岗位工作安排范文

岗位工作安排篇1

论文摘要:高职院校的顶岗实习安排是其培养高技能人才目标的有效手段，本文以国际贸易专业为例，在论述该专业顶岗实习必要性的基础上，总结分析了目前高职院校该专业顶岗实习教学体系存在的主要问题，并针对性地提出了一些改进的建议。

1引言

高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是培育出高素质的技能型人才，特别是高技能人才。为达到这一目的，技能培养是关键，“工学结合”的人才培养模式则是有效途径。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出，“要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度”，教育部并且制定出台了《职业院校试行工学结合、半工半读的意见》。不少高职院校也已开始探索与实践，学生工作与学习相结合的人才培养模式，而安排学生“顶岗实习”则是“工学结合”精神的实践表现之一。

2顶岗实习的内涵

所谓顶岗实习，是指学生到具体工作岗位上，到真实的工作环境中，一边学习，一边在生产一线的诸多岗位与一般职业人一样，从事生产性劳动，其身份既是学校的学生又是企业员工。也就是说，岗位实习是让学生在具体的岗位上按照“准员工”要求实际操作，进行岗位实训的实践教学活动(刘合群等，2005)。

3国贸专业顶岗实习的目的与意义

国际贸易类的工作岗位按工种分大致可以划分为:外贸业务员、外贸单证员、外贸跟单员、质检员、货代员、报关员等，这些岗位对人才的要求偏向技能型、应用型，这恰巧是高职院校的人才培养目标。也就是说高职国贸专业培养出的技能型、应用型国际贸易人才，适应目前外贸类岗位需求的情况，这意味着国贸类专业在高职专业中有较大的发展空间。而顺应需求，培养出社会所需的外贸技能型人才，顶岗实习是必要环节。

通过顶岗实习，学生可以亲身参与企业的生产经营活动，感受企业的运作管理，它有助于学生认识、了解、熟悉专业工作环境及具体的工作内容;有助于学生通过亲身实践将课堂所学与实际应用相结合，提高校内学习的动力;有助于学生感悟职业活动必备的隐性知识，培养学生的各种职业技能和综合应用能力，缩短学生走上工作岗位的适应期。合理的顶岗实习安排能够将校内教学与企业学习相结合，达到技能型人才培养的目的。

4高职国贸专业顶岗实习教学体系现状

目前高职国贸专业基本都有“工学结合”的实践，大部分院校是在大三最后一个学期安排半年的“毕业实习”，有些学校则除了毕业实习外，还安排半年的“顶岗实习”。不论是毕业实习还是顶岗实习，其实质都是“顶岗”学习，在此，我们统一叫做“顶岗实习”。目前高职院校国贸专业顶岗实习最常见的教学体系模式是“2+1”模式或“2.5十0.5”模式，也就是说大部分高职院校在学生三年的学习时间里，安排学生半年或者一年的校外工作体验。但目前高职国贸专业安排的“2+1”模式或“2.5十0.5”模式却存在着诸多问题，总结而言主要有以下几点:

4.1时间安排不合理，导致教学效果欠佳

如上所述，目前高职院校国贸专业的顶岗实习主要是“2+1”模式或“2.5+0.5”模式，也就是说学生的顶岗实习被安排在毕业前进行，顶岗实习结束，马上进人毕业就业状态。这样的安排使得学生能更早地进人社会学习，体验真实的工作环境，但这却并没有将“工学结合”人才培养的精神付诸于最佳的行动。

顶岗实习的主要目的是，希望学生通过“顶岗”的过程对已学知识有新的认识与消化，对将要学习的知识有一个梳理与明确;并在“顶岗”中学习感受，学校内无法体验到的真实工作氛围，缩短就业的适应期。但目前高职国贸专业普遍存在的简单的“先校内学习，后企业顶岗学习，再就业”的教学安排虽然能让学生在毕业前夕提前适应工作环境，但它仅仅是提早了学生就业的时间，让学生早半年或一年进人社会工作，却并没有从整体上起到培养高技能型的目的。这样的安排一方面不利于顶岗实习阶段的学结与进步;另一方面也无助于学生校内阶段的学习达到最好的效果，因为很多学生在人学后的前两年学习目标不够明确，大三在外工作一段时间后，目标开始明确，但却没有了在校集中学习的机会。

顶岗实习时间安排上的不合理，直接导致整体人才培养的教学质量欠佳。

4.2顶岗实习教学目标、教学内容不明确

由于国际贸易专业属高职热门专业之一，每届学生数量较一般专业大，且由于外贸类的公司大多是小型公司，每个公司的人才需求的量并不是很大，所以很难像理科专业一样统一安排实习单位。为了使学生找到顶岗的单位，大部分学校都是学生自己找单位与学校单位推荐相结合安排顶岗实习单位，且学校对学生的顶岗实习的单位类型及岗位要求把握并不严。在这样的情况下，学校在定教学目标与内容时，无法对学生作出严要求，教学目标与教学内容也只能模糊定义。

顶岗实习的教学目标及教学内容的不明确直接导致指导教师的指导方向不明确，学生的实习目标不明确。根据笔者简单的走访调查，发现大部分使用简单的“先校内学习，后企业顶岗学习，再就业”安排的高职院校，其国贸专业的学生对“顶岗实习”的认识就是可以提早工作，早点就业，早点进入社会。显然，想通过目前这样“顶岗实习”安排达到高职国贸专业高技能人才培养的目标，并不乐观。

4.3顶岗实习期间对学生指导不到位

顶岗实习作为教学内容安排之一，学校有必要对学生实习过程进行指导，但如上所述，由于国贸类专业学生顶岗实习的单位一般较分散，对学生的实习要求不高，且并不一定专业对口，因此大部分学校在学生顶岗实习指导上并不重视。一般会随机分配学生给相关老师指导，指导老师也只是在学生实习期间定期了解下情况，偶尔也会下企业进行查看，但由于现场指导时间短，没有集中性指导，学生间缺乏交流，指导效果一般。

顶岗实习学生指导是否到位，是学生顶岗实习质量把关非常重要的影响方面。学生的实习效果只有通过教师的点播与指导，才能达到最佳的效果。但目前高职国贸专业在顶岗指导上的不重视，投人不足，使实习指导只停留在与学生保持联系的表象管理上。

4.4顶岗实习教学管理欠佳

顶岗实习的教学管理主要包括对学生实习质量的管理、以及教师指导质量的管理。但大部分院校在这两方面的管理上均存在着“形式为主、缺乏实质内容”的状况。

由于实习指导的分散性，校外指导的难度较大，资金投人要求高，大部分的高职院校在该方面的投入均有较大缺口，一般学校仅对集中组织的大批量学生的实习派出带队教师，大部分情况下不安排老师专门负责校外顶岗实习指导工作，而是由教师一边在校内任教，一般兼职担任校外顶岗指导。在这种情况下，由于资金上的欠缺，学校对指导教师无法严要求;教师对学生的指导则基本是心有余而力不足，对学生实习质量的管理变成了对顶岗实习资料上交的表面文章。

5国贸专业顶岗实习教学体系改进的建议

目前国贸专业顶岗实习教学体系卜存在的问题和高职院校的资金投入有很大的关系，由于现在大部分的高职院校均处于顶岗实习实践的起步阶段，对顶岗实习的重视度还不够。但高职教育目前处于高速发展时期，竞争将愈来愈激烈，各高职院校若想在竞争中立于不败之地，提前审视顶岗实习的重要性是关键。在资金能到位的情况下，顶岗实习的教学体系可从以下几个方面做如下改进:

5.1时间安排:大学末到大学中

要提高顶岗实习的教学效果，真正让学生在顶岗中学习与成长，高职院校首先要改变顶岗实习的时间安排，将以往定在大学末(毕业前)改为大学中。目前也有高职院校有这方面的实践，如湖南交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业采用“1+4x0.5秋去、春回”模式，将大二的第一学期和大三的第一学期作为学生顶岗的时间(匡希龙、王章华，2007)，也有学校把该模式叫做"3111”模式(山颖,2008);绵阳职业技术学院管理系旅游专业则采用“1.0十x+y模式(王婷,2008)，将顶岗安排在校内学习一年之后。这些实践都有一个共同的特点:将顶岗与校内实习交叉进行，改变了简单的“先校内学习，后企业顶岗学习，再就业”的教学安排。

