项目经理总结陈词范文

项目经理总结陈词篇1

今天,窗外阳光明媚,室内暖意融融！在新春佳节即将到来之际，我们在这里欢聚一堂，召开公司总结暨表彰大会，主要目的是为了总结一年来的工作，总结经验，吸取教训，共商公司未来发展大计，并对为公司各项工作的发展做出贡献的员工、施工队进行表彰和奖励．

首先我代表力大公司对市美术馆对我们会议的大力支持！感谢工作人员提供的帮助！

为保证会议的有序进行，在会议正式开始之前，我提几条要求：

1、请所有与会人员暂时关闭手机，不要接打电话；

2、不要在会场内、外来回走动，大声喧哗，或与人交头接耳；

3、不要随地吐痰，乱扔废弃物，不要抽烟；

4、会议结束以后，先欢送领导和来宾退场，然后依次序退场．现在正式开会，

第1项：公司总经理徐文章代表公司宣读对陈英文同志任命的决定；（1分钟）

第2项：公司董事长毛昝听为陈英文同志颁发聘书；（1分钟）

第3项：陈总做就职发言；（3分钟）

第4项：石继辉代表公司宣读《公司关于颁布规章制度的决定》．（1分钟）

第5项：靳兆民代表郑州项目部技术人员做工作总结（5分钟）

第6项：杜晓甫代表洛宁项目部技术人员做工作总结（5分钟）

第7项：郭海涛代表伊川项目部技术人员做工作总结（5分钟）

第8项：张仲云代表栾川项目部技术人员做工作总结（5分钟）

第9项：王志红代表女工做工作总结（3分钟）

第10项：蔡念记代表施工队长做工作总结（5分钟）

第10项：刘占奇代表施工队长做工作总结（5分钟）

第11项：毛占动代表郑州项目部做工作总结（10分钟）

第12项：王宝军做三邓线和伊川管网工程做工作总结（10分钟）

第13项：贾秀民代表协作单位发言（5分钟）

第14项：王社代表协作单位发言（5分钟）

第15项：韩记光做施工管理工作总结（15分钟）

第16项：贾建民代表栾川项目部做工作总结（15分钟）

第17项：徐总做20xx年公司总结报告（45分钟）

第18项：陈总宣读公司对优秀施工队和先进个人进行表彰和奖励的决定（3分钟）

第19项：毛董事长为优秀施工队颁发荣誉证书和奖金；（3分钟）

第20项：毛董事长为公司先进个人颁发荣誉证书和奖金；（10分钟）

第21项：毛董事长做重要讲话；（5分钟）

主持人：今天上午的会议开的很圆满，也很成功，徐总的总结报告，既对公司一年来的发展进行了全面、客观、公正的总结，也提出了公司第二个五年计划的发展思路，描绘了公司美好的未来．毛董事长的讲话站的高、看的远，使我们每一个人都能感受到公司的前景光明，更加坚定了我们每个人的信心，是一个振奋人心、催人奋进的大会！

会后，我们要深入学习、领会这次会议的精神，在毛董事长、徐总的正确领导下，继续坚持“诚信做人，踏实干事”的经营理念，和“对社会负责，让员工富裕”的发展方针，团结一心，共同努力、务实开拓，不断创新，共同为力大公司的美好未来贡献我们的力量和智慧！

项目经理总结陈词篇2

怎样才能撰写好贷前调查报告？本人认为应注意以下几方面的问题： 一、实事求是不夸张

以事实为依据，实事求是地陈述调查情况，是信贷人员必须遵循的守则。借款单位提交借款申请及有关资料后，信贷人员应按规定对借款人的经营现状、财务状况、担保实力等关键问题进行深入的调查，在掌握借款人的第一手资料的基础上撰写贷前调查报告。调查人必须本着实事求是尊重事实的态度，将调查掌握的情况如实地在调查报告中反映，千万不能有夸大事实的情况出现。调查人应对调查内容的真实性负责，在报告中尽量不用与事实不符的表述语句，更不能未经核实就原文照录借款申请书上的语句。须知道，借款人为能顺利获得贷款，其借款申请书的内容往往含有一定的水分，如将其开发项目处在一般地段说成是“黄金风水宝地”，其资产规模一般却说成是“资金实力雄厚”，还有什么“名列前茅”、“前景无可限量”等。作为贷款调查人员，在撰写调查报告时不能人云亦云，而应该深入借款企业作深入细致的调查了解，核实借款人的各项情况，实事求是地进行陈述，避免因调查不实而形成潜在的贷款风险。

二、条理清晰不杂乱

撰写贷前调查报告，谋篇布局的要求虽然不能与撰写论文相提并论，但也应做到条理清晰，主次分明。撰写时务必按照《贷款档案》中“报告要求”所规定的顺序和内容进行陈述。以下是撰写贷前调查报告时对主要问题展开陈述的要求：

（一）借款用途的说明 YRP-_)U 报告的开头，应“开门见山”，简明扼要地说明借款人因何事需向我社申请借款，其自有资金及缺口情况，后续资金如何筹集以及申请借款的金额、期限等。在借款用途的问题上，尤其应注意其用途的合规、合法、合理性（其经营规模与申请借款额度是否匹配。

（二）项目的可行性及企业总体经营情况

有的信贷人员在撰写贷前调查报告时，一开头就原文照录借款人提供的《营业执照》上所列的全部内容及代码证号、税务登记证及贷款卡号，其实这些基础资料审查人员在审阅贷款资料时一下子就可看到，调查人不必在调查报告中逐一罗列，只需对企业总体经营情况作简要的介绍便可。重要的是对项目的可行性要作出分析，要分析该项目的市场发展前景，盈利预测、有否足够的现金流量支撑，以及我社贷款投入该项目后的风险程度。若是房地产开发贷款，则应说明该项目已办手续是否齐全、开发商投资总额及已投入资金的比例、土地出让金的缴交、资金缺口以及解决的办法、来源等情况。

要根据借款企业提供的近期月度及最近三年年度财务报表，分析企业资产结构是否合理，其资产变动（尤其是异常变动）的原因，其股权投资情况如何，企业的短期及长期偿债能力，即第一还款来源是否充足，判断企业资产的总体可控性。

（四）分析第二还款来源的充足程度

第二还款来源的分析，包括抵押担保标的或保证人的担保实力的分析。在介绍抵押物状况时，要注重分析抵押物的评估价值是否合理，以及其变现的难易程度。分析时可参考抵押物所处地段周边同类型物业的租、售价格。对保证人的担保实力的分析，应着重分析其资产规模、资产负债率、或有负债等情况，判断其对该笔贷款有无足够的担保能力。

（五）分析存在的主要风险及相应对策

（六）其他情况的说明或对本社带来的相关收益

项目对本社带来的相关收益，是指发放该笔贷款后，对于本社存款、结算量的增加，附加业务或中间业务的开拓等给本社带来的收益，而不是指该笔贷款在本社产生的利息收

入。在以往的贷前调查报告中经常见到“发放该笔贷款后可为我社带来××元的利息收入”之类的语句，这是与上级设定的“贷前调查报告撰写要求”的本意是不甚相符的。 若企业其他需要说明的情况较多，必要时可单列为一个问题进行陈述。

（七）归纳综合意见

综合意见就是对该笔贷款的可行性作出简单概括的综合判断，表明贷款调查人的观点（贷款金额、期限、利率及具体操作步骤的意见）。

三、分析透彻不含糊

有的信贷员在贷前调查报告中，只是简单罗列了企业提供的各项数据，或陈述了企业的表面情况，而未进行深入的分析，有的调查报告下笔数千言，读后却使人觉得不得要领，主要的原因就是分析不透彻，观点不鲜明，缺乏有力的论证。

四、略有文采无病语

撰写贷前调查报告可在实事求是的前提下增添一些文采，但不能夸夸奇谈，要注意尽量少用特长句型，力求达到内容前后照应，结构上下连贯，语句通顺无语病。常见的文章语病有：缺少主语、漏掉宾语、用词搭配不当，或用词不准等。大部分同事都参加过联社举办的公文写作培训班的学习，一定获益非浅，在此不再赘述。

项目经理总结陈词篇3

关键词： 英语应用能力考试 单项选择题 出题范式

英语应用能力考试1998年和1999年试行，2000年正式推广，至今已有十五年。考试项目固定为听力理解、词汇和结构、阅读理解、翻译和写作。对考试的评价和分析多关于非单项选择题项目与应用能力考查目的实现，对单项选择题则少有涉及。英语应用能力考试的单项选择题和考试的听力题、阅读题、翻译题和写作题同质，是考查学习者运用能力的常规方法，出题范式具可循规律性。

一、单项选择题十四项常考内容

单项选择题题量有限，但充分注意知识的覆盖面，注重考查学习者在语境中运用基础知识的能力。动词、代词、形容词、副词、介词、连词、冠词、定语从句、状语从句、名词性从句、附加问句、词序、习惯用语和交际用语是常考的十四项。其主要特点如下。

1.动词是考查的主旋律。与动词有关的题约占总题量的二分之一，着重考查动词的时态语态语气、情态动词、非谓语动词、动词短语，以及动词词义。

2.突出语言的交际性和实用性，如以对话题出现的情景题。

3.注重语境，强调应用。几乎每一道题都要求考生在设定的语境中理解其特定的含义，学生必须进行综合分析判断，才能对答案做出选择。

4.总体难度适当，没有偏题怪题，但有少量题有难度，以保持较高的区分度。难题和易题共占三分之一，中等难度的题则占三分之二。

二、单项选择题出题范式具可循规律性

1.一道题只考查一个知识点

日常学习就是一个个知识点积累的过程。知识点掌握越多，记忆正确率越高，选择正确率就会越高。如：

【例1】John shut everybody out of the kitchen he could prepare his grand surprise for the party.

