仪器室工作计划范文

仪器室工作计划篇1

实验室管理工作计划一

实验室工作计划银羊辞旧岁，金猴迎新春。正当人们还沉醉于春节的喜庆日子里，新的一学期又拉开了序幕，各项工作将会一如既往的开展，为了确保实验室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥其服务于教学（）之功能，特拟订计划如下。

一、指导思想。

进一步完善两室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验仪器服务于教学（）之功能。

二、情况分析。

我校有实验室三间，实验桌12张，实验凳50张，实验柜一台，电路设备齐全。有保管室一间，仪器柜8张。几年来在上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增多，数量不断充实。教师能高度认识直观教具在教学（）中的作用，充分发挥了实验室的作用。但也存在着一些问题，随着村小的合并，仪器的集中，因实验柜不够，使得仪器摆放不够科学，有摞层现象。

三、任务与目标。

1、完善各种制度和表卡，做到帐卡物三者一致。

2、规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。

3、严格履行借交手续。

4、热情服务，做到有求必应。

5、加强两室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。

6、调动教师使用仪器的积极性。

7、做好年度清查、兑现工作。

四、方法措施。

1、对照两室布置标准，认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写实验通知单交实验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

5、加强两室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用仪器的积极性，做到一周一通报。

7、做好年终仪器清查、兑现工作。

实验室管理工作计划二

适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、政治思想方面：

严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生,认真写好师德日记和业务笔记，全身心地投入到工作中。

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。实验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、做好搬迁，确保安全

本学期首先要做好化学实验室的搬迁、整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。 实验室管理

1、检查灭火器材的工作性能;

2、剧毒药品的安全管理;

3、水电器材设备安全检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好演示实验的准备工作。

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验。

实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

五、其它方面，做好初三学生的实验操作考核。

为保证考核的高通过率，实验室要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进行操作训练，保证他们操作考核时能一次性通过。为此实验员一定要督促各任课教师及时做学生的分组实验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为研究性学习做好后勤服务，本学年，研究性学习全部开设，而学生的研究性学习经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需要帮助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已任。

六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理。

督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员;学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验仪器对验卡和实验室使用情况记录表等有关台帐资料。另外，实验员要根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。

仪器室工作计划篇2

1.各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2.实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。

(二)实验教学的组织与实施

1.教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。

2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。

4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。

5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

(三)实验教学的评估和考核

1.实验开出率的考察统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。

2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。

4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。

5.所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。

**第二中学

中小学仪器室管理制度

(一)仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分开。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，经常做好通风、防潮、防尘和整洁工作。

(二)建立健全仪器管理明细帐、仪器清册和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。

(三)仪器的借用、报废要办理登记和审核手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

(四)教师使用仪器和药品进行实验教学，应填写“实验通知单”，实验教师应努力做好各项准备。实验完毕将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应及时登记、查找并及时报告，做好处理工作。

(五)仪器使用后应及时进行清洁、保养后归柜，并根据各类仪器的特点，定期有计划的进行维护与保养，使所有仪器设备经常处于完好状态。

(六)每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并要求上报和存档。

中小学校学生实验守则

(一)学生应重视实验课，要有严肃认真的科学态度，坚持理论联系实际，努力掌握基本实验技能，提高分析问题和解决问题的能力。

(二)课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领。经老师批准方可进入实验室。未准备或准备不充分的学生不得进入实验室。 《1》

(三)进入实验室后，要保持安静，定组定位，按规定就座，不得随意换位。

(四)实验开始前，要检查核对所有仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符应及时报告老师。实验台要始终保持清洁，各物品应放在合适的位置上。

(五)学生要按规范进行实验操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验内容，不得随意动用室内其它实验器材。

(六)实验过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时应请老师帮助，不得在实验室内随意走动或大声喧哗。遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。

(七)用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须放入指定容器中，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。

(八)公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得任意移动。

(九)实验完毕，应将仪器擦拭干净，放回原处，整理好实验台面，仔细检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。

(十)根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。

中小学实验人员岗位职责

(一)实验教学项

1.执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合任课教师完成各项实验教学任务。

2.熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及维修方法。

3.熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项;能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。

4.按照实验教学计划或实验通知单，准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。

5.不断总结经验，积极创造条件，开展学生课外科技活动和进行开放性实验。

6.加强和各科教师联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

(二)管理项

7.认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。

8.合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内的良好环境，确保安全和教学仪器使用寿命。

9.负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。

10.积极参与实验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。

中小学校危险品安全保管和使用制度

(一)实验教学使用的化学危险药品必须贮藏在专用室柜内，不得和普通试剂混存或随意乱放。还要按各自的危险特性，分类存放。

(二)化学危险药品室、柜，必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并做到“五双”管理，即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。

(三)化学危险品室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。

(四)定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐物一致。

(五)使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》，由专管人员和教师送取，不得让学生代替。「 2

(六)对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道内。

(七)危险试剂的管理和使用如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，不得隐瞒。

(八)专管人员对化学危险品保管和作用的安全性负有全部责任。

中小学校仪器设备报废审批管理制度

(一)教学仪器设备报废的条件

1.达到或超过使用年限(常规仪器设备22年、通用仪器设备同其它工业产品)，无修复价值的教学仪器设备。

2.主要结构和部件陈旧或损坏，精度丧失或严重降低，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

3.先天不足，又无法改造利用的教学仪器设备。

4.严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器设备。

5.大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器设备。

(二)教学仪器报废的程序

1.低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组(室)负责人签字后报主管主任批准执行。

2.单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组(室)负责人签字后，报主管主任批准执行。

3.凡属固定资产(单价20元以上，使用年限一年以上)的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报废申批单》，再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县(区)级业务管理部门备查。

