个人工作错误整改报告范文

个人工作错误整改报告篇1

8月14日，XXX部长在《XX部关于XXX的报告》一文中指出两处错误，并批示：核稿要认真!这两处错误完全是由于我个人的疏忽大意造成的，给XXX司造成了非常不良的影响。几天来，我为自己的失误感到深深地不安和愧疚，经过认真反思，深刻自剖，现将有关情况和我的思想反思结果汇报如下：

8月13日，我将上述报告的初稿送至办公厅XX处核稿，XX处的同事及时纠正了文中的一处错误，在第5页中，序号五应改为四。当我拿回办公室清稿时，粗心大意之下将第3页的序号五改成了四，并且之后完全没有再次核对。这样一来，不但原先的错误没有改正，更增添了一处错误，并将错误文稿直接呈送部领导签发。

这份报告是报送国务院XXX与XXX的文件，关系到整个XX部的工作水平和作风，如果真的按照错误版本报送给国务院领导，将会造成无法弥补的后果。

在此，我郑重地向部领导、办公厅检讨的同时，更要向XX司的各位领导和同事道歉。作为去年才入部工作的新人，一年多来，我熟悉了各项工作流程，工作逐步迈向正轨，却在这个时候工作作风涣散，对自己放松了要求，犯下了最不应该犯的错误，愧对各位领导对我的教导和信任。痛定思痛，经过这件事之后，我相信我一定会从中吸取教训，把认真、严谨、务实的工作作风摆在首位，端正态度，增强责任心，加倍努力工作，也请各位领导和同事对我继续进行监督、鞭策和鼓励!

检讨人

个人工作错误整改报告篇2

一、指导思想

以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，按照“立足教育、着眼防范、关口前移”的原则，以诫勉谈话为手段，以强化组织监督为保证，以抓教育、施整改、塑形象、树新风为目标，积极建立反腐倡廉的预警机制，及时教育和挽救存在一般性错误或有轻微违规行为的干部，从而保护大多数干部，提高广大人干廉洁从政的自觉性。

二、组织机构与训诫对象

警示训诫防线工作在县人大的领导下，成立人大机关领导小组，杨西安同志任组长，张克强同志任副组长，领导小组办公室具体负责组织实施。

警示训诫的对象是存在一般错误或有轻微违规行为的本机关工作人员。

三、方式与范围

警示训诫一般通过诫勉谈话、监督改正为主要内容的批评教育方式，同时可建议人事部门辅以调整工作岗位、离职学习、停职检查等手段。具体范围如下：

（一）有轻微违纪问题，经初核或者了解，可不给予纪律处分情节的；

（二）工作方式或方法等方面存在不足，群众反映较大的；

（三）廉洁自律、视察、调研、执法检查、纠风工作、举报、监督等各项工作中发现有轻微违纪行为的；

（四）本单位和工作人员发生一般性违纪问题以及发生行业不正之风问题，群众有反映的；

（五）违反县人大机关有关规章制度，造成不良后果，但情节较轻的；

（六）违风廉政建设责任制规定，情节较轻或具备从轻追究责任的；

（七）在党风廉政建设责任制考核中民主评议不满意率较高或存在问题较为突出的；

（八）其它需要警示训诫的。

四、步骤与程序

（一）确定警示训诫对象。按照干部管理权限和分级管理原则，领导小组根据工作存在的有关问题，经相关领导批准，领导小组办公室根据工作中掌握的情况，提出警示训诫对象名单，填写《警示训诫谈话对象审批表》，具体提出拟谈话对象、谈话事由、谈话时间、需解决的问题、地点及主谈人、参谈人、参加人等，根据干部管理权限经相关领导审批后，确定专人实施。

（二）确定警示训诫谈话人员。谈话至少应有2人以上参加。按照干部管理权限分级负责实施。

（三）向警示训诫对象及其所在单位主要负责人发送《警示训诫通知书》，由警示训诫对象所在单位主要负责人督促警示训诫对象按时到达谈话地点。

（四）警示谈话。对警示对象及时提醒，指出存在错误，帮助分析查找原因，进行批评教育，提出改正要求，引以为戒。

（五）进行训诫谈话。指出存在错误，帮助分析查找原因，严肃批评教育，对训诫对象提出整改要求，规定整改期限（一般不超过3个月），谈话要有详细的谈话记录，并且谈话记录需经谈话对象签字。

（六）写出书面报告。报告内容包括警示训诫对象对个人所犯错误的认识，今年不再犯类似错误的承诺、整改的措施等，报告应在谈话结束后一周内上交县局监察室。

（七）监督改正。在整改期限内，警示训诫对象应主动接受监督，谈话人应对训诫对象的整改情况进行监督检查、回访，在规定的整改期限结束后，对训诫对象的整改情况应作出《训诫整改结论》。

训诫对象在整改期限内，不得评优和提拔使用，对警示训诫对象教育后，仍不改正者，按程序作出组织处理或给予纪律处分。

（八）归集警示训诫文书。警示训诫的相关资料（《警示训诫谈话对象审批表》、《警示训诫通知书》、《警示训诫谈话记录》、《整改报告及检查》、《整改结论》等）存入个人廉政档案。

五、几点要求

（一）各工委、办要充分认识建立警示训诫防线的必要性和重要性，按照本安排意见认真抓好落实。

（二）在开展警示训诫工作中，要立足于“治病救人”通过警示训诫手段，最大限度的教育、挽救那些超越思想道德防线，有腐败苗头和轻微违纪的同志，使他们在警示训诫中终止自己的错误，改正自己的错误，热忱鼓励他们放下思想包袱，以良好的精神状态投入工作。

（三）要扎实落实警训诫工作的各项要求，严格按程序操作，注重实效，防止流于形式，要做到早发现、早提醒、早制止、早解决，切实起到挽救干部的目的。

（四）警示训诫工作是严肃的组织行为，不能把它与一般性思想谈话混为一谈，要防止违反程序、不讲原则、不敢批评；同时，要严格执纪执法，防止以警示训诫代替党政纪处分和司法处理的倾向发生。

（五）要勇于创新，积极探索，重视建章立制，巩固提高，建立长效管理机制，逐步建立一道行之有效的警示训诫防线。

个人工作错误整改报告篇3

【摘要】中国共产党在95年的建设和发展过程中形成了强大的自我修正能力，这主要体现在从党的宗旨和纲领出发，为人民的利益坚持真理、修正错误；从哲学层面、客观实际和历史发展规律出发，全面总结经验教训；把坚持真理修正错误作为党的建设的主要任务；加强制度建设，形成在党的重要会议上修正错误的制度体制机制；创造了党内巡视、全党整风等自我纠错的形式。

