教师廉洁教育范文

教师廉洁教育范文第1篇

关键词：高校教师 廉洁从教 教育 培养

廉洁是我们中华民族的传统美德，是实现中国梦的重要保证。“廉洁”二字最早出现在伟大诗人屈原的《楚辞・招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞・章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财，清清白白，从不使用公家的钱来养活自己，不损公肥私；洁是洁白，就是指做人要光明磊落。作为一个人民教师，我们要大力弘扬中华民族固有的清正廉洁的传统美德，提倡廉洁从教，秉公办事，不谋私利，清白做人的精神，一身执教，持俭守节，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

中华廉史已流传千年，古今有之，示育后人。北宋学者周敦颐的《爱莲说》，是一篇流传至今的名文，文中借莲喻人，以莲写廉，深为育人，一句“出淤泥而不染”，成为历代廉吏一生践行的座右铭，他为官正直，数洗冤狱，为民做主，洁身自爱。春秋时的司城子罕“以廉为宝”，清正廉洁，受人爱戴，传为佳话。有人将得到一块宝玉献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。”晋代“陶母退鱼”的故事，说的是陶侃任浔阳县吏时。一次，派人给母亲送了一罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又

原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”使陶侃受到深刻的教育，成为一代名臣。伟大的思想家、教育家孔子廉洁自律，留下了“上恶贪而下耻争”的经典名句以示后人。吉鸿昌将军留下的“当官即不许发财”的治史佳话。同志不仅在革命战争时期不搞特殊化，就是到了70年代，他还是穿着补了几十个补丁的睡衣，盖着补了又补的毛巾被；总司令坚持与民同甘共苦，从不允许大吃大喝办招待等等；革命领袖在廉正方面为全国人民作出了表率。人民的好书记焦裕禄临终对妻子嘱托：“我死后，你会很难，但日子再苦再难也不能伸手向组织要补助，要救济。”多么高尚的思想境界！湖北偏僻山区农村教师胡安梅老师，继承父业，义无返顾地当上了民办教师。她生活简朴、廉洁从教、克己奉公，在她家境贫寒，一家住在四面透风的土房中，却把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。她不想让山里娃世世代代都是文盲，失去了无数次去大城市里挣钱的机会，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血。 尤其是当全国各地的三万多元捐款寄来时，她没有想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。她把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，受到师生和人民群众的敬仰。“穷且益坚，不坠青云之志。”中华廉史佳话深深地打动着我们，值得我们深思，值得我们学习。正当各行各业都掀起“兼洁情，中国梦”的学习热潮，我们教育行业更要树立“廉洁从教”的师德风范。

“学高为师，身正为范”，如今，廉洁文化进入校园，我们作为人类灵魂的工程师，用一个高尚美好的人民教师形象出现在学生面前，影响、熏陶学生，促进社会道德水平的提高，助力中国梦的实现，切不可在市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现“为教不廉”、违背行业的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。

作为一名人民教师，如何才能做到廉洁从教呢？ 本人结合实际的教育工作岗位，谈谈自己的看法：

1.廉洁从教，教师最富有的是廉洁

唐代著名的文学家韩愈曾经说过“师者，传道授业解惑也”。在传道、授业、解惑这三项中，他把“传道”列为首位，作为教师的重要任务。所谓传道，古时指传授圣贤之道，向听众讲授解释道义、道行。道者，指极致的宇宙世界观、宇宙世界规律、规则。教师要通过传道来育人，具有高尚的人格的魅力，方为学子所敬重，被学子所效仿，方能授业解惑，否则会误人子弟。著名的教育学家陶行知先生执教一生，持剑守节，他的言传身教，深刻地影响了一批又一批学生，成为中国现代史上垂范世人的楷模。多少年来许多优秀老师他们虽生活简朴，把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，受到世人的敬仰和高度赞誉。历史证明人民教师最富有的是廉洁，是拥有无数学生的敬仰和爱的回报。

2.廉洁从教，要牢记自己的教师身份

书记指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”“为人师表”，要求我们教师时刻不忘自己的教师身份，时刻不忘我们所做的一言一行要对得起教师的称号，教师必须注重修身养性，思想品德高尚为人，做到清廉、洁白。品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。只有这样，才配作一个人民教师，才具有为人师表的人格魅力，才能对学生言传身教，才能使学生和社会中的人们敬而学之。作为教师首先应该做到严以律己，以身作则，用自己的实际行动去影响学生，感动学生，踏踏实实、兢兢业业地做好教书育人工作。

3.廉洁从教，发扬奉献精神，不图回报

“教师”这一称号早在几千年就以“廉洁、奉献”高尚形象受到百姓的敬仰和爱戴，把老师比作蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；老师是粉笔，磨消了自己传授了知识。名言“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，无怨无悔”，就是对教师献身精神的真实写照。千万个教师为了党和人民的教育事业，一生清贫，呕心沥血，默默无闻，奉献了自己的一生精力。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在平凡的教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业，是神圣的职业，是受人尊重的职业，他是

人类文化、文明的传播者，他是人师，他是楷模。教师的职业又是艰辛的一个人民教师要真正做好教书育人，是要付出全部的聪明才智和毕生的精力和心血的。有多少个优秀教师为了党的教育事业积劳成疾，甚至有的累死在讲台上，他们为了教育事业贡献出了自己的一生。为此，人们把教师比“蜡烛”，比作“人梯”和“铺路石子”，多么精辟的比喻，他不仅表示着对教师的尊重和敬仰，同时也是对人民教师最高的期望。是啊，人民的教师，他们“吃的是草，挤出来的是奶”，时刻把为了学生的一切，一切为了学生为最高目的，以教为志，以教为荣，以教报国。这就是人民教师的奉献精神。这才是一个人民教师应该作到的，也必须作到的，只讲奉献，不求回报。

4.廉洁从教，要作到牢守底线，自尊自爱

教师廉洁教育范文第2篇

关键词：高校；教师；廉洁教育

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）01—091—03

学高为师、身正为范，高校教师作为高级专门人才的培养者，担负着向大学生传授知识的责任，更是他们人生道路上的引路人。高校教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识直接关系到大学生的健康成长。随着高校扩招而引发的办学规模的扩大和办学形式的多样化，教师腐败现象也逐渐增多。新形势下，如何加强高校教师廉洁教育，已经成为全社会关注的话题。

一、高校教师廉洁教育的重要性

高校教师廉洁教育的重要性表现在：对教师个人来说，它是提高职业道德的需要；对于学校来说，它是打造和谐校园的需要；对于社会来说，它是构建和谐社会的需要。

（一）提高职业道德的需要

高校教师廉洁教育是教师职业道德的必然要求，表现在：第一，立身之本。只有做到清正廉洁、爱岗敬业、认真从教，教师才能保持思想高尚，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，做到立身中正。第二，立教之本。教师不仅要用广博的知识授业解惑，更要用高尚的人格魅力传道立教，成为学生求知、做人的楷模。因此，教师必须修身养性，洁身自好，具备道德上的感召力。第三，立人之本。教师是“人类灵魂的工程师”，是太阳下最光辉的职业，它要求教师在面临各种诱惑时坚持操守，严格约束自己，抵制不良风气，敢于献身，乐于奉献。

（二）打造和谐校园的需要

打造和谐校园需要和谐的师生关系、良好的校风和学风。教师若不能以身作则、言行不一、，不仅会导致师生互不信任、相互对立，还会影响学生廉洁自律素质的形成，并进而阻碍打造和谐校园的进程。教师的政治态度、思想作风、道德品质、学术水平及行为习惯等素养对大学生影响深远。加强高校教师廉洁教育，增强其教书育人、为人师表的意识，做到以高尚的人格感染人、以文明的言行引导人、以敬业的精神教育人、以渊博的学识折服人，用实际行动影响和教育学生，是形成崇廉尚洁的校园风气，抵制腐朽思想侵蚀，促进和谐校园建设的重要内容。