国贸专业学生的顶岗实习也可以安排在校内学习一年之后，学生在一年学习后对基本的外贸知识有了一定的了解，即可安排其在外顶岗实习。这一方面有助于让学生在亲身体验中学习;更重要的是，它可以帮助学生发现自己在专业技能及其他素质上的不足，明确接下来校内学习的目标，校内学习的教学效果自然也会立竿见影。

5.2教学目标与教学内容:根据岗位分别制定

理科类专业的顶岗实习一般都集中安排，学生轮岗学习，其教学目标明确。但文科类的，由于集中安排不可实现，岗位适应期长，一般不适合轮岗，不同单位、不同岗位间的要求不一，很难统一制定顶岗实习教学目标。笔者认为，按岗位定目标可以在某种程度上解决这一问题。

学生顶岗实习之前，教师对外贸类工作岗位做详细介绍，并让学生做相关的性格测试及技能测试。测试结束后，以心理、技能测试结果提示的该学生适合的岗位走向为主导，以学生自选为辅助，将学生分组定岗，如可分为单证组(细心、安静的同学)、业务组(活泼、英语口语较好的同学)、跟单组(灵活、沟通能力较强的同学)等。学生分组后，可根据不同组岗位职业能力要求制定该组学生顶岗实习的教学目标、教学内容，并以此为依据最终进行目标考核。为避免学生因对岗位或自我性格的错误认识而选错组，可以允许学生在顶岗实习过程中根据实际情况申请换组，但每人只能申请一次，换组之后其学习目标与要求也随之改变。

这样的分组定岗、按岗定目标的安排可以改变以往国贸专业顶岗实习的教学目标与内容不明确的现状，有助于后续的指导教师指导工作的明确化及顶岗实习考核的明确化，并且这样的分组顶岗还可以达到因人制宜的国贸专业技能型人才的培养，有助于提高人才培养的效率。

5.3学生指导:分组定人指导、集中定时指导

“分组定人指导”指的是学生的实习指导根据岗位分组情况定专业老师指导，各分组老师需对学生进行岗前的专业培训，跟踪学生的整个顶岗过程，并给予实习建议，负责知识总结、组织学生交流等工作。“分组定人指导”有助于实习培训、实习建议、知识总结、实习交流等环节的针对性，可以提高学生的学习效率。

“集中定时指导”指的是按一定的频率，如每两周回校一次进行集中交流与指导，并根据学生的实习情况，调整学生回校的次数与时间。这种方式一方面解决了国贸专业顶岗，或者说文科类专业分散顶岗实习，教师指导不方便的问题;另一方面，学生的集中回校指导是学生间交流提高的有效途径，交流后的教师总结也会更加地有针对性，有望提高指导效果。

5.4顶岗教学管理:学生实习质量、教师指导质量两手抓

要解决目前高职院校国贸专业普遍存在的顶岗实习“学生实习质量的管理”及“教师指导质量的管理”上均存在着“形式为主、缺乏实质内容”的状况，解决资金投人问题是根本，只有资金上充裕，才能合理安排指导老师的指导工作，老师才有精力、有动力将指导工作做好，学生的实习质量也会随之大大提高。

在资金问题得以解决的基础上，学校有必要通过一系列手段对学生实习的质量及教师指导的质量进行监管与考核。在学生实习质量上，应该通过校内及企业指导老师联合的方式，提高学生的学习效果，企业指导老师主要负责现场指导，校内指导老师负责定时集中对学生指导。企业的指导老师安排可以让学生在短期内获得较大的提高，提高实习的效果;校内指导老师定期组织的校内交流指导，则可以一方面帮助学生做实习的总结，对专业知识做更广的延伸，另一方面校内集中指导还可以让同一组的同学增加交流，促进学生对其工作岗位的理解与学习。另外，校内指导方面，学校甚至可以安排不同组同学之间的交流环节，以让学生对外贸岗位有更全面的理解。在教师指导质量上，通过校内、校外教师互相督促，学生评价的方式进行。有效的教学管理将起到使顶岗实习事半功倍的功效。

6总结

岗位工作安排篇2

【关键词】会计专业 顶岗实习 问题 对策

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07C-0176-02

按照教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》要求，高职院校要积极推进工学结合的人才培养模式，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，要求学生在完成校内各项教学活动后，必须到生产、建设、管理、服务第一线参加半年以上的顶岗实习。根据该文件精神，各高职院校一般都安排学生在毕业前一学期到企业进行顶岗实习。顶岗实习可为企业培养后备人才，让学生得到真账实操，学习实际工作技能，同时又能得到一定的经济补偿，减轻家庭负担，顶岗实习还可为学校节省一定的办学成本，可以说顶岗实习对学生个人、学校和企业都是相当有益的。但顶岗实习也存在一定的问题，这些问题的出现，严重影响了会计专业顶岗实习的质量。本文拟探讨高职会计专业顶岗实习存在的问题及其对策。

一、高职会计专业顶岗实习中存在的主要问题

（一）企业方面

1.企业不乐意接收顶岗实习生，且提供的岗位也不完全对口。会计专业学生到企业顶岗实习，是希望真账实做，亲自处理会计业务，而会计岗位对每个企业来说都是一个核心岗位，涉及企业的钱财物，因此，如果该单位财务部门不缺少人手，他们一般都不太乐意接收实习生，即便接收了，大多企业也不能马上安排学生从事会计工作，只是安排学生整理材料，看看旧账等，部分企业甚至让学生做一些打杂工作，起不到通过顶岗实习达到提高实际操作技能的目的，这就容易引起学生消极工作心态，造成学生顶岗实习不专而影响顶岗实习效果。

2.顶岗实习过程学生的合法权益得不到有效保障。由于学生是顶岗实习生，不是正式员工，很多企业只给学生基本的生活补贴，待遇和福利与正式职工差别比较大，有一些企业甚至连基本的安全保险都没有为学生交，学生的权益得不到保障，就会出现情绪波动，影响顶岗工作。

（二）学生方面

1.部分学生无会计从业资格证书，不便安排到会计岗位进行顶岗。从2013年11月起，会计从业资格考试由区考更改为国考，考试难度加大，加上部分学生在校学习期间不认真学习，对会计从业资格考试不重视，没有通过会计从业资格考试，没有取得会计从业资格证书，没有资格证书就没有办法从事会计岗位工作，而影响了顶岗实习安排。

2.学生顶岗期望值较高。虽然在校期间多次进行顶岗和就业思想教育，但在进行顶岗安排时，大多数学生的顶岗期望值较高，顶岗意向趋于去大城市好单位上岗，不愿到基层单位或县乡级单位上岗，比如一些县份包括地级市或私企需要会计人员，几经推荐，很少有学生有意向去，即便是生源地学生，也不愿意回到自己家乡工作，大都想在大城市发展，实在没有岗位了才可能回去，出现了一些单位或地方急需用人却招不到，而部分学生没有岗位安排的现象。

3.学生不服从顶岗实习安排。在进行顶岗安排时，不同地区单位或同一地方单位会出现都是会计岗位而福利待遇不同的现象，以柳州市为例，会计顶岗实习生待遇一般都在1200-1800元之间，有些单位在此基础上包住包中餐交五险，有些单位不包吃住只交五险，但在安排顶岗时大多学生都选择考虑，不愿接受学校的顶岗安排，有的虽然接受了安排到企业去上岗，但上岗一两天发现实际工作有一点差距就不辞而别，出现不接受岗位分配现象。

4.学生心理素质差，不能正确对待工作中的挫折。学生开始上岗实习时，既要注意与同事的沟通、交流和协调，还要适应新的工作，就会出现一些顾虑，想做又不敢做，做了又担心自己做得不好，但又迫切渴望得到领导和同事的肯定等，而此时出现焦虑，恰恰也是学生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生工作中一旦出现失误，他们不能正确对待，有些还不敢面对，产生心理恐慌而离开了实习单位。

（三）学校方面

1.提供对口的岗位数不够。众所周知，目前的就业形式还是比较严峻，用人单位在招聘员工时有很大的选择空间，而与学校合作办学的单位，也不是每年都增加会计人员，加上会计岗位容易涉及单位经营机密，大多单位不愿接收顶岗实习生到会计岗位实习，这就给学校寻找会计岗带来一定困难，造成提供的会计岗位不稳定和数量不够，从而影响该专业顶岗实习质量和效果。

2.对顶岗学生专业指导不到位。会计专业学生顶岗实习有一个突出的特点就是岗位比较分散，分布比较广，学生顶岗在不同地区和不同行业，而学校的指导老师除有顶岗实习指导任务外，大多还要在校内兼课，指导老师没有时间及时了解每个学生所在单位的具体情况，也不能一一到学生顶岗的单位进行实地指导，造成专业指导不到位。

