采访提纲范文

采访提纲范文第1篇

市第十一届人大常委会任期从20__年到今年。五年来，常委会在中共××市委的领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，以经济建设为中心，以加强社会主义民主法制建设为根本任务，按照宪法、法律赋予的本资料权属文秘站网，放上鼠标按照提示查看文秘站网更多资料职权，紧紧围绕市委和全市的中心工作，紧紧围绕改革开放和经济社会发展中的重大问题，紧紧围绕关系人民群众切身利益的热点难点问题，加强地方立法，强化监督职能，积极主动地开展工作，为推进依法治市，保障和促进我市改革开放、经济发展、民族团结、社会稳定和现代新××建设做出了积极贡献。一是加强地方立法工作。常委会按照党的十六大提出的建设有中国特色社会主义法律体系的要求，从我市实际出发，在市委的领导下，坚持按照“不抵触、有特色、可操作”的原则，制定地方性法规12件，修订10件，修正8件，废止4件，其中7件已经省人大常委会批准实施，清理地方性法规72件（次），立法质量显著提升。

二是加大监督力度，增强监督实效。对本级“一府两院”实施监督，是宪法和法律赋予地方各级人大及其常委会的一项极为重要的职权。依法行使监督权，是建设社会主义法治国家、提高党的执政能力的重要内容。常委会以法律监督和工作监督为重点，创新监督方式，加强跟踪监督，讲求监督实效，积极运用调查、检查、视察、述职评议、司法案件监督等多种形式，解决人民群众关心的热点难点问题，有力地促进了“一府两院”依法行政、公正司法。

三是认真行使重大事项决定权和人事任免权。依法行使重大事项决定权是人民管理国家事务、当家作主的重要途径，是实现决策民主化、科学化的重要形式。讨论和决定本行政区域内的重大事项，是人大及其常委会行使国家权力的重要内容。五年来，常委会共召集6次市人民代表大会会议，举行了33次常委会会议，听取和审议“一府两院”专题工作报告65个，作出决议决定60项。

四是充分发挥代表作用，密切联系人民群众。人大代表是国家权力机关的组成人员，是行使人民民力的主体，是联系人民群众的桥梁和纽带。常委会高度重视代表工作，健全工作制度，创新活动方式，加强服务保障，充分发挥代表作用，拓宽了与人大代表和人民群众联系的渠道，为做好常委会各项工作奠定了坚实的基础。

五是加强人大制度宣传和理论研究工作，推进民主法制建设。常委会认真贯彻党中央关于宣传思想工作的方针，坚持贴近生活、贴近实际、贴近群众的原则，健全宣传工作机制，不断加大宣传工作力度。常委会高度重视调查研究工作，调研工作做到求真、求实、求新。创新方式，坚持先调研后视察、先检查后决定，广泛开展执法检查、视察前调查工作，增强了检查、视察工作的针对性、实效性。

六是加强自身建设，提高履职能力和工作水平。人大常委会机关是常委会的办事机构，机关建设的质量决定服务水平。常委会从适应新形势新任务的需要出发，围绕提高执政能力，坚持按照讲大局、树形象、讲奉献、重实干的要求，把抓好理论学习，加强组织、作风、制度和队伍建设放在突出位置，不断提高为人代会、常委会、主任会和人大代表服务的意识，为常委会依法履职、常委会机关完成各项工作任务，奠定了良好的基础。

问：市人大常委会在依法履职方面的经验有哪些？

我认为，做好人大工作，就要认真学习、贯彻好中央9号文件精神，坚持人大工作的三条原则，做到三个围绕，履行四项职权，抓好两个抓点，最终实现一个目标，我们称其为“三三四二一”，即：

坚持三条原则：必须坚持正确的政治方向。要始终坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持共产党的领导，坚持由人民代表大会统一行使国家权力，坚定不移地走中国特色社会主义道路，增强坚持和完善人民代表大会制度的坚定性，把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合起来。必须坚持民主集中制。在人大工作中，必须严格依法、依程序办事、集体行使职权、集体决定问题。必须坚持走群众路线。从群众中来，到群众中去，是我们党全心全意为人民服务宗旨的重要体现，是我们党的优良传统，也是人大的基本工作方法，人大工作就是要体现权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把维护和实现最广大人民群众的根本利益作为人大工作的出发点和落脚点。

做到三个围绕：围绕市委和全市的中心工作，依法履职；围绕改革发展稳定和现代新××建设中的热点难点问题，依法履职；围绕关系人民群众切身利益的问题，依法履职。

依法履行四项职权：立法权。就是根据实际情况，把宪法原则进一步地方化、具体化、实践化，逐步形成具有地方特色的法制体系；监督权。就是对“一府两院”的工作和有关人员进行法律监督和工作监督，保证宪法、法律、行政法规在本行政区域内的实施；重大事项决定权。就是人大及其常委会依据宪法和法律赋予的职权，坚持党的领导、充分发扬民主与严格依法办事有机结合起来，决定重大事项，从而保证人民当家作主的权力；人事任免权。按照党管干部的原则，把德才兼备的人选拔到领导岗位上来，为全面建设小康社会，加快社会主 义现代化建设提供组织保证。

坚持两个抓点：1、抓好代表工作。人大代表是国家权力机关的组成人员，充分发挥代表作用，建立健全代表依法行使职责的各项具体制度，进一步增强代表工作实效，是坚持和完善人民代表大会制度的重要内容。今后，市人大及其常委会要紧紧依靠人大代表，在立法、监督等各项工作的每一个环节中组织代表广泛参与，充分发挥人大代表的作用。要组织代表参与常委会的立法、监督等各项工作，注意听取代表的意见和建议，建立代表联系、代表议案和建议办理等各项工作制度，加强和规范代表在大会闭会期间的活动。要不断加强和改进办理工作，提高代表议案、建议和批评、意见的办理和处理质量，加强代表培训工作，改善服务保障条件，进一步引导和发挥代表行使职权的积极性，提高代表依法履行职责的水平。2、抓好制度建设。地方人大常委会是本级人民代表大会的常设机关。加强人大常委会的制度建设，是保障常委会依法履行职责，更好地发挥作用的必然要求。必须以与时俱进的精神，进一步完善适合国家权力机关特点的、充满活力的组织制度和运行机制，完善议事程序和工作制度，把人大及其常委会建设成为名副其实的地方国家权力机关，全面担负起宪法、法律赋予的各项职责的工作机关，同人民群众保持密切联系的代表机关，更好地发挥权力机关、工作机关、代表机关的作用。