（三）构建和谐社会的需要

加强高校教师廉洁教育是构建和谐社会的需要，表现在：第一，是培育社会主义事业合格接班人的需要。高校教师将科学文化知识、生产劳动经验传递给大学生，使他们成为具备一定技能的劳动者；通过言传身教，向大学生授以社会认同的道德准则和行为规范，培养其分析问题和解决问题的能力，提高其工作能力及职业道德修养，使他们成为社会需要的人才。第二，对社会发展起着促进作用。教师所具备的职业道德与其他行业相比，有着其特殊的方面，那就是要有爱心、处处作表率和自我发展等。所以，教师的职业道德对社会的发展起着促进作用。如果教师没有高尚的师德，就不会有高质量的教育，整个社会就不可能朝着良好的方向发展。第三，是净化社会风气的需要。目前，有些高校教师存在着一些为师不廉现象，如变相向学生索要财物、不热心本职工作等，这些现象严重损害了教师的形象，在社会上造成了恶劣的影响。2010年7月29日，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提出，应“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感”。因此，对高校教师进行廉洁教育不仅是教师对学生进行教育的良好人格条件和内在基础，而且对净化社会风气，推动精神文明的发展也具有重要的意义。

总之，加强高校教师廉洁教育不仅仅是教师个人或高校发展的需要，更是社会反腐倡廉、构建和谐社会的需要。

二、高校教师廉洁教育的现状

（一）高校教师腐败现象

随着中国教育体制改革的深化和教育教学改革的发展，高校教师的学历日趋提高，专业素质不断上层次。他们热爱祖国、爱岗敬业、廉洁自律、恪守师德，表现出了良好的道德品质，受到了社会好评。但是，也有一部分教师，虽然专业素质比较高，却没能为人师表，言行不一、、道德败坏，严重侵蚀和败坏了高校校风和学风。高校教师腐败现象主要有以下两种表现：

1.职务腐败。教师的职务腐败主要表现在以下七个方面：一是招生腐败，指高校个别招生工作人员在招生工作中存在、违规招生、收受贿赂、营私舞弊等种种不正之风和违法乱纪行为；二是教学管理腐败，少数主管领导、职能部门工作人员或任课教师借学生转系、转专业、专升本、入党、评奖学金及各种奖励或表彰、考试阅卷等机会搞权钱交易；三是工程腐败，随着高校的扩招，不少高校出现了教育基础设施的改扩建，不少基建工程在发标、招标时，往往“暗箱”操作，以致贪污、腐败得以滋生，如长春大学原副校长门树廷利用自己负责学校后勤和基建的职务之便，收受贿赂939万余元；四是物资采购腐败，为保证教学科研等顺利进行，高校每年都会有大量的物资采购活动，个别当事人便借采购之际，大吃回扣，为个人谋取不正当利益；五是贪污挪用经费，除了财务管理部门，有些高校存在二级甚至三级财务的现象，少数领导干部和教职工私设小金库，伺机贪污、挪用；六是校办产业与服务方面，一些校办产业在承包经营任务、核定上缴利润、财务收支管理等方面存在不规范运作，中饱私囊者大有人在；七是招聘腐败，部分大学的校领导、内设的各院（系）及其他部处的领导借招聘之际，实行利益交换、权钱交易，甚至权色交易等违规现象。

2.学术腐败。学术腐败是指在“学术运作中为实现某些学术或非学术目的，即为了达到个人或团体的某些利益和好处，而实施的损害学术纯洁性，违背学术道德和学术规范的行为，如学术剽窃、成果造假、权力寻租、行贿受贿和各种变相的利益转移行为”。学术腐败与一般的腐败现象主要的区别在于其主体不仅包括有公共权力可支配的人，而且还包括无公共权力可运用的人。如果说上面的职务腐败主体大多是高校领导层，学术腐败的主体则包含高校整个教师队伍：既有领导也有普通教师。学术腐败的主要在以下四个时段：一是在课题申请时，一部分教师不具备较强的科研实力，却通过拉关系、走后门等不正当手段，申请到课题然后敷衍了事；二是在时，有些高校教师通过花钱、拉关系、雇人写文章等形式来；三是在学术奖励时，某些专家在评价学术成果时标准不一，没能体现出客观公正；四是在职称评定时，要评职称的教师主动或被动地向职称评定委员会组成人员送礼疏通，并造成恶性循环。

（二）导致高校教师腐败的原因

1.客观原因。客观原因主要有：一是市场经济的影响，市场经济的逐利性影响了教师对个人利益的狂热追求，使他们在人生观、价值观上出现了不同程度的错位，从而滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义；二是腐朽文化的侵蚀，在高校各种文化相互交流、相互碰撞，一些西方腐朽的文化思想和生活方式会侵蚀到部分高校教师，同时中国封建时代的关系本位伦理及官本位的文化意识也会使某些高校教师盲目追求权力、地位和利益，导致腐败；三是供求关系失衡，广大青年接受高等教育的意愿非常高，而目前中国高等教育经费短缺、物质条件和师资力量难以满足这种需求，造成有些人急功近利、弄虚作假，企图通过钱权交易进入大学，获取文凭；四是管理上的漏洞，一些管理机制如学术上的评价机制不合理、不健全，缺乏法制手段和配套措施，过度集权、缺乏透明度，从而导致腐败现象的发生；五是监督机制弱化，一些高校监督缺位、弱化，缺乏有效的腐败预警制度，使腐败问题不能被及时查处，同时，对于腐败的惩处也过宽过松，不能起到惩戒作用。

2.主观原因。高校教师腐败现象的主观原因在于三个方面：一是认识不够，部分高校教师认为反腐主要是社会上的事情，对高校内部的腐败现象认识不够，对廉洁教育不理解、不支持、不配合，甚至对开展反腐败斗争产生抵触情绪；二是思想蜕变，在市场经济条件下，有些高校教师世界观异化，人生观扭曲，价值观倾斜，思想道德防线溃决，经不起形形的各种诱惑，在权力扩张和外界的影响下，见钱眼开、难以自控、贪图享乐、有恃无恐；三是非分欲望，人有七情六欲等各种需求无可厚非，但当欲望太盛过分膨胀，超出合情合理、合法的范围，甚至为了满足自己的欲望而损害他人和公共利益时就应予以节制或干脆收手，否则将会走向犯罪；四是盲目从众，有些腐败分子原本也不想腐败，但由于意志薄弱，面对周围的各种压力不得不屈服。

三、加强高校教师廉洁教育的措施建议

说：“公开透明、让权力在阳光下运行，是反腐倡廉的有效措施。”秉承这一原则，加强高校教师廉洁教育应通过完善机制、分层教育和形成合力等方式，动机，达到遏制腐败的目的。

（一）完善机制

完善机制包括：第一，推进管理体制改革。重视和加强高校纪检部门工作力度，完善办公、办案条件，组成强有力的纪检队伍，同时通过学习和教育，提高其以身作则、秉公用权，忠实履行职责，善于解决问题的能力。第二，完善财务管理制度。实行阳光财务制度，规范财务管理；推行年度审计制度，特别是在招生和基建领域加大审计力度；加大财务部门参与学校经济事务管理的力度；建立经济责任制，健全和落实财经管理制度。第三，建立工作协调机制，即形成党委统一领导、党政齐抓共管、思想政治教育部门发挥优势、广大师生员工积极参与的有组织、有沟通的廉洁教育立体协调网络。第四，完善廉洁教育机制，包括根据不同的教育群体进行有针对性的教育，教育内容上各有侧重，创新教育形式，探索和构建有效的教育载体等方面。第五，完善监督查处机制。完备的体制和顺畅的审查程序使高校中的腐败现象无所遁形，相互牵制的监督格局必将增加腐败的成本。在监督、查处过程中应秉承平等的原则形成合力。第六，完善举报制度。举报是释放群众积怨、发现腐败线索、及时惩治腐败的有效途径，重视和认真对待举报工作，完善举报途径，对群众反映的事情做好调查研究，严肃查办。第七，完善学术评价制度。通过建立缜密的匿名评审制度和科学的监督制度以完善高校学术评价制度。

