高校学生社团培育红色精神的途径

摘要：中国共产党在百年奋斗的历史中形成了具有独特历史底蕴和时代价值的红色精神,是高校思想政治教育不可缺少的重要组成部分。学生社团在高校人才培养中发挥着重要作用，成为高校校园文化建设的重要载体。高校学生社团通过坚持正确的思想引领、把红色精神纳入社团精神文化建设、发挥宣讲团及社团指导教师的作用、构建起网络新媒体平台、突出实践育人作用等途径培育红色精神，有助于高校形成更加良好的校园文化风气。

关键词：学生社团；红色精神；培育；高校

红色精神是中国共产党的精神财富和优秀文化资源，是一代又一代共产党人传承延续的精神谱系，是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”不可或缺的伟大动力。高校要深刻认识党的红色精神谱系的育人价值，积极培育大学生的红色精神，使其成为高校大学生践行的价值准则和精神追求[1-3]。在此情形下，高校学生社团也顺应时势、因势利导采取各种措施积极培育红色精神，并取得了一定的成效，但也存在些许不足。这就要求高校学生社团进一步探索更为有效的实施培育红色精神途径，努力提升培育的成效，为高校思想政治教育做出更加突出的贡献。高校作为培育红色精神的重要阵地之一，其弘扬红色精神需要行之有效的载体，而大学生成长成才接触到的最为直接的环境氛围便是由高校学生社团所营造的。学生社团以其自身独特的优势，营造出健康向上的文化氛围，是高校思想政治育人建设的有力抓手和新载体。高校红色精神的培育应充分发挥学生社团作用，其可以使红色精神内化为高校学生的价值追求外化为行为自觉，不仅有利于自身发展建设，还有利于推进红色精神在高校学生群体中的培育工作，更有助于高校形成良好的校园文化风气。

一、高校学生社团培育红色精神的意义

（一）有助于高校学生社团自身稳步健康的建设和发展。高校学生社团通过培育红色精神，有助于学生社团形成正确的价值观，使社团精神文化与社会主义核心价值观保持步调一致[4]这样当面临社团发展的重大决策时方能够规范社团成员的言行举止，统一社团成员的认知，促使社团成员形成与红色精神相一致的价值理念，确保社团目标和学校发展目标不会相悖而行，达到社团健康良性推进和发展的成效。此外，培育红色精神有助于勤于进取、不居人后的社团精神在学生社团中形成与传承，这种精神可以激励和鼓舞社团成员，使其披荆斩棘、勇往直前、永不言败；有助于高校学生社团形成包括制度文化、物质文化、行为文化在内的多元化的良好社团文化，给社团成员带来自豪感和使命感，凝聚和感染社团成员，激发其积极进取，不断提升其综合素质与精神境界[4-6]。（二）有利于推进红色精神在大学生群体中的培育工作。党和政府非常重视高校学生的思想政治教育工作，而现阶段高校学生思想政治教育工作的重点就是在学生群体中培育红色精神。因学生社团的特殊性，它们能够充分调动社团自身的主观能动性、灵活性等特点，通过开展内容丰富、形式各样、精彩纷呈的社团文化活动，将红色精神渗透其中，以达到润物无声地使社团成员接受有效的红色精神教育的效果，培养其爱国情操、创新精神——通过让抽象的理论说教变得生动、具体和充实，能够促进健康向上、生动活泼的社团氛围的形成，有利于红色精神入耳、入脑、入心，从而在高校意识形态工作中掌握主动权和领导权[7、8]。（三）有助于高校形成更加积极向上的校园文化风气。在学生社团中培育红色精神这一元素，可以使其更具有生命力、感染力和说服力，也有助于提高对全体大学生的红色精神影响力，推动红色精神步入校园，营造健康、积极向上的校园文化氛围[9、10]。高校学生社团通过举办专家学者主题讲座、开展大学生专题宣讲及理论研讨活动、组织社团主题实践活动等形式各样、精彩纷呈的活动，使红色精神可以在校园活动中得到广泛传播，使红色精神可以真正被大学生接触和了解，使大学生可以在活动中成长成才；学生社团还可通过开展暑期社会实践活动和志愿服务活动，让社团成员走入社会、感知社会，通过实践和服务更深层地感悟红色精神，慢慢地改变和提升自己，增强自身的使命感和责任感，并将这些体会与收获带回校园，有助于培育积极向上的校园文化氛围，达到感染和陶冶师生，使之得以生生不息地传承下去的效果。