A.which B.when C.so that D.as if

正确答案为C，so that引导状语从句，表示John将自己关在厨房的目的是给大家一个惊喜。如果考生没有掌握so that的用法，恐怕就很难做出正确选择。

2.考题常设定于一个情景中

不同于偏重考查知识点本身的用法，特定情景的设定要求考生正确理解情景，并找到和情景相符的选项。情景判断是做出正确选择的关键。如：

【例2】—Do you have anything more ，sir?

—No.You can have a rest or do something else.

A.typing B.to be typed C.typed D.to type

由对话推知如下的情景：一下属（如秘书）完成上司（如经理）交给的打印材料的任务后，向上司请示有没有其他材料让他自己（下属）打印。理解的重点是：材料由下属本人打印。应选用have sth.to be done的句型，而have sth.done的两种主要用法①则都不符合此语境。

3.题中藏有隐含条件

如同数学题中有已知的、可直接在解题时使用的条件，有时也可据题干或已知条件推导出相关联的条件，即题干中藏有隐含条件或信息，它们能够决定最终的选择。如：

【例3】Robert is said abroad，but I don’t know what country he studied in.

A.to have studied B.to study

C.to be studying D.to have been studying

句型 be said to do sth.是一个常用句型，但是不定式有时态和语态变化。确定不定式的时态和语态就得依赖题目本身含有的信息和条件。题中提到I don’t know what country he studied in，说明Robert过去曾经在国外留学，现在已结束留学生活。隐含条件限定只有不定式的完成时态才符合这一情景。

4.题干设置为问句

为模糊关联项，加大干扰度，将题目设置为疑问句。与此相对应，只要把问句改回陈述句，答案就清晰可见。如：

【例4】Is this research center you visited the modern equipment last year?

A.in which B.that C.the one that D.the one where

原题是疑问句，主语this research center置于关系词和定语从句之前，学习者误以为this research center是定语从句的先行词，会选择答案A。将答案A（in which）代入题目中，Is this research center in which you visited the modern equipment last year?选项A的错误并不明显。将上句改成陈述句，This research center in which you visited the modern equipment last year is.这个陈述句主语是This research center，该主语被定语从句in which you visited the modern equipment last year所修饰，系动词is 后明显缺少表语，选项A错误的根源是原题是疑问句，诱使学习者视this research center为先行词。在做选择前，将原题改为陈述句：This research center is you visited the modern equipment last year.可以清楚地看出：关系词+you visited the modern equipment last year.引导的定语从句前缺少先行词，所以含有“先行词+关系词”的选项D是正确选项。

5.四个选择项中有一项设计为歧义项

【例5】—Is this the computer you last week?

—That’s .

A.had it repaired；the one B.repaired it；the one

C.had repaired；it D.repaired；it

正确答案为D。很多学习者认为C也是正确答案。他们这样理解C项：the computer是先行词，You had repaired last week.是定语从句，关系词which代替先行词the computer.在定语从句中充当宾语，是结构have sth done中的宾语sth。原题可以拆分为：句一：Is this the computer?和句二：You had the computer repaired last week.这样的理解是可以接受的，是正确的。但是，选项C还有第二种理解：关系词which代替先行词the computer在定语从句中充当宾语，是had done sth中的宾语sth。原题可以拆分为句一：Is this the computer?和句二：You had repaired the computer last week.句二中使用过去完成时had repaired，和表示过去时间的时间状语last week不一致，这样分析C项是错误的。C项有两种理解，其中一种理解错误，C项不是正确答案。

从上得知，单项选择题出题有范式，解题有规律，学习者在学习过程中要注意研究，掌握这些规律，提高做题正确率，提高自身的观察、分析和总结的能力，从而达到正确应用的目的。

注释：

项目经理总结陈词篇4

2014年行政职业能力测验预测试卷八

参考答案及解析（二）

第一部分言语理解与表达

1．C【解析】从“这种计算机使潜水员有可能在水下就能把获得的数据输入计算机，不必浮出水面”知道计算机的优点所在。

2．D【解析】俄国金融大亨用“金字塔控股结构”来掠夺子公司财产与通过企业集团滥用“有限责任”是同样的逻辑，所以D是不符合原文的。

3．D【解析】片段的第一句即表明了其观点，即初唐的人们将的文风视为亡国之因，对初唐文坛的建设起到了推动作用。第二句则委婉的指出这个认识是不科学的。故选D。

4．D【解析】片段中首先肯定偶尔的“共识”在辞书编纂过程中是可能的，但后句则强调“绝不能用所谓‘共识’给自己的抄袭行为开脱”。故选D。

5．A【解析】这段话主要讲的是物质文明的问题。引号里面的话是生产物质生活本身是人类生存的第一个前提，也是第一个历史活动。并由此得出结论：物质文明给精神文明提供一定的物质条件。再分析四个选项可知，选项B、D都是对引号中的话的总结，过于片面。选项C原文中没有提到，只有选项A涵盖了原文的内容，故正确答案为A。

6．C【解析】片段中指出治学的重大发展不在于它对已有的问题给出新的解释、新的说明，而在于面对时代的要求，改变了自己提出哲学问题的方式。故答案为C。

7．D【解析】从“这种类比只是机能性质的”，“而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别，换句话说这种类比只涉及软件而不涉及硬件”可以看出机能性质是软件，生物细胞和电子元件是硬件。故选D。

8．A【解析】原文第一句提出社会主义应该有安定的社会环境，第二句话主要讲在社会主义初级阶段维护安定团结最重要，第三句讲要正确处理人民内部矛盾，维护安定团结，有秩序、有步骤地建设社会主义民主政治建设，B项“安定团结”的局面只能维护，不能发展。同时，“安定团结”不是目的，而是前提，故C项错误。D项不是原文的主要内容。故正确答案为A。

9．A【解析】原文第一句提出要加强个人所得税方面的宣传工作。第二句讲的是要通过宣传教育培养纳税意识，树立风气。A项是对这两句的概括总结。B项是要建立的纳税风气的内容，C、D两项都只表达了第一句的意思。故正确答案为A。

10．C【解析】从片段中可以看出，现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了从机械观思维向以系统观为主导的思维转变的巨大变化。

11．B【解析】片断的前半部分正面论述写作的目的性要明确，后半部分又从反面说明内容空洞的文章就是废话。故答案为B。

12．B【解析】还是使用排除法。选项A和D只是概括了题干前两句所表达的意思：结构游戏对于幼儿能力的开发具有很重要的作用，而题干问的是文章的主旨，所以不能选。而选项C只是从题干中得出的结论：结构游戏的作用幼儿教师的参与才能发挥这种作用（题干）幼儿教师要掌握结构游戏的教法（结论），因此也不能选。因此只能选择与题干意思相近的B。

13．B【解析】从“九五”要实现的目标以及其承前启后的作用可以看出“九五”期间任

道重远。故选B。

14．A【解析】由“不规范现象从在学生笔下到报刊书籍，从读者讹误到广播电视都存在”可以看出，语言不规范现象已经非常普遍。故选A。

15．C【解析】这段文字主要借指出传统儒家文化的优点和缺点，告诫我们应该怎样批判旧文化和创造新文化。B、D都只是文中的一部分内容，故不能选，另外，文中不仅仅提到建立新文化的问题，更重要的是对传统文化的继承和批判的问题，所以不选A。

16．B【解析】通过“许多国家都在尽力减少，或摆脱对进口能源的依赖，寻找新能源”，可以得知新能源已经越来越受到人们的重视。所以选项B正确。

17．D【解析】从对联不难看出，它强调在“忙”的过程中要“偷闲”，在“苦”的过程中要“作乐”，即要将工作和娱乐结合起来，应选D，A项并不是这幅对联的落脚点，所以不选，B、C虽与题干有联系，但不如D贴切，所以也不选。

18．C【解析】从片段中可以看出社会主义经济建设不能只由理论界和经济学家来承担，历史和现实要求各方面的专家、学者共同参与到中国的改革理论和改革实践中。故答案为C。

19．C【解析】题目讲的是五代时期建设的情况，问题要求是“准确复述”，所以选项的中心意思要涉及到“五代时期”和“都城建设”这两个方面，故答案选C。

20．B【解析】这段话主要讲的是“常识”与人际交往的关系，后面对于常识的解释是为了阐释为什么了解常识可以让人在交往中左右逢源，并不是说没有常识就没有价值了，或者是说常识比学问更重要，这些论点都应该放在“交往“这个语境之下。

21．B【解析】通过文中“但是在一些基层干部中并未引起足够的重视，他们头脑中往往只有生产，没有教育”可知“他们”指的是基层干部。故选项B正确。

22．D【解析】文中只说明面部皮肤的光洁柔润、白里透红，历来为人所称道、羡慕和追求，至于是不是最美丽的并没有提及。因此选项D不准确。

23．D【解析】联系上下文，可以知道电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界，即游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感。因此，本题的正确选项为D。

24．B【解析】要注意的是，本段话是以语言为中心来讲语言与事实的关系，因此在选项中应该选择以语言为中心的选项，A和C的叙述是不正确的，而D是以事实为中心的，所以应该选B为最佳。