（二）分层教育

高校教师包括党员领导干部、普通教师、管理人员和服务人员等群体，针对不同的群体采取不同的教育方法是提高高校教师廉洁教育实效性的有效手段。第一，针对党政管理干部，要加强廉洁从政教育。高校各级党政领导干部掌握着政治资源、行政资源、学术资源及其他资源，是学校的决策者和决策执行者，对他们的廉洁教育重点要放在党纪、党规教育和理想信念教育，增强其廉洁自律、公正无私、勤政为校意识，规范其从政行为，坚定其理想信念。第二，针对高校普通教师，要加强廉洁从教教育。高校的普通教师直接与学生接触，担负着弘扬文化、传承文明、培养人才等责任，是学生知识与技能的传授者和人生道路上的引路人，通过廉洁教育提高其自律能力，使其自觉抵制各种非正当利益的诱惑，提高学术道德及个人修养。第三，针对高校管理人员和服务人员，要加强廉洁从业教育。对于一般服务管理人员，应着重进行职业道德和管理育人、服务育人方面的教育；对于重点岗位、重要部门的工作人员除了对其进行廉洁教育、职业道德教育，还要加强其监督管理，把管人与管事相结合、管业务与管党风廉政建设相结合，切实履行好管理和监督职责。

（三）形成合力

第一，加强校内组织协调。通过认真落实高校党委在高校廉洁教育中的领导责任、党委和行政主管部门“各负其责”的责任、纪委协助党委组织协调反腐败的责任，努力构建职责明确、各方参与、齐抓共管、形成合力的反腐倡廉局面。第二，高校与法院、监察机关合力。针对高校中的职务犯罪，应采取打击和预防并重的措施，而渎职预防更需治本之计。应加大纪检监察作用，加大社会舆论监督，加强与检察院、法院的交流与合作，多管齐下有效地预防高校职务犯罪。

参考文献：

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[2]王培莲.高校腐败又发窝案财务公开鲜有动静[N].中国青年报，2012-04—18.

[3]喻丹.高校学术腐败问题原因与治理探究[J].法制与社会，2010，（5）：172—173.

[4].让权力在阳光下运行[J].求是，2012，（8）：4.

[基金项目：江苏省课题“传统‘孝’文化在高校学生思想政治教育中的应用研究”（编号：2011SJB880131）]

教师廉洁教育范文第3篇

作为共产党员，作为一名光荣的人民教师，我心怀感恩！在辛苦并快乐着的工作中，我始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观，立足本职，奋力进取，全心全意服务，诚心诚意办事，保持清正廉洁，锤炼人品，努力保持共产党员先进性。

本学期学校开展廉洁教育的活动，组织党员和积极分子教师认真学习有关廉洁教育理论学习和观看警示片，通过学习我深刻的认识到廉洁教育活动的重要性和必要性。现将学习体会总结如下，与大家共勉

一、加强学习，坚定信念

学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进，做出的决策也就不可能正确。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为党员教师，还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。党员干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约束能力，提高自我警省能力，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑。

二、自我约束、廉洁从教

首先，教师要努力培养自律的自觉性。其次，教师廉洁自律必须从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。再次，教师要公正从教。所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性、公正性。

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

三、严以律已，以身作则

作为一名人民教师，一名党员，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

教师廉洁教育范文第4篇

大家知道，“廉洁从教”不仅是党和人民对教师的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础。所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。那么怎样做到“廉洁从教”？笔者亦从“学”、“守”、“奉”、“抵”四方面谈点拙见。

“学”就是认真学法懂法，诚实守信认真学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古人云：“不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。”的确，作为人类灵魂的工程师和引路人，如果不认真学法，就不可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做教师。既然做了教师就必须坚持学法。一是要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思想素质；二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风；三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。胡总书记“八荣、八耻”的重要讲话，是对社会主义荣辱观的高度阐述。其中“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，是给全国人民特别是公职人员提出的更高要求。因此，我们一定要认真落实胡总书记的重要指示，敬廉崇洁，诚实守信,勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。

“守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚定而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广大人民利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模——人民教师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是教师育人的品德基础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民教师一生的追求。所以，教师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。

“奉”就是发扬奉献精神，不图回报教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人；比作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。“吃的是草，挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛”精神。以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。

“抵”就是抵制不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来，我们国家在政治、经济、科技方面的确取得了举世瞩目的成绩，可也随之出现了一些消极腐败现象。如、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还波及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教育部门。有一段时间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别教师也在外面私自搞辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它毕竟都是不义之财。那么，做为一个人民教师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢？笔者认为：首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是教师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪婪，切莫伸手，切莫侵占；其次要在思想上构筑一道牢固的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。

古人云：“君子爱财，取之有道。”通过不正当的手法来获取钱财，既是不道德的也是教师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教育家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的著名教育家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则”来教育人的平常人，做一个真正“两袖清风”的人。

（二）

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。

第一、要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。如：全国优秀教师陕西省延长县下西渠村王思明，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。

第二、要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关怀每一个孩子,教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。就拿如何对待“差生”来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵制各种非正当利益的诱惑教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的大潮下，我们教师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或直接、间接地向学生出售学习用书等，违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

（三）

教育是以人育人的事业，教师的职业是一种崇高的事业，是一种人格的剪影，是智慧的化身。他直接担负着培养下一代健康成长的历史重任。因此，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，教师的工作不单纯是向学生传授知识，而是一种做人的示范。

曾经有人对我说过：你们教师就是与社会上的人不一样，有些想法与社会大环境不接轨。为此我责问过说此话的人，他的一番解释让我明白他的话是善意的，是啊，教育部门是个清水衙门，教师队伍是支纯洁的队伍，不像社会上，形形的人都有，鱼龙混杂，实在让人捉摸不透。我庆幸我选择了教师这个职业，让我融入了这支纯洁的队伍，没有让社会上一些不良的习气污染了我。

我一颗期望做教师的种子终于结出了果实，我的愿望实现了。每当走进教室，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，我开始懂得教师这个职业的崇高与艰巨，从孩子们的目光里我看到了澄澈如镜的真诚与美丽，纯洁与善良。我知道选择了教师就是选择自己无怨无悔宽广无私，选择自己理解真诚耕耘不辍！

多年以前我就对自己说过，我只想做一个普普通通的教师，不为名，不为利，尽我的职责，教育好我的学生，干好我该干的工作。

回想经近十年的教学生涯，随着时代的发展，教育也在不断地更新发展，教师队伍也面临着时代的冲击，在花花绿绿的世界里，在以金钱为基础的这个时代，教师面临着考验，我扪心自问，我觉得自己还是能够保持着一颗平常心，不追求荣华富贵，但求踏踏实实，心安理得，做好教书育人的工作。

一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，才能为之奋斗，为之献身。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高更无止境。教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。教师必须自觉培养以事业为重，以学生为重的宽阔胸怀，不断提高为人民服务的精神境界，才能用一个高尚、美好的人民教师的形象去影响学生，熏陶学生。

一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师，必须在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，做一个真正的“人类灵魂的工程师”。

（四）

历史的车轮滚滚向前，当我们尽享今天的幸福生活的时候，我们无法忘记，正是在中国共产党的正确领导下，我们翻越了一道又一道坎，战胜了一个又一个困难。现在的我们正朝着一个更加美好的目标不断前进----全面建设小康社会！美好的明天需要我们共同去描绘，光明的前景需要我们共同去开创。然而，在现实社会中，也出现了一些不和谐的音符：一个个反腐大案浮出水面，一个个贪官纷纷落马，一次又一次地为我们敲响了反腐倡廉的警钟。

听到这里，大家也许会有疑问，你们只是一座学校，与地方政府的各级机关相比，廉洁怎么能提到这么高的位置呢？其实构建和谐社会的大厦，离不开我们每个行业，每个部门，每个公民的共同努力。廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本，立事之根。作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗。

