岗位竞选发言稿范文

岗位竞选发言稿范文第1篇

我先对我这一年的工作情况向领导做一个简单的汇报:

一，年月，我校迎来了学校发展史上的大事，迎接教育部本科教学水平评估，我主要负责信息管理中心所有办公文档和设备资料的分类整理装订并制作了电子目录统计存档。在评估期间及时上传评估新闻，保证了全校师生能够在第一时间了解评估动态和情况。

二，开发制作了信息管理中心和精品课程网站并负责维护更新该网站，负责学校门户网站的信息更新和。

三，校园网用户的管理工作，负责家属区，学生宿舍和教学办公区的用户开通服务，故障排除以及网费收取工作，在工作中认真仔细，态度诚恳，能及时帮助用户排除网络故障，维护和保证校园网的正常运行。

四，邮件系统用户的开通和管理工作。

五，在做好本职工作的同时，我还不断的努力学习专业技术知识以适应新技术的发展。

在这一年的工作中，接触到了许多新事物产生了许多新问题也学到了许多新知识积累了新经验，使自己在思想认识和工作能力方面都有了新的提高和进一步的增强。在为用户服务的同时，提高了为人处事的能力，也明白了一个良好的心态，一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要。

我认为我竞聘这一岗位的优势在于:

首先，我工作态度认真负责，有较强的责任心和服务意识，做每项工作都有名确的计划和步骤，能够做到忙而不乱，紧而不散，调理清楚，事事分明。

其次，在专业技能方面，具有较强的综合业务处理能力以及网站开发建设与管理，计算机及网络故障诊断与维护技能，能够熟练掌握交换机等校园网络设备的配置管理与维护技能。

岗位竞选发言稿范文第2篇

1、本人从事税收业务工作多年，热爱税收工作，无论是税收一线的专管员，还是繁琐的业务工作，以及后来的纪检员，本人都能以饱满的热情投入到本职工作中去，尽心尽职，毫无怨言。

2、本人除近3年来从事纪检监察工作外，一直从事税收业务工作：从税务机关最简单的工作??收屠宰税开始，经历了税款征收、税务管理、税务稽查、税政管理等各环节的业务工作，积累了大量的丰富的实践经验，并且通过不断学习，获得了丰富的政治理论及业务知识，可以说目前本人基本上能够处理和解决业务工作中出现的各类问题。

3、走上纪检员的岗位后，虽然仍主管部分业务工作，但从事党政党务工作时间较多，可是我认为，也就是这几年的党务工作，对我本人的管理水平和综合协调能力有了很大的提高，自身的整体素质和综合能力都得到了加强，这对我在今后的工作中，如何正确处理和解决各类问题，提供了丰富的实践经验，坚实的综合素质和管理能力。

如果能够得到各位领导和同志们的信任，本人走上副局长岗位后，将积极主动地与局长和班子其他成员分工负责，团结协作，维护好班子团结，除做好全局的全盘工作外，本人认为搞好业务，必须从以下几个方面入手：

首先，进一步改进和加强思想作风和工作作风，做到“两个深入”：

充分发挥税务稽查作用，集中力量查处一批社会影响大的涉税案件，利用新闻媒介、公共场所进行曝光，震慑违法犯罪，引导纳税遵从；4、加强同公、检、法、司、国税、工商等部门的协作配合，严厉打击各类偷、逃、骗、抗等违法违纪行为。

二、深入基层、深入企业调查研究，狠抓督查落实，一是要深入基层搞调研，了解掌握第一手资料，抓好各项制度的落实；二是深入企业了解纳税人的生产经营状况，广泛听取各方面的意见和建议，切实改进工作中的不足，并加以落实。

其次，抓好干部管理工作和加强干部队伍建设本人认为着重从两方面来抓：

一方面是转变工作作风，提高工作效率。在深入调查研究的基础上，找准存在问题的根源，有的放矢，建立健全各项规章制度，建立完善各项长期有效管理机制和各项竞争激励机制，并在抓制度落实上狠下功夫，形成有效的队伍建设配套措施，真正转变作中出工不出力，工作效率低、服务意识差的不良现象；真正发挥税务机关的服务与管理的职能；真正树立税务机关良好的整体形象；真正达到践行“三个代表”，人民群众满意的目的。

另一方面是提高干部队伍的整体素质，采取多种形式多层次的培训教育，一是政治理论和税收业务基本知识的培训；二是强化信息知识和微机操作技能的培训；三是了解掌握WTO运行规则及税收对策的培训。通过多层次多方面的培训，使全局干部能够独立地处理和解决工作中出现的各种情况，使全局的整体工作有一定的提高。

第三，严格依法治税，优化税收法治环境。

本人认为应着重抓好以下几个方面的业务工作：

一、学好税法，打牢执法的理论基础。就本人来说，重要的是与同志们一起加强学习培训，注意新旧征管法的对照，刑法、行政诉讼法等相关法律的衔接，要知其所以然，掌握工作主动权。

二、加快信息化建设，运用先进的科技手段和税务运用软件，实现“人管人”到“制度管人”“机器管人”的根本转变，以手段促进规范执法。

三、加大力度，在税收征管上狠下功夫。

一是强化税源建设和税务登记管理，要积极做好与工商、金融等部门的信息传递和资料的衔接工作，同时以新的税收征管软件即将运行为契机，核实登记底数，清理漏征漏管户，加强税源管理。

二是摸清欠税底数，清缴欠税。控制新欠、清理陈欠是税务部门常用的增加收入的一种手段，在清理欠税的同时，要及时掌握企业的生产、经营情况，做到心中有数，对陈欠要限其做出清缴计划，必要时好可采取银行扣款、扣押货物等强制措施，与此同时，严防新欠的发生。