采访提纲范文第2篇

社区是城市的细胞，社区建设是城市经济和社会发展到一定阶段的必然要求。当前，坚持和树立科学的发展观，全面推进我区城市社区建设，为中心城市改革发展稳定创造良好的社会环境，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的政治任务。

推进社区建设，提高认识是前提

加快推进社区建设，是城市基层管理体制的改革工程，是加强和巩固党的执政地位的基础工程，更是一项为民办实事、办好事、提高居民生活水平和质量的民心工程。只有思想重视、认识到位，工作才能真正到位。当前，我们要在以下四个方面形成思想共识：第一，推进社区建设，是树立和落实科学发展观的客观要求。科学发展观的核心是以人为本。近年来，随着我区人民群众收入水平的不断提高，住房、医疗、养老、就业等各项改革的逐步到位，城市居民与所居住社区的关系愈来愈密切。他们不仅关心社区发展，参与社区活动，而且对社区建设提出了多层次、多样化的要求。因此，围绕可持续发展目标，着眼于人的需求，发挥人的积极性，努力建设好我们的城市社区，促进经济社会协调发展，让居民群众进一步分享城市发展所带来的实惠，就是在真正意义上树立和落实科学的发展观。第二，推进社区建设，是服务中心城市的应尽之责。推进社区建设是我们服务中心城市的重要抓手，我们要像抓园区建设一样，努力抓好城市社区建设，真正把这项工作作为我们的一项应尽责任，作为一项中心任务，切实摆上党委全局工作地位，加大工作力度，整合优势资源，努力提高主城区的集聚和辐射功能，为中心城市建设和发展营造良好的外部环境。第三，推进社区建设，是提高城市文明程度的根本途径。从我区情况来看，面对大量“单位人”变为“社会人”、“农村人”变为“城里人”的新形势，如何加强城市社区管理，提高居民文明素质，已经成为一个亟待解决的现实问题。只有大力推进社区建设，通过开展社区教育、社区文化以及创建文明城市活动，组织具有社区特色的群众性文体活动，才能从根本上提高居民的文明素养，提升城市的文明程度。第四，推进社区建设，是维护社会稳定的重要保障。目前，随着市、区属企业改革改制的基本到位，城区有下岗职工近2.5万人，占城市总人口的12%左右；同时，流动人口和外来务工人员也逐年增加，市区暂住人口已由98年的4.5万人升至13万人，这些不仅给城市管理带来了难度，而且加大了主城区维护社会稳定的压力。从这个意义上讲，全面推进城市社区建设，使居民群众在生活中遇到的困难和问题能在社区得到解决，就能够进一步缓解诸多社会矛盾，更好地维护社会政治稳定。

推进社区建设，夯实基础是保证

近年来，我们从主城区实际出发，把加强社区建设作为一项重要工作内容，加大工作力度，务求工作实效，为全面推进城市社区改革与发展打下了良好的基础。

1、社区资源有效整合。按照“区划清晰、管理便利”的原则，今年，我区对社区区划进行了调整，将原来76个社区整合为现有的60个，社区规模由平均每个社区1204户、2733人，扩大到平均每个社区1507户、3959人。调整后的社区规模较为适中，资源配置得到优化。

2、居干素质显著提高。以第六届社区居委会换届选举为契机，通过公招公选、聘用退休退养人员、有关单位选派等方式，配置居干220名，已有212名居干配备到位，平均年龄42.5岁，比上届下降了3.3岁，大专以上文化程度的占38.7%，比上届提高了28个百分点，居干整体素质有了较大程度的提高。

3、社区用房逐步改善。全区60个社区居委会中，有4个为村管理模式。据初步调查，其余56个社区中，基本达到社区用房老小区150平方米、新小区220平方米要求的有24家，占42.9%；其余32家社区用房都存在一定缺口，尤其是有3家居委会目前仍无办公用房，占到5.4%。为不断改善社区用房情况，我区正在针对社区缺房的不同情况，采取不同措施，想方设法解决这一难题。

4、服务网络初步形成。目前全区开设各类服务网点518个，建成及在建的“星光计划”项目20个，建立志愿者服务队伍98支。城东街道自筹资金100多万元建成红枫老年公寓，吸引了70多位老人入住。

5、社区党建得到强化。按照“一居一支”要求建立社区党支部，并成立了6所社区党校，筹资40万元在每个街道都建立了党员活动中心，同时，与市、区机关部门建立了35对党组织“结对共建”对子。进一步完善党组织规章制度，建立健全党员基础工作台帐和工作档案，依托党组织积极开展贴近社区工作实际、富有成效的便民服务，增强了社区党组织的凝聚力、号召力。

推进社区建设，创新发展是关键

成绩是肯定的，但也要看到我们与先进地区的差距。从中心城市发展角度来衡量，目前的社区工作较多地停留在县级社区工作格局、运行机制和管理水平上，很难适应形势任务发展的需要，必须以新的思路谋求社区建设的新发展。为此，今年下半年，我们把推进社区建设作为区委、区政府三项重点工作之一，在组织专门人员分赴无锡滨湖、常州钟楼、盐城亭湖、扬州广陵等市区调研的基础上，正在研究制定《关于加强社区建设工作的意见》、《关于建立社区工作准入制度的意见》、《关于加强对社区专职工作者考核奖励的意见》等9个政策性文件。本月上旬，我们还将召开全区社区建设工作大会，进行专题动员部署。下一阶段，我们将坚持以创建“省级社区建设示范区”为目标，力争在社区建设工作中取得五个方面的“突破”：

在夯实社区工作平台上求突破。社区的办公、活动用房是社区建设的载体和依托，没有这个平台，社区建设也就失去了基础。为切实解决这一问题，前一阶段，我们已经展开了调查研究，在摸清社区用房真实情况的基础上，按照总体规划，分年度实施的工作思路，着手制定我区《社区用房达标建设规划》，力争用2年左右的时间，解决好60个社区用房达标问题。整合现有社区用房资源，通过合并、置换等方法，先行解决一部分；出台相关规定，以保证社区用房必须首先满足办公和活动之用，防止挤占用房，出租创收；争取市委、市政府和市有关部门的支持，针对暂不改造的老小区、列入拆迁改造范围内的老城区社区、新建住宅小区和单位型社区等几种类型分别采取不同的措施加以解决。

