3单元格可定义如下公式：= IF(AND(R3=0,K3+N3-Q30),K3+N3-Q3,0)这个公式就是判断出现月末结存数量为0但月末结存余额不为0的情况，如果出现这种情况就一律将这个尾差计入出库成本之中，所以还应添加最后一列出库成本合计即U列，U3单元格中定义公式如下：= U3+Q3，见下图9。

图9

上述公式定义完毕可以将上述公式向下拖动以便复制这些公式到该表格的合计行的上一行即可，经过以上步骤就可以将月末一次加权平均法计算物料成本在EXCEL中实现了。

对于物料的暂估入库而言，我们仍然可以在这个表格中进行计算，对于货物本月已经入库但供应商发票还未到达的情况下（即货到票未到），到下月该物料的发票已经到达的情况下可以按照上月暂估入库的数量在入库日报中做一笔红字入库记录，据此冲回暂估入库，然后按照正确的单价和数量做一笔入库记录。如果上月有物料的暂估出库情况发生在计算当月发出库存商品成本时，上月仍然应当按照规定的方法正常计算确定发出成本，到下月时如果正式发票已到红字冲回入库，并且取得发票正式入账，两者相抵，余额为暂估成本与实际成本之间的差额，该差额就由确认发票当月发出和月末结存的库存物料承担。如果该物料上月恰好已经全部发出，该物料本月再无购进与结存，本月发票已到实际成本与暂估成本之间的差异按照前面所述月末结存为零但结存金额不为零的情形进行处理，例如香脆椒上月购进20袋已经全部发出，本月发票已经到达单价已经确定，在月末结存物料明细表中本月入库中就反映为只有金额而数量为零，在出库成本尾差中就作了调整处理，该差额进入冲回暂估的当月成本中，不会还留在月末结存的金额中（见下图10）。

图10

2003版EXCEL最大行数只能是65536行，考虑到业务量的变化，对于有些中型企业不够用，可以考虑安装2007版EXCEL或者2010版EXCEL，其最大行数可达到1048576行，对于中小型企业来讲，每个月的业务量这么多行是够使用的了。从设计的角度来看，利用EXCEL函数省去了数据库方面的大量工作，也不需要在EXCEL中去设计复杂的宏，提高了设计效率。而从中小型企事业用户的角度来考虑，因其对电脑要求不高、对于一般EXCEL操作者来讲简单易懂也便于操作，从而很受中小企业的欢迎。本设计方案已经在阳光国际阿尔及利亚超市应用近2年，取得了明显的成效。存在的不足之处是没有将本月期末库存自动结转到下月的功能，每月初需要将上月末结存的相关数据复制过来然后使用或者用VLOOKUP函数引用过来然后将有关函数修改下拖动复制下来，显得不太方便。

参考文献：

物理期中总结篇7

关键词：比喻；谐音；概括；加深记忆；激发学习兴趣

中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而，由于中考不考生物学，而是作为中考考查科目，有不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担。在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，提高质量，目前已成为生物学教师探索的问题。

根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，要充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望。

对于刚上高一的学生来说：所开设的科目多、时间紧任务重、初中生物是非中考科目，大部分学生的生物学基础知识不扎实学习有一定的困难，为了帮助大家解决学习上的麻烦，特将生物课本必修一的部分内容进行了归纳总结，相关内容如下：

1、学习中的元素和化合物时，其中微量元素种类可以通过谐音记忆：Zn（新）、Fe（铁）、B（字B写成臂）、Cu（童）、Mn（木）、Mo（猛）。在铁和臂之间加上“阿”连成一句话：新铁臂阿童木，猛！就可以快速准确的记住了。

2、生命活动的承担者——蛋白质这一节，学习氨基酸的结构通式时，可以和人的形体联系在一起。R基看成头，氨基和羧基看成两胳膊，中心碳原子看成人的躯干，H看成腿，就容易记住了。学习8种必需氨基酸时：异亮氨酸写成“一”，甲硫氨酸写成“家”，赖氨酸写成“来”，缬氨酸写成“写”，亮氨酸写成“两”，色氨酸写成“三”，苯丙氨酸写成“本”，苏氨酸写成“书”，在“家”后面添加“人”就可以成一句话：“家人来写两三本书”，方便记忆。学习氨基酸脱水缩合时，二肽就可以理解为两个学生手拉手站成一排，多肽可以理解为多个学生手拉手站成一排，其中每一个手拉手就代表形成一个肽键，最边上同学的左手或右手就可以理解为肽链上游离的氨基或羧基了。

3、在遗传信息的携带者——核酸这一节中，学习DNA时可以用5个数字进行总结：“五”代表DNA有5种组成元素C、H、O、N、P；“四”代表DNA有4种脱氧核苷酸；“三”代表DNA有三种组成物质包括磷酸、脱氧核糖、含氮碱基；“二”代表DNA有两条脱氧核苷酸链；“一”代表一个双螺旋结构的DNA分子。