三是做好各税种的征管工作。对重点税源大户，高收入行业要建立纳税跟踪档案，定期开展一些行业的专项检查和税源调查工作，从而取得全市重点税源分布的第一手资料。

四是加强发票管理，进一步建立健全发票管理制度，形成一整套科学的管理办法，加强对用票人领用、开具、保管情况的检查，严厉打击各种违反发票管理和利用发票进行的违法犯罪行为，规范税收秩序。

最后就是抓好税务稽查工作，抓住稽点，加大力度，查处税收违法行为。

1、强化培训，提高稽查人员业务素质；2、健全稽查部门的各项制度，建立各环节的相互监督制约机制；3、充分发挥税务稽查作用，集中力量查处一批社会影响大的涉税案件，利用新闻媒介、公共场所进行曝光，震慑违法犯罪，引导纳税遵从；4、加强同公、检、法、司、国税、工商等部门的协作配合，严厉打击各类偷、逃、骗、抗等违法违纪行为。

今天的竞聘，只能体现对今后工作的愿望，愿望的实现要靠自己的不懈努力和奋斗，无论这次竞聘成功与否，都不会影响我的工作热情，我决心以这次竞聘为契机，加倍努力工作，充分发挥自己的聪明才智，使自己的工作迈向新的台阶。

岗位竞选发言稿范文第3篇

班里要改选班干部， 你打算竞选生活委员；“六一” 联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在颁奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。

发言稿的内容要根据具体需要、 具体情境而定。如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功，怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

根据某种需要，想象当时的情景，写一份发言稿。内容要具体， 感情要真实， 语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众念一念。

【习作指导】

本次习作属于应用文训练。要求掌握这种文体的基本格式，能根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、 具体情境拟写发言稿。做到内容具体， 感情真实，语句通顺。接下来我们具体谈谈如何写好发言稿。

一、发言稿的格式

发言稿的格式主要包括六项：标题、称呼语、问候语、开场白、主要内容、结束语。发言稿的开头，先要问好，然后具体描述自己发言的内容，结尾是表达美好愿望或祝福的语句。如：

竞选五（8）班班长的发言稿（标题）

尊敬的老师、亲爱的同学们：（称呼语）

大家好！（问候语）

今天，再次站到演讲台上，来竞选班长，我感到莫大的荣幸。（开场白）

（主要内容省略）

同学们，请给我一次为大家服务的机会，请给我一次实现伟大愿望的机会！请同学们将你手中那神圣的一票，投给我吧！

我的演讲结束，谢谢大家！（结束语）

二、发言稿的内容

1.开篇新颖，目的明确

写好发言稿， 最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、 具体的情境来写。

因此，发言稿的开头非常重要。我们常见的有引用法，开头引用一些大家熟知的名言警句，点明主题或引用诗歌名言唤起听众的共鸣；有提问法，主题在开头以提问的方式自然引出，同时激发听众的思考；有幽默的开门见山法，吸引听众注意的同时点明主题等。

2.内容详实，条理清晰

开篇明确发言目的后，中间就需要展开，这是演讲稿的主体部分。根据具体话题确定相关内容，要用具体的事例来证明观点或传达感情，阐述要充分，条理要清晰，但展开部分必须紧紧围绕主题。竞选性的发言稿，中间这一部分，在开篇介绍竞选什么岗位的基础上，首先要说为什么竞选这个岗位；然后讲清楚在担任这个岗位上，自己拥有的各种优势；最后讲竞选成功后该怎样为同学服务，要写清楚自己的打算，具体的做法。

由于l言稿是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间要有适当的过渡和照应。

3.精彩总结，升华主题

有了明确的目标和具体详实的论证，那么一个升华主题式的精彩总结，必然会成为点睛之笔，为文章增色。有力的结尾往往能够给听众留下深刻的印象，给人以回味和思考，起到“文止而意留”的效果，形成亮点和高潮，起着深化主题的作用。

如：“走过童年，留下无限眷恋，走向青年，美就在身边。让我们讴歌火红的六月，让童年最后一刻释放出七彩斑斓。”

岗位竞选发言稿范文第4篇

亲爱的同学们：

大家好！我竞选的职位是英语领读员。

让我当这个职位，我一定会带着大家认真读英语的课前五分钟读书。让大家在读的五分钟时间中体会英语，学会英语的基本东西，并在其中积累英语的新词、新句及新用法。让每位同学在五分钟之内感受英语的奇特魅力。

让我当这个职位，我一定会管好大家。让大家也跟着我一起认真读英语、领略英语。我会提醒任何表现不好的人，让大家保持良好的读书习惯。并且让我们班在课前五分钟的读书方面获得一定的优势，带领大家一起进步！

我竞选英语的课前读领读的原因是因为我的口音是标准的美式音，对大家的发音有非常大的帮助。能让我们与外国人加强沟通说话方面，让别的外国人听得懂我们说的英语。让我们与外国人加强沟通吧！

子祺，你这篇发言稿思路非常清晰，第一自然段开宗明义，亮明观点，指出自己要竞选的岗位是什么。

第二、三自然段分别写了自己如果担任了英语领读员的职务，会做些什么事情，会给同学和班级带来什么样的影响。

第四自然段写了自己竞选英语领读员的优势所在。

最后一段提出倡议，希望得到同学的支持，表达了自己的愿望。

你的这篇发言稿优点非常突出，我提出一点小建议，供你参考：

你的发言稿全篇字数338字，和五年级习作要求不少于400字相比，你还需要进一步丰富写作内容。

怎么样使内容更加丰富呢？比如说在第二自然段中，你说"让每位同学在五分钟之内感受英语的奇特魅力",你说的"英语的奇特魅力"是什么呢？在这里你可以结合你的做法，谈谈你怎样让同学们感受到"英语的奇特魅力"这一点的。

你在第三自然段中写道："我会提醒任何表现不好的人，让大家保持良好的读书习惯。"在这里，你可以举一个自己成功管理同学的例子，让听你发言的同学从你的经验中感受到你具备管理同学的能力。