25．B【解析】最后一句话是对片断的总结，也是对弗洛伊德观点的总结，所以答案选B。

第二部分数量关系

一、数字推理

26．D【解析】本题为分项数例规律为后一个数是前一个数的3倍，所以23×3=69。

27．B【解析】从整数部分可以看出它是按1，2，3…依次递增的数列即二次等差数列，而小数部分的百分位上均为质数。因此，第五项为14．03。

28．D【解析】规律是3=1×3，18=3×6，216=18×12，所以下一项为216×24=5184。

29．B【解析】后一个数字与前一个数字之间的差是一个以1为首项，3为公比的等比数列，由此推断所填的数字是14+27=41。

30．C【解析】相邻两项的差依次为1，4，9，是完全平方数列。故空白项与17的差为16，即空白项为17+16=33。

31．C【解析】此题从第三项开始，每一项都是前面两项的和的平方，即：（1＋2）2＝9，（9＋2）2＝121，故（121＋9）2＝16900。

32．A【解析】由题意看出奇数项是9次方根，偶数项是1次方根，所以对照答案只有A项适合。

33．D【解析】后一个数字是前一个数字的4倍，即76=19×4，112=28×4，也即36×4=144。

34．B【解析】此数列的规律为：分子成首项为19，公差为-3的等差数列；分母成首项为13，公差为3的等差数列，依此规律，答案为B。

35．C【解析】此数列的规律为：各项的绝对值成首项为18，公差为9的等差数列，且相邻项的符号不同，依此规律，答案为C。

二、数学运算

36．C【解析】1-0．5=，分母相乘，可知最后结果的分母应为2×3=6。故答案为C。

37．B【解析】只看个位可知结果的个位数为6。

38．A【解析】1-90%=10%的工人的工龄至少10年，故工人总数为160人。则工龄至少5年但不足10年的工人数为：160×40%-16=48（人）。选A。

39．B【解析】将b=3，a=2代入即可。

40．C【解析】计算式为：3×17-2×15=21。

41．B【解析】式子可化为596×（188-24-64）=596×100。

42．C【解析】式子可化为。

43．A【解析】由题可知，甲中酒精含量略低于50%，乙中酒精含量略高于50%，故可排除C、D。分析A、B，A中甲100克中含酒精为40克，乙30克中含酒精30克，所以A项正确。

44．B【解析】设做对了x道题，列出一元一次方程：4x-2(30-x)=96，解得x=26。注：本题也可这样考虑：所有题都答对后，得到满分4×30＝120分。不做或做错一道题，不但不能得分，还要倒扣2分。相当于不做或做错一道题，要从总分中扣掉4+2=6分。只得了96分，故做错的题数为：＝4。正确答案为B。

45．A【解析】把书共分为两部分，即：红皮书和非红皮书。书的总数=红皮书数+非红皮小说数+非红皮非小说书籍数，假设红皮书中有小说x本，列方程为：47=32+（27-x）+6解得，x=18。

46．A【解析】设最后结果为x，则有x=10+999-9999+10000=1010。

47．B【解析】所占比例应为4％×5％=0．2％。故正确答案为B。

48．C【解析】这是一个排列组合题。由题可知，三个数要么都为偶数，要么至少有两个奇数，三个奇数的情况是不存在的，所以计算公式为：P25+P34=5×4+4×3×2=20+24=44。

49．B【解析】甲-4=甲-乙，67-甲=甲-乙，则甲=46，乙=25。

50．D【解析】原式可写成1×，约分得到结果为，故正确答案为D。

第三部分判断推理

一、图形推理

51．C【解析】前四个图形的特点：都是两个图形相叠加，且重合的部分被上面的图形所覆盖，符合这两个条件的只有C。

52．B【解析】本题为逆项性观察题，观察左图一，可翻转图型并挡住一半观察可知是A，以此类推为B、C、D，可知后项为E。右图只有B项用同等办法可推知为E，故选B项。

53．A【解析】观察字体笔画，其规律依次递增为2、3、4、5，故推断出选项一定为6画，答案为A。

54．D【解析】图形中图案是按逆时针旋转90度。依规律答案为D。

55．D【解析】本题通过观察按规律以第一个图形为底，与第二个图形叠加，形成第三个图形。

56．D【解析】三个图的笔画数递减。

57．D【解析】第一套图形，由内外两个图形组成，且两个图形形状相似。第二套图形，每一个都由相同的三个图形组成，且有两个图形对称，因此选D。

58．B【解析】观察左图知，经折叠，有三角型面与圆面结合且阴影部分为侧立，故选B项。

59．D【解析】观察左图知，经折叠后长方体的上下底面全为阴影，故可排除A、B。又长方体侧面必为阴影与白相间，可以排除C，因此选项D正确。

60．A【解析】只有A可以由左边的纸板折叠而成。而B、C、D观察线条均为直线条，故排除。

二、定义判断

61．B【解析】合同转让有两种情形：债权转让和债务承担都涉及债务关系，而B项中邻居只是暂时代替小王收下，并没有发生债权转让。

62．A【解析】违反法律、行政法规规定的合同，就是无效劳动合同。节假日有明确的法律规定，A项合同中却规定“无节假日”，违反法律，所以属于无效劳动合同。

63．D【解析】本题的“种差”是方向：纵向；内容：赋予员工更复杂、更系列的工作；目的：使员工有更大的控制权。A不能选，不符合方向的种差，B不能选不符合目的的种差，C也不能选，不符合内容的种差，答案是D，完全符合三个种差。

64．B【解析】姓名权、肖像权、荣誉权是与人身紧密联系、不能转让的，是基于人身关系而产生，是专有的；继承权可以转让，不具有专有性，故答案为B。

65．C【解析】选项A不涉及法律、法规和规章制度，可排除；选项B没有涉及到具体行政相对人及行为；选项C诉讼外调解是行政机关依职权处理的具体行政行为，属于行政处理；选项D公安机关逮捕犯罪人员是行政制裁行为，故答案为C。

66．A【解析】根据定义，中国公民虽然被判刑，但他是具有中国国籍的有生命的人，其余三项都不具备中国国籍。故答案为A。

67．C【解析】根据定义，渎职罪的构成要件的条件是：（1）国家工作人员；（2）利用职务上的便利或；（3）使国家和人民的利益受损。而是否主观故意并不属于渎职罪构成要件的因素。

68．B【解析】行政实施包括从行政决策形成或最后批准时起，行政机关及其工作人员贯彻、实施决策的全部活动或整个过程。选项B在执行政策时遇上国庆，放假休息的事例并不属于行政机关及其工作人员贯彻、实施决策的活动或过程，因此不属于行政实施。故选B。

69．C【解析】技术创新的定义是指“新技术、新发明在生产中的首次应用”，从而“引进一种生产要素和生产条件的新组合”。只有选项C五粮液集团经过长期研制推出一种新型的低度酒，取得较好的市场效果属于技术创新。其余选项中都没有涉及到技术创新的内容。故选C。

70．D【解析】在定义中明确提到了以外国货币表示的国外政府公债、银行存款凭证、外国货币等都属于外汇的范畴，故选项A、B、C都是符合外汇范畴的，只有D项中的现金存款凭证是以人民币的形式存在，不符合“以外国货币表示”的要求。

三、类比推理

71．C【解析】题干中的两个词表示工具与其作用的关系，选项中“瓷砖”用于“镶嵌”，故选C。

72．A【解析】题干中的两个词是物品与其作用的关系，选项中“药”是用来“治病”的，其关系与题意相符，故选A。

73．D【解析】题干中的两词是特殊与一般的关系，选项D中“核桃”与“坚果”也属于此种关系，故选D。

74．D【解析】题中两个词构成了部分与整体的关系，选项中只有“叶子”与“芹菜”的关系构成了部分与整体的关系，故选D。

75．A【解析】题干中的“河南”与“河北”是接壤的两个省份，而四个选项中只有A“新疆”和“”是两个接壤的省，故选A。

76．A【解析】题干中两词的关系是整体与其组成部分之间的关系，选项A中，“森林”是由“树木”组成的，故选A。

77．B【解析】题干中的两个词表现了工具与作用对象的关系，选项中的“磅秤”和“重物”也是工具与作用对象的关系，故答案为B。

78．C【解析】题干中的两词构成工具与作用的关系，选项中的“标尺”是用来“丈量”的，故选C。

79．C【解析】题干中两个词是动物的住所与动物的关系，“笼子”与“画眉”的关系最符合题意，故选C。

80．D【解析】题干中的两个词是物品与其制作材料的关系，选项中只有“书本”与“纸”能构成这种关系，故选D。

四、演绎推理

81．C【解析】此题有三个陈述，分别要求用全面的观点、联系的观点和发展的观点看问题。A体现了全面的观点，B体现了联系的观点，D体现了发展的观点，只有C是以一种静止的观点看待问题，故不正确。注意，本题是选择“不正确”的一项。

82．A【解析】由陈述可知，教育上最大的受益者是国家，根据“谁受益、谁出钱”的说法，当然应该主要由国家来承担教育经费，故选择A。题中未提到个人，因此可排除B、C项；由这段陈述中不能得出从幼儿园到大学免费教育的结论，可排除D。

83．C【解析】本题有两个陈述。一个是论述竞技体育，一个是论述升入大学的高中生的体检。虽然1995年我国竞技体育的水平高，为历史之最，但陈述中并未给出我国已是体育强国，A不正确；陈述中说“中国升入大学的高中生只有15%的人体验合格”，而不是“中国只有15%的高中生升入大学”，故B不正确；陈述中没有论述体检标准是否提高的问题，也无法推论出体检标准提高的结论，故D不正确；以上三个选项对于题中的两个陈述都不符合，C选项符合第一个陈述，故只有C符合题意。

84．D【解析】本题有3个陈述。陈述1指出政策的执行过程缺乏政策执行的监督机构，陈述2的意思是指对政策执行关心不够，陈述3明确指出由于缺乏监督造成令不行、禁不止的恶果。综上所述，由陈述得出的结论必然是加强政策执行的监督工作，故D为正确选项。“做到令行禁止”是加强政策执行监督工作的目的，不是本题论述的结论，故排除A；“加强政策执行的力度”，不如“加强政策执行的监督检查工作”有针对性，故不选择B；政策执行机构并不缺乏，而是缺乏监督，C不正确。