4、在能量之源——光和光合作用这一节中，学生对于总光合作用速率和净光合作用速率辨别不清会出现计算错误，题干中表示总光合作用速率的标志性语言：叶绿体吸收二氧化碳的速率；叶绿体释放氧气的速率；叶绿体产生、制造、合成有机物的速率；植物光合作用吸收二氧化碳的速率；植物光合作用产生制造氧气的速率，表示净光合作用速率的标志性语言：植物叶片吸收二氧化碳的速率；容器中减少二氧化碳的速率；叶片增加或积累有机物的速率，在结合总光合速率=净光合速率+呼吸速率这个公式就可以解决相关问题。

5、学习细胞增殖——有丝分裂时，细胞周期包括间期和分裂期，间期比喻为“台下十年功”，分裂期比喻为“台上一分钟”，就可以轻松的理解间期和分裂期持续的时间长短和先后顺序以及重要性了。在讲解细胞分裂过程时把各个时期总结为几句话，前期；两（染色体和纺锤体）出现两（核膜和核仁）消失，中期：（染色体）形定数晰赤道齐，后期：点（着丝点）裂数（染色体）加均两极，末期：两（核膜和核仁）出现两（染色体和纺锤体）消失。

6、学习细胞衰老的特征时可以用几个词来概括：一大（细胞核变大）一小（细胞体积变小）一多（细胞内色素积累增多）两低（细胞膜的运输功能降低，多种没酶的活性降低）。学习细胞癌变的特点可以概括为：不死性（无限增殖），变态性（细胞形态结构显著改变），扩散性（细胞膜上的糖蛋白减少）。

我们在学习生物学的过程中，不仅要增长知识、熟悉理论，还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。首先要提高动手操作能力，明确实验的主要目的，规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次要学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系，从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面；接着要具有良好的科技意识，随着世界生物科技的迅速发展，许多新的内容不断涌入到考题之中，如基因工程、克隆技术、转基因生物等，因此，学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心科技时事、了解科技发展动态；最后，我们还必须经常进行扩散性思维和创造性思维训练，尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识，让自己的知识和理论系统化、立体化，使生物学素质得到全面提高。

物理期中总结篇8

1、 1、试验目的：

“想不到”高性能活性生物微肥（成都市广地绿色工程开发有限责任公司生产）是通过高科技手段直接从矿山和植物中提取的纯天然微肥，能高效补充作物生长所需养分，促进作物生长，增强抗逆性，增加产量，提高作物品质，为验证其在白瓜上的应用效果，设计此试验。

2、试验材料与方法

试验地设在七台河市茄子河区宏伟镇峻山村白瓜示范园区，地势坡岗地，前茬大豆，春旋耕、春起垄。

参试作物品种：银辉2号。

试验田采用对比法，设4个处理，处理1―3用想不到分别为1000ml、1250ml、1500ml/hm2，处理4空白对照区，稀释180倍，于白瓜苗期、花期和座果期各喷施一次，以空白为对照。

2014年整个生育期内，5月初至6月下旬低温多雨，而且土壤水分较大，进入7月中旬至7月下旬严重低温、多雨、寡照、造成白瓜坐果率低，瘪粒率增加，白粉病、疫病严重，影响了白瓜籽数量和饱满度，使我辖区2014年白瓜产量严重减产。

3、试验结果与分析

3.1病害调查结果

3.1.1生育期病害调查

白瓜苗期调查，白瓜白粉病在8月10日左右发生，在8月20日坐果膨大期盛发。经调查，处理与对照发病程度特别轻。

3.1.2收获期病害调查

南瓜疫病调查，调查面积78m2，对照总瓜数118个，疫病瓜数12个，病瓜率10.2%；处理1的总瓜数121个，疫病瓜数6个，病瓜率5%，防效51%；处理2的总瓜数130个，疫病瓜数4个，病瓜率3%，防效67%；处理3的总瓜数128个，疫病瓜数2个，病瓜率1.6%，防效83%。

3.2生育性状调查结果

白瓜经苗期调查，处理1―3长势较好，叶色淡绿偏金黄色，并且叶面具有弹性，明显优于对照。

3.3缓解药害情况调查结果

白瓜前茬大豆喷施咪草烟、豆磺隆长效高残留除草剂，农药残留对后作有影响，通过调查对比可知，处理1-3具有较好缓解药害作用。

3.4室内考种及产量结果

通过产量调查结果可知（表1），白瓜施用想不到微肥可不同程度地增加百粒重、提高大板率、单瓜粒数，提高结实率。在1-3各处理中，具有较高的增产效果。

由于今年活动积温较低，各阶段积温分布不均，产量较历年偏低，生育期延后，但从处理1-3亩用量比较结果上看，增产幅度较好的应为处理3，较对照增产52%。

3.5经济效益分析

由表2看出，各处理的公顷收入比清水对照都有所增加。增幅最大的是处理3为5915元，其次是处理2为4675元，第三是处理1为42.5元。

4.小结

综合以上试验结果，想不到高能活性生物微肥在白瓜上应用，建议用量处理3为最佳，能够增强作物的抗病、抗旱能力，促早熟，促进根系生长，保花，保果，提高白瓜自身免疫力，提高白瓜籽质量，可增产52%，建议我地区可在白瓜生产上大面积推广应用。