4.不管属哪一级审批报废的仪器,，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。

**二中加强实验室工作的意见

1、仪器室所有仪器均要编号，并分类定柜、定位存放;帐册健全;做到帐册、标签、实物三统一;仪器室整齐美观，环境干净卫生。

2、妥善保管仪器，严格做到仪器室的防火、防盗、防漏电等安全防范工作;精密贵重仪器、设备要专人管理、维护和操作。

3、教师因教学做演示和学生分组实验借用仪器，应预先提出计划，履行借用登记手续，按期归还;教师私用或单位借用，经有关领导批准方可借用，任何个人不得长期借用。

4、自购或上级调拔的仪器，要及时编号上帐、入柜，并向教师介绍使用，不得积压。对已丧失使用和维修的仪器，要办理报废手续。

5、实验人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时应严格按照移交规定，按帐点物，逐一移交。

**二中加强实验室工作的意见

1、仪器要分类编号、入帐，做到帐目、标签、实物三统一。

2、仪器要分科分类存放，标签齐全清楚，陈列有序，按要求做好仪器防潮、防尘、避光等工作。

3、易燃、易爆、剧毒物品要严格按照《危险试剂管理办法》进行保管。

4、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好 情况。

5、仪器损坏、丢失，应由当事人填写“仪器损失处理登记单”，按有关规定处理。

6、凡自购或上级调拔的仪器，要及时编号、上帐、入柜并及时投入使用。

仪器室工作计划篇3

[关键词]中学物理实验室；实验员；规章；科学；精细

笔者所在中学，受经济条件的限制，实验条件较差，实验室的装备比较简陋，加之物理教师安于现状，图求简便，往往都是以演示代替实验。那么，如何在现有的实验条件下，尽可能给学生创造一个丰富的物理实验环境，在物理实验教学各个环节中，给学生提供一个充分的实验条件，使学生通过自己的实验观察、分析、讨论学到物理知识，掌握学习物理的方法，提高实验技能，发展思维能力，培养科学态度。实验教师是实验室管理的主导者，是直接影响实验室水平和教学质量的关键，作为担任物理实验室工作多年的我，一直努力从以下几个方面进行。

一、规章制度的完善建立

根据物理实验室的具体情况建立和完善各项规章制度，建立实验员的岗位规范和实验教师职责；建立仪器、设备、药品的保管和使用制度；建立仪器维修、损坏赔偿制度和学生实验操作规范；建立实验室安全、保卫、环境卫生制度等。一些重要的制度笔者放大后悬挂于实验室醒目位置。做到使用中尽量完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事、运行，切实做到有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。例如：作为实验员，笔者每学期都参与物理备课组的备课活动，配合任课教师制定《学期实验教学计划》。物理备课组长应在学生分组实验前一星期将《学生实验联系单》交给实验员，演示实验也应提前三天将《演示实验联系单》交给实验员。实验员则会根据实验联系单，做好实验室的安排和实验器材的准备工作。如无实验联系单的，实验员有权拒绝准备实验，并逐步形成一种固有的制度。实验后笔者都如实填写了《实验记录册》并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏，也及时填写了《仪器报损（赔偿）单》。学期末，将任课教师所有的实验联系单装订成册，并保管好《实验记录册》，为学校评估提供依据。

二、通过档案约束参与实验者

实验室档案的建立有利于督促实验员管理好实验室的财产，对物理实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，同时还有利于督促教师准备实验，上好实验课，便于对实验教学进行量化管理。

我们将管理档案分为：⒈仪器设备的档案。包括计划、采购和验收，建立帐、卡、标，分类与存放。⒉实验教学的档案。包括“实验教学的登记”、“实验通知单”、“学生分组实验登记”、“实验器材的损坏登记”等。

在仪器设备的档案管理中应抓好计划、采购、验收、建帐、存放、保管维修等各个环节。计划和采购：实验室应根据教学的需要与经费的可能经常补充仪器设备；仪器设备的采购，均需按照所使用的教材，依照国家教育部制定和颁布的《中学理科教学仪器配备目录》提出计划。在经费不足时，先购基本实验仪器，先购使用率高的仪器。购进的仪器统一按国家教育部编发的《中学理科仪器目录》的编号，使帐本与记录规范化，购进的仪器，先验收，再上帐本，建卡、标，存放。凡损坏或正常消耗的及时记录。损坏的要酌情赔偿，每学期对实验室检查，每学年一次清查，做到帐目、记录、实物相吻合。

在实施实验教学档案时，我们对每学期的教学计划做到心中有数。分组实验时，物理教师须在三天前交分组实验通知单，以确保仪器的正常使用；演示实验在头两天交演示实验通知单，实验员准备仪器，确保演示实验准确无误。笔者采用统计法对教师完成实验的情况详细记录，建立序号登记制度。学期末将统计表汇总装订成册，期末总结时交教导主任审核归档保存，进入个人业务档案。

三、科学化、精细化的实验室管理

物理实验员的中心工作是使仪器、设备随时处于正常可使用状态，安全可靠，能满足物理实验教学的需要，这就要求实验员一定要在实验室的管理上下功夫。实验仪器设备是学校的固定资产，也是开展实验教学的物质基础。因此，物理实验室及其设备不得以任何借口挪为他用，以免影响实验教学的正常开展。实验仪器设备的配置应按照教育部的《中学理科教学仪器配备目录》实施。各类仪器应分门别类排放，仪器应分橱分层定位存放，做到了不挤压、不堆放。各器材除易损易耗外，都有相应的编号。对各种新购入的仪器通过验收合格后编号人橱，将各类仪器说明书交给学校的财产管理员以便以后查用。对实验室的仪器存放，应遵循“科学、规范、合理、美观、方便”的原则，并做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防霉变、防变形等日常维护保养工作，使仪器的性能经常处于完好的可用状态。