在部门服务前移上求突破。社区建设是一项实实在在的工作，它的一切出发点和落脚点就是要提高城市居民的生活质量，使老百姓得到看得见、摸得着的实际利益，可以说，为民是社区工作的宗旨，服务是社区工作的根本。因此，我们要把服务社区作为部门工作的延伸，既要解决“不进社区”问题，将部门服务前移，工作下移，推进党建、文化、卫生、计生、法律、科普等项工作深入社区，进一步方便群众，服务群众；也要防止以服务之名“滥进社区”问题，把一些本应部门承担的职能推向社区，把工作压向社区。这一方面，我们将进一步完善社区三大服务网络建设：即，社区困难群体的帮困服务、社区居民的便民利民服务和下岗职工的再就业服务。

在社区党组织和党员作用发挥上求突破。在“建、管、引”三个方面狠下功夫。所谓“建”，就是进一步健全组织设置，延伸组织触角，有效地加强对社区“双新”组织的管理，实现社区建总支，小区建支部，楼栋建党小组，党员作用发挥在社区的良好局面；所谓“管”，就是实行分类指导，强化党员属地化管理，开展“党员亮旗”活动，落实“党员责任区”等有效载体，让社区党员亮出身份，参与社区建设活动，切实改变党员管理断层现象；所谓“引”，就是引导广大党员走向社区改革发展的最前沿， 开展“机关干部进社区”等一系列活动，进一步密切党群、干群关系，切实增强社区党组织的凝聚力和战斗力。

在社区工作者职业化上求突破。建设一支思想政治素质好、热心为居民群众服务的社区专职工作者队伍，是搞好社区工作的基本保证。今后，我们将以“职业化”为方向，像对待农村村委会建设一样重视居委会班子建设。一方面，把好进口，通过机关下派、公开招聘、竞争上岗等多种渠道选拔社区干部，进一步优化年龄和文化结构；另一方面，疏通出口，对不称职的社区干部坚决予以辞退或解聘。着力强化教育培训，落实年度培训、岗位交流、挂职锻炼等项制度，试行社区专职工作者资格证书制度，建立社区工作者人才库，努力提高社区干部的整体素质，力争通过3年时间的努力，建设一支具有大专以上学历、中青年为主体的社区专职工作者队伍。

采访提纲范文第3篇

关键词：口语；采访；练习

“采访”是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（拓展模块）第三单元“口语交际”中的内容，由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程中存在着种种可变性，因此，就需要充分做好采访前的准备工作，学习和掌握一定的采访方法和技巧。下面就如何上好这节课谈谈自己的经验和体会。

一、采访前的准备

1.准备采访材料

首先，必须准备相关的资料。一般来说，需要准备的文字资料有直接的资料和间接的资料。所谓直接资料是由被采访者自己所提供的与其有直接关系的现成文字资料。间接资料，一般是指与采访对象有关的一切文字的资料。其次，要围绕报道内容设置有关可能发生的境况，以便随机应变，在不同的角度下，把握时机，灵活进行动态调整。这样有助于在采访时站得高、看得远、抓得准。再次，必要的知识准备是做好采访工作的又一个重要环节。多读书，广泛涉猎各个学科的知识，注意收集和追踪新知识、新信息，还要时时关注国内外大事和社会上随时发生的各种各样的新生事物，不断增强自己的生活经验丰富自己的知识结构。

目前，我校的中专学生来自全国各地，学习成绩参差不齐，各方面能力也有差别。因此，在上这节课之前，考虑到学生到具体情况，把程度不同的学生尽量安排在一个活动小组里，每个学生共同参与活动，互助互动，依靠全组力量、发挥每个人的智慧、调动大家的积极主动性，齐心协力共同完成本课程的学习任务。准备材料需要教师在课前大约一两周的时间给各组布置下任务，让学生做好上课前的充分准备。

2.准备采访提纲

在采访提纲的准备过程中，我们要善于把复杂的问题简单化，这样，既便于对方回答，又可以节省被采访者为组织自己的思路和谈话所花费的时间，以缩短采访过程。做到采访精炼有效，快捷。

在我们的采访提纲拟定好以后，还有一个环节不容忽视，那就是知会被采访对象。设法让对方知道你想要采访的中心大意，让被采访对象与我们都做好准备，为成功做好采访工作打下基础。这是十分必要的。这个环节是本节课的主要内容。要求教师把采访提纲的写作要求和技巧给学生交代清楚，可以采用多媒体展示实例，让学生比较体会提问提纲的要点，掌握具体要求。

二、采访时的提问技巧

采访的艺术是采访者综合素质的表现，其中提问的艺术是关键。如果，提问得当会使采访活动事半功倍，相反，势必会给采访带来阻力，甚至导致采访无法进行，以致失败。因此，我们要注意一下几点：

1.了解被采访对象。俗话说：“射箭要看靶，弹琴要看听众。”采访时要看好对象，要区分对象的地位、知识水平和人生阅历等方面因素，做到因人提问。

2.提问要切题。采访提问要围绕一个主题，问题不要过大，避免唐突、生硬、笼统。

3.提问要简洁。人的记忆是有限的，如果，提出的问题过多过长，会令被采访对象难以理解或前记后忘。所以，提问时，最后把大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题，避免提问的空泛，做到语言简洁明了，是采访顺利进行的必要条件。

4.提问要有意义。有记者问获奖演员：“你拿了奖高兴吗？”问高考生：“你希望考上一所理想的大学吗？”诸如此类的问题，显然提问是没有任何意义的。

三、组织学生活动

在学生做好各种采访前的准备后，给学生布置具体采访任务，在课堂上拟写出采访提纲，然后，课下根据任务具体内容进行相关的采访活动。我给学生布置的采访任务是：为提高学生的自我管理能力，活跃住宿学生的课余文化生活，学校成立了学生宿舍管理委员会。假如你是学校的一名小记者，将在学校领导、班主任、住宿生中选择一位进行采访，以了解他们对此事的态度，你将选择哪一位？怎样提问？请拟写采访提纲（包括问题）

通过全体学生的实地采访后，再让各组分别把采访提纲、采访记录、采访报告上交，教师一一审阅并做出相应的评价。实地采访与上交作业这个环节给学生一周的时间去完成。

“采访”是考察学生听说读写等各种能力与技巧的课程，不仅要求学生积极参与合作，同时，对教师的综合素质与能力也是一种考验，如何设计教学方案、灵活地驾驭课堂、让每个学生都能得到锻炼与发展，掌握知识的同时学会做人做事。因此，需要教师也要不断学习，完善自己，把握时代脉搏，让师生在我们的教学活动中共同进步。

参考文献：

[1] 中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（拓展模块）

采访提纲范文第4篇

【关键词】采访准备 知识积累 采访提纲

凡事预则立，不预则废。做好前期准备工作，是成功的前提和基础。新闻采访也是如此，要想使采访获得成功，决不能打“无准备之仗”。记者要在短时间内认识采访对象不是一件容易事，新闻事件和新闻人物丰富而复杂，记者采写新闻，既要客观、真实、准确，又要透过现象看本质，没有事先的充分准备，在短时间内要想达到采访目的是很难的。

