对航海类专业大学生就业的几点思考

摘要：结合高级航运人才供需矛盾和流失严重的现状，以及航海类专业学生在学校学习中对自己的需求、专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求不明确，且易受各种外界干扰，造成临近毕业时职业定位混乱。笔者通过对学生的管理经验，对航海类专业大学生就业的几点思考。掌握航海类专业毕业生的就业特点，分析学生就业中存在的问题，加强大学生的就业指导工作是高等航海教育面临的新课题。

关键词：航海类专业；就业现状；学生培养；就业指导

一、航海类专业学生就业现状及面临的问题

随着中国加入WTO，我国航运业人才竞争日趋激烈，而高等教育大众化进程的加快和大学生劳动就业制度改革的不断深化，使得航海类专业学生择业选择不断扩大，给大学生提供了较多的参与人才市场竞争的机会.在政府部门的大力协调下，用人单位与学校充分协商，毕业生与用人单位双向选择，使他们的择业视野拓宽，致使大学生就业面临着新的机遇和挑战。然而，近年来航海类专业学生在学校学习中对自己的需求、专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求不明确，且易受各种外界干扰，造成临近毕业时职业定位混乱，最终造成分流现象较为严重，上船工作的毕业生流失率较高，造成航海类专业人才资源严重流失。随着世界经济发展对航海人才的需求，特别对远洋高级船员需求的持续增多，导致远洋高级船员和我国航海类专业毕业生供需失衡的矛盾日益突出，制约我国航海教育的可持续发展。

航海类专业毕业生就业中也存在问题。首先是择业观存在偏差。自我价值的实现和个人目标的追求主导着学生的就业行为，大学生就业中关注自我利益过多，有些急功近利，忽视了当代大学生应承担的社会责任，造成择业意愿与社会需要之间的脱节。

其次是就业能力准备不足。用人单位也反映，航海技术人才知识面过窄，缺乏经济、法律等方面的知识，市场经营和效率意识较差，外语综合运用能力、计算机应用能力和涉外能力有待于进一步提高，敬业精神、服务意识、安全意识和环保意识还须加强等。因此，笔者认为，高校要加强航海类专业毕业生就业特点的研究，通过有效的就业指导，促进大学生努力地按照培养目标和要求塑造自己，以适应航运业的发展。

二、对航海类专业就业指导和管理的思考

鉴于航海类专业毕业生在就业中存在的问题，为使我们培养的航海学子将来能够达到未来船舶工作的要求，在航海类专业学生的培养方式上，航海类高校区域管理和教育机构在教育和引导活动中，应注重对当前航海类专业学生就业方面思想引领引领形式单一，教育针对性不强等问题，通过认知自身专业优势、明确自身就业规划等方式，推进学生就业工作。笔者通过对航海类专业传统教学和管理的思考，比较各个专业的就业指导的工作思路。在航海类专业就业指导和管理方面，我主要有以下几点思考：

1.加强学业成绩和专业知识教育

学业成绩素质教育是指对大学生应该具有的文化知识结构及程度所进行的教育。由于航海类教育既要严格遵照执行教育主管部门颁布的教育政策和教育法规，同时又要不断追随世界航运市场的变化，与国际惯例接轨，满足公约的强制性要求，因此航海类高校毕业生本身的学业成绩素质水平在其就业过程中起着十分关键的作用。

2.加强身心健康教育和能力素质培养

健康的身体是一个大学生成功就业的前提，航海类专业大学生拥有良好身体素质就会在就业时处于明显的优势。但在现实生活中，一方面由于学业压力较重，另一方面由于网络时代大学生本身对体育锻炼重要性的认识不够，致使身体素质水平下滑。心理素质往往会影响或决定一个人的其他素质。尤其在航海类专业大学生就业过程中，心理素质更是起着举足轻重的作用。因为心理素质能够决定一个航海工作者的工作态度、工作能力和工作效率。

3.加强对航海类专业学生实施全程就业指导。

针对当今航海类专业学生择业意向趋于多元化，部分学生择业观存在偏差，对航运业发展及人才配置的新特点把握不清，对航运企业发展前景认识不明，对职业生涯缺乏科学规划等种种弊端，构建实施全程就业指导显得尤为必要。

对航海类专业学生就业指导应分阶段进行各种形式的就业指导教育。结合航海类专业学生的共性和个性，以心理测试指导、职业生涯规划设计指导、学业指导、择业指导、创业指导和升学指导等为主线贯穿大学生活的全过程。

三、对航海类专业学生的培养及就业的认知

航海类专业学生教育具有鲜明的特点：质量标准的国际性；学校与航运企业联系的紧密性；培养目标的职业定向性。作为思想教育的主阵地——学校，它的生存有赖于毕业生的质量，而毕业生的质量和发展，有赖于对船东对学生的需求。因此，在对航海类专业学生教育过程中，对现行航海类教学模式进行改革，对于理论授课教师采用上船实习的办法来弥补实际操作能力弱、外语水平低的不足；对于符合海事要求的实操评估人员，选派到海事机构进行针对性培训，持证上岗；对学生管理人员，侧重于教育思想、教育理论的培训，同时更需要广大学生主动适应航海素质教育教学方式，以便加快航海素质教育教学进程。增强学生可持续发展的能力。培养学生了解船文化、企业文化，重视船东对船员职业素质的要求，学会怎样做人、做事。要培养学生具有团队精神和服从意识，只有具备良好的团队协作精神和高度的服从意识。这样才能在将来的应聘或者工作过程中脱颖而出。

参考文献：

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[3] 曹吴惠.海船船员考证对航海英语教学的影响及建议[J].天津航海，2009

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