仪器室工作计划篇4

关键词：实验室 实验教学 制度

一、加强自身素质的培养

实验室管理直接影响实验教学的开展和素质教育的实施，实验教师是实验管理工作的核心因素，首先应认真熟悉《中小学实验室工作的规定》，树立“一切为了学生，一切为了实验教学”的宗旨，全心全意地为学校的实验教学做好辅助工作，严格执行学校和实验室的规章制度努力钻研业务知识，实验教师要不断提高自身的思想素质、专业素质和业务水平，不断充实和更新知识，不断改进工作方法，增强管理能力，提高服务质量，以更好地服务于教学第一线。其次应熟悉各年级的实验内容、仪器、药品、实验操作步骤和实验结果，实验教学目的和要求，明确各年级实验教学进度。了解仪器、药品的性能和用途，掌握仪器、药品性能特点，以及保管存储和维修保养技能，辅助任课教师共同完成每学期的实验教学任务。

二、建立健全实验室管理制度

规章制度是一种强有力的管理手段。建立健全实验室管理制度是贯彻《常规》，建设文明科学、安全的实验基地的必要措施，如《化学实验室教师管理职责》《仪器设备入库制度》《仪器设备损坏赔偿、报损制度》《仪器领取借还管理制度》《实验室管理制度》《学生实验守则》《化学实验室安全制度》《仪器保养维修制度》等等，制度制定后要切实贯彻执行，在执行过程中发现有不且实际的地方，要及时慎重研究修订和完善。实验教师是规章制度的执行者和捍卫者。

三、教学仪器、药品的存放和使用管理

1、实验仪器分类存放的原则：仪器存放要做到既摆放有序、整齐美观，有条不紊，又方便查找。按仪器的使用性质、大小、轻重、高矮等科学合理的分类存放，做到定橱、定位、定卡，详细记录仪器的名称、规格、数量及位置，帐、卡、物必须相符，关于仪器应该做到勤查、勤擦、勤保养。

2、药品的存放和保管：实验教学药品根据各自的特点分为一般无机、一般有机、氧化剂、有、酸、碱性腐蚀品以及易燃品等，实验教师应在熟悉药品性质的基础上，首先要了解试剂的用途、纯度、挥发性、潮解性、腐蚀性、易燃性、毒性及其它重要的化学性质等，根据试剂的不同性质，分类妥善保管。从安全管理的角度出发，对易燃、易爆、有毒、腐蚀性强的危险药品应分室专柜存放，双人双锁，并做好危险、腐蚀、有使用记录，需要多少发放多少，剩余的药品做到及时回收。严格遵守《有毒、腐蚀品》的领用制度。光照和受热易变质的药品，如浓硝酸、硝酸银、氯化汞、双氧水、氯仿和甲醛、乙醛、氨水等都要用棕色瓶盛装，并存放阴凉处，关于药品应该做到根据药品的性质，采用不同的方法进行分类存储保管，以安全为原则。

3、做好仪器药品的清理盘点、出入账和增减帐工作，做到帐物相符，帐帐相符，帐卡相符，做好仪器的保养和维修工作，实验教师必须熟悉所有仪器设备的名称、规格、结构、使用方法和维护保养的方法，懂得简单的维修知识。所有仪器设备的领用、回收，应做到有记录；每学期或每学年对仪器、药品进行一次清查盘点，将药品按橱柜认真清点并检查，并把实有数量逐一记到定位卡上，盘点仪器应和保养维修结合起来做到边清点边维修保养，对铁架台、天平等金属仪器要擦拭干净，就能使仪器尽量都处于完好状态，提高仪器的使用寿命，将损坏已无法维修的仪器和消耗的药品，认真记录在《仪器药品报损统计表》上，报学校负责人审核批准后做报废处理，把清点后的仪器、药品数量认真写入到明细账和增减账上，同时帮助学校制定补充仪器、药品的购置计划。每学年末将有、强腐蚀品、危险药品做统计，报告于校长审核签字，并将以上所做系列工作分别存入各自的档案里。

四、配合任课教师搞好实验教学

按照课程标准和教材要求，实验教师和个年级任课教师制定实验进度计划表，根据教学大纲、学校教学计划制定切实可行的实验教学进度计划，认真完成课程标准规定和教材要求的实验教学任务。为了做好每个实验，实验教师应熟练掌握每一项实验所需的药品、仪器等，熟悉药品、仪器的名称及用途，在实验过程中，要求实验教师加强学习，通过学习新课程标准、教材内容，明确教学目标和要求，掌握各年级的实验名称、目的、要求、实验步骤、现象和结论等，从而提高实验教师的实验操作能力和业务水平。实验教师还要认真钻研教材，吃透课程理论知识，充分发挥自己的聪明才智，根据教材内容可以自己动手制作仪器室没有的自制教具，如：各种玻璃导管、烧制玻璃棒、给胶塞打孔等。

认真准备每一个演示实验和学生实验，准备完毕都要亲自动手做，以发现不足之处及时更正，以保证实验的成功率。在做学生实验时，能及时帮助任课教师指导学生，与任课教师密切配合、团结协作，要求学生注意操作步骤，注意安全，仔细观察并做好记录，学生课后写实验报告，实验完毕，要求学生做到整理好仪器，需清洗的仪器清洗干净，将仪器摆放整齐，并搞好实验室卫生，以养成良好的实验习惯。实验教师要及时对仪器进行清点、发现故障要及时维修、更换，做好保养以提高仪器的使用率，检查药品的缺少并及时添加，保证不耽误每个班级实验的完成。对学生不遵守实验室规章制度而造成仪器设备损坏丢失的情况，要由损坏丢失者按章赔偿，以提高学生爱护公共设施的认识。认真辅助任课教师上好“化学课外小组活动”课，每次课外活动实验的准备也要提前备好，并经过多次亲手操作来调整药液使用的量，以及更适合的仪器，使之能够丰富多彩、妙趣横生，进而增加学生学习化学的兴趣。每学年认真配合上级部门进行一次学生实验操作考查工作，以及教师的实验操作竞赛等工作。