3.对顶岗学生管理不到位。由于学生在顶岗实习时远离学校，且比较分散，辅导员、班主任与学生沟通交流基本是通过电话、网络，能面对面与学生交流的比较少，就出现对学生顶岗实习情况和日常表现跟踪不到位，学生的思想教育、安全教育虽然做了，但由于学生不在校，教育效果大打折扣，一些问题也落不到实处。

二、对策分析

（一）加强思想教育，明确顶岗的重要性

学校除在日常加强学生就业思想教育外，在学生准备步入社会或上岗前，还应专门召开顶岗实习动员会，加强思想教育，强调顶岗实习的重要性。如强调顶岗实习是学校正常的实践教学活动，学生顶岗实习不仅可以提高实际操作技能，更重要的是缩短与就业距离，告知学生顶岗期间如果表现好，还可以留在顶岗单位工作。要求学生树立正确的学习观念，服从安排，特别要求学生在实习单位要严格遵守实习单位和学院的规章制度，遵守操作规程，不得擅离或调换单位，个别学生确因特殊情况，中途调换实习单位的，须本人提出书面申请，经辅导员与校内指导教师签字，报专业教研室、系部审查批准备案后，方可向实习单位申请离职；未经批准擅离、调换实习单位的，实习成绩为零分，并严格按照学籍管理的有关规定处理，以此保证顶岗工作的有序开展。

（二）开展岗前培训，明确顶岗任务

学生到企业进行顶岗，身份已由学生转变为单位职工，虽然学生在校期间进行了多项会计仿真实训，但学生还是缺乏实际工作经验，一旦接触到会计实际业务，仍一筹莫展。为了让学生能在顶岗实习中尽快融入工作角色，激发工作热情，树立信心，学生在顶岗前学校应组织开展岗前培训，给学生介绍各会计岗位工作特点、工作内容和工作方法，同时布置顶岗实习任务和完成时间，让学生带着任务去顶岗，这样，学生出去既可尽快适应实际工作，又有明确的任务目标。会计顶岗实习任务项目如表1所示。

（三）多途径拓展顶岗实习岗位，为顶岗实习安排做好准备

一是主动和校企合作单位联系，介绍毕业生情况，让合作单位提前做好用人计划和准备；二是积极参加区内各种人才需求招聘会，既了解市场人才需求，还可以向用人单位宣传和介绍毕业生；三是主动走出去，到相对发达和人才需求旺盛的区域，开拓新的合作单位，拓展更多实习岗位，让学生有充足的校外项岗实习机会，保证顶岗实习工作顺利完成。

（四）加强顶岗实习学生的教育管理

学生顶岗实习的教育和管理难度大是众所周知的，解决这一困难的办法一是学校要制定一套完整的顶岗实习管理制度，明确学生、辅导员、学校指导老师、企业指导老师各自职责；二是加强辅导员、实习指导教师的责任意识教育，要求老师以高度的责任心从事该项工作；三是要求学生做到定期向指导老师或辅导员汇报实习情况（老师要做好记录），让老师把握好学生的实训进程，辅导员好加强实习过程的日常管理；四是要求辅导员和指导老师定期与用人单位联系沟通，实时跟踪学生顶岗实习情况，及时将学生反馈的信息与用人单位沟通，有问题尽早解决，通过校企双方共同努力，切实做好顶岗实习学生的管理工作。

（五）加强与企业沟通，解决学生顶岗中的权益问题

学生到企业进行顶岗实习，学生的各种档案文件还在学校，因此，顶岗时期的学生既不属于《劳动法》中规定的试用期，也不同于企业事业单位招聘员工时的试用期，学生的权益没有具体法律文书保证，但这时的学生又确确实实在岗位上承担一定的工作任务，而工作过程又需要一定的生活保障和安全保障，这时，学校就需要加强与企业沟通交流，尽可能地要求企业与学生签订实习或劳动协议，明确权利义务，使学生的合法权益得到有效保障。

由上述可见，顶岗实习是会计专业实践教学的重要组织部分，是高职学校工学有效结合的具体体现。学生参加顶岗实习不仅可将理论知识与实际操作有效结合，同时也能促进实际操作技能和职业能力的快速提高。加强学生思想教育，明确学生顶岗任务，完善顶岗实习工作各项管理措施，认真做细做实做精顶岗实习各项工作，是提高会计专业顶岗实习质量和效果的保证。

【参考文献】

[1]潘云栋，王秋霞.高校会计专业毕业实习存在的问题及对策[J].会计之友，2008（9）下

[2]李俭.高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策[J].职业教育研究，2009（11）

[3]焦东良.高职学生顶岗实习存在的问题及对策探析[J].科技信息，2010（19）

[4]张会彦，霍云谦.谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J].河北软件职业技术学院学报，2010（3）

[5]韦莹.高职学生顶岗实习管理方法的探索[J].大众科技，2013（12）

【作者简介】黄秀莲（1969- ），女，广西生态工程职业技术学院经济贸易系党支部书记，研究方向：会计实践教学。

岗位工作安排篇3

2012年是煤化工公司的转型发展年。在快速推动工程建设，强化员工上岗培训过程中，我们感到了前所未有的巨大压力。我们面对一大批虽然经过理论培训和岗位实习培训，但缺乏独立操作技能，安全意识淡漠的新员工，存在着极大的安全隐患；而煤化工又是高危行业，安全防范工作不能有丝毫闪失。基于这两者因素重叠带来的严峻现实，要求我们必须把岗位管理文化确立为工作重点，并采取扎实有效措施，大张旗鼓地抓好企业文化建设。

一是要持续深入推进岗位描述培训考核工作。要按照抓普及、抓深入的工作思路，对现有岗位描述教材内容进行补充完善，增加事故案例、设备原理、故障排除等相关内容，形成系统完善的岗位描述教材，提高岗位描述质量。对第一批600余名经过考核的员工组织复查考核，确保考核结果不出现反弹。对甲醇项目139名员工和新招农协工组织岗位描述考评考核，要求不漏一人，不空一岗，人人过关，凡岗位描述不过关者一律不安排上岗。同时，进一步扩大岗位模拟演练的范围，凡能够组织模拟演练的岗位和系统，要逐一制定模拟演练方案，组织更多的岗位员工参加实践模拟演练，增强岗位培训针对性和实效性。

二是要持续深入抓好安全培训教育工作。编制各岗位安全操作规程，印发《煤化工企业事故案例》，组织职工认真学习。对煤焦、化产专业职工进行安全案例学习考核，每一名员工必须熟记5个本岗位的事故案例，并能够做出事故分析。组织煤化工安全知识和安全规程闭卷考试，考试成绩与员工工资挂钩考核。要求即将进入生产线的员工必须全员参与，人人过关，凡安全培训教育考核不过关者，同样不安排上岗。

三是要整合岗位管理要素，推进岗位管理文化建设工作。五精管理，岗位先行。要组织专业人员对岗位描述、岗位职责、岗位检查线路和标准、岗位作业规范和标准、设备运行资料和记录、隐患分析和排除、常用管理制度和法规、应急预案、岗位作业法、岗位事故案例等内容进行系统整合，编辑印发《煤化工企业岗位作业全面管理指导书》，作为岗位管理文化的系统性指导教材，对员工进行更加系统的培训和更加全面的考核，真正把管理要素深入到具体的岗位上，彰显岗位管理文化的特色。

岗位工作安排篇4

2009年7月，小芳进入上海某公司品质管理部门做行政工作，这样朝九晚五的工作一做就是五年多。2014年9月15日，同部门的一位女职工休产假，小芳被临时抽调到物性检测，做辅的文案工作。谁知，9月28日，公司通知从10月8日起，将小芳从原先的品质管理科调去品质保证一科的外观检测岗。工作内容从行政岗变为技术岗；工作时间也发生了重大变化，从原来的白班调整到了三班倒。

小芳对此很不情愿，认为原来一直从事行政工作的自己无法胜任技术工作，且调整后的工作时间为三班倒，她家离单位又较远，在工作时间上也无法胜任调整后的工作。为此，小芳第一次于10月8日书面向公司提出异议，明确不同意从品质管理岗位调整至外观检测工作。

10月10日公司回复称，考虑到小芳的实际情况，对其外观检测工作的班次予以调整，只安排其上中午班，一周一轮换，并于同日出具《警告书》，给予小芳书面警告。小芳认为该回复没有说明调动理由，于10月13日再次提出异议。10月21日公司答复称考虑到她的实际情况，再次调整安排小芳只上白班，自8时至17时。