“天地君亲师”之说，体现了教师这个职业在社会上有着无比尊崇的地位。中国素来有尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，首先当然是因为教师是人类文化、文明的传播者。“师者，所以传道、受业、解惑也”。教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，她不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来受业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。其次，教师之所以备受人们赞颂和讴歌，是因为教师具有无私的奉献精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

作为一名教师，我深知廉洁的重要。廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不，不贪赃枉法，也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一，受人爱戴，廉洁是大公无私的表现，廉洁可以提高人的内在修养。所以在平时的工作中，要求自己一定做到廉洁奉公，工作踏实，不谋私利。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，“以圣洁心，教圣洁书”，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，“两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范”，这样有助于社会不正风气的匡正。

教学过程中，天天和学生在一起，学生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗？课堂上学得好吗？我关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗？等等，这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果我们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都喜欢我们，亲近我们，让家长能更放心把孩子交给我们，让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子，工作是那么的负责任，教学方法是那么的适应自己的孩子，我想这时候，家长就不太会专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。也只有这样，老师才是真正的人类灵魂工程师，才能值得他们信任的。

老师们，作为灵魂工程师，我们要坚守廉洁从教的阵地。虽然平凡，我们的脊梁支撑的却是祖国的未来，虽然清贫，我们的双手托举的却是明天的太阳，携手同前进，奋发更有为。

工作中要严格要求自己，以“做到老老实实做人，认认真真工作”为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师。

让我们从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守！为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的。因为，我们是光荣的人民教师！

民族兴旺千古事，

文弱铁肩一任担。

廉洁自律高风举，

桃李争春赋诗篇！

（五）

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。我们了解了《焦裕禄》，我们观看了《孔繁森》，我们也曾观摩了《生死牛玉儒》。这些光辉的党员形象无不体现着共产党人“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”的精神风貌和政治本色。作为一名校级领导，在社会主义市场经济的大浪潮中，应该如何保持“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，忠于职守、实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，成了我经常思考的问题。

作为一名校级领导，我深知“一身廉洁，两袖清风；三尺讲台，一尘不染。”也正是这样的人身信条，一直激励着我指引着我在从教的道路上慢慢摸索，甘于寂寞。

作为一名校级领导，我深知廉洁的重要。廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不，不贪赃枉法，也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一，受人爱戴，廉洁是大公无私的表现，廉洁可以提高人的内在修养。所以在平时的工作中，要求自己一定做到廉洁奉公，工作塌实，不谋私利。

作为一名校级领导，我们与教师担负着教育下一代的重任。率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。

现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。

我们的劳动是一种示范性的劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求我们领导、教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。正如苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培植，良心要用良心来熏陶。”

教师廉洁教育范文第5篇

关键词：教师；廉洁教育；推进

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）01-0382-01

廉洁是一个常提常新的概念。在2007年10月15日召开的中国共产党第十七次全国代表大会上同志代表第十六届中央委员会向大会作了报告：全党要加强调查研究，改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、，反对弄虚作假，倡导勤俭节约，勤俭办一切事业，反对奢侈浪费。全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、做表率。真实开展党风党纪教育，积极进行批评和自我批评，使领导干部模范遵守党纪国法，继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风。小学是一个教育组织，在这个组织中拥有优良的党员教师，以廉洁的优良党风不断教育，以优秀党员为标榜，不断促进学校党性教育的快速发展。为全面贯彻十七大精神，扎实推进党的廉洁教育体系，应在各个教育系统尤其是在教师党员队伍内广泛推行、宣传廉洁政治思想，扎实推进教育系统的廉洁文化教育。

伴随着改革开放的不断深入，人们的思想也逐步走向开放、活跃。因此，人的思想受到来自外界各方面的干扰越来越大。部分人受市场经济的负面影响，人生观、价值观发生了扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义表现突出，凡事只为自己的利益着想，不能正确处理好市场经济的趋利原则与党员应全心全意为人民服务、无私奉献之间的关系。追逐个人利益的多了，展现共产党员先进性的人少了。此外，部分人入党动机趋利化，缺乏党性，缺少廉洁意识，一切向利益看齐。

随着我国各项事业的不断发展，经济水平的高速提升，人们通过网络、传媒等接触的思想越来越纷杂，这致使每个人的思想不断受到影响。再加上现在的全球金融风暴，使部分人包括部分党员更加崇尚拜金主义，一切向钱看，为了获得利益不惜采取一切手段，甚至做出不耻行为。我国现处于并将长期处于社会主义初级阶段。在社会主义初级阶段，我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义，思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。学校应促进教师党员充分发挥先进模范作用，带领广大教师努力传播知识，同时提升自己的能力，培养自己高尚的道德情操，提升自己的道德水平、人格魅力，并根据新的时代背景与当今世界格局，紧密结合党的先进思想、作风、要求，与时俱进的锻炼、培养自己。

做在新形势下的廉洁教育尤其重要，关系着我国未来社会主义事业的发展状况。这就要求我们要进一步健全完善党员学习、监督、激励、约束机制，使广大党员不断提高身心素质，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。让各位党员教师牢记作为一名共产党员应尽的责任与义务，牢记自己身上肩负的使命，牢记为人民服务的根本宗旨。再而使党员带动所有教师，星星之火乃及燎原之势，最后通过我们广大高素质教师队伍的力量，培养出各种高素质人才，使我国真正步入社会主义和谐社会，屹立于世界强国之林。深入开展廉洁教育，加大廉洁教育强度，扎实推行廉洁教育，使党员发挥其应有的关键作用。

一、加强廉洁教育的强度。在各级党组织的共同带领下，定期对教师党员进行廉洁教育。寻找社会上廉洁从政的实例，使党员从中汲取精华，提升自己的思想意识。用那些全心全意的践行为人民服务根本宗旨的模范来教育党员。另外，定期组织对社会上高官腐败落马的例子进行观看与评论，警示自己的行为。譬如《忏悔录》等都会对党员乃至每一位思想明确、先进的人产生很大的震撼。他们会对这种行为感到不耻，对那些，给国家和人民带来损失的官员，每一个人都会非常气愤，颇有微词。定期的，有规划的对教师党员进行这种廉洁教育，我认为是非常必要而且有效的。

二、加强廉洁教育的宣传力度。在如今数字化时代之下，传媒也变得尤为重要了。因此，加大宣传力度，大力推行校园内的廉洁教育，通过宣传也必会取得不匪成效。

三、加强对党员党性的培养。入党前认真干，入党后懈一半。就此，我认为应加强入党前的思想教育，已成为党员的应充分发挥作用，讲文明，树新风，充分体现共产党员的先进特点、全心全意为人民服务的根本宗旨。各级党组织应充分利用党支部，对积极要求入党的先进分子进行一定的理论教育，并进行考核。利用定期的民主生活会等形式，使入党后的同志也不断学习党的先进理论，保持共产党员的先进性，不断提高党性修养。

四、加强对党员的监督力度。俗话说：无规矩不成方圆。在制度与法规的监督促使下，党员不断提升自己内在修养，不断增强自己的克制力。人的本性是贪婪的，“人不为己，天诛地灭”是有一定道理的，在自己利益之心的驱使下，人就会丧失理智，这就需要自己超强的克制力，否则就会深深陷入泥潭，也必成为定局。我认为只能以不断提高自己的人性修养，培养自己的公仆意识来达到目的。郑培民同志曾在日记里写道：对当官一事，我比较淡薄。党和人民的信任，是激发我永远忠于党和人民的重要动力。我想，只要我们每一个党员都达到这种意识水平，那么我们的廉洁教育也真正达到了不可藐视的作用，我们党的工作也减少了一大难题。

我们要见贤思齐，以平和的心态对待升迁，以豁达的胸怀处理得失，以奉献的精神服务社会，不为浮名所累、不为私利所缚、不为权欲所惑。如此，就能无欲则刚，就能宁静致远，就能保持心灵的平衡与和谐，就能在为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗的征程中，一步一个脚印地实现自己的人生价值！因此，各类学校应扎实推进廉洁文化的教育，使广大教育工作者尤其是教师党员真正领悟廉洁政治，并且使其精髓深植于心，为我国社会主义事业建设培养各类优秀人才，大家共同开创社会主义事业新局面！