通过多年的新闻采访实践，笔者以为，做好新闻采访的前期准备工作至关重要，应从以下几个方面入手。

一、注重日常知识积累

记者是新闻信息的传播者，同时也是知识的传播者。有生活的地方就有新闻，新闻所涉及的“面”是很广的，这就要求，一个好的记者要具备丰富的知识，要成为一名“杂家”。记者只有具备广阔的知识面，才可能有开阔的视野，才能更好地发现新闻线索，挖掘新闻素材，捕捉新闻亮点。写作时，才能很好地驾驭采访到的新闻素材，并将之融汇贯通，从而写出客观、全面、生动的新闻稿件，这样的新闻信息丰富、知识量大，可读性自然也就强。

知识来源于日常的积累。知识积累，是一个长期的过程，其方法灵活多样。然而无论采取何种方法，都要持之以恒。知识积累过程中要从以下几点做起：一、养成随时做笔记的好习惯。好记性不如烂笔头，日常阅读时，要带着笔和纸，随时记下自己认为有价值的内容，或是阅读引发的感悟、启示等；二、日常学习时，要有针对性。根据自己知识的结构、层次，去有计划地学习，补缺补差。三、把知识分类记录，例如把知识划分为经济、政治、文化、社会等四大类，再把每一大类划分为几个小类，按类别放在不同的文件夹中，将知识层次分明地归类，以便于写作时查询。

二、做好采访前的准备

如果把日常知识积累看作是“平时练兵”，那么，采访开始前的准备工作就是“临阵磨枪”。这并不是指“平时不烧香，临时抱佛脚”的消极应对，而是针对采访对象积极做好准备工作，这对完成一次成功采访也很重要。

1、认真准备相关资料，做到对采访对象有所了解

如果对采访前资料的准备不足，一有采访任务就仓促上阵，往往会缺乏条理性，采访时常常会显得手忙脚乱。许多著名记者采访前都很重视资料的准备。《南方周末》记者孙亚菲曾经在对知名学者李敖进行专访前，特地用了大量的时间阅读了李敖的多本著作。孙亚菲说：“只有了解他，熟悉他的作品，在采访时我的心中才有底，采访才能得以顺利进行。”可见，采访成功与否和资料准备是否详实有着十分密切的关系。

一般情况下，需要准备的文字资料有直接的资料和间接的资料。所谓直接的资料，是由被采访者自己所能提供的与其有直接关系的现成文字资料，如被采访者自己写的文章等。如果我们采访的是一个单位或某个部门，就应搜集与报道内容有关的资料，如该单位的基本情况、突出特点等。间接的资料，一般是指是别人的有关论述，是主要通过利用图书馆（互联网）这个知识宝库而获得的第二手材料。如果我们采访的是某一个工程项目或生产企业，那么就要查阅与该行业有关的知识，了解相关背景材料，这样才可以使采访能够深入，写出来的文章才有深度。如果采访一个人物，就要对这个人物的成长环境、性格喜好、工作特点等有必要的认知，这样容易与被采访者找到共同的语言，从而使采访达到预期目的。

2、拟定采访提纲

在对采访所涉及的资料有了初步的了解之后，记者还应该对采访做一个较为具体的计划，也就是要准备一个合理的采访方案和提纲。一个好的采访提纲，能够让记者心中有谱、临阵不乱，掌握采访的主动权。

笔者认为，制订科学、合理的采访提纲，须做到以下几点：

（1）明确目标：围绕核心问题，设置各个采访环节。

（2）讲究逻辑：由浅入深，不断推进，环环相扣，注重挖掘细节；要善于把复杂的问题和过程“浓缩”成一个或数个简单的问题。

（3）换位思考：问题的设置要充分考虑采访对象的感受，营造良好的采访氛围，让其想说、能说。

（4）采访的物件准备：包括采访本、笔、包、证件等，这是采访的基本常识。

总的来说，进行采访前的准备是为了增强对所报道对象的认知和了解，在最短的时间内获得尽可能丰富、详实、有价值的材料，使采访获得成功。

（作者单位：亳州晚报社）

采访提纲范文第5篇

一、营造情境，布置综合性学习任务。

提示课题后，我简单地了解学生的预习情况：课文主要写了什么？待学生的回答说到以下两点：（1）“我”的爸爸是联合国的一名军事观察员，在一次维和行动中壮烈牺牲。（2）“我”通过联合国（前任）秘书长加利向全世界呼吁和平时，我便播放了一些相关的音像资料，通过一组反映当今世界仍不太平的资料，表现了战争和给无辜的人们带来的不幸，尤其是给母亲和孩子带来的不幸。例如，因战争失去亲人和家园的阿富汗儿童的资料，巴以冲突中无助的巴斯坦妇女和孩子的资料，中国驻南斯拉夫使馆中被美国导弹夺去生命的中国记者许杏虎、朱颖夫妇的照片及其家人悲痛欲绝的画面，美国攻打伊拉克所造成的伊拉克人民流漓失所等资料，资料放完后，我便引导学生谈感受，鼓励学生将心里的话说出来，特别是把爱和恨的感情表达出来。随着学生声泪俱下的诉说，我便向学生明确本节课的任务：从同学们的发言中可以看出，大家都期昐着这个世界不再有硝烟，盼望和平早一天真的降临。课中老师将让同学们当一回小记者，采访课文里的人物，通过自己的报道，为世界的和平事业做出自己的努力。

二、初读课文，选择综合性学习的内容。

教学中我放手让学生自读课文，边读课文边引导思考：在这封中国孩子致联合国（前任）秘书长的信中一共出现了哪几个人物？你准备采访哪一位？并提示学生可借助字典、词典去解决自读课文中遇到的不认识的字和不懂的词，实在弄不懂的，向老师提出来，由老师加以点拨和指导。这里要指出的是教师要做好相关资料的准备：维和、联合国、蓝盔、军事观察员、法西斯。在解决这些词的过程中，可借助事先准备的资料，向学生作形象的介绍。学生读完全文后，组织交流，就课文中出现了哪几个人物形成一致的结论：“我”、妈妈、身在天国的爸爸、联合国（前任）秘书长加利。最后，让学生根据自己的意愿各自择定将要采访的对象。