由于小芳仍然没有同意公司的安排，公司于10月28日再次向小芳出具《警告书》，给予书面严重警告。不到一周，小芳收到了公司出具的《解除劳动合同通知书》，以小芳在工作期间不服从上司指令、拒绝合理的工作安排，违反劳动约定，且拒绝工作达一个月以上为由解除了双方的劳动合同。

争议焦点：调岗还调整工作内容

被解除了劳动关系的小芳深感委屈，于次月1日，向上海市松江区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁，要求该公司支付违法解除劳动合同赔偿金7万余元。 2015年1月13日，小芳的仲裁请求被劳动争议仲裁委员会驳回，小芳不服又至法院。

一审开庭时，双方围绕被告公司解除合同行为是否合法展开辩论。依据《中华人民共和国劳动合同法》，若只是合法合理范围内的正常工作内容变动，则公司无需与小芳协商一致，而若是属于变更劳动合同内容的调岗，则用人单位必须与劳动者协商一致。因此，究竟是调岗还是调整工作内容，成了公司与小芳解除劳动合同行为是否合法的关键。

公司认为将小芳调岗是因为品质管理三科（原品质管理科）工作量减少，小芳原来的工作可以由部长兼任，而其他岗位需要人，所以做了相应的调整。小芳则反驳道，公司将她调岗是为了开除她而准备的，并不是公司所说品质管理科不需要人了，否则，如果没有什么工作需要做，为何原来的品质管理科还保留了，变成了现在的品质管理三科？

小芳还认为，公司给她的不是简单的工作安排，她也并不是不服从公司指令，而是公司违反合同约定为她调岗。从合同内容来看，当时约定的工作内容就是品质管理而非品质保障，品质管理科与品质保证一科是两个部门，有公司的组织结构图为证。这两个工作岗位的职责和人员需求是有本质区别的，品质管理科多为文职及对外沟通，品质保证一科多为生产监督及检测数据电子化等纯技术性工作。小芳入职以来一直从事文职工作，恐怕不能胜任技术性工作。并且，公司对工作时间也做了改变，由上白班变成了三班倒中的两班，其中一半时间在半夜，她住在九亭，工作在松江，这样的工作时间安排她也无法接受。对此公司的意见是：这次对小芳的工作安排自始至终都是品质管理部门内的工作调整，而非岗位变更，小芳在品质管理科从事物性检测工作时对上司一直顶撞，因此公司决定将她调至品质保证一科的外观检测，小芳对此不同意，后续公司做了让步，保证了小芳调整后的工作地点、时间、待遇都没有改变，所以公司对小芳的工作安排调整是合法的。

原审法院经审理后认为，虽然小芳工作调动前后的工资水平没有明显变化，但工作时间却从每天固定的八小时变成了三班倒，劳动合同履行内容已经发生重大变化，小芳完全有理由不接受这一不合理的工作调整。而公司两次发出警告书的理由明显不足，单方解除劳动合同也没有明显的依据。因此法院判决公司支付小芳违法解除劳动合同赔偿金7.4万余元。

解除违法，二审维持原判

判决后，公司不服，坚持认为小芳应当服从合理范围的工作调动，上诉至上海一中院。2016年1月21日，上海一中院开庭审理了此案。

庭审中，公司方面依然坚持认为他们并未调换小芳的工作岗位，公司作为用工管理方，有权在合法合理的范围内对劳动者的工作内容做适当调整。品质管理和外观检测同属于品质管理部，都是品质管理工作，属于同部门岗位内的正常工作安排，并不是对劳动合同所约定的工作岗位的调整。合法合理的岗位调动属于公司经营管理自，小芳应该服从公司的工作安排，不应当以消极怠工的方式进行抵制和对抗。

当时，公司因品质管理部实际工作需要，经与小芳多次协调，小芳同意于2014年9月15日从事物性检测工作，但因其在工作中不服从部门工作安排，并顶撞部门领导，部门根据实际情况，希望其从事外观检测工作，听取其本人的意见，并保证其本人的薪酬水平、工作时间等切身利益不发生改变。如果这属于工作岗位的调动，那么也是合法合理的调动，小芳应服从公司的统一安排，但其拒绝工作，给公司的经营管理带来了极其恶劣的影响。即便是不合理的工作调整，根据双方签订的劳动合同，小芳也应当先根据公司的安排开展工作，再与公司反映意见。对于一审中7.4万余元赔偿金额的确定，公司还认为，根据小芳的工资明细和劳动合同，其收入中包含了福利性及非常规性的奖金、福利性津贴补贴。在计算赔偿金时，应将这些非工资性组成部分的金额去除。由此计算，小芳的平均工资应为3100余元。

小芳则辩称，公司的调岗行为是变更劳动合同内容的行为。两个工作岗位虽然都隶属于品质管理部，但是工作性质和工作内容存在重大差异。她多年以来一直从事品质管理工作，该工作的性质是行政工作，而调整后的岗位是技术工作，两个工作岗位存在本质区别。公司的解除理由不能成立，应当承担相应的法律后果。至于其他收入，公司没有证据证明这是福利性待遇，计算赔偿金数额应以月平均工资6700余元计算。

岗位工作安排篇5

工作上，每一个职位都有对应的岗位职责，正所谓行行出状元，能发挥好自己的能力，就要遵守自己的岗位职责。下面是小编给大家带来的各种岗位职责，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

车间班长岗位职责(一)

1.组织和指挥本班组的生产，带领本班组人员按质按量的完成车间下达的任务。

2.督促本班组人员自觉遵守岗位工艺操作，严格执行工艺规程和设备安全操作规程。

3.监督本班组人员的操作，负责本岗位生产过程的质量控制。

3.1 产品质量控制:

3.1.1 必须按工序、工艺和技术标准安排生产;

3.1.2 新订单排单生产前必须安排生产首件;

3.1.3 发现不良品必须及时处理，需报废的填写报废单。

3.2 生产管理:

3.2.1 负责监督员工穿戴工作服和工作牌，并对员工上下班时间进行记录;

3.2.2 新订单下达生产任务后，必须在半个工作日内，安排生产任务，组织生产;

3.2.3 负责生产过程中的安全问题，对生产过程中有可能出现的安全隐患，必须及时上报车间主任进行处理;

3.2.4 负责对车间环境的管理，禁止乱堆放物品;

3.2.5 必须及时对新产品进行统计，禁止虚假上报;

3.2.6 必须做好交接班工作，清扫生产现场。

3.3 员工培养:

3.3.1 每月必须与员工沟通至少一次，且要进行记录;

3.3.2 每天早晨必须开展晨会，总结昨天生产成果，激励员工士气;

3.3.3 新员工进厂三个月内必须能正常开展工作;

3.3.4 每个月必须组织开展员工技能培训，并形成记录。

3.4 自我提升:

3.4.1 每月需对工作流程进行改进，并形成建议形式上报厂办室。

3.4.2 对公司组织的培训、学习必须积极参加。

3.5 设备管理:

3.5.1 每天对设备进行清洗、维护、保养，发现设备问题必须及时上报车间主任;

3.5.2 负责对设备进行标识，对生产危险源进行标示。

4.负责公司的各项规章制度和会议精神在本班组的贯彻执行。

5.接受上级主管的工作指令，做好上传下达，负责本班组各项工作的安排与落实。

6.召集本班组人员做好班前、班中、班后的各项工作。

7.接受公司组织的各项培训，负责本班组不断学习巩固各项安全知识和岗位操作规程。

8.负责复核本班组各项工艺记录是否及时填写，内容是否正确。

9.负责复核本班组的卫生工作。

10.组织本班组人员参加公司举行的各项活动和会议。

11.对本班组的安全工作负责，下班时负责检查工作区内的水、电开关是否关好。

12.听从上级工作安排、汇报真实工作情况。

13.对本班组在生产操作过程中发生的安全、质量责任事故负连带责任。

14.关心员工的工作思想，做好文明生产，促进班组与班组间的团结。

15.对不服从工作安排，不遵守劳动纪律，有意浪费材料及消极怠工者，有权提出批评、教育、情节严重者上报车间主任处理。

16.在班组开展传、帮、带活动，帮助组员提高业务水平。

17.经常组织组员探讨生产情况和管理上的薄弱环节，及时向车间主任反馈建议，提出改进。

18.完成上级交办的其它工作任务。

车间班长岗位职责(二)

