初中感恩教育回报

摘要：感恩教育活动形式多样、内容丰富、事例真实、教育性强。有的班级召开座谈会，学生自由谈感受，有的班级展开师生对话，共同感恩。本次教育活动以感恩母亲为切入点，逐渐扩大感恩的范围，最终培育学生的感恩情怀。

关键词：感恩教育；回报

中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0023-01

教育学生感恩社会，教育学生感恩老师，引导学生洞察老师的无私奉献与辛勤耕耘，领悟老师的良苦用心与为师不易，奉劝学生用实际行动回报老师的付出，人人争做一名合格的中学生。感恩，是中华民族的优良传统美德。我们认为感恩就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠和方便在心里产生认可并想要回赠的一种认识、情怀和行为。那么，在具体的教育实践中如何对学生进行感恩教育呢？当今青少年学生大多为独生子女，这些孩子在成长过程中多被溺爱、骄纵所包围，缺乏真正的爱的教育。治这种"病症"的根本措施在于对这些学生进行"感恩教育"。

1.立足传统美德，进行感恩教育

中华传统美德中固有"施恩不图报"的训条，但同时也有"有恩不报非君子""受人滴水之恩，当以涌泉相报"这样的格言。而传统美德的代表者，正是在这种"施恩"与"感激"的互动中，在"不图报"与"必报"的交融中提升了人格，达到了"感动"，促进了人际关系的和谐。植根于此，我在对学生进行传统美德教育的过程中，通过一些传统的故事，重点突出了"感恩"的主题，对学生进行了理论灌输。我给学生读了一篇题目为《辛酸父亲给大学生儿子的一封信》的文章，而且给他们讲了一对贫困父母卖血供儿子上大学，而儿子上网玩游戏不务正业的故事，让学生评价这两位儿子的所作所为，并反省自己有没有类似的行为。通过结合现实的认识，学生纷纷谴责这两位儿子的行径，并表示一定会引以为戒。

2.校园环境，熏染感恩氛围

环境对一个人的影响是巨大的。学校始终将良好教育氛围的营造作为一种重要教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，从而提供良好的环境。为营造良好的教育氛围，从校园布置着手，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，都紧紧围绕"感恩"这个主题精心设计，以此让"校园的每一个角落都述说着感恩"的话题；班级里通过黑板报、教室布置比赛，使"让学校的每一个班级充满感恩的气息"；提倡学生设计"感恩画、感恩卡、感恩诗、感恩报"等一系列活动，让学校每一个活动充满感恩，富有生机。课堂是我们教师对学生教育的主战场，教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透知恩教育。比如在语文教学中，对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。音乐课可以教唱《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《爸爸妈妈》、《感恩的心》等，使感恩歌曲响遍学生的心间，温暖孩子们的心田；数学课可以组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析；综合实践课可以组织学生制作"爱心卡"送给父母、老师等。所以这样我们首先创设了一个感恩教育的和谐环境，能使学科和德育教育相互渗透更加有效。

3.班会活动，凸显感恩主题

班会活动是全班师生自主活动的一种教育形式，也是学生进行自我思想品德教育、增进同学间的了解和友谊、弘扬个性品质、激发创新思维的重要阵地。为了锻炼学生的能力，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的习惯和个性。我们可以开展"感恩于心，报恩于行"的活动。班会紧紧围绕"感恩"，从感恩父母到感恩老师、朋友以及一切给予我们帮助关怀的人，同学们一起分享成长过程中的感动，并以自己的实际行动来证明自己的感恩行为，写一封感恩信，自制感恩贺卡、感恩朗诵活动，以实际行动感恩同学，感恩父母，感恩师长，感恩生活，进而感恩社会。整个活动形式丰富多彩，学生真情涌动，更使学生的认识得到进一步升华：感恩，是一种责任意识，更是一种精神境界的追求。随着现代生活节奏的加快，很多原先并不是非常强调的节日经由媒体宣传后重要性逐渐突显。其实，中国人的传统使得我们在表达感情的时候还是比较内敛的，平时很少会把爱爸爸、爱妈妈的话挂在嘴边。那么，节日其实是一个很好的契机。比如三八妇女节、母亲节，可以让学生用自己喜欢的方式表达对母亲的爱。重阳节组织学生进行一些敬老、爱老的活动。教师节可以让学生开展感谢老师的活动。也可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导学生亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。

4.家校联系，实现感恩教育，教会学生饮水思源

山区学校的许多孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为他们的家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。他们也应该参与到学生的德育教育中，教师利用家访或家长来校等机会和家长一起商讨德育教育的良策。如制作"感恩卡"、"为父母洗一次脚""跟随家长一天的劳动"、"爱心小信箱"（家庭与孩子的真情传递）、"送给家长一个惊喜""给父母过生日，亲手制作小礼物""和爸爸妈妈说声'我爱您'"等等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。教育学生知恩，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。"有一种倒下，可以托起生命；有一种抉择，为人民点燃希望；有一种号召，可以振奋人心。 "、"任何困难都难不倒英雄的中国人民！"、"必须举全国之力，以救人为核心，克服重重困难，把抗震救灾工作进行到底。"这一句句强力的号召，一直回荡在废墟中、一直萦绕在灾区人们的心中，家园尽毁，却毁不掉我们的勇气与智慧，灾难无情，但党和人民有着血肉之情。经受住了考验的中华民族， 正以空前团结与统一，迎接着奥运的到来。历经磨难，我们更加始终坚信，没有共产党，就没有新中国，我们民族能屹立于世界之林，我们改革开放取得如此大的成就，皆因我们党的正确领导，我们也应该牢记党恩，饮水思源，推恩及人，报效祖国，回报社会。

总之，现在的学生是未来社会的主力军。因此，要尽可能地让他们理解成人的世界，尽可能地带领他们到社会实践中体验，我们山区校区的孩子可以给他们布置感恩的作业，让走回村庄去活动。如开展"向周围曾帮助过你的人送上一封感谢信"、"组建绿色环保小卫队还给村庄一个和谐的环境"、"到孤独老人家送去温暖、关心"……引导学生走进社会，接触各行各业的劳动者，了解他们在社会生活中的意义与价值。增强学生的社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。