二、高校学生社团培育红色精神的途径

（一）必须坚持正确的思想引领高校学生社团培育红色精神。高校学生社团的正确思想对于社团精神文化的形成与发展具有非常重要的影响，其成员对红色精神认知率的提升与否直接取决于其是否坚持正确的思想引领。高校应充分利用好思想政治课对大学生进行红色精神的教育，让社团成员能够在思想上认同红色精神，对其充分了解，这将直接关系到培育的成效。高校学生社团只有从上至下全方位的将培育落到实处，才能获得真正地发展，才能彰显思想政治教育工作的成效，才能促进学校快速发展并培养出德智体美劳等全面发展的合格人才，最终助力“中国梦”的早日实现。而能否将立德树人教育真正落到实处是用正确的思想引领社团发展的最为直接体现。高校学生社团的首要任务是育人，在这一教育实践过程中能否真正做到以生为本即从学生的根本利益出发，对培育红色精神起着至关重要的作用。高校学生社团必须通过多种途径了解大学生的价值观念，从学生的思想实际出发，激发学生主动学习红色精神的兴趣。只有做到红色精神的培育与学生的日常生活息息相关，才能更加有效地促使学生在学习生活中领悟红色精神，并在此基础上走向实践去积极践行红色精神。而在这整个过程中，高校学生社团起着桥梁纽带的作用，因此，必须坚持正确的思想引领高校学生社团，才能把红色精神的培育真正地落到实处。（二）必须把红色精神纳入社团精神文化建设。大学生是培育红色精神的主体，他们的特点直接决定了方法、载体的选择。大学时期是大学生由青年向成年过渡，此时的大学生开始对各种价值观念进行思考，具有一定的理性判断能力，但多元且复杂的社会观念会对大学生的价值观念形成冲击。因此，高校应把红色精神纳入社团精神文化建设，充分利用好红色精神教育，让社团成员能够在思想上认同红色精神，对其充分了解。高校党委应密切结合新时期社团运转状况与需求，开拓创新，明确把红色精神作为社团精神文化建设内容，树立与其相吻合的社团精神，打造与其相契合的社团价值观、彻底消灭所有与红色精神相违背的价值观念，使红色精神深深的植入社团成员中的内心并转化为实际行动。（三）必须要充分发挥红色精神宣讲团及社团指导教师的指导作用。在对大学生进行红色精神教育的过程中，通过学生社团组建红色精神宣讲团对在校大学生进行多种形式的宣讲，着力于宣讲红色精神的重大意义和精髓，能卓有成效地提高红色精神的教育效果。宣讲团成员还可结合生活实际，采用报告会、座谈会、交流体会、讨论、互动等形式用大学生们易于接受的话语进行宣讲，同时通过广播、网络、微博、微信、QQ等媒体平台创新性地开展“微宣讲”活动，并在日常加以实践，通过示范引领展示出红色精神的内涵，有效调动学生们的主动性，进而积极培育红色精神。学生社团指导老师对学生社团精神文化建设起到至关重要的作用，其能否实现正确的指导作用，将直接影响红色精神教育的实效。一是社团指导老师要在情感上与大学生形成共鸣，为红色精神的培育创造和谐氛围，通过指导教师的个人魅力、榜样示范，促使大学生积极践行红色精神。二是学生社团指导老师要积极主动地去学习、了解、研究红色精神，领会红色精神的精髓，将其所倡导的精神内涵深入解读内涵、精准把握外延在指导社团活动时传授给学生，实现对学生潜移默化的影响；三是专业型学生社团指导老师对于专业研究能力较强，但对于红色精神研究相对较弱，因此专业型学生社团指导教师要积极邀请“青马工程”教学名师和红色精神研究名家为学生社团作报告。既能提升红色精神理论宣传教育的高度，又能行动弥补自己对红色精神的研究，更能结合当前的实际问题进行深入阐述，给学生思想上引导，促进红色精神教育实效的提升。（四）必须要构建起红色精神教育的网络新媒体平台。