像这样可以扩充内容的点还有许多，你可以选择自己有感觉的一两个点写具体，这篇发言稿的内容就更丰富，更容易吸引听众，得到更多的认可。

希望你在下次练笔的时候，一定记得五年级的习作不少于400字。

子祺，你有非常出色的口才，所以我相信你只要严格要求自我，不断挑战自己，你的习作内容一定会丰富多彩！

岗位竞选发言稿范文第5篇

竞选卫生委员发言稿400字一：

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好。

我是纪宇芝，这几年是我第一次在台上演讲。在这次竞选活动中，我准备竞选的岗位是卫生委员。在很小的时候，妈妈就教育我自己的事情自己做，妈妈让我自己洗碗，自己整理房间，所以我就养成了讲卫生的好习惯。

同学们都知道，现在社会上的人是越来越不讲卫生了。这一个人扔一些纸屑、那一个人吐一口痰、这一个人扔一块果皮、那一个人把垃圾倒进河里、、、、、、这些不良风气在社会上横行霸道。渐渐地，渐渐地，人们都成了这些不良风气的手下。这些不良风气也开始泛滥到美丽的校园里做客。同学们像得了传染病似的，四处乱丢垃圾，让美丽的校园也变得丑陋了。不注重卫生也成同学们的习惯。我们现在应该做的就是克服这个习惯，让它从我们的生活中永远消失!

同学们如果我当上了卫生委员，我将会以身作则积极帮助同学或老师搞卫生、希望同学们也行动起来。

如果同学们相信我，请投我一票。

我的演讲到此结束，谢谢大家

竞选卫生委员发言稿400字二：

亲爱的同学们，敬爱的老师们，大家好!今天，我要竞选卫生委员。

我之所以会竞选这个职位，是因为看到我们班上的同学有的就把垃圾 随便扔在地上，有的本来就是卫生委员，但是他还明知故犯地乱扔纸屑，还有的卫生委员不仅明知故犯，还没有完成自己的职责同学们看到卫生委员怎样做，同 学们就跟着卫生委员怎样做，有一些同学他们把垃圾扔在垃圾桶的盖上，风一吹，就把垃圾给吹走了，真是应了一句话一粒老鼠屎坏了一锅粥。

而 我就不同了，我一看到地上有一粒纸屑，我就立刻把纸屑拿起来把它扔在垃圾桶里面，一知道卫生委员没有尽到自己的责任，我就会告诉他们立刻去搞好卫生，如果 他们不听的话，我就会帮他们扫扫地。擦擦窗台，并把这一切告诉给老师听。如果我当上了卫生委员，我会尽到我自己的责任，让每一个同学都养成良好的卫生习 惯，把我们五一班变成一个干净的教室。

也许我有时候很大声，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点，不断完善自我。希望大家支持我，谢谢!

竞选卫生委员发言稿400字三：

同学们好，我是小紫，我竞选的是卫生委员。

同学们都知道，现在社会上的人是越来越不注重卫生。这个人扔一些纸屑，那个人吐一口痰;这个人扔一块西瓜皮，那个人把垃圾倒在河里这些不良风在社会上横行霸道。渐渐地，人们都成了这些不良风的手下。这些不良风也开始泛滥到美丽的校园里做客。同学们像得了传染病似的，四处扔垃圾，到美丽的校园也变得丑陋了。而不注重卫生也成了同学们的习惯。

我当这个卫生委员是为了让同学们得到医治，开始悔过保护环境。而对这，我有足够的把握。一是我向来很有威望，相信同学们会听我的话;二是我人缘好，朋友很多，组织起来保护环境也够多了。

同学们，如果我当上了卫生委员，我会举行一次班卫生大会，让同学们说说对卫生这个字眼有什么看法，再根据看法劝说不保护环境的同学。相信这会有很大的感染力;我还会以身作则积极帮助卫生老师搞卫生希望同学们也行动起来。

如果同学们相信我的话，请投我一票，谢谢大家!

竞选卫生委员发言稿400字四：

尊敬的张老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我竞选的职务是卫生委员，我深信，我可以胜任这个职务。凭着我的勇气和才干，凭着我的坚强的毅力和勇于拼搏的决心，可以让我们班没有一张废纸，让地面持久散发光彩!

我叫牛茂林，是一直想超越别人的学生，我学过许多课外课，像：萨克斯，书法，围棋，象棋等，是一名多才多艺的学生。

我责任心强，乐于助人，办事麻利，工作效率高。我会合理安排，提高大家的工作效率，在最短的时间内做好每一件事，打破上学期的记录!如果没有当选，这说明我还没有达到老师和同学们对我的要求，我会努力拼搏，下次还会竞选!

我相信我自己，也会相信自己会坚定的看向远方。哭过，笑过，彷徨过;输过，赢过，拼搏过。扬起嘴角灿烂的执着，挥手告别曾经的往昔，坚定地告诉自己，也告诉你们所有的人，明天，后天在阳光的对面，有你，也有我。所以，请你投下你最真诚的一票，回报你的将是我最真诚的心!

