仪器管理工作计划范文

仪器管理工作计划范文第1篇

科学规范地管理档案，是衡量一个单位业绩与管理水平的重要尺度。档案不仅记载着这个单位发展过程，还在向社会各方面展示着单位的经营状况和经营成果。作为一名档案管理人员，必须热爱本职工作，工作责任心要强、一定要认真做好新进设备的及时建档，还要及时将所有准用仪器设备资料进行收集归档，为领导适时调整经营策略提供准确依据，还要掌握用现代科技手段和先进的管理方法管理档案的基本技能。与以往的档案管理工作相比，如今的档案管理工作新增加了信息化的管理，将以往的纸质档案与现代的电子档案结合共同管理。所以作为档案管理人员还要不断学习新的知识掌握新信息，来改变档案管理工作的及时和灵活性，科学合理地优化档案优化管理机制，提高档案管理工作能力，逐步实现档案工作规范化、科学化、现代化。

那么，如何做好档案管理工作呢？

一是要做好新进仪器设备的档案建档工作。为了防止档案办理完毕以后造成档案材料的丢失，要及时编号归档，提高归档管理意识，着力完善档案编排和存放工作，在新购置的仪器设备拆封后，要及时向有关人员将仪器设备购置申请单、开箱验收清单、仪器设备使用说明、仪器设备的合格证以及开箱验收清单里备注的所有附件等收集齐全，然后将该仪器设备档案编号，填写卷内目录，把收集到的资料一一认真填到卷内目录上，填完后再把所有资料按目录编号，然后装盒归档。

二是要将所有的仪器设备档案进行分类，并对所有准用仪器设备档案资料做一个收集工作计划，分发到各设备使用科室，按计划时间向各科室收集资料，将收集齐全的仪器设备使用记录、仪器设备运行检查记录、仪器设备维护保养记录等随收随编号归档，方便平时查找。

三是要及时将不符合标准规定停用和损坏后无法修复的仪器设备及时填写仪器设备停用申请表报批，及时告知仪器使用科室将该仪器设备贴上停用标志。

四是档案管理者要领会和掌握政府采购档案整理的正确方法。对于需政府采购的仪器设备，提醒项目经办人在做好政府采购项目的同时，要按《政府采购法》要求注意收集本项目招标活动的一切资料。档案管理工作者要配合检查收集材料是否规范齐全，为招标工作顺利进行打好基础，也为后期的档案归档工作做好准备。

五是要严格执行档案阅览登记制度，在定期接收和保管好档案的同时，要树立法制观念做好档案的保密工作。做好档案的安全保卫工作，保证档案环境干净整洁，定期检查档案，做到防火、防潮、防蛀措施。

总之，科学规范的档案管理可以体现一个单位的管理水平，也可以实现档案管理工作者的自身价值。

仪器管理工作计划范文第2篇

通过这两年从事仪器设备档案管理工作，我对档案工作的重要性有了进一步了解和把握，之前我对档案管理工作的重要性缺乏足够的认识，我认为档案管理工作可有可无，因为以前档案从来没有专人管理，许多仪器设备都没有建档，丢失了、损坏了也无从查起，现在我才明白，做好档案管理工作是单位健康发展的需要，档案管理工作是本单位管理工作的一部分，是提高单位工作质量和工作效率的必要条件，也是维护历史真实面貌的一项重要工作。科学规范的管理档案，是衡量一个单位业绩与管理水平的重要尺度。档案不仅记载着这个单位发展过程，还在向社会各方面展示着单位的经营状况和经营成果。作为一名档案管理人员，必须要热爱本职工作，工作责任心要强、一定要认真做好新进设备的及时建档，还要及时将所有准用仪器设备资料进行收集归档，为领导适时调整经营策略提供准确依据，还要掌握用现代科技手段和先进的管理方法管理档案的基本技能。与以往的档案管理工作相比，如今的档案管理工作新增加了信息化的管理，将以往的纸质档案与现代的电子档案结合共同管理。所以作为档案管理人员还要不断学习新的知识掌握新信息，来改变档案管理工作的及时和灵活性，科学合理的管理档案优化管理机制，提高档案管理工作能力，逐步实现档案工作规范化、科学化、现代化。

做好档案工作1、要做好新进仪器设备的档案建档工作。为了防止档案办理完毕以后造成档案材料的丢失，要及时编号归档，提高归档管理意识，着力完善档案编排和存放工作，在新购置的仪器设备拆封后，要及时向有关人员将仪器设备购置申请单、开箱验收清单、仪器设备使用说明、仪器设备的合格证以及开箱验收清单里备注的所有附件等收集齐全，然后将该仪器设备档案编号，填写卷内目录，把收集到的资料一一认真填到卷内目录上，填完后再把所有资料按目录编号，然后装盒归档。2、将所有的仪器设备档案进行分类，并对所有准用仪器设备档案资料作一个收集工作计划，分发到各设备使用科室，按计划时间向各科室收集资料，将收集齐全的仪器设备使用记录、仪器设备运行检查记录、仪器设备维护保养记录等随收随编号归档，方便平时查找，努力提高工作效率和档案资料的质量，才能使档案管理工作跟上单位发展步伐。3、要及时将不符合标准规定停用和损坏后无法修复的仪器设备及时填写仪器设备停用申请表报批，报批通过后及时告知仪器使用科室将该仪器设备贴上停用标志。4、档案管理者要领会和掌握政府采购档案整理的正确方法。对于需政府采购的仪器设备，提醒项目经办人在做好政府采购项目的同时，要按《政府采购法》要求注意收集本项目招标活动的一切资料。档案管理工作者要配合检查收集材料是否规范齐全，为招标工作顺利进行打好基础，也为后期的档案归档工作做好准备。5、要严格执行档案阅登记制度，在定期接受和保管好档案的同时，要树立法制观念做好档案的保密工作。做好档案的安全保卫工作，保证档案环境干净整洁，定期检查档案，做到防火、防潮、防蛀措施 。