【关键词】中国共产党 自我修正 制度建设 【中图分类号】D23 【文献标识码】A

从党的宗旨和纲领出发，为人民的利益坚持真理、修正错误

1945年4月，中国共产党第七次全国代表大会在延安召开。这次代表大会是中共历史上一个团结和胜利的大会。在会上代表中央委员会作《论联合政府》的政治报告，报告全面回顾了党领导中国民主革命期间发生过的两次历史性转变，一次是由北伐战争的失败到土地革命战争的兴起，一次是由第五次反“围剿”的失败到抗日战争的兴起。科学地总结了经验教训，确定了党的路线、纲领和任务，并从党的宗旨高度强调了中国共产党为什么必须坚持真理修正错误。他说：“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。共产党人必须随时准备坚持真理，因为任何真理都是符合于人民利益的；共产党人必须随时准备修正错误，因为任何错误都是不符合于人民利益的。”他又强调：“我们的责任，是向人民负责。每句话，每个行动，每项政策，都要适合人民的利益，如果有了错误，定要改正，这就叫向人民负责。”可以说，指出了中国共产党坚持真理修正错误的根本出发点和落脚点，中国共产党也实实在在地从坚持党的宗旨和纲领出发为人民的利益坚持真理修正错误。

从哲学高度，全面总结经验、坚持真理修正错误

延安时期是中国共产党历史中最辉煌的时期之一。在这一时期，以为核心的中央领导集体引导全党从哲学高度发奋学习、总结经验、修正错误，全面提高了全党全军的马克思主义理论水平，增强了全党用科学理论解决政治、军事战略、经济、文化、党的建设等重大问题的能力。1937年，为总结第五次反“围剿”失败的教训，纠正党内教条主义错误，把中国革命引向胜利，深入研究哲学，并亲自在抗大讲哲学课，他强调：“马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想。”他还从哲学高度指出教条主义的要害：“教条主义者在这个问题上的错误，就是，一方面，不懂得必须研究矛盾的特殊性，认识个别事物的特殊的本质，才有可能充分地认识矛盾的普遍性，充分地认识诸种事物的共同的本质；另一方面，不懂得在我们认识了事物的共同的本质以后，还必须继续研究那些尚未深入地研究过的或者新冒出来的具体的事物。我们的教条主义者是懒汉，他们拒绝对于具体事物做任何艰苦的研究工作，他们把一般真理看成是凭空出现的东西，把它变成为人们所不能够捉摸的纯粹抽象的公式，完全否认了并且颠倒了这个人类认识真理的正常秩序。”

这说明中国共产党坚持真理修正错误是以马克思主义哲学为理论基础的，是在革命实践中坚持马克思主义哲学指导的。在马克思主义哲学思想的指导下，党把总结经验、避免重犯错误作为党的任务。1939年指出：“根据马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之统一的理解，集中十八年的经验和当前的新鲜经验传达到全党，使党铁一样地巩固起来，而避免历史上曾经犯过的错误――这就是我们的任务。”

正如中共十一届六中全会通过的历史决议所强调的：“‘坚持真理，修正错误’，这是我们党必须采取的辩证唯物主义的根本立场。过去采取这个立场，曾使我们的事业转危为安、转败为胜。今后继续采取这个立场，必将引导我们取得更大的胜利。”

形成通过党的重要会议纠正错误的制度体制机制

在明确了从坚持党的宗旨和纲领出发为人民利益坚持真理修正错误，并把马克思主义哲学确立为理论指导的基础上，中国共产党不断推进制度建设，这既包括党的代表大会制度、民主集中制、党委工作制度、监督制度等基本制度，也包括具体的如党内巡视、报告等经常性工作方面的制度体制和机制。

通过会议纠正错误，形成有效的纠错机制。这首先体现在每次党的代表大会都起到了总结经验和纠正错误的作用。如中共七大批评了以王明为代表的教条主义错误，确定了一系列正确的纲领、路线、战略、方针、政策。中国共产党在全国执政后，在每次全国代表大会上，都对中央委员会的工作进行全面报告，总结成绩指出不足，特别是中共十六次、十七次全国代表大会，分别总结改革开放新时期取得的十大成就、面临的问题和挑战，起到坚持真理纠正错误的积极作用。

此外，中国共产党中央委员会的全体会议，如中共六届六中全会、中共六届七中全会、中共十一届六中全会，通过全党认真研究中国共产党的历史，全面总结经验教训，作出党的若干历史问题的决议，这也是中国共产党通过中央全会对自己的错误进行彻底纠正并取得成效的典型案例。

着力推进坚持真理修正错误的具体制度建设

为坚持真理修正错误，中国共产党在着重进行基本制度建设的同时，还认真地进行具体的制度建设，形成有效的工作方式以增强自我修正的能力。翻开中国共产党的历史文献，早在1926年中共中央就通过巡视来了解和指导地方工作，纠正出现的错误。特别是1927年国民大革命失败后，中共中央强调应当建立各级党部的巡视指导制度。1928年10月，中央“第五号通告”，正式颁布党内《巡视条例》，这个条例对为什么要巡视、巡视员的设置、巡视时间、巡视任务范围、巡视方式方法等都有比较明确的规定。可以说，在土地革命战争期间党已经建立起比较完备的巡视制度，加强党的上级组织对下级组织的指导监督和纠正工作中出现的错误，但也要客观地说，巡视也曾出现过问题需要总结。

在民主革命时期，由于中国共产党和人民军队长时期处于被敌人分割的、游击战争的并且是农村的环境之下，党曾经允许各地方党和军事领导机关保持很大的自治权，这曾经有利于各地方党组织和军队发挥主动性和积极性，为渡过长期严重困难局面起到积极作用；但在同时，也产生了某些无纪律状态和无组织状态，使地方主义和游击主义损害了革命事业。随着党的不断成熟，革命事业的迅速发展，为了加强统一领导，党曾在六届六中全会、党的七大上作出党内报告和通报情况的规定。为及时反映情况，使中央有可能在事先或事后帮助各地不犯或少犯错误，争取革命战争更加伟大的胜利，从1948年1月起正式建立了严格规范的报告制度。历史证明，这个报告制度不仅对党内互通情况，互相监督，加强党的团结统一，增强党的战斗力、凝聚力起到了重要作用，而且为建立新中国，建立社会主义制度、进行社会主义现代化建设起到了积极作用。从执政党建设的角度来说，党内实行的报告制度，起到了坚持真理修正错误的作用，提供了坚持真理修正错误的制度保障，这些作法和经验是十分宝贵的。