岗位竞选发言稿范文第6篇

【1】班干部竞选发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!好高兴，我又一次站在讲台上，来参加班干部竞选。

我要竞选的岗位是班长。

拿破仑曾说过：不想当将军的士兵不是好士兵。而我想说：不想当班长的学生不是好学生。因此，我要竞选班长。

我学习努力，积极参加各种活动，并和同学们一起，代表学校取得一些荣誉，比如，参加綦江区橡筋动力直升机比赛荣获一等奖，参加重庆市纸飞机比赛荣获二等奖，参加重庆市争当小实验家科学体验活动获三等奖，参加今日教育杯作文大赛荣获二等奖。我还多次被评为三好学生。当然，这些点滴的成绩离不开老师的精心培育，和同学们的大力支持。

除此之外，在班级工作中，我有较强的责任心，主动帮助同学排忧解难，曾组织过多次班队活动，使自己的组织能力和协调能力得到了很大的提高。正是有了以上的经历，我相信在老师的领导，同学们的帮助下，我能胜任班长这项工作。

假如我当上了班长，我会认真做好本职工作，让班级变得更美，更和谐;假如我当上了班长，我一定以身作则，为同学们树立好榜样，积极热情地为班集体服务;假如我当上了班长，我一定会协助任老师做好班上的工作，并与同学们共同学习，共同进步。

既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁;既然是石头，我就要去铺出大路;既然是班长，我就要成为一名出色的领航员，我相信，我能行!

【2】班干部竞选发言稿

老师，同学们，下午好!我今天参加竞选的岗位是三(5)班的班长。

用妈妈的话来说：劳靖淇是一名聪明、活泼、好学的好孩子。从小我就热爱学习，热爱劳动。我的爱好可广泛了，我最受读书，每次经过购书中心，我都忍不住想跑进去看一会书。我家的书架可真琳琅满目啊!各种各类的书都有。我还喜欢跳舞、画画和游泳。假期我还参加了羽毛球班的学习呢!我的画画曾获全国、全市的一等奖!我的钢琴在一年级就通过了三级的考试!在学校，我认真听课，独立完成作业，积极举手回答问题，每周都被涂老师评为学习小标兵，每学期都被评为三好学生。我的英语还荣获全国比赛一等奖呢!我喜欢当老师的小助手，我愿意为同学们服务!虽然我有这么多优点，但我也有一些缺点。例如：粗心，有时候缺乏耐心;有时候上课时会开小差。我一定努力克服这些缺点。请老师、同学们监督和帮助我。

如果我这次被选为班长，我将一如既往地努力学习，为同学们服务，当同学们的好榜样，老师的好助手!

如果我落选了，我也不会泄气。我会继续努力，争取下次能当选!

请大家投我一票!谢谢!

【3】班干部竞选发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天，是晴空万里、风和日丽的，也是我期盼已久的好日子。目的就是我们举行竞选班里的顶梁柱班干部。我非常兴奋、激动，心里美滋滋的，像吃了蜜似的。

我之前也当过几回班干部，感觉非常不错。班里有什么问题或有什么严重的事情，都会和班长商量商量再向老师汇报。老师不在，就我们班干部一起解决。

作为班级的领头羊，要对同学做些思想教育，让他们多了解关于安全的内容。在和同学沟通中，要取人之长补己之短，提高自己的学习能力。有时还要和大家多交流，做好人际关系，既减少了管理负担，又和大家相处融洽。

在学校的生活是美好而难忘的，我将继续和大家共同进步。如果在竞选中当上了班干部，我会更加努力，对同学以礼相待，以人为敬;如果我落选了，但我也不会因此而气馁，说明自己还有不足之处，但我一定会改正!做一个全面发展、品学兼优的好学生!

因为，成功是留给有准备的人!只要你做好了充分的准备，成功就一定是属于你的!

岗位竞选发言稿范文第7篇

【1】发言稿例文

敬爱的老师、亲爱的伙伴：

大家好!

我叫纪翔，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢?让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧!我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。

假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务。

同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家!

【2】发言稿例文

亲爱的同学们：

你们好!

我演讲的主题是：祖国在我心中，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。

翻开昨天的历史，我们中国第一面五星红旗在天安门广场上冉冉升起，那让人耻辱的东亚病夫的帽子终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想。1964年，第一颗原子弹爆炸，我们的祖国开始了走向繁华，走向富强：紧着，中国大地上升起了另一朵美丽的白云。1978年，东方之珠香港回归了;1998年，澳门的炎黄子孙也唱着七子之歌回到了祖国母亲的怀抱;2001年，我们的祖国申奥成功，并且从此加入了世贸组织;2003年10月15日，太空中第一次出现了中国人的身影，2008年北京奥运会举办成功;2010年上海世博会，广州亚运会这一切足以证明了，我国是一条腾飞的巨龙。

中国人民终于可以眼眉吐气了。你们看学习渊博的孔子、祖冲之、司马迁你们看那医德高尚的李世珍、孙思邈、华佗你们看那为国家奉献的孙中山、、邓小平他们都是伟大母亲的骄傲。

让我们深情地说一声，祖国。我爱你!

【3】发言稿例文

同学们：

你们好!

我此时的心情既紧张又兴奋。或许你们会很惊讶，我竞选的岗位竟然是卫生委员。有的同学可能会暗自发笑：劳动不是很积极的人也能当劳动委员啊!但我确信以自己的能力一定有资格当劳动委员。尽管讲台上还有许多能力强的人来当劳动委员，但我毫不畏惧，相信在我的努力下，一定能当上劳动委员。

我竞选劳动委员的原因有两种：第一种原因是我竞选上了劳动委员以后便可以挂上那富有荣誉感的二划头标志，当然我也不会因此而骄傲自大，我也会背负着责任感，管好班级的卫生情况。第二种原因是我当上了劳动委员以后，就可以为班级服务，当老师的小助手了。我会抓住这个千载难逢的机会，当好这个劳动委员，为班级争光。

如果我当上了劳动委员，我会每天管好班级的卫生情况，把教室打扫得一干二净，不使班级因卫生而扣分，争取当一个称职的劳动委员。如果我没有当上劳动委员，我也不会气馁，不会自卑，在每周轮到我值日的时候，我会积极地做值日的时候，我会认真地做好值日。