五、做好实验室档案管理

档案管理是实验室的重要组成部分，包括：仪器设备、药品增减帐册和明细帐册、仪器药品报损、学年仪器配备率、实验开出率、说明书和技术资料、实验开出率、实验通知单、学生实验报告单、实验进度计划表、实验规章制度、各项管理工作记录、实验室工作计划、总结、学生分组名单、仪器药品借还记录、赔偿记录、实验考查评价分析、仪器保养维修记录、实验室开放记录、自制教具和改进实验装置记录、说明书和技术资料等等，各项工作的情况及结果应如实的记录在册分别存入各自的档案里，并整理有序。实验室的管理工作要定期总结，一般为每月一次小结，找出不足之处，加以改之，扬长避短，精益求精。每学年末要进行大的总结，反应实验室一学期内的实验开出率、仪器配备率等主要工作经验及存在的问题，并提出改进意见。

始终为学生营造一个和谐、有序、全面开放的学习环境，从而增加学生的动手、动脑和探索的能力，起到循序渐进、逐步提高学生的思维能力、观察能力和科学素养，起到了重要的作用。

参考文献：

[1]《实验教学与仪器》2011第1期，54页

[2]《实验教学与仪器》2010第10期，39页.

[3]《中学理科仪器配备标准》61页.

仪器室工作计划篇5

但从多年的工作经验看，大部分粮油检测机构，特别是县级检测机构在实验室设备和物资管理方面还存在意识不强、方法不当等问题。因此，应加强实验室设备和物资管理工作，使粮油检测机构在保证粮食安全方面发挥更大的作用。

一、加强计划，注重技术，提高实验室设备管理水平

实验设备的管理主要由3方面组成，即计划管理、技术管理和经济管理。

(一) 实验室设备的计划管理

计划管理，就是为了达到一定的目标而作出的决策、措施及安排。它是用来指导、组织和协调实验室建设工作的一个手段，包括计划的编制、执行、检查、分析和总结等环节。

1.编制计划的依据。

仪器设备的计划编制是一项十分复杂和细致的工作，主要根据科研任务、实验室建设规划、投资经费以及本单位设备的潜力和库存利用能力来加以编制。

2.计划执行。

按申请计划及订货卡片参加各种定货会议，落实申请计划。

3.计划的检查与评价。

对计划进行经常的检查，是实现计划的重要环节和措施。通过检查，可以及时发现计划的实际执行与计划规定的任务是否相符，了解国家有关方针政策的情况，并采取措施，保证计划的完成。

通过计划的总结和评价，可以衡量计划管理水平、总结工作中的经验教训，以利于安排下年的设备计划。

(二) 实验设备的技术管理

实验设备的技术管理，主要包括设备的选择与评价、验收与安装、使用与开发、维护与管理、更新与改造等。技术管理的目的，是保证实验设备经常处于完好可用状态，不断提高利用率。实验设备技术状态的好坏，直接影响科研的正常运行。技术管理非常重要。

1.设备的选择与评价。

实验设备的选择，是实验设备管理的重要一环。我国传统的设备管理，往往是从设备的使用阶段开始，而忽视了设备的选择这一环，结果造成仪器设备的积压、浪费和不合理使用。选择仪器设备要考虑到仪器的使用性、可靠性、节能性、维修性、环保性、耐用性、成套性以及灵活性。

目前仪器设备的发展趋势，一方面向大型化、自动化、高级化方面发展，同时也向小型化、微型化、简易化、廉价化方面发展，选择时要全面考虑以上诸因素，全面权衡其利弊。

对于设备的评价，主要是指仪器设备选购阶段的经济评价。在购置设备时，通过几种方案的对比、分析，选择最优方案，以获得经济性好的设备。

2.设备的安装验收。

对于新购置的仪器设备，把好验收关是非常重要的。把好验收关，不仅在经济上免遭损失，更重要的是能保证科研正常进行。通过验收工作。可把种种隐患消除在投入运行之前，更新质量差的部件，确保仪器的正常运行。

通过技术验收可熟悉资料和仪器，消化实验技术，训练好管理队伍。接收验收不仅仅是接过一批设备，而且要接过新的实验技术。实验技术掌握得不好，就会出现高档仪器低档使用的情况。

验收工作要做好组织、技术、条件3落实。首先，要组织有经验的队伍进行验收工作。其次，要进行学习，了解设备的各项技术指标和操作方法，做到心中有数。最后，要确定仪器存放与安装的地点，如有的设备要求恒温空调等。

3.使用与开发。

正确合理地使用设备应当注意以下几个方面，例如，配备专职操作人员，根据仪器结构特征，安排工作任务和工作负荷，为仪器设备创造适宜环境以及建立一套合理的使用规章制度等。

只有正确使用仪器设备，才能创造价值，才能把握住设备管理的重要阶段，才能使仪器设备发挥出更大的作用。

4.仪器设备的维护保养与修理

维护、保养与修理是设备在使用过程中的客观要求。设备在运行过程中，由于外部负荷、内部应力、腐蚀介质和自然侵蚀等因素的影响，仪器的个别部件或整体，都会因此改变尺寸和形状、降低机械强度、刚度和精度等级。为保持仪器设备的性能、延长使用期限，就必须做好仪器设备的维护、保养和及时的修理工作。

维护保养工作的主要内容有清洁、、防腐、检查零部件完整与否以及对仪器仪表进行定期通电防潮等。

设备修理应当坚持以预防为主的原则。常采用4种修理制度，即事故修理、计划预防维修、改造维修和维修预防。

设备修理与维护保养二者是相辅相承的，维护保养工作做得好，就可以延长使用寿命，从而延长修理周期，减少修理工作量。把计划检修工作做好，日常维护工作也就容易。

5.更新与改造。

对于现有仪器设备的技术改造，是加速实验手段现代化的重要途径。由于原有的基础可以利用，主要是改进测试方法和改装部分零件，使之发挥更高的效率。它具有投资少、见效快的特点。