创造了以全党整风为主要形式的自我纠错方式

是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。针对党内出现的以王明为代表的教条主义，和红军，以及在他们身上出现的破坏党的纪律的宗派主义行为给中国革命带来的重大损失，中共中央和下决心在全党进行一次整风运动，以反对党内存在的主观主义、宗派主义和“党八股”三种不良作风，加强党性和党的纪律。1941年5月，在延安作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始；1945年4月中共六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》，标志着整风运动的结束。运动在中国共产党历史上具有深远的历史意义，是党的建设史上的一个伟大创举。通过，全党确立了实事求是的辩证唯物主义的思想路线，确立了党的理论联系实际、密切联系群众和自我批评的“三大作风”，使全党在思想、作风和纪律上提高了一大步，增强了党性，使党达到了空前的团结统一，保证了党同心同德夺取民主革命和建立社会主义制度的胜利。中国共产党形成的这种集中整风的党内教育和整顿的方式，为加强党的全面建设提供了成功的样板，此后，新中国成立初期（1950年）的整党、中共十二大后的整党、“三讲”活动、保持共产党员先进性教育活动都起到一定作用，特别是中共十以来开展的群众路线教育实践活动又积累了集中进行党的教育活动的新鲜经验。

形成批评与自我批评的优良作风以坚持真理修正错误

开展批评和自我批评是中国共产党的优良传统和作风。在期间，反复强调批评和自我批评的问题，特别是在中国共产党高级干部学习中共党史并作历史决议期间，多次强调开展党内健康的批评和自我批评，还在整风过程中总结出党内批评和自我批评的公式，即“团结――批评――团结”，并在中共七大的政治报告中，将自我批评概括为中国共产党的三大作风之一。开展批评和自我批评，是为了在党内实行民主集中制。认为党内民主非常重要，“党内缺乏民主生活，发挥积极性的目的就不能达到。大批能干人材的创造，也只有在民主生活中才有可能”。只有充分发展党内民主，处理好民主与集中的关系，才能真正实现坚持真理修正错误。可以说，中国共产党历来的原则是“坚持真理，修正错误”，在一切重大原则问题上必须分清是非，以达到弄清思想、团结同志的目的。

（作者为中共中央党校党史教研部教授）

【参考文献】

①中共中央党史研究室：《中国共产党历史》，北京：中共党史出版社，2011年。

个人工作错误整改报告篇4

县直各学校、各乡镇中心学校

二、报送材料内容

1.××（单位全称）巡察反馈问题整改领导小组名单

要求：组长：XX 成员：XX、XX加盖公章

2.××（单位全称）关于落实巡察反馈意识形态工作存在问题的整改报告

格式如下：

××（单位全称）关于落实巡察反馈意识形态工作存在问题的整改报告

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（正文与标题空一行，加一个简单开头）

一、存在问题（一级标题，三号黑体，不加粗）

在县委对县教体局巡察中，教育系统各单位存在意识形态工作还需加强。在抽查的 131 所学校中，存在未专题研究意识形态工作、未建立意识形态相关制度；安排思政课较少甚至未安排思政课程，农村学校思政课缺少专职教师等问题;对网络意识形态的风险重视不足,未制定专门教学内容对学生从手机、电脑等网络设备了解到的错误思想和错误言论进行引导和遏制。（各单位针对以上问题，制定整改方案，逐一分析，写出整改报告，有整改事项、整改责任人、整改时限、整改措施、整改成效，整改成效包括成效照片、记录等。

整改时限：3月20日前，长期坚持

整改责任人：XX XX

二、整改措施

（一）加强领导。（三号楷体，不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

（二）加强领导。（三号楷体，不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

（三）加强领导。（三号楷体，不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

三、整改成效

（一）加强领导。（三号楷体，不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

（二）加强领导。（三号楷体，不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

（三）加强领导。（三号楷体，不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

2021年3月18日（时期与正文空两行，后空四字，加盖公章）

三、支撑材料

1.××单位落实巡察反馈意识形态工作存在问题的整改方案、领导组名单

2.××（单位全称）关于落实巡察反馈意识形态工作存在问题的整改报告。报告里措施要根据问题制定，措施要具体，成效要根据措施进行说明，提供资料。

3.××单位落实巡察反馈意识形态工作问题整改会议照片、记录。会议记录要有反馈问题，制定措施，明确责任人等情况。会议记录要有专门的会议记录本，不能用笔记本、教案本等代替。会议记录复印件首页要盖章，但不能每页都盖。发现有的单位报材料，每页都盖章，这是不对的，盖章要盖到日期落款处，不能标题和每页都盖。

4.××单位意识形态工作制度，不需要太多，排版美观。提醒注意的是意识形态工作每季度研究一次，个别单位制定的制度是每学期一次，是错误的。

5.开展意识形态工作材料：党的创新理论进校园材料、国旗下讲话、教师上思政课照片，所有照片有文字说明。思政课课程表。以上材料，有几个就行，不一定都开展。

6.网络意识形态教育材料。提供列入教学内容的教案，宣讲材料、开展网络意识形态教育活动的照片等。

7.意识形态责任制落实研判材料。2021年第一季度开展意识形态研判会议照片、记录，意识形态工作研判报告。报告题目：××（单位全称）2021年度第一季度意识形态工作研判报告

四、有党建存在问题的单项整改任务的学校，依照上面内容。提供整改方案、整改报告、整改会议记录、照片，及必要的支撑材料。

五、排版要求

1.标题字号要求：二号宋体加粗，居中排，

2.正文，三号仿宋

3.一级标题，三号黑体，不加粗，序号用一、二、三、；二级标题三号楷体，不加粗，序号用（一）（二）（三）；三级标题三号仿宋，可加粗，用序号1.2.3.。

4.章不能盖在标题上，必须盖在落款正中，距离正文3mm

六、报送要求

请县直各学校、各乡镇中心学校根据以上问题，写出落款时间在3月20日前，盖章报局办公室。5月9日下午5点前报，否则通报。

个人工作错误整改报告篇5

关键词：《解放日报》 作用 载体

运动是中国共产党历史上第一次伟大的思想解放运动，是一次全党范围内的马克思主义的思想教育运动，极大地促进了马克思主义中国化，并在此基础上形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——思想。《解放日报》是伴随着运动而创立发展的，是当时的中共中央机关报，是中国共产党最重要的舆论宣传工具之一，是促进马克思主义中国化的主要载体。研究其在运动中的作用，无疑具有重要意义。

《解放日报》是延安时期党中央的重要舆论传播工具之一

党中央进驻延安后，获得了相对稳定的环境，对舆论宣传十分重视。延安时期共出版了100多种报刊杂志，其中，具代表性的有《解放日报》《边区群众报》《抗战报》《解放》《八路军军政杂志》《中国青年》《中国妇女》和《中国文化》等。这些报刊对于传播马克思主义、宣传党的方针政策、活跃陕甘宁边区群众生活，产生了重要影响。但是，由于缺乏严格的宣传工作纪律，致使有的报刊出版后在宣传党的方针政策方面与党中央有不一致的地方，特别是皖南事变发生后，个别报道出现的失误对党的政治及军事斗争造成了不良影响。为“加强宣传工作的纪律性，统一全党的宣传思想”，1941 年5 月15 日，亲笔起草通知：“五月十六日起，将延安《新中华报》和《今日新闻》合并，出版《解放日报》，新华通讯社事业亦加改进，统归一个委员会管理。一切党的政策，将经过《解放日报》与新华社向全国宣达。”