明确生产班组长岗位职责、权限，确保管理职能并能有效贯彻执行。

2.范围:

生产班组长

3.职责:

生产班组长

4.内容:

4.1 生产班组长质量责任制

4.1.1 组织本班组人员进行“安全

第一、质量第一”的思想教育。

4.1.2 组织生产工人学习SOP，严格按照工艺规程和岗位操作法，保质保量的完成当班任务。

4.1.3 经常开展小组质量分析会，努力提高产品的质量和得率。

4.2 车间工艺员(兼质量监督员)质量责任制。

4.2.1 指导员工严格按照工艺规程操作，积极参与质量管理、技术革新活动。

4.2.2 发现生产人员违反工艺规程、SOP、岗位操作法及其它有关标准文件的行为可令其改正，甚至可暂停有关人员的工作，并发出书面警告上报制造部经理，同时向质保部负责人报告。

车间班长岗位职责(三)

(一)严格遵守公司各项规章制度，及时纠正或阻止下属各种违规行为;

(二)在生产经理直接领导下进行工作，积极完成生产部下达的各项生产任务。ensp;对本班生产的产品质量、安全、卫生、计量等项工作负责;根据公司生产管理相关规定，对生产过程全程监控，随时把握车间各项工作的进度情况，检查本班组任务的完成状况、质量状况，并进行记录、汇总、上报;严把产品质量关，不出不合格产品;

(三)合理安排本班人员的岗位和生产任务:按生产订单的各项要求，及时协调生产过程中的各项工作，确保生产工作顺利进行。

(四)严格执行生产安全管理制度，及时安排处理各类突发事件，组织对车间生产安全事故进行紧急处理，负责处理当班生产过程中日常事务;检查、监督操作工按照工艺标准和质量标准生产。对影响产品质量的助剂加入、成品检验、取样分析等均严格按要求执行;

ensp;(五)带领班组严格按照作业规范程序使用生产设备;负责对本班组各工序设备、工具等的使用保管进行监督管理;执行本班组材料物资的领取及监督合理使用;

ensp;(六)负责要求本组员工按规定填写操作生产记录，检查各岗位员工是否按时认真填写，确保记录的准确、及时、完整;

(七)安排本班组员工对设备与车辆进行日常清理及保养工作，保障设备与车辆的正常运转;负责收集本组员工提出的有关工艺、设备以及其他方面的合理化建议，并及时上报公司;

(八)对本班组各工序现场文明生产进行监督，组织员工搞好生产各现场卫生、个人卫生，督促员工严格执行车间日常卫生管理制度;保持生产现场有序、清洁、整齐;

(九)监督本班员工的工作行为准则为及劳动纪律遵守情况，做到文明生产，严格按规范操作;

(十)严格服从生产经理的领导，并有力地组织安排本班的生产;

(十一)组织开好班前、班后会，指挥班组做好各岗位自检;做好生产、设备、车辆、卫生等交接班的相应工作，为下一班的生产打下良好的基础。

(十二)对员工要进行车间规章制度、岗位专业知识技能、安全环保知识、心理素质与人格魅力、竞争意识等方面的培训，落实对班组成员的技术指导与操作监督确保生产期间当班人员安全及设备正常运转;

车间班长岗位职责(四)

1、按照车间的生产作业计划组织安排生产，做好生产准备工作，在保证质量的前提下按时完成生产任务。值班长应采取各种措施确保下达计划的完成。

2、检查并督促车间员工和班线执行产品生产工艺，考核员工和班组产品产量和质量。加强员工劳动纪律、工艺纪律和厂规教育，做好本部门员工的考核考绩。

3、抓好本车间安全文明生产工作，值班长应加强各岗位操作工的质量意识和安全生产教育。

4、掌握质量标准，抓好本部门质量管理，定期开好车间质量分析会。

5、加强班组建设，组织员工开展业务学习、岗位练兵，不断提高职工素质的操作水平。定期组织召开会议，解决员工生产、生活中存在的总是不定期开展班会，交流经验，解决实际问题，做好组长工作维护正常的组织程序。加强对员工技术人才梯队的培养。

6、做好产量、工时、消耗等各项定额的统计核算，按时结算员工工资。

7、接受车间主管，按时参加部门会议，保证生产集中统一指挥。

8、完成分管领导交办的临时性任务，定期不定期向成品车间主管汇报工作与成品后道的协调。与生产管理相关的内外关系协调

车间班长岗位职责(五)

一、班长应处处以身作则，严格要求自己，并积极主动工作，为其他员工树立好的榜样。

二、协助车间主任进行生产管理，根据生产计划，合理安排生产人员和生产进度。做好开工前的各项检查工作、生产过程的过程控制和质量控制、以及生产结束后清场情况的检查;物料消耗日统计和月统计;质量、异常情况及时反馈及时处理，并做好记录。

三、安排和检查生产前的准备工作

1. 根据生产计划,提前核对下周生产每批产品所需的原辅包装材料情况,发现有暂缺的物料,应及时上报.

2. 提前一天检查设备运行情况，发现异常，提前通知维修师傅。

3. 按要求完成当天的生产任务,因特殊情况影响生产任务的完成,应及时报告.

4. 做好开工前的各项检查工作

5. 安排岗位操作人员就位. 并发放批生产、包装记录到各操作岗位。

四、生产过程中的过程控制和质量控制

1检查生产过程是否严格按照产品的工艺规程操作,有无更改工艺配方,工艺流程,省略工序等情况.是否有因操作失误,导致产品损失,流失,报废等情况.

2检查各操作岗位是否严格按照岗位操作规程进行操作,称量,配料岗位是否有专人复核物料.

3检查各设备操作人员是否严格按照设备维护使用操作规程进行操作,有无因操作不当,或者维护保养不到位,导致设备的维修,耽误生产情况.

4随时检查生产用水,电力,蒸汽,真空系统的供应情况,净化系统,生产设备的运行情况,仪器仪表的使用情况,生产的安全情况,产品的质量情况，发现异常情况，及时上报，及时处理，并做好记录。

5认真检查每一道工序的产品质量情况,随时抽查生产过程中每道工序的产品质量情况.发现有不合格情况,及时停止生产,查找原因. 检查是否有上一道工序的产品质量情况未知,就流入下道工序的情况,如是否有半成品检验结果未出来,就先进入灌装工序、贴签包装等工序的情况.是否有因上一道工序未及时检查,导致后道目不合格而返工情况.

6检查关键工艺控制点质量:检查包装岗位标签、纸箱、合格证等打印内容是否正确，贴签是否端正，装箱数量是否准确。

7检查批生产记录的填写情况.是否在第一时间填写原始记录，数据是否真实，准确。

8检查各岗位物料使用情况,物料平衡是否在规定范围内，各工序产品物料平衡是否在规定范围内，成品收率是否在规定范围内。

9检查设备使用、运行情况。是否及时填写设备使用记录。

10 发现异常情况，及时上报，及时处理，并做好记录。

五、生产结束后,检查清场情况

1检查各岗位物料剩余情况，剩余整件的原料、包装材料是否作已退库处理。

2检查各操作间是否已清洁、清场，物品是否摆放整齐。

3检查各岗位批生产记录、批包装记录是否填写完整，数据是否真实准确，是否及时上交。

4检查电源、电灯，门窗关闭情况。

岗位工作安排篇6

重新提请任命了机改前市农业局、市农办、市蔬菜办、市乡企局和市畜牧兽医局的16名正科级领导干部、5名副科级领导干部；有9名同志在竞争上岗中脱颖而出，步入正科级行政领导岗位；1名同志步入委属事业站所正科级领导岗位；对45名科级及以下一般干部进行了交流调整。整个竞争上岗及人事安排工作，严格按照全市机构改革工作要求和市农委的工作部署有序推进、卓有成效。

一、本次竞争上岗的基本做法

市农委是2012年市政府部门机构改革中，整合职能最多、整合人数最多、中层领导职位出缺最多的部门。及时出台《市农业委员会主要职责、内设机构和人员编制的规定》，及时配备中层领导干部、加强干部队伍建设，是摆在市农委领导班子面前的首要任务。经党政联席会议研究决定：积极协调市编制和人事部门，主动起草“三定”方案，尽快开展竞争上岗，合理做好人事安排。

在组织领导上：市农委成立了以主任和书记为组长，委领导成员和部分县级干部参加的“竞争上岗工作领导小组”。并从人事处等相关处室抽调政治素质好、熟悉人事工作的干部，组建了承担具体工作的办公室。形成了组织健全、目标明确、领导有序、责任分明的工作体系。