在更新过程中应当把购置新设备和改造老设备结合起来。在设备改造过程中，既要考虑设备的自然寿命，也要考虑到设备的经济寿命，超过仪器设备的经济寿命而勉强使用也是不可取的。总之，要做到物尽其用。

(三) 实验设备的经济管理

实验设备的经济管理包括经费、账、物、卡管理，使用效益考核、报损、报废管理等。

二、加强管理，充分发挥实验物资的作用

实验物资的管理工作是实验室管理的一项重要内容，其管理范围有以下几方面。

(一) 实验物资的范围和分类

实验物资常划为固定资产、低值品、易耗品和材料4大类。后3项属实验物资管理范围之内。

(二) 物资的购置和仓库管理

1.实验物资的购置

实验物资的计划管理，要考虑申请物资的程序、统配部门物资的订货、市场供应和采购等。在实验物资入库前要进行认真验收，办理入库手续

2.库房管理

主要由库房设置、码垛、上架、维护、保养、出库发放、盘点核对和账务处理等组成。

(三) 危险品管理

凡具有易燃易爆和有毒害、腐蚀、放射性能的实验物资，在搬运、使用和储存保管过程中，如处理不当可能引起人身伤亡或财产损失，这类实验用物资称之为危险用品。

1.危险品的分类

实验用物资当中的危险品多数是化学试剂。尽管药品种类很多，但管理和使用的共性不外乎密封紧盖、避免光照、低温冷藏和安全保管4种情况。

根据它们的化学性质和储存要求，化学试剂危险品可分为5类：即爆炸性试剂、易燃性试剂、剧毒性试剂、腐蚀性试剂和放射性试剂。

2.危险品采购和运输

应当严格按照公安和交通部门的有关规定办理。

3.危险品的储存保管

应安全第一，建立适宜的储存危险品仓库和必要的养护设备，并分类分级地进行储存和保管，必须严格执行管理制度。

4.危险品的领用

要制定严格的领用手续制度。危险品剩余部分必须退入仓库，不得在实验室过夜。对危险性物品的领用、剩余、报废和损耗应有严格的记录。总之，应把对危险品的管理放在物资管理的首位。

仪器室工作计划篇6

关键词：农产品;成本核算

样品是连接检测和消耗品的主体，对检测样品成本进行科学核算能将固定资产和非固定资产及服务以产品为主体进行成本细化，量化检测步骤，明确不同检测参数和检测环节成本消耗。探索适合现有管理体制和运行机制下的成本核算方案对于如何提高实验室效率，节约成本，做好检测工作具有现实的意义。实验室成本分为必须成本和额外成本。必须成本包括仪器的购买和日常保养、用水、电、试剂、药品以及人员培训等；额外成本主要是人员失误造成的试剂耗材损耗和仪器损坏、人员伤害等。有的可以预防，降低发生几率，提前抓好安全工作，防火防盗，断水断电提前预警等。

1成本核算要素

检测成本核算要素主要包括下列几项：

1.1消耗品

直接用于检测的化学药品、耗材（一次性耗材和非一次性耗材及检测设备使用的耗材）等。标准物质归类为品检成本。对于大多数实验室每年都需要消耗大量的药试剂和损耗一定量的玻璃器皿来满足检测的需求，作为有资质的实验室，为保证数据的准确性和具有法律意义，对药品试剂和玻璃器皿的要求相当高，显然价格就贵，这笔费用是实验室每年必不可少的开支。

1.2品检

所有认证，能力验证，质量控制和校准等成本。这类成本不是直接用于样本检测，但这些是保证实验数据准确的基本条件。每个实验室每年需要合理安排质量控制和内审的时间，尽量做到安排合理，节约开支。新参数的方法摸索、方法验证或者紧急任务中新的参数测定，在保证合理可追溯的情况下，都尽量考虑一起开展，大多数药品和试剂是可以共用的，无论如何安排，首先要保证实验合理且可追溯。仪器设备、玻璃器皿周期检定费，根据国家现行法律的规定，属于国家强制检定目录内的工作计量器具，应依法送检。实验室里大部分的仪器设备及某些玻璃器皿每年都需省或市质量计量监督检测所进行检定，检定费用由实验室来承担。

1.3公共设施

包括水、电、气及办公设备。水在实验室里可用来冷却、清洗、制蒸馏水、制纯水、配药品试剂等；电是实验室必不可少的能源，其中耗电大的有加热炉、大型仪器设备、空调，电机等；原子吸收仪、气相色谱仪，原子荧光仪等需要用到乙炔、氢气、氮气或氩气等。此费用以实际发生的费用计算。如：当实验室环境温湿度不符合仪器的使用的条件，使用空调调节温湿度，样品成本中需要核算空调使用成本和所发生的电费。办公用品、通讯等费用。办公用品，包括电脑、打印机、笔、纸、计算器等，这些都是由实验室统一购买。

1.4人员

主要包括管理人员和技术人员。管理人员包括办公室人员（如：抽样时司机的费用），技术人员包括不直接参与检测的人员，如清洁工人等。遇到兼任情况，有可能要按工作量划分比例。人员的培训对成本的控制起着很重要的作用，实验室应该有保证管理体系的运行和相应的检测技术，按照实际情况确定培训需求，建立并保持人员培训程序和计划，保证实验室人员经过与其承担的任务相应的教育、培训，并有相应的技术知识和经验。人员的失误和技术的偏差，会造成消耗品的浪费、仪器损坏、数据错误，继而引发一系列损失。培训经费一般情况也是由实验室支付。