我的优点说完了，希望大家投我一票。我一定会做好这个劳动委员的。( 文章阅读

【4】发言稿例文

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我叫XX，是个讲卫生的小女孩，所以我看不顺眼脏的地方，我们的教室在中午时就会很脏，所以我要让我们的教室变成一个世外桃源。今天我打算竞选劳动委员，因为我想：没有劳动，人类就会无法生存!有了劳动才有今天这灿烂辉煌的一切。劳动创造了世界，劳动创造了社会财富，劳动创造了人类本身!所以我要竞选劳动委员。

如果我竞选上了劳动委员。我会让教室里每一个角落都没有一点儿灰尘，我会让我们班每周都拿卫生流动红旗。我会带领同学们一起劳动，让教室更干净，更美丽，我会严格要求随地扔垃圾的同学，让他们改正过来，如果我当上了劳动委员，我会虚心请教同学和老师怎样才算一个称职的劳动委员。我会为同学服务，让同学们在一个明亮的教室里上课。

如果我没选上也没关系，因为这就说明我还有许多不足的地方，我将不断自我纠正，争取进步，决不放弃，下学期再去竞选，你们还可以给我提一些建议，让我下学期当上劳动委员，我将感激不尽。

希望大家把您那宝贵的一票投向我。

岗位竞选发言稿范文第8篇

一、写以致用，点燃写作激情

“真实的生活场景中，我们往往是先有写东西的需要，然后再开始思考怎么写，而习作教学中不论学生‘此时此刻’是否有写的意愿，‘固执地’安排了某一项习作内容，而教师则往往根据这一内容，‘激发’学生的写作意愿，但是再激发，孩子也只是‘被愿意’，很难激发起真实的创作冲动。”的确如此，我们个别单元习作内容确实存在这样的情况。如：人教版五年级下册第三单元的习作是“发言稿”。试问，现在有多少孩子去过敬老院，又有多少孩子在联欢会上发过言。即使有，也是少数，而我们的习作是面向全体学生的。没有发言的本真需要，绝大多数的发言稿只能是凭空想象、闭门造车。在实际教学中我将这次发言稿的写作与班级的班干部改选合而为一。首先，设置从值日班长到小组长等不同岗位，提醒学生根据岗位的特点及自己的优势选择岗位。其次，指导写作时，从竞选原因、竞职优势、当选打算三个方面进行指导。最后，根据同学的现场演说及平时表现综合打分，选出新的班干部。事实证明，因为有了真实需要，学生的写作热情高涨，绝大多数学生写出了理想的发言稿。

一位学生在《竞选数学组长发言稿》一文中是这样介绍自己当选后的打算的：

（1）以身作则，认真完成课内外作业，给所有组员做好榜样。

（2）快速收发作业本，作业本做到干净、整洁。

（3）叮嘱那些出手慢的同学快一点写完课堂作业。

（4）认真解答组员提出的问题，帮助学习落后的同学补课。

（5）组员们提出的建议，我会虚心接受，根据情况进行采纳，不断改正自身缺点。

这份计划详细、具体，考虑周全，做到了率先垂范、为民服务。最终，这位同学以高票当选数学组长。

教学中，还有一些单元习作内容也可以这样处理。如“向父母说出心里话”，我让学生在写好作文后用寄信的方式把自己的心里话向父母倾诉，既让父母真正读到了孩子的心里话，又复习了写信的格式，还培养了孩子的实践能力，可谓一举多得。

二、因地制宜，缩小写作心理距离

人教版教材采用专题编排形式，五年级下册第一单元的主题是“走进西部”，本单元的习作是“与远方的小朋友手拉手”。笔者在一所县城小学执教，由于条件所限，我们无法与远方的一所学校取得联系。手拉手对象不明确，对方的具体情况不了解，更不可能收到回信，所以很难让学生写出亲切可感的文章。“从内容来看，习作教材的内容无法适应所有的地区，教师需要将教材中的一些命题，与当地的风土人情、文化风貌紧密结合起来，甚至可以开发适合本地区、本校、本班孩子的地方、校本、班本习作课程，以此来尽力缩小与习作命题文化的心理距离。”作为一线教师，我们尊重教材，但不必拘泥于教材，可以根据本班学生的具体情况，进行灵活地调整。笔者曾在一所农村小学执教，城乡孩子在学习、生活等方面有很多的不同，各有各的趣味。我决定对“与远方的小朋友手拉手”这次习作进行小小的调整，让我现在执教的班级学生和曾经执教过的学校同一年级的班级学生进行“手拉手”活动。我首先把曾执教的农村孩子的学习、生活情况作简单介绍，让学生自主选择与名单上的一个同学进行“手拉手”，同时告诉学生，如果信写得好，还会收到这位同学的回信。接下来就是常规的习作指导。因为有了确定的手拉手对象，因为有了与人交流的真实意愿，因为有收到回信的期盼，许多同学的作文情真意切，建议切实可行。寄完信的两周后，同学们都收到了手拉手同学的回信，有一些还真的成了朋友。我想，通过这次活动，学生收获的远远不只是一篇作文。

三、巧用资源，降低写作难度

岗位竞选发言稿范文第9篇

关键词：学习 习作能力 提高 指导

作文教学历来是语文教学中的难点，培养小学生作文能力是一项系砼工程。新课改形式下教学要求教师在指导写作的过程中，始终扮演一个“组织者和指导者”的角色。如何提高学生的写作水平呢？在教学实践中，本人做了一些探索，有了一些收获，在此与大家共勉。

一、积累材料，厚积薄发

1.利用日记，积累材料，提高写作兴趣

写日记

日记是作文的起步，能真实地记下自己成长的过程。日记的写作方法比较自由，可叙可议，可长可短，结构随便，选材自由，上至国家大事，下至家庭琐事，自己的喜怒哀乐，经验教训，凡是值得一记的都可以写。所以提倡学生每天坚持写日记，并且要求他们注意选材，最好是写一天中感受最深的事，做到中心明确，生动具体，真实地表达自己的认知和情感，并要求学生养成保存日记的习惯。