科学规范的档案管理要坚持与时俱进，才能适应新形势的需要，只有不断的学习才能提升档案的管理人员的管理水平，因为档案信息是一种无形资产，也是单位的宝贵财富。为使档案信息资源不流失，要建立健全档案管理制度，有了规章制度的规范和约束，才能保证档案工作规范化的实施开展，这也是档案管理工作顺利进行的保证。科学规范的档案管理可以体现一个单位的管理水平，也可以实现档案管理工作者的自身价值，做好档案管理工作，对提高档案的利用质量，增强信息资源共享能发挥更好的作用。因此，只有全力做好档案管理工作，才能为社会的全面进步，经济又好又快地发展提供优质、高效的档案服务。

仪器管理工作计划范文第3篇

一、指导思想

在国家教育方针、政策、制度、新课程理念等指导下遵循实验教学工作的基本规律，严格按照学校工作计划，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，抓住良好机遇，狠抓实验工作管理，全面开展实验教学工作。协调学校全面推进素质教育，提高教育质量和办学效益。继续发扬求实、务实、扎实的工作作风，搞好实验教学工作

坚持“管、用”结合，明确主管领导、实验员和任课教师的职责，力争把本期应做的实验都做完，把我校的实验教学落到实处。

二、工作计划

1、在学校教育装备管理工作领导小组的指导下，规范存放实验仪器，建立相关帐卡和表册，切实开展我校实验教学工作，坚持实验室对学生开放，管理好、使用好实验器材，使之发挥出应有的作用。

2、组织实验员和实验教学任课教师学习相关规则和管理制度，提高认识，明确职责。

3、实验员管理好配备到校的实验仪器，不得遗失、损坏，经常保养，及时维修，使用率必须在95%以上，完好率必须在95%以上。

4、凡因管理和使用不当，谁造成损失，谁照价赔偿。

5、学校分管领导严格验收上级部门分配的或自己购买的实验仪器，逐一核对、清理、入库。

6、建立学校教学仪器明细帐，以便于查找、清点。管理有序，防止仪器遗失。领取仪器后及时上帐，仪器报损或调走后及时下帐，使帐目清楚，帐物相符。

7、建立资产卡，加强实验仪器的定位，存放具有科学性，方便使用。

8、定期向学校汇报实验工作开展情况和存在的问题以及取得的经验，并向学校提出合理化的建议。

9、加强保管室规则学习，加强安全防范意识，注意防火、防盗，确保学校实验财产的安全。

10、坚持实验仪器借还制度、损失赔偿制度、仪器清点移交制度，力争实验仪器的完好率95%以上。

11、认真填写各类表册，按时上交学校审核。实验课任课老师对实验报告要全批全改，期中期末要有实验考试。定期开展实验教研活动。

12、督促实验课任老师开展实验教学活动，力争使我校的实验开出率在95%以上。

13、坚持实验室对学生开放，经常开展课外科技活动。培养学生爱科学、信科学、用科学的优良行为习惯。

仪器管理工作计划范文第4篇

一、科学存放

科学存放的含义不仅仅是仪器在存放过程中不叠放、不挤压且排列整齐有序等，而且还要要求对特殊构造的仪器要有特殊的存放方法，否则容易造成仪器的变形老化而影响使用。以下是几种常用仪器的存放方法：①托盘天平：两边托盘下方要用胶垫支起，以避免天平在移动过程中横梁晃动而使刀口磨损。②温度计：液泡朝下立放或斜放，以防液柱断流。③斜面小车、木直尺：窄面朝下放立，而平放容易使其弯曲而变形。④磁铁：磁极相对紧贴摆放，这样能构成磁性回路，以减少对其他仪器的磁干扰。⑤示波器：正面朝里摆放，以减少光线对显示屏的长期照射，延长示波管的使用寿命。⑥ 光具座：滑块对称地移动至光具座连接端并固定，以减轻滑块对铁杆中部的压力，防止铁杆变形弯曲。

对其他有些体积较小或成套仪器、玻璃仪器如弹簧秤、单摆球、碰撞试验器、玻意耳定律实验器等可保留其原有包装存放，这样不但能保护仪器，防止配件丢失，而且取用存放也相当方便。

二、科学维护

（1）明确仪器的维护措施。①通电主要是对那些带电子类仪器需要定期通电以防内部电子元件老化失效。如电子束演示器、示波器、洛仑磁力演示器等一般都是存放3个月通电一次，通电过程中关闭加速极电压，时间不短于1个小时。学生电源、实验室电源长期存放要半年通一次电，时间也不短于1个小时。②上油。上油的作用一是防锈二是或二者兼顾，如音叉、纵波演示器上的弹簧要定期上油以防生锈。对一些含有轴承类或者传动装置的仪器如手摇发电机、向心力演示器、感应启动机等更要适时对其传动部分上油，以增加。而对游标卡尺、螺旋测微器、光具座等仪器的活动部位上油，则不但能增加，还有防锈的作用。③除尘。除尘不能简单地理解成就是擦拭仪器搞卫生，而要根据仪器的不同材料、构造选择适当的方法来进行。例如对气垫应定期用棉花浸酒精轻轻擦除工作面上的灰尘，而不能用水，否则工作面会生锈；对那些构造复杂而不易用手直接擦拭的仪器可用软毛刷伸入来擦除灰尘。