85．B【解析】本题实际上是要求找出导致食用油税收额下降的原因。很显然，C项可以被排除；D项：用做礼物的食用油也是从市场上流通而得来的，因此也要缴纳税收，加之用作礼物的食用油数量虽然有所增加，但毕竟有限，故也不成为理由；B项由于使用了更大的罐子，在食用油总量不变的情况下，所能出产的总罐数就会减少，由于征税是按照罐数征收的，所以在这种条件下，税收就会减少；A项条件下，食用油的税收只会增多而不会减少，也不能选。

86．B【解析】要降低盗窃发生率，需要两个途径：一个是加大对盗窃犯的惩罚力度，二是重新引入对销售该设备的限制。题干要求强化第二种办法的作用，那么就要弱化第一种方法的作用，也就是B项的内容。

87．C【解析】本题采用排除法。罪犯如不被剥夺政治权利，是具有选举权和被选举权的，故A不正确；学生如未满18周岁，不具有选举权和被选举权，故B不正确；选举权受年龄和国籍限制，故D不正确。符合题意的只有C。

88．C【解析】根据题干可知，所需要的证据是为了说明新疗法在“疗效”方面胜过传统疗法，所以证据必须是和“疗效”有关的，这样A、B可以排除，而D项所表达的“人们对新疗法的效果不满意”的意思显然与论点相悖，也被排除；题干中提到了新疗法在改善和使患者痊愈两方面的作用，而末提到传统疗法的治愈率而忽略其改善病情的能力，所以在文中可以增加，也就是C的内容。

89．D【解析】此题可用排除法。题中有两个陈述。陈述中说两者都不能成功解决所有问题，所以解决问题可以选择一种方法，也可以两种都用，排除A；这两个陈述都没有提到“必须为每一个问题选择一种方法”，所以B可以排除；由陈述可知，虽然二者均不能成功解决所有问题，但是并不能否认解决问题不可以用一种方法，所以C可以排除；陈述中只说二者均不能解决所有问题，所以没有完全满意的解决方法，故正确答案为D。

90．D【解析】此题可以用排除法。假设A是冠军，则甲、丙猜测均正确，所以排除A；假设B是冠军，则甲、丙猜测均正确，所以排除B；假设C是冠军，则甲的猜测错误，乙、丙的猜测正确，所以排除C；假设D为冠军，则甲、丙的猜测均错误，乙的猜测正确，所以D正确。

91．B【解析】此题可以用排除法。经济技术合作与贸易投资自由化都是亚太经济合作中的重要方面，前者影响制约后者，但并不能说明经济技术合作比贸易投资自由化更重要，故排除A；陈述中表明经济技术合作“能为发展中成员创造更多的发展机会……”故可以推出经济技术合作对发展中成员非常有利，即B；至于C、D，无法由陈述中直接推出。

92．B【解析】此题可用排除法。四人中只有一个人说对，若甲对，则乙、丙、丁都应不对，推知丁的说法也对，与假设矛盾，故A项排除；同理乙也不可能对；若丁对，则不能排除甲、乙，因此D项可排除；若丙对，则丁有可能不对，如果B项成立，则丙的说法一定成立，符合题意。因此可判断B为正确答案。

93．B【解析】本题实际是由具体到抽象的推导题。运用马克思主义辩证原理去分析生活常识，应选B项；A、C、D项都是就事论事。

94．A【解析】由陈述明显可以看出，“只有”主体和客体之间的“社会结合”，技术活动“才能”得以正常运行，可见“社会结合”是技术活动得以正常开展的前提条件，所以A为正确答案。选项B、C、D则不能从陈述中推出。

95．C【解析】这是一个典型的判断推理题。本题包括3个陈述，作为意识“本体”的人脑，必然是现实的人脑，为大前提，由后两个陈述可知人脑是在一定的社会关系之中的，所以，可以得出结论，社会关系是意识的真正本体，故C正确；A、B则不能从陈述中推出，D完全错误。

第四部分常识判断

96．B【解析】行政制裁是国家行政机关对行政违法者所实施的法律制裁。行政制裁分为行政处分和行政处罚两种，行政处分是国家行政机关依照行政隶属关系，对违反行政法的行政机关工作人员所实施的行政制度，有警告、记过、记大过、降级、撤职和开除六种形式；行政处罚是指由特定的行政机关对违反行政法的公民、法人或者其他组织所实施的行政制裁。劳动教养也是行政制裁的一种。据此，答案为B。

97．D【解析】在诉讼中，对于依法应当发给抚恤金、社会保险金、最低生活保障费的案件，根据原告申请，人民法院可以书面裁定先予执行，以保障原告的基本生活利益。但是D项中行政机关的行为是否违法须经法庭审理才能确定，故不能裁定是否先予执行。据此，答案为D。

98．A【解析】《中华人民共和国宪法》第二条第一、第二款规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。据此，答案为A。

99．A【解析】根据我国《立法法》的相关规定，法律议案审议通过后，可以提请表决；仍有重大问题需要进一步研究的，交付有关部门进一步审议；存在较大意见分歧或因暂不付表决经过两年没有再次列入议程审议的，终止审议。而经表决后通过的，由国家主席签署主席令予以公布。据此，答案为A。

100．A【解析】最高人民法院《行诉解释》第9条第一款规定：行政诉讼法第18条规定“原告所在地”，包括原告的户籍所在地、经常居住地和被限制人身自由地。据此，答案为A。

101．A【解析】新中国成立后我国共颁布了4部宪法，1954年第一届全国人民代表大会第一次全体会议在《共同纲领》的基础上制定了我国第一部社会主义类型的宪法，1975年宪法是一部内容很不完善的宪法，1978年颁布的宪法也不能适应新时期的需要，因此，又制定了1982年宪法，即现行宪法。据此，答案为A。

102．C【解析】我国《继承法》第三条规定：遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产，包括：（1）公民的收入；（2）公民的房屋、储蓄和生活用品；（3）公民的林木、牲畜和家禽；（4）公民的文物、图书资料；（5）法律允许公民所有的生产资料；（6）公民的著作权、专利权中的财产权利；（7）公民的其他合法权利。由此可知，正确答案为C。

103．B【解析】法律事件是指法律规范规定的、不以当事人意志为转移而引起的法律关系形成、变更或消灭的客观事实。据此，答案为B。

104．D【解析】法的产生经历了从习惯到习惯法、再由习惯法到制定法的发展过程。原始社会的社会规范为习惯。据此，答案为D。

105．B【解析】公司犯罪实行单罚制或者双罚制要严格按照我国刑法分则的规定。根据规定，提供虚假财会报告罪、挪用公款罪、非法经营同类营业罪均实行单罚制。欺诈发行股票、债券罪实行双罚制。据此，答案为B。

106．B【解析】根据我国《税收征管法》规定：“法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。”纳税人在有的法律、行政法规中称为纳税义务人，即直接对国家负有纳税义务的单位和个人。这里的单位包括法人企业，也包括非法人企业。不同税种的纳税人是由课税对象的性质决定的，由各个税种的专门税法分别规定各该税种的纳税义务人。可见纳税人的范围是由法律法规限定的，而不能笼统地说“包括所有法人和自然人”。故选B。

107．C【解析】本题考查的是马克思主义经济学的观点，对该观点有所了解的考生能很快选出正确答案C。如果不了解也可通过排除法，题干是给出结果求原因，而A项只讲了简单劳动，B项则只讲了复杂功动，都没有把二者联系起来；D项中把脑力劳动和体力劳动主观地等同于复杂劳动和简单劳动，偷换了题干所给的概念，也是错误的。故选项C正确。

108．A【解析】在马克思主义经济学中，对超额剩余价值的定义就是，个别资本家因提高企业劳动生产率，使自己商品的个别价值低于社会价值而多得的一部分剩余价值。由此就可以看出正确答案为A。选项B和C则反而不能获得超额剩余价值。

109．B【解析】理论是精神食粮，结合定义，群众理论会变成物质力量，那么精神也可以变物质。故选B。

110．D【解析】超导现象只有在-273°C才能实现。故答案为D。

111．B【解析】中国人民赴朝作战的根本目的是为了维护我们祖国的利益，防止美国以朝鲜为跳板侵略中国，而并非其他三项所说的原因。因此选B。

112．C【解析】选项A、B、D的表述本身没有错误。但是题目要求回答邓小平理论以邓小平命名的原因，只能选C，因为他是这一理论的主要创立者。

113．A【解析】山西是产煤大省，80年代建设铁路的主要原因是为增强晋煤外运能力。

114．A【解析】弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。这就要求组织的领导者既要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。

115．A【解析】通常,当通货膨胀率上升时，失业率就会上升，二者呈正比例。

第五部分资料分析

116．C【解析】从合计来看，产量最多的就是1977年的438．7万平方米，故选C。

117．C【解析】1978年的薪柴是77．4万立方米；1966年的央木是53．5万立方米，所以前者比后者增加了20多万立方米。

118．D【解析】从表中可以看到，1977年和1954年相比，央木从29．1增到98；杉木从96增加到221．2；其他项目都是减少的，所以符合题意的就是央木和杉木，故答案为D。

119．B【解析】选项A应为53．8万立方米；选项C马尾松1979年比1978年有所增加，并不是逐年减少；选项D央木也不是逐年增加，1978年比1977年有所减少。所以只有B项说法正确。