读日记

日记是生活的再现。为了能让学生经常读自己以前写的日记，自己会经常提问一些同学，你们还记得x年x月x日那天你经历过的事吗？时间长了，学生很可能想不起来，趁机提醒他们，看看你那天写的日记呀！学生经过提醒，找到以前的日记，思绪随着日记一下子回到以前。啊，自己在x年x月x日那天，曾经历（看到）过这样一件事呀！如果当时不写日记，还真想不起来了呢！于是，他们知道了写日记和读日记的重要性，写日记的兴趣就更浓了。由于日记中记录了生活中发生的各种难忘的、高兴地、有意义的事情，学生在写作中如遇到写“难忘的一件事”、“那件事让自己深受启发”之类题材的作文，日记中记录的是就会像放电影似的出现在他们的脑海中，写起作文来就会得心应手。

2.多读书，摘抄好词佳句，积累材料

“读书破万卷，下笔如有神”这句话生动地说明了多读书对于写作的重要性，由于受家庭条件等各方面的限制，学生能读到的书毕竟是有限的。为了能够让学生多读书，号召全班同学积极捐书，把自己看过的书捐给班级，再从中进行筛选，把适合他们看的书整理编号，在教室里办了个图书角，制定图书管理制度，并选出专人负责管理发放，作好记录。这样，大家能看的书就多了，作文、漫画、成语故事、古诗词、童话、甚至一些名著等，大大提高了学生的阅读量。还鼓励他们读书时注意摘抄好词佳句，积累材料。

二、培养学生的观察能力

文章不是凭空想出来的，而是现实生活的反映。只有使学生具备一定的观察力，才能不断获得作文素材，从根本上解决“写什么”的问题。因此更要注重培养学生的观察能力。

1.从组织观察活动过渡到自觉观察

为了培养学生的观察能力，有计划地组织观察活动。观察春天的校园，指导有重点地观察、变换角度观察等。这样有特定要求的观察就能全面、仔细地观察事物，了解事物，区别于笼统地看一看，训练能力的效果就更好。

组织观察活动毕竟是有限的，而终极目的是指导学生自觉地观察，养成观察的习惯。只有指导他们自觉地观察和分析周围的事物，让他们从不同的角度，学习观察自然、观察社会、观察人生，才会不断的积累作文的丰富材料，最有效的方法是让学生记观察日记。

2.观察能力结构完善，才会产生良好的观察效果

当学生对观察的事物有一定兴趣的时候，自己就会进一步引导学生在自觉地观察实践中逐渐实现观察能力的完善。观察能力一般包括观察的顺序性、选择性、深刻性。让学生写校园里的假山，有的从整体到部分写，有的从上到下写，有的从远到近写。让学生交流之后，归纳出几种常见的观察顺序（即由近到远，由远及近，由上到下，由下到上、由整体到局部、由局部到整体，由主到次，由次到主），这样一来，学生的观察能力就提高了，所写文章也显得新颖有条理了。

三、知道迁移要灵活多变

著名作家叶文玲说过，学生写作最初阶段离不开借鉴和模仿，借鉴和模仿在教育心理学中被称为迁移。因而学生在写作时可以把课内外学习到的写作知识灵活迁移到自己文章中去，使自己的文章内容更加充实。

小学语文课本中的文章，大多出自名家之手，无论是文字，还是章法，都是学生作文的典范。因此，读中学法，写中用法，读写结合是一条十分理想的途径。

如在一次描写景物的作文训练时，要求学生把学过的比喻、拟人的修辞手法的句子迁移到自己的文章中去。有一位学生写了这样一段：春天的奎星湖水平如镜，微波在阳光的照射下，泛起点点鳞光。美丽的古建筑奎星楼倒映在水中，岸上的垂柳在春风中梳理着自己柔长的头发，坐在小船上，真有舟行碧波上，人在画中游之感。

其中标点部分都是学生从学过的课文中迁移的，通过这样的训练，学生不再只写“公园里有水、有古房子、有柳树？？？？？？也不会抛开家乡美丽的星湖而去描写西湖，桂林山水的文章了。

再如，学完《景阳冈》后，对学生进行了一次描写人物动作的训练。人物的动作描写必须选择那些最具体、最有意义、最富有特征的动作来显示人物的个性特征。《景阳冈》中武松打虎动作的描写：两只手就势把大虫的顶花皮揪住，按下地去，把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢？？？？？？提起铁锤般大小的拳头，使劲平生力气只顾打？？？？？？这段话中，准确运用了“揪、按、踢、提、打”几个动作进行细节描写，一招一式，虎虎生风，生动的表现了他打虎时的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

学了这篇课文后，有位同学在《修自行车的老爷爷》这篇文章中写道：老爷爷推过自行车往地上一翻，迅速地把车胎扒了下来，拿起气筒打满了气，然后把车胎放在水盆里慢慢转动，很快找到了漏气的地方……

这段话中的翻、扒、打、转、找等几个动词，把老爷爷修车的动作熟练、技术精湛一下子表现了出来，充分说明了学生灵活的迁移能力。

教学中经常进行这样的迁移训练，学生的写作能力和兴趣都有明显的提高。

四、做好写前指导，明确习作要去

学生要写好一篇作文，写前教师的指导很重要。绝不能给出题目，放手让学生去写，尤其是新类型的作文，会让学生感到无所适从，不知如何下笔。

如五年级下册第三单元的作文时让学生写一篇发言稿，学生第一次接触这类题材的作文，很多学生不知道该怎么写。我在指导中做到了以下几点：

1.明确习作要求

要求：根据某种需要，想像当时情景，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺，写好读给别人听后再认真修改。

2.让学生知道什么情况下要用发言稿

班里要改选班干部，写一写自己的竞选发言稿；“六一”联欢会，你要代表全班同学做简短的发言；为“节约用水，保护环境”做宣传演讲等等。遇到这些场合，需要事先做点什么准备，写份发言稿。