（2）建立仪器的维护记录。有了仪器的维护措施，那么如何才能做到对仪器的定期维护呢？非常可行的办法是建立仪器的维护记录。其要求是对要定期维护的仪器根据情况一物（或一类）一页进行登记列表，注明仪器的名称、序号、维护方法及维护日期，并将维护日期写入实验室工作计划内备忘，届时实施维护。

总之，要实现教学仪器的科学化管理，就得要求每位教学仪器的管理工作者要熟知仪器的原理、构造、性能及使用方法，强化管理意识，只有这样才能在仪器的管理工作中有的放矢，使仪器的管理工作真正实现科学化。

仪器管理工作计划范文第5篇

一、加强自身素质的培养

实验室管理直接影响实验教学的开展和素质教育的实施，实验教师是实验管理工作的核心因素，首先应认真熟悉《中小学实验室工作的规定》，树立“一切为了学生，一切为了实验教学”的宗旨，全心全意地为学校的实验教学做好辅助工作，严格执行学校和实验室的规章制度努力钻研业务知识，实验教师要不断提高自身的思想素质、专业素质和业务水平，不断充实和更新知识，不断改进工作方法，增强管理能力，提高服务质量，以更好地服务于教学第一线。其次应熟悉各年级的实验内容、仪器、药品、实验操作步骤和实验结果，实验教学目的和要求，明确各年级实验教学进度，了解仪器、药品的性能和用途，掌握仪器、药品性能特点，以及保管存储和维修保养技能，辅助任课教师共同完成每学期的实验教学任务。

二、建立健全实验室管理制度

规章制度是一种强有力的管理手段。建立健全实验室管理制度是贯彻《常规》，建设文明科学、安全的实验基地的必要措施，如《化学实验室教师管理职责》《仪器设备入库制度》《仪器设备损坏赔偿、报损制度》《仪器领取借还管理制度》《实验室管理制度》《学生实验守则》《化学实验室安全制度》《仪器保养维修制度》等等，制度制定后要切实贯彻执行，在执行过程中发现有不且实际的地方，要及时慎重研究修订和完善，实验教师是规章制度的执行者和捍卫者。

三、教学仪器、药品的存放和使用管理

1、实验仪器分类存放的原则：仪器存放要做到既摆放有序、整齐美观，有条不紊，又方便查找。按仪器的大小、轻重、高矮等科学合理的存放，做到定橱、定位存放，建好柜卡、详细记录仪器的名称、规格、数量及位置，帐、卡、物必须相符。

2、药品的存放和保管：实验教学药品根据各自的特点分为一般无机、一般有机、氧化剂、有、酸、碱性腐蚀品以及易燃品等，实验教师应在熟悉药品性质的基础上，按药品的性质和要求分类存储保管，实验教师首先要了解试剂的用途、纯度、挥发性、潮解性、腐蚀性、毒性及其它重要的化学性质等，根据试剂的不同性质，分类妥善保管。从安全管理的角度出发，对易燃、易爆、有毒、腐蚀性强的危险药品应分室专柜存放，双人双锁，并建好危险品使用台账，需要多少发放多少，剩余的药品做到及时回收。易燃液体、固体应与氧化剂、酸类、易爆试剂分开存放，强氧化剂应与还原剂、有机物、易燃物、酸类分开存放，且存放安全柜上锁。严格遵守《有毒、腐蚀品》的领用制度。为防止药品的变质，实验教师应根据药品性状的不同，分别采取相应的措施妥善保存，易吸湿、风化、氧化、碳酸化的药品，要根据性质不同采用不同的方法都要认真密封盖紧（如蜡封、油封、水封）。光照和受热易变质的药品，如浓硝酸、硝酸银、氯化汞、双氧水、氯仿和甲醛等都要用棕色瓶盛装，并存放阴凉处。

3、做好仪器药品的出入账和清理盘点工作，做到帐物相符，帐帐相符，帐卡相符，仪器进出实验室要履行借还手续，杜绝仪器管理上的混乱现象。做好仪器的保养和维修工作，实验教师必须熟悉所有仪器设备的名称、规格、结构、使用方法和维护保养方法，懂得简单的维修知识。在每学期即将期末时，对所有仪器设备进行一次清点并加强保养和维修，发现已经损坏且不能修复的仪器，填好《仪器损坏、药品消耗统计表》，报学校负责人审核批准后做报废处理，每学年末将有、强腐蚀品、危险品做统计，报告于校长审核签字。

四、配合任课教师搞好实验教学

按照课程标准和教材要求，实验教师和个年级任课教师制定实验进度计划表，根据计划表的进度制定切实可行的实验工作计划，认真完成课程标准规定和教材要求的实验教学任务。为了做好每个实验，实验教师应熟练掌握每一项实验所需的仪器、药品，熟悉仪器、药品的名称及用途，在实验过程中，要求实验教师加强学习，通过学习新课程标准、教育理论、明确教学目标和要求，掌握各年级的实验名称、目的、要求、仪器、药品、实验步骤和现象、结论等，从而提高实验教师的实验能力和业务能力。实验教师还要认真钻研教材，吃透课程标准，充分发挥自己的聪明才智，根据教材内容自己动手制作仪器室没有的自制教具。