作者单位 ：河北省秦皇岛市卢龙县范庄小学

参考文献：

[1].高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗――在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2007-10-25,第1版．

[2]中央纪委宣传教育室.党员领导干部廉洁从政手册[M]．

教师廉洁教育范文第6篇

一、教师廉洁从教，学生才会尊其师信其道

廉洁是立教之本。廉洁所持，道之所存，道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”。为师不廉，师道必坏，师道坏，则必误学子。所以教师要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。人们常说教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的。教师不仅要用广博的知识授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力影响学生。教师只有修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，处处为人师表，才能赢得学生的信任和尊重。教师是传道授业解惑的。要传其道，必须是学生信其道。学生敬重老师，信任老师，才会信其道，学其道。一个品行低劣，经常向学生、家长索礼要物的老师，必然会让学生反感。这样的老师一定不能赢得学生的信任和尊敬。学生贬其师就难以信其道。

二、教师廉洁从教，学生才会亲其师信其道

爱岗敬业是对教师的起码要求。教师热爱自己所从事的职业，才会脚踏实地勤奋工作。教师热爱学生就是热爱自己职业的体现。教师热爱学生，尊重学生，和学生融合在一起，才能和学生建立深厚的感情。教师父母般地关爱学生，学生才会象听从父母教诲般地听从教师的传道。素质教育对教师的要求提高到了更高层面，要求教师不仅要把学生当作受教育的对象，而且还要从心灵上接近他们，尊重他们，发掘他们的个性，为他们的个性发展留下空间。教师廉洁从教，不以功利的心态对待学生，才能真正做到热爱学生、尊重学生，才能传好道授好业解清惑，真正实施素质教育。试想，如果教师以从事经济活动的心态从事教育教学活动，要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，就不可能和学生有深厚的感情。一个和学生没有感情的教师，是不会耐心细致地传道授业解惑的，也不可能在素质教育中取得大的成效。

三、教师廉洁从教，自身才能高素质传好道

有人把教师比作蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”。教师要照亮别人，自己本身要能发光。所以教师不仅要有高尚的道德情操，还要有教书育人的本领。教师廉洁从教，才能一个身心扑在教学工作上，认真研究教学规律，认真学习教学理论，不断改进教学方法。素质教育对教师提出了更高的要求。教师只有廉洁从教，不断充电，不断更新自己的知识，不断创新教学方法，才能传好道授好业解清惑，不断提高教学质量。如果教师把教育事业当作功利事业，就不可能有敬业精神，不可能一个身心扑在教学工作上。这样的教师心思不会用在学习教学理论和改进教学方法上，也不可能传好道授好业解清惑，不可能提高教学质量。

四、教师廉洁从教，教育战线才能弊革风清教育兴

教师劳动的本质在于培养人、教育人。如果这个过程腐败，塌下的不是一座高楼大厦，不是一座雄伟的大桥，而是一个民族的希望。所以教育腐败是损失最严重的腐败。教师能否廉洁从教，直接影响着天真烂漫的孩子们，影响着中华民族的未来。教师廉洁从教，言传身教以身示范，一方面教育学生认识腐败的丑恶和危害性，另一方面教育学生做清廉之人，为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。所以教师廉洁从教，才能保证教师队伍的纯洁性，教育战线才能弊革风清教育兴。

五、教师要做到廉洁从教，必须从以下三个方面严格要求自己

（一）坚守高尚道德情操

高尚的道德情操是教师为师的人格前提。教师要通过传道来育人，自己首先必须修身养性高尚为人，做到清廉洁白，才能对学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，“师道”才能确立，学生才会敬而学之。高尚的道德情操是教师育人的品德基础，是社会和人民对教师的要求。教育是公益事业，不是功利事业。教师坚持高尚道德情操，才能抵制名利诱惑；才能严以律己以身作则，用高尚美好的人民教师形象影响教育学生；才能在工作和生活中增强清廉意识，真正做到廉洁从教，保证教育的公平和有效。

（二）树立正确的人生观和价值观

教师的人生观、价值观，是教师看待自己的工作、看待教育事业的根本观点。教师树立正确的人生观和价值观，才能真正理解教师的价值在于奉献，而不是索取。教师这个职业，不会带来物质上的富有，但在精神上却是充实的、快乐的。教师树立了正确的人生观、价值观，就会传承和发扬奉献精神，象陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。人们把教师比作“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人，就是赞扬教师的奉献精神。教师树立了正确的人生观、价值观，才能识大体明是非；才能乐于奉献，爱岗敬业；才能淡泊名利，以教为志，以教为荣；才能真正做到廉洁从教。

（三）自觉抵制不正之风

要坚持清廉自守、廉洁从教，除了法规约束和舆论监督外，主要依靠教师用廉洁的标准自我约束，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。当前受社会上腐败现象和拜金主义思想影响，教师队伍中的少数人也被诱惑所迷惑，做出了违背教师职业道德的事情，损害了教师形象，降底了教师的人格，造成不良的社会影响。教师要廉洁从教，就要自觉遵守有关法律法规，坚决抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正常利益的诱惑。系列讲话精神是教师廉洁从教的行为指南，中央八项规定是教师廉洁从教的行为规范。因此教师一定要认真学习领会系列讲话精神，自觉遵守中央八项规定，拒腐蚀抵诱惑，做到自重、自尊、自廉、自清，以高尚的人格魅力影响教育学生。

教师廉洁教育范文第7篇

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以青少年学生为重点，以青少年学生理想信念、道德观念、法制意识为主旨，通过师德建设、学科渗透、主题活动、课外阅读，积极开展全方位、多层次、宽领域的各种活动，让廉政文化进校园，廉洁教育进课堂，廉洁理念入人心。通过活动，营造“崇廉、奉廉、赞廉”的社会共识，在广大师生中形成以廉为荣、以腐为耻的舆论氛围，使青少年学生，从小植根尊廉崇洁的坚定信念，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、工作目标：

通过以廉洁为主题的理想信念、道德观念、法制意识等教育形式，加强学校领导、教师的廉洁教育，规范领导班子的从政行为和教师的从教行为；加强对学生反腐倡廉的宣传学习，开展反腐倡廉的主题实践活动，从小树立廉洁自律意识。努力在师生中营造“廉荣腐耻”的思想共识，构建有新邵八色的校园廉洁文化体系。

三、工作原则：

（一）坚持把青少年廉洁教育和廉洁文化进校园工作作为学校教育教学和校园文化建设工作的有机组成部分。面向全体青少年学生和教师，将思想、纪律、法制与社会公德教育以及教师职业道德教育紧密结合，贯穿学校工作全过程。

（二）坚持把青少年廉洁教育和廉洁文化进校园工作作为加强未成年人思想道德建设、教师职业道德建设的重要内容。做到生动性、趣味性、知识性、参与性与政治性、思想性的统一。

（三）坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在青少年廉洁教育和廉洁文化进校园工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况、解决新问题、探索新方法，形成青少年廉洁教育和廉洁文化进校园的整体合力。

四、具体措施及活动内容：

（一）、加强师德建设，充分发挥教师廉洁教育示范作用。

把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，加强对教职工的反腐倡廉教育和职业道德教育，规范教职工廉洁从业行为。继续开展“十佳师德标兵”和“十佳班主任”评比活动，发挥典型榜样作用。全体教职员工要弘扬“学为人师，行为世范”的职业道德，牢固树立廉洁奉公、岗位育人、教书育人、服务育人的思想，以廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律的行为方式，影响广大青年学生，增强廉洁教育的感染力。

（二）、充分发挥课堂教学的主导作用推进“廉洁教育”。

1．充分挖掘学科内容中的廉洁教育资源。应抓住语文、思想品德、历史、社会等学科内容中廉洁教育的丰富资源，进行有效整合，达到润物无声的效果。

2、组织编写廉洁文化校本教材。充分发挥校本教材的教育作用，组织有关学科教师通过日常教学挖掘廉洁、勤俭、诚信的思想内涵，开发廉洁文化校本课教材，将廉洁文化引入日常课堂教学，渗透和融合到各门学科的教学活动之中。