始终对《解放日报》十分关心，专门题写了报头，撰写了《发刊词》。他在百忙中为《解放日报》撰写了不少社论、文章或修改稿件，多次对如何办好报纸发表意见，还参加报社座谈会，征求对《解放日报》的意见和建议。《解放日报》自创立，特别是在其改版后，在宣传党的方针政策、推动运动的开展和马克思主义中国化等方面发挥了重大作用。

《解放日报》改版是运动的重要内容和环节

作为重要的传播媒介的《解放日报》改版是在全党整风运动初期，此举必然成为整风运动的重要环节和内容。整风运动的最初酝酿始于1938年9月召开的中共六届六中全会。在此次全会上，同志明确提出了“使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟待解决的问题”。他还强调：“在这个问题上，我们队伍中存在着的一些严重的错误，是应该认真克服的。”这里所说的“一些严重的错误”指的就是教条主义错误。此后，同志作了大量的舆论准备，亲自编辑了《六大以来》，收集中共六大以来的主要历史文献；出版了他在1930年至1933年期间所作的农村调查汇集而成的《农村调查》，并写了序和跋，强调指出“没有调查就没有发言权”。然而，同志十分重视的《解放日报》，在准备整风运动方面，却没能起到应有的作用。因此，他决定对《解放日报》进行改版。当然，改版有着多方面的原因，主要有：

一是《解放日报》办报方针没有充分体现党报的性质。《解放日报》创办后，在宣传党的方针政策、介绍国内外形势、报道边区工作等方面取得了一定的成绩，但对此并不满意，认为它还不是“一张完全的党报”。问题就在于《解放日报》的办报方针出现了偏差。作为党中央的机关报，《解放日报》并没有主要报道党的方针政策，以及陕甘宁边区和敌后抗日根据地的情况，而是用大量的篇幅报道国际新闻；登载中央决议、指示和中央领导的文章时，缺乏对这些决议和文章的阐释与解读；报纸存在基本上不反映执行上述精神的情况等问题。

二是《解放日报》没有充分重视对反教条主义的舆论准备工作。反对教条主义是中央很早就开始酝酿、高度重视的问题。作为党的重要喉舌，《解放日报》本应主动配合中央开展这方面的工作，大力做好舆论宣传引导。然而，《解放日报》对此不但没有什么作为，反而视而不见。典型的事例，如1941年5月19日，在延安干部会上作了《改造我们的学习》的重要报告，这个报告后来成为整风运动的基本著作，《解放日报》却对此报告没有作任何反应。1942 年2 月1 日，在中央党校开学典礼上发表了著名的演讲《整顿党的作风》，《解放日报》也只在第二天第三版右下角发了一条简讯。这个演说实际上是全党整风运动开始的重要信号和标志。

三是对博古执行教条主义不满。《解放日报》之所以出现前述工作的失误，原因是多方面的，如我党办报时间不长、经验不足；片面学习前苏联《真理报》和国内某些报纸的办报模式；报社工作人员不同程度地存在脱离实际、脱离群众的主观主义等。但无论如何，担任中央党报委员会主任兼《解放日报》社长的博古具有不可推卸的责任。遵义会议虽然纠正了以王明为代表的“左”倾教条主义在军事上和组织上的错误，但由于红军正处于战略转移中，中共中央当时不具备对“左”倾错误做政治上清理的时机。中共六届六中全会确立了在全党的领导地位，为从政治上清理“左”倾错误提供了条件和准备。博古作为当时主持党中央工作的实际负责人和王明“左”倾教条主义错误的主要执行者，无疑对后者给中国革命造成的重大损失负有重大的领导责任。虽然在遵义会议上，博古对自身的错误作了一定程度的检讨，且会后不久中央就决定由接替他的职务，但显然对博古是不满的，再加上博古在《解放日报》工作期间的失误，使形成了这样的印象：博古对过去的错误思想不仅没有清理，而且在工作中还继续执行着过去的错误。因此，对《解放日报》进行改版，不单单是改变报纸的办报方针，使之成为“完全的党报”，更是对博古本人的错误思想进行清理的好时机。为此，在1942年1月24日的政治局会议上，严肃地批评了《解放日报》的错误，并指出了今后的改进方向。

1942年3月16日，发出了《关于改造党报的通知》，明确提出“报纸是党的宣传鼓动工作最有力的工具，每天与数十万的群众联系并影响他们，因此，把报纸办好，是党的一个中心工作……尤其根据整顿三风的号召，来检查和改造报纸”“报纸的主要任务就是要宣传党的政策，贯彻党的政策，反映党的工作，反映群众生活。要这样做，才是名副其实的党报，如果报纸只是以极大的篇幅为国内外通讯社登载消息，那么这样的报纸是党性不强，不过为别人通讯社充当义务宣传员而已，这样的报纸是不能完成党的任务的”。1942年4月1日，《解放日报》出版了改版后的第一张报纸，并发表了由博古撰写、修改定稿的社论《致读者》，明确提出“改革的目的，就是要使《解放日报》能够成为真正战斗的党的机关报。要达到这个目的的主要的环节，就是要使我们整个篇幅贯彻党的路线，反映群众情况，加强思想斗争，帮助全党工作的改进。这样来贯彻我们报纸的党性、群众性、战斗性和组织性”。几个月后，中央又任命陆定一为《解放日报》总编辑，进一步加强对报纸的领导，使《解放日报》朝着“一张完全的党报”迈进。1944年2月16日，《解放日报》出版1，000期，博古撰写了社论《本报创刊一千期》，标志着报纸改版告一段落。

《解放日报》对整风运动的开展发挥了重要作用

从整风运动一开始就非常重视报纸的作用。1942年3月31日，他在《解放日报》改版座谈会上指出：“利用《解放日报》，应当是各机关经常的业务之一。经过报纸把一个部门的经验传播出去， 就可推动其他部门工作的改造。我们今天来整顿三风，必须要好好利用报纸。”《解放日报》改版后，在运动中发挥了独特的作用，主要体现在以下几个方面：

一是围绕整风运动，积极宣传并阐释党关于整风的方针政策。《解放日报》集中力量对整风运动进行了宣传报道，不仅发表了中共中央和、刘少奇等人关于整风运动的文件、著作和演说，而且还发表了许多社论和文章，如发表中央关于整风的诸多文件和的《反对党八股》。与此同时，刊登了《整顿“学风”“党风”“文风”》《宣布党八股的死刑》《教条与裤子》《讨论整顿三风的具体化》《整顿三风中的两条战线斗争》等社论和评论文章，阐明整风运动的意义，批判主观主义、宗派主义、党八股，宣传党“惩前毖后，治病救人”的方针，批评整风中出现的一些错误言行，引导整风运动顺利发展。据统计，《解放日报》总共发表社论、代论、时评、短论、短评等形式的评论936篇，其中，社论占85.8%。报纸改版后，社论作者多为、、刘少奇、、任弼时、陈云、谢觉哉等重要领导人。虽然社论不再每天必发且数量减少了，但由于社论有的放矢、针对性强，质量显著提高。据曾担任《解放日报》副总编辑的杨放之说：“改版以后，整顿三风的宣传报道，各级领导同志阐述整风运动的文章，各单位检查三风不正的新闻都明显增多，而且都放在最重要、最突出的位置。”