认真准备每一个演示实验和学生实验，准备完毕都要亲自动手做，以发现不足之处和保证实验的成功率，在做学生实验时，能及时帮助任课教师指导学生进行正确的操作，与任课教师密切配合、团结协作，要求学生注意操作步骤，注意安全，仔细观察并做好记录，实验完毕，要求学生做到整理好仪器，需清洗的仪器清洗干净，将仪器摆放整齐，并搞好实验室卫生，以养成良好的实验习惯。实验教师要及时对仪器进行清点、发现故障要及时维修、更换，做好保养，以提高仪器的使用率，检查药品的缺少并及时添加，保证不耽误每个班级实验的完成。对学生不遵守实验室规章制度而造成仪器设备损坏丢失的情况，要由损坏丢失者按章赔偿，以提高学生爱护公共财务的认识。辅助任课教师上好“化学课外小组活动”课，使之丰富多彩、妙趣横生，进而增加学生学习化学的兴趣。

五、做好实验室档案管理

档案管理是实验室的重要组成部分，包括：仪器设备、药品增减帐册和明细帐册，说明书和技术资料，实验通知单，学生实验报告单，规章制度，各项管理工作记录，实验室工作计划、总结，学生分组名单，学生实验报告单，仪器设备借还记录，仪器设备损耗报废和赔偿记录、实验考查评价分析，仪器保养、维修记录，自制教具和改进实验装置记录等等资料，各项工作的情况及结果应如实的记录在册，实验室的管理工作要定期总结，一般为每月一次小结，找出不足之处，每学期期末进行大的总结，要反应实验室一学期内的主要工作成果、经验及存在的问题，并提出改进意见。

始终为学生营造一个和谐、有序、全面开放的学习环境，从而增加学生的动手、动脑和探索的能力，起到循序渐进、逐步提高学生的思维能力、观察能力和科学素养，起到了重要的作用。

参考文献：

[1]《实验教学与仪器》2011第1期，54页

[2]《实验教学与仪器》2010第10期，39页

仪器管理工作计划范文第6篇

关键词：教学管理;教学过程;教学任务

一、科学组织教学过程

教师和学生在教学过程中，是一种相互依存的关系。马克思在《资本论》里把人的劳动过程看作人的活动，认为人的活动包含三种要素，即引起、调整和控制，教学管理正是由教学过程中教师与学生共同劳动“引起、调整和控制”的有效活动。

教学工作计划，是学校整个工作计划的主要组成部分，全校的教学工作计划，是在校长的直接领导下，由教务处长或教导主任主持制定的，主要包括三个方面：一是分析与估计教学基本情况，实事求是地肯定成绩，说明问题，分析利弊，提供制定新的计划现实基础;二是确立新计划的目标，提出明确要求，并发动师生将计划转换为教师与学生的个人目标，激励他们为实现新计划而奋斗努力;三是提出切实可行的组织措施，如实行教师岗位责任制，提出改革教学的途径和提高教学质量的方法，开展实验教学等。全校教学工作计划一经制定，就要抓紧落实，一抓到底。只是在教学管理活动的实践中，从逻辑顺序上我们把教学过程的管理分开论述，更便于理顺教师的教和学生的学的结构体系。

组织教学要注意的另一方面的问题是，要在正确处理教与学的关系、形成教与学相辅相成的格局下，把重点放在提高教师职能方面，这不仅仅是因为教师在传授知识方面起主导作用，更重要的还在于教师是教学计划、教学大纲的具体执行者，是教学管理过程的直接指挥者。从这个意义上来讲，任何教学管理人员都不能代替教师履行重大职责，所以，在教学管理实践中，既要提高教师的思想、业务素质，也要注意培养教师管理教学的才能。

二、教学过程中各个环节的管理

以课堂教学为例，教学过程的主要环节包括备课、上课、作业布置、复习辅导和考试成绩评定等。在高等院校，进行形式还包括试验课、习题课、课堂讨论、自学指导、社会调查、教育与生产实习、毕业论文与设计等。教学过程中任何一个环节的削弱和失控，都会给教学质量带来影响。所以必须加强对教学过程各个环节的管理。

各个教学环节的管理工作，应由教学管理人员和教师一起进行，他们对目标和要求的认识应是一致的，而且有许多工作还可以在一起做，不要严格区分管理者与被管理者。

建立教学规章制度建立之后就要将落实作为教学管理的一项重要任务，纳入教学管理过程，要求教学职能部门、教学管理者和师生积极地付诸实施;要求遵循规章制度办事，有条不紊地开展教学活动，在检查教学活动的同时，要检查教学规章制度执行情况、实施结果，加强静态管理过程中的自动调节和自我反馈信息，既要反对无视规章制度的约束、我行我素、各行其是的自由主义倾向，又要善于发现规章制度本身的缺陷和弊病，及时纠正，使其完善，以防止僵化现象。

三、教学管理的措施

教学管理的措施，是保证教学管理工作正常运转的重要环节。教务（教导）处作为校长领导下管理教学工作的职能机构，其职责应包括：为学校教学工作管理决策提供必要的信息资料，草拟教学工作计划方案和提出教学改革建议，组织各教学基层部门制定工作计划，并督促检查教学计划、教学大纲执行与完成情况;监控教学过程中各个教学环节的运转程序，全面管理教学质量;指导教学研究活动，总结交流工作经验;掌握教材、教学资料的选用、编写和评估工作，并负责教材、试验仪器的购置与分配;安排教师的业务考核、进修和提高;编制教学班次和学籍档案管理;加强教务（教导）处自身建设，提高教务管理水平。

试验仪器的管理，是教学行政工作为教学和科研服务、提供物质条件的主要管理环节。中小学试验仪器的购置、实验室的建制和试验教学的管理，应在校长的领导下，由教导主任与科研组长协同负责，配备若干实验人员进行工作。管理的内容主要是：根据实验仪器配备标准和教学大纲要求，选购教学与科研必要仪器、药品、教具和标本等，并对实验仪器建立登记、验收、保管制度;按照教学制度进行和实验课内容要求，提出试验、演示计划、编写试验指导书等;建立比较完善的实验技术档案，做到保管、使用和维护三落实;积极调动试验人员的积极性，提高试验仪器的利用率，讲求教学实验效益。

参考文献：

[1]沈远平.浅谈MBA管理沟通课程教学[J].学位与研究生教育，2001（Z2）.