3．充分发挥班会课、专题辅导课等形式的教育作用。应广泛开展以“诚信尚洁”为主题的主题班会课和专题辅导课，对青少年学生进行理想信念教育、公民道德教育及传统美德教育、法制教育，引导学生与“诚”同行，增强全体学生“敬廉崇洁”、诚信立身意识，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力。

（三）、加强教师“廉洁从教”和校长“依法办学”教育。

教师廉洁从教是教师职业道德的基本要求，直接关系到教师的教书育人的表率作用和教师的形象。要开展有针对性的廉洁从教教育，进一步深化师德师风建设，保持校园风清气正的氛围。

依法办学是现代学校基本特征。校长要推进民主办学，全面实施校务公开，规范各项工作制度，公平公正公开学位和教师聘任，实行设备工程招标和后勤社会化，积极推进廉洁文化建设。

（四）、采用多种形式，积极组织廉洁文化进校园活动。

1、拓展廉洁文化阵地。以校广播站、校园网、校报、校刊、班刊及宣传横幅、标语、警示教育牌、廉洁文化宣传橱窗等营造廉洁文化声势，加大宣传力度，将廉洁教育渗透到学生实践活动之中。

2、开展形式多样的廉洁活动。学校将分年级组织各班组织各种特色活动，以师生喜闻乐见的活动，将廉洁文化融于校园活动中，寓教寓乐，使学生在参与中受到敬廉崇洁教育，增强“廉荣腐耻”的思想意识。一是出一期以廉政文化内容为主题的板报；二是上一节廉政教育专题课；三是看一部反腐内容的影视片；四是办一次廉政名言警句的书画展；五是开一次廉政故事、演讲比赛以及征文比赛；六是举行一次廉洁文化为内容的手抄报比赛；七是开展“与父母共读廉政书籍”活动；八是办一场突出廉洁文化内容的文艺汇演。

（四）、形成合力，实现“廉政文化进校园”的社会效应。

在开展“廉政文化进校园”的过程中，要同时将优化环境氛围，着力营造校园环境、家庭环境和社会环境结合起来。要充分利用家长学校、学校开放日活动等时机，做好以廉政廉洁为内容的教育活动，通过“小手牵大手”，利用教育的双向性，达到学校与家长、教师、社会周围人员的互动，在互动教育中放大“廉政文化进校园”的社会效应。

四、工作步骤：

推进我校廉洁教育和廉洁文化进校园工作分三个阶段进行：

（一）宣传发动：利用校园网、校报、广播、宣传栏、板报等载体，开展廉洁教育有关知识宣传，统一思想，提高认识，落实分工，明确职责，促进廉洁文化进校园工作顺利开展。

（二）教育深化：按照部署和要求，建立廉洁文化阵地，稳步推进廉洁文化进校园各项工作开展，不定期开展廉洁教育经验交流活动。

（三）总结提高：全面总结，提炼经验，形成特色，巩固成果，不断完善工作机制，常抓不懈。开展检查督促，并采取问卷调查等方式对学生廉洁教育效果进行检查评估。并积极做好本单位的廉洁文化进校园工作总结。

五、工作保障 :

（一）组织保障。成立“新邵八中全面推进青少年学生廉洁教育和廉洁文化进校园工作领导小组”，负责指导和督促此项工作的实施。

组 长：屈宋来 苏立祥

副组长：伍先湘 石剑光 周移星 陈循理 阳良忠 杨能飞

成 员：姚 尧 吴大胜 龚 洁 黄宏根 黄 文 雷靖方

曾泽意 袁畅昌

下设领导小组，由姚尧同志兼任领导小组办公室主任。

（二）师资保障。学校将切实加强对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育，努力解决师德建设中的突出问题，强化干部、教师“为人师表”的榜样作用。加强廉洁教育的教学指导与交流，不断改进和创新教学内容、形式和方法，为廉洁教育和廉洁文化进校园教育工作提供师资保障。

（三）经费保障。加大对推进青少年学生廉洁教育和廉洁文化进校园工作的经费投入，保证必要的教育活动、人员培训等经费。

教师廉洁教育范文第8篇

关键词： 高校廉洁文化 廉洁从教 师道

高校廉洁文化是社会主义先进文化的重要内容，教师廉洁从教是校园廉洁文化的重要组成部分。廉洁从教不仅对教育、教学有重要影响，而且潜移默化地影响大学生廉洁价值观的树立，进而影响校园甚至整个社会的和谐与稳定。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着教育下一代的重任，必须坚持廉洁从教。廉洁是师道的前提，师道是立教的根本，廉洁是教师职业的本质要求。

一、高校教师开展廉洁从教的重要性

高校是培育人才的摇篮，高校教师的职责是教书育人，教师的职业道德直接关系高校人才培养的质量和水平，直接决定高校的生存与发展，这些决定了在高校开展教师廉洁从教教育具有十分重要的意义。在高校开展教师廉洁从教教育有助于培养学生正确的价值观和高尚的道德情操；有利于净化校园环境，树立良好的形象，有效遏制和清除各种腐败现象；有利于构建和谐校园，为进一步构建社会主义和谐社会提供有力保证。

二、教师廉洁从教的内涵

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”意思是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白，这是为人之根本。廉洁从教包括两个方面的含义：一是行为方面要“不受”，二是在自我品德修养方面要“不污”。

从行为上看，廉洁从教要求教师无论在教育教学过程中，还是在与学生及其家长的交往过程中，要有正确的义利观，千万不要利用教师身份谋取私利，并要敢于同腐败现象作斗争。具体而言，就是教师要抵制金钱名利的诱惑，不取一点一滴的不义之财、不索一针一线的非法之利，不接受学生及家长的财务，不贪占集体与他人的财务，不沾染社会上的不良恶习，要坚持崇高的职业信念。教师在教育教学活动中要公平公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。

从自我品德修养上看，廉洁从教要求教师在教育教学过程中以高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。教师自身品德修养的高低直接决定廉洁从教的稳定与持久与否。“学高为师，身正为范”一直以来就是我国教师的座右铭。我国的大教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孟子认为“教者必以正”。如果高校教师为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，从某种角度上说，廉洁从教是维护师道尊严的必要手段。

三、开展高校教师廉洁从教教育的具体措施

廉洁从教是高校教师保持良好形象、高尚人格魅力的根本。廉洁从教就是要严格遵守教师的行为规范和职业道德，做到爱岗敬业，坚守高尚情操，发扬奉献精神，用爱心对待学生，树立良好的师德形象。

教书育人工作具有潜移默化的渗透性，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接影响学生的身心发展。教师的言传身教、典型示范，能够不断陶冶学生的情操，提高学生的道德修养和思想素质。教师要廉洁从教，以身作则，率先垂范，通过言传身教引导大学生树立正确的廉洁观。学生将来都要走上工作岗位，也许会面临很多诱惑，如何让他们顶得住糖衣炮弹的轰炸，就需要教师的言传身教。

1.献身教育，为人师表。

对于教师来说，是否热爱教育事业，是否有为人民服务的敬业精神，是否秉承“三为”即“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨意识和“四以”即“以德育德，以行导行，以智启智，以情动情”的服务标准，尤为重要。教师应当建立和培养对教育事业的深厚感情，树立正确的幸福观，把教育作为一项崇高的事业，做到敬业、乐业、勤业、精业。正如陶行知先生说：你若把你的生命放在学生的生命里，把你和学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。教师要发扬“甘为人梯”的奉献精神，爱岗敬业。

大教育家陶行知说：“我捧着一颗心来，不带半根草去。”我们一定要对每一件事，始终做到慎独、慎初、慎微、慎行；无论在什么岗位，想问题、做事情，都要坚持原则，都应保持健康的生活作风，用正气坦荡的清水冲掉生活腐化的灵魂污垢，防止迷失方向。