120．A【解析】1954年的各项中，薪柴是106．3万立方米；马尾松是35．9万立方米；央木是29．1万立方米；杉木是96万立方米。所以薪柴最多。

121．A【解析】由文中“全国普通小学在校生1．3亿多人”可知小学在校生为1．3亿多。故选A。

122．A【解析】由文中“初中在校生6256万人”。可知选A。

123．B【解析】阅读全文，题中所列四种学校中，普通高中在校生人数为556万，人数最多，故选B。

124．D【解析】阅读全文知，特殊高校在校生为37．8万，人数最少，故选D。

125．B【解析】初中在校生人数与普通高中在校人数相差6256-1201=5055（万人），故选B。

126．C【解析】本题根据图形所列数字，可以观察出前五位分别为美国、英国、日本、德国、法国。

127．B【解析】根据题意前三位的论文和为482844，而总论文数为974831。×100%=49．5%≈50%，故选择B项。

128．C【解析】通过上题可知总论文数，即×100%=4．1%≈4%，故选C项。

129．B【解析】根据题意可知(87916-81315)/87916×100%=7．5%≈8%。

130．D【解析】通过对各数量的比较与计算可知，Ⅱ、Ⅲ项所述正确。故选D项。

131．A【解析】由题中“农村就业人口中平均文化程度为4．8年”可知答案为A。

132．C【解析】由题意知，农村就业人口中，文盲和半文盲占35．9%，小学文化程度占37．2%，所以中学和中学以上文化程度占100%-35．9%-37．2%=26．9%。

133．B【解析】由题中“1989年……世界8亿文盲和半文盲”可知答案为B。

134．D【解析】由题干知，日本1907年就普及业务教育，而1907年至2014年为97年。

项目经理总结陈词篇5

关键词单项填空 讲解 类型 方法指导

高中英语单项填空是高中英语习题的重要组成部分，也是试卷和习题讲解的重点难点。单项填空包括了对于英语知识的词法，句法，语法等方面的考察，几乎囊括了高中阶段的所有的基础知识部分和语法部分的内容，所以这部分习题能够反映学生的英语基础水平和英语语法水平。如何引导学生正确解题和提高学生的做题能力和积累，对于学生提高英语成绩，对于阅读和作文等方面都有好处。

同时由于单项填空涉及的内容和语法比较多，所以讲解的可操作性和难度都比较大，如何能够高效充分地利用这部分习题有很大意义。我认为讲评试卷必须做到胸有成竹、有的放矢，笔者根据自己的教学经验结合一些理论资料对于高中英语单项填空的讲解方法思路进行总结。

一、 直入正题:指出试题的类型，考查目标

很多学生拿到题后之所以做错的原因是无从下手，不知道这道题要考察什么，如果能够先判断出所考察的类型，

进而缩小了知识搜索的范围，明确了解题的思路，肯定是提高正确作答的把握。

现在将不同的类型列举如下：动词时态和语态/非谓语动词/情态动词/动词辨义/冠词/名词、数词/形容词、副词/代词/介词/定语从句/状语从句/名词性从句/主谓一致/交际用语/固定搭配/特殊句式 (简单句、强调句、倒装句、省略句)。

直接阐明考题的目的，有利于学生发现共性问题，总结一类试题的解题思路，为以后做题的举一反三做好准备,从而提高解题的能力。

二、重点标记：指出题干中的难点单词和重点词组

题干中的部分难点单词和重点词组会影响到学生对于试题的理解,对他们的强调有助于学生对于题目的正确理解。同时每一道试题都要可以看作小的阅读，都有一定的语境，对这些词和词组的强调有利于学生对原有知识的巩固和对新知识的吸收接触。

例1：The lights in the classroom suddenly went out and we had no_____but to put an end to our discussion.

A. chanceB. willingness C. equalityD. alternative

注：go out 熄灭； put an end to 结束所以题干翻译为：灯熄灭了，我们别无选择

只能结束讨论。答案因此为D

例2：The plan he put forward was turned down,with no less than 10% of the representatives voting ______ it.

A. against B. onC. for D. with

注： put forward 提出； turn down 拒绝，不接受所以题干翻译为：他提出的计划被拒绝了，因为不到10％的投票支持它.答案因此为C

三、由点及面，注重方法指导

一道题讲完了，不算把这道题彻底解决了，还要看这道体是否具有典型的意义。如果有的话，还要对一般规律和方法进行归纳

例1：His parents ____ him not to make friends with bad boys.

A.suggest B.hope C. advise D. demand

解析：答案为c，只有advise可以接不定式作宾补，而以下的suggest,hope,demand和

agree，advise， decide，determine，desire，expect，manage（设法），prepare，pretend，promise，propose，refuse不能接不定式作宾补

例2： According to the new law ,any new machine needs ______ before it is used.

A. to test B. testingC. tested D. being test

解析：答案为B。need to be done 等于 need doing ，所以need doing 用主动形式表示被动含义。有类似的用法的词还有require，want等

四、方法指导

单项填空题的题型和数量都很多，平时学生也会做大量的练习，但从每次的考试结果看这部分的成绩并不是很令人满意。归其原因，肯能有学生的基本功问题，但和学生平时缺少一定的做题方法和缺少做题经验能力的积累也有很大关系。所以不能在讲解时盲目的重复，而应该给与适当的方法指导，逐渐地积累做题的方法提高做题的能力。下面就一些做题的技巧进行指导.

1．直接选择：

对于一部分题如果能够直接确定其结构和用法，可以直接选取。

Boys ，cheer up. It is ____that your father will recover soon from his illness.

A .certain B. important

C. necessaryD. sure

解析：此类题的问题设置比较简单，通过对于选项的简单对比就能够确定答案。

题中的“cheer up”表明对于“boys”的鼓励，所以所要表达的思想是“你的父亲一定会好的”。It is certain that … “什么是…确定的”正好满足要求。

2．排除法:

排除选项中的错误选项，可先对选项进行分类

Little Jim should love ___ to the theatre this evening.

A. to be taken B. to take

C. being taken D. taking

解析：首先根据句意，“小吉姆是被带到剧院”，应用被动结构，故排除B、D；其次should love to do相当于would like to do，表示“想做某事”，后接不定式短语，可排除C

3．去繁就简:

排除提干中的冗余信息 如插入语，定语从句，伴随状语等

命题者有意地在一个句子中间插入一个从句或插入语，造成主谓隔离。如果将题干中的从句或插入语去掉，题干就会变得很简单

（1）John plays football ____, if not better than, David.

A. as well B. as well as

C. so well D. so well as

解析：去掉插入成分“if not better than”，发现原题就是简单的同级比较。答案为B

（2）The days we looked forward to ____at last.省略esB.to come

C.省略ing

解析：本题极容易选D。不少同学认为look for ward to 中的to为介词，所以选coming。但我们分析发现 come 应该是谓语动词.“ we looked forward to”是定语不影响选择可以去掉，原题简化为“ The days ¬at last”，很容易确定用过去时，答案为C。

（3） My dictionary ___. I have looked for it everywhere but still ____it.

A. has lost; don’t find

B. is missing; don’t find

C. has lost; haven’t found

D. is missing; haven’t found

解析：根据句意“我的字典丢了。我到处找但是还没有找到”，物品丢失可以说be lost, be missing或be gone，据此排除A、C。

其次，这是一个并列句，前后时态应一致，用现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响；没有找到字典。因此排除B

4．还原法: 将特殊句型还原

（1）将疑问句还原成陈述句

由于疑问句的使用，句子的结构变得陌生，对于这类题，可将题干还原成一个陈述句。如；

例1：Whom would you rather have ___with you ?

A.to goB. goC. goneD. going

解析：本题题干改成陈述句，则应是：

You would rather have whom___with you . 所以答案为B

例2：Whom is it up to ____the matter?

decide B. to decideC. decidingD. decided

解析：将题干还原为陈述句：It is up to sb. to decide the matter.

答案为：B

（2）将倒装句还原成陈述句

例1：On the wall _______ two portraits

hangsB. hangedC. hangD. hanging

解析： 通过还原句子应该为“ Two portraits hang on thewall”.

答案为C

例2： Here is a note book,in which_____ the names of the visitors.

A. writeB. written C. were written D. was written

解析：将题干还原为正常语序: The names of the visitors were written in the note book

因此答案为：C

（3）将感叹句还原为陈述句

例1：Oh, John. _____ you gave us!

A. How a pleasant surprise

B. How pleasant surprise

C. What a pleasant surprise

D. What pleasant surprise

解析:先把题干还原为陈述句：Oh, John. You gave us a pleasant surprise!

答案为C

例2：_____role she played in the film! No wonder she has won an Oscar.

A. How interestingB. How an interesting

C. What interestingD. What an interesting

解析：将题干还原为陈述句：She played an interesting role in the film.

因此答案为：D

（4）将被动句还原为主动句

由于被动句的使用，句子的结构相对于主动句来说就没有那么清楚。我们如果将其改为主动句，这类题就会变得清楚的多。如：

例1：Time should be made good use of ___our lessons well.

A. learning B. learned

C. to learn D. learns

解析：将题干改写为主动句则：

We should make good use of time ____our lesson well。

答案为C

例2： John was allowed ______ to the best university in his country.

A.go B.to goC.going D.gone

解析：将题干改写为主动句则:allowed Joh to go to the best university in his country.

答案为B

（5）将省略句还原为一个完整的句子

省略句使考生不易看清句子的结构。对于这类试题，可恢复被省略的成分，使句子的结构变得明朗，进而选择合适的答案。如：

――What made her mother so angry?

____the exam.

A.Because she did n't pass B.Her not passing

C.She did n'tpassD.Because her not passing

解析；将答语部分补全应为：

____the exam made her mother so angry 答案为B，动名词作主语

5．语境观察法

近几年的NMET单项选择填空题的命题原则是：“突出语境，强化语意，强调运用”。它属于英语基础知识的考查范畴，但随着近年来试题的改进和发展，此项目中明显地增加了学科能力的测试内容，也即是说，试题不仅要求考生具有一定的英语语法知识和词汇知识的记忆、理解、掌握和运用的能力，而且要求考生能根据题干所给的语境条件，进行分析、对比并能灵活地运用各项英语基础知识。

所以要在实际的语境中，选择一个最佳的，最得体的，最地道的选项。要认真读懂题干，仔细分析题干所提供的语境，注意挖掘其中的隐藏信息。

With fire ____,we felt colder and colder,which made it hard for us to fall asleep.