[2]薛萍萍.任务驱动教学模式在信息技术课教学中的应用[J].当代教育科学，2004（22）：58.

[3]王阳.任务驱动教学在数据库中的应用[J].教育导刊，2004（6）：56.

仪器管理工作计划范文第7篇

【关键词】 环境监测 质量管理 问题 建议

1 加强环境监测质量管理工作的目的

随着监测能力与监测技术建设的迅猛发展，使环境监测质量管理工作应该具有更高标准和要求。目前，监测领域由原来的气、水、声逐步向生态、土壤、生物等新的方向拓展；监测项目在以前的基础上不断完善，如环境空气质量监测将逐步开展臭氧、PM2.5、挥发性有机物等项指标进行常规监测；污染源连续在线监测、空气与水质自动系统监测、污染事故应急监测等归到环境监测质量管理工作内容。随着环境监测事业的不断发展，监测队伍也不断壮大，在较较短时间内提高人员的技术水平，是环境监测工作顺利进行的保障，也是环境监测质量管理工作的一项内容。

2 环境监测质量管理工作中存在的问题

监测技术人员技术水平亟需进一步提高，近年来环境监测工作总是面临人手不多、工作量繁重、经费少的现状，监测工作人员简单应付繁重的常规监测，业务量和业务范围的迅速加大，导致QA/QC工作边缘化。因为过去的质量管理的局限性，一般比较关注实验室内的质量控制，分析人员持证上岗，分析过程采用平行双样、自控样、加标回收率、密码样等内部质控措施，保证分析结果得准确性；现场监测的质量管理工作一直以来是弱项，如现场监测仪器校准、样品的保存与运输、布点采样、现场监测记录等。其实如果是没有代表性的监测信息，室内分析的数据再准确也不会有使用价值，监测技术人员特别是现场监测人员的质量意识亟需进一步加强。其次，目前环境监测质量管理人员大部分是从实验室分析与现场监测等岗位调过来的，业务知识比较匮乏，对监测数据的可疑结果的判断、综合分析、质控报告的编制和质量管理活动的评价等工作缺乏一定的专业知识，质量管理人员的综合素质有待进一步提高。

3 加强环境监测质量管理工作的建议

3.1 有机结合、持续改进，促使管理体系有效运行

在管理体系运行时，需把监测业务工作的开展归到体系中一起考虑。在编制仪器校准、员工培训、质量管理等年度计划的时候，充分考虑当年度监测能力建设的进展情况以及监测业务开展的工作量和工作类型的变化情况。加强内审与管理评审注重与常规监测工作相结合，如出现质量事故或投诉、常规监督中发现质量问题等情况时需适时启动内部审核，消除体系运行中的不符合现象；管理评审的实施能结合上一年度的监测工作总结与下一年度的监测工作计划同时进行，对常规监测工作需要的资源和体系已配置资源进行适用性评价，确定下一年度体系改进的方向与目标。定期接受认证与认可机构的监督评审、复评审等，对监测站的管理体系开展有效的外部监督。与此同时，在各业务部门、质量管理部门以及管理层三者之间建立实时的沟通机制，使管理体系有效运行。

3.2 实施监测工作全过程质量保证和质量控制

3.2.1 开展外部质量活动能力验证

进行外部质量活动能力验证是指将实验室间比对来确定实验室检测能力的活动，实际上它是为保证实验室维持较高的检测水平而对其能力开展考核、监督与确认的一种验证活动，实验室间比对、参加能力验证、测量审核等是有效的外部质量控制方法。随着监测站能力建设的逐步推进，不同要素检测项目的能力水平得到提升，在参加外部质量活动如能力验证活动与比对活动时，可优先选择此类新增的检测能力。倘若在外部质量活动中出现有问题甚至不满意的结果，通过查找原因，制定相应的纠正及整改措施，确保实验室的检测能力持续得到满足。

3.2.2 加强仪器设备的管理

随着能力建设的不断深入，监测站的仪器设备不断更新和添置，尤其是大型精密分析仪器和应急监测设备的购置，对质量管理工作提出了更高的要求。监测技术人员由于自身的能力水平未到位，未能主动有效地开发新项目，方法确认过程不完整，一方面影响了新项目的开发进度，另一方面影响新购仪器设备不能发挥最大作用。只有不断提升监测技术人员素质，才能适应监测技术不断发展、自动化程度不断提高的转变，才能有效发挥监测仪器设备的最大作用。其次，对大型仪器落实专人管理制度，定期把仪器设备进行检定，按作业指导书做好期间核查及维护保养工作，是加强仪器设备规范化管理的重要内容。

4 建立良好的人员管理制度

4.1 加强思想教育，提高质量管理意识

监测站管理层要高度重视环境监测质量管理工作，质量负责人全面负责监测工作的质量。积极开展相关法律、法规和质量管理体系文件的学校，只有持续、深人的学习，不断更新质量管理知识，增强全员质量管理意识，将质量理念真正融入监测工作的各个环节，才能切实发挥质量管理在环境监测中的作用。