在方案制定上：主要领导严格把关，特别是对竞争上岗的指导思想、基本原则、竞争方式、资格条件、竞争程序等重要环节亲自审核、周密安排。在广泛征求班子成员、县级干部和中层及以下干部职工意见、几易其稿、反复磋商、认真修改的基础上，提请党委会研究通过，并报市人力资源和社会保障局同意，形成了于法周延、于事简便、程序严谨、切合实情的竞争上岗《实施方案》。

在人事安排上：从有利于推进工作，有利于调动积极性出发，反复比较、统筹兼顾、慎重权衡，形成了人事安排建议方案。在全体党委成员充分发表意见、并形成一致意见后，进行了较为合理的人事安排。

在操作程序上：严格按照竞争上岗《实施方案》规定的程序和步骤周密部署、循序展开。

一是进行了广泛深入的宣传动员

7月7日，召开了全体机关干部职工参加的动员大会。会上，宣读了《实施方案》；宣读了主任的书面动员讲话。书记阐述了这次竞争上岗的特殊意义和重要性，要求符合条件的干部，特别是党员干部积极报名、参与竞争、接受挑选。电视台及时对市农委开展竞争上岗的新闻进行了播报。领导小组办公室“电话告知到人头，印发《公告》到处室”，使全委干部职工人人皆知。截止规定时限，有27名同志报名，其中26名同志经资格审查符合竞争条件。符合条件人数占报名人数的96.3%。

二是严格组织笔试和面试

7月15日和7月18日，分别组织了对参加竞争的26名同志的笔试和面试。经测试：笔试最高得分为95分，除去“白卷”的最低得分为28分，笔试平均得分为78.08分；面试最高得分94.82分，除去“自行弃考”的最低得分为81.55分，面试平均得分为89.25分。终端显示表明：笔试和面试发挥了较高的测评效度，产生了“择优”效果。

三是认真组织民主测评和领导评定

7月22日和7月27日，分别组织了对参加竞争的26名同志的“民主测评”和“领导评定”。强调每一位参加“测评”或“评定”的同志必须从工作大局出发，投好自己重要的一票；要公平公正和历史客观地评价干部，让优秀的同志走上中层领导岗位，更好地推进市农委的各项工作。无记名投票的统计结果显示：“领导评定”的高分排名分布，与“民主测评”的高分排名分布基本一致。体现了领导班子选人用人与干部群众选人用人，在标准上的一致性。

四是对入围者进行组织考察

经过笔试、面试、民主测评、领导评定四个环节，按照综合得分由高到低的顺序，采取等额考察的方式，确定和公示了9名行政岗位正科级领导干部考察对象、1名事业单位正科级领导干部考察对象。组成3个考察小组，于7月29日至8月4日，按照规定的范围和方式，对考察对象的德、能、勤、绩、廉等主要表现情况进行了严格考察，并形成了内容翔实的《考察材料》。

五是党委会集体研究，决定任职

8月4日，党委会认真听取了考察组的《考察情况汇报》，审议了考察组“对考察对象的任职建议”。经充分发表意见，慎重研究决定：通过竞争上岗进入考察程序的9名同志为市农业委员会内设机构正科级领导干部；进入考察程序的1名同志为委属事业站所正科级领导干部。经过在全委范围为期7天的公示，未听到不良反映。

二、本次竞争上岗的特点

本次内设机构中层领导干部竞争上岗工作和科级及以下一般干部的人事安排，具有以下几个特点：

第一个特点：源于机构改革，意在推进工作

在机构改革中，由市农业局、市农办、市蔬菜办、市乡镇企业局和市畜牧兽医局划入市农委的正科级行政身份领导干部16名，副科级行政身份领导干部9名。按照《市农业委员会主要职责、内设机构和人员编制的规定》“正副科级领导职数32名”的规定，市农委正科级领导干部出缺较多，而中层干部是推动各项工作的中坚力量，是“决定的因素”。为有效启动新组建的市农委的各项工作，推动其正常运转，全面顺利完成政府部门机构改革各项任务，必须对中层领导干部进行及时补充、对行政处室工作人员进行合理配备。而竞争上岗是运用现有成果、符合现行政策的实现形式。所以，本次竞争上岗，是在机构改革的大背景下开展的，具有特殊的现实意义。

第二个特点：不定具体岗位，推进干部交流

在制定竞争上岗《实施方案》时，充分考虑了“党管干部原则”、“工作需要优先”、“推进干部交流”、“兼顾个人意愿”等一系列原则性要求的实现形式，作出了“本次竞争上岗只竞争职级（即正科级领导干部），不竞争具体职位”、“由党委会综合研究决定竞争上岗人员的具体岗位”等规定。这些规定，为竞争上岗后期的干部任用、干部交流奠定了基础，提供了依据。

在职数配备上，作出了“按职数配备”与“工作量较大处室略可超配”的“既原则又灵活”的基本考虑；在处长配备上，作出了“与事业站所职责相同（相近）的处室”和“尚无合适人选的处室”“暂不配备处长（主任）”的有利于工作开展和处理工作矛盾的基本考虑；在副处长配备上，作出了原则上在“有副处长职数的处室或处长出缺的处室”“配备副处长（副主任）”的“调动积极性”的基本考虑；在工勤人员配备上，作出了“除工作特殊需要外，工勤人员原则上归属办公室”的“便于管理”的基本考虑。

在干部交流和人事安排上，遵循了“工作优先，兼顾自愿，切合实情”的原则，充分考虑了方方面面的因素，使科级领导干部的交流面达到80%以上。既加大了科级领导干部的交流力度，又保持了业务的熟悉性和工作的连续性，实现了交流干部、爱护干部、推进工作的目的。

第三个特点：安排部署超前，主要领导督办

新农委组建后，为了迅速启动各方面的工作，急需“三定”方案的出台。在市委宣布市农委领导班子后的一周内，主要领导就责成相关人员组成写作班子，要求以最快的速度起草“三定”方案，协调和催促市编制部门抓紧审核，促使正式文件尽快颁发。在初稿形成的过程中，党政联席会议反复切磋，几易其稿；主要领导多次与市编委办领导对接、座谈，对市农委主要职责的科学界定，内设机构的合理设置，人员编制的优化核定起到了重要作用，推动了市农委“三定”规定在全市率先出台。

在竞争上岗和人事安排过程中，党委高度重视，把竞争上岗和人事安排作为当前工作的大事来抓。主任、书记超前部署、通盘考虑，亲自督办每一重要环节的工作。从《实施方案》的制定，到特殊情况的处理，亲自与市人事部门沟通协调、说明情况、争取支持。由于领导班子重视，主任、书记督办，市农委的竞争上岗和人事安排工作，在严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政机关竞争上岗工作暂行规定》和市农委竞争上岗《实施方案》进行操作的前提下，在全市新组建部门中率先启动，圆满完成。

第四个特点：公开公平公正，贯穿工作始终

在竞争上岗中，始终把“公开、公平、公正”贯穿于整个工作的全过程，每一重要环节，都体现出了公开透明、公平公正的特点。领导小组在“资格审查”、“笔试”、“面试”、“民主测评”、“领导评定”、“综合得分”、“确定考察对象”等重要环节共公告7次；在《实施方案》的制定过程中，广泛征求意见，通过媒体播报；在“命题环节的保密”和“改卷过程的公正”上，规定笔试测试、面试测试由市农委竞争上岗领导小组组织实施，笔试命题、面试命题和笔试改卷，委托市委相关干部进行。在干部交流和人事安排上，严格遵循“工作优先，兼顾自愿，切合实情”的原则，不搞亲亲疏疏，没有内定人选。纪委书记及纪检监察干部对整个竞争上岗工作进行了全程监督。

第五个特点：工作执行到位，严谨细致周密

本次竞争上岗所抽调的工作人员服从安排，执行到位，能够全力投入到竞争上岗工作中去，有的放弃节假日的休息，有的加班加点，从时间上赢得了工作的主动权。在公布《实施方案》后，第一时间拟订了《工作日程表》，将日历中所有双休日排进工作日程。同时，拟订了每一阶段的《工作详细安排表》，对所有的工作项目、具体内容、责任人员、完成时限等，都作了详细安排。涉及重要阶段、重要环节的安排，及时请示主要领导审阅同意。对竞争上岗工作进行了有效的计划、组织、指挥、协调和控制。办公室全体工作人员互相支持、通力协作，较好地完成了工作任务。