A.breaking out B. dying down C.dying outD. put

解析：通过后半句证明炉火应该减弱，所以答案为B

以上是我对于单项填空题的讲解方法的总结。作为习题讲解的重点部分单项填空的讲解是习题讲解的重头戏，总结一些方法有利于提高试卷讲解的效率。

参考文献

[1] 李学梅. 从英语试卷讲评所想到的. 教育实践与研究（中学版）.2008(8) .

[2] 耿玉会. 英语试卷评析之我见. 成功教育.2008(7) .

项目经理总结陈词篇6

成就卓越的管理思维

三分技术七分管理。没有管理思维引导，IT技术这个工具绝对干不出什么大事。在本科阶段的项目组实习经历，让我看到了IT技术之外管理思维的指挥棒作用，也让我发现了一个新的学陆。

20%软实力铸就核心优势

行业标准化的东西更容易做项目实施，可直接使用成品套件。而企业核心竞争力更可能基于CRM、WMS、KM等“软实力”信息系统实现。方法是深入一线了解需求，挖掘需求，甚至引导业务变革。

团队管理中，氛围很重要，但是也要让每个人都有危机感。一团和气的团队是很容易丧失斗志的。

当导师不当教鞭

项目经理不能搞世袭制、年龄制。我更倾向头脑风暴的选拔制。团队成员都可通过公开竞聘方式展示其对项目的理解，最终由团队全员记名投票产生项目经理。在其中，我的角色应是导师而非“教鞭”。

虽然时隔数月，回想与陈烨的初次对话，他坚定的眼神、机智的语言、沉稳的神态，又逐渐清晰起来。

1997年夏天，在华中地带某座城市的国企大院内，年仅17的陈烨又开始了暑期最棒的消遣活动――与小伙伴们联网玩红警。这项娱乐得益于陈烨父母在95年给他的一件礼物――台式电脑以及大院职工有线电话免费的福利。

陈烨与电脑结缘甚早，此后更是一发不可收拾。“因对编程痴迷，我高中时差点主动退学。后读大学选择了信息管理这一复合型专业，继续接触IT技术乃至综合性更强的企业信息化相关知识。”回想与乔布斯求学时期颇为相似的“不务正业”，陈烨一笑置之。

用陈烨的话来说，“磨砺和挫折让他收获很多――知道了什么是高压线，什么是独木桥。”追溯他多年的信息化从业经历，从两家上市公司到幼教行业的亿童文教，再到离开，踏上职场新征途，陈烨也完成了由技术专家到独立优秀经理人的蜕变过程。

“我很感激老东家领导对我的教育和提拔，言传身教，他们优秀的职业素养、管理思维让我受益匪浅。”而今迈步从头越。在陈烨眼中，信息化从业者的“职场天花板”并不存在。“有人会吃掉CIO职位么？在我看来，优秀的CIO最容易转变为COO。而CIO的未来大有可为，IT已在很多企业成为有力引领业务变革的重要抓手。”

古语有云：人如何谓之立志，先要辨得何等好事，是我断做得的，是我必要做的。正如陈烨所言：“追求理想要趁早，难在坚持。”

中国信息化周报：您最初如何结缘信息化工作？为何选择IT这个行业？

陈烨：首先我很不认同企业信息化是属于IT行业。还是那句老话“三分技术七分管理”，没有管理思维的引导，IT技术这个工具绝对干不出什么大事。所以我认为我一直在做管理，只是一直在玩复合界限的管理。

当然，第一次接触真正的企业信息化是在本科阶段，我的IT技术能力被老师看到了，因此加入项目组，重点做技术处理。在这个过程中，我看到了管理思维的指挥棒作用，让我发现了一个新的学陆。顺水推舟，后面的实习工作、第一份offer都很自然做的是信息管理岗位。

中国信息化周报：您是何时加入武汉亿童文教发展有限公司的？当时亿童文教公司的信息化建设情况如何？

陈烨：2010年8月，我加入武汉亿童文教股份有限公司。从各种可追溯的文件来看，亿童文教在2005年就已经开始使用信息化产品，并有专人在做信息化建设。只是一些保守的管理思维和各种其他原因使其信息化的产品很乱，而且一个产品中的不同模块会单独部署使用。

令人震惊的是，居然在重点部门有专门的工作组做不同模块间的数据导出输入工作。由此可见，当时的订单及其他业务处理的效率问题。

中国信息化周报：亿童文教公司是如何走上信息化道路的？

陈烨：太久远的我无法追溯了，就说从我的加入，可以明显感觉到公司高层对信息化的渴望。因为从竞争对手、客户、朋友等多种渠道获得的企业信息化应用已经包围了高层的周围。

但在我来看，盲目的信息化建设，或者说是没有统筹规划的信息化建设很容易造成投资浪费、目标达成率低等问题。而我所做的就是要控制需求，找到管理短板，制定规划，监督执行，将信息化建设带上正轨。

中国信息化周报：亿童文教利用信息系统之后，对工作有了哪些改善？

陈烨：对业务效率的改善体现在几方面。一是订单处理时间（即收到订单至发出货品的时间）从原来的3~15天缩短至现在的2~24个小时。二是在仓库操作人员未增加的情况下，库存周转率提升了30%；库存占用面积降低了25%；发货量提升了50%。三是经销商自行在线下单的方式相比传真方式，效率提升了300%。四是原来负责手工传导数据的同事工作量减少了，更多的经营数据是自动产生，可随时点开、随时查勘。五是货品追踪体系得到有效改善。原先有专人负责登记处理，查询时需要电话报告总部，由总部专人查询后，回拨反馈信息。现在只需要能上网（基于LAN或者3G），就可随时查询串货号。六是开始利用微博、微信作为品牌宣传及行业新闻的传播渠道。

中国信息化周报：IT在亿童文教公司的核心业务流程中发挥了什么作用？

陈烨：正如上所述，核心业务系统目前极大地提升了配送效率，对市场需求响应速度更快。企业内部的管理更加智能化，很多原先需要人工处理的环节，全部使用了IT设备进行自动处理或是通过业务逻辑进行了简化。

中国信息化周报：在亿童文教公司工作期间，最初您主要负责什么工作？后期，您在亿童文教的信息化工作着力点在哪里？

陈烨：最初阶段，我就是负责信息化建设，具体的就是项目实施和运维；团队的建设和管理。相对来说，很简单、很初级。

我离开亿童文教前，工作重点已放在信息规划、需求管理、流程优化、操作标准化、电商、移动互联部署等多个方面。

中国信息化周报：信息系统上线时和上线后，您的工作遇到了哪些困难？您是如何解决的？

陈烨：初期困难都是来自于管理层和执行层对信息化的不认同、不理解。这个方面只有用成绩，用项目结果来证明、来说话。说的太多反而会让人认为在吹牛，做实事比多说话还是好一些。

当然上线后必须要做项目目标的审定工作，并邀请审计部参与。以达到公开公正的目的。

只有这样做，才能有效地将初期的一些思想上不统一的问题给处理掉。当然还是老话，少不了关键核心领导的支持，如总裁以及被实施部门的一把手。

中国信息化周报：亿童文教公司有哪些信息系统？和公司的业务相匹配吗？应用起来有哪些问题？您是如何解决的？

陈烨：基本的核心业务系统亿童文教都有了，如ERP、WMS、CRM、HER、OA等。有关业务匹配度的问题，这个还是要从项目规划以及系统运行生命周期来看。比如说，ERP和WMS是我们近两年建设的，我们也是做了大量的一线调研，以及适度超前的功能，相对匹配度还是高一些的。而CRM目前在我们公司服役时间已经超过5年了，很多功能已经远远不能满足现有的需求。

中国信息化周报：您具体指导、参与过哪些项目实施？请具体谈一谈。

陈烨：指导也是参与最多的项目就是ERP系统实施了。不管是生产型、商贸型，还是外贸型企业，他们都对ERP有需求，对于这些类型企业，我也有很多实际操作经验积累。其实企业的管理形态是多样的，但是管理精髓是相通的，一个项目结束后的反思和扩展性总结对以后的项目都是很有好处的。

而CRM、WMS这样的项目除了管理思维相通外，要花费更多的精力去考虑现场场景。如CRM在不同的企业，不同的业态下的呈现方式，就有很大的不同。而WMS对仓库现场环境、布局设计、存货特征都有不同的处理方式，必须量力而行，适用即可。这两个系统，绝对不能用ERP这样的思维来进行套用。

总之，行业标准化的东西相对比较容易做项目实施，这也是企业在这个行业中80%共性的东西，可以直接使用成品套件来实现的，相对实施的成本（TOC）会少一些。而企业核心竞争力，则有可能通过CRM、WMS、MRPII、KM等软实力方面的信息系统来实现，这个时候，我只用最笨的方法――深入一线了解需求，挖掘需求、开发需求，甚至引导业务变革等方法来实现。

中国信息化周报：具体到幼教活动中，亿童文教信息系统是如何为师生服务的？

陈烨：面向师生服务我们分为两块，一是实体商品的服务，这块业务，正如上面所述，通过信息系统的支撑，能将小批量、多批次的订单特征给弱化，让整个业务流程在不增加人员的情况下大幅提升处理速度，响应市场需求。二是虚拟产品及服务的提供，如在线教学和自助服务查询，这个是很简单的，也有很多优秀案例，我就不王婆买瓜自卖自夸了。