4.2 开展技术培训与交流，提高人员业务素质

质量管理工作包括监测工作的全过程，监测点位的布设、采样、样品运输、检测、数据处理、审核、综合评价、报告报表及供应品采购等每一个环节都要重视质量管理，因此，开展质量管理工作的基础是提高监测技术人员的综合业务素质。提高监测技术人员业务素质的有效途径是加强人员的培训和进行各类技术交流活动等是。在制定人员培训计划的时候，可以从两个方面统筹兼顾，一方面是个人的长远发展规划，一方面是部门乃至整个实验室对监测新技术、新规范的系统学习和培训。

5 结语

环境监测质量管理工作经过近年来的发展，已成功走出一条具有中国特色的质量管理模式，在环境监测工作中发挥着重要的作用。但仍存在着不足，不相适应当前的新形势与新任务发展，与“科学监测”还有很大的差距。因此，就需要不断进行环境监测队伍建设，不断完善质量管理体系，不断强化环境监测自身质量建设，才能提高监测信息的质量，强化环境监测的技术监督、技术支持与技术服务职能，为科学决策与环保执法提供基础。

参考文献：

[1]刘开国.环境监测采样质量管理对策和建议[J].化学工程与装备，2010（06）.

仪器管理工作计划范文第8篇

小学科学实验计划范文一

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;

(5)开学及时收取科学各年级《实验教学工作计划》，期末按时收取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。

(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作;

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

小学科学实验计划范文二

一、指导思想

加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

二、主要任务、目标

按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、常规实验教学工作：

1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。

2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好实验室的卫生管理工作。

7、整理好实验档案。

四、做好实验室的安全管理工作

实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

1、防火、防电

(1)防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

(2)学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。

(3)严禁在实验室吸烟。

实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警(电话119)。

2、防盗、防破坏

(1)实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。

(2)学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。

(3)学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。

(4)在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。

(5)实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

仪器管理工作计划范文第9篇

关键词：高职院校；仪器设备；档案管理；问题与措施

中图分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）02-00-01

凡作为学校固定资产的仪器、设备、在购置、验收、调试、运行、管理、维修、改造、报废等全部活动过程中直接形成的、具有保存价值的文字、图表、声像载体材料，以及随机材料均属仪器设备当案。国家教委在《高等学校档案实体分类法》与《高等学校档案工作规范》明文规定“设备档案是国家的重要技术储备，是学校仪器、设备管理工作的组成部分和重要环节。设备档案工作必须纳入学校设备管理之中，与设备计划管理，设备采购供应和设备使用等工作紧密结合，保证设备文件材料的完整、准确、系统，应作为学校设备管理部门的职责之一。高职院校设备档案管理和开发利用是高职教育事业发展的重要组成部分，为学校和社会当前和长远具有参考价值和凭证作用。高职院校在设备档案管理工作过程中存在许多问题，本文结合高职院校的实际情况，探讨了加强设备档案管理工作的措施和对策。

一、高职院校设备档案管理存在的问题

1.设备档案管理人员业务素质不高

设备档案管理工作人员业务素质，是档案管理“科学化、标准化、规范化、法制化”的保证。目前高职院校设备档案管理人员一般都是兼职档案管理员。管理人员档案专业知识欠缺，设备档案管理意识和责任心不强，没有科学的设备档案管理工作经验，缺乏现代科学管理手段。档案管理人员素质制约了档案管理的现代化、信息化进程，给设备档案管理工作实现“科学化、标准化、规范化、法制化”增添了很多难度。

2.设备档案管理工作不规范

目前高职院校一般都是处以下成立的设备科，设备档案管理工作还没有完全规范，设备档案管理没纳入法制管理、科学管理轨道.管理制度不健全，由于缺乏及时归档意识，导致档案长期不整理、不装订，管理水平低。在设备档案整理过程中存在着类别不清、卷内目录与实际整理不相符等问题，不及时归档，很多资料不完整或遗失。设备和档案不相符合，甚至有的设备根本就没有归档，每个部门到底有多少设备也没有准确的数字。专职设备档案管理人员和兼职案管理人员移交手续不清，有账无实物，有实物无账的现象经常发生。设备档案管理人员工作考核办法不合理，奖惩不力等等现象。

3.设备档案管理得不到应有的重视

单位领导不重视设备档案管理的重要性。轻视设备档案的开发和利用价值。不了解和掌握本学校设备档案能为利用者积极服务，为设备管理部门作参考。单位领导对设备档案管理工作认识不够，认为设备档案管理工作很简单，就是保管设备资料，负责给使用设备的人员提供档案材料，主要抓教育教学和学生管理，忽视设备档案管理工作。领导思想认识上不重视，导致了设备档案管理工作的难度加大。

二、加强高职院校设备档案管理的对策

1.提高设备档案管理人员的素质

要提高设备档案管理人员的工作责任心。加强设备档案人员的培训工作，不光要提高设备档案室人员的思想素质，还要提高设备档案人员的技术素质，培训要有针对性。专业档案人员指导、监督、检查、协作设备档案人员做好设备文件的材料形成、积累和整理归档工作，检查档案是否完整、准确和系统。提高设备档案管理人员收集、整理、分类、编号、组卷、的工作能力。以适应高职院校现代化教学的需要。档案工作者素养的提升是档案信息化的重要基础性工作。作为一个合格的设备档案管理工作人员，不仅在政治思想上要过硬，同时应具备熟练的业务素质很应用新技术的技能。要分层次、分阶段、有计划、有步骤地对设备档案管理工作人员进行业务培训。提高设备档案人员的现代化意识和信息化管理技能，切实加强对设备档案管理工作人员现代化管理技术的学习和研究，以适应高职院校现代化教育和教学的需要。