随着新媒体的变化，教育的载体也在不断更新，基于此，高校学生社团在培育红色精神的过程中要顺应时展潮流，构建起具有即时性、参与性、共享性等特点的网络新媒体平台。高校学生社团可以依托学校社团管理部和二级学院团委，利用网络构建起高质量的网络新媒体平台，如微博、微信、QQ和易班等媒体平台，运用平台及时更新红色精神教育的内容，积极涉及红色精神的最新理论研究成果或时事新闻动态，贴近学生生活，突出主题，增强学生对相关知识的了解，逐渐培养其对红色精神旳认同感。此外，还可以依托网络新媒体平台与学生进行互动，在交流探讨中指引学生积极培育红色精神。社团指导老师及社团成员也要积极构建个人的网络新媒体平台，提升自身的自媒体意识。在互联网时代，网络社交媒体等均可以成为宣传正能量的平台。社团指导老师及社团成员运用这些平台积极转发红色精神教育的相关内容，与同学们积极探讨、平等交流，在相对宽松的环境、轻松的氛围中宣讲红色精神的价值理念，传播正确的舆论，引导大学生树立正确的价值取向，实现“点亮一盏灯，照亮一条路；燃起一堆火，映红一片天”的辐射带动效应。高校学生社团构建红色精神教育的网络新媒体平台既是教育现代化的必然要求，也是适应当代大学生特点的体现。通过网络新媒体平台及时便捷地传播红色精神，例如一句名人名言、一幅感人的图片和一段感人的故事等都会成为大学生学习并认同红色精神的动力，进而在潜移默化中培育红色精神。（五）必须要突出实践育人在红色精神教育中的作用。大学生积极参加社会实践，有助于认识社会，了解国情，进而在实践中增强责任感和使命感，在社会大课堂上受教育、长才干、作贡献。在学生社团培育红色精神的过程中，学生社团应突出实践育人的作用，通过实践让大学生感受红色精神的魅力。其一，社会实践活动。学生利用假期或者课余时间，以学生社团为载体深化社会实践活动的开展，通过基层调研，考察学习体验不同阶层劳动者的生活现状，体会红色精神在各个层面的不同表现形式。此外，引导学生到革命老区和红色教育基地，让学生通过红色文化的实地学习，增强他们对红色精神文化和红色物质文化的认识，潜移默化中增强爱国情怀，自觉认同红色精神。其二，专业实践活动。强化红色精神与专业实践教学的科学有效结合，在红色精神的指引下，以专业型学生社团为依托，积极开展专业型社团活动，例如通过组织开展相关专业或公共课竞赛活动，帮助学生提升专业知识水平和学习相关专业技能，培养学生学习兴趣，进而达到锻炼学生能力的同时在无形中强化了对红色精神理念的认识。其三，开展红色精神与实践教育的活动评价。通过红色精神与实践教育活动开展的成效评价，树立典型示范，将正能量、进取心及争先意识传递给广大学生，激发学生积极向上，勇于拼搏、奋勇争先的热烈氛围，一定程度上验证了红色精神教育取得了效果。

三、结语

红色精神能够使学生抵制各种不正确的价值观念、避免低俗腐朽文化的侵蚀，增强其阵地意识，对学生社团精神文化的建设发展具有有效的引领作用。红色精神作为中国共产党在百年奋斗的历史中逐步产生、发展和丰富起来的精神财富，是高校德育工作的内容和灵魂，要大力开展宣传和教育。而高校学生社团是实施和实现该目标的平台和路径，因此引导高校学生社团培育红色精神，通过开展社团文化活动对社员的思想、精神、人格、价值观等方面产生潜移默化的影响，进而达到培育和践行红色精神的目的。因此，高校应根据社团情况从自身实际出发，通过不断借鉴和探索，寻求适合于本校学生社团培育红色精神的路径，并采取一定的措施使其付诸实践，推动红色精神与学生社团精神文化建设相融合，进一步实现高校社团的内涵式发展。

参考文献：

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作者：谷家川 董建民 单位：滁州学院