三、研读课文，拟定综合性学习的提纲。

随着教学的深入，我让学生按照所择定的采访对象自由组合成相应的4个采访小组。要求各个采访小组先研读与自己采访对象相关的课文内容拟写采访提纲。（提纲要紧扣课文中描述的采访对象的有关情况设计，让被采访的人有话可说。）交流时，以学生所选择的采访对象为板块，逐个交流。交流过程中，相机指导学生朗读课文中的一些重点句段（课件出示朗读内容）。在读的过程中，借助课件营造情境，引导学生读出感情，在读中领悟文章的内涵。在交流中，鼓励学生互相评价，并引导各采访小组接受好的建议。对本组的采访提纲作适当的修改。

各个板块的采访提纲举例：

采访“我”的：加利秘书长收到你的信了吗？他有没有给你回信？那顶蓝盔你还保存着吗？在你的记忆中，你的爸爸是一位怎样的爸爸？你的理想是什么？

采访妈妈的：雷利的爸爸离开你已好几年了，令您最难忘的是什么？您现在最想说的是什么？

采访身在天国的爸爸的：您当年在维和行动中感受最深的是什么？您后悔吗？您想对您的孩子说些什么？

采访加利秘书长的：雷利的信您收到了吗？您认为怎样才能实现人类的真正和平？您想对那些在战争和冲突中失去亲人的人们说些什么？

四、设境演练，组织综合性学习活动。

提纲拟定完后，我请12名学生到讲台前，分成4个小组，分别扮演“我”、妈妈、身在天国的爸爸、联合国秘书长加利。每个采访小组选派一名学生，以小记者的身份采访事先确定好的采访对象。采访开始前，我提醒担任采访任务的小记者和被采访的同学都要吸收前几次语文综合实践活动中的学习成果，力求礼貌大方、用语得体、表述清晰，并要求在说的时候带有感情；采访过程中，教师可视具体情况作必要的指导；每一个小记者采访结束后，教师作简要的点评。

采访提纲范文第6篇

1.掌握与采访相关的基础信息

对于选题操作，前期情况及背景资料等基础信息的收集积累尤为重要。记者在介入各类选题之前，需要尽可能地成为某领域的“半个专家”，即对所涉及内容进行必要了解和功课补充。例如专题片《惊情手术室》，讲述了抢救分娩后出现“产后DIC”大出血产妇的故事。整个片子除了对“此刻正在发生事件”进行及时的真实记录之外，选择于事件之后对医生、家属等当事人进行采访，而在此之前，记者针对“DIC”这一病症及相关医学术语进行了必要的知识积累拓展，以最大限度保证采访过程中的沟通顺畅与准确。

2.制定采访方案与提纲

根据前期准备所积累的资料信息制定采访方案与采访提纲，力求对选题进行较为充分全面的剖解分析，寻求核心价值呈现，同时顺畅完整地完成采访工作。采访方案涉及采访步骤、方式以及采访对象、周期等计划性内容；而采访提纲则包含记者提问所涉及的方向、内容、核心主题提炼以及呈现形式等。值得一提的是，采访方案与提纲作为采访过程的主要依据，并非绝对完整全面，这就要求采访工作务必需要在记者不断思考，及时补充甚至修正采访方向、内容的过程中进行，需要在倾听的同时完成获取，并针对突然闪现的具有价值的问题进行深入挖掘与拓展。而如果仅仅是完成了采访方案提纲中既定的采访工作，而忽略采访现场更为珍贵的过程、角度或是细节，其采访过程则注定失败，且留有遗憾。

二、实地采访技巧

“不必小心翼翼地考虑怎么措辞———你问的就是未知，问的是你的欲望，就是新闻……”关于采访，央视记者柴静有过类似的表述。对于记者来说，采访实质即探寻真相。无论是面对形色秉性各异、状态心理不一的采访对象，或是线索纷繁的复杂事件，在较短的时间当中，最大限度获取真实信息实为不易，于是，采访技巧的应用也许可以让整个采访过程事半功倍。

1.客观平等的提问与倾听

客观与平等，作为采访过程中务必遵循的原则，某种程度上决定着采访对象能否知无不言。任何人在面对陌生人的时候，存在于心中的戒备与不安都将影响其在采访中的态度与行为，因此，需要在最短时间内形成“朋友般亲密关系”，寻找媒介拉近心理距离，激发倾诉欲望，寻求客观平等的采访状态，将采访引向深入。这其中包括记者的有礼守时，亲和诚恳，尤其是初次见面时的良好的第一印象，同时也包含记者本身的职业素质与专业修养，以平等的视角、客观的状态，倾听新闻事件中的各方声音，力求鲜活真实。

2.消除被拍摄状态

采访过程中，需要努力消除采访对象的“被拍摄状态”。所谓的“被拍摄状态”大致表现为采访对象的“紧张状态”和“拍摄表达”。因为镜头的存在和开始拍摄的影响，被采访人的表现可能有异于正常情况，或紧张、表达困难，或者是出现做作的表达。针对此类情况，记者与摄像需要默契配合，通过对机位镜头的位置设定，调整与被采访人的交流方式，最大限度上帮助采访对象忘记镜头，弱化对于是否开机的关注，帮助采访对象情绪真挚饱满地自然流露，让采访过程顺畅自然。

3.原始资料的素材增值

原始资料素材因其不可复制、无法重置、具有现场感、难以被补充素材取代而极具影像呈现价值，因此在采访操作层面，需要充分搜集利用原始素材，对其进行素材的增值重组。需要注意的是，此类原始素材绝非局限于连续影像，同时还包括声音、文字、图片，以及环境背景、人物情感情绪等细节。

三、相关采访禁忌

1.急于关机

任何采访过程切忌急于关机。机器的开与关，一般会影响被采访人的状态及行为，我们经常会发现，当记者表示“采访到此为止”时，被采访人会处于较为放松的状态，此时表达的信息或细节则可能是在正式采访中无法获得的。

2.忽视采访对象

切忌因不感兴趣或是主题先行而忽略采访对象及其表达，采访的目的是全面客观的记录，并从中发掘价值。同时，针对不同的被采访人采取不同的语言表达方式，对善言者耐心，对不善谈者引导，即使离题漫无边际，也需要礼貌应对，切忌喧宾夺主甚至争论不休。此外，还切忌抢话插话，提出只能回答“是”或“否”的是非问题，或者是将个人观点主观强加给采访对象等情况，忽略采访对象。

3.主观臆断预设答案

采访过程所积累的信息，可以促成记者对某一事件形成主观印象，但是由于采访过程中的事件也许正处于发展阶段，结果无法预见，或是所掌握资料较为笼统或是片面单一，因此，切忌根据现有资料对事件进行主观臆断，或者妄加推测，预设问题答案，而是需要带着问题发问，通过采访过程还原真实。