二是出版反映整风运动的专栏和专刊，主动引导整风运动。为推进整风运动的开展，报纸专门开辟专栏和副刊。自1942 年5 月13 日至11 月6 日，主办《学习》副刊，每周两期。专刊紧密结合整风学习中党员干部的思想认识、学习方法和工作作风，主要刊载有关整风的论文、学习心得、经验介绍、问题解答等。延安许多单位都把该副刊作为整风学习的必读材料。自1942 年4 月1 日至5 月13 日，开设“党的生活”专栏，刊登《党员工作中的不安心现象》《三风不正的一些事实》等文章，反映党员、党支部以及领导作风上存在的问题，从现实生活中寻找事例说明开展整风运动的必要性。自1942年4 月10 日至20 日，编辑了6期《整顿三风讨论资料特辑》，刊登整风学习中的重要文件。中央指定的22 个整风文件，大多数发表在这个特辑上。

三是集中报道西北局高级干部会议，促进边区整风运动。1942 年10 月19 日至翌年1 月4 日召开的中共中央西北局高级干部会议，是在直接指导下举行的会议。会议结束后的1 月31 日，《解放日报》用第一版整版和第二版1/3版面，发表了有关大会的长篇新闻，详细地报道了大会各个阶段的内容和等中央领导参加会议的情况。之后，报纸大量刊发边区各级党委贯彻落实大会精神的情况、会议决议陆续付诸实施的消息等。声势浩大的宣传报道推动了陕甘宁边区整风运动的深入开展，也向其它边区提供了重要的整风学习参考材料。

四是通过内部整风牢固树立党的新闻观，增强报纸的党性。《解放日报》的内部整风是从改版开始的，改版后的《解放日报》又推动了整风运动。整风开始后，报社的编辑记者在完成每天的工作后，便开始学习文件；外勤记者常常把文件带在身上，抽时间阅读。博古在整风期间，自觉检查，丝毫不回避和掩盖自己的错误，多次在中央会议上坦诚剖析自己，认真清算头脑中的错误思想。对于报社工作中出现的一些问题，他也主动承担责任，表现了勇于自我批评、勇于改正错误的精神。编委会其他成员也处处以身作则、发挥表率作用。《解放日报》还发表了陆定一、胡乔木等人阐述新闻工作的文章和社论，如《我们对于新闻学的基本观点》《报纸是人民的教科书》《把我们的报纸办得更好些》《报纸和新的文风》等，对党报的性质和作用，办报的路线、方针、原则、作风等一系列问题，都作了比较系统而深入的阐述，为发展党的新闻学理论奠定了基础。经过整风和改版，《解放日报》从思想上、政治上进一步肃清了教条主义的影响，增强了报纸的党性、群众性、战斗性和组织性，编辑记者牢固树立了马克思主义的新闻观。“整风使我们获得了一个面貌全新的、名副其实的党报。这个党报又成为宣传整风运动，向各抗日根据地传播经验的有力工具。”

本文系2012年教育部人文社会科学研究专项课题“马克思主义中国化大众化过程研究—以《解放日报》为考察对象”（项目批准号12JD710071）的阶段性成果

参考文献：

[1]《新闻工作文选》[M].北京：新华出版社，1983.54.

[2]《选集》第2卷[M].北京：人民出版社，1991.534.

[3]刘明钢.解放日报改版：点将陆定一[J].党史博采，2006，1，（5）.

[4]中共中央文献研究室.《年谱》中卷[M].北京：人民出版社、中央文献出版社，1993.357 .

[5]中央档案馆.《中共中央文件选集》[M].中共中央党校出版社，1986.48 .

[6]王敬.延安解放日报史，新华出版社，1998.34 .

[7]杨放之.解放日报改版与[J].军事记者2005，（6）.

[8]万京华.《运动中的解放日报与新华社》

[9]杨放之.解放日报改版与[J].军事记者，2005，（6）.

个人工作错误整改报告篇6

根据国务院第二次全国土地调查领导小组办公室《关于反馈××省第二次土地调查成果外业核查意见的函》和第二次全国土地调查部级督察核实工作中提出的意见要求，由州(市)、县级二调办及作业单位对农村土地调查成果进行全面的自查整改，保证农村土地调查成果的真实性及准确性。

二、存在的主要问题

根据国家二调办外业核查结果，有我省部分县区农村土地调查成果地类认定不准确，错误率较高，导致建设用地增加数量较大，存在的主要问题如下。

(一)存在建设用地扩大化倾向。部分县(区、市)存在城镇及农村居民点综合过大，将将城镇和农村居民点周边的耕地和林地等调查为建设用地;存在将森林公园的林地认定为建设用地等地类认定错误;个别地区将工业园区内或用围墙、栅栏或铁丝网包围或部分已推土，现状表现为荒草地、裸土地或耕地的地块认定为建设用地。

(二)存在耕地地类认定错误，存在将实际耕种的耕地错误认定为荒草地或裸土地等用地的现象。

(三)存在“批而未用”图斑认定错误和违反规定现场补充 “批而未用”土地审批手续的现象。

(四)存在地方复核敷衍了事，未到实地进行复核拍照等现象。

(五)存在部分县干扰调查，擅自修改调查成果或借地方复核人为更改调查成果的现象。

三、整改的要求

1、各州(市)要高度重视，统一组织各县(市、区)二次土地调查办和作业单位根据各县(市、区)外业核查存在问题，认真分析查找错误原因，对农村土地调查数据库进行全面检查，将影像和数据库成果一一对照检查，并实地核实，认真分析查找原因，确保全面整改。

2、各地要重点对国家内业核查提出的疑问图斑认真落实整改，原则上不允许对非疑问图斑进行大范围的修改，现场核实确认为非疑问图斑的，必须要逐一列表说明修改原因并附实地照片，表中记录应与数据库修改情况一致。

3、各地要以县级为单位形成外业自查整改报告，州(市)汇总后，形成州(市)自查整改工作报告上报我办。

4、对比各地已上报复核成果，自查修改率在5%以下的县(市、区)无需重新上报成果，可在报告中说明修改情况，并于统一时点更新时上报。对经自查存在问题的县(市、区)，应将修改完善后的调查成果重新报送我办。各地要将自查整改成果应用到统一时点更新数据库中。