3.写好本次作文要做到哪些方面

3.1发言稿的内容要根据具体需要，具体情况而定。如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功将怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪等。

3.2内容要具体，感情要真实。

3.3条理要清晰，语句要通顺。

只要做到以上几点，学生一定会写出优秀的发言稿来。在指导其他题材类型的作文时也应如此。

五、及时反馈，精心修改

一篇好的文章总是经过多次修改才能完成。修改文章实际上是在更高水平上的又一次写作实践。对学生作文中的毛病，都让他们自己去发现、改正。采取了这样几个步骤：第一步，学生写完作文后让他们多读几遍。由于学生受认识能力和表达能力的限制，不可能下笔成文，一挥而就。书面语言往往会出现错别字和词不达意、句子不通顺、不连贯等毛病。读，则能发现这样的毛病，加以修改。第二步，鼓励学生自己动脑修改。学生往往从字面上看不出需要修改的地方，这就要学生深入思考。教师从审题立意至选材布局给以点拨，帮助学生深入思考。引导学生思考自己写的是什么事，哪里写得好，哪里写得不好，并提出修改意见。这样交流、讨论，既将道理又有实例，不仅使学生知其然，而且知其所以然，对提高学生的修改能力有很大的帮助。

六、精心批改，做好讲评

对于学生的作文，老师一定要精心批改，写好评语。尽量把作文评语写得简明扼要，有针对性、鼓励性和艺术性。针对性的评语会使学生对自己作文中的优缺点一目了然，能明确下步自己努力的方向；鼓励性的评语能让学生从中找到自信，不会对作文失去兴趣；艺术性是针对性和鼓励性的综合，作文评语如能达到针对性和鼓励性，那么也达到了艺术性。

有一次，班上有位同学写了篇作文，题目是《美丽的青岛》，内容主要写了暑假里，跟爸爸妈妈到青岛游玩，在海滩上，捡到了很多漂亮的贝壳，并在海边留了影，还吃了海鲜，买了好多纪念品，度过了快乐的一天。文章内容丰富，语言流畅，但青岛的美丽景色却只字未提，作文明显的跑题。自己想如果评语直接写：你的作文没能围绕主题来写，出现跑题现象，要在以后的写作中注意等之类的语言，可能会让这位同学看了很伤心失望，本来自己很努力写的一篇文章却得到这样的评语，也可能会打消他今后写作的积极性。斟酌后，写了这样一则评语：看到文中的你对贝壳生动的描述，吃海鲜时的高兴劲，老师仿佛和你一起去了青岛。你的作文语言流畅，内容吸引人。美中不足的是内容与题目不符，题目是《美丽的青岛》，但文中却没有体现出它的美丽。心想，把题目改为《快乐的青岛之旅》更合适些，你认为呢？

评语首先肯定了他作文中的优点，再指出不足之处，而且语言委婉，带有商量的语气，让学生感觉到自己的努力没有白费，得到了老师的尊重，从而自觉地接受了老师指出的不足之处。这就达到了评语的艺术性。

每次作文批改完后，都要进行集体讲评。作文讲评更易于发挥教师的主导作用，可以利用讲评，集中解决学生作文中普遍存在的问题。

又一次，在批改《我的同桌》这篇作文时，发现全班好多同学写自己的同桌有深深的酒窝，这是因为学生没有认真观察自己同桌的外貌特征，所以才出现了“千人一面”的怪现象。为此，我在讲评作文时，发挥教师的主导作用，先不忙与讲评作文，而是请几个同学上讲台来观察他们同桌的外貌特征，学生很快把自己观察到的描述了出来。拿出他们的作文让他们看，他们都不好意思地低下了头，认识到作文中之所以出现“千人一面”的现象时因为自己没有实际认真观察。作文中那么多“圆脸蛋”“大眼睛”“深深的酒窝”全是凭空想象或从课外读物中抄来的。这就抓住了这些作文失败的症结。

那次作文讲评得出的结论是：要写好《我的同桌》这类体裁的作文，首先要善于观察，才能写出人物的特点。

作文讲评是作文教学中生动有效的一环，在讲评时，发挥教师的主导作用，真正上好作文讲评课，能使学生在今后的作文中扬长避短，作文水平不断提高。

七、总结

岗位竞选发言稿范文第10篇

关键词　习作指导　策略

中图分类号：G623

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2013）04-0020-02

习作评讲固然重要，但笔者认为，要想使大部分学生都掌握习作要领，提高写作水平，适当的指导是必要的。实际上，课标所说的并不是不要指导，而是应如何指导得更巧，指导得了无痕迹。长期以来，我们没有找到一种行之有效的方法，教师怕教，学生不喜欢写。“情不动，故辞不发”。学生对所写的事物没有情感，没有写作的冲动，自然难以下笔。因此，要让学生有话说，就要求教师认真上好习作指导课，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。

一、在题眼处指导

诗有诗眼，文有文眼，题也有题眼。所谓的“题眼”，就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的重要信息，它规定着本次习作的内涵和外延，而这正是作文审题时要特别关注的。抓住题眼，有助于我们正确审清题意，明了题目重点。对于一篇作文而言，审题时如果能够抓准题眼，借助题目中的某些关键字句来准确理解题意，写作时就能够扣紧话题，突出重点，升华主旨，自然也就能够避免诸如离题或扣题不紧、选材不当等常见的失误了。

在习作教学过程中，我们不难发现，学生在写一些命题作文时，所选的题材往往不是离题，就是扣题不紧。倘若老师不帮他指出来，他自己也很难发现。要是老师能在习作前进行精心指导和点拨，就可以减少这一方面的问题。如：人教版五年级下册习作二要求学生写《童年趣事》，第一次教学时，我认为写童年里的趣事，对于学生来说，是“我手写我心。”应该没什么问题，因此，只讲清写作要求，就放手让孩子写作。孩子们写完，我改完之后，才发现：大都数习作内容并没有紧扣“趣”来写，只是写童年里发生的事。第二次教学时，我精心设计教案，习作前认真做了指导：