采访提纲范文第7篇

电视创作是一个综合的复杂过程。在整个创作过程中,编辑是后期工作,在此之前还有以选题、采访、撰写提纲、拍摄等等,在电视片创作中,编辑是主创人员,编辑的素质直接影响着节目的质量乃至成败。

编辑之前各环节的工作,主要为获取与节目有关的、有意义的原始图像素材和原始声音素材所进行的种种工作。它包括对选题的确定,选取合适的采访对象并进行采访,确定合适的节目形式,撰写拍摄提纲,选择符合节目内容与形式要求的现场并进行拍摄,从而获取符合节目预想效果供后期编辑的图像、声音素材,并在拍摄现场作一些粗略的场记。要使这些零碎杂乱的原始音像素材,最终形成一个能够达到原先设想效果的完整的节目形态,后期的编辑过程也是很繁杂的,因为挑选有用的组合、有意义的段落,并根据构思完成叙事表意目的,且有节奏感的排列,每一段都需反复斟酌,几经推敲,而且编辑过程中除考虑后期效果外,还得注意声音的效果。所以说编辑工作本身就是一种系统工程。

在正式进入编辑阶段之前的准备工作是很必要的,准备工作越细致,编辑时就越省力。

1.修改拍摄提纲。在实际拍摄过程中,由于采访的不断深入,了解的东西越来越多,加上采访对象也会有新的变化,从而产生新线索,这些因素都会导致拍摄过程中,随时调整拍摄计划和内容。在拍摄中往往会使所拍的结果与原来构思的拍摄提纲有出入,有些想拍的素材没有拍上,而有些拍到的素材没有想到,这就需要在编辑之前熟悉拍摄到的素材并对原有的拍摄提纲作修整,以便使素材更好地与节目的主题、内容、形式、结构等方面相吻合。

2.熟悉素材。在开始编辑之前,熟悉所拍的素材是非常重要的。它是对所拍的原始图像素材和声音素材进行仔细了解和鉴别,并对有用的镜头作详尽的记录,再对照修改后的脚本,根据可用素材建立初步的形象系统。熟悉声像素材的过程,就应该去感受现有的素材能不能建立起表达脚本内容所需要的完整的意象系统,如果觉得难以支撑,就必须尽早去补拍或通过别的途径去搜索有关声像材料。

3.与有关人员协调。编辑要协调的人员是解说词(或串联词)的撰写者。电视是一门综合的视听艺术,要保持和谐的统一的风格,就得注意各环节的一致性。编辑的节目风格在节目形态、结构、解说词、串联词以及音乐等方面的整体感。另外,编辑还必须主动与栏目负责人沟通,以求得栏目总体风格的一致。

4.设计编辑提纲。这是编辑工作最关键的一环。设计好的提纲是剪接的基本依据,所有的有用素材都将由这个“纲”统起来各就各位。编辑提纲必须对节目的内容、结构、各段落的安排有一个比较精确的设计和表述。严谨的编辑提纲会给剪接工作带来以下好处:它可以保证片子的完整性和节奏感,使各部分内容在比例搭配上得当;可以保证选用最能表达意义的镜头;可以提高编辑工作的效率;可以保证节目长度上的精确性。

1.归整镜头 。对所有的原始镜头进行分类和整理。包括给素材带编号,尽可能按照时间或空间的顺序来编排,然后逐个记下每个镜头长度的内容。

2.挑选镜头(粗编)。不同种类的节目片比(完成片的时间长度与素材时间长度之比)各不相同,一般的电视片比都在1∶3以上,有的甚至超过1∶10 ,因此原始镜头中的大多数是用不上的,必须进行鉴别和挑选。可以排除那些有明显技术质量问题的镜头,然后依照编辑提纲中所标示的内容进行归类,将不同磁带上的镜头标示在编辑提纲上,这样在编辑时就能很快从磁带中找到所需要的镜头。

3.对镜头进行组合排列(精编)。 要按编辑提纲上的叙事表意要求,一个镜头一个镜头的组合排列,用来表达创作者需要的意义。这里镜头的组合与排列,不仅要注意影视语言的语法规则,更要注意意义的表达,并要通过选择剪接点和镜头的不同长度来创造最佳的艺术效果。原本零散杂乱的镜头在这里被排列成一个有意义的有机整体,从而使电视创作工作初步完成。

三 . 检查阶段

检查阶段对编辑来说是必不可少的。由于编辑工作是个艰苦繁琐的过程,在创作过程中有时会不注意小节,有些小问题只有在完成初步编辑工作之后,静下心来仔细检查才能发现。检查工作有以下四个方面: 1.检查逻辑表述 。叙述是否符合真实性原则,是否符合生活逻辑,条理是否清楚,内容之间的联系是否合理自然。2.检查意义表达 。 结构是否完整匀称,意义表达是否准确,效果是否达到目的等等。3.检查后期 结果。 剪接点选择是否恰当,符合不符合基本的影视语言规则;有无技术上的失误;运动的把握是否流畅;场面过渡是否自然。 4.检查声音。质量是否符合技术标准,声音是否连贯与后期同步与否等。

至此,编辑的任务已算完成。当然作为一个节目的制作,在此之后还要加字幕,配解说,配音乐,最后还要做片头片尾的包装,以便放入栏目中或与其他节目连接起来播出。

采访提纲范文第8篇

【关键词】口语交际型；语文综合实践活动；实施流程；策略

口语交际型综合实践活动课是以课堂为主阵地，以各种社交情景为背景，选择对话交流为主的教学方式来展现综合实践活动内容，开展口语训练活动，从而建立的课堂教学组织范式。

口语交际型综合实践活动以学生的口语训练为目的，训练的内容与形式要讲究：内容过易，学生无所获； 要求过难，学生发不了声。所以要让学生在实践体验中提升语言表达能力，需巧妙设计活动环节，依照一定的程式进行，下面以《采访》为例作说明。

一、实施流程

（一）课前准备活动：学生自行分组，回顾近段时间内参与过的、或自己熟悉的校园活动作为采访话题，最后教师汇总话题，留课堂备用。同时学生自习采访的一般过程与方法，为课堂教学作好知识储备。

（二）课堂结构：“确定目标――编写提纲――采访交谈――评价反思”，课堂活动步骤如下：

1.确定目标，知识导航。课堂以杨澜采访体育明星科比的视频情景导入，让学生观看后讨论、明确采访的提问与交谈技巧，从而为学生树立一个榜样和目标：采访应该顺利地从采访对象那里获得自己所需要的信息，展现人物风貌，或从采访事件中获取某些启发。