2.进一步加强高职院校设备档案的规范管理机制

做好高职院校设备档案管理工作，在工作方式上必须遵循科学规范的原则，理顺关系、健全制度，完善机制，规范管理。工作体制上必须遵循集中统一、设备档案管理人员做好档案的鉴别整理，部门形成档案归学统一管理。分清设备档案管理人员和分管领导的职责。制定和健全有关的管理制度，工作任务细化，责任到人，工作中实行量化管理，充分调动设备档案管理人员的工作积极性、创造性和能动性，自觉去履行岗位责任职责。认真做好设备档案文件材料的清点、组卷工作以及对设备的使用、维修、检修、改造工作形成的技术文件，按规定整理并及时向学校综合档案室归档。要努力实现设备档案由经验管理向科学管理的方向转变，逐步采用先进的现代化管理手段，把设备档案工作列入本校发展计划，配备必要的库房、设备以及人员，每年从设备费中拨给一定发数额，作设备档案经费。

3.增强设备档案管理的重要性

首先要增强领导对设备档案管理的重要性。领导要重视关心各级设备使用部门有关设备档案工作的规章制度的建立，并要求认真执行。把设备档案工作列入学校设备工作计划，给设备档案管理人员各种工作条件方面提供支持。其次是设备档案管理人员清楚自己工作的重要性。作为学校固定资产符合条件的仪器设备都必须遵循自然形成规律、保持有机联系，必须与实物一致并有成套性全部要求归档处理。

仪器管理工作计划范文第10篇

【关键词】实验室管理；系统设计；信息系统

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2012）07-0028-2

目前，高校实验室管理工作主要包括实验室建设项目管理、仪器设备管理、实验用房管理、实验室人员管理、实验教学、实验室运行督导、经费管理等。目前的高校管理体制下，它们分属不同部门，随着工作量的增大，给管理带来了一定难度。高校实验室建设与管理走向标准化、科学化、信息化已成为高校面临的一项十分紧迫而重要的任务。为了改变管理方式，提高实验室工作效率，需要以计算机信息技术为平台，建立高校实验室信息管理系统。

根据实际管理工作的需要，高校实验室管理信息系统建设的关键就是运用网络技术及先进的管理理念，重组相应的管理系统，最终实现数据网络化共享、无纸化记录与办公、资源与设备管理、人员量化考核、资金投入效益分析、实验室建设与再建设决策分析等功能一体化的目的，为提高实验室管理水平提供实时有效的数据支持以及先进的技术支持。

一、系统设计的原则

集成性。实验室信息管理系统以现有的工作流程为系统设计依据，突破部门界限，形成完整的工作流。信息管理系统与现有的其他系统相互共享数据，形成完整的工作流程，避免数据的重复加工与处理，实现人力资源的解放。

实验室信息管理系统应当集成实验室的大量相关信息。在系统功能上，集成实验教学、科研、社会服务、实验仪器设备、实验人员。在技术应用上，集成网络、多媒体、数据库等多种技术。

兼容性。实验室信息管理系统集成了高校内部教学、人事、科研、资产多个部门的工作内容，涉及面广。设计时必须考虑与校内其他管理系统的兼容性，便于相关信息数据导入和导出。

权限明确、界面友好。实验室信息管理系统集成了众多模块，各用户需要使用不同的模块功能，其系统用户必然是多人的。应当根据用户需求和从实验室管理的安全有效角度出发，为各用户设置操作权限。此外，各用户计算机操作水平不同，应保证系统界面友好、易于操作。

模块分明、流程清楚。实验室信息管理系统集成了实验室相关的大量信息，这些信息分别存储于不同的模块及其子模块中。各个模块存储着和自身相关的实验室信息，实现着和自身相关的实验室功能。模块之间既相互独立又相互联系，既有清晰的界线，又在相互联系时具有清楚的流程。

具有可升级性、易于备份。当今各个高校实验室发展迅速，在发展过程中遇到的新情况、新问题，可能是当初系统设计者未曾考虑到的。为保证系统与实际工作配合的延续性，系统必须便于及时升级。升级过程中，为保证原始信息数据的完整性、准确性，系统还必须具有数据备份、还原功能。

二、具体模块构建

实验室管理信息系统主要包括日常管理、教学管理、设备管理、开放实验管理、系统管理五大模块。这里主要介绍教学管理、设备管理和开放实验管理三个模块。

实验教学管理。实验教学管理是实验室综合管理信息平台的核心功能之一，包括实验教学信息、实验教务管理、实验过程管理、课表管理等几个子模块。

实验教学信息子模块。完成实验教学编排的准备工作，由以下部分组成：专业培养计划、实验项目开设、实验课程大纲、实验指导书。专业培养计划主要建立专业与课程之间的对应关系，包括开设的课程、课程上课学期、实验学分、课程考核方式等信息。实验项目开设定义各实验项目的名称、实验人数、实验对象、实验类型等基本信息，同时定义各实验项目所用到的仪器设备、耗材信息。实验课程标准用于维护课程配套教材、实验目的、课程实验要求等信息，以及该课程开设的实验项目，并且指定各实验项目在本课程中要求的实验学时数。同一课程面对不同专业方向需要制订不同的课程标准。实验指导书为各实验课程中的每个项目提供实验管理，根据实验室项目开设情况进行过滤，或者项目进行检索。