师：同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！

生配乐唱。

师：童年的歌声还在我们的耳边吟唱着，大家一定回想起了许许多多的童年往事，一只昆虫，一次发现……看起来是那么微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。在你的脑海中，一定藏着许多有趣的童年故事！大家先在头脑中过一遍“电影”，想一想，童年里的哪件事你觉得最有趣？

同桌互相说一说。

师：谁来把刚才和同桌说的趣事，用简单的几句话告诉大家？

师：你觉得谁说的最有趣？说出你的理由。

……

学生畅所欲言，纷纷发表见解，都觉得《骑猪》的事确实很有趣，让人听了不禁被小作者顽皮、无知的童真吸引了。而后，我又请学生再次用心回忆，搜索曾经发生过的有趣的事件。学生情绪高涨，思维的火花不断碰撞，一件件充满童真稚嫩而又令人回味无穷的事情不断涌现。作前指导，解决了学生普遍存在的扣题不紧的毛病，减轻了教师批改和评讲的压力。

二、在难点处指导

相信许多老师都有这样的苦恼：小学应用文习作教学是教还是不教？该怎样教？《新课程标准》对应用文教学明确提出了阶段目标：小学三四年级“能用简短的书信便条进行书面交流”；小学五六年级“学写常见应用文”。这说明了应用文教学是语文教学中不可缺少的内容。但到底如何教呢？笔者近年来对这方面做了些研究，积累了些经验。

1.格式指导

无论哪种形式的应用文都有惯用的格式，这是人们在长期的实际应用中已经习惯了的，不可随便改动。这也是各种应用文有别于其他文体的最直观的特点。比如书信的写作：称呼要顶格，另起一行空两格写正文，在右下方署名并注明写信的时间。信封的写法更有严格的规定：上面是收信人的邮编、地址，中间是收信人的姓名，下面是寄信人的邮编、地址。教学时，我告诉学生：这些都不能马虎，如果写错了，信就没法收到了。正确的书信格式所体现的是一个人的语文修养。就像吃饭一样，用脏手抓饭往嘴里塞和用高级餐具进餐，其风格的粗鲁和优雅是不可相比的。有了这样的比拟，学生就会用心记住正确的书信格式了。

2.情境创设

应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写。这是应用文与其他文体的最大区别。因此，教师指导教学时，应该精心创设情境，让学生感受到是为了“用”才写的作文，那样学生才会有写作的兴趣。比如人教版五年级下册习作三《学写发言稿》。发言稿的内容要根据具体需要，具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿；联欢会上的发言稿；运动会上的发言稿；表彰会上的发言稿……此类应用文的训练在前面的学习中几乎没有见到，因此这次训练显得尤为重要。怎样指导才好呢？根据以往的经验，除了要让学生掌握这种文体的基本格式外，最主要的是引导学生掌握发言稿的基本写法，基本表达特点。但有些场合，很多孩子几乎没有生活的经历和体验，写起来无从下笔。为了激发孩子们的写作热情，我特意拿出几个班级职位，进行竞选上岗。为了取得更好的指导效果，我精心准备了下水文，在明确格式之后，我引导学生思考发言稿的特点，学生经过一番对照比较，研讨归纳之后，总结出：一、语言风格：诚恳，坦率，简洁……二、内容结构：条理清楚，富有创意……紧接着，我引导学生讨论：这份发言稿，需要说明白什么？经过讨论后，总结出：（一）要表明自己的观点；（二）要讲清楚为什么能当（自己的优势）；（三）要讲清楚当了以后会怎么做（打算）。而后学生依照自己的兴趣选择岗位进行写作。

经过精心细致地指导后，学生基本上都能掌握发言稿的写法，写出较为满意的作文。与之前泛泛指导相比，不管是学生或是老师，对发言稿的教学都更为喜欢。

三、在写法处指导

小学语文人教版五年级第三组课文介绍了一组说明性文章。这是小学阶段的第一次说明文训练，尽管学生在本组课文的学习中对说明文有了初步的认识，但真正让他们动笔学写说明文，还是很有困难的。因为以往的写作训练，大多取材于自己的生活，写生动有趣的故事，自己往往就是故事的主人公或见证人。文体的骤变，生动有趣的故事变成了严肃的科学知识；融注情感的陈述变成了准确的说明，学生心理上自然会无所适从。此时，习作指导是非常必要的。其实，在教学课文时，我就有目的地引导学生领悟作者的写作方法和叙述顺序，并有计划地引导学生进行说明方法的训练。如：每学完一种说明方法，便让学生尝试运用说明自己熟悉的事物；课文教完后，再以归类训练检查学生掌握情况。有了这样扎实的铺垫，上起习作指导课就顺当得多了。

1.创设情境，激发兴趣

师：同学们，这节课我们要一起来学习如何介绍一种物品，学写说明文。这也是第三单元的习作要求。物品或相关资料准备好了吗？

……

2.方法引路，合作探究

师：你打算从哪几个方面介绍你的物品？先介绍什么？后介绍什么？

生答，师相机引导、点拨、归纳。（注意引导按一定顺序介绍）

师：怎样介绍才能让静止的物体变得形象具体呢？

生回忆本单元学过的说明方法。

师：你能不能尝试着运用说明方法来说说你的物品？

师相机指导、点拨。（运用什么说明方法；反映物品的什么特点或哪个方面）

……

课前，我担心学生无从下笔，握着笔头发呆，写不出什么内容。上了指导课后，我发现这种担心是多余的。学生不仅写作激情很高，还写出了不少好句子、好片段、好文章。