第六个特点：体现竞争择优，干部支持拥护

市农委的绝大多数干部职工从不同的方面表现出了对整个竞争上岗工作的支持、对择优结果的拥护。一是在组织报名中，符合条件的同志全力支持、积极参与、踊跃报名，使竞争上岗得以按预期方案如期进行；二是在民主测评和组织考察中，干部职工从大局出发，公平、公正地评价干部，明确表达任用意见。三是在四个重要评分环节上，显示了“民主测评”与“考试成绩”、“领导评定”的基本一致性。四是在个别谈话中，80多名干部职工均同意考察对象任职。党委会议一致通过任职决定。五是交流和调整75名干部，在“工作优先”的前提下，兼顾了多数干部的个人意愿。

这些都说明这次竞争上岗的方向是正确的，工作是有效的，群众是满意的，组织是认可的。

岗位工作安排篇7

组长：

副组长：

成员：

(二)生产安全领导小组职责范围

1、制定生产经营单位安全生产工作计划、目标和任务。

2、研究、分析总结本单位安全生产工作形势。

3、拟定本单位安全生产规章制度和标准。

4、组织职工进行安全教育、培训和考核工作。

5、组织处理企业的工伤事故。

6、将企业的安全生产投入落到实处。

7、组织开展安全生产检查活动。

8、确定本单位重大危险源及危险场所的监控与整改工作。

(二、安全生产责任制

安全生产责任制是各级领导干部对安全生产工作应负的责任及全体职工在各自职责范围内对安全生产应负的责任。

(一)编制原则

1、坚持安全第一、预防为主的安全生产方针，明确各级领导和各职能科室的安全生产工作责任。

2、生产经营单位法定代表人或主要负责人是本单位安全生产第一责任人，对实现本单位的安全生产负责。

3、安全生产人人有责，每名职工都必须制定本岗位安全责任履行安全职责，实现全员安全生产责任制。

(二)管理部门的岗位责任制

1、生产管理部门的安全生产职责

①编制和落实生产计划，要坚持安全第一的方针。

②改善职工劳动条件和消除事故隐患并负责督导检查。

③在生产过程中出现不安全因素或事故时，要果断采取处理措施，并立即报告主管领导和主管部门，发现职工违反安全生产制度及操作规程，应立即制止。

④严禁违章指挥、违章作业。①负责制定设备的安全操作规程，检查监督职工的操作是否规范。

②负责单位特种设备的检查，审验及备案。

③新型设备(包括自制设备)必须符合安全要求，负责投产前的鉴定和验收工作。

⑤生产调度会议应有安全生产方面内容，并定期分析安全生产情况。

⑥参加单位安全检查并提出生产过程中存在的安全隐患问题，及时报主管部门。

⑦参与事故的调查处理。

2、办公室安全职责

①落实安全生产会议并做好会议记录，做好有关资料的保管、留存和传达工作。

②组织并检查单位值班制度的落实情况。

③负责制定、健全安全生产责任制和规章制度并组织年终考核。

(4)制定并执行本单位安全生产工作的工作计划。

(5)组织单位的安全生产检查，发现事故隐患及时制止，同时上报主管领导处理。

⑤负责特种作业人员的培训，对特种作业证的复印件进行归档。

⑥负责工伤事故的调查处理及资料的归档。

⑦负责单位应急预案的编制与演练工作。

⑧负责拟定发放职工劳动保护用品，监督职工使用情况。

①负责制定设备的安全操作规程，检查监督职工的操作是否规范。

②负责单位特种设备的检查，审验及备案。

③新型设备(包括自制设备)必须符合安全要求，负责投产前的鉴定和验收工作。

5、财务部门安全生产职责

①根据国家有关规定，按比例提取每年安全生产经营和劳动保险费用，监督专项经费的使用。

②负责按规定拨付职工安全教育培训和宣传费用。

(三)岗位安全生产责任制

1、生产安全领导小组组长岗位责任制

①建立、健全并督促落实安全生产责任制。

②组织制定并督促落实安全生产规章制度和操作规程。

③保证安全生产投入的有效实施。

④定期主持研究安全生产问题。

⑤督促检查安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患。

⑥组织制定并实施生产安全事故应急救援预案。

⑦及时、如实报告生产安全事故。

2、副组长安全职责。

①协助总经理抓好安全生产工作，贯彻落实安全生产方针、政策，对本单位安全生产负直接领导责任。

②认真组织好生产经营活动中的生产安全工作，负责研究协调处理有关安全生产问题。

③负责安排编制安全生产劳动保护措施计划并组织实施。

④负责对本单位干部、职工的安全教育的监督、检查与考核。

⑤组织安全生产检查、落实整改措施及经费的使用。

⑥组织落实事故隐患的整改工作，确保安全生产。

3、其它安全生产岗位责任制

①根据本单位职责分工对主管范围内安全生产工作人员领导责任。

②做好分管部门安全教育工作。

③负责督促检查分管部门岗位责任制的落实和事故隐患的排查与消除。

④负责落实安全技术部门的安全技术措施。

⑤负责检查分管部门的设备、设施的维修工作，严格控制危险部位动火操作，组织完成分管部门安全生产计划的落实。

4、车间主任岗位责任制

①认真贯彻落实安全生产法律法规及本单位的规章制度，对本部门的职工在生产、经营过程中的安全负全面责任。

②定期研究分析本部门的安全生产情况，制定事故隐患排查，解决办法。

③组织并参加本部门的安全检查，及时消除事故隐患。

④定期对职工进行安全教育。

⑤及时发现、纠正、处理违章操作行为。

⑥负责本部门生产流程的安全生产工作，落实安全整改措施，监督班组长岗位责任制的落实。

⑦发生工伤事故，立即组织抢救，保护现场，及时上报安全主管部门，采取措施，防止事故进一步漫延。

⑧负责监督检查职工劳动保护用品的使用情况。

6、班组长安全生产岗位责任制

①负责领导本班组职工严格执行本单位的规章制度和操作规程，保证本班组职工的生产安全。

②负责落实本班组职工安全教育内容，对新上岗的职工要做好安全技术交底，严格岗位责任制的落实。

③对违反操作规程的职工有权制止，对查出的事故隐患要立即采取措施。

④负责本班组设备、设施的安全巡视工作，发现问题及时上报。

⑤发现工伤事故应立即上报，并立即采取措施保护现场。

7、职工安全生产职责

①认真学习并严格遵守各项规章制度，不违章作业，严格遵守安全操作规程，对本岗位的安全生产负直接责任。

②正确操作，精心维护和使用设备。

③及时、正确判断和处理各种事故苗头，采取有效措施，消除隐患。

④正确使用各种防护用品和灭火器材。

⑤积极参加各种安全活动，岗位练兵和事故预案演练。

⑥有权拒绝违章作业指挥，有权向上级报告违章作业行为，有权向监督管理部门报告本单位的重大事故隐患和生产安全事故。

⑦特种作业人员必须持有特种作业证件上岗，无证人员不准进行操作。

三、安全生产规章制度

1、安全教育培训制度

①为确保安全生产，增强本单位职工安全生产知识，结合本单位实际，积极开展经常性的安全生产教育。

②凡新入厂的管理人员和职工，必须接受安全生产教育后方可上岗工作。

③转岗职工、重新上岗职工的安全教育由车间安全责任人完成。

④特种作业人员在上岗前必须进行专业技术培训，应持证上岗的须持有关部门颁发的有效证件方可上岗。

⑤所有授课人员应作好教育记录，保证教育内容和时间符合法律规定。

⑦安全生产教育后，由办公室将授课资料归档。

⑥凡发生工伤事故后，主管部门要根据事故原因对职工进行教育。

2、事故隐患排查治理制度

①本单位安全领导小组应每月进行一次安全生产检查对安全生产责任制、安全生产制度的落实、安全教育培训、重大危险源及重要危险部位，开展检查、排查及时消除事故隐患。

②各车间每周进行了一次安全生产检查，主要检查机器设备、设施的安全生产状况，排查事项隐患。

③班组每日进行了一次安全生产检查，主要检查职工是否遵守操作规程，是否按规定佩带个人安全防护用品，纠正违章现象。

④单位安全员定时巡检及时发现事故隐患。

⑤所有检查结果要有记录，对检查出的隐患或违反规定的行为应及时上报，立即排除。