2.编写提纲，访前有话。采访是否顺利、成功，与提问的内容、形式有着密切的关系。我从学生提供的话题中选择了与学习、生活紧密相关的六个话题，包括“高职高考之升大”、“会计丛业人员资格证的考证”、“教学楼洗手间安装干手器等配套”、“本班理财小组制售龟苓膏活动”、“第九届学校技能节”、“‘校园开放日’活动”。要求学生以教室为场地，以现场听课的老师或同学（写前约好）为采访对象，从提供的话题中任选一个编写采访提纲。要求讨论出向采访对象提出的至少五个问题，并把要采访的问题一一写下来。

3.采访交谈，灵活应变。推选小组代表，对预约的老师或同学进行采访。要求采访者先介绍采访目的与对象，让听课的老师、同学对要交流的话题心中有数；接着进入正式采访交流环节。这是课堂教学最关键的环节。任课老师既要鼓励学生，也应对课堂进行适当的调控，以保证活动的顺利进行。因此要认真倾听采访者与采访对象的表达交流，仔细观察采访过程中的优点与不足，并对学生采访过程中出现的问题作适时调控。要求其他学生倾听采访，观察采访过程，可速记采访内容，也可让手机拍下采访的整个过程。

4.评价总结，借鉴提高。采用小组间交错评价的方式，u价由“编写提纲”和“采访交谈”组成。“编写提纲”依“目的明确”和“内容具体”程度评分； “采访交谈”则包括“达成目的”、“语言流畅”及“举止礼仪”，这是最能体现学生语文运用能力及交际能力的要素； 评价对象主要是采访者，但也要结合采访对象进行。要求学生先对所评小组的采访表现与效果作口头说明，然后才给分，这样有利于学生知道采访过程的优劣得失。

二、实施策略

采访是面对面的行为，“面对面”意味着对话交流必须在某种场景中进行，因此注重语言情景与言语信息在对话交流中的作用，再加上对话思想的艺术性，口语交际型综合实践活动课就可达成教学目的。

（一）交际情景的真实性

口语交际中的情景是交际之前或交际之时的自然存在，不是人为设置的。这种真实自然的情景既是交谈的场所及铺垫，也是可以临场激发学生主观情感的因素之一。因而，口语交际情景一般紧贴校园生活、社会生活和职业生活，如上面《采访》中的六个话题，是学生课前的亲身经历，而通过提供特定的活动项目及情境，就能给学生以体验感受和探索研究的兴趣和动力，从而激发学生综合运用语文知识和表达技能的成功感。

（二）言语信息的设计性

情景设置是为了更好地交谈，但言语才是口语交际的载体，也是口语交际最关键的内容。口语交际的目的是信息的传输与获取，言语作为交流的载体，存在着一定的标准与技术指标，比如内容、逻辑、顺序等，因此它需要精心设计。口语交际成功与否，受制于两个方面：交谈内容与交际对象。

就内容而言，不能泛泛而谈，要中心突出，富于逻辑； 对采访对象而言，要考虑语言形式和内容，两者之间互相依存和促进。如写“高职高考之升大”采访提纲，就因对象而不同：如果采访同学，那应该是想知道同学参加高职高考的意愿，及为此作了哪些准备等； 如果采访老师，那就围绕升大选拔考哪些科目、重点备考知识点和形式、可选读的大专院校及往届高考班的升学率等情况。采访对象变化了，内容当然也要变化。而且对老师或同学进行采访，交谈的语言风格及形式也有所不同。

总之，采访语言是看对象说话，而说话一定要问到核心，通过采访掌握信息。那就需要或直接或委婉，或全面或直奔一点，来进行交谈。

（三）对话思想的艺术性

口语交际能力是语文核心素养之一，但口语交际涉及到不同的交际个体，因此交际语言的构建充满了特殊性和复杂性，对其只能作方向性的指示和把握，我们称之为对话思想的艺术。一方面它要求交际者根据需要，把表达内容的中心思想传达给对方，这需要一定的艺术或技巧； 同时交际者的个性、学识、经验养成等所表现出来的对事物的看法，也展出了其独特的思想。同是采访“制售龟苓膏活动”，问“你赚了多少钱”，与问“你最大的收获是什么”，境界立马显出高下。因此，言说和倾听就互为交融互进，展现了语言的艺术魅力。

基金项目：本文是南沙区教育科学规划课题《中职语文综合实践活动课型的研究》（编号：2014032）的研究成果。

作者简介：叶素琴，广州市南沙区岭东职业技术学校，中学语文高级教师

参考文献：

采访提纲范文第9篇

我扫了一眼采访提纲，开头写着：“亲爱的家长同志，为了使您的子女更深地了解父母，请让您的孩子对您进行一次采访，每一条都必须认真回答，希望配合。”我正要往下看，儿子一把抢过提纲，清了清嗓子，“好了！采访现在开始！姓名？”

“喂，你这好像是在提审犯人。”我小声地表达不满。

“OK”，他得意地瞟了我一眼，接着问：“祖籍？”“四川达州。”“对了，这几个字用拼音怎么拼写？”

好家伙，就爱耍小聪明，他顺便考起我的语文来了。小学里学的这些知识早被我忘了个精光。我悻悻地瞪了他一眼，儿子却哈哈大笑起来，“老爸让我问倒了！好吧，下一个问题――小时候，你最常玩的游戏是什么？”

“那就得算是……踢毽子、捉迷藏、推铁环、打陀螺、打玻璃弹子……”

“打弹子是什么？”儿子吐着舌头，表情古怪地问。

“你看，你一定没玩过。就是在地上挖几个小坑，趴在地上，然后把弹子从食指上方用拇指用力弹出去，由一个坑往另一个坑打，打进一个再打下一个，就跟现在的高尔夫球差不多，只是不需用球杆……”

儿子故意打岔，“哈，爸，你不是说小时候很穷吗?怎么还有钱玩这种富人游戏呀？那你小时候最爱看的电视节目是什么，最喜欢的电影明星又是谁？”

“那时候哪有这么多节目呀？连电视机都很是稀有物品。要说电影，大家喜欢的基本都是那几部，《地雷战》、《地道战》……我们小时候只知道电影好看，谁懂得什么电影明星呀？”

儿子撇撇嘴，“老爸，你们心中连偶像都没一个，真没劲儿！”

“那你小时候养过哪些宠物，印象最深的是什么？”儿子看了看单子，继续问道。

“那个时候，粮食基本靠供应，买衣服得凭布票，哪还养得起宠物呀？你奶奶买回一些小鸡、小鸭，我就当它们是宠物啦。”

“养大之后呢？”