1.5维修保养的费用

仪器设备维修费（包括更换配件）。仪器设备的使用中，仪器设备无论如何合理使用，长时间使用会出现故障或性能下降，仪器保管人应提出维修申请，产生费用。这个项目的费用和仪器的使用频率、样品类型和前处理关系很大，很难概全。但是从仪器使用的角度考虑，一台新的仪器都有仪器公司给出的仪器购买初期的免费保养计划，每年支付一定的费用用来保证仪器的维修，根据这个价格和仪器使用的天数、每日样品量计算维修保养的费用。维修保养费用=维修保养合同/工作日×每日检测的样品数量对于仪器故障而言，做好日常的维护保养，规范人员操作，培训常见仪器维护及故障相关知识，争取早发现，早解决，一般故障自己解决，可减少成本。比如氘灯更换、离子源清洗、液相漏液等问题可以由仪器使用者维修。

1.6仪器设备折旧费

仪器设备（包括房屋和环境设施）折旧费。随着社会经济的发展，国家越来越重视食品安全问题。要出具准确的数据，除了检测技术高，还需要好的仪器设备，对于资金充足的实验室，往往采用进口仪器设备，价格昂贵，但这些都有使用寿命，就产生了仪器设备（包括房屋和环境设施）的折旧费，也是实验室运行成本的一种。

1.6.1检测设备折旧主要是仪器的折旧所产生的费用，不同仪器折旧系数不同。各种仪器的折旧费用以平均折旧计算，而不是以加速折旧计算。仪器折旧的费用=仪器总价/使用年限×每年的工作日×每日的工作量

1.6.2附属检测设备的折旧和使用费附属设备包括通风柜、电热板、离心机、水浴锅、电子天平、消解仪等设备，此类设备在财务上有一定的使用计算年限，小于检测设备的折旧年限。附属设备的使用费多为水和电，在公共设施里单独计算。

2成本核算分类

2.1检测参数

农产品检测核算按照检测参数的种类分类，主要包括农药残留残、重金属和理化（品质）类等。也可以按照单一检测参数和多参数检测。

2.2检测数量

单个样品检测和批量样品检测，成本核算需要根据样品完成时间和每批次样品完成数量核算。

3核算实施

成本核算是一项系统而复杂的工作，需要多个部门密切配合，协调工作，才能保证核算工作的顺利进行。具体实施方法：成本核算的层次划分主要以检测室为主，根据样品流程和科室职能分别进行核算，包括办公室、业务室和质量控制室、财务室及档案管理。业务室进行样品总价核算。对单个样品和批量样品根据检测参数和各项目分别进行核算。不同部门根据职能列出核算项目和样品消耗明细表。以气相色谱仪为实例，以每个工作日10个样品，共计13个样品（包括两个质控样品，1个空白样品）计算.

4小结

农产品检测成本核算不同的单位有自己的特点，本文只是提供一种解决方案的思路，至于最适合本单位实验室的有效方法，还得全面的考虑实验室成本的构成，更精准的衡量实验室运行成本，也更有利于实验室的规范管理，使得实验室管理体系运行持续有效。

仪器室工作计划篇7

一、指导思想

根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作计划:

1、实验室管理员工作:

(1)全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验员具体管理实验室工作。

(2)按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，做好仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

(3)平时教学工作中可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。

(4)根据教学需要，可以自制一些教具。

(5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

(6)做好仪器(材)管理工作，严格履行对仪器(材)出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。

(7)做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

(8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户水冼一次;每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。

2、任课教师工作:

(1)任课教师要在学期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照课程表到实验室上课。

(2)任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

(3)任课教师应认真填写“实验通知单”。 演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。

(4)实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

(5)演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。

(6)上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。

(7)学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。

(8)实验完毕由实验小组分工负责，按三净(即桌面净、仪器净、地面净)要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。离开实验室时要关好水电开关和门窗。

2017小学科学实验室工作计划【2】

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;

(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作;

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

2017小学科学实验室工作计划【3】

坚持以《科学(3--6年级)课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。

二、工作重点:

1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。

2、组织教师定期开展教育研究活动，加强新课程标准的学习研究与讨论，精心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量，并积极撰写论文。

3、开展教师自制教具活动，以便丰富教学材料，充实实验设施。

三、具体工作

(一)实验室日常管理工作

1、对照三室布置标准，认真完善三室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。同时要作好相关实验器材的申报，采购，订购仪器等工作;

3、实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。上实验课前，要求学生预习实验内容，上课要有严格的组织纪律，要加强安全意识教育和爱护仪器，节省药品的思想教育，还要加强指导，引导学生观察实验现象，做好实验笔记和实验报告，使实验顺利完成。

4、实验结束后，及时清洗、清点仪器，并填写好实验教学的“记录单”，任课教师和实验教师同时签字。每学期把“通知单”“记录单”整理装订成册保存起来。

5、严格履行借交手续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

6、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

7、加强三室卫生及环境的布置。做到经常清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。做好实验到的防火、防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防压、防震、防碰的工作。

8、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量符合相应的要求;

9、做好年终仪器的清查工作。

(二)科学教学工作

1、精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。

2、定时,定点,定内容,形式多样的开展教育研究组活动,积极撰写札记,教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。

3、认真做好学校要求的各项工作:及时更新完善自己的博客，积极上传各种优秀的教学资源，来充实学校的网站资源。

4、重视自身素质的提高 教育研究组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平，积极参加校级的教学评比等活动，在实践中锻炼自己;工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

5、努力提高课堂教学效率 每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实 探究--研讨 教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

6、科学特色活动

科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来。我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

(1)让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

(2)开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。以此来组织学生撰写科学小论文。

(3)组织学生进行创作科学幻想画的活动。为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。组织学生全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

(4)开展“明天小小科学家”的活动。为进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。在活动中学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。

(7)成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。

7、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

仪器室工作计划篇8

关键词：实验教学中心 仪器设备 管理

Configuration， management and utilization of instrument and equipment in experimental teaching center of plant protection

Zhang Weiguang1， Liu Yali2， Yang Guangling1， Dong Hui1

1. Shandong agricultural university， Tai'an， 271018， China

2. Shandong agricultural university fertilizer technology co.， Ltd， Tai'an， 271000， China

Abstract： In experiment teaching center of universities， instrument and equipment was the hardware foundation of improving the quality of experiment teaching and cultivating students' scientific research innovation ability. The rational allocation of equipment could give full play to the function of talents training in experimental center and make teaching and scientific research working along both lines. Equipment management should strengthen the management team construction； complete the instrument and equipment archives management， perfect rules and regulations； equip with perfect maintenance system to increase efficiency. Open labs were established to realize the resource sharing of instruments and equipment.