实验教务管理模块。具体功能是教务处在学期开始前下达教学计划，开课教员根据自己的实验开课情况，实验课所需要的设备、仪器种类、数量、软硬件设备等，决定实验教学的时间、地点、上报实验教学的需求。教保处或实验室根据实验室的仪器设备情况、开课情况，决定教员上实验课的地点、时间、学员人数和批次。

实验过程管理。包含地点时间安排、实验成绩登记、仪器耗材使用情况登记3项功能。本模块工作基本由开课教员完成。在实验前，开课教员填写实验项目、授课学员情况、实验批次、时间等信息。开课教员在完成实验后，登记实验成绩、完成仪器设备情况记录、耗材使用登记等。

课表管理模块。主要功能是授课教员可直观地看到以周次星期为纵横坐标的本人的授课课表。

实验室设备管理。低值易耗品模块。低值易耗品管理在实验室日常管理工作中是一项量大且繁琐的工作。本模块提供耗材购置计划管理、实验耗材管理、实验低值品管理3个子模块：耗材购置计划管理包括各实验室人员提出耗材购置申购表，管理部门根据申购表，进行汇总与审核，制定耗材购置计划表，并交付相应部门进行耗材集中采购。实验耗材管理主要功能为耗材基本数据维护、耗材领用、耗材情况统计、耗材数据组合查询。主管部门可以随时了解实验室耗材存量及消耗。实验低值品管理主要功能为低值品基本数据维护、低值品领用、情况统计、低值品数据组合查询。

仪器设备模块。仪器设备管理包括仪器设备管理、大型贵重仪器设备管理。仪器设备的管理工作侧重于仪器设备的入库、领用、归还、报损、维修、仪器设备台帐的察看等方面。对于贵重仪器设备，除了一般仪器设备的常用功能外，还增加了仪器设备的运行记录、仪器设备信息共享。

日常办公模块。日常办公模块实现了网上办公功能，如日程安排、工作计划、工作日志、通讯录、办公用品管理、控制面板功能。（1）日程安排：主要对个人的日常事务进行登记，领导可以查看；（2）工作计划：设定项目计划，领导可评阅；（3）工作日志：对个人工作的总结和记录，领导可点评查阅；（4）通讯录：可建立自己和公共通讯录；（5）办公用品管理：管理办公用品的购买、支领、消耗等；（6）控制面板：自定义桌面和登录相关选项，个性化定义工作环境，个人安全日志等。

开放实验管理。开放实验管理功能包括：开放实验信息在线查询（各实验室开放时间和指导老师的查询、开放实验室的分布、设备、能开出的实验、最大容纳人数、已确认预约人数等；实验内容、实验要求、主要仪器、耗材、实验注意事项等开放的实验项目信息）、实验预约管理（学生查询可以预约的时间、在线填写预约申请）、预约回复管理（管理人员根据情况给予预约回复，并按实验室的开放实验预约情况做好各种准备工作及记录）、开放实验项目管理（实验指导教师提出增加开放实验项目申请，实验室管理人员提请有关专家审核）。

三、实验室管理信息系统设计的优劣势分析

优势：系统具有较高的先进性。这一系统对智能信息技术进行了十分有效的利用，同时，还在一定程度上对宽带多媒体技术以及计算机技术进行结合。这样一来，就使得这一系统能够保证自身的先进性，这主要体现在两个方面，分别是设计思想的领先程度较高以及管理过程的自动化以及精确程度较高。同时，在系统的控制室当中，配备了一些较为先进的设备，主要有多路数据采集器、监控主机、数据服务器、终端工作状态显示屏、打印机等。这些方面都在一定程度上说明了系统具有一定的先进性。

提高实验/实践教学资源管理模式灵活性。服务器有别于普通计算机，需要更为妥善地管理与维护。把多个服务器集中在一起，可以为服务器提供更好的工作环境，同时便于维护和管理，更重要的是可以考虑服务器与实验室之间多对多的工作模式，从而提高服务器与实验室的双重工作效率。

提高实验/实践教学资源利用率。随着高校扩招，突出的矛盾就是一个实验室无法容纳一个专业的学生同步完成实验，实验教学效率不高，实验室利用率下降，影响教学进度和教学效果。通过网络集成方式，多个实验室共享一台服务器，实验室规模得到扩展，实验室利用灵活，客观上扩展了实验空间。

管理模式具有网络化、智能化以及多媒体化的特点。对于这一管理模式以及相应的管理系统来说，其网络以及通信系统已经取得了一定的水平，并逐渐趋于完善。而且，它所配备的智能系统具有较高的灵活性。

劣势：系统在工作人员操作下完成一系列工作，而操作者必须具备专业知识，只有系统出现差错，才能及时发现。审核人员在审核原始记录、检测结果、检测报告时是在系统上完成的，与检测人员不见面，若发现有误，检测人员收到退回意见才能知道原因，因此需要再直接沟通。使用系统前一般是检测人员拿着纸质底稿让审核人员审核，有问题可以当面沟通。

高校开展实验室管理信息化工作，目的是要运用现代科学技术和管理理论，建立一套具有科学依据和理论基础，实用性、先进性相结合的实验室管理信息系统和信息网络。高校实验室管理信息系统的耦合共享与规范化，将会提高学校的办学水平和投资效益，使高校实验室信息化管理逐步走向标准化、规范化和科学化，让实验室管理决策工作更富创造力和生命力。

【参考文献】

[1]熊薇，等.以学生为本 完善实践教学体系[J].实验室研究与探索，2009，28（6）.

[2]熊薇，等.基于数据安全、辅助决策的可复用经费管理系统[J].实验教学改革与探索，2005（5）.