四、整改的方法

1、各县二调办应督促作业单位认真总结调查的方法及质量控制措施，做到“心中有数”。对调查过程中存在的问题要举一反三，找出薄弱环节进行整改。

2、各作业单位应结合国家提出的疑问图斑，对照影像图对数据库成果进行全面核对，提出“自查整改疑问图斑”并进行核实;

3、对地方核查时未到实地进行核查的，必须切实到实地进行核对，真实记录核实情况;

4、重点核对城市、建制镇、农村居民点等建设用地周边的林地、耕地、园地等其他地类，确保建设用地范围的准确性。对故意扩大建设用地范围的必须进行更正;

5、重点核对耕地，对耕地内部的非耕地类，达到上图面积的必须调查上图。耕地内部零散分布的非耕地类，达到一定比例的，也应按《××省第二次全国土地调查实施细则(农村部分)》的要求按百分比调查。对故意将耕地更改为荒草地、裸土地等非耕地类的，必须进行更正;

6、认真区分“批而未用”土地，“批而未用”土地必须有批复文件等相关证明文件，否则一律按现状调查;

7、认真清理“补测地物”，属补测地物的图斑应在数据库的“地类备注”字段中标注“b”并填写“补测地物图斑记录表”;

8、认真清查地方复核成果的汇总表格、报告、数据库、复核照片的一致性;

9、根据汇总表格全面审核各地类面积的逻辑合理性，对逻辑合理性进行分析，找到“异常”地类并针对异常地类进行检查。

五、整改成果的检查要求

(一)数据库部份

1、 检查数据完整性;

1) 目录齐全、结构及层次规范，目录内的内容齐全、命名规范(除技术文档目前可暂时不提供外，应提供所有规定的文件);

2) 空间要素层齐全完整，必选图层内均应有内容;

3)vct、mdb数据库命名必须按规范命名(如20xxg20xx530100.mdb)。

2、 检查空间参考的正确性(y坐标统一加带号);

3、 检查空间要素的拓扑正确性;

4、 检查要素属性的正确性、逻辑合理性、填写规范性。

一、 汇总表格检查

1、 检查汇总表格是否齐全;

2、 检查汇总表格格式是否正 确;

3、 按二级类检查汇总数据主否异常(符合本地情况)。

二、 地方复核情况检查

1、 检查地方复核的成果(疑问图斑图层、汇总表、报告、复核照片)是否齐全;

2、 检查疑问图斑图层内的疑问图斑与汇总表及报告中的数量、类型是否一致;

3、 检查实地照片是否齐全、清晳、命名是否规范;

4、 在数据库中叠加疑问图斑图层与影像，检查复核是否真实可*并佐以实地照片;

5、 检查“疑问图斑复核记录表”是否填写正确、规范;

6、 根据检查情况，填写附件中的表格(放在各县“地方复核”目录下);

三、 数据汇总上交

个人工作错误整改报告篇7

关键词：宗旨编校 教辅报刊 青年编辑 基本功

随着教育改革、课程改革和考试改革的推进，教材版本多样化，考试形式多样化，目标读者多样化，教辅类报刊市场扩容势在必行，教辅类报刊的编辑队伍在不断充实壮大。由于教辅类报刊编辑队伍的扩充，很多编辑为刚毕业的大学生或即将毕业的大四学生，致使一些教辅编辑从业人员素质偏低。他们专业混杂，良莠不齐，尚未取得新闻出版总署核发的出版专业技术人员职业资格证――责任编辑证，缺少与作者交流沟通的能力，基本的语言表达水平也较低；缺少专业编校常识和正规培训，对基本的编辑要素，如基本编辑概念、基本编校符号、基本差错类型等不明确；缺少教学研究和实践经验，没有从事过学校工作和教学实践，对教材、课标和考纲不了解，对学生的真正需求也了解不多，所编辑出来的东西难免会出现不配套或者脱节，偏离教材、新课标及考试大纲的现象时有发生。

新媒体下的教辅类报刊青年编辑必须从细节做起，具备一定的基本功，必须加强报刊宗旨意识、编辑加工以及校对质量等方面的修养。

强化宗旨意识

无论做任何工作，心中都要有工作的理念，教辅类报刊编辑工作也不例外。编辑工作的理念可以使我们在工作中找到做事的准则和方向。编辑工作的理念主要体现在报刊的宗旨上，青年编辑一定要强化宗旨意识，全面、正确、深刻地理解和贯彻报刊宗旨，寻找到编辑工作的明确方向和具体路径，才能做好本职工作。

理解报刊宗旨。一般来说，青年编辑要全面、正确、深刻地理解报刊宗旨，就必须了解报刊的“三要一目的”：一要了解报刊的读者是谁，二要了解报刊能给读者提供什么服务，三要了解报刊将如何为读者提供服务；“一目的”是了解办报办刊的最终目的是什么。例如《中学生学习报》，其办报宗旨是“帮助中学生学好各门功课；拓宽知识视野，培养创新能力，提高中考、高考备考能力；贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义建设栋梁之才”。我们仔细阅读这段文字就不难发现：“一要”即报纸的读者是中学生，如果扩大一点外延，还可以兼顾到教师；“二要”即帮助中学生学好各门功课；“三要”即帮助中学生拓宽知识视野，培养创新能力，提高中考、高考备考能力。“一目的”即贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义建设栋梁之才。

贯彻报刊宗旨。全面、正确、深刻地贯彻报刊宗旨就是要在理解、研究、分析报刊宗旨的基础上，寻找到编辑工作的明确方向和具体路径。《中学生学习报》的办报宗旨已明确告诉大家，其读者是中学生，而对于其中的初中版三个年级的周刊来说，其读者则仅圈定在初中生的范围之内，因此要办好初中版三个年级的周刊，青年编辑就必须对初中生进行全面的调查和研究，要了解初中生的生理状况、知识水平、接受能力等。初中生属于青少年，正是长身体、学知识的时候，结合青少年的这些特点，报纸就应该办得生动、活泼、实用。其宗旨还明确告诉我们，报纸不但要帮助初中生学好各门功课，还要帮助初中生提高中考备考能力，因此青年编辑还要研究初中生学习各门功课的全过程，要研究教材的重点和难点，要研究中考大纲的范围，要研究中考的形式和要求。只有这样，才能做到知己知彼、有的放矢，才能通过报纸媒介辅导初中生学好各门功课，才能达到办报的最终目的。

青年编辑一定要精心编辑和加工稿件，做到精编辑，深加工。此外，青年编辑还应对新媒体下的电脑操作系统十分了解，并能熟练运用，因为作者稿件多是电子版，通过电子邮件收发和反馈，也就是无纸化操作办公。

稿件选用原则：①思想性，要有一定的思想内涵。②科学性，要真实客观，不虚伪。③趣味性，要有情趣，生动活泼，趣味盎然。

稿件初选方法：①精选法。适用于稿件比较充足的情况下，可以优中选优。②排除法。一是脱离大纲要求的稿件，主要是指超大纲、超难度。二是脱离教学实际的稿件，如稿件是教材重复的、课堂再现的、练习平淡的。稿件要内容新颖，生动活泼。三是脱离学生实际的稿件，如不适宜学生接受的稿件。