中国信息化周报：您认为亿童文教公司信息化建设取得成功的原因？亿童文教公司的信息化建设有何特色？

陈烨：信息化项目要想成功，四大因素很关键。一是一把手及关键领导层的大力支持，二是一线员工全员动员的支持，三是中层管理干部的周全协助，四是来自市场的及时反馈。

亿童文教的信息化建设特色可以总结为一句话：规划适度超前，目标简单明了，审批谨慎严格，实施短平快，运维快准狠精。

中国信息化周报：作为学前教育公司，亿童文教公司在进行信息化建设方面，与其他行业的公司有何不同？您认为，学前教育行业的信息化建设应如何部署、实施？

陈烨：行业特征造成了这个行业的信息化建设“必须先练好内功，再向前端拓展，从而拉动后端供应伙伴”。具体来说，必须将“内功”，如订单流程、财务流程、仓储流程等完善到一定标准要求后，才能向前端渠道、客户推行新的信息化工具，以及操作体验。如果反过来，将很有可能因为无后端高效业务处理机制支撑，使得前端系统处于不饱和状态，并且很有可能无法实现项目目标。

中国信息化周报：您如何看待云计算、大数据？您认为数据分析和挖掘对企业的发展规划有何意义？

陈烨：云技术、大数据其实以前就有的，只是现在作用更加巨大而已。老酒换新瓶，越喝越香甜。不排除未来又会有什么新的名词替代。比如云部署早在2004年的时候我就已经做过类似的工作，只是那个时候就是一个功能简单的虚拟化的产品做支撑，但是减少了很大的IT运维工作量。现在云平台及周边配套的完善，在部署以及运维方面相比2004年那套东西都好多了，能获得更多的数据效益。大数据这个是很恐怖的一个东西，也不是很难，难就难在决策层的第一次使用必定是带着怀疑态度去的，只要决策层尝到甜头，必将极力推动企业自己的大数据发展。

数据挖掘和分析现在已经成为很多企业发展的必备用品。以前市场刚开放，只要老板拍脑袋决定，就能乘着改革开放的浪潮赚到钱，企业也能发展。但是这样的风险也是巨大的。而数据挖掘和分析，能通过企业内部及外部关联数据获得各种信息，从而让决策更加具有科学依据和数据支撑，减少决策层失误的概率。

中国信息化周报：作为信息总监，您所面临的挑战主要是什么？您如何理解和解决这些问题？

陈烨：很遗憾，我在亿童文教始终未得到信息总监这一名号，但实际上，我的工作基本就对应了这一岗位职责。

作为信息化管理者，从我在前任公司担任总监的职位经验来看：最大的挑战就是来自于不断发展的IT技术学习，以及不断涌现出的内部需求控制。

对于IT技术学习这个没多说的，每天工作8小时，每晚睡觉前1~2小时的看书学习是必须的。不更新自己的脑袋，就会丢掉这个时代。当然我还积极参与各种网络社区问题讨论，为行业圈子志同道合者提供友情帮助。在帮助别人做项目的同时，也是对自己经验的总结和升华过程。

中国信息化周报：您对公司业务流程和运营模式的了解程度如何？您通过什么方式来加强对公司业务的了解？

陈烨：不懂业务的运营总监，不是好信息总监。现在不是说COO最终会吃掉CIO这个职位么？在我看来，优秀的CIO最容易转变成为COO。已经有很多CIO朋友都已经成功地从CIO角色转变成COO相关的其他职位了。尤其是在传统企业中，IT绝对不是一切，业务才是企业发展的动力。

即使现在很多传统企业都在谋求转型，越来越重视技术，这也是因为现在的IT技术已经能有力地变革引领业务发展了，所以这也是产生“CIO消失论”的原因之一。

中国信息化周报：您在团队管理方面有哪些可借鉴的管理理念和方法？在项目推进过程中，如何取得领导、下属的信任和支持？

陈烨：团队管理的方法很多了，这里略具一二。

第一，当导师不当教鞭。对项目负责人的挑选，从来都是团队决定的。团队里任何人都可以通过公开竞聘的方式进行个人对项目认知的展示。最后由团队全体成员记名投票选出。这样的方式能让每个人都有机会成为项目经理，每个人都有机会说出自己对项目的看法，属于目的性更强的头脑风暴的选拔制。我认为项目经理绝不能搞世袭制、年龄制。作为IT团队领导，我最多也就是指明方向，而不是作为一个教鞭在团队成员旁边抽打。

第二，铁打的营盘流水的兵。团队氛围很重要，但是也要让每个人都有危机感。一团和气的团队是很容易丧失斗志的。我会通过一系列的管理制度及考核激励制度去明文规定，对事不对人地处理所有事务。

第三，鼓励新技术的应用，敞开胸怀，向年轻学习。技术永远都在发展，对新技术领悟学习最快的也是年轻人，但凡有新的技术、应用出来，我都会组织专场会议，给年轻人当讲师的机会，让他讲解如何理解这个新事物的，这个新事物能否乃至如何应用到企业实际业务中去。当然也有相关配套的奖励措施制度保障“讲师”福利。

还有很多方法我就不一一列举了。总之对下属的信任和支持是多方位、全角度来处理的，绝非一次聚餐、几次旅游就能搞定的。

中国信息化周报：对于IT部门与其他部门之间的协调问题，您如何看？如何化解沟通难题？

陈烨：我从来不认为沟通是难题。所谓的IT人员沟通难题，都是因为IT人从不深入业务本身造成的。我定义信息化人属于更高级的一个层次，他不但精通IT技术，更能了解1~2个业务领域整体的通用流程和术语，必须精通一个业务职能职责。只有这样才能和业务部门打消隔阂，畅快沟通。

当然这个问题的解决是需要过程的。我一般是让自己或是团队成员深入一线了解业务，不了解透彻，不能比业务人员更清楚流程、业务细节，就不要回信息部的办公室，直至了解透彻。我个人就曾把自己扔到工厂一线车间、仓库，用3个月了解业务细节，吃住行全部和一线工人在一起，天天喊着师傅前师傅后。最后换来的是项目2个月内成功上线、一线所有操作人员无一人抵制的最佳局面。

办法很笨，可效果最佳，这也是培养团队阶梯人才的重要环节之一。

中国信息化周报：IT是个紧张忙碌、变化又很快的行业，您如何在工作与生活之间保持平衡？

项目经理总结陈词篇7

网络教研团队竞赛是NOC活动的新兴赛项，到今年已历时五届。在这个赛项中，从信息化教学设计起步，历经教学设计评价，反思与完善教学设计，最终可视化陈述与答辩。可视化陈述的功夫，具有极其重要的实践意义，但却让不少教师感到不可捉摸。笔者拟就可视化陈述谈谈自己的理解。

所谓可视化陈述，是信息技术与课程整合中出现的新名词，与新媒体、新技术、新方法紧密相关，能不能用好可视化陈述教学方式，首先与能否贯彻课程改革精神、变革教学方式直接相连。如果从信息技术与课程整合的角度出发考量，应该在教学设计中突破单纯的“情境激趣”的束缚，超越突破教学重点与教学难点的层次，努力达到创新教学方式的层次，关注学生在情境学习中感悟方法、发展高层次思维能力、自然达到教学目标（含突破教学重点和化解教学难点）要求的认识成果。可视化陈述无非是要求参赛教师用媒体形式更好地阐明自己团队的设计用意。

可视化陈述不是简单的“媒体+陈述”，而是教学思想与媒体技术、视觉艺术等跨文化因素相融合的陈述方式，需要掌握结构化表达的方法。结构化表达是一种从纷繁复杂的乱象中去伪存真，去粗取精地抽象出最简洁、最本质的思维结构的方法，其核心是提纲挈领，一层一层抽象，达到一目了然地把握最基本、最重要的思维框架，正确描述思维框架中各要素之间的内在联系。

提纲挈领、层层抽象的思维方法为什么要可视化？所谓提纲挈领、层层抽象是思维主体的主观活动过程，旁人并不能像思维主体那样可以内省观照，透彻地体验理解，需要并可以借助于可视化方法。可视化的目的是让别人也能一目了然地清晰把握自己的思维脉络，借助新媒体、视觉艺术等跨文化表达方法，有助于求得陈述效果最大化。

可视化陈述在媒体表达上，一般表现为图形比表格好，表格比文字好。可视化的效果，有“引人入胜适宜用图片，数据适宜用图表，表示发展过程（或阶段）适宜用‘图形+文字’，引发思考、引起关注、易于开展互动适宜用大问号，名词解释和其他解释性文字或需要罗列而并不一定要记住的内容适宜用文字”之说。但是，具体到什么地方、什么内容、用什么样的图片、什么样的图式、什么样的文字，则应以内容和思维过程的表现为依据，尽量清晰表达陈述者的意图。一般来说，传达意图决定布局方式，图形作为可视化思维的重要的逻辑载体，必须能够反映陈述者的思维意图，而决不能为图形而图形。另一方面，即使是文字的表达，也有可视化的意义。俗话说，“魔高一尺，道高一丈”，用超大字投影关键词往往也能取得绝佳的视觉效果，调动听众的思维情感，使其很好地领会陈述者的意图。可见，可视化陈述中如何运用技术、思维和视觉传达等因素，应该是基于思维主体的理解、教学风格与特长，按照“教学有法，教无定法，各有各法”的要求精心设计。在这个过程中，陈述者本人也能在思维、审美、肢体语言表达等方面得到有效的提升。

项目经理总结陈词篇8

关键词： 外贸单证 词句特点 翻译方法

外贸单证是指在对外经济贸易过程中买卖双方为确保交易的顺利完成所使用的信用证及相关单据。外贸单证英语属于专门用途英语，其文体特色鲜明，词句特点独特。了解外贸单证的词句特征，掌握外贸单证的翻译技巧，有助于提高单证教学成效。

一、外贸单证的词汇特点

单证英语作为一种特殊的语体，有其独特的词汇特点，主要有以下三方面。

1. 用词正式规范

外贸单证具有国际通用性，用词须规范并且符合约定俗成的含义，国际上常用《国际贸易术语解释通则》对单证用语进行规范，以避免因各国不同解释而出现的不确定性。

例1：The amount and date of negotiation of each draft must be endorsed on reverse hereof by the negotiating bank.