3、安全生产责任追究制度

在每月一次的安全生产检查中，发现有事故隐患而隐患所在车间未上报整改的，追究其车间安全责任人的责任。

对排查出或未及时整改的事故隐患，追究主管生产安全负责人的责任。

对设备、设施中存有事故隐患的，追究其车间安全责任人及岗位操作员的责任。

4、生产安全事故的报告和处理制度

①发生生产安全事故后，应立即上报上级安全部门，主管部门根据事故情况上报有关部门处理。

②发生生产安全事故后，事故部门或个人要保护好现场，不得将事故现场随意变动或恢复。

③发生事故部门或事故当事人要积极协助调查分析，不得隐瞒事故真相。

④对发生事故的各类工伤事故要按照四不放过的原则，查明原因，分清责任，接受教育，提出处理意见，建立防范措施。

⑤对违反操作规程、违章作业、违章指挥所造成的事故，对直接责任人处以调离工作岗位、开除、行政处分、经济处罚。

5、劳动防护用品管理制度

依据《中华人民共和国安全生产法》结合本单位具体情况为确保企业生产的安全进行，保护职工的人身安全与健康，对在职职工按不同工种的劳动防护要求发放。

①职工每人发放工作服1套、工作冒一顶、胶鞋1双，使用期限2年;手套按需要领取。

②劳动防护用品由财务科组织采购、发放。

③劳动防护用品未到发放期丢失的，按购买价格的50%收取费用后补发;未到发放期损坏的，按购买价格的30%收取费用后补发。

④职工领取劳动防护用品后，必须穿戴整齐方可上岗，如发现一次穿戴不整齐的，扣款10元。

6、安全设施设备管理和检修维护制度

①设备的选购满足安全技术要求，不采购落后的、国家禁止使用的设备。

②设备应具有可靠的安全防火、防漏电装置。

③对电器设备的电源、插座、开关应经常检查，以免发生短路、漏电现象，避免安全事故的发生。

④设备运转时，不得离开工作岗位;凡属操作人员不能排除的故障，不得私自维修。

⑤不得拆除设备上的安全防护装置，维修时要正确使用工具，严禁乱敲、乱拆。

⑥生产过程中，发现生产设备、设施异常情况时应及时切断电源，保修。故障排除后，才可再开工。

7、危险作业管理制度

①行吊岗位操作员应培训后上岗。

②锅炉工应参加培训后持证上岗。

③厂内车辆无驾驶证人员不得开动，车辆出行应服从办公室统一安排，不得随意开车出厂。

8、应急救援工作制度

①发生火灾事故后，应及时拨打119电话求援。

②在事故发生初期，应及时切断电源，并转移易燃、易爆物品。

③在事故发生中，首先确保人身安全的情况下，抢救财产，将损失降到最低。

④在事故中，各车间员工应服从车间领导指挥、安排。

9、重大危险源监控和管理制度

①对厂区内的电源、电线，安全生产领导小组要每月排查一次，及时更换老化的电源、电线。

②车间内的电器设施插头、插座要每天检查，按规定操作。

③电器损坏，不得私自拆卸修理，应由专业人员维修，无故障后方可开工使用。

④每天下班后，车间内要切断电源、关闭门窗。

⑤办公室要关闭空调、风扇、电灯、电脑等用电设施电源。

⑥锅炉工在开炉过程中，不得擅自离岗，不得交于无证人员操作，不得违规操作。

10、岗位标准化操作制度

①各岗位操作人员要严格按照操作说明规范化操作。

②开动设备接通电源前，应清理工作现场，检查设备各操作部位是否灵活、位置是否正确，安全装置是否齐全。

③检查设备不得有其他异物，螺丝是否牢固，以免松动造成事故。

④开动设备时，必须检查是否有异物、水、油等进入电机或电器装置内。

⑤设备外露面或滑动面上，不得堆放工具、产品，以免碰伤设备，影响设备状况。

⑥严禁超性能、超负荷使用设备。

⑦设备运行中，操作员不得擅自离开工作岗位，发现设备异常，应停止操作，排除故障;不能排除的，立即通知维修人员。

⑧操作员离开设备或对设备清洗、维修时应切断电源。

⑨维修、调整设备时，要正确使用拆卸工具乱敲、乱拆。

11、事故调查处理制度

①事故发生后，当事人应积极协助调查取证，不得隐瞒事实。

②事故发生后，当事人应努力保持事故现场，不得故意破坏，以免给调查取证带来不必要的麻烦。

③事故调查处理中，任何人都应积极协助调查、提供线索，以便最短时间内排查出事故原因，杜绝同类事故再次发生。

12、安全生产会议制度

①安全生产领导小组每月25号召开一次安全生产会议，无特殊情况不得请假缺席。

②各生产车间每月28号召开一次安全生产会议，无特殊情况不得请假缺席。

13、安全生产投入及安全生产费用提取和使用制度

①财务部门每月会计核算中按月计提500元安全生产费用，用于安全生产项目的支出。

②安全生产费用要做到专款专用，任何人不得再此列支安全生产项目以外的费用。

本规章制度和操作规程适用于全厂职工及所有岗位，自下发之日执行。

岗位工作安排篇8

学生：7月4日至9月5日暑假放假。9月6日晚7：00前报到。9月7日起上课。

教师：7月6日—10日，按教务处和所在系（部）安排做好期末考试的阅卷、登分、总结工作；完成扶贫顶岗实习支教动员、教育、培训工作；进行教学与科研工作研讨。在确保安全稳定的前提下，7月11日进入暑假。9月6日正式报到上班。

干部、职工：暑假期间不休息，坚持在岗工作。同时，处级以上干部要根据省委、省高校工委和院党委的安排，按照“院党字〔2015〕28号”文件要求，认真开展“三严三实”专题教育，完成前两个专题的学习研讨、撰写心得体会等工作，具体按照所在中层党组织的安排执行。在确保学院安全稳定，按要求做好有关工作的前提下，各单位可统筹协调安排本单位干部、工人轮休，9月6日起全部正式上班。

参加下学期扶贫顶岗实习支教的师生：按扶贫实习支教管理处、教务处要求，做好交接、动员、专题教育培训等各项工作后，进入暑假。开学报到时间按扶贫顶岗实习支教县（市、区）中小学开学时间安排和院扶贫实习支教管理处要求执行。

参加非师范专业岗位实习实践师生：按扶贫实习支教管理处、教务处和当地实习实践岗位具体要求执行。

1、各中层党组织要按照学院党委安排，认真组织开展“三严三实”专题学习研讨，于7月15日和9月30日前分别完成前两个专题的学习讨论。同时，组织本单位处级以上干部撰写心得体会，在本单位专题学习会议上交流。

2、各单位要高度负责地做好安全稳定工作，认真执行值班和领导在岗带班制度。于7月2日上午11：00前以电子邮件形式报送党（院）办（__）和武装保卫处（部）（__）各一份；各系值班表须同时向学生处（__）报送。

3、武装保卫处（部）全面负责统筹安排、指导和检查全院暑假假期的安全保卫工作，特别注意做好防火、防盗、夜间巡逻、值班等工作。各单位要认真自查并配合检查，发现问题及时处理。暑假期间，各单位党政负责人务必保持通讯畅通。

4、各系、院团委、学生处共同负责，图书馆、总务处等有关部门协同配合，做好留校学生在校学习、生活等管理和服务工作。

5、院团委、院学生会牵头负责，积极帮助外省籍学生购买返乡火车票。

6、教务处、各系和职能部门要组织清理所负责区域的卫生，特别是校管教室和系管教室的卫生。需调整学生公寓的学生，要按学院要求在规定时间把自有物品带走。各系书记、主任等领导和辅导员要亲自组织，安排系管教室存放并保管好学生物品。

7、各系由系书记、主任负责，进一步做好欠费学生的教育和管理工作，督促欠费学生于7月2日前交清所欠费用。下学期开学时，对未缴应缴费用的学生，各系均暂不予注册，并将欠费学生名单于9月11日下午5：00前书面报送计财处和学生处各一份。9月17日起，学院将就欠费情况进行通报，并按规定进行处理。

8、各党总支、直属党支部、各单位都要严格执行中央“八项规定”、 “五十二个不准”、“五不准”、省委“四个实施办法”和“晋纪发[2014]4号”、 “晋办发电[2015]18号”、“晋办发电[2015]20号”等文件以及学院各项纪律、作风要求，严禁各种奢侈浪费等违纪违规行为。

9、总务处、附中根据工作需要自行安排好本单位暑假期间的工作，确保师生正常学习、工作、生活和校园安全稳定秩序。