改稿方式：①编辑改稿。青年编辑要领会作者的意图，尊重作者的文风和著作权，大的改动要征求作者的意见，不要盲目改动，以免改错。②作者改稿。如果稿件要退回作者，一定要将修改意图、方法、要求交代清楚，以免来回返工。

改稿流程：首先是全篇通读，然后进行修改加工，最后是核查定稿。

稿件修改加工。修改：①提炼主题。②变换角度。③调整结构。④化整为零（或者分篇）。⑤化零为整（或者综合）。

压缩：①原因。文章要求不宜太长或文章需要精练，因此要去掉唆、多余、重复的部分。②方法。一是摘取文章精华，就是摘取主要部分，删去不必要的部分。二是将文章压缩为若干要点，也就是提炼文章的要点。③手段：删字、删句、删段、删节和删意。

增补：①增加。将缺失部分加上，论述中若缺失某一部分，或缺图表、例题，均可增添上。②补充。将文章中没有说清楚的部分补上，如引文无出处，补充说明；说理不充分，补充论据；答案不全，给出详细答案。

加工：①文字的主要错误有：多字、漏字、错字、颠倒字。②词语的主要错误有：误解词义或含义相近，造成误用，对于异形词语提倡使用首选词语，参选词也可用，但同篇文章要统一。③语法的主要错误是病句。常见的有词性误用，多为名词、动词误用；人称混乱，指代不明；虚词使用不当；搭配不合理。④标点符号的错误最多。尤其要注意句号、分号、逗号和顿号的区别。按层级划分依次为：句号>分号>逗号>顿号。⑤序号的错误有等级错乱，选用不当，要注意序号等级的使用。⑥数字、公式、单位使用不规范，要符合相关规定标准。

标题加工制作。标题的功能：或揭示文章内容；或引导读者阅读；或美化报纸版面；或突出报纸特色。

标题制作原则：醒目、准确、简练、生动。

标题制作方法有四种：①压缩法。标题字数一般以七八个字为最适宜，如果超过十五六个字，文章又较短小，就会显得头重脚轻。方法有去主语、定语等，如《三角形三边关系在生活之中的应用》改为《三角形三边关系的应用》（见《中学生学习报》，下同）、《小明家的电表为何转得快》改为《电表为何转得快》。②提炼法。将文章要害提炼出来制作题目，如《打破常规 优化思维》就是将文章中的“常规”和“思维”提炼出来的。③关键词句法。找出文章中的关键词来做标题，如《Kind变，变，变》就是抓住词组组合中的关键词“变”字。④修辞法。巧用动词，如《观图形找不等选答案》。巧用数字，如《一毫米的距离》、《书读百遍其义自见》。巧用对仗，如《突破藩篱另辟蹊径》。巧用疑问句，如《小鸟不怕高压线吗?》。巧用成语，如《切勿望文生义》。巧用比喻，如《编筐编篓重在收口》。巧用拟人，如《解不等式，请方程帮忙》、《看some time变魔术》。巧设悬念，如《触电是被电“吸住”了吗》。

标题制作应注意的问题有：①不宜过长，要适当。②不宜重叠，要多样。③不宜刻板，要活泼。④不宜宽泛，要准确。⑤不宜平淡，要醒目。⑥不宜烦琐，要简练。

稿件组合方式。①综合搭配：把内容不同、功能不同的稿件组合在一起，显得丰富多彩。②主辅搭配：把讲解的稿件与其配套的练习稿件组合在一起，可讲练结合。③长短搭配：把长文章与短文章组合在一起，可美化版面。④功能搭配：把答疑解难、解题技巧、知识归类等文章组合在一起，可体现全面。

严格核查定稿。实践证明，许多青年编辑边校边加工稿件，尤其是在一校中。这样既拉长了校对时间，又容易出现校对差错，所以要严格按照齐、清、定的原则处理稿件：①稿件齐：每月期数齐，每期稿件齐，文章稿签齐。②稿件清：稿件的修改批注要清晰准确。不是常规的字体、字号等要批注。图表的位置、大小、正斜要批注，文章中不是常规的分栏、接排、转行、占行要批注。外文体种类、大小、正斜、上下标要批注。公式的形式、占行也要批注。③稿件定：稿件定稿后，其内容、形式、组合不能有较大的改动，这样做有利于报刊的正常出版。

在进行纸媒体校对时，青年编辑一定要重视校对质量，必须掌握一定的校对方法、技巧和重点。

校对方法。①原稿校对：一边是原稿，一边是校样，逐字、逐句、逐标点进行校对。②通读校对：全面、多角度的校对，可以从整体上发现问题。③反复校对：通过改变环境、注意力来发现问题。④重点校对：关注某个方面进行校对，如专门对标题、图表、标点等进行校对。

校对技巧。①看校样想原稿：看校样发现问题，首先要对原稿，如果仍有问题再去查工具书，或请教老同志。②看后文想前文：看前后说法是否一致，前后之间是否缺文。③看文字想图表：看正文与图表是否一致，是否有文无图表，或者有图表而无文。④看格式想标准：看到标点、数字、拼音等，要看是否符合规格标准。⑤看整体想统一：版面格式是否统一，内文文字字号是否统一，标题文字字号是否统一，同一人物、同一地方、同一事物是否统一。异形词、数字用法是否统一，插图内容与内文是否统一。

校对重点。①栏目：使用错误，即文章与栏目不相配；位置错误，即栏目的位置一定要包在文章的标题和内文里；字词错误，即错字、别字，如“疑难辨析”错为“疑难辩析”；栏图错误，即栏图的画面与栏目不相配。②标题：使用错误，即标题与文章不相配；位置错误，即竖排文章的标题不能放在文章的左上角；字词错误，即错字、漏字和用词欠准确；字体错误，即字体变化不对，字体与文章内容不符；公式错误，即正体、斜体、希腊文混用不分。还有行文错误（比如断行或拐行不当）、字号错误（比如大小不一）、语法错误、标点错误等。③内文：主要有字词错误、语法错误、引文错误、标点错误、行文错误、字体错误、字号错误、序号错误、间距错误等。④图表：主要有位置错误，即图表没有紧跟内文，内文中是上图、下图、右图、左图，图的位置没标在其应在的位置上，还有文图错误、文表错误、大小错误等。⑤版式：主要有栏目错误、标题错误、题图错误、插图错误、花边错误、网纹错误、行文错误等。