评析：这里的“背书”以endorse取代普通词汇mark，显得更正式、规范。

例2：Please arrange shipment as per the terms and conditions of our contract.

评析：这里使用 as per表“按照”之意，比日常英语中的according to更适用正式规范的信用证文本。

2. 使用大量的专业术语

为了描述进出口流程的各个环节，外贸单证需要用大量的专业术语。比如描述信用证类别的词汇有documentary L/C（跟单信用证），sight L/C（即期信用证）；单证有关当事人的词汇有applicant（开证申请人），beneficiary（受益人），drawee （付款人），issuing bank（开证行），advising bank（通知行），negotiating hank（议付行）；又如表示单据名称的词汇有invoice（发票），packing list （装箱单），bills of lading（提单），inspection certificate（检验证书），insurance policy（保险单），beneficiary certificate（受益人证明）等。值得注意的是，单证中有许多术语是由普通词汇转化而来，其采用的词义并非常见的意义，而是某一领域的术语。如单词documents，我们经常理解为“文档、文件”，而在单证中指的是各类单据。draft 的常见词义为“草稿，稿纸”，而出现在单证中的draft应翻译为“汇票”；同样condition在海洋货物运输保险单据中不译为“条件”而应译为“险别”。

3. 使用较多的名词及名词短语

大多数外贸单证的主体部分或正文都由统一的格式和固定的填写栏目组成，力求简洁明了，便于信息检索和数据统计，这些固定的栏目较倾向使用名词及名词短语。如商业发票中的“Unit price单价，Description of goods货描”等栏目；提单中的“Consignee收货人，Notify party通知方，Port of loading装运港”等栏目均采用名词或名词性短语。

二、外贸单证的句式特点

与日常英语和一般的英语商务书信相比，外贸单证具有较强的规约性及法律特性，表述时多采用陈述句式及各种复合句式，并使用被动语态、各种状语和定语的成分及从句。

1. 陈述句的使用

在英语中，陈述句用于阐述、解释说明、规定和判断，语言客观、平实，感彩较少。外贸单证多用于商务场合，要求准确客观地描述交易过程的相关事项，因此陈述句的使用频率非常高。如：

例1：We hereby certify that the above mentioned goods are of Chinese origin.（原产地证书）

例2：The declaration by the exporter is correct.（受益人证明）

例3：The goods under the above mention credit have been shipped. The details of the shipment are stated below.（装船通知）

评析：上述例句均使用了陈述句语序，以平实客观的语言清晰地阐述单据的要求及所需注明的事项。

2.采用较多的复合句

单证中的句子与普通英语相比，句子结构长度和使用句子的连贯性更复杂，有较多的状语和定语，对主句意义起着解释、修饰与限定的作用。

例1：Transshipment is allowed on condition that the entire voyage be covered by through B/L.

译文：只要提供直达提单，允许转船。

评析：本句使用on condition that 引导的状语从句，清晰地表述运输单据中的转船条件。

例2：One original Bill of Lading must be surrendered duly endorsed in exchange for the goods or delivery order. In witness whereof the number of original Bill of Lading stated under have been signed， all of this tenor and date， one of which being accomplished， the other to stand void.

译文：承运人签发的正本提单份数，具有相同法律效力，提取货物时必须交出经背书的一份正本提单，其中一份完成提货后， 其余各份自行失效。

评析：本句使用了on of which的定语结构，既避免了用词的重复，又对其所修饰的词bill of lading进行了解释与限定，说明了提单的使用要求及失效条件。

3. 常使用被动语态

被动语态是英语中较常见的语法现象，被动语态能避免给人主观臆断的感觉，使文本表现得更客观、正式。外贸单证中，被动语态常用来提供建议、表达愿望、提醒对方应尽的责任和义务等，同时也可体现客观、委婉。如：

Discrepant document fee of USD 50.00 or equal currency will be deducted from drawing if documents with discrepancies are accepted. （信用证）

译文：如果（开证行）接受含有不符点的单据，将会扣减50美元或等价的其他币值的不符点费用。

评析：本例使用了两个被动结构，这种结构在正式的单证文体中较常出现，体现了客观、委婉的语气。本句中的被动结构还适用于提醒买方在修改信用证的不符点时需要注意的事项。

三、外贸单证词句的翻译方法

1.单证具体栏目内容常采用套译法及惯用译法

单证词汇的规范性、术语化、倾向使用名词及名词短语的特点在单证的具体栏目里得到充分的体现。单证的基本栏目通常由一些专业性很强的术语、词语或短语构成，一般情况下单证具体栏目内容常采用套译法及惯用译法。在翻译时，首先应找到与之相对应的专业术语或习惯用语，这些术语或用语一般都有已被国际惯例认可的翻译方法，如free on board译成“离岸价”，terms of payment指的是“付款方式”，我们只需在类似《国际贸易术语解释通则》的资料中找到相应项目的译名然后套译即可。对于一般性的数据或信息，可采用约定俗成的译法，如500 pieces译为“500件”；150 cartons译成“150箱”；marks译为“唛头”。对于公司名称、地名、船名等专有名词在实际贸易中可以不译，但如果要译则可以采用国际上惯用的音译与直译相结合的方法，如ABC Trading Company可译成“ABC贸易公司”。

2. 外贸单证的句型翻译方法

在外贸单证中，为了更清晰、全面地界定买卖双方及相关银行的权利和义务，往往通过长句中较多的定语（从句）和状语（从句）等附加成分，对各项条款进行解释、限定或补充，避免漏洞和争议。在对单证的句子进行英汉翻译时，应注重对整个句子的理解、把握，并正确地处理好句子中各成分之间的逻辑关系。总的来说，外贸单证中的句型可采用以下三种方法翻译。

（1）顺译法

单证中有不少条款使用陈述句语序，按一连串动作、逻辑关系或发生的时间先后进行陈述，这与汉语的表达方式一致，对这类条款的翻译就可以按原文的顺序，使用顺译法进行翻译。如：

Full set of marine insurance policy endorsed in blank for 110% of invoice value covering the ICC（A）with claims payable in Canada in the currency of draft.

译文：全套海运保险单，空白背书，按发票总值的110%投保协会货物条款（A），以汇票上的币种在加拿大办理赔付。

评析：本句是按照出单、承保、索赔等连贯动作描述的，同时整句话也可视为是按时间进度推进的。因此，翻译的时候可以采用顺译法，按原文顺序进行翻译。

（2）拆译法

汉语和英语在语篇上的一个重要区别就是英汉两种语言对构建句子的要求不同，英语注重句子形式的完整，而汉语句子则注重意境的表达，使用较多的短句。在翻译单证中的长句时，可适时打破原句结构，按汉语造句规律重新安排，即采用拆译法，将原句拆分成几个短句翻译。如：

Certificate issued by the shipping company/carrier or their agent stating the B/L No（s） and the vessel（s） name certifying that the carrying vessel（s） is/are：

Holding a valid safety management system certificate as per terms of International Safety Management.

Classified as per Institute Classification Clause 01/01/2001 by an appropriate classification society.

译文：由船公司/承运人或其商出具的，注明提单号和船只名称的证明。其船只名称应能够证明该船只：

A） 依照《国际安全管理规则》之规定持有有效的安全管理体系认证证书。

B） 能由相应的船级社根据2001年1月1日颁布的《协会船籍条款》进行分级。

评析：该长句如直接翻译成 “由船公司或其商出具的、注明提单号及可证明如下情况船名的证明文件。”这样的翻译生涩难懂，读者难免混淆。由于本句的句末仍有附加说明的两个条件，因此该长句宜拆分成两个短句翻译，这样既保持了句子的结构平衡，又便于读者理解。

（3）重组法

在进行外贸单证主体内容的翻译时，经常遇到一些由结构复杂的短语和句子组合而成的条款，由于中西方在思维方式、商务习俗、贸易法规等方面的差异，在翻译这些内容时如果逐字翻译或无法厘清句子结构就会导致译文与原意有较大出入，从而产生不必要的商业纠纷。为了使译文更符合汉语表达习惯，在理解英语原文的基础上可打破原文的句群、段落语言框架，对句子进行重新组合，并结合汉语商务文化和语言特点翻译。如：

The seller shall not be held responsible for late delivery or non-delivery of the goods owing to generally recognized force majeure causes.

译文：由一般公认的不可抗力所造成的延迟交货或无法交货，卖方不负责任。

评析：此句把原文的被动语态the seller shall not be held按原句的语序翻译成了主动语态，在不改变原文主语的前提下，将被动变成主动，并且对语序进行重组，使译文符合单证文体的汉译习惯。

通过以上例句及分析不难看出，外贸单证英语作为商务英语文体形式之一，在实践中形成有别于其他文体的词句特征，而对其中的重点词汇与难点句型的理解、翻译更直接地决定信息输出的正确与否，是外贸工作中能否做到安全、及时收货和结汇的重要因素。因此，在具体的单证教学实践中，应让学生了解外贸单证的词句特点，掌握一定的翻译技巧，学会针对不同的情况，运用合适的翻译方法，准确恰当地表达单证各项目和条款所承载的信息。

参考文献：

[1]胡安娜.信用证英语词汇特点及其翻译[J].经济研究导刊，2012，（18）：243.

[2]苏红.商务英语翻译教程[M].北京：电子工业出版社，2010.8，第1版.

[3]谢金领.世纪商务英语翻译教程[M].大连：大连理工大学出版社，2009.2，第3版.