“被我们一家人吃掉了。”

“什么？老爸，你们竟然连宠物也吃掉了？也太残忍、太野蛮了吧。”儿子瞪着眼睛夸张地叫了起来。

“那……”我一时语塞，不知该说什么。

“你小时候，有做过最让爷爷奶奶生气的事儿吗？”

“有，有一次，我掏鸟窝，爬上别人的房梁，被你爷爷奶奶用竹板狠打了一顿……”儿子咧着嘴，“你没有报警？”“父亲打孩子，是一种教育的手段……”“可打人是犯法的，你竟然不报警，太没有法制意识了！”

啊，我真被这孩子给说晕了。真后悔答应他做这个采访……还没等我缓过劲儿来，儿子又开问了：“现在，谈谈你的初恋吧！比如，你的第一个女朋友是谁？她是你印象最深刻的一个女朋友吗？你的第一次约会浪漫吗？”儿子的语气冷静得让我直起鸡皮疙瘩。

天呐，难道这也是采访的内容之一？我磨蹭了半天，“儿子……咱们商量一下……”“NO，你必须回答！这是家庭作业！”

我左思右想，好吧，说就说！“我的第一个女朋友，就是我印象最深刻的女朋友……”这时候，厨房里突然安静了下来，有人一定竖起了耳朵。“那个女朋友，她不是别人，正是你妈妈。”

儿子摇摇头，似乎有些失望，他抓抓脑袋，瞅了瞅提纲，突然像发现新大陆似的，兴奋地说：“说吧，当时，你们为什么要告吹？如今，你跟她还在继续联系吗？你最后一次见到她或者听到有关她的消息，是在什么时候？被采访人同志，为配合子女完成作业，你必须回答！”儿子连珠炮似的问了一堆问题。

采访提纲范文第10篇

在我采访的名人中．印象最深的是采访体操名将俄罗斯的霍尔金娜。

2004年lO月9日，首届中国仙桃国际体操节暨国际体操精英邀请赛在仙桃市举行。参赛选手来自俄罗斯、日本、白俄罗斯、罗马尼亚等7个世界体操强国的奥运冠军、世界冠军和前三名，其中俄罗斯的霍尔金娜、涅莫夫等一批世界名将也参加了本次盛会。

事前．报社领导分配我采访体操名将――“冰美人”霍尔金娜。我在经过一系列准备之后，往返奔波在霍尔金娜下榻的酒店及要去训练场地的必经之途。从早到晚，我不时地通过她的俄语翻译表达想要采访霍尔金娜，但翻译一直说“她没时间”。的确，我们小媒体的记者，要采访到这位国际体操巨星并非易事，虽然我们占尽天时地利。

软磨硬缠一整天无果后，我仍没灰心。晚上，我和同事刘习元在体育馆观看霍尔金娜训练。一个多小时后，霍尔金娜口渴了，我们连忙递了2瓶矿泉水给翻译，霍尔金娜微笑着用俄语说了句“谢谢!”我们又向翻译说明采访意图。快10点了，晚间训练结束，翻译告诉记者．霍尔金娜同意给15分钟时间．只接受当地媒体记者采访。

我们高兴极了，将精心准备的采访提纲通过翻译告知霍尔金娜，霍尔金娜连连点头。霍尔金娜在谈到对仙桃的印象时，称仙桃“是一座美丽的城市”，“人们很热情”，她在这里受欢迎的程度“超过了俄罗斯”；这座城市出了李小双等奥运冠军．“很了不起”。谈到她对未来的打算时，她竟平静地曝出了当时国际体操界都为之震憾的消息：仙桃国际体操节，将是她的“告别赛”，她将“从仙桃退役”。

听到这条消息．我们激动得心都要蹦出来。“霍尔金娜将从仙桃告别体操赛场”的报道，发在一版显要位置。第二天，很多大媒体转发了这条消息，震动国际体操界。借助于东道主优势．我们抢到了这条“独家新闻”，获得了当年的“湖北新闻奖”。回想起这次采访．主要的体会是：

一、摆正两者关系。克服心理障碍，轻松地采访。采访者的心理状态对其采访有极大的影响。采访名人，尤其是初访名人，对名人有种敬畏感，难免紧张，害怕失败。采访者怀有这种心理．会不自觉地拾高对方，看低自己，使自己处于被动境地。采访者一旦处于被动地位．其采访是很难成功的。如果能善于调节自身这些不正常的心理，那就向成功迈出了一大步。把名人与平时采访对象一样看待，这是新闻采访中很重要的心理战术。在摆正了采访和被采访、主动和被动的关系后。我的心情豁然开朗。这为我顺利采访打下了良好的心理基础。

二、尽可能多地搜集材料。熟悉对方的基本情况，做到“心中有数”。西方学者和记者有一种说法，访前准备要遵循“十比一”原则。“经验丰富的记者一致认为，每采访一分钟至少要准备十分钟。”访前，我从网上查阅了大量关于霍尔金娜的相关情况和相关传媒的报道。霍尔金娜4岁开始练习体操．曾夺得两届奥运会冠军和世锦赛5连冠，是当之无愧的“体操皇后”。

只有做到基本情况“烂熟于心”，才能在最短的时间内完成高质量的采访。对采访经验不多的青年记者来说．采访前尽可能多地搜集一些有关采访对象的背景材料，是通向成功的一条捷径。没有准备的采访，只是瞎撞，乱闯，很难成功。“材料是记者了解事实的桥梁”(艾丰语)。访前尽可能搜集对方材料，不仅可以帮自己了解对方的基本情况，还可以从中分析、估计对方性格特点、兴趣爱好及思想状况。同时，这还是一种帮自己克服心理障碍，增强自信心和勇气的有效方法。

三、拟出采访提纲．寻找共同话题，抓突破口，顺利完成采访．．拟采访提纲很重要，它可以保证采访者在采访名人时有足够的话题．而不致于临场卡“壳”。笔者当时就拟了9个话题，保证了采访时没出现冷场现象。

拟好采访提纲后，还要找准突破口，从一至两个共同关心、熟知的话题人手．争取早点“切题”进入角色。如果一开始就提对方不知晓或不关心的话题，对方就会感到无所适从，无从谈起．从而拒绝采访，或谈一些“鸡毛蒜皮”的事。

找共同话题．关系着采访的成败，许多记者深有体会。美国著名记者斯诺的夫人在谈斯诺的采访艺术时说过：“新闻记者在采访中的聪明睿智，就是表现在特定的环境里。选择适合的话题，造成一种生动活泼的气氛．同采访对象一见面，就像老朋友似地说起来元拘无束……”