2.公正执教，关爱学生。

廉洁从教，要求教师公正执教，用无私的爱关心学生。公正执教是指教师在教育教学活动中要公平、公正、平等地对待每一个学生，要一视同仁。教师决不能有“势利眼”，绝不能因学生身份、性别、家庭状况、个人喜好等差异而采取不同的态度和情感模式。公正执教要求教师尊重学生，坚持教学标准，保持清廉品格，只有做到清廉，才能公正对待每位学生，才能全面关心学生的成长，这是廉洁从教的基础。在教学过程中，教师要保持廉洁品格，保持平静心态、冷静作风，提高自身的教育情感，关爱学生，让学生感受到教师春风化雨般的关爱。

3.加强学习，自我约束。

加强学习是保证教师廉洁从教教育成效的关键。要按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的文件要求，认真学习反腐倡廉的理论、方针政策，积极参观反腐倡廉展览，观看反腐倡廉影视片，学习先进廉政勤政典型事迹和反面典型等，通过这些提高教师的思想政治素质和职业道德。

当然，廉洁从教主要靠自身用廉洁的标准进行自我约束。曾子说“吾日三省吾身”，教师要经常反思自身行为，树立廉洁从教的意识。要加强自律，坚持从小事做起，常怀律己之心，踏踏实实做事，时刻保持清醒的头脑，做到自省自警，坚持自我约束，独断抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀。

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，是教师的形象代言。作为“人类灵魂的工程师”，我们一定要努力修养身心，注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表。要自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做到洁身自好，保持行为的端正廉洁，做廉洁奉公的教育工作者，为大学生树立廉洁自律的榜样。

参考文献：

[1]江苏省教育厅.高校教师廉洁从教读本[M].南京：南京师范大学出版社，2012：20.

教师廉洁教育范文第9篇

关键词：廉洁从教 以身作则 敬业奉献

廉洁从教就是从事教育或从事教育管理的人廉洁自律，自觉抵制不正之风，以清廉的高尚品德为学生作出表率。教师作为人类灵魂的高工程师，要懂得廉洁从教的重要性，真正做到廉洁从教，做一个廉洁奉公的教育工作者

一、廉洁从教的重要性

广大教师一定要树立起廉洁从教的意识，自觉抵制社会上不良风气的影响，永远保持教师光辉而高大的形象，始终不一的为学生作出表率。

1.廉洁从教是为师的基本前提。因为教师不廉洁，必然有损教师的形象，一定会误人子弟，甚至祸国殃民。[1]

唐代著名文学家韩愈曾经说：“师者，所以传道、授业、解惑也”，他把“传道”作为教师的首要任务，就是通过传道来育人，当然，要达到良好的育人效果，那教师就必须清正廉洁，否则，对学生言传身教就只能适得其反。著名教育家陶行知的廉洁从教作风为现代教师从教树立了榜样。陶行知执教一生，廉洁公正，极大的影响了学生的道德情感和精神世界，学生尊敬，后人敬仰。当今社会，如果教师不廉洁，就会严重的影响学生，使学生对社会产生不信任感，对未来失去信心。因此，作为一名教师，必须做到廉洁从教，真正做一个廉洁的好老师。

2.廉洁从教有助于抵制不正之风 。廉洁从教可以使教师严于自律，自觉筑牢拒腐的思想防线，做到“绝非分之想，拒非分之物”，成为一名廉洁清正的教师。[2]

教育战线不再是真空地带，一些消极腐败现象已经渗透到学校教育领域之中。个别教师不廉洁，私欲作崇，利用职责之便谋取私利。如利用节假日收取学生送来的礼品，强制学生参加自己举办的辅导班，设法让学生家长请客，强迫学生购买自己出版的辅导书等，这些行为与为师的职业道德是格格不入的，严重的损坏了教师形象，造成了不良的社会影响，也给学生带来了不利的影响。

教育战线是一个塑造与培育人才的地方，不仅需要广大教师廉洁从教，而且更需要学校领导与职能部门管理者做到清正廉洁。以身立教者，若不清正廉洁，怎么可能培养出、塑造出廉洁奉献的人才呢？

3.廉洁从教是社会和人民对教师的要求。社会对老师的期望值很高，认为教师要比其它行业具有更高尚的道德情操，应该在方方面面都要率先垂范，都能够起到模范带头作用。老百姓对教师的期望值也很高，认为孩子成才与否关键在老师，这就给了教师一种无形的压力。因此，作为教师一定不要辜负社会与人民的期望，变压力为动力，怀着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，坚持廉洁从教，发扬无私奉献的优良传统，净化学校这块纯净的圣土，永保教师廉洁奉献的良好形象。

二、如何做到廉洁从教

教师是人类文化与文明传播的使者，从事的是太阳底下最光辉的事业，教师理应受到人们尊重。但是，由于社会上一些腐败现象和拜金主义思想的存在，对学校这块净土产生了影响，当然，一些教师深受其害，不能自拔，为师不廉。作为一名教师，面临着各种诱惑，要恪守自己的职业道德，坚持廉洁从教，是非常不容易的。在当今现状下，如何才能做到廉洁从教呢？

1.认真学习法规文件，做到廉洁自律。作为人类灵魂的工程师和引路人，要做到廉洁从教，一定要学习法规法纪等文件，不断的规范自己的行为。一是学习国家颁布的《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，提高政策水平，提高思想道德水平，为人师表，以身作则；二是学习“廉政准则”、“问题”、“八项规定”、“八荣、八耻”等文件，明白该做什么，不该做什么，提高辨别是非的能力，做到防微杜渐。只有这样，教师才能心底无私，实实在在做学问、清清白白干事情，成为学生的榜样。[3]

2.敢于清贫，淡泊名利。教育事业是崇高的事业，教师的职业是艰辛的，因此，当选择教师这个职业的时候，一定要充分认识到这个职业的光荣与神圣，因为教师这一职业不会为我们带来物质上的富有，带来的只是精神世界的充实与快乐，这也是任何职业所无法比较的。目前，虽然教师工资水平与其它行业相比有一定的差距，但是作为教师一定要摆正自己的心态，树立正确的幸福观，敢于清贫，淡泊名利，为教育事业奉献一生。当然，我们也要相信随着社会的不断进步，教师的物质待遇会有所提高，教师的兢业尽责会赢得社会丰厚的回报。

3.爱岗敬业，无私奉献。教师要坚定终身从教的观念，要热爱自己的工作岗位，恪尽职守，兢兢业业，要把自己的教学才能奉献给学生与学校，这也需要有廉洁从教之心。教师的职责就是教书育人，需要教师全身心地投入，竭尽全力的培养好每一个学生。教育工作可以说是一项特殊的工作，没有白天与黑夜之分，也没有节日与假日之闲，基本上每时每刻都在工作，绝对不能以每天8小时的时间来衡量教师的工作量，所以，这种工作的性质决定了教师必须具备应有的爱岗敬业和无私奉献精神。[4]

4.公正执教，关爱学生。教师在教学过程中要公平、公正地对待每一个学生，做到一视同仁，公正执教，这是廉洁从教的基础。作为教师一定要态度端正，不能因为学生性别、家庭状况、家长差异等状况而采取不同教学手段，使用不同的情感模式，因为教师的工作性质决定了从教的公正性。只要教师用爱心去关怀与善待每一个学生，多鼓励，少批评，提高学生学习的积极性和主动性，那每一个学生都是会取得成功，都会成为国家的栋梁人才。

5.自我约束，抵制非正当利益的诱惑。教师一定要严格要求自己，认真遵守国家的法律法规，自觉抵制不良风气的影响，拒绝各种非正当利益的诱惑。只有在非正当的利益面前纹丝不动，不取一点一滴，不索一针一线，才能显示出教师的人格与高风亮节。教师只要具备了自我约束的能力，就一定能保持廉洁从教的道德行为。

总之，廉洁从教，就是教师以高尚美好的形象去影响学生，熏陶学生，使学生在良好的氛围中健康快乐的成长，成为国家的有用之才。

参考文献：

[1]李云辉，黄梅.关于廉洁从教的理性思考[J].现代教育科学，2011（2）.