Key words： experiment teaching center； instrument and equipment； management

我校植物保护学院实验教学中心始建于2003年，中心主要职能是为本科教学服务，面向植保、农学、园艺、林学、生命科学5个学院的15个本科专业以及部分全校选修课开设实验课，同时也为教师、学生及社会提供科研与交流的平台。历经10年的发展，中心现有教学条件基本满足不同课程实验教学的要求，实验项目开出率在98%以上。2010年中央财政支持地方高校建设专项经费以及山东特色名校建设经费的投入用于实验中心仪器设备的改善，以此为契机推进实验教学中心仪器设备的配置、管理与利用，以便更有效地提高实验教学质量，培养高素质人才。

1 精心计划，合理配置，充分发挥实验中心的功能

仪器设备的采购与配置应根据实验中心的功能而定，由任课教师和实验中心共同完成。任课教师根据各自课程需要提出仪器设备申购计划，实验中心汇总后，根据现有仪器设备配置情况，确定需要购买设备的类型和数量。采购计划制订好以后报学院教授委员会研究确定[1]。

一方面实验中心要保证本科实验教学的顺利进行，满足教学计划中实验项目对仪器设备的需求。植物保护实验中心主要承担植物病理学、昆虫学、植物化学保护、烟草学等不同课程的实验教学，为提高仪器的使用效率，划分不同功能的实验室。如植物病理学和昆虫学实验室主要是针对标本的观察利用等一些验证性实验项目，配套仪器主要是显微镜、培养箱、灭菌锅、超净工作台等。除基础实验室供不同课程轮流使用外，还根据不同仪器设备配备培养室、数字化标本制作室、超净工作室等，供实验小组轮流使用[2]。随着各学科专业班级数量越来越多，应结合实验项目的排课安排合理配置仪器设备的数量，提高使用效率，避免重复购置造成的闲置和浪费。

另一方面实验中心也是本科生进行科研锻炼，提高创新能力的重要场所。近年来，随着实验中心硬件条件的逐步完善，结合授课教师科研进展的综合设计性实验项目，具有一定科研水平的开放性实验以及本科生研究训练计划（SRT）课题也越来越多，对精密分析仪器设备的配置应侧重。如进行植物病理学和昆虫学分子生物学及生物化学研究所需要的PCR仪、酶标仪、凝胶成像系统、低温高速离心机等进行了优先配置。

总体看来，实验教学中心的仪器配置应该兼顾教学与科研。另外，还要考虑仪器设备的存放场地问题，采购前依据中心的现有条件进行合理选择[3]。同时注重仪器功能的超前性及性价比，尽量购买先进型号[4]。

2 仪器设备的管理与维护

2.1 以人为本，加强仪器设备管理队伍建设

实验技术人员是教学实验中心仪器设备管理的主力军，拥有一支稳定、敬业、高水平的实验技术人员队伍，是实现仪器设备统筹管理的重要保障。长期以来，高等院校普遍不够重视实验技术队伍的建设，重使用轻培养。随着科学技术的进步，先进的、多功能的仪器设备不断涌现，因此加强仪器设备管理人员的培训十分重要。应从以下三个方面提高实验技术人员的素质：（1）使用精密仪器要对实验技术人员进行技能培训。尤其重视在集中购进仪器的同时，请厂家派工程师对实验技术人员进行实际操作与系统理论方面的培训，掌握全部操作技术并具备一般性维护保养技能。只有实验技术人员熟悉了仪器设备的工作原理以及操作规程，才能在使用中及时发现问题。（2）完善实验技术人员培训机制。学校应有计划地安排实验技术人员参加大型仪器展销会、专业技术讲座及相关仪器设备操作与维护培训班，了解和掌握仪器设备的最新技术动态。鼓励实验技术人员参加高水平的学术研讨会，通过学习与交流，扩大视野、掌握技能，提高管理能力。（3）建立较为完善可行的激励机制。鼓励实验技术人员积极参与实验教学的各个环节，在实践中大胆创新。在技术职称评定、工作量计算等方面，应让实验技术人员与研究人员享有平等的待遇和机会。

2.2 加强仪器设备档案管理，健全规章制度

设备档案管理是仪器设备管理的一部分，是评价仪器设备使用效率，评估实验教学质量的基础资料和重要依据。仪器设备的档案一般包括：（1）设备中标文件、验收报告及购买合同；（2）设备说明书、发票、保修单及全套随机文件、光盘；（3）操作规程、维护保养制度、安装调试记录及使用维修记录；（4）设备报废审批材料。仪器设备的档案需妥善保管，并安排专人负责。

以2012～2013年第二学期为例，我校植保实验教学中心承担了35门专业课3 000人次的实验教学任务，进出实验室人员较多，仪器设备使用频繁，安全责任重大。俗话说“没有规矩，不成方圆”，为保证仪器设备的正常使用及防止发生实验室安全事故，规章制度的建立和完善必不可少。实验中心建立健全了各项规章制度监控和保障实验中心的安全运行，并将各项制度上网公示及在实验中心墙报栏内醒目位置标示。已建立的规章制度有：仪器设备管理制度；中心设备档案管理制度；实验教师岗位职责；开放实验室管理办法；化学危险品管理规定；压力容器使用管理细则等[5]。