总之，教辅类报刊编辑工作看似简单，实际上是一项极为复杂而细致的系统工程。教辅报刊编辑要立足教育，面向全体师生，应具有较高而又全面的素质，也就是我们经常说的综合素质。既要具有扎实的专业知识和必要的实用技能，又要具有良好的职业操守和勇于创新的理念。尤其是教辅类报刊青年编辑必须具备一定的基本功，应学会在工作中有意识地磨炼自己，踏踏实实地完成和做好每一项工作，及时总结工作中的经验和教训，使自己逐渐走向成熟，尽快成为事业有成的教育文化传播工作者。

（作者单位：中学生学习报社）

个人工作错误整改报告篇8

关键词：产品检验；原始记录；检验报告；电子文档

1 引言

产品质量监督检验机构（以下简称检验机构）的基本任务是依据技术标准，对产品进行检测，出据科学、公正、准确的检验报告[1]。检验机构的一系列管理措施都是围绕着这一中心而展开的。检验机构在监督检验、委托检验、第三方仲裁检验、流通领域中打击假冒伪劣产品检验等[2]为提高产品质量、保护消费者的合法权益、打击假冒伪劣产品、促进市场有序竞争，为政府部门提供决策依据先进都起到了很大作用。下面就本系统的工作实际粗略地提出关于检验机构如何提高工作效率的一些看法，以供同行交流参考。

2 提高工作效率的措施

2.1 标准管理

标准是检验产品的技术依据。根据GB/T　27025　[3]的要求，检验机构要保证所使用的标准是现行有效的。如果检验依据使用错误，可能会导致检测结果错误，或检验结论判断错误，从而引发检测争议。要做到检测中所使用的标准现行有效就必须充分利用网络，通过标准信息网及时查阅并下载相关标准更新的信息。检测机构应设有专职或兼职标准化工作人员，负责使用标准的检索、更新并建立标准数据库及数据库的日常维护。标准数据库设有如下信息：标准名称、标准编号、日期、实施日期、部门、以及作废、更新、替换信息等内容。检验机构内部建立局域网，实现内部联网，方便各部门人员及时查阅标准信息。为了保证数据库运行准确无误，应设置标准更改权限，规定只有标准化负责人员才有权对标准信息进行写入。其他人员只能查询和读取，不能随意更改。检验机构还应规定出具报告中引用的标准必须从标准数据库中调用。

2.2 原始记录格式规范化

检验原始记录是出具检验报告的依据。因此检验机构必须重视原始记录工作，如果将检测报告被看作是检验机构的产品，那么原始记录就相当于检测报告所用的原料或半成品。在实际工作中由于对原始记录工作重视不够，记录中存在不少问题。如原始记录字迹潦草，难以辨认；内容与检验报告不符；未记录引用的检验标准、检验过程中所使用的仪器设备及设备使用的参数条件；检测过程涉及的过程数据、公式等记录不全[4]。为保证检测报告质量，必须重视原始记录，做到原始记录规范、准确和完整，可采取以下措施：将产品标准中所涉及的检测项目按检验方法设立原始记录，原始记录中必须包括GB/T　27025　[3]中规定的关于原始记录要求的全部信息。每项检测记录应包含足够的信息，以便识别不确定度的影响因素，并保证该检测在尽可能接近原条件的情况下能够复现。记录应包括从事各项检测的人员和结果校核人员的标识、检测的方法、计算的公式、检测过程中必要的曲线图均应有详细的记录及使用的重要检测仪器与设备（含名称、型号、精度等级）以利于真实反映检测手段及检测条件使用情况，检测记录是检测结果的原始凭证。

2.3 检验过程计算电算化

对每一类产品所有检验项目在检验过程中涉及到的计算建立Excel数据库，将每一检验项目计算公式中涉及的参数编制计算程序，检验人员只需录入原始数据，即可得出结果，可以避免检验人员用手工或计算器计算的容易出错的问题，还可以提高数据计算的速度，特别是在完成批量大、涉及的计算量较大的监督抽查、工商委托抽样任务时可以发挥较大的优势。

2.4 检验报告

检验报告是检验工作全过程形成的结果，是质监、工商、法院等单位执法的重要依据。检验报告初稿由承检负责人编写．其他承拉人校对并签名。要提高出具检验报告的效率和质量，按照相关规定，要求检验报告格式规范；引用的检验依据、判定依据正确；报告检验数据准确，信息完整无误。报告进行初审和复审的二级审批制度。报告正本加盖检验报告专用章和骑缝章，保证质检机构的公正性、科学性和有效性[1]。要提高出具检验报告的效率可采取如下措施：　1、将报告格式分类：由于不同检验类别的样品检验报告所用的报告格式是不同的，故按不同类别设立报告的规范格式：委托送样、监督抽查、许可证发证检验、委托抽样检验等按不同类别建立数据库，根据检验具体要求从中调用；2、按产品分类：在报告格式分类基础上，将不同产品按产品标准建立完整的全项目检验报告格式，将其中的一些内容设为固定参数，如检验项目，对应的技术要求，打报告时只需调用对应的报告格式和对应产品，输入实际检测值，再对检测的项目做适当删改即可，这样可以节省大量的输入、校对及查找技术要求的时间，还减少误操作的出错率。

2.5 文件管理电子化

电子文档是相对于传统的纸质文档而言，电子文档具有很多优越性，最突出一点是电子文档的检索更为方便、高效，体现在：1、样品流转，采用电子文档记录样品编号、数量、检测项目、送样单位、接样日期、要求报告日期等信息，如此记录的信息便于查找、检索。2、日常检验报告在编制后需要有报告审核的程序。若采用纸质报告，经领导检查审核后，如发现问题需修改则要重新打印，既浪费又麻烦，若采用电子文档，可以将检验原始记录用扫描仪扫描成电子文档，连同编制好的检验报告，以电子文件的形式通过局域网传递给审核者，审核完毕后传回业务室进行打印装订就可以了。另外，也可以结合本单位的实际情况，运用实验室管理软件系统，将日常检测工作流程如：程序文件、样品流转、标准检索、仪器信息、原始记录（包括仪器分析图谱）数据汇总、检测报告等文件信息输入系统，再经分析整理，最终形成文件。这样既便于日常实验室管理，也使档案管理工作与日常工作形成一个有机的整体[5]。

总之，要提高产品质量监督检验机构的工作效率，应从检验机构内部多个环节齐抓共管，特别是从标准管理、原始记录格式规范化、检验过程计算电算化、检验报告、业务室管理和文件管理电子化等方面加强管理，努力提高检测水平，保证检测报告质量，维护产品质量检验机构的科学性、准确性和公正性。

参　考　文　献

[1] 刘文秀，陈道超.　对质量检验机构工作质量的思考[J].　标准计量与质量，l999（1）：23～27.

[2] 焦二乐主编.　质量检验与管理教程[M].　南京，2004，160.

[3] GB/T　27025-2008　检测和校准实验室能力的通用要求[S].

[4] 成德兴.　谈谈产品质量检验机构如何做好原始记录[J].　科技信息，2008（11）：326.