[2]邢千里.论高校教师廉洁教育[J].继续教育研究，2013（1）.

[3]叶晨.高校教师的廉洁从教[J].大众文艺，2012（22）.

教师廉洁教育范文第10篇

【关键词】大学生 廉洁教育 思想政治

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）26-0039-02

行业类高校承担着培养未来各行业管理干部和技术骨干的重要任务。因此，行业类高校大学生的廉洁教育的成效，对行业未来的廉洁状况有持久深远的影响。行业类高校中大学生的专业课学习和专业实习负担比较重，充分利用思想政治理论课课堂开展大学生廉洁教育显得非常必要。

一 调研思路和实施过程

针对思想政治理论课教师的基本意向的调查采用里克特量表法开展调查，采用五等分方法进行评分，了解思想政治课教师对实施大学生廉洁教育与思想政治理论课相结合的基本认知和态度，并据此提出改进大学生廉洁教育课堂教学的建议。本次调研的对象是北京市行业类高校的思想政治理论课教师，总计向北京37所行业院校骨干教师发放问卷并回收。总计发放问卷120份，回收有效问卷108份，回收率为90%。

二 思想政治理论课中开展大学生廉洁教育的现状和问题

1.开展大学生廉洁教育很有必要

关于在大学生中开展廉洁教育的必要性这一问题的回答，统计得分为3.83分，这在五分制打分中，是一个比较高的得分，这说明绝大多数行业类高校思想政治理论课教师对于开展廉洁教育的必要性有正确的认知。

2.教师关心反腐倡廉等社会热点问题

教师们在日常的教学中，经常与学生谈及反腐倡廉的相关问题，此问题得分为3.90分，表明教师们对于反腐倡廉这一热点社会问题有较高的关注，也说明教师们在教学中能把理论教学与社会热点问题相结合开展教学活动，这种教学方式值得提倡和推广。而对于当前我国发生的重大腐败案件的关注度得分为3.81分，再一次印证了广大教师对社会热点问题的强烈关注。

3.教师对于反腐倡廉的基本理论和相关知识储备亟待加强

对腐败的成因问题回答显示得分为3.33分，这是一个接近于及格的分数，这说明许多教师对于反腐倡廉等相关理论知识掌握不够。而对于我国反腐倡廉基本历史的了解，这一题目的得分仅为3.08分，说明广大思想政治理论课教师对于我国反腐倡廉的历史情况了解很少，教师们所拥有的历史素材和历史知识积累还亟待加强。对于我国目前基本反腐方略的了解得分为3.28，与我国反腐倡廉的历史相比得分略高，这说明教师对于我国的当前反腐倡廉的现状关注度要高于对历史状况的关注。

4.教师对大学生廉洁教育的教学内容和目标把握很不充分

教育部规定的大学阶段廉洁教育的目标和内容是：“以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”调查结果显示，这一问题的得分仅为2.22分，是所有问题中的最低分。这说明绝大多数教师对于大学生廉洁教育的目标和内容了解不多，这是一个非常值得重视的问题。

5.不同的思想政治理论课与大学生廉洁教育相关程度存在差异

调查表明，教师们认为，在高校思想政治理论4门主要课程中，大学生廉洁教育与思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学的内容相关性最强，得分为3.92分。其次是思想品德修养和法律基础课程，得分为3.61分。第三是中国近现代史纲要课程，得分为2.83。最弱的是马克思主义基本原理课程，得分为2.67分。此外，教师们认为在形势与政策课程中安排大学生廉洁教育内容的适宜程度得分为3.31分。这表明多数教师认为在形势与政策课堂中开展大学生廉洁教育是比较适宜的。而从思想政治社会实践课程的调研报告来看，大学生所做的反腐倡廉调研报告的频率程度得分为2.42分，在五分打分制中，处于及格分数以下，说明大学生在社会实践中很少写出相关报告。

6.在思想政治理论课教学中融入大学生廉洁教育存在实际困难

教师们被问及“在思想政治理论课中融入大学生廉洁教育的主要困难”时，39名教师表示教学课时紧张，时间不够，占受调查教师的36.11%；36名教师表示的相关知识结构不够，占33.33%；21名教师表示学校没有相关的制度要求，占19.44%；6名教师表示没有经费投入，占5.55%。还有其他6位教师认为是仅靠教育远远不够或社会外部环境的影响太大等其他因素，占5.55%。

7.大学生廉洁教育成效有待提高

在受调查的教师中，关于大学生廉洁教育的影响作用，有3名教师表示没有影响，占2.78%；51名教师表示影响不大，占47.22%；36名教师表示一般，占33.33%；15名教师表示影响比较大，占13.89%；还有3名教师表示影响很大，占2.78%。这说明在大学生思想教育工作中，提高大学生廉洁教育的成效还有很大的努力空间。

三 实现大学生廉洁教育与思想政治理论课相契合策略

1.加强师资培训，完善教师的知识结构

调查表明，绝大多数教师赞成在大学生中开展廉洁教育，他们关注反腐倡廉等社会热点问题，对于做好大学生思想政治工作具有较强的使命感。但是，就开展大学生廉洁教育来看，多数教师的知识结构还有待完善。因此，如果在思想政治理论课中契入大学生廉洁教育的内容，有必要按照“教育者先受教育”的原则，对教师开展专门培训，以完善广大教师在反腐倡廉方面的知识结构。从培训内容来看，第一，应加强反腐倡廉的理论知识学习，让教师们熟悉腐败的成因理论，世界各国的反腐理论，尤其是应重点掌握我党的反腐倡廉的基本理论。第二，应让教师们了解世界各国反腐倡廉的历史实践，尤其是我党在历史上开展反腐倡廉的历史经验和教训，对我国现阶段的基本反腐方略和反腐规划有系统地了解和把握。第三，教师应该系统掌握教育部有关大学生廉洁教育的目标和内容要求。以社会主义核心价值体系为引领和主导，把大学生廉洁教育与法制和诚信教育、社会公德、职业道德和家庭美德教育结合起来。第四，引导教师注意积累我国当前的反腐倡廉的重要案件，为课堂教学中的案例教学积累素材。

2.根据思想政治理论课课程特点安排大学生廉洁教育内容

大学生廉洁教育的相关知识与不同的思想政治理论课课程内容的相关性是不同的。因此，根据调查结果，应在思想和中国特色社会主义理论体系概论课程和思想品德修养和法律基础课程中重点融入一些大学生廉洁教育的有关内容。如在思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中党的建设章节重点讲解反腐倡廉的知识，在思想品德修养和法律基础课程中安排与腐败犯罪有关的法制知识讲解，在社会公德、职业道德和家庭美德教育中融入反腐倡廉的道德教育等内容。在形势与政策课程中安排反腐倡廉专题教育也是比较适合的途径。在大学生的思想政治理论社会实践课程中，教师可以指导大学生到廉政教育实践基地开展调研活动，使大学生在理论学习之余，通过实践活动塑造大学生拒腐防变的优良品质。

3.合理安排教学时间，建立制度保障

思想政治理论课程中安排大学生廉洁教育面临的主要问题是教学时间紧张、制度不健全和经费投入不足等问题。专题教学法可以用来解决学时不足的问题，有必要在思想政治理论课程中加以推广。加强大学生廉洁教育的制度建设，行业类高校党政领导要按照教育部的要求，做到以下几点：（1）大力加强师德建设，充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。（2）加强制度建设，规范学校管理，营造开展廉洁教育的环境。（3）加强校园文化建设，营造开展廉洁教育的良好氛围。（4）建立健全开展廉洁教育的领导体制和工作机制。建立健全党委统一领导，党政齐抓共管，教务部门与学生工作部门、纪检监察部门及其他相关工作部门各负其责、广大干部师生共同参与的工作机制。（5）做好各项保障工作，不断推进廉洁教育深入开展。