初中美术欣赏式教学初探

摘 要：本文从调动学生的自主性，营造和谐课堂氛围；让学生动手，从中领悟作品内涵；创设情境，让学生品味艺术魅力三个方面入手分析初中美术欣赏式教学的开展途径，以便更好地帮助学生理解美术作品的意蕴，提高学生的审美能力，希望本文研究内容能为优化初中美术欣赏式教学提供有效借鉴。

关键词： 初中美术 有效教学 欣赏式教学

在初中美术课堂中恰当引入欣赏式教学，不仅能让学生接触到古今中外更多的美术作品，还能使学生在了解与欣赏的过程中强化审美能力，在逐步认识、欣赏、理解的过程中，开发潜力，提高审美能力与鉴赏水平。实施初中美术欣赏式教学，教师可从如下几点做起。

1.调动学生的自主性，营造和谐的课堂氛围

艺术欣赏需要良好的课堂气氛，使学生充分感受到美术作品的魅力。在初中美术欣赏式教学中，教师应当充分调动学生的学习自主性，营造和谐的课堂氛围，使学生获得美感体验。一般而言，学生总是凭借直觉判断自己是否喜爱这件作品，但是直觉往往会受个体经验与知识积累的局限，影响学生对于作品的评价，在感受美的过程中无法获得应有的能力提高。所以，以学生为主体构建自主性课堂，在教师的组织引导下，激发学生的学习兴趣，使学生在求知欲与好奇心的驱使下，深入作品欣赏的探究过程，有效提高初中美术欣赏式教学的效率。例如，在欣赏凡・高的《向日葵》前，教师可以在课前给予学生足够准备时间收集相关资料，让学生在欣赏前对作品获得基本的认识。在欣赏过程中，教师首先向学生展示作品，然后组织学生进行小组讨论，获得作品的第一印象，依次回答教师之前提出的问题，最后由教师引导学生仔细观察画面，鼓励学生发表观点，激发学生的主体意识。

2.让学生动手，从中领悟作品内涵

审美是在情感与理智、客观与主观的具体统一上追求发展、追求真理的一种特殊形式，开展初中美术欣赏式教学，是为了更好地加强学生的审美教育，使学生在美术作品品味过程中获得审美意识的强化。初中美术欣赏课不应该只是让学生一味地观察作品，更重要的是让学生动手，从中领悟作品内涵。教师应主动打破欣赏式教学中纸上谈兵的传统局面，以引导学生发现美作为教学目标，使学生在作品欣赏、评价与临摹的过程中，真正获得美的体验。一方面，教师应引导学生对美术作品进行实时评论，根据所学知识基础，结合作品的时代背景对美术作品进行情感与艺术评价，使学生的鉴赏能力与审美意识得到有效强化。另一方面，教师应组织学生在欣赏完毕后，结合体味作品特点，发挥想象力，创造一幅符合自身心境的作品，真正实现理论与实践的结合。欣赏教学不是一门独立的课程，而是穿插于美术教学中的重要环节，只有将动手与思考紧密结合，才能使学生更好地认识与理解艺术作品的内涵，同时，在欣赏艺术作品之后，引导学生将作品的精华运用到创造之中，使学生在提高自身鉴赏水品的基础上提高绘画能力。例如，在《春天的畅想》的学习中，教师可以先带领学生欣赏关于春天的艺术作品，使学生体会到艺术大家在春天描绘中突显的要点；其次，鼓励每一位学生说出观点，体会作品的价值所在，提升学生对于作品的感悟；最后，教师应组织学生自由创造，既可以参照作品的风格、形象进行临摹，又可以根据所学知识进行春天的作品创造，开发学生的潜力。

3.创设情境，让学生品味艺术魅力

一幅优秀艺术作品的背后总会蕴含丰富的情感，学生在美术欣赏课中总是通过审美直觉获得简单的情感刺激，却无法深入体会作品表达的意蕴。为了提升学生对于艺术魅力的品位，教师应积极创设相应的教学情境，结合学生的知识基础与生活体验，开发学生的创造潜力。在美术欣赏式教学中，教师可以适当添加生活中的元素，或者利用学生的学习经验，适当补充其他学科的知识内容，拉近学生与美术作品间的距离，使学生在欣赏过程中获得与作者的情感共鸣。例如，在《清明上河图》的鉴赏课中，教师可以将历史、音乐、地理等相关知识与作品鉴赏结合起来。首先，播放悠长的古典音乐，带领学生进入古色古香的情景之中，在音乐的感染下，逐渐展开《清明上河图》画卷，结合学生已经学过的北宋时期的历史知识，在教师声情并茂的解读中，使学生体会其巨大的历史价值，引导学生对作品进行深层次分析。之后，教师还应结合学生的生活环境，让学生体会画作中街道、铺面的设置，在与自身生活经验的对比中，使学生发现《清明上河图》的艺术魅力。最后，教师可以组织学生踊跃发言，将自己的所思所想与同学分享，结合自身感悟创造一幅有关自己家乡的画作。将初中美术欣赏课延续成一种创造活动，使学生在作品鉴赏与动手实践中得到启发，提高学生的美学水平。

4.结语

在初中美术课堂中恰当引入欣赏式教学，不仅能让学生接触到古今中外更多的美术作品，还能使学生在了解与欣赏的过程中掌握审美能力，在逐步认识、欣赏、理解的过程中，开发学生的潜力，提高学生的审美能力与鉴赏水平。

参看文献：

[1]王飞.建构主义理论指导下的初中美术欣赏课教学[D].温州大学，2013.

[2]陈伟.初中美术欣赏教学策略探析[J].美术教育研究，2012，04：149.

[3]余巍.浅谈如何正确对待初中美术欣赏课[J].科技资讯，2013，12：185.