2.3 健全维修体系，提高使用效率

（1）实验中心仪器维修的现状

实验中心管理人员大部分不是专业技术人员，不懂仪器设备的维修，特别是精密仪器设备，如高档显微镜、紫外分光光度计、超低温离心机等。使用多年的仪器，由于设备老化，故障频出，而维修工作跟不上，待修的仪器设备挤压严重[6]。目前各高校对于实验仪器设备普遍存在着“重购置、轻管理，重使用、轻维修”的现象，长期以来，对于实验仪器设备维修与保养的重要性认识不够，缺乏实验仪器设备维修与保养专业人员。维修技术人员队伍建设得不到加强，对于维修技术人员的培训支持力度不够。

（2）设备维修的积极措施

首先，要充分认识实验仪器设备维修的重要性。保障实验室仪器设备正常运转是实验室管理最基本的要求，是实验教学顺利进行的首要条件，力求在实践中逐步建立科学的维修规程[7]。其次，结合日常工作分工管理，建立维修人员岗位责任制，把管理权和维修责任落实到人，每个实验技术人员各自负责常用仪器的维护。对于一些结构简单，纯机械性的故障，鼓励实验技术人员自行修理。对于精密仪器，实验技术员要多与厂家工程师联系，熟悉仪器的工作原理和易出现故障的部件及原因。在厂家维修时，要主动请教相关的维修技巧，注意观察学习，提高维修技能[8]。最后，定期组织实验员参加校内外培训及外出参观考察学习，提高专业技能。重视提高技术人员的待遇，可把实验技术人员的维修能力纳入考核范围，在职称评定时对其技术水平与贡献大小予以体现。

3 有序开放，实现仪器设备资源共享

在保证实验教学顺利进行的前提下，实现仪器设备共享。不仅可以提高仪器设备的使用率，还可以结合科研开发设计综合性实验项目，提高实验技术人员的综合素质。目前，我校植保实验中心仪器设备开放的对象主要是本学院本科生的SRT实验以及教师的科研项目。如2012年下半年中心面向本科生开放SRT课题共9项，实验时间贯穿整个学期。随着精密仪器设备越来越多，中心积极参与校外科研院所的实验技能交流与合作，协助校外科研人员完成科研任务，实现资源的共享与合理利用，对提高实验中心教学与科研水平，提高管理人员素质，加强高层次创新人才培养起着至关重要的作用。

完善仪器设备开放制度，主要措施有：（1）实行预约登记制度。对需要进入实验中心开展的实验，由指导教师提出申请，实验中心主任安排实验时间和地点，实验技术人员负责协助实施实验。在每次使用仪器设备时，实验技术人员与课题实验人员一起认真填写仪器设备使用登记表。（2）逐步建立有偿使用制度。目前中心的仪器设备主要是面向本院教职工和学生开放，不收取费用。实验药品及仪器配用试剂均由课题人员自备。随着大型精密仪器设备的增多，逐步加大面向其他院系及校外的开放力度，采取“有偿共用”管理模式。适当收费可促进大型仪器分析测试有序开展，提高专管教师的积极性和服务水平，并提高实验中心大型仪器的使用率[9]。具体的收费标准还需在实践中进一步摸索制定。（3）对使用人员进行必要的培训。课题人员进入实验中心开展实验前，须经实验技术人员对仪器设备的使用方法及注意事项进行培训[10]。对开放时间长，实验过程复杂，使用仪器设备多样研究课题，实验技术人员与科研人员共同承担实验项目是值得提倡的办法。这样既提高实验技术人员的积极性、创造性，又能尽量挖掘仪器设备的潜能，增加其使用效益[11]。

4 结束语

虽然植保实验中心目前还只是校级实验教学中心，但是随着国家及地方政府对高校投入的加大，教学条件得到明显改善，仪器设备在数量和质量上均达到了一定水平。对仪器设备进行合理配置、管理及有效利用，提高仪器设备的使用效益和经济效益，是提高实验教学质量，培养高素质植保人才的重要前提，是充分发挥高校实验教学中心教学科研功能的必要条件。实验中心的建设和规范化管理是一项长期的系统工程，需要学校科学引导，实验管理人员用心管理，不断学习兄弟院校的经验，提高自身的管理技能和水平，为建设一个管理规范、运行高效的实验中心而努力。

参考文献

[1] 陈仕均，唐海蓉.实验中心仪器设备的建设和管理模式的探讨[J].现代科学仪器，2008（3）：120-122.

[2] 李悦，赵四清.建设开放式服务型仪器“中心实验室”的思考[J].医疗卫生装备，2003（6）：43-44.

[3] 王晨霞.论高校实验室仪器设备采购方式及管理[J].太原师范学院学报，2012，11（4）：153-154.

[4] 熊芳，林聪，林瑞余.高校实验教学中心仪器设备管理探讨[J].福建高教研究，2010（5）：32-34.

[5] 温青，杨乐敏，朱丽.高校院系实验中心大型仪器的管理与开放使用[J].实验室研究与探索，2012，31（4）：192-194.

[6] 张青山.地方高校实验中心仪器设备维修管理的探讨[J].内蒙古民族大学学报，2012，27（4）：426-428.

[7] 王.浅议高校实验仪器设备维修与保养[J].消费电子，2012（8）：43.

[8] 黄宇鹏.实验室仪器设备维修工作的体会与思考[J].中国科技信息，2012（8）：184.

[9] 唐仕明，于剑峰.高校化学实验中心大型仪器的开放与共用[J].实验科学与技术，2012，10（2）：182-184.

[10] 文朝阳，侯燕芝，孙林.加强实验室实验仪器设备建设和管理是提高实验教学水平的基础[J].中国医学装备，